体艺活动计划（精选8篇）
1.体艺活动计划 篇一
黄陂中学
2012～2013学年第二学期体艺卫处工作计划
一、指导思想
在校党总支、校长室的领导下，坚持“健康第一“为指导，以人的全面发展为目的。积极开展以安全、健康、特长加全面等考入教育活动，强化生命高于一切教育，努力把学生培养成为具有自我保护意识强、自信又自律、健康又全面的现代人，促进学校校风、学风的良性发展。认真落实管理会议制定的各项措施，全面提高，重点突出。
二、工作要点：
1、开展安全知识教育，特殊是心理健康教育，对安全信息员进行培训，提高安全信息的准确性。
2、强化校园安全保卫，规范门卫职责，监督落实门卫工作制度，确保师生人身、财物安全。
3、加强课外体育活动管理，坚持不懈地抓好跑操质量，提高学生身体素质和组织纪律意识。
4、三月举行高一年级男子三人制篮球赛。
5、四月中旬协助组织举行台州市重点高中体育教师健美操培训会。
6、组织运动队参加区乒乓球比赛。
7、四月组织体育特长生测试，并将拟录取名单上报区教育局。
8、五月份组织高三学生趣味活动，调节高三学生心理情绪。
9、五份组织开展红五月歌咏比赛，协助教科室和语文组做好经典颂读活动。
10、每月进行一次消防器材自查，确保消防器材正常使用。
体艺卫处
2013-2-22
2.体艺活动计划 篇二
打造体育强项
吴川二中非常重视体育工作, 学校运动场所占地30000多平方米, 建有400米环形橡胶跑道以及中间的标准草坪足球场1个, 学校还设有1个小足球场、10个水泥篮球场、6个排球场、6个羽毛球场、1个兵乓球训练馆和1个快乐体育园地。学校连续七年成功承办吴川市高中阶段招生体育考试。吴川二中男子篮球队连续多年被选为吴川市中学生代表队参加湛江市中学生篮球比赛, 并取得优异成绩。吴川二中青少年俱乐部被评为国家级青少年体育俱乐部, 源源不断地为高校输送优秀的体育人才, 培养了大批国家级优秀运动员, 如世界蹼泳冠军邱亚帝、广东省最佳运动员林来九等。
吴川二中按照《学校体育工作条例》的有关规定, 配足了体育器材, 还自制了几十种快乐体育器材。在课外活动中, 学生可以在充足的场地中选择足够的体育器材锻炼身体。学校认真贯彻国家体育总局、国家教育部颁布的《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》, 全面施行《国家体育锻炼标准》、《中学生体育合格标准》和《中学生体质健康标准》。学校还根据实际, 制定了《吴川二中体育课程课堂教学细则》、《吴川二中体育教师工作细则》, 按章操作, 认真落实。几年来, 体卫工作卓有成效, 学生的健康水平不断提高。
此外, 为培养学生对体育运动的兴趣, 学校还成立了足球、篮球等协会, 每学年都举行校运会、班际篮球赛、足球赛等体育竞赛, 坚持开展每天一小时的体育活动, 既增强了学生体质, 丰富了学生的课外生活, 又增强了班级凝聚力。
艺术教育成绩突出
吴川二中有音乐、美术专业毕业的专职教师16人, 美术、音乐学科均按规定开足课时。学校能按照教育部门制定的艺术教学器材配备要求配齐艺术课程教学和艺术活动器材, 且有专用的画室、音乐室和舞蹈室;由校团委牵头、学生会组织领导的音乐协会、动漫协会等艺术社团把学校的文艺活动搞得有声有色。每年的“五四”和校庆都会例行举办大型文艺晚会;每学期开展多种文艺活动比赛, 如诗歌朗诵、师生书画展、摄影比赛、黑板报评比等, 还定期举办内容丰富的校园文化节等综合性艺术活动。每年参与的校际校园新星才艺大赛, 学校都稳拿冠军, 这既为有兴趣在艺术上发展的学生提供了成长舞台, 又丰富了学生的课余生活, 营造了良好的校园文化氛围。
劳动卫生工作效果显著
劳动方面, 吴川二中学生寄宿生较多, 有足够的劳动时间。每周星期一下午第三节, 是全校学生的劳动时间, 届时全校师生对校园进行一次大扫除;平时每天安排值日生清扫所在班级负责的公共地区, 学校的校园环境始终保持干净、整洁、绿色、健康。学校每年都组织学生参加社会实践, 到工厂、农村去体验生活, 参加美化吴川市容市貌的清洁卫生大扫除活动……通过系列活动, 培养了学生热爱劳动的思想, 促进了学生热爱生活、热爱家乡的感情。
3.“体艺2+1”的实践研究 篇三
关键词：素质教育；大课间活动；毽球运动；价值
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）02-0053-02
一、方案设计
1.设计思路：我校是南通市体育项目传统学校，一直以来认真贯彻上级文件精神，严格执行艺体学科课程设置标准，实行每天大课间体育活动制度化，组织开展了丰富多彩的艺体活动。特别是在班级自编操比赛中，学生的天赋得到发挥。就是班上那么少数几个骨干，带着整个班级的学生向我们展示了他们的想象力、表现力，比赛过程精彩纷呈。因此，我们得到启发，将班级上少数有兴趣的学生组织起来，教他们练习毽球，然后由他们在班上宣传、普及，经过近两年时间的认真组织实施，毽球运动在我校开始蓬勃发展起来。
2.参加对象：我校共12个班级，每个班选择6～8名学生，男女各半。按低、中、高年级分成3组，每组30人。学校派出由专职体育教师领衔的体育组教师共6人，事先学习毽球技术，然后每两人一组带学生队伍。
3.活动时间、地点安排：我校根据季节不同，将体艺“2+1”活动时间安排如下：10月1日至次年4月30日于每周二的11：50-12：30，每次活动40分钟；5月1日至9月30日因为中午炎热，活动时间安排在每周二、周四放晚学以后，每次活动30分钟。活动地点在我们学校200米田径场地中间区域。
4.相关准备：
（1）学校一次性购入1000只毽球，分至各班级代管，课间活动时学生人手一只练习，如有破损及时上报更换。
（2）纳入学校活动计划。除了每月组织一次年级对抗赛外，另在学校广播操比赛、冬季锻炼、运动会等活动召开时组织学生进行相关比赛或展示（视不同年级组织不同的比赛、展示）。
（3）将毽球运动安排进入下午大课间活动内容，以年级为单位进行每周轮换，由各班骨干学生负责技术指导。也就是说每周操场上应该有一个年级在进行毽球运动。
（4）毽球运动编入我校校本课程活动内容，与体育课堂紧密联系。
（5）每次活动有记载，有预案，有效果评价，有教学反思。
（6）带队老师除了做必要的技术指导外，还需加强安全教育。学校行政组、少先队组织抽查活动情况。
二、活动过程
以本人所带高年级（五、六年级）毽球兴趣小组为例。
1.成立毽球管理领导小组，明确分工、职责，同时做好毽球运动宣传工作，如在学校橱窗张贴毽球运动的起源与发展、方法与规则等。
2.组建毽球兴趣小组。在高年级各班按学生自愿的原则，从中挑选有一定踢毽子基础的学生6～8人，男女各半，计32人。
3.带队老师制定学期计划、课时计划。
表1为高年级毽球学年教学计划，前十八周为第一学期学习内容，后十八周为第二学期学习内容，低中年级教学计划与此相似，只是学习内容和难度有所减少和降低。
4.组织训练：
（1）熟悉球性的训练。毽球运动要求队员熟练掌握球的性能、反弹高度、方向等情况。一般可采取颠球熟悉球性，包括脚内侧踢球、正脚背踢球、脚外侧踢球、大腿击球、前脚掌踩压球等，可要求学生连续踢几十次为目标。值得一提的是，应注意培养学生的双脚踢球能力，从一开始学习便要注意培养。
（2）传接球的训练。传接球技术是球性练习的深入，它要求队员在移动中完成踢、触传球，要求学生有良好的意识，准确判断落点以及快速反应的能力。同时规则规定每名队员一个回合中最多可击球两次，因而传接球的成功率一定要高。我安排两个人一组，相距2米用脚内侧传接方法进行训练，当他们传接得较好时，便增加到三人一组，成等边三角形状进行练习。
（3）接发球的训练。一场比赛是由发球开始，在平时训练中，强调发球的重要性，通常采取正脚背发球的方法。因为它较易掌握，稳定性高。而接球的常用方法一是脚侧接低落点球，二是胸部和大腿停高落点球。强调接球的第一目标应该是控制球，也俗称“停球”。
（4）进攻战术的训练。对目前尚未能掌握踩球、倒勾等高难度技术的队来说，进攻的方法一般有两种，一是打空档，二是打公共防守区。打空档即是打对方来不及撤退或补防的区域，而打公共区则是打对方三名队员都兼防的区域，使其出现抢击或互相避让而失误。
以上为毽球的几种基本练习手段，是针对高年级学生并且有一定基础的学生，不可能一蹴而就，所以上学期只学习了前两个内容，从目前来看，球性练习还需要加强，而且必须始终贯穿在全部练习内容以内。还有一点需要说明的是，虽然学生是我们挑选出来的，但是要求相对来说还是显得较高。因为我们计划是把少数学生教成毽球能手，再让他们去带动整个班级，从而使全校学生热爱毽球运动。
（5）建立评价、考核机制。
考核评价项目及标准：
①理论知识（10分）：根据卷面评分。
②技术评定（70分）：见表。
③平时成绩（20分）：根据平时测验、课堂表现、出勤等评分。
表2仅为高年级考核评价项目、标准，随着练习时间的增加，难度应逐渐加大。低中年级评价形式一样，但是难度降低。特别是低年级，不宜过分强调技战术，评价标准也只是着重于对球性的熟悉为主，在此不作详细介绍。
三、反思总结
毽球运动器材简便、规则简单易掌握、成本少，本地市场价每只1.5元，同时不受场地限制，可立竿为柱，以绳代网即可开展。我们在实施过程中也遇到问题。如，教师必须花费更大的精力先学习，可是我们周边缺少专业人员的培训指导，只能凭网络视频边学边摸索。另外，原本想组队与兄弟学校进行友谊赛，也因这项运动普及程度不高而放弃。经过一段时间的组织实施，我校已经有一批毽球队员可以参加比赛了。
4.体艺2+1活动方案 篇四
2012—2013
一、指导思想
为贯彻落实江都区教育局关于开展全区中小学生阳光体育运动的决定。积极贯彻 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。为此，我校大力推进体育大课间活动，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，从而不断提高我校学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。
二、实施原则
1．以人为本，树立“健康第一”、“终身体育’’的意识。实施体育育人功能，根据我校师生的需求，有效地设置和开展各项活动。
2．关注差异，重视师生个性发展。张扬个性，发展特长，推动素质教育。
3．增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。
4．塑造品牌，凸现学校“快乐大课间”体育特色。以学校的体育特色为龙头，使学校的体育教育工作更加适合学生的发展。
三、活动目的“体育、艺术2+1项目”的活动方案是切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》，根据《关于在我县义务教育阶段学校开展“体育、艺术2+1项目”的实施意见》精神上制订本校实施方案，目的是为了贯彻全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，促进课外文体活动的制度化和规范化，把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念、方法与我县和谐教育工程、义务教育阶段素质教育紧密地结合起来。具体为：
1、开展大课间活动，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。
2、通过大课间活动，优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。
3、通过大课间活动，确保学生每天一小时体育锻炼时间，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，营造积极向上的校园氛围，促进学生健康成长。
四、实施原则
1、全面发展和终身教育的原则：以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、激发主体发展积极性原则：学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以人为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排大课间的课程计划和内容，将艺术、体育、特色创建融为一体。
4、师生同步发展原则：以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、安全第一原则。严密场地、器材管理，落实辅导老师职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。
6、发展特长，建设特色教育的原则：张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
7、创设条件，保障安全原则：实施、推进“2+1”项目，需要基本空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
五、工作领导小组
为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立我校体艺“2＋1”项目实施领导小组。
（一）领导小组
组 长：吴圣良
副组长：徐乃林 朱迎春
体育负责人：朱俊
艺术负责人：许雯
（二）“体、艺２＋１项目”组员
体育类：张应贵刘向华王志国彭家兵姜进各班班主任
艺术类：王枝霞刘祥荣张翠芳潘圣华各班班主任
六、实施对象：一至六年级学生
七、实施内容及场地
体育类：活动时间为大课间
场地：皮球 —— 中央大道北侧
沙包 —— 操场草地北侧
跳绳——平房办公室前
毽子—— 中央大道南侧
立定跳远—— 操场草地南侧
障碍跑—— 跑道西直道
乒乓球—— 操场南端球台、阳光体育场球台
排球—— 跑道东直道
篮球—— 篮球场
艺术类：每天中午艺术活动时间
八、实施方法
1、为确保学生每天课余活动时间在一小时以上，使学生至少掌握两项体育技能和一项艺术技能。对于每个班级在没有体育课的当天利用大课间时间加开兴趣活动小组。
2、尊重学生兴趣，在教师引导、学生自愿参加的原则基础上，各年级根据实际情况，组建各类兴趣小组，安排固定教师进行指导、教学。
3、各年级针对学生的实际情况和发展需求，制定相应（最低限度）的评价标准，激发学生活动兴趣，树立学生的成功意识与心态。
4、学校将根据音乐，体育老师的专长和老师自己的兴趣，认真挑选和落实各项活动的指导老师。要求每位艺术、体育教师至少开设一项有特色的课程。学校将加强对体艺教师的管理和培训。促进专职师资的业务能力和科研能力。做到落实到位，检查到位，总结到位。
5、学校在方案实施后，将及时对各项活动的开展情况展开调研，灵活增减活动项目，对学生喜闻乐见的活动加强引导和加大投入，从而逐步形成学校活动特色。
6、分工协作，认真落实，保证活动的质量，班主任是实施的主要组织者，班主任在参阅学校方案的基础上，首先要充分做好动员工作，保证活动的参与，不让学生失去学习的机会，要根据学生的意愿和特长，指导学生报名，要充分利用体育活动的时间，加强对学生的技能指导，督促学生及时、认真地参加培训活动。辅导教师要制订好辅导计划，调动每位学生的积极性，要充分利用上课时间、课外活动时间及假日活动时间对学生进行技能技巧的指导。争取组内参与学生的达标率在获奖。
九、实施的要求
1、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。要把实施“2+1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。要严格执行国家颁发的教学计
划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程并尽可能安排专职教师，严禁挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。
2、实施对象和时间要求：根据县精神，本学期实施“体育、艺术2+1项目”的对象为我校一到六年级的学生。时间为周一至周五下午大课间。
3、建立本校“体育、艺术2+1项目”“菜单”，供学生自主选择。
4、教师全员参与。根据实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则。学校以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。并定时开展培训。
5、安排好“体育、艺术2+1项目”周活动表。做到定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师，实实在在开展活动。体育项目如遇天气情况不能在室外开展，则改在专用教室进行。
6、加强学校体育艺术等设施投入。学校将添置一些文体器材设施，能满足学生课外文体活动需要。
7、依据《标准》和学校实际，认真做好“体育、艺术2+1项目”的认定工作。成立由各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2+1项目”多个认定小组，根据教育部制定的《“2+1项目”体育与艺术技能标准》[以下简称《标准》]和学校实际，由学校在学期末安排时间进行认定，并将认定结果记入学生成长记录册。
十、制度建设
（一）、活动安全，注意事项：
1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；
2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；
3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。
（二）、辅导教师职责：
1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2、按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。
3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。
6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。
（三）、突发性伤害事件处理办法：
1、伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。
2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
十一、保障措施
1、加强领导，重视督查。开展“体育艺术2+1项目”，是一项开拓性的全新工作，学校老师要思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效，切忌摆“花架子”和表面文章。结合本校实际，体现学校特色，制订 “实施方案”，认真组织实施，及时总结经验，善于收集资料，注重积累个案，并在人、财、物上给予充分保障，确保该项工作正常开展。
2、广泛宣传。学校要通过召开家长会，让更多的家长了解新课改，了解“体育、艺术2+1项目”，了解学校教育教学的思路和做法，争取家长和社会的支持。
3、重视设施建设。由于学校设施条件限制，但学校要开放图书馆、电脑房等各类文体设施设备。可尝试与校外教育机构合作，弥补学校师资及设施的不足。
5.体艺科组教研计划 篇五
体 艺 科 组 教 研 工 作 计 划
2014年2月12日
体艺组教研工作计划
（2013学年度第2学期）
一、指导思想
学校的关键是提高教学质量,提高质量的一个重要因素是教师的 教学态度和教学水平。
根据学校2013年度工作要点精神，围绕学校的中心工作,大力 推进素质教育，以课改为动力，以促进发展为目标，注实效重特色，努力教学与实践，课内与课外，全体与个体并举，树立科学的人才观、教育观、学生观、教师观、质量观，积极主动，大量创新，教育的目 标、价值主要通过课程来体现实施的。因此，“促教师的发展，提学 生的成绩”是我们工作的重点。世纪之交中国基础教育高举全面推进 素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略履行“奠基工程”，我们每个 老师要走进新课程，探究新课程，由此我们体艺组经过酝酿、讨论特 制定下列教研计划。
二、基本情况
体艺科组由三个小科组构成：
1、体育科组：陈顺聪，本科毕业，负责4、5年级的体育教学工作，负责田径队的训练工作；岑达文大 专毕业，负责1、2年级的体育教学工作，大专毕业，负责男子篮球 队的训练工作；蔡天民，本科毕业，负责6年级的体育教学工作；何 国坚，本科毕业，负责2、3年级的体育教学工作，负责足球队的训 练工作。
2、音乐科组：冼易英，本科毕业，负责中年级的音乐教 学工作和学校文艺队的歌舞训练工作；钱美华，本科毕业，负责高年
级的音乐教学工作和学校文艺队的歌舞训练工作。韩劲华，负责中年 级的音乐教学工作和学校文艺队的歌舞训练工作
3、美术科组：罗钻 开，本科毕业，负责高年级的美术教学工作和学校美术小组的培训工 作；黄丽蓉，本科毕业，负责低年级的美术教学工作和学校美术小组 的培训工作。
三、常规工作
以课改为动力，提高艺体教育教学质量。音体美三个学科是全面推进素质教育的切入点，是实施素质教育的重要内容，也是实施素质教育的手段，是学生全面发展的重要途径和内容，要用新的教育思想观念和素质教育理论来指导素质教育。
体育学科：体育工作要提高学生身体素质为目标上好每节课，组织校运会，组建学生田径、篮球、足球运动队，加强训练。组织对子校师生篮球和足球赛。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。因此认真学习新的国家课程标准，进一步转变观念，改革教学方法，是我们下半年体育教研工作的中心内容。
严格执行国家课程方案，把着重点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。体育教师要根据新的课程标准，按照本学期的教学进度认真编写好教案，上好每一节体育课，坚决杜绝无教案和计划上课。
要在普及学生常规体育活动的情况下，根据自己的实际情况努力提高运动技术水平，建立自己有特色的体育传统项目，在某一个单项上形成自己的优势。
艺术学科：要实施《学校艺术教育规程》，音乐、美术课教师要备好、上好每节课，做到一课一得。认真抓好第二课堂活动，健全各项兴趣学习小组，做到有计划、有内容、有目的、有要求地开展活动。对子校师生开展书法、美术展示大赛，大力培养书法、美术苗子。健全学校艺术队伍，加强训练，提高学生艺术演出水平。
音乐教育是基础教育，是普通公民教育。音乐是基础教育课程体系的一个重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。当前我们音乐教学工作要以国家新课程标准为指导，突出以音乐审美为核心的基本理念，以兴趣爱好为动力,要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展,重视参与实践,鼓励探究与创造。激发学生学习生活的联系，注重学生的个性发展，在迁移默化中陶冶学生的情操和健全的人格。
加强教学管理，规范教师的教学行为，严格执行教学计划，开足开好音乐课。要不断优化音乐集体备课和个体备课制度，增强备课的实效性。提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的培养。
四、各项目标的具体工作做法和措施：
（1）、在抓好教学的基础上，不断丰富文化科学知识，提
高教学质量。为人师表，讲文明、讲礼貌。办公窒、器材室做到 静、净，创造一个良好的办公环境。不迟到，不早退。
（2）、建立完整的听课制度，每人每期听课十二节以上。青 年教师积极参加评优课。走出校门，向兄弟学校学习，积极参加 培训。
（3）、开展教育教研活动，掌握电脑操作技术，提高论文 写作能力，争取论文发表。
（4）、成立足球队、田径队、篮球队，不断提高运动水平。训练安排：田径队（陈顺聪）；篮球队（蔡天民、岑达文）；足球 队（何国坚）。
（5）、普及群众性体育活动，筹备第十七届校运会（初定）。
（6）、落实安全措施，消除不安全隐患，科组工作要把安 全教育作为一项重要工作来抓。
五、工作行事
2月份：
1、各科组部门制订工作计划。
2、组织运动队集训。（体育）
3、组织书画培训。（美术）
4、组织歌舞培训。（音乐）
5、抓好两操两课。（体育）
3月份：
1、进行科组内听课
2、计划进行班级足球篮球比赛
4月份：
1、举办第18届校运会（体育）
2、出好宣传专栏。（美术）
3、加强歌舞培训。（音乐）
4、教研活动：教学常规检查。（组）
5月份：
1、加强歌舞培训。（音乐）
2、出好宣传专栏。（美术）
3、教研活动。（组）
6月份：
1、加强运动队训练。（体育）
2、各类资料归档。（组）
3、准备学期工作总结。（组）
体艺组
6.体艺组教研工作计划 篇六
全面贯彻党的教育方针，落实素质教学的目标，深化教育教学改革，认真贯彻落实新的课程标准，牢固确立培养学生创新精神和实践能力为根本的素质教育观念，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为。
二、教学工作
1、有计划、有目的的组织好每大周一次的教研活动，明确音乐、体育、美术教育改革方向，提高对音乐、体育、美术教育规律的认识。
2、督促检查全组教师提前备好一周的教学课程，写好教案，统一本学科进度。
3、开展教学研讨活动，提升自我综合素养。认真研究《课程标准》，组织教师学习本学科课程教学要点，深刻理教材，做好测试工作，并进行质量分析。
（一）体育工作方面
1、加强业务学习，认真备课上课，结合我校的学生及场地器材的实际情况，做好教材、进度的统一，教学目标明确、安全措施落实，重点、难点突出。
2、落实课堂常规，牢牢树立“健康第一”的指导思想，以人为本，重视学生的主体地位。
3、上课前充分准备好场地器材、布置合理整齐卫生良好的教学环境。加强安全教育，防止伤害事故发生。
4、利用课外体育活动课，积极组织好学生的课外体育活动。
5、抓好课间操的做操质量，做操时要求动作整齐到位，班主任、检查评分员、体育教师到岗尽责。
（二）艺术工作方面
1、组建课外艺术小组活动，培养艺术特长生。
2、筹备添置艺术教室设备，争取音乐课、美术课以及舞蹈队、美术小组的活动能用上专门教室。
三、场地器材管理
1、协调好器材的使用、保管。
2、每位教师在上课前后登记好体育器材原有数量和现有数量，违章损坏物品要按有关赔偿制度赔偿。
3、要充分合理使用体育场、馆及各类体育器材的使用，物品使用结束后要归还原处。
四、主要工作安排
九月
1、制定学期教学计划、教研工作计划 全组教师
2、《国家学生体质健康标准》测试工作安排 曹继锋
十月
1、校秋季田径运动会筹备 曹继锋
2、美术研讨课 刘汉军
十一月
1、校高二年级男子篮球运动会筹备 昌伦雄
2、体育研讨课 汪中义
十二月
1、体育研讨课 李中元
2、音乐研讨课 顾文慧
元月
1、撰写学期教研工作总结； 全组教师
2、撰写论文，选拔优秀论文参加上级各类评比；
3、教学反思 曹继锋
竞赛活动安排 1、10月上旬广播操比赛 2、10月中旬教工篮球比赛 3、10月中旬校秋季田径运动会 4、10月下旬市中学生田径比赛 5、10月下旬高二年级男子篮球比赛 6、11月上旬高一年级拔河比赛 7、11月中旬高一女子跳绳比赛 8、12月下旬高二女子跳绳比赛
7.体艺活动计划 篇七
关键词：体艺生,生物复习效率,有效试题,简笔画教学等
近年来,随着高考制度的改革,受社会环境的影响,报考体育艺术类的学生(简称体艺生)越来越多,而体艺生普遍存在文化课基础薄弱,纪律性差,学习缺乏毅力,复习时间短的问题,有数据显示报考体艺类的考生90%不能被录取的原因是文化课不能过关。如果老师按照《考试说明》所规定的知识逐一复习,时间是不允许的,那么如何在有限的时间里让体艺生最大程度的提高学习效率是目前生物学科教学的一个难题。
一、高三体艺生生物教学现状
针对生物教学,体艺生学习具有以下一些区别其他课程的的特点。
1. 生物课不同于其他学科
知识点琐碎,记忆内容多,易混淆的概念多,许多过程抽象难理解,又因体艺生缺乏持之以恒的学习精神,容易在努力之后不见成效而半途放弃。
2. 学生不知道怎样才能学好生物
体艺生对很多基础知识只保持简单记忆,不深入研究生物现象或生理过程间的本质联系,常常出现记住了不会做题的现象。
3. 艺体生与普通学生大多共同上课
不能更好的实现对体艺生的有效指导。
二、提高体艺生生物复习效率的建议
我结合自己几年来的教学经验,对提高高三体艺生的生物复习效率提几点建议,望大家批评指正。
1. 通过小组提问提高知识的记忆效率
一定量知识的记忆是灵活运用的前提。但体艺生注意力集中时间短,枯燥的记忆很容易疲劳,那么如何延长他们的注意时间呢?我采取小组互相提问和老师提问相结合的方式,每节课抽出15分钟让学生四人一组围绕本部分的基础知识先互相提问,之后,我会将自己提前设计好的问题有目的的提问给学生,纯粹记忆性的问题给基础较差的同学,保证他们记住了就可以答对,这样可以培养学生学习生物的自信心,有难度的问题给基础较好的学生,促进他们对已有知识的反思和再学习。这样不仅解决了体艺生注意力不集中,上课爱睡觉的问题,还提高了他们学习生物的热情。有时会因答错而哈哈大笑,有时也会说几句调皮话,虽有些噪杂,但他们很开心,至少不瞌睡了,精神了,兴奋了。
2. 充分利用多媒体的优势,加强学生对抽象过程的认识
生物学要求学生掌握生物的生命现象和生命活动规律的相关知识,内容比较抽象。传统的教学手段对微观世界显得有些无助,多媒体教学则能创造出图文声像并茂、生动逼真的教学环境,能在短时间内调动学生多种感官参与活动,使学生获取动态信息,变抽象为形象,变微观为宏观,变静态为动态,变不可操作为可操作,使“死”的生物概念、原理变成“活”的生物知识,如分泌蛋白的形成,基因的表达,兴奋的传导与传递,现代生物技术等过程。每每在观察动画时,学生们都有种看动画片的兴奋感觉,建议大家适当重复播放可增加印象。其次多媒体也可以将复习提纲、知识网络、试卷等内容直接展示在屏幕上讲解,减少抄题、解答过程板书的时间,大大增加了课堂的容量,提高了课堂效率。
3. 通过简笔画趣味教学
纯粹性文字记忆很容易使人疲劳,多媒体动画播放只能促进学生理解,若能把分泌蛋白的合成,基因表达,细胞分裂,突触处的信息传递等生理过程用简笔画的形式画出来,让学生看着图说明该过程发生的场所,物质和能量变化等内容比单纯的说教更有趣味性。不一定需要学生画的非常标准,能体现特点即可,还能培养他们图文转化的能力。其实生物学很多知识的学习都离不开用简笔画,因为它可以使复杂的内容简单化,使学生变得乐学。
4. 设计有效试题,提高复习效率
要想让学生把平日的积累转化成解题能力,离不开适当的习题训练,如何快速提高解题能力呢,除具备扎实的知识和技能外,还要具有审题能力和科学的解题方法。根据体艺生的特殊性,教师应有目的的自拟试题比较好,每套试题最好涉及已经复习过的高频考点内容,以中低档题为主的梯度训练,注重从不同角度考察和培养学生的解题能力,根据遗忘规律有效的重复训练可以解决学生记了又忘了的矛盾。为了深入了解学生的掌握程度,习题讲解可以交给学生,老师的任务就是纠错,引导和适时拓展,这样我们才能发现和解决学生学习的实际问题。
结论
为了实现体艺生高效复习的目的,老师应该研读考纲和往年试题,加强对高频考点,学生易错点及教材的深入研究,要让体艺生在有限的时间里完成对高频考点的更多掌握,应采取以上等更多形式组织教学,向45分钟要效率,其次还要把树立学生自信心贯穿与教学的始终,多鼓励,少批评,以欣赏的眼光看他们,想方设法调动学生学习生物的积极性,当然这是对我们老师教育智慧的考验,所以体艺生的教育并不比普通生容易。
记得有位教育家曾说,一切知识都是从感觉器官开始的,在可能的范围内,一切事物应尽可能摆在感觉器官的面前,一切看得见的东西尽量放在视觉的面前,一切听得见的东西应尽可能放在听觉的前面。那老师是干什么的呢?我认为就是在不断探索如何把知识以最合适的方式传授给学生,而这却需要每位老师用毕生的心血去追寻!
参考文献
[1]区三妹.狠抓基础,明确定位,有效复习——浅谈体艺生的数学高考复习[J].科教文汇(下旬刊),2012(09).
[2]樊毅彬.浅谈如何有效地进行高考复习[J].石河子大学学报(哲学社会科学版),2011(S1).
8.学校体艺特色教育的探索与实践 篇八
关键词：体艺特色教育 定位 探索与实践 设想与追求
《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要办出各自的特色”。学校特色建设不仅是社会、经济发展的客观要求，事关素质教育的落实与推进，更是学校自身生存和发展的需要。 在多年的管理经验中，我深刻领悟了它的内涵。我所任职的长乐七中，原本只是一所普通的农村完中，但我们始终坚持走特色强校之路，因用心探索与实践，路越走越宽，终于取得了丰硕的成果。多年来，我校以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以新课程实验为契机，深化教育教学改革，充分发挥各种资源的综合作用，做到提高学生文化素质和强化特色并重，突出体育、音乐、美术专业特色。它旨在提高学生身体素质和艺术素质，塑造学生美好的心灵，陶冶学生高尚的情操，彰显学生独特的个性，打造学校的特色品牌。下面，我就体艺特色教育定位的缘由、探索与实践、设想与追求等方面阐述看法。
一、体艺特色教育定位的缘由
1．教育改革发展的需要。
近年来，各级政府优先发展教育，把最好的资源留给下一代。可以说，从城市到乡村，每一所学校的办学条件都得到了明显的改善，正不断朝着办学标准化目标迈进。对一所学校而言，硬件设施的投入并非难事，然而，敬业精神、文化氛围以及良好的校风、学风、教风的形成，却不能一蹴而就，需假以时日。因此，要制定措施，激发城乡各校的办学积极性。在办学过程中，不要千校一面。各校要因地制宜，因材施教，挖掘学生的潜能，展现学生个性，发挥学生特长，体现办学特色，以实现高层次、高水平的教育教学质量的均衡。
2．学生潜能挖掘的需要。
莎士比亚说过：“那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。”戴尔•卡耐基也曾说过：“多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。”
百年大计，教育为本。教育是重要的民生，它关系到千家万户的幸福。办好教育，出好人才，是百姓殷切的期盼。办好每一所学校，教好每一个学生，力求使每一个受教育者的潜能都能得到发挥，这是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。然而，传统的教育模式一味追求文化课的分数，无法充分挖掘学生各方面的潜能，甚至使一些学生的特殊才能被埋没。因此，需要通过特色教育来展示学生的个性，培养他们各方面的能力，使具有不同潜能的学生都能品尝到成功的喜悦。以长乐七中为例，它作为福建省一所二级达标学校，却因为地处偏远乡镇，高中生源状况并不理想，其入口成绩在同类学校中缺乏竞争力，这一状况给学校的管理带来了巨大的压力。但我们认为那些学生虽然在文化成绩方面不够理想，但是他们也有各自的特长，也有自己的梦想，他们也希望自己能考上理想的大学。因此，在教学中就要充分挖掘学生的特长因人而异，因材施教。多年来，我校就积极探索高中办学新模式，创办体艺特色班，挖掘学生潜能，开辟了特色强校之路，为社会提供了许多优秀的专业人才。
3．培养创新人才的需要。
现代教育理论认为：“让学生自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”学校在实践这一理念时就要重视学生在校生活的一切活动，凡是学生自己能够做到的，就应当让他自己去做，做了就与事物发生直接的接触，就有了直接的经验，就能认识事物的本质。在操作中习得直接的经验，并从中获得刻骨铭心的人生记忆。
我校也借鉴了做中学的理论，创办了体艺特色班。多年的实践表明，学习体艺的学生大都没有特别的天赋，也没有深厚的功底，一切都是从零开始的。体育的一招一式，美术的一笔一划，音乐的一音一谱，都是教师手把手由简至繁，由浅入深，循序渐进地教出来的。上课时，教师示范、指导到位，学生学习、领悟透彻，坚持在做中学，不断去体验、交流、反思、体认、应用。知行合一，才能培养出创新型的人才。如若离开了动手操作，学生将一无所获，一事无成。正是持之不懈的努力，才成就了学生人生的辉煌。
二、体艺特色教育的探索与实践
特色教育在探索与实践并不是一帆风顺的，其间总会存在一些不可回避的矛盾和问题，从而削弱体艺特色队伍的壮大和发展，不利于实现学校的发展战略。比如：有的学校运动场简陋，制约了体育工作的全面开展；有的学生体艺意识薄弱，只重视文化课的学习，把体艺学科摆在次要的地位，投入时间不足，影响了体艺潜能的发挥；有的学生体艺专业成绩突出，但其文化课成绩却又不尽如人意，造成体艺专业成绩与文化课成绩的矛盾；专业教师队伍的参差不齐，也会影响学校体艺特色教育的发展。那么，如何解决这些矛盾和问题呢？下面，笔者试以长乐七中的特色教育实践为例，来谈谈自己的体会。
1．坚定理想信念，走特色办学之路。
我校体艺特色教育在探索中前进，在前进中探索。十几年前，我校就主动适应改革潮流和社会需求，积极探索高中办学模式，扩大学校的生存和发展空间。当时，学校与福建师大美术学院联合办学，创办美术特色班，依托师大美院得天独厚的美术优势和我校高中文化课教学的优势，强强联合，优势互补，开辟了一条崭新的联合办学新路。经过长期的探索与实践，我校构建了一个“以人为本，发展个性，特色强校”的办学模式。特别是2002年以来，学校进一步完善了各种制度，通过不断的拼搏进取，走出了一条体艺办学特色的教改新路。思路决定出路，眼界决定境界。我校派出专业教师到浙江杭州、福建厦门等地艺体特色示范校进行考察和学习，树立体艺特长生是在某一智能方面有发展潜质的优秀学生理念，激发体艺特长生争创一流的学习动力。健全了体艺教育管理体系，配套建设了运动场、体育看台、艺术楼，配全了体育、音乐、美术的各种设施，制定、修改、完善了各项教育教学规章制度，健全了体育、音乐、美术课堂教学常规和体育器材室、画室管理常规等，定期召开体艺教学质量分析会，特色教育研讨会等，确保体艺教育工作扎实开展。
近年来，我校的体艺特色教育稳步发展、稳步提高，取得了骄人的办学成绩，美术类本科录取率迅速提高，录取本科人数达到两百多名，其中被中国美术学院（8名）、厦门大学（7名）、景德镇陶瓷学院（2名）等全国重点院校录取的学生有了很大的突破。2001年以来，我校共有100多位体育学生被本科以上院校录取，已经为北京、武汉、沈阳、成都、厦门等全国重点体育学院输送了不少人才。特色教育成绩的不断进步，更坚定了学校的办学信念，从而迈开大步，将特色教育做大做强。
2．完善管理制度，保证体艺特色教育到位。
为了使体艺教育顺利进行，在具体工作中学校狠抓各个环节的落实，收到明显实效。
首先，学校成立了体艺教育领导小组，制定了《体艺特色教育教学管理条例》，在积极实施新课程实验，全面推进素质教育，树立科学的人才观和质量观的前提下，各部门有效分工，明确职责，落实到位，扎实有效地开展我校体艺教育教学工作，同时要求体艺各科制定学科教学计划、活动计划，成立兴趣小组，并制定相应计划；学校有專用体艺教室，为开展体艺教育提供了场地。学校经费倾斜体艺教学，购置了较为齐全的体艺器材，基本满足了教学需要，达到国家规定的配备标准。
以学生发展为本，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的统一是艺体教育的有效方法。在培养过程中，为特长学生提供特殊服务。学校先后成立了绘画、书法、田径、乒乓球、音乐等兴趣小组，使学生在体艺的天堂里快乐学习，健康成长。体艺特色教育可以陶冶学生健康的审美情趣，培养学生追求、创造生活美的能力。根据学生的年龄特点和我校实际情况，我们把体艺教育分为三个阶段。高中一年级为启蒙阶段，“广泛接触，培养兴趣” ，活动开展以教学班为单位，根据内容多少和程度难易，课时可长可短，但必须让每个学生参与，增强感性认识及教师对学生天赋素质及发展潜力的认识了解，以便确定培养内容与途径。高中二年级为普及阶段，“自选项目，发展兴趣”。学生活动以班级为主，开展各类兴趣活动。高三年级为发展阶段，“各得其所，发展特长”。通过到福州、杭州等教学点的培养，满足了体艺特长生自我发展的需要和可能，这样形成了点面结合，有层次的体艺教育结构，不仅激发了全体学生的积极性，而且也培养了一大批特长学生和各项体艺活动的尖子，又使大多数学生的个性特长日趋鲜明，让他们收获了对未来生活的憧憬和热爱。
我校全面实施《国家学生体质健康标准》，认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》各项措施，保质保量上好体育课，确保学生每天锻炼一小时。每年举行艺术节、田径运动会，适时举办单项体育比赛，积极参加市级以上的竞赛、演出，为学生营造展示才华、开阔视野、潜心钻研的氛围。我校健儿多次获得长乐市中学生田径运动会团体总分第一，多年夺得初中、高中组团体总分双料冠军。在篮球、三人足球、围棋、中国象棋等单项比赛也屡有斩获，荣摘桂冠。其中有四位同学荣获国家二级运动员荣誉称号。
3．提高教师素质，奠定体艺特色教育基础。
众所周知，有好的教师，才会有好的教育。然而，校情不同，教师的整体素质也千差万别。卢梭曾说：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”体艺教师作为特色教育的实施者和指导者，他们的示范作用显得特别重要。只有规范的动作、到位的指导，才能引领学生快速的领悟，快速的提升。因此，教师本身的教育理念、专业素质、教学水平对特色教育的成败起着至关重要的作用。德国教育家第斯多惠说:只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 。多年来，我校根据特色教育的专业要求，加大了对体艺教师的培训力度，不断提升教师的执教水平，展现教师的形象魅力。
目前，我校体艺专业教师完成了各种专业技能培训，并通过了各种专业技能——普通话、教学技能、组织教育、计算机技能等项目——的测试。通过培训和测试，增强了体艺教师课堂教学的艺术性、科学性，积极创造条件选送体艺教师轮流进修。学校定期组织体艺教师到其他学校观摩学习。体艺教师通过不同形式的学习，提高了自身素质，为体艺教育的进一步深入实践奠定了扎实的基础。
体艺教师积极参加教学科研活动，认真钻研教育教学研究的理论和方法，投身教学科研活动。在教学过程中，体艺教师认真探索教学规律，思考教学方法，撰写教育科研论文，多篇论文获奖，并发表在各类刊物上。课余时间，美术组的老师定期创作，提交作品，并参加各种层次的创作比赛，以进一步提升本身的专业素养。
4．落实教学常规，提升教学质量。
体艺教育是学校教育的重要组成部分，课堂教学是体艺教育的主渠道。因此，学校强化体艺教育，对体艺教学提出了行之有效的实施方案。学校要求体艺教师精心上好每一节课，制定教学计划，钻研教材，编好教案，写好反思，创造高效的课堂。开展课题研究，努力构建讲练导五环教学模式，不断探索特色教育的方法途径，注重学生智力开发和非智力因素培养的有机结合。学校要求老师认真思考学生的潜能在哪里，老师上课的效率如何体现。学校领导经常采用推门听课的方式，不打招呼深入课堂，检查教案编写和作业批改情况。
体艺教师的教学模式大有改观，如我校美术课由从前的教师讲，学生画，到使用多媒体，鉴赏讨论作品的优劣，做到理论与实践相结合，老师与学生共创作，师生互动，生生互动。更可喜的是，我们让学生走出课堂，或在校园内写生，或到名胜古迹处采风，使学生在掌握绘画基本技能的同时，能感受大自然的美丽，从而增强幸福感、愉悦感。音乐课也增加欣赏内容，欣赏名曲，看录像，培养学生艺术欣赏能力。通过多种形式培养学生，测评教学质量，给学生提供一个更适合他们成长的空间和机会。
5．利用各种资源，多渠道地开展体艺教育活动
教育的资源不仅包括教师、学生和教材，还包括学校的自然环境、文化氛围，以及周边的人文精神。我校在特色教育中，充分挖掘这些资源，充实教学内容。我校校园环境清幽，景色宜人，是省级花园式单位，是学生学习、创作的乐园。我校注重校园文化建设，通过科艺节、运动会等开展形式多样的体艺活动，让有特长的学生大展身手，显示才华。同时，开辟了师生艺术展室，吸引了许多艺术爱好者前来参观，成为学校的一道靓丽的艺术风景线。这些活动对学生起到了潜移默化的艺术熏陶，点燃了学生的艺术火花。
体艺特色教育，不但促进了学生思维的发展，活跃了校园文化生活，而且使学生的心理个性、特长得到健康的发展，同时也培养了学生高尚的道德情操和精神世界。我们看到，原来一些在校园内并不起眼的学生，因选择了体艺，品尝了成功，变得更加自信，更加有尊严感，有自豪感。目前体艺特色教育已成为我校培养合格加特长学生的有效途径，受到兄弟学校的一致好评。
三、体艺特色教育的设想与追求
1．胸有成竹，打造体艺特色品牌。
没有特色就没有学校的品牌，没有特色就没有竞争力和生命力。加强学校体艺教育，不仅为学校办学特色提供了广阔的空间，更为学生提供了更多的成才之路。因此，我们要更新观念，统一思想，提高认识，把学校体艺教育摆在学校教育的重要位置上加以落实。各部门加强合作，挖掘体艺项目，明确培训目标。在上好高中新课程规定开设的体艺课程的同时，培养一批体育艺术苗子，利用体艺教育的优势，使学校体艺教育水平稳步提高。同时要加大学校体艺教育的投入，合理利用有限的教育資源，实现最大的教学效益。文化课教师与专业课教师要加强交流，共同制订教学计划，让更多的学生考上理想的大学，实现双赢。
2．未雨绸缪，共同推进特色教育。
成立由校长、分管副校长、教务主任、体育教研组长和美术教研组长等相关老师组成的体艺教育领导小组，健全体艺教育管理体系，要定期不定期召开领导小组会议，负责指导学校体艺教育工作，解决突出问题。教务处主任、年段分管领导分层落实年段体艺教育工作的开展情况，及时向领导小组汇报，在学校统一领导下，搞好教务处、年段、体艺专业指导组、文化课教师的协调配合。年段在领导小组的领导下，成立相应的年段体艺工作领导小组，分层领导，共同推进，实现问题协商、专业引领、目标认同、义务共尽、责任共担、成果共享、优势互补、人才共培等合作机制，从而达到《学校体艺特色教育教学管理条例》的全面落实。
3．高瞻远瞩，引领教师专业成长。
高素质的教师队伍是学校的立校之本。学校要努力贯彻落实素质教育，坚持以人为本，真正做到对每个学生负责，对每个学生的特色教育和终身发展负责，使特色教育得到顺利的开展。
在体艺特色教育实践中，学校要重视三支队伍的建设。
首先，要高度重视文化课教师队伍建设。因为要提高特色教育教学质量，必须要提高学生的文化修养，没有坚实的文化底蕴，特色教育的大厦是建不起来的。所以，要求文化课教师不但要有过硬的教学基本功，而且具有先进的教育理念及高尚的师德、奉献精神。不断提高其思想道德素质和业务水平，始终着眼于“敬业、爱业、专业”精神，外树形象，内强素质，努力打造一支具有崇高理想、有爱心、肯奉献，师德风尚高、理念超前、专业水平高，勇于创新，教育教学质量高，业绩非凡、家长认可、社会评价高的中学教师队伍。
其次，加强年段长、班主任队伍建设。年段长、班主任每天起早贪黑，工作时间长，很辛苦。他们在文化学习、美术专业、思想品德以及生活上关心学生，协调体艺特色与文化课，使学校的规章制度、办学理念得到贯彻落实。
再次，还必须加强体艺专业教师队伍建设，要通过多种渠道，采取多种措施，加大体艺教育师资培训与自培力度，提高体艺教育师资水平。如利用校运会、市运会、艺术节、体艺教师基本功比赛以及优质课例、优秀论文评选活动来进一步增强专业指导教师的责任感，提高学校的体育竞技实力和艺术创造力。可以邀请书画家到学校挥毫泼墨，并与学校师生共同作画。邀请专家做指导，并与学生进行座谈交流，让学生了解了解画家的成长历程，接受美术方面的指导。发挥运动场和艺术楼器材配套设施的作用，充分运用现代化教育技术手段，提高体艺教育质量，提高体艺教师计算机辅助教学水平，充分利用网络教育资源，建立学校艺术教育资源库和体艺教育网页，并逐步完善。
4．精雕细琢，筑起体艺教育大厦。
学校在学期工作计划和每周工作计划中都能认真安排体艺教育工作，教务处和教研组都有详细的计划，有明确工作目标。认真抓好教学常规管理工作，深入学习《课程标准》和新课改理论，更新教育观念。努力钻研教材，每周至少开展一次集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程，重视课前、课中、课后管理，并能依照素质教育和体艺特色教育的要求，顺应新课程实验的特点，精心设计教案，努力做到使每一个学生都能心无旁骛地学习，也都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。做到心中有课堂，眼中有学生。