写调查近视的研究报告

2024-12-01

写调查近视的研究报告（共8篇）

1.写调查近视的研究报告篇一

分两组进行，一组调查做好记录，另一组咨询医生和查阅资料，分工合作，共同进行。

(一) 从本校抽取3~6年级各两个班学生，了解学生视力情况。

我们首先确定调查范围，一、二年级学生年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查情况，并做好记录。

(5.0以上属于视力正常，5.0以下属于视力低下)。调查结果列表如下：

3~6年级学生视力情况调查表

班级总人数检查数视力正常人数视力低下人数

人数%人数%

三、一55553258、22341、8

三、二56563358、92341、1

四、一67675277、61522、4

四、二62623658、12641、9

五、一64643554、62945、4

五、二68684058、82841、2

六、一69693956、53043、5

六、二66663857、62842、4

合计50750730560、220239、8

(二) 调查近视同学，了解近视原因。

我们根据在采访后的整理和上网查得的资料，得出引起“学校性近视”的主要原因：

1、环境因素

(1) 照明与阅读姿势

不良的局部照明方式严重影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。

阅读姿势不良会造成视力减退。阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生，阅读距离越近近视眼进展越快。

(2) 营养及饮食

儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展。体质弱时或重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发生近视。此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素(如铬、锌、铜、钠)等有一定关系。

(3) 地区差异及社会经济因素

城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气新鲜，并且农村学生看电视和用计算机的机会少。

2、遗传因素

调查表明，学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。

(三) 根据以上访问结果，我们又开始新一轮抽样调查。

将3~6年级507名学生视力情况中202名视力低下同学的发病原因进行调查。

调查结果列表如下：

视力低下同学发病原因调查表

项目

班级由于遗传因素

造成的由于环境因素造成的

读写姿势不正确看电视打电

脑时间过长

班级人数%人数%人数%

三、一313730、41356、6

三、二417、4834、81147、8

四、一320746、7533、3

四、二519、21453、8727

五、一517、31551、7931

五、二414、21242、81243

六、一3101756、71033、3

六、二310、72071、4517、9

合计3014、910049、57235、6

(四)咨询眼科医生，了解近视的成因及防治措施

2.写调查近视的研究报告篇二

为了进一步探讨6~13岁儿童的屈光特征,更好地开展小学生近视防治工作,减少近视的发生,2012年庆阳市人民医院和市妇幼保健医院对西峰区小学生进行了屈光状态及近视患病情况调查,现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2012年5—10月期间对调查点所在地的107所小学采用整群抽样方法,抽取14所(其中城区4所,乡村10所)小学的2 624名小学生为样本,对小学生进行视力、眼底、眼位和屈光状态检查。实际检查2 595人,受检率为98.89%,其中受检者中男生1 318人,女生1 277人。2 595名受检小学生年龄为6~13岁。据现场调查,该14所小学均安装日光灯照明,教室自然采光良好,大多数小学生在自然光线下上课。

1.2 检查方法

由受检学校提供在校学生名单(包括姓名、年龄、性别和出生日期),在校内光线良好的教室设立眼科检查站。采用E字形视力表检查双眼视力,直接用检眼镜检查眼底、眼位情况,电脑验光确定其屈光状态,逐项记录检查结果。有屈光问题者进一步散瞳后验光。近视标准:散瞳后一眼存在-0.5 D以上度数者即诊断为近视。

1.3 统计学方法

该研究资料是计数资料,不同组之间近视患病率比较采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 城乡小学生近视患病情况

在受检的2 595名小学生中,近视840人,患病率为32.37%。其中乡村小学的1 218名小学生中,近视306人,患病率为25.12%;城区小学的1 377名小学生中,近视534人,患病率为38.78%,城区近视患病率高于乡村,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。

2.2 高年级和低年级小学生近视患病情况

在受检的2 595名小学生中,高年级(10~13岁)小学生1 422人,近视591人,近视患病率为41.56%;低年级(6~9岁)小学生1 173人,近视249人,近视患病率为21.23%,高年级近视患病率高于低年级,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。

2.3 不同性别小学生近视患病情况

在2 595名受检小学生中,男生1 318人,近视414人,患病率为31.41%;女生1 277人,近视426人,患病率为33.36%,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。

2.4 小学生近视程度比较

在受检的2 595名小学生中,低度近视患病率为24.05%,中度近视患病率为7.75%,高度近视患病率为0.58%。小学生近视程度比较发现,低度近视患病率高,高度近视患病率低。全部受检学生中未发现眼屈光系统及眼底器质性病变。

3 讨论

3.1 少年儿童近视患病率有随着年龄增长而上升的趋势

我国青少年近视发病率已由1998年的世界第4位上升到世界第2位,发病率为50%,少年儿童近视发病年龄提前,且对近视的防治工作处在探索阶段,缺乏有效的综合防治措施。本次调查表明,庆阳市西峰区6~13岁城区小学生近视患病率为38.78%,乡村小学生近视患病率为25.12%,平均患病率为32.37%,在被调查的6~13岁儿童中,6~9岁近视患病率较低(21.19%),10~13岁近视患病率较高(42.19%)。近视主要发生在小学高年级学生(10~13岁),且随着年龄增长呈上升趋势。

3.2 少年儿童近视发病原因和诱因

近视发病有遗传和环境两方面因素,其中遗传因素是内因,环境因素是外因。儿童屈光系统先天性发育异常,如大角膜、球形角膜、圆锥角膜、球形晶状体、圆锥晶状体和先天性晶状体位置异常均可引起先天性近视或高度散光[2];白化病常伴有近视和散光,散光则绝大多数是先天性的。高度近视的双亲其子女100%为高度近视;双亲一方为高度近视,另一方为基因携带者时,下一代50%患高度近视[3]。黄种人比白种人更易患近视[3]。

3.2.1 用眼不当是少年儿童近视的主要原因。

通过综合分析发现,用眼不当是导致少年儿童近视患病率较高的主要原因,特别是不良的用眼习惯会促使近视的发生和发展。如同卵双生子的遗传因素是相同的,但由于环境因素的差异,近视的发生率也存在差异。(1)少年儿童眼保健常识普遍匮乏,尤其对近视的预防知识了解很少,缺乏正确有效的综合防治措施。一些老师和家长对儿童用眼卫生不够重视,大多数学生学习姿势不正确。特别是城区有些班级学生过多,前排学生距离黑板太近,上课时长时间仰视黑板,不能正确用眼。小学生还有卧床看书、看书写字姿势不正、暗光下看书和被窝里玩手机等不良用眼习惯。(2)长时间近距离过度用眼增加了近视患病率。在现代信息社会中,85%的信息都是通过眼睛而传入大脑[4],因此,增加了少年儿童过度用眼的几率。视力不好的儿童普遍存在长时间、近距离阅读,上网,玩游戏和看动画片习惯。受现有应试教育为中心的教育体制影响,由于竞争的因素,家长和老师重视追求学习成绩,忽视了孩子的看书、写字姿势,而且大多数小学生长时间、近距离阅读用眼,使眼睛过度使用调节,经常处于疲劳状态,久而久之,出现视力下降,造成屈光状态的改变。小学生户外活动特别是户外有氧运动过少,人类眼睛屈光系统角膜、晶状体、玻璃体和视网膜代谢过程中需要氧,但现在城区孩子在家除了看书做作业,就是看电视、玩电脑,户外活动过少。

3.2.2 饮食结构不合理是儿童近视的诱因。

儿童时期是身体各个器官生长发育的关键时期,合理的饮食结构既是健康成长的保证,也是眼部结构发育及视觉发育的重要保证。庆阳地区人们的饮食习惯是以面食为主,鱼类、肉类相对较少,喜欢生食胡萝卜,其营养成分(胡萝卜素)不易被吸收。有些孩子只爱吃土豆丝(片),不喜欢吃其他疏菜。孩子偏食、挑食造成维生素摄入不足,从而影响视觉发育。另外,有少部分儿童营养过剩,维生素摄入相对不足,同样也影响了视觉发育。糖摄入过多,而糖代谢过程中大量消耗儿童体内的钙和维生素B1,削减了眼球内膜弹性[5],使眼轴拉长,造成近视。

4 对策

据世界卫生组织最新估计,世界范围内约有3.14亿人患有由于眼睛疾病或未经矫正的屈光不正而造成的视力损害。造成盲的主要原因是白内障(39%),其次就是未经矫正的屈光不正(18%)。小学生近视患病率不同地区发病情况报道结果有所差别。近年来,关于学生视力低下的现状、影响因素分析以及近视的防治措施等方面报道较多,学生视力低下发生率呈逐年上升趋势,而且目前对屈光不正引起的近视缺乏安全可靠、远期有效的综合防治措施。我国青少年近视发病率已由1998年的世界第4位上升到世界第2位,发病率为50%。少年儿童近视发病年龄提前,发病率增高,近视发生后呈进展趋势。2002年张铭志等[6]对厦门城市与农村8~9岁儿童近视患病情况进行调查发现,城市近视发病率为19.3%,农村为6.6%;同年,毛进等[7]对北京市市顺义区学龄期儿童屈光不正发生情况进行纵向调查研究发现,近视发病率以年均7.9%的速度增长;2008年李仕忠等[8]对广东省东莞市某镇中小学生屈光状态与近视发生情况进行调查显示,视力不良发生率为50.21%,6~8岁屈光不正以远视最多,9~15岁以近视最多。

本次调查发现,用眼不当是导致小学生近视患病率较高的主要原因,特别是不良的用眼习惯会促使近视的发生和发展。少年儿童眼保健常识普遍匮乏,尤其对近视的预防知识了解甚少,缺乏正确有效的综合防治措施,长时间近距离过度用眼增加了近视患病率。视力不好的儿童普遍存在长时间近距离阅读和作业量大的问题,使眼睛过度使用调节,经常处于疲劳状态,久而久之,出现视力下降,造成屈光状态的改变,这也是高年级学生近视患病率高于低年级的原因之一;上网、玩游戏和小学生户外活动过少,是造成城区小学生近视患病率高于乡村的主要原因;饮食结构不合理,如孩子偏食、挑食,造成维生素摄入不足,也可影响视觉发育。因此,应指导家长从小培养儿童良好的饮食习惯,调整饮食结构,促进眼部结构和视觉的正常发育。

小学生近视预防是关键。儿童屈光发育档案建立是近视眼防治的基础,应建立儿童屈光档案,完善初级眼保健体系。儿童屈光档案的建立和初级眼保健体系的完善对儿童近视防治工作至关重要。

通过儿童屈光发育档案的建立,能得出不同年龄组学生的生理裸眼视力和生理屈光度,应及时对高危人群进行重点预防,做到早预防、早发现和早治疗,防止视力下降。6~13岁既是屈光发育变化较快的年龄阶段,也是屈光异常预防的关键时期,应该作为近视预防的重要阶段。建议对乡镇医院、社区及乡村医生进行眼保健及儿童屈光方面知识培训,将初级眼保健逐步纳入到初级卫生保健工作中去,使社区和乡村医生定期对辖区内小学生进行视力和屈光状态检查,并记录入儿童屈光档案,对学生进行有针对性的用眼卫生和近视预防知识宣传教育,指导老师及家长督促孩子正确用眼,合理用眼。对筛查出视力差的学生,建议家长带其到医院眼科诊治,使有屈光问题的儿童得到及时的矫正治疗。同时,指导家长从小培养儿童良好的饮食习惯,调整饮食结构,促进其眼部结构和视觉的正常发育。据调查,我国现有盲人500多万人,低视力者近千万,尤其在儿童及青少年中患病率极高。因此,儿童时期的屈光不正应及时进行矫正治疗。小学生近视预防是关键,防止儿童视力损害,预防和减少儿童近视,使儿童近视早期发现并得到及时治疗,已成为乡村、社区、妇幼保健机构和眼科医务工作者义不容辞的责任。

参考文献

[1]赵堪兴,史学锋.新世纪我国斜视弱视研究进展[J].中华眼科杂志,2005,41(8):729-735.

[2]赵堪兴,杨培增,李晓清,等.眼科学[M].7版.北京:人民卫生出版社,1980:264-265.

[3]汪芳润.儿童视光学问题讨论[J].中国斜视与小儿眼科杂志,2002,36(10):189-190.

[4]高玮,赵堪兴.知觉性内、外斜视与视力障碍发病年龄关系的研究[J].眼科研究,2003,21(5):419-420.

[5]陈伟,傅培,施明光,等.7~18岁近视青少年视网膜神经纤维层厚度及其影响因素的分析[J].中华眼科杂志,2010,46(12):1011-1015.

[6]张铭志,傅智伏,洪荣照,等.厦门地区城市与农村近距离用眼与近视的关系[J].眼视光学杂志,2002,4(2):234-235.

[7]毛进,赵家良.北京市顺义区学龄期儿童屈光不正发生及进展的纵向研究[J].中国协和医科大学学报,2002,6(10):989-992.

3.本班同学近视情况的调查篇三

我们班许多同学都近视了，有的还戴上了眼镜。到底我们班有多少人近视了？他们又为什么近视了？怀着一颗好奇的心，我做了一次调查。

二、调查方法

1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

2．询问同学，了解他们是怎么近视的。

3．通过多种途径，了解我们班一共有多少人近视了。

三、调查情况和资料整理

姓名近视程度近视原因

梁盈盈 150度走路看书

李雅岚 225度看书过度

侯梦瑶 150度写字姿势不正确，头伏得太低

张明霞 200度看书过度，上网太多

李静150度看书过度

庄小苇 180度上网时间过长

吕德雄 140度看电视过多

李晓凤 300度先天性近视，遗传

沈楚楚 100度上网时间过长

黄福清 150度看电视过多

目前，我国的近视率已接近30%，小学生22.7%的人患有近视，初中生近视率猛增到55.8%，高中生70.3%的人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

近视成因较多，据我总结，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养、体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是过度看电视、玩电脑。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在着某种遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有其他更有效的治疗方法，唯有持久地实施预防措施。中学生极高的近视率虽然和现行的教育制度有一定的联系，但更多的是因为不良的用眼习惯而导致的。所以近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析，我发现：

1.从整体来看，大部分同学都是因为看电视和上网时间过长，眼睛没有得到很好休息而导致近视的。

2.无论是哪个年级的学生，在做作业时都没有让眼睛好好地休息；而在校休息时间又随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对近视有治疗和预防作用的，但却没有引起同学们的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但其中不戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！

5.部分近视因素，像姿势不对、用眼不当等毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免。

星亮点：

本文角度新颖，采用调查报告的形式来观察身边的事情。提出问题，设计调查方法，整理调查情况，最后得出结论，结构严谨，思路清晰。暂且不论调查的专业性与否，小作者的态度却是认真的，并通过直接调查（问同学）与间接调查（查书籍）方式得到班上同学患近视的数据。这种调查态度是值得学习的。

星暗点：

4.近视眼的调查报告篇四

那么，班上同学的近视人数到底有多少呢?为了解决这个问题，我对全班同学展开了一次全面的观察调查。这里是提出要调查的主题，应该独立成段。“叮铃铃——”上课铃响了，我的观察行动开始了。因此这句应该删除。首先，我是针对近视人数多少这个问题进行观察。趁老师转身在黑板上抄了一些复习题，趁此的机会，我环顾了四周。不禁一惊，发现有的同学都是眯着眼睛抄黑板上的题目，显然，这些同学都患了近视。除去那些抄别人题目的同学外，至少有15名同学患有轻度近视，约占全班同学的30%。紧接着，就要开始算已戴上眼镜的同学人数了，我粗粗估算了一下，大概有10人都戴上了眼镜，其中300度的有1人，200度以上的有3～4人，100度以上的占戴眼镜总人数的50%。而那些视力达5.0以上的人数呢，却还没过半。

看了这些数字，你也许会感慨万千。那么你想知道随后，我又统计了我们班同学的用眼姿势情况统计吗?别急，听我一一道来。做作业时，我做了如下的观察与计算：

1、按照规范的姿势，达到3个一标准写作业的只有不超过10人，还不到班级总人数的20%;

2、握笔姿势错误，坐姿不正的同学大约有30多人，与规范姿势做作业的人数比是3：1;

3、瘫在桌上写作业的人数大约有3个，占全班的5%。哦!怪不得有那么多同学患了近视呢!在以上两段中，作者通过了解和掌握第一手资料，摸清了情况。但不管是在情况叙述还是数字统计等方面，都必须客观实在，这点要引起作者注意。

通过这个调查结果表明，我认识到近视的烦恼已经牢牢缠上了我们这群在小学生群体中已经成为普遍现象。为了眼睛这里是点明调查结果，应该独立成段。通过这次调查，我发现只要矫正平日里的生活、学习习惯就能够避免近视，比如我们应该矫正自己的不良习惯，平时做作业、玩电脑、看电视的时间应定在每40～50分钟就休息片刻。做作业时应该做到三个一——手离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳;在玩电脑时，应该与电脑屏幕保持一定的距离。，不要将电视的亮度调得太高，以免眼睛受刺激。

此外，日常生活中还应注意用眼卫生，不要用手搓眼睛等。本段应该将调查得到的材料经过定性、定量的分析概括，寻找出近视与日常学习、生活习惯的内在联系，然后再总结出具有价值的信息：只要矫正平日里的生活、学习习惯就能够避免近视!

5.关于同学近视问题的调查报告篇五

一、课题的提出：

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。

二．调查方法：

1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

2．通过问卷形式调查同学，了解他们是怎么近视的。

3.对问卷进行分析总结。

三、参加对象：

我们班全体同学

四、关于同学近视情况的调查问卷

1、你近视了吗？

a、是b、否

2、有没有去配眼镜？

a、有b、没有

3、你是什么原因导致的近视？

a、遗传因素b、环境因素c、睡眠因素d、个体因素

4、你认为学习压力对你视力的影响大吗？

a、很大b、有一些c、几乎没有

5、近视对你的影响大吗？

a、很大b、一般c、没影响

6、你知道常见的防止近视的方法吗？

a、知道b、不清楚

7、你每天都做眼保健操吗？

a、做b、不做

8、你使用抗疲劳眼药水吗？

a、用b、不用

9、你会不会在强光下，或光线不足的位置看书？

a、会b、不会

10、你会不会躺在床上或走在路上看书？

a、会b、不会

11、你对目前近视的这种状况感到后悔吗？

a、后悔b、不后悔c、无所谓

12、有没有考虑过手术恢复视力？

a、有b、没有

三、调查情况和资料整理：

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到

55.8%，高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

近视成因较多，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致同学学近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑。

现在的学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析，我发现：

1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视。

5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免。……

我提出了以下几点建议：

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

6.中学生近视的调查报告篇六

我们小组通过中学生近视情况调查问卷在我校高二年级段得到了以下结果。大约有90%的同学现在患有近视，60%左右的同学在初中就已是近视人群中的一员，更甚者在小学阶段就带上了眼镜。近视同学的近视度数大都在400~500左右。可想而知、我国近视情况是如何严峻。因此该问题的研究更有了其必要性。

二、研究过程

①什么是近视?

近视是指眼睛在不用调节的情况下，五米远的平等光线经屈光系统屈折后，聚集在视网膜前，在视网膜上不能形成清晰的物像。因此，近视眼患者看清远方的物体，需要缩短与物体之间的距离，比如将物体移近，移动身体，或者配戴凹透镜。

轻度或中度近视，除视远物模糊外，并无其它症状，在近距离工作时，不需调节或少用调节，即可看清细小目标，反而感到方便。但在高度近视眼工作时，目标距离很近，两眼过于向内集合，这就会造成内直肌使用过多而出现视力疲劳症状。高度近视的前房较深，瞳孔较大，眼球因前后轴长而显得稍有突出。在视盘颞侧可见白色或灰白色新月形斑，称为近视半月斑，这是由于巩膜向后伸长，视网膜色素上皮及脉络膜与视盘颞侧边缘脱开，露出巩膜或部分脉络膜与巩膜之故。后极部巩膜不断向后扩张在黄斑部可出现膝裂样条纹和视网膜下新生血管，附近视网膜、脉络膜出现斑块状萎缩变性，导致后巩膜葡萄肿。黄斑部常有色素增生，甚至出血，形成萎缩斑(Forster-Fuchs spot)从而严重损害视力，高度近视的黄斑病变已成为主要导致盲眼病之一。此种患者还常伴有玻璃体液化、混浊、少数还可发生视网膜脱离及并发性白内障。轻度及中度近视，眼部无特殊改变，但偶亦有近视半月斑及豹纹状眼底改变。近视眼日久可以导致集合功能不全，发生外斜视。

②近视的原因

经问卷调查，80%左右的同学是因为长时间上网、看电视、看书等造成的。当然也有其他的一些原因。

1、用眼时间过长。有的青少年看书写字做作业，看电视等连续3-4小时不休息，甚至到深夜才睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。有的学生过了一个暑假视力就明显下降就是这个原因。一般主张连续看书写字或看电视40-50分钟就应休息片刻或向远处眺望一会儿。

2、用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性(调节性)近视，所谓的假性近视。如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。正常阅读距离应是30-35厘米。

3、照明光线过强或过弱。如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。

4、在行车上或走路时看书。有的青少年充分利用时间，边走路边看书或在行走的车厢里看书，这样对眼睛很不利。因为车厢在震动，身体在摇动，眼睛和书本距离无法固定，加上照明条件不好，加重了眼睛的负担，经常如此就可能引起近视。

5、躺着看书。许多青少年喜欢躺在床上看书，这是一种坏习惯。因为人的眼睛应保持水平状态看书，使调节与集合(辐辏)取得一致，减少眼睛的疲劳。如果躺着看书，两眼不在水平状态，眼与书本距离远近不一致，两眼视线上下左右均不一致，书本上的照度不均匀，都会使眼的.调节紧张而且容易把书本移近眼睛，这样可加重眼睛负担2-3倍，日久就形成近视。

6 睡眠不足。当睡眠不足时，第二天精神不振，头昏脑胀，大脑没有充分休息，疲劳未能消除，加重眼睛负担，促使近视发生。睡眠不足是近视眼的形成原因中很重要的一条。

7、课桌不符合要求，写字姿势不正确。若桌椅太低，使头前倾，脊柱弯曲，胸部受压，眼睛调节相对紧张。或桌椅过高，双脚悬空，下肢容易摆动，不能保持正确姿势，都能使眼睛发生疲劳，久而久之就容易发生近视。

8、目前空间的射线的影响。经常看电视，尤其是信号不足，接收率不高的农村地区，没有共用天线，屏幕不清晰，雪花点也多，很易使眼肌疲劳，经常玩电子游戏机的同学更易损坏视力，商场出售的小霸王学习机，都能直接引起学生近视，当今电脑计算机是一门不可缺少的课程，过长操作引起眼的干燥和疲劳易引起近视，均需适当控制使用时间。

③怎样保护视力

保护视力的4种锻炼方法 :

Ⅰ、转眼法

选一安静场所，或坐或站，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不动，独转眼球。先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到凝视正下方，这样，先顺时针转9圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，这样，再逆时针方向转6圈。总共做4次。每次转动，眼球都应尽可能地达到极限。这种转眼法可以锻炼眼肌，改善营养，使眼灵活自如，炯炯有神。

Ⅱ、眼呼吸凝神法

选空气清新处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，徐徐将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气徐徐呼出，眼睛也随之慢慢微闭，连续做9次。

Ⅲ、熨眼法

此法最好坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3～5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。

Ⅳ、洗眼法

先将脸盆消毒后，倒入温水，调节好水温，把脸放入水里，在水中睁开眼睛，使眼球上下左右各移动9次，然后再顺时针、逆时针旋转9次。刚开始，水进入眼里，眼睛难受无比，但随着眼球的转动，眼睛会慢慢觉得非常舒服。在做这一动作时，若感到呼吸困难，不妨从脸盆中抬起脸来，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物质和灰尘，还对轻度白内障有效，并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。

经过我们小组的走访调查了、实验中学及其周边学校后发现了同学们普遍存在一些在关于近视方面的误区

④学生患近视莫陷五大误区

误区一：治疗仪肯定能够治愈眼疾

治疗仪虽能短期内解决假性近视问题，但不能治疗已经存在的近视眼。一些家长把提高孩子视力的迫切愿望寄托在视力仪等产品上，短期内也许会有些效果，但长期使用却收效甚微，有的还会适得其反，影响孩子的眼球发育。

误区二：患近视能不戴眼镜尽量不戴

患近视的眼睛如果没有及时佩戴眼镜予以矫正，就会在日常生活中为了看清物体而长期处于一种疲劳状态，长此以往，近视度数会加深得更快。

误区三：眼镜一旦戴上就再也摘不掉

首先应明确近视是真性还是假性，真性近视很难恢复，假性近视有可能恢复。但假性近视恢复程度要看假性近视在近视中的比例，比如100度近视，其中可能有50度是假性近视，如是这样，戴眼镜也很难恢复，只有100%的假性近视才有可能恢复。

误区四：看近物无需戴眼镜

眼镜何时戴、何时不戴，主要取决于近视度数和用眼情况。裸眼视力为0.6左右的近视眼，如果不是职业司机或特别需要清晰视力的，在看近物时可以不戴眼镜。但裸眼视力在0.5左右的还是应该常戴眼镜，并且戴眼镜后读写姿势一定要特别注意。

误区五：眼镜随意配一副，验光不重要

这种想法是十分错误的。眼镜是直接作用于眼睛上的矫正工具，眼镜的好坏直接影响眼球的健康状况，而验光是配镜的前提和基础，光验得准不准直接决定了眼镜的好与坏，是配镜最关键的一步。

三、预防近视的措施。

一般青少年的近视眼，多数属于假性近视。由于用眼过度，调节紧张而引起的一种功能性近视。如果不及时进行解痉矫治日久后就发展成真性近视。

预防措施：

必须从小培养儿童良好的卫生习惯。

1、培养他们正确的读书、写字姿势，不要趴在桌子上或扭着身体。书本和眼睛应保持一市尺。学校课桌椅应适合学生身材。

2、看书写字时间不宜过久，持续1~1.5 小时后要有一个短时间的休息眼睛向远眺，做眼保健操。(现在的手持设备还有电脑的使用距离与读书写字差不多，所以也要注意使用时间)

3、写字读书要有适当的光线，光线最好从左边照射过来。不要在太暗或者太亮的光线下看书、写字，减轻学生负担，保证课间10分钟休息，减轻视力疲劳。

4、积极开展体育锻炼保证同学们每天有一小时体育活动。

5、教导同学们写字，不要过小过密，更不要写斜、草字。写字时间不要过长。

6、认真做好眼保健操。

7、看电视时要注意高度应与视线相平;眼与荧光屏的距离不应小于荧光屏对角线长度的5倍;看电视时室内应开一盏支光小的电灯，有利于保护视力;在持续看电视1～1.5 小时后要有一个短时间的休息眼睛向远眺，做眼保健操;

8、应多吃些含甲种维生素较丰富的食物各种蔬菜及动物的肝脏、蛋黄等。胡萝卜含维生素B,对眼睛有好处;多吃动物的肝脏可以治疗夜盲。近视患者普遍缺乏铬和锌，近视患者应多吃一些含锌较多的食物。食物中如黄豆、杏仁、紫菜、海带、羊肉、黄鱼、奶粉、茶叶、肉类、牛肉、肝类等含锌和铬较多，可适量增加。补锌最好服用蛋白锌，如新稀宝片。对近视要分档防治，抓早抓小。积极矫治和防止深度发展。如果已发生近视，要到医院去验光，配戴适宜的眼镜。假性近视可采用远雾视法、推拿操或晶体操以及物理疗法、药物等进行矫治。

9.打羽毛球、乒乓球可防近视在打球过程中眼睛须快速追随羽毛球和乒乓球这类灵活性很强的小球运动轨迹变化，这对5～9岁的孩子的眼球功能完善有意想不到的好处。

四、正确佩戴眼镜的方法。

目前，大多数同学近视后都会带上眼镜。而眼镜的佩戴也会对我们的眼睛有很大的影响。

(1)：总体原则清晰、舒适、持久阅读。

(2)：配镜时，必须患者在场亲自验光后才行!不可以原来的眼镜度数为准，重做一个，切记!

(3)：近视镜配镜原则为眼位、调节、集合功能正常的情况下最低的度数最佳的矫正视力。

(4)：有散光的患者，应近视镜和散光镜都配(小窍门：低于75度顺规生理性散光，未对视觉质量造成影响的，没有视疲劳症状的可以不矫正。顺规散光可以低矫，逆规、斜向散光需足矫)。

(5)：装配眼镜时，还要注意镜片光学中心的距离应与瞳孔间距一致;另外，镜框应略有5度左右的向下倾斜，否则易造成单眼不适(包括眩晕)或单眼轻度模糊。

(6)：镜片材料的选择①：玻璃镜片价低、较重、易碎，但耐磨;②：树脂镜片价高、较轻、不易碎，但易磨损。青少年及屈光度中、高者尤为适宜后者。

(7)：近视度数发展较快的青少年可以在眼科医生的指导下选择配戴硬性隐形眼镜

(8)：眼位、调节功能正常的轻度近视患者只要在眼工作时戴镜，不工作时可取下。中高度患者可长期戴镜。

(9)：不管是戴树脂镜片还是戴玻璃镜片的患者最好半年~一年复查一次，以确保所配的眼镜适合目前的屈光状态这是对学生而言!!一般的患者25岁以上，可2年左右重新复查验光一次。

后记：我们从调查中发现了近视的问题，在我们生活中真的很严重，这已是一个非常值得关注的问题。眼睛是心灵的窗户。对于身为同时近视的我，也深刻感觉到近视给我带来的诸多不便。离开了眼睛远处一片模糊。而读书也只增不减。

7.阳曲县中小学生近视状况调查分析篇七

关键词：近视,中小学生,调查,分析

视觉是人类获得信息最主要的途径, 良好的视力是学生顺利进行阅读、书写以及其他学习活动的先决条件, 为使学生能够顺利完成学业并成功走向社会, 必须及早做好视力保护工作, 认识预防近视的重要性, 使其视觉器官在学习成长中得到正常发育。

近视是一种视近物清楚、视远物模糊的屈光不正, 为学生和家长普遍关心的学生常见病之一。近年来, 学生视力情况很不乐观, 戴近视眼镜的学生愈来愈多;而且, 近视发病年龄愈来愈小, 发病程度愈来愈重。一位从事眼科工作多年的医生指出:“治疗近视无良方, 预防是根本”。

为了了解阳曲县中小学生的视力状况, 分析影响近视发生的相关因素, 进一步做好青少年视力保护工作并提出预防对策和建议, 笔者对2010年阳曲县中小学生健康调查表进行了如下分析。

1 对象和方法

1.1 对象

阳曲县新阳街小学四、五年级, 阳曲二中的初一、初二、初三年级, 阳曲一中的高一、高二、高三年级的全部学生。

1.2 方法

参照体检表中的视力测试值, 裸眼视力5.0~5.3为正常, 5.0以下为低下, 其中4.9为轻度近视, 4.6~4.8为中度近视, 4.5以下为重度近视。将数据根据学生性别、参检人数、眼睛只数、近视程度、患病率、年级共6项进行列表分类。

1.3 统计学方法

计数资料采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 调查结果

2.1 近视患病情况

抽检的6 615名中小学生中共检出近视患者数3 874人, 近视检出率为58.56%, 患病眼数7 542只, 近视眼数检出率为57.01%。

2.2 近视与性别的关系

近视患病率男生低于女生 (P<0.05) , 见表1。

2.3 近视眼只数与性别的关系

近视眼只数患病率在性别上有差别, 女生大于男生 (P<0.01) , 见表2。

2.4 近视患病人数与年级的关系

近视患病率在年级存在差异, (P<0.01) , 其中高三最高, 小学四年最低, 而且随着年级的增高患病率也增高, 见表3。

2.5 近视眼只数与年级的关系

近视眼只数患病率在年级存在差异 (P<0.01) , 其中高三年级最高, 小学四年级最低, 而且随着年级的增高患病率也增高。见表4。

3 讨论

3.1 近视与性别的关系

按性别分组, 男生共调查3 434人, 检出近视患者1 890人, 近视人数检出率为55.04%, 其中轻度283人, 中度616人, 重度991人;女生共调查3 181人, 检出近视患者1 984人, 近视人数检出率为62.37%, 其中轻度259人, 中度657人, 重度1 068人。女生近视人数检出率显著高于男生 (P<0.01) , 且程度愈重, 差异愈大。本研究与戴菊芳[1]等对永州市中小学生视力状况调查结果相同, 其原因可能与女生活动量小, 喜静少动, 看书学习的时间长有关。

3.2 近视眼只数与性别的关系

按性别分组, 男生共调查眼数6 868只, 检出近视眼3 663只, 近视眼只数检出率53.3%, 其中轻度483只眼 (7.0%) , 中度1 211只眼 (17.6%) , 重度1969只眼 (28.7%) ;女生共调查3 181人, 检出近视眼3 879只, 近视眼只数检出率为60.97%, 其中轻度495只 (7.8%) , 中度1 252只 (19.7%) , 重度2 132只 (33.5%)

本次研究发现, 女生近视眼只数患病率明显高于男生, 可能与遗传因素, 女生视近活动多, 喜欢做细活等因素有关, 但关键还是没有注意用眼卫生。

3.3 近视眼患病人数与年级的关系

根据年级分组数据显示, 小学四、五年级阶段近视检出率与初一的学生相比, 开始呈现上升趋势, 出现这种情况很可能是由于初中课程比小学课程明显增多, 作业量增加, 用眼时间增多, 活动时间减少有关。整个初中阶段, 近视检出率呈逐步增高趋势, 这些数据告诉我们:初中阶段是学生近视眼患病的危险时期, 应给予充分的重视。且初中阶段女生近视眼患病率比男生要高, 上升趋势也比男生快, 这应该是缘于女生好胜心强又较听话, 老师布置的作业都能认真完成, 于是其看书学习时间较男同学要长, 同时多数人又不会及时放松眼睛, 从而导致眼睛疲劳出现视近。

最为严重的是高中阶段, 数据显示高中学生近视患病人数总检出率达75.56%, 较初中阶段近视患病人数检出率更高。特别是高三年级近视患病率达78.04%, 且以重度近视为主 (47.58%) 。

3.4 近视眼只数与年级的关系

按年级分组, 小学四、五年级共检查眼数1 710只, 检出近视眼475只, 检出率27.78%;初中学生共检查眼数7 510只, 检出近视眼4 088只, 检出率54.43%。高中学生共检查4 010只, 检出近视眼2 979只, 检出率74.29%。高三年级近视患病眼数检出率达79.27%, 其中重度近视眼只数检出率达47.36%。

其原因与学校盲目追求学生成绩、排名次, 无形之中给老师增加了工作压力, 也相应的给学生增加了学习压力, 学生的学习任务被动地增加, 视近时间就会加长。就小学阶段来说, 晚上作业要做到22:00点多钟, 中午休息时间还有作业, 导致学生视近工作时间过长, 初中生常常做到23:00点以后, 不能保证充足的睡眠, 也是视力减退的一个重要原因。

功课的加深, 竞争的激烈, 使学生的负担越来越重, 致使他们在学习时候不去严格要求自己保持正确的读写姿势, 眼睛长时间处于不正确的紧张状态, 致使其疲劳、近视。

再有, 社会各方面追求学生升学率, 使学校把中高考达线的人数与老师的工资收入挂钩。高考是人生的一大转折, 高考的成功, 意味着人生的改变, 高三的学生为了实现人生大目标———考上大学, 学习会比以前更刻苦, 有的甚至学习到夜里两、三点钟。致使重度近视人数猛增, 近视患病率也最高。

随着社会的快速进步, 网络设施的普及, 现在一种普遍现象须引起学生、家长的高度重视, 即学生在家里的时间, 绝大多数学生不到户外活动, 而是看电视、玩电脑, 连续几个小时, 对视力影响较大。作为家长应尽可能地督促孩子出去活动, 使他们的眼睛得以保护, 身体得到很好的锻炼。

数据显示发生近视的关键年龄是11岁~12岁, 学生如果能够掌握全面的眼睛保健知识, 并能自觉、正确地采取预防措施, 就能减少近视的发生。

学生在校期间, 无论采光、照明、桌椅等硬件设施上, 还是作息、活动、监督等软件设施上, 都能达到标准。但学生在家较随便, 大多无专用写字桌椅, 家庭照明度不够, 无人监督读写姿势及指导用眼卫生, 长期不良的读写姿势迫使睫状肌紧张、痉挛、晶状体变凸;两眼对近物的辐辏作用可引起眼球充血, 眼内压升高。因此, 长期不良的读写习惯是近视形成重要的因素, 长时间看电视及玩电子游戏也都极易损害眼睛, 使视力下降。

视力保护工作是一项重要的社会工作, 必须动员社会、家庭、学校及有关部门共同配合[2]。建议社会、家长、学校应该在孩子11岁~12岁起就注意预防知识的传授和行为形成的培养。当然, 预防近视的关键是学生自己, 预防近视的方法 (除遗传因素外) 大多数是缓解眼疲劳和促进眼部血液循环。绝大部分学生并未掌握这两点最根本的知识, 把预防近视的知识和行为看作是家长的说教或学校的制度而被动接受, 就会降低预防近视的效果。

除此以外, 儿童少年的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的发生发展或成为诱发近视的原因[3]。儿童少年的体质和发育状况对视力低下的发生发展有显著的影响。

3.5 预防措施

学生视力健康状况和未来让人担忧, 我县中小学生近视检出率有逐年上升的趋势, 应引起有关部门的重视, 从学校、家庭和社会多方面落实, 争取切实有效的措施, 开展视力保护工作。

3.5.1 社会的干预

轻度近视在中小学生中随着年级越高发生率也越高, 当今社会升学压力的加大、就业压力的增加, 学校和家长对学生的期望太高;新知识不断涌现, 所以学生们的负担不断加重, 从而使患近视的概率增大。为了缓解这种状况, 希望我们的社会、学校、家长给予一定的关注, 还孩子们一个健康愉悦的世界。

3.5.2 学校的重视

首先, 学校须对近视人群呈低龄化进展的现状给予一定的重视, 从高层领导到基层教师要真正深刻认识到近视对学龄期青少年的影响与危害。其次, 在学校硬件设施方面, 教室须干净敞亮, 灯具要科学分布, 桌椅应高度适合。再次, 定期强化学生健康用眼教育, 定期开展学生视力检查, 定期按左中右的顺序调换学生座位。最后, 老师应当进一步备课充分, 讲课效率增大, 布置作业量减少, 使学生的用眼负担得以减轻。

3.5.3 家庭的关怀

(1) 营造良好的学习条件, 主要是灯光照明, 最理想的光源是自然光源, 不宜太亮或太暗 (8~15 W日光灯或25~40W普通灯泡为宜) , 灯光应从左侧上方50 cm~67 cm的位置照射较好。 (2) 养成孩子正确的用眼习惯, 读写姿势要端正, 眼离书本1尺远, 看书时间1 h左右应休息15 min。看电视、玩电脑应当节制, 与电视保持距离3 m左右, 与电脑保持50 cm~70 cm左右, 持续时间不超过1 h, 1 d不超过4 h, 持续用眼中间应休息10 min~15 min。 (4) 注重孩子的的营养, 养成其不挑食的习惯。营养物质的缺乏极大可能会成为近视的诱因, 为保证孩子的视力保持健康, 平时要平衡饮食、合理营养对孩子很重要, 多吃富含维生素和微量元素的蔬菜水果, 多吃富含高蛋白的鱼、肉、奶等, 少吃糖果和高糖食品。督促孩子锻炼身体, 增强体质, 培养其自身预防近视的习惯, 如自觉做眼保健操、不挑食、良好的生活习惯、合理的作息时间。要做到: (1) 不在光线过强或过弱时看书; (2) 不躺在床上或运动的车辆上看书; (3) 持续看电视或玩电脑应保持在2 h以内; (4) 看书时姿势要端正; (5) 看书持续40 min应休息; (6) 看书时眼睛与书的距离应保持在30 cm~35 cm之间; (7) 坚持做眼保健操。

调查分析结果表明:阳曲县中小学生视力状况不容乐观, 近视患病率较高。发生近视的原因很多, 主要概括为以下几点: (1) 学校盲目追求学生成绩、社会各方面追求学生升学率, 学生课业负担超重, 用眼时间长导致视力疲劳。 (2) 学校的课桌与学生的身高不相符。 (3) 班级学生人数太多, 教室空间有限, 前排靠边的学生看黑板太斜, 后排的学生离黑板太远。 (4) 学校普遍使用投影设备进行教学, 但屏幕与周围环境亮度对比不明显, 学生视物难度加大, 用眼负担也加大。 (5) 目前存在很多验光、配镜不合格的商店, 对矫正学生视力的影响很大。 (6) 城市学生看电视、玩电脑、打电子游戏时间太长, 离显示器太近, 视力易疲劳, 这也是城市学生近视检出率比农村学生高的重要原因之一。

根据调查结果并结合实际的情况, 就改善阳曲县中小学生视力状况提出以下建议: (1) 促使学校和教育相关部门全面落实《保护学生视力实施办法 (试行) 》, 按照国家相关标准积极主动改善学校及其他学生活动场所的视觉环境, 卫生行政部门应加强学校卫生监督工作的力度[4]。 (2) 做好视力健康知识的普及与推广, 将视力健康纳入校园日常规范中。 (3) 合理规划学校教学工作, 减少学生功课负担, 增加户外活动和体育锻炼时间, 身体健康与知识学习相互促进和谐发展。 (4) 健全校园体检制度, 完善学生健康档案, 做好学生视力监测工作, 及时掌握学生视力发展情况, 做好数据保存, 对视力情况不乐观的学生要尽早采取措施。有条件的学校应为学生配备专职眼科保健医生。 (5) 不论是社会、学校、家长都要深切认识并体会到视力健康对青少年未来发展的重要性, 认识到青少年视力健康是一项全民参与的系统工程, 需要我们社会、学校及家长不懈的努力和支持。

保护学生视力是一个社会化问题, 需要各方面的共同努力[5]。首先, 切实减轻学生的学业负担, 减少学生看书、写字时间, 增加室外锻炼机会, 减轻眼疲劳、增强眼的调节功能。其次, 大力加强保护视力的宣传, 如结合“防近周”活动, 举办保护视力的讲座、知识竞赛、眼保健操比赛等, 纠正学生看书、写字的不良姿势, 养成良好的用眼习惯。第三, 配合家长多开展健康有益的文娱活动, 限制学生看电视、玩电子游戏、电脑的时间。第四, 定期检查, 积极进行矫治, 如采用较先进的“OK”镜、“PPK”准分子激光近视治疗仪, 及常规使用珍视明、双星明眼药水和光学配镜等。

总之, 我县中小学生近视患病率较高, 应引起有关部门的重视, 预防近视要从学校、家庭和社会多方位落实, 教育部门要进一步完善教育制度, 改进教学方法, 减轻学业负担。同时校医、教师及家长应积极采取各种防治措施, 要以小学为基础, 毕业班为重点, 结合教学改革、合理安排生活作息制度, 减轻学生学习负担, 宣传用眼卫生, 大力开展体育活动, 全面提高学生素质。力争使中小学生近视发病水平有所控制, 为其将来工作、学习奠定良好的基础。

参考文献

[1]戴菊芳.永州市中小学生视力状况调查[J].中国学校卫生, 1999, 2 (2) :198-201.

[2]徐刚.安微省中小学生视力状况分析[J].中国学校卫生, 2003, 24 (3) :276-277.

[3]苗珍花, 秦毅.中小学生预防近视干预效果观察[J].中国学校卫生, 2002, 23 (2) :182-183.

[4]周月芳.上海市中小学生视力状况动态观察[J].中国学校卫生, 2000, 21 (5) :350-351.