友好区第三小学安全教育工作总结

友好区第三小学安全教育工作总结（通用9篇）

1.友好区第三小学安全教育工作总结 篇一

友好区第三小学2016年教学工作总结

转眼2016年即将结束，一年来，我校坚持以教学工作为中心，以党的“十八大”精神和科学发展观为指导，在上级的领导、关心和支持下,立足我校教育发展的实际，深入开展教学研究，树立“以人为本”的教育思想，发扬开拓进取精神，有计划、有步骤地开展教育教学工作。在教学质量管理、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。在全体师生的共同努力下，学校工作取得了可喜的成绩，顺利完成了本教育教学的各项目标任务。现就本学校的教育教学工作总结如下：

一、德育为先,推动学校教学规范化。

1、社会主义核心价值观教育融于我校教学管理中。

我校教学常规管理充分体现社会主义核心价值观教育的新要求，实行校长负总责、副校长和教导处、政教处、总务处负责人各负其责、全员参与。在教学管理中，对实施社会主义核心价值观教育提出具体明确的要求，把体现社会主义核心价值观教育作为完成教学任务的重要组成部分，共同部署、落实、检查，及时总结、交流，推广。在学生管理中，以育人为本，面向全体学生制定的制度、采取的措施，都必须与培养目标相一致。特别是要建立完善学生社会主义核心价值观教育考评制度，每学期对学生做出相应的评价。以培育学生社会主义核心价值观为首要任务，倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师关系、真诚的教师与家长关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校园环境与育人氛围。

2、利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、人生价值观、心理健康等教育。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、抓好校风的养成。扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。

4、抓好班级工作。全体教师师都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责,对社会负责的工作责任感和事业心开展工作。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

5、从日常小事做起,培养学生良好习惯。各班利用班会、晨会等形式,引导学生遵守《小学生日常行为规范》,《小学生守则》从日常小事做起,从今天做起,文明守纪、积极进取,争做一个合格的小学生。

二、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量

（一）狠抓教学常规管理不放松。

1、一是认真制定教学计划，开学初，教导处设计各种教学计划表格、完善项目，对教师上交的教学计划认真的进行了检查。二是教导处对教师的教案认真进行检查，做到了每周一检查，发现问题及时反馈，做到了教师教案优良率达到了90%以上，彻底杜绝无教案上课的情况。三是坚持每天巡课，对发现的问题及时反馈。开展学校领导推门听课活动，并对发现的问题及时纠正。四是进行了学生作业检查，并及时将学生作业反馈出来的情况向任课教师反馈。五是认真组织期中测试、期末测试。从考场安排、评卷、质量分析等，都有方案，有安排，有总结，并及时进行质量分析，使每位教师明确差距，确保教学质量稳步提升。六是教师有事一律签假条，教导处认真做好记录，并将此结果纳入教师考核内容。

2、全面贯彻党的教育方针，开齐、开足、开好各科课程 我校严格遵守国家、市教委行政部门规定的课程、课时计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。学校有课程总表。学校根据“课程标准”开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，各年级每周课时30节，不随意增减课程门类和难度。保证了音乐、体育、美术、科学、信息技术、综合实践活动及课程辅助活动等课程全面开设，并做到了科科“平等”，无“主副”课之分。加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。不组织学生参加未经市教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。

我校根据各年级各阶段的学生特点，开设了书法、绘画、手工制作、演讲、科学探索等多门类，体系化的校本课程。教师自编教材，精选内容，着力发觉和培养学生的综合素质。此外，学校将德育教育与学生课外活动有机结合，通过开办校园广播站、校内报纸安全活动周等活动为载体，让学生自主参与，培养了兴趣，彰显了个性。一系列课题新颖、内容丰富的特色活动，充实了学生的课余生活，让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力。学生们在充分体会快乐的同时，潜移默化的对学生进行安全、卫生、习惯养成方面的熏陶，取得了良好的效果。

（二）、大胆进行课堂教学改革和创新。

在课堂教学改革方面，我校以课题为引领，参加了“十二五”教育科研活动，《人文化评语的实验与研究》申报了“十三五”省重点科研课题。注重学生实践能力和创新精神的培养，学校以“三环六步教学法”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益。

1、“人文化评语”让学生在学习中体验快乐。

每个人都有获得肯定、赞赏的需要，获得成功是人从事一切活动的原动力，学生也不例外。教师的态度会影响孩子的自我认识。孩子非常重视教师对自己所用的评语，“人文化评语”会促使他们再接再厉，力求做得更好；反之，教师消极的评语会使他们自暴自弃，形成自我认识偏差，产生破罐子破摔的心理，形成恶性循环。基于此，我们选择了“人文化评语的实验与研究”这一课题作为研究内容，旨在通过探究，多方面考察学生的学习习惯、学业成果等状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，帮助学生提高各方面的素质，为学生的终身可持续发展奠基。

2、三环六步”教学法让学生在学习中获得自由。

传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转，学生围绕教师转，限制了学生的思维。为了启发学生求知的原动力，给学生自由发挥的空间，让学生成为学习的主人，我校构建了“三环六步”教学法。三个环节是：预习探究；自学解惑；拓展巩固；“六个”步骤是：预习、自学、讨论、讲解、巩固、检测“三环六步”教学是模式，更是理念和方法，是新课程“自主学习，探究学习，合作交流”理念的实践和具体体现。“三环六步”教学法使我们的课堂教学发生了明显变化，提高了课堂效率。

3、“家校合作”促进学生良好行为习惯养成

针对现在家庭孩子比较少，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，从而导致出现“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。结合我校学生的实际特点和育人目标，申报了《家校合作与学生良好行为习惯养成研究》课题。被确立为黑龙江省教育科学“十二五”规划重点课题《新时期家庭与学校教育合作研究与实践》的子课题，通过此课题的研究，通过家校间联合、生生间合作、亲子间交流、师生间激励等多方立体互动，学生逐渐养成良好习惯，身心全面健康发展。家长完善了教育理念，提高了对孩子良好行为习惯培养重要性的认识；家长教育子女的方法丰富了，也更加科学，家长的综合素质借助课题研究得到较大幅度提高；孩子们在家长和学校的默契配合、联合教育下，好的习惯得到了稳固，坏的习惯得到了有效地扼制，孩子们以令人信服的表现，让身边的人从他们身上看到文明向上的良好行为习惯，校园内和谐向上的氛围逐步形成；学校的教育教学质量全面提高，学校赢得了良好的社会声誉。

三、扎实开展师德师风建设，提高教师素质

提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。我校以“师德师风建设活动“为契机,狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、强化班子和支部自身建设。在领导队伍建设上，班子成员坚持从我做起，以身作则，坚持做到要求教师做到的班子成员首先做到，坚持校务公开、党务公开、财务公开、出勤公开，自觉接受党的纪律约束和群众的批评监督。

2、严于律己,引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识，责任、形象、能力、为人师表意识，廉洁从教意识，教学质量意识，团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态,用自己端正的品行教育影响学生。

3、抓好教师专业发展，提升教学水平。一支高素质、专业化的教师队伍是一个学校科学发展，持续发展的力量来源。我们把提高教师的专业化水平作为立校之本。一方面，继续抓好德师风建设。增强教师的使命感和责任感。增强教师依法施教、依德立教的自觉性。另一方面进行教师专业技能锤炼。依靠继续教育工程，多层次、多渠道的对教师进行技能培训，提高教师业务水平。同时，选派优秀教师外出“取经”，我校教师王波、邢芳、杨秀峰、张伟、张淑园等多名教师分别参加了省市级培训。有五分之三的教师参加了“远程培训网络学习”。完成了从“使用型教师队伍”向“发展型教师队伍”的转变。通过教师队伍建设，切实提高了教育教学质量。

四、狠抓班级管理,强化安全卫生工作，培养学生良好习惯

1、卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理卫生。我们教育学生爱校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不乱丢一片纸屑,不随地吐痰,不吃来历不明或不卫生的食物,学校将卫生区划分到各个班级,各班在早上上课前和下午放学前分别打扫一次。

2、以预防为主,加强安全管理。

我校成立了以校长为组长,各班主任为成员的安全工作领导小组,组织教师学习有关的法律法规和学校安全制度,进一步提高安全意识。利用晨会、班会等时间,向学生强调安全的重要性,向学生讲解一些必要的安全自卫常识,培养一定的自护能力。为培养学生防灾避险的能力，我校了开展火灾、地震应急避险综合演练。

3、加强学生常规管理,进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录,使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

4、扎实抓好“培优辅差”工作。

各班级根据班级学困生情况，努力做好学困生作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。

五、以丰富校园文化为目标,狠抓课外活动开展,培养学生综合实践能力。

本我校根据学生实际开展了以下活动:

1、为了贯彻习总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，推进学校群众路线教育实践活动深入开展，3月，我校开展了以 “三爱三节”为主题的系列教育活动。

2、为了激发学生的阅读热情，充实学生的文化底蕴，我校以“世界读书日”为契机，开展以“静心阅读启迪梦想”主题图书活动，在全校学生中再掀读书高潮。

3、为引导少先队员们在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，激发少先队员为实现中国梦而拼搏努力，我校于4月2日开展了“我们的节日.清明”系列主题教育。

4、为掀起了全校人人爱读书、人人爱朗读的热潮。我校在4月份组织开展了全校“学生朗读比赛”活动。

5、为保障学生人身安全，防止溺水事故发生。根据省教育厅《关于转发教育部办公厅关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知》5月25日。我校开展了一系列“防溺水”安全教育活动。

6、为了全面落实“以人为本”的办学理念，大力推进素质教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展。5月26日，学校召开了本校四十二届田径运动会。

7、为贯彻落实党中央和总书记关于广大青少年要争做“中国好网民”的要求，营造校园安全上网、依法上网的良好氛围，增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，学校启动了“网络安全宣传周”活动，采取多种形式积极开展国家网络安全宣传周活动。

8、为了提高学生的科技意识和动手实践能力，体验创造的快乐，自9月1日起，我校开展“科普伴我行”阳光科普月活动。

9、为纪念中华民族传统节日“中秋节”，继承中华传统文明，弘扬民族节日文化，9月14日，我校开展了“我们的节日·中秋”主题经典诵读活动。本次活动旨在继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养学生爱国主义情操，激发学生对古诗文的兴趣。

10、根据中央文明办《深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动通知》的精神，我校于9月29日至10月9日集中开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动。

11、为迎接中华人民共和国67华诞，我校积极行动，开展庆国庆系列主题教育，以各种形式庆祝祖**亲的节日。

12、“百行孝为先”，为进一步弘扬中华民族尊老、爱老、的优良传统，在重阳节到来之际，10月12日，我校组织开展了一系列重阳节感恩教育活动。

13、为了增强第三小学学生法治观念，构建和谐校园，11月11日下午，友好区第三小学开展“迈好成长第一步”遵章守纪教育主题班会活动。

14、为全面贯彻落实省教育厅，省体育局“十万学生上冰雪活动”的活动精神，提高学生的身体健康水平，为2016“中国伊春森林冰雪欢乐节”营造氛围。我校举行了“做冰雪使者，为林都代言” 冰雪系列活动。

六、工作中存在的问题和差距

主要是教师的综合素质还需进一步加强。对提高教育教学质量、推进素质教育方面的创新意识还不够强，思想方法还不够开阔，推进的措施还不够灵活的问题。

七、今后工作打算

1、继续贯彻我校“以人为本，以爱育人”的教育理念，丰富教育方式，以活动为载体对学生进行德育教育

2、严抓常规教学，力争在每个教育教学环节上有创新。校际领导坚持长期听课。细化对备课、上课、批改等教学环节的指导和检查，要用新课程改革的理念，素质教育的新要求来全面指导学校的教学工作。要使教师们用新理念和勇于创新的精神来改进教育教学的每一个环节。特别是要抓住提高课堂效率这个中心环节。

3、狠抓教师教学基本功训练，全力提高教师的教育教学能力。要重点加强对教师使用计算机等现代化教学手段的培训，使教师基本具备现代化教学的新技能。要把理论学习、教学研究、基本功训练相结合，要把校本培训、校本教研的成果直接运用于平时的教育教学工作中。要利用好市区教育组织的各种学习和培训活动。

今后，我们要立足学校实际，着眼于未来的办学总体规划，开拓进取，大胆实践，一如既往地坚持正确的办学方向，发扬优点，克服不足，把第三小学建设成有特色的名牌学校。

友好区第三小学 2016年12月30日

2.友好区第三小学安全教育工作总结 篇二

我国食品安全监督抽检的特点分析

量多面广

我国人口多, 食品产量大, 品种杂, 食品安全监督抽检任务繁重。与其他工业品相比, 我国食品全面纳入食品质量安全准入的包括28个类别, 主要为肉制品、乳制品等共370种食品。据统计, 分国家、省级、市级、县 (区) 4级抽检, 从福建省看, 年抽检量5万批左右, 涉及面涵盖生产、流通、餐饮以及小作坊等。

时效性强

基于政府预算安排的实际进度, 年度任务一般到年中才能下达、签约, 因此下半年的实际工作压力更大。此外一些节令性食品, 也对时效性有明确的要求。

综合信息多

绝大部分抽样样品, 采样信息包括被抽样企业、产品和生产企业的信息, 相关的营业执照号、商品编码及QS编码仍分散在工商、质检等政府部门。

监管资源有限

由于食品抽检监督者资源不足, 因此难以对每一种食品出台规范的检测标准和参考指标, 在食品检测中可能存在结果难以全面提示食品风险者潜在问题的可能性, 导致检测结果存在局限性。

我国食品安全抽检的现状

真实性存在漏洞

虽然规定抽样人员不得提前电话通知, 但在餐饮服务等环节, 由于需要现场制作食品进行抽检, 存在业主掩盖日常行为的可能性, 例如, 准备抽检食品时避免添加部分物质或者添加剂, 导致抽样食品与日常菜品不一致。在流通环节, 除商家信息外, 对商品、厂家的各类信息在现场根本无从判断其真伪。

抽检合并影响检测公正性

目前的第三方委托基本上是抽、检二项工作一并委托给同一家检测机构。抽样员在抽样时可能会考虑后方实验室的实际情况, 在样品的选择上就有偏差, 样品随机性不足。

抽样环节影响检测效率

按照要求, 生产企业的样品优先在流通领域抽取, 但现实中有些企业的产品并不在当地销售, 由于是按定单生产, 进入工厂也不一定能够抽到, 影响任务的进度。

信息化程度偏低

食品安全现场抽样, 从制度设计、表单模板, 到实际操作, 都是围绕着手工填写展开的, 努力为手工操作提供便利。但由此造成的问题也很明显, 一是难以适应目前超大量抽样的需要, 人力成本居高不下。二是手工填写资料太多, 同一家企业抽了多份样品, 每份都要填写单位名称、地址联系人及电话等近百字信息, 效率低。三是抽样人手工填写的资料, 后续录单人员如果辨识错误, 就会影响资料的准确性, 甚至是执法的严肃性。

优化食品安全抽检的建议和措施

加强抽检过程监督

为确保第三方机构进行食品检测的客观性和公正性, 应加强对抽样、检测过程的监督, 避免检测结果受政府、其他部门、组织和个人的影响。对于不遵守行业标准或不依据检测指标出具检测结论的承检机构, 应进行处罚或取消检测资格。鼓励检测机构提高业务能力和检测技术, 强化抽检测准确性。另外, 可通过分工明确化来实现对第三方检测质量的把握, 例如, 常规性检测由第三方执行, 重大检测由监管部门直接进行, 或在第三方检测的基础上再行定期抽样监督, 从而确保检测质量。

确保抽检工作分离

根据2015年2月开始执行的国家食药监总局发布《食品安全抽样检验管理办法》, 可以实施食品的抽样工作与检测工作分离, 抽样方专职于抽样工作, 不负责检测, 检测方只负责检测, 不负责抽样, 最大限度避免利益冲突。省级食品药品监管部门应根据办法规定, 指定下级食品药品监管部门作为抽样单位, 实施监督抽检的抽样工作。应安排一定数量的人员作为抽样人员, 抽样人员应通过培训并考核合格, 熟悉食品安全管理的相关标准、法律、法规, 方可进行。食品药品监管部门应当委托具有相关资质的机构, 从事抽检检验工作。具体从事检测的机构, 应确保检验的准确性和科学性, 对检验工作的结果负责, 及时报送检验结论。

审批后检测分包

根据《食品安全抽样检验管理办法》, 未经食品药品监管部门批准, 承检部门不得对食品检测业务进行随意分包。由于资金投入问题, 很少有检测机构能够覆盖所有检测范围, 具备所有种类食品的检测能力, 做到“检得全”。因此, 第三方检测机构可结合食品抽检的业务范围, 在取得省级食品药品监管部门同意的情况下, 实行检测工作在不同实验室之间进行分包, 分包方必须对检测结果负责。实施检测业务分包有利于促进竞争, 特别是目前起步阶段, 允许分包可以鼓励更多的检测机构参与进来, 形成更加良好的检测氛围, 并促进总体检测业务能力提升。

实施第三方检测机构资质管理

为确保第三方检测机构的检测能力和业务水平, 结合当前食品安全抽检实际, 应由相关责任部门对第三方检测机构实施资质管理, 对各环节的检测机构的检测范围、检测资质进行认证、授权。一方面, 必须具备检测资质的机构, 才能承担食品检测工作, 确保食品生产质量安全, 提高检测结果可靠性。另一方面, 可杜绝不具备检测能力的机构超范围承接检测工作, 有利于防止跨范围检测和越权检测行为, 降低检测成本, 提高检测效率和质量。

注重业务创新, 提升专业水平

除提供日常的检测服务外, 第三方检测机构应结合检测结果, 为食品药品监管部门提供有价值的数据信息, 不断提高食品安全监督检测水平。食品掺杂造假手段众多, 作为第三方检测机构, 除做好常规的食品安全检测外, 应对食品中检测异常的不明元素或者化合物成人进行深入检验, 防止非常见有害物质和变异物质从检测中漏过, 一旦发现异常的食品成份应及时向食品药品监督管理局报告, 以便送样部门第一时间进行食品跟踪排查, 防止有毒食品进入消费流通环节。

加快信息化建设

转变手工抽样模式, 尽快开发现场抽样软件, 一是信息互动性。除了向检测机构、主管机关提供电子信息外, 也应该向现场抽样提供相关信息。通过网上查询被抽样单位过营业执照 (或餐饮流通许可证号) 、生产单位QS生产许可证、以及产品编码自动填写大部分抽样单信息, 减少手工填写量, 也为后续检测、统计、报送等各环节提供便利, 减少差错。建议食药局门户网站集中提供上述查询功能。二是提供抽样单打印模板, 目前抽样单主要是适应手工填写需要, 有大量的选择项。在打印模式下容易造成偏移, 建议在不减少栏目的情况下, 允许抽样单位自行设计打印型抽样单。三是信息设备方面, 目前抽样单使用A4纸张, 市面上的5联针式印机块头都比较大, 不方便经常性携带, 可以采用更轻便、甚至能够和平板电脑合并的一体式打印机。笔者抽样之余, 利用业余时间初步开发了一套抽检软件, 涵盖了抽样、录单到上报数据各个环节, 有效提高了效率, 但限于资源、设备等因素, 还有极大的改进空间。如果由主管部门牵头, 整合各方资源, 相信在工作效率、数据质量等方面都有极大提高。

今后抽样方式的思考

3.友好区第三小学争先创优情况汇报 篇三

按照伊春市教育局“争先创优”工作要求，我校领导班子高度重视这项工作，把这项工作作为推动教学工作重要内容来抓，切实加强领导，明确目标，落实措施，收到了良好的效果，现将工作情况汇报如下：

一、以人为本积极改善办学条件，办学水平得到空前提高 在区委、区政府的亲切关怀和教育局的正确领导下，我们第三小学全面贯彻党的教育方针，探索和实践课程改革，抢抓机遇谋发展，求真务实办教育。学校本着“以人为本”的办学理念，以素质教育为宗旨，以德育为核心，以教学为中心，面向全体，全面发展，同时学校注重抓“两特”教育，既德育教育的“3+1”特色教育和校本课程的象棋特色，多方面多层次的开发学生智力。根据学校特点制定了学校的校训、校风、教风、学风。

校训：学做人，会求知，健身心，促发展。校风：严谨求实，改革创新。教风：爱生、博学、严谨、创新。学风：乐学，勤学，会学，博学。

学校领导率领全体教职员工励精图治，共谋学校发展，学校的各项工作取得了令人瞩目的成绩。

1、加强校园校舍标准化建设

区委、区政府非常重视和关心教育，在林区经济不十分宽裕的情

况下，本着再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子的原则，多方筹措资金，千方百计的改进学校的办学条件。今年又为我校维修了暖气、车棚、甬道。改造了积水的操场，为学生“每天锻炼1小时”提供了保障。

2、信息化建设大大提高

我校原有教学设备设施落后，为了用信息化促进教育的均衡化，最终带动教育的现代化，区教育局为第三小学新购进20台液晶电脑，更新了微机室、教师电子备课室、科学实验室、多媒体教室、校园智能广播，装备了3个多功能教室，特别是远程教育设备的使用，开拓了师生的眼界，整体提升了教学水平，真正达到了教育资源的共享。

3、校园文化建设成绩显著

我校积极开展校园的绿化、美化活动。巩固合格学校建设成果，大力推进校园绿化、亮化、美化工作，做到让花草说话、让墙壁育人。加强学生环保意识教育，引导学生争做爱校园、爱家乡、爱祖国的优秀学生。

4、教育质量稳步提高

在今年七月全市小学四年统一素质测试中，我校名列全区第一，评为全市一类学校，小学毕业生合格率达到100％。

二、高度重视教育教学工作，不断改革创新，全面提高学生素质

1、坚持义务教育面向全体，规范办学行为

（1）、学校严格按省义务课程设置开设课程，有合理的教学进度计划，并能科学严格地执行。严格执行市局规定的学生到校和离校时间，课内外作业布置合理。严格执行收费公示制度，规范收费行为，积极接受物价、财政、教育局、社会各界和广大家长的监督，把规范办学要求落到了实处。

（2）学校每次对学生进行素质测试后，及时召开教学质量分析会，促进教学工作的提高。

（3）、我校学区内适龄儿童入学率达到100%。

2、坚持德育为首，培养健康人格

我校把德育工作纳入全年工作重点，制定了切实可行的方案、措施，开展了以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为重点的养成教育。开展了“3+1”德育工作。社会，学校，家庭，三维一体。教育孩子在家做个好孩子，在校做个好学生，重视学生文明习惯的养成。我校从《小学生一日常规》抓起，利用升旗仪式、班队课的时间，通过校园广播站、黑板报和宣传栏等多种途径对学生进行教育。鼓励各班争夺“流动红旗”，争创“德育示范班”，争当文明好少年。

3、体育卫生艺术工作丰富多彩

“教育的本体价值在学生，在学生的健康、幸福和发展。”为了培养活生生的充满个性色彩的21世纪高素质的中国人，我校学生达到了每天在校体育锻炼1小时，开展了全员参与的丰富多彩大课间活动，旨在让学生在活动中度过健康幸福的童年，在活动中增长能力；有专业的体育教师为学生授课，音乐、美术课开课率达到100%。让学生活动牵动教师的工作重心，我校还不定期对学校卫生进行检查，每周的值周生也认真负责，同时关注学生的个性、特长，关注学生的全方位发展。我校活动主要分以下几类：

（1）校园内的艺术体验：校园大型师生同台诗朗诵比赛 学校每年一届校园师生同台诗歌朗诵大赛。时至今年已举办3届。通过这样的活动，学校将一大批孩子捧上舞台和幕后，让他们在共同合作演出的过程中演绎这一独特的校园文化，感受这一独具魅力的校园艺术。

（2）为提高学生在唱歌、舞蹈、器乐等文艺方面的素养，同时进一步丰富我校少年儿童的校园文化，学校组织了“小歌星”、“小舞星”、“小乐手”比赛，给学生搭建了一个展示自我的大舞台。

学校还经常组织学生参加各种各样的制作、绘画、征文、科技、体育等活动。在活动和竞赛中培养锻炼学生，提高学生的全面素质。

5、加强教师队伍建设，提高教育教学质量

（1）建立健全教师岗位责任制，实行教师考核制度，签订教师责任状，实行教师考核末位淘汰制。

（2）坚持不懈地抓好师资培训，促进教师育人理念全面更新 我校经常组织教师积极参加教育局举办的关于“新课程、新理念、新探索”的学习观摩和论文评优活动、与案例结合学课标活动、结合新课标谈体会等各类活动；经常组织教师听课，规定每学期校长听课不少于40节，业务副校长、教导主任不少于60节，教师不少于20节。定期选送教师外出学习；学校还举办了教师教学反思赛、基本功大赛，经常组织教师进行业务学习，灌输新课程的思想，鼓励教师走复合型发展道路；抓好现代教育技术的培训，利用现代教育技术进一步推动新课程改革。

加强了校本培训和校本教研工作。每年寒暑假，学校都组织教师进行电脑培训，制作教学课件；学校还以教研组为单位，根据学科特点尝试性开展校本教研工作。

积极参加课题实验研究，十一五期间，我校研究课题是 “ 小学生课外阅读的实验研究 ” 现已结题。新课题《人文化评语实践与研究》正在申报中。

学校鼓励教师参加继续教育培训，鼓励教师多读书。每学期期末，学校还开展“优秀教师”的评选活动，对评选出的优秀教师，学校赠送图书。每年寒、暑假，学校开展读书笔记比赛，鼓励教师利用长假博览群书，并认真作好笔记。

6、提高认识、做好控辍工作

在控制流失生方面，我校严格学籍管理，常年坚持日查、周小结、月统计，同时用制度明确控缀的具体责任与步骤，帮助贫困生，使第三小学无一生流失。

7、远程教育工作扎实开展

我校远程教育有具体人员负责资源接收、播放和日常管理、维修检查工作，教师能够积极使用光盘资源进行学科课堂教学，整体提升了教学水平。

8、语言文字工作落到实处

我校成立了语言文字领导小组，有专职人员负责。学校定期检查教师的教案、听课笔记，学生的作业。还经常检查橱窗及各种宣传栏的规范字。教师普通话水平达到了二级甲等。

9、注重开展安全法制教育

每学期学校聘请派出所的民警同志担任学校的“法制辅导员”；进行防灾、防火演练；与区交警大队、区消防科建立警校共建单位，交警队的干警定期到校给学生上交通安全法制课，消防科的干警定期到校给学生讲解消防常识、火场自救、火场逃生、家用电器的正确使用方法等；利用班会课的时间，对学生进行安全法制教育。要求班主任老师定期对学生进行家访，针对本班学生实际情况，深入学生家庭。对于具有一些不良行为倾向的孩子，教师更是注重与家长的沟通和交流。

10、上报信息、各种材料及时到位

我校每月至少向区教育局上报四条教育信息，并及时上报各种计划、总结、方案、统计报表等材料。没有出现延误及差误。

三、存在的不足

1、师资队伍素质有待进一步加强，课改工作发展不匀衡。

2、校本教研要进一步深化，取得实效。

3、运用教育科研指导教育教学工作的力度需加大。

四、今后努力的方向

1、进一步提升我校的办学理念，为学生可持续发展奠定基础，深化办学特色。

2、创建学习型校园。

3、鼓励教师大胆创新，注重经验积累。

4、积极对上争取，努力改善办学条件。

第三小学全体教职工将倍加努力学习，争先创优，创建具有一流的办学思想，一流的教育环境，一流的师资队伍，一流的管理水平，一流的教学质量的市级示范性小学，把我们的第三小学真正办成人民满意的学校。

4.第三小学安全教育日国旗下演讲稿 篇四

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家早上好!今天，我在国旗下讲话的题目是“强化安全意识，提高避险能力”。

安全是大事，是关系到千家万户的大事，是利在当前功在千秋的大事。安全是学校工作的前提，没有安全平安和谐的良好氛围，就难以有正常的教育教学秩序，就难以提升教育教学质量。因此，学校领导深刻体会安全的重要性，高度重视安全工作，始终坚持把安全理念贯穿于一切工作之中，不仅大会讲小会讲，而且通过形式多样的安全教育活动和经常性的安全大排查，切实把安全工作落到实处，让安全工作取得实实在在的效果。

生命无价是因为不能失而复得的，因此，我们大家都应该十分珍爱生命。珍爱生命的关键点是重视安全，重视安全的根本点是既要有强烈的意识，还必须具有防范和处置各种自然灾害和突发事件的能力。相比较来说，强烈的意识是很容易形成的，因为我们已经看到太多的悲剧，但防范和处置各种自然灾害和突发事件的能力的培养却不是那么容易的。

生命因安全而健康美丽，但生命的健康美丽需要精心呵护。掌握安全知识，防止意外伤害是精心呵护生命的最重要环节。因此，我希望全体师生平时多了解学习一些安全知识，多参加一些安全技能实践活动，为自己多储备一些安全的能量，为自己的生命多提高一些安全的保险系数。

同学们，让我们行动起来，珍爱生命，远离危险，共同“加强防灾减灾，创建和谐校园”，共同构筑坚固的安全防线，共同奏响平安的华美乐章。

5.友好区第三小学安全教育工作总结 篇五

为加强学校精神文明建设，纠正行业不正之风，弘扬正气，规范学校办学行为和教师的教育、教学行为，加强校风和师德建设，构建和谐、平安校园，根据伊教发„2014‟7号关于印发《治理教育“三乱”专项行动工作方案》的文件精神，特制定学校制止“三乱”工作实施方案：

一、活动目标

通过深入治理教育 “三乱”活动，推进素质教育深入实施。进一步规范学校办学行为，促进学校依法治校、依法治教，提高学校办学理念，将治理教育“三乱”纳入治校体系，切实减轻学生过重课业负担，促进教育良性竞争，树立教育良好形象；进一步规范教师从教行为，加强师风师德建设，推进教育行风建设，提升治教治学水平，提高教育教学质量；进一步加大对教育 “三乱”的惩处力度，营造全社会自觉抵制教育“三乱”氛围，遏制教育不正之风，办好人民满意教育。使学校管理工作走向制度化、法治化、规范化，确保学校教育改革发展的顺利进行。

二、主要措施

1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。明确职责，提出要求，确保所有工作落到实处。

附：领导小组名单 组 长：杨宪文

副组长：董胜红 李纯洁 杨和利

组 员：钱金华 程 琪 王 钊 汤桂芹 李 畅

2、治理乱收费。重点治理在职教师各类因乱办班（乱辅导）、乱带生行为产生的乱收费。从重处理在职教师自行收费和以学校、学段、班级、家长委员会、社会办学机构及假借他人名义的收费行为，从严处理在职教师介绍学生收取回扣及学校以无偿辅导为幌、行乱收费之实的行为。坚决禁止以各种名目向学生推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。

3、治理乱办班。重点治理学校或在职教师利用学生午休、下午放学后或者节假日时间，在校或者租用校外场地组织学生进行集体辅导，在职教师擅自外出兼课。

4、落实责任，学校与每位教师签订承诺书，并进行师德师风宣誓活动。在教师中开展“教育形象工程”活动，树教师教学正气，树教育新风，真正把纠风治乱工作落实到实处。做到校长与教育管理组签订承诺书，教师与校长签订承诺书。

5、加强监督，加大对治理“三乱”工作的督查力度。学校设立举报电话，对群众举报、来访等进行及时处理，对违反 “三乱”的教师，一经查实，将严格按照有关规定严肃处理，不留后患。

6、常规管理工作：（1）各种会议上进行宣讲教育：学校周末例会集中宣讲教育；校务会上重点宣讲教育。

（2）加强领导，制度规范，落实责任制，完善责任追究制。（3）召开座谈会进行教育落实调查等工作。

（4）家长大会上进行宣传教育，传达学校的要求与措施。（5）加强个别教师谈话，对重点人物加强管理。

（6）领导小组成员定期和不定期地组织相关人员到教师家里进行实地抽查，了解情况，发现问题，及时处理。

（7）拓宽沟通渠道，校务办公室，设立举报电话：3298742

7、加强监督检查，注重工作实效。要采取自查、抽查、集中检查和明查暗访等形式进行监督检查。要把纠风治乱工作纳入重要议事日程，认真解决好本校行风建设存在的实际问题，卓有成效地治理好学校乱收费。

8、强化师德建设，将治理“三乱”同职业道德建设工作结合起来，纳入教师师德考核之中。

9、加大惩治处力度、实行责任追究，及时处理群众反映的乱收费问题，对存在问题明知故犯，顶风违纪的一经查实，坚决按照教育局的有关规定严肃处理，同时追究学校领导的责任。继续实行“一票否决”制，做到不姑息，不迁就，不暧昧，不手软。

三、责任追究：

对存在问题的个人，凡在自查自纠期限内没有及时整改的，一经查实，将根据伊教发„2014‟7号关于印发《治理教育“三乱”专项行动工作方案》、《关于进一步加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》（黑教联[2012]26号）和《关于重申2013年春季中小学教材教辅用书征订要求的通知》（伊教办发[2012]79号）等文件有关规定，进行如下处理：

1、凡出现带生现象禁而不止的，将视情节轻重，给予通报批评、取消评优评先资格等。

2、凡教师办班，及时予以制止，如不改正就上报教育管理组。注：

1、此方案如有与上级文件精神相抵触时，以上级文件精神为准。

2、此方案从制定之日起开始执行。

6.友好区第三小学安全教育工作总结 篇六

一、顺势而为, 精心筹备, 新机构有新气象

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确规定, 要“改革教育质量评价和人才评价制度”, “整合国家教育质量监测评估机构及资源, 完善监测评估体系, 定期发布监测评估报告”。

十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确要求, 深入推进管办评分离, 强化国家教育督导, 委托社会组织开展教育评估监测。在国务院及教育部出台的很多政策文件中, 都要求深化教育领域综合改革, 积极构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的管理新格局, 教育部以及河南省教育厅将推进教育管、办、评分离机制的建立列入2014年教育工作要点。

正是基于深化教育领域综合改革的时代现实需要, 乘借着国家和我省政策大势的东风, 河南省教育评估中心作为河南省第一家省级第三方教育评价机构应运而生。

在全国上下深入贯彻十八届三中、四中全会精神, 深化教育综合改革的重要时期, 河南省教育评估中心的成立犹如一石激起千层浪, 也正如评估中心执行主任曹兴霖教授在揭牌大会上讲话时饱含深情的形容, 评估中心在我省教育战线上是一个新事物, 是一株刚刚破土的新苗。但这株新苗刚出土就占尽“天时、地利、人和”, 顺应了国家教育改革的大势, 得到了各级领导的亲切关怀, 得到了各类教育机构的大力支持, 受到了社会方方面面的高度关注。可以说, 评估中心作为一个崭新的机构, 从一诞生就吸引足了社会的眼球, 成为各方关注的焦点;从一面世就得到了各方的大力支持, 奠定了雄厚的基础;从一成立就秉承了光荣的责任, 承载着催生教育新气象的神圣使命, 可以算是“高楼晓见一花开”。

二、科学定位, 稳扎稳打, 新事业建新团队

评估中心作为第三方教育评价机构, 有着非常强的学术性和专业性, 自成立之初一直坚持以专家委员会为学术核心, 采用“小机构设置、广辐射项目、大网络专家”的运作机制, 以广泛的社会联系、强有力的学术力量、高标准的评估研究成果和良好的信誉获得社会的认可与支持, 积极开展各级各类教育评估、策划、项目论证、理论研究、培训及咨询服务。

评估中心内设综合事务部、高等教育评估部、职业教育评估部、基础教育评估部、信息培训部等5个机构, 经过一年来的发展与壮大, 现拥有全职工作人员12人, 其中教授4人, 教育部评估专家3人, 硕士研究生以上学历7人。凭借已经建立的一支高水准的专家队伍, 在第一年的事业初创期就顺利开展了一系列评估项目, 取得了较好的开局。

评估中心成立伊始, 就着手做了大量的调研工作, 先后派人到上海、江苏、浙江等省市学习考察, 到有关部门咨询了解政策, 在此基础上, 从政府部门、各级各类学校、培训机构、部分行业协会、大中型企业等领域聘请省内外经验丰富、业务精湛的专家、学者组建了专家库, 并在专家库的基础上设立了评估专家委员会, 分别是高等教育 (含高等职业教育、对外合作办学和成人高等教育) 评估专家委员会、职业教育 (含中等职业教育和成人中等职业教育) 评估专家委员会、基础教育 (含学前教育) 评估专家委员会, 凝聚了一大批评估工作专家, 为开展教育评估工作奠定了坚实的基础和专家学术保障。也正是强有力的专家团队使评估中心的各项业务得以创新性地推进并结出硕果, 得到社会各界的充分认可。

三、承担公务, 小步快走, 新评估添新亮点

按照国家和河南省有关文件要求, 我省自2012年开始进行全国义务教育发展基本均衡县申报评估工作。2013年首批18个县通过国家督导专家组的评估验收, 被国务院教育督导委员会授予“全国义务教育发展基本均衡县”称号。2014年5月, 评估中心接受省政府教育督导团办公室委托, 联合开展全省义务教育发展均衡县督导评估工作。全年共组织全省义务教育督导评估专家110余人次, 举办评估专家业务培训会5次, 对37个县 (市、区) 农村中小学办学条件情况等四项工作进行专项督导, 对21个县 (市、区) 义务教育发展均衡情况进行督导评估, 最终向国家申报20个县市并全部通过国家验收。在组织实施督导评估工作之前, 评估中心充分与委托方沟通, 制订详实、可行的实施方案, 精心组织、扎实开展, 确保评估工作规范、高效、圆满完成任务。特别是立足第三方角色, 进一步健全和完善义务教育发展基本均衡情况公众满意度调查工作, 根据调查对象的不同研究制定调查问卷内容, 修订完善公众满意度核分公式, 根据各县总人口合理分配各调查群体比例及问卷数量等, 同时开通网络问卷电子信箱、接受监督和投诉举报电话, 用大数据作评判。在评估过程中, 采用问卷调查、电话调查、走访调查相结合, 确保公众满意度调查工作公开、公正、科学、透明, 确保国家和我省要求的“公众对本县义务教育均衡发展状况满意度”这一个重要参考结果客观真实、实事求是。

四、依靠专家, 注重内涵, 新评估树新品牌

按照2011年教育部下发的《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》要求, 对2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校 (包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校) 进行预评估。我省共有10余所高校在本次评估的范围。2014年, 洛阳理工学院、郑州科技学院、河南工程学院等部分高校先后委托评估中心进行本科教学工作合格评估预评估。评估中心组织省内外权威评估专家, 按照教育部本科教学工作合格评估的标准要求, 对委托学校分别进行为期10天的本科教学工作合格评估预评估。专家组全程按照教育部评估程序和要求, 集体考察校内主要实验实习场所和设施及学生食堂、学生宿舍、图书室、体育运动场所等生活和教学设施, 分组听课, 查阅学校人才培养方案、教学计划、实验实习大纲及学校相关教学和管理文件, 随机调阅试卷、实习实验报告、毕业设计 (论文) 及最近学年全校本科生所有班级成绩统计表, 到校外考察部分实习和就业基地。经过专家组评估研究, 全面检验学校前期迎评准备工作成效, 真实了解学校当前迎评实际工作状态, 帮助学校完善自评材料及相关支撑材料, 锻炼迎评队伍, 总结迎评工作经验, 梳理和发现迎评工作中存在的不足, 提出有针对性的改进措施, 达到以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的目的。

本科教学工作合格评估对于新建本科高校来说, 是众多重点工作中的重中之重, 组织专家帮学校“把脉问疹、对症下药”, 对于整改和提升学校整体教学工作具有很大的指导和促进作用。评估专家针对委托高校办学定位、人才培养、教学实践等方面进行深入的考察与评估, 站在教育部评估专家的角度找准学校教学工作存在的问题与不足, 并提出针对性强的建设性意见和建议, 充分体现了评估中心的学术权威和评估核心, 得到了委托高校的高度评价, 扩大了评估中心的知名度和品牌效应。

五、转变方式, 主动作为, 新业务成新风景

近年, 省教育厅出台了一系列政策措施, 加强全省县级教师培训学校建设, 自2012年起启动实施新一轮县级教师培训机构标准化和示范性评估认定工作。2014年7月, 评估中心受省教育厅师范教育处委托, 开展全省示范性教师培训机构评选工作。接到评估项目后, 评估中心第一时间组织专家团队, 一方面对之前批复的省级示范性机构进行考察和了解, 另一方面结合委托方提供评估标准与外省有关单位比照, 同时征求有关方面的专家, 仔细深入地咨询政策和工作经验, 在此基础上, 拟制评选实施方案, 先后分专家网络匿名评审、专家实地考察调研评价、各单位公众满意度网络问卷调查、撰写报告等环节, 得到了委托方的高度评价。特别是结合评选工作, 在评估中心网站上开辟专栏, 开展公众满意度网络问卷调查, 与专家实地考察调研同步进行, 了解各单位培训对象、内部教职员工及县人大代表、政协委员等方面对教师培训工作的满意情况, 最后向委托方提供《河南省教育评估中心开展2014年省级示范性教师培训机构评选工作情况报告》的同时, 提供《公众满意度调查问卷统计结果及分析报告》, 以网络信息化的问卷调查手段, 以集约化统计、专业性分析的大数据平台, 以科学、严谨、客观、求实的专业基础, 得出公开、透明的公众满意度, 评估中心作为第三方评价机构的特点和优势得到了彰显。

六、关注热点, 面向公众, 新形势有新使命

大学生就业是全社会高度关注的热点, 对高等教育来说, 毕业生就业创业工作是联系社会、服务社会的一座桥梁, 是展示和反馈高校人才培养质量和水平的一扇窗口, 是帮助广大青年学子学有所成、学有所用、迈向成功的一次转身。省教育厅作为全省大中专毕业生就业创业工作的主要牵头单位, 一直以来非常重视社会评价。厅学生处 (就业中心) 作为大学生就业创业工作具体推进实施部门, 积极探索将社会评价结果运用到政策制定、工作部署等环节, 特别是一年来, 先后委托评估中心开展一系列就业创业专项评估活动, 在推进“管、办、评”教育新格局方面先行先试、率先作为。

2014年3月初, 评估中心接受厅学生处的委托, 组织开展了2014年全国高校毕业生就业50强申报学校评审推荐工作, 评审推荐意见与主管处室平时工作中掌握和了解的基本情况高度一致, 向教育部推荐的5所高校中4所高校通过教育部专家初评, 是入选全国初评环节地方高校数量最多的省份之一, 最终华北水利水电大学、黄河科技学院、开封大学通过教育部专家组认定, 获得“2014年全国高校毕业生就业总结宣传高校”荣誉称号。

2014年8月以来, 评估中心接受厅学生处的委托, 先后组织开展全省毕业生就业创业课题立项结项评审和就业创业教育优秀论文评选活动、全省大学生创业教育示范学校遴选工作、全省毕业生就业市场分市场承办高校设置调整、全省毕业生就业质量报告编撰等项目, 以严格、规范的评审得到有关方面的好评。

2014年10月份以来, 评估中心先后接受河南教育学院、南阳师范学院等多家高校的委托, 开展2012-2014届高校毕业生就业状况跟踪调查和编撰年度毕业生就业质量报告, 评估中心的责任和使命更加重大。

7.第三小学环保教育工作计划 篇七

环境保护教育工作计划

一、指导思想

环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分。按照遵义市人民政府和县教科局的部署，培养学生热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，是学校的责任，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

二、教育目标

培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，树立环保意识，引导学生参与环保实践，培养学生良好的环保习惯。

三、机构设置

（一）成立环境保护教育工作领导小组

组长：伍进

成员：纪光武曾雄申建波杨小强田瑜年级组长

（二）实行部门负责制

教务处负责指导环境保护教育教学工作，德育处负责环境保护宣传活动的开展。

四、工作内容及措施

（一）抓好环保培训工作

为了使广大教师掌握环保知识，提高业务工作能力，更有效地对学生进行环保教育。一是订阅有关保护环境的报刊及影像资料，为师生提供学习资料；二是组织定期开展培训。

（二）做好环境教育工作

通过学校宣传栏、班级板报、国旗下讲话、班队会、家长会等，面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育。

（三）做好课内教育

1、在学科教学中，着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，把环保教育寓于教学之中。

2、将课程设置中的专题教育调整为环境教育课，每周1课时，任课教师必须做到三有：有教材、有计划、有备课，上好每一节环境教育课，使学生初步掌握环保知识，增强学生环保意识。

3、充分利用环保日，通过国旗下讲话对全体师生进行环保教育。

4、组织课外实践活动，在净化校园方面，师生开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。

5、组织学生参加社区环保宣传、调查、监督活动。

五、活动开展

（一）植树节，组织师生进行“我与小树同成长”植树绿化劳动。

（二）爱鸟周，宣传爱鸟护鸟知识，增强学生的爱鸟护鸟意识。

（三）地球日，开展“热爱我们的地球妈妈”为主题的队会活动，并向全体师生宣讲“只有一个地球”，使广大师生进一步树立环保意识。

（四）环境日，开展“爱护环境从小事做起” 手抄报活动，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。

六、以上计划在环境保护教育工作开展中不断完善。

8.友好区第三小学安全教育工作总结 篇八

单位：王村乡第三中心小学部门：安全办公室时间：

2018年6月21日 王村乡三小2018年春期安全工作总结

安全工作是学校各项工作之首，责任重于泰山。我校在教体局及局安全办的部署下，在我乡中心校领导的指导下，认真贯彻落实各种安全会议和文件精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。

一、加强组织领导，落实安全责任制。

我校以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理，人人负责。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任具体抓，科任老师课堂抓，值班人员时时抓的管理机制，实行“一岗双责”及安全工作责任制，与全校教职工签定了全员《安全责任清单》，层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。对教职员工的安全工作实行与绩效工资相挂钩的考核体系。

二、完善安全制度，加强安全管理。

（一）为规范学校安全管理，我校修订了一整套学校安全管理制度：如《门卫24小时值班制度》、《节假日行政教师值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品卫生管理制度》、《饮用水管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识和避险自救的能力。

（二）建立学校安全值勤网络，重点责任区全部责任到人。我校采取领导干部课间巡视值勤，教师在楼梯口和校园课间全日值勤制，与教师合作育人管理挂钩，发现脱岗和没有及时到位的教师全校通报批评，如出现责任事故负全责的值勤管理制度。在加大值勤和巡视力度的同时，重点检查教师上、下课接班和教师课间值勤情况，全方位的切断安全隐患。同时教育学生进出学校、上下楼梯靠右行并两人成行，规范有序。

（三）严格请假制度，强化门卫管理。

学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要凭班主任开出的“学生中途外出证明”，由学校领导签字，并有家长来接，门卫才同意其离开。校外人员来访要严格把关，做好“外来人员来访登记簿”并确认符合要求、给予接待后，门卫才同意其进入。学生家长要经班主任或主管领导同意方能进校接孩子或找老师谈事。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

（四）加强学校周边交通管理。

我校离公路较近，针对学生上学和放学时间交通拥挤、车辆多的现状，安排学校教师每日在校门口值勤检查和放学时段护送学生过马路，及时发现和排除一切安全隐患，使学生进出学校安全畅通。为切实保障学生安全，同时学校还向学生家长发出《告家长书》，要求家长配合学校做好学生的安全教育，做到交通安全警钟常鸣，杜绝意外伤亡事故的发生，确保师生生命安全。

（五）加强校领导值班制。一直以来，学校坚持实行领导值班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全等，及时处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。

（六）师生共管，加大楼梯的疏导和治理。

我校加强平时楼梯安全管理力度，将安全工作分解到每一位教师，还利用少先队干部课间值守确保安全。

（七）改善校园环境，消除安全隐患。我校以硬化、美化、亮化建设拓宽学生活动空间，以保证学生安全为重点，每学期开学前都要对学校教育教学设施设备周边环境等进行了彻底的检查，发现安全隐患立即解决。平时要求班主任和值日教师养成放学关窗锁门、关闭电器的习惯。行政值日教师加大检查的力度，发现问题除了通报批评，还实行责任追究制，提高了教师的安全防范意识，确保校舍安全。

（八）加强技防措施。我校十分重视技防工作，坚持以防为主，防治结合，根据“人防、技防、物防”并举的原则，整个校园形成了一个完整的监控系统，监控职责落实到人，以确保学校的财产安全，防范于未然。

（九）加强消防管理。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。学校制定了《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，配置了灭火器材，定期检查更换，保证消防设施符合消防要求。对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针。每月进行1次年级消防训练、演练。

五、六月进行了一次全校消防安全紧急疏散演练。既杜绝了火灾事故的发生，也教育了师生，还提高了师生的消防安全知识和自救自护的技能。

三、强化安全教育，树立安全意识。

抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校根据学校教育的实际，建立安全教育长效机制，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。

（一）利用国旗下讲话和大课间、以及中午的广播时间，学校领导对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，而且还针对部分偶发安全事件进行剖析，本学期还邀请了法制副校长对学生搞了安全教育讲座，以此来带动全校师生对安全知识的重视和预防。每周利用班会，班主任教师对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，对本班学生进行安全事故的处理和预防。教育的内容有：

1、交通安全。不准在公路上追逐、嬉耍、猛跑；不准在公路上踢球、跳绳、溜冰、表演玩耍；小学生不准骑自行车；学生骑自行车规定：严禁十二周岁以下学生骑自行车或其他机动车辆。

2、食品卫生安全。不吃过期食品，不饮小摊上的饮料，不买“三无”食品，严禁学生在校外小摊小点上购买无质量保证的食品和其他物品；注意个人卫生，饭前便后要洗手等。

3、预防防溺水安全。三月底、四月、五月、六月，学校和各班级每周进行了预防溺水方面的安全知识与意识教育，与家长和学生签订了预防溺水承诺书、倡议书、一封信等，提高了家长和学生的安全知识和防范能力。

4、消防安全。学校消防安全工作是学校综合治理的重中之重，关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。对于这项工作，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。每周进行安全隐患排查，每月进行安全疏散演练。而且我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改善和完善工作方法，提高安全防范潜力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的带给安全保障，确保学校建设发展不受影响。

5、其它安全。我校还进行了防震减灾安全，防雷电等等的安全教育以及安全技能的培训，而且学生人人都知道匪警报警电话110，火警报警电话119，急救电话120；以此来带动全校师生讲安全的良好氛围。

（二）是广泛利用红领巾广播站进行安全讲座、校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径，大力宣传创建“平安校园”的重要性。

（三）根据教育局和中心校的要求，我校制定了各类应急预案，如《火灾事故应急预案》《突发事件应急预案》《食物中毒应急预案》等；每学期定期组织全校师生员工开展应急演练。学校先后组织开展了地震紧急疏散演练，发生火灾时如何使用灭火器的消防演练，通过演练，让师生员工认识到了演练的重要，也初步掌握了一些预防的方法。

各种活动的开展，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了师生的安全意识。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。

四、定期研究安全工作，落实长效机制。

学校建立、健全安全检查制度，落实长效管理机制。对全体教职工提出了严格安全工作要求，使大家充分认识“学习知识固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，将隐患和问题消灭在萌芽状态；出现问题及时汇报，并把安全工作考核与教师绩效考核挂钩。

在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本学期中，学校无较大的安全事故发生，伤亡事故均控制在“零”，当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到常抓不懈，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

王村乡第三中心小学

9.友好区第三小学安全教育工作总结 篇九

我受中国林业教育学会基础教育分会第二届委员会的委托, 向大会作工作报告, 请各位代表予以审议, 并请各位来宾提出宝贵意见。

一、四年来的工作回顾

四年来, 中国林业教育学会基础教育分会在中国林业教育学会的指导下, 认真贯彻落实党的十六大、十七大会议精神, 坚持以科学发展观统领学会各项工作。在发扬上届学会成功经验的基础上, 积极开拓进取, 学术交流、教育科研、自身建设和咨询服务等工作都取得了较大的成绩, 为全国林业基础教育的改革与发展作出了积极的贡献。

(一) 开展学术交流, 努力促进全国林业基础教育改革与发展

学术活动是学会的中心工作, 学会的活力和生命力在于学术交流, 因此, 开展学术交流与研讨一直是学会的工作重点。2005年7月, 中国林业教育学会基础教育分会在内蒙古自治区牙克石市召开了二届二次年会, 来自黑龙江、吉林延边、内蒙古大兴安岭等国有林区的基础教育工作者八十余人参加了会议。会上, 内蒙古、吉林延边、黑龙江等地的6位代表就宏观的教育改革、中观的教育教学管理、师资队伍建设、微观的课程设计和班级管理等不同的侧面进行了经验介绍和交流。会议还观摩了体现新课程改革精神的牙克石第二小学的两节小学课程改革示范课。为丰富会议内容, 会议还聘请了北京能动时代教育科技有限公司李如云博士为会议代表作了一次“能动英语”的学术报告, 系列性的学术交流活动使与会代表受益匪浅。此次年会与学术交流活动为全国林区教育工作者深入研究基础教育改革中的理论与实践问题搭建了新的平台, 有力地推进了对课程改革进程中难点热点问题的交流与探究。

(二) 征集优秀论文, 致力推进全国林业基础教育领域教师研究能力的提高

新课程改革的不断推进, 要求教师成为研究者, 成为新课程的开发者, 成为学生学习的促进者、指导者, 成为科研型教师和专家型教师的呼唤越来越强烈, 关注学生的主动发展、和谐发展、全面发展, 关注教师的自我学习与自我发展已经成为当前基础教育工作不断追求和探寻的重要价值与意义。作为全国林业基础教育工作者的学术组织——基础教育分会, 应该也必须为林业基础教育工作者的思考、探索及发展提供较为宽广的研究和发展空间, 为全国林业基础教育工作者的实践探索与科研成果转化搭建交流的展示的平台。因此, 顺应林区教育的需求, 基础教育分会积极开展论文征集和评审工作。二届分会以来, 共征集了四次论文, 本着与时俱进、开拓创新的理念, 每年确定一个主题, 调动了林区教师的研究热情。分会秘书处组织有关学者专家, 坚持公开、公正、公平、注重创新、注重实效、宁缺毋滥的原则进行评审, 充分发挥了评审的导向和激励作用。2005年申报的论文218篇, 有135篇获奖;2006年267篇, 有173篇获奖;2007年申报302篇, 有198篇获奖;2008年申报346篇, 有214篇获奖。申报论文的数量逐年增多, 申报论文的质量逐年提高。

优秀论文征集评奖在林区基础教育中发挥了积极的作用, 它一方面提升了林区中小学教师参加教育科研的积极性, 推进林区中小学教师把自己的教育教学工作纳入到科研轨道, 通过参与研究, 深入到研究的情境中, 亲身体验和理解科研的世界, 在成果获奖的愉悦体验中增进了对科研工作的深层理解, 帮助了教师提高科研素质;另一方面, 许多获奖成果本身就是教育教学改革实践探索的产物, 是相关会员单位基础教育课程改革的最新经验、最新思路。因此, 这些成果的汇集、交流与展示, 扩展了对科研兴校”、“科研兴教”认识的新视野, 推动了林区学校教育改革和教育质量的提高。

(三) 加强组织建设, 不断提高质量, 推进学会沿着正确的方向健康发展

学会的组织机构建设, 是保证学会工作健康运行的重要前提与保障。二届学会以来, 为了保证分会工作的连续性, 分会主任、副主任、秘书长保持了经常性的沟通, 并针对委员会人员变动的情况, 按照学会章程和分会条例, 在请示中国林业教育学会同意后, 遵循必要的程序, 对内设机构出现的缺员现象进行了及时调整和补充, 保证了分会工作的正常进行和健康发展。

在团体会员建设上, 分会坚持“结合现实、稳定发展”的原则, 不断发展会员队伍。2000年分会成立时有65个团体会员。到2004年团体会员已经达到了113个, 达到团体会员最多的鼎盛时期。随着林业基础教育体制的深入, 相继有吉林森工集团、延边林管局的基础教育剥离到地方, 团体会员数量减少, 到2008年, 团体会员单位有94个。虽然会员单位的规模受到一定程度的影响, 但团体会员质量没有降低, 参与分会活动的热情并没有削减。有些会员单位的积极性更加高涨。各团体会员单位的组织机构不断完善, 主动发挥作用, 为分会的发展奠定了坚实的组织基础。

(四) 加强咨询服务, 为全国林业基础教育改革与发展建言献策

全国林业基础教育的改革与发展, 与全国林业基础教育工作者的责任与使命息息相关, 与国有林区的社会经济发展息息相关。二届分会以来, 分会的常务委员、分会的各团体会员都从不同的角度、不同的侧面, 为全国林业基础教育的改革作出了积极的努力, 这其中既包含着对教育教学改革的实践探索与理性思考, 也包含着对林业基础教育管理机制、管理方式改革等宏观决策层面的建议与意见的提出。比如, 对林业基础教育移交地方问题上的研究与建议, 对各省区林业教育行政部门的决策起着重要的参谋作用。2006年5月, 根据中国林业教育学会的指示, 分会就林业基础教育体制问题进行了调研, 在黑龙江省森工总局、内蒙古大兴安岭林管局、吉林延边林管局教育主管部门的大力支持下, 经过材料汇总、认真分析撰写了调研报告。以详实的数据阐述了林区基础教育的现状和所面临的主要问题;提出了解决问题的建议, 如做好整体剥离、加大扶持力度、区别对待分类指导等。得到国家林业局和中国林业教育学会的肯定。与此同时, 吉林森工集团和延边林管局的团体会员, 从改革稳定发展的大局出发, 积极提合理化建议, 完成了林区基础教育向地方的移交工作, 维护了林区基础教育工作者的根本利益。2006年以来, 内蒙古大兴安岭林管局的团体会员积极配合当地政府, 在教育与企业剥离上做了大量的工作, 用实际行动落实“国办”9号文件精神, 为教育的平稳移交地方作出了贡献。黑龙江省森工总局的团体会员为落实林区教师工资待遇上作出了积极的努力, 协助行政部门做了大量的稳定教师队伍的工作。此外, 黑龙江省森工系统还努力恢复了各林业局的教研室建制, 在加强林业教研队伍建设上做出了很多努力。可以认为, 分会在为全国林业基础教育改革上的咨询服务和做好参谋等方面也是功不可没的。

回顾四年来的分会工作, 我们体会到:

第一, 基础教育分会是全国林业教育学会的二级分会, 分会要保持健康发展, 必须主动接受中国林业教育学会的正确领导, 必须在全国林业教育学会的正确指导与大力支持下紧紧围绕全国林业基础教育改革开展工作, 这是学会开展工作的首要前提。

第二, 基础教育分会挂靠单位黑龙江省森林工业总局, 对分会给予了人力物力等方面的重要支持, 这是我们工作所以能够顺利开展的重要原因之一。

第三, 基础教育分会是一个群众性学术团体, 作为一个群众性学术团体, 必须充分依托各会员单位开展工作。分会内部各委员间的亲密合作, 各会员单位的合作支持, 是保证分会工作健康发展的关键因素。

第四, 基础教育分会的工作重心是按照全国林业基础教育改革与发展的需要开展学术交流与研究工作, 因此必须关注国家基础教育课程改革, 必须把全国林业基础教育课程改革作为中心工作, 并紧紧围绕这一中心开展学术交流与研究, 这是学会健康发展的关键。

四年来, 分会工作在全体委员和全体会员的共同努力下, 取得了很好的成绩, 是值得我们欣慰的;但是, 我们也应该清楚地认识到, 分会的学术研究水平还需要提高, 对重大改革问题的研究尚有待深入;由于受教育与企业剥离的影响, 使得分会的许多工作受到一定程度的影响, 加上经费不足、行业本身的限制、办学机构升格高职等因素的限制, 使得活动开展受到限定, 影响着学会的一些应有工作内容的展开。这些问题有待于第三届委员会研究解决。

二、今后工作的建议

当前, 全党正在深入贯彻党的十七大精神。我国林业贯彻十七大精神、落实科学发展观的发展战略是:建设现代林业, 构建完善的生态体系、发达的产业体系、繁荣的生态文化体系, 以建设生态文明为战略任务。建设生态文明、构建繁荣的生态文化体系, 是具有全局意义的目标, 各方面都要为这个目标的实现作出贡献。中国林业基础教育在繁荣生态文化、建设生态文明中具有极为重要的地位, 中国林业基础教育的发展既有前所未有的机遇, 也依然面临前所未有的挑战。在中国林业建设新形势新任务新要求面前, 在中国基础教育改革新形势新任务新要求面前, 中国林业教育学会基础教育分会应不断探索、有所创造、有所前进, 为全国林业基础教育的改革与发展作出新的贡献。

(一) 不断地开拓进取, 为林区的经济社会发展作出应有的努力

现在, 生态文化、生态文明建设已经成为林业发展的重要战略之一, 基础教育分会应该以党的十七大精神为指导, 以服务林区教育质量、服务林区教师的专业发展为己任, 在生态文明教育、以林区教育改革为重点加强研究, 做好政府相关部门的参谋与助手, 为提高林区基础教育教学质量贡献力量。

早在2004年, 国家林业局就曾发布了《关于加强未成年人生态道德教育的实施意见》, 提出对未成年人积极开展生态文化和生态思想道德教育, 促进全社会的生态文明向更高层次发展。胡锦涛总书记在十七大报告中, 提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求, 其中提出要“建设生态文明”, 把“生态文明”这一理念写进了党的行动纲领。因此, 我们必须结合林业特点, 开展对生态文明建设的研究与探索。

(二) 要根据促进现代林业又好又快发展的战略思维, 不断拓宽分会工作领域, 提升分会工作和服务水平

要进一步提高为林区基础教育服务的广度和深度, 将学术交流探讨与基础教育的教学研究、实践经验的总结提炼有机地结合起来, 将骨干培训、专题培训与专项调查研究、重大课题研究紧密结合起来, 提高为林区基础教育服务的质量与水平。

现在, 国家高度重视义务教育阶段学校的标准化建设, 黑龙江已经出台了《黑龙江义务教育学校标准化建设标准》。标准化建设, 不仅要加强硬件建设, 更重要的是加强以教师队伍建设、质量建设、学校管理等内涵的“软件实力”建设。分会要通过举办学术年会、专题研讨会、师资培训班等方式, 搭建学术交流的平台, 培训中小学教师, 为加快实施标准化学校建设工程, 为全面实施素质教育、全面推进义务教育均衡发展做出贡献, 为推进林区的课程改革做好服务工作。

(三) 要加强交流与合作, 扩展会员的研究视野, 提升会员的研究水平

学会的交流工作, 既包含学术交流、经验交流, 也包含文本交流、资料交流、信息网络交流及考察交流, 进一步加强各团体会员间的沟通与合作, 不断提高会员参与学会工作的自觉意识。通过合作与交流提升会员的研究能力与水平。充分发挥分会在林业教育信息交流、舆论宣传和成果推广等方面的作用。分会要定期编印《中国林业基础教育通讯》, 及时向中国林业教育学会、分会各会员单位提供活动信息和相关资料。

(四) 要进一步加强自身建设, 不断提升分会的服务功能

要不断地改革与完善分会内部的管理方式, 探索基于信息化网络化背景下的会员管理办法, 充分发挥各会员单位在分会建设中的积极作用。在自身建设方面, 根据目前机构改革与各省区企业教育剥离到地方的实际, 应注意充分发挥黑龙江伊春、大兴安岭、牡丹江、松花江、合江各林业管理局等会员单位的作用, 以黑龙江为重心广泛开展各项活动, 同时, 要广泛调动其他各相关省区各会员单位的积极性。要积极地加强会员队伍建设, 要将各林业局局址中小学发展为会员单位, 将林业系统的骨干教师、特级教师发展成为学会的骨干会员, 使学会不断地增添新鲜血液, 从而保证学会在上级指导下持续、健康地发展。

各位委员、各位代表、各位来宾, 在中国林业教育学会基础教育分会第二届委员会即将完成历史使命之际, 我谨代表第二届委员会向为基础教育分会作出贡献的已经退出工作岗位的和正在工作岗位的老同志致以亲切问候!向给予基础教育分会大力支持的各单位各部门的领导同志和广大林业基础教育工作者, 以及中国林业教育学会、各省区林业教育主管部门的领导表示衷心的感谢!第二届委员会的工作虽然即将结束, 但分会今后的工作将更加艰巨, 使命也更加光荣, 让我们在党的十七大精神指引下, 再接再厉, 开拓创新, 为不断提升中国林区基础教育教学质量、为促进中国林区经济社会又好又快发展而努力奋斗!

预祝大会圆满成功!