初一班主任工作计划书

初一班主任工作计划书（精选8篇）

1.初一班主任工作计划书 篇一

初一班主任工作计划

一、指导思想：

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对得起学生。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生50人。其中男生25人，女生25人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

（一）、加强班风建设

1、班级工作计划

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2、营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、班干部培养工作计划

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（二）、班级考核评比

1．加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。

（三）针对特殊学生，开展特殊教育

1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3．针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4．开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

四、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题

初一新生班主任工作浅谈

● 张 贤

秋风送爽，硕果累累的金秋时节，一批新生带着对未来的憧憬踏入了中学校门，看着他们那张张天真活泼、稚气未脱的脸庞，作为一名主任，我感到了肩上责任重大。怎样做好导航，开个好头，尽快使学生适应中学生活？我认为应该做到以下几个方面：

一、建立新生档案，全面了解学生

要教育学生，就得先了解学生，这是做好工作的前提。初一学生一入学，班主任迅速建立一个新生档案，如下表：

认真填好这张表格，全面掌握每个学生在小学阶段德智体的发展状况和毕业所达到的水平。

但想要全面了解学生，只填好这张表格是不够的，还需结合家访与原毕业学校的班主任沟通等调查工作，具体了解每个学生尤其是后进生的政治思想品德，性格特点、劳动态度、兴趣爱好、能力和家庭情况以及社会环境等情况，向原班主任请教教育后进生的经验，向家长询问教育孩子的建议，以便有的放失地做好班主任工作。

二、守“规矩”，严要求

初一新生有如下特点：对初中生活充满好奇，但又迷茫，不知所措；渴望充实有意义的学习生活，但自主自控能力较差，纪律松散。再加上跨班，跨校的因素，使他们呈现出与新集体的离心力，集体主义感不强，所以班中尤如一盘散沙，毫无凝聚力。俗话说；“没有规矩，不成方圆”，针对这种现状，班主任管理班级必须有套可行的规章制度，让学生有规可循，有矩可依，给他们一把衡量自己言行的标尺。

先要认真学习《中学生行为规范》与《中学生守则》，使学生认识到哪些是中学生应当做的，哪些是不应当做的，哪些是真善美，哪些是假恶丑。

然后结合《规范》和《守则》，根据班中实际情况，制定出切实可行的方案，如可制定出这样一个量化管理表，如下表：

规定本规则基础分为100分，其中好人好事一次、文化成绩优秀一次加5分，吸烟喝酒、打架斗殴、损坏班集体荣誉一次扣除10分，其他酌情适当扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日组长检查记载，每周一汇总公布，期末将积分累加，作为评选三好学生的依据（当然量化方案可根据自己班的实际情况制定，上面一例仅作为参考）。

对学生进行量化管理，一有利于培养学生的自我管理能力，使学生在严格的他控和自控中逐步养成良好的行为习惯。二有利于学生树立心中有他人、心中有集体的思想观念。现在的孩子独生子女占绝大多数，平时在家中饭来张口，衣来伸手，养成了孩子唯我独尊的性格，遇事先想自己，再想他人与集体，所以这些细则对教育学生尊敬师长，友爱同学，尊重、关心、帮助他人有着潜移默化的作用。久而久之，他们就会明白，要想获得别人尊重，就要礼貌待人，只要人人都有一颗真诚善良的心，这个世界才会充满爱；要想使自己健康茁壮的成长，就离不开这一个温暖优秀的班集体，只有处理好个人和集体的关系，才会使一个集体具有凝聚力、向心力。三有利于减轻教师负担，把精力投入到教育教学当中去。

使用这种方法，要注意的是一要坚持始终，不得半途而废，二要灵活掌握，不能统得太死，以致于扼杀学生个性，损害学生身心健康。

三、重视班会，开好班会

许多教室对班会课的重要性认识不够，开班会的随意性太大，有事儿就说说，没事儿就拉倒，把班会上成了“处理杂事课”、“自习课”、“批判课”。或者婆婆妈妈，学生嫌腻烦，在下边呆坐或从偷偷地写一两笔作业；或者狂风暴雨，学生胆颤心惊或干脆欣赏老师发怒的风彩。时间长了，哪个学生愿意上班会课？结果班会课不仅没有起到应有的作用，反而在学生心目中留下班会课不重要的印象，如果再加上班会不定时，班级管理显得不是井然有序，而是杂乱无章，起不到理想的教育效果。

可见班会并不是可有可无的。它是国家教育行政部门规定的教育课时，其目的就是讨论和解决班集体中存在的问题，其功效就是向学生进行德育教育的重要阵地和手段。所以我们不但要重视班会，而且要精心开好班会。

（一）要精心备好班会课教案

为了让班会开得圆满成功，起到良好的教育效果，就要精心的备好班会课。包括班会课的主题、内容、目的、主持人、程序、小结甚至板书设计等都要经过周密思考，妥善安排，而且要尽善尽美，讲究班会课的艺术性。

（二）要组织灵活多样的班会

1.主题班会

如针对初一学生刚入学，贪玩不知珍惜时间学习这一普遍现象，我召开主题班会：“做时间的主人”，采取以下步骤进行。

首先，启发诱导。上课铃声响过，让学生起立先静站5分钟，再让学生坐下，之后，我问学生：“你知道你们刚才站了多长时间吗？”学生回答：“很长，很长”，当我告诉他们只有5分钟时，他们很吃惊。我进而启发学生：“一天由许多个5分钟组成，你们是怎样对待每一个5分钟的呢？”接着再结合一些具体事例和统计数据，先初步让学生认识到时间的宝贵。

第二步，学习名人。学习名人珍惜时间的事例，使学生懂得许多伟人、名人都是因为珍惜时间才会有所作为的。从而，激发学生产生向名人学习珍惜光阴，刻苦学习的情感。

第三步，自查自纠。把自己同名人作比，检查自己浪费时间的行为，同学间开展批评和自我批评，并进行讨论，彻底认识到浪费时间的错误。

第四步，名言激励。每个学生说出一句珍惜时间的名言，记录下来，做为座右铭，以便牢固树立惜时如金的观念。

第五步，落实措施。根据自己的实际情况，制定作息时间表，合理安排每天的时间，并学会合理巧妙地利用时间。

自此以后，学生的时间观念有所增强，班中极少有学生迟到，各科作业除个别学生外都能及时完成，使学生的学习、生活形成一定的规律。

2.活动型

“演讲型”。如在国庆节召开“中国，我爱你！”的演讲比赛，使学生在慷慨激昂的情境中产生爱国情感。

“采访型”。期中考试后，我班借举行“争当小记者”的活动，发动学生围绕“谈谈学习经验”这一内容，使学生之间自由地交流，自由地讨论，并写下采访心得，以学人之长，补已之短。

“辩论型”。针对学生搞生日聚会的现象，先选出AB双方以“搞生日聚会好不好”为论题展开辩论。从而，使学生认识到这种聚会的利弊，使学生受到生动的教育。

当然，还可以采用其他形式。利用这些生动灵活的班会形式，一改老师“一言堂”的做法，不但能激发学生兴趣，更能激发学生积极向上的情感，还能培养他们各方面的能力。使学生不但收获诸多，还使学生愉快地接受老师的批评教育，从而取得事半功倍的教育效果。

总之，班会课不容忽视，初一新生刚入学，利用班会搞好教育，更有利于他们树立正确的人生观、世界观，促使他们健康茁壮地成长。

四、处理好几个“第一次”

俗话说得好：“好的开始，是成功的一半。”班级工作要有一个好的开头，取决于新生是否有一个好的精神面貌。所以班主任一定要针对新生的“第一次”搞好教育。如学生第一次不完成作业、第一次打架、第一次骂人、第一次考试作弊等等。老师切莫忽视，应该趁机进行说服教育，使学生及时认识错误，改正错误。这就需要我们班主任做到眼勤、耳勤、腿勤、口勤，帮助学生铺好路。

五、搞好学法指导

学生从小学升入初中，所学课程陡然增加，书包重了许多，面对众多的科目，学生顿觉眼花缭乱，思想负担很重，有些学生竭力想学好各门功课，但又苦于学不得法，所以就不分眉毛胡子一把抓或顾此失彼，学习兴趣没有了，信心也没有了。面对此种现状，为了尽快缩短学生适应期，帮助学生完成学习方法的过渡，必须对学生进行学法指导。

各学科有各学科的特点，所以学习方法也不尽相同。班主任应该跟科任老师密切配合，在最初的一段时间里，应多次对学生进行指导，教会他们做好课前预习，听课记笔记的方法及复习巩固的方法等等，使学生产生自信心，增加学习的动力。

六、重视培养班干部

班干部是班主任的耳目和助手。由于刚一入学，他们还缺乏管理经验，所以，在开始阶段要扶持，既要对他们进行精心指点，又要相信他们的能力，给他们一些自由作主的权利，培养他们的独创精神。培养一批精干的班干部队伍，会使一个班集体更充满活力。

除以上几点外，作为班主任更要懂得爱是架设师生心灵间的桥梁，用爱心才能呼唤真情，也才能使各种管理措施得到顺利进行。当你的学生在你的情感熏陶中、在你爱的奉献中由株株幼苗长成参天大树时，你会体验到生命的充实。

2.初一班主任工作计划书 篇二

期待是一种良好的心理暗示。暗示是一种社会心理现象, 外来影响空间的存在以及易受暗示的机会, 还有受暗示者的自卑综合在一起, 暗示就容易成功。暗示在日常生活中发挥着巨大的作用。积极的心理暗示有助于学生实现自我。许多事实证明, 人的能力、性格等的形成, 相当一部分取决于周围环境和他人的期待, 以及他对自己的期待。从这个意义上说, 任何人都是他自己的创造者, 都是自己信念的形象。[2]

初中教育是九年制义务教育的一个重要阶段, 尤其是初中一年级阶段是青少年成长过程中的关键时期。进入初一阶段后, 孩子们学习上的要求提高了, 竞争性加大了, 家庭和学校对孩子的期望和压力也逐渐增强, 而孩子们此时心智尚未完全成熟, 心理能量较弱, 受暗示性较强, 容易被大人的期待所左右。这是因为孩子们相信和接受了别人的判断之后, 外来的期待就内化成为自己对自己的预期和判断。笔者作为初一的班主任, 特别注重从小学进入初中在教育管理和教学方法两方面存在的衔接的问题, 与全体科任老师一道采取相应的措施加以解决, 我们认真学习教育科学, 研究初一学生的心理特点, 科学运用皮格马利翁效应激发学生自觉地跨入新的学习阶段, 在素质教育全面发展中大显身手。

笔者在担任初一班主任期间, 讲究公平对待所有的学生, 积极地鼓励每一个孩子, 将爱平均分给每一个学生, 从不因为一味追求班级竞赛成果和平均成绩的排名而“厚此薄彼”, 不用世俗的眼光去区分“优生”和“差生”。因为笔者深知, 品格和心智远未定型的初一学生, 每个人的潜力是无穷的。教师给那些“优生”表扬、鼓励, 是对他们取得优异成绩的期待;而给予所谓“差生”的批评、训斥, 是挖苦、讽刺。他们得到这些消极的信息和暗示, 会认为自己真的很笨, 原有的信心也会一点点丧失殆尽, 对学习完全失去兴趣。这在无形之中会伤害孩子稚嫩的心灵, 以至于使他们从进入青少年发展的初期便开始自卑, 甚至于自暴自弃, 不能成功地实现自我。其实后进生更需要老师的关爱, 貌似坚强的他们其实有一颗更加脆弱的心灵。他们很多时候都是受到老师的批评和冷遇, 如果老师能真的给他们一些理解、宽容、表扬和鼓励, 把期待的信息传递给他们, 他们会比那些“优生”更容易受感动, 他们经常受伤的心灵就会很快康复, 迸发出的能量也许是我们所不能估计的。

笔者班上有两个女生, 都来自单亲家庭, 小升初成绩在班级殿后, 个子都很矮小, 性格都有点孤僻, 不跟班上的同学打交道, 总是两个人进出, 上课不敢回答问题, 倒喜欢躲在下面讲小话, 不论怎么制止, 停不了多久又讲起来, 科任教师都觉头痛。家长觉得离婚对不起孩子, 从小对她们过于迁就, 两个孩子在服饰和零食方面习惯了大手大脚花钱, 没有形成良好的学习习惯, 进入新阶段后学习上难有起色, 各项活动从不积极参加, 班干部嫌她们处处拖后腿, 她们对家长开始给予的学习上的压力也很抵触, 在家大人说一句她们要顶十句, 家长为此也十分着急。我掌握了学生的情况后, 在家访中充满信心地告诉家长孩子很有潜力, 只是在小学阶段没有发挥出来而已, 进入初中后只要家长与教师密切合作, 认真培养, 今后一定能成为国家有用之才。家长、学生听了都很高兴。平时, 我特意经常接近和观察她们两个, 当留意到她们两个在各种活动中落在同学们后面, 在教室里磨磨蹭蹭时, 我就会设计一个紧急任务咋咋呼呼去教室找帮手, 显得大喜过望地抓住她们俩, 带她们一起为同学们服务, 或者安排临时任务叫班干部到教室去找她们, 然后及时在班上表扬她俩的贡献。同时在年级组教研活动中与各位科任教师合计, 重点抓她们的课后作业的检查, 根据作业情况让她们当堂回答力所能及的问题, 鼓励她们在黑板上写题、讲题。尤其在语文和英语课上多设计两人配合的学习活动, 把较为容易的会话活动安排给她们俩完成, 给全班同学做示范, 并示意语文和英语课代表把她们拉入短剧表演的排练中, 教师在指导排练中多用鼓励的体态语肯定她们的参与, 让她们在全校性的比赛中锻炼胆量, 激发学习信心。果然, 这两个孩子上课时变得十分专注, 作业也越来越认真, 性情越来越开朗, 在劳动和课外活动中也越来越主动积极, 交上了许多新朋友, 逐渐融入了快乐的班级大家庭, 学习成绩也越来越好, 初一二期期末成绩一个升到第九名, 一个升到第十七名, 发展形势十分喜人。我定期把她俩的进步情况向家长汇报, 并在期末的评语中用激励的语言说:“你长大了, 爱学习, 善于动脑, 关心集体, 对自己要求又很严格, 尤其是你的语言能力和表演能力特别强, 为集体争了光, 是大家学习的榜样。希望你今后更加努力, 老师期盼你早日入团, 更上一层楼。相信你, 一定行。”后来, 家长反馈时满意地说:“我孩子现在每天一回家都要先完成功课再吃饭, 还要我陪着听磁带、背单词, 又要我听她讲故事帮忙挑刺, 又要我帮忙挑演出服, 说起学校里老师和同学们的事情就特别开心, 零食吃得少了, 饭也吃得香了, 一年之间个子也长了不少, 也不顶嘴了, 也晓得体贴长辈艰难了, 真像变了一个人一样。感谢学校领导和老师, 我们当初还遗憾不能让孩子进民办的额外收费学校, 现在看来, 送孩子到你们学校上学算是来对了。”

由此可见, 教师对学生的良好的期待, 会潜移默化地影响到学生的自我期望和积极主动性的发挥, 而学生接受到这样的一份期待后会加倍努力去证明自己, 它不仅能够激发学生克服困难、积极向上, 而且对学生的智力、品德和个性的发展也产生直接影响。尤其对学生寄予适当高于一般学生的平均智力水平的目标期待, 可以明显地提高学生的智力, 促进学生的发展。作为班主任的我将继续以发展的眼光去看待每一个学生, 用敏锐的眼光去发现他们的闪光点, 用热情的语言去赞美每一个学生。我坚信:每个学生都是可造之才, 让我们用积极的期待来帮助他们实现自我吧!

参考文献

[1]陈丹燕, 孙小片.皮革马林翁效应[J].意林 (少年版) , 2011 (8) .

3.走近学生　做好初一班主任工作 篇三

一、走近学生生活，做学生的良师益友。

每位学生的背景各不相同，性格爱好各异，这就希望初一班主任更多的了解学生，走近他们的生活，做学生的良师益友。然而，在学生和教师之间，常常存在着难以逾越的鸿沟，使师生之间产生距离，阻碍了班主任工作的开展。因此，如何弥合这条鸿沟，是初一班主任工作的当务之急。要拉近和学生的距离，教师应放下架子，主动地接近学生，与他们交流，和他们谈心，让学生把自己当成朋友，听取他们的意见，在和谐、平等的氛围中建立起有活力的班集体。总之，建立良好的师生关系是搞好衔接的关键。

二、注重情感教育，把挚爱献给学生。

班主任对学生要尊重和关爱，建立平等的师生关系，更重要的是树立为学生服务的意识，帮助学生解决困难，用自己的人格感染学生，把挚爱献给学生。

[案例]2000年秋，我担任一年二班的班主任。我班有一名叫x x x的朝鲜族新生。他早晨经常迟到，并且上课常常睡觉，作业也不能按时完成，且心事重重。由于汉语说得不好，所以他不愿与同学交流。于是我走访了x x x同学的家。令我吃惊的是，他父亲体弱多病，丧失了劳动能力，母亲去韩国打工，多年音信皆无。身材矮小的x x x失去了母爱，每天又要做饭、劈柴，承担所有的家务劳动。这时我才明白：小小的x x x生活得多艰难啊!在班会上，我把这件事讲给同学们听，并召开了“献爱心、送温暖、在逆境中战胜自我”为主题的班会，鼓励x x x同学在逆境中站起来，教育学生帮助有困难的人解决困难是一种高尚的行为。我率先垂范，号召全班同学都来帮助他。有一名女同学亲手做了坐垫送给他，大家经常到他家帮他担水、劈柴、做家务。x x x感动了，他的父亲也感动了。从此，他不但不迟到了，反而比班里的同学来得还早，并主动为班级做好事，学习也更加努力了。

实践证明：教育是爱的事业，爱是教育的前提。班主任要尊重学生、服务于学生，这样刚刚跨入初中的学生才能排除困难，健康成长。

三、因材施教，讲究批评艺术。

学生在成长中，难免有缺点和错误，尤其初一学生更是如此。班主任在工作中，经常要对学生进行批评教育。教育学生要做到诚爱、准确、适宜、科学。如果不注意方式方法，就会事与愿违，严重时会激化矛盾。

[案例]1999年，我教的一年一班有个男学生叫x x，在小学时就以他为中心形成了一个小团伙，野蛮、霸道，让所有老师头痛。他经常面对的是老师的训斥、同学的责备，早已失去了上进心，自暴自弃，吸烟、酗酒，经常和社会上一些人勾结，打仗斗殴。但他特别好展示自己，有较强的组织能力。面对这样一名全校关注的学生，我想一味的批评训斥对他已不起作用，不如采取激励式的批评方式。首先，我详细了解了他的情况，利用他好展示自己，组织能力强这一特点，先任命他为班长，找时机指出他的优缺点，并及时表扬或委婉地批评，帮助他树立自信心，指导他该怎样做。得到了老师的表扬和信任，他仿佛是暗室中的小苗得到了阳光的沐浴，变得生机勃勃，欣喜万分。从此，他严格规范自己，扬长避短，慢慢地改变了自己的陋习，还协助老师把班级管理得井井有条。潜移默化的班主任工作，成功地矫正了x x同学任性、霸道、暴躁等不良性格特征。

综上所述，让学生点燃希望之火，帮助学生树立自尊心和自信心，用炽热的爱去感染每一名学生，尤其是初一新生，一定能收到事半功倍的效果。

(作者单位：铁力市第12中学)

4.初一班主任工作计划 篇四

王向梅

如果我接班，这将会是我首次接任班主任工作。面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在银川六中学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。至于学校的表扬先进，都是其次。学校的每位班主任都不是为了每月那班主任费而工作的，我和他们一样都是为了对得起学生和对得起自己而工作的。尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说“多做多错，少做少错，不做不错。”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。在2012-2013学年第一学期，我的班主任工作计划如下：

一、指导思想

1、坚持认真学习，全面推进素质教育，以“现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、存在问题：

由于新的教学改革，我们学校初高中兼具，各年级班级也较多，学生年龄差距跨度大；由于片区原因，本辖区失地农民子弟，留守儿童、单亲家庭学生比较多，两极分化差异比较大；学校为了更好地促进学生的学习积极性，在各年级都划分了尖子班与平行班，这在一定程度上对学生的学习产生了压力。作为一名班主任，我们一定要处理好学生在这方面会产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都朝着正确的方向前进。总来说，平行班的学生的基础差异较大，学生的学习热情没有尖子班的学生高，后进生较多。因此，作为一名平行班的班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。

三、工作内容及措施：

1、三观教育

（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如 中国在伦敦奥运上取得的骄人成绩、我国航天事业新的进展等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：党章、党史、团章、团史等，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。开展《怎样管理我的生活知识竞赛》，增强学生自我管理意识。

（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找 原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。给每一个学生展现和表现的机会，为增强自信加分。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、创新教育

（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。教师“先跟后放”的管理模式，促进学生和班干部的自我管理能力的提升。

（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

（3）利用部分自修课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成科学的理想和志向，为 将来做个有用的人，有价值的人打好基础。

（4）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

（5）加强班级文化建设，根据本班学生特点建设班级文化氛围，发挥学生能动性，建设学校里德精神家园。

5、个性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

6、学校教育与家庭教育相结合

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及 时找到问题所在，对症下药。

以上是我一些不成熟的打算，具体操作起来与理想还有一定的差距，需要自己不断调整、犯错、改正和完善。希望前辈们多多指教！谢谢!

5.初一班主任工作计划 篇五

一、思想情况

1、加强与家长的沟通与交流，争取做到家校携手，共同促进学生的健康持续发展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。班主任与家长联合，积极保证学生良好学习习惯的形成以及学生家校行为表现的一致性。

2、班主任应该将学生“视如己出”，真正把学生当做自己的孩子一样，深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关心他们。不仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上，尤其是他们思想上的问题。班主任一定要我调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心和耐心，热情专注地投入到工作中去，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的信任与依赖。

二、开展活动，增强班级的凝聚力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。

1、履行岗位责任制制，全班每个同学都拥有至少一个岗位，学生参与班级管理的积极性很高，从而增强班级凝聚力。

2、设立“每月之星”。每月评选一次，颁发荣誉证书，放月假时带回家向家长“报喜”。

3、“我爱我家”活动，小组评比。

订立“管理制度”进行评比考核，有违纪现象就给当事人所在小组贴一颗蓝心;有好人好事或受到老师、学校表扬加分等就给当事人所在小组贴一颗红心。每月根据蓝心红心数评出获胜小组，给予组员每人加一分奖励，违纪人员除外，最后看哪个小组得红心最多，蓝心最少。这个活动对大家都是一个促进，学生的集体荣誉感和竞争意识越来越强。

4、构建班级和谐文化氛围，形成勤奋好学，积极向上的班风，为全班学生成绩的进步创造良好的条件。

5、搞好班级文化娱乐活动，给学生创造一个良好的温馨的学习环境。

6、做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，形成班级总体情况的良性循环。

7、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

8、加强学生学习方面的要求，重点是加强学生作业的检查和督促。 9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动。

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

6.初一班主任工作计划 篇六

一、班上基本情况

七年级(1)班是新入学的新生,全班有男生X人,女生X人,共X人。来自不同的小学。普遍入学成绩不大好,基础较差!

二、工作目标

形成全班团结一致的班集体,遵守学校规章制度。

2.形成勤奋好学,积极向上的班风。

3.做好新生思想工作,稳定学生情绪。

4、争取期末被评为先进班级体。

三、主要工作

1、建立班委会

学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、热爱集体的新一届班委会,并明确班委会成员的具体分工,为了让的同学得到锤炼,实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。

2、思想教育

由于七年级学生是新生,各入面还不熟悉,所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育,加强学生行为规范,养成良好的行为准则,用身边事例,对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.在班中设岗位,定专人,加强行为规范的检查和监督。在学期初段,结合学校的安排,整顿班风学风,进行学习目的教育,激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育,帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献的四讲活动。提高同学们的思想觉悟,增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范,弘扬正气。

3、培优转差

加强对学生的心理辅导,在现阶段就开始动起来,把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低,影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好,我们也就只有一个办法:笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪,把临界生的名单和人数把

握好,及时找学生谈心,了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学,树立学习榜样,协同科任老师做好优生的培养工作,争取有较多的同学进入全年级前列,同时做好差生的教育转化工作,采用正面教育,加强学生自我管理建设管理小组,由学习委员带头,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展互相学习,共同提高 的互帮互助学习活动;同时联系家长,开展家庭教育指导工作:积极与学生家长进行联系与沟通,多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护,安排班干部一帮一的方法进行转化。

4、做好常规管理工作

经常性地做好校纪校规的检查督促工作,特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象,要及时教育,杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育,督促学生遵守纪律,男生不留长头发,女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好三提前,每天安排一个班干值日管理三提前的纪律,抓好班级的室内卫生及包干区卫生,摆放好学生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,不骑摩托车回校,不追逐打闹,上下楼梯拥挤时不要推拉,不要骑上宿舍栏杆上凉衣服。确保不出安全事故。

6、组织有益的活动,丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题,围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备,这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中,充分发挥集体教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。班风的形成必然要经历导向,形成和巩固的过程,因此活动的内容要多样化,经常化。力求使班级在最短的时间内形成团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展的班集体。

7、组织好班级学生参加学校的各种集体活动,包括校运动会、晚会、各种集会等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣,从而培养学生的竞争意识。

最新初一班主任工作计划模板

一、思想情况

1、加强与家长的沟通与交流，争取做到家校携手，共同促进学生的健康持续发展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。班主任与家长联合，积极保证学生良好学习习惯的形成以及学生家校行为表现的一致性。

2、班主任应该将学生“视如己出”，真正把学生当做自己的孩子一样，深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关心他们。不仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上，尤其是他们思想上的问题。班主任一定要我调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心和耐心，热情专注地投入到工作中去，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的信任与依赖。

二、工作目标

1.争取期中考试时，班级总名次继续进步。

2.加强班级纪律和卫生方面的管理。

3.构建班级和谐文化氛围，形成勤奋好学，积极向上的班风，为全班学生成绩的进步创造良好的条件。

4.搞好班级文化娱乐活动，给学生创造一个良好的温馨的学习环境。

5.做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，形成班级总体情况的良性循环。

三、主要工作

1、新学期第一周，召开“安全教育，收心教育”班会，对学生进行安全和收心教育，帮助学生尽早从假期的心态中走出来。

2、按照小组协作学习的计划，重新排座位，划分卫生小组，为新学期班级工作的运转开好头。

3、调整班委会成员，并且召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，做好班级量化工作，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

6、加强学生学习方面的要求，重点是加强学生作业的检查和督促。

7、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

8、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动。

9、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

10、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

11、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级工作的组织者和引导者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

最新初一班主任工作计划范文

一、以学校的德育工作计划为指导，关注学生习惯养成教育。

1、继续响应学校倡导的“卓斗革命”，采取集中检查和不定期抽查相结合的方式，督促学生养成及时整理内务的良好的生活习惯，从而有助于良好学习习惯的养成。

2、继续落实“早读午写晚反思”活动，早上7:30至7:40组长和副组长负责收本组作业，7:40进行晨读。中午1:30至1:50进行课外阅读，1:50至2：00写字。放学前5至10分钟进行反思交流。

3、继续规范落实“两操”和放学后跑步活动，培养学生养成对自己负责，锻炼身体的好习惯。

二、积极开展班级活动，注重德育教育，培养学生能力。

1、继续开展“我的班会我做主”活动，培养学生的语言表达能力和组织能力。

2、继续开展“挑战你我胜利”活动，在班级中形成比学赶超的学习氛围。

3、继续开展“善行三班”活动，培养学生养成互帮互助、团结友爱、文明礼貌、敬老爱老的好品质好习惯，形成正确的人生观和价值观。

4、继续进行班级之星的评选。

5、继续指导学生用成长记录本记录自己的在校表现，比以此做好学生的综合素质评价工作。

6、开展“读书交流”“每日一题”等活动，培养学生自主学习的能力和交流合作能力。

7、利用安全教育平台和班会，加强对学生的安全教育。

三、加强家校联系，关心学生成长

通过撰写班级博客、《班级日志》、微信群等方式，让家长每天及时了解孩子的在校表现，组织“家长进课堂”和召开家长会等方式，加强家长与学校的沟通，将家庭教育与学校教育相结合，与家长共同探讨教育孩子的方法，从而形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

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7.如何当好初一新生的班主任 篇七

一、关爱学生,做学生的良师益友

告别了在一起生活了十几年的亲人,初一学生兴冲冲地来到了向往已久的名校———淮安曙光双语学校。紧张的军训开始了,对于刚刚离开母亲怀抱的初一新生,首先面对的是苦与累的考验和想家的痛苦。为了排解他们的烦恼,笔者就让学生写日记,记录他们的喜怒哀乐,并把这些感受写成稿件投到《军训快报》,这样就能及时了解他们的思想动态,有的放矢地做好学生的思想工作。在与学生共同生活的日子里,笔者和学生同吃同住,经常利用闲暇时间找学生谈心,要求他们做到:“流血、流汗、不流泪;掉皮、掉肉、不掉队”,要把军训当做磨练自己意志的舞台,并且开展多种多样的活动来充实学生的生活,让他们感受到集体生活的温暖、有趣,从而排解他们思乡的痛苦。事实证明,关爱学生,做学生的良师益友,就能获得学生的尊重和信任,为今后工作的开展打下坚实的基础。

二、从实际出发,制定出一套较为完整而容易操作的班规

“没有规矩不成方圆”,班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说:“不是已经有一套校规,还需要班规吗?”理由很简单:学校的校规范围太广,内容太多,操作起来比较困难,而班规可以针对本班的具体情况对症下药,由班委会和全班同学共同制定出来,重点突出。有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律批评,就要接受同学们和教师的帮助教育。

班规要制定好,更要落实好,这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。为此,笔者在班内实行了“量化管理积分制度”,从卫生、保洁、课前准备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、公寓值日、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分,每两周评比一次常规管理优秀学生,并发放喜报,每月进行一次总结,总分较低的取消各种评优资格,总分较高的则各种评优优先。该制度的实施遵循奖惩有据,奖罚分明,人人平等的原则,对形成良好的班风起到了较好的作用。

三、精心培养,大胆使用班干部

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,笔者称他们是“班主任的左右手”。所以惟有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重忙碌走向轻松自如。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,定期召开班委会,在鼓励班干部大胆工作的同时,指点他们工作方法,要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己,以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

四、培养学生良好的习惯

班主任在初一阶段的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成班主任必须下决心,动真格,采取各种方法。笔者的具体做法是:

1.抓课前准备。开学初,铃声响了之后,大多数学生像没有听到似的,在玩什么的还玩什么。预备铃一响,笔者就到教室去督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后,课前准备专人负责,班主任随机督查,现在基本已形成习惯。

2.抓作业纸的收发。无论是课堂作业还是订正作业,每组组长必须收齐后方可交给课代表,不会做的题目可以不做,但绝对不允许有不交作业的现象,如果有人不交作业,课代表及时记录,利用晨会或夕会进行曝光和教育。作业纸的发放由课代表分给各组长,由组长发下去,送到每人的桌子上。绝对不允许课代表把作业纸直接放在讲桌上,否则学生们就会蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的作业纸。于是有的作业纸被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

3.抓卫生保洁。教室的清洁工作往往做得很好,就是保持得不够。学生们有乱扔乱抛垃圾的现象,笔者就号召他们不乱扔废弃物,并带头捡班上的垃圾,还给每一个同学划分出一块块的包干区,这样就消除了卫生死角。久而久之,学生就养成了好的卫生习惯。现在无论什么时候走进教室,教室里都是整齐、干净的。

4.抓自习课纪律。无论是午自习还是晚自习,要求学生必须保持教室的安静,值日班长坐在讲台上督查自习情况,并做好记录。自习课上首先完成教师布置的作业纸,然后做好手里自备的随堂练习,最后预习好第二天要上的新课。这样,学生每天的自习课安排得井然有序,大大提高了学习的效率。

五、建立合作小组,在竞争中合作,在合作中竞争

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

1.鼓励竞争。激发与外班学生的竞争意识,培养全班学生的集体主义精神。如通过军训汇报演出,广播操比赛,庆国庆作文大赛等,培养学生的集体荣誉感。

2.建立互助合作小组。以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮助学困生形式)、小组帮助组员等多种互助方式促使学困生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。另外,在小组之间开展学习竞赛活动,对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表彰。

六、密切科任教师和家长的关系,共同教育学生

在教育、教学过程中,对学生产生影响并使之成才要靠教师集体的共同努力。所以,笔者经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况,并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任工作计划等,听取他们对班级管理及工作方面的意见,邀请他们参加班级的活动,争取他们的支持,同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程,会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响,各个方面的作用都是不可低估的,所以笔者还经常利用家长接孩子开出门证的机会,向家长了解学生在家庭的情况,并及时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态,共商对策,共同教育学生。

总之,对于开学初的班级工作,班主任要高标准、严要求,持之以恒。这样才能使学生养成良好的习惯,就如同人造地球卫星,只要上了轨道,它就可以自行运转了。这不但有利于形成一个健康成长的班集体,对于教师的教学、学生的进步等多方面都具有深远的影响。[e]

8.初一班主任工作计划书 篇八

学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境­—新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的心得体会。

一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：一公平、公正、合理。二具体细致，可操作性强。三不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。

二、创造机会，培养学生的集体主义精神。

一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？

1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。

2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。

3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛。

三、付出爱心，用爱去做教育的后盾。

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世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱……它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生？教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。