二○○六年五年级美术教学计划（共9篇）
1.二○○六年五年级美术教学计划 篇一
2012年五年级第二学期
教育教学工作计划
五年级数学教师张瑞香
一、工作职责
本学期担任五年级数学、科学、体育、美术老师及仪器管理工作，2012年五年级第二学期教育教学工作计划。
二、工作目标
（一）教学工作目标
1、上一学期，自己没有达到预计工作目标，这学期我将朝着这个目标继续努力。数学考入前二，科学考入前三，勇攀第一。
2、重视学生素质的全面提高，如若发现学生有违法乱纪行为及时劝阻，不听劝阻的上报学校，工作计划《2012年五年级第二学期教育教学工作计划》。
（二）仪器管理目标
1、建立教学仪器记录。做到记录内容清，记录和物件相符。
2、做好仪器规范管理。仪器编号，仪器存放，仪器报损。
（三）集体分配任务
积极配合各位老师，认真完成集体分配任务。
（四）临时分配任务
在不影响正常工作的情况下，竭尽所能的完成学校分配的临时任务。
三、教学中采取的措施
（一）适当加强口算的练习。
（二）合理安排，提高应用题教学的质量。
（三）加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
（四）增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
（五）充分加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
（六）多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
（七）注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
（八）给后进生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
二○一二年二月
2.《读书》二○一六年总目 篇二
B
白谦慎、薛龙春 艺术史有没有自
己的方法4/158
白维国“吹捧李何林的反革命
骨气”6/50
卜 键和珅的衣带诗2/69
污卮8/3
模棱首12/46
C
蔡天新纳什，两个世界里的爱
1/149
曹南来从农村到巴黎：跨国村
落中的神圣与日常2/126
曹卫东爱就是要走出无家可归
的状态8/84
常建华乡约往事9/69
陈 斌赋予信仰以自由6/119
陈彩虹我们需要什么样的繁荣？
3/12
在无知中迎来第四次工
业革命11/14
陈 飞一个人，一辈子，一件事
5/45
陈 斐警惕人文学术研究的
“技术化”！4/67
陈 慧正视美国左翼文学的复
杂性8/69
陈家琪小议“伪善”8/11
陈建华标准化时代的文化乡愁
3/102
陈平原小书背后的大时代9/95
陈 颀秋菊二十年：反思“法
律与文学”9/160
陈胜前溯源中国文明的经济基础
10/58
陈卫平日本的核电劳工8/116
陈忠平郑和下西洋：走向全球
性网络革命2/3
程 刚燕大教授系狱记2/157
程 虹风，在海上漫步6/128
D
戴海斌“出使日记”中的晚清外交
12/97
戴潍娜美的对峙9/124
丁 宁关联性：艺术史思考的
一大纽结点5/161
董灏智《孟子》的尴尬2/118
杜庆春二○一五年中国电影的
井喷与混沌2/133
杜书瀛蔡仪百年 美学人生9/86
杜维明一个匠人的天命2/93
段志强三千弱水入流沙9/78
F
范勇鹏这个世界会好吗？6/15
方 旭真理的复仇8/136
冯 庆 文明史与师道尊严4/63
人类的可能与不可能6/115
冯天瑜“改革运动健将”范熙壬
2/87
冯兴元安·兰德与哈耶克的对立
4/88
符 鹏置身事内的艺术批评6/55
傅 谨红伶残稿，可留真香5/56
G
高峰枫《西奈抄本》的发现与收藏
12/141
高旭东格林布拉特及其新历史主义
3/48
龚 龑简·奥斯丁的读者们4/97
顾 钧华兹生与《史记》3/55
“富布赖特”往事11/43
顾 农“酷吏”郦道元3/38
顾 昕印度学人的科学发展观
和印度梦2/109
印度版的市场与政府之争
5/65
关 凯“民族问题”：必须澄清
的几个认识2/57
郭 杰苏兴先生琐记11/52
郭 平纸上琴声犹可闻4/169
H
韩 潮“自然社会”的厚与薄3/117
韩东育东亚的表达10/146
何俊毅梅因与自由帝国主义的
终结3/90
何 磊城市、养生与当代8/35
何 蒨争论围绕豪泽尔7/169
河 西沙和尚与炼丹术11/158
贺照田启蒙与革命的双重变奏2/13
洪再新三十年“长”“远”之见
12/162
洪子诚等 世纪视野中的百年新诗
3/3
胡智锋对话，无处不在1/128
黄 荭粉红系，治愈系5/115
黄纪苏等 庙堂高耸，人间戏场5/22
黄燎宇“谁是野蛮人？”1/49
黄乔生周郑信札与“黄学”研究
6/100
黄 涛现代自然社会中的“孤
独者”3/126
黄晞耘出口葡萄酒，“进口”政
治哲学4/41
霍伟岸《三体》中的政治哲学3/22
J
季剑青新文化运动是启蒙运动吗？
7/54
贾 康解读万历时期的财政改革
12/106
江晓原、穆蕴秋 “影响因子”是
用来赚大钱的5/3
影响因子是可以操弄的9/16
蒋 晖“逆写帝国”还是“帝国
逆写”5/132
蒋原伦奥尔巴赫与西方叙事传统
8/145
金惠敏后殖民与全球化时代的
中国12/31
nlc202309082143
金婕·弗罗斯特 德拉菲尔德及其
时代11/152
金 浪维柯的美学读法与新时期
美学热1/58
金 雯金宇澄的谜语人物：负情
感试论8/160
晋 军结构的力量：“泰坦尼克
号”上的生与死8/77
K
康太一隐形的翅膀9/54
康子兴革命时代的亚当·斯密
10/80
孔 勇末代衍圣公的历史命运
10/25
孔 元合众为一的新思路3/160
L
黎湘萍台湾文学的“探索者”与
“革命者”7/108
李伯重理学研究的新突破8/110
李春梅从人艺停演话剧《潘金
莲》谈起8/52
李大兴多少风云逝忘川3/39
抚琴弦断上高楼5/13
关于《浮想录》的浮想
10/41
李焕征华语电影，谁的华语？ 谁的电影？12/36
李建军丹齐格对抗塞利纳：文学
阅读与国家欺诈5/82
“死文学”：王国维对汤显
祖的一个偏见9/136
李建军“对象”的言说：“他者”
与近代“中国”认知
12/110
李 晶《论政学疏》与激进化的
忧患1/136
李 零血荐轩辕1/32
说“解构永恒中国”6/58
李 玫文献纂集嘉惠学林11/76
李庆西司马一生唯谨慎2/98
魏延之叛4/121
李 石何谓公职的傲慢？6/124
李双志世态·人情·性事3/109
李松睿批评家不要忘了“临水
的纳蕤思”4/109
李新伟“最初的中国”：考古学
证据和推想7/70
李行健怀念老友刘叔新11/48
李雪涛富布卢克及其《剑桥德
国简史》7/133
李兆忠心在天山，身老沧洲2/166
李 喆“数”拓新土 道不远人5/33
李政富最好一篇都不少5/153
励 轩民国的汉藏佛教与现代
国家5/141
郦 菁历史社会学的“现在时”
12/56
林 岗人间大爱，赤子情怀2/158
刘 超日本安保运动与竹内好
的抵抗哲学2/41
刘大先“裸命”归去来8/168
刘
晟前往“文学的祖国”3/51
刘 东“大空间”与“小空间”8/26
进化与革命12/3
刘方喜当“分享”成为“主义”：
物联网开启新时代1/3
刘桂生从文字误译到精神扭曲
12/23
刘 晗美国宪法的故人故事9/104
刘皓明我与《杜伊诺哀歌》10/117
刘 禾等 走出文明的金字塔10/14
刘俊峰裂变时代的痛苦心灵8/113
刘 潞“清明画谏”千古谜5/169
刘 倩记忆、爱与死亡5/107
刘荣兴“人事有代谢，往来成古今”
8/56
刘 涛袁宏道诉苦2/48
张敞密报废帝刘贺4/96
临与摹5/140
“吾不如”之论8/66
旁行书、蟹行字9/135
汉碑整齐之法10/155
送别12/41
刘天骄全球史与国际法视野中的
《独立宣言》6/155
刘 统长征：历尽艰辛的求生
之路（上）9/3
长征：历尽艰辛的求生
之路（下）10/3
刘文飞二十世纪的《战争与和平》
7/149
刘文瑾现代性与犹太人的反思6/81
刘潇雨漫步书店街：城市空间
中的新文学读者7/85
刘晓峰“俘虏第一号”11/141
刘永华乡土中国，有多“乡土”？
6/63
刘跃进走进上古神话历史9/45
刘泽华长亭回首短亭遥1/11
法家在统一帝国中的作用
7/62
刘增人、刘泉 路在脚下12/134
刘 治酷刑与文明4/105
卢云峰为何是“宗教美国，世
俗欧洲”？3/150
陆 昕代官制判的刑名师爷7/129
陆跃祥、唐洋军 十年后，重读
弗里德曼10/73
吕正惠“他年若遂还乡愿，骥老
犹存万里心”2/89
罗 扬在文明的“心史”之间 12/88
罗志田且惭且下笔：从史学想
象世界1/77
M
马克垚冈绍夫与《何为封建主义》
nlc202309082143
6/120
马 敏两访塞兰坡3/134
马文韬友谊，抑或是利用与被
利用7/141
马子木邓之诚及其清史研究11/134
毛秋月我如何认识波洛克7/137
苗怀明既欲求真实 宁复计辛苦
11/82
N
聂锦芳“到马克思的故乡去！”
6/72
聂智琪代表性危机与民主的未来
8/126
P
潘家恩双面的浪漫与多维的乡愁
5/120
泮伟江卢曼与他的现代社会观察
1/40
彭 斌反学校文化与工人的子
承父业5/50
谁统治“疯狂动物城”？
12/73
彭 刚如何从历史记忆中了解
过去4/71
Q
亓同惠道德的本源与终局8/17
钱永祥韦伯：“大国崛起”的思想
10/156
乔 卉大学整体性危机的经费因素
7/79
R
任 晓“汤冠费戴” 7/83
阮清华“在城市中找朋友”3/168
阮 炜民主不是古希腊的专利
9/152
S
商 伟言文分离与现代民族国家： “白话文”的历史误会及
其意义（上）11/3
言文分离与现代民族国家：
“白话文”的历史误会及
其意义（下）12/11
邵燕祥重读荒芜的打油诗6/46
沈昌文又走了一个3/106
沈卫荣“吐蕃僧诤”背后的历史
叙事4/80
盛 洪通古今之变6/3
盛 韵真伪达利与艺术特展2/149
石晨曦日本海外神社的反宗教
本质8/59
石小军故纸中的英国早期公共
图书馆7/117
鄃 韪在现代主义逻辑的内部
3/143
苏 力时空穿越中的文化中国
认同12/116
孙 柏卡尔·施米特与《哈姆
雷特》12/126
孙 焘理想的学术普及还有多远？
11/99
孙 歌黄河纪事3/98
寻找亚洲原理10/136
孙佳山《三体》思想资源及其限制
7/14
孙来臣《战争哀歌》：越战老兵无
法愈合的心灵创痛8/153
孙雪梅“虽然”之后，“味道”之中
1/111
孙英刚大雁与佛教信仰1/139
孙 郁“多”通于“一”6/29
所 思荒原狼的嚎叫4/139
T
唐克扬看千年都市，究竟芜湖
4/149
唐小兵《时报》与启蒙的迷津2/25
唐晓峰从资本主义到拉铁摩尔
12/64
陶慕宁晚明文人的真情与矫情2/78
陶 郁暴力的情境逻辑10/125
田本相海外中国抒情传统学派
9/113
田飞龙立法者林肯的神话尺度
11/118
W
万俊人化敌为友如何可能？4/32
万 明中国的“白银时代”与
国家转型4/129
汪 晖“民族主义”的老问题与
新困惑7/19
承认什么，何种政治？11/55
汪民安杜尚、劳森伯格和“八
五新潮”美术运动11/167
王德威天涯万里，尺素寸心1/27
王
森由“下”看“上”与“合
伙人效应”7/125
王汎森、袁一丹 满眼都是“现在”
6/37
王海洲英雄时代的镜与灯3/81
王洪
冷战的孩子7/3
王 坤从“日本风”到“中国热”
8/43
王蒙、康笑宇 文墨家常1-12/封二
王培元夜读漫笔2/37
王润珏卫视节目版权引进面临拐
点？10/33
王 涛铁路、美国的现代化与
数字史学1/83
王 昕刘慈欣小说中的“非等
价交换”7/9
王学典本土化：学术与意识形
态的双重诉求12/29
王 炎阿拉伯的劳伦斯4/21
海内存知己11/32
王一川“种咱们的园地要紧”1/67
王一方人的大脑何以研究人的
大脑？5/42
王以欣老去的是时光10/121
王玉玲《吾妻镜补》对《吾妻镜》
的误解10/173
王正宇怡情悦性天天读5/113
闻 一没有国界限制的战争6/90
nlc202309082143
吴国盛自然史还是博物学？1/89
吴小东也谈批评严复《〈民约〉
平议》1/173
X
夏晓虹“共和国民必读书”3/71
谢一峰拼贴与“杂拌儿”8/103
熊秉元苦涩的陪榜者塔洛克4/50
徐之凯莱尼·里芬斯塔尔在法
占区的申诉9/38
许 宏前中国时代与“中国”的
初兴4/3
许志强谈论卡佛时我们在谈论谁
5/90
Y
杨凤岗“宗教美国、世俗欧洲”
的主题与变奏7/159
杨俊杰李太白漫游奇境记：闲
谭布伯《我和你》9/144
杨立华哲学家的历史世界3/62
杨 鹏愿力与艺术同在6/169
杨清媚费孝通读韦伯7/89
杨新宇影史留名《王老五》喜
剧悲心蔡楚生6/106
杨渝东韩国的政治化宗族6/146
杨 早物质技术如何改变中国
文学生活11/94
姚大力报告文学能讲述历史吗？
4/12
叶 隽从“文化学”的建构谈起
11/127
叶廷芳尊重人的内在精神生态
的自在性2/33
余才林《全汉文》校理拾零9/29
余婉卉《吴宓日记》中的老温德
5/99
袁一丹“黑暗涧谷”上造塔10/101
月 庵谐音象征2/56
漱石与一叶3/159
岳永逸“非遗”的雾霾3/31
Z
曾艳兵卡夫卡的布拉格1/96
何为“卡夫卡式审判”？
12/119
詹福瑞禅边风月4/56
学者的魅力6/23
张宝明重申启蒙：再说新文化
运动的名实10/90
张宸宸机器人：法律行业的终
结者还是开路者？10/38
张承志轻轻地触碰（一）10/129
轻轻地触碰（二）11/67
轻轻地触碰（三）12/152
张 聪“审慎的开放”2/49
张飞岸罗伯特·达尔的红与黑
11/110
张 格晚清书牍谦敬举隅2/45
张冠生江村八十年7/99
张 华美的文化政治实践8/121
张慧瑜《棉花》的故事：中国
崛起的另一面9/169
张洁宇关于格律，他们其实在
谈论什么？1/104
张磊、燕碧天 戏仿之“仿”1/131
食物的政治9/34
张丽华唐传奇的文体与社会9/128
张铁荣两处订正8/144
鲁迅致徐懋庸公开信的
前前后后10/108
张伟然篆刻中的艺术与学术1/166
张晓波大变局：平台为王与媒
体生死2/140
张振涛钢琴与铁律12/81
张 治“法漫”中的古物写生5/74
钱锺书眼中的薄伽丘及
后继者8/94
张宗子梦中的忽必烈汗6/139
鲁迅的样子11/103
章美锦果若皆拥有，问君何所求？
2/173
赵 刚一曲告别“短工业化年
代”的哀歌1/17
赵庆云《顾维钧回忆录》的出版
风波1/157
赵稀方从未到来，却已过去5/127
赵志勇百年风雨《春之祭》 5/147
钟 乔《我的诗篇》：纪录电影
与诗歌的对话5/154
钟 准体育运动中的政治7/34
仲秋农《越中名胜杂说》校札 4/79
周朝晖川端康成哪去了？4/115
周 濂用政治“锁死”科技？7/43
周林、陈博梅 立法不光是个技
术活10/67
周溯源“补苴罅漏，张皇幽眇”1/73
周质平汉字繁简的再审思9/62
朱航满台静农的文章与酒10/29
朱鸿林一道德，同风俗10/48
朱 浒历史真实与异域想象10/166
朱也旷列维坦的伟大不在于，
而在于6/163
祝兆平红楼苏州云乡梦4/60
邹广胜神圣的宁静1/120
左东岭以“体用”阐释文气11/90
佐佐木力 “没有卫生间的高级
公寓”11/25
《影响孩子一生的100部电影》
（套装3册）
电影业空前发达，亿元票房稀松平常，动辄突破10亿元。孩子们似乎越来越不关心故事和那些编织灵魂的经纬线。大家关心的是演员的“颜值”，是3D的视觉效果，是一切能够刺激感官的东西。当《速度与激情》火到了第七部，谁还有耐心重温《天堂电影院》？
《影响孩子一生的100部电影》旨在让学生在不同的成长阶段遇到最适合他们心理发展的电影，以电影的榜样力量带动学生的人格发展，给生命成长搭建阶梯。以心理学和教育学的具体理论为依据，本书选择了100部电影，每部包括电影的基本信息、主题、推荐理由、经典台词、精读和问题设计。
本书适合学生看，在电影中寻找到一个又一个人生蓝本；适合师生共读，通过电影课程编织属于自己班级的教育叙事；适合所有老师看，让电影成为理解职业的途径之一；适合家长看，能够营造高品质的家庭生活。
大象出版社
联系方式：河南省郑州市开元路16号大象出版社 0371-63863137
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3.二○○六年五年级美术教学计划 篇三
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在学习本单元内容前,学生已经初步感受了生活中的轴对称现象。本单元学习的图形变换是在上述基础上的进一步发展,通过本单元的学习,学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形,能根据要求画出平移后的图形,知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。
学生已初步感知生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,对于图形的变换有了一定的认识。在进一步学习轴对称和平移的教学活动中具有一定的学习兴趣,能积极主动地参与到数学活动中去。
1.进一步认识轴对称图形,能判断一个图形是不是轴对称图形及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2.通过观察实例,认识图形的平移,能在方格纸上将简单图形进行平移。
3.欣赏生活中的图案,能灵活运用轴对称和平移等变换方式在方格纸上设计图案。
4.在探索图形变换及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。
5.充分调动学生的积极性,使学生能主动参与数学活动,并在活动中获得积极的情感体验。
.在操作的过程中,让学生体会轴对称和平移的特点,在教学时,应鼓励学生动手操作,并在操作的过程中积极地思考。
2.在图形的变换中,提倡不同的操作方法。一个图形经过变换后,可以得出新的图形,但得到同样的新图形,可以有不同的操作方法。因此可以先让学生想一想,再在方格纸上试一试。教师要深入到学生的活动中去,从中发现学生有特色的操作方法,并给予鼓励与肯定。
3.鼓励学生设计制作美丽的图案。任意一个简单的图形,经过轴对称和平移后,就会形成一幅美丽的图案。在教学中,可以先让同学欣赏,然后鼓励学生运用轴对称和平移在方格纸上画图。
轴对称再认识
课时 轴对称再认识
课时
平移
课时 欣赏与设计
课时
平面图形的对称轴。
.在观察、动手操作的活动中,经历确定轴对称图形及有几条对称轴的过程。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。
2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。
3.积累图形运动的思维经验,发展空间观念。
重点:能判断一个图形是不是轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。
难点:会用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。
多媒体、教材附页中的图形。
.我们都学过哪些平面图形。
2.什么是轴对称图形?说出几个生活中的轴对称图形。〔板书课题:轴对称再认识〕
.判断轴对称图形。
师:请同学们动手操作,把教材附页1中的图1剪下来,这些都是什么图形,你能说出它们的名称吗?
学生动手操作,剪下平面图形。
师:这些图形是不是轴对称图形?你能用什么方法判断?
学生的回答可能有以下几种情况:
我可以观察能不能把图形分成两部分,并且两部分的图形完全相同。
用折纸的方法,看折痕两侧的图形能不能完全重合。
师:用你自己的方法判断这些图形是不是轴对称图形。
学生分组进行折纸活动。
汇报:经过对折的方法可以知道长方形、正方形、等腰梯形、菱形、等边三角形和最后一个四边形是轴对称图形。
2.判断平行四边形是不是轴对称图形。
师:图③是一个平行四边形,它是不是轴对称图形?
生1:左右两边的图形和大小都一样,它是轴对称图形。
生2:这个图形无论沿哪条直线对折,直线两边的图形都不能完全重合,它不是轴对称图形。
老师小结:平行四边形不是轴对称图形。
3.判断平面图形有几条对称轴。
师:下面的图形是轴对称图形吗?你能找出几条对称轴?在图中画一画,填一填。
学生独立完成,汇报:第一个图形是等腰三角形,有1条对称轴;第二个图形是长方形,有2条对称轴;第三个图形是正方形,有4条对称轴;第四个图形是等腰梯形,有1条对称轴;第五个图形是菱形,有2条对称轴;等边三角形有3条对称轴;最后一个四边形有一条对称轴。
师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
学生讨论。
老师小结:1.平面图形中有很多轴对称图形,平行四边形不是轴对称图形。
2.轴对称图形对称轴的条数不同,判断有几条对称轴,就看这个图形能沿几条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合。
轴对称再认识
轴对称图形:长方形 正方形 菱形 等边三角形 等腰三角形 等腰梯
.在折纸的活动中体会轴对称图形的特点,能提高学生的学习兴趣,轻松掌握平面图形中的轴对称图形。
2.通过学生画简单轴对称图形的对称轴,提高了学生的动手操作能力。
A类
.指出下面图形的对称轴,每个轴对称图形的对称轴有几条?
B类
2.下列三角形中,不是轴对称图形的是哪一个?
有两个角相等的三角形。
有一个角为45°的直角三角形。
有一个角为30°,一个角为120°的三角形。
有一个角为30°的直角三角形。
课堂作业新设计
A类:
.指出对称轴略 对称轴条数:1条 2条 4条 5条 8条
B类:
2.不是轴对称图形。
教材第22页练一练
.左边三个图形为轴对称图形。
2、3.略
画出轴对称图形的另一半。
.在观察、操作等活动中,经历在方格纸上画出一个图形的轴对称图形的过程。
2.能比较熟练地画出一个轴对称图形的另一半。
3.在画图活动中,使学生进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的思维经验,发展空间观念。
重点:能熟练地画出一个轴对称图形的另一半。
难点:在画图活动中,使学生进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的思维经验,发展空间观念。
多媒体。
.什么是轴对称图形?
2.我们上节课学习了平面图形中的轴对称图形,今天我们就来利用轴对称图形的性质画出轴对称图形的另一半。〔板书课题:轴对称再认识〕
.画小房子图形的另一半。
师:图中画了什么?完整吗?
生:是小房子的一半。
师:淘气根据轴对称小房子的一半,画出了整座房子,他画得对吗?
生:通过观察可以发现,淘气画好的房子对折后不能完全重合,所以淘气画的房子不对。
师:如果要你画,你在另一半里都要画什么?
生:画屋顶、房体、门。
师:怎样画出小房子的另一半?
小组讨论后回答。
生:房子下边最左边一点到对称轴有2格,最右边也应该到对称轴有2格;房子的门左边到对称轴有1格,右边到对称轴也应该有1格。
学生在图上画出轴对称小房子的另一半。
2.画出轴对称图形树的另一半。
出示,方格纸上画了轴对称图形的一半。
师:图中画了什么?完整吗?借助我们学过的轴对称的知识,你能画出轴对称图形的另一半吗?怎样画得又快又好?
小组讨论,汇报。
生1:想象左边的图形是沿对称轴对折后的图形,把对折后的图形展开。
生2:先找到每条线段的端点,看每个端点到对称轴是几格,再找到和这些点对称的点,按照左边图形的形状画出轴对称图形的另一半。
小组汇报中,教师边听边用粉笔在黑板上画出图形的另一半,如果有说得不到位的地方,提出质疑。
师:下面请同学们根据自己想出的方法画出小树的另一半。
学生独立完成。教师提醒学生画图时用直尺。
师:下面我们总结一下,画轴对称图形的另一半的步骤和方法。
小组讨论,教师总结:先画几个关键的对称点,再连线。
3.以虚线为对称轴,画出图形的轴对称图形。
师:下面第一幅图中左边是什么数字?如果要画出这个图形的轴对称图形,需要注意看什么?怎样画出这个图形的轴对称图形?
学生讨论后回答。
生:第一幅图,对称轴左边是数字“2”,最右边距离对称轴1格,找到每条线段的端点,数一数这些端点到对称轴是几格,再找到和这些点对称的点,顺次连接各点,画出轴对称图形。
学生独立画出轴对称图形。
师:第二幅图的对称轴在哪儿?图形在对称轴的哪个方向?怎样画出这个图形的轴对称图形?
学生讨论后独立画出。
怎样画出轴对称图形的另一半和一个图形的轴对称图形?
学生讨论,教师小结:
.画轴对称图形的另一半时,先找到每条线段的端点,再找到和这些点对称的点,把这些对称点按顺序连接起来。
2.画一个图形的轴对称图形,先画出几个关键的对称点,再连线。
师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
学生讨论。
轴对称再认识
.从已学过的轴对称图形的性质入手,让学生自己探究画出轴对称图形的另一半的方法。
2.本节课的教学是在学生已经掌握轴对称图形的性质的基础上进行的,因此可以放手让学生自主探究。
3.需要更好的方法帮助学生牢固掌握住步骤。
A类w
.画出下面轴对称图形的另一半。
B类
2.把下面的轴对称图形补充完整,观察一下这个图形是什么。
课堂作业新设计
A类:
.略
B类:
2.画图略 箭头 大写字母m 王字 古字
教材第24页练一练
略
平移。
.结合具体实例,从观察、讨论、操作的活动中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。
2.能判断图形的平移,能在方格纸上将简单的图形按要求平移。
3.感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。
重点:能判断图形的平移。
难点:能在方格纸上将简单的图形按要求平移。
多媒体。
.出示生活中的一些平移现象,知道这是一些什么现象吗?
引导学生说出:图中第一幅图国旗上升的过程是平移,第二幅图柜子上的推拉门的运动是平移,第三幅图缆车的运动是平移。
2.在以前我们学过生活中的一些平移现象,你能用手做一做平移吗?
学生用手做平移。
原来我们都是研究生活中的平移现象,今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。
.出示,请你画出小旗向左平移4格后得到的图形,应该怎样画呢?
学生讨论后汇报。不同的学生讨论出的方法不一样,教师要根据学生的汇报引导学生总结出两方面的内容:一是怎样找到图形平移后的位置,二是怎样使画出的图形和原来的图形一样。
教师引导学生质疑:怎样找出4格的位置?引导学生找到解决问题的办法:先在小旗上确定一个点,然后把这个点向左平移4格,做上记号。
师:找到点不一定能画出和原来的图形一样的图形,你有什么好办法来解决这个问题?引导学生总结出:确定点后还要看原来图形中每条线段的长度各是多少格。
师:引导学生思考还有没其他方法平移小旗。
生:找到图形上所有的关键点,把关键点平移后,再顺次连接各点。
2.引导学生讨论:笑笑移动后的结果怎么和淘气的结果不一样?
学生讨论后汇报:笑笑将小旗向左平移了7格。
3.出示小旗向上平移图。
师:请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
学生讨论后汇报,引导学生说出先确定一个点,把这个点向上平移4格,再从平移后的点开始,照原图画好。
4.出示小船图。
教师提出问题,学生讨论后独立解答。
师:这节课我们学习了什么?在画出平移后的图形的时候要注意什么?
老师小结:本节课我们通过具体的实例认识了平移,理解了平移的基本含义,并探索了平移的特点。平移不改变图形的大小和形状,但图形上每个点都沿同一个方向移动了相同的距离。
师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
学生讨论。
平
移
确定点→平移点→照原图画好
大小和形状不能改
.本节课主要让学生进一步认识图形的平移,掌握简单图形的平移画法。在教学中要让学生参与到学习中来,引导学生在自主探索、小组合作讨论中体会平移的特点和画法。
2.处理好新旧知识的联系,学生已经了解了一些简单的平移,本节课通过复习旧知识掌握平移的特征,为后面的拓展平移省下足够的学习时间。
3.动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。给学生提供充分从事数学活动的机会,让学生参与到这个活动中,体验成功,建立自信,激发学生学习数学的兴趣。
A类
.填一填。
小房子向平移了格。
2.画一画。
图1向右平移7格。
图2向上平移4格。
B类
3.画出下面图形先向上平移5格,再向右平移8格后的图形。
4.画一画。
图形A向右平移5个方格得到图形B。
以直线a为对称轴,画出图形B的轴对称图形。
课堂作业新设计
A类:
.右 6
2.略
B类: 3、4.略
教材第26页练一练
.略
2.右 4 下 3 右 9 上 4
小房子先向下平移3格,再向右平移4格;梯形先向上平移4格,再向右平移9格。
3.左上图先向下平移2格,再向右平移2格;右下图先向上平移2格,再向左平移2格。画图略
4.画图略 长方形 正方形
通过轴对称和平移,创造美妙的图案。
.经历欣赏图案,综合运用轴对称与平移的知识在方格纸上设计图案的过程。
2.能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。
3.认识到许多图案都可以借助图形变换来设计,感受图形变换的美,获得数学活动的积极体验。
重点:欣赏图案,感受图形变换的美。
难点:能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。
多媒体。
.怎样画出一个图形的轴对称图形?
2.怎样画出经过平移后的图形?
.轴对称和平移是图形的两种变换方式,通过图形的轴对称或平移可以创造出什么图案呢?
出示教材插图,上面各幅图案是怎样得到的?
学生讨论后汇报:
生1:图①是一只蝴蝶的图案,左右两边完全一样,是一个轴对称图形。图①是由一个简单图形经过轴对称得到的。
生2:图②可以看作是一个基本图形经过平移得到的。左上角的一个基本图形向右平移3次,成为第一行,然后把第一行向下平移3次,就成为这个图案。
生3:图③这个图案中既有平移又有轴对称。把左上角的一个基本图形向右平移1次,成为两个基本图形,把这两个基本图形向下平移1次,成为4个基本图形,向右作这四个基本图形的轴对称图形,成为上面的两行,然后把上面的两行向下作轴对称图形,就成为这个图案。
师:从上面几个图形来看,通过轴对称或平移,可以创造出美妙的图案。
2.运用平移的方法在方格纸上画图。
出示在方格纸上画平移后图形的。
师:第二幅图和第一幅图有什么关系?是通过什么方式得到的?
生:第二幅图和第一幅图完全一样,是通过平移得到的。
师:图形向什么方向,平移了几格?仔细观察后在方格纸上继续画下去。
学生讨论后回答:向右平移了6格。
然后学生独立在方格纸上画出平移后的图形。
教师巡视指导。
学生画完第一行后,教师提问:第二行的第一个图形应该怎样画?是由哪个图形向哪个方向平移几格?
学生讨论后回答:第一个图形向下平移6格得到第二行的第一个图形。
师:你能画出第二行后面的图形吗?
学生独立完成后面的图形。
师:现在我们看到,把一幅图形连续平移几次后,方格纸上出现了一幅美丽的图案。
3.运用轴对称或平移的方法,设计图案。
出示。
师:请你仔细观察,下面这两幅图形是怎样得到的?运用了哪些图形的变换方式?
学生观察后汇报:
第一幅图可以看作是一个轴对称图形,从中间竖直地画一条直线,先画出左边的图形,然后以直线为对称轴,画出右边的轴对称图形。
第二幅图先找到第一个基本图形,再向右平移3次,就可以得到这个美丽的图案。
学生在回答中可能会出现词不达意的情况,教师给予指导或提示。
师:你能从一幅图形中找到图形的轴对称或平移现象吗?能根据轴对称或平移在方格纸上画出一幅美妙的图案吗?
学生讨论。
师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
学生讨论。
老师小结:通过轴对称或平移,可以创造出美妙的图案。生活中有很多美丽的图案是通过轴对称或平移得到的。如通过轴对称的原理可以剪出美丽的图案,地板砖上的图案可以通过平移的方法得到。
欣赏与设计
轴对称
平移
创造出美妙的图
.组织学生欣赏图案,使学生有亲切感,再组织讨论,就教材中的问题进行广泛的讨论和交流,充分展示了自己的思维方法及思维进程,通过讨论分析,揭示知识规律和解决问题的方法。
2.在合作交流中,学生应学会互相帮助,互相欣赏,增强合作意识,提高探究能力。
3.本课要展示许多精美的图案,没有,学生很难观察,这些复杂的图案要是靠手工作图,将耗费大量的时间。使用进行展示,既能提高效率,又能突出难点。w
A类
.这是什么变换,有什么规律?
2.下面这些图案分别是由哪个图形经过什么变换得到的?
B类
3.讨论图形A如何形成图形B,并与同学交流。
课堂作业新设计
A类:
.平移,每个平行四边形都向右平移2格。
2.变换:平移;轴对称;轴对称和平移。是由哪个图形变换的略。
B类:
3.图A的轴对称图形是图B;图A左下角的图形向右平移到右下角得到图B。
教材第28页练一练
.经过平移得到。经过平移和轴对称得到。经过轴对称得到。
2~5.略
教材第29、第30页练习三
.第1、2、3幅图是轴对称图形。
4.二○○六年五年级美术教学计划 篇四
撰写人：___________
日
期：___________
2021年五年级少先队工作总结第二学期
当今的少年儿童作为___世纪的主人，必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。也就是说作为___世纪的新主人，就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点，一年来为了使五年级的中队工作更上一层楼，我们中队开展了各种各样的活动，现总结如下：
一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育
长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合《中国少年报》中的《做人与做事》专栏，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生___精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的秋季运动会；我中队开展“人人争为班___尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。因此，在这次校运会中，我班夺得了团体赛第一名。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动
学校领导对少先队工作给予极大___，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们中队也不甘落后，积极响应。如：根据学校“流动红旗评比”活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极参加学校播音员选拔赛的要求，我中队也开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为学校捐花、捐书，为学校小花园的花草松土、浇水，为学校的图书室整理书籍，缝补图书，为街道打扫卫生等等。
三、利用“学习园地”发挥各队员的特长
“学习园地”是同学同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展了轮流出黑板的活动。每两周出一版，每版由几位队员负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参加，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写。
总之，一年来，我中队工作在各方面都取得了一定成绩，被学校评为“优秀中队”，但也有许多不足。不过我们中队的全体队会在学校领导的大力支持下，在大队辅导员的领导下，取得更好的成绩的。
范文仅供参考
5.二年级美术教学计划 篇五
一、教学情况分析
一、二年级学生对一切事物的感受是新奇、有趣、好玩的。心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标
(一)一年级：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
(二)一年级
1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。
3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是
提高学生的粘、贴的技能。
三、开展内容
一年级：线描绘画课
二年级：手工课
四、开展时间：
1-2年级：3、5、7、9、11、13、15、17、19周
五、教学重点
1、体验不同手工工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。(二年级)
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。(二年级)
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。(二年级)
4、探索用线描的形式表现各种物体。(一年级)
六、教学难点
1、培养学生的创新精神，发展个性，使他们在学习活动中能举一反三进行探究。
2、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
七、教学理念
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
八、教学措施
1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。
2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。
3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。
4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。
5、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
6、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
7、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式，让学生不知不
觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
8、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
6.二○○六年五年级美术教学计划 篇六
尚且留存下来的民国二十五年壹圆银币计版式四种，其中孙中山侧面像背配帆船，分别有壹圆大字版和壹圆小字版二种。其二，孙中山侧面像背配布图壹圆，分别有直径32毫米小型版和直径35毫米大型版二种。其三，有民国二十六年孙中山侧面像背配布图壹圆一种，总共壹圆有五种版式，存世均为极少，尤其民国二十五年小型布图壹圆银币仅见2至3枚。民国二十五年壹圆大字版帆船目前仍为孤品。
全世界，少说有成千上万爱好中国钱币的学者，藏家和钱币商人，几乎所有钱币圈内的人可能者滩得经手—枚民国二十五年与二十六年的壹圆银币，大凡也只能去博物馆观赏该币的芳容，其次是在世界各地的钱币拍卖图录上偶尔得见，几十年来该币的拍卖记录大约十多枚，而且包括铜质样币和镍质样币，可见该币确实稀少珍贵。
历年来泉界都清楚收藏钱币只要能拥有—牧民国二十五年或二十六年壹圆银币，也算平生收藏取得相当不错的成绩了，那也是多少钱币收藏家梦寐以求的愿望，就是钱币商人和拍卖公司，也同样以能够为藏家提供—次该币的机缘作为荣车。对该币的经手也好，收藏也好，至少都可以实实在在把玩珍贵钱币的实物，并且可以悉心观察领略真品珍币的工艺细节与神采，哪怕只是经手短暂的时光，此种曾经拥有的美好感受难以言表。
“实践出真知”的道理在收藏领域同样也是千真万确的，中国有一句俗话讲“吃不到葡萄就说葡萄酸”由此联想到一些没有通过实践的人，也就是说这些人手上根本没有一枚民国二十五年或二十六年壹圆银币，且随便发表对该币“大量制造，大量存世”的结论，此观点未免大有失真的味道，料想这种人落笔作文前，不知是否作过一些起码的情况了解，比如询问一些熟悉的钱币藏家与钱币商人，统计一下有几人亲手经历过该币。喜欢钱币，撰写文章做学问本来是好事，但不要因为“好事者”的个人看法而贻误收藏群体，这种无意识的影响，实际已形成一种版本，版本内容不外乎该币存世量数千枚之多，不应该在珍稀币之列，很多人已经按此论点写文章，笔者也曾多次看到贬低该币的言论评说，当然事出有因，“因”在1983年台湾一位党姓的人在《钱币天地》39期的一篇文章，文中大意叙述了1936年美国造币厂代为制造民国二十五年与二十六年银币数百万枚，其中壹圆面值9000枚，半圆面值6000枚在十七年后于1953年运抵台湾基隆，直至1983年党先生著文透露，迄今仍在库内保存分毫无损，此文首先开始了对该币各种荒谬故事的编撰，因此，不少后人照着前人的文章不加点滴的思考按本就抄，人云亦云的抄袭行为，仿佛对于做学问来说也太过于简单了，有的还借以学者头衔，同样不予任何分析照搬照抄，那么最终也只能给人留下笑料而已，诚然“不学无术”的作风，以讹传讹的论点将给子孙后代带来不可估量的祸害，不仅造成对珍稀钱币的谬误认识，甚至使泉界钱币学混乱，错误的路走出去太久太远以后，再来纠正那可是要付出成倍的艰辛。
关于该币到底存世量是稀少珍贵，还是存世量多得没有价值，实际只要看一看钱币收藏家千口钱币商人的经手状况便可一清二楚。例如民国时期众多的钱币收藏家，也只有王亢元，施嘉干，耿爱德等寥寥几个人有收藏记录，况且都是公认的一流钱币收藏大家，由此看出既是在民国当代征得此币也非易事。据说王亢元曾为求得一枚直径32毫米的小型民国二十五年布图壹圆银币，竟动用了一幢洋房的代价，此币现已捐赠上海博物馆珍藏，该币至今国内外只见2至3枚的存世记录，远比闻名的大清短须龙银币少六至八倍，还据说王亢元为追寻另—牧民国二十五年壹圆大字版帆船银币，许诺以十幢洋房的代价交换，但平生终究还是没有如愿以尝，不管结果如何，收藏毕竟是物以稀为贵，只因稀少珍贵才愿意付出最大的代价，民国时期的钱币收藏家追求珍稀钱币收藏的执着精神不得不令人敬佩。而今相比那些由于嫉妒收藏家而瞎编该币大量存世的编撰者，真是可笑之极。然而，事实终归是事实，编造的故事总是不禁推敲，如今同样也有真正的钱币收藏家想一探究竟，究其所谓存在库房内分毫无损的数千枚民国二十五年与二十六年壹圆银币的实况，愿以一百万人民币的代价换取一看事实真相，该币数千枚存世量是与否，就此彻底弄清详情，听说台湾已连着三年清理库房留存的银币，每批六千至二万枚不等数量置放民间市场标价出售，其中民国二十三年壹圆帆船银币最多，其次民国二十二年壹圆帆船银币，最少是民国二十一年三鸟壹圆帆船银币，(非金本位壹圆)然而却不见一枚民国二十五年与二十六年壹圆银币，由此至少可以推断台湾当局已经没有必要专为民国二十五年与二十六年银币保密而继续秘藏库房，是骡子是马拉出来看一看不就什么都清楚了吗?希望编造谎言者不要再用任何借口不让民众一看究竟，还幻想掩耳盗铃的游戏永远可以瞒天过海。
7.二年级美术教学计划 篇七
师资强大
前海学校是一所集小学、初中于一体的九年一贯制、现代化、特色公立学校。秉承“博约教育思想”，创新六大板块：博约评价、博约德育、博约教学、博约课程、博约文化、博约管理。在博之于文，约之以理，即“博文约理”的办学理念下，务求创办出创办“与深圳前海相匹配、特色显著、具有国际视野的现代化品牌学校”。在戴洪辉校长的英明引领下，我校的美术教育发展追求“求真崇善 约理尚美”。 前海学校拥有强大的美术师资团队，美术老师分别毕业于深圳大学、东北师范大学、西安美术学院等全国高等学府，学科组长肖平老师更是留澳硕士海归，国际化的视野及对教育的梦想，让前海学校的美术发展取得累累硕果。
我校美术教育追求的是“体验生活，创设生活中的美”，不断地创新、尝试给予学生学习的动力及快感。在美术课堂上，学生不仅仅是认知美，他们还能体验到不同材料碰撞的喜悦。从建校至今，我校已经开发了漫画校本读物，校内开展了多达21种不同类型的美术校本课程，在南山区教育局举办了2次美术作品汇报展示，参加区内外的各项绘画比赛，硕果累累。
不断创新
自从20xx年，我校在南山区教育局举办的第二届前海学校师生作品展中，学生第一次把综合材料及立体构成元素结合绘画的形式进行创作，从此开创了南山南区综合创作展示的先河。
画展中展示的学生作品
在美术立体造型的研究探索中，20xx年我们终于找到了一种灵活、操作简易、能持久存放的造型材料——超轻纸粘土。因为我们之前在立体工艺探索道路上的经验，很快地就掌握了对超轻纸粘土的操控，结合丙烯及合成树脂涂料的运用，实现了把平面艺术立体化的目标。在各种的场景设计、人物制作、装饰点缀等领域上都体验出此种材料的灵活多变。同时也开展了超轻纸粘土制作的校本课程。现在几乎在我所任课的年级中，每位同学都懂得如何只用超轻纸粘土进行造型制作。在参与校本课程的同学中，能掌握高难度的人物制作，色彩添加，及形象设计等制作工艺。学生的参与度达到90%以上。
快乐的纸粘土制作课堂
20xx年我们第一次把这种材料展现在比赛的舞台上，也证明我们的选择跟方向是正确的，在该次比赛中，我校获深圳市二等奖。
学生在比赛现场认真地完成制作
理论思考
俄国教育家乌申斯基说;“没有兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。我校的美术特色发展道路是建基在“以校本课程为突破口，培养学生兴趣+能力”的教学基础上的。在校本课程的开发中，我把重点放在新型材料的开发运用上，而在学习使用新材料的同时，学生主动地思考如果与自己现有的技能有机地结合起来，从而达到创作的目的。在这个发现、探究、学习使用的过程中，活跃了学生的创造思维，引起学生的美术创造的兴趣。充分发挥学生主动参与的能力，达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境界。
实现美术教学的根本的改革，培养出优秀人才。
活动形式
从20xx年开始，我们就积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划、有步骤地推进校本课程开发工作，初步形成了体现学校办学特色的学校课程体系。
中英对照校本读物《环保漫画》
在往后的时间里，我们共开发了《版画制作》、《摄影兴趣小分队》、《糊纸手工制作》、《丙烯画技法》、《木板立体造型创作》、《泡沫板材运动》、《超轻纸粘土制作》等多个校本课程，通过讲座，学生授课，老师授课等形式开展了一系列美术校本课程。
特长生为版画兴趣班的同学教授及示范木刻版画的制作过程
邀请专业老师讲授摄影知识，学生现场体验及相互交流分享
老师在为参与校本课程的学生讲授超轻纸粘土的制作方法
8.第二学年度年五班工作计划 篇八
一、班级基本情况：
本班共有学生37人，其中男生25人，女生12人。经过一个学期努力，这个班的各方面有了很大的进步，但学生的行为习惯还是一个大问题，也必须要在本学期下大力度去抓。
二、本期工作要点
1、继续深化养成教育。培养学生良好的行为习惯和学习习惯。做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
2.利用每周一次的升旗仪式，严格规范学生的行为，将升旗仪式作为爱国主义教育的重要内容，让学生在感受中得到教育。开展丰富多彩的实践活动，让学生在社会生活中寻找一个岗位，扮演一种角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
3、学习目标教育要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。加强学困生的帮扶，加强课后辅导，不放弃不抛弃每位学困生。开展结对子学习小组活动，培养学习兴趣，让他们赶队。
4、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动，如绘画、特色作业等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级文娱气氛搞得更活跃。
5、发掘学生特长，培养多方面的人才，结合学校种植课题活动，开展种植实践活动。建立管理小组，培养学生劳动思想。
6、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的.班委进行调整，培养班级干部：指导每位班干部开展班务工作，搞好各项活动。定时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
7、重视关怀教育：关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，
8、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，根据学校的要求召开家长会，力争把所有的家长走访一次。
9、继续做好安全教育工作，。要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的安全防范意识。
10、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，积极探索大课间创特色活动，抓好大课间活动项目的落实，并能顺利开展。培养学生的参与意识。
三、班级主要活动内容各月主要工作
二月行为习惯训练月：
1、清洁卫生。
2、制定班级工作计划假期小结
3、加强期初行为规范教育，勤俭节约教育。
4、开展习惯礼仪教育中的走路姿势的培养。
三月感恩教育月：
1、尊敬父母教育活动。
2、弘扬和培育雷锋精神主题班会活动。
3、了解义务植树节，开展动手美化校园活动。
4、配合学校德育处开展亲子野餐活动。
5、按学校要求出三月板报
6、提出开展一帮一的助学活动，设立班级图书角
四月责任意识培养月：
1、养成好习惯，培养责任心主题教育。
2、利用清明节开展缅怀革命先烈的故事会，对学生进行爱国主义教育。
3、开展“我为班级添光彩”系列活动。
4、完成家访
五月自律意识培养月：
1、“行为习惯伴我成长”主题教育。
2、做好四月份德育量化评估工作小结
3、组织《第子规》诵读表演比赛。
4、抓好差生的辅导工作。
5、筹备六一节目
六月诚信教育月：
1、迎六一文艺演出。
2、继续落实一帮一的互助小组活动。动员学生准备做好复习工作。
3、做好五月份学生德育量化评估工作小结。
6、组织学生开始复习，迎接期末质检。
七月安全教育月：
1、做好安全教育工作;及时消除身边的隐患。
2、进一步抓好“比学赶帮”活动。
五年(2)班
9.二年级上册美术教学计划 篇九
二年级上册美术教学计划1
一、教学情况分析：
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能。学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，作画时初步养成了爱观察的习惯。对于绘画、手工有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘表现。但是，同学们完成作业的速度不一，甚至少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。
二、本学科教材分析：
本册教材（湖南美术出版社二年级美术上册）共二十二课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
三、教学重点：
1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3，进行手工制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
四、教学难点：
1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
五、提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
六、本学期教学的总要求：
1、知识教育要点
(1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
周次
教学内容
课时
备注
1
神奇的小画册
三个好伙伴
1
1
手工，添画
绘画
2
五彩树
点，线，面
1
1
吹画
绘画（课本外）
3
顶天立地
瓜果飘香
1
1
绘画
绘画
4
大的大，小的小
教学内容
1
1
欣赏（课本外）
绘画
5
条纹乖乖
欣赏课（粗线条，细线条）
1
1
绘画
绘画（课本外）
6
国庆
7
猜猜我是谁
形形色色的背景
1
1
手工撕贴
绘画
8
小蝌蚪
小青蛙
1
1
绘画
绘画（课本外）
9
点点聚会
排排队
1
1
绘画
绘画
10
画格子小牛
自画像
1
1
绘画
绘画
11
神鸟变树
小小手
1
1
绘画
绘画
12
指纹画
看医生
1
1
绘画（课本外）
绘画
13
请你告诉我
折纸动物
1
1
绘画
绘画，工
14
纸杯变变变
翻新的纸盒
1
1
手工
手工绘画
15
会飞的娃娃
美术作品欣赏
1
1
手工
欣赏（课本外）
16
滴水成画
海底世界
1
1
户外
绘画（课外）
17
国画赏析
2
欣赏（电子教学）
18
素描作品赏析
2
欣赏（电子教学）
19
我是小画家
1
绘画
20
二年级上册美术教学计划2
一、学生分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。 学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析
本册教材共二十课，以想象为手段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。让学生感知、体会民间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
1、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
(1)、更加重视学生活动的设计。
(2)、加强了美术学科与其它学科的综合。
(3)、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合
2、编排特点：该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。
三、教学要求
1、知识教育要点
(1)对各种自然平面形进行认识和感受。
(2)运用多种手段形表现景和物。
(3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
(4)了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
(3)培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
(1)通过欣赏作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
四、具体措施
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。
提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
二年级上册美术教学计划3
一、学情分析：
本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力。
能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具。
作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析
本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展。
利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。
三、学习目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
5、安全地使用各种材料和工具。
四、重点、难点分析：
（1）、教学重点：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
（2）、教学难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。
2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力。
五、教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。
3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。
4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
二年级上册美术教学计划4
一、教材简析：
本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
二、学期总目标：
1、认知目标：
通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
2、智力能力目标：
培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
3、思想品德目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
三、教材中重点、难点：
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、学情分析：
二年级学生经过一年的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
五、教学措施：
1、加强直观教学，发展学生的思维能力
加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣
3、优化课堂结构，精心设计课堂情景
倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
4、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
5、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现能力。
六、教学时间安排表
周次 课题 课前准备 课时
第一周
1、民间玩具世界
2、现代玩具世界
1、课件
2、实物投影机
第二周
3、我的玩具伙伴
1、课件、
2、线笔、彩色水彩笔
第三周
4、恐龙回来了
1、教师的范画
2、实物投影机
第四周
5、巧救小昆虫
6、可爱的玩具蛇
各种美术工具、纸材，如：剪刀、彩笔、油画棒等
第五周
国庆假期
第六周
7、美丽的叶子
8、想象的鲜花
1、课件
2、各种美术工具
第七周
9、给树爷爷画像
10、我家的菜篮子
1、课件
2、各种美术工具
第八周
11、节日的餐桌
1、线笔、彩色水彩笔
2、课件
第九周
12、泥器皿
1、橡皮泥或黏土
2、棉签、小刀等工具
第十周
13、小泥人和泥面具
1、或黏土
2、棉签、小刀等工具
第十一周
14、无敌孙大圣
1、范画
2、彩色水笔、油画棒
第十二周
15、变形金刚
1、彩色水笔
2、纸材等材料
第十三周
16、杂技小演员
1、各种成品示意图
2、纸材、剪刀等综合材料
第十四周
17、有趣的数字
1、造型元素、组合范图
2、课件、各种综合材料
第十五周
18、漂亮的钟
1、各种钟的图片或实物。
2、彩色画笔等
第十六周
19、多彩的小风车
1、风车图片、范画
2、彩纸、剪刀等工具
第十七周
20、船儿漂漂
彩纸等综合材料
第十八周
机动安排
第十九周
第二十周
期末测试
二年级上册美术教学计划5
一、学生知识能力，学习习惯分析
二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材重点难点
1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
五、主要措施
1、做好课前准备，精心制作教具。
2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度安排
第一周：影子大王
第二周：洒水成画
第三周：自画像
第四周：美丽的昆虫
第五周：神鸟变树
第六周：听听画画
第七周：小蝌蚪
第八周：神奇的小画册
第九周：国庆放假
第十周：机动
第十一周：大嘴巴
第十二周：童话屋
第十三周：摇滚小精灵
第十四周：红灯停绿灯行
第十五周：捏泥动物
第十六周：请你告诉我
第十七周：自添内容
第十八周：学生创作
第十九周：复习考查
二年级上册美术教学计划6
一、学生情况分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务：
1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教学目的和教学重点、教学难点：
目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
四、教学措施：
1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3)加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
教学进度表：
第一周：始业教育
第二周：1画家笔下的快乐童年
第三周：2我的假日
第四周：3游乐园
第五周：4船儿出航
第六周：5我们喜欢的动画形象
第七周：6动漫宝宝
第八周：7光荣的奖章
第九周：8走迷宫
第十周：9动物造型饼干
第十一周：10做一颗大树
第十二周：11泥塑恐龙
第十三周：12炫彩的天空
第十四周：13小鸟的家
第十五周：14奇特的梦
第十六周：15淘气堡
第十七周：16剪影
第十八周：17剪花边
第十九周：18站立的折纸动物
第二十周：19手拉手好朋友
第二十一周：20剪纸欣赏
二年级上册美术教学计划7
一、教材分析
美术教科书是美术课程内容与目标具体化的载体，是美术教学的依据和学生学习美术的资源。教师通过课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在这个学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。
1、造型？表现
造型？表现是用绘画、拓印、雕塑等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然、对社会的感受和个人思想、情感的教学活动，旨在使学生获得美术创作体验、乐趣和认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。
2、设计？应用
设计可以是平面的方案，也可以是立体效果的方案。应用实用于生活。是对设计的指向性，强调设计要联系生活实际需要。联系实际应用的设计，需要动手制作的实践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。
3、欣赏？评述
以对学习、理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础，旨在提高学生的审美能力，使之能会欣赏又能评述美术作品。
二、本期教学的主要任务和要求：
1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3、进一步培养学生的`观察力、创造力和表现力。
4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。
5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力
三、教材的重点、难点
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
四、措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
二年级上册美术教学计划8
教学目标：
知识和能力：
由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：
由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：
体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：
1、13课《演电视》
在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次我给大家演一演的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。
2、19课《过春节》
学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。
创造性的培养：
在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
全册教学进度
周次 内容
第一周《我和昆虫》
第二周《奇妙的爬行》
第三周《漂亮的小钟表》
第四周《会变的小手套》
第五周《小花饰》
第六周《百变团花》
第七周《我们身边的痕迹》
第八周《大树的故事》
第九周《新颖的泥名片》
第十周《我们来跳舞》
第十一周《泥条头像》
第十二周《雄伟的塔》
第十三周《演电视》
第十四周《小扇子》
第十五周《会变的线条》
第十六周《刷牙》
第十七周《动物乐园》
第十八周《节日的装饰》
第十九周《过春节》
二年级上册美术教学计划9
一、学生知识能力，学习习惯分析
二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二、教材内容分析
本册共设有22课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。本册教材包含造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面教学内容。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
三、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
四、教材重点难点
1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
五、个人教研专题：
组合作学习中学习习惯意识的培养
六、主要措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
七、课时安排
第一周1、神奇的小画册
第二周2、三个好伙伴
第三周3、五彩树
第四周4、顶天立地
第五周国庆节放假
第六周5、瓜果飘香
第七周6、高个子和大胖子
第八周7、条纹乖乖
第九周8、猜猜我是谁9、形形色色的背景
第十周10、小蝌蚪11、点点聚会
第十一周期中考试
第十二周12、排排队
第十三周13、花格子小牛
第十四周14、自画像
第十五周15、神鸟变树
第十六周16、小小手17、看医生
第十七周18、请你告诉我19、折纸动物
第十八周20、纸杯变变变21、翻新的纸盒
第十九周22、会飞的娃娃。
第二十周期末考试
美术课程标准
教学总目标：
美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力，教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴，但又不同于想象。联想，就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。想象高亍联想，而联想是想象的基础。学生有了较强的联想能力，就能顺利地把新学知识纳入已有的知识结构，建立新旧知识乊间的本质联系，辨别它们的本质区别。所以本学期的教学总目标主要是通过各种方式培养学生的培养学生的观察能力、形象记忆力、想象能力和创造能力。
在教学中主要有如下措施：
首先，要以学生为主体，尊重学生的个性发展。
其次，要寓教亍乐，培养学生的学习兴趣。
再次，每节课都要重视学生的习惯养成教育。
总之，在老师的努力培养和学生的配吅下一定会让美术课彰显神奇的力量，促迚其他学科的共同发展和提高。
二年级上册美术教学计划10
一、班级基础情况分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力较强，同时绘画作业普遍水平有所提高。
学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、全册教材分析
教材编制体系、特点、重点、难点本册教材共十八课，以想象为手段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
让学生感知、体会民间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
（1）、更加重视学生活动的设计。
（2）、加强了美术学科与其它学科的综合。
（3）、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合
（4）、编排特点：该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。
三、全册教学要求
德育渗透、知识和智能、情感和意志：
1、知识教育要点
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用多种手段形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
四、提高教学质量的具体措施
备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生。课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。
课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
二年级上册美术教学计划11
一、学生情况分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务：
1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材分析：
本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
四、教学重点：
1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
五、教学难点：
1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
七、本学期教学的总要求
1、知识教育要点
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
教学内容及进度安排
周次教学内容课时
1影子大王
2洒水成画
3自画像
4美丽的昆虫
5神鸟变树
6听听画画
7小蝌蚪
8神奇的画册
9大嘴巴
10童话屋
11摇滚小精灵
12红灯停绿灯行
13捏泥动物
14请你告诉我考试
二年级上册美术教学计划12
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：
我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三、教材简析：
二年级一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三册。该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课针，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编教材。
四、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学重点难点：
重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习活动中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行折纸、捏泥等手工制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，折纸、捏泥造型，空间想象力也有所发展。
六、教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、培养学生良好的美术学习的习惯。
3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。
4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。
二年级上册美术教学计划13
一、本班情况分析
1、基本情况
男生：19人女生：30人合计：46人
2、学生基础知识掌握情况
本班班级纪律较好。
以前学习的美术知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美表现美的能力，作画时初步养成了爱观察的习惯，对于物体形象有一定的目测能力和概括表达能力，对于绘画、手工有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘表现。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。
3、学生的学习态度
学生们都能积极主动的投入到愉快的学习当中来，都能认真积极主动地参与，认真观察，并大胆想象，并运用优美的语言表达自己的想法，大胆绘画自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的颜色。
4、班中优生情况
尤诗姻、许小妮、陈瑜、王巧巧等同学都能根据老师的提示认真观察、积极讨论、大胆发挥想象，大胆绘画主题内容并根据个人喜好填色。接受能力好的同学也能积极主动的帮助其他同学，从而达到共同协助，共同进步的目的。
5、班中后进生情况
有少数同学接受能力较慢，没能及时准确的用语言表达自己的想法，绘画时胆子较小，生怕自己画不好或画坏，没敢大胆动笔绘画，但是在老师的指导及鼓励下都能执笔描绘。
二、本学科教材分析
本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社二年级美术上册）分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望。
三、本学期教学目标
（绘画）自己选择颜色，描绘景和物。用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
（手工）制作简单的纸工。用撕、折、剪等方法，用各种材料制作、贴画纸工图形。制作简单的泥工模型。
四、教学重点、难点：
1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
4、在绘画中要求大胆想象，用色要大胆，造型较生动自然。
5、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
五、本学期教学措施
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、教学进度安排表
周次
1教学内容
谈话（让同学们谈谈暑假生活，与同学分享暑假趣事，然同学们尽早从暑假生活回到紧张的一轮学习当中来。）
第一课：我和昆虫（1课时）第二课：奇妙的爬行（1课时）
第三课：漂亮的小钟表（绘画、纸工）
绘画纸工
第四课：会变的小手套
绘画纸工
第五课：小花饰
绘画纸工7 8
第六课：百变团花（第七课：我们身边的痕迹第八课：大树的故事10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
第九课：新颖的泥名片第十课：我们来跳舞第十一课：泥条头像第十二课：雄伟的塔第十三课：演电视第十四课：小扇子第十五课：会变的线条
第十六课：刷牙
第十七课：动物乐园第十八课：节日的装饰第十九课：过春节1 3 3 1 1 1 1 1 1 1
绘画1 2
绘画绘画
绘画
课时1
备注
二年级上册美术教学计划14
一、本班情况分析
1、基本情况
男生：19 人 女生：30 人 合计：49 人
2、学生基础知识掌握情况
本班班级纪律较好。
以前学习的美术知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美表现美的能力 ，作画时初步养成了爱观察的习惯，对于物体形象有一定的目测能力和概括表达能力，对于绘画、手工有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘表现。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。
3、学生的学习态度
学生们都能积极主动的投入到愉快的学习当中来，都能认真积极主动地参与，认真观察，并大胆想象，并运用优美的语言表达自己的想法，大胆绘画自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的颜色。
4、班中优生情况
尤诗姻、许小妮、陈瑜、王巧巧等同学都能根据老师的提示认真观察、积极讨论、大胆发挥想象，大胆绘画主题内容并根据个人喜好填色。接受能力好的同学也能积极主动的帮助其他同学，从而达到共同协助，共同进步的目的。
5、班中后进生情况
有少数同学接受能力较慢，没能及时准确的用语言表达自己的想法，绘画时胆子较小，生怕自己画不好或画坏，没敢大胆动笔绘画，但是在老师的指导及鼓励下都能执笔描绘。
二、本学科教材分析
本册教材(义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社二年级美术上册)分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望。
三、本学期教学目标
(绘画)自己选择颜色，描绘景和物。 用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
(手工) 制作简单的纸工。 用撕、折、剪等方法，用各种材料制作、贴画纸工图形。制作简单的泥工模型。
四、教学重点、难点：
1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
4、在绘画中要求大胆想象，用色要大胆，造型较生动自然。
5、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
五、本学期教学措施
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
六、教学进度安排表
周次
教学内容
课时
备注
1
谈话（让同学们谈谈暑假生活，与同学分享暑假趣事，然同学们尽早从暑假生活回到紧张的一轮学习当中来。）
1
2
第一课：我和昆虫（1课时）
第二课：奇妙的爬行（1课时）
2
绘画
3
第三课：漂亮的小钟表（绘画、纸工）
4
绘画
纸工
4
第四课：会变的小手套
2
绘画
纸工
5
第五课：小花饰
2
绘画
纸工
6
第六课：百变团花（
2
绘画
7
第七课：我们身边的痕迹
1
绘画
8
第八课：大树的故事
2
9
第九课：新颖的泥名片
1
10
第十课：
我们来跳舞
1
11
第十一课：泥条头像
3
12
第十二课：雄伟的塔
3
绘画
13
第十三课：演电视
1
14
第十四课：小扇子
1
15
第十五课：会变的线条
1
16
第十六课：刷牙
1
17
第十七课：动物乐园
1
18
第十八课：节日的装饰
1
19
第十九课：过春节
1
由小编为您整理的小学二年级美术上册教学计划就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。
二年级上册美术教学计划15
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：
本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、及其表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
4、恰当运用多种教学手段
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