小学班主任管理细则

2024-08-19

小学班主任管理细则（通用10篇）

1.小学班主任管理细则篇一

传开小学班主任工作量化管理实施细则

为进一步落实教育教学计划，提高学校管理水平和管理效益，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作的组织、教育、指导作用，使班主任工作制度化、规范化、目标化，落实学校德育工作计划，特制定本细则。

一、考核办法

1、班主任考核分为“学期考核”和“月考核”两部分，各100分。

“学期班主任考核”主要用于学期评模树优，“月班主任考核”主要用于发放班主任费。

2、学期班主任考核得分为学期考核得分与每月平均分之和。

依据月班主任考核得分，学校将本校班主任分为优秀、良好、合格三个等次，各占三分之一，优秀班主任的班主任费按标准上浮50%，良好班主任的班主任费按标准发放，合格班主任的班主任费按标准下调50%。

3、班主任费依据考核等次划分，每月发放一次。

二、考核内容

（一）、学期考核

1、（10分）学期初及时制订班主任工作计划，学期末做好班级工作总结，并按时上交。

①没有班主任工作计划、工作总结的扣2分，周安排表不科学实用性不强的扣0.8——1.5分。

②上交不及时，每晚交一天扣0.1分。

2、（30分）班级组织机构健全，班级管理规范，无违纪违法事件发生。

①晨读学生能认真读书，发现一人次不认真读书的扣0.05分，自习课发现1人次不遵守纪律的扣0.05分，上课发现1人次不遵守纪律的扣0.1分。

②有顶撞教师的学生，1人次扣1分。

③被学校查出乱扔垃圾的学生，1人次扣0.05，违背纪律现象1人次扣0.05，违背安全管理的现象1人次扣1分。

④上课迟到的1人次扣0.05。

3、（10分）教室内布置个性化、条理化。班内四表齐全，张贴规范。

①教室内的墙报不及时更换的，每推一天扣0.5，效果不好的酌情扣3——5分。

②教室内的张贴物不整洁，每一处扣2分。

③教室内布置没有个性化、条理化，酌情扣3——5分。

4、（30分）每学期召开一次学生家长会，文字材料上交存档。

①每缺一位家长扣0.1分，家长没有留下文字材料的每1位扣0.05.5、（10分）学校每学期进行一次调查问卷，由学生及任课教师评班主任，优秀者得30分，良好者得20分，合格者得10分。

6、（10分）师德考核，依据家长评价，分为优秀、良好、合格三个等次，依次得10分、8分、6分。

（二）、月考核

1、卫生工作（20分）教室和卫生区坚持天天打扫，无杂草、纸屑，并保持清洁，学校进行定期抽查。

2、班级管理（20分）以下情况违纪的或不得力的：

★ 班级组织健全，能发挥作用，形成良好的班风，班委会成员不会管理，出现班风不好的，酌情扣5——10分。

★ 对学生进行认真考勤，每周五放学前上交考勤登记册和统计表，不及时交的每晚1天扣0.5分。

教室布置整洁有序。财物管理使用规范，无损毁。学生形成良好的习惯，按时开关灯、开关门窗，自行车存放有序。

3、日常行为（20分）班队活动每周至少一次，家访每月至少两次，认真做好家访记录，积极主动做好学困生转化工作，大面积提高教学成绩，每月出一期学习园地，内容新颖，设计科学，具有创新精神；

4、文字材料（20分）计划总结及班主任工作记录按时上交，上交主题班队活动材料，家访记录、学困生转化记录按要求数量上交；每月交手抄报至少2份。每学期上交班级管理经验论文1篇。

5、临时工作（10分）积极组织学生参加学校举行的各项集体活动；对临时性任务，要服从学校安排，及时完成下达的任务，积极配合学校工作。

6、安全工作（10分）保证学生的在校安全，确保本班无一例安全事故；对学生加强安全教育，并做好记录；对缺勤学生，要联系家长，了解原因，并做好记录；

三、加、减分

1、德育论文评为优秀论文或公开发表，县级5分，市级10分，国家级20分，得分计入学期班主任考核。

2、因工作方式方法不当，造成学生、家长意见较大者，反映到学校减10分，学校以上减20分。

3、班级中发生较大安全事故者，本月班主任考核得分为0分，扣发当月班主任费，本学期取消评模树优资格。

4、严禁进行有偿家教和办辅导班，发现后减20分，取消评模树优资格。

2.小学班主任管理细则篇二

一、班主任要学会倾听学生的心声

有专家指出, 在工作中取得成功的人士, 他们的成功有八成依赖于倾听别人说话或让别人倾听。一名成功的教师也是如此, 倾听几乎是教师的日常工作之一。不可想象, 如果没有倾听, 教师怎么可能理解他的学生?怎么教好书?学生作为生命的个体, 有着丰富的内心世界, 教师要做一个静静的倾听者, 在倾听中获得大量的信息, 然后公正客观地分析这些信息, 从而作出正确的判断, 给予学生准确的指导和帮助。沟通是双向的, 教师并不是单纯地向别人灌输自己的思想, 还应该学会积极的倾听。倾听的能力是一种艺术, 也是一种技巧。首先要表示出诚意。听就要真心真意地听, 这对我们自己和对他人都是很有好处的, 安排好自己的时间去听学生的心声是一件很值得肯定的事情。其次要有耐心, 一是要等对方把话说完;二是要适时进行鼓励和表示理解。谈话者往往都希望自己受到理解和支持, 因此在谈话中加入一些简短的语言, 或点头微笑表示理解, 都能鼓励学生继续说下去, 并引起共鸣, 进而达到教育的目的。

二、建立平等的师生关系

师生关系是影响班级管理好坏的关键。一个好的班级管理必须建立民主、平等、和谐的新型师生关系。这种新型的师生关系, 必须以爱为前提, 突出学生主体, 在实践中正确疏导, 在情景中促进发展, 动之以情, 晓之以理, 导之以行。这样, 班级管理的建设会收到事半功倍的效果。

1. 班主任要摆正自己在教育教学中的位置

“班主任要做学生的伴游, 而不仅仅是导游。所谓“伴游”, 就是要自始至终参与学习的全过程, 并在学习当中与学生同甘共苦;所谓“导游”, 就是要指导学生学习, 为学生排疑解难。因此, 班主任在教育教学的过程中, 必须以学生为核心, “一切为了学生, 为了学生的一切”。教育实际上是一个特殊的服务行业, 班主任要服务于学生, 必须学会“蹲下来跟学生说话”, 给学生当“伴游”。

2. 班主任要关注学生, 走进学生的情感世界

在我们周围常常发生这样的情况:一些年轻教师, 尤其是刚从师范院校毕业的青年班主任, 很受学生欢迎, 他们的身边常常聚集着一群学生。学生有什么高兴、苦恼的事, 也愿意向他们诉说, 学生愿意把他们当做自己的朋友, 愿意向他们敞开自己的胸怀。因为这些年轻教师与学生的年龄相差不大, 能与学生的沟通非常顺畅。在教育教学过程中, 班主任和学生的地位是平等的。班主任要把自己当做学生的朋友, 走进学生的情感世界, 去感受学生的喜怒哀乐。

3. 要善于观察学生, 有针对性地对学生进行教育, 顺“势”而导

斯普郎格曾说:教育的核心是人格心灵的唤醒。班主任对学生细致入微的观察, 是感知学生心灵的重要途径。班主任在打开学生心灵窗户之时, 每个学生的正面、侧面以及背后的种种表现, 都以各种形式显现出来。班主任不仅要仔细观察他们在做什么, 更要了解他们为什么这样做?要透过现象看本质, 看事情发生前后学生的心态变化, 摸准学生的心脉, 有针对性地对其进行思想教育, 才能对症下药, 浇洒浓淡适宜的甘露, 让其健康成长。

三、建立畅通的家校关系

家庭和学校作为学生教育过程中的两种主要的教育力量, 如果形成合力, 就能互相支持和配合, 强化教育作用;如果不能形成合力, 则互相削弱和抵消, 学校的教育作用就无法充分发挥。家校合作是社会发展的需要, 是“应试教育”向“素质教育”转轨的保障。那么, 班主任应该如何做好家校合作工作呢?

1. 转变观念, 担当好家校合作的角色

在家校合作过程中, 要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据调查, 来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业, 被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管教, 使得家长对来到学校产生一种畏惧感。这种做法和想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要人物, 是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念, 在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者, 在教育问题上, 与家长建立一种平等、和谐的合作关系。

2. 创建良好的家校合作气氛

家校合作中家长主动参与是关键, 有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想, 不要把家长参与学校教育感到是一种威胁, 对家长提出的建议产生敌意。其次, 要树立自己的自信心, 积极主动地接纳家长作为合作伙伴。再次, 收集家长对学校及教师的意见, 通过家长委员与其他家长沟通, 营造一种良好的合作气氛。

3.小学班主任管理细则篇三

关键词：小学生；班级管理；制定细则

班级对于身心都处在成长阶段的小学生来说有着无可比拟的价值和意义，它不仅是学生自我成长的平台，也是小学生最初接触的社交场地，在这里认识形形色色的人，并且让自己慢慢地成长，是小学生在班级中所获得的体验，所以小学管理是个需要用智慧来管理的领域，作为小学班主任，就需要用自己的智慧，开放自己的思路，运用更多的方式来为学生考虑，从学生的角度和立场出发，为学生提供更好的服务。

一、小学生班级管理的难点

在管理小学班级的过程中，班主任工作一直都是非常辛苦的工作，因为班主任不仅要负责课程的教导，还要对班级的整体进行协调，而在管理的过程中，各种问题和障碍也不断地产生。如何处理好这些问题，就成为对班主任的重大考验。

首先，班级管理的管理方法陈旧，无法融入学生之中，让学生有了排斥心理，小学生的心智尚且不成熟，做事情很多时候都没有经过认真的思考，此外，班主任大多工作繁忙，在繁忙的工作之余才能够对班级工作进行管理，想要在这种情况下还要对学生时时刻刻充满爱心，毫无疑问需要的就是对工作的热爱、对学生的热爱，需要的是那份真诚，最后就是学生的自身问题，当前的学生独生子女居多，家长是很容易对学生造成影响的，而且独生子女本身相对浮躁，不愿意被轻易地束缚，很多时候遇到事情会优先考虑到自己，这些都是小学生班级管理面临的问题，但是，通过制定管理细则，可以将这些问题解决，而如何制定管理细则，就要根据实际情况酌情判断。

二、制定管理细则的作用以及方向

制定小学生班级管理细则需要从学生的角度出发，多考虑学生的感受和处境，对于小学生不要有太过于严苛的要求，这样只会显得无比难堪，制定规则的时候需要注意尺度，掌握学生的心态变化，不能操之过急。

1.制定细则有什么作用

制定细则，归根结底是为了让学生有一个良好的学习和生活的习惯，让学生能够在规则的制约下更好地适应校园的生活和同学之间的交流，在课堂上认真听讲，下课之后也可以不故步自封，所以才需要班主任在这件事情上大动脑筋，在各个困难点之间找到最适合学生的平衡点。

2.制定细则的方向

制定细则首先需要开拓班主任自己的思维，首先要从学生的角度考虑问题，班主任工作的目的并非是为了指责和限制学生，而是为学生提供更好的条件和环境，所以第一就是要明确立意，一切为了学生，一切为学生服务。

第二，要积极开展班级工作，想要让细则发挥作用，首先就需要让学生理解班级的规章制度并不是对他们的限制，而是为了让他们可以享受到更加安逸和谐的校园生活，学生并非是冷酷无情的，如果感受到了来自于老师的善意，他们同样也会给予回应，相反，如果只是居高临下地制定规则，一样得不到学生的首肯。

第三，在规则制定了之后，需要班主任和同学们配合，互相合作，互相监督，从上到下一致遵守班级的规章制度，这样能够增进师生之间的交流，抓紧学生的纪律并且进行提醒和警告，在事先可以制定相对应的赏罚制度，对于表现优秀的学生给予奖赏和鼓励，让学生在互相监督的同时互相进步。

最后，班主任应当与学生的家长进行多层面的交流，将学生在校园中的优点和需要改进的不足说明一下，同时阐述产生这些问题的家庭原因，因为学生个人的成长环境对于学生的影响也是非常大的，所以必须重视这个方面的发展，需要将学生的所有事情都当做大事情来看待，不能因为学生的表现而区别对待，对所有学生一视同仁，与他们进行合理的沟通并且让他们找到正确对待和教育孩子的方法。

小学班级细则的制定是为了方便老师进行班级管理，为了更好地让学生感受校园生活，让他们在交流和竞争的环境中互相成长，互相进步，它并不是限制学生思维和创造力的工具，也不是约束学生自由的武器，它只是使学生将自己的行为限制在一定允许的度量范围内，保证自己良性发展的同时也不会影响到其他同学的发展，在竞争中交流和成长，彼此互相进步，这就是制定管理细则对于小学班级管理的帮助和真正的意义，有了良好的规章制度，构建和谐美好的校园环境和学习生活，才是班主任应该思考和决策的问题，一切为了学生，真正付出对学生的爱，才能管理好班级。

参考文献：

[1]姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究， 2013（3）.

[2]孙世杰.班主任管理工作的创新实践[J].天津教育，2009（4）.

4.小学班主任费发放细则篇四

为了进一步加强学校常规管理，增强责任意识，落实教体局关于班主任绩效考核管理办法，制定如下分配方案

1、班主任分为正班主任和副班主任，副班主任协助正班主任管理班级，班主任费设固定与浮动两项，正班主任费固定每人每月120元，副班主任固定每人每月60元，正副班主任费比例为2:1分配。

2、浮动班主任费按照量化评比（卫生、卫生区、纪律、路队及学校开展的各项活动）等级发放，评比分高中低三个段，5、6年级为高段，3、4年级为中段，1、2年级为低段，每段设一个流动红旗，量化得分高的班级获得流动红旗，同时奖励正副班主任共40元/周，没有获得流动红旗的班主任获得20元/周，如特殊原因没有进行评比，正副班主任为30元/周，（正副班主任同样按照2:1分配）。

3、三、四、五、六年级每班指定两名学生参与评分，本班学生给本班的打分不计入总分.4、班内出现学生打架，扣本班班主任费6元/次，与其他年级打架，扣除班主任费12元/次，出现打架后家长到校的扣班主任24元/次，（正副班主任同样按照2:1承担）

5、出现校园安全事故，按照大小10到200元，如因追逐打闹摔伤扣班主任10元，因打闹、打架、摔伤，造成骨折的，扣班主任200元/次。（正副班主任同样按照2:1承担）

6、长期垫底的班级，下学期取消正班主任资格，不能积极协助正班主任工作、不作为的副班主任，下学期取消副班主任资格。

7、发现学生在校外买零食，带入学校的扣班主任1元.8、升旗仪式、课间操正班主任须到场，不到场扣1分/次，学校安排的活动50分（如安全教育平台、主题班会、手抄报、网络答题等），计入统计后的平均分。

学期末统一集中发放。

×小学

2018.9.6

5.小学班主任工作量化考核细则篇五

班主任量化考核总分100分，分为德、能、勤、绩四块，师德师风（10分）、班级管理能力（55分）、出勤（15分）、班级工作业绩（20分）。

一、师德师风（10分）

依据学校师德师风量化评分细则评估打分。（附细则）：师德师风考核制度及量化评分细则

（一）、师德师风考核制度

1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

（二）、量化评分细则（基分为10分）

1、教师上课期间发生安全事故，一票否决，当月师德师风分为0分。

2、体罚或变相体罚学生一次扣5分，造成事故者，追究责任，向学生及家长赔情道歉。

3、上课期间使用不文明语言，一次扣2分。

4、教师之间搞不团结，吵架骂人者，一次扣2分，打架者，一次扣5分。

5、不服从领导安排者，当月师德师风分为0分。

二、班级常规管理能力（55分）

分为纪律、卫生、学习三项，纪律（25分）卫生（20分）学习（10分）

（一）纪律（25分）

1、一升旗（4分）：周一7：30各班学生衣着整洁，佩戴红领巾（没有的一人扣0.1）有秩序地整队集合，带到操场，安静严肃地参加升旗仪式，有秩序地带回，一次记1分，一月四周记4分。

2、两到校（4分）：学生到校后积极投入学习或打扫卫生，教室内安静，井然有序，一天两查，一次记0.1分一月四周40次记4分。３、一课间操（10分）：每天课二一打下课铃，各班学生有秩序地整队集合，带到操场，整齐规范地做操，声音洪亮地唱歌，做操完毕，有秩序地带回，一次记0.5分，一月20次记10分。不上操的班级，学生不得在室外活动，上厕所回来后在教室内安静地学习，班主任守班，一次记0.5分，一月20次记10分。

4、课堂纪律（3分）：政教处不定时检查各班课堂纪律，课堂纪律良好的记3分，有高声喧哗的，追逐打闹，乱跑乱窜的不计分。

5、两放学（4分）：各班体育班长必须组织学生整队放学，值班领导和纪律督察队检查，秩序良好的一次记0.1分，一月40次记4分。（纪律由政教处成立纪律督察队，每天检查打分，一月一汇总公布）

（二）、卫生（20分）依据少先大队检查记录为准

依据卫生评分细则执行。（附：细则）

1、教室（10分）

室内打扫干净、整洁（1分）1)室内保持无杂物、纸片（2分）2)室内每天按时拖地（2分）3)门窗擦干净，保持无污（1分）4)室内桌椅摆放整齐，无损坏者（1分）

5)教室四角经常清扫，无尘土，墙上及天花板无蜘蛛网（1分）

6)扫帚、拖把摆放到位，整齐（1分）7)学生个人卫生（1分）

2、卫生区（10分）1)按时打扫（2分）2)卫生区保持拖干净（4分）3)花池内无杂物（2分）

4)楼梯窗台扶手保持擦干净（2分）

注：（1）1—5片杂物，扣0.1分。6---10片杂物，扣0.2分。（2）个人卫生1—5人，扣0.1分，6---10人扣0.2分，10人以上扣0.5分。

（3）卫生评比由少先大队成立卫生检查队，一天两督促，一检查打分，一周一大检查，一周一公布，一月一汇总评比排队

（三）、学习（10分）

1、班级学风（6分）：班级学风正，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚，月考核记6分。

2、班级学习纪律（2分）：学生进入教室后，安静、专心学习，不追逐打闹，不乱跑乱窜，不高声喧哗，月考核记2分。

3、转化学困生（2分）：建立学困生档案，制定学困生转化措施，积极转化学困生，能落实，有效果，月考核记2分。

三、出勤（15分）

1、升旗（5分）：班主任能组织学生按时参加升旗仪式，严格管理学生，班级秩序井然，一次记1.25分，一月四次记5分。

2、上操：班主任要组织学生按时上课间操，严格管理学生，班级队伍整齐，学生动作规范，集合整队有秩序，一次记0.5分，一月20次记10分。

四、班级工作业绩（20分）

1、班主任工作计划（2分）

2、班主任工作总结（2分）

3、定期开班会，队会，有记录（2分）

4、班级制度健全（2分）

5、班级文化建设（2分）

6、班干部管理、发挥作用（2分）

7、文艺比赛（2分）

8、体育比赛（2分）

9、其他大型活动（2分）

（注：7、8、9三项都举行得三项分，如只有一项得三项分）

6.小学部班主任工作考核细则篇六

为了充分调动班主任在班级工作中的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任评优树先、发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一、考核办法：

1、班主任考核分为“班级活动工作考核”和“班级常规工作考核”两部分，分别占30%和70%。

2、班主任考核分数＝班级活动工作考核分数×30%﹢班级常规工作考核分数×70%。（班级活动工作考核分数=班级一学年活动考核内容得分数的累计，班级常规工作考核分数=班级一学年月常规成绩的累计，班级常规月成绩=40分减去本月所扣的常规分数）

二、班级活动工作考核内容：

1、能按要求及时上交各种计划、总结、备课等材料，迟交者扣1分，不交者扣2分。（以各种材料的收发记录为准）

2、能认真组织好每周一次的班会课，抓好各类教育活动，班会时间不得少于40分钟，要求班会课有主题，有内容，有学生记录。少一次扣1分。（以日常检查和抽查记载为依据）

3、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（会议记录为依据）

4、学校组织的各项评比活动，按3:4:3的比例分为三档，分别加10分、8分、6分。

三、班级常规工作成绩考核内容：

严格执行《文峰学校小学部学生一日常规管理细则》的要求执行，依据值日教师和执勤学生的记录单为准累计。

四、班主任津贴发放：

班主任津贴发放按以下办法进行：

1、班主任津贴由基本津贴、浮动津贴和财政补贴三部分组成。（基本津贴为每月100元，浮动津贴为每月25元，另外财政每月补贴15元）

2、班主任考核津贴：每月计算出班主任所在班级的班级常规月成绩。将每个级部的浮动津贴总额除以本级部的月常规总分，再乘以班级的月成绩，加上基本津贴。

五、班主任的奖罚：

1、根据班主任考核成绩，学校每学年组织一次级部优秀班主任的评比，按3:4:3的比例分为三档，考核分别加2分、1分、0.5分。

2、班主任如有以下情况者，学校将不发放本月的浮动津贴。

（1）若一个月的班级常规扣分超过40分；

（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展；

（4）出现问题要逐级反映核实，不允许直接找执勤的学生、值班教师和协助的教师。

7.小学班主任管理策略简谈篇七

一、公正、平等地对待每一位学生

在小学阶段, 教师往往是学生心目中最完美的榜样。教师的一言一行、一举一动, 都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻注意, 平时课上的提问, 下课后的与学生交流, 课间和学生的游戏都要和大部分同学一起, 不要总是和优等生在一起, 让别的学生感觉到老师喜欢他们, 是因为他们学习成绩优秀。班主任要平等对待对每位学生, 尤其对学困生更要关爱有加, 让他们觉得教师对每位学生都公平, 只有平等地爱每位学生, 才能得到学生的尊重和爱, 用爱激劢他们, 让他们努力学习, 展示自我。

二、时刻注意培养学生良好的行为习惯

一个班几十个学生, 性格特点不同, 兴趣爱好不同, 家庭教育也不同, 如何让这些学生养成良好的行为习惯呢?空头说教是没有用的, 重要的是根据学生的年龄特征, 通过生动活泼的教育形式, 耐心地引导。学生不知道为什么学习, 为谁学习, 也不知道怎么学习, 我就根据学生喜欢听故事的特点, 经常讲些名人的故事给他们听。用这些生动的故事把他们吸引到学习上来, 他们听入了迷, 我再引导他们想一想、说一说, 听了故事, 你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听, 看谁想得好、说得好。小故事的吸引力起到了作用, 学生幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

三、和家长联合起来

家长的言行往往是无言规范, 对孩子的影响胜过千言万语。父母为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境, 是教育孩子的关键。班主任可通过家庭访问、举办家长学校、召开家长会议建立经常性的联系, 加强对家庭教育的指导, 帮助家长树立正确的教育观念, 为子女健康成长营造良好的家庭环境。因此, 在新课程改革教学下, 班主任要充分利用家庭这一重要的课程资源, 提供有关教育资源, 让家长明确良好家庭教育的标准, 针对家长在教育孩子时出现的问题和困难, 及时给予解答和帮助, 努力创设学校教育环境与家庭教育和谐发展的课程环境。

四、以生为本

爱学生, 不仅仅减轻班主任的工作负担更重要的是贯彻了“以生为本”的教育原则提高了学生自我管理能力, 责任心明显增强强烈的责任心, 也帮助和启迪了学生要听老师的话, 养成好习惯, 将自己的一言一行与班集体的整体利益联系在一起, 力争做品学兼优的好学生。《新课改》提出:教师要致力于建立新型的民主和谐的师生关系, 为学生的终身学习和发展奠基。“世界上没有完全相同的两片树叶”, 这是尽人皆知的常识。同样, 我们的教师不能难为学生, 以求心灵产生共鸣。这种“以功补过”, 出于学生自愿, 又不能给其家长添加过多的经济负担的教育方法, 往往比一味惩罚学生的效果会更好。我深谙上述道理, 于是在班工作上, 讲究科学的方法, 力争以不泯灭学生的求知欲望为前提, 给孩子送去温暖, 传递希望。

8.小学班主任管理初探篇八

关键词：班主任；班级管理；小学

班主任相较于普通教师的角色来说更具有复杂性，班主任的工作不仅仅是对所负责学科进行教学，还包含对于班级的管理和敦促优秀班集体的形成等等，所以班主任对学生们来讲，不仅仅是一位负责任的教师，更是一个教导他们思想品德发展的长辈。新课标改革对班主任的管理理念也提出了新的要求，要求班主任工作要以学生为本，并鼓励学生积极参加班级内组织的各项活动，加强教师与学生，学生与学生之间的情感交流，为尽快形成一个成熟的班集体打下基础。要想实现这一目标，还需要班主任教师在实践中的不断努力和探索。

一、小学班主任管理工作中存在的问题

1.缺乏对学生个体个性发展的重视

在新课程改革刚刚起步的今天，教师还是受传统教学观念的影响较深，往往在日常教学过程中单纯地关注学生的学习成绩，忽视了对学生个性发展的重视，这会对学生个体发展创造力造成一定程度的影响，不利于学生个性的发展，也不符合素质教育对教师和学生的要求。

2.缺乏对学生心理健康的认识和关注

在长期以来教育思想和中国普遍国情的影响之下，教师和社会大众对学生心理健康的关注还是不足，尤其是在学生这一重要的人生阶段，成绩的高低还是现代社会大众对衡量学生的一个重要标准，而学生的其他方面却被忽视，这就造成了学生对于学习成绩的不好而产生的心理压力，或者是在考试之前严重的焦虑情绪，这些常见的心理问题都没有得到足够的重视。

3.缺乏对学生地位的正确认识

新课程改革要求将学生看做学习的主人，但是部分班主任还未能正确理解这一要求，对学生的地位存在着错误的认知，而使学生的发展得不到相应的支持，因而阻碍了学生个体的全面发展。

4.与学生间的交流还不够深入

班主任的工作相较其他教师来讲是比较辛苦的，所以大量工作挤占了班主任和学生进行交流的时间，导致班主任未能与每一位学生都进行足够的交流，切实了解每一位学生的发展状况，让学生有被关爱的感受。

二、小学班主任管理工作的对策

1.与学生之间加深情感交流

谈话和聊天是师生间进行交流的一种重要手段，也是增强师生间感情的重要途径。但是聊天也是讲究手法的，首先班主任对谈话的对象要有充分的了解，并掌握谈话学生的近况和基本问题，给谈话确定一个基础的话题，然后需要选择一个轻松的环境进行谈话，并在谈话过程中充分把握学生的心理状况，还要掌握好谈话的分寸和火候，让师生间的谈话愉快地顺利进行下去。除了谈话法之外还要许多适宜的方法可以供班主任进行选择和实践，并在长期的实践过程中形成具有自我特色的交流模式，为师生间的情感交流顺利进行和深入保驾护航。

2.设置适合小学生发展的班级环境

主要针对小学生班级的室内环境的布置，对于小学生尤其是低年级的学生来讲，相较家庭和幼儿园的环境目前的教室环境还是过于死板，会让一部分不适应的学生产生抵触感。所以班主任需要转变思路，将传统的教室转变为供小学生们进行愉快的学习活动和娱乐活动的场所，可以对教室进行一些简单的装饰，也可以让教室的桌椅充分活动起来，根据实际上课的需要打破原来的排排坐的模式进行一定的挪动等等。在这样积极活泼的教室环境下进行学习，自然能充分调动学生们学习的积极性，对他们的发展起到促进的作用。

3.运用科学的管理方式进行管理

班主任作为一个班级的管理者，要让每一位学生都成为学习和班集体的主人，所以班主任要观摩优秀班主任的管理过程，学习先进班集体的经验，总结出一套适宜班级发展的制度。首先班主任要培养每一位同学都是班级一员的基本观念，比如在班级扫除的过程中，让每一位同学都参与进来，为同学们共同的班集体发挥自己的能量，做出自己的贡献，培养学生基本的责任感；或者是科学选举班干部，让同学们尝试自己管理班集体，也要实时对班干部进行改选，让每一位同学都有机会管理自己的班集体。除此之外还有许多科学的管理方法值得班主任们去实践。

4.积极开展班会，加强德育教育

开展班会是班主任对学生进行德育的最主要途径，班会也是班级内部同学间增进感情的重要方式，通过开展不同主题的班会活动能让每个同学都有所收获，所以班主任要充分利用好班会时间开展各项活动，增强学生的自律能力和反省能力，促进个人的发展。

5.充分尊重学生的个性发展

班级管理与学生的学习一样，要让每一位学生在这个过程中实现个性的发展，所以班主任在进行班级管理时也要注意尊重学生的个性发展，给予学生进行个性发展的充足空间，从各个方面保证学生发展的顺利进行。

6.与家长间建立必要的交流和沟通

要想实现小学生的全面发展，只有班主任作出努力是不够的，班主任需要及时将学生的表现反馈给家长，积极与家长进行沟通，从学校和家庭针对学生的不足做出及时的纠正和补救，确保学生的健康发展。

三、结语

9.中学班主任管理细则篇九

班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，也是落实学校各项工作的指挥者、实施者，班主任的责任心体现在对学校负责，对家长负责，对学生负责。

为了使各位班主任能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针、政策，保证学校各项工作能迅速、及时、准确无误，畅通无阻地传达落实到班级及学生。特制定本管理细则。

一、指导思想

为了提高学校对班级的管理水平，加强学生的思想政治工作，完善学校各种管理制度。本着教育学生的目的，全面实行目标管理，给学生创造一个良好的学习环境。

二、班主任要求

1、热爱教育事业，具有高尚的道德品质，组织纪律性强，对工作认真负责，严于律己，为人师表。

2、热爱、关心学生的学习、生活，基本了解学生家庭基本情况，做到对每个学生心中有数。

3、责任心强，有一定的组织协调能力。

三、责任与任务

1、积极参加业务学习和培训，不断提高自己的思想政治素质和对班级的管理能力。

2、充分发挥班主任的组织和协调作用，协调安排好各科目教学时间，协调好课任老师与学生之间的关系。

3、班主任要有大局意识，要服从学校的统一管理，班级利益与学校整体利益相冲突时，要服从学校的大局利益。

4、积极做好班级的日常管理工作，认真传达落实学校的各项规章制度和管理要求，保质保量地完成学校布置的各项工作任务。

5、做好班级管理的记录工作，建立好班级管理档案，努力利用好每天的读报时间。在班上展开多种形式和不同内容的思想政治教育和道德教育，促进良好班风形成。

6、按照民主集中制的原则，组建班委会、团支部，推荐学生会干部。指导班委会、团支部工作，每月要召开一次班委，团支部会议，了解班级基本情况，要有记录，同时布置下月的工作。

7、班主任是班级安全工作第一责任人必须尽心尽责，为确保事事平安，应时时进行安全教育。本班学生如有各种突发事件发生，要及时认真处理。有重大事件应及时上报学校。

8、关心学生疾苦，帮助他们解决生活上的具体困难，做好本班的两补工作。

9、要关爱每一位学生成长，不得歧视和体罚或变相体罚学生。针对不同的情况做好个别同学的思想教育工作，不准随便把学生撵出教室，更不准赶撵低差生。

10、利用团队课或星期天晚自习，定期开展班团活动，召开主题班会，每月至少一次，活动要有详细记载。

11、积极组织学生参加学校组织的各种文娱竞赛活动，丰富学生的课余文化生活，活跃班级气氛。

12、督促学生早操、眼保健操、早、晚自习、就寝等的出勤。健全学生的请假销假制度。

13、搞好公物交接，学期初同总务室进行公物登记。内容包括桌凳、床铺及教室、寝室门窗、玻璃及其他物品，桌凳、床铺要到学生人头（名、号相符），学期末总务处验收，若有损坏、要责令学生赔偿。

14、按时按质按量交齐学生档案和各种记载以及各种上交材料。每期认真写好学生评语。

15、不得向学生或家长索要钱、物，更不允许以扣分或违纪等为理由向学生收取任何罚款。

16、与异性学生谈话要保持距离，身正为范，做学生良师。

四、管理考核标准

（一）日常管理

1、班主任按时按质按量上交工作计划、总结班主任手册及相关上交材料，完成得10分。

2、教室布置按要求完成，及时更换黑板报,各种表册按要求及时上墙，每检查一次完成得5分。

3、管理本班的财物（课桌凳、床铺、门窗、玻璃等），故意损坏公物，桌凳，门窗、床、玻璃。并照价或加倍赔偿。一学期无公物损坏得10分。

4、班主任必须配合学校搞好各种费用的收缴工作及临时任务，完成得10分。

5、班主任组织开展好班、团队活动，学校统一安排除外，每次得3分。

（二）出勤管理

1、班主任必须六到位（早操、读报、晚巡、午睡、集会、大扫除），每到位一次得2分（当天请假的除外）。

2、在上课期间，在教室外任何地方的学生，室外体育课学生在校外的，（有老师带领训练的学生除外，在医务室的病者、寝室里养病且经院长同意的除外），校内每抓到一次扣2分；校外每抓到一次扣3分。

3、早操、眼保健操量化考核参两操考核标准。

（三）纪律（寝室里纪律，按寝室管理制度执行）

1、班级学生出现敲诈勒索扣12分；与教师顶撞扣7分；集会无故起哄扣6分；偷盗扣10分；校园内打牌赌博扣5分。

2、吸烟、酗酒、上网、翻越围墙等，被学校发现，或者交由学校处理一次扣5分。

3、学生打架斗殴每次扣7分，学生请校内学生帮忙打架的扣10分，打群架（打架双方有四人或四人以上参与的）扣15分，请校外人员帮忙打架的扣20分。

4、在上课期间，学生没有向班主任请假，在寝室逗留的，一次扣3分。

5、学校大型集会或大型活动（电影晚会除外），会场纪律经值周行政和保卫招呼不听者，每班扣分5分。下位乱窜或上厕所每人次扣2分。

6、教室自习时，课堂纪律特别差的，视其情况扣2——5分。

7、在公共场所乱扔乱甩纸张，垃圾、塑料袋等，每人次扣班级纪律考核分2分。

8、晚自习结束，寝室熄灯后，学生仍在寝室外闲逛，被保卫或学生会抓住，每人次扣班级考核分3分。

9、、在寝室、教室或公共场所燃放烟花、火炮等每人次扣班级考核分3分。

10在后校门或前校门购买东西，一次扣班级考核分3分。星期日到校带整箱食品扣6分。

11、故意在教室、寝室、厕所等墙壁上用蓝球、手、脚等其它物品留下痕迹每人次扣5分。

12、凡个人扣分一次性达7分及以上者，视其情节轻重学校将给予处分（警告加扣5分，严重警告加扣6分，记过加扣7分，留校查看加扣8分。）。

（四）卫生（按寝室管理制度，教室及公共区域清洁卫生管理制度执行）

五、检查、评比、考核

（一）检查

1、清洁检查由清洁管理员与每个年级值周的生活委员于周二、周五一起进行清洁检查。

2、清洁管理员将存在的清洁问题，通知该班主任，要求班主任督促学生完成。

3、班主任日常管理由政教处相关人员检查统计（班、团队活动由团委考核，公物由总务处考核）。

4、出勤（班主任由记出勤的人员考核，学生由保卫及政教处其它人员考核）。

5、纪律（以保卫考核为主，政教处正、副主任为辅）。上。

（二）评比

1、统计扣分。按从少到多排序。统计得分，按从多到少排序。

2、扣分、得分每天一上墙，每周一统计，每学期一排名。按等级设奖。每年一总评，作为优秀班主任与年度考核的依据。

（三）考核

1、分块单项考核：教师独立考核，学生从出勤、早操、纪律、清洁四方面考核。其中教师占30%,学生的出勤与早操占20%,纪律与清洁各占25%.各块按一、二、三等奖计算。一等奖占25%，二等奖占50%，三等奖占25%。每周一统计，每学期一发奖。各班人数以62人为基数。

2、年度考核。一等2.0分，二等1.8分，三等1.5分。

3、按等级奖（一等奖10分、二等奖9分、三等奖8分、）加上班级进入年级前100名学生所得分数（每生给班级加0.2分）评出优秀班集体。

六、本细则如有与以前相关班主任细则相冲突的，以本细则为准。

10.中学班主任量化管理细则篇十

录

一、班级目标管理细则（100分制）

二、教师常规工作管理细则（1000分制）

三、学生竞赛活动评价细则（100分制）

四、学生成绩（100分制）

五、班级控流保学管理办法（100分制）

六、班主任其它工作管理办法（100分制）

为了充分调动班主任的工作积极性，强化学校管理，使学校形成良好的班风、学风、校风，学校根据区教育文化局文件文件指示，结合本校实际，特制定如下班主任管理细则：

一、班级目标管理细则

一、早读

1、早读铃后，学生逗打、吵闹的扣一分：

2、早读时间前十分钟未开门的扣1分：

3、值日生未坐在讲台上的扣1分；

4、早读期间，擅自串班、购物或在外做其他事的一人一次扣1分(扫公共区的除外)，但是该类学生在进出教室时大声喧哗，拖动卫生工具的一人一次加扣0.5分;

5、早读下课时间定为(秋季07：30)，07：40为部分学生在校开餐时间，07：40～08：00未在校早餐的同学必须在教室里早读(这段时间为校值日、执勤人员重点巡查时间)。

二、就餐(早、中、晚)

1、就餐时，学生必须到指定的餐桌上(教室内)就餐，在棚外(教室外)就餐的一人一次扣0.5分：

2、乱倒饭渣、乱丢早点，一人一次扣1分，泼饭一盒扣2分，未在教室分饭的一盒扣1分，混乱导致有学生未分到饭的一席扣1分；

3，打菜的学生必须自觉排队，有插队的一人一次扣1分，替他人打菜的双方各扣1分；(中餐管理的教师须及时如实将情况报值班教师)

4、就餐后必须在指定的洗碗池洗碗，违者一人一次扣0.5分：

5、就餐完后，未洗饭盒，未按时送盒饭的扣1分。

三、课间

1、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分：

2、严禁学生串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣1分，借教材的一人一次扣l分，(临时凋课例外)：

3、危房、基建工地、锅炉、配电房、机械操作等严禁学生靠近、玩耍，违者每人一次扣3分。

4、相骂一人一次扣1分，负主要责任，一方加扣1分，打架一次扣2分，负主要责任一方加扣1分；四、三操(早操、课间操、眼保健操)

1、早操、课间操一人未到扣0.5分，(。四人以上扣3分，但集体缺操每次扣4分)

2、课间操，班主任未到按规定扣罚班主任津贴;

3、眼保健操未做的一人一次扣0.5分：

4、早操与课间操做操不认真的根据情况扣l～3分

五、中休

1、中休迟到者，一人一次扣1分，缺席一次扣2分(病假，通知值日行政或德育办)；

2、讲台无值日生坐班的扣1分；

3、原则上中休铃响后，各班要求读报15至20分钟，未读报的每次扣2分。

4、中休铃响十分钟后，教室里不准讨论，只能有做作业与翻书的声响，如大声吵闹、逗打、嬉笑每查到一次扣卜2分(夏、秋午休时应午睡，教室里应安静)：

5、教室吵闹，找不到班主任人的加倍扣分。

六、放学

1、放学后，肄业班学生lO分钟后必须离校(在校住宿的肄业班学生与扫公共区的除外，学校大型比赛活动除外)，违者一人一次扣2分;

七、晚自习(含第八节课)晚自习，学生必须在教室里自习，扣分规则按照上课要求相同(第八节课由执勤校值同巡查)。

八、寝室纪律

1、未按时熄灯，未按时落锁，发现一次扣1分；

2、熄灯5分钟后，仍有讲小话、吹口哨等，发现一次扣1分；

3、就寝后擅自外出，一人一次扣2分，留外人住宿的扣2分；(此项最多扣5分。)

4、晚自习下课后，男女同学严禁串寝室，发现一人一次扣1分；

5、严禁学生夜晚加班、特殊情况者必须轻脚步，如有唱歌、吹口哨、故意喊叫等现象一次扣2分。

九、卫生评比标准

1、寝室卫生评比标准

（1）寝室未打扫每次扣3分，走廊未扫扣1分，垃圾未搬扣1分，未倒在指定位置扣1分。

（2）地面打扫不彻底有脏物每次扣0.5—1分，冼漱池有脏物每次扣0.5分，厕所有脏物每次扣0.5分，厕所堵塞每次扣2分，地面有积水每次扣0.5分。

（3）鞋子、桶子、盆子、开水瓶、洗漱用具、毛巾各摆成一条线（规范），每处未到位每次扣0.25—0.5分，床单不平整2—3床每次扣0.5分，被子未折每床扣0.5分，被子折叠不规范、方位不统一，每2床扣0.5分。

（4）水龙头未关扣1分，在墙上乱涂乱画，用胶水、浆糊乱贴，乱钉每处扣0.5分，并限期整改。

寝室内发现剩饭剩菜每次扣1分，寝室内及走廊有蜘蛛网每次扣0.5分。

（5）干衣服应折叠好，摆放好，袋子摆放整齐规范，衣架应悬挂整齐统一，否则每次扣0.5分。

2．教室公共区卫生检查标准

（1）

教室玻璃、窗台、门、桌椅、护栏上无粉笔字。发现

一处扣0、5分。

（2）

教室墙角、天花板上、走廓上无蜘蛛网。发现一处扣0、5分。

（3）

教室桌椅、卫生工具摆放整齐。不齐的扣0、5分。

（4）教室地面无纸片、塑料袋、泥土等。有一项扣1 分。

（5）公共区无塑料袋、砖头和浮石，无烟盒，绿堤下无杂草和

塑料制品。有一项扣一分。

（6）水沟畅通，涵洞无垃圾。发现一处扣0、5分。

（7）公共区无坏桌椅和废木头、棍棒、板子等。发现一处

扣1分。

（8）公共区墙壁、玻璃、门等上面无粉笔字。发现一处扣0、5分。（9）不准乱丢乱倒，垃圾倒在运动场的驳岸下，送垃圾时不准掉

在其它班的公共区和走廓上。发现一处扣1分。

十、课堂

1、上课擅自讲小话，或做也课堂无关的事，影响严重者可扣0.5—1分：

2、课堂顶撞老师一人一次扣2分，不服教育者扣3分;

3、上课前未擦黑板，讲桌不卫生扣1分;

4、有三名任课教师反映某班课堂纪律不好，(学生难与组织，教师板书时，下面吵闹，故意抢老师话，不尊敬老师等)，则扣该班1分;

5、上课迟到一人扣0.5分，早退一人扣1分，不请假外出的扣2分，事假、病假各扣1分(当事人事前向班主任请假经德育办或值日老师同意的可不扣分);重病三天一上，有乡以上医院证明，病假三天以内的出具医生证明的不扣分，如值日师、生扣分，由德育办更改;

6、凡老师找学生谈话，考勤一律不扣分，但该老师必须向值同老师说明情况。

十一、学生行为，仪表管理

1、学生不准蓄长发、飘彩、穿奇装异服，女生不准穿高跟鞋、染发、戴首饰、涂口红，发现一次扣1分，不穿拖鞋，(教育后不予规范者加倍扣分。)

2、学生不准打牌、抽烟、喝酒、进三厅等，发现一人一次扣2分，并大会批评：(此项最多扣5分，嚼槟榔以教育改正为准，不服教育，不改正者每人扣1分);

3、学生不得损害公物，违者扣2分;

4、进出校门，必须由大门进出，爬围墙、铁门、一人一次扣2分;

5、男女学生不能有超过友谊范围的接触，违者通知家长，或给予处分，屡教不改劝退;

6、学生在校期间，打架斗殴每人一次扣2分，打群架的一次扣5分，并给予处分,情节严重的交公安机关处理;

7、有敲诈行为的一次扣5分，受害者不扣分;

8、学生不佩戴校徽者，3人以内(不含3人)扣1分，3—4人扣2分，5—6人每次扣3分，7人以上每次扣3。5—4分，学生违纪见未戴校徽者每人加扣0.5～1分，加扣分封顶为2.5分。

十二、集会

l、集会、集合必须做到快、齐、静，否则各扣1分：

2、集会不能擅自离开会场，否则一人一次扣1分；

3、集会时交头接耳，大声喧哗，喝倒彩、出风头，一人一次扣2分;

4、散会时，必须按老师指定的秩序离开会场，否则扣2分;

十三、安全、资源

1、用水后不关水龙头浪费水的每人一次扣1分;

3、严禁在教室、寝室、公共场所内烧火取暖、私接电源，违者每次扣2分;

4、严禁乱拿和盗窃他人财物，违者除退还，教育外，每次扣3分：

5、严禁私自下河洗澡，否则每人扣5分。

6、放学或下晚自习之后，教室门窗未关者每次扣2分，未熄灯扣2分。

7、天睛情况下，教室未关灯的班级扣2分。

十四、主题活动

1每月一次黑板报，必须在学校规定期限按质按量完成，未完成的扣5分。不予理睬的扣10分。事后按质按量完成。

2每月一次以上主题班会，必须认真组织，否则扣3分。未按学校要求上主题班会的。扣5分。

3学校组织的班、团文体等主题活动，要积极组织，服从学校安排，未参与班级扣10分。

二、教师常规工作管理细则

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，促进我校教师健康发展，当人民满意教师，办人民满意教育，学校结合本校实情，学习外地经验制订出康王中学教师文明管理细则，具体内容如下：

一、工作纪律（350分）

1、在校教师、班主任必须在第一节课上课前签到（非班主任住城教师可推迟十五分钟，早自习时下班老师不准签到），下午签到时间为第七节课下课时起一个小时内，签到不及时一次扣5分。

2、对忠于职守（办公）情况作常规检查。上午坐班从早上签到最迟时限开始至第四节课上课二十分钟止，下午从第五节课上课开始至第七节课下课止（班主任下午坐班可推迟半小时开始）；老、病教师坐班时间可缩短（学校认可）。坐班时不准谈笑风生或做影响办公工作的事情；否则每次扣3分。工作时间擅离岗位每次扣5分，影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载，每次扣15分。不服从领导、不接受分配的任务，一次扣30分。

3、教职工因事外出必须请假。请假半天以上，由校长审批，报主管领导、值日行政。请假半天以下，由主管领导、值日行政审批（校长在校时由校长批）。病假凭市级（含市级）以上医院证明；婚假、产假等按国家规定执行；事假办好书面手续；自考、函授学习等凭通知。电话请假，托人请假等一律按旷课处理，每次扣5分。私自离岗外出，一旦查实，见一扣15分。

4、教职工因私事外出必须履行请假手续，工作期间每周因私请假外出2次以上扣5分（20分钟以内/次不计值日行政可批假）；工作会议（教师例会、科任教师会议等），因私请假一次扣10分，缺席扣20分；开会期间，接打手机见一扣2分。其他学校安排的值班等工作迟到、早退每次扣5分，缺席扣20分。

5、事假需事先调好课，学校不安排代课，病假需本人（危、重可亲属代替）亲自向校长（教导处）请假，三天以上长病假学校安排代课，否则学校不予安排代课，若所任教班级无人上课便以旷课或旷工论处，每次扣20-30分。

6、上下班每迟到、早退45分钟以上者，以旷工论处作为一次工作事故予以记载，每次扣15分。无故旷工四天以上者，责令停课学习。

7、上课（自习）领导查堂迟到扣5分/次（5分钟以内），早退、提前下课扣5分/次（5分钟以内），旷课（迟到、早退超过5分钟及无故不上课且没有人代课）扣20分/节。上课时间无故频繁进出教室每次折算为迟到1次。

8、有下列情况之一不能评优良：

⑴旷课2次；⑵迟到4次；⑶提前下课3次；⑷私自调代课3次；⑸教学文件缺少，不认真备课；⑹学期教学工作量不满本教研组专任教师（同科目）平均工作量。有下列情况之一者，评估结果为不合格：

⑴旷课4次以上者；⑵迟到8次以上者；⑶提前下课5次以上；⑷私自调代课5次以上者；⑸既不服从工作分配，又学期教学工作量不满者。

9、不得在学校各处室电脑上作非办公操作，否则见一扣5分。

10、工作期间进行娱乐活动，如在办公室跳舞等，一次扣5分。打扑克、麻将每次扣30分。

11、不能严守课堂纪律（如穿拖鞋、穿背心、短裤上课，坐着上课等）见一扣5分。

12、衣着不整洁，言行不文明，有损教师形象，每次扣5分。

13、不服学校领导和班主任的管理，散布落后言论，阻挠学校制度落实每次扣20分。