教师入党动机（共10篇）
1.教师入党动机 篇一
什么是入党动机？为什么要提出端正入党动机？结合本人实际，谈作为一名入党积极分子如何端正入党动机，争取早日加入党组织？ 什么是入党动机？入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。通俗的说就是为什么要入党。它从根本上体现出每个党员的素质和行为，是共产党员世界观、人生观、价值观的集中反映。正确的入党动机只有一个，那就是为了更好地为人民服务，为建设社会主义和实现共产主义远大目标而奋斗。
为什么要端正入党动机？
第一、正确的动机，是正确行动的精神力量。思想不正确，行动就会出偏差。这种偏差表现在入党前，没有正确入党动机就很难正确对待争取入党过程中遇到的困难和问题。
第二、只有树立正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。作为一名党员，每时每刻都有经受住考验的问题。首先必须考察入党积极分子的入党动机，只有那些树立了正确入党动机的同志，党组织才会考虑其入党问题，也只有入党动机端正，并完全具备党员条件的同志，才能被吸收到党内来。因此只有树立正确的入党动机，不断改造世界观，加强党性锻炼，才能经受住来自各方面的考验，永葆共产党员的政治本色。
第三、正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上解决了每一个党员的素质与行为，是共产党的世界观人生观的集中反应。
那么，如何端正入党动机呢？
第一、认真学习马克思主义理论，努力树
立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对党的认识正确
不正确、深刻不深刻有直接关系。事实也证明，一个人对共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。我们的正确认识，要经过“实践--认识--实践”不断循环往复的过程，仅有入党的迫切愿望还不够，还必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。
第三，使自己要求入党的目的同党的要求一致起来，通过身边实实在在的实践活动，来加深对党的认识，强化正确的入党动机。第四，提高批评与自我批评的自觉性，不断净化自己的入党动机。共产党是一个纯洁的队伍，净化心灵应是我们入党的基本动机。
2.教师入党动机 篇二
一、大学生入党存在的问题
1) 实用主义。在当今这个物欲横流的社会中, 随处可见与共产主义相悖的思想观念。这些观念与社会主义核心价值观背道而驰, 对大学生产生不良的影响, 使得一些学生出现“实用主义”思想, 把入党当作找工作的筹码和发展自己事业的垫脚石。出现“口袋党员”现象, 需要时拿出来, 不需要时就装在口袋里, 只是想通过共产党员这个光环谋取更多的利益。
2) 盲目从众。当今很多大学生积极入党, 但有一些人并不知道自己入党是为了什么, 看到身边人入党, 自己也随波逐流。如在商场消费一般, 看到别人在购买同一件商品时, 不管自己是否需要, 也跟风购买。甚至其热情程度更甚于那些真正因为需要而去购买这件商品的人。部分入党积极分子也是如此, 他们不清楚自身为何入党, 只是出于从众心理入党。其结果是在关键时刻无归属感, 就更无责任、立场可言。
3) 思想信念不坚定。随着时代的变迁和各种思想的碰撞, 思想信念还不成熟的大学生, 更容易受到外界的影响。如早前香港的“占中”事件和网络上热议的“否定黄继光堵抢眼和诋毁邱少云”事件, 特别是网络上有些人怀疑一些革命先辈的光荣事迹, 正反映出青年人当前存在的思想立场不坚定问题。深入的去思考, 革命先辈之所以能做出那些英雄事迹, 正是因为其拥有着无比纯洁的入党动机和矢志不渝的党员信仰, 他们是我们永远缅怀和学习的榜样。
二、大学生入党存在问题的原因
1) 对党的理论知识不扎实。一些大学生对党的了解不够多, 对马克思主义的理解不够深入, 对自己的“修炼”不够完全, 导致其无法正确认识党。如解答应用题一样, 只有完全理解题目的意思, 才能有正确解答问题的思路。入党前参加党课学习也是如此, 只有完全明白党的性质、党的任务等理论知识, 才能知道自己入党的真实想法。
2) 社会反面例子带来错误的价值导向。改革开放以来相当长的一段时期内, 我们重点抓物质文明建设, 在一定程度上忽视了精神文明建设, 社会出现的一些不正之风。我党也出现一些问题, 一部分身居要职的党员忘记自己入党的初衷, 公仆意识严重缺失。有些党员干部不仅为官不为, 还利用职位之便谋取个人利益。例如原秦皇岛市城市管理局原副调研员、北戴河供水总公司原总经理马超群, 他虽不如周永康、徐才厚等“大老虎”位高权重, 但却能贪污数亿元。这种“小官巨贪”的案例给一些意志力不坚定的党员带来很大的思想冲击, 也对一些大学生入党积极分子带来了错误的价值导向。
3) 自我要求不高。当前大学生中出现很多“差不多先生”, 在处理生活中的问题时满不在乎草草了事。部分想要入党的大学生也是如此, 对待事情不积极认真, 只是空喊口号, 却忽略对自我素养的修炼, 与共产党员的思想境界存在较大差距。入党积极分子只有严于律己, 以身作则, 使自己在思想和行为上逐渐向党组织靠拢, 这样才能保持自我先进性, 才可以称得上为“入党积极分子”。
三、端正大学生入党动机的策略
(一) 建立长期有效的教育体系
提高党员政治素养是一个系统学习和持续锤炼的过程。对入党积极分子的教育要端正思想教育, 使其确立正确的入党动机。学习中国特色社会主义理论知识和马克思理论知识教育, 使其深入的了解党、认同党。入党的教育是一个长期的工作, 刚入党时的思想是纯洁的, 不能说一直都会是纯洁的, 这需要长期的思想教育, 同时做到知行合一。因此, 入党积极分子思想教育应是长期的系统的。
(二) 树立作风优良的学生榜样
在大学生中树立榜样, 发挥模范表率作用是大学生保持先进性最直接有效的方法。习近平总书记指出“创先争优活动是在新的形势下保持党的先进性和纯洁性的一次有益探索”。创先争优活动可以激发大学生入党积极分子的创造力。“标杆”可以引导入党积极分子认真学习社会主义核心价值理论体系, 确立正确的人生价值观, 对其产生积极正向的影响, 从而做到“一个带动一片”。
(三) 进行丰富多彩的思想宣传
随着互联网的发展, 新兴媒体网络平台受到广大青年人的青睐, 特别是对互联网新兴事物拥有巨大好奇心和兴趣的大学生对此更是追捧不已。因此思想宣传不能仅仅局限于电视、文明标语、课堂之中, 更多的是要“投其所好”转移到这些新媒体当中, 用现代大学生喜闻乐见的方式进行思想宣传。在宣传的过程中不再陈旧刻板, 可以用一些较“接地气”的流行语, 去除恶俗网络用语, 净化网络空间, 净化学生心灵。这样可以对当代大学生在潜移默化之中产生积极的影响, 从而使其确立与党相通的政治思想。
大学生入党动机应该是纯洁的、真挚的, 并将马克思主义作为自己的唯一信仰。同时也有个人的思想立场, 但前提是站对和站稳立场。只有一个坚定不移的思想立场才能有自己的原则性, 才能在一些是非面前有独立的判断力, 才能经受的住考验, 才能与真理保持一致。“不忘初心, 方得始终”, 只有牢记自己入党的初心, 始终保持自我思想先进性, 时刻警惕思想堕落, 做到时常自我反省、自我批评, 并且乐于接受他人的监督, 不断的完善自己, 这样才能成长为一名合格的共产党员。
摘要：大学生入党积极分子是后备党员队伍的中坚力量, 其担任着传承和发展党的事业这一伟大使命, 因此大学生党员素质对党和国家的发展有着深远的影响。现实中, 面对社会各类思想风潮和社会中不良因素的影响, 往往会出各种问题。确保大学生入党动机的纯洁性, 挥入党积极分子中的模范表率作用, 建立一个长期有效的思想教育体系和创新党政宣传方式, 多角度地引导大学生树立正确的入党动机。
关键词：大学生,入党动机,存在问题,对策
参考文献
[1]欧洪湛.构建大学生党员教育管理长效机制探析[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2007.
[2]李科, 林伯海.保持大学生党员思想纯洁性的思考[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2013.
[3]刘春江, 张全友.在校大学生党员理想信念现状分析及教育对策[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2012.
3.当代大学生入党动机分析 篇三
【关键词】大学生正确入党动机
入党动机，简单地讲，就是为什么要入党。入党动机问题是每一名共产党员在入党前和入党后都要深深思考的问题。因为，每一名共产党员都不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。一名共产党员的入党动机从根本上决定了他的的素质和行为，是其世界观、人生观、价值观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。大学生是未来社会发展的生力军，是当代青年的中坚力量。大学生的入党动机是否端正、党员素质的高低，关系到党员队伍的纯洁性、先进性，关系到党和国家的前途命运。因此，必须时刻注意对大学生入党动机的分析和引导，使其树立正确的入党动机，对于把好大学生入党质量关、保持党员队伍的纯洁性、保障党的事业后继有人具有重要的现实意义。
1、当代大学生的入党动机类型分析
社会急剧转型的今天，变化最大、最深刻的与其说是物质生活的变化，还不如说是人们观念上的变化。这就不可避免地会出现一种观念上的“断层”，造成一些人认识上的模糊和行动上的涣散，影响党员的战斗力。这种现象，在大学生中尤为突出。体现在入党动机问题上，有种种复杂的情况。总的看来，当代大学生的入党动机大致可归纳为以下三种类型：
1.1坚定信仰型
信仰型动机与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。这部分积极要求入党的大学生把参加党组织作为自己在政治上终生追求和最终的归缩。他们在理论上、思想上对党有比较深刻的认识，从内心深处对党怀有深厚的感情，并为自已能早日成为一名无产阶级先锋战士而感到由衷的自豪，这种类型的大学生有为党的事业而奋斗的思想准备，并为此实践，具有稳定性。随着社会主义市场经济体制建设进程的推进，他们关心自己生存和发展的社会环境，通过各种途径接触和认识社会，通过学习和实践对比，开始认同社会主义，认定马克思主义是真理并作为自己的人生信仰，把申请入党当作追求、思索、学习和实践，产生了比较正确的入党动机，十分可贵。他们经过党组织的进一步关心和培养，必定能成为党的坚定战士。
1.2实用主义型
我国的国情是，中国共产党作为执政党，各级党员干部都掌握着人民赋予的权力，社会中的相当一本分人站在个人利益的角度看待各种正常和不正常的社会现象，以个人利益的得失来取舍自己的行为，把入党视为仕途的起点，为个人捞取政治资本而向党组织靠拢。目前相当一部分的国企、事业单位招聘都要求应聘者必须是党员，这让大学生们不得在激烈的就业竞争中纷纷把入党作为找到好工作的砝码。这种入党动机具有明显的实用主义倾向。持这种入党动机的共同特性是以个人为中心，注重个人利益的获取，在入党过程中，行为上表现出“入党前抢着干，入党后拣着干”的特点，有明显的功利主义和典型的实用主义色彩。他们有的站在个人利益角度来看待各种社会现象，以个人利益的得失来取舍个人行为，认为入党是有利可图；有的对党的性质和宗旨不能正确认识，将入党仅作为今后谋取个人名利的手段，或作为毕业时找到好工作的增值砝码，将入党作为一种政治资本；有的认为入党后更有机会被选拔为主要学生干部，在学校各类评优评先、奖学金评定等方面得到实惠，与老师接触的机会多，得到的实惠也会更多。
1.3从众型
持效仿从众型入党动机的大学生对党的性质、目标、宗旨缺乏清楚的自身认识，没有明确的政治追求，常有从众、甚至是盲目从心理。相当一部分的大学生认为申请入党是“周围同学都申请了，我也跟着申请了，自己不申请就太落后了”。社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。持有从众心理申请入党的大学生对入党不抱严肃态度，思想上对党的认知肤浅，入党愿望并不迫切，迫于一种无形压力，受从众心理作用，随大流递交入党申请书，对能否入党不做深入思考，不采取积极行动，随意性较大。
在上述种种入党动机中，只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是惟一正确的入党动机。这种入党动机之所以是惟一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。而其他的入党动机则是与此相违背的，是不正确的甚至是极端错误的。正因为这样，党组织把端正入党动机作为对申请入党的大学生的最基本要求。
2、加强大学生党建工作，进一步端正入党动机
为了提高高校的党员队伍素质，必须努力结合实际，采取有效措施，端正大学生入党动机。
2.1大学必须加强对大学生进行党的基本知识教育。大学的党组织要抓住大学新生入学的有利教育时机，积极地对新生进行入党启蒙教育，让他们了解共产党，了解党的基本知识。加强党史教育，使他们认识到中国共产党的伟大、光荣、正确，激发他们对党的热爱、信赖和向往之情。自觉向先进、模范党员学习，大学生入党积极分子把激发出来的热情内化成素质要求。党的革命传统充分体现了时代精神，是党的正气的象征，利用当地革命历史资源，弘扬光荣的革命传统，有利于端正入党动机。引导他们树立正确的世界观、人生和价值观。
2.2提升高校政工干部和两课教师思想政治素质
在高校大学生党建工作中，政工干部和两课教师处在思想政治教育第一线，应该说，学生入党动机是否端正，要求是否严格，在一定程度上取决于教育者的能力和影响力。而政工干部不仅要在课堂上引导大学生认识和树立正确的入党动机，还要在确定和考察积极份子成为党员的关键环节起到至关重要的作用。因此，高校必须建立起一支政治思想过硬、理论素质扎实、党性原则坚定的政工、两课教师队伍，才能使他们在思想政治教育过程中提高影响力，确保党员发展的质量，引导青年大学生树立端正的入党动机。
2.3优化网络政治环境
4.入党思想汇报(入党动机) 篇四
自从我决心入党以来，认真学习党的知识，积极参加党课，感觉在思想上有了很大提高。最近，听一些同学谈论入党的动机，结合我这一段时间的学习，我想谈谈我对入党动机的看法。什么是入党动机？入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。人的行动是受一定思想支配的，要求入党的人，总有一定的原因和预期的目的，要求入党的人的愿望是一样的，即加入党组织，但入党的原因和预期目的是不同的。每个要求入党的同志的入党动机，也是不尽相同的。通过调差，我了解到入党动机可以分为几类型：
一、大公无私型。特点是切实履行入党誓词，具有坚定的共产主义理想和信念，全心全意为人民服务，时刻保持着共产党人党性的纯洁。
二、公私兼顾型。是指愿意为共产主义奋斗，为人民服务，但同时又有着对个人利益的考虑，希望在为党和人民做出贡献的过程中也满足个人的需求，实现个人的价值。
三、专门利己型。加入党队伍不过是捞取个人好处的手段。这种入党动机，称之为“专门利己型”。
作为大学生的我们，因为年纪轻缺少社会阅历，忙于对课本知识的追求，而对党缺乏理解与认识，政治鉴别能力水平低下。因此我们容易曲解对党的理解，对入党动机产生错误的想法而产生不纯正的入党动机。
那么，我们应该如何端正自己的入党动机呢？江泽民同志曾说过：“每一个党员干部都应该好好想一想，当年参加革命是为了什么，现在应该做些什么，将来身后应该留点什么，把这些问题都想清楚了，想正确了，我们就能做到一身正气，堂堂正正。”所以，作为入党积极分子，必须把端正入党动机、树立正确的公私观，作为坚定理想信念的一个关键问题解决好。
首先，在思想上承认党的纲领和党的章程，并在行动上努力实践，积极投身于为社会主义，共产主义奋斗的事业，才能说他具备了正确的入党动机。其次，正确认识党员标准即党章对党员提出的条件和要求。党章第一、二、三、四条对党员标准作了明确规定。每一个申请入党的同学都要全面理解和掌握党章规定的党员标准，认真对照党员标准找出差距，尽快具备党员条件。最后，严格要求自己，实践“四个统一”，做社会主义事业的建设者和接班人。
所以，我们要端正入党动机，端正公私观，坚定树立起为共产主义奋斗终身的信念，做一个名副其实的入党积极分子。只有不断地学习，不断地深入了解党的理论知识，自觉克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观，全心全意的为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。从身边小事做起，用行动证明自己，有责任有义务全心全意为同学和老师服务。
5.如何端正入党动机,争取早日入党 篇五
党是一个具有向心力、凝聚力的党，是我们年轻人向往且愿意为的事业奋斗终生的党。我们青年人想要争取入党，端正入党动机则是我们首先要重视的问题。什么是正确的入党动机，那就是必须牢固树立共产主义的理想，全心全意为人民服务，坚定为共产主义奋斗终身的信念，并用自己的实际行动为实现这个崇高的理想而奋斗。只有这样的入党动机才符合党章规定的党员条件，入党以后才能发挥一个共产党员应有的作用。如今，作为一名积极要求入党的我来说，我知道我离达到党员的要求可能还有一定的距离。而端正入党动机是入党的先决条件，通过入党积极分子的培训学习，我对党有了进一步的深入认识。指引着自己向着正确的方向而努力，为形成正确的入党动机，早日成为一名合格的共产党员而努力奋斗。
一，通过多读书努力提高自身修养
加强思想修养的过程是一个用马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和各种科学文化知识武装自己的过程。认真学习是加强思想修养的基础。在新的历史时期，党不但要求我们学习专业理论知识，还要求我们学好马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观，通过提高理论修养，进而提高政治修养、坚定共产主义信念、牢固树立全心全意为人民服务的人生观。在此基础上，还要特别重视学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识。
二，在社会实践中磨练自己 进行思想修养不仅要从书本中吸取理论和知识营养，更需要到实践中去锻炼。简而言之就是，深入到社会生活中去加深对国情的了解，加深对党的路线、方针、政策的认识。时刻以马克思主义世界观、人生观、价值观来指导我们自己的言行，在实践中坚持正确的政治方向，主动用科学的理论作为武器去观察事物，判断形势，分析问题，自觉自愿地去身体力行无私奉献，全心全意为人民服务，艰苦奋斗崇高思想，注意在艰苦的环境里磨练自己，不断以更高的标准要求自己。
二，在点滴的小事中严格要求自己
这就要求党员同志，特别是入党积极分子，要加强思想修养，必须从大处着眼，小处着手，从一点一滴的小事做起，严格要求自己，积小善成大德。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
三，以党员的标准严格要求自己
6.入党思想汇报：端正入党动机 篇六
源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.Co m莲山 尊敬的党组织：
第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。这就要求申请入党的同志主动靠拢党的组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。
文 章来
源莲山 课件 w w
7.教师入党动机 篇七
所谓“双因素”, 就是指动机的需要和诱因两个因素。“需要” (Need) 是动机的内因, 包含了人内在的一切推力因素, 如自然本能、社会认知、思想信仰等;“诱因” (Incentive) 是动机的外因, 包括了外部的一切引力因素, 如实物环境、预设目标、行为强化等。双因素理论认为, 动机就是自身需要与某种外在因素的相互作用所诱发的。需要是动机形成的基础, 诱因是动机形成的外部条件。当人们感到生理上或心理上存在着某种缺失或不足时, 就会产生需要, 诱因则使个体的需要指向具体的目标, 从而引发个体的活动。
约翰·威廉·阿特金森 (John William Atkinson) 在他的期望价值成就动机模型中, 将成就动机分为追求成功的倾向 (TS) 和回避失败的倾向 (Tf) , 总的成就动机Ta=TS-Tf。其中追求成功的倾向 (TS) 是成就需要 (MS) 、获得成功的可能性 (PS) 和成功的诱因值 (IS) 三者乘积, 即TS=MS×PS×IS;回避失败的倾向 (Tf) 是回避失败的需要 (Mf) 、失败的可能性 (Pf) 和失败诱因值 (If）的乘积, 即Tf=Mf×Pf×If) 。如果只考察动机的生成机理, 撇开可能性大小不谈, 则动机的强度与需要和诱因两个因素的强度都有关系, 但又不是简单的累加关系, 而是乘积关系, 即T=M*I。
从公式T=M*I可以推出:1当M或I双方或一方为0 时, 动机T也为0, 说明动机的需要、诱因两者缺一不可;2当M或I都不为0 时, 则M或I越大, 动机T也越大, 说明动机产生时, 需要或诱因越大, 动机强度就越大。另外, 在“双因素”动机生成过程中, “需要”作为内因起主导作用, “诱因”作为外因起次要作用, 并且外因通过内因而起作用。因此考察动机时, 应以“需要”为主, 以“诱因”为辅。
二双因素动机解构组合模型
(一) 调查项目设计及双因素分析
通过对17 篇论文的调查数据的统计, 剔除重复项目, 得到调查项目35 项。我们对这些项目进行归类和技术性文字处理, 得到15 个新的调查项目。这些调查项目由不同的研究者在不同的时间独立运用, 覆盖了全国10 个省市的2 万多名高校学生。在实际的调查中, 每一个项目都有数据, 且调查得出的结果总体上比较接近。说明这些调查项目是有效的, 基本反映了高校学生入党动机的可能情形。
我们运用双因素动机生成原理, 对15 个调查项目进行解剖, 初步归纳出引起高校学生入党动机的基本需要和诱因。如追求自我超越、追求自我进步、追求环境适应、追求现实利益等。诱因和需要是基本对应的, 如党的崇高纲领、党的先进性质、党的良好形象、党的利益保证等。详见表1。
这些需要和诱因不是杂乱无章的, 而是有其内在的联系发展规律。根据马克思唯物主义观点, 人的思维与世界的关系可分为人与自身、自身与他人、人与社会、人与自然等几类。这些外界对象, 是按照由物质到精神, 从低级到高级, 由简单到复杂的顺序存在和发展的。从动机的产生角度而言, 需要和诱因就是这些关系中相互作用两极的符号化概念。因此, 人的各种需求或外在诱因也可按照由物质到精神, 从低级到高级、由简单到复杂的顺序进行归类。按照由物质到精神, 从低级到高级, 由简单到复杂的顺序, 我们大体上可将高校学生入党动机的需要分为自然生理、人际生存、社会成长和实现超越四类。诱因的情形与需要相似, 也可依照这一思路大致分为上述四类。
(二) 构建双因素动机解构模型
高校学生的入党动机, 可按照自然生理、人际生存、社会成长和实现超越等四个方面的需要和诱因进行解构。把追求现实利益和党的利益保证归为自然生理类需要和诱因;把追求环境适应和党的良好形象归为人际生存类需要和诱因;把追求自我进步和党的先进性质归为社会成长类需要和诱因;把追求自我超越和党的崇高纲领归为实现超越类需要和诱因。再用一个二维表对其进行重新组合, 就构建了一个双因素动机解构组合模型。见表2:
表2 中, 每个空格代表不同的组合类型, 从AA到DD, 共10 类。横线“-”表示该组合无实际意义, 原因是低层次的诱因不能满足高层次的需要, 低层次需要不可能由高层次诱因产生。表中数字大小代表子动机的高低顺序, 按需要优先、层次优先的原则排列, 以体现需要的主导作用和层次导向。越靠近上边, 需要的层次越高, 越靠近左边, 诱因的层次越高。可见, 右下的子动机最为原始, 左上的子动机层次最高。
三高校学生入党动机的评价原理
(一) 入党动机的命名和分类
如果某个子动机在入党动机中起主导作用, 结合其需要、诱因特点, 我们就可用该子动机为入党动机命名和分类。
(二) 高校学生入党动机的分类性质
通过解构与组合, 根据各种类型入党动机在表2 中的位置, 参照二维组合表的层次性质, 就可以对各种类型入党动机的性质进行描述。具体如下:
1 AA追求信仰型:实现超越类需要与实现超越类诱因的组合, 与党的政治标准完全吻合, 是纯正的入党动机。
2 BA自励信仰型:社会成长类需要与实现超越类诱因的组合, 与党的政治标准基本吻合, 属于良好的入党动机, 需要不断增强内在动力。
3 AB追求成长型:实现超越类需要与社会成长类诱因的组合, 与党的政治标准基本吻合, 属于良好的入党动机, 但要注意加强理想信念教育。
4 BB自励成长型:社会成长类需要与社会成长类诱因的组合, 与党的政治标准基本吻合, 属于良好的入党动机, 但要注意加强理想信念教育, 不断增强内在动力。
5 BC自励塑造型:社会成长类需要与人际生存类诱因的组合, 动机出发点较低, 但比较积极进取, 是能够接受的入党动机, 需要提升理想信念层次, 不断增强内在动力。
6 CB盲从成长型:人际生存类需要与社会成长类需要的组合, 动机的出发点较低, 但目标层次较高, 是能够接受的入党动机, 需要持续增强内在动力, 加强理想信念教育。
7 CC盲目塑造型:人际生存类需要与人际生存类诱因的组合, 是较错误的入党动机, 需要努力端正, 持续加强理想信念教育和增强内在动力。
8 CD盲从投机型:人际生存类需要与自然生理类诱因的组合, 是错误的入党动机, 将入党当作生存的手段, 应注意防止这样的人入党。
9 DC渔利塑造型:自然生理类需要与人际生存类诱因的组合, 是错误的入党动机, 将入党当作渔利的手段, 应注意防止这样的人入党。
10 DD渔利投机型:自然生理类需要与自然生理类诱因的组合, 是最为危险的入党动机, 要杜绝这样的人入党。
用这种解构组合的办法, 可以揭示高校学生入党动机的组成情况, 很好地描述入党动机系统的复杂性, 明确入党动机中的主导成分和次要成分, 避免了用“纯或不纯”、“对或不对”的标准对入党动机进行简单的划分。可见, 这是一种更好的科学的认识方法, 可以较及时准确地甄别大学生的入党动机, 增强矫正大学生入党动机的针对性和有效性。
(三) 高校学生入党动机的发展特性
根据表3, 我们还可以得出若干高校学生入党动机的发展特性和教育引导参考意见。具体如下:
第一, 动机层次的提高依赖于需要层次的逐步提高。按需要优先的原则和入党动机的阶段性, 外部诱因通过内在需要起作用, 需要在动机中起着主要的作用, 我们首先必须提高其需要的层次, 然后才能逐步提高其动机的层次。因此, 我们的引导教育要着眼于提高需要层次, 逐步提高考察对象的动机层次, 并最终达到纯正崇高的入党动机。
第二, 需要层次的提高依赖于逐步提高诱因的层次来实现。虽然低层次的需要得到满足是高层次需要产生的基础, 但并不是低层次需要得到满足就一定能产生高层次的需要。需要的提高不是通过满足需要实现, 而是通过提高诱因的层次逐步实现的。因此, 我们要特别注意, 在教育引导的过程中, 要通过逐步提高诱因的层次, 引导考察对象提高需要层次, 而不能一味地满足其低层次的需要, 否则会适得其反。
8.大学生入党动机调查与分析 篇八
关键词 大学生 入党动机 调查分析
入党动机，是一个人要求入党的基本出发点和目的，它作为一种内在的思想支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。入党动机是大学生争取入党的原动力，关系到学生党员质量和党组织的纯洁性。党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质”。因此，在新形势下认真分析大学生入党动机多样化的原因，采取切实有效的措施，端正大学生入党动机，不断增加他们的责任感和使命感，发挥大学生党员的先锋模范作用，对于进一步做好高校党建工作具有重要的意义。
一、新时期当代大学生入党动机分析
调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，归纳起来有以下几种：
1.纯洁端正型
这部分学生坚定地信仰共产主义，社会责任感强，坚信党的领导，认同社会主义，对共产主义前途充满信心，对马克思主义有积极的情感和态度，品德端正，自我要求严格，积极向党组织靠拢，时时愿意承担先锋模范作用。他们把申请入党当做追求、思索、学习和进步，产生了积极的入党动机，十分可贵。
2.追求上进型
这类学生的入党动机，或者是为了更好地发挥自己的社会作用并早日成才，或者是为了使自己活得充实而寻找一种精神寄托，或者是为使自己成为有用之人而创造良好的环境，或者是抱着扑素的感恩戴德思想。他们中的大多数在校园的学习和生活中表现良好。
3.个人功利型
这类学生的入党动机，主要是抱着实用主义和功利主义的价值观。他们认为，入了党可以增加一份政治资本，比别人多一份政治优势，多一道政治光环。毕业就业时比别人能较快较好地找到理想的工作。这部分大学生希望把入党作为追求名利的政治阶梯和将来就业的筹码，在他们身上体现为积极向党组织靠拢，尽快完成在程序上入党，主动找老师谈心，有的甚至拉拢同学，拉关系送礼。
4.从众投机型
部分学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。这类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，在平时学习和生活中，往往都不太热衷于公益活动和集体生活。
5.虚荣被动型
这部分学生自己对入党并没有太多的考虑，入党要求并不迫切，或者本人并无明确意愿，但是父母或者亲戚朋友有些是党员或干部，经常鼓励或催促他们入党，在思想没有做好任何准备的情况下“被动”提交入党申请。这部分学生在问卷调查中也占到比较大的比例，尤其在低年级学生中比较明显。
二、关于大学生入党动机的原因分析
大学生历来是社会上思想最活跃的群体，在社会主义现代化建设新的历史时期，当代大学生的思想比历史上任何时期都更加敏锐。目前我国正处于转型期，利益的多元化决定思想文化的多元化，这种多元思想文化交织磨砺的局面使大学的思想阵地越来越不同于过去，起来越呈现商品化、社会化的状况。大学作为社会思想文化的前沿阵地，社会上的各种思想都要在大学生身上反映出来。换句话说，大学生在入党动机上的种种思想都有着直接的社会原因，也表现了教育的成效和同学、家庭的深刻影响。
1.自我认知因素
自我认知，对党充分信仰类型的学生入党动机端正、政治觉悟高，从小就对加入中国共产党具有坚定的共产主义信念，具有很强的集体荣誉感和责任心，有着比较扎实政治思想理论基础，对党有着深厚的感情，坚信国家只有在中国特色社会主义才能发展，并将加入中国共产党作为自己终生追求的目标并严格要求自己，积极参加各项活动，团结同学，经常与老师党员进行交流沟通，希望早日加入中国共产党。
2.学校教育因素
长期以来，无论是学校、家庭还是社会上通过多种方式、形式和媒体开展的热爱党、热爱社会主义、热爱祖国和人民的教育，对年青一代是产生了很好的效果的。无数共产党员的先进事迹对大学生的世界观、人生观、价值观的确立产生了很好的示范作用。大多数家庭的良好教育对孩子的成长也是起了很重要的促进作用。问卷中多数学生的入党动机端正或比较端正也应该说是各方面进行长期正面教育的积极成果。
3.社会环境因素
大学生入党动机状况，也是社会现实在学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，严重影响了当代大学生的价值取向。一部分学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。
4.家庭影响因素
当代大学生大多为独生子女，受到传统的观念影响，家长大都存在“望子成龙、望女成凤”的愿望，在生活中以子女为中心，在家庭教育价值取向上出现偏差，忽视了子女的思想政治教育。在高校中，能够加入党组织的终究是少数的品学皆优的学生。因此“共产党员”这一称号在虚荣心强的学生心理则变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党，他们大多数希望通过入党来炫耀自己，从来都没有认识到入党是一种责任，而不是一种骄傲。此外，有些学生本人对党不感兴趣，但父母却很重视，在父母的规劝和逼迫下，不得不向党组织上交入党申请。被动的递交只能导致入党动机不端正，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题尚缺乏主动性。
5.就业择业因素
目前，全国高校毕业生供大于求，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位衡量毕业生思想道德品质的重要条件。这些就业现状使不少学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。
三、引导学生端正入党动机的对策思考
1.帮助大学生树立正确的人生观和价值观
要使大学生认识到：人生的真正价值不只是自我价值，还要最终体现于社会价值；一个真正自爱、自尊、自重的人，必须是对他们人和社会尽到自己的责任，做出自己的贡献，受到人们的爱戴和尊重的人，要向大学生明确：共产党人所推崇的人生价值观，是把实现共产主义作为人生的崇高理想，精神支柱，把全心全意为人民服务作为人生的目的，把革命的乐观主义精神作为人生的态度，共产党人的人生观反映了社会发展的客观规律，代表了最广大人民的根本要求，集中更体现了时代精神，他是最科学、最先进的人生观，对人生具有极其重要的指导作用，共产党人不仅仅是自爱、自尊、自重的人，更是对社会有更大贡献的人，能自爱各个方面起到表率作用的人，加入党的组织，是大学生在实现人生基本价值目标的过程后，追求更高价值目标的重要选择。
2.正视问题，增强入党教育的严肃性
对少数大学生在入党动机上过分功利，尤其对一些入党前积极，入党后消极，不能一如既往保持先进性，同学对其反映较大的新党员，我们必须警示他们。对他们的思想问题不能熟视无睹，对极个别比较典型的新党员，要通过适当的形式和方式重点帮助，以教育大家端正入党动机。在帮助大学生们端正入党动机时，要教育和引导他们树立正确的功利观。我们不是一概地否认和反对功利，我们否认和反对的，是为了个人的功利，忘记或牺牲国家和人民的功利。我们需要和提倡的，是在争取党、国家和人民功利的前提下把个人的发展同党、国家和人民的需要结合起来，把个人功利融入到党、国家和人民的功利之中去，在实现党、国家和人民的功利中，实现个人的发展和功利。要不断地对党员和入党积极分子开展正确的功利观教育，使他们在功利问题上树立正确的观点。
3.加强自身建设，提高党务工作者的业务水平
把握好党员发展关，必须要有一批政治思想过硬、理论素质扎实、党性修养高的党务工作者。新时期下，党务工作者不仅需要不断提高自身理论水平，还需要结合时政、深刻理解中国化的马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观。党务工作者还需要具备管理学、心理学、教育学的知识，这样有利于在党员发展中运用晓之以理、动之以情的方法端正大学生的入党动机。端正入党动机是党员发展和培养的重要内容，是不断学习，逐渐提高思想觉悟和规范言行的复杂过程。新形势下，我们需要紧随时代的步伐，把端正入党动机作为重点工作来抓，提高学生党员发展的质量，把大量优秀大学生吸纳到党的队伍和事业中来。
4.开展社会实践活动，培养大学生的奉献精神。
共产党员的宗旨是为人民服务，突出是社会责任和奉献精神。因此，在发展党员时，端正大学生的入党动机时，我们可以通过开展形式多样的社会实践，赋予党员和入党积极分子更多的社会责任，在实践中提高党性修养。如我们可以鼓励同学参加校园文化活动、青年志愿者活动，“三下乡”活动，帮扶弱势群体，争做西部计划志愿者等。
5.做好已发展党员后续教育工作。
要重视学生入党后的继续教育，继续加强学生党员的理论修养和党性锻炼，弥补过去学习和认识上的不足。树立一切从群众利益出发，刻苦学习，自觉奉献精神，使学生党员的誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用。
大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。要以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。
9.如何端正入党动机争取早日入党 篇九
在普通的工作岗位上，兢兢业业的工作着，但是他们为什么能干出不平凡的业绩呢?在学习中，使我对耳熟能详的“为人民服务”的宗旨有了新的理解，并且对我的入党动机有了一种新的洗礼。正如，张宏老师所说的“当一名共产党员的确是光荣的，尤其是一名学生党员，更是学生中的佼佼者。”这时的我已经清醒的认识到，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以全心全意为人民服务为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切。也就是说，共产党员的光荣的与责任、奉献紧密联系在一起的。如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为祖国和人民艰苦工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的。
学校的党课，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同学比自己先入党的时候，不会沮丧和急躁，而是加倍努力;当接受考验的时间较长时，不会自暴自弃，怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上;当自己要求入党的行动没有被正确理解，甚至受到一些人的曲解、误会时，也能正确对待;当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。
10.入党积极分子如何端正入党动机 篇十
我很荣幸作为一名入党积极分子参加我校的党校培训，培训内容丰富多彩，让我深受洗礼。让我正确认识入党问题，努力端正入党动机。
首先，入党是一种心灵的净化。我认识到，入党的过程实质就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存有任何私心杂念，更不能带有功利欲和虚伪心。同时，对于个人来说，形式上的入党一生只有一次，而思想上的入党则是一辈子的事。
其次，入党是一种觉悟的提高。作为一名党员，在思想和言行上必须始终与党中央保持高度一致，并通过实际工作和生活，团结、影响和带动身边的同志。如果说党员有什么超越常人的地方，我觉得那就是坚定的信念和崇高的觉悟。
第三，入党是一种特殊的奉献。立党为公，执政为民，党的宗旨就在于全心全意为人民服务。在党领带全国人民做得众多事中，大量事实证明，在每一个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。因此，“先群众之忧而忧，后群众之乐而乐”是每个共产党员的起码品格，不计教个人得失是对一个合格党员的基本要求。入党，就是要勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献，在奉献中体现人生价值，在奉献中维护和发展群众利益。入党，意味着比群众多吃亏，也意味着比群众多挑重担，更意味着比群众多做牺牲。
共产主义理想是人类社会最科学、最进步、最美好的理想，而共产党正是这样一个以全心全意为人民服务为宗旨，以实现国家富强、民族复兴和人民幸福为己任，最终实现共产主义伟大理想的工人阶级的先锋队。党员要具备共产党员吃苦在前、享受在后的高风亮节，等等，很多。
通过近来的学习、思考和实践，特别是近来保持共产党员先进性教育活动，我开始对“入党为什么”有了更加深刻的思考和认识。我会努力做到以下几点：
1、树立为建设中国特色社会主义和实现共产主义而奋斗终身的坚定信念；
2、树立全心全意为人民服务的思想；
3、在工作学习生活等各方面起模范带头作用。4主动向党组织汇报思想、工作、学习情况；
2、积极参加党组织安排的活动；5努力完成党组织分配的任务；
6、认真参加党组织的培训；
5、自觉接受党组织的考察
7、坚持不懈的学习、再学习；
8、坚定社会主义和共产主义的理想信念；
9、自觉坚持党全心全意为人民服务的宗旨；
10、在学习工组中创造一流业绩；
11、始终保持共产党员的高尚情操和革命气节。
细化而言，作为当代大学生，我要一实际行动来加入党组织，必须始终保持饱满的学习热情，认真学习各种科学知识，积极参加社会实践活动，充分利用在校时间提高素质，时刻要求自己，根据要求锻炼身体、心理。遵守纪律和规章制度，尊重领导维护集体荣誉感。
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