关于主动的范文

关于主动的范文（精选11篇）

1.关于主动的范文 篇一

主动让座是美德

李美莹

人之立身，所贵者在德。在我们当今以德治国、依法治国的形势下，发扬助人为乐，扶贫助困，爱护公物，保护环境的社会公德更是每个公民义不容辞的责任。

上星期，我从客车去奶奶家玩。车上人很多，十分拥挤，我站在人群中的夹缝中坐到了一个空位。到了一站，人们蜂拥而上。我看见了一白发苍苍的老奶奶慢悠悠地上来了，被挤在门口。我从座位上站起来说：“老奶奶，您坐这吧!！”人们看了看我，都主动让出一条道路来，还不时有人扶老奶奶一把。老奶奶高兴地说：“谢谢大家,谢谢你们！”大家被当时的情景感动了，心里暗暗地想：以后，我要在更多的场面做出更多的好事。

从这件小事上可以看出，人们的公德意识在加强，他们每一个人做得都很好。其次，过道上的人们能够自动让出路，并扶老奶奶坐下，可以看出人们都是充满爱心的人。我希望有更多的人在更多场合下帮助那些需要帮助的人——只要人人都献出一点爱心，世界将变成美好的人间。

2.关于主动的范文 篇二

关键词：主动结构,被动结构,被动意义,不及物动词

哪些动词的主动结构可以表示被动意义呢?这些主动结构的被动意义是否与相应的被动结构相同?对此, 当今流行的语法论著或没有提及, 或论及甚少, 或说法不一。本文就此试作探析。

一、主动结构含有被劫意义的动词

一般说来, 构成被动语态的动词是及物动词, 不及物动词是没有被动语态的。张道真在《实用英语语法》的有关章节的注释中提到, 有些动词形式上是主动结构, 意思上却接近被动结构:

This kind of cloth washes well. 这种布料很经洗。

Your pen writes quite smoothly. 你的笔写起来很滑。

另外少数动词 (如do, owe, cook, bind, print) 的进行时有时有被动意思:

The meat is cooking. 肉正在炖。

The book is binding (printing) . 这本书正在装订 (印) 。

He paid all that was owing. 欠的钱他都还了。

“有些动词”“少量动词”, 究竟是及物动词还是不及物动词?作者没有提及, 数量上也含糊其词。然而, 他关于某些动词的进行体有时有被动意思这一说法却有独到之处, 这一点夸克 (R.Quirk) 的《英语语法大全》和章振邦等的《新编颖语语法》这两部语法巨著中尚没提到, 不过这些巨著所列的例子印证了张道真的说法, 夸克对不及物动词主动结构表示被动意义没有专门论述, 不过在关于主语的受事 (affected) 作用的论述中所举的例子中说明了这一现象, 例如:

The fish is frying.[主语作受事]

章振邦等认为, 英语里有些不及物动词在SV (A) 结构中含有被动意义, 主要有两种情况, 其中一种情况是早期英语的残余, 例如:

The house is building. 这房正在建。

Ihe book printing. 这本书正在印。

这一点和张道真的“少数动词的进行时有被动意思”的说法及例子是一致的。章振邦还进一步指出在现代英语中则要求用通常的被动语态表示。经查对, 用于这一用法的动词有: do, owe, cook, bind, print, fry, bake, build等。

二、主动结构被动意义与相应的被动结构的异同

对上述不及物动词的主动结构所含的被动意义与相应的被动结构是否相似, 说法不一。通常认为这些动词是及物动词的不及物用法。夸克认为, 它们是由及物动词转化而来的不及物动词。也有人认为, 像His books don’t sell这种句子的动词在形式上是主动的, 意义上是被动的, 其意思是His books are not sold.对于这一说法荷兰学者依拉德斯 (P.A.Erades) 提出了反对意见, 他指出, 与这种主动结构相对应的被动结构是存在的, 但其含义不同。他说His novels are not sold仅仅说明一个事实, 而His books don’t sell却意味着这些书有某种内在品质在影响其销路。依拉德斯的结论是:“只有当主语具有某种内在品质, 可以促进、妨碍或者阻止谓语表示的概念得以实现时, 才能用这类结构 (即前面所说的主动语态表示被动意义的结构) 。”章振邦等认为这种解释颇有道理, 可以适用于以上—切例子, 并得出结论:上述结构不仅与不及物动词有关, 而且与主语有关。这些不及物动词的主语通常指物, 并且兼起动作执行者的作用, 这种“主动”结构与其相对应的“被动”结构所表示的是两种不同的意思。我认为这一结论很有创见, 但又觉得这一说法略嫌不足, 似乎有点以偏概全。确实, 这一看法对于上述许多例子作了精辟的解释, 但有时都难自圆其说。例如, adjourn作及物动词时用于被动语态:

The meeting will be adjourned till next Monday.

会议暂停, 下星期一继续。 (摘自《新英汉词典》)

The meeting was adjourned for a week。

休会一周。 (摘自《新英汉词典》)

当它转化为不及物动词时, 可以用于主动语态:

The meeting adjourned at five o’clock.

我们很难想象, 这一结构中meeting本身具有某种内在的品质可以影响到谓语adjourned所表示的概念得以实现。这就是说, 会议于五时休会不可能与会议的意义、性质、规模、重要性或其他什么因素有关, 它仅仅说明休会这一事实而已。

其实, 我们可以把含有被动意义的主动结构归纳为三种类型:

1.进行体主动结构

少量不及物动词保留了早期英语中以进行体主动结构表示被动意义的用法, 其意义与相应的被动结构相近。例如:

The rice is cooking. 饭正在煮。

The tower is building. 塔正在建。

The egg is frying. 蛋正在煎。

A new type of camera is developing. 一种新型的照相机正在开发。

The cake is baking. 饼正在烤。

这些句子都可以改为被动结构:

The rice is being cooked.

The tower is being huilt.

The egg is being fried.

A new type of camera is being developed.

The cake is being baked.

这两种结构译成汉语是一样的。尽管如此, 它们之间还是有差异的:主动结构强调动作的过程, 并不象被动结构那样含有人力施事的意思。

2.受主语自身因素影响的主动结构

相当多的不及物动词, 其主动结构所含的被动意义与相应的被动结构大不相同, 这类结构一般需要带有状语, 这类状语使主语所表示的对象具有某种特征, 也就是如依拉德斯所说的“某种内在品质, 可以促进或阻止谓语表现的概念得以实现”的特征。例如:

Her books translates well. 她的书好翻译。

The sheets washed easily. 这些被单容易洗。

The sentence reads clearly. 这句子读起来很清楚。

My teapot pours without spi11ing. 这茶壶斟茶不外溅。

My shirts have dried quickly. 我的衬衣很快就干了。

3.不受主语内在因素影响的主动结构

某些不及物动词的主动结构与相应的被动结构相似。很难看得出这些结构的主语所表示的对象具有什么品质而影响到谓语所表示的概念得以实现。例如:

The door closed behind him.门在他的后面被关上了。

The door opened and a man came in.门开了, 接着走进了一个人。

Ihe train stopped suddenly. 火车突然停了下来。

这类例子不同于第2类。虽然The door won’t lock (门关不上) 可以说明门本身有毛病, 但The door closed behind him不能说明门的质量上乘, 即门之所以关上与门本身的质量无关, 其意义相当于The door was closed behind him, 不同的是主动结构说明的是关这一事实, 而被动结构对施事者有所反映而己。

关于不及物动词的主动结构表示被动意义的问题, 说法颇多。本文试略作综述, 提出管见, 以期得到更为科学的解释。

参考文献

[1]章振邦.新编英语语法.上海:上海译文出版社.

[2]夸克 (R·Quirk) .英语语法大全.上海:华东师大出版社.

[3]C.E.Eckersley and J.M.Eckersley.A Comprehensive Enslish Gram-mar.London:Longnan Group Limited.

3.关于学生主动学习的思考 篇三

一、创设数学情境，培养学生参与学习的积极性

学生是教学活动的主体，是学习的主人。恰当的教学情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在一定的合乎实际教学情境之中，可以引导学生通过动脑、动口、动手，积极进行问题情境之中，自觉地思考问题，主动地分析问题和解决问题。例如，讲《分数的初步认识》，我设计这样一个开头：“谁愿意和老师做一个用掌声表示得数的游戏呢？”学生一听说要做游戏，立刻兴奋起来，一个个都特别来劲。“把8朵花平均分给2个同学，每人几朵？”“啪！啪！啪！啪！”教室里响起了四声清脆整齐的掌声。“把4朵花平均分給2个同学，每人几朵？”又是两下掌声。“把2朵花平均分给2个同学？”“啪！”学生十分得意地拍了一下。此时，教师看着学生神秘地说：“把一朵平均分给2个同学，每人几朵？”同学们正准备拍手，听到这个问题一下子给懵住了，你看着我，我看着你，不知道怎么办才好。有学生用手指尖在另一个手掌上轻轻拍了一下，教师笑着问：“拍了一下，表示一个吗？”学生纷纷摇头大喊：“不是！我们拍的是半下，半下，表示半个！”“喔！既然不能用掌声来表示，那能不能用以前学过的数来表示半个呢？”学生这一下子可真被难住了，“心求通而未得，口欲言而不能”，由好奇而引发求知欲。这时的学习则成了学生的内在需求，获取的知识往往根深蒂固地烙在学生的脑海中。这个情境问题的创设不仅包含了与数学知识内容有关的信息，还包括那些与问题联系在一起的事物背景。它能使学生发现生活中蕴藏的数学知识，反映了“数学知识来源于生活实际”这样一个道理，使学生获取知识的同时，提高了参与学习的积极性。

二、让学生自主探索，引导学生参与知识的形成过程

现代教育思想提倡轻结论，重过程，要让学生由听众变成“演员”，自己主宰学习的认识过程，通过自己亲自实践操作、动脑思考、动口表述，去探索知识的奥秘，去发现和归纳、总结出数学概念、法则、公式。学生只有通过自己实践、比较、思索，才能真正对所学的内容有所领悟，进而内化为自己所有，逐步形成自己的数学认知结构。

例如，在教学“三角形面积计算”时，我课前让每个学生准备完全一样的钝角、直角、锐角三角形各一对及几个平行四边形纸片。课堂上让他们通过摆一摆、拼一拼、剪一剪、移一移，看看能否通过摆、拼、剪、移等动手操作拼成以前学过的平面图形，自己动手寻找和推导三角形面积计算方法。结果有的学生用一对三角形拼成了平行四边形、长方形或正方形；有的把一个平行四边形剪成两个完全一样的三角形；有的只用一个三角形通过割补的方法，转化成长方形或正方形……这时再引导学生观察拼成的图形和三角形的底和高有什么关系。这样在教师的启发下，学生通过观察、实验、比较、讨论、总结，利用已有的知识经验，以旧引新，自己得出三角形面积的计算方法。由于是自己内心的创造体验与探索得出的结论，学生理解和掌握得更牢固。自主探索给学生提供观察、操作、验证、尝试、推理及独立思考的机会，让每个学生根据自己的体验和知识自主地再创造。教师在课堂上要鼓励学生学会发现、提出问题、做出假设，再通过观察、实验、思考得出结论，真正把课堂还给学生，培养学生敢想、敢问、敢说、敢争论的精神，让他们自主参与学习。

三、营造创新氛围，细心呵护学生的好奇心

小学生的特点之一是具有强烈的好奇心，对什么都感到新奇，对什么都要问个“为什么？”而好奇心是创造的起源，正是独创思维的火花的闪现，教学时给学生营造一个宽松、愉悦的学习环境，如教师微笑的脸庞，亲切的话语，信任的目光，平等的角色使学生如沐春风之中，感到安全，心情舒畅，学生便会有许许多多稀奇古怪的念头涌现，思路开阔，思维敏捷。教师加以鼓励、呵护他们的好奇心，便会激发学生求知欲望。

4.关于主动的范文 篇四

六月十二日，分行组织了一次由广州慧泉企业管理顾问有限公司的巡回培训，我有幸参加了为期二天的培训。王毅老师讲授了《大客户主动服务营销实战》的课程，他运用自身的演讲优势，以及丰富的经验，用通俗、风趣、幽默、诙谐、一针见血的语言，每一次掌声鼓励的讲课方式，吸引了较多学员的倾听，从中受到启发，使学员真正学到实际工作中营销的方法，得到学员的赞赏。由于本人以前是在我行搞后勤工作，在营销方面，知之甚少，刚转型过来，很多工作还不知如何开展，通过二天的营销实战培训学习，使我受益匪浅。下面谈谈本人培训感触最深的几点体会。

一、在营销中，不要一开始就期待客户的同意

营销工作是一项很辛苦的工作，有许多困难和挫折需要克服，有许多冷酷的回绝需要面对，这就要求营销人员必须具有强烈的事业心和高度的责任感把自己看成是“贩卖幸福”的人，有一股勇于进取，积极向上的劲头，既要勤跑腿，还要多张嘴，只有走进千家万户，说尽千言万语，历尽千辛万苦，想尽千方百计，最终会赢得万紫千红。不论成功与失败，都要回访客户，增进彼此的了解。

二、百尺竿头更进一步

如果我们营销中做得很成功，我们不要沉迷于已取得的成绩，一定要有忧患意识。营销人员一定要具备创造性。营销人员应具有很强的创造能力，才能在激烈的市场竞争中出奇制胜。首选要唤醒自己的创造天赋，要有一种“别出心裁”的创新精神；其次要突破传统思路，善于采用新方法走新路子，这样我们的营销活动才能引起未来客户的注意，俗话说“处处留心皆学问”，用营销界的话来讲就是“处处留心有商机”，营销人员要能突出问题的重点，抓住问题的本质，看问题有步骤，主次分明，同时注意多积累知识和技能，知识经验越丰富越熟练，对事物的洞察性也就越强。

三、让客户做我们的推销员

每个人都有两个彼此不同的人际网络，一个是你自然得来的，一个是你创造的。自然得来的人际网络包括你的亲属、好朋友及其他一些熟人。如果你具有良好的个人魅力，主动开拓自己的人际关系，你就可以通过这些人获得更大的人际网络。

1、可以利用一些时间，选出重要的客户集合组织起来，举办一些看戏、听演讲等活动，借此机会，还可以创造公司高级干部和客户联络感情，引进贵宾服务的项目，客户受到特殊礼遇，就会产生感恩回报的心理，从而更忠实于你，甚至帮你去开发新客户。

2、与客户成为知心朋友。我们都知道“朋友间是无话不说的”。如果我们与客户成了知心朋友，那么他将会对你无所顾忌地高谈阔论，这种高谈阔论中，有他的忧郁、有他的失落，同时也有他的高兴，这时都应与他一起分担，他就可能和你一起谈他的朋友，他的客户，甚至让你去找他们或者帮你电话预约，这样将又会有新的客户出现，那么如何才能打动客户、感染客户，使客户与营销人员保持长久的关系呢？那就是人格和个人魅力得到充分发挥，在营销的全过程中就必须完全释放自我，充分发挥自己的特长和优势，同时也不掩饰自己的弱点，让客户感受到你真实的一面，这样客户才会对你产生信任，推进营销进程，才会在日后长久保持这份信任和默契，保持长久的合作。

四、要有专业的市场营销知识

营销人员在毫无准备的情况下贸然访问客户，往往因为情况不明、底数不清总担心出差错，造成言词模棱两可，而客户看到这种对推销自己的产品都信心不足的营销人员时，首先会感到担心和失望，进而不能信任营销人员所推销的产品，当然更不会接受。因此，充分的前期准备工作，可以使营销人员底气十足，充满信心，营销起来态度从容不迫，言语举止得当，容易取得客户信任。营销人员要做到“知己”，才能提高营销的成功率。所谓的“知己”就是需要掌握自己公司多方面的生产、经营、规模等情况以及自己负责的产品的性能、指标、价格等知识。对于客户来说，营销人员就是公司。但事实上营销人员只是代表公司而己。既然营销人员代表着公司，他就应该对企业有一个全面的了解，包括经营目标、经营

方针、历史业绩、企业及所营销产品的优势等等。

掌握公司服务的敏捷度。需采用运送方式送到客户手中的产品，客户对公司的服务的敏捷度要求就非常高，客户所希望的不仅是送货及时，而且要准确无误，如果送货有差错，就可能影响公司的形象，甚至使客户愤然离开，使营销工作无法进行下去。

营销人员必须熟悉本公司有关价格、信用条件、产品运送程序以及在营销过程中不可缺少的其他任何情报。在营销过程中，公司要有良好的信用条件，公司必须守信用、守合同，产品运送必须准确、及时，营销人员只有熟知这些知识，才能在营销的过程中及时地利用优惠条件来吸引客户，引发客户的购买欲。五、一定要做好售后服务

生意场上要想保持长期的合作关系，没有感情做基础的合作随时都会出现“危机”，留住了客户的心就留住了客户的人，与客户一次。两次的合作我们可以看成是运气与缘分，能长久的合作那就是艺术，研究客户。满足于客户的需求及周到的服务才能与客户达成双赢的共识，只有这样我们的营销目的才能“水到渠成”这就是先做朋友后做生意的道理。商机无时不在，机会处处都有，抓住了机会就抓住了赚钱的运脉。没有人与钱过不去，心动不如行动，现在就开始策划你的营销方案吧，还是那句老话：商机是找来的而不是等来的，能否把握机遇更好的利用阿里提供的交易平台赢取最大的利润就看你的操作方法了。

1、真正的销售始于售后

销售，是一个连续的活动过程，只有起点，没有终点。成交并非是推销活动的结束，而是下次推销活动的开始。在成交之后，推销员要向顾客提供服务，以努力维持和吸引顾客。推销的首要目标是创造更多的顾客而不是销售；因为有顾客，才会有销售；顾客越多，销售业绩就越大；拥有大批忠诚的顾客，是推销员最重要的财富。推销员要创造出更多的顾客，一个重要途径是确保老顾客，使现有的顾客成为你忠实的顾客。确保老顾客，会使你的生意有稳固的基础。能否确保老顾客，则取决于推销员在成交后的行为。推销员不仅要做成生意，而且要与

顾客建立关系。在成交之后，推销员要努力使顾客的大门对未来的销售总是敞开着，而不是断送机会。

“真正的销售始于售后”，其含义就是，在成交之后，推销员能够关心顾客，向顾客提供良好的服务，既能够保住老顾客，又能够吸引新顾客。你的服务令顾客满意，顾客就会再次光临，并且会给你推荐新的顾客。“你忘记顾客，顾客也会忘记你”，这是国外成功推销员的格言。在成交之后，继续不断地关心顾客，了解他们对产品的满意程度，虚心听取他们的意见，对产品和推销过程中存在的问题，采取积极的弥补措施，防止失去顾客。推销员与顾客保持密切的关系，可以战胜所有的竞争对手。

2、保持与顾客的定期联系 :推销员应多长时间拜访顾客一次，笼统地讲是毫无意义的。推销员在确定这一问题时，根据不同顾客的重要性、问题的特殊性、与顾客熟悉的程度和其他一些因素，来确定不同的拜访的频率。推销员可以根据顾客的重要程度，将顾客分为ABC三类。对A类顾客，每周联系一次；B类顾客，每月联系一次；C类顾客，至少半年应接触一次。推销员与顾客联系的方法也可以是多种多样的，除了亲自登门拜访外，给顾客打电话，写信，寄贺年片，都是与顾客沟通的好方法。

3、正确处理顾客抱怨

5.关于主动性的实践报告 篇五

首先说说当天实践的感想，当天早上，我们每人领了15张社会调查报告，也就是说要调查15个路人关于“孩子早教育”方面的问卷。当我拿着这15份报告的时候，心里那种感觉说不出来，觉得自己能完成，而又觉得自己不敢去主动向别人说话，很怕那种被人鄙视，被人骂的感觉，毕竟这是我第一次做这样的活动，与其说这是一个活动，还不如说是一种销售工作的体验。刚开始，我一路上我早到了很多目标，因为是关于“孩子早教”问题的调查，我的目标自然是带了6岁下小孩的家长或者年青夫妇，每当我都离他们只了很短的距离了，但是我还是选择了放弃，就这样觉得下去也不是办法，走了很大段路了过后，决定了博一把，不知道当时怎么想的一下子勇气就出来了，一不做二不休，两眼一闭，心一狠，就冲到了两位年青的女士的身边，当我介绍完我的情况过后，得到两位女士的认可，并且得到了两份质量很高的问卷。就这样，他们给了我信心，当时心里真的很激动。就这样，带了一份激动的心情，知道用了不到2个小时就把问卷做完了。当然，之后的调查并不是一帆风顺，我遇到了很多不耐烦的路人，也在游客面前挨过骂，遇的多了自己也就习惯了，既然我能坚持的做下来了，我可以说我成功，也要归功与前面两位热情的女士，因为他们真的给了我很大的动力。

其实，这次的调查活动，并不是注重在问卷上面，真正的让我们要学到的东西，其实就是个主动性，其次去体验顶着太阳晒的销售人员的工作有多么辛苦。

走这次活动也能看出自己的不足，就拿开始我不敢上前主动与别人说话的时候，就知道自己其实缺少主动性，不敢面对，不敢尝试，当自己不主动性去学习，说不定以后还会做比做调查还辛苦的工作，做了15份下来人都累的不行了，想想有些销售调查人员一天做几十份调查，真的很辛苦。

6.关于主动的范文 篇六

时间：2012年11月21日星期三18：00

地点：消化内科医生办公室

参加人员：消化科全体医护人员

内容：云南省医务人员主动提供艾滋病检测咨询服务工作规范。

为充分落实践行《云南省医务人员主动提供艾滋病检测咨询服务工作规范》相关内容。我科全体医护人员于2012年11月21日星期三下:18:00于我科值班医生办公室就关于（云南省医务人员主动提供艾滋病检测咨询服务工作规范）进行充分学习与领会。开展PITC学习主要内容为：

一、定义就艾滋病人员及疑似艾滋病人员主动提供艾滋病检测咨询服务，二、应遵循以下基本原则：

1、知情同意或知情不拒绝;

2、保密不歧视；

3、不歧视；

4、不伤害与受益；

5、咨询与结果告知；

6、转介与后续服务。充分学习如何在遵循基本原则基础上出发，更好的做好PITC相关工作。

三、开展PITC相关人员包括：医疗、预防、保健机构等

四、服务对象相关高危人员；

五、检测结果如何告知。将相关PITC工作注意事项及具体事宜进行了系统规范及详细的学习。就如何有序规范开展PITC工作流程及相关监测后续医疗服务进行了全提医护人员过关培训。

7.关于主动的范文 篇七

良好的电力客户关系的确立和稳固, 要在掌握全面而准确的客户信息基础之上, 电力客户服务中心作为连接客户和电网服务的桥梁, 是电网企业对用户进行服务的形象代表。电力客户服务中心工作包括了从业务扩充、日常营业变更业务办理到客户安全服务及优化用电指导的全过程, 而其中的对 (高危) 重要客户、其它大客户的个性化主动服务也是我们服务的重点内容。这就迫切需要建设以客户为中心的客户主动服务管理系统。通过建立VIP客户主动服务平台来动态掌控电力主要客户, 改变服务方法与方式, 从而完善电力客户服务关系。通过VIP客户主动服务管理平台可以实现对客户服务的可控在控, 由于责任分解到人, 查询统计快捷, 流程节点清晰, 管理层可以随时掌握客户服务信息, 可以远程跟踪任一客户基础信息的变化情况, 为优质服务创造了条件。也可以给各级的用电营业检查提供可视化的客户服务电子档案。减少频繁查询纸质档案对原始资料的损坏, 更加直观简洁。通过VIP客户主动服务管理平台的实际应用, 大大提升优质服务的品质, 极大地提高了供电企业的营销管理水平。有效降低了供电企业的成本支出, 实现了降本增效。

2 系统搭建

2.1 物理架构

VIP客户主动服务管理平台采用分布式的B/A/S多层体系结构, 通过数据库服务器/应用服务器/客户端的分层部署, 将数据存储管理、应用逻辑、界面显示的功能分开。一方面满足VIP客户主动服务管理平台对性能的要求, 另一方面通过分层结构加强系统的安全性和部署的灵活性。VIP客户主动服务管理平台采用公司集中模式进行建设, 在公司本部配置生产数据库服务器集群、应用服务器集群等设备, 组成生产环境。生产数据库服务器采用两台PCSERV-ER搭建Oracle 11G RAC并行环境。应用服务器采用两台PC-SERVER搭建互为备份。接口应用服务器采用1台PC服务器组成统一为全局提供客户管理接口服务, 保证各类接口的可靠性和可用性。

2.2 开发环境

2.2.1 操作系统:Windows XP;2. 2.2开发语言:ASP.net、C#;2. 2.3开发平台:VS2010。

2.3 软件基本结构

该软件包括客户电子档案、客户优化用电、客户进网作业电工管理、客户用电安全运行信息管理、专线用户线损管理、综合评价等。

3 功能设计

3.1 客户基础信息管理

客户基础信息管理, 包括用户主要基础信息台账、营业档案信息、用电检查档案信息等, 实现客户的纸质档案电子化、档案定置管理、用户的简介管理、厂区平面图管理、实景图管理等。 (卫星地图上的定位, 便于下厂检查准确快速找到用户的变配电室) 通过优化用电指数、安全工器具择指数、作业电工信息指数等进行客户健康用电评估, 生成客户健康用电综合指数。客户健康用电综合指数全面反就客户用电存在的问题。

3.2 优质服务管理

3.2.1 优化用电:通过SG186电力营销系统接口提取相关数据制作“四要素”分析法模块, (通过载容比、负荷率、峰合比、功率因素出具优化用电方案。) 分析判断企业用电中存在的问题, 生成有针对性的优化用电方案。为客户提供差异化的优质服务, 指导用户提升负荷率。3.2.2各类提醒。电工人员证书到期提醒。电气设备预防实验到期提醒。安全工器具预防性试验到期提醒。缺陷整改到期提醒。3.2.3重点项目管理。早期通过主动走访园区、企业、政府相关部门等各种途径得到的重点、重大项目信息, 在客户未提出用电申请前录入到VIP主动服务平台进行跟踪管理, 提前跟各相关部门进行沟通, 便于生产部门及时做好电网规划调整, 缩短大项目接入的时间, 为企业和公司创造效益。

3.3 安全运行管理

实现目标:a.下厂前准备工作 (按各类计划, 打印各种相关表式) b.现场检查结果输入平台。c.平台整合相关模块, 输出用户用电设备综合性安全评价单。3.3.1用电检查管理模块:定期制定下厂工作计划以及相关的安全措施卡, 按周期制定用户的预防性试验计划, 特定客户的检查周期到期提醒, 检查结果汇总报告。客户运行缺陷转至缺陷管理模块处理。3.3.2进网作业电工管理模块:进网作业电工人员的持证上岗管理, 建立电子化基础资料、电工证有效期到期复审提醒、电工持证上岗率统计, 为进网作业电工培训计划提供依据。提高进网作业电工人员综合素质及持证上岗率, 从而提高电网安全运行水平。3.3.3客户受电设备运行缺陷管理模块:对运行缺陷根据缺陷重要性进行分类, 制定消缺、过程跟踪流程。 (通过用电检查 (周期性检查、专项检查、普查) 排查出缺陷, 然后经过评估分类 (紧急、重要、一般) , 消陷, 最后验收。) 3.3.4专线用户线损管理模块, 根据宁波市局《高压专线客户线损计算管理办法》提出的电阻法计算专线客户的理论线损率, 实现及时调整电量线损率数据, 可自动生成专线用户线损计算书, 使电量线损率更准确客观。3.3.5客户用电设备安全运行综合评价模块:以上述客户设备管理、运行管理、电气人员管理等各方面模块的数据为依据, 以百分制形式为所有客户生成用电安全状况综合分值并公布, 以不同颜色警示客户用电管理健康指数, 提醒用电检查人员及时下厂指导督促, 以促进形提升客户各方面的用电管理水平。

4 其它功能

流程进时限查询, 根据规定的时限要求实时预警。流程进度查询:对营销系统业务流程进度查询。时限预警:对要求答复的供电方案、审图、中间检查、竣工验收、停送电五个时限到期预警。施工单位、设计单位等基本信息管理:营销业务流程中所涉及每个业扩项目的施工单位、设计单位、设备生产厂商基本信息及资质管理, 生成资质审核意见单。

5 集成接口

为更好的与业务系统融合, VIP客户主动服务管理平台需要与营销业务系统通信, 如Web Service、OCX等, 使管理平台的资料信息能方便、快捷地利用现有业务系统进行集成。主要接口需求包括营销业务应用接口、设备接口、短信平台接口等。

6 结论

8.关于主动的范文 篇八

关键词：果蔬加工学；教学方法；教学研究；学习主动性

中图分类号： Q936 文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2007）12-0081-02

《果蔬加工学》是高等农业院校食品科学与工程专业一门重要的专业课，主要内容是果蔬制品的生产加工技术，涉及到食品化学、食品原料学、食品加工原理、食品加工机械设备、食品工艺学、食品加工高新技术等多门学科，是一门理论知识点多、实践性强的课程。在实际教学中，要求教师既要重视果蔬加工基本原理、各种果蔬制品基本加工工艺技术、机械设备、质量控制等基本理论知识和技能的传授，又要侧重于国内外果蔬加工新产品、新技术等学科前沿与发展态势的介绍，目的是培养出基本功扎实，具有创新能力的实用型人才。由于需要传授的知识和技能多，而学时有限，必须充分调动学生学习的主动性，使其更好地配合教师的教学，才能充分满足教学的需要，取得理想的教学效果。

而对于习惯了传统灌输式教学模式的学生来说，不爱动脑，学习主动性差，被动地学习，是他们的基本特征，如何提高学生的学习主动性，本文主要从教学模式、教学内容、教学方法和成绩考核等方面进行了思考：

一、教学模式的改革

传统的教学模式即“教师讲解-学生接收”，因课堂时间有限，容易造成教师传达的信息量不足，同时，教学形式的单一，虽然学生作为学习主体，但学习的主动性被压制，造成学生学习兴趣低、精力不能集中，教学效果较差。

提高学生学习的主动性，在教学模式的改革中应注意以强化学生主体参与为重点，可采用“自学-精讲-演练提高”的教学模式引导学生去观察、发现、分析、解决问题，具体教学模式如下：

（一）布置任务，学生课前自学

在课前，教师根据果蔬加工学课堂教学内容和学生学习实际情况，布置相应自学内容，要求学生对基本理论知识进行自学，并围绕教学重点和难点提出问题，让学生在自学中进行思考，学生通过查阅资料或教材，课前完成对基本理论知识的自学，既加深对基本理论知识的认识，又锻炼了查阅资料的能力，开拓了视野，同时通过自学，开动脑筋进行思考，对教师提出的问题进行解答，对理论知识进行归纳，提高了自身分析问题的能力。

（二）解疑释惑，教师课堂精讲

教师针对布置的自学内容，在课堂上通过让学生回答问题或让学生进行课堂演讲的方式，了解学生对基本理论知识掌握的程度；通过学生提出的问题，了解学生对基本理论知识存在的疑惑。针对学生对基本理论知识掌握的程度和学生存在的疑惑，教师可有的放矢地进行课堂精讲，即精讲知识框架、精讲重点疑点。这样既加深了学生对理论知识的掌握程度，又可腾出大量时间进行关于实际生产生活实例、新技术新产品的介绍，充分增加了师生的互动，调动了学生学习的主动性，满足了学生的内在需要。

（三）演练提高，师生共同进步

演练是指在复习当堂所学内容之后，进行作业和练习，目的在于使学生对所学知识加深理解和巩固，并能得到运用和发展，使知识、技能转化为能力，同时也可得到信息反馈，发现不足及时补救。落实到果蔬加工学课程的教学中，既在每章或本门课程的最后教学阶段，采用案例分析和实验，来检验和巩固学生对所学知识的理解，并使所学理论知识得到运用和发展，使学生实践技能得到提高。

如：在葡萄酒生产工艺技术讲解一章，我们在课前布置问题“红葡萄酒和白葡萄酒生产工艺有何不同”，学生要完成此问题，必须自学红葡萄酒和白葡萄酒生产工艺基本知识，经过归纳总结，才能得到答案。在课堂上教师通过提问，检验学生自学效果，通过学生的回答和学生提出的问题，发现学生对知识理解上存在的问题。然后教师针对发现的问题，结合多媒体课件，将葡萄酒生产和发酵过程的真实情况呈现给学生，将教学重点和学生疑点逐渐引出点明，对红葡萄酒和白葡萄酒生产工艺为何不同的原因进一步阐释，以加强学生对所学知识的认识和理解。同时，教师可腾出时间，把葡萄酒生产的新技术和趋势，市场竞争状况给学生做一分析介绍以拓展学生的视野。课后，教师通过布置学生进行实验和工厂参观，进一步巩固学习效果，并促进学生理论联系实际，培养实践技能。

二、教学内容的改革

果蔬加工学教学研究的主要内容是各种果蔬加工制品的生产技术。由于科学技术的迅猛发展和食品企业市场竞争的日益加剧，新技术和新产品层出不穷，教材内容更新速度慢，知识老化问题严重。教师教学中照本宣科，由于所授内容都写在教材上，又与学生接触到的现实生产生活实际脱节，所以，课堂教学中往往难以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，学生学习主动性差。同时，也造成所培养人才不能满足时代和企业发展的需要的社会问题。所以，在教学内容的革新方面首先要注意紧密跟随时代和科技发展的脉搏，不断修订教学大纲，剔除教材中陈旧不用的过时的知识，不断补充新的技术和新产品生产加工技术知识，做到理论充分联系实际，这样才能充分激发学生学习的主动性，使他们有兴趣去学习和探索，也才能培养出符合时代需求的实用型人才。

另一方面，由于果蔬加工学存在知识点多，学时少的特点，这就要求教师教学中要在有限时间内有效地尽可能多地把知识点或信息传授给学生。教师教学中应注意精讲知识框架，精讲重点难点疑点，教学中应注意避免面面俱到，否则不仅会造成教师单位时间内传授的信息量少，而且造成学生课堂任务重，由于把握不住教学重点，而对教学产生厌烦。此外，教材中重复内容的讲授，不仅占用宝贵的学时，也造成学生的厌烦，对教材中重复的内容，教师可根据其内容特点，采用不同的方法来讲授，如：对加工工艺中前处理部分重复的内容，可把其归纳起来，单独作为一章“果蔬加工前处理”集中讲授；对教材中第一部分“原料中化学成分的性质”，可将其穿插在相关的知识点中，作为例子或原理加以讲解，如原料中叶绿素的性质，我们可以在讲述原料前处理“护绿”时，放在原理部分给学生讲述，更加利于学生理解并加强认识。此外，对于重复的内容，也可以通过让学生小考或回答问题等方法，检验学生对这部分内容的理解和掌握程度。

三、教学方法的改革

提高教学效果，关键要有好的教学方法。好的教学方法，可使枯燥的教学变得轻松活跃，减轻学生的学习负担，从而激发他们作为学习主体的潜能，有更多的精力和时间来发现、思考和分析问题，配合教师更好地完成教学任务。而习惯了传统教学的教师在教学中往往忽视学生作为学习主体的内在需要，他们在教学中的主要教学方法即在讲台上自顾自地讲述，学生只能在下边机械性地忙碌地记笔记，没有思考和分析问题的时间，一堂课下来，学生只累得手臂发酸，而遗憾地却不知教师究竟讲了什么，自己又记了什么。这种自顾自的枯燥的教学，以学生来说不外乎是和尚念经，他们上课打瞌睡、逃课也是必然的结果。

在果蔬加工学教学中，教师应注意在课堂讲解过程中，保持精神饱满的精神状态，通过微笑、轻松的话语、与学生眼神交流、与学生话语交流等方式来拉近与学生的距离；通过观察学生表情和向学生提出问题，了解学生的对知识的理解接收状况，据此来不断调整自身讲解的节奏和讲解的内容；通过讲解的过程中，抛出问题让学生讨论或让某学生讲述自己生活中与所学内容密切相关的例子，从而引出教学的重点和难点，来活跃课堂气氛，缓解学生紧绷的神经，调动学生学习的主动性和促进学生学习思考，加深学生对所学知识的理解，同时也促进学生向教师发问，促进师生互动。

此外，多媒体教学、案例教学及设计性实验教学方法也是提高学生学习主动性，提高教师教学质量的有力法宝。

果蔬加工学是一门实践性强的课程，而学生在课堂上接触的都是书本知识，对食品生产企业的认识主要来源于教师的口述，如何让学生在课堂上对食品生产实际就有一个直观的认识，过去我们只是借助让学生看一些小型的实物或图片，现在我们可以借助多媒体进行教学，这种教学方法不仅可增强单位时间内传递的信息量，而且把工厂的实际生产情况进行录像，做成多媒体课件，来进行辅助教学，可直接刺激学生的感官，激发他们学习的兴趣，提高他们学习的主动性。

案例教学法是使学生学习由被动变为主动的重要途径，也是学校开展素质教育的重要途径。由于其具有的启发性、参与性、实践性特点，及其对学生创新素质的培养，正被教育界所接受。果蔬加工案例教学主要是使学生通过论证某加工项目的可行性和加工产品方案，让学生了解我国果蔬原料生产现状及品质特性，了解果蔬综合开发利用途径及生产方案设计，从而加深对所学知识的理解，把所学知识应用到实际生产生活，提高实际应用能力。在整个项目的论证和分析过程中，可充分调动学生的主动性，培养他们独立去思考、分析和解决问题的能力，同时，也可培养他们与人协作的能力。

传统实验教学方法是教师先讲解实验原理与方法，然后让学生按照教师设定的工艺流程和参数进行实验，学生处于被动学习地位，缺乏主动性和创新性。果蔬加工学实验教学采用设计性实验教学法，即教师给出实验题目，然后由学生自己设计实验方案，按照自己设计的方案进行实验，并对自己和他人制作的产品进行品尝评价和比较，对影响产品质量的因素进行分析，撰写实验报告，教师针对学生实验设计和实施过程中出现的问题给予必要的指导，配合学生完成实验。学生在动脑设计实验方案的过程中，通过查阅资料，既总结了前人的经验，又加入了自身的想法，提高了学习兴趣，加深了对理论知识的理解和掌握，并锻炼了独立开展实验的能力。实验过程中学生兴趣高涨，动手积极性强，增强了实践动手能力和团结协作的能力。

四、成绩考核的改革

过去，我们对学生成绩的考核只看重理论成绩的高低，不仅出现了很多“高分低能”的学生，不适应高等教育人才培养的需求，而且由于理论成绩只体现在卷面，无法体现学生的真实技能，造成许多学生课堂不自觉学习，靠考试前死记硬背或考试时抄袭蒙混过关的局面。因此，在教学过程中，我们应注重加强对学生实践技能的培养，增加成绩考核中实践技能方面的比重，切实调动学生学习的主动性，使学生真正学有所成，真正培养出实用型的人才。

以“自学-精讲-演练提高”作为果蔬加工学课程的基本教学思维模式，合理选择教学内容，结合互动式教学、案例教学、多媒体教学、设计性实验教学等教学方法进行教学，增加实践技能在成绩考核中的比重，不仅提高了学生作为学习主体的学习主动性，符合教育界所提倡的“以人为本”的教育理念，而且可大大提高教师在有限的教学时间内的教学效率和教学效果，对教师的教学能力提高也将起到极大的促进。实际应用中教师应针对教学内容和教学对象的实际情况，有的放矢地灵活运用，不断完善和发展。

参考文献

[1]郑振隆.学导式教学法中如何处理好学与导的关系[J].福建教育学院学报，2006，(5)．

[2]柴云，李晓兰，姚为付.基于创新素质培养的案例教学研究[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2006，(4)．

[3]葛正华，胡忠琴，张立剑，等.有机化学设计性实验的教学研究[J].中国教育教学杂志(高等教育版),2006,12(144)．

[4]姜醒，苑光军，李明杰.中药学教学改革的研究进展[J].中医药管理杂志，2006，14(6)．

9.关于主动的范文 篇九

提问

公司由于项目问题需要裁掉所有技术人员,我是被裁人员之一.我们与公司签订有劳动合同,至今还有四个月才期满.我在公司已经工作一年八个月

1.请问这种情况下公司是否应该支付我两个月工资的补偿金

2.劳动合同合同上面的工资为800元,写实际工资严重不符,我们每月的个税都是按实际工资交纳的.那么在补偿时是应该按合同上面的800元,还是按照实际工资呢?

3.如果是按照实际工资补偿,这补偿金还要上交个税吗,应该怎么算呢

这个事情烦死我了,谢谢大家

问题补充：

我有每年的纳税人个税凭证,是按平均6000每月计算的.除了工资所得,我没有任何其它收入.然后就是签着800元月薪的劳动合同书，内容基本上是摘抄劳动法的条款。再有就是工行接收工资的帐户，可以提供公司转帐的记录。

劳动合同是一年一签的这样的证明材料可以证明我每月的实际工资是6000元吗

谢谢大家,让我鼓起勇气和老板对质

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果然谈判未果，这下只有去仲裁了。。

和老板的谈话我已经录了音，有他承认公司解散事实，不愿意支付补偿金的所有表态。

最佳答案

本人在劳动保障部门劳动工资机构工作，试解答您的问题

1、根据劳部发[1994]481号文件第五条的规定“经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应根据劳动者在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。工作时间不满一年的按一年的标准发给经济补偿金”你可以得到两个月的工资；

2、根据劳部发[1994]481号文件第十一条规定“本办法中经济补偿金的工资计算标准是指企业正常生产情况下劳动者解除合同前十二个月的月平均工资，用人单位依据本办法第六条、第八条、第九条解除劳动合同时，劳动者的月平均工资低于企业月平均工资的，按企业月平均工资的标准支付”这里要说明一下工资的概念工资包括岗位工资、技能工资、基础工资、工龄工资、各种津贴、补贴、奖金。劳动合同上一般约定的是岗位工资或者是基础工资。经济补偿金要以你解除合同前十二个月的平均工资计发，如果解除合同前十二个月你们公司的平均工资高于你的平均工资，则要按照公司的平均工资计发。

3、根据财税[2001]157号

一、个人因与用人单位解除劳动关系而取得的一次性补偿收入（包括用人单位发放的经济补偿金、生活补助费和其他补助费用），其收入在当地上年职工平均工资3倍数额以内的部分，免征个人所得税；超过的部分按照《财政部、国家税务总局关于个人因解除劳动合同取得经济补偿金征收个人所得税问题的通知》（国税发[1999]178号）的有关规定，计算征收个人所得税。所以超出当地社平工资三倍的部分是要交税的！

政策依据

1、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》（劳部发[1994]481）

2、《财政部、国家税务总局关于个人与用人单位解除劳动关系取得的一次性补偿收入征免个人所得税问题的通知》（国税发[1999]178号）

10.关于主动的范文 篇十

中国移动通信集团山东有限公司：

我公司根据贵公司下发的《关于移动梦网业务增加业务扣费主动提醒功能的通知》等文件要求，现根据部分业务的发展情况，特申请对（抽奖类/捐款类/评论类/互动留言类）业务取消扣费提醒功能。具体业务情况如下：

一、XXXX业务（业务代码：XXXXXX）业务推广方式（详细描述）： 业务使用方式（详细描述）：

暂停业务扣费提醒时间：自 年 月 日―― 年 月 日

具体下发内容（详细描述）： ………………

二、我公司对业务及信息安全做出以下承诺：

（一）承诺保证本次所申报业务内容的准确性、真实性，与媒体宣传一致，提供的业务内容符合抽奖类/捐款类/评论类/互动留言类等业务范围。

（二）承诺保证本公司的业务内容严格符合《互联网信息服务管理办法》等国家相关法律、法规要求，绝不制作、复制、发布、传播包含淫秽色情等违法信息及有悖社会公德，损害青少年身心健康的低俗信息内容。

（三）承诺如变更业务内容，将提前向山东移动报备，得到批准后再进行变更。

（四）承诺保证本公司申报的业务在宣传推广中绝不出现任何违规、违法行为，绝不存在非法内置吸费行为，并严格按照《移动梦网SP合作管理办法》规定执行。

（五）如出现任何违反上述承诺保证之处，本公司自愿承担所有责任并接受山东移动及有关部门的严肃处理。特此申请，请山东移动批准。

单位名称：

公司公章：

11.关于主动的范文 篇十一

关键词：锚杆；主动网；高大护坡；稳定性

近年来铁路沿线高大护坡病害一直困扰着我们铁路工作者，尤其是进入汛期以后，铁路周边高大护坡地段更成为我们防洪工作的重点。那么如何才能对既有病害进行强有力的整治，提高它的稳定性，减少病害的重复发生呢？下面就太原铁路局原平工务段北同蒲线高大护坡病害整治方法来进一步探讨高大护坡病害整治的新思路。

1 既有线地质及病害情况概况

北同蒲K177+700～K177+900段位于凤凰村至长畛区间，此处地质复杂，岩体表面疏松，且风雨集中，温差较大，山体风化破损严重。

1.1 地质及现场概况 该段路基为半堤半堑形式，地势左高右低，左侧为路堑，右侧为路堤，既有路堑最大护坡高度约36.2m。既有路堑一级护坡最大高度约为11m；二级护坡最大高度为10.7m；三级护坡最大高度为8.3m；三级护坡均采用浆砌片石护坡防护护坡坡率1：0.4～1：0.7；三级护坡顶部至路堑堑顶最大高差9.9m。一级护坡分级平台宽度为1.8m，二级平台分级宽度为1.3m，所有平台均采用浆砌片石砌筑。

1.2 现场病害简介

1.2.1 既有线左侧路堑浆砌片石护坡水泥砂浆风化掉落并发生膨胀，一级护坡水泥砂浆风化掉落严重但鼓胀不严重，裂缝不明显，二级护坡鼓胀较严重，裂缝明显，部分甚至有掉块现象。具体位置及破坏情况如下：K177+840～K177+870第二级护坡中部外鼓240㎡；K177+790～K177+815第二级护坡中部外鼓75㎡；K177+755～K177+770第二级护坡中部外鼓75㎡；K177+850～K177+880第一级护坡中部外鼓120㎡；K177+825～K177+840第一级护坡中部外鼓30㎡；K177+800～K177+810第一级护坡中部外鼓20㎡。

既有线左侧路堑护坡破坏情况图如下所示。

胀掉块

1.2.2 既有线左侧路堑护坡平台开裂严重并有部分下沉。

2 病害原因分析

①护坡年久风化失修，导致雨水渗入，受水压及温度冻胀影响而破坏。②浆砌片石砌缝因风化作用，强度降低，产生剥落。③既有泄水孔失效，导致墙背积水破坏。

3 病害整治工程方案介绍

3.1 施工方案一（传统思路） ①对护坡重新进行抹面勾縫处理，水泥砂浆标号采用M10。②拆除既有一、二级护坡平台浆砌片石，拆除完成后底面铺设0.1m厚中粗砂，中间夹铺两布一膜防渗土工膜，其上重新砌筑0.4m厚浆砌片石。③K177+755～K177+775段、K177+785～K177+825段及K177+835～K177+875段拆除二级浆砌片石护坡，重新采用M10浆砌片石变截面护墙加固，护墙顶宽0.4m，胸坡1：0.75，背坡1：0.7，自一级护坡平台往上没隔2～3m设泄水孔一处。

3.2 施工方案二（新思路） ①对护坡重新进行抹面勾缝处理，水泥砂浆标号采用M10。②拆除既有一、二级护坡平台浆砌片石，拆除完成后底面铺设0.1m厚中粗砂，中间夹铺两布一膜防渗土工膜，其上重新砌筑0.4m厚浆砌片石。③K177+755～K177+775段、K177+785～K177+825段及K177+835～K177+875段拆除二级浆砌片石护坡，采用锚杆框架梁重新加固二级护坡，框架梁间距3×3m，采用C30钢筋混凝土浇筑，锚杆采用2根直径为22mm的钢筋组成，长度为10m。自一级护坡平台往上没隔2～3m设泄水孔一处。④在原有护坡表面增设GPS2主动柔性防护网。

3.3 施工方案的选择 经过仔细研讨后，最终决定采用第二种施工方案。虽然第二种施工方案较第一种花费较多，但是考虑到日后的维修管理及重复施工情况，认为它更加切合实际。第一种施工方案虽然花费较少，但是它只是对既有护坡病害进行了表面化整治处理，未能从根源上解决问题，护坡稳定性差，容易导致病害重复发生。而第二种施工方案在拆除既有浆砌片石护坡的基础上，采用锚杆防护和挂设防护网的办法对破损护坡进行整体加固，使得被加固地段护坡成为钢性整体。护坡抗风化与抗侵蚀性得到有效提升，稳定性得到进一步加强，有效的消除了病害的重复发生。

3.4 施工方案的优化与补充 为了进一步提高施工方案的整治效果，确保病害整治施工的顺利进行，特对上述施工方案提出以下补充要求：①锚杆混凝土框架梁更换为锚杆槽钢框架梁，只在二级护坡增设主动柔性防护网。②锚杆采用对接的方式穿入。③为防止高空坠物，影响行车，在二级平台临时增设硬隔离防护。④为防止槽钢积水、锈蚀，采取扣入法施工，对锚杆头部进行封堵，并对槽钢涂刷油漆防腐处理。

4 病害整治工程

4.1 护坡浆砌片石护坡及平台修复 ①拆除既有一级与二级护坡鼓胀开裂部分，清理干净护坡背后松散土渣，之后重新砌筑护坡。砌筑材料采用M10浆砌片石，现场施工根据实际情况拆除铺砌，分段分块施工。②对所有护坡重新进行抹面勾缝处理，水泥砂浆标号采用M10。③重新砌筑泄水孔。④拆除既有一、二级护坡浆砌片石平台，拆除完成后底面铺设0.1m厚中粗砂，中间夹铺两布一膜防渗土工膜，其上重新砌筑0.3m厚浆砌片石，并于一级平台上新设0.4m×0.4m截水沟。

4.2 锚杆加固防护 二级护坡设锚杆防护。锚杆长度10m，间距3mX3m，锚杆采用1根直径为32mm的钢筋。腰梁采用25b型槽钢。沿坡面方向距离二级护坡坡脚0.8m处设该级护坡的第一道锚杆。锚杆与主动网施工配合衔接。

①锚孔：锚孔直径85mm，成孔后的孔径不得小于该值。锚孔孔位应按设计要求放于坡面，锚杆位置最大偏差±100mm；考虑沉渣的影响，为确保锚孔深度，实际钻孔深度应大于设计锚杆长度0.2m。锚杆钻孔必须采用风动钻进，钻孔完成后使用高压风清孔，清除孔内岩粉和积水。严禁水冲钻进。②注浆：锚孔孔内注浆为一次注浆，采用孔底返浆法，灌注M30水泥砂浆，使用PO42.5级普通硅酸盐水泥。③腰梁：采用25b型槽钢做腰梁，25b型槽钢于既有护墙沉降缝处断开，两道沉降缝之间槽钢进行焊接连接。腰梁纵坡与一级平台纵坡相同防止槽钢内积水，腰梁上对应锚杆处开直径38mm的锚孔，外焊200mmx200mmx20mm钢垫板作为锚垫板。于锚垫板上焊接直径25mm的钢筋弯钩，用于安装主动防护网的支撑绳。④锚杆：锚杆采用直径32mm的HRB400钢筋。为保证施工安全，锚杆钢筋可以截断采用连接套连接至需要长度。⑤锚杆工程质量检验及验收：本工程锚杆抗拔力设计值为150kN，验收试验的锚杆数量不得少于锚杆总数的5%，且不得少于3根。

4.3 主动防护网 二级护坡挂设GPS2主动柔性防护网。主动防护网的双绞六边形网置于槽钢底部。于锚垫板上焊接直径25mm的钢筋弯钩，用于安装主动防护网的支撑绳。

4.4 截水沟 在山顶和一级平台顶部分别设置截水沟，将该段汇水引入附近涵洞。

现场整治效果如图：