中班教案：美丽的天空

中班教案：美丽的天空（13篇）

1.中班教案：美丽的天空 篇一

美术《美丽的天空》教案

教学目标：

学生在学习剪贴画和绘画技法的同时，提高他们的合作精神和创新精神。尝试用多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。认识了解环保的重要性，减少污染排放才能让天空更加美丽。

教学重难点：

用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。作业的新颖和富于情趣。

课前准备：

彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒

教学设计：

（一）导入新课

1、师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？（出示飞机）

师：请搭乘本次航班的同学画出在天空中见到的或是想象到的景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

（二）欣赏图片

师播放天空中拍摄的照片和视频，边欣赏，边讲解。

师：天空的景色如此美丽，让大家都深深的为之惊叹，但是天空越来越昏暗，我们难以看到蔚蓝的天空或是明亮的星辰了，如今我们更需要爱护环境，和父母一起开始绿色出行，减少废气污染的排放，让天空重新变得美丽起来。

（三）欣赏学生作品

师：请同学们展示刚画的画，谁画的最美最有特点？ 除了这些画，你还想用哪种方式表现出美丽的景色？

（四）认识天空，了解俯视图、仰视图 师：班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。）

（五）用其他材料绘图

如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）

（六）学生制作作品，教师巡视指导

（七）课后展评

教师点评学生作品，师带领学生开始第二次空中旅行，学生们的作品就是在空中看到的景色。设想在同学们和父母们的保护环境的努力之下，天空变得和以往一样美丽，我们又能在天空中看到各种美丽的景色了！

教学反思：

对于低年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己常用去他们大部分的时间。可提议以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。我体会到适当降低难度，就会提高学生学习兴趣。

2.中班教案：美丽的天空 篇二

一、关爱“差生”, 融洽师生关系

我所教的学生处于城乡接合部, 在初中入学时, 很多孩子英语基础较差, 不知从何入手, 也有一些孩子在考试中连遭失败, 对外语学习失去信心, 产生“破罐子破摔”的想法, 所以作为教师, 我们要用积极的态度, 帮助他们查找原因, 并用真诚关心他们, 让他们打消畏惧心理。

1. 用爱心感化学生。

初中阶段的英语学习关键取决于学生的非智力因素, 因此教师的态度在很大程度上会影响学生的学习。孟子曾说:“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼。”每个教师都应有爱心, 而且这种爱心要更大程度地偏向“差生”。教师被称为人类灵魂的工程师, 我们应适时适度地给“差生”以鼓励, 发现他们的闪光点及时表扬和赞赏, 爱他们就像爱自己的孩子。我平时总是叫我们班的学生“孩儿们”, 这在很大程度上拉近了与他们的距离。

2. 小组合作, 集体感召。

调动班级学外语的气氛, 因为气氛越浓, 学习外语也越有兴趣, 这对“差生”也是一种激励。我适时将班里的学生分成小组, 让每个小组之间形成竞争。这样小组中的较差学生就会想:别人就能学好外语, 我为什么不能?为了不给小组拉后腿, 他们就会花更多的时间学习外语。

3. 指出切实可行的目标。

学生只有确立了明确的学习目标才会有学习动力, “差生”之所以差, 原因在于他们没有明确的奋斗目标。我在对每位“差生”全面了解的基础上, 帮助他们制定短期学习目标和长期学习目标 (一学期) , 并及时检查, 激发他们学习的动力。

4. 信任学生。

信任是人的精神生活中必不可少的一部分, 是对人格的肯定和评价。教师的信任及对学生的期待会无形中给学生以动力, 让他们对英语学习产生兴趣和信心。我经常会给学生们讲的一个故事就是“小火车头做到了”, 讲的就是一辆小火车头在别人的鼓舞和自己的努力下渡过难关的经历, 我经常对学生说的一句话是“相信你能行”, 这使孩子们的信心大增。

5. 用生动风趣的语言吸引学生。

语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有通俗易懂、生动活泼, 有逻辑性, 才能紧紧吸引住学生的注意力。英语教师更应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫。生动风趣的语言能吸引学生的注意力, 减少他们注意力不集中的情况, 从而使他们紧跟教师思维, 达到更好的听课效果。有些演员在表演时, 什么道具都没有, 却能把观众的心紧紧抓住, 这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动, 教师更要做到语言形象、生动和直观, 而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。

二、教与学相结合

除具备爱心、真诚、理解外, 还要采用适当的教育方法, 以有效地教育“差生”。在教学过程中, 对那些不但学习成绩差, 而且经常上课不遵守纪律的学生, 我晓之以理, 动之以情, 与他们交朋友, 和他们谈心。尤其通过观察侧面了解他们的特长和闪光点。教师应多方位、多角度地给他们提供自我展示的空间, 不失时机地进行表扬, 以增强他们的自信心, 让他们感到自己和其他同学并没有什么两样, 在老师眼里一样能干, 一样出色。比如, 我班有个学生虽然学习成绩不好, 却是篮球健将, 我就充分利用这一点, 与他达成君子协议:会背15个单词可以去打一会儿篮球。一段时间下来他已经会背很多单词。

1. 活跃课堂气氛, 提高课堂质量。

英语是一门语言交际工具, 是一门实践技能很强的课程, 这就要求学生大量地反复地模仿、训练与运用。而且英语既是活的语言, 又是枯燥无味的语言, 这就要求英语教师仔细研究教学方法, 深钻教材, 以活跃课堂气氛, 提高课堂质量。如在讲解“How much are these pants?”单元时, 我让学生们以小组为单位组成各种货摊, 在班级中开展购物活动, 大大提高教学质量。

2. 课前预习是提高成绩的关键。

大多数“差生”学习不好是因为平时较懒散, 家长不重视, 认为学英语没有用。我曾经接触过一位家长, 他的一句话对我触动很大, 他说:“我们孩子不出国, 不用学英语。”所以作为老师, 我积极与家长沟通, 利用课余时间给孩子们讲解英语的重要性: (1) 很多现代化的仪器都是英文说明; (2) 中国与外界的交流越来越频繁; (3) 只要继续上学就会有英语学科。当他们都能理解这些时, 再进一步给他们提出要求;提前预习, 这是提高成绩的关键。

3. 加强课外辅导。

我们所学的课本中词汇量相当大, 还有许多句型及短语需要记忆, 学生学起来确实有一定的难度, 很多时候在一节课上完会有一半儿的学生对所学知识一知半解, 更不要说记住。这就需要教师利用课余时间给他们补课。几年的教学经验告诉我, “差生”都是有良心的, 老师牺牲休息时间给他们补课, 他们会万分感激, 从而加倍努力地回报老师。

4. 表扬的话语会帮助“差生”树立信心。

表扬的话谁都爱听, 尤其是“差生”。“差生”哪怕答对一个很简单的问题都要给予表扬, 那会让他们信心倍增。作业中一个简单的“good”, 都会让他们觉得老师喜欢他们, 让他们爱上写英语作业, 爱上英语课, 走上良性循环的道路。所以老师们一定不要吝啬表扬的话语。

5. 每个“差生”也都有闪光点。

“差生”的心理承受能力其实很脆弱, 他们怕老师批评, 怕同学嘲笑, 与教师有隔阂。但是每个人身上都有闪光的东西, 教师在教学过程中应主动地亲近他们, 关注他们, 及时发现他们的闪光点, 并把他们的闪光点放大, 让他们挺起胸膛做人, 这会极大地增强他们的信心, 让他们有勇气接受新的挑战。

3.让童心写出“美丽的天空” 篇三

一、厚积：让学生“腹有诗词”

1.广阅读，多背诵。课内应通过各种形式的朗读，让学生熟读成诵，从而使学生在读懂、理解的基础上比较轻松愉快地达到积累课文语言的目的。如学完《送元二使安西》后，教师可组织学生通过齐读、小组读、赛读等各种形式让学生把短小精悍的古诗牢记于心。还应引导学生多读报刊和课外书籍，扩大阅读面，同时注意阅读材料的多样化。

2.勤摘抄，常运用。让学生做积累语言的有心人，在读到好词佳句、优秀诗文时都要熟读成诵，最好随手摘抄下来，以加深印象和方便今后运用，同时鼓励学生灵活运用积累所得。如借助课文内容，设计各种语言训练的情景，让学生活学活用。改作文时，我会让他们在自己的作文中把一些引用得精彩的词句画出来，让他们在学习小组中互相比一比谁用的好词佳句多，谁把最近读书中学到的东西运用到作文中去。评讲作文时，我经常把学生作文中引用得特别精彩的部分当作范例来读，进行恰当的评点，还让小作者讲讲自己是从哪里学到的，让其他学生真切地体验到读书摘抄积累的妙处。

二、畅写：让学生“倾吐心声”

1.寻“美”——细致观察。北师大版第七册第二单元要求学生写一写自己眼中、心中的月亮。教学时，我灵活调整教材内容，提前半个月布置学生对月亮进行跟踪观察，并查找有关月亮的资料。学生经过细致观察，写出来的作文也富有童趣，给我留下了深刻印象：“天空中出现了一弯新月，像眉毛，像镰刀，像小朋友爱吃的香蕉……月亮的周围还有一层银色的光芒，真迷人呀！”“我跑到楼顶的水缸边，月亮果然映照在水缸里，我随手拣了几颗小石子，扔进了水缸里，月亮就碎了，可过了一会儿，它又合起来了，真神奇呀！”……

2.拾“趣”——真实体验。为了让学生感受到生活之趣，从而激发起作文之趣，我经常组织学生到生活的“海洋”里去拾“趣”。如编排课本剧，开展小实验，举办小竞赛，搜集民风民俗、神话传说等。教学作文《吹泡泡》时，我让学生把吹泡泡的工具带到课堂上，学生动手、动脑，眼中有物，胸中有情，笔下有文，其语言如诗性流淌：泡泡呀！你能带我一起飞吗？我要飞到北京，去看天安门；飞到埃及，去看金字塔；飞到法国，去看埃菲尔铁塔……

三、言真：让学生“放飞心灵”

“真情实感”是学生写作文时的基本要求，有“真情实感”的文章才可信、可读、感人。因此，教师应充分调动学生的生活体验，激发情感，从而让学生产生一种学写真话，抒真情的冲动和激情，即表达自己的真实思想和创造新形象的美好愿望。指导学生写作《我爱我家》时，一位教师这样巧妙地设计：

师：猜一猜，这是谁的家？（老师拿出一张照片放在投影仪上。学生纷纷猜测。）这是老师的家。（学生瞪大了眼睛，有的“啊”了一声，没想到老师会把自己家的照片带来。）

师（指着照片说）：这孩子是我的女儿。那时一下班回家，刚按响门铃，屋里的女儿就立即把身体往前倾。你们猜她想做什么？

生：她想把门打开，想早点见到你。她都快哭了！

师：那时她两岁多一点，还不会开门呢。家是什么？对于老师来说，家是孩子的哭泣，家是亲人的等待。（老师用手指着板书“我爱我家”，深情地说）我爱我家。就是这样一个场景、一个瞬间，一直留在我的记忆中，足以表达老师对家人的牵挂。关于家，什么让你们最难忘、最留恋、最喜欢？静下心来想一想吧！（学生思考约2分钟。）

生：我最喜欢家中爸爸妈妈那张宽大的床。一天晚上，趁爸爸上卫生间的时间，我抱着枕头，来到爸妈的床上躺下。爸爸来了，我假装睡着。爸爸见我忽视他的到来，就狠狠地挤我。我便在爸爸腰上用劲抓一把，弄得他哈哈大笑起来。爸爸又使劲挤我。我就使出“绝招”……我爱我家！我家有张快乐的大床。

……

学生得到老师真诚的感染，个个深情地讲述了自己对家的情感。其喜、怒、哀、乐的表达，是真挚的、动人的，笔下流淌的是真实、真切、真诚的语言。

四、怡情：让学生“以心相许”

《陶行知教育文选》中有这样一句话：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“真教育”让教师把目光倾注在“人”身上——关注学生的发展。学生的作文肯定有诸多不足，如果老师居高临下，总是硬邦邦地写“中心不集中”“用词不恰当”等批语，不但起不到效果，而且打击其写作的积极性。因此，在作文评价中，要用平等、艺术化的语言进行评价，来调动学生写作的积极性。例如：“巧妙的过渡使文章更精彩！”“你的知识面真广，既会积累又学以致用，真不错！”“这个词是否用得恰当？想一想，换别的词或许更贴切。”……看到这样的评语，哪个孩子不心花怒放？只有这样，不断地给予鼓励，不断地增强学生习作的信心，才能使学生慢慢地爱上作文，更加积极地投入写作。

4.中班教案：美丽的天空 篇四

1、欣赏云的变化。

2、发挥想象力。

3、享受说儿歌的乐趣。

4、锻炼大小肌肉的活动能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

活动过程：

1、提问引起幼儿的兴趣：

（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用课件观察云的变化

老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

神奇魔术棒

挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的`变化：晴天的时候云彩少等。)

7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

活动反思：

本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

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5.中班教案：美丽的天空 篇五

一、活动目标：

通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识；激发幼儿保护动物的责任感。

二、活动准备：

1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的.图片若干幅；

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；

三、活动过程：

1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小朋友，它们是谁？现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？”

2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的讨论。

（1）提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？

（2）分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？

②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

3、听说活动：用录音（需老师提前准备）帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

（1）老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好？请大家听听动物朋友怎么说。

（2）听录音，了解动物、人类与环境的关系；

（3）提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？“动物关在笼子里好不好？这个问题的最后结论是什么？（让动物回到美丽的大自然中）

4、操作活动：（浆糊画）帮助动物朋友建造美丽的家园。

（1）老师：（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

6.中班语言教案：美丽的孔雀 篇六

【说课稿】美丽的孔雀

我的说课内容是中班上册主题四《神奇的翅膀》中次主题一《鸟儿》中的教学活动一《美丽的孔雀》。

【说教材】

孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受。因此我选择了这一活动，让幼儿大胆地展示自己。我班的幼儿大多数没上过幼儿园，在语言表达能力方面有些欠缺，但他们敢于用动作表现自己。

【说目标】

通过《纲要》的要求及对教材的分析，我制定了以下活动目标：

（1）学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美地进行表演。

（2）了解孔雀的外形特征和生活习性。

（3）产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

【说活动重、难点】

从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

【说活动准备】

根据活动目标我做了以下准备： 活动前准备：让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律及歌词。活动准备：

（1）制作的《孔雀》课件。

（2）《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

（3）教师的孔雀服一件。

（4）蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

【说活动设计】

1、导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。

2、运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。

3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因：

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀开屏是自我保护、防御的本能。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。

5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

7、师幼听音乐完整表演。

【说活动延伸】

请幼儿用各种材料为孔雀装饰尾巴。活动效果预测：

通过本节活动的学习幼儿进一步了解了孔雀的外形特征及生活习性，并会用肢体语言表现孔雀。

【教案】 美丽的孔雀

一、活动目标：

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

二、活动准备：

1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

2、《孔雀》课件。

3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

4、教师的孔雀服一件。

5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

三、活动重难点：

了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

四、活动过程：

1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：

今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）

这位小客人说了要考考中五班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

五、活动延伸：

孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

六、本节活动反思：

7.中班教案：美丽的天空 篇七

我笑了笑:“你们行吗?”

“能!”孩子斩钉截铁地说,“一二年级时都是老师出,到了三年级,给我们自己出吧!”

板报要评比,我不放心,又不好完全拒绝,伤了孩子的自尊,就推脱说:“等下一次吧。”

于是,我请来美术老师画好报头,自己找材料、画线、抄写,忙了两个晚上,终于完成任务,并且在学校评比中名列前茅。我暗自庆幸:幸亏没要学生出。

第二个月,学校又要进行板报评比,主题是“我们爱科学”。课间我一边擦黑板,一边盘算着这一次找谁来画报头。见我擦黑板,上次那个小班长兴奋地跑到我面前:“薛老师,这次该我们出了吧?”这时我才想起上次说过的话,虽然不放心,但总不能让学生说我说话不算话吧,于是只好说:“行啊!这次就给你们出。”旁边几个学生顿时高兴地跳起来:“太好啦!”

放学后,小班长主动找了几个同学留了下来。

我仍然不放心,就问:“要不要我给你们找些图和材料?”

“不要!不要!”小班长带头喊道。

“那你们谁会画画呀?”我疑惑地问。

“我、杨云睿、常艺腾、谭桐桐……”她一口气报出了一串名字。

“那你们打算画什么呀?”

小班长笑了:“薛老师,你就别管了。你去办公室歇歇,画好再来看吧!”

我只好去办公室改作业了。心想:给他们出一次看看吧,不行,以后他们就无话可说了。

当我改完一套作业,走进教室一看,黑板报已具雏形:一架“航天飞机”已有模有样——杨云睿照着语文书,正在给航天飞机画尾巴,那个小班长正在抄写,还有两个同学正在写美术字,整个板报布局虽然显得稚嫩,但也不失美观活泼,充斥着童真童趣和丰富的想像。

看到他们那股认真劲,我按捺不住内心的惊喜,不住地夸赞道:“好!真不错!”

“那以后都让我们出了?”那位机灵的小班长连忙说。

“好啊!这块板报是我们班的门面和形象,希望你们能够认真负责,充分展示你们的才艺。”

在那次板报评比中,我们班虽然没取得最好的成绩,但同学们的表现,实在让我感到惊喜。

更让我欣喜的是,黑板报上还经常出现和所学知识相关的内容。比如,学习了《恐龙》一文后,黑板报上就有了《恐龙灭绝的种种猜想》;学了郑板桥的古诗《竹石》,第二天,黑板报的一角就出现了《郑板桥胸有成竹》的文章;近来数学老师常为学生点错小数点而发愁,不知什么时候,黑板报上有了一篇童话,说的是航天上的一个失之毫厘、差之千里的故事……黑板报上还不时有同学们自己的作文“发表”,黑板报成了同学们课余时阅读的乐园——而以前,同学们只是在每期黑板报新出来时看一看,以后,就再也没人看了。

后来,一块黑板对于全班42名学生来说已经太少,为了满足更多同学的积极性,小班长还请美术老师搞了一次手抄报的讲座,经常在班上举行手抄报评比。教师的四面贴满了每次评比的优秀作品,教室的墙壁被同学们戏称为“多彩的百科全书”,每个课间,总能引来不少的学生驻足观看。

这件事,使我深有感触:相信学生,他们会给你一片美丽的天空!

新课标提出:沟通课堂内外,开展综合性学习,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。一块黑板,成了学生展示自我的舞台,成了课内外联系的纽带,这是一种多好的综合性学习啊!

通过这件事,我感受到,学生的潜能、创造力是很大的,你不给他实践、锻炼的机会,学生始终处于被动状态,个性得不到发展,“棱角”就会被磨平,更谈不上创新能力的培养。很多时候,我们老师和家长一样,对孩子总是不相信、不放心,管这管那,以至包办代替,让孩子失去很多展示、锻炼自己的机会。例如,我们在板报评比中,就过分地用“成人”的眼光来审视评判,而忽视了“儿童”所应有的内涵。因此,我认为,板报不仅要让学生自己做,而且还要让学生自己评。这件事也使我看到了同学们拥有不可低估的组织能力、管理能力。逐步地,我们班的一些日常管理也试着放手让学生参与,让学生自主管理。同学们兴趣盎然、乐此不疲,既减轻了班主任的工作量,又培养锻炼了学生的独立自主能力。教育、教学相辅相成,起到了事半功倍的效果。

8.中班主题教案：美丽的秋天 篇八

在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的，秋天是收获的季节。和孩子们的游戏中发现幼儿喜欢捉虫子，他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动“美丽的秋天”。

活动目标：

1、能够感知秋天天气的变化与动植物和人的关系。

2、用语言表述出对秋天自然的感受。

3、喜欢探索和发现，喜欢问为什么？培养幼儿对科学探索的兴趣。

4、为幼儿提供创作的机会，并会用多种形式表现出来。

5、月亮为什么会变？

6、树叶上面为什么会有花纹？

7、为什么有的树落叶有的树不落叶？

8、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？

9、秋天天空为什么不是蓝的？

10、我感到秋天是什么样的？

11、秋天的墙饰。

12、衣服的墙饰。

13、制作衣服

14、树叶分类

15、收集树叶

16、蝴蝶

17、会变的颜色

18、中秋节

19、国庆节

20、教师节

美工活动：

我喜爱的秋天

1、请家长带幼儿郊游感受秋天。

2、填写主题网调查表。

9.美丽的睡莲的中班科学教案 篇九

设计意图

在日常活动中,我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。

随着“创新”教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的`操作材料，反复实验中，让幼儿去了解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。

每一次小街，都是幼儿自己总结后，我再进行归纳，打破了以往老师教，幼儿学的模式。

希望能将新的观念带到每次活动中!

一、活动名称：

科学活动《美丽的睡莲》

二、活动目的：

1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。

2、教幼儿初步学会做观察记录

3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。

三、活动准备

纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个

报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干

记录卡幼儿人手一分、笔若干

四、活动进程：

<一>幼儿自由探索纸的吸水性

1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。

2、提问：“你看到了什么?”引导幼儿初步了解纸能吸水

<二>看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣

a、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。

b、提问：“刚才，碟片里有什么?”

<三>初步实验，进一步了解纸有吸水性

a、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的?

b、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化?

c、想想，把它放在水里，它会有什么变化?

d、试一试吧

e、提问：你看到了什么?为什么它在桌上不开，放在水里会开?

f、幼儿讨论，教师小结，纸能吸水

<四>分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。

a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同?

b、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象?

c、提问：看到了什么?它们是同时开放的吗?为什么有的先开，有的后开?(幼儿讨论后回答)

d、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。

<五>学做记录

a、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。

b、验证结果

<六>延伸

10.中班 美丽的罂粟花 教案 篇十

【活动由来】

中午，我刚给我们班的小男孩佳佳喂完药。刚转身，听到有小朋友喊道：‚老师，佳佳打我的脸。‛

我：‚发生什么事情了啊？佳佳，你为什么要对朋友做不文明的动作啊？难道刚才你吃的不是药，是‘兴奋剂’？‛但我立刻意识到自己说话不当。

一时间，班里炸开了锅：‚什么是兴奋剂啊？‛孩子们热烈讨论起来： ‚是糖吗？‛

‚是一种感冒冲剂吧，就是感冒的时候喝的。‛ ‚我妈妈经常骂我爸爸，说他整天就知道‘吸毒’。‛ 于是，就有了这节综合活动《‚美丽的‛罂粟花？》 【活动目标】

1.初步认识什么是毒品，了解毒品的危害

2.远离毒品，有参与宣传毒品危害的社会责任意识和良好的生活习惯 【活动准备】

1.有关罂粟等毒品的相关宣传图片及视频、香烟盒1只 2.绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水 【过程与记录】

一、活动导入：教师出示PPT图片

教师：小朋友们，老师今天要请你们看一张图片（打开PPT罂粟花图片），请你说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。

——这里是对活动展开的一个铺垫。不急于给出罂粟花毒性的本质，先引导幼儿从罂粟花的形状、颜色等方面让幼儿感受它的‚美丽‛。孩子：很美丽；很漂亮；让人感觉很舒服；五颜六色的真漂亮。

——可见孩子们对罂粟花的美丽已经认可和接受。到这里，老师不妨给孩子们先入为主的经验，来一个‚大撞击‛。

老师：它的名字叫罂粟花。你们都觉得它很好看的对吧。可是，孩子们，就是这么漂亮的花，几乎所有的人都不喜欢它。你们想想看，有可能是什么原因？

——到这里，是要求孩子们发挥想象力，同时，打破孩子刚刚建立的认识经验。

孩子：因为它上面有刺的；因为它的味道很臭；它很容易死掉、枯萎…… 老师：都吃过蘑菇的对吧，往往那种很漂亮的蘑菇呢，其实是不能食用的，因为有毒，这个我们小朋友都知道了。同样，罂粟花虽然漂亮，但是今天你要知道，其实它是一种‚很恐怖的花‛。

二、幼儿观看视频资料，了解毒品的危害

教师：现在，你还觉得罂粟花是一种美丽的花吗？ 孩子：不觉得了。

教师：刚才，我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料，危害我们身体健康。一吃就上瘾，对身体有害。

那小朋友再想想看，在我们的周围，除了我们刚才说的毒品对我们的身体是有危害的，还有哪些东西也是危害我们身体健康的，但有的人已经上瘾了，戒不掉了？

——回归幼儿生活经验，帮助幼儿整合在生活中观察到的不良生活饮食习惯。

教师：比如，你想想看，爸爸们喜欢抽什么啊？喝什么啊？（出示香烟盒，并引导孩子观察烟盒上的一排小字）。

孩子：抽烟；喝酒。

教师：对，你看这上面还有你们不认识的字呢：‚吸烟有害健康‛。——这里，孩子们争论的很厉害，于是我给孩子们讨论的时间，同时为接下来的‚宣传海报‛设计，做一个思路上的开阔。

教师：都想说的，对吧？那好，给你们1分钟的时间，和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思考一个问题，我们可以怎么帮助这些人。

孩子：告诉爸爸，吸烟、喝酒对身体不好；让他看新闻（了解毒品的危害）；妈妈可以骂爸爸的

三、设计‚远离毒品‛的宣传海报

教师：刚才，小朋友们都开动了自己的小脑经，想了很多的好办法，帮助身边的人。老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好办法画下来，我们再一起把它装饰到这张‚远离毒品‛的宣传海报上，帮助更多的人了解毒品的危害、远离毒品。

——让幼儿用自己的想象和创造，来解决身边的问题，这也是为了实现本次活动的社会性目标，培养孩子初步的社会责任意识。【活动小结与反思】

这是一节中班的综合活动，通过这节活动，重点引导孩子们初步认识什么是毒品，以及它的危害。

1.毒品，是不是离我们的孩子还很远? 可能很多人都认为，幼儿园的小孩子整天生活在家长和老师的保护圈里，毒品离孩子的现实生活还很远。不知道什么是毒品，孩子们不一样开开心心地成长着吗？——不一样。对于孩子来说，从小了解毒品的危害，知道要远离毒品，对他们总归是有好处的。尽管只是简单、粗浅的认识。跟孩子现在、将来的生活有关的，跟生命相连的，那就是天大的事。

2.难道，孩子的成长环境就真的那么纯洁吗？烟、酒不就是隐性的毒品吗？

在活动的过程中，有一个字，孩子经常说的，那就是面对父亲的不良生活习惯，烟、酒之类，妈妈会‚骂‛爸爸的。

可见，孩子已经在母亲反面的说教中，妈妈不喜欢爸爸抽烟、喝酒。至于是什么原因，我们大人往往会解释：对身体不好，会咳嗽。但是如果说的严重一点，那就是在‚饮‛毒。

小叮当幼儿园

11.中班美术教案美丽的花 篇十一

1、学习用搓、团、压、拼、粘等泥塑技能进行平面泥塑，制作不同形态的花朵。

2、能大胆想象，把制作出的花朵组合，制成“花环”、“花篮”等。

3、在动手操作中建立自信心，大胆表达对妈妈的爱。

活动准备：

1、PPT课件。

2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个、泥工刀若干、纸盘每人一个。

活动重难点：

1、重点：引导幼儿在欣赏的基础上，学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵。

2、难点：锻炼幼儿良好的动手能力和想象力。

活动过程：

1、教师播放课件，引导幼儿欣赏“美丽的花”，感受橡皮泥花的不同特点。

师：3、8妇女节快到了，今天我们一起来逛逛花店，给妈妈选一束她喜欢的花，作为节日礼物，请你仔细看一看这里都有哪些花朵？

师：这些花哪些地方一样？哪些地方不一样？师：每朵花有哪几部分组成？

小结：每朵花都由花瓣、花茎、叶子组成，但有的花茎是直的，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的，大小也不一样，花瓣数量也不同

2、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。

（1）教师播放课件，引导幼儿观看后思考花朵的制作方法。

提问：这样一朵美丽的花是怎么做成的呢？猜一猜我们可以怎么做？

（2）教师示范制作花朵。

小结：用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。将不同形状的橡皮泥组合在纸盘上，制作出不同造型。

3、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

师：你喜欢什么样的花朵呢？快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧。

4、作品展示，分享交流。

引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法。提问：哪朵花是你制作的？你是怎样制作的？提问：你最喜欢哪朵花？为什么？

活动延伸：引导幼儿把自己制作的泥工花，送给妈妈，大胆表达自己对妈妈的爱。

12.美丽的菊花中班美术教案 篇十二

1.能用手工制作表现美丽的菊花。

2.体验手工制作过程带来的快乐。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。

活动过程：

1.欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。

提问：

(1)这些菊花有什么颜色?大;考吧.幼，师网出处它的花瓣是什么形状?它像什么?

(2)菊花有什么用处?

2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。

(1)展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用?

讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。

(2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

3.幼儿操作，教师观察并指导。

(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。

4.展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢?为什么?

教学反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

13.中班美术美丽的孔雀教案 篇十三

1.能够使用纸盘进行制作活动。

2.手工活动中能够自觉克服困难和干扰。

3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1.手工示意图。

2.一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程：

一.谜语导入课题--一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，--衣服抖开象花扇，名实相符真不错。

(当幼儿猜出谜底是，老师：大家说对了，是孔雀，小朋友见过孔雀吗?它长的什么样子?)二.出示成品手工作品，引发幼儿兴趣。

--老师:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你们看看我的新衣裳怎么样?你觉的哪里最漂亮?

--出示步骤示意图,幼儿分解讨论该如何进行制作.把看不懂的地方提出来,看不懂的先告诉小组长来解决,小组长解决不了的综合性问题,老师给予讲解. 先在纸盘上画出孔雀的头，画好后将彩色回形针夹到纸盘边上，作孔雀开屏状三.幼儿动手操作,教师巡回指导.

--观察幼儿的操作的过程,提示幼儿第二步做尾巴的扇面时要注意回形针的宽窄,教师简单的介绍,四.听音乐跳舞,结束活动。

活动反思：