最新版小学体育足球教案

最新版小学体育足球教案（共16篇）

1.最新版小学体育足球教案 篇一

小学体育足球课教案

积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习。小学体育足球课教案范文，欢迎大家阅读。

小学体育足球课教案一：

三年级小学体育教案--足球

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

4、发展灵敏性和速度体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水平区别不是很明显。

教学内容

足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

教学过程

一、准备

游戏：手运球 脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

2、游戏分组游戏

3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?

二、游戏：停球---传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)

4、分组传球尝试练习;

5、游戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓励。

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏;

2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

小学体育足球课教案二：

老河口市第三小学 陈和平

学习目标

1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

教学内容

足球运球、传球、停球

教学过程

一、准备

游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》(6分钟)

1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。。

今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

2、游戏分组游戏

3、师小结：篮球。。;足球。。是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?

二、游戏：停球---传球—停球(16分钟)

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)

4、分组传球尝试练习;

5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)

6、游戏：传停球接力

三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。。

2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;& 小学体育足球课教案三：

足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏，由于只是培养他们的兴趣，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵！也是我最希望和最喜欢看到的情况!

单元学习目标

1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结 游戏：《手运球比快》

《脚运球比快》

1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;

2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;

3、初次感受足球。

1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。

2、进入第二个游戏环节。

3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。

1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。

2、比较手运球和脚运球的差别和感受。

3、找出运球中的一些好方法进行交流。

4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况)来源：http:///足球本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。

游戏：《脚踩球》

《传球与停球》

《对墙传球准》

1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;

2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价;

1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。

2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。

3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。

4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。

1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。

2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。

3、自由练习对墙传准。

4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。

1、直线运球接力

2、曲线运球接力

1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;

2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。

谈话认同目标---讲示

结合游戏方法---小组

合作自练---选优展示

---小组间竞赛---总结

评价学习情况

1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。

2、小组在教师统一指挥下进行比赛。

3、展示。

评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果 只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。小足球的传、接、停、运的组合动作游戏

1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。

2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---总结评价学习情况

1、按教师的讲解和示范，认真观察。

2、组合新组自由练习体会。

3、体会如何为同伴传出好球。

4、小组间竞赛活动。评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果 本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。

2.最新版小学体育足球教案 篇二

一、了解学生,科学预设

儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点,进行体育教学,这样才能更好地调动他们的积极性,完成体育课的教学任务。教学设计为了培养学生对足球运动的兴趣,尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异,在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据小学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起;身体不会协调用力;脚型控制不好等等,鉴于这些错误的发生。我让学生,两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后,取得了很好的效果,我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。

二、创设情景,激发兴趣

小学体育新课标课程基本理念中提出坚持"健康第一"的指导思想,激发运动兴趣,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,主要增加了教学模式应该遵循小学生的身心发展。例如可以在足球体育教学中利用游戏教学法、音乐配合法等,来激发学生的主动性,让小学生在快乐的学习环境中,得到训练。

例如:开始时以动感的音乐配合、师生在欢快的情绪下进行球操舞、利用音乐激发学生的活动欲望,把学生带到课的意境中,在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习,然后学生自由模仿创新练习,通过练习,培养了学生对球感和对足球活动的兴趣,改善脚对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分学习做好辅垫。

三、合理组织,有效教学

教学组织的工作将会直接影响小学足球的教学质量,教师在进行组织教学时,要充分考虑到:学生往往好动,爱新鲜,厌烦过多的重复练习。因此,教学方法和练习手段要多变,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。在组织教学中可选择一定是有利于学生练习的游戏,不能浪费宝贵的课堂时间,在教学时教师也要详细的讲解、示范、指导,总而言之就是说教学组织要根据需要而改变。

在一节课的教学中一要注意以下,也就是说油画教学结构,如在一节体育课中,编排所用的足球游戏就要仿造课堂的准备部分,刚开始时采取的足球游戏主要是为了吸引学生的注意力,以及放松肌肉组织等,然后的游戏才是足球技能训练的部分,在课堂快要结束时,所选取的游戏一定要具有放松性,以便下一节课的学习。

例如为了进一步建立运球的概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前方、把球控制好,采用了学生散点看教师示范,同时教师发现问题及时解决,练习中根据不同的学生,教师分别提出不同的要求,并分层辅导,满足了不同学生的需求,提高了学生的积极性和自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和冻冰”两个小游戏,通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识,达到了较好的教学效果。

四、必要反思,优化教学

在小学生足球游戏教学中首先要注意到的地方就是安全性,体育教师在进行游戏教学中,一定要注意到安全性,在进行游戏教学以前,由于小学生很多方面能力比较差,教师一定要挨个进行检查学生的鞋子、服饰等,另外在教学过程中,教师也要十分注意,万一有意外发生,做好医疗措施。

其次在小学生足球游戏的教学中,要注意到的地方就是明确的教学目标,只有有了目标,教师才能在不同环节的教学中采用合适的足球游戏来使学生更好的学到足球运动技术、战术与技能等,同时也能最大化的激发学生的主动性,从而共同完成教学目标。

3.小学体育课堂足球教学现状分析 篇三

关键词：小学体育课堂；足球教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-045-01

随着素质教育改革的深入，体育课堂足球教学的影响力愈发的大了起来，如今各个学校的体育课堂中基本都实行了足球教学这一门课程，不断地提升学生们的身体素质与文化素养，从目前的实施状况来看，整体的效果较为明显，可见实行体育课堂足球教学是很有必要的。但是，在实施的过程中也存在着非常多的问题，极大的影响了足球课程的教学，使效果达不到最佳的水平，因此各有关部门或人员应当对此引起重视，清醒的分析目前在教学过程中所存在的各方面问题，针对不同的问题做出不同的解决方案，并在原有的教学基础上进行优化与提高，将体育课堂足球教学做的更好，让它完美发挥出本应该所带来的益处，。本文旨在分析目前所存在的问题，仅供参考。

一、小学体育课堂足球学的现状

在如今的21世纪，教育愈发的重要了起来，体育作为培养学生整体素质的一个关键点与出发点，也倍受人们的关注。在小学体育课堂中，足球教学的应用为体育锻炼提供了一个新的方式，通过玩乐的方式来对学生起到锻炼的作用，极大的提高的学生们的积极性，让更多的学生参与进来。同时，足球在小学体育课堂中的运用对学生从小产生影响，培养学生们对锻炼的习惯，保持对锻炼的兴趣，不断地增强自身的体格素质，加强思维敏捷能力，这是非常好的。但是，在小学体育足球课堂教学中，存在着许许多多的问题，需要我们去解决。在这个社会发展的必然趋势当中，各个地区都存在贫富差距着个问题，这也导致了各个地区的学校体育教学中存在各方面的差距，在经济较为发达的地区学校内，各种设备非常齐全，教师素质非常的优秀，可以科学有效的培养学生们的体能素质，而地处偏远经济较为落后的地区学校内，教学设备参差不齐，教师的教学素质差，对于课堂教学不能科学的进行教学，阻碍学生们的体育锻炼。因此对于如今足球在体育课堂当中的教学迫切的需要相关部门的改善，努力的将事情做的更好。

二、目前所存在的问题

1、教学制度的落后。在如今的体育课堂足球教学中，相比其它国家而言，我国目前的教育制度较为的落后，缺乏科学化的教学模式，让学生们在实际课堂中得不到充分的锻炼机会。例如，在学生进行足球体育训练时，由于制度的缺失，让许多的学生无法参与到其中，真正能够得到充分锻炼的也就那么寥寥几人，这严重的阻碍了体育教育的发展，影响到了学生们的正常锻炼，其害处极大，目前迫切的需要相关部门的解决，让未来更加的美好。

2、教师素质不高。在如今实施新课标的目标下，对于体育足球教学来讲，是非常需要高素质的专业化教师，让学生们在教师的领导下进行科学有效的训练，开阔自身的体格素质。然而从目前来看，现有的体育教师大多都并不具备专业化的资格，许多的体育教师甚至都是进行临时客串而来的，更别提进行足球体育的教学了。从中可以看出当下此处存在着巨大的问题，它将导致学生们无法的到科学性的锻炼，使之产生严重的后果，可能会造成安全隐患，对学生们的身心健康产生极大的影响，非常的需要进行更正与解决。

3、思想观念的欠缺。在实习教育改革初步完善的如今，有许多的问题接连不断的产生，其中就有思想观念上的问题，由于教育改革的不够深入，从前的古老旧观念依旧在对教师或者学生产生着影响，不断地扭曲着自己世界观，将足球体育教学的实施当成儿戏，丝毫的不引起重视，对于自身的任务也就随随便便了事，敷衍一下就可以，这严重的限制了当下足球体育在各学校的发展，尤其是对于小学的学生们。在小学就读的学生们由于年龄的限制，自身的独立思维还未显现出来，长久以来都是以父母来主导思想，假如父母依旧坚守着传统的旧思想观念，对学生的影响是非常大的，这种思想观念会不断地植入年龄尚小的小学生的脑中，对自身的未来产生深远影响。

三、如何解决：

1、改善现有的或制定新的教学制度。在当下我国教育制度落后的情况下，各学校或相关部门与人员应当励精图治，好好的整顿一下现有的教学制度，认真分析目前的状况，针对各种问题设立各种措施，确保教学制度不再阻碍教学发展。同时，各学校和相关部门也应当在原有的教育基础上进行完善，并进行长久的不断优化，确保教育制度的永久科学性与先进性。

2、招聘或培养新的教师。如今在教室专业化素质的问题上，不断地开始产生新的矛盾，各种问题纷纷而至，一直恶化着现有的教学状态，影响较为恶劣。因此，各学校对此积极的解决，招聘新的专业化教师或者将现有的教师进行专业化的培训，要保证其专业化的资格才能上岗，保障学生们的身心健康，不断地将曾经不好的地方进行整改，让此类问题不再出现。

3、深刻的改善现有的思想观念。在如今的教育思想观念依旧受到传统的旧观念的影响下，各学校或相关部门与人员应当对此类问题进行重视，积极的倡导新的先进思想观念，深刻贯彻现有的先进思想，开始大力的宣传，将先进的思想观念植入到每个人的脑中，将传统的旧观念旧思想给清除出去，让体育足球教学更好的进行发展。

从上可以看出，我国目前体育足球课堂教学当中是存在着非常多的问题的，这些的问题不断地阻碍着体育足球课堂教学的开展，让更多的学生没有机会参与进去，恶化着事情的发展。因此对于这些问题的发生，各学校或相关部门应当对此报以积极的态度去面对，针对性的进行一一解决，在此基础上也要加强地方区域的基础建设，加强对学生们的兴趣培养，并在现有的教学制度模式上进行优化，吸取其它先进的思想观念与思维模式来对我国的教育制度进行完善，让未来变得更加美好。

参考文献：

[1] 何志林. 现代足球.北京市：人民体育出版社， 2000

4.最新版小学体育足球教案 篇四

体育课足球教学教案

一、指导思想

深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。

二、教材分析

足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。

三、学情分析

本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。

2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。

3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教学重、难点

重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。

难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。

六、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学过程

（一）导入与热身阶段（10’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求(二)实践与提高阶段（15’+15’）

1、尝试性踢、停球练习

2、脚内侧踢、停球

3、（1）两人一球相距5米踢、停球练习.（2）拓展与延伸练习.4、游戏（点球射门）

（三）结束与评价阶段（5’）

1、放松操.在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复.2、对本课进行小结，布置收回器材.八、运动负荷

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。

九、场地器材 足球40个

足球场

训练背心

标志盘若干

5.足球体育活动教案 篇五

本课根据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素质、创新教育为中心，采用诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求发展、求掌握，更进一步地培养学生热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的游戏中，同时渗透着德育教育、德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵。

二、教材内容选择

（1）小足球：脚内侧传接球（水平一）

（2）游戏：快乐奥运（绕、跃过障碍）

三、教学目标：

使80%的学生掌握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。

四、组织与教学流程

1、音乐情感融合：本课改变常规导入课题，而是用音乐旋律的

主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使学生在兴趣中去学、去练。

2、学习掌握部分：通过准备部分的结束，老师用巧妙的语言过渡到主题教材。

（1）在脚内侧踢球中，采用层层递进的辅助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到掌握，由掌握到实践；

（2）游戏：通过快乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验，让小交通警察指挥运动员过马路去赛场，从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准，培养学生克服困难、合作进取的德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵，让学生在快乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。

3、身心陶冶：

6.体育教案－足球射门 篇六

1、  运球射门

2、  身体素质练习

教学目标

1、  认知目标：学生知道运球射门的技术动作要令。

2、  技能目标：有70%的学生能正确运用技术完成运球射门。双杠支撑臂屈伸，60%以上的男生达到8次；斜身引体，60%以上的女生达35次。立定五级跳，80%以上的男生达成10M，70%以上的女生达8.5M。

3、  情感目标：学生能认真练习，克服一切困难，树立完成目标的必胜信心。

部分

教学内容

时间

教师主导

学生主体

组织形式

次数

阶段目标

准备部分

1、  整队

2、  慢跑

3、  徒手操

1、  指定集合地点

2、  听取体育委员汇报出席人数

3、  师生问好

4、  宣布本课内容及要求

5、  检查服饰、安排见习生

1、  在指定地点集合

2、  向教师问好

基本部分

1、  讲解示范运球及射门的基本动作。

2、  指挥学生练习。

3、  语言提示、及时纠错。

1、  讲解练习要求：在离球门牌号15M左右，在垂直球门的两条直线上各插5支标枪，每支标枪相距离3M。学生在运球过程中不得任意跳过任何一支标枪。

2、  指挥学生练习：确定分组，并指定各小组组长。

3、  语言提示、及时纠错。

1、  教师讲解动作要求。

2、  指挥学生练习。

3、  及时指正学生在练习中的错误。

1、  教师讲解动作要求。

2、  指挥学生练习。

3、及时指正学生在练习中的错误。

1、  听清教师的要求。

2、  按教师的编队进行集合。

3、  在小组长的带领下进行练习。

4、  相互提示，改进动作。

1、  听清练习要求。

2、  按教师要求进行练习。

3、  相互鼓励，努力完成任务。

1、  认真听讲。

2、  按要求认真练习。

×

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××××

××××

结束部分

小结

场地器材

1、  操场

2、  足球10只

1、 平均心率：

2、  强度指数：

7.最新版小学体育足球教案 篇七

一、问题聚焦:为何开展足球运动

走进校园,我们会发现小胖子越来越多了,学生的体能越来越差了。各种实践研究表明,开展足球运动可以提高学生的各项身体机能,因为这是一项在特殊条件和特殊环境下进行的运动,能最大限度地调动和发挥身体各器官的系统功能,久而久之,学生的身体素质就会不断提高。相比日韩青少年足球的培养,我们不能再只限于足球学校的培养,要有更多形式,中小学足球运动的普及是最直接最有效的途径。这么多年以来,中国足球一直处于摸索阶段,不断地在探求一条适合自己国家足球运动发展的路径。但遗憾的是中国足球水平却还是在原地打转,这让我们必须反思走什么样的道路,才能有效提高中国足球的水准。

首先,由于我们认识上的偏差,认为中小学足球运动可有可无,尤其体育教师担心意外伤害事故的发生,所以对开展足球运动心有余悸。其次,学校在课程制度落实上也不到位,课时不足。在现有中小学教材中,每学期足球课仅仅有两个课时,远远满足不了学生对足球运动的热爱和学习的需要。第三,目前学生中大多是独生子女,许多家长认为学业已经很紧张了,不赞成学生参加,所以运动的人数不多,导致踢球的人也逐渐减少。再加上缺乏体育锻炼的时间,很多喜欢踢足球的学生,也只有在体育课上偶尔过过瘾,回家基本上都是在写作业,根本没有时间去踢球。这不仅仅是足球的问题,还是教育认识的问题。第四,了解度不够。由于平常体育课教学中,学生接触此项运动的机会相对较少,对足球知识的了解程度较浅,对足球规则、足球技能、足球战术的了解更少,大部分学生只是在操场随球奔跑,不懂正确的踢球方法和正确的足球规则,因而影响了一部分学生参与的热情和兴趣。

二、行动策略:怎样开展足球运动

(一)理念与制度的供给

1. 转变现有认识,树立足球健身的先进理念

强国不是一朝一夕的事情,完善的中小学学生足球梯队建设才是必不可少的,足球要发展,就必须克服急功近利的竞技体育争金牌的观念。我们发展足球事业,根本宗旨是要提高人的体质。多踢几场球,少上几趟医院,少花些钱去减肥,少去几趟健身中心,足球对健身的促进作用是不言而喻的。

2. 设计与实施有效的课程计划

在学校体育课程的设置中,编制足球教材是球类教学项目中一个重要内容,因为课程教学是教师教和学生学的主要依据,形成系统性的教材,有利于学生在学习过程中获得系统化、规范化的知识。当然,在国家课程尚不完备的情况下,我们可充分发挥校本课程的作用。首先,教材的重组。通过对学校体育教材的充分理解并结合学生体育发展的需要,在不违背课程计划的前提下,我们对现有教材进行适当的增删、筛选、重组,对足球课程的教学目的、教学内容、教学方法、学习深度、学习广度进行重新认识和思考,尤其要制订出符合中小学教学的足球教学目标。其次,校本课程的开设。我们在个别班级试点足球校本课程,选择足球运动开展较热烈、足球基础较好的班级先开设足球校本课程,编写符合学生特点的足球教学教案,普及足球基本知识、渗透足球基本技能战术,通过多种方法手段开展蕴涵足球基本技术的小游戏、小比赛等。第三,组建实验班与对照班。体育教师利用上课面广的优势,总结实验班与对照班的情况,积累教学经验,进行教学案例的撰写与反思,逐步形成较为系统的教育教学过程。

3. 与文体活动相融合

课外文体活动是学生发展的一个主阵地,如我校每年举办体育艺术节,开展各种体育比赛和艺术比赛等;举行“班级足球友谊赛”“年级明星赛”“射门比赛”“绕杆接力赛”等各种趣味项目比赛;开展有关足球专题的摄影展、书画展、通讯报道、知识竞赛、赛事评论等。同时,我们通过与友好学校开展校际足球友谊比赛,观看现场成人足球比赛,观看经典足球赛事录像等,提高学生对足球运动的认识,培养学生对足球的兴趣。

4. 群体性与竞赛性相结合

足球运动是一个群体项目,强调的是个体之间协调、默契的配合,集体主义精神在此运动中尤为重要。合作意识的培养在教学与训练中时时刻刻都存在,只有通过群体的力量才能取得胜利。在教学与训练中,我们首先强调的应该是团结互助,寓德育于体育之中,如学校可在开学初成立足球队,通过校队的课余训练,培养一批足球水平相对较高的学生。同时,他们又是各个班级中的体育特长生,在各自的班级中,他们可以带动一批足球爱好者更多地参与到课余、课间的活动中去。

(二)关注学生的情态

1. 从兴趣培养着手

培养学生对足球这项运动的兴趣,必须从中小学教学着手,相对于“舞蹈班”“奥数班”“英语班”,男孩子们会更加喜欢踢足球。在小学高年级阶段,学生对体育的兴趣已有所侧重,特别对球类项目,由于足球本身具有较强的普及性、竞争性、娱乐性、游戏性等,更容易引起学生学习和练习兴趣,体育教师在开展足球教学时,可因势利导。

2. 进行有效训练

我们应坚持以中小学学生为主的足球能力培养的长期战略,不要急功近利、揠苗助长,而要从培养学生的足球意识做起。足球对于初学者来说较容易,具有奔跑能力者就能参与,许多身体弱小、矮小的学生也能从中得到乐趣,这是充分的能量释放的过程。学生对正确的动作、正确的规则并不看重,相对枯燥的基本功练习,他们更喜爱足球小游戏和小比赛。因此,教师应在寓教于乐之中逐步渗透足球技战术知识的学习。

3. 注意普及与提高

开展中小学校园足球运动解决的是足球运动的普及问题,而“体教结合”解决的是中小学学生足球运动水平的提高问题,把两者有机结合起来,使足球运动的普及与提高相结合。同时,国家应该开放各类足球场地,开展中小学各级别的比赛,打好足球运动的基础。时间长了,基础夯实了,学生的体能上去了,足球水平自然也就上去了,可谓一举两得。

4. 重视女生的介入

我在教学实践中发现,男生在喜爱足球的同时,自然而然会带动很多女生参与到这项运动中来。在体育课的分组活动中,我所任教的几个班级中的女生,常常会与男生一起参加足球兴趣小组。这样以学生带动学生,自觉参与足球活动的人就会越来越多。

(三)调动各种资源

学校足球要开辟新空间,丰富学生的闲暇时间,必须充分利用好各种资源。

一是集聚学校的有效资源。学校可进行校际足球联赛,给学生尽情展示足球水平的舞台,这有利于吸引更多的学生参与到这一运动中。联赛可参照英国超级联赛的模式,以每个学校为单位组建足球队,每个球队必须配备一名领队和一名教练,同时还必须配备一个后梯队,使每支球队可持续发展。后梯队的组建可从更小的学生中挑选,这使学校足球力量的持续发展有了保障,同时也使足球运动的氛围更加浓厚。

我们还可利用校园足球拓展课及足球社团,为开展足球运动提供多样的路径。在暑期,学生相对闲暇时间长,可进行较为规范与整体性训练。通过训练,学生熟悉球性和控球能力,体会动作要领,初步掌握足球的最基本技术和方法,发展身体的灵敏性、协调性,全面提高学生的足球水平。在训练中,教师应培养学生良好的作风、坚强的意志和克服种种困难的勇气,培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神,提高学生的身体素质,发展速度、灵敏度、协调性、爆发力等,提高学生的基本技术,如脚内侧传接球,脚背正面、内侧、外侧运球,拉球,扣球,拨球,颠球,头球,任意球和射门……逐步发展学生个人技术特长。

二是借助社会力量。如今,校园足球已经在全国范围内开展,在学校教学资源相对匮乏的情况下,我们可以积极寻找社会资源,收集有关信息。因为相对而言,社会有着一定的体育文化底蕴,可更好地帮助学校开展足球运动,如可聘请区级业余体育学校的教练员到校指导。

8.最新版小学体育足球教案 篇八

一、结合学生身心特点，培养学生足球兴趣

“教人未见意趣，必不乐学。”可见，培养学生的学习兴趣，是教学成功的重要条件。要培养小学生的体育兴趣，主要从小学生的生理和心理两个方面的特点着手考虑：生理方面，小学阶段的学生，正处于生长发育的急增期，在体育训练的过程中，教师要准确并充分地利用小学生生长发育和解剖生理以及各个系统的不同特点，抓住敏感期，促进学生身体的良好發育与运动成绩的协调增长；心理方面，足球是一项对抗性比较强的运动项目，在拼抢的过程中，具有一定的危险性，小学生会在无形中产生恐惧心理，影响其足球学习的兴趣以及运动的发挥和发展。针对这一点，教师在教学中应有效地结合游戏教学形式。在教学过程中，不急于安排足球对抗的教学内容，而是先组织学生进行游戏，在享受运动乐趣的同时，提高学生的足球兴趣，之后再进行运动技能的教与学。

二、遵循运动训练原则，设计合理训练工作

在小学体育足球教学中，遵循一定的训练原则是师生顺利开展训练活动的前提条件，因此，教师在教学中，要以足球运动训练原则为指导，切实做好足球训练工作。首先，要循序渐进。这就要求教师在足球训练的过程中，根据学生体能的实际情况，对学生的运动负荷进行合理的设计和安排，让学生在自己可承受的范围内进行有效的、高质量的、循序渐进的训练。切记不可盲目训练，不顾及学生的身体情况和安危；其次，要注重教学直观性。小学阶段的学生形象思维占主导，对于直观性的事物较为容易关注和重视，因此，教师在体育训练的过程中，要尽可能地使用一些直观性的手法，方便学生很快地理解和掌握要领；最后，要因材施教。生生之间的个体差异是客观存在的，教师在教学中要充分考虑到这一点，从学生的实际情况着手，制定出适合每一位学生的计划和安排。

总之，在小学体育教学中，教师要多思考，勤摸索，善总结，从而从多层面、多角度地创设出一些符合当前足球教学的方法，促进学生的身心发展和身体素质提高，努力实现足球教学在体育课程和社会建设中的价值。

9.体育足球脚内侧踢球教案 篇九

1、初步认识并学习脚内侧触球的部位。

2、发展动作的协调性和灵敏性。

3、喜欢足球活动，体验足球游戏带来的乐趣。

二、活动重点：

认识并学习脚内侧触球的部位。

三、活动难点：

脚内侧踢球动作的`准确性

四、活动准备：

足球21个、队服20件、热身和放松音乐。

五、活动过程：

(一)、开始部分：

1、导入：

(教师：你们看，小强哥哥给你们带来什么?)(幼儿：足球)

(教师：对啦，想不想和球宝宝一起玩游戏?)(幼儿：想)

(教师：请每个小朋友找一个球宝宝像我一样站好。)

2、热身运动：

(教师：我们一起来运动一下，头部—跳跃运动—踩球运动、腿部运动、踝关节运动)

二、基本部分：

1、探索触球的部位

(教师：你们会踢球?你们会用脚哪里踢球呢?)(幼儿：各种脚的部位)

2、认识脚内侧

(教师：我也有一种踢球方法，小星星踢球，你们知道这是哪个部位?)(幼儿：脚内侧)

(教师：对啦，脚内侧踢球怎么踢呢?)

3、学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作

(教师：首先我们的支撑脚站在足球的一边，另一只脚向后抬起，用小星星的部位轻轻的踢三下球，我们的脚像什么一样呢?)(钟摆)

4、学习并练习脚内侧用力踢球的动作

(教师：重重的踢球你们会?谁来试一试，一只脚站在足球的一边，另一只脚抬起向后，用脚内侧用力的踢球、)(两个小朋友一组，一个小朋友踩住球，另一个小朋友用小星星用力的踢球，每次踢三下、有球的小朋友找个没球的去试一试)(可以考核，考核通过的小朋友可以去帮我进行考核、)

5、练习并考核两人面对面脚内侧踢球、

(这一关你们不一定能通过哦，两人面对面用小星星踢球，当球踢过来的时候你首先要踩住，然后再用小星星部位踢过去，听明白了?)(幼儿：明白了、)

(教师：你们去试一试吧、)(这一次你还能拿满分?加油哦!)

6、游戏：球门穿穿穿

(1)、交待游戏规则并示范

(教师：想不想和足球玩游戏?听清楚游戏规则哦，三个人一组，中间的作守门员，两边的小朋友用小星星踢球，首先要先踩住球，再踢噢，可以交换位置、)

(2)增加难度—移动球门

(教师：你们本领学的帮一点都难不倒你们，这样我们中间的球门可以移动起来，这样你们还能踢进去?)

三、结束部分：

1、回顾学的本领和玩的游戏。

10.初中体育课《足球》优秀教案 篇十

一、教材内容：

初中体育课(足球选项)

1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学比赛

二、教材分析：

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

九年级2班，男生25人，女生20人;学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七、教学过程：

(一)开始部分(2’)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

(二)准备部分(8’)

1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、熟悉球性(5’)

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

11.最新版小学体育足球教案 篇十一

关键词：小学体育；足球教学；趣味性

最近几年，足球运动作为一种特色项目进入了小学体育的教学内容。一些学校举行足球比赛和足球趣味运动活动更是大大地提高了师生对足球运动的兴趣，足球运动的氛围逐渐形成，小学生对足球学习的欲望也强烈起来。如何进行小学足球教学是小学体育教师需要思考的问题，本文就是笔者对开展趣味足球教学的一些思考。

一、改变校方、家长和学生的观念，让其重视小学足球教学，为足球教学提供有利条件

重视小学体育教学是进行趣味足球教学的前提，如果是否能够顺利开课都成为问题，就谈不上进行趣味教学。小学存在体育课不重要，体育课就是自由活动的错误观念，还有学校和家长对小学体育教学也或多或少的存在偏见。在进行足球教学时，我们必须要改变各方的错误看法，让学生明白足球运动的重要性以及体育课在课程中的平等地位，只有让各方都重视小学体育，才能为足球教学提供有利条件，趣味教学才有机会开展。

二、调动学生的积极性，培养学生对足球的兴趣

大部分学生都对足球了解不多，是学生第一次接触足球这项运动。要想调动学生的积极性就要从第一堂课开始，从一开始就让学生感受到足球的乐趣，让足球教学在一个轻松越快的气氛中进行。如果第一堂课就让学生感到无聊无趣的话，以后的教学就难以开展。笔者认为足球教师应该对第一堂给予充分的重视，用生动的语言和丰富的形体动作来吸引学生的注意，诱发学生的好奇心，培养学生对足球的兴趣。笔者以学生学习脚内侧运球为案例简要介绍如何提高学生的兴趣。

首先，在课堂导入环节用提问的方式来引起学生的注意。

师：同学们，如果足球现在在你脚下，球门离你较远而你周围有对方球员，你需要运球过人时，要怎么做呢？現在大家思考一下这个问题，然后自由练习找出自己的方法。

然后，让学生进行思考和自主练习，找出解决问题的办法，并总结运球的关键。这样的方式能够开发学生的思维，逐步让学生掌握教学重点。

在一段时间之后，让学生总结自己的运球方法，教师加以点评并规范学生的动作，正式教授学生运球过人的方法，用精炼、易懂好记的语言进行讲解。在讲解之后，体育教师要进行标准示范，并在示范时加以讲解，让学生再练习，找准球和脚的关系，提高运球的技能。教师不能做“光说不练的假把式”，要准确标准适当地演示，这样才能让学生真正地信服，参与到学习和练习中。

三、丰富课堂教学内容和教学形式，提高教学趣味性

丰富的课堂教学内容和教学形式是趣味性的保证，课堂的趣味性是提高学生学习兴趣的关键。足球基本的技术包括运球、传球、停球和颠球等，如果每次教学时，都让学生重复单调的教学内容，长此以往，学生对足球的兴趣就会大大减弱。因此，教师不论是在传授新课还是在复习中都需要重视转变教学形式，设计出符合小学生生理和心理特点的教学内容和教学形式，保持学生的兴趣。小学生的特点就是“爱玩游戏”，在教学中我们就可以利用这个特点，设计出与足球练习有关的游戏来进行教学，这样既能够符合学生爱玩游戏的特点，又能够让足球教学顺利开展。

例如，采用计数、比赛等形式来激发学生的积极性，建立激励机制，对表现较好的学生加以表扬和鼓励，甚至给予一些物质奖励。在学生学会一些基本的技能后，采用团队的模式进行教学，建立足球练习小组，充分发挥学生相互监督和相互激励的作用。另外还可以进行小组比赛，带球跑操场弯道，用接力的形式和绕竿运球过障碍物的教学形式都能够提高教学的趣味性和学生的积极性。

四、营造干净整洁的活动场所，为趣味足球开展提供良好环境

在进行趣味足球教学时，干净整洁的活动场所是非常必要的，同时也是保证教学安全的关键和营造良好足球教学环境的重点。根据笔者的调查，良好的足球教学环境能够给学生以舒适、轻松、愉快的感受，更容易让学生感受到足球运动的趣味性，而且良好的环境本就是开展趣味足球活动的一部分。因此，教师在教学之前，应该关注教学的场所，及时排除教学障碍，用良好的环境和教学设备来促进教学的开展。例如督促保洁人员及时清理垃圾，向校方请示更新教学设备等。

综上所述，作为学校的体育教学工作者，我们要不断自我总结，不断钻研，承担起教学责任，发挥自己的优势，促进小学体育教学质量的提高。避免单调枯燥的联系，在了解学生的特征之后，针对学生的兴趣进行教学形式的设计和选择，采用丰富多彩的游戏来培养学生的兴趣，提高学生学习的积极性。只有这样才能让学生学会足球的基础知识和基本技能，锻炼身体强健体魄，促进学生生理和心理的健康成长。

参考文献：

[1]陈学丽.论小学体育教学中师生的有效互动[J].学周刊，2016（25）.

12.小学足球课教案 篇十二

一、传接球练习

1、练习方法：一传一停 两人一组，面对着传 球

2、教学重点：脚内侧(脚 弓)传球和停球的动作方 法。

3、教学难点： 传停球的力度和准确性。

二、基 本 部 分

教学口诀： 脚尖向上翘 大腿往外翻 踢球踢中部传球方向正

三、传球接力游戏、游戏方法：分两组进 行，两组相对而站，中间 隔一定距离。然后进行传球游戏。、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最 短的时间结束为胜方

四、上 课 部 分

1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领

2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。

3、教师在中间巡回指导，并纠正错误。

4、认真听教师讲解示 范动作

5、分散队伍开始练习。

×××××× ×××××× △ 15 ×××××× ××××××

6、组织：两人一组散 点 × ↑↓ × × ↑↓ × × ↓↑ × × ↑↓ ×

7、讲解游戏规则并且 做出示范。

2、组织队伍进行游戏

3、注意学生游戏时安 全问题

8、认真听教师讲 解 游戏规则

2、听指挥排好队 伍 进行游戏 × × × × ↑↓ × × × × × × × × ↓↑ × × × ×

1、教师指出本次课的优缺点

2、师生再见

1、认真听教师讲

2、师生再见

组织：围教师散点

2、组织：散点坐草地 上 5 足球场。足球10只，游戏所需障碍物

13.小学足球社团训练教案 篇十三

教学目标：

1、初步了解足球运动的特点及发展趋势

2、通过练习掌握足球球性的练习方法，理解脚内侧踢球的动作要领

3、学生积极参与其中，发展学生协调柔韧等身体素质

4、培养学生足球兴趣和足球意识

四、教学重难点 重点：熟悉球性练习

难点：脚内侧踢球的正确部位 教学方法：

1．教学中注意启发诱导、有意识激发学习兴趣。2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。

4．采用多种形式的练习方法，丰富教学环境。5．运用日常所熟悉的语言，活跃课堂气氛。足球热身操：

1、上肢和踝、膝关节操 方法：两腿稍开立，双手持球在体前拍球，同时屈腿弹跳和球反弹的节奏一致

2、踢腿 方法：双手持球、原地做慢速高抬腿的同时将球从抬起的腿下绕过

3、头颈、腰背运动 方法：双手持球、体前击地成反弹球、当球弹起后快速体前屈带动头颈部从球下方绕过 足球球性练习

一、跨下左、右脚传球

动作：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开始后，用右脚内侧把球传至左脚内侧，传完球后右脚立刻落地支撑，这时左脚内侧传球回右脚，传完球后立刻落地支撑。这样，两脚交替在跨下进行传球练习。要求：

1、初次练习时眼睛可观察跨下的传球练习，但动作熟练后眼睛要目视前方。

2、脚下的传球动作要逐渐加快速度。两脚动作和身体重心要配合协调。

二、左、右脚交替踩球

动作：身体直立，两脚前后开立，左脚支撑身体，右脚前脚掌踩球的上部。动作开始后，两脚做一个交换跳动作，使左脚踩在球的上部，右脚支撑，这样两脚连续做交换跳练习。要求：

1、踩在球上的脚不要用力踩球，只是轻轻的踩球。

2、动作熟练后眼睛要目视前方，两脚的交换跳动作要快。

三、左、右脚交替向后拉球

动作：上体直立，两脚前后开立，左脚支撑身体，右脚踩在球的上部。动作开始后，右脚踩球向后拉球使球向后滚动，拉完球后落地支撑身体，这时，右脚踩球的上部向后拉球，拉一下后马上落地支撑身体。这样，两脚交替向后踩球拉球和落地支撑练习。要求：

1、每次踩球力量不要过大，拉球的距离不宜太长。

2、身体重心要控制好。

四、侧身用脚底滑球向前滚动

动作：侧对前进行方向，左脚支撑身体，右脚踩球的上部。动作开始后，右脚踩球的上部，用脚底滑动球向左侧滚动，当右脚滑球落地后，左脚马上向左侧跨一步支撑身体后，右脚再做踩球向前滚动，两会按各自的动作交替练习。要求：

1、脚底滑球向前滚动方向要直。

2、两脚的动作配合要协调。

五、手抛脚接球练习

动作：身体直立，双手持球于胸前，双手把球在身体前方抛起，当球达到一定高度下落时，首先要判断好球的落点、速度、力量，迅速抬右脚在空中接球(脚离地为30厘米左右)，当球与脚要接确时迅速下压，使球停在右脚下。要求：

1、抛球要稳，脚接球时注意做好准备动作。

2、通过积极的练习要使左右脚都能接球。

六、双脚夹球练习

1、双脚夹球移动练习

动作：身体直立，足球放在两脚中间，并用两只脚夹紧，在球不掉的情况下，两脚夹球向前移动练习。

2、双脚夹球跳练习

动作：身体直立，足球放在两脚中间，练习开始后，两脚迅速夹球，夹好球后跳起，落地后两脚松开，两脚再夹紧球，向上跳起。这样，连续练习。要求： 两脚夹球时一定要紧，不能掉下来。

七、“踩单车“练习

1、原地“踩单车”

动作：身体稍前倾，球在身体前方，动作开始后，球原地不动，左脚支持身体，右脚抬起，右脚从球的左侧绕过回到原来位置(脚不碰球)，左脚抬起，左脚从球的右侧绕过回到原来位置(脚不碰球)，两脚连续交替练习。

2、移动中“踩单车”

动作：动作基本同原地踩单车相同，就是球是在向前滚动中，双脚进行移动中踩单车练习。要求： 踩单车的假动作要逼真，身体要协调。脚内侧踢球(又称脚弓踢球)：

14.最新版小学体育足球教案 篇十四

【关键词】小学体育;足球教学;策略

当前，足球运动以飞快的速度发展起来，各个国家越来越重视足球人才的培养。作为一名小学体育教师，其要结合自身所积累的教学经验，总结出足球教学的相关策略。小学体育教师要真正做到因材施教，充分考虑到学生间的差异性，运用有效的对策吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。

一、创设足球校园氛围，激发学生的学习热情

从宏观立场上来讲，体育教学既包括了传统的体育课，还包括了课外体育活动、锻炼活动等。小学体育教师既要将足球教学引入到体育课中，还要将足球教学引入到课外活动中，这样一来便于学生慢慢掌握相关的体育技能，激发学生学习足球的热情。

足球这一体育项目会涉及到带球、控球等一系列技能，为了让学生快速掌握这些技能，教师要将早操或者课间操的时间利用起来，给学生提供控球、带球的机会。如果学校的学生每天都能接触足球，那么他们与足球之间会建立起深厚的感情。同时，这也推动校园氛围的形成。站在社会心理学上的立场上来分析，通常情况下，每个人都希望自身的行为习惯与周边环境保持一致，因此，当不喜欢足球的学生看到其他喜欢足球的学生玩得不亦乐乎时，不喜欢足球的学生也想要参与进来。有部分学生的基础较差，但是他们不想让其他学生笑话，因此他们会多加练习，提高自身的体育技能。然而那些基础较好的学生，他们想要赢得其他学生的掌声，他们也会多加练习，不断完善自我。由此可见，和谐、积极向上的校园氛围激发起学生学习足球的热情，大大提高了小学生的体育技能。

二、充分考虑到小学生的生理特点，有效开展足球教学

与成年人相比较，小学生在生理上有着明显的差别，具体表现如下：第一，小学生肌纤维较细，中枢神经系统无法有效的调节肌肉，因此小学生的机群协调能力较差，所以大部分小学生的力量都不够。如果长期超负荷的让小学生进行力量训练，这势必会影响到小学生的生长发育。针对高年级的学生，体育教师也要科学的进行体育训练，引导学生开展弹跳、伸展性等练习。第二，无论肺活量，还是心容量，小学生都不占优势。在实际体育教学中，教师要采取一般耐力练习，这为发展小学生的心脏功能奠定了坚实的基础。第三，从某种程度上来讲，协调灵敏度是衡量一个人足球水平高与低的重要标志。体育教师要抓住小学阶段，发展学生的身体协调灵敏度。在小学阶段，体育教师要采取多种多样的训练方法，切记练习强度要适宜。

当然，根据小学生的生理特点，教师要选择合适的教学方法。低年级的小学生对反复练习会产生了反感的情绪，为此，体育教师要保证练习内容的多样化、新颖化和有趣化。同时，体育教师要灵活转换教学方法，增强学生的练习兴趣。我们以“脚背的外侧运球”这一教学内容的讲解为例子，本节课不仅要求学生掌握相关的技术，还要求教师运用联系的观点来练习运球，如绕竿运球、以手势为依据变向运球等，这样做让学生掌握脚背外侧运球的能力，还调动了学生练习运球的积极性。由于小学生好动，因此课堂上教师要留出足够多的时间和练习，留出较少的时间进行动作讲解。另外，体育教师要保证课堂语言的儿童化。小学生的理解能力、知识储量水平都较低，为了方便小学生记忆，教师要用简短、有趣的语言总结动作，这样做加深学生的记忆，也便于学生直接理解这些动作。

另外，足球教学要始终遵循着从简单到复杂、从慢到快的原则。当老师要讲解复杂的足球技术时，其要合理的分解技术，便于学生快速的掌握该技术。我们以“带球突破”这一动作的讲解为例子，首先，教师让学生原地练习该动作;其次，学生通过一系列的慢动作来突破自我;最后，开展学生与学生间的对抗性练习。总而言之，教学不能一味求快，而是要稳中求胜。

三、充分考虑到小学生的心理特点，有效开展足球教学

在体育教学活动中，需要学生的身体、心理都参与进来。动作技能可以分为以下三个阶段：第一阶段，认知阶段;第二阶段，练习形成阶段;第三阶段，自动化阶段。在示范动作时，教师要保证动作的规范化，在放慢步伐示范动作时，告诉学生应该注意观察哪些部位，从而取得良好的教学效果。爱玩是小学生的共性，体育教师要真正做到寓教于乐，开展特色教学，吸引小学生的眼球。在足球氛围的熏陶下，学生会为自己成为一名校足球运动员而自豪。在小学体育课上，学生会自豪的进入到足球场，这种意识会激发起学生学习足球的兴趣。在足球教学中，教师要摒弃传统、落后的教学模式，运用小组合作等教学方法，让每位学生都参与到足球教学中。

四、巧用游戏教学法，增强学生的参与意识

现阶段，很多小学生都开始接触足球技术，比如：传球、带球等，通过练习，他们会发现足球运动并不简单。要想熟练掌握足球技术，小学生要进行反复的练习，将更多的时间和精力花费在足球练习上。同时，体育教师要适时调整训练方法，采取多种多样训练方法，如：游戏训练法，增强学生练习足球的兴趣。当学生对练习足球失去了兴趣，这势必会影响到足球练习的效果。作为一名优秀的体育教师，其要将训练内容与小游戏相结合起来，将枯燥无味的训练内容寓于到快乐、有趣的游戏中，这样一来，整个足球训练不再那么单调，学生也能快速掌握足球技术。对于小学体育教师而言，其不能始终沿用单一的教学方法，而是要根据教学内容、学生的兴趣爱好来选择合适的教学方法。通过有效的教学方法提高体育足球课堂的教学质量。

五、发挥多媒体的作用，提高体育课堂的教学质量

当前，多媒体技术已经被广泛应用到教育领域中。从本质上来讲，多媒体技术具有明显的优势。体育教师要将多媒体运用足球教学中，引导学生观看世界杯比赛的片段或者足球现场比赛，通过观赏足球比赛视频，特别是街头足球，这有助于将学生的学习兴趣激发出来，让学生重新认识足球这一体育项目。在讲解某一技术动作时，如果仅仅依靠教师单纯的讲解，那么这样的教学活动是枯燥无味的，相反，如果教师能将视频演示与技术动作讲解相结合起来，那么学生会快速的接受这一技术动作。另外，在讲解复杂的技术动作时，由于学生的理解能力、空间想象能力较差，对于教师的讲解也存在偏差，从而影响到练习的质量。此时，教师要将多媒体引入到课堂中，让学生轻松的掌握足球技术动作，掌握训练的方法。

六、结语

综上所述，小学体育教师要更新教学观念，创新教学方法，推动足球教学的顺利实施，在足球教学中，教师要着重培养学生的学习热情，通过各种各样的方法来让学生参与到足球教学，让学生快速掌握足球技能。在新课程改革的背景下，教师要引导学生从“学会”转变为“会学”，为国家培养出一批批优秀的足球人才。

参考文献：

[1]曾凡文. 浅谈新课改理念下的小学体育足球教学[J]. 中国教育技术装备，2015，09：103-104.

[2]岳海峰. 小学体育课堂足球教学现状分析[J]. 品牌（下半月），2015，05：238+240.

[3]王盼. 足球进小学体育教学课堂的几点构想[J]. 体育世界（学术版），2016，01：104-105+112.

15.足球教学设计小学体育六年级 篇十五

城南小学 魏婷

教学目标

1、通过足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。

2、激发学习足球技术的兴趣 教学重点：推、送。教学难点：用力大小控制 教学内容

1、足球：球性熟悉及脚内侧运传球；

2、游戏: “抓小偷” 教学过程

一、课堂常规

1、整队集合

2、宣布学习内容,明确学习目标；

3、队列练习；

4、热身活动。

二、热身游戏：“足滚绣”

游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动。

游戏目的：体会脚内侧推送动作，讲解游戏规则并示范游戏方法：

1、散点一人游戏；

2、两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点；

3、教师观察，指导游戏过程；

4、请优生展示；

5、评议。

三、足球练习

1、球性熟悉及脚内侧运球。

2、教学口诀： 脚尖向上翘、大腿往外翻、踢球踢中部、传球方向正。教学要求：完成练习次数，引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系注意身体配合。

四、游戏：“抓小偷”

游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推。

1、教师讲解游戏规则、示范；

2、学生自由组合做游戏（要求：尽可能用脚内侧运传球）

3、学生展示；

4、教师评议。

五、放松活动

六、小结，下课（回收器材）

小学体育六年级《足球练习》说课稿与教学反思

城南小学 魏婷

一、指导思想

根据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合足球基本技术的教学特点，进行了本课设计。

二、教材分析

本节课的教学内容是足球教学中的传球技术，它是足球运动的重要组成部分也是足球运动最基本的技术，通过本节课的教学能够提高学生的活动中控球能力

三、学情分析

本节课是一节新授课，针对的是六年级的学生，所以要求学生掌握传球的动作和方法，熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，为以后的足球运动打下基础。

四、教学目标

1、通过足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。

2、激发学生学习足球技术的兴趣

教学重点：推、送。

教学难点：用力大小控制

五、设计思路

本课设计的基本思路是：初步熟悉足球的球性，学习“脚内侧推、送”的运传球方法，掌握脚内侧运传球的基本技术，在反复的练习中体验（足球）运动的乐趣。通过“足滚绣”的玩耍，展开熟悉球性、脚内侧运传球、合作练习等教学环节，达到学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对足球运动的间接兴趣。考虑到高年级学生的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。

教学中，力求突出运传球技术重点：“推、送”，帮助学生建立脚内侧运传球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“抓小偷”，发展学生的下肢力量及身体灵活性，根据学生的能力状况，设计个人和集体两种游戏方法。

六、特点体现 设置学生“抓小偷”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。

六、不足之处

1．本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显。

2．学生的合作意识欠缺。

3.课堂练习强度不够

16.体育足球脚内侧踢球教案 篇十六

1、学生积极参与学习，体验足球运动乐趣。

2、通过学习，98%学生了解并掌握脚内侧踢球的基本技术及其在足球运动中的作用。

3、全面发展学生身体素质，发展学生上下肢力量以及身体协调能力。

4、培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

教学重难点

重点:膝踝关节外展，脚尖稍翘

难点：踢球部位准确，动作协调

教学准备

标志盘、足球

教学过程：(主要环节)我的再创造

一、开始部分

1、体育委员整队查点人数。

2、师生问好，并宣布本节课内容。

3、安排见习生见习。

4、强调本课安全。

准备活动

1、游戏“抢球”:一路纵队围绕足球圆慢跑，听到口

哨声抢球，没有抢到球的同学补充能量

2、球操

二、基本部分

1、自由练习运球：在圆内进行自主运球，控制住球，躲避障碍。

2、提出问题：小朋友们在运球过程中都用到了哪些部位踢球呢?抽生回答所用部位并展示运球。

3、提出教学内容，同学们清晰明白部位。

辅助练习:踢腿跳。

方法：两人一组，用同侧脚内侧进行对踢。

4、踢固定球

教师讲解并示范，学生仔细观看。两人一组踢固定球练习，教师巡视指导。

方法：两人一组，一人踩住足球，一人用脚内侧踢球。

5、两人一组尝试用脚内侧踢球练习。

6、优秀同学展示，教师积极评价。并请同学说出自己踢球的方法，教师补充，再次强调讲解重难点

7、适当加长学生距离反复练习。

8、游戏：搬运球。

方法：10人一组进行搬运球接力比赛。

一、结束部分

1、放松操

2、本课小结

3、回收器材

4、师生再见

板书设计教学反思

二、创新点阐释

1、踢腿跳练习帮助学生准确的找准踢球部位，体会膝踝关节外展，脚尖稍翘。明白面对面站立跟支撑脚有关系，为下次打下基础。

2、踢固定球帮助学生明白踢球部位与球的接触面积，强调膝踝关节外展，脚尖稍翘才能正确使用脚内侧。

三、运动负荷预设

练习密度35%，平均心率110次/分。

四、场地器材

运动场、足球41个、圆圈8个、音乐播放器、扩音器

教学反思：