小学生的书房故事：我的书斋雅院

小学生的书房故事：我的书斋雅院（共1篇）

1.小学生的书房故事：我的书斋雅院 篇一

关键词：教学故事,爱,鼓舞

《教师规则》中有这样一句话:“没有积极的情绪怎么激励人, 没有有爱的心怎么唤醒沉睡的人。”从众多英语教学实践中总结来看事实确实如此。带着一颗有爱的心和积极的情绪相信学生一定会成功, 学生就能从教师的爱中慢慢醒来, 并从中获取信心和力量, 从而不自觉地投入到学习中。教学不仅是一门科学, 也是一门艺术, 教师只有发现并利用教育规律, 才能最有效地启迪学生的心灵。英语教学作为完全脱离母语的教学, 对很多学生来说学习起来较为困难, 但通过一定的手段疏导, 能快速提高学生学习英语的信心。在笔者英语教学的实践中, 有很多典型的教学案例故事, 其中铭记于心的还是刚开始从事英语教学时的一个案例, 给笔者之后的教学带来了很多启迪。

一、我的英语教学故事

记得刚刚从事英语教学时, 我还犹如初出茅庐的学生, 满腔的热血, 一心就想要教好学生, 但却事与愿违。从教学的第一学期开始, 学生的考试成绩就很差, 尤其是班里的几个学生在英语课堂上从来都不认真听讲, 其中一个学生几乎每节课都是睡过去的。怎么开导这名学生都没用, 他永远低着头, 不吭声或者对你说的所有话都点头“嗯、嗯”, 事后该怎么样还是怎么样。其实他是个挺乖的孩子, 某天我语重心长地跟他说了很多, 一时触动跟他说了很多自己上学时如何努力的经历, 他有些诧异, 之后好好学习了一段时间, 但很快又懈怠下来。通过一段时间的观察发现他很聪明, 我本能地觉得自己不应该放弃他, 于是到他家做家访, 才发现他爸爸每天都在家或者出去赌牌, 妈妈一个人在外面做小吃维持生计, 每天上学或者放假家里几乎都只有他一个人。看着他妈妈谈起他爸爸时愤恨的样子, 以及学生的失落, 我的心忽然间变得很柔软。将心比心, 我是能够理解这个学生的心思的, 他还这么小却似乎已经对生活失去了希望。后来我找他谈话, 他说他很不喜欢现在的生活。我劝导他说只要努力学习目标就能实现, 只要考上好学校就能在任何一个城市立足, 过自己想过的生活。他默然, 从此开始经常问我问题, 我也经常为他补习, 这个学生的提升另很多教师诧异, 后来他的成绩一直都很稳定。这个学生的成功也带给我很多信心, 为了更好地教导其他学生, 我对此进行总结并问他让他进步最快的因素是什么, 他很腼腆地说是我的爱心, 他能感觉到, 也很感动, 更加愿意为自己努力。从教短短一年, 我的英语教学一直深受学生喜欢, 教学效果也很好, 这与教学中我投入的爱和恰当的教学方法是分不开的。

二、在英语教学中怎样用爱唤醒学生

1.掌握学生心理, 开发学生非智力因素

一些学生因为基础或者个人问题学不好英语, 本身就会对英语学习失去信心, 很容易萌发“破罐子破摔”的心理。教师在教学的过程中应该主动去了解学生的学习心理, “对症下药”, 用最真诚的心与微笑去感化他们, 缩短自己与学生之间的距离, 建立教师与学生之间真诚的师生之情。在掌握学生心理的同时, 教师还应该注意对学生的非智力因素进行开发。教育心理学中有过这样的总结:成绩不好的学生一样有进取心和自尊心, 他们对进步的渴望甚至高于其他人。针对这些学生, 教师应该具体问题具体分析, 对一些因性格内向、自卑等导致“学困”的情况, 教师应该多与他们交心交流, 对他们的生活、学习等投入多一些的关心。对学生其他方面的闪光点进行开发, 使其能够从自己的特长展现中找回自信, 这样能很好地提高其学习英语的信心与兴趣。

2.对学习差的学生给予理解、尊重、宽容和善待

英语教学的成功除了与学生智力因素有关, 还与学生的思想情绪、学习态度、学习动力等有密切联系。所以, 无论在何种情况下, 教师都要注意和控制自己的情绪, 不要对学生轻易地加以批评, 以免一时失误伤害了学生的自尊心。很多学生学习成绩差, 班主任问他们为什么某某科这么差, 一些学生直接干脆地回答:“我最不喜欢某某老师, 我们犯一点错误他都不给我们任何余地, 我也要给他点颜色看看。”从这个案例中看出, 学生的自尊心是很重要的, 厌学情绪往往就出于此, 所以教师应该在教学中多一些宽容的微笑, 多一些理解的话语和善待的眼神, 虽然学生还小, 但他们也能体会得到。这些都能很好地改变学生的认知态度。

3.给学生确定可行的目标, 采取符合英语学科特点的方法

学习目标的明确与否, 对学生的学习来说非常重要, 甚至从某种程度上是学生获得学习动力的源泉。教师可以在教学的过程中给那些英语学习困难的学生制定符合其自身情况的短期学习目标以及长远目标, 并制定一定的考核目标, 对这些目标进行常规检查, 对学生学习中的错误耐心讲解, 逐步修正学生的错误。英语的实践性很强, 教师必须要对学生进行反复的训练, 在实践中学习和掌握能够使学生的学习更加轻松, 也更牢固。

总之, 对学生来说, 老师不经意间的一句话, 都有可能对孩子的一生产生影响。而这种影响有可能是造就一个人才, 也有可能是抹杀一个人才。每一位教师都应该注意自己的言行, 反思自己的教育方式, 用自己最真诚的心包容学生, 用自己的爱唤醒学生, 让学生心中充满阳光, 快乐成长。

参考文献

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[2]刘建涛.一个都不能少:做好学困生的转化工作[J].教育教学论坛, 2010 (12) :60-61.

[3]吕述芳.英语教学中如何转化学习困难生[J].校园英语:教研版, 2011 (10) :98-99.