幼儿园小小演说家教案

2024-08-28

幼儿园小小演说家教案(共4篇)

1.幼儿园小小演说家教案 篇一

《中班娃娃家教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班娃娃家教案反思!

(1)中班优秀主题教案详案《娃娃家》含反思

一、主题的由来:

说到家这个字,不论是年迈的老者,还是呀呀学语的孩童,他们的脸上一定会绽露笑容,因为家既是一个熟悉、温暖的地方,更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖,我们在小一班中刻意营造家的氛围,是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情,在老师的呵护中得到成长。

家是共同生活在一起的人们的集合,宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱,被保护的对象,然而作为一个独立的个体,孩子也应学会感激,学会报答,学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员,也是让他们学会做人的一个良好起点。

适逢九九重阳,我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中,有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融,尽享天伦之乐。

二、内容与要求

1、了解自己的家和家庭成员。

2、亲近父母和祖辈,以各种方式表达自己的情感。

三、主题线索《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书(P7—P20)、有5个次级主题:

1、爸爸妈妈好

2、喂娃娃吃饭

3、摇篮曲

4、我的家

5、九九重阳节(调整部分)

1、爸爸妈妈好(P2)

2布置全家福照片(P8)★

2和妈妈一起整理物品(P8)

2花儿送给爸爸妈妈(P8)★

2飞呀飞(P8)

2介绍我的爸爸妈妈(P8)

2小宝宝在长大(P8)

2鸡蛋变娃娃(P9)

2快乐的梦(P11)

2、喂娃娃吃饭(P11)

2作小围兜(P11)

2逗蚂蚁。(P11)

2小当家(下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼)(P11)★

3、摇篮曲(P12)

2布娃娃(P12)

2娃娃不见了(P12)★

2花被子(P12)★

2美丽的纽扣(P12)★

2别吵,小宝宝睡了(P13)

2小熊醒来吧(P13)

4、我的家(P15)

2宝宝来开门(P15)

2帮妈妈绕绒线(P15)★

2爸爸的胡子(P16)★

2我家的房子(P16)★

2上楼梯(P16)★

5、九九重阳节

2你好爷爷、你好奶奶

2我为爷爷奶奶做相框

备注:★ 为教师在本主题内选用内容

四、环境创设

● 通过幼儿的折纸(我的家)及与父母共同在折纸(我的家)写上小区名、门牌号几楼几室,让幼儿初步知道自己家的地址。

● 将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中,为幼儿营造家的氛围。

● 开设区域活动,用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。

● 在中华小当家版块内让幼儿将自己做的(食物)得到展示,(教案出自:快思教案网)激发幼儿对美工活动的兴趣。

五、家园共育

●培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。(六步洗手)

●父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日,和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。

●我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。(唱一首歌给爷爷奶奶听、说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物)

完成后教师将其放入宝宝成长档案中。

●在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服,逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。

●多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情,关注孩子的情绪情感。

●家长共同参与主题活动,一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)

●请爸爸妈妈画自己的半身自画像,宝宝在完成美工活动“给妈妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主题版块。

反思:

通过讨论,孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望,过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一叶小舟,当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

(2)中班角色游戏教案《娃娃家超市》含反思

幼儿园中班游戏教案:

娃娃家超市

活动:

角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店

活动目的:

1.发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。

3.能够为游戏选择替代玩具。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1.继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)

2.继续布置冷饮店,添加各种杯子。

活动过程:

一.以回忆上次的游戏情况引入活动。

1.师:上次,你在玩什么游戏?你扮演了谁?

2.师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

3.师:冷饮店的生意好吗?(不好,人手不够,很多顾客来了,但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?

引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

(3)中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》含反思

幼儿园中班体育活动教案:

娃娃家、超市、冷饮店

角色游戏——娃娃家、超市、冷饮店

活动目的:

1.发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。

3.能够为游戏选择替代玩具。

4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备:

1.继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)

2.继续布置冷饮店,添加各种杯子。

活动过程:

以回忆上次的游戏情况

引入活动:

1.师:上次,你在玩什么游戏?你扮演了谁?

2.师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

3.师:冷饮店的生意好吗?(不好,人手不够,很多顾客来了,但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

(4)中班优秀游戏教案《照想馆,服装厂,娃娃家及商店》含反思

总目标:

1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2、通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

6、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

第一阶段材料准备:

幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点:

1、谈话:“你照过相吗?”“你到哪里去照相呢?”引导幼儿回忆照相的经过。

2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

3、出示游戏物品,引导幼儿想象,创造性地游戏。

重点指导:A合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏 B大胆想象进行游戏 C加强各角色间的联系。

4、结束:收拾游戏场地,引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

情况记录:

由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富,所以在游戏中,幼儿的游戏情节较简单,幼儿只是忙着拍照、洗照片,很少有幼儿会要求化妆等。

对策:

请家长带领幼儿参观照相馆,丰富幼儿对照相馆的有关经验。

第二阶段新材料:方形插塑、纸花、画纸指导要点:

1、回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。

A照相馆的客人太多,应该怎么办?

B应如何给客人提供更好的服务。

2、幼儿自主选择角色游戏重点指导:A利用方开形材料制作照相机,并利用纸花等材料来给客人打扮,并引导客人摆好造型拍摄。

B画想师利用画纸给客人画出他们的相片

3、师幼互评游戏情况

4、收拾材料场地情况记录及策略:

本次游戏,幼儿的游戏情节比上一次更丰富了,幼儿能主动的要求化妆等等。

在游戏中,有的幼儿跑来跑去,问他在干什么,他说他在给客人找一个漂亮的背景,于是我引导幼儿生成一个新游戏内容:外景拍摄第三阶段新材料:大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点:

1、针对上次游戏情况,提出本次游戏要求;应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往,如:到娃娃家去招揽客人;服务上门,给幼儿园的小朋友们照相等。

3、组织幼儿评价游戏

4、针对本次游戏,想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

情况记录:

本次游戏之前,幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容,进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

(5)中班教案《娃娃家》

设计背景

中班幼儿已经有了相应的生活经验,非常渴望模仿成人的活动,扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色,培养他们互敬互爱的精神,特别设计一次“娃娃家”活动。

活动目标

1.熟悉角色活动区的环境及规则,能够遵守规则与同伴友好相处。

2.喜欢扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿基本的动作。

3.游戏中有简单的角色语言和行为。

4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

活动准备

准备材料和道具,例如布置有小床、沙发的起居室,娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

活动过程

在角色活动之前,我精心布置了娃娃家的环境,用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中,有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角,布置了厨房用品:锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看着报纸,顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶,露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里,孩子们都在扮演着自己的角色,玩得很高兴,可时间稍长一点,有的孩子表现出厌倦的情绪,彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去,顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭,娃娃被扔在了一边,无人照管。

这时,老师走进了娃娃家说:“我是爸爸的朋友,来看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话,停止了跳舞,赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起来说:“呀!孩子好像有点发烧,要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边,有的倒水,有的找药,正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

老师看孩子们又重新投入到游戏中,说:“娃娃吃了药,让她睡会吧,要好好看着点,要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说:“妈妈照顾孩子吧!”于是,“奶奶”主动去做饭,“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中,继续开始活动了。

中班娃娃家教案反思这篇文章共13650字。

2.幼儿园小小演说家教案 篇二

2、积极地尝试与周围的人交往。

二、活动准备:

故事图片

故事中的信一封

三、活动过程:

1、视听故事,理解信的内容

出示角色:今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

出示信:看看这封信有什么特别的地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)

小结:小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?

幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)

信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?

出示故事图片。

二、写给好朋友的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。

幼儿尝试写信。

分享交流。

三、延伸

3.幼儿园小小演说家教案 篇三

设计意图:

刚从小班进入中班的孩子,在单调走平衡木时掌握得较好,但在组合式的练习方面,还没有开展过,根据幼儿的身体发展特点,可进行复合式的平衡练习,因而设计了本次活动,进一步发展幼儿的平衡能力。

活动目标:

1、练习在塑料圈上走平衡,发展幼儿的平衡能力。

2、有兴趣参与组合能力平衡游戏。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备:

1、平衡木6块,在场地布置好平衡木的间距。

2、每人一个圈及装水的可乐瓶或雪碧瓶几个。

活动过程:

一、活动身体,探索用不同的方法来玩圈。

1)、幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆创造不同的玩圈方法。

2)、请玩圈方法不同的幼儿进行示范,幼儿模仿学习。

(让幼儿自由的玩圈,给幼儿提供一个自由宽松的探索氛围,同时请想出新玩法的幼儿示范,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、练习用骑小车的方法玩圈。

1)、今天,小朋友想出了新的玩圈方法,让我们来学一学怎样骑小车?

2)、幼儿练习“骑小车”(幼儿尝试用“骑小车”的方法玩圈,调动了幼儿活动的兴趣和好奇心,也锻炼了幼儿的耐心。)

三、重点练习:游戏“小小慰问员”

师:解放军叔叔工作得太累了,让我们做“小小慰问员”送水给叔叔们喝吧!“快思老师.教.案网出处” 教师讲解“小小慰问员”游戏规则与玩法。

规则:在游戏时幼儿必须把圈竖起放在两腿之间当“小车”,用脚跟踩圈向前进,似“骑小车”状,并注意汽车速度的技巧探索。

玩法:每人拿两个可乐瓶或雪碧瓶,骑着小车到平衡木前,走过平衡木,将雪碧瓶或可乐瓶交给对方的小朋友;对面的小朋友要走过平衡木,骑上小车,将雪碧瓶或可乐瓶在送给下一个小朋友。

幼儿集体分组游戏,哪一组“小小慰问员”速度快。

(以给解放军送水,激发幼儿对解放军叔叔的关爱意识,使幼儿主动的投入到游戏当中,在情景当中将玩圈动作和平衡练习结合在一起,进一步锻炼幼儿的协调能力,灵敏能力。)

四、分享快乐:

游戏“占圈”:将圈(圈少于幼儿人数)放在场地中间,幼儿听铃鼓的声音围圈跑,铃鼓声一停,立刻站在圈内,未找到圈的幼儿算失败。

教学反思:

在这节活动备课时,我觉得目标过高了一点,于是将目标中的塑料圈上负重走平衡改为塑料圈上走平衡。活动中幼儿的表现也证实了我的想法。幼儿在单独“骑小车”时,只有部分能力较强的幼儿能用脚跟踩动塑料圈,尝试走平衡,能力较弱的幼儿只知道用整只脚踩在圈上,显出非常紧张的样子,根本踩不到圈。幼儿在活动中的表现出乎我的预想。经过反思,我发现幼儿进入中班的两个星期内,在玩圈方法没有得到充分的练习,造成本次活动要求与幼儿的最近发展区之间形成一定的差距,同时又出现另一种情况,由于准备材料时,选了一个较高的幼儿来试圈,结果在活动中当小个子幼儿拿到圈时,根本不能将圈放到两腿中间,更不说踩动塑料圈,这是在准备材料的疏忽,使活动材料没有与幼儿之间形成生材互动。也对老师提出一个新的问题,在准备材料时,也要考虑到幼儿的身体特点。

4.幼儿园小小演说家教案 篇四

设计意图:

扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具,现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕,考虑到在小学一年级时孩子就需要打扫教室,如能让孩子掌握扫地的技能,这样为以后幼小衔接提供了很大的方便,所以设计了大班的社会活动《小小环卫工》。

活动目标:

1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来方便。

2、通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。

3、体验劳动的乐趣,并激发热爱劳动的情感。

活动重难点:

重点:通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。

难点:两人合作把落叶扫进簸箕。

活动准备:

16把扫帚,8个簸箕。

活动过程:

一、认识扫帚的功能

师:看我们的街道每天都那么干净,你们知道是谁打扫的吗?环卫工人

师:今天我们就来学做小小环卫工,我就是你们的队长。

师:你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗? 扫帚

师:对,我们每个人都带来了扫帚,接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同?。来.源快思老师教.案网,引导幼儿观察发现扫帚有软的和硬的。

教师小结:软的扫帚扫室内,硬的扫帚扫室外。

二、练习扫地

1、第一次扫地,通过练习和讨论知道扫地的方法。

师:小小环卫工们,我们今天的任务是把地上的落叶扫干净,在打扫之前先要听清楚队长的要求:①扫落叶的时候要注意安全,扫帚的柄不要打到其他人。②在扫地的时候你们可以互相看看,谁扫地的方法最好,可以互相学一学。③听到队长的口哨声后要马上集合。

集合以后进行讨论,请幼儿来说一说谁扫得好,是怎么扫的?

小结:用扫帚朝一个方向扫,把地上的落叶扫成一堆。

2、第二次练习,按要求把地上的落叶扫成一堆。

师:接下来我们再来扫一次,这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。

三、练习把垃圾扫进簸箕。

1、第一次合作

师:我们刚才把落叶都扫成了堆,接下来该怎么办呢? 把落叶都扫进簸箕里。

师:我们接下来就做这个工作,在这个之前听清楚队长的要求:接下来的工作你们两个两个合作,一人拿扫帚,一人拿簸箕,把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。

集合后请幼儿交流经验。

师:刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊?你是怎么扫的? 请幼儿上来示范

2、第二次合作

师:现在请大家用我们刚才商量好的最好的方法再次合作一次,这次大家可以交换工具进行。

四、结束

师:今天小小环卫工都做的很好,都非常的合格,工作了那么长时间也累了,我们回去休息休息吧。

教学反思:

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果,并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中,幼儿发言的面很广,兴致很高。

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