信息的传递方式有哪些

2024-07-06

信息的传递方式有哪些（通用10篇）

1.信息的传递方式有哪些篇一

1 展示设计的信息传递

1.1 展示设计的定义及其根本任务

以招引、传达和沟通为主要机能进行有目的, 进行有计划的形象宣传和为这个形象宣传的需要进行的互为补充或共荣关系的环境设计。采用一定的视觉传达手段, 借助于道具、设施和照明技术, 通过对展示空间环境的创造, 将一定量的信息内容告示于公众, 以对观众的心理、思想与行为为产生有意识或潜在的影响进行的综合性设计工作即为展示设计。通过上述定义我们不难看出展示设计是空间的设计、是适应环境的设计, 其核心内容是将展示信息有效传达的方式与手段。如何将信息有效传递是展示设计的最根本任务。

1.2 时代变革对展示设计的信息传递的影响

当今我们所处的时代正是工业经济时代向知识经济时代的过渡期, 这一时期的特点是信息量大、种类丰富, 信息传递的速度不受空间与时间的制约。随着互联网的高速发展, 信息传递的数量和速度更是成几何级的递增。展示设计在这种局面下更要对信息的传递方式进行更透彻的分析与剖析, 如何在这种情况下将信息有效传递, 使受众群体在适当的时间获取正确的信息是需要展示设计者不断思考与实践的。

2 展示设计信息传递的变化

展示设计为展示活动提供设计与实施方案, 其中考虑最多的也是展示信息的传递。展示活动大体可以分为商业展示空间、展览设计、艺术博物馆、科技场馆与会议, 不同的类别有其自身的特点与存在意义。有的追求展示功能性与内容的协调统一、有的追求信息最大范围的传播、有的追求空间艺术氛围的营造。无论哪种类别的展示活动, 其传递信息的方式无外乎有两种, 且这两种方式是先后发展起来的。

2.1 单向传递方式

首先是信息的单向传递, 这种方式主要集中在上世纪与本世纪初的二三十年间的展示活动中。发布信息的企业单向向受众传递信息, 越来越追求信息的量, 造成了信息在受众群体中的消化不良, 展示效果不尽如人意。这种展示手段多以平面印刷、媒体播放方式呈现, 其展示载体以传统的平面展板、展示道具、媒体播放设备如CRT显示器、LED、液晶屏幕为主的综合应用。以商业展览会为例, 这一时期是各国、各地区随着经济发展, 各行业展览同时高速发展的时期, 在商业范畴内各大企业除了在产品、服务等方面的竞争外, 更多的关注于展览本身的效果, 纷纷追求新颖独特的展示方式;展示空间的高、大、全;展示形式大多以特装展台为主, 各家尽其最大努力吸引参观者的眼球。其最终结果是展示活动的投入成本与展览预期的营销、推广效果不成比例。忽略了参观者的真实感受, 有的甚至产生了厌恶情绪, 展后的环境污染与浪费也极其严重。目前全世界范围内除了知名行业的展览会外, 各地区的会展经济效果进入了发展瓶颈期, 企业不再热衷于参加各种展览活动, 他们普遍认为单位平方米的参观人数再多也是有限的, 信息传递的效果受到严重制约。在这种局势下, 展示行业面临着巨大考验。求新、求变以不断适应现有需求, 最大化、最有效的传递信息成为众多展示公司首要解决的问题。

2.2 双向传递方式

随着互联网技术的发展、终端移动设备的广泛应用, 单一依靠展示本身的宣传推广效果已经不能满足各层面的需求, 正是这种需求下, 伴随着科技的不断创新与发展, 多媒体技术在展示活动中得到广泛应用且日益成熟。展示方式也伴随着这种科技发展趋势进入了新的阶段—信息的互相传递即交互时代的到来。这种交互信息的传递方式受到空间的限制, 一种是真实空间的交互方式, 另一种是虚拟空间的信息交互。无论哪种空间形式, 信息的传递过程不再是依靠道具媒介进行的单向传递过程, 而更加注重信息传递的互动性、方向性、有效性。

在真实空间内, 更多的企业、商家希望获取受众群体的真实反馈信息, 营造以参观者为中心的信息氛围。这种方式强调了人的参与, 期望给人们留下更为深刻的体验。参观者到展示场所进行参观已经不再是为了单纯地获取展示内容的信息, 更重要的是通过参观展示空间和展品获得一种身心感官体验。这种体验式的展示设计理念是近年来的流行趋势, 它加强观众与展示信息或者展品之间的互动性, 提升观众对展示内容的兴趣, 增强对展品的了解, 甚至对生厂商、品牌起到潜移默化的特定宣传与推广作用。多媒体技术恰恰可以在同时在这种需求上实现技术支持, 使更多的交互手段在展示方式上得以实现。[2]这其中以北京市朝阳公园的索尼探梦科技主题馆为典型代表, 其推出的“感知智能城市, 畅游环保未来”主题展, 运用全新的人机交互技术, 是利用计算机生成一种逼真的视、听、力、触和动等感觉的虚拟环境, 通过各种传感设备让用户“沉浸”到该环境中, 从而实现用户和环境直接进行自然交互。达到了环保理念的信息传递效果。2010年上海世博会各国更是将自己的核心内容以多媒体的方式呈现出来, 观众不光是了解了人类文化、科技的进步, 更使人身临其境地感受到了不同国家的特点, 加之与互联网展厅的互动展示, 使更多的人看到世博、了解世博, 开阔了视野, 增加了个人的知识储备, 为企业和社会做出了贡献。

2.3 双向传递的互动性、体验性

除了在现场可以让人们更身临其境的体验相关展示信息, 虚拟空间的信息交互手段依靠多媒体展示手段在互联网上的广泛应用打破了传统展示活动中空间的范畴, 使越来越多人们在电脑前就可以获取最新的产品资讯、新品信息, 甚至可以身临其境的感受信息。其宣传效果与力度是特定空间所不能比拟的。交互手段的使用让信息的传递更加高速、便捷。现有展示形式纷纷向互联网靠拢, 不光建设真实展示空间, 更借助于网络手段扩充影响力, 一些公司在网络上建立了交互虚拟展厅。[3]谷歌 (Google) 公司作为全球最顶尖的互联网公司, 2011年2月1日起宣布其“艺术计划” (Art Project) 正式上线。继谷歌图书与谷歌地图之后, 谷歌最新推出的“Art Project”计划, 将把全世界著名博物馆、美术馆的名画以70亿像素的高清晰度呈现于互联网。“艺术计划”网站很好地展示了来自各种文化与文明的创作, 其中包括巴西的街头涂鸦、伊斯兰装饰艺术, 以及非洲古代岩画等。用户只需轻动手指, 点击几次鼠标, 广大的艺术爱好者们将不仅能够查看各种绘画作品, 还可以欣赏雕塑、街头艺术, 以及各类照片等。其友好的界面设计、丰富的资源库无一不体现着以人为本的设计理念。谷歌公司真正做到了足不出户看遍天下知名博物馆与大师作品。使全世界各个国家的人们都可以分享互联网时代的高科技成果, 实现了信息的互动传递。

3 信息传递方式对展示设计人员的新要求

随着互动式展示方式蓬勃发展, 信息的有效传递的设计者们, 不单要具备空间的设计能力, 更要掌握现有多媒体技术、网络技术的发展趋势与动向, 将最先进的科技展示手段应用到展示活动中来。目前较为先进的多媒体互动技术包括多点触控、语音识别、全息影像、3D、4D技术等, 尤其与个人移动终端设备的交互上是未来的发展趋势。受众可以通过个人的手机、笔记本、平板电脑将信息存储, 获取个人所需的信息服务。从某种程度上说, 设计人员不光要对传统的展示设计涉及的空间、造型、材料、结构、人机工程等知识有较为深入的研究与实践外。需要更多的关注用户体验、人的感受等有关“人”的层面。从关注“物”的同时更多的关注“人”, 是今后展示设计的一个发展方向。人如何可以有效地获取信息, 研究人的心理、行为等方面将更加有利展示活动的成效。互动信息的设计能力将成为对展示设计人员新的要求, 需要设计师具备更全面的知识体系, 更合理的逻辑思维, 更完善的管控技巧。

4 结论

今后相当长的时间内, 展示设计受这种信息传递方式的革命性变革发生着翻天覆地的变化, 它强调了参与、互动、体验, 打破时空的界限, 以人为本的设计理念更加突出。多媒体的发展成为有力的技术支持, 展示设备与道具的多媒体化发展减少了一次性展具的浪费与环境污染。信息传递的互动性越来越多地成了人们获取信息的主要表现, 受到设计人员与受众群体的青睐。具有互动性的信息设计将成为今后展示内容设计的重要组成部分。

参考文献

[1]史习平, 马赛, 董宇.展示设计[M].北京:清华大学出版社, 2011.

[2]索尼探梦[EB/OL].www.sony.com.cn.

2.蜜蜂传递信息的方式篇二

摆尾舞指示的蜜粉源方向，由摆腹前进的方向来表达。舞蹈蜂摆腹前进的方向与垂直向上的方向所形成的角度，就是蜜粉源方向与太阳方向所形成的角度。

新月舞是由新月形弯曲部分的中点和新月形两端连线的中点所形成的一条想像直线来指示蜜粉源方位的。

蜜蜂其他舞蹈

“呼呼”舞是蜜蜂表达分蜂信息的舞蹈。分蜂开始前，蜂群内少数寻找到新巢的蜜蜂在巢脾上摆动腹部做“之”字穿行，同时振翅发声。因其舞蹈时，舞蹈蜂“呼呼”作响，故称之为“呼呼”舞。随着舞蹈的继续，越来越多的蜜蜂加入舞蹈，直至整个蜂群骚动起来开始分蜂。

报警舞是传递中毒信息的舞蹈。采集蜂杀虫剂中毒或采集到有毒蜜粉源，回到巢内后，在巢脾上沿螺旋线或不规则“之”字形快速跑动，同时腹部剧烈地左右颤动。报警舞能阻止其他工蜂出巢采集。随着有毒花蜜在巢内扩散，参与舞蹈蜜蜂增多，促使蜂群采集工作停止。经过2～3 h后，蜂群的采集活动恢复正常。

清洁舞表达请求帮助清洁的信息。蜂体上附着灰尘、毛发等异物，感觉不适时，便进行清洁舞的一系列动作。蜜蜂舞蹈时，急速地踏动三对足，蜂体有节奏地左右摇摆和迅速上下移动，并用中足清理翅基。接受到该信息的工蜂就会提供帮助，用触角触摸求助工蜂，用上颚清理异物，此时，舞蹈蜂将停止舞蹈，安静地接受帮助。

3.沟通是信息传递的重要方式篇三

首先要选择合适的时机要求受话者“复述”即让倾听者对沟通行为产生反馈。沟通的最大障碍在于员工误解或者对管理者的意图理解得不准确。在工作过程中，我们可能常常遇到这种现象，管理者对下属布置工作时往往说得口沫喷飞、滔滔不绝，而结果呢？下属在执行工作中往往有些变形，或者工作的做法和上级期望的不一致。这说明上级与下级之间存在着沟通问题，上级没有很好地传达自己的意思，下级也对上级的理解不太到位。事实上，这种沟通问题通过有效的方法是完全可以避免的。如果管理者在与下属沟通问题时，在沟通结束后，特意加上一句话：“你明白我的意思吗？”要求下级对上级布置的任务进行复述，在下属复述的过程中，上级要及时指出下级理解错误的地方以及真正意思，通过这样的双向交流，可以加强下级对上级的意思的正确理解，纠正认识上的偏差。当然，其他人员之间的沟通也适用此法，沟通者要善于观察倾听者的身体动作及眼睛动态，试探性测试其的理解程度。

其次沟通要有多变性。组织中的员工由于其年龄、性别、受教育程度、专业，以及工作分工的不同，人员之间便存在对同一句话、一份文件或其他的东西理解上的千差万别，所谓“仁者见仁，智者见智”也，不同阅历的人他的想问题的角度、出发点及他所站的立场因人而异。就像人们所说的“行话”，置身其外的人根本不理解其意思，更别说融入其群体之中。所以说，沟通要变得有效，需讲求语言的方式，“到什么山上唱什么山歌”、“入乡随俗”或许让人感到有些难以适从，但是，你必须学会调整状态，适宜改变交流方式，多样性的语言有助于使沟通者和不同的人对上话，进行深入交流，达到沟通目的。所以说，要想使沟通更有效性，在运用语言上要讲求艺术性，词汇搭配要适当，惟由此才能使你的语言更容易使别人理解，起到有效的沟通。

三要学会积极倾听，做忠实的听众。沟通是双向行为，沟通双方一个要善于表达，一个要善于倾听，通过双方沟通、倾听、反馈再沟通、倾听、反馈的循环交流过程，明确了沟通的主题和问题解决办法。沟通就是一个互动的过程，沟通的双方只有积极配合，才能使沟通的目的得到实现。当沟通者兴致勃勃、绘声绘色向对方讲一个故事或传达一个好消息时，而倾听的一方的反应却是抓耳挠腮、顾左右而言他，我想你的演讲兴趣会大大折扣，因为对方的动作让你觉得他不感兴趣你的话题，你的“话匣子”因此而合住，沟通便变得不顺畅起来、出现人为的阻碍。为了使信息及时、有效在双方之间传递，你必须学会倾听，在对方有意与你进行沟通时，你要做出一副感兴趣的样子，积极配合对方的言论，比如对方与你交流时，你要用积极的目光注视着对方，在他讲述的过程中适时点点头，适当的面部表情，不要看表，翻阅文件，更不要拿着笔乱画乱写，并且对他言语中你不明白的地方向他提问，这样会让他认为你在关注他的话，你在重视的言论，会增强的他的诉说欲，他会乐意向你提供更多的信息，你在此沟通过程中也准确、完整地得到他想传播的信息。

四是要建立好沟通前的准备工作，沟通内容要明确。缺乏沟通前的准备工作，势必造成沟通过程中“东扯葫芦西扯瓢”的局面，既浪费了沟通双方的工作时间、又不利于问题的解决。因此有效的沟通要有清晰的沟通主线，明确的沟通主题，事先安排好沟通提纲，先讲啥，后说啥，做到心中有数，切勿给对方留下管理者沟通走过场、瞎聊的印象。同时，要讲求沟通的艺术性，比如说管理者与下属沟通工作中，要首先考虑到人的心理的承受能力，先肯定其成绩和好的方面，再指出其不足及改进方向。沟通中要多体现人文关怀，才能利于沟通目的达到。

最后是沟通过程中要注意减少沟通的层级，因为信息传递者参与的越多，信息失真性越大，因此，沟通双方最好是直接面谈，这样才能使信息及时、有效地在双方传递，达到沟通的目的。

4.信息传递方式的变化给我们的学习篇四

1.及时了解社会信息，“秀才不出门，全知天下事”。国内外发生重大事情，网上传播非常迅速，大众很快就知道了。我们就是出差，坐在车上也可以通过手机短信了解到国内外发生的重大事件。

2.新技术手段，成为人们的生活秘书和工作助手。特别是手机，除了传递信息、看电影、看电视、上网，可以照相、录音、录像，记者过去偷拍，拿着照相机一下子被发现了，现在用手机偷拍方便多了。而且将来手机的功能会越来越多，给我们的生活带来非常大的便利。手机将来会非常厉害，多种功能会集中在一起，比如说家里发生了火灾，或者是小偷撬你的门进去偷东西，你手机上可能有一个感应器就会知道了。这也是将来赚钱的一个很好机会，问题是将来这个钱谁来赚。

3.新的信息渠道，成为大众及时向上反映情况的重要手段，也成为一些人宣泄情感的场所，便于有关部门掌握舆情。现在政府纷纷开通“直通车”，主动在网上与老百姓进行沟通，建立这方面沟通的平台。还有一种是网民，自发的到网上自由表达自己的意见、看法和建议，所以运用新的传播手段进行舆论监督，已经成为新的形势下公众监督的一种重要形式。

5.音乐的教学方式有哪些篇五

三种教学法既可以各自成一体系，也可以互相结合来运用。三者都会极大的激发孩子身体中本能的音乐属性，可融入于声乐、钢琴、器乐、合唱、乐理、视唱练耳的教学中，是在校音乐老师及琴行机构教师都非常需要的学习科目。

1. 奥尔夫：

奥尔夫音乐的最大特点是着眼于对孩子内心世界的开发，鼓励和启发他们自己去创造和编排。学生在音乐教师的引导下，沉浸在一种游戏般的欢快之中，在不知不觉中就会接受到音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。同时，奥尔夫音乐可融入于集体课，让孩子懂得了集体意识与合作精神。

2. 柯达伊：

其特色是以歌唱教学为主，从简单的单声部旋律到轮唱、合唱等歌唱形式，都是以演唱的方式来实施教学。儿童能在“唱”中学会呼吸、歌唱的技巧，各种音乐的知识和常识也能通过“唱”的方式来学习。

柯达伊教学法中有一套非常实用的手势——科尔文手势，可以让孩子通过视觉形象来感受音高的概念。

3. 达尔克罗兹：

其特色是体态律动教学，立足于“听”音乐，它要求学生把身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐中的各个元素，如节奏、旋律、和声、复调、曲式等。

三大音乐教学法的比较

三大音乐教学法是由国外流入中国，并且它们都是在特定的历史文化下产生的，所以我们对于这些教学方法的应用必须根据中国的国情。

不同的教学法将会带来不同的教学结果，所以我们需要将其融合，根据其不同的特点应用在音乐教学上。

1.对于奥尔夫教学法，我们需要准备更为适合儿童的音乐教材，这种教学方式强调一切从儿童出发。我们可以选择儿童更为喜欢的民歌民谣作为音乐教材，并且融合舞蹈、歌唱等一些元素的创造性音乐教学来构建新的教学体系。不是单一的枯燥课堂，而是充满着音乐氛围的享受性课堂模式。

2.对于柯达伊教学法，音乐源于自然，源于生活，人声是最好的教学工具，在教学课课堂中，教学者应该通过无伴奏的歌唱，让学习者也跟着节奏学习。在一般的中小学教学课堂，这种教学比较普及，通过最基本的听说读写进行教学，从一开始的旋律，再到节奏感，最后再到乐谱的演唱来锻炼学生的音乐能力。这种教学模式加强了学生的音乐素养以及课堂教学的互动性，学习曲调、师生合唱、轮唱等模式更适合我国国情。通过民谣童谣等一些素材的改编教学，从小就让学生一步一步地提高音乐素养，慢慢地掌握听唱读写的能力。

3.相比上面两种教学模式，达尔克罗兹教学法则更为开放，更加生动。这种教学法注重学习者音乐的全面发展，本着“人体本身就是一种乐器”的指导思想，达尔克罗兹教学法与普通的音乐课大致相同，但是有一个最大的区别，授课不是以教学者的讲课为主，而是通过听音乐用动作来表达音乐只是不以讲授为主，而是听音乐用动作表现音乐。这种教学方法强调“音乐是动的艺术”，音乐是动作和情感的表达，在教学过程中需要进行动态的音乐教学。用肢体语言来表达音乐的教学方式可以让学生更容易亲身感受和聆听音乐，同时也更加深刻地了解音乐的魅力，使课堂教学更丰富多彩，更适合活泼的中小学生。比如随着音乐让学生进行走路再加之手脚的各种动作来启发学生的想象，使其畅享在音乐之中。这种开放式活动教学更受学生的喜爱。与坐着上课听讲相比，学生有着更大的乐趣，学生喜怒哀乐的情感表达，加上体态律动、视唱练耳和即兴音乐这些元素，使得教学内容更加丰富，音乐能力提升效果也比较明显。

4.柯达伊和奥尔夫教学法有着许多的共同点，二者对教学艺术和审美等方面都有着较高的标准和要求。但是奥尔夫教学法主要强调的是创新灵活性，不是枯燥的教学，是有着生动即兴活泼的课堂。我们也可以根据不同的地区文化特点融入自己的元素，加以改进，提高教学质量。而柯达伊教学法则是目前普遍使用的一种教学方法，其是以全面的音乐教育系统为主，在音乐教材和较高艺术标准的基础下进行的教学。最大的不同点就是它以大量的有特色的教材等教学资源为基础，根据实际情况来实施有特色的中小学音乐教育。

5.达尔克罗兹教学法与之相比则有着更大的不同点，对于教学，学生不光要学会如何听音乐，教学者还需要引导学生通过身体运动去接触音乐的各种要素。音乐教学过程中要培养学生的所有感官，让学生通过听说读写来获得音乐的知识和能力。这种教学法最大的特点就是能让学生全身都融入音乐之中，培养学生的听觉和动觉，感知和对音乐的反应能力。

幼儿园音乐教学方法

一，没有特色，幼儿的兴趣无法调动。那么如何采取正确的方法，有效地开展幼儿音乐教育呢?

一、我们先从音乐教学的内容着手，一堂优秀的课的形成它的选材内容是关键。那么对于音乐教学的内容我们要注意些什么呢，对我们幼儿音乐教师又有哪些要求呢?

1、音乐教学的内容应进行创新

教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。如游戏时选用活泼的钢琴曲等。动人的旋律，明快的节奏促使幼儿参与活动的兴致顿然提高。如果教师生硬地要求幼儿唱一些难懂的歌曲，幼儿根本无法理解这些内容，也就无法产生感情上的共鸣。

2、教学内容的选择与呈现方式要为幼儿思考、探索、发现和创新提供最大的空间，要增强教学的选择性与开放性。

3、教学内容的设计要适应时代需要，突出培养幼儿的创新精神与创新能力。同时要扩展和更新现有的幼儿音乐教育教学内容。

二、有了合适的教学内容，最具挑战的就是如何来运用手上的这份内容材料来施展自己在课堂上的表现了。

1、创设情景，激发学习兴趣。

兴趣是孩子最好的老师，兴趣是调动孩子们主动性和创造性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设情景，培养幼儿对音乐的兴趣。”在进行唱歌教学时，借用美术、游戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发幼儿学习的兴趣。比如《十二生肖》是一首好听的、故事性很强的歌曲，教学中老师边唱边跳，让幼儿通过观看、欣赏，产生了要表现要学唱歌曲的强烈愿望。

2、运用多种形式，训练歌曲节奏。

节奏性活动是幼儿喜欢的活动。针对这一特点，一方面通过拍手、拍腿、踏脚等动作来进行节奏训练，另一方面是为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感，同时在活动室内，布置音乐角，引导幼儿自己摆弄节奏乐器，熟悉节奏乐器的音质、音色，帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能，引导幼儿自己去探索，敲打节奏。音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在;旋律则不可能脱离节奏，所以节奏是音乐的生命。那么如何从节奏入手对幼儿进行唱歌教学呢?如何指导才能收到好的效果呢?

第一步骤;运用儿歌训练幼儿的节奏感。

儿歌节奏鲜明，富有韵律，很接近歌曲。在每次新授歌曲、出现新的节奏之前，要为歌曲节奏难点配上一个琅琅上口的儿歌，使幼儿通过朗读儿歌掌握节奏。例如：歌曲《拉拉勾》里出现了多个附点节奏，是幼儿较难掌握的。对幼儿进行节奏训练。教师有目的地训练，幼儿生动活泼、饶有兴趣地朗读，既提高了学习兴趣，又有助于发展音乐节奏感。

第二步骤;运用身体动作，训练歌曲节奏。

用身体动作表现节奏，也就是幼儿在无音乐、无伴奏的情况下，把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表示出来，而不是教师一招一式地教，但教师要启发、引导、循序渐进地帮助幼儿用自己的动作来解释节奏，表达对节奏的认识。比如，在幼儿熟练掌握用手拍打的动作以后，教师要对幼儿提出更高的要求。请幼儿用跺脚、拍腿、拍肩等动作代替拍手，训练几次后，再鼓励幼儿创造性地创编其它能力和迁移能力。

第三步骤：运用歌词，训练歌曲节奏。

一首歌曲中的歌词，实际上是一首好听的儿歌。幼儿在掌握歌曲节奏后，教师出示歌词，要求幼儿自己将歌词填入节奏。这是节奏与歌词的同步训练，幼儿运用已掌握的节奏，成功地将歌词填入，他们会满足于自己的劳动，体验成功的喜悦。

3、启发引导，使幼儿掌握演唱技巧。

幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧，高兴时往往用力喊叫，破坏了音乐的美感。因此必须指导幼儿处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。如：表达高兴时要唱得欢快、活泼;抒情时则要连贯、柔和;表达悲伤时则要缓慢、低沉。例如，幼儿演唱《大母鸡》这首歌曲时，启发幼儿通过自己的感受，寻找处理这首歌的方法。大母鸡在生蛋的时候应该表现的怎么样，(用力，辛苦)生了又多又大的蛋它的心情又是怎样的?(开心的快乐的)

4、运用已有知识，鼓励幼儿大胆进行创编。

6.信息的传递方式有哪些篇六

优点缺点

古代：书信较语言传播更为准确受众要识字，传播速度慢，容易中断,传递信息速度缓慢，受限制，不方便，但是消耗资金较少。

近代：电报快速篇幅限制，不宜传播大量信息，需要

专业设备，不易普及

现代：电话准确快速，普及性强只有语言，不能同时传播图像与文字

7.质量缺陷处理的方式有哪些？篇七

，

(2) 当质量缺陷正在出现时,立刻向承包人发出暂停施工指令(先口头后书面)待承包人采取了能足以保证施工质量的有效措施,并对质量缺陷进行了正确的补救处理后,再书面通知恢复施工。

(3) 当质量缺陷发生在某道工序或单项工程完工以后,而且质量缺陷的存在将对下道工序分项工程产生质量影响时,监理工程师应对质量缺陷产生的原因及责任作出了判断并确定了补救方案后，现进行质量缺陷的处理，只有在获得满意的质量缺陷处理结果以后，方可进行下道工序或分项工程的施工。

8.大学高效的学习方式有哪些篇八

学会自己留作业

作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。

9.企业之间的融资方式有哪些篇九

企业之间的融资方式有哪些

企业之间的融资方式有哪些呢？在企业之间出现融资纠纷了该怎么处理呢？企业之间的融资需要哪些条件才能实现呢？关于这方面的知识或许还有很多人想要了解吧，本文收集了这方面的知识，希望对您有帮助。

一、债权转让

债权转让，是指合同债权人通过协议将其债权全部或者部分转让给第三人的行为。

如A公司现在拥有对B公司的债权100万元，但是这笔钱要在2各月后B公司才能支付。但是因为A公司急着扩大生产急需100万元，通过债权转让的方式，由C公司受让A公司的债权，转让对价为100万元及利息。

二、信托贷款

信托是指委托人基于对受托人的信任，将其财产权委托给受托人，由受托人按委托人的意愿以自己的名义，为受益人的利益或者特定目的，进行管理或者处分的行为。

根据《信托法》、《信托投资公司管理办法》的规定，企业可以作为委托人以信托贷款的方式实现借贷给另一企业的目的。信托贷款的贷款对象是由受托人确定的，委托人在乎的是收益，而不是借款的对象。

三、委托贷款

委托贷款是指由委托人(包括政府部门、企事业单位、其他经济组织及个人等)提供资金，并确定贷款对象、用途、金额、期限、利率等，由金融机构代办发放、监督使用并协助收回，金融机构只收取手续费，风险由委托人完全承担的贷款。

形象的说，就是在A公司和B公司之间加了一个银行，形成了A公司→银行→B公司的一个贷款流程。

四、自然人替身模式

企业和公民之间的借贷属于民间借贷，依法受法律保护。出借方可先将资金借给个人(通常为借入资金方的大股东或者可信赖的第三人)，该个人再将资金借给实际使用资金的企业，该企业则为该个人向资金出借方的企业提供连带保证，或者再提供抵押、质押等担保。如果个人不能还款时，则出借方追索个人借款人，并同时要求担保企业承担担保责任。

注意，根据《公司法》的规定，公司为公司股东或者实际控制人提供担保的，必须经股东会或者股东大会决议。

律伴让法律服务更便捷！律伴网（www.lvban365.net）律伴让法律服务更便捷！

五、存单质押担保贷款模式

存单质押担保贷款模式是与银行贷款相结合的模式。拟出借资金方实际并不借出自己，而是将自己存入银行取得存单，并以该存单为借款企业向银行申请贷款作质押担保。

以存款做单板，其安全度很高，而且银行业可以获得利息，企业可以从银行实际获得贷款资金。如果借款人不能按期偿还贷款，银行则将在质押存单账户中直接划扣还款。担保方则可以向借款人追偿。该种模式下存单质押担保人不能按借贷关系收取利息，但是可以收取一定的担保费。

文章来源：律伴网 http://www.lvban365.net/

10.古往今来信息传递方式篇十

烽火通信

远在周代我国就有了烽火传递信息的方法，烽火作为一种原始的声光通信手段，服务于古代军事战争。从边境到国都以及边防线上，每隔一定距离就筑起一座烽火台。内储柴草，当敌人入侵时，便一个接一个地点燃起烽火报警，各路诸侯见到烽火，马上派兵相助,抵抗敌人。

西周时期，为了防备敌人入侵，采用“烽隧”作为边防告急的联络信号。在古史书《周礼》中有这样一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上，每隔一段距离，筑起一座烽火台，接连不断，台上有桔槔，桔槔头上有装着柴草的笼子，敌人入侵时，烽火台一个接一个地燃放烟火传递警报。每逢夜间预警，守台人点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息，称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟示急，称为“燧”。古人为了使烟直而不弯，以便远远就能望见，还常以狼粪代替薪草，所以又别称狼烟。周朝规定：天子举烽燧各地诸侯必须马上带兵前去救援，共同抵抗敌人。由此可见，烽燧制度的实施，意味着早在周时就已出现了庞大而又完善的军事信息联系网络。

现代信息的传递方式

现代信息的传递方式与古代传递的方式有哪些不同? 古代传递信息的方法大约有以下几种：

1.羽檄：插有羽毛的书信多用于战事紧急。

2.鸡毛信：一般用于民间。

3.羽书：用于征调军队。

4.信鸽传书（所说的飞鸽传书）5.快马传书。

6.传竹筒：官家，民间都用，类似现在的信封。

7.急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传金牌”。

8.烽火/狼烟等不同的朝代有不同的传递方式现代信息传递的方式大约有以下几种:

1.有线通讯传输：

如电话,传真,电报,电视等

2.无线通讯传输：