医学信息检索报告课题

医学信息检索报告课题（通用7篇）

1.医学信息检索报告课题 篇一

医学信息检索综合实习报告

检索实习课题（尽可能详细明确，应至少含有两个关键词，）：

姓名_________系 ___________专业 ___________学号 ____________

报告完成日期_________ 成绩 _______________

一、课题分析与检索策略

1.检索词标引：

关键词： 主题词： 英文关键词： 英文主题词 ：

2.编写布尔逻辑检索式（AND OR NOT）：

二、检索以下数据库：

① 数据库名称：维普期刊数据库

检索历史：

检索结果：

② 数据库名称：中国生物医学文摘数据库sinomed

检索历史：

检索结果：

③ 数据库名称：PubMed

检索历史（history）：

检索结果：

④ 特种文献数据库名称：

检索史:

检索结果：

三、检索结果分析与检索结论： 1.请根据检索结果综合分析，列举出与本课题内容相关的主要参考资源网站3个（网站名称、网址）

2.请根据检索结果综合分析，列举和课题内容密切相关的三种电子期刊（刊名、ISSN、网址）

3.本课题检索结论（检索结果的内容总结和检索收获，200字以上）

四、谈谈对本次文检课的意见、建议和收获。

2.医学信息检索报告课题 篇二

1 通过搜索引擎检索

我们可以在Yahoo、google、百度、Sohu、Sina等搜索引擎的检索框内输入会议的关键词, 对不同专业的医学会议信息进行搜索。例如:查找2008年关于癫痫方面的学术会议, 可在检索框中输入“癫痫×2008×会议”或“癫痫×2008×培训”等, 即可找到相关信息。另外也可以利用分类目录检索:点击各搜索引擎如Sohu (搜狐) 或Yahoo (雅虎) 的Health (卫生与健康) 类目下的Conferences (或会议与展览) 类目, 逐层展开检索, 可获取到会议的中英文信息。但这类常规网络检索工具, 检索的信息较分散。

2 通过专业网站检索会议信息

网上医学会议信息的站点很多, 报道会议预报信息较全面、系统, 同时信息也更为及时快捷, 只要及时跟踪就可以及时了解本专业各种会议信息及会议文献内容[1]。以下是一些常用的查找会议信息的网站:

2.1 美国Doctor′s Guide (医生上网指南, http://www.docguide.com) [1,2]

Doctor′s Guide是指导医生上网的优秀检索工具。在该网站主页的Congresess Resource Center (会议资源中心, 以下简称CRC) 中提供83个国家5 000余条的医学会议信息。专门收集今后几年将在世界各国召开的医学会议信息, 每年报道的会议有5 000多个。会议资源中心主页面中提供多种途径检索, 用户可从中进入到某个具体会议的网页, 可浏览到有关会议的详细信息:如会议的主页、会议注册的详细资料、会议组委会、会议日程安排、会议程序以及会议论文资料等, 大部分会议的网页还附上承办城市的概况, 如天气、交通、饮食、环境、娱乐、游览、银行、订票以及货币兑换等信息资料。并可通过该检索工具, 拟订参加某类会议。此外世界各地的用户还可通过主页上的Submit your Congress/Conference栏目选择, 向CRC增添新的会议信息。

2.2 Medical Conferences (http://www.medicalconferences.com ) 由英国医学会议公司 (Medical ConferencesComp.) 创建。

可报道近100个国家的约7 000个即将举行的医学会议, 每日更新。点击主页面上的“SEARCH”图标可进入会议检索页面, 用户可使用关键词、会议名称、会议地点、及开会时间检索信息。如需会议详细信息, 用户须免费注册, 向会议组织者提交个人信息后, 由会议的组织者将会议的详细信息传送到用户的电子邮箱。

2.3 中华医学会 (http://www.cma.org.cn/)

中华医学会网站下的学术交流栏目里详细预报了国内的医学会议信息, 有学术会议、征文通知、学术月报等内容, 在学术预报里详细预报了每个月的学术活动和继续教育活动安排表, 是查找国内医学会议信息重要网站。

2.4 37℃医学网 (http://www.37c.com.cn/)

37℃医学网国内知名综合性医学网站, 由第四军医大学和长城网络科技有限公司合作建立。通过37℃医学网上的“医药会讯”专栏可以找到国内许多医学学术会议预告通知、征文信息、继续教育学习信息。其丰富的会议信息预告可以按学科专业浏览, 也可以从会议时间、会议地点主办单位、会议名称等途径检索。

2.5 中国学术会议网 (http://www.ok120.com/)

中国医学会议网是由《中国煤炭工业医学杂志》于2000年创建, 是专门的医学行业性网站。登录网站后即可进行各专业等会议检索, 亦可在线拟订参加某会议及发布会议信息。该网站上还设有“展览培训”栏目, 可以检索到各类培训班、学习班的信息。

2.6 医学会议在线 (http://www.medig.com.cn/)

由北京医通睿博咨询有限公司建设, 分为最新医学会议及近期医学会议, 可获取国内外医学会议信息, 并可在此发布会议信息。

2.7 好医生网站 (http://www.haoyisheng.com/)

好医生网站是卫生部批准的医学专业信息网站, 是药监局批准的经营性医药网站, 也是目前卫生部批准的国内第一家可以进行网上远程医学教育, 并有权授予国家一类继续教育学分的医学教育网站。可以检索到国家批准的医学继续教育项目的具体信息, 可以按学科专业分类进行浏览和检索。

2.8 一些会议举办单位, 在会议召开之前, 在因特网上临时建立一个会议主页, 预报会议的相关信息。

此外还可以通过著名的学术机构、专业学会、医学期刊等网站上查找相关内容[1]。这些网站一般都预报和报道与其相关的会议信息。虽然其报道范围较窄, 但也不失为一种获得会议信息的有效途径。

参考文献

[1]王艳军.网上免费医学会议信息检索[J].医学信息, 2005, 18 (9) :1113.

3.医学信息检索报告课题 篇三

【摘 要】 信息检索与利用课程是中医药大学应用型人才建设的重要环节，是增强人才创新力和专业竞争力的重要手段。根据傣医学的学科特点和人才培养模式，结合《信息检索与利用》课程的学科特点及本人在傣医班信息检索课程教学方面的实践经验，文中提出从三个方面培养学生的自主学习能力：以培养信息素养为内涵，将被动学习向主动学习转化；以获取信息的能力为核心，在海量信息中寻找有用信息；引入PBL教学模式，将学习过程置于真实的问题情境中。

【关键词】 傣医学；信息检索；信息利用；培养模式

【中图分类号】 【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2016）11-0143-03

云南中医学院傣医学专业的创办历程不仅是傣医学风雨历程的真实记录，也是传统傣医药在新时期新形势下由师承教育向院校教育跨越式发展的真实写照。自2000年起，云南中医学院与西双版纳卫生学校（现为西双版纳职业技术学院）联合开办成人高等教育民族干部专科班；2002年又与该校合作招收傣医方向大专班；2006年将西双版纳州傣医院建成为云南中医学院附属傣医医院，2006年开办中医学专业傣医方向本科教育；2011年成立云南中医学院民族医药学院；2013年傣医学本科专业获教育部批准设置，并制定人才培养方案，2014年主要面向傣族地区招收傣医学本科专业学生，实施双导师制[1]，这些教育工作的顺利开展，极大促进傣医学教育体系的完善。

傣医学以“四塔五蕴”理论为核心，“人体解说”、“风病论”等为生理病理基础，以“四塔五蕴辨（病）证”、“三盘辨（病）证”和“雅解理论”等为诊疗特色，是具有鲜明民族特色和区域特色的生命科学，在区域传统民族医药中最具代表性和影响力，为我国藏、蒙、维、傣四大民族医学之一[2]。傣医学作为一门传统医药学，有自己的特色和发展规律。但21世纪是信息暴增、以几何速度发展的知识经济时代，各种海量信息以迅雷不及掩耳之势席卷现代社会，作为傣医学专业的学生，在学习基本知识和技能的同时，如何有效筛选能完善自身知识结构的有用信息，如何赋予这门神奇而古老的传统医药学新的生命力，已成为评判学生综合素质和能力的标准之一。

信息检索课程是傣医学专业人才培养的重要环节，是增强傣医学专业竞争力和人才创新力的重要手段。作为一门科学方法课，信息检索课程不仅能增强学生的信息素养，培养学生获取和处理信息的能力，而且能够培养学生尊重他人知识产权。以傣医学专业知识为根本，将获得的各种相关信息融入自身知识体系，进而重构个人知识体系的素质。所谓信息能力包括信息获取能力、信息评价能力和信息利用能力，这三种能力是评价个人信息能力的综合指标，缺一不可。因此，信息检索课程的教授也就要求在信息获取能力、信息评价能力和信息利用能力等三方面要均衡发展，全面培养和提高学生的信息素养，从整体上提升自身的学习能力、科研能力以及利用文献信息的能力。根据云南中医学院创先提出的傣医学人才培养新模式“师承教育和院校教育结合、中傣医结合、医药结合、医文结合、境内外结合、校内外结合、第一课堂与第二课堂结合、学用结合”的“八结合”要求[1]，結合《信息检索与利用》课程的特点及本人在傣医班信息检索课程教学方面的实践经验，提出个人见解。

1 以培养信息素养为内涵，将被动学习向主动学习转化

信息素养是每个人学习能力的体现，包括信息意识、信息能力和信息道德等三方面，包括对信息价值的判断力与洞察力，获取和处理信息的能力以及尊重他人知识产权、遵守学术规范等具体内容。傣医学教材是学生学习的重要工具书，其中基本概念是从感性认识上升为理性认识，概括事物本质属性而形成的各种名词术语，具有很强的抽象性、概括性和逻辑性。傣医学专业的学生在进入本专业学习之前很少有机会接触这类名词术语，必然也容易导致学生在学习傣医药知识时对基本名词术语难以理解，对基本概念含混不清。特别是傣医学中的许多概念与术语凝聚着傣族人民独特的认识问题、看待事物的认知特点和价值取向，即使在傣族本民族的现代日常生活中也是不常接触的，且许多傣医药典籍产生于数千年以前，传统的思维方式与现代的思维方式存在较大差异，许多学生普遍反映“读不懂”、“无法理解”。对于这些“读不懂”、“无法理解”的问题就需要学生通过大量的信息检索来解答，如何培养学生的信息素养也就成为傣医教学的重要内容。

尊重傣医学的思维特点，实现被动学习向主动学习是培养学生的信息素养的关键环节。傣医药作为一个独立医种，具有其产生的本民族文化背景和自己民族的文献系统。傣族先贤在其本民族发展进程中，撰写出数量众多的字典、辞（词）典、百科全书、年鉴、手册、药物名录、类书等印刷型参考工具书，为学生提供查找某些古代傣医药专题内容知识的途径。近十年来，以云南中医学院、西双版纳傣医院、思茅民族医药研究所等为代表的高校、科研院所针对傣医药古籍文献开展大量研究，出版系列专著，如《档哈亚龙》、《四塔五蕴理论研究》等，傣医药教材编写工作就是在这些基础工作之上开展的，引导学生对各种“不解问题”采取文献逆向追溯研究可以拓展其学习与研究的视角，扩大其知识面，促进被动学习向主动学习的转变。近年傣医药研究发展速度迅猛，备受关注，大量的傣医药研究与傣学方面的专著与论文等已进入各种数据库系统，但尚未形成专题性的数据库，如何对各种信息的有效检索和高效利用也是培养学生信息素养的重要方面。《信息检索与利用》课程如同一把利剑，有效利用各种检索工具和检索方法不仅能反映傣医药学现代研究的最新进展，而且能涵盖传统傣医药的内涵和特色。只有遵循傣医学的思维特点，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力方为上策。而这种信息素养的培养，其核心在于以问题为导向，以工具书和数据库为途径，不断丰富和完善个人的知识面，从而培养学生判断、甄别的能力，这无疑是培养和建立信息素养的核心和关键所在。

2 以获取信息的能力为核心，在海量信息中寻找有用信息

知识经济时代的竞争特征是信息竞争，是信息获取、加工、组织、传播、应用能力的综合性竞争，是一个民族学习能力的竞争。网络技术的突飞猛进大大缩短现实世界的时空距离，加速全球信息一体化和全球经济一体化的进程，因此培养大学生具备信息检索与利用能力，也是高校教育非常重要的任务[3]。信息是 21世纪的重要资源之一，谁能以最快的速度占有最大量的信息资源，并且对这些信息资源具有筛选能力，并不为信息所困，能很好地占有与利用，那谁就将在全球化的竞争中获得主动，赢得先机。信息是启发思路的基础，但海量的文献信息、与日剧增的文献、大量分布的数字资源、大量新知识的出现、多语种文章的发表均让学生茫然无措，如何在海量信息中提取有效信息、有用信息并与傣医药学习任务、研究任务有机结合对傣医教育提出更高的要求。

可以毫不客气地说，学会查找信息很重要，但能在海量信息中查找到有用信息更重要。其实这种情况不仅在傣医的检索课程讲授中会出现，即使在中医的检索课程中也经常出现，如在课堂现场检索环节中，学生普遍反映在学习《中医基础理论》时，最无法理解的理论是“凡十一脏均取决于胆”。以该词条为题目进行检索和讨论，许多同学发现通过检索要回答“凡十一脏均取决于胆”的含义很容易，通过CNKI或是万方数据等知识服务平台，以该词条作为关键词输入，均能检索到相关的学术论文。但想要回答这个问题真正的内涵却具有一定难度，发现不同作者对这一问题却有不同的见解和认识，那么，应该以哪位作者的学术观点作为准绳呢？针对此种现象，笔者引导学生针对这种有学术观点争议的问题，采取历时对比、共时对比、逆向追溯等历史文献研究法展开深入探讨，强调一方面要从医药典籍中获取答案的源头和，弄清产生分歧的源流，一方面也要检索各种权威性强的词（辞）典来找寻共识性强的答案，强调在解决这些具争议的学术难题时，不能脱离这些概念、术语产生的时代背景及其赖以生存的语境，否则定有断章取义之嫌。

[HTH][STHZ]3 引入PBL教学模式，将学习过程置于真实的问题情境中[HT][ST]

《信息检索与利用》是一门实践性很强的课程，如何培养学生实践能力也是本门课程的重要内容。PBL教学模式是学生以小组为单位去解决某个实际问题，实践证明这种教学模式在培养实践能力方面是个很好的方式方法。在这一过程中学生要有必要的专业知识，然后分头查找资料，相互交流所获得的知识，并讨论如何用所获得的知识来促进问题的解决[4]。PBL教学模式从以教师课堂讲授为主转向以问题为导向的启发式学习方法，可以根据不同专业的特点，为学生量身定做适合他们巩固自己本专业知识、培养职业素养等方面的课程体系。这种以“重点讲授、自学为主、加强练习、培养能力”的教学方法，可实现由“单向”传授知识向发展学生个性、培养自学能力、激发求知欲的“讲授-自学”的互动式教学转变，有助于提高学生对所解决实际问题的思维能力和判断能力。笔者在PBL教学模式创新方面主要采取以下三种形式，往往收到意想不到的效果。

3.1 检索课题的形式 检索是课题研究的重要工作环节，也是傣医学生开展科学研究所必需具备的基本功。根据傣医学的学科特点，该种形式的检索主要分为设计选题范围、确定检索主题、比较与筛选检索材料等三个步骤。首先教师要设计好初步的选题范围。当然也可自行确定题目，或师生共同确定。在确定选题范围时要结合“中国中医药学主题词表”（MeSH词表）和现代医学概念，运用“知识元”、“知识包”等“最小概念”，将傣医药理论的核心概念、名词术语等作为选题范围，供学生讨论、参考、筛选。其次，确定选题范围后，学生要根据自己的兴趣与特长来确定检索主题。学生在检索主题时尽量要将每个概念、每条理论、每项学说的检索，回置于傣医药产生、发展的特定历史条件下，进行理论范畴的梳理、理论概念的考证、理论内涵的阐发，尽可能扩大对该检索主题背景资料的掌握。最后，对所检索主题所涉及的各种素材比较与甄别，确定有用信息。对所检索主题的基础资料充分掌握的基础上，通过比较、甄别、分类等方法，确定有效信息与无效信息，并对有用信息二次乃至三次检索，深化对《傣医基础理论》、《傣医药史》等课程的理解和领悟。这种要求学生带着任务深入发掘各类信息资源的教学方式，能够提高学生发现问题、解决问题的能力，使得学生从目的性不太明确的被动学习过程变成有目的的主动的追求过程，激发学生的主动性和探索精神。

3.2 检索小组的形式 信息检索是一门实践性、开放性的课程，虽然由于客观条件的限制，目前尚无法采取小班教学的形式，但通过划分检索小组的形式在一定程度上可弥补大班教学灵活机动不足和个人检索协作不够等教学方式的缺陷，能够促进学生之间的交流意识和协作能力的提高，会起到事半功倍的效果。由于思维方式、认知结构、学习能力等方面的差异，每个学生对所学内容可能会有不同的理解。有些甚至会产生认识上的偏差， 那么小组各成员间的相互交流与合作也就显得格外重要。通过小组交流的形式易于形成对事物的正确认识并有效地利用所获得的知识来促进问题的解决[4]。在教学中可将每班同学划分为几个小组（由班级总人数决定），每组由5～8个同学组成，每个小组的学生通过共同检索、共同讨论等方式回答问题和解决问题，能激发学生的創新能力和应用能力，并且可以促进学生之间相互交流，增强团队意识和竞争意识。

3.3 毕业设计课题的形式 大学本科专业的学生都将面临毕业论文的撰写和答辩，如何教授学生运用信息检索课程写好毕业论文是大学生基本技能培养的重要环节之一。毕业设计课题往往有一定的独特性，难度不会太高，但是直接搜索往往也很难得到较好的结果。这就要求学生要对课题进行认真分析，提炼关键词，合理选用检索策略和检索技巧，而这恰恰是信息检索课程最核心的内容之一。在采用毕业设计课题方式教学时要和学生所学的专业方向紧密相关，这样学生不仅比较熟悉，而且能起到巩固专业知识的效果。由于将来毕业的时候很可能会遇到类似的课题设计，学生普遍比较重视，能极大地激发学习兴趣和学习积极性。实践证明，毕业设计课题的形式是一种直接有效的学习方式，这种方式由于与学生个人的学业生涯息息相关，更容易被接收与推广。

总之，《信息检索与利用》课程作为一门科学方法课，具有普遍性和特殊性双重属性的特点。普遍性在于这门课程适用于任何一个学科和任何一个领域，而特殊性在于其要结合不同专业的学科特点和发展要求为学生“量身定做”一套符合专业特点的获取信息和处理信息的方法。从教育心理学来讲，每个学生都有区别于他人的性格特点和潜能，而激发学生创造力和学习能力的重要途径就是要教授给他们运用文献、获取知识、鉴别信息和发现情报的能力。这种能力如同一把打开知识殿堂的钥匙，可以让学生自由遨游知识的海洋。可以说，《信息检索与利用》课程将不仅是教授图书馆利用和信息获取方法的技能，更要将其升华为培养学生自主学习能力、科研能力和创新性思维的一个重要阵地。

参考文献

[1]熊磊，陈林兴，杨梅，等.“八个结合”助推傣医学人才培养[J]. 西北医学教育，2015，02：217-219.

[2]张超.傣医基础理论[M].北京：中国中医药出版社，2007：1.

[3]梁晓天.“信息检索与利用”在高校课程体系中的定位探讨[M].科技情报开发与经济.2009.19（18）：176.

[4]黄楠. PBL运用于信息检索课教学的探索[J]. 农业图书情报学刊，2007，12：106-109.

4.医学信息检索 篇四

A、()>not>and>or B、()>and>or>not C、not>and>or>()D、and>or>not>()正确答案：A

2.以下哪些不属于一次文献（）

A、期刊论文 B、综述 C、科技报告 D、学位论文 正确答案：B

3.下列哪些符号可以缩小检索范围（）

A、AND

B、OR C、？ D、以上都对 正确答案：A

4.查找文献、获取信息的基本方法不包含（）

A、倒查法

B、浏览法

C、引文追踪法

D、循序渐近法 正确答案：D

5.选择“精确检索”方式检索作者是“张三”发表的论文，检出的结果是（）

A、“张三”的文献 B、“张三丰”的文献

C、“李张三”的文献

D、“张李三”的文献 正确答案：A

6.下面哪个不是 MeSH 表所提供的树状结构体系的作用()。

A、提供主题词的等级关系的完整显示 B、提供主题词的同义词 C、通过上位词、下位词及同位词的显示,进一步明确词间关系及词义 D、在计算机检索系统中,可实现自动扩检 正确答案：B

7.目录 MeSH 表根据所收录的每个主题词的词义范畴和学科属性,可将其主题词分门别类地归入多少个大类()。

A、14 个 B、15 个 C、16 个

D、17 个 E、18 个 正确答案：C

8.文献信息检索系统的构成要素不包括()。

A、信息资源 B、软件条件 C、硬件设备 D、文档 正确答案：D

9.能够缩小检索范围的检索技术符号有哪些？ A、and B、or C、not D、* E、in 正确答案：ACE

10.能够扩大检索范围的检索技术符号有哪些？ A、and B、or C、not D、* E、in

正确答案：BD

11.高素质医学人才的知识能力结构要求包括()。

A、有较宽厚的人文和自然科学素养 B、有较高的医学理论水平,有较高的临床医学实践能力和科研素质 C、有较强的自我发展能力和发展潜力,有较好的沟通技能和与他人(包括国际)交流、协作能力 D、有正确的职业价值观和较高的综合素质 正确答案：ABCD

12.医学文献信息检索课程的目标为()。

A、培养学生的信息意识、信息能力和信息道德 B、掌握文献信息检索的基本理论、基本知识和基本技能 C、培养学生的检索、筛选、分析、评价、管理和综合利用文献信息的能力 D、培养学生的创新能力和终身学习能力 正确答案：ABCD

13.信息素养的内涵包括()。

A、信息意识 B、信息能力 C、信息道德 D、信息法律 正确答案：ABC

14.信息道德活动包括()。

A、信息道德行为 B、信息道德评价 C、信息道德教育 D、信息道德修养 正确答案：ABCD

15.在 PubMed 主页的默认检索框中输入检索词 lung cancer,系统将自动执行()。

A、自动词语匹配检索 B、关键词检索 C、主题词检索 D、自由词检索 正确答案：

A

16.已知某篇文献的著者,以及该文献发表的期刊名称、年份、卷期等信息,采用以下哪种检索方式可以快速准确地定位这篇文献,得到文献的篇名、摘要等详细信息()。

A、字段限定检索 B、期刊检索 C、单篇引文匹配器 D、多篇引文匹配器 正确答案：

C

17.关于 PubMed 的 MeSH 主题词检索,下面哪种说法是不正确的()。

A、MeSH 主题词能组配副主题词,使检索结果更专指 B、MeSH 主题词检索时,默认对含有下位概念的主题词进行扩展检索 C、应用 MeSH Major Topic(主要主题词)检索,可以使检索结果更加准确 D、PubMed 中所有记录都支持 MeSH 主题词检索

18.关于 PubMed 的 My NCBI,下面哪种说法是不正确的()。

A、My NCBI 可以保存 PubMed 的检索结果 B、在 My NCBI 中可以对保存的检索结果进行二次检索 C、利用 My NCBI 的过滤器可以对 PubMed 的检索结果进行过滤 D、利用 My NCBI 可以保存检索策略,并通过 Email 定期自动发送检索结果 正确答案：

B

19.以下哪项属于 Embase 数据库不合法的检索表达式()。

A、“heart attack” B、“hip near/3 prosthesis” C、“sleep disorder”/exp/mj/dm_dt,dm_th D、fluorouracil/dd_ae,dd_it,dd_to 正确答案：

B

20.以下说法正确的是()。

A、维普期刊全文数据库提供两种检索途径,包括快速检索、传统检索 B、维普期刊全文数据库、万方数字化期刊、清华同方期刊数据库都是中文科技期刊数据库 C、“中华医学会”系列期刊 2006-2009 年仅能在清华同方中国期刊全文数据库中检索 D、维普期刊全文数据库、万方数字化期刊、清华同方期刊数据库收录期刊互不重复 正确答案：

B

21.以下说法正确的是()。

A、PROQUEST 是集成检索平台,集成代理多个数据库 B、NATURE 系列只有 NATURE 一种期刊 C、SPRINGER 期刊系列只有医学学科 D、SPRINGER 检索系统还不能提供目次提醒服务 正确答案：

A

22.关于中国期刊全文数据库的“知网节”链接功能,以下说法正确的是()。

A、“知网节”链接就是关键词链接 B、“知网节”链接功能包括主题词、分类号、关键词、作者、机构以及相关文献的链接 C、“知网节”中相关文献链接是参考文献链接 D、“知网节”中相关文献链接是引证文献链接

正确答案：

B

23.以下关于《中国医院数字图书馆》说法正确的是()。

A、是清华同方开发的医学期刊数据库 B、资源内容包括期刊、学位论文、会议论文和报纸信息 C、是清华同方开发的医学学位论文数据库 D、是清华同方开发的医学会议论文数据库 正确答案：

B

24.关于 Ovid 数据库资源,以下说法正确的是()。

A、Ovid 数据库中包括医学、药学领域的电子书刊及文摘信息资源 B、Ovid 数据库中仅仅可以检索全文期刊 C、Ovid 数据库中仅仅可以检索文摘 D、Ovid 数据库中仅包括电子书 正确答案：

A

25.以下哪一条不属于开放获取资源的特点()。

A、时效性强 B、交互性强 C、学术价值高 D、不受版权限制 正确答案：D

26.下面四个选项中哪个属于学术搜索引擎()。

A、百度

B、搜狐 C、AltaVista D、SCIRUS 正确答案：D

27.SciFinder Scholar 数据库中最主要的检索技术是指()。

A、布尔逻辑检索 B、截词检索 C、自然语言检索 D、同义词检索 正确答案：C

28.某一特定课题、学科或领域的论文在期刊中不是均匀分布的,最早注意到这个现象并对其进行定量研究的是()。

A、布拉德福 B、齐普夫 C、洛特卡 D、加菲尔德 正确答案：A 29.以下关于 SinoMed 中主题检索的说法正确的是()。

A、主题词检索一定比关键词检索全面 B、主题词检索一定比关键词检索准确 C、主题检索可以替代关键词检索 D、实际检索过程中,主题词检索常常与关键词检索配合使用

正确答案：D

30.科研工作者对自己收集到个人专题文献予以阅读、标记、做笔记并加以科学的组织和管理,一直是科学研究和个人文献组织和管理的最经典方法。现代的文献积累、组织和管理与计算机技术、电子文献和网络技术相结合发展,其收集、积累、组织和管理文献的手段更加丰富多样,主要体现在电子全文阅览器与()。

A、统计软件 B、文献管理软件 C、Office 软件 D、OS 软件 正确答案：B

31.下列哪些资源不属于网络信息资源()。

A、开放获取期刊 B、DVD 盘 C、预印本 D、网络课程 正确答案：B

32.以下不是参考工具书的是()。

A、药典 B、手册 C、百科全书

D、教科书 正确答案：D

33.以下不属于文献信息分析的专门方法的是()。

A、文献计量学方法 B、数学模型分析法 C、文本挖掘 D、基于文献的知识发现 正确答案：B

34.信息素养主要包括信息意识、()、信息道德、信息观念、信息心理等方面。

A、信息获取 B、信息分析 C、信息能力 D、信息评价 正确答案：C

二、填空题 1.文献的要素是（）、（）、（）、（）

正确答案：信息内容、信息符号、记录方式、载体材料 2.情报的要素是（）、（）、（）

正确答案：知识性、传递性、效用性 3.描述文献信息外部特征的检索语言有（）、（）、（）、（）

正确答案：题名索引系统、著者索引系统、引文索引系统、序号索引系统 4.按照检索内容不同，可将数据库分为（）、（）、（）、（）

正确答案：事实型;数值型;书目型;全文型;多媒体型;搜索引擎 5.EBM 的核心思想是将（）、（）、（）三者相结合 正确答案：临床证据;医生的技能和经验;病人的意愿 6.CA 数据库突出收录（）方面的文献 正确答案：化学化工类 7.能检索药物和药理学文献的数据库是（）数据库，能检索生物医学工程、生物信息学等交叉学科文献的数据库是

（）数据库 正确答案：Embase、EI 8.检索有关肺癌诊治的循证医学证据，可以选择的数据库有（）、（）等 正确答案：CBM、Pubmed 9.JCR 期刊分区分为几个区（）、（）、（）、（）

正确答案：Q1、Q2、Q3、Q4 10.利用 JCR 查找特定刊的影响因子的方法（）、（）

正确答案：文献检索页面检索方式、专库检索方式 11.现代的文献积累、组织和管理与计算机技术、电子文献和网络技术相结合发展,其收集、积累、组织和管理文献的手段更加丰富多样,主要体现在电子全文阅览器与（）

正确答案：文献管理软件 12.目前国内学位论文数据库主要有（）、（）、（）、（）

正确答案：中国学位论文全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据、CALIS 高校学位论文库、NSTL 的中文学位论文数据库 13.国内最有名的引文数据库是哪个

正确答案：中国科学引文数据库 三、判断题 1.二次文献是在充分研究与利用大量一次文献的基础上,经过阅读、分析、归纳、概括,撰写而成的新的文献,或综述已取得的成果进展,或加评论、或预测发展趋势等。

正确答案：✘ 2.文献信息检索包括文献信息存储和信息检索两个过程。

正确答案：✔ 3.在截词检索中,“*”常用于无限截词,“?”常用于有限截词。

正确答案：✔ 4.邻近检索通常用位置算符来实现,采用的位置算符有near,with,“near”表示检索词位置相邻,且两词出现的顺序与输入顺序一致;“with”表示检索词位置相邻,检索词出现的顺序可前可后。

正确答案：✘

5.学术行为不端一般包括“学术失范”、“学术不端”和“学术腐败”等。

正确答案：✔ 6.信息素养是人们从信息的角度去理解、感受和评价自然、社会现象,反映个体对信息的敏感度与注意力、对信息价值的判断力与洞察力,以及捕捉、反馈、分析、判断与吸收信息的自觉程度。

正确答案：✘ 7.以下不属于国内文献共享服务体系的是 NSTL 正确答案：✘

8.以下不属于参考工具书特点的是概括性 正确答案：✔

9.Highwire Press平台除了可以检索某些出版社的期刊外,还可以检索 Embase 的数据 正确答案：✘

10.虚拟参考咨询是图书馆提供的以网络为依托,以本馆馆藏和网上数字化信息资源为基础,通过邮件、实时交流等为读者提供的不受时空限制的参考咨询服务。读者可以通过网络提出咨询问题,请求在线馆员给予解答。

正确答案：✔

11.SciFinder Scholar 数据库中相关文献检索(Get Related)的原理是施引与被引文献

正确答案：✔

12.索书号是图书馆赋予每一种馆藏图书的号码,是识别一种图书的唯一标志也是藏书排架和查找图书的依据。

正确答案：✔

13.开放获取期刊都是从创刊第一卷第一期开始免费发布的 正确答案：✘

14.SinoMed 就是文摘数据库,与全文没有关系 正确答案：✘ 15.专业核心期刊是指刊载该专业论文数量较大,学术水平较高,能反映本学科最新研究成果及本学科前沿研究状况与发展趋势的,倍受该学科专业读者重视,影响因子系数高的学术期刊。

正确答案：✔

16.“全球医学教育最基本要求”主要包括 7 个宏观领域:职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础知识;沟通技能;临床技能;群体健康和卫生系统;信息管理;批判性思维和研究。

正确答案：✔

四、简述题 1.什么是信息素养？大学生如何提升自己的信息素养？ 正确答案：

信息素养：指具有检索、分析、评价和利用各种信息资源以

解决信息需求及指定明智决策的能力，是对个人信息行为能力、独立学习能力、记忆、批判性思维能力等概括性描述。其内涵包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。

大学生要提升自己的信息素养（1）首先要培养自己的信息思维，对信息及其作用有清晰的认识；（2）学习与信息有关的基本理论、知识、方法，具备一定的理论基础；（3）多实际操作，增强自己的信息能力，包括获取信息的能力，处理和应用信息的能力，创造新信息的能力；（4）严格遵守信息道德，尊重知识产权，正确利用信息，承担一定的社会责任。

2.如何扩展和缩小检索范围？ 正确答案：

扩展检索范围：

（1）增加补充检索词及其同义词；（2）扩大概念组配范围；（3）取消或放宽检索限定；（4）增加或修改检索途径；（5）选择多种检索方式；（6）选择多个数据库进行检索。

缩小检索范围：

（1）细化主题与分类，更多采用下位类或下位词；（2）通过浏览结果选择更专指的检索词；（3）缩小概念组配范围，利用 and、not、with 和 near 等加以限制或排除；（4）增加字段限定，从年代、语言、文献类型等进行限制；（5）检索时使用精确检索；（6）减少检索数据库的数量。

3.学术规范的内容包括？ 正确答案：

学术研究规范；学术道德规范；学术引用规范；学术评价规范；学术批评规范 4.循证医学的基本程序是什么？

正确答案：

1.在诊断或治疗的个案中提出问题，将提出的临床问题分解为若干要素，遵循 PICO 原则。

5.医学信息检索名词解释 篇五

知识：是人类对自然界、人类社会中各种现象、规律的信息反映进行思维分析，加工提炼，经过系统化、理论化的结果。情报：情报是人们以各种方式传递与交流的具有一定目的与时效的信息，是人们为一定目的搜集的有使用价值的知识或信息。

文献：文献是记录有知识的一切载体。

情报意识：是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力。

信息素养 ：信息素养是指判断何时、何地需要信息，并有效地定位、获取、评价和利用信息的一系列能力的总和。文献检索：是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索”。

检索语言：是根据信息检索的需要创造出来的一种人工语言，是在文献检索领域中用来描述文献特征和表达信息检索提问的一种专用语言。

一次文献：指以作者本人的研究成果为依据而撰写并公开发表或出版的信息。

二次文献：是对一定范围、时间或类型的大量一次文献按其特征收集整理、压缩、加工，并按一定顺序组织编排、用于检索查找利用这些文献而编制的文献。如书目、索引、文摘、题录、简介等。三次文献：三次文献是在充分利用二次文献的基础上对一次文献做出的系统整理和概括的论述，并加以分析综合编写而成的概括性文献。期刊：由依法设立的期刊出版单位出版。

特种文献：是指出版发行和获取途径都比较特殊的科技文献。检索途径：是指检索系统为用户提供的得到所需文献的路径。

主题词 ：是以自然语言为基础，以概念组配为基本原理，并经过规范化处理，表达主题的最小概念单元，作为信息存储和检索依据的一种检索语言。

分类途径：是指按照文献资料所属学科（专业）类别进行检索的途径，它所依据的是检索工具中的分类索引。

主题索引：也称主题途径。这是按照文献的主题内容查找文献的途径。

关键词：是出现在文献题名、文摘、正文中，能够表达文献主题，具有检索意义的语词。副主题词：指明主题词所论述主题的自然范畴或者通常发生的某一方面，对主题概念起限定作用的一类词汇。

目录：是书籍正文前所载的目次，是揭示和报道图书的工具目录是记录图书的书名、著者、出版与收藏等情况，按照一定的次序编排而成，为反映馆范、指导阅读、检索图书的工具。题录：是著录信息的一种简单方式，一般将文献的题名（也称为标题、题目）、作者、来源出处等简单信息进行著录，无内容摘要。

文摘：是简明、确切地记述原文献重要内容的语义连贯的短文。查全率：是指系统在进行某一检索时，检出的相关文献量与系统文献库中相关文献总量的比率，它反映该系统文献库中实用的相关文献量在多大程度上被检索出来。

查准率：是指系统在进行某一检索时，检出的相关文献量与检出文献总量的比率，它反映每次从该系统文献库中实际检出的全部文献中有多少是相关的。数据库：是在计算机存储设备上按一定方式存储的相互关联的数据集合，是计算机信息检索的重要组成部分。

记录：是构成数据库的信息单元，每条记录都描述了一原始信息的外表和内容特征。

字段：是记录的下级数据单位，用来描述实体的某一属性。事实数据库：存储描述人物、机构、事物的等非文献信息源的数据库。

书目数据库：存储文摘、题录、目录等书目数据的一类数据库，又称为二次文献数据库。“逻辑与”(AND)：A AND B—表示文献中同时包含检索词A和检索词B的文献才是命中文献。逻辑“或”(OR)：A OR B—表示文献中包含检索词A或检索词B，或者同时包含检索词A和检索词B的文献。

逻辑“非”(NOT)：A NOT B—表示文献中包含检索词A同时不含检索词B的文献为命中文献。

截词检索：就是用截断的词的一个局部进行的检索，并认为凡满足这个词局部中的所有字符（串）的文献，都为命中的文献。

限定检索：把年代、文献类型、研究对象、性别等在基本检索窗口可实现的常用限定条件整合到一个表单中供您选择。

扩展检索：就是拼音检索和相关检索功能，是检索的一种延申，可以根据主题词典进行扩展和相关检索，CBM：由中国医学科学院开发研制的我国生物医学文献信息检索数据库，收录我国1978年至今的期刊文献、会议文献、汇编文献的题录和摘要，是检索医学文献信息的重要数据库。《MeSH》：即《医学主题词表》，是由美国国立医学图书馆开发的，用以联系文献标引者和检索者的检索语言体系，主要由字顺表和树状结构表构成。

树状结构表：从学科分类角度对主题词进行编排而成的等级制分类表。

用代参照：揭示的是词与词之间的同义词关系。检索时可以参考使用相关主题词，以扩大检索范围。

相关参照：用于处理主题词与主题词之间的相关关系，检索时可以参考使用相关主题词，以夸大检索范围。

PubMed：由美国国立图书馆下属生物技术信息中心开发的网络医学文献信息检索系统，以MEDLINE为主要收录范围，具有检索范围广、信息更新快、检索词自动转换匹配等特点。MEDLINE：即“医学文献联机数据库”，是由美国国立医学图书馆开发的检索世界范围内医学文献信息的主要数据库，收录1966年至今，世界上40余个国家和地区出版的近4000种医学期刊以及其他医学文献，其中70~80%为英文文献，80%带有文摘。

检索引擎：是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。

NLM：美国国立医学图书馆，是世界最大的医学图书馆,覆盖生物医学及卫生保健领域。涉及面广,馆藏量丰富。

CMBI：中国医学生物信息网，是由北京大学心血管研究所、北京大学人类疾病基因研究中心、北京大学医学部信息中心和华北制药集团协作、赞助和开发的，综合性、非商业化、非盈利性医学生物信息网。

CNKI：即“中国知识基础设施工程”，是由清华大学、清华同方股份有限公司联合开发研制的，世界上中文全文信息量规模最大的网络资源共享平台。

VIP：即“维普资询网”，我国检索文献信息的重要网络检索系统，拥有“中文科技期刊数据库”、“中国经济新闻数据库”、“《中刊库》引文版”等多个检索数据库。

6.医学信息检索报告课题 篇六

2012-2013下学期《医学文献信息检索基础》

综合实习报告

班级：姓名：学号：成绩：

一、题目：利用所学的网络搜索引擎检索你所学的专业方面的杂志有多少种，要求查得如：《中华护理杂志》、创刊年、主办单位、是否为核心期刊等信息，并一一写出检索结果。利用Google学术搜索检索“肾结石”有关的文献，并利用布尔逻辑运算检索不包含“儿童肾结石”的有关文献。

3用Google搜索武汉大学中南医院，华中科技大

《中华护理杂

志》、《中华护理杂志》、《中华护理杂志》、《中华护理杂志》、《中华护理杂志》、学协和医院、同济医院，湖北省中医院2010年至2012年有关合同制护理人员招聘的信息。

本题为开放性题目，旨在培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，答案不是唯一的，没有最好，只有更好。综合以上四家三级甲等医院对应届护理专业毕业生的招聘条件，你将如何在实习阶段将自我塑造成一名合格的毕业生。

4、谈谈你对本次文检课的意见、建议和收获（2000字以上）（3、4题任选1题)

二、说明：

1.以上的第三题要求利用以下中文数据库（中国知网（http：//）；万方数据库资源

（http：//）中国生物医学文献数据库CBM

（http://.cn）

3中华医学网（http://）

5三九健康网（http:///）

7中华护理学会（）

7.医学信息检索报告课题 篇七

1 信息检索课教学的现状和不足

1.1 对开设医学信息检索课的重要性认识不足

医学信息检索课的开设对于培养学生的科研能力和提高学生的信息素养都是非常有帮助的, 它为学生以后能够继续学习、收集资料、分析病案、搞好科研以及从事专题研究打下了良好的基础[1]。然而很多高职高专院校对开设这门课的重要性还存在认识上的误区, 对其重视不够, 导致教学安排的随意性很大, 从而使学生也误认为自己作为一名医学生, 只要把医学专业知识学好就可以了, 信息检索课学不学都可以。

1.2 教学手段和教学模式守旧

学生之所以没有认识到信息检索课的必要性和重要性, 在很大程度上与学校教师的教学手段和教学模式守旧有关。虽然现在网络技术发展比较迅猛, 但是信息检索课教学利用网络教学只有几年时间, 而且大多数高职高专院校多媒体教室网络根本不通, 所以教师授课仍然是以“全堂灌输”和“填鸭式”的授课方式为主[2], 有些院校虽然是利用多媒体授课但也仅仅是把课本上的东西照搬到课件中, 并且让学生实际动手操作的课时比例非常小, 有的院校甚至根本就没有医学信息检索课的上机实习场地。这样单一的教学方式很难激发学生的学习兴趣和热情, 再加上有些教学内容不能进行及时更新, 而过时的内容不能及时淘汰, 所以就造成实际和理论脱节的后果, 从而达不到应有的教学效果, 而且造成很多学生在学完该门课程以后还是不知道如何利用检索工具去查找自己所需的信息[1]。

1.3 师资管理不规范且知识结构单一

目前全国大多数高职高专院校医学信息检索课的任课教师是由图书馆的教师兼任的, 他们大多数只具有图书馆情报档案学或者计算机科学或者医学等单一的学科知识, 并不具备复合型知识, 而且他们一般都是在做好图书馆业务工作的同时, 还要进行备课、写教案、做课件等工作, 这就让他们无法合理地计算和安排教学工作量[2], 因此在教学工作中常常顾此失彼, 存在很多不足之处, 从而难以保证教学质量的提高。

1.4 部分学生过度依赖和崇拜互联网

网络的普及和高速发展对现代大学生的生活和学习产生了很大的影响, 大部分学生误认为网络是万能的, 是首要的信息源, 可以代替任何的信息资源。所以, 有的学生就认为没有必要浪费大量的时间去学习信息检索。由于对网络的过度崇拜和依赖, 再加上缺乏对信息资源系统整体的把握和认识, 这样就造成部分学生对开设信息检索课程产生了误解和偏见。

1.5 考核方式达不到实际效果

现在大多数高职高专医学信息检索课的考核方式一般都是采用理论闭卷考试的方式进行, 而这种方式恰恰不能适应现代网络信息发展的实际要求。这种考核方式只能让学生死记硬背理论知识, 并不能让他们掌握信息检索的方式、方法和技能, 当他们踏入社会查找信息资源的时候还要重新学习, 这样就失去了开设这门课的实际意义。

2 教学改革的对策和建议

2.1 加大宣传, 转变观念, 提高信息检索课的地位

高职高专院校要转变观念, 充分认识到信息检索课在提高学生信息素养方面的重要作用, 规范开设信息检索课, 把这门课程纳入到正常的教学管理体系当中, 同时广泛宣传提高信息意识、增强信息检索技能的重要性, 让广大师生都真正能从思想上认识到开设信息检索课的重要性, 从而促使他们自觉地学习这门课程。

2.2 改革教学方式, 注重实际应用

信息检索课其实是一门实践性非常强的课程, 学生在学习中不仅要学习一些概念、定义、检索策略, 了解一些检索工具, 更重要的是要学会和掌握检索技巧及检索方法。这就要求教师采用灵活多变的教学形式, 充分利用多媒体、图书馆的馆藏目录、数据库以及网络资源等手段结合学生专业课程的学习情况和毕业论文写作等不同阶段的信息需求情况, 设置不同的教学计划和教学内容, 让学生很自然地接受信息检索的训练, 从而提高他们学习的兴趣和积极性。另外, 要把课堂理论教学和实习教学的比例由过去的2:1转变到1:2[3], 引导学生进行充分地交流、讨论, 提高他们的动手能力以及分析问题和解决问题的能力, 从而真正使学生达到学以致用的目的。

2.3 加强师资队伍建设

信息检索课教学内容、教学模式的改革, 对检索课教师的要求也越来越高, 仅仅依靠图书馆馆员兼职上课已经不能满足时代的要求。高职高专院校应根据学校的办学规模、专业设置等实际情况, 从原来的兼职教师当中培养、选拔出一支稳定的信息检索课教师队伍。让原来从事图书馆管理的教师要学习医学知识;对原来就是学医的教师则要加强对其图书情报方面知识的培训, 使其不但拥有图书情报的检索技能而且拥有医学专业知识。同时学校还要出台相关政策和本门课程的任职资格标准, 组织并管理好信息检索课的教学[4], 只有这样才能真正达到良好的教学效果。

2.4 加大培训宣传, 激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师[5], 作为教师就要从不同方面去引导学生产生学习信息检索的兴趣。我们要根据不同专业、不同年级的学生进行不同程度的宣传培训。如对刚刚入学的大一新生, 我们可以通过新生入馆教育的形式介绍图书馆的藏书情况、借阅规则以及如何使用书目检索系统查找到所需图书的查找技巧;对高年级的学生则可以向他们介绍图书馆内网络数据库的使用方法和技巧, 介绍常用的搜索引擎检索技巧 (检索词的选择、检索策略的制订和调整、信息真伪的鉴别等) ;针对将要毕业的学生则重点围绕他们毕业设计和毕业论文方面的检索技巧去讲解[6]。这样就使学生逐步改变对“网络信息就是权威”的错误认识, 从而真正提高其学习信息检索课的兴趣。

2.5 改革考核方式, 提高教学质量

信息检索课教学是以培养学生获取信息资源、提高信息素养为目的而进行的教学活动。为了调动学生学习的主动性和积极性, 使其更好地掌握信息检索技巧和方法, 所以信息检索课的考核办法、考试内容和形式就应该根据实际情况[7], 对不同专业、不同年级的学生采用不同的考核方式[8], 并且将平时成绩、理论成绩和上机考核成绩统一纳入考核体系当中。平时成绩占整个考核成绩的30%, 主要包括课前复习提问、课堂互动提问以及网络实践课命题检索情况;理论成绩占整个考核体系的30%, 主要考查学生的概念、理论基础知识;上机考试成绩占整个考核成绩的40%, 主要考核学生检索式的编写、检索词的使用以及正确的检索步骤。这种考核方式不但改变了过去单纯以理论考试成绩作为唯一评价教学效果的片面做法, 而且在实际工作当中也促使学生掌握了检索方法和检索技巧, 达到了应有的教学效果。

3 结语

总之, 医学信息检索课的宗旨是培养医药卫生学生的信息综合素质和信息素养, 为医药卫生人才将来走向社会或进行继续教育奠定基础。因此, 作为医学教育课程体系重要的组成部分, 我们要不断对教育观念、课程设置、教学方式、师资队伍、教学手段和考核方式等方面进行改革和创新, 不断提高信息检索课的教学质量和教学效果, 共同促进祖国医疗卫生事业的大繁荣、大发展。

摘要：分析目前高职高专院校医学信息检索课教学的现状和存在的问题, 阐述医学信息检索课教学改革的必要性, 结合笔者多年教学和工作经验, 提出该课程在宣传教育、师资队伍、教学方式、考核方法等方面的改革措施。

关键词：医学信息检索课,教学方式,教学改革

参考文献

[1]赵国忠.以学生为主体的文献检索课创新研究[J].现代情报, 2011 (2) :135-138.

[2]张丹.高校信息检索课的改革与发展[J].图书馆学刊, 2011 (5) :100-102.

[3]陈丽.新时期医药院校文献检索课教学改革探讨[J].医学信息学杂志, 2011 (6) :88-90.

[4]朱康玲.网络环境下高校医学文献检索课的教学改革[J].中华医学图书情报杂志, 2011 (6) :61-63.

[5]袁锡宏.泛在网络时代文献检索课如何培养学生的学习力[J].河北经贸大学学报:综合版, 2011 (4) :121-123.

[6]唐崇忻.高校文献检索课的教学改革与探讨[J].长春师范学院学报:自然科学版, 2011 (4) :140-143.

[7]胡雅凌, 肖凤玲.医学信息 (文献) 检索课教学改革探究[J].科技情报开发与经济, 2011 (13) :93-94.