黑板报主题

2024-07-10

黑板报主题（精选12篇）

1.黑板报主题篇一

感恩主题黑板报

感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。

感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，总有健康的心态。

人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。

“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。

“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助其他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。

感受母爱

无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„ 这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

感受父爱

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；

父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

2.黑板报主题篇二

比如,春节前,我们需要办一个春节主题的手抄报。在智能手抄黑板报的旁边有一个小屏幕,只要我们在上面写上“春节”两字,春节主题的手抄报就会立刻画出来。

假如你觉得颜色不够鲜艳,你可以点击蓝色的按钮,屏幕上就会在黑板上显示出手抄报,再点击“颜色”,屏幕上就会出现五彩缤纷的颜色。你想要什么颜色,点击一下,然后点击你想换颜色的地方,就可以让这个黑板报更加漂亮。

你如果不喜欢它设计的某种黑板报,也没有关系。这个小屏幕的旁边有一个插头,你在电脑或手机上选好了自己喜欢的黑板报后,把这个插头插上,再点击屏幕上“制作”两个字,它便能给你画上一个和你电脑或手机上的黑板报一模一样的,选择内容也是一样的。

3.禁毒主题黑板报资料篇三

根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

毒品的危害,可以概括为“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”十二个字。（1）毒品严重危害人的身心健康；（2）毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；（3）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；（4）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。

二、吸毒诱因

1、无知和轻信：调查表明，有80％以上青少年吸在不知道新型毒品危害的情况下吸食毒品。

2、贪慕虚荣、赶时髦：错误的人生观导致许多年轻人误将吸毒视为时髦、气派，是高档消费和富有的象征，最终断送了他们本来美好的前程。

3、借助吸毒逃避现实，寻求解脱：一些青少年试图借吸毒逃避现实，寻求解脱。这种不积极的心态，其结局只能是登上“死亡快车”。

4、交友不慎：许多年轻人染毒是来自周围的不良影响，坚决拒绝这种不良影响是唯一的选择。

5、赌气或逆反心理：“你不让我干，我偏要试试”的逆反心理，不服气、不甘心、不认同的较劲心理，在许多青少年中普遍存在。你说毒品可怕，我就不怕；你说毒品难戒，我就吸一个给你看，正是这种逆反心理，促使一些年轻人自己跳进了火坑。

6、追求刺激和享乐。

7、受毒贩引诱。

三、自卫防毒

不要进入治安复杂的场所

有警觉戒备意识，对诱惑提高警惕，采取坚决拒绝的态度，不轻信谎言。如：不轻易和陌生人搭讪，不接受陌生人提供的香烟和饮料；出入娱乐场所，尽量少喝里面提供的饮料，不随便离开座位，离开座位时最好有人看守饮料、食物等。不要盲目攀比，盲目追求时尚。

不要滥用药品(减肥药、兴奋药、镇静药等)。

4.雷锋主题黑板报欣赏篇四

中华上下五千年以来，道德一直是我们华夏儿女的宝藏。接下来小编为你带来雷锋主题黑板报，希望对你有帮助。

为进一步引导和激励广大新民学子弘扬雷锋精神和民族传统，德育处与少先队联合在“雷锋日”活动期间积极组织学生出一期以“学雷锋精神、展时代风采”为主题的黑板报，同时对黑板报内容进行评比。

在创作过程中，同学们把对雷锋的崇敬和怀念之情深深地融入作品里，以多样的角度追溯雷锋同志的光辉事迹、展现雷锋同志的光辉形象；用独特的方式赞扬他的“钉子精神”、歌颂他“全心全意为人民服务”的高尚品质。通过这次主题黑板报大赛，使同学们更加深刻理解了雷锋精神，更好地向雷锋学习，以自己的实际行动去实践雷锋精神，进一步推动我校的精神文明建设，为创建健康文明校园作出自己应有的贡献。

5.儿童节主题黑板报篇五

导语:祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，个儿象个模特。以下是小编为大家分享的儿童节主题黑板报，欢迎借鉴！

儿童节主题黑板报

今日是“六一”儿童节，我起了个大早，心想：爸爸妈妈会送我什么礼物呢？

我来到客厅，发现爸爸妈妈都不在，只见餐桌上放着一个小瓶子。我觉得很奇怪，于是我打开了那个小瓶子，里面出现了一个小精灵。它笑盈盈的对我说：“小朋友，你好。今日是“六一”儿童节，你可以许一个愿，但是这个愿望只能持续一日。”我高兴极了，虽然愿望只能实现一日，但是还是可以实现的。于是我对小精灵说：“我希望全世界的小朋友都能长出翅膀，自由自在的在天空飞翔。”顿时，我发现我的背后真的长出了一对洁白的羽翼。我扇扇翅膀，真的飞了起来。我飞上了天空，看见我的同学也长出了翅膀，同我一样在天空中自由自在的飞翔。我们在软绵绵的像棉花糖一般的白云里做游戏，玩捉迷藏，快乐极了。时间很快的过去了，愿望消失了，我回到了家。

啊，我多么希望下一次六一儿童节早一点儿来到，又过一个快快乐乐的儿童节！

1、正当芍药盛开，燕子飞来；正当玫瑰含笑，樱桃熟了，一年中最好的时节！芍药不及你美，樱桃不及你红，小弟小妹，儿童节快乐！

2、一日天走远，一夜夜演变，一年年走远一个回不去的童年。一次次想念，一封封信笺，一条条短信送回你一个快乐的儿童节！

3、我感谢上帝让我拥有你，我的孩子在这个特殊的日子里我祝福你。

4、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。

5、今日你最大，你说什么都算话；想吃啥就吃啥，想喝啥就喝啥；风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒；所有的人都这么宠着你，今日是你的节日，祝你节日快乐！

6、二十多年前的今日给你发的信息收到没有，没收到没关系我再发一次：祝六一节日快乐！

7、儿童节快乐！愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。

6.让“白板”“黑板”共同点亮课堂篇六

交互式电子白板主要有四项功能:编辑显示功能、交互控制功能、记录存储功能、资源库功能。这四种功能充分显示了交互式白板区别于一般多媒体教学的特殊功效:互动性、灵活性、高效性。这与新课程改革中提出的教师教学和学生学习要求是相符的, 所以在教学过程中, 教师的教学设计应考虑如何利用“白板”充分体现这三性, 才能转变学生的学习方式, 让课堂学习更有效。

笔者观察到在很多课堂当中“白板”显然只有市内投影、幕布或黑板的作用。很多教师对“白板”的使用只局限于展示PPT课件和板书或直接板书, 相当于只使用了传统多媒体和黑板的功能, 课堂当中缺乏创新与互动。学生也从刚开始接触“白板”时感到的好奇和期待到现在觉得和黑板差不多甚至还不如黑板上课好。这主要是教师们对于“白板”的软件功能的认识还不够, 没能体会到使用“白板”软件制作课件的优势, 比如利用软件当中的照相功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面, 记录存储到计算机上, 也可将书写内容转换成html、ppt、doc等文件格式保存下来再利用, 这样不仅可以避免不必要的重复劳动, 更重要的是可以保存教师课堂“即兴表演”中闪现的智慧火花;再如利用软件专门为教学设计配备的各种辅助教学的软件, 例如:通过虚拟物理实验室、虚拟化学实验室、几何画板、五线谱曲等辅助软件, 可以帮助教师搜集教学材料、制作课件和教案, 建立教学资源库用以教学。笔者认为, 学校除了要加大力度对教师进行软件使用的培训外, 还要树立典型“白板”课堂, 让教师们不仅仅是学习使用软件, 还要看到精彩的“白板”课堂是如何体现互动性、灵活性、高效性这三性的。“白板”软件的哪些功能在创设教学情境时更容易起到吸引学生的作用, 哪些功能更方便有效地引导师生之间、生生之间的互动, 这样才能用好“白板”这个工具, 并服务于我们的课堂。

笔者还观察发现许多“白板”课堂中, 教师在呈现知识内容时缺乏对学生的关怀。由于“白板”呈现知识非常方便快捷, 教师们往往将大量文字展示出来, 并且切换时速度过快, 这样做不利于学生们阅读学习知识, 大量的文字内容只会让学生看得很吃力, 一节课只顾着看“白板”和听老师讲课, 因此来不及阅读课本和记录课堂笔记。在学生的学习过程中, 课本依然是他们学习的主要依据, 教师有责任去引导好学生学会使用课本进行学习, 同时还要培养学生记录课堂笔记的习惯, 这样才能更好地巩固课堂中学习到的新知识, 而且也便于以后的复习。这些问题的出现都提醒了我们教师, 在使用新的技术辅助教学时要多换位思考一下学生的学习感受, 比如他们是否看得清楚, 学得轻松, 有时间阅读课本做好标记或做好课堂笔记, 这样才能合理地安排好课堂, 加上运用好“白板”系统, 更能提高学生的学习效率。

想要“白板”点亮我们的课堂除了熟悉这个工具的各项使用功能外, 还需要教师在教育观念上不断的转换和提高。使用“白板”并不难, 难的是精心思考如何运用“白板”的教学设计。时代在进步, 学校的教育技术装备也在不断改善和优化, 我们要紧跟发展, 把这种由于技术更新带来的知识呈现方式的变化展示给学生, 让学生感受到一种人生在不断追求进步的激情, 从而更愿意主动学习。

“白板”的功能虽然强大, 但也并非全能, 作为一种电子产品, 它在使用上也有局限性。这就要求不仅仅教师, 还有学生都不能过于依赖“白板”去上课或学习。在笔者学校的“白板”使用过程中, 已经出现教师和学生依赖“白板”上课或学习的现象, 例如当遇到突然停电的情况时, 有的教师感到措手不及, 要么勉强上课, 状况百出, 要么就干脆改成让学生自习;有的学生感到没有“白板”的课堂不习惯, 太单调了, 无法静心上课。同时我们知道“白板”的使用依赖于投影, 但是很多人却不了解投影中灯泡的使用寿命是有限的, 一般在3000小时左右, 如果每天都使用投影上课的话, 投影灯泡很快就会报废, 并且更换灯泡的费用是很昂贵的, 一般学校都要打报告让上级统一采购, 这就是说短期内灯泡是不能得到更换的。“白板”的使用还依赖于电脑, 长时间的使用或不当操作也容易让电脑出现故障, 维护起来需要时间。这时“黑板”作为传统授课工具的稳定性显现出来, 它虽然没有“白板”在传达知识时那么绚丽和多彩, 却直观、随性、经济, 而且节能环保, 因此是不可取代的。

学习知识是一种循序渐进的过程。当教师在“黑板”上书写课堂知识的时候, 学生看到了知识形成的过程和结构, 教师还往往会在“黑板”上留下重要的知识点便于学生回顾, 这样, 学生就能把需要认识的事物经由视觉传输到大脑神经中, 进行有效的知识整合, 如果教师边写边讲解, 学生就可以把学到的知识和信息通过视觉、听觉两种感官有效地结合到一起。比如在理科教学中公式的推导、例题的证明等, 是一个充满期待的步步推理的过程, 在这过程中教师边讲解边板书, 逐步引导学生参与到问题的思考和体验中来, 共同经历思维的碰撞、情感的交流, 共同分享成功的喜悦, 课堂也因传统板书的演绎而精彩。当教师在“黑板”上进行板书, 写得一手优美的文字时, 也会得到学生的敬佩和信赖, “亲其师, 信其道”, 这让学生也会有一种写的冲动, 想要更投入地进行学习, 比起过多的依赖于图片、影音、课件, 来得更自然、真切、厚重和更有感召力。“黑板”的这些优势是“白板”都无法具有和取代的。

作为教师既要掌握先进的教育技术来服务教学, 也要扎实自己的职业基本功, 这样才能驾驭各种课堂, 做到游刃有余。“白板”和“黑板”各有各的优势和特色, 什么样的课适合用什么样的教学方式和技术, 需要我们教师在备课时充分地去考虑。使用“黑板”讲解示范时比较费力也不能容易地让学生学习理解的知识应该选择“白板”辅助教学, 促进学生的学习。而“白板”作用不大的课堂, 应该选择“黑板”传授知识, 这样学生能更清楚知识形成的过程, 便于知识的记忆和巩固。这样, 教师和学生就不会过于依赖“白板”去上课和学习, 同时让节能精神在教师和学生的心中永驻。

很多人说“白板”要比“黑板”好, 是现在和未来课堂的正确选择。笔者认为“白板”和“黑板”没有谁比谁更好, 而是谁比谁更合适。信息时代, 交互式白板已经成为教育技术改变课堂的典型, 使用“白板”教学时刻关注“互动”和“生成”, 培养学生的创新能力。但身处信息时代, 我们也不应该忘记传统文化的传承, 使用“黑板”教学, 不仅仅传授了知识, 也向学生展示了教师的魅力。合二为一地看待“白板”和“黑板”并加以合理地运用, 这样才更加符合教育教学的规律。让“白板”“黑板”共同点亮我们的课堂, 让学生们在精彩的课堂中健康愉快地成长。

参考文献

7.文明创建主题黑板报篇七

文明创建主题黑板报

1文明创建主题黑板报

2文明创建主题黑板报

3文明创建主题黑板报

4创建文明城市标语

1、文明让生活更美好!

2、文明从细微处做起!

3、创建文明城，争做文明人!

4、素质第一，治城先育人;诚实守信，兴业好环境。

5、车让人，让出一份文明;人让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序;人让人，让出一份友爱。

6、创文明城市，建美好家园，营造优美生活环境!

7、举全市之力，功在必成，志在必得，争创首批全国文明城市!

8、创建文明城市,建设锦绣家园。

9、感悟文明、理解文明、实践文明

10、携手改善旧环境，共建人居新龙城

11、让龙城尽染绿色，让社会充满和谐;建省会优美城市，创中国人居环境

12、情与龙城山水同秀，心和城市草木共绿

13、共创文明城市，建设美好家园

14、人人都是投资环境，事事关系三晋形象

15、人人参与，为争创文明城市增光添彩

16、人人都是文明城市创建参与者，个个都是文明城市创建主力军

17、增强文明意识，提高自身素质

18、公德装在心中，文明贵在行动

19、爱护公共财物，维护公共秩序，热心公益事业

20、偶尔助人，别人将记住你的名字;永远助人，历史将记住你的名字。

创建文明城市作文

文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

曾经认为创建文明城市离我们很遥远，仔细想想，创建文明城市的行动就是从一点一滴做起，其实就在我们身边。

是啊，身为一个公民，我们难道不应该为创建文明作出贡献，共同建设这充满美好的城市吗?其实做到文明并不难，但是坚持做到文明就不容易了。

走在街上，扑鼻而来的是新的气息。除了花草的清新，还有新的市容市貌。不难看到道路两旁增加了许多绿意，满眼都是流动的绿色。墙面变得整洁，地面变得干净，文明的气息使心中心旷神怡。

从身边做起，捡起一片垃圾，便会多一份整洁;清除墙上的一份广告，便会多一份靓丽;种上一棵树或栽上一簇花，便会多一份绿色。把不和谐音符变为和谐音符，是每个人的举手之劳。虽然只是些小事，但能使整个城市变得更加和谐美好。十年树木，百年树人，只要我们从身边做起，从点滴做起，文明的行为就会感染周围的人，潜移默化的在心中生根发芽，创建文明城市就会实践在人们的行动中。讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，坚决制止不文明行为。

8.9——12月份黑板报主题篇八

九月份：

1、新学期，新气象，新动力

2、感谢您，亲爱的老师！

3、喜迎中秋节

4、绿色出行、你我同行

一年级可办一期以汉语拼音为主题的板报检查时间：9月29日

十月份：

1、文明在我手中

2、迎国庆、爱中华

3.重阳佳节话敬老（重阳节）4.心中的红领巾（建队节）检查时间：10月29日

十一月份：

1、我读书，我快乐（打造书香校园）

2、科技创造未来（科技节）

3、寻找身边的榜样

4、安全连着你我他检查时间：11月28日

十二月份：

1、欢庆新年

2、向乱扔垃圾说声“不”

3、展望2013，你准备好了吗？

4、快乐的圣诞节

检查时间：12月29日

具体要求：

1、每个月份各班根据自身特选自选一个主题出黑板报

2、根据内容自定主题，主题新颖2分；

3、字迹清楚美观3分；

4、排版新颖、饱满2分；

9.挂在黑板上又何妨篇九

前不久, 我到一所中学听化学课。可能是因为有市教研员听课的缘故, 这位青年教师课上得十分卖力。这节课是章节复习课, 老师循循善诱, 条理清晰, 将以后在这个知识点可能考到的各种类型题一一列出, 并引导学生一一找出解决这些问题的方法, 可谓酣畅淋漓, 一气呵成。然而, 正当老师想“锦上添花”, 为学生出一道新颖的习题并亲自讲解做法的时候, 做到一半却卡了壳——挂在黑板上了, 老师的鼻尖渗出了汗珠, 课堂也顿时鸦雀无声——真是乐极生悲。然而, 这种尴尬的时刻稍纵即逝, 就见这位教师眼珠一转, 马上面向全体学生, 提问解决这个问题的思路。这下可热闹了, 学生们各抒己见, 老师逐一点评。就这样, 在师生热烈的互动中, 老师顺利地拐出了“误区”, 整节课上得精彩纷呈。听完这节课, 我思绪万千, 感触良多。

说实在的, 教师因为某种原因在课堂上“挂在黑板上”并不是什么丢人的事。据旅美学者黄全愈回忆, 他在美国大学读书时, 经常遇到老师被学生追问得下不来台的尴尬场面, 关键是老师要能抓住这个宝贵时机因势利导, 促使学生思考、探究, 让学生在思考、探究的过程中借助已有的知识和方法主动探索新知识, 扩大认知结构, 发展能力, 完善人格, 从而使课堂教学真正落实到学生的发展上。正如德国著名教育家第斯多惠所说:“教育的艺术不在于传授知识, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”为此, 教师在上课时不一定要每每摆出胸有成竹、居高临下的架势, 好像所有知识老师都会, 解决所有问题老师都是权威。教师不妨经常放下身段, 低调行事, 与学生互动, 与学生同行。著名教育学家魏书生有一条教育原则:凡是学生自己能做的事, 老师就不做。他认为, 教师的示强替代是剥夺学生钻研的权利, 压抑学生的才能, 往往导致学生的依赖。而对教师的依赖, 就意味着对自我主宰的放弃。教师遇到问题敢于示弱, 让学生自己去思考, 久而久之, 学生的脑瓜就灵动了。正如日本教育学者木下百合子指出的:教学过程是师生双方分享智慧与情感的过程, 在沟通中, 师生双方分享彼此的思考、见解、知识、经验, 交流情感与理念, 求得新发现, 实现教学相长, 共同发展。其次, 要善于捕捉课堂即时生成的课堂教学资源, 并且能够使之巧妙地运用到教学活动中。华东师范大学叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程, 随时都有可能发生意外的通道和美丽的图景, 而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”本来, 课堂上老师“卡壳”并不是令人愉快的事, 但是, 老师若抓住和正确运用好这一宝贵的动态资源, 变被动为主动地顺势而为, 调动起学生的探究精神, 释放出学生的聪明才智, 既能够培养学生的问题意识, 培养学生主动学习的学习态度, 又可以激发学生思维的火花, 也使学生认识到老师并不是万能的, 从而塑造学生破除迷信, 敢于质疑, 敢于创新, 敢于胜利的勇敢品质。倘能把握以上诸点, 即使我们的课堂出了点意外情况, 但我们还是能潇洒地“跟着感觉走”, 并且能够收到“无心插柳柳成荫”的圆满效果。从以上分析来看, 这位化学教师的课绝没有“掉了链子”, 而是可圈可点:因为他在课堂“卡壳”后没有惊慌失措, 而是因势利导, 巧妙地运用了即时生成的教学资源, 并且达到了相应的教学效果。假以时日, 相信他一定能成为一个拥有很好的教学智慧和教学艺术的成熟教师。

《航空世界》2008年第2期曾经报道过这样的事例:我国20世纪70年代曾经从英国引进了斯贝发动机, 用于与我国歼轰七战斗机配套。然而, 仿制工作进行了十多年, 仿制的发动机质量还是不过关, 严重影响了歼轰七战斗机的研制进程。究其原因, 除了我国材料、制造工艺水平所限外, 最重要的一点是没有掌握设计这种发动机的设计思想和设计经验, 正如英方所说, 可以卖产品, 可以卖技术, 就是不卖“脑袋”。这个事例对于我们广大中小学教师难道没有一点启示吗?

10.创建文明校园主题黑板报图片篇十

创建文明校园主题黑板报图片一

创建文明校园主题黑板报图片二

创建文明校园主题黑板报图片三

创建文明校园的征文：

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。”该做怎样的人呢，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，校园内，楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾；楼道走廊上的起哄大闹，走路时推推搡搡，随意乱撞门窗；部分同学之间相互的讲脏话，粗话；随意攀爬学校建筑，随意采摘花草，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把学习文化知识放在首位而常常忽略了社会公德，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。

做文明之人，就要学会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能说是一个真正的“大写”的人。

“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，最精明的头脑，最高深的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校，如果没有良好的行为习惯，那么同学就会目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的，有序的。我们知道：一个学校的学生只有具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生成长的关键时期，这个时期的所作所为，将潜移默化地影响到我们一生的行为习惯，同时也影响我们良好道德品质的形成。如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

同学们，改变一种不良行为，就养成一种好习惯；养成一种好习惯，就形成一个好品格。我们要把文明放在心里的一个重要位置，时时刻刻与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。因为每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。我相信，全体师生经过努力，一定会营造出一个更加宁静，有序，有着良好学习环境的校园。

创建文明校园的意义：

1。有利于学生坚持正确的成才方向

思想道德建设是高校校园文明建设最重要的内容，是校园文明建设的灵魂和支柱，是社会主义精神文明建设要求在高校的具体体现，是整个校园文明建设的方向和制高点。因此，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，大力加强以爱国主义、集体主义、社会主义为中心内容的思想道德教育，构建师生以坚定的思想信念，正确的世界观、人生观、价值观、道德观为核心的社会注意人文精神，乃是校园文明建设根本目的之所在。离开了这一点，校园文明建设便会流于形式和偏离正确的方向。而这一切，与高校德育要求是相一致的，是德育的重要内容，是直接关系到学生能否成才及成才的方向的大问题。所以说，校园文明建设对学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高级人才具有重要的导向作用。在当前改革开放和建设社会主义市场经济的条件下，这个问题就显得更加突出。市场经济对培养学生的创新意识、效率意识、自主意识、竞争意识创造了有利的条件，但同时对学生也有负面影响，诸如拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长。通过加强校园文明建设，创造学生健康成长的德育环境，有利于帮助和引导学生坚持正确的成才方向。

2。有利于学生文明行为的养成学生的文明行为是校园文明的组成部分，是校园文明建设的重要目的之一，可以说，没有学生的文明行为，就没有文明校园，即使通过辛辛苦苦建设起来的学习、生活、文化设施及优美的校园环境也不仅得不到维护，甚至受到惨不忍睹的破坏。因此，提高学生的文明素质，培养良好的文明习惯，养成文明行为是高校文明建设的重要目标。

校园文明建设是培养学生文明行为的有效途径。具体表现为：一是加强思想道德教育，特别是社会公德教育、法制教育、纪律教育，提高学生道德认识；二是建立健全各种规章制度，约束学生的行为；三是实行奖罚措施，对文明行为给予处罚，提高学生遵纪守法的自觉性；四是发挥环境对规范人的行为的反作用。前面三条无疑是重要的，它体现了思想教育领先，这是文明行为养成教育的前提。但忽视了第四条也不是彻底的唯物主义者。因为前三条讲的是人堆环境的改造，第四条是讲环境对人影响的反作用。存在决定意识，如果学生生活在又脏、又乱、随处可见垃圾的环境里，我们去教育学生热爱学校，不要随地吐痰、乱扔杂物那时难以凑效的。相反，如果学生生活在一个优美、整洁的环境里，他们就会时时处处受到潜移默化的影响，唤起他们热爱学校的激情，不自觉地产生为维护校园整洁的自我约束意识。优美环境的这种教育作用、激励作用、约束作用无疑有利于学生文明行为的养成。优美、整洁的校园环境是一本天然的教科书，能使学生树立积极向上的进取精神，陶冶高尚的情操，塑造健全的人格，抑制、纠正各种陋习，形成文明的举止。

3。有利于学生人文素质的提高

人文素质，主要是指学生应具有的哲学、历史、文学、艺术等素质，它是学生综合素质的一部分，特别是对理工科学生来说，人文素质更为重要，它有利于人才的思维能力、创新能力的培养。根据有关部门的调查，我国学生普便欠缺人文素质，不仅理工科学生，而且文科学生的人文素质也不高。这是由于中小学长期“应试教育“和高等学校旧的教育模式造成的必然后果。

校园文明建设的重要任务之一，是建设健康向上、丰富多彩的校园文化，而校园文化是培养和提高学生人文素质的重要渠道。高校校园是师生共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质和精神上具体化的文化形态，它由物质文化和精神文化构成。物质文虎形态包括基础设施文化、环境布局文化、制度文化等。精神文化形态包括智能型文化、观念型文化、素质型文化。从培养学生人文素质角度讲，主要是通过精神文化的建设实现的。具体讲：其一，智能型文化的开展，如各类型学术讲座、知识竞赛、辩论会等；其二，观念型文化活动，如向英雄人物学习活动、青年志愿者活动、评选选先活动等；其三，素质型文化活动，如社团活动（包括文学、诗社、琴棋书画等）、文艺演出活动、体育比赛活动、画展、集邮展等。通过上述精神文化活动的开幕，无疑将是有力的引导学生开阔是视野，丰富文史哲知识，提高艺术鉴赏能力，增强对祖国历史和优秀文化传统的了解，懂得什么是正义，什么是邪恶；什么是高尚，什么是卑鄙；什么是美，什么是丑。从而陶冶情操，升华思想境界，健全人格。因此，校园文明建设对培养学生的人文精神，提高学生的人文素质有着积极的作用。

4，有利于学生创新意识

校风建设是校园文明的重要体现，是一种无形的精神力量，是评价一所学校文明程度的重要标准，它既是校园文明的重要内容，又是校园文明的重要载体。因此，各校在精神文明建设中，都十分重视校风的建设。

11.教师节主题黑板报内容篇十一

教师节主题黑板报

1教师节主题黑板报

2教师节主题黑板报

3教师节主题黑板报

4关于教师节的诗歌

恩师颂

谁用暖阳般温情播撒真诚，谁用如雪的粉白与花同梦？

不辞劳苦不怕冰冻，学海中耕耘花朵中葱茏。

谁把满腹的学识无私传承，谁用坚定的信念助国强盛？

丹心热血笔墨捧星，讲台上指航疲倦才不穷。

啊，老师亲爱的老师，多少清晨你与我们同程。

青丝藏进白发中白发中，依然指引我们前行。

啊，老师亲爱的老师，你为多少学子点亮航灯。

执著一生远繁华远繁华，奉献自己与时争锋。

九月

当年拿起了一米教鞭

您就喊着号子充当灯塔，指挥

直到满头银发

直到脸上爬满皱纹

当年站在了三尺讲台

您就稳稳地扎下了根

从此不分朝朝暮暮

从此不怕风吹雨淋

凝聚着阳光般的笑脸

陪孩子们健康地成长

执着地坚守着这份信念

无私播撒着爱那么深沉

汗水已溶入泥土

五谷已显露缤纷

而您只是挥挥手

又开始了下一次轮回

您是九月的天空

深穹，湛蓝，明澈

您是九月的大地

成熟，厚重，纯真

九月，注定是一个感恩的季节

九月，注定有一个值得纪念的年轮

九月，虽然还没有完全收获

九月，您已经铸就了师魂

关于教师节的祝福语

1、今天教师节，短信祝福您，愿你生活美满，幸福天长地“九”；平安快乐，健康“一”生一世；忘记忧愁，烦恼总是为“零”。节日快乐哦！

2、今日是“教师节”。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。送给教师的花可选剑兰和康乃馨等表达怀念、爱和尊敬之情。

3、今天处处洋溢着赞美与感激之情，因为今天是教师节，亲爱的老师，您辛苦了，没有您辛勤的汗水就不会有我们今天的成功，祝您节日快乐！

4、今天的节日让我又想起了您，不在身边往事总是一次次提起，我们的故事注定成为了永远的回忆，你我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良师益友，朋友，我们共同欢畅，只为你我，只为教师节！

5、借教师节之圣光，为你采一片祝福，跨越高山，穿越海洋，浩浩荡荡飞落你身旁，撑起你的幸福与快乐，笼罩你的如意与吉祥！

6、今天教师节，教你盖世神功：教你养生—天天保持好心情；教你工作—一张一弛懂休息；教你煅炼—找个时间多运动；教你尊师重教，快跟为师说声节日快乐！

7、今天我“九十”想表白：因为您“九十”那样伟大，“九十”那样值得赞美，“九十”那样深入人心，教师节了，祝您“九十”幸福快乐，“九十”平安健康！

8、金秋十月，秋风送爽，在徐徐的秋风中，我们迎来了一个美丽的节日。教师节，恩师情重，无以回报，唯有默默祝福，愿您身体健康，一生幸福。

9、金色九月上学忙，大考小考心不爽，求神拜佛请菩萨，一定帮忙开妙方，他说：吉日就在教师节，收到短信多欢畅：玩啥转啥没得挡，考啥过啥不用慌！哈哈。

10、敬爱的老师，在求学的道路上有您的指点，在困惑无援时有您的帮助，在懈怠失望时有您的鼓励，我披荆斩棘，一路前行！值此第26个教师节来临之际，祝愿老师平安健康！

11、敬爱的老师是园丁，质朴无华；是慈母，真情感人；是蜡烛，温馨动人；是春蚕，呕心沥血；是春雨，润物无声；是人梯，无私奉献。祝您教师节快乐！

12、九月，如期而至，金秋的时光荡漾着心绪的涟漪，十号，随风而来，圣洁的日子波动着真挚的关怀，教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。

13、九月开学了，也应来了教师节！老师您辛苦了！老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你！

14、九月如期而至，初秋的时光荡漾着心绪的涟漪，十号，随风而来，圣洁的日子波动着真挚的关怀，教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。

15、九月十日教师节，我送你“九十”表心意：大事小事“九十”顺心，爱情友情“九十”甜蜜，事业学业“九十”顺利，生活无忧“九十”幸福。愿开心！

16、九月十日教师节了，诚挚祝福短信携。桃李芬芳天下满，托举学子龙门跃。平日教学工作累，节日请您好好歇。愿此短信带给你，开心快乐与喜悦。

17、开心老师教你忘记烦恼，欢乐老师教你抛弃忧愁，健康老师教你躲避病魔，幸福老师教你享受美好。今天教师节，我请四个老师一起来教你，嘿嘿，感动吧！

18、开心是快乐的老师，快乐是健康的老师，健康是幸福的老师，幸福是美好的老师，美好是和谐的老师，和谐是生活的老师，教师节了，找对老师，祝节日快乐！

19、看，您的额头又深了皱纹；听，您的嗓子逐渐的沙哑；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。今天教师节，祝你幸福安康，我的老师。

12.电子板报制作促学生信息素养提升篇十二

关键词：电子板报,信息素养

在全球信息化发展的时代,“信息素养 (InformationLiteracy)”成为人们必须具备的一种基本能力,它包括:能够判断什么时候需要信息,懂得如何去获取信息,如何去评价和有效利用所需信息[1]。在小学阶段,学生的信息素养侧重对基础知识、基本技能的掌握和应用,强调对信息技术和信息文化的体验和感悟,以基础入门为标志,以感悟信息文化为目标[2]。电子板报制作活动对学生信息素养提升有促进作用。

全国中小学电脑制作活动以“探索与创新”为活动主题,鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。电子板报是该活动中“评选类项目”的其中一项。在实践中发现,选取贴近学生生活实际的内容作为主题[3]制作电子板报作品,可以借助电子板报内容规划、电子板报素材加工、电子板报内容编排等学习活动帮助学生提升信息素养,锻炼其判断所需信息、获取所需信息、有效利用信息的能力。

一、规划电子板报内容,培养判断与获取信息能力

获取信息的能力包括提出需求、掌握信息来源、了解信息获取方法、判断所需信息以及对获取信息的管理等等。获取信息的过程对学生能力培养非常重要,实践证明,对电子板报进行内容规划与素材收集,这一过程对培养学生信息获取能力有明显的促进作用。

(一)电子板报内容规划提出信息有效性的要求,有利于培养学生有效收集信息的意识。

完成一件电子板报作品,首先需要确定作品主题,然后围绕主题收集相关信息。在内容规划中明确从哪些方面烘托主题,明确素材分类收集与存放要求,以便进行作品合成与后期加工。电子板报内容规划锻炼了学生提出信息需求、选择有效信息、分类整理信息的能力。如全国一等奖电子板报《陶笛乐园》中,学生将“认识陶笛”“学陶笛经历”“陶笛吹奏技巧”“陶笛交流活动”等确定为作品主要内容,明确了素材收集的方向,增强了信息收集的有效性。

(二)素材分类收集增强了信息使用的便利性,有利于培养学生信息管理能力。

《全国中小学电脑制作活动指南》(以下简称《指南》)对电子板报作品形态的界定和要求是:运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸及墙报作品;内容应反映班级或校园生活,以文字表达为主,辅之适当的图片、视频或动画[4]。在电子板报作品中,包含了图、文、声、像等多种媒体信息,对素材进行分类收集不但可以大大提高工作效率,也提升了学生管理信息的能力。电子板报作品素材可分三类收集,三类素材的收集从不同角度提升了学生信息技术能力与综合素养。

第一类是文字素材。文字类素材是电子板报中所占比例最大的一部分素材,根据对资料原创性的要求,大部分文章要出自学生的手笔,学生结合内容规划和实践活动,要撰写大量文章。如电子板报《陶笛乐园》中,学生创作了“初学陶笛”“陶笛学习日记”“校园陶笛活动”等等作文素材,在老师的指导下,学生对作品中的文字素材做了多次修改,以达到表达规范、语言优美、主题突出。这一类信息的收集,能锻炼学生创作文字信息的能力,提高其语言表达水平。

第二类是图片素材。图片是电子板报中不可以或缺的重要素材,选取图片素材要注意与文本素材内容相关、画面清晰美观,不要贪多不精。作为背景使用的素材要恰如其分,装饰部分不可占用过多版面,以免影响内容在版面所占比例。对图片素材的要求,能锻炼学生鉴别和选取信息的能力。

第三类是音频、视频素材。音频素材包括背景音乐和作品中作为内容而被需要的音频。背景音乐的选取要切合主题,能有效烘托作品播放效果;视频素材要根据主题内容收集。视频不宜过长,一分钟以内比较合适,时间过长的视频会占用较大空间,影响作品容量。音频信息的收集需要学生上网搜索、下载、进行格式转换或片段截取等,视频信息的收集需要学生学习拍摄、视频格式转换等相关后期制作,这两类素材的收集过程对学生操作能力、软件应用能力等等都提出了较高的要求。

二、编排电子板报内容,培养信息加工处理能力

电子板报内容的编排包括标题设计、文章排版等。电子板报版面文章标题大小尽量一致,风格在变化中显和谐,在同一版面中错落有致,位置与色彩互相呼应,能平衡版面的视觉效果。此外,文章内容字号要统一,排版时要整齐、兼顾美观。这些要求对学生审美能力、信息处理能力是极好的锻炼。

(一)标题设计

好的标题设计在版面上起到画龙点睛的作用。标题要醒目,题目简明扼要,突出文章内容。标题所用字体可较为活泼,并适当加以装饰。可用几何图案衬底直接装饰标题,也可在标题旁边用小图加以装饰。如电子板报《陶笛乐园》中部分标题的设计,分别用了几何图案、主题图、gif动图、矢量图等加以修饰,标题的形状也灵活采用了一字型、波浪形、多行错落排列等形式,描边的应用会令标题更具美感。标题设计的过程锻炼了学生综合应用多种软件加工处理信息的能力。

(二)文章排版

所有文章在排版时要注意首行缩进两个字符,即每个段落开头空两个字。篇幅较短的文章可不必分栏,较长篇幅的文章建议灵活使用文本框,采用分栏的方式排版,标题可置于文章上端、侧面或两栏文本的中间,分栏之间、不同文章之间可用简约的线条等划分,需分栏的文章可参考如图1所示三种排版方式。学生在进行排版过程中,需要从全局考虑,在确定内容的基础上,考虑版面布局,学会从读者的角度出发去进行信息在版面中的呈现设计。文字排版过程同样锻炼学生信息加工处理能力。

三、巧妙呈现电子板报内容,培养信息组织能力

在电子板报中,由于版面大小的限制,每个页面呈现的内容有限。为了有效拓展阅读内容,可使用超链接的跳转功能实现内容的拓展,这样既可以保证电子板报版面的简洁美观,又可增强电子板报的可读性。电子板报版面宽高比采用16:9,让作品以黑板报形式呈现出来,更便于读者查看。制作电子板报时,可以将超链接灵活应用于导读栏和需要拓展的内容。学生在设置超链接时,很好地理解了超媒体阅读这一网络阅读的普遍方式。知其然,也知其所以然。更重要的是,学习使用超链接拓展阅读内容,能提高学生合理组织信息的能力。

(一)超链接用在导读栏

《指南》中明确要求电子板报要有导读栏,且导读栏应设置超链接。将各主要版面中最精彩的内容设在导读栏中,并在内容上插入超链接,通过超链接直接跳转到相应页面的具体内容。在技术上,可以使用对文本框设置超链接或在文字上添加透明按钮设置超链接的方法实现。出现在导读中的内容,是体现作品主题的精华内容,一定程度上决定了读者对电子版本内容是否感兴趣,内容选取将充分展示学生信息筛选和组织的能力。

(二)超链接用于文字内容拓展

当文字内容太多,不适宜在一个主要版面中完整呈现时,可以将文字概述,然后通过设置超链接打开单独的页面进行拓展呈现。但在拓展的页面中应设置返回原界面的超链接。可以用覆盖整个版面的透明按钮作为设置返回超链接的对象,以防止因操作不当而跳转到其他页面。如电子板报《陶笛乐园》的其中一页介绍了陶笛的孔数与样式,小作者巧妙地使用了超链接,将陶笛的孔数与样式单独放在一个页面做专门介绍,让读者能深入了解陶笛孔数样式的更多内容,丰富了电子板报的内容含量,满足了读者的阅读需求。这些技术处理的过程,同样对学生信息处理能力培养起到重要作用。

(三)超链接用于图片放大显示

电子板报的页面包含一些小图,从读者的阅读需要来考虑,应将一些重要的小图做放大处理。为小图设置超链接,当读者单击时能打开大图或相关组图。同样,在打开的链接页面也应设置返回原页面的超链接。这需要学生以严谨的态度去完成相关的技术处理。

四、灵活进行信息批处理,增强应用技术提高学习效率意识

在《指南》中明确要求电子板报应有相应的网址和电子信箱,电子板报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数等要素,有些要素可出现在每一个页面的固定位置。作为电子板报每个页面都共有的信息,可以利用幻灯片母版进行统一设置,既可以提高作品制作的效率,减轻修改的工作量,也可以减少作品容量,同时还可以使作品实现风格上的完美统一。如《陶笛乐园》作品使用了四种幻灯片母版,风格一致。除第一版之外,其他各主要版面用同一个内容页幻灯片母版,而拓展页面使用了另外一个风格接近的幻灯片母版 , 则是为了区分拓展页面与主版面。

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