音乐教室使用情况说明

2024-07-25

音乐教室使用情况说明（精选10篇）

1.音乐教室使用情况说明篇一

教室管理信息系统说明

多数在校学生对我校各教学楼教室的使用情况和借用情况都不是特别清楚。想要查询教室和教师信息特别不方便，尤其是借教室，经常要经过很繁琐的程序，并且管理教室的工作人员也完全是纸质化办公，没有使用计算机设备，很大程度影响了工作效率，也给想要借用教室的老师和同学带了不便之处。为此，我们数据库应用开发4人组，就决定开发一个教室管理信息系统，为教室管理带来信息化。

系统平台

1.数据库：KingbaseES5.0 2.建网站技术：JSP 3.应用服务器：Tomcat5.0 系统功能

一、教师查询

（一）功能描述：

学生通过这个功能，可以查询相关院系相关教师的个人信息以及开课信息，以便能更好地了解教师及其开课情况。

（二）功能使用：

1.关键词搜索

在输入框中直接输入想要查询的教师的名字，即可得到教师的个人信息及开课信息。

2.目录搜索

根据院系教师，帮助同学寻找想要搜索的老师。进入教师页面后，即可得教师的个人信息及开课信息。

二、教室查询

（一）功能描述：

学生通过这个功能，可以查询相关教学楼相关教室的信息以及该教室在每天任意时段的使用情况，或者有课，或者有讲座、或者有活动等等。这个功能以便使同学能更好地了解教室及其使用情况。

（二）功能使用：

1.关键词搜索

在输入框中直接输入想要查询的教室的编号，即可得到教室在任意时段的使用信息。

2.目录搜索

根据教学楼教室，帮助同学寻找想要搜索的教室。进入教室页面后，即可得所查教室在任一时段的使用信息。

三、课程查询子系统

（一）功能描述：

学生通过这个功能，可以查询某一课程的详细信息，如同一课程可以有多个教师开课，以便更好地了解任一课程的详细信息。

（二）功能使用：

1.关键词搜索

在输入框中直接输入想要查询的课程的名字，即可得到课程的详细信息。2.目录搜索

根据院系课程，帮助同学寻找想要搜索的课程。进入课程页面后，即可得课程的详细信息。

四、教室借用

（一）功能描述：

学生通过这个功能，可以借教室，即获得教室在某段时间的使用权，办讲座，开展社团活动等等。

（二）功能使用：

点击教室借用后，进入一个用户登录界面，学生或者教师需要登录，才能给予空闲教室，发出借用教室的申请，等待管理员批准。

五、我要自习

（一）功能描述：

学生通过这个功能，可以查询当天某一时段或多个时段的空闲教室，去上自习。

（二）功能使用：

根据教学楼楼层，输入时段，寻找此时的空闲的教室，帮助同学寻找上自习的教室。进入教室页面后，即可得该教学楼某一时段在任意时段的空闲信息。

本后台是供教务处的老师使用的，当您想登陆后台进行管理时，您需要输入正确的用户名和密码。如果输入错误，需要您再次输入，直到确认争取时才能登陆到后台管理系统。当然，如果您还没有用户名，需要您向系统提出申请。

当您成功登陆到后台时，您会看到管理界面，该界面是分为三个模块，左边是树形菜单，您可以选择您要使用的功能，界面的抬头是用户登录信息。当然，最右边则是界面的主要内容。

教师信息处理

一、如果您需要对教师信

息进行处理，您可以选则树形菜单的教师信息处理，里边有添

加教师信息，修改教师信息，删除教师信息等功能。如果您需要点击添加教师信息，此时，在界面的右边，会弹出窗口，需要您输入教师的信息，如教师姓名，教师性别，教师编号等信息。

您输入错误，您可以点击重置，进行重新选择。当信息添加成功时，系统会提醒您操作成功。

二、如果您需要对教师信息修改

时，您需要输入您所需要输入您想修改的教师的编号，此时系统会出现您想要修改的教师的信息，如果是您想要修改的教师，那么您填入新的信息，并提交即可。如果显示的信息和您想要的有出入，那么非常抱歉，您需要重新输入。

当然，您也可以对教室，课程信息进行操作，操作的功能包括添加，修改和删除，这和上面的教师信息处理类似，这里就不做具体介绍。

借教室申请信息处理

当您点击查看所有未申请信息时，右边的界面会列出所有的为批准的教室信息。当您输入您想要查看教室号时，会列出所有该教室的申请。

您可以根据申请人的请求进行处理，如果您需要批准该申请时，您就可以点击批准。当然，也需要麻烦您同时删除其他对此教室的申请。

注销

当您处理完信息后，您需要注销后才能离开。您只需要点击注销即可，当您成功推出登陆时，系统会提醒您注销成功，并显示，谢谢您的使用！

2.音乐教室使用情况说明篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

2010年1月~2010年6月我院门诊217例患者。纳入标准:年龄≥16岁, 生活能自理, 思维正常, 能进行语言沟通且同意参与本研究。

1.2 方法

1.2.1 取样方法

采用便利抽样方法, 研究者于患者候诊期间发放问卷, 通过讲解调查目的后, 由患者本人填写, 当场收回。共发放问卷217份, 收回问卷198份, 回收率91.24%, 有效问卷192份, 有效率96.97%。

1.2.2 研究工具

采用自行编制的"门诊患者药物说明书使用状况调查问卷"。问卷分为3个部分, 具体内容为: (1) 受试者一般临床资料, 包括年龄、性别、文化程度、家庭所在地; (2) 患者阅读药品说明书的情况分为:仔细阅读、大概阅读、没有阅读三个等级; (3) 患者关注药品说明书的内容包括能全部看懂、一部分看懂、全部看不懂三个等级。

1.2.3 统计学方法

对所得有效资料建立数据库, 应用Stata7.0软件进行统计分析。数据以均数±标准差级百分比表示, 采用统计方法有t'检验, F分析等, 检验水准为P<0.05。

2 结果

2.1 受试者一般资料

192例中, 男性89例 (46.35%) , 女性103例 (53.65%) ;年龄16~85岁;文化程度:初中73例 (38.02%) , 高中 (含中专) 35例 (18.23%) , 大专及以上84例 (43.75%) ;家庭所在地。

2.2 患者阅读药品说明书的情况

本组病人用药前及用药过程, 仔细阅读药品说明书者46例 (23.96%) , 大概阅读者80例 (41.67%) , 没有阅读者66例 (34.38%) 。

2.3 患者对药品说明书内容的理解程度

患者对药品说明书内容完全理解者17例 (8.85%) , 一部分理解者166例 (86.46%) , 完全不理解者9例 (4.69%) 。

3 讨论

3.1

目前, 门诊用药占所有处方用药的三分之一, 随着门诊患者的上升及用药种类的增多, 门诊患者了解药品说明书, 并掌握用药知识的情况, 减少因药物引起不安全事件对医院对患者都具有重要意义。

3.2 门诊患者对药品说明书的重视程度

本组23.96%病人每月用药前及用药过程中, 仔细阅读药品说明书的频次在2次或者3次以上, 表明该群体对药品说明书的重视程度稍好。可能与该群体均为退休干部, 整体素质好, 文化程度高, 全部为初中以上文化程度, 其中大专以上学历者占43.75%, 对正确、安全用药知识有较高的需求有关。因此, 提供给门诊患者药物说明书的内容知识是门诊护理工作应纳入的工作内容。

3.3 一半以上的患者关注的内容有药品的用法用量、适应症、有效期、不良反应、注意事项。

而药品名称、药理毒理、药物相互作用也是较高的关注内容。这与吕莎等研究结果一致[2]。通过进一步组间比较发现, 关注的内容范围与性别有关, 女性病人关注的内容多于男性患者, 说明女性在安全、有效用药意识上强于男性。本组女性患者有103例, 且文化程度均为大专以上学历, 此结论仅说明女性的用药安全意识较强, 扩大范围和增加样本量的研究还需进行。同时也提示医护人员强化患者安全、有效地用药意识是需要解决的问题。

3.4

为提高门诊患者用药的安全性和有效性, 指导门诊患者安全用药, 有必要针对药品说明书的相关内容展开形式多样的用药知识教育, 用通俗易懂的语言并配以图形教育形式开展教育, 这是提高门诊整体护理质量的重要环节。同时也是在职业化护理进入21世纪时, 为实现安全护理的目标, 护士应该发挥的作用[3]。值得注意的是, 在对门诊患者用药知识的教育中, 医护人员除了注重年龄、性别、文化程度等因素外, 还应更加关注低文化病人对用药知识的理解, 以便教育的实施更具有针对性和有效性。引起患者的重视, 减少或降低用药的不安全因素, 从而保证用药安全。

参考文献

[1]周素绢, 王建荣.门诊老年病人使用药品说明书情况的调查[J].护理研究, 2006, 5:1157-1158.

[2]吕莎, 严希敏.医院门诊药房用药知识咨询分析[J].现代医药卫生, 2003, 19 (8) :1075.

3.初中音乐教材使用情况调查与分析篇三

教材编写组先后组织了不同层面的教师、教研员、学生调查，其中既有自主发放、回收与统计的问卷资料以及访谈记录，也有配合相关教育科研部门（如教育部基础教育课程教材发展中心、中央教科所、课程教材研究所等）的调查研究，这些调查研究对目前教材的修订工作起到了很好的促进作用。为便于各地初中音乐教师了解10年间的教材实验情况，下面以两个实例来展示教材使用中反馈的情况。

一、山东省部分地区问卷调查与分析

下例是初中教材在山东省烟台、威海地区中小学音乐骨干教师中调研的问卷统计，由烟台市教研员与威海市教研员主持。调查的主要目的在于了解教师对教材内容的认可度。问卷采用选择题的形式，共设有32道题，针对教材中所涉及到的思想性、趣味性、实用性、创新性、启发性以及选材范围、版式设计、编辑质量、制作装帧等方面进行评价，分为完全同意、基本同意、不同意三个评价标准。这次调查共发放问卷64份，其中中学25份，小学26份，中小学综合13份。参与这次问卷调查的中学教师的工作单位大多数是区、县重点中学和一般城镇中学，省、市重点与农村、民办学校较少。而小学教师的工作单位则大多数是区、县重点学校，省、市重点学校和一般城镇中学较少，农村学校与民办学校没有。这些参与调查的中小学音乐教师的学科专业都是音乐专业，而且都是专职音乐教师，对课标也都非常了解。其中73.08%的小学教师、85.71%的中学教师都是本科学历，64%的小学教师、75%的中学教师的教龄在11-20年之间，69.23%的小学、96.67%的中学的每周教学时数都不超过18节课，84%的小学、88.57%的中学班级人数在41人以上（包括41人）。

2、数据分析

根据上表中的统计数据，可看出参与填写调查问卷的中学教师对中学教材的满意度很高。问卷所设定的32道答题，有三道答题，即爱国主义、集体主义和社会主义教育在教材中的渗透、中华传统音乐文化的学习以及教材制作装帧三个方面教师的满意度最高，有80%（包括80%）以上的教师表示“完全同意”；有16道题，即教材的结构安排、对教师教材计划制定的帮助、提高学生参加音乐活动的积极性、评价建议与教学内容的可行性、对学生自主学习的引导性、对教师设计教学活动的启发性、教法与学法建议的实际使用效果、教材在不同地区使用的灵活性、教学内容分析和相关拓展知识的提供、教材的生活性、音乐学科知识体系的逻辑性、教材内容的丰富性、与学生年龄特点的吻合程度、教材的创新性、音乐学科特点的体现程度等方面教师满意度较好，表示“完全同意”的教师人数约占总人数的60%（不包括60%）。

二、河北省部分地区地区问卷调查与分析

下例是本套初中教材征求意见座谈总结记录。调查目的是了解一线教师对教材的看法，限定教师只谈对教材改进方面的意见，不谈优点。调查地点是河北省张家口市教育局教研室，由人教版音乐教材编委和张家口市教科所音乐教研员主持。

1、建议及意见统计表

2、意见综合分析

总体来说，教材注重了音乐的回归。注重了音乐知识体系。《中学时代》中《长大成了你》设计得好，与《神州大地》《环球之旅》等单元应保留很有连贯性、系统性和时令性的特点。

（1）《神州大地》可从中国汉族民歌区和四个少数民族地区组织材料，更具有音乐性。

（2）可把每首歌曲的音乐要素的运用及歌曲的细致分析，放在教师用书里，让教师掌握即可。

（3）选择的曲目要适合学生演唱和欣赏。避免过大的难度。如五线谱七上开始就是三、四个升降号问题。《金色的秋天》音乐上是如何表现的，应让学生了解。

（4）可适当增加同一作品的不同表现形式，产生不同的情感。

（5）可用人文为主线转为音乐及情感为主线的编辑方式。

（6）音乐知识应循序渐进形成系统性的链条。

（7）教师用书建议增加《教学案例》。

三、教材使用效果总体分析

通过对各地教学一线的实验资料（含调查报告、访谈记录、听课笔记、教研活动整理）的分析，可以了解到教材在实验过程中收到了良好的社会效益。教研员、教师、学生总体上对教材感到满意，与过去大纲版教材相比，有明显的“耳目一新”之感。教材对课程标准的执行度高，基本达到思想性与艺术性的统一、学科知识体系与学生学习兴趣的统一以及严谨的科学性与编排的灵活性的统一等。

四、教材使用中存在的问题及分析

从全国范围内来看，教材在实验过程中还有诸多问题值得思考和修改。各地师生反映的主要问题有以下10个方面：

1、容量大，教师完不成任务。

2、音乐知识太少，有限的知识缺乏系统性。

3、选曲不合适，经典曲目嫌陈旧、新编曲目不熟悉。

4、学科综合难以把握。

5、器乐教学难开展，缺乏必要的条件。

6、唱歌教学缺少发声练习和提示。

7、选进课本的歌曲学生不喜欢，学生喜欢的选不进来。

8、没有识谱教学使用的视唱，学生学多久都不识谱。

9、课本中很多内容与教师、学生距离太大，学了没用。

10、由于音乐课不受重视，课时进度难以保证，使得课程标准与教科书理想化，与现实有相当大的距离。

上述的问题有的针对教材本身，有的针对课程标准，有的是教师自身的认识，还有学校办学条件、学科重视程度等非教材因素。

从收集的资料看，涉及到教材本身存在的问题主要有容量、版本、编排、曲目选择、教法渗透、知识体系、技能训练等，其中在选材上不同地区有较为明显的差异性。如对西方古典音乐、中外民歌、流行音乐等看法有时难以取得一致意见，有时甚至是针锋相对的意见。识谱知识、唱歌教学训练等也常常成为争论的焦点。

五、结语

4.音乐教室使用管理制度篇四

一、音乐教室是供音乐教学的专用教室，一般不准挪做它用，音乐教师负责教室的卫生、财产和学生安全等，音乐教师要热爱本职，努力管好音乐教室。

二、一般音乐器材、教材等应该入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，贵重器材如钢琴等要定点存放，做好防潮、防尘、保洁工作。

三、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。对损坏无法修复的器材，管理人员提出，经有关领导批准报废和更新。

四、各种器材、设备要有帐目管理并及时进行登记，定期清查，做到帐物相符。

五、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

六、每次活动完毕，要认真整理器材，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好窗、锁好门等，如失职造成损失按损失程度赔款。

七、学生要有秩序地进入室内，按老师指定的地方就坐，不得随意更换座位。室内保持安静，不准喧哗、嬉戏，随意走动。

八、学生须按老师的规定使用音乐器材，未经同意，不得任意触摸钢琴及音响，无故损坏乐器者，照价赔偿，情节严重故意损坏者将给予违纪处分。每个学生应有集体意识，要爱护公共财物。

九、上课期间，学生不得在乐器、课桌和墙壁上乱涂乱画，发现乱涂乱画或损坏，必须清理还原或照价赔偿或处罚。

十、注意环境卫生，保持室内的整洁、美观，乐器材的摆放要整齐。要按照值班表定期打扫室内卫生，不乱扔纸屑，果壳等杂物等。保持课桌的整洁，不准在桌面上乱画，更不准用刀随意刻画，破坏桌面，一经发现照价赔偿。

音乐教师工作职责

一、音乐室由上音乐课教师负责管理。教师应忠于职守，严于律己，严格执行学校音乐室规章制度，负责音乐室的管理和使用。

二、寓美育于教学之中，努力钻研教材和课程标准，认真备课，上课。改进教学方法，创设和谐的课堂氛围，激发学生情趣，不断提高教学水平，开展好教科研活动。

三、按教学大纲和学校教学计划，开齐开足音乐课，上好音乐课，充分发挥音乐设备的教学作用。按教学计划组织开展教学工作，认真备课，提前做好课前安排及准备工作，改进教学方法，提高音乐课教学质量。做到发音正确，练声规范，班级整体水平较高，抓好学生音乐成绩的测试工作，能够独立解决课上出现的偶发事件。

四、强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

五、负责学校合唱队，文艺队、鼓号队及大型音乐活动的辅导和组织工作。学习和钻研音乐专业业务和技术，不断提高自身专业技术和教学水平。热爱教学，努力学习业务知识，不断提高自身基本功，做到弹琴熟练自如、范唱准确、指挥节奏无误、歌曲处理恰当。

六、成立兴趣小组，积极辅导学生参加音乐、文娱等活动，积极组织学生参加各类艺术方面的活动；组织好群众性歌咏比赛，主动帮助所任班级选歌，选指挥，辅导排练；负责全校教职工的文艺汇演活动。

七、爱护学校财产，做好经常性的防尘、防潮、防霉等维护工作，保证音乐器材性能良好，保持室内整洁、通风、干燥，教育学生养成良好的学习和生活习惯。增强安全防范意识，注意防火、防偷盗。

音乐器材室管理制度

一、设备应做到帐目清楚，帐、物相符。•必须具有《教学仪器总帐》、《教学仪器明细帐》，在帐务管理中，应做到记帐及时、流程规范、填写完整、准确无误音乐器材有专人管理。未经许可，外人不得擅自动用器材、设备。

二、熟悉教材和课程标准，需添置音乐器材的要提前向学校提出申请，经批准后由学校相关部门负责购买。

三、设备的存放应分门别类，入橱存放，科学有序，排列整齐，定橱定位。要做到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡，保证物卡一致，帐卡相符。

四、合理考虑器材使用的便捷和存放安全等因素，有序放置各类器材。音乐教育器材存放要科学、规范；维护保养要经常、到位；吹奏乐器的消毒卫生工作要及时、细致，以保持常用器材、设备完好无损。

五、教师借用器材必须经学校批准，办理借用手续，填写借用登记表，教师应凭《使用通知单》借用音乐器材，并办理借用手续，及时归还。因教学或活动需要长期保管使用音乐器材，要按规定办理借用手续，学期结束必须归还。归还时由管理人员当面检验，有损坏或丢失者照章赔偿。

六、学生借用器材须向班主任提出申请，经学校批准，办理借用手续，填写借用登记表，方可借用。

七、教师要教育学生爱护器材，掌握正确的使用方法，禁止用器材相互嫱闹，防止意外事故发生。非正常损坏器材应追究责任，予以赔偿。

八、每学期末要对器材进行整理和清查，向有关领导做出书面汇报，要做出维修和购置计划，为下学期教学做好准备。

九、要定期进行保养和维修,保证器材的完好率,对丢失,损坏的器材要及时登记并按有关规定处理。

十、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫、防毒和清洁卫生等日常管理工作，保持器材室的清洁卫生，做到室内整洁，空气清新。

音乐器材室管理人员职责

学校音乐器材室管理人员，应热爱音乐事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好音乐器材室的管理工作。具体职责如下：

一、音乐器材室管理人员应具有较高的业务水平，具有一定的实践和操作技能，熟练使用方法，为保证教学的顺利进行，每次上课前，音乐器材室管理人员应做好音乐器材的准备工作。

二、音乐器材室专人负责，其他人员未经允许不得进入，管理员应严格执行学校音乐室的工作计划，负责音乐室内设备的具体管理工作。

三、根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音器材及相关书籍。对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。一般音乐器材应入橱、上架。摆放整齐，保持清洁，贵重器材要有专柜存放，加锁。

四、音乐器材室管理人员应定期对仪器设备进行维护与保养，使其处于正常完好状态，严格遵守音乐室及音乐器材的借用手续，严禁不经批准将室内器材借出音乐室外。

五、严格遵守学校音乐室管理的各项规章制度，切实做好音乐室内软硬设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫、防毒和清洁卫生等日常管理工作，保障学校音乐室的绝对安全和整洁。

六、各种器材、设备要有帐目管理并及时进行登记，定期清查，做到帐物相符。做好器材的借还、使用、报损等各项记录。

七、音乐器材室管理人员应协助完成对新进设备的验收、安装、调试，确保器材顺利投入使用。

八、不擅自出借音乐器材，如有友好单位借用，需经领导批准，并办好出借手续

九、工作有变动时，做好移交工作。

舞蹈室管理制度

舞蹈教室是学校用来进行学生形体培训的场所，为了提高舞蹈教室的使用率，为了更规范地管理、使用，现制定以下制度：

一、舞蹈房是学校音乐教学和培养学生艺术素质、发展学生个性特长的场所，非教学和训练时间，学生或他人不得随意入内。

二、音乐教学和舞蹈训练期间，负责教师必须对学生加强严格组织，要求学生爱护公物，严禁在地板、把手、镜面及墙面上涂、刻、划，禁止穿鞋底过硬或鞋底带钉、金属的鞋上地毯。

三、教师必须加强对舞蹈房内器材的管理，音响设备非专职教师不得开启。学生不得擅自开启音响，教学训练结束，教师应及时关锁门窗，钢琴和音响设备及时用防尘罩罩盖。

四、保持室内整洁卫生，器材摆放整齐，地板坚持拖洗、镜面应经常用干净抹布擦尘。学生进入教室内，不得吃零食、口香糖等。

五、学生进入室内，更应加强文明守纪，服从教师组织安排，不喧哗、不吵闹，禁止追逐奔跑，翻越把杆等不规则行为。

六、学生进入舞蹈教室，一律穿舞蹈鞋，不准穿奇装异服。同学之间相互帮助，友好相处。

七、加强安全教育和管理，学生舞蹈练功和训练中，教师应注重科学指导，加强保护措施，训练前要认真听取老师讲解的动作要领及注意事项，仔细观察示范动作；训练时必须认真做好热身运动，防止学生扭伤、摔伤。

八、舞蹈室每次用完后，必须打扫卫生，老师负责检查电源是否关闭并关好门窗，舞蹈室内物品摆放整齐。

综合实践活动室管理制度

综合实践活动课是学校强化活动实践课程的延伸。综合实践活动室是学生活动、操作场所，是培养学生兴趣，发展个性生长的重要场所。为了管好用好综合实践活动室，特制定如下制度：

一、未经管理教师同意，学生不得随意进入综合实践活动教室。进入本室要保持安静，听从教师教导管理，共同维持教学秩序。

二、熟悉各种活动器材的用途、性能、使用和保养方法，要爱护公物，购置或报废物品要立册登记，如有遗失或损坏要追究当事人的责任并给予赔偿。

三、所有操作必须在专职教师的指导下进行，如有不正常的情况立即报告任课教师，认真做好操作的安全教育工作。

四、保持室内卫生，由上课班级的学生轮流清扫，或由专职教师指定班级保洁。

五、实验操作结束后应将用具擦洗干净，延长器具的使用寿命。保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。

六、室内操作应保持安静、不得大声喧哗交谈，不得随意走动。

七、室内物品未经教师允许，不得带出室外，有课程无关的物品不得带入教室。

八、综合实践活动室由专职教师管理，要求将室内物品摆放整齐。认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。

九、做好安全防范工作，定期检查漏电保护器、灭火器等安全设备。下班前关闭水、电总开关，离开综合实践活动室时关好门窗，注意防火防盗。

综合实践活动室管理员工作职责

一、认真学习政治，教育理论，树立全心全意为教育教学服务的思想,提高思想政治素质。牢固树立教学服务的思想，努力钻研业务，熟悉本职工作，保证本室的正常使用。

二、严格执行综合实践室教学管理制度，对学生综合实践活动课题研究的每个环节——确定选题、搜集资料、明确课题研究方向、制定研究方案、开展课题研究，给予学生具体、明确、全面的指导。指导学生，除了与本专业知识相关、属于学科前沿的内容外，还包括：科研方法、学习策略、与人交往、心理调适、团队协作、安全防范等。

三、教师的指导，更多地侧重在方法、思路和信息等方面。所有的指导，都要掌握好尺度，点到为止，引导学生自主地计划、决策并解决课题研究中所面临的问题，鼓励学生大胆想象、质疑、探究和创新，培养学生良好的道德情操和思维品质。

四、教师根据活动资料内容，课堂教学要采用多种教学形式和方法，为学生提供合作学习的条件与环境，可以两人合作，也可以小组合作。让他们在活动中学会与同学共处，学会团结互助，学会分工与合作，培养学生创新能力和小组合作意识。

五、建好器材帐目，每学期配合学校财产管理人员进行一次器材清查，做到帐目符，保证设施的齐全完整，建立、健全活动室物品台账制度，及时申请购置教学用品：

六、使用本室前，认真组织好学生严格按综合实践活动室管理制度去做，做好使用记录。认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。经常保持室内的清洁卫生及空气流通，做到整洁有序，窗明几净。

七、管理员因工作需要要调离本岗位，必须与学校财产管理员对帐验物，待帐物清楚后方可离岗。

八、落实有关安全措施，认真做好活动室的保洁工作。

分管领导：孔德国管理员：池雯

5.音乐教室使用情况说明篇五

为保证音乐教室的使用效率和设备的安全，为了更好的为教育教学服务，推动素质教育更上一个台阶。特制定本年度使用计划如下：

一、音乐教室是专门用于音乐教学和其它文娱活动的场所，要完善各种设备设施，为师生提供良好的学习环境。

二、音乐教室由音乐老师管理，音乐教师经常检查维护室内设备器材，保持室内卫生清洁。

三、上课前，任课教师要提前到音乐教室熟悉检查所用设备器材，保证授课质量。

四、学生要有秩序的进入室内，听老师指挥，不随意喧哗、走动、打闹，不携带无关物品，不吃零食，不乱丢纸屑、杂物。

五、爱护室内设施、设备，未经允许，不随意动用，因人为因素造成损坏的要照价赔偿。

六、教学使用：正常教学次序下使用。

七、其他使用：排练节目时可以使用。

八、班队会使用：根据实际情况安排时间。

6.南昌学校校车使用情况说明篇六

我校于2016年8月26与江西南客校车运营服务有限公司签订校车运营服务合同，目前学校共使用校车数量为5辆，校车由江西南客校车运营服务有限公司提供，乘坐校车的学生共计123人。详情见校车运营服务合同书。5条线路如下：

第一条线路：车牌号：赣A.E3068 核载：33人；途径：起点北京路口站台→东航大酒店汽车入口处→市第九医院站台→欧亚检测站台（长安汽车）→隆鑫广场站台→龙王庙立交公交站台→加油站（交通银行)→洪都圆盘（洪都体育馆门口)→洪苑宾馆门口→南昌民德学校。

第二条线路：车牌号：赣A.D7680 核载：26人；途径：起点（南昌市第十中学）→胜利路北口站台→瓦子角车站→农业银行→绳金塔公交站台→鄱阳湖大酒店门口处→九四医院门口→南昌民德学校。

第三条线路：车牌号：赣A.E3631 核载：51人；途径：起点农工商对面沿江路上（独一处站点）→滕王阁大酒店→抚生路（南昌大桥公交站台）→交通银行（齐心大药房）→阳光灯饰广场（桃花南路公交站台）→罗马服饰广场→千禧小区门口→建设西路口站台→上林春天花园出口→省一房建公司路边（京山北路与抚河南路交汇处）→三店西路口→中国邮政（象湖隧道口与迎宾大道交汇处)→南昌民德学校。

第四条线路：车牌号：赣F.63650 核载：32人；途径：起点象湖天虹商场对面→芳草路口→伟梦清水湾门口→象湖罗马一号门口→京山南路公交战台→天使水榭湾售楼处→洪州府（农业银行)→三店西路象湖园社区出口→ABC农业银行（三店西路隧道口)→南昌民德学校。

第五条线路：车牌号：赣A.D9792 核载：19人；途径：起点（辛家庵)→玉带河宾馆→九三关怀医院→洪都大道口站台→坛子口车站（天佑路口)→徐坊客运站门口→南缆企业集团→南昌民德学校。

7.班班通设备及使用情况说明篇七

哈密地区第三中学“班班通”设备及使用情况说明我校配备了多媒体教学设备，网络覆盖全校,班班通有线宽带,确保能及时获取优质的教育资源。

我们每周对每位任课教师集中进行了“班班通”设备使用培训。通过培训,老师们能规范使用”班班通”设备,能正确开关机,能运用畅言备课平台进行备课,能利用畅言教学系统进行课堂教学活动。由于“班班通”教学具有新颖性、互动性、趣味性、娱乐性、知识性的特点，这些特点极大地吸引了学生的注意力,能让学生的学习兴趣维持下去。老师们能通过“班班通”教学充分利用了各种信息的载体(譬如：视频、动画、声音、图片以及各种互动的手法)，充分调动了学生的脑、耳、眼、口等器官，使学生在不知不觉的愉快气氛中发挥出自己学习的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来。学生在学习活动中，积极参与、积极思维，大脑思维高度活跃，从而能使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简洁的方法得以解决。创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。

今后,我们将把“班班通”的应用要与日常的教育教学活动紧密结合起来，做到应用常规化、经常化，向“堂堂用”渐近，实现教学方式、学习方式的变革，促进学生能力的发展，推动素质教育的发展。把优质教育资源利用好, 让我校插上现代教育信息技术的翅膀，飞的更高、更远。

8.音乐教室使用情况说明篇八

各位老师：

大家好，第四册实验教材职业模块已经上了一段时间了。今天趁这个机会，对目前为止的教学情况做个简单的说明。

我们学校09级实验班共两个分别为电子以及制版专业。按照职业模块的规划我们选用了先进制造业英语作为本学期的教材。相较于前三册，针对职业模块的特点这本教材做了一些适度的增减，以下我将对教材增减的部分做个简要说明：

首先，学生拿到这本书的时候很开心。说是“后面单词表好少哈，书很薄”。当时我就想是不是书本的分量某种程度上也会影响学生学习该门功课的信心

哈？至少目前看来单词数量上减少给学生减轻了心理负担。当然这并不是说这一册的单词很简单，其实相对的由于专业性比较强还是有许多单词需要学生费心去记忆。但总体来说，由于总体单词量减少以及贴近电子专业的特点他们接受起来会亲切一些；同样的这一册的section C精读的文章的篇幅相对来说比较短小并且和实际生活很贴近学生的很欢迎，就是个别文章缺少标题我想再版的时候可以添加上去；另外，在附录部分删除了语法, 谚语，和单元词汇目录等，基本上就是只是保留了单词索引。在此，我想是否可以增加一定的专业术语的汇编，比如电子类的术语总表。

其次，本册书在每个单元的开始和结束做了一减一加。每个单元结束增加了一个自我评价的表格，让学生对于本单元实际掌握的单词和词组做个自我评定。这样帮助学生建立及时巩固认识的意识也让学生养成复习的习惯。这个表格的可操作性也很强，不过我想是不是在一个单元的开始作个简要的单元目标要求类似于重点单词和词汇要求这样的可以让学生在学习本单元前就有重点地预习，在学习的时候依据自己的实际情况安排学习重点。其实，在前三册每个单元前都有列明本单元的学习目标和语法点。这册删减了，我个人觉得这个可以保留和扩充，这样前后呼应，帮助学生形成一个课前预习课后复习功课的意识。

再次，本册书的练习量增加了。与第三册相比它的题量增加了，形式更加多 1

样，主要强调考查学生对专业名词，词汇和日常用语方面的掌握，减少了对语法的考查。同时每道题目的针对性也提高了许多，主要的问题在掌握了课文文章和单词的基础上都能够准确填写。学生基本完成练习的比例比以前高了许多，大部分在老师的指导下都能够很好地完成课后练习。当然在上课过程中也觉着有些地方能够这样子或者那样子就更好了：练习与练习直接区别标记不够明显，例如第一单元section A 以及 section B 后面的练习直接用exercise 来标明，我想可否加上1,2之类的数字用来区分；以及extra reading 和 interesting reading 由于它们的性质都差不多可否做个整合，这样直观上看更加统一些。

此外，本册书因为是第一版也出现了许多不可避免的问题，比如单词的中文解释前后不一，如书本第六页numerical control 中文解释写成了总统，后面第十一页的连线题又改回来了；又如文章标题错误第9页Section B 印刷成了Section C等等，我这里就不多赘言了。

最后我简单说说我本学期的教学思路以及一点建议。第三册的教学我依据了学生情况着重把重点放到了对话的熟读和词汇的掌握上。在这学期开始的时候我就问了学生对于上学期学习的内容记住了哪些内容，基本上收到的回答就是之前他们之前读了数次的对话，所以这册书我也还是准备继续延续上学期对于他们对话的严格要求，基本上每个人每个对话每节课都能读上一遍，一学期下来每个对话至少是能够达到十遍。与此同时在常规的听写的基础上，增加口头听写的形式，强化学生对词汇的掌握，力图能够当堂掌握一定量的词汇。不过，由于是实验教材，很多配套的还没有而英语最主要是录音资料，所以就想是否可以尽快把录音完成。同时我想问一下，这学期的实验教材是否要统一考，如果要考主要考什么呢？是否还有其他配套的拓展训练呢？

9.音乐教室使用情况说明篇九

一、基本情况：

双碑中学共有学生725人，教师49人，心理咨询室2016年12月建设，共投资5万元，建筑面积70平方米，设宣泄室、咨询室和沙盘室，室内共有3个沙发、宣泄墙、3个宣泄体、2个沙盘、沙具、空调等设备11件。

二、管理情况

（1）、学校成立心理咨询室工作领导小组

组长：张志强副组长：郭春华组员：杨会荣王建敏韩增月（2）、有基本满足学生心理咨询的硬件设施（3）、学生心理档案

双碑中学建立了完善的《中学生心理健康档案》《学生个体心理辅导记录（面询）》，并对心理咨询的学生进行跟踪辅导，有效保证了学生的心理健康。（4）、心理健康课纳入学校课程计划，有教师、有教材、有教案、有计划。

每周2节心理健康课，有专职教师任课，通过开展各种心理活动教育，提高学生的心理素质。心理健康教师课前有详细的教案，学期初有周密的教学计划，学期末有认真的教学总结。

三、活动开展

1、组织全县心理教师培训

2015年11月，王建敏和韩增月老师参加隆尧县心理教师脱产培训，并取得了国家二级心理咨询师资格证书和技能证书；2016年5月杨会荣老师利用每个周六周日参加隆尧县心理教师培训，并取得了国家二级心理咨询师资格证书和技能证书。三位老师利用节假日多次参加邢台阳光心理学学苑的公益课程学习，2017年三位心理老师积极参加了隆尧县实验二小的心理培训课程，大大提高了业务水平和业务能力。

2、以学生需要为出发点，对学生进行心理咨询活动，共15人次。每周五我校定为心理咨询日，针对厌学生、特困生、多动症、自卑自傲等各种现象进行个体心理咨询、辅导和团体沙盘游戏治疗。

3、开展心理咨询讲座，邀请县进修学校对教师培训双碑中学经常组织教师进行心理培训，2016年暑假特邀县进修学校董会霞进行心理讲座，提升了教师的职业幸福感和心理健康度。2017年5月组织教师学习王良的《家庭教育》心理视频，增强了教师对学生健康成长的科学认识，有效推掉了家校互动工作

4、建立留守儿童档案，关注留守儿童

建立了留守儿童档案，关注留守儿童的健康成长。定期对留守儿童进行心理咨询和沙盘游戏疗愈，利用暑假组织留守儿童参加夏令营活动，通过丰富多彩的心理活动课引导留守儿童积极健康成长。

四、存在问题和不足

1、硬件设施不到位

心理咨询室已经初步建立，但需要进一步完善，如配备录音机和电脑等现代化设施。

2、心理咨询活动少，需要加大力度，努力做到早发现、早治疗，保证每一个学生的心理健康。

3、教师不够专业，王建敏、韩增月和杨会荣三位心理老师虽然都考取心理咨询师，但课业负担很重，不能专职于心理咨询工作，急需补充教师队伍，保证心理老师专业专职。

10.安全经费,使用情况,说明篇十

1、漏电保护器、分配电箱、开关箱、电焊机保护装置的第一次投入主要是用于箱涵和圆管涵的施工。

2、临边防护主要是箱涵开挖的临边防护，开挖后深度较深达到4.5米左右。

3、减速带主要是用于乡村水泥路与路基交叉的平交道口限制来往车辆到路基时减速慢行。

4、灭火器主要是用于两个柴油油库，两个路基作业队的食堂和试验室的化学室。

5、柴油库房的资金主要是用于彻筑砖台的人工费、材料、沙桶和铁锹等。

6、洒水车路基一队和路基二队各使用了一台洒水车。

7、铝合金板面标志牌主要是乡村道路与路基交叉的平交道口设置“前方施工、减速慢行”和限速“5”公里的标志牌，对箱涵施工的前后方要再次设置。

8、防护栏杆和警戒带主要用于与箱涵、圆管涵与施工便道、乡村道路、小道交叉、平行的防护。

9、雇佣工主要用于大型机械横穿马路，拖土自卸车拖土交通指挥，平交道口临时封闭交通的指挥和一些其他安全方面的事务。

10、完善、更新、维修施工机械设备安全防护装置是指对施

工机械刹车和灯光的维修与保养对电焊机保护装置的维修与保养。

11、应急救援器材、设备的维护、保养是指应急车辆、担架、药品、工具的配备维护。

12、应急演练是指触电、火灾、洪涝灾害、防中暑的应急演练。

13、安全生产检查是指日常安全检查和每月一次的安全大检查费用。

14、配备和更新现场作业人员安全防护用品是指现场施工人员所用的安全帽、安全带、安全背心、绝缘鞋等购买。

15、安全生产宣传、教育、培训是指对施工人员进行安全技术交底、安全操作规程培训、安全知识教育等支出的课时费；安全知识竞赛、技能竞赛、安全专题会议等活动费用；

16、办公用品费是指为本项目安全管理人员配备的计算机、打印机、照相机、办公等办公设施购置费用。

17、其他是指与安全生产直接相关的费用。

安全经费3月使用情况和4月计划的说明

安全经费3月份的使用情况大部份都是按照计划来的，3月份是2013年春节后正式开始施工的标志牌、电箱、减速带、柴油库房的彻筑等都是一次性投入，还有总额计量的根据《江苏省公路工程安全生产工程量清单编制说明》由监理人发出开工通知后支付总额的50%所以3月份的安全使用经费达到了96210元。

4月份计划夜间警示灯(太阳能黄闪灯）是用于箱涵与丁字型路口交叉处，箱涵盖开挖较深用黄闪灯提醒来往的车辆和行人；脚手板是用于箱涵施工时施工人员从路基到箱涵顶的跳板；橡胶减速带是箱涵施工时把原有减速带废弃，重新在改道前设备新的橡胶减速带；发现路基施工一队柴油油库的灭火器不见了，需要重新购置；两台洒水车是连续使用的，主要用于施工便道的洒水工作；铝合金板面标志牌是用于箱涵开挖前后提醒和一些乡村小道的增设；警戒带和防护栏杆主要是用于箱涵和圆管涵周边的防护；雇佣工主要用于大型机械横穿马路，拖土自卸车拖土交通指挥，和箱涵施工对交通影响的指挥。

安全经费4月使用情况和5月计划的说明

安全经费4月份的使用情况大部份都是按照计划来的，4月份夜间警示灯(太阳能黄闪灯）是用于箱涵与丁字型路口交叉处，箱涵盖开挖较深用黄闪灯提醒来往的车辆和行人；脚手板是用于箱涵施工时施工人员从路基到箱涵顶的跳板；橡胶减速带是箱涵施工时把原有减速带废弃，重新在改道前设备新的橡胶减速带；重新购置了灭火器放于路基一队的柴油库；两台洒水车是连续使用的，主要用于施工便道的洒水工作；铝合金板面标志牌是用于箱涵开挖前后提醒和一些乡村小道的增设；警戒带和防护栏杆主要是用于箱涵和圆管涵周边的防护；雇佣工主要用于大型机械横穿马路，拖土自卸车拖土交通指挥，和箱涵施工对交通影响的指挥。

5月份计划增设两组夜间警示灯（太阳能黄闪灯）主要是由于K140+241.5箱涵向原丁字型路口延伸8米左右把原有的乡村水泥路全部切断，现在要在三段封闭路口处全部安装太阳能黄闪灯(原有一组现增加两组）；脚手板对原来使用的脚手板进行增加；灭火器购买一只备用防止过期、丢失等；两台洒水车还要继续使用，主要是用于便道的洒水；铝合金板面标志牌计划用于取土坑周边提醒取土坑深注意安全；警戒带和防护栏杆还是用于箱涵和圆管涵四周的防护；雇佣工还是用于大型机械横穿马路，拖土自卸车拖土交通指挥，和箱涵施工对交通影响的指挥。

安全经费5月使用情况和6月计划的说明

6月份安全重点一个是盖板涵的施工，盖板涵与临时改道的便道平行相交长、高差大、便道窄、重车多的特点。根据这些特点我项目部计划做如下措施：

1、在进入便道的前后方

安全经费6月使用情况和7月计划的说明 6月份箱涵施工、回填已经结束，箱涵的安全隐患已经基本结束，现在只要对两端的进出水口进行防护就可以了。盖板涵6月没有开工，因地方进入插秧季节，水沟要进行灌溉流水，水路又无法改道。目前盖板涵暂停施工。

7月份安全工作重点一是气温升高防暑降温我项目部作如下安排：

1、错开高温上下班；

2、购防暑降温饮料、药品；

3、保持食堂卫生和新鲜；

4、编制应急预案。二是雷雨季、汛期我项目部是作如下安排的：

1、保持排水沟的通畅；

2、备足抽水设备；

3、取土区水深、坡陡要加大宣传力度；