硫酸厂车间施工方案（精选4篇）
1.硫酸厂车间施工方案 篇一
苏州华胜达铝业有限公司
车间1#-3#工程
季 节 性 施 工 方 案
江苏金土木建设集团华星工程有限公司
2011年02月25日
一、工程概况
苏州华胜达铝业有限公司车间1#～3#工程，位于尚湖镇练塘翁家庄，工程总建筑面积16820.5㎡，其中车间一建筑面积12128㎡，排架一层结构；车间二建筑面积3322㎡，框架六层结构；车间三建筑面积1370.5㎡，框架三层结构。计划开工日期为2011年3月1日，竣工日期为2011年9月29日。
根据本工程工期特点，本工程主体、装饰施工阶段主要经历夏雨季施工，故对该季节具体施工采取以下措施。
工地应结合本工程的特点，研究落实防暑、防雨的具体技术措施，从临时设施、物资准备、机具使用、水电、消防、质量安全等规范，实行分工负责，明确职责，责任到人，直到班组工人都严格执行“规范规程”和“技术交底”。同时加强夏雨季施工的教育，增强每个职工的防范意识。特别是对高温作业人员进行入暑前的健康检查，凡检查不合格者，均不得在高温条件下作业。
二、雨季施工措施
（一）雨季质量措施
1、雨季施工主要以预防为主，采取防雨措施及加强排水手段，做好雨季施工的信息反馈工作，确保雨季时生产的正常进行，不受季节性气候的影响。
2、本工程所采用砼均为商品砼，故主要对砂浆及浇筑过梁的砼原料质量进行控制，雨后砂、石的含水率大，要及时测定，并对配合比进行调整，控制加水量，正确掌握砂浆稠度。
3、砂石堆放场地应平整夯实，略高于周围，防止泥水污染。
4、现场水泥仓库（或水泥筒），堆放水泥要搁空（离地高15～20㎝），屋面不得漏雨。
3、雨期的砌筑墙体应严格控制砂浆稠度，在保证砌体稳定的前提下，适当降低砌筑高度且不得高于1.5m。
4、砖砌体竖缝砂浆应填实饱满，顶面应摆干砖一皮或覆盖防雨材料，以防雨水，冲刷过的顶皮砖应拆除重砌。
5、砌筑砂浆侵雨后，应增加适当干水泥和水重新搅拌后使用。
6、准备好防雨用具，遇大暴雨时应停止浇筑砼，已浇筑的砼加以覆盖。
7、各类钢筋、预埋件要提高架空高度，有条件的搭设防雨棚，四周设置排水沟。
8、电焊用焊条要放入干燥环境并架空码放，受潮电焊条不得使用。
（二）雨季安全文明措施
1、雨季施工主要以预防为主，采取防雨措施及加强排水，做好雨季施工的信息反馈工作，确保雨季时生产的正常进行，不受季节性气候的影响。
2、经常同当地气象台联系，如有台风或暴雨天气，应事先对脚手架、井架、围墙等进行全面检查并派专人进行加固，并对排水沟等设施进行畅通，不得有积水现象。
3、对施工现场应根据地形对场地内积水进行引流，以保证现场内无积水，流水畅通，并要防止场地四周地面水到入场地。现场内主要运输道路两旁做好排水沟，保证雨后通行时不下陷。
4、机电设备的闸箱采取防雨防潮等措施，机电设备搭设专门的防雨棚，并用砖砌架空设置，安装接地安全装置，机电闸箱的漏电保护接地可靠，露天灯具必须有防雨防雨罩，5、机电设备操作人员必须经常检查设备稳固、马达架空、线路绝缘。发现有倾斜、下沉、漏电、漏雨等现象，应立即采取措施，排除不安全因素。并坚持班前检查、班后保护，并有记录
6、外脚手的接地装置进行全面检查，其接地装置、接地体的深度、距离、地线截面应符合有关规范、规程的要求，并进行摇测。四周做好排水措施，工人上脚手架操作时，提前进行安全技术交底，并及时做好防滑措施。
7、雨后加强对脚手架连墙件及安全网、走道的检查，有问题及时加强连接、张挂围网，脚手架雨后未干前不得上架操作。
8、加强用电线路检查，一般工地由机修组派电工定期查看，重点工程有电工值班。
9、工地接电、拉线应由电工负责，他人不得擅自变动。
三、夏季施工措施
（一）夏季质量措施
1、组织专业人员对临时设施、机械设备、物资到位情况等进行全面检查，对所查问题及时整改处理好，作好对夏季施工的全面部署。
2、确定夏季砼施工配合比，并按实际需要适当掺加减水剂，以提高砼的强度。
3、夏季在气温较高时，应充分利用在晚间进行浇筑砼，如需夜间施工，必须向当地环境部门申请夜间施工许可证。如在白天浇筑砼时，要加快浇筑速度，缩短砼暴晒时间，减少暴露面积，并加强砼的养护工作。
4、在气温较高时浇筑砼，应尽量降低砼输送管的温度，可覆盖草袋浇水或包隔热材料，控制砼温度，如气温超过40℃时，在作业区上部加棚盖遮档。
5、夏季浇筑的砼，加强养护工作。当砼浇筑12h后应加以覆盖并保湿养护，养护时间不得少于7天，浇水次数应能保持砼处于湿润状态。
6、在砌筑好的墙体上，进行适当湿润或用湿草帘遮盖养护。
（二）夏季安全文明措施
1、进入夏季作业，要调整好休息时间，避免中午高温，增设茶水供应和夏令防暑药品，确保工程安全顺利地开展。
2、进入夏秋季要充分注意到暴雨、台风等灾害性天气出现，塔机、井架、脚手架要做好防雷接地，确保避雷安全可靠。
3、施工阶段如有台风出现，应根据预报，提前对脚手与结构的连接、井架的缆风绳进行加固。
4、科学的安排生产，在保证质量、安全的前提下合理安排好施工进度，在安排工种进度时积极与当地气象部位联系，尽量避免在高温天气进行大工作量施工，把握气象动态，正确决策，适当调整中午休息时间。上午提前上班，下午推迟下班，延长中午的休息时间（抓两头，放中间）。
5、搞好宿舍区、厕所的卫生工作，要设专人打扫，宿舍区不得有垃圾、积水，改善职工的工作环境，确保防暑降温物品及设备落到实处，确保工人的生活不受高温影响。
6、加强食堂的卫生工作管理，食堂工作人员应具有卫生操作证，生熟食品要分开，变质、腐烂食品杜绝再利用，有良好的防蝇防虫措施。
7、根据工地情况，在高温天气尽可能采取勤换班的方法，缩短一次连续作业时间。
8、确保现场水、电供应，加强对各种机械设备的养护与检修，保证其正常运行。
9、职工宿舍：加强对职工宿舍的用电管理，严禁私自乱拉、乱接电线，加强对电器设备的管理，严禁使用高功率用电设备。加强对液化气使用的管理，宿舍内禁止使用液化气，防止火灾的发生。
四、具体施工技术措施
（一）土方及基础工程：
1、基槽、坑应有排水和防水措施，槽、坑积水时应用抽水机抽除。开挖时槽、坑四周应设小护提，防止地面雨水流入槽、坑。并于基底留设集水井、井底地基槽、坑底深50㎝。条形基础在转角处及内外墙交接处留集水井，独立基础在边角留一处集水井。但集水井必须在基槽尺寸外，不得占有基础位置。基础工程挖土时应预留10～20㎝土层，待垫层或基础施工前再行挖除。
2、挖土时应按规定放坡，对于深度在2m或2m以上较深的槽、坑土方施工，必须增大放坡坡度，或采取有效的护壁支撑，防止土方倾塌，并经常加以观察检查。
3、施工垫层、砖基或砼基础前必须将水抽尽，遇雨应尽量不施工。做垫层前必须挖尽污泥，决不可带水作业，以免影响工程质量。
4、钢筋砼基础施工前必须将垫层上的泥水清除干净。
（二）砖砌体工程：
1、砖应防止受水浸泡，含水量较多的砖，应等适当凉干后再用。拌制砂浆应搭设防雨棚。砂浆稠度应适当减少，防止砖墙游动及灰缝有较大的压缩变形。
2、砖块较潮时，砌体的砌筑高度每日不得超过1.20m。有保证措施另处。
3、刚砌完之墙体如遇大雨应将砌体覆盖，避免雨水冲刷，收工前，竖缝应填满砂浆。
4、冲刷过的顶皮砖，应拆掉重砌。
（三）钢筋砼工程：
1、运到现场暂不绑扎的成型钢筋堆放时，下部一定要搁空，上部尽量覆盖或搭棚堆放，以防止水污染及长期露天堆放腐蚀钢筋。如表面有泥渍、浮皮、老锈，应在绑扎前清除干净，决不可草率了事。
2、砼浇灌前事先与气象台联系，下雨时不宜在露天浇灌砼，如有大雨应有覆盖措施，防止新浇砼被雨水冲刷，砼表面不得有积水。
3、雨天浇捣砼，应根据材料的含水率及时调整配合比，扣除用水量，并适当减少坍落度。
4、砼施工完毕，上部应用草帘、油毡等物遮盖，等1～2天后撤除。
（四）模板工程：
1、雨季施工应加强对模板支撑的检查，特别是支撑下面的土壤有否发生沉陷、标高降低，上部梁的模板有否膨胀，如发现问题应及时纠正。
2、模板支撑时，支撑下的土壤必须夯实，并根据浇捣构件的荷载大小铺设长度适宜的躺板。
（五）脚手、井架工程：
1、遇六级以上大风和雨天时，应暂停高空作业，雨后操作应注意防滑、防倒。
2、雨后应详细检查脚手，防止立脚下沉或悬空，结点松动，脚手歪斜，发现问题应及时处理。
3、脚手铺设竹排棚应不少于三点绑扎。木排棚应尽量避免出跳头，如有跳头，应用铅丝扎牢。
4、井架缆风绳与输电线路必须保证安全距离。如安全距离不够时，必须向供电部门申请停电，搭设隔离设施。防止发生触电事故。
5、井架在使用过程中，应经常检查和保养，在大风和雨后应检查缆风绳、地锚和井架基座。雷雨季节，如井架超过周围建筑物高度时，则应设置避雷装置。
（六）地面工程：
1、地坪回填土湿度（含水率）过大时不得填入。已填部分若含水率接近饱和状态时，不能夯打，防止变成像皮土。如已发现像皮土，一定要挖除换土或采取其他措施。回填土时必须分皮夯实，每皮控制在30㎝左右，平整度要符合要求，决不可用石子或道渣找平土方，造成浪费。填土厚度超过30㎝时，要求做干容重试验。
2、地坪的垫层必须保证厚度、平整度、夯实度。确保垫层质量。特别是注意大门踏步、门坡和散水坡等的夯实，消除下沉裂缝的通病。
3、砼随捣随抹，以减少脚踩泥渍，否则难以清理，易于造成面层脱壳，并可节约水泥和人工。
报告实施办法
为推动各地依法履行加强学校体育工作和促进青少年身心健康的责任，深化教育领域综合改革，动态监测学校体育工作水平，促进学校体育科学发展，根据教育部《学校体育工作年度报告办法》，制定本实施办法。
一、工作目标
各级教育行政部门每年全面总结各级各类学校体育工作，组织编制和公示本地区学校体育工作年度报告，并逐级上报；上级教育行政部门对所报情况进行分析、反馈，并向社会公开。
二、报告内容
年度报告重点反映本地区学校体育开课率、教学实施总体情况、阳光体育运动开展情况、学校体育经费投入、教学条件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况等关键指标。
三、工作安排
1.年度报告内容和报表数据信息的采集计算时间为本年度的1月1日至12月31日。
2.各地各校要认真分析学校体育工作关键指标信息，按要求填报《学校体育工作年度报表》（见附表）。
3.各市、省直管县教育局于次年1月5日前，提交本年度学校体育工作报告及报表，同时报送一式三份加盖教育行政部门印章的纸质文件，省教育厅在次年1月15日前向教育部报送本年度学校体育工作报告及报表，请登录省教育厅指定网站下载有关电子表格。
四、有关要求
各级教育行政部门要研究、分析本地区学校体育工作基本情况、充分利用互联网站等信息技术汇总和动态发布学校体育工作年度报告。学校体育工作年度报告要全面、客观、真实地反映本地区学校体育工作和学生体质健康状况，持续推动各地交流体育工作经验，展示体育改革成果，共享优质信息资源。同时，通过全面总结和建立健全年度报告制度，动态监测学校体育工作，及时发现工作中存在的问题，针对性地改进工作，提高学校体育工作水平。
安徽省学校体育工作年度报表.xls
填表说明
1.本表为学校体育工作年度报表，由省级教育行政部门汇总后完成最终填写。
2.学校等级评估等情况一栏，请各地在学校自评、上级复核后，逐级汇总统计县、市有关数据后得出。3.达标标准请参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）。
4.体育馆等场地标准请参照2012年住房和城乡建设部发布的《中小学体育设施技术规程》（JGT/T280-2012）。5.具体内容说明如下：
* 体育课开足数：是指按照国家要求开足开齐体育课的学校数。* 大课间体育活动数：是指每天统一安排全校性25-30分钟的大课间体育活动学校数。
* 体育教师缺额百分比：是指根据国家相关规定以及工作量计算办法，短缺的体育教师人数占国家规定教师总人数的比例，达标人数可以参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。
* 体育教师参训人数：是指体育教师参加县级（含县级）以上培训，并获得培训证书的人数。
* 体育场地经费支出：是指学校每年在体育场地建设、修缮等方面的费用支出。
* 体育专用器材经费支出：是指学校用于购置并按财会制度规定纳入固定资产核算范围的体育专用器材支出及大件器材补充、添置的费用。* 体育工作经费：是指学校组织定期体育活动、课余训练、体质测试、比赛、教师培训等方面的费用以及地方财政专项用于学校体育的费用。* 体育专项督导覆盖率：是指地方教育督导中对学校体育工作督导的学校数量占地方学校数量的比例。* 职业学校、特殊教育学校包含在相应办学层次统计数据中。
2.硫酸车间生产班长岗位描述 篇二
及责任量化、奖、惩考核指标
一：岗位名称；硫酸车间生产班长
二：直按上级；硫酸车间主任
三：本职工作：硫酸生产班组管理、指标控制、奖、惩及其它。四：直接责任：
1：负责全班员工的思想、文化、技术建设工作，安排、布置、检查、落实产品质量、督查劳动纪律等的执行情况。2：负责认真执行公司、车间的各项规章制度，根据生产技术的要求，搞好劳动力调配，安排好员工的休假，并及时向车间提供班组出勤情况。
3：负责监督和指导当班各岗位工艺控制完成情况，并做好记录备查。
（1）原料岗位：确保原料粒度小于5mm，水份＜8%。（2）沸腾炉岗位：炉温：沸腾层温度850-950℃； 炉顶温度＜1000℃； 炉底压力：8000-11500 pa ； 炉顶压力：50~100pa； 炉出口SO2浓度：12.5~13% ；烧出率>99%。
SO3含量＜0.1%；（3）净化吸收岗位：风机轴承温度：＜70℃；
吸收率 ≥99.95％； 脱气率 > 80 ％ ；总酸度<1；成品酸浓
1≥ 98 ％；干燥酸浓93％—94％；出塔气体水份＜0.1g/Nm；
出塔气体酸雾＜0.03g/Nm ；一文温度低于60℃；进干燥塔气
温低于38℃；上塔酸温≤45℃；出塔酸温：≤60℃；酸泵电
40±5A；流：进塔气温：一吸塔 160-200℃；二吸塔＜160℃；出塔气温 ≤65℃；上塔酸温≤50℃；出塔酸温 ＜80℃；循环酸浓98.3-98.5%；出塔气体水份＜0.1g/Nm3±5A；进塔气温：一吸塔 160-200℃；二吸塔＜160℃；出塔气温 ≤65℃；
上塔酸温≤50℃；出塔酸温 ＜80℃。（4）转化岗位：转化器1—5段进出口温度按标准要求精心操
作。（一段进口：410±1℃二段进口：455±5℃；三段进
460±5℃；420±2℃； 410±2℃）口：四段进口：五段进口：；电机温度＜75℃； 电机轴承温度＜65℃；风机轴承温度＜65℃；电炉出口温度＜550℃；一段触煤出口温度＜600℃；总转化率：＞98.0%；酸雾＜0.02g/Nm；水份＜0.1g/Nm3； 尘 ＜0.005g/N m3 ；砷＜0.001g/Nm3 ； 氟 ＜0.005g/Nm3；进转化SO2浓度：8.0±0.5%。（5）废水岗位：沉降池出、入口的PH值6—8。
4：负责系统开车的统一指挥，按开停车顺序操作，不得违规操作。
5：负责生产过程中各岗位的巡回检查，发现问题应在岗位
2记录本上做好原始记录；检查人、被检查岗位操作工共同签字确认，月底考核逗硬执行。
6负责班内安全、环保生产工作，坚持安全生产、文明生产，强化安全管理，禁止违章行为。年内重伤指标0次/年；轻伤指标2%/年；治安消防指标0次/年；环保指标（水、气、物）0次/年。
7：负责班内生产过程中日常事务的处理，自巳解决不了的 问题必须及时向车间值班主任反映。不得因人为因素影响生产。
8：负责做好交接班记录：交、接班同步提前20分钟，生技部、质监室、车间值班主任、交、接班大班长共同参加，按原料岗位至废水岗位顺序及岗位量化控制指标的标准逐项交接，优于、低于量化控制指标标准的、必须在值班表中填明数据，参加交接人及岗位操作工共同签字确认，作为奖、惩原始依据。
9：服从安排，听从指挥，不迟到、早退、旷工、旷时，不 上班离岗、不上班睡觉、不上班干私活，时时处处起表率作用。10：班长要以作则，吃苦在前。认真组织本班职工完成当班定额任务和各项技术指标。
11：负责完成本职工作以外上级领导及直接领导交办的临时工作。
五：硫酸生产班长岗位考核标准
3.硫酸车间安全通则及岗位责任制 篇三
1、负责维持液硫温度135—145℃之间。
2、负责液硫泵的正常运转，并使焚硫炉出口二氧化硫液浓度维持在10.5—11之间。
3、负责巡回检查本岗位所属阀门，蒸汽管道及输磺管有无跑冒滴漏;磺泵、油泵仪表运转情况，同时监督鼓风机的运转，保证安全生产。
4、负责开、停车时点火、喷油、升温和喷磺的工作。
5、负责保持焚硫炉内最高温度小于1150℃
6、负责每小时记录一次本岗位要求的各项工艺数据，并且做到填写及时、数据准确、记录齐全、字体工整、清洁完好。
7、对设备的开、停、检查故障、操作情况等问题应及时记录清楚。
8、当班时时刻注意炉内温度、烟气SO2浓度波动情况，发现不正常情况时，及时与余热锅炉岗位、转化岗位联系。
9、发现梵硫炉操作不正常等问题，及时向班长或工段长(车间)汇报，以便采取措施进行处理。
10、每班应对本岗位所管设备、仪器、平台、操作室进行卫生扫除一次，保护清洁整齐。
转化岗位责任制
1、认真做好原始记录工作，按操作记录表中项目内容每小时认真如实记录一次，记录必须整齐、清洁、清楚，不得涂改和伪造。
2、对设备的开、停、检查故障、操作情况等问题应及时记录清楚。
3、经常检查各电动、手动阀门开启是否灵活，螺杆要定期涂抺黄油，防止生锈或咬死。
4、经常注意检查转化系统的气浓、温度、压力、流量的变化是否在控制指标范围内。
5、经常对本岗位的仪表、电器等设备进行检查，发现不正常情况应及时联系电工、仪表工进行处理。
6、加强与梵硫炉岗位联系，协调好气浓与气量的关系，发现情况及时处理，使系统处于稳定状态下操作。
7、对发生的设备、操作、安全等事故应及时汇报班长或车间。
8、每班对操作室及其所属区域打扫卫生后，才能交接班。
9、严格执行安全操作规程和有关注意事项。
干吸岗位责任制
1、做好原始记录工作，按操作记录表中项目内容每小时认真如实记录一次，记录必须整齐、清洁、清楚，不得涂改和伪造。
2、设备的开、停、检修故障、操作情况等问题应及时记录清楚。
3、阀门丝杆要定期加黄油润滑保持开关灵活。
4、浓硫酸滴到地面或设备上，要立即用水冲洗干净。冲洗设备或地面时，水不得溅到电器设备上。
5、每小时检查一次酸泵、电机有无振动和异音，轴承是否发热，电流有无变化。
6、经常检查循环酸槽的液位是否正常，液位器是否灵活、准确。系统设备、管线、阀门等有无漏酸、渗酸、漏气现象或事故隐患。
7、经常与转化岗位联系，了解转化的气浓变化情况。
8、当电器、设备发生故障需检修时，应与维修人员进行联系。
9、当发生设备、操作、安全等事故时，应及时汇报班长或车间，不得延误。
10、严格执行安全操作规程及安全注意事项。在处理漏酸时，要穿戴好防护用品，并在身旁接好水管。
11、每班应对所管区域及设备打扫卫生干净后，才能交接班。
余热锅炉岗位责任制
1、做好原始记录工作，按操作记录表中项目内容每小 时认真如实记录一次，记录必须整齐、清洁、清楚，不得涂改或伪造。
2、对设备开、停、检修故障、操作情况等问题应及时记录清楚。
3、严格执行工艺操作指标和安全操作规程以及余热锅炉运行中的注意事项。
4、经常检查余热锅炉各点温度、压力、液位、电机电流等变化是否在指标范围内。
5、经常检查安全阀和测量仪表是否安全可靠、指示正确，有无跑汽、泄漏现象，汽、水管道或阀门是否有泄漏现象。
6、认真操作，密切注视锅炉汽压和液位，经常与梵硫炉岗位以及用汽岗位联系，确保汽压稳定。
7、在当班过程中发生设备、电器、操作、安全等事故时应及时向班长报告。
8、严格执行安全操作规程和有关安全注意事项。
9、每班对本岗位所管的设备和区域进行打扫卫生后，才能进行交接班。
硫酸车间安全通则
一、工作前禁止喝酒，喝酒不准上岗。
二、必须穿戴好劳动保护用品，女同志把发辫放在帽内。
三、认真执行交接班制度。
(1)设备、地板、栏杆安全保护装置处于完好状态。(2)交接清生产设备(转动、静止、备用)开动情况。
(3)区域内文明生产做到四无(无杂物、无垃圾、无废铁、无灰尘)不妨碍操作，保持走道畅通、地面整洁。
四、坚持安全巡回检查作制：
(1)不准接触，抹拭维修转动中设备的转动部位。
(2)扶试检查电动机必须用手背，不能用湿手开停电钮，不准用湿布擦拭电器设备。
(3)上下楼梯必须手扶拦杆，不准隔蹬跑跳，遇有突然停电不能乱跑，躲到上风向，听从指挥。
(4)禁止从高处往下扔物件，非扔不可时须有人监护，高空作业超过二米以上应戴好安全带。
(5)严禁横跨皮带。
五、认真执行开停车的操作顺序及特殊操作法。(1)坚持二人以上执行确认制操作。(2)备用设备应打电工检查，盖好安全罩。(3)用左手合、拉铁壳、空气电停开关，不准带负荷拉闸。(4)检查设备严格执行检修挂牌制和岗位验收制。
六、在危险区作业(易燃、易爆、易触电)动火应申请危险作业证，电气设备失火后不准用水喷救，要用绝缘工具，首先要切断电源。
七、进入岗位人员必须经安全考试合格后方可独立操作。
八、进入现场人员严禁抬头观望，以免漏酸、漏尘、漏液伤人，遇有漏酸、漏液要立即采取措施处理，一时难于解决的，必须挂上明显的安全标记牌。
九、使用推车时双手握把，不准把手放在外边，以免损伤。
十、不准将水加入酸槽内(有混酸装置除外)，开换阀门、酸泵、法兰附近禁止站人，避免酸液伤人。
十一、停电检修时，凡进入塔槽内的工作人员必须穿戴好耐酸衣，扎好袖口裤脚，戴好防毒面具，同时与外边监护人员取得密切联系，要做好救护准备工作。
十二、酸场浴场要经常有清温水，并进行认真交换。
十三、停炉检修时，必须将炉内及烟气出口处、管道内的安全隐患消除后，操作检修人员方可进入炉内、管道内工作，以免发生安全事故。
十四、要使用的各种工具必须认真检查，确保工具安全可靠才可使用。
十五、电器设备的处理和检修必须找电工，严禁擅自动修，严防触电。
4._硫酸_教学设计方案 篇四
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优秀课例评析
EDU CA T I ONAL PRA CT ICE & R ESEA RCH 《硫酸》 教学设计方案
李昭敏
(沧州市第一中学, 河北 沧州 061000)摘 要: 以实验为基础的探究式教学方法是培养创新能力的重要途径, 本文以一节高中化学课为 例, 展示了为培养学生实验设计能力、敏锐的观察力和求实的科学品质而进行的教学方案设计。关键词: 高中化学;教学方案;实验探究法 中图分类号: G63318 文献标识码: A 文章编号: 1009-010X(2004)06-0061-02 用和教师的主导作用。【板书】 硫酸的化学性质:
二、浓硫酸的特性: 物质。【结论】 浓硫酸具有吸水性。【板书】 吸水性。一个蘸有澄清石灰水的小烧杯。让学生观察、叙述实验现象。【讨论】 + +
一、教学目标
使学生掌握硫酸的性质, 理解稀硫酸和浓硫酸的性质差 异及其原因;通过实验, 培养学生实验设计能力、敏锐的观察 量变引起质变、现象到本质的辩证唯物主义观点教育。
二、本节课重点、难点 浓硫酸的强氧化性。
三、本节课教学方法:
四、教学过程
一、酸的通性: H 2 SO 4 = 2H + + SO 24 能力及严谨求实的科学品质, 同时, 对学生进行内因与外因、【讲解】 浓硫酸中水较少, 硫酸主要以分子的形式存在。【提问】 浓硫酸有什么性质? 和稀硫酸有什么不同? 【点评】 这样引入的目的, 在于探明稀、浓硫酸存在性质
差异的原因, 而且为学生体会量变引起质变, 内因是物质变 化的根据等辩证唯物主义观点打下基础。
以实验为基础的探究式的教学方法。
【复习】 盛有浓硫酸的洗气瓶, 浓硫酸可干燥 H2、2 等 CO 【引入】 硫酸是实验室常用的三大强酸之一, 除了具有酸 【板书】 第三节 硫酸 观察有无变化。
性之外, 它还有什么性质呢? 这是这节课我们要探讨的内容。【展示】 装有浓硫酸的试剂瓶, 让学生观察;打开瓶盖, 再 【学生归纳】 硫酸的物理性质。易溶于水, 溶解时放出大量的热。
【实验】 小烧杯中加蔗糖(C 12H 22O 11), 滴几滴水, 再加入 98% 的浓硫酸, 搅拌。“黑面包” 在 生成的瞬间, 于其上方倒置
【板书】 物理性质: 无色油状液体, 密度大于水, 难挥发, 【复习】 稀硫酸的化学性质—— 酸的通性
【现象】 蔗糖变黑;烧杯变得很热;体积膨胀, 形成黑色疏
松物质;同时伴有刺激性气味;烧杯内壁变得模糊。(1)蔗糖变黑, 为什么? 说明了什么?(2)体积膨胀, 为什么?(3)出现刺激性气味, 生成了什么物质? 让学生总结酸的通性, 并以稀硫酸为例写出化学方程式 及离子方程式, 最后讨论: 酸的通性的实质是什么? 【总结】 酸的通性是因为酸都能够电离出 H , 是 H 性 质的表现。硫酸是强电解质, 在水分子的作用下, 电离成为 H 和 SO + 24。
(4)烧杯内壁变得模糊, 为什么? 又说明了什么? 【点评】 这样处理, 通过电离理论认识酸的通性的实质,(5)从化合价角度看, 反应过程中哪些元素的化合价变(6)通过上述分析, 又发现浓硫酸还具有什么性质? 旧知识赋予其新内容, 充分体现出理论对元素化合物教学的化了? 如何变化的? 指导作用, 也为探讨稀、浓硫酸性质差异的原因作好铺垫。这
个过程由教师设计、学生完成, 体现出教学中学生的主体作
【引导】 从蔗糖和浓硫酸的化学式出发, 让学生明确: 蔗 61 200416 糖变黑是浓硫酸使之脱水炭化, 产生的刺激性气体二氧化硫 来自硫酸。【归纳】 浓硫酸使蔗糖脱水炭化变黑, 表现了它的脱水 性。浓硫酸又与部分碳发生了氧化还原反应, 反应中有刺激 性气味气体二氧化硫生成, 硫酸的化合价从 + 6 价变为 + 4 价, 做了氧化剂;碳则被氧化为二氧化碳。二氧化硫、二氧化 碳逸出时, 使固体体积膨胀, 得到了疏松多孔的炭(人们形象 地称之为 “黑面包”该实验则被称为 , “黑面包” 实验), 也使内 壁蘸有澄清石灰水的小烧杯变得模糊。【结论】 浓硫酸不仅具有吸水性、脱水性, 还具有强氧化 性, 且其强氧化性表现在+ 6 价的硫上。【板书】1 脱水性。C 12H 22O 11 2 + 4-2 的小烧杯中, 再观察。最后, 写出反应的化学方程式, 并标出 电子转移的方向和数目。【板书】 Cu+ 2H 2 SO 4(浓)△
CuSO 4 + SO 2 ↑+ 2H 2O 【结论】 浓硫酸具有强氧化性, 且表现在+ 6 价的硫上。【提问】 试管内除了蓝色的硫酸铜溶液外, 还有什么物 质? 该问题留作课下研究性课题。【点评】 学生经过设计、操作、分析实验, 既培养了实验设 计能力、思维的发散能力, 又培养了严谨求实的科学品质。同 时, 学生在探索的过程中留下悬而未解的问题, 可激励他们 继续探索、不断研究。也使学生感受到, 实验是研究化学的基 本方法。最终, 使本节课的重点、难点在学生自己的活动中得 以解决。【说明】 加热时, 可与绝大多数金属反应, 但不产生氢气;常温下, 浓硫酸能使铝、铁等金属钝化。【讨论】 上不慎沾上浓硫酸如何处理? 使皮肤灼伤。11 为什么说浓硫酸对人体皮肤有强烈的腐蚀性? 皮肤(1)人体细胞失水(吸水性), 浓硫酸吸水时放出大量热,(2)破坏有机组织(脱水性、强氧化性)(点评: 河北沧州一中高级教师 尹爱梅)
浓硫酸 △
12C + 11H 2O CO 2 ↑ + 2SO 2 ↑ + 2H 2O 【点评】 “黑面包” 由于 实验集中体现了浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性, 其现象也新奇独特。而教材上只分析了 它的强氧化性, 但在教学中发现, 演示这个实验时, 学生不仅 对蔗糖变黑感兴趣, 对黑色物质的膨胀更为关注。此时, 正是 激发他们探索欲望的好时机。利用这个机会, 让他们对这个 实验做进一步的探究, 就能用这个实验把浓硫酸的三大特性 全部引出来。为了增强学生对反应中产生了二氧化碳、二氧化硫的认
识, 对实验稍加改进: 在教材实验的基础上, 增加了一个内壁 蘸有澄清石灰水的小烧杯。应, 生成什么产物? 【提问】 稀硫酸和铜不反应, 浓硫酸呢? 为什么? 如果反 【引导】 根据氧化还原反应规律: 浓硫酸起氧化作用, 化 合价降低, 可能生成 S、、, Cu 做还原剂, 可能生成Cu。产 S S 物中可能有: SO
2、、S CuSO4、、、2 S 等。CuO CuS Cu 【提问】 生成物中若有 SO 2 , 如何检验?
如何确定是否有 S、CuSO 4 生成? 【说明】、2 S 均为黑色难溶于水, 也难溶于硫酸的 CuS Cu 固体。【实验】 学生设计实验, 选择仪器、药品, 组装仪器, 进行 实验以确定产物。教师先展示学生组装的不同实验装置, 让学生点评, 确 + 2 定出比较合理的装置后, 学生进行实验。【提问】 观察到了什么现象? 推断产生了什么物质? 【指导】 让学生将反应后试管中的物质缓缓倒入盛有水 31 强氧化性。2H 2 SO 4(浓)+ C 皮肤上沾上浓硫酸时, 要用干布迅速拭去, 再用水冲洗。方案。21 某工厂欲用 Cu 和浓 H 2 SO 4 为原料制取胆矾, 请设计
可引导学生从铜与浓、稀硫酸反应情况, 原料利用率及 环保等角度思考。【点评】 通过所学知识与实际应用的巧妙结合, 既复习了 本节课的主要内容: 浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性, 又 加深了学生对本节课的重点和难点内容: 浓硫酸的强氧化性 他们的学习兴趣。
的认识。同时, 又让学生感到自己学有所用, 从而大大提高了