用心工作用爱承诺

用心工作用爱承诺（共10篇）

1.用心工作用爱承诺 篇一

用心去工作,用爱去育人

一个好班级就好像一棵生命树，当根与叶柔声细雨地诉说情怀，当这棵树注入了师生深厚的情、倾注家长不懈的支持，我相信这棵树是世上最幸福的树！从教十余年来，我作为一名普普通通的班主任，以平常心做着平常事。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

浓浓师爱点心灯

教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师是纯粹的奉献者，因为我们把自己的青春，智慧，温柔，激情乃至毕生的心血和精力都献给了教育事业。

每接一个新班，我都坚持家访，分析孩子的性格，全面了解孩子的情况，与家长交流教育孩子的方法。我分享着学生的快乐，也分担着学生的忧愁，我以无私的爱赢得了学生的爱。小石（化名）是我遇到的一个比较特殊的学生，他从小父母工作繁忙，管教甚少，加之父亲教育方法的过于强硬，使这个孩子养成了一种怪僻的性格，做错了事、说错了话，从不服管教。如果哪位同学不小心碰到了他，谁就如捅了马蜂窝，轻者举起你的铅笔盒或书包猛仍到地上，重者就偿到他两手死死地卡住你的脖子，掐得你喘不过气来的滋味。老师批评他，他就别着身子，歪着脑袋，瞪着眼睛，冲着老师又吼又叫，又哭又闹，甚至摔门就走。有一天下午上第一节课的铃声响了，一位女同学从他身边走过，不小心把他的书包碰到了地上，并虽手捡起来放到了他的桌上，还道了欠。只见他站起身，拿起这位女生的铅笔盒仍到了地上……我把特别的爱给了这位特别的学生，用母亲般的宽容和耐心，用朋友般的尊重和平和创造了奇迹。小学毕业时，小石是以较优异的成绩离开校园的，他的父母重新在儿子身上看到了希望，每每见到我总是对我有道不完的感激。

苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”生活中我发现，独生子女的特质就是很欣然地接受别人给予自己的爱，而从没想过要将爱回报给他人。我一直在思索如何改变学生这一现状？

2008级2班，是我带的第一个大循环。那年的5月12日，汶川发生了7.8级地震，我利用班会课让学生说说了解的灾区情况，并让同学们参与讨论“我能为灾区人民做些什么？”在我一次次讲述中，在一张张照片的震撼中，孩子们的心灵受到了触动，元旦那天，我和孩子们一起筹备、举办了以向灾区献爱心为宗旨的“跳蚤市场”义卖活动，孩子们最初觉得快乐新奇，在寒冷初春的冷风里，孩子真正为了体验生活，感受了父母为生计的不容易;这一活动刊登在当年的《京江晚报》上。如果你走进我们班，一定会发现一个白色的印着红心的“爱心箱”。为了培养孩子们从小养成勤俭节约的好习惯，我在班上开展了收集身边的废旧物品，为班费添砖加瓦的活动。当同学们得之孙玉笛同学的不幸换上白血病急需治疗费时，大家一致同意将爱心箱中所有钱捐赠给他，捐赠总额达到2400元;2011年1月，组织学生参加由爱心家园组织的“让书香飘进爱的心田”捐助图书室的大型公益活动;今年暑假前夕，我们积极参与“青海省格桑花“助学活动，为贫困山区的孩子送去温暖。2011年5月，我为孩子们一起过了10岁集体生日，为了让孩子体会父母养育自己的艰辛，活动前，我让孩子们看了母亲分娩的全过程录像，并让他们写下来了“感恩――写在十岁生日时”，将优秀作品在全校展示。5月27日，孩子们怀揣着一颗感恩的心，一起迎来了他们十周岁的生日。上午全体同学来到73057部队，在领导和教官们的带领下进行了半日军训。活动中，他们不仅锻炼了身体，更磨练了意志，活动在《京江晚报》报道。爱让班级成为了一个温暖的大家庭，爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。2014年9月，刚结束大循环教学的我，又从一年级开始起步，和孩子们一起成长。2015年3月，我和家长带着孩子们前往镇江市福利院，看望那里的老人和孩子。出发前的班会课上，我给他们介绍了福利院的大致情况，孩子们纷纷捐出自己的零用钱给那里的孩子买了学习用品，发光玩具和一下生活用品，并精心准备了节目表演。他们在活动中体会到：社会上需要我们帮助的人还有很多，自己现在的生活是多么幸福。

学生个个是主人

针对本班的实际情况，每个学期开始，我会和学生们一起制定具体可行的班级计划，使班级建设有目标，有计划地层层深入。在我们班的教室里飞翔着53只漂亮的纸鹤，它是我们每个队员的许愿鹤，里面记录着我们在这个月中许下的心愿。如果在月末的班级公示中得到半数以上同学的肯定，就可以得到一只金纸鹤。那一只只在风中飞翔的纸鹤，仿佛时时刻刻在督促我们在学习和行为习惯上不能怠慢。我对孩子们说：“能得到金纸鹤的同学很了不起，你们在没有人提醒和督促的情况下，达成自己的目标，这比很多成年人都要厉害。将来你们一定能成为有所作为的人。”

班级小干部由全体学生民主选举产生，在选举前学生举行竞选演说，并要现场回答同学们提出的问题，落实具体的责任制度，班级中出现的问题及解决的办法，做好记录。“火车开得快，全凭车头带。”我们班有一支精明能干的班委队伍。别看他们年纪小，可做起事来一套又一套，是老师的好助手！例如，为了把班级图书馆搞好，他们利用课余时间给图书分类、编号、登记价格，并制定了班级图书馆的借阅规则。并开展了“小书虫”的读书评比活动，丰富了同学们的课余生活。在工作中我们也会遇到棘手的问题，班上有少数同学为了方便，常常会把纸片扔在垃圾桶的外面，老师在班上反复强调，但起色不明显，为此，我将班委召集起来一起商量对策，在大家的集体智慧下，我们想出了一个好法子：根据无人售票车没有售票员，但人人都是售票员的原理。我们将班级的垃圾桶放到了任老师的办公桌旁：1.如果有人乱扔纸片，同学们都能看到;2.在老师面前他也不会太随便。经过一段时间的实验，班上的乱扔纸片现象得到了明显的好转，渐渐的同学们也养成了爱护环境卫生的好习惯。

班级的常规管理是班集体建设的一项基础工程，是实施《规范》的保证。经过讨论，我们将评比分成了16项，如：课堂发言星、卫生优秀星、班级阅读星、课间活动安全小明星等等。集齐10张荣誉卡，就可以换一面小红旗。一年级时，我们根据评比结果产生了第一批入队的少先队员名单。并且通过班队课讨论通过用荣誉卡换“三好生”选票的提议。所以，我们班在路队、卫生、早操、文明礼仪等方面都非常棒，因为争优争先已经成为孩子们的自觉行为。

2.用心工作用爱承诺 篇二

关键词：班主任工作,用心工作,用爱育人,班级管理

1 用心工作是做好班主任工作的前提

班级管理成效的好坏和班主任工作的用心程度成正比。只有用心才能做好每一项工作,引领学生健康成长。

1. 1 用心思考班级管理的目标与方法

正确的目标指引着管理的方向。一个班级没有目标,就会失去前进的方向和动力。班级的目标管理,实际上是一项有目的、有步骤、有控制的系统工程,所以就需要班主任用心思考,根据学校总的教育目标和班级具体情况,而确定本班的教育近期、中期和长期的目标。

安徽财贸职业学院的教育大目标是 “五阶段五主题”,即学生进校第一学期,爱心教育; 第二学期,形象教育; 第三学期,责任教育; 第四学期,创新教育; 第五学期,创业教育。班主任在设计班级管理目标时,应将每阶段的主题贯穿在班级管理目标中,并从学生的实际出发,从学生要达到的、适应社会需要的标准来设计每学期的工作目标,使目标成为行动指南,引导学生积极努力,让学生主动参与到班级活动之中,锻炼学生观察、分析以及解决问题的能力; 让学生主动谋划自我发展目标,并付诸实施,促进学生全面协调发展,保证班级总目标的全面实现。

1. 2 用心做好班级日常管理

班级工作比如宿舍管理、学风教育、养成教育、学生的各种思想动态(情感、学业、就业)、院系安排的各种活动等是比较琐碎的。作为班主任就要 “眼观六路,耳听八方”,处处留心,搜集各方面的信息,了解学生动态,设计各种活动方案并制定措施完成各项管理目标。同时,班级日常管理需要持之以恒且要严格要求,稍有松懈,成绩容易下滑,特别是宿舍管理。因此,要制定宿舍管理公约,并在班上宣读,使每一个同学都有一个具体、清晰的认识。为了加强宿舍管理我经常进宿舍检查,了解情况,在班会上及时表扬、批评,教育引导学生: “一屋不扫,何以扫天下?”引发他们思考,教育学生从身边事做起,让他们懂得行为举止的规范是在平时一点一滴的小事中体现的,从小事做起,逐渐成为有道德、有涵养的人。

学生来学校的任务就是学习,因此,加强学风建设是班主任的重要工作。特别是到大三,学习与就业的关系是摆在学生和班主任面前的一对矛盾。如何处理好两者之间的关系,班主任就要用心思考和设计教育方式方法, “堵和疏”相结合。笔者采用的办法是: 用班会形式进行教育(我的说教和请毕业学生谈体会),用理论和身边的实例来教育和感动学生,让学生明确现阶段的任务就是学习,学习,再学习,珍惜在校学习的短暂时光,并帮助学生规划自己的大学生活,树立长远目标,促进学风建设; 和任课教师交流沟通,进行双向管理; 还注重培养学生学习的自觉性及学习能力,要求学生在教室学习时,集中精力跟随教师,主动回答教师的问题,注意培养自己的观察、思考、分析、总结、提炼、表述能力,使学生在大学期间,真正学有所获,提高解决问题的能力,这是 “疏”。笔者抽时间进课堂检查学生到课率,这是 “堵”。

对于班级存在的问题,班主任要善于思考,想出好的办法解决,要学会机智地处理一些突发事件,以稳定班集体的学习和生活环境。总之,班级日常管理,都是细小和琐碎的工作,班主任一定要用心观察,用心思考,用心工作,才能使班级融为一体,才能使学生完成学习目标,让学生在学校教育中真正掌握知识技能,并提高综合能力,提高素养,提高适应力。

2 用情工作是班主任工作的保障

今天的学生,成长环境优越宽松。发达的信息技术和各种传媒,使他们可以通过多种方式和渠道了解社会,了解人生,了解大千世界,他们的情感较丰富,传统的 “管、卡、压”教育已不适应现代教育的发展,所以班主任要用情感去教育、感染学生,促进学生健康发展。

2. 1 关心学生,呵护成长

我们的学生虽已成人,但他们的心理还未成熟,还需要教师的关爱,这就要求班主任多和学生交流,主动进入他们的内心世界,了解他们的兴趣爱好,并多参与他们的活动。在师生交流中,向学生展现班主任的才华,让学生刮目相看,让学生敬佩班主任,找到共鸣,拉近师生距离。在交流中真正做到关心、关爱、尊重每一位学生,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中成长、成才。

在工作中可以采取: 走进宿舍和学生聊天谈笑———聊家常、聊学习、聊生活,这样一来学生就感到老师除了严肃、严格的一面以外,还有随和热情的一面,可以放松地和老师交流,让欢笑充满宿舍,班主任也能了解学生思想动态、把握学生心理脉搏,同时也增进了师生之间情感; 用QQ、短信和微信进行沟通。有时由于时间的关系、工作的原因,与学生面对面的沟通有困难,有时与学生当面交流,学生可能不愿意说出心里话,这时可以选择QQ、短信和微信的形式进行沟通。在信中对学生进行鼓励、表扬或指出学习生活中还存在的问题和不良习惯,或互谈对人生、社会的看法,帮助学生辨别真伪,实践证明,这种方法效果不错; 积极参与学生的活动、班级组织的各项活动,班主任的到场,会提高学生的热情,同时拉近师生距离,让学生 “亲其师,信其道”; 注重培养学生的能力,让学生轮流来主持班会,总结班级一周的情况,谈谈对人生的感悟,提出下周要注意和解决的问题,班主任当评委,在最后时间点评主题活动,这种方法培养了学生观察事物的能力、分析问题的能力、解决问题的能力、提炼能力和语言表述能力,同时让学生关注集体,增强了集体凝聚力,通过实验,这种方法得到了学生们的认可; 与各任课老师交流沟通。要管理好一个班级,靠班主任单枪匹马将收效甚微,班主任对班级情况的了解,除了了解学生外,还可以通过与任课老师的交流,全方位地了解学生,才能更好地管理班级。

2. 2 耐心教育,春风化雨

班级管理的成效不是一蹴而就的,对学生的思想教育、行为养成教育要有足够的耐心和宽容。让学生有良好的习惯和稳定的思想,需要教师有极大的耐心和细致的工作,以外促内,才能使 “他律”成为 “自律”。如笔者所在班级的宿舍卫生,忽好忽坏,为了让学生养成良好的卫生习惯,笔者也不急不躁,学会忍耐,学会包容,经常下宿舍督促。进步了,就大张旗鼓地表扬; 退步了,就个别交流,提出要求。对思想有波动的学生,多次谈心,耐心解答他们心中的疑惑,用真诚去交流,以心换心,以爱感化,帮助学生塑造一种习惯、一种心灵,用真情、用大爱慢慢渗透,从而达到润物细无声的作用。列夫·托尔斯泰说: “如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合,他就是一个完美的教师。”耐心也是一种爱,一种等待, “十年树木,百年树人”,老师的教育有耐心,学生才能在这充满爱意、情意的环境中愉快地生活、学习,才能理解爱、学会爱,身心得到健康发展。

3 结论

总之,班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作,要使班集体蓬勃向上,班主任必须拿出热情,付出真心,付出努力; 拿出智慧,用心工作,用爱育人,让学生在教师的引导下、在自我的体验中健康成长,逐步成熟,最终获得成功。

参考文献

[1]雷超,刘德玉.如何用心做好班主任工作[J].广西教育,2007(25).

[2]汪军.浅谈如何用心做好班主任工作[J].中小学教育,2011(9).

[3]杨秀军.新形势下如何做好班主任工作[J].中国校外教育,2010(1).

3.用爱润泽学生,用心去做工作 篇三

一、爱心比责任更重要

发自内心的爱比被动的职责更重要。只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。

拥有爱心是一个班主任走向成熟和事业成功的“护照”。教育就是一种付出，一种将自己全部的爱无私奉献的付出，像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵都献给孩子，并用这些爱去排挤学生心灵深处的杂草”，这种爱的付出，如连绵不断的涓涓细流，终年流淌于琐事当中。真正做到爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，长此以往，学生便会“亲其师，信其道，乐其学”。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师善良真诚的心，才能乐于听教师的。日常生活中，我关爱每一个学生，比如在做操的时候，我站在班级的前面，微笑地注视他们，或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到教师的关爱。

学生在被爱中学会爱。没有被爱过的人怎么懂得去爱别人？教师应该以对学生关爱的实际行动，教会学生如何去爱。心中没有爱的人，怎么能够担负起服务他人、奉献社会、建设祖国的责任呢？

二、理解比批评更有效

理解就意味着尊重，理解就意味着宽容。我常告诫自己，学生出现错误是正常的，不犯错误是超常的。有些教师当学生出错的时候，总喜欢严厉的批评，结果学生不高兴，自己心里更难受。微笑教育使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。教师带着真诚的微笑去鼓励学生，使学生感到教师平易近人，对教师产生一种亲切的信任感，可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，听课便觉得轻松愉快，师生配合默契，从而形成愉快和谐的课堂氛围。微笑的教师，不仅是指教师面带微笑，更多的是指教师由从心底对学生的爱到发自内心的对学生的尊重、鼓励、宽容……而学生，在教师的爱的滋润下健康成长，自信、大胆、充满阳光与微笑……

教师的关爱应是全面的，越是学习差的学生和家庭困难的学生，越需要教师的关怀和理解。班主任除了从日常生活学习中对自己的学生进行综合和差异的分析，还必须以广泛的经常家访为前提，这些都是很重要的。

三、威信更胜于说教

学生的模仿、接受性很强，而教师在其中产生的影响尤其大。举一事例，我有一朋友，小学时的数学教师讲课时耳朵会习惯性耸动，结果小学毕业时，这个班几乎所有学生的耳朵都会动。由此可见，教师对学生的影响有多大。班主任要想在学生心目中树立威信，就必须身体力行。要求学生不迟到、早退，自己首先必须做到上班、上课不迟到、早退。平时，要求学生做到的必须首先自己要做到。我要求学生随时保持教室干净整齐，每当走进教室，看到有纸屑等掉在地上都会把它捡起来。正是因为能够在要求学生做到的同时要求我自己必须首先做到，所以我能得到学生的认可与信任，也就是说，我在学生中树立了自己的榜样与威信。

教师要善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒衰乐。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。

春风化雨细无声，我将一路走下去，播撒我无悔的青春、无悔的爱。

4.用心工作用爱承诺 篇四

一、扎根山区：一片冰心在玉壶自从93年参加工作以来，转眼已是十来个春秋，虽然一路走得跌跌撞撞，但从未见异思迁，而是牢牢扎根于生我养我的地方，以服务家乡为宗旨，以振兴家乡教育为己任，以“切莫误人子弟”为座右铭，默默奉献，用心耕耘。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。在教育行风评议活动中，我被学校评为“学生最满意教师”便是对我的最好回报；在师德师风活动中，我的文章《踏上这条路，我不后悔》荣获市级一等奖。成绩微不足道，但皆发自肺腑。对待学校工作，我能顾全大局，服从学校安排。即使困难重重，也能尽力为之，迎难而上；即使心有委曲，也能淡看名利，宠辱不惊。不喜勾心斗角，不爱明争暗斗。在我心中，学生就是我最好的荣誉证书。尽职尽责之心，师生可证，日月可鉴。

二、敬业奉献：为伊消得人憔悴从教十二载，我就做了九年的班主任。厚积薄发，近六年是我收获的六年，在各位同仁的帮助与支持下，班主任工作越做越得心应手。“优秀班集体”的荣耀，“文明班级”的奖牌，学生优异的成绩，都让我感到我的付出没有白费。2001年我也因班主任工作出色被学校通过集体投票选为“优秀班主任”并上报宜都市。作为班主任，在工作中，我常用宽广的胸怀去容纳学生，用真诚的情感去关爱学生。常常以“假如我是学生”进行换位思考，想他们所想，听他们所言，做他们所需。“非典”期间，与郭斌老师到贲正娟家走访，翻山越岭，风雨无阻；开学之际，我脚伤为愈，与许弟勇老师走访学生潘娜，寒风袭人，却使该生重返校园；夜幕降临，学生刘丽突然发病，我又星夜飞奔，通知家人；上体育课，陈金峰同学胳膊摔伤，我又为他东奔西走，多次探望„„诸如此类，很多很多。我认为只做了份内之事，对上对下，问心无愧而已。这六年也是我教学成绩渐入佳境的六年。2001年获得中考教学质量奖，2002年获宜昌市主题征文优秀辅导奖，期中检查听课，所上的《相见欢》一课获得市级领导李祖贵等人的高度评价，在学校“三课”活动中，又多次被评为优质课。而且，教学成绩突出，得到了学校领导的肯定，连续几年担任初三语文教学工作，并取得了较好的成绩。“干一行就要钻一行”，多年以来，我一直在实践着这句话，平时，认真落实教学环节，备课着眼实际；上课力求学有所获，辅导细致如微。尤其是培优辅差，我知道，作为山区中学的教育环境，课外辅导是提高教育的质量的根本法宝。多少个白天扎在作业堆里；多少个中午为学生逐个指点；多少个课间，为学生答疑解惑„„就这样，刘晓红、潘雨相等迈进了高等学府；就这样，陈晓华、潘蕾等叩开了名牌大学之门。如果没有汗水的浇灌，又怎会有成功之花？

5.用心工作用爱承诺 篇五

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天我能有这样的机会在这里与大家一起交流感到很荣幸，这是大家对我工作的肯定和支持。同时我也非常感谢领导在日常工作中对我的支持和帮助。今天我与大家交流的题目是 《用心耕耘用爱收获》。

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这个学期我担任12级汽修三班的班主任工作，真实体验了一把班主任工作。我带的班级是由61名男生，2名女生组成的63人大集体，我是一名工作不到六年的年轻教师第一次单独带一个班，没有太多经验，开始心里很没底，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在这几个月的班主任工作中，周围的老师跟部里的领导给了我很多大帮助，学习了不少也体会了不少，算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请批评指正。

一、第一个心：用心

努力做好每一个第一次。俗话说“万事开头难”。我觉得做好与学生接触的第一次对于班主任树立形象至关重要。

第一次迎接班级同学，第一次军训，第一次拉练 ,第一节课等等，这么多的”第一次”都历历在目。

第一次军训，一周的时间，对于刚刚入校的学生来说是一个彼此了解的好机会，对于刚刚接手这个新班的我来说也是个了解学生的最好时机，所以一周军训时间我陪了一周，掌握了班级的第一手资料，对学生有了自己初步的认识。

第一次拉练，很多学生是第一次参与到这样的锻炼方式，开始出发的时候都很新鲜，可是没走多久，都开始抱怨什么时候能走到头，都纷纷跟我请假，我只回答了他们一句话“我能走你们就能走，只要我不掉队，谁也不能掉队”.很庆幸，小伙子们都坚持下来了，无一人请假掉队。

第一次趣味运动会，我激励每个学生积极参与，虽然成绩不理想，但是学生的那种参与精神，那种集体意识让我感动。也让我对班里的学生有了信心。

第一次上课，帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。

正是通过这么多的第一次，我一步步地走到学生中间去。学生也开始慢慢接受我。

二、第二个心：细心的做好班级日常管理工作

1.建立班级飞信群，及时做好与家长的沟通工作

2.建立学生档案——客观评价学生 制定班级操行评定办法

第一次带班，对一些方法我也是摸索着，这个时候部里的领导给了我很多的帮助，对于如何管理学生大专汽修部有自己的方法，建立班级飞信群，及时做好与家长的沟通工作，建立学生档案，制定班级操行评定办法，这些方法的使用，有效的遏制住旷课，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。班主任事情比较多，我老记不住，于是我就跟于书记学习，脑子记不住就用笔记，时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。

三、第三个心：多心

多心就是要做到“三勤” ,即“脚勤，嘴勤，眼勤”。

接一个班，我觉得管理一个班的最好方法就是要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班里去，走到学生宿舍，走到学生中间来，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，进行直接干预，正确引导； “眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样我就会对学生的教育对症下药，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好处我深有体会，就拿宿舍卫生来说吧，刚来的时候男生宿舍卫生很让我头疼，开始我还自我安慰说，男生宿舍就该有个男生样，但当后来我跑得勤了，靠的勤了，这帮孩子却给了我个惊喜，6个宿舍，有5个被评为文明宿舍，谁说男生宿舍就该有个男生样！

四、第四个心：信心

懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。字写得不好的学生，动手能力不一定差，不爱表达得学生，不一定没想法，给学生机会，力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，而班主任要做的是懂得赏识和激励我们的每一位学生。我们班每月都要评比班级之星，只要你肯表现，就有机会得到肯定，只要你肯努力，就会换来成功。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

五、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。尽量选择走攻心战略，换位思考，多考虑这个学生犯错的原因，客观的分析对与非，让学生感觉到尊重和公平。除此之外还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。”严”只有建立在“爱”的基础上，充分利用学生的自尊心，才能真正达到效果。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为有这份爱，他们每个人在我的心里都是平等的。虽然班主任工作有一点累，但当我生病请假的几天里，来自学生的句句问候使我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

因为专业的原因，我经常给班里的学生讲法律常识，告诉他们16周岁除了有青春活力，16周岁也是很危险的年龄，用案例，用事实告诉他们如何正确地面对和处理成长中的烦恼，让他们真正体会“责任”二字。先做人，后做事，养成良好行为习惯受用一生。

我不止一次的告诉学生，你们的青春你们作主，而青春只有一次，青春不该是你们挥霍的资本，老师所做的不是主导你的一切，而是帮你完成青春的使命，引导你们走向幸福的未来。

我还很欣慰，因为我的每个孩子都在进步，我相信只要有心，只要心中有爱，他们一定会谱出和谐动听的爱的乐章。

6.用爱付出 用心回报 篇六

——我院5.1节日过后收到多封感谢信

一张张简单的纸页、朴实无华的语言。这样近乎“简洁”的感谢信，字里行间充满了感动与感恩，这对宁安市人民医院全体员工来说是一份惊喜、一份鼓励、更是一份肯定。2016年5月1日过后，我院行风办频频收到感谢信，患者用最真挚的感激和朴实的语言，表达了自己在就医期间感受到的优质服务，赞美了我院的医护人员。感谢信内容如下：

表扬信1

尊敬的院领导，您们好！

我是420病房的患者孙秀春，我要代表我们全体患者表扬两个护士，一位是刘红敏，一位是石洪娟。还有一位医生，元峰医生。他们对待我们患者像家人一样，平易近人，可爱可亲，工作认真积极，细心备至。有高尚的医德医风，为此我代笔为我们全体患者表示衷心的感谢。

全体患者签名：孙秀春 金龙港 金永平李同莲 吴桂珍 田秀芬 程宝英

2016年5月3日

表彰信2

4月30日中午，一位老人因突发心脏病突然倒地，元峰医生闻讯赶忙和几位好心人将老人吃力的抬到420室，元峰医生不留余力的将老人通过人工按压法，连同几位护士的鼎力相助，终于将老人救醒，他们不怕脏，不怕累，420的全体人员为他们这样优秀的工作者点个大大的赞。

当晚，一位心脏病患者因病房吵闹，心烦焦虑，面红耳赤，请求两位大夫看看能否帮忙找个相对安静的病房，他们要么说，这科不归他管，要么婉言拒绝，病人别提有多心凉。元峰医生得知此事后，很热心的给予帮助，我们相信“宁安市人民医院”因为有像“元峰”这样乐于助人、工作认真，拿病人当亲人的好医生，医院的工作会深得民心！永创辉煌！420室全体人员还要表扬一位亲和力极强的护士“刘红敏”，工作积极、认真、负责，动作灵活、麻利，每天一进病房亲切的笑容感染着每一位病人及家属，有求必应，为她点个赞。

2016年5月1日

表扬信3

感谢宁安市人民医院急诊马护士长、王护士及其它医护人员：

本人于月前，自牡丹江医院完成一小手术，遵医嘱回宁安打点滴，由于手术部位于肛门附近，不方便坐下，于宁安市人民医院静点时，马护士长与王护士发现我的不方便之处，于是热心询问我的病情，并在询问后将我带至观察室内静点。

每次我来静点都关怀备至，询问我患处是否疼痛，并且帮我调整姿势，让我体会到咱们人民医院对患者的关心，宁安市人民医院的医德医风让人尊敬。作为一名患者，我由衷对马护士长、王护士及宁安市人民医院表示感谢。

患者：张磊 2016年5月4日

感谢信4

尊敬的宁安市人民医院领导：

您好，我是患者张建国的家属，首先我代表全家送上对贵院最真挚的祝福，祝贵院事业蒸蒸日上，在医学科学领域里取得更大的成绩。

此刻，作为患者的家属，我怀着激动的心情表达对贵院的无限感激，2016年4月5日晚20时40分，患者因胸痛来宁安市人民医院6楼就诊，朱荣鹏医生经过一系列检查，朱医生告诉我们，患者的病情状况，并对我们家属进行了心理疏导，听了朱医生的精辟讲解，看着他细致耐心，认真负责的表情，我们悬着的心撂下了一大半。对家属来讲，医生就是最后的心理蜘蛛，他的言行举止影响着患者全家，正是朱医生热情的服务，为我们解除了心里顾虑，决定配合医生，患者住院治疗。当晚20点40分朱医生建议抽血化验1次，查看患者数据，由于家属内心焦急加上对医学的一知半解，在化验室给马淑香医生除了难题，添了麻烦，而马淑香医生具有良好的医德，不愠不恼，耐心讲解，尽力满足家属要求，并加急出了化验结果。4月6日凌晨1点，朱医生建议患者去牡丹江心血管医院治疗，并积极联系120急救车，由于朱荣鹏医生和马淑香医生配合得当，诊疗及时，使患者在牡丹江心血管医院得到了及时的治疗，通过输液通开了血栓，没有支架。现在，没有了病痛的折磨，患者已康复出院。

在此，我代表全体家属对朱荣鹏医生，马淑香医生，当班护士及12医护人员表示最衷心地感谢，同时，还要感谢医院领导，感谢你们培养出像朱荣鹏医生和马淑香医生这样优秀的医生，这样优秀的队伍。

最后，让我们发自肺腑的说一句：祝愿朱荣鹏医生、马淑香医生、值班护士及4月5日晚120值班医护人员身体健康，万事如意，全家幸福！

患者家属代表：张晋伟 2016年4月30日

金杯银杯不如患者的口碑，能够得到患者的认可和肯定，对我院而言，这就是最大的幸福。多年来，我院一直以精湛的医术和优质的服务为患者服务，赢得患者的尊重和满意。此外，我院始终坚持为“舒适医疗 感动服务”的办院宗旨，不断提高医疗技术与水平、服务意识以及服务能力，正是这种事事为病人着想，处处为病人服务的理念，让医院与病人拉近距离，携手共同战胜疾病。

7.用心交流,用爱浇灌 篇七

记得学生们刚进这个学校, 对学校不熟悉, 对老师不熟悉, 对初中阶段不适应, 他们每个人都保护着自己, 大家彼此之间交流很少, 为了让他们更快地适应学校, 我跟他们一起军训, 一起吃饭, 一起午休, 陪他们一起放学, 很快大家便熟悉了。等开学了以后, 有的孩子熟悉学校很快, 但同时也进入了叛逆期, 我到现在还记得有个孩子犯了错, 在我和家长的面前, 在走廊上边跳边大喊着:“你喊我家长来干嘛, 你们都这么逼我, 我死好了吧, 我死了就好了吧!”整个走廊回荡着他一个人的声音, 其他学生在午休, 当然我很清楚我们班的学生那个中午肯定都没睡着。对这个孩子, 家长是打也不行, 骂也不行, 真没辄。而我却对那个学生作了冷处理, 实际上他热情, 很懂道理, 只是有时候很冲动, 而且自己从来不能吃亏。那天, 我把他找过来, 从谈话中发现他很热爱生活, 而父母却常常不能全面、客观、正确地看待他, 他一有错就一味地把责任推给他, 又不耐心、仔细听孩子说清楚, 因此, 总不能理解孩子为什么会犯错。其实, 他犯的错大多是冲动导致的, 看起来的确很极端。于是, 我与他一起分析整件事, 找到了他犯错的原因和纠正的方式, 他明白了冲动带来的后果。当他看到我理解了他, 也就诚恳地承认了自己的冲动与错误。实际上他这种是性格, 没办法说这次认识到了下次就不会犯错了。但只要我们给他时间, 引导他纠正, 他就会边长大边改变。现在那个孩子还是爱冲动, 但我坚信, 只要我们一起努力, 他会逐渐懂得克制自己。因为他知道老师是为他好。

时间很快, 学生们长大了, 甚至开始喜欢表现自己。我发现, 到了初二他们喜欢穿自己的漂亮衣服了。开始不愿意穿校服, 我知道我将迎来第二个挑战。那时候, 班里的有些男女同学之间似乎互相有了好感, 虽然他们对我什么都不说, 但我理解那个时候学生的这种正常的心理变化。我需要做的只是以正常心态看待他们, 并且引导他们认识什么才是好的“崇拜对象”。记得我在班会课上说:“什么是公主, 只有你自己成为了公主, 才有可能找到王子。而同样的, 什么是白马王子, 只有你自己先成为王子, 公主才会看到你。那么在学校, 你们认为王子、公主是什么样的人, 什么人才是佼佼者?什么人才是大家普遍认为优秀的呢?”而在班上, 我喜欢的学生孩子们都会喜欢, 当然实际上我喜欢每个孩子, 每个孩子都有优点, 而常被我和其他老师点名表扬的基本是各方面表现都很好的孩子, 所以, 我们班没有出现早恋现象, 在初二大部分基本停留在幻想与“崇拜”上。但是我知道这只是一个短暂的延期, 孩子会长大, 他们的人生观、价值观会逐渐形成, 会有自己的判断标准。虽然我只是给了他们一个正面的观念, 但我知道这些正面的观念肯定将影响他们的一生, 我就这样盼着他们的真正成熟。

我和孩子们是用心交流, 对等的用爱交换。记得一次运动会需要选长跑运动员, 我凭印象觉得一个孩子以前参加过长跑3000米, 所以就直接选了他。可那个孩子却不愿意, 我说以前就是他参加的, 他说那次他没拿到名次, 跑不下来, 这次报名也是浪费名额, 可是班里孩子都说他可以, 所以我坚持让他报名, 那孩子急了, 就说“就算报了也没有用”, 我就说“其他同学都可以报名, 为什么就你不行, 你考虑过你为班级贡献过什么吗?上次运动会临时说自己受伤参加不了, 那你为班级贡献什么?”班里同学因为我的几句话也觉得他确实不曾为班级做过什么, 所以都对那个同学有意见。但那个孩子很倔强, 就是不肯报名。于是, 我把他拉到办公室谈了很多, 告诉他人要有价值, 不能总想着分享别人辛苦得来的荣誉, 你也应该为集体做一点什么。我让他写检讨。他花了65分钟写了一份我一辈子都不会忘的检讨。这个孩子成绩不好, 而且话也不多, 声音也很低, 检讨字写的不好看, 就在一张白纸上写的。他说:“老师说我没有为班级做贡献, 上次运动会我确实受伤了, 但我还是去跑了, 没有得到名次老师也没有表扬我, 运动会完了后我的腿更疼了。再说冬季运动会, 踢毽子比赛我不也报名了?虽然我一直认为踢毽子本应该是女生的项目, 但班里确实没有人比我踢得好, 所以我这个男孩子还是报名了……”他说了很多, 当我看到这里时, 我突然醒悟了, 我忘记了, 我错怪了他。我跑到班上找到他, 跟他说“对不起”, 虽然不很自然, 但的确是我诚心想说的, 也是我应该说的, 我还在班上澄清了这件事。初中的孩子不一定什么都告诉你, 我们需要记清楚他们的好, 相信他们的善良。

到了初三, 他们为我过的最后一次生日, 他们用他们的理解, 他们的体贴, 他们的善良画了一个满满的幸福回报了我。我用我的一份爱换了46份爱, 还有什么比当老师更幸福?当我们用平等的心去交流, 用爱去交换, 孩子会给我带来更多的幸福。

摘要：我是一名初三班主任, 带这班学生已经三年, 三年里发生了很多事情, 我们一起走过, 也经历了很多。我的教育端正了同学们的一些想法, 我也从他们身上学到了许多。

8.用爱浇灌,用心呵护 篇八

一、強化常规训练，规范学生的行为习惯

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括课堂常规、作业常规、晨练常规等等诸多方面。

1.课堂常规

学生是通过课堂获得知识，接受教育，学生将来的生活和快乐都与现在的课堂有关，课堂对学生是重要的。为了更好的改进课堂纪律，我进行四次位置调整。虽说一个学生一个样，可是他们也有共性，那就是他们都容易受别人干扰，特别是那四个好动的学生。我时而将所有的桌子摆在一排，时而将所有的桌子都撤到一边去。前面是四个学生，自律性相对好一些，没有家长陪同；后面六个学生，将好动的学生穿插在其中，再利用家长的力量随时督促纠正好动学生的不良习惯。经过这样安排之后，我班的龚同学进步很大。

2.作业常规

我班每天都会有作业，这样做既可以让学生有事情做不会乱来，还可以巩固学生所学，一举两得。我每天到班级第一件事就是收学生的作业本，现在学生基本上养成了好习惯，到班级后直接先交作业。培智生普遍存在写字难的问题，我坚信，只要反复训练，学生一定会提高写字能力的。可喜的是，很多学生能自己写一些字了，握笔的力度也有了明显改观。

3.晨练常规

培智学校是没有早读课的，为了提高学生的阅读能力，我尽可能每天带领学生进行早读，背背儿歌，这样一方面可以巩固学生所学，另一方面还可减少学生一些不必要的活动。培智学生只要没有事情做，他们就会捣乱。这一招很有用，通过早读活动，早晨的教室很是井然有序。

二、实施代币制，内化学生的行为习惯

行为是人类适应环境的内在心理变化的外在各种身体反应的组合。习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，为实现人的全面发展提供了支撑性的平台。它包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯等等。好习惯一旦养成，终生受益！教育未成年人养成良好的行为习惯是培养“中国特色社会主义事业接班人”的重中之重。小学阶段是孩子生理发育心理变化明显的重要时期，正是接受良好行为习惯养成的最佳教育时期。

根据培智班学生的特点，本学期我在班级实行了“代币制”，我希望这将是我班学生良好行为习惯养成的助推器。“代币制”是指把奖励的结果用虚拟的货币量化，完成了规定的事项就奖励规定数量的代币，然后学生用代币换取自己喜欢的东西或是实现自己的愿望。具体地说，就是由学生和老师、家长协商制定出一系列的约定，规定要求完成的事项和相应获取的代币数量。这种方法兼顾了行为强化和认知强化两种方法的优点，能够有效地解决学生的现存问题。其实质是一种刻意安排的激励系统，以“代币”的形式强化或者矫正学生在校内外的行为习惯，促进学生更好更快地发展。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。代币正是这样一种鼓励的外化物，它将传统的口头鼓励物质化、具体化，让小学生更直观地感受到良好学习习惯的重要性。尤其是“代币制”具有游戏性质，其对学生的刺激区别于传统的规章制度，由他律转向自律，学生必然会在轻松愉快的气氛中，热情高涨、全身心地投入到学习活动中来，其学习效率就会大幅度提高。为此，我在班级中努力推行这种鼓励方式。

1．设立明确的目标

这个目标应该为全体学生所理解并能在短期内达到，学生的情况不同目标也不一样。如张同学的目标是上课坐好，不随意走动；鲍同学的目标是上课不需要外婆陪，上课能坐好；钱同学和龚同学上课不要出现推桌子等不雅的行为等。

2．家校合作，分层次操作

由于代币的发放必须遵循公平、公正的原则，这势必造成一部分后进学生获得的代币偏少，为避免影响这部分学生的积极性，家长可根据孩子的具体情况制定强化物的代币值。

3．及时反馈

在代币发放的同时，也不能忽略口头表扬学生，从而使学生认识到获得代币不只是物质上的满足，而是一种荣誉。一节课或者根据情况设定一个时间段10分钟、20分钟奖励一颗红五角星，积累到一定数额，就可以获得相应的奖品。

4．效果与反思

从某种程度上看，代币制对一类学生还是管用的，对那些理解能力较差的学生就不太管用，特别是自制力特别差的学生也不太管用，也许还需要换一种模式。如鲍同学现在对外婆的依赖明显下降，有的时候上课她还会主动叫外婆不要陪他。龚同学上课能回答问题，早晨的康复训练也进步了。张同学比较能坐得住了。

三、开展教育活动，激化学生的行为习惯

每年学校都会组织各种活动，我以此为契机，培养学生为集体争取荣誉的意识。在本学期，我组织学生们春游，让学生感受大自然的气息，感受在校外的学习过程。在劳动技能比赛前，我组织学生进行比赛前的强化训练，让学生在有事可做的情况下提高自己的自理能力。在班队课前，我为学生撰写了一首适应培智生的短诗《我爱我校》，同学们每天回家练习背诵，在学校里只要有时间总会听到学生在班级朗读。通过活动，学生的积极性被大大的调动了起来，合作能力也得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生们对这些活动乐此不彼，兴趣盎然。长此以往，不自觉地喜欢上这个集体。

四、家校合作，强化学生的行为习惯

特殊学校与正常学校不同，除了学生类型不一样之外，还有一点就是有很多学生是需要家长陪同的，家长也是学校教育中不可缺少的一部分。通过一年的摸索，我充分认识到家长的重要力量。为此，我除了在课堂上利用家长的帮助之外，在课后我尽可能与家长保持联系，如果出现状况，我会在第一时间跟他们交流沟通。我班鲍同学从小到大都是外婆带大的，对外婆的依赖性特别强。上课时外婆离开一小会儿，她就会哭得没完没了。这位学生很要强，自尊心也很强，她的学习能力也是很强的。我就以此为突破口，先是让她跟班级里其他同学进行比较，再比一比年龄大小，除了两个男生之外她是最大的一个学生，他们没有家长陪，可是她却要外婆陪，她听了之后嘴巴立刻翘起来，脸红了起来，接着我鼓励她要自强，这样教育之后，她好了几天，几天过后还是老样子。接下来我与鲍同学的妈妈联系，交流了鲍同学的情况之后，家长也很认同我的做法，他们在家也一直强化教育。经过半个学期的强化，该生现在上课不需要外婆陪同了，她的依赖性得到一定的矫正。暑假里鲍的家长还将进行下一步的计划，让鲍同学自己睡，不再让她跟着外婆睡，一方面可以减轻外婆的负担，减少对外婆的依赖性，另一方面增强鲍同学的独立性。

9.用心服务用爱经营 篇九

培训目的：人，认真的使之用心，用心的使之有激情

培训主线：围绕公司的企业理念“用好心种好菜，凭良心做买卖。”展开并引用故事、优秀企业图片等展开图文并茂的分享。

这个世界上

有用“手”做事的人，他们只顾努力，不讲方法、不顾结果（织辫子）有用“嘴”做事的人，他们无视事实，伪造业绩、哗众取宠（三个筛子）也有用“心”做事的人，他们自强不息，精益求精、追求卓越（路标）

商品也是有灵性的，有生命的，只要销售人员懂它、尊重它、爱它、它就会散发出自身的魅力。

我们要理解自己所负责经营的每一种品牌的文化、理念，要了解产品的工艺、品质。当你对产品了如指掌后，你还要了解顾客的需求，并把商品所有的亮点告知顾客，这样，你的“媒人”义务就尽到了，也就为商品找到真正爱它的人了。

故事分享：因为一杯水而倒闭的一家饮品店、买西瓜的倔强老头

真正的销售只有两个步骤：

第一：用心了解对方的心愿和担忧。

第二：运用我们的知识、产品和服务完成对方的心愿，拿走对方的担忧。销售最大的收货

不是提成多少，不是晋升，不是增加了炫耀的资本，不是完成任务，销售最大的收货是：你生活中多了一个信任你的人！销售最大的敌人

不是竞争对手，不是价格太高，不是拒绝你的客户，不是公司制度，不是产品不好，最大的敌人是：你的抱怨。

10.用心去做 用爱去感受 篇十

泸县兆雅镇中心幼儿园

吴培炼

小星是我班刚来的孩子，他长得瘦瘦的、大大的眼睛不爱说话。每次下午放学他的爸爸或妈妈都是急匆匆的赶过来接他。而且，每次他的爸爸或妈妈脸上都是脏脏的，身上还有一点怪怪的味道。让人都不愿意靠近他，我也发现我班的个别孩子见到他都是用手捂着鼻子，脸上表现出难受的表情。时间长了都不愿意接近她、不愿意和他玩。所以，小星在每次做游戏时总是自己孤单的在一旁。看到这些我的心里有种酸酸的感觉，我对自己说我一定想办法去帮助他。

首先，我对他的爸爸、妈妈进行了解，得知他的爸爸和妈妈都是收垃圾的。所以每次接他的时候身上会有怪怪的味道。于是，我先和他的家人进行沟通，让他的家人知道孩子在幼儿园的一些情况，希望得到他家人的配合和理解。这样，他的家人每次接他的时候身上穿的干干净净，而且每次来接小星的时候都主动的和老师进行交流，询问孩子的学习情况。看到这些我的信心更足了。

接下来我利用《不同的职业》这一节教学活动对全班幼儿进行教育，开始我让幼儿说一说自己的爸爸和妈妈是干什么的，莹莹说：“我的爸爸是司机、妈妈是上班的。”“我爸爸是医生、妈妈是会计……”孩子们七嘴八舌的说着。我发现小星低着头一语不发。于是我借机说：“孩子们，我们的爸爸妈妈有着不同的职业，还有一些我们不知道的的它的作用可不小，老师先来问一下我们的家里都有垃圾都是谁帮助我们怎样清理的？”孩子们你看我我看你，有的说“扔到垃圾箱了我就不知道了……”那老师来告诉小朋友“我们的垃圾都是有专门收垃圾的工人帮助我们清理，使我们的环境变得美丽干净整洁。”孩子们听了之后都说“垃圾工人真伟大、真了不起！”看到孩子们这样说我又说：“小朋友，你们知道吗？我们班的小星小朋友的爸爸妈妈就是小朋友们说的伟大的工人。”孩子们听完之后都跑到小星身边说“你爸爸真厉害、你爸爸真伟大……”这时我看到小星的脸上露出了笑容，开心自豪的笑容！

自那以后孩子们不再躲着小星而是都拉着他一起玩、一起做游戏。小星比以前也变得爱说爱笑，看到孩子的进步让我知道了：只要我们用心去发现、用心去做、用心去想办法解决，相信每一个孩子都会快乐的度过每一天！

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育----爱，是永恒的主题。