微型计算机技术作业

微型计算机技术作业（精选12篇）

1.微型计算机技术作业 篇一

计算机软件技术基础大作业心得体会

一开始拿着这个计算机软件技术基础大作业电子词典C语言程序设计和开发题目，给我满头雾水，不知从哪开始怎么做。通过网上查看其他同学的相关程序，给了我一个程序设计的方向。首先要明确自己程序设计的目的；根据目的，设置思路框架；再根据思路框架分步骤写出相关调用函数和主函数。同时也在反思为何别人能做到，我却不知从何处开始，由于时间紧张，要抓紧复习面对考试了，于是我便在网上参考别的同学设计的一个程序。经过几天的思考与数次上机操作和同学之间相互帮忙，程序初步能够运行。但实用度很底，数据修改，增减都是临时的，退出程序后不能保存。所查的单词也只能是机构体中输入的单词，查阅范围有限。经过和同学的讨论，我们也找到了初步解决的方案——以文件的形式保存词条，这样就能初步保存修改后的词典，但由于马上就要交大作业了，不能继续完善，所以只能把这份程序作为自己的作业。我会在课余时间里继续修改完善这份大作业。

在这几天的大作业设计中，虽然设计不是一帆风顺，从一开始的错误重重，几经周转，到最后能够运行程序，并能够查阅，我很享受这个过程,为最终能够运行程序，感到非常有成就感，虽然程序中存在种种不足让人感到头疼，但是从中也学到了不少C语言知识和与同学交流合作的方式技巧。作为一名大三学生，虽然我的C语言省二级考试顺利通过，但是只学到了一点皮毛，只能应付考试，在以后工作中要是从事软件开发还需更深一步的学习C语言编程知识。在这份大作业设计中，我对word软件基本操作越来越熟悉了，学会了画流程图，也提高了在网上查阅相关资料的能力，我想以后大四毕业设计应该不成问题。

这份大作业设计完，我感到我的大学生活浪费了不少时间，没有做一件事使自己很有成就感，在学习上虽然能拿奖学金，但是也没有多大用处，没有学习电气专业方面操作的软件，以后出来找工作很麻烦的。现在我大三了，学习时间更加紧张，不能向大一大二那样混日子了，我要努力学好专业课知识，同时更要学会一些技能软件操作方面的知识，平时也要锻炼身体，不能在寝室里长时间玩电脑啊。真诚的感谢秦老师给我们上了这么多的课，布置这次大作业，既学到了计算机方面的基础知识，又提高了我们的动手操作软件能力，在课堂上让我们了解了大四找工作方面的知识和分享生活中的一些经验，我从中受益匪浅啊。现在的我还有点感到迷茫，没有奋斗目标真可怕，就像船在大海中漂泊没有指南针也不知道下一步到哪去，过着寝室教室食堂三点一线的单调生活，也缺少跟同学之间学习生活的交流，没有交到很多好朋友，人脉圈少啊。可是时间在无情的流逝，时间不等人，过着这个村，就没有那个店，我真的不能在敢浪费时间了，要抓住时机搞学习，在艰难也就是两年不到，大学生活也会很快结束了，我要好好反省自己，总结大一大二时的过失，从中吸取教训，使自己更加明智一点。现在就抓紧时间学习吧，要有奋斗目标，做事情不能拖拉，提高做事的效率和能力，也要和社会打交道，提高做人做事的能力和技巧。我相信有努力就有所收获，不能辜负父母和老师的期望，更不能对不起自己啊，希望我大学毕业时能大丰收并能找到一份好工作，过着幸福的生活。

2.微型计算机技术作业 篇二

一、微型评语能发挥教师“导”的作用

在作业批改中, 当学生出现审题、计算、观察、分析与判断等方面的错误时, 教师可以利用微型评语方法进行指导, 引起学生注意。如:“你的运算顺序正确吗?”、“请先找准数量关系式!”、“你的简便法的依据是什么呢?”等, 学生根据这些评语的指导, 不仅知道自己错在哪里、为什么错, 并且还知道怎么改正, 从而真正明白掌握该类型的题目。又如, 教师可以用:“作业格式要规范!”、“约分的方法要灵活!”等, 评语能间接引起学生的注意, 不仅使学生认识到自己的不足, 提高对自身的要求, 同时也能体现出教师对学生自尊心的呵护。

二、微型评语能激发学生“学”的主动性

英国历史学家卡莱尔说过:“知识总是从爱好开始, 犹如光总是从火开始一样。”恰当的评语可以激发学生的学习兴趣, 强化学习动机。如:“做法很有创意, 若能再细心点, 你会更出色!”、“能找到更简单的方法吗?”、“你近期的表现棒极了!”、“老师对你充满信心, 加油!”、“你是一个好学的孩子, 书写再认真些你会更棒!”等。这种温馨的微型评语能使学生感受到教师的关爱, 从而对学习逐渐产生浓厚的兴趣。另外, 对于学生由于粗心而犯的错, 教师首先要肯定其长处, 增强自信, 再提出殷切希望, 促使学生改正缺点。如:“用你的努力, 给我一个微笑。”、“让作业本变成直发女孩!”、“你的字像一个喝醉的小蝌蚪!”、”“孩子, 一分耕耘, 一分收获, 认真完成作业, 你定会是最棒的!”等。这些微型评语的使用, 会让学生倍感亲切, 有利于学生树立学习的自信心, 激活了学生自身的学习愿望, 更好地发展学生的思维和创新能力, 从而促进学生主动发展, 体验数学学习的无穷乐趣。

3.森林作业的计算机模拟研究 篇三

关键词：森林作业；计算机模拟；林木采伐；林木运输；规划设计 文献标识码：A

中图分类号：TP391 文章编号：1009-2374（2015）17-0013-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.17.006

森林作业主要包括林木的采伐和运输工作，其中涉及到工作人员、机械设备、林木资源、地形地质条件等多种因素，情况多变，因此必须重视做好科学的规划。应用计算机模拟作业，能将不同形式的作业方式和机械操作、林地地形等进行系统化的比较和分析，并对相对应的决策进行分析和评价，形成从油锯采伐、集材装卸、运输处理到生态环境变化这一系列的作业模拟系统操作，它是森林作业技术不断发展的产物，对提高工作效率等有积极影响。

1 森林作业机械化模拟

20世纪80年代，最先在美国出现了作业机械化操作的计算机模拟系统，主要是在系统中输入伐木机的结构及参数，便可在计算机中显示其三维图和实际运作图。在地形条件允许的情况下可以观察到伐木机的运行和作业情况，从而对其悬臂的长度、运转速度、对应的尺寸、机器稳定性、工作效率等之间的相互关系进行分析，该系统成为了机械作业参数设计和工作评估的主要方式。

在设计中，其中最主要的设计指标是车辆的舒适度问题。将传统的集材机简化成由发动机、驾驶室、伐木头、承载梁等在内的构造，并合理调整各部位之间的位置关系，通过模拟试验测定在一定的地形条件中车辆的震动和冲击力，从而对每个设计方案特性进行评定，最终选择最适合的方案。

此外，在系统设计中，对车辆回避障碍物的能力有严格的要求。要计算转向尺寸与行驶距离之间的相互关系，需要建立计算机模拟模型。通过屏幕观察来确定障碍物与车辆的位置关系，并对不同尺寸、类型的林木进行分组，车辆储存也主要由林木直径决定，操作者通过操纵杆在屏幕上对车辆进行操控，包括方向的选择和速度的调整等，最终将车辆安全送入到目的地。最后，模拟试验得出的结果进行整理分析，并得出不同因素之间的相互关系。

采用计算机来模拟分析车辆经济性和动力，能正确反映其E-P性能，并了解到不同条件下该性能的变化，从而对车辆的使用条件等进行预测，最终对整个系统进行改造和优化。

2 木材运输作业模拟

从地面集材到空中作业都可以运用计算机模拟来进行分析，帮助提升生产工艺。为了更好地指导生产工艺的设计应用，需要对索道集材的模拟方法进行探讨，在此过程中主要是对力学等相关理论知识运用情况的把握，在建立计算机模型的基础上，对整个模型过程进行计算，得出整个系统运作变化时的受力情况，并对其最大承受力进行了解。最后进行模拟载荷分析，并通过人为控制索道运行状态的措施，对索道系统运行工作状态下的各种数据等进行计算。

采运系统是一个复杂的系统，主要包括集材、装卸、运输、贮藏等在内，但是受到机械操作的随机性、车辆变换等影响，单凭长期的生产经验是无法实现最佳运转效果的。在运用计算机分析中，可以对机械设备的运转关系等进行预测，对整个系统进行综合优化。模拟技术可对集运系统的内部动态和采运系统进行全程监控，辅助系统的优化设计并作为研究的主要工具。

3 森林作业计算机模拟规划设计

3.1 理论基础分析

森林系统作业受到其运转特点和相关工艺技术处理的影响，在假设森林资源、技术手段、生产环境等都一定的情况下，实现系统作业的不断优化，是模拟规划设计的主要目的所在。

对于采运系统各操作流程和作业方式，可以结合不同作业需要进行选择，通常可采用网络迷你分析的方法。将主要的操作规定为有向弧，不同工作交接的电成为节点，从而可创建整个运作网络图。在此基础上，系统内部的所有工序和流程之间的关系都在网络图上呈现出来，并将伐木、造林、集运等全部作业环境纳入到系统中，建立一个从采伐区到贮木场这一完整区域的系统，实现多阶段运输系统。

在实际操作中，系统优化设计要以网络图为主要参考依据，主要是在网络图中找到从起点到终点费用最小消耗线路，各个工序操作阶段有固定费用和不固定费用。固定费用是不受运输量影响的费用，如道路修筑、桥梁建设、水运河道等开销；而不固定费用是受到运输量变化的花费，运输量越大，其消耗也随之增多。采运系统能在一定程度上对每一工作程序的生产能力进行限制，即网络图中弧的容量大小。因此，可在网络模拟中对费用进行优化计算，从而在对生产工艺进行合理选择，结合规划设计中模型的敏感性分析，在实际生产中处理好经济建设和生态平衡的问题。

3.2 成功实例分析

在美国，该项系统已经被开发运用。美国俄勒冈州立大学设计时间调配和网络分析程序（SNAP），主要是针对森林作业中的调配和运输设计。该系统范围较大，包括三十多个伐木区、五千以上的作业单元，路线超过一万，并对作业的成本、林木的种类、木材运输要求等进行了综合分析，通过网络处理和模拟生成，实现了最佳配置。此外，系统设计中还将采伐区会受到的干扰限制、森林动物的通道等方面纳入其中，符合生态环境保护的具体要求。

3.3 模拟设计的实现

采运系统是整个森林作业工作中的重要部分，整个生产过程和操作环节相互影响和制约，是一个动态变化的过程。木材采集和生产的过程本身是具有连锁动态的操作体系，并需要根据市场需求进行相应的调整。在计算机模拟试验的设计中，主要运用动力学等相关原理，建立整套的力学模型，并对今后木材生产的过程进行模拟仿真，预测未来森林的经营情况及对经济发展的影响程度，也为企业的生产经营提供更好的参考方案。

采运系统的设计包括森林资源、木材的生产、运输道路的选择设计、各环节的生产成本等，影响因素较多，丙炔随机性相对较大，对其实行动态监控一向是很难操作的过程，可运用微分模拟建立动态模型，为系统设计的实现提供示范和经验。

随着社会对生态环境保护的重视，森林在净化空气、吸收二氧化碳、防洪等方面具有很重要的意义。因此，在森林作业和计算机模拟设计中，需要将森林生态建设纳入系统中，尤其是成本计算中，需要将环境成本算入其中，减少对生态环境的干预，遵循森林自身发育生长的特点，同时还要注意森林中野生动物的生活情况，如在木材运输中设立专门的野生动物通道、减少噪音污染等，减少对动物正常生活及方式的影响，保证人与自然的和谐。

4 结语

综上所述，森林作业技术的相关研究在未来经济社会的发展中占有重要地位，为经济的发展提供了充足的资源支持。计算机技术的不断发展，模拟技术、工程技术等不断受到人们的重视，信息化社会进程的不断加快，对森林作业的相关工艺技术也提出了更高的要求，在未来的发展中，森林作业对技术工艺等有了更高的要求，需要对计算机模拟等技术进行深入的研究和探讨。

参考文献

[1] 赵尘.森林采运作业的计算机模拟[J].林业科技，2000，25（4）.

[2] 巫志龙，周成军，周新年，等.森林作业与规划动态仿真实验室建设[J].实验技术与管理，2013，8（17）.

[3] 于洪光，高海涛，张义涛.结构化森林经营技术要点与应用[J].吉林林业科技，2014，（6）.

[4] 郑加柱.面向森林作业系统的测绘新技术应用研究

[D].南京林业大学，2012.

[5] 王志平.基于计算机模拟的森林采伐作业研究[D].东北林业大学，2010.

作者简介：徐立华（1969-），女，吉林蛟河人，供职于吉林省蛟河林业实验区管理局，研究方向：机械工程。

4.微型计算机技术作业 篇四

1.在输入输出的控制方式中，传递速度最快的方式是（）。

A.无条件传送 B.程序查询 C.中断传送 D.DMA传送 知识点: 第一次阶段作业 学生答[D;] 案: 得分: [10] 提示:

试题分

10.0

值: 2.3.鼠标测量位移的部件是（）。

A.按键 B.滚轮 C.轨迹球

D.发光管和光敏管 知识点: 第二次阶段作业 学生答[C;] 案: 得分: [10] 提示:

试题分

10.0

值: 4.5.在16位存储系统中，为了（），存储字节最好存放在偶地址。

A.便于快速寻址

B.节省所占的内存空间 C.减少执行指令的总线周期 D.减少读写错误 知识点: 第三次阶段作业 学生答[C;] 案: 得分: [10]

试题分

10.0

值: 提示:

6.7.8255A设置C口按位置位/复位字时，写入的端口地址是（），设8255A的4个端口地址分别为80H、81H、82H、83H。

A.80H B.81H C.82H D.83H 知识点: 第四次阶段作业 学生答[D;] 案: 得分: [10] 提示:

试题分

10.0

值: 8.9.在进入中断相应以后，CPU内部指令指针IP的值（）。

A.必然为0000H B.为一确定值 C.肯定不变 D.不能确定 知识点: 第四次阶段作业 学生答[D;] 案: 得分: [10] 提示:

试题分

10.0

值: 10.11.8255A 的工作方式设置为方式2，则表示（）。

A.仅PA口用于双向传送 B.仅PB口用于双向传送

C.PA口和PB口都用于双向传送 D.PA口和PB口都不用于双向传送 知识点: 第五次阶段作业 学生答[A;] 案: 得分: [10]

试题分10.0

值: 提示:

12.13.在以DMA方式传送数据的过程中，由于没有破坏（）的内容，所以一旦数据传送完毕，CPU可以立即返回原程序。

A.CS和IP B.寄存器 C.A和B 对

D.堆栈 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [C;]

得分: [10] 试题分

值: 提示:

14.15.RAM存储器中的信息是（）。

A.可以读/写的 B.不会变动的 C.可永久保留的 D.便于携带的 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [A;]

得分: [10] 试题分

值: 提示:

16.17.在下列指令中，属于减法指令的是（）。A.移位指令 B.求补指令 C.换码指令 D.测试指令 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [B;]

10.0

10.0

得分: [10] 提示:

试题分

10.0

值: 18.19.下列转移指令中，转移地址采用段间直接寻址的是（）。

A.JMP DISP1

B.JMP FAR PTR ADD1 C..JMP CX

D.JMP DWORD PTR [BP][DI] 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [B;]

得分: [10] 试题分

值: 提示:

5.网络计算机作业4 篇五

注意：

本次作业是普通作业。作业内容涉及教材4-6章，请大家认真学习后及时完成并提交。

交作业时，给出题目序号和答案即可。不需要步骤，也不要将原题目放上去，不要提交附件。若以附件形式提交的作业会被驳回，不予批改。有些同学反映提交不成功，这很可能因为提交的内容过多。提交的内容只需如下（大约1行内容）：1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 XXXX 9 XXXX 10 XXXX（X为答案的序号ABCD之一）。写完后点击作业提交界面上方的“发送”即可。提交完毕后应点击自己的作业进入查看是否提交正常。

作业环境：Windows 7+Office 2010

单选题（每个10分，共70分）

1.假定单元格D3中保存的公式为“=B3+C3”，若把它移动到E4中，则E4中保存的公式为___A_____。A.=B3+C3 B.=C3+D3 C.=B4+C4 D.=C4+D4 2.在Excel 2010的主界面中，不包含的选项卡是_____B___。A.开始 B.函数 C.插入 D.公式

3.更改当前幻灯片设计模板的方法是_A_____。

A.选择“设计”选项卡“主题”组中的各种“幻灯片设计”选项 B.选择“视图”选项卡中的“幻灯片版式”命令 C.选择“审阅”选项卡中的“幻灯片设计”命令 D.选择“切换”选项卡中的“幻灯片版式”命令

4.演示文稿中，超链接中所链接的目标可以是__C____。A.计算机硬盘中的可执行文件

请大家及时完成并提交

B.其他幻灯片文件

C.同一演示文稿的某一张幻灯片 D.以上都可以

5.Internet是全球最具影响力的计算机互联网，也是世界范围内的重要_D___。A.信息资源网 B.多媒体网络 C.办公网络 D.销售网络

6.调制调解器（modem）的功能是实现_D___。A.数字信号的编码 B.数字信号的整形 C.模拟信号的放大

D.模拟信号与数字信号的转换

7.按照网络信号的传输延迟，从小到大排序正确的是___D__。A.局域网、广域网、城域网 B.局域网、城域网、广域网 C.城域网、广域网、局域网 D.城域网、局域网、广域网

多选题（每个10分，共30分）

8.EXCEL中，单元格的地址形式包括（ABC）。A.相对地址 B.绝对地址 C.混合地址 D.四维地址

9.PowerPoint中，可以插入幻灯片的元素包括（ABD）。A.文本框 B.声音文件 C.Flash动画 D.图片

请大家及时完成并提交

10.局域网的主要组成部分包括（ABCD）。A.网络适配器（网卡）

6.计算机网络课程作业 篇六

徐熙 2012141463178

R1 答：没有不同，端系统包括PC、工作站、web服务器、邮件服务器、网络连接的PDA、网络电视等等。是的。

R3 答：客户机程序是运行在一个端系统上的程序，它发出请求，并从运行另一个端系统上的服务器程序接收服务。

R8 答：拨号调制解调器：最高56kbps，宽带专用。

DSL：下行信道5—8Mbps，上行信道最高1Mbps，宽带专用。

HFC：下行信道10—30Mbps，上行信道一般只有几Mbps，宽带共享。

R11 答：电路交换可以为呼叫的持续时间保证提供一定量的端到端的宽带。现在大多数分组交换网不能保证任何端到端宽带。当发生拥塞等网络问题时，TDM中丢失的数据可能只会是一部分，而FDM就可能是大部分或者全部。

R12 答：t0时刻，发送主机开始传输。在t1=L/R1时刻，发送主机完成发送并且整个分组被交换机接收。在t2=L/R2时刻，交换机完成传输且接收主机收到了整个分组。所以端到端总时延为L/R1+L/R2。

R13 答：In a packet switched network, the packets from different sources flowing on a link do not follow any fixed, pre-defined pattern.In TDM circuit switching, each host gets the same slot in a revolving TDM frame.R15 答：一个第一层ISP与所有其它的第一层ISP相连；而一个第二层ISP只与部分第一层 ISP相连。而且，一个第二层ISP是一个或多个第一层ISP的客户。

R16 答：时延由处理时延、传输时延、传播时延和排队时延组成。所有这些时延除了排队时延都是固定的。

R19 答：a.250kbps

b.64 seconds

c.200kbps、80seconds

R23 答：5 种任务为：错误控制，流量控制，分段与重组，复用以及连接建立。

R25 答：应用层报文：应用程序要发出的在传输层上传递的数据；传输层报文段：将应用层报文加上传输层包头，由传输层管理和封装的信息；网络层数据报：将传输层报文段加上网络层包头之后封装；链路层帧：将网络层数据报加上链路层包头之后封装。

R26 答：蠕虫，现在具体指那些通过漏洞或者电子邮件等快速传播的程序，它们大都以快速传播为目的，以此躲避彻底查杀，蠕虫一般很少感染可执行文件。

当攻击者进入你的系统后，它会放置一个木马，或者，攻击者会欺骗你运行木马。木马的作用是帮助攻击者更加容易地操作你的电脑，它们很少自行破坏文件，因为它们一般要长期待在你的系统中。

7.微型计算机技术作业 篇七

一、目前学生的课业负担现状

职业学校的学生虽然没有普通学校的学生课业负担大, 但同样存在减轻学生课业负担和优化作业与练习的迫切需要。过重课业负担损害了青少年儿童的身心健康, 更影响了他们创新精神和实践能力的养成。职业教育虽然不是应试教育, 但是学生课业同样存在形式单调、内容机械、重视记忆、忽视能力培养的特点。具体表现在: (1) 现成内容多, 实际编写少; (2) 记忆性知识太多, 实践应用性知识太少; (3) 书面作业多, 实际操作的作业少; (4) 统一任务多, 自主选择少。

二、由学生的课业现状所引起的反思

课外作业及上机操作练习是计算机教学过程的一个重要环节, 是学生学习活动的一种重要形式。改善学生的学习方式, 培养学生创新精神、实践能力, 不仅要落实在课堂教学中, 还必须贯彻于作业训练等各项课外学习活动中。提高课外作业的质量, 特别是上机课作业的质量, 使之不仅仅是知识、技能的巩固和训练, 而且成为学生再学习、再实践, 反思知识、探究问题的学习活动。要通过作业精心的设计、认真批改、合理评价, 使课外作业同样成为学生自主探究、合作学习的活动过程, 成为培养学生良好学习习惯、提高学生自主学习能力的重要途径。并且, 通过作业训练改革, 促使教师在提高课堂教学上下工夫, 进一步推进课堂教学改革。通过作业训练改革, 切实减轻学生过重的课业负担, 真正给学生以自主选择、自主发展的时间和空间。

三、合理优化计算机课程的作业

1. 根据计算机学科的特点, 合理设计作业内容

对于职业学校的学生, 首先做的一点是要让他们对布置的作业感兴趣。不要囿于课本上的内容和习题形式, 应该有灵活多变的作业要求。老师要精心选择和设计作业, 使每个练习都有实际的价值和意义。比如在这个学期我带了“计算机外设与维修”这门课程, 如果我照本宣科, 每次在书上画几道题算结束, 那用不了多长时间学生就会厌烦这门功课的学习。所以在每次的备课过程中都精心地准备学生应该做的作业。

2. 根据计算机教学形式的特点, 灵活安排计算机作业的完成形式

计算机学科教学一般都有上机课。如何合理地利用上机课的时间是很多老师都在探讨的问题。因为机房不同于教室, 每个学生面前都有一台电脑, 并且他们随时都可以联到广域网上。很多同事一节课全用于看学生是不是玩游戏了, 是不是上网了, 一节课很累也没有多大的成效。我觉得上机实验课与其“堵”不如“疏”。一般我使用任务驱动法来进行教学, 每次来上机实验必须有本节课的实验报告, 也就是本节课的任务, 每个同学都是带着自己的任务去的, 在自己的上机时间内必须完成自己的实验内容。我在临近下课时开始收缴实验报告, 即便是还没有完成的同学在上机的时间内也没有浪费自己的时间。而老师在这个时间内, 可以腾出时间专门辅导有问题的学生。在使用任务驱动法来进行作业布置时不应该拘泥于课本或现成的, 应该紧跟时代的发展, 特别是计算机的飞速发展。在知识的掌握与理解中我没有使用传统的留作业形式, 没有让同学们做课本上的课后作业题, 让他们去书上抄写一段算是完成作业了。我发现我让他们在网上找相关的资料时, 他们非常积极认真, 找到的资料比老师备课时找到的资料更好、更全面。

四、优化作业的批改和评价

8.深松整地作业技术要点 篇八

关键词：深松整地；农艺要求；机组选择；作业规程；维护保养

中图分类号：S157.4+2 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2014）09-0064-03

1 农艺要求

1） 作业后耕层土壤虚实比例适度。深松前应根据当地的农艺要求选择深松机类型，调整翼铲或深松铲间距，以达到需要的松土效果。

2） 深松深度应超过所作业地块原有的犁底层，满足对耕作层底部适度熟化的要求，一般至少要达到25 cm以上。

3） 耕深一致，不翻动土壤，不破坏地表覆盖，不产生大土块和明显沟痕，深松沟深度小于10 cm，各行深度误差不超过±2 cm。

4） 深松间距均匀，不重不漏，同一部深松机的各工作部件作业深度一致，误差不超过±2 cm。

5） 深松后地表无秸秆或土壤堆集，秸秆覆盖均匀；深松后对不能及时灌溉的地表，须进行表土耕作处理，封闭地表深松沟。表土耕作处理深度应小于10 cm。

6） 深松整地联合作业机作业后，特别是播种前作业的，要保证后续不同播种形式对土壤种床的要求。

2 作业条件

1） 土壤条件。机械深松本身对土壤条件没有特殊要求，主要考虑耕后的效果。机械深松作业适宜于各种轻壤、中壤、重壤和黏土，沙壤土效果稍差，不适宜砂土和耕作层20 cm 以下为沙层的地块。机械深松特别适用于对中低产田的改造，盐碱地的排涝、排除盐碱渍，不宜翻耕作业浅土层的深松。

2） 耕作条件。铧式犁耕翻或旋耕机耕作多年，土壤15～25 cm处形成了坚硬的犁底层，影响雨水、灌溉水下渗。农作物根系生长的农田，需要进行深度超过犁底层5 cm以上的深松；土壤耕层0～25 cm之间的容重超过一定限度（壤土大于1.5 g/cm3，粘土大于1.6 g/cm3）或耕层下犁底层较硬的耕地，宜进行深松作业；刚开始应用保护性耕作技术，且3～5 a内未深松的农田，应进行土壤深松作业。

3） 土壤墒情。土壤的墒情决定土壤耕作的最佳时间和质量。深松作业对土壤墒情要求严格，土壤含水量过大或过小，作业质量均较差，例如出现大的深松沟，以及大的土块、泥条等。另外，作业阻力也大。试验表明，一般要求土壤的含水率在15%～22%之间。此时，深松时，消耗动力小，土壤易碎，可获得良好的耕作质量和状态。

4） 地表条件。深松作业对地表没有特别要求。地表覆盖秸秆残茬时，要求秸秆均匀覆盖，粉碎后的长度小于10 cm，留茬高度小于10 cm。

3 作业时机

深松作业时机主要取决于农时和土壤墒情。首先，根据农时选择耕作的农时季节范围。然后，再根据土壤墒情和天气状况综合选择具体耕作时间。根据自然气候条件和耕作制度，辽宁省的深松整地一般集中在2个时间段：一是秋季作物收获后或秋整地前，约为9月下旬～12月上旬，以接纳秋、冬两季的雨水和雪水，有效抵御春旱；二是春播前或播种时，及作物生长期间，约为4月上旬～6月中旬，可充分接纳夏季雨水，防止形成土壤表面径流，达到抗旱或排涝效果。另外，深松应与轮作制相适应，建议秋季深松地作为轮作地使用，效果好、无风险。

4 深松间隔

深松作业要求耕深一致，各行深度误差为±2 cm，且行距一致。全面深松地块深松行距一般为35 cm，局部深松应根据深松深度和深松后播种作物的种类选择合适的深松深度。单柱式深松机的松土范围一般为深松深度的2倍，此结论可作为选择深松铲间距的依据。深松后播种玉米等宽行作物时，一般要求深松间距与行距等同；深松后播种小麦等窄行作物时，一般要求深松后10 cm土壤全部松动。可根据深松深度确定深松铲的间隔距离。普通凿铲式深松机如深松深度设为30 cm，深松铲单体间距只有缩小到40 cm，才能达到表层10 cm土壤全松的效果。具体深松深度的选择，应结合土壤类型、深松目的、耕作制度及深松机具，在试验的基础上确定。

5 深松深度

深松作业能加深耕层，深松深度应根据深松目的和土壤类型差异，因地制宜确定，宜深则深，宜浅则浅。以打破犁底层、增加蓄水保墒能力为目的，可在深松前进行测定，根据犁底层耕层状况决定深松作业深度，一般为25～35 cm。土壤比阻较大及犁底层较厚的地块，用普通联合整地机难以达到深松效果，应采用浅松铲与深松铲相结合的深松机进行复式深松作业，分层打破犁底层，以保持耕层土壤适宜的松紧度和创造合理的耕层。无论何种类型土壤，首次深松作业深度至少要打破犁底层，但不宜过深，以后可根据土壤耕层分布的具体情况逐步加深。

6 作业周期

深松间隔年限与种植制度、土壤质地、机具进地密度等因素密切相关，因此，各地的深松间隔年限没有统一标准。一年两作生产区，年内机械进地次数对较多，对土壤压实大，因此深松间隔可短一些。另外，像小麦玉米等耐紧实作物，理论研究认为当土壤容重在1.5 g/cm3以下时，不影响根系生长，不需要进行深松作业。普遍的结论是2～4 a深松1次。

7 机组选择

拖拉机深松作业机组作业时阻力大、耗能高，要达到作业效率高、质量好，以及机具物料消耗少、使用寿命长的目的，不仅取决于拖拉机和配套深松机本身的性能，而且与二者的配套性密切相关。只有将拖拉机与深松机合理配套，才能充分发挥各自的效能，达到理想的效果。

1） 拖拉机选型和配置。拖拉机是深松作业机组的动力源、牵引车。选型时，应从作业区域或范围的农业生产经营规模、经济条件、耕作制度、农艺要求、作业条件（土壤类型、地块面积、道路情况等）、使用维修条件以及配套农具等诸多方面考虑。在诸多因素中着重注意几点：一是与作业条件、作业规模相适应。所作业地块的大小、形状和垄长直接影响机组作业效率。地块小、垄短的条件下，适合用中型拖拉机作业；地块大、垄长的条件下，则运用较大功率的拖拉机较为合理。增大拖拉机功率和作业幅宽，机组作业效率也会有较大提高。二是拖拉机性能参数的选择。动力性配套，是指机组作业阻力及消耗功率应小于拖拉机牵引力和牵引功率。幅宽配套，是指农具宽度与拖拉机宽度匹配。农具作业幅宽应大于或等于拖拉机轮子外廓宽度，避免拖拉机轮子辗压已作业的地面。农具作业到田边，各个农具作业幅宽应相等或互为整数倍。深松和深松整地复式作业属于重负荷作业，需要拖拉机功率较大，最好选择四轮驱动式。一般来说，同一机型的拖拉机，四轮驱动比两轮驱动可提高20%～30%的牵引力。为提高后悬挂农具机组的纵向稳定性，在拖拉机的配置上，考虑选用大轴距的配置和足额的前配重。

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2） 作业机具选择和配置。在作业机具的选用上要将负荷控制在合理范围内以发挥机组的效能。①合理确定工作幅宽，并能进行调节。对提高生产率而言，提高速度比增大工作幅宽更有效、更经济。②保证悬挂机组的纵向稳定性。机组的纵向稳定性是指在后悬挂农具时，要保证拖拉机有良好的操向性（拖拉机前轮的载荷不应小于总质量的35%～40%）。③深松机类型的选择。凿式深松机深松深度大，通过性较好，适用于小麦高茬秸秆覆盖和玉米秸秆粉碎覆盖地表情况下的深松作业；铲式带翼深松机松土面积大，并兼有除草功能，且通过性好，但作业阻力大，作业后地表不平整，适用于一年一熟小麦高茬秸秆覆盖和一年一熟玉米秸秆粉碎覆盖地表情况下的深松作业；全方位深松机松土面积大，作业后一般没有深松沟，地表平整，作业质量高，但作业通过性较差，一般适用于地表秸秆覆盖较少的一年一熟小麦区。

3） 机组配套和运用。通过提高机组的牵引力，控制合理的作业速度，提高生产效率，降低油耗。①使用适当的配重。通过控制拖拉机轮胎的滑转率（两轮驱动为10%～15%，四轮驱动为8%～12%），来确定配重质量，速重负荷配质量大的，高速轻负荷配质量小的，在满足需要的前提下尽可能少加配重。②根据悬挂农具的质量确定前轮配重。两轮驱动拖拉机配悬挂农具时，后轮分配的质量在65%左右。有机械前驱动的拖拉机，前轮、后轮的质量分别按35%，65%分配。③适当降低轮胎气压，提高拖拉机的附着性能（建议控制在140～160 kPa）。④选择合理的作业速度。拖拉机的牵引力不是越大越好。当拖拉机发动机满负荷、牵引力增大时，作业速度降低，轮胎滑转率增加，驱动轮传动系统的负荷加大。同时，随着拖拉机使用质量增加，土壤的压实也随之增大。因此，大功率轮式拖拉机深松等重负荷作业的速度不能过低，一般不应低于7 km/h。根据工作条件的变化，调节拖拉机的牵引负荷，使机组保持较高的速度，比低速大负荷作业更高效、更经济。

8 作业规程

1） 作业前应根据地块形状规划作业路线，保证作业行车方便和空车行程最短。2） 正式深松作业前要进行试作业，认真调整和检查机具作业深度及作业质量，发现问题及时解决，直至符合作业要求后才能进行正式作业。3） 机组作业速度要符合使用说明书的要求，作业中应保持匀速直线行驶，使深松间隔距离保持一致。作业时随时检查作业情况，发现铲柄前有浮草堵塞应及时停车清除，作业中不允许有堵塞物架起机架现象。4） 深松铲尖严重磨损，影响机具入土深度时，应及时更换。

9 安全事项

1） 机具不能在悬空状态进行维修和调整，维修和调整时机具必须落地，拖拉机必须熄火；作业时机具上严禁站人。2） 作业时未提升起机具前，不得转弯和倒退。3） 作业中若发现机车负荷突然加剧，应立即降低作业速度或停车，查出原因，及时排除故障。4） 运输或转移地块时必须将机具升起到安全运输状态。

10 维护保养

1） 作业中应及时清理深松铲上粘附的泥土和缠草等。2） 每天应检查一次深松机各部件螺丝紧固情况，对磨损部件或损坏部件应及时更换或修理。3） 每季作业完毕深松机停放不用时，要及时将深松机清理干净，对深松铲、铲尖、铲翼及各个紧固螺栓均应刷涂机油或黄油进行防锈保护，并放置在机库内保存；没有机库条件时，应选择地势较高的地方，将深松机铲尖用砖和木块垫离地面10～20 cm，并用蓬布遮盖严密，严禁机具露天长期放置。

参考文献

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[2] 谢存海.农机深松整地作业专题调研[J].农机科技推广，2012（2）：39-40.

[3] 郝才林农机深松整地作业技术与装备的应用[J].山东农机化，2011（5）：45-46.

9.计算机网络基础作业4 篇九

2、一台主机的域名是cs.ccnu.edu.cn，它位于DNS层次结构的第(C、5)层（根节点是第一层）。

3、TCP 协议提供端口之间的(A、可靠的面向连接的)报文传输服务，为了实现可靠的服务，采

用超时重传、确认捎带技术。

4、用于电子邮件的协议是(D、SMTP)。

5、将数据从FTP客户程序传输到FTP服务器，称为(B、数据上载)。

6、通常收发电子邮件有两种方式，一种是通过WWW方式在线收发mail，另一种方式是选择

一种收发电子邮件的工具，以(B、POP)方式在本机将邮件收取下来。

7、WWW是internet上的一种(D、服务)。

8、以下(C、WPS2000)软件不是杀毒软件。

9、对于一张加了写保护的软盘，它(D、虽不会被病毒感染，但会向外传染病毒)。

10、计算机病毒主要破坏数据的(C、完整性)。

11、域名服务DNS的主要功能为(A、通过查询获得主机和网络的相关信息)。

12、HTML是一种(B、超文本标记语言)。

13、TCP是互联网中的(A、传输层)协议。

14、对计算机软件这种新形式的著作，(B、1991)年5月24日国务院第八十三常务会议通

10.计算机绘图大作业教案（定稿） 篇十

装配图是用来表达机器（或部件）的工作原理、装配关系的图样。完整的装配图是由一组视图、尺寸标注、技术要求、明细栏和标题栏组成。对于经常绘制装配图的用户，将常用零件、部件、标准件和专业符号等做成图库。如将轴承、弹簧、螺钉、螺栓等制作成公用图块库，在绘制装配图时采用块插入的方法插入到装配图中，可提高绘制装配图的效率。

当机器（或部件）的大部分零件图已由 AutoCAD2007 绘出时，就可以采用 AutoCAD 插入图形文件的方法拼画装配图。下面以绘制图 15 － 1 所示的滑动轴承装配图为例，介绍拼画装配图的方法和步骤。

图 15 － 1 图 15 － 2、15 － 3、15 － 4、15 － 5 是由 AutoCAD2007绘制的滑动轴承座、轴承盖、上、下轴衬的零件图，螺栓、螺母和油杯等已做成了公用图块，则可按下述步骤拼画滑动轴承装配图。图 15 － 2

图 15 － 3

图 15 － 4

图 15 － 5 •

调用 A3 样板图

绘图环境可根据需要进行修改。• 选择基础零件作为拼画装配图的基础

滑动轴承的基础零件是轴承座，所以复制一张轴承座零件图，并对其进行编辑修改。例如：删除装配图上不需要的表面粗糙度符号，关闭尺寸线层、文字层和剖面线层等。修改后的轴承座视图如图 15 － 6 所示，并以此图作为拼画装配图的基础。

图 15 － 6 • 插入轴承盖和上、下轴衬

同样，在插入之前也需对零件图进行修改和编辑，删除多余的尺寸、表面粗糙度、剖面线等，如图 15 － 7 插入轴承盖视图；选择可用部分插入到基础图的相应视图中，如图 15 － 8 ；删除多余的图线，调整轴承盖左视图至相应位置。如图 15-9。

图 15 － 7

图 15 － 8

图 15 － 9 •

补画轴承座左视图，插入螺栓、螺母、油杯等

补画轴承座左视图；按相同比例插入螺栓、螺母等标准件图块并对被遮挡部分进行消隐或修剪、擦除等操作。

• 整理视图、标注尺寸、对零件进行编号、绘制并填写明细栏等

整理视图时可绘制出剖面线及其它细小结构等，标题栏和明细栏可以做到样板图中，这样将更便于装配图的绘制；检查全图并修改，保证视图正确，如图 15 － 10。

六、存盘或打印输出。

注意：在拼画装配图时，每插入一个零件后都要作适当的编辑和修改，不要把所有的零件都插入后再修改，这样由于图线太多，修改将变得非常困难。

图 15 － 10  总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（课堂小结）：

1、图形打印输出编辑

11.拖拉机田间作业驾驶技术 篇十一

拖拉机挂农具起步时，除应遵循一般的起步操作规程外，还应严格执行以下操作过程：

1. 起步前要检查机具挂接、调整是否正确，各种螺栓是否紧固，链条及皮带松紧度是否合适，各种润滑油是否加足；检查机组周围是否有人，前后是否有障碍物；如果有其他机组作业人员，应在起步前提醒其就位，做好准備。待得到回应后方可起步。

2. 机组起步。拖拉机发动前要将机具离合器手柄拨到分离位置。发动机启动后，应注意是否有异常振动或声音，一般先让机组空运转几分钟，无异常后方可起步进行作业。起步要平稳，操作要精心。

3. 进地前，应将机具升起，再接合动力，让机组空转，待达到预定转速后，挂上前进挡，缓慢松开离合器踏板，慢慢降落机具，使其逐渐入土进入正常作业状态。

4. 如在地中间停车，重新起步困难时，应改为低挡起步，等到地头转弯时再改为正常挡位。

二、油门大小和挡位选择

田间作业一般负荷较大，行驶速度较慢，主要以低挡位为主，并根据负荷大小适当调整油门大小。

旋耕机作业时，在保证耕深和作业质量，且拖拉机不长时间超负荷的情况下，一般灭茬时用高速二挡，耕后整地可用低速三挡。

播种作业时运行速度要均匀，中间不能停车，否则会出现播种不均匀或出现堆苗现象。

三、拖拉机田间驾驶注意事项

各种机具田间作业时的技术要求不同，操作方法也不同，因此应根据具体的作业和机具要求，掌握好操作方法，并特别注意以下事项，以防发生事故或损坏机具。

1. 田间作业应以低速或中速行进，行进要平稳，转弯要缓慢。

2. 地头转弯时，要先升起机具，使机具工作部件离开地面一定距离，但一般不必切断动力，以提高工作效率。机具工作部件入土后严禁急转弯，开沟器等机具入土后严禁倒退，以免损坏机具。倒退时要先升起机具。

3. 作业中，如听到异常声音，应立即停车检查，待故障排除后方可继续作业。作业中，如果机具上有过多的缠草，应适时停车，进行清理，以免增加机具负荷，影响作业质量。

4. 严禁使机具工作部件先入土再接合动力，以免损坏部件。

5. 作业过程中若要进行检查、调整、润滑和清理缠草等，必须使发动机熄火，严禁不熄火进行检查。严禁在机具升起而又没有安全保障的情况下爬到悬挂机具的下面进行调整或检修工作。

6. 田间作业或在道路行驶时，旋、耕、耙等机具上严禁载人。

7. 应尽量避免机具工作部件碰触田埂或其他坚硬物。

8. 带悬挂农具的拖拉机，如暂停时间较长，应将悬挂农具降落到地面，这样可保护液压悬挂系统和防止意外事故发生。

（作者联系地址：青海省互助县农业机械化技术推广服务站 邮编：810500）

12.微型计算机技术作业 篇十二

1 对象与方法

1.1 对象

采用便利抽样的方法, 选取2010年1月至2010年12月绍兴市第七人民医院精神康复病房中住院的慢性精神分裂症患者123例, 其中男56例, 女67例。纳入标准:符合“中国精神障碍分类与诊断标准 (第3版) ” (CCMD-3) [4]慢性精神分裂症诊断标准;年龄18～60岁, 平均 (37.42±4.38) 岁, 具有小学以上文化;病程2年以上, 住院治疗3次以上;经过系统治疗病情基本稳定, 自知力恢复;知情同意, 愿意参与本研究;排除智力障碍、器质性精神障碍或伴有其他躯体合并症如颅脑外伤、脑卒中、糖尿病、视力残疾、肢体残疾、色盲等患者, 以免影响计算机操作功能。123例患者按照抽取单双号的形式随机分成实验组63例, 对照组60例, 两组患者在年龄、性别、所受教育、病程、用药等方面比较, 差异无显著性意义 (P>0.05) 。

1.2 干预方法

1.2.1 对照组

在抗精神病药物维持治疗的基础上, 给予常规的病房内娱乐活动和健康教育, 如打牌、阅读、听音乐、唱歌、做游戏和接受病房护士的集体宣教等, 不采取其他任何形式的作业疗法。

1.2.2 实验组

在对照组康复活动的基础上, 同时接受医院康复中心实施的一个疗程的计算机作业疗法。具体方法:治疗前由2名病房责任护士向实验组病人讲解计算机作业疗法的目的、意义、要求和注意事项, 取得同意后, 由康复中心的专职治疗师集中向患者讲解计算机知识、各类计算机作业操作的内容和步骤, 病人熟悉全部作业流程, 遂进入规则治疗的作业训练。每周5天, 每天上下午各1次, 每次90分钟, 3个月为一疗程。疗程中患者每天到医院康复中心计算机房进行作业治疗, 由康复中心3名专职治疗师集中对患者进行授课和操作指导, 内容包括电脑的基本操作、电脑绘图、电脑游戏、电脑日记、电脑办公、网上搜索、交流等项目, 同时根据上课内容布置相应的课堂作业, 对及时完成课堂作业及表现好的患者, 治疗师当场给予评分和奖励, 以此激励患者坚持完成疗程, 巩固疗效。康复中心对整个治疗过程实行签到制, 对半途因故未参加训练的患者, 康复中心事后给予相应的补课作业, 直至完成全部疗程。

1.3 评价工具

采用自尊量表 (SES) [5]进行试验前后的评定。该量表是用来评定个体关于自我价值和自我接纳的总体感受, 由10个条目组成, 其中6个条目为正向计分, 4个条目为反向计分, 每个条目按1～4分4级评分, 总分10～40分, 分值越高, 表示自信心越强, 自尊水平越高。

1.4 评价方法

由独立于实验外的2名心理测量师完成量表的发放和记分, 心理测量师并不知道患者的分组情况。两组患者在心理测量师的指导下, 根据自身当前的实际感受进行评分, 每个题目只选一个答案。

1.5 统计学方法

采用SPSS10.0统计软件包对所有数据进行统计学分析, 计量资料用 (均数±标准差) 描述。采用t检验比较组间和组内实验前后的差异。

2 结果

2.1 慢性精神分裂症患者的SES得分与国内常模比较

本研究123例患者的SES评定的平均得分为 (26.12±5.59) 分, 与国内自尊常模 (28.75±4.86) 比较, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 说明慢性精神分裂症患者普遍处于低自尊水平。

2.2 计算机作业疗法前后两组患者的SES得分比较

见表1。

3 讨论

3.1 慢性精神分裂症患者普遍处于低自尊水平

自尊是指一个人珍视、珍惜、赞许或喜欢自己的程度, 是社会科学和日常生活中一个很重要的概念[6]。精神分裂症患者由于长期受疾病的困扰, 常常伴有严重甚至完全的社会功能减退, 而这种功能的减退在疾病缓解后仍会持续存在, 从而影响他今后的社会适应和交往。因此精神分裂症患者在疾病康复期, 随着对自身疾病的不断认知, 越来越感到无所适从, 面对重返社会的现实, 一方面担心自己被贴上疾病的“标签”, 无法被他人所接受[7], 另一方面也对自己的能力缺乏信心, 尤其是社会功能的缺损, 带给他很大的自卑感, 这些病耻感和无用感使得患者承受着较大的心理压力, 导致自尊水平的降低。患者常常自我评价低, 焦虑紧张、悲观自卑, 退缩或回避各类社会活动, 有的甚至对生活丧失信心, 产生消极自杀行为等。本研究也发现123例慢性精神分裂症患者SES得分低于国内常模, 与王卫敏等[8]研究相一致, 可见慢性精神分裂症患者普遍存在低自尊水平。

3.2 计算机作业疗法能改善慢性精神分裂症患者的社会功能

计算机作业疗法是绍兴市第七人民医院康复中心新近开展的一项促进精神分裂症患者社会康复的治疗手段, 它是应用先进的电脑工具, 开展一系列的作业操作, 训练患者动手和用脑功能, 加强手脑的协调性、灵活性, 促进患者的运动和思维能力, 缓解患者的精神衰退。同时通过计算机的使用, 帮助患者掌握当前先进的计算机功能和网络知识, 了解最新的社会信息, 并在与网友一同交流过程中, 毫无顾忌地加入到社会的群体中, 使得患者真实感受到自己也是一个社会的人, 从而唤起他们对生活的热情, 也调动了他们参与康复锻炼的信心。也只有在患者主动参与中, 患者的康复训练才能得到最佳的效果。本研究对慢性精神分裂症患者的社会康复疗效影响已在前报道[9], 在改善患者社会功能方面也得到了患者及家属的认可。

3.3 计算机作业疗法能提高慢性精神分裂患者的自尊水平

计算机作业疗法既是一项康复治疗手段, 又是一项社会职业技能, 患者通过计算机作业操作, 不仅掌握了一定的社会技能, 社会适应能力增强, 而且在作业过程中, 也加强了与自我以外的接触和交流, 有治疗师的指导和激励, 有病友们的相互安慰和鼓励, 还有通过网络搜索和聊天, 不断得到外界信息和情感的支持, 促进了患者自身的成长。同时作业过程中治疗师那种认真负责的态度和对患者所取得的成绩给予一定的奖励, 都让患者感到被尊重和有归属感, 愿意与外界接触, 也认识到只有自己才能改变自己, 只要努力去做, 就一定能得到他人的认可。自信心增强, 病耻感和无用感减轻, 促使其更好地接纳自己, 减轻消极自卑等不良心理。本研究结果表明计算机作业疗法在促进慢性精神分裂症患者社会康复的同时, 亦能促进患者自信心的重建, 改善患者的消极自卑心理, 与其他一般的康复娱疗活动相比, 在提高患者自尊水平方面有更加显著的效果。

摘要：目的:探讨计算机作业疗法对慢性精神分裂症患者自尊水平的影响。方法:对绍兴市第七人民医院精神康复病房中123例慢性精神分裂症患者以抽取单双号的形式随机分成实验组63例和对照组60例, 两组患者在精神科药物维持治疗和常规工娱治疗的基础上, 实验组再辅以一个疗程的计算机作业疗法, 对照组不再给予其他形式的作业治疗, 观察两组患者试验前后的自尊水平。结果:两组患者试验前的自尊量表 (SES) 评分结果差异无显著性意义 (P>0.05) , 一个疗程后试验组的SES评分明显增高 (P<0.01) , 与对照组相比较, 差异有显著性意义 (P<0.05) , 而对照组的前后比较差异无显著性意义 (P>0.05) 。结论:计算机作业疗法能促进慢性精神分裂症患者的康复, 提高社会适应能力, 增强自信心, 有效提高患者的自尊水平。

关键词：计算机作业疗法,慢性精神分裂症,自尊水平

参考文献

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[5]汪向东, 王希林, 马弘, 等.心理卫生评定量表手册 (增订版) [M].北京:中国心理卫生杂志社, 1999:318-320.

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[7]耿峰, 董毅, 刘寰忠, 等.精神分裂症患者病耻感影响分析[J].中国健康心理学杂志, 2009, 17 (12) :1413-1415.

[8]王卫敏, 鲍文卿, 陈永梅, 等.缓解期精神分裂症患者自尊水平与应对方式的相关分析[J].解放军护理杂志, 2008, 25 (3A) :20-21.