读书的乐趣即兴演讲

读书的乐趣即兴演讲（共16篇）

1.读书的乐趣即兴演讲 篇一

亲爱的老师、同学们：

每个人都有一把属于自己的金钥匙。而我的金钥匙就是――书籍。阅读有益的课外书，能对学习起到很好的作用。

小时候，我并不爱看书，甚至很讨厌看书。可自从在妈妈的引导下看过了四大名著的儿童版，我就深深的爱上了看书，看书便成了我每天必不可少的一件事，它更给我带来了意想不到的收获。

那是一节语文公开课(在广州)。伴随着铃声，我们开始上课了，老师说：“今天，我们将学习十七课《长城》。请大家仔细阅读，并找出这段描写了长城的什么?”我们立刻开始看书，读了一会儿，同学们开始举手发言，但回答的都不对，看着老师失望的表情，突然，我的脑海里涌出一个词——构造，我又有些犹豫，迟迟不敢举手，生怕也说错了，后来，好不容易鼓足勇气举手发言了，老师听了我的回答后眼神一下充满了惊喜，表扬我说：“太棒了，很对，很对!”面对同学们投来羡慕的目光，我心里明白这是长时间的阅读，给我打下了一个好的知识基底。后面的回答，更给了我极大的鼓舞，老师问：“这篇课文体现了主人公的什么和什么?”“理想和抱负!”我脱口而出，老师再一次把赞许的目光投给了我，在这节课上，我大出风头，回答了很多同学们回答不上来的问题。从此，我更加明白了读书的好处，这些知识的积累都是书籍的功劳，是阅读给了我知识、给了我智慧、更是给我带来了深厚的词语根基。

这就是我的学习金钥匙——书籍。它不仅能在学习中帮助我，更会在生活中给我带来惊喜。

2.读书的乐趣即兴演讲 篇二

我一碰到数就放不下来了, 就像一个被书操控的木偶。书指挥我向知识进军, 让我打败知识大军, 获得新生产的长生果, 一个, 两个……我打败了许多知识, 收获了许多长生果。但知识大军的人数还在不断增加。我明白了:知识是无限的!

我很贪婪, 也很快乐。因为知识的世界里还有无数知识等着我抢来占为己有。莎士比亚曾说过“:书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍就好像没有阳光:成长中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”我非常赞同这句话。所以我愿意从凌晨至午夜, 都在书的海洋里毫无顾忌地遨游, 享受书籍带给我的快乐。

3.我的读书乐趣 篇三

说不清我和书有着怎样的情结。简而言之，书对于我，就像空气、水和阳光一样不可或缺。我工作之余就是读书，每天都被书中的情节感染着，在别人的故事里感知自己的喜怒哀乐。读到一本好书，总感觉到温暖，它让我知道在这个世界上自己并不寂寞，因为有书中人物相伴。每当夜深人静时，泡上一杯好茶，让书香和茶香相融清馨，读书读到微醉，便身不由己随着书中情节漫游。于是浮想联翩，美景迭出，若再与书中故事融为一体，身心便畅游在书海之中。读书读到兴奋，往往会容光焕发，心旷神怡，书中之哲理情思，如梦如幻，妙不可言。那真是一种美的享受，乐在其中，不能自拔。

读书的时间长了，我倒是真交到了许多“朋友”。每到夜晚，当人们湮没于灯红酒绿之时便是我在书中沉醉之际。这时，我好像进入了真空，时间停滞不前，一切似乎都不存在，又恰似喝了仙酿美酒，灵魂在半醉半醒之间自由游荡。我可以和徐志摩一起享受《雪花的快乐》；可以和知心姐姐卢琴一起畅谈《告诉孩子你真棒》；可以看到克林顿的《我的生活》……每当看到书中描写的美景，内心便会灿烂一片，这种审美不需经过任何理性的雕琢，文字入眼，景色就会浮现在脑海里。这时，酸苦辣甜堆砌，似乎有一种强烈的倾诉的欲望，这大概就是读书的感受吧。

读书是一种心境。读书如交友，一卷在手，宛如与挚友谈心；读书如嚼青橄榄，虽有苦涩，但齿颌留香；读书如吸烟品茶，上了癮，就不可一日或缺；读书如涓涓细流，看似波澜不惊，但流淌着的是激情，滋润着的是心田。

读书看似平常事，但古今中外，却大有不同。

历史上实行科举制度时，一些人把读书视为步入仕途的唯一途径，十年寒窗，八股取士。所以古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”他们是为了个人的荣华富贵，或是为了光耀门楣而读书，于是读书成了他们做官敛财的阶梯，他们也便成了书的奴隶。

当然，也有另一些人读着另一类书。他们在书中寻找救国救民的真理，寻找改革与发展的科学方法。书在这类人手中是圣洁的，书对他们的意义是重大的。他们视书如宝，读书伴随其一生，因为他们在“为中华之崛起而读书”。

还有一些科学家、学者，他们无一不埋头于书山文海，做自己的学问。他们甚至宁可一日不吃饭，不可一日不读书。因为他们深信“书是打开智慧大门的钥匙”。

当今社会，读书又渐成一种时尚。我在书店里，看到那些或站或坐，或倚或靠，随心所欲的读者，连我自己都觉得那是一种享受。他们在休闲的同时，也让书中美妙的文字陶冶着自己的情操。

4.关于读书的即兴演讲稿 篇四

大家好!

读书是一个美好的过程。打开一本书，就犹如打开一个全新的世界。在书中，可以领略丰富多彩的自然;可以游览古色古香的江南小镇;可以欣赏活色生香的美人。因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。

书仅仅是摆在那儿，作为一个“花瓶”是远远不够的。这就需要我们“好读书”。培根在《谈读书》中说道“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”。这真是一句点醒厌书人的话呀!其实，读书会让我们受益无穷。阅读，既可以积累知识，又能够提升素养。判断一个人是否拥有广博的知识，就在于他说话时的举止谈吐是否优雅。想要显得儒雅，就需从读书中补足了。

“书是人类进步的阶梯”，这是高尔基的名言。没错，但这一句话只是针对好书而言。这就说明了我们需要“读好书”。一本好书，会让我们受益终生，能够陶冶情操，拓宽视野，丰富情感，塑造一个不一样的自己。然而，好书却往往不受欢迎，大家都觉得它们枯燥无味，却比较热衷于网络小说。有的人甚至能为了所谓的小说“挑灯夜战”，读得昏天黑地。其实，一本好书，如智慧的钥匙，如清香的绿茶，如人生伴侣。莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。读一本好书，只要你全身心地投入，就会发现那一个个文字如跳动的音符，这音符能让心灵获得一片宁静。而要发现好书，那就需要拥有一双慧眼!

5.多读书的即兴演讲稿800字 篇五

于是，我与你一同踏上漫长的心灵旅程，聆听着你那字字如珠玑的解脱，品尝着你那一个个让人心动的故事，体会着你那一句句迸发出智慧的金玉良言，陶醉于你那浓浓的墨香里，忘却了白日的烦恼与喧嚣……

记得曾经你给我讲过一个叫桑岩这个人的故事。他是一所高中里最优秀的学生之一，在他参加完高考后，他每天都为他的成绩而担忧，终于，分发成绩的这一天来了，他的努力没有白费，他考上了国内的一所重点大学。

他高兴的拿着录取通知书跑到正在菜场卖菜的母亲身边，喊了一声“妈……”，这声音是那样的恬静，甜美，没有忸怩。

接着就说了一句：“妈，我考上大学了……”。妈接过我手里的通知书，心里像吃了蜜枣一样高兴，见着人就说：“我儿子考上大学了，看，这是我儿子的录取通知书”。妈是含着泪告诉他们的，我知道这泪水是辛酸与高兴的交融。这一幕，深深的震颤了我的心。我一下子体会到：亲情，不需要任何包装!

于是，在嘴角扬起微笑的过程中，有所领悟，有所品味，书中一个个故事吸引着我，一个个人物感召着我，我的灵魂在承受着洗礼，思想深处也多了一份成熟。猛然间有了一种长大的感觉，其实还不仅如此，读了这本书，还让我有更高的眼光，更高的境界。

在课堂上，老师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生。我曾经在一本书上看到过这样一句话：“有没有人这样想过呢?人生的道路是不平坦的，有着无数的困难与岔路，面对这些岔路，每个人都得做出自己的选择，而当我们做出一个选择的时候，又刚好错过了另一个、甚至是无数个”。我觉得这句话说得很有道理，未来对任何人都是未知的，所以你只能保证自己的选择是否适合自己，却不能确定这是完美的。

如果，要想自己的选择是完美的，也不会因错过另一个或无数个而悔恨自己，那么，我们就应该读书。

6.读书的乐趣演讲稿 篇六

大家好!我今天演讲的题目是《读书的乐趣》。

的确，书籍为我们建造了一座完整而奇异的思想殿堂。让保罗里希特(德国作家)曾经说过：“从艺术女神巴纳巴斯的山峰上看到的景色，比坐在宝座上看到的要壮丽得多。”从某种意义上说，书给我们的想法比书多

现实生活给我们的，更活泼，就像倒影里映出来的石头。

花往往比真正的岩石和花朵更丰富多彩，更迷人。“一切都变成了一面镜子”，乔治麦克唐纳(英国著名作家)曾经说过：“即使是最平凡的房子，一旦我从镜子里欣赏它，也会变得富有诗意。”

书籍在我们的日常生活中给我们建议和安慰，这和金玉良缘一样，价值无穷。我们读书的时候，一些最高贵的圣贤手牵手游过，飞过无数迷人的仙境和神奇的土地。

7.读书的乐趣 篇七

俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我们要多读书，读好书，扩大我们的知识面，就会让我们感到读书乐趣无穷。

读完《三国演义》后，我发出许多感慨，我为卧龙诸葛亮怀着壮心出山却未遇着明主而悲痛。正是因为刘备的愚蠢，关羽的骄傲和张飞的大意，加上那扶不上墙的阿斗——刘禅，让三国里面的人物情节跌宕起伏，大喜大悲。

当诸葛亮带领的蜀军正要歼灭司马懿带领的曹军时，谁知蜀国的后主刘禅会是一块扶不上墙的烂泥呢？他听信宦官黄皓所言，在那时他就把诸葛亮召回来，而理由很简单——我想你了。我还为武圣关羽的骄傲轻狂而叹息。关羽在取长安之时，被敌将曹仁射中一箭，最终还是神医华佗刮骨疗毒救了关羽。在攻打长沙之时，吴国陆逊送来了一封信，陆逊在信中赞美关羽，说他武功盖世，天下第一，攻城对于他来说简直就是易如反掌。关羽听了后不由得骄傲轻敌，把大部分人马调去守荆州，只剩下不到十分之一的人马攻打长沙。就算关羽武功是天下第一，但终究是寡不敌众，败走麦城，留下千古遗憾。最终关羽父子被吕蒙斩首示众了，而关羽的手下周仓等听到这个消息后，竟然全部自杀了。我为六百多愚蠢的随从而悲伤。在关羽死后，刘备一直想为他报仇雪恨，于是，他带领70多万人马要去血洗东吴。到达东吴时，刘备把所有帐篷搭在一起，而东吴陆逊则用火攻，把二十多万人马烧的只剩下几千人马。回去后，刘备便托孤白帝城了。

这些故事就是在读书的过程中获得的。读书带给我无限的乐趣，我们要多读书，让我们随着文章的喜怒哀乐而喜怒哀乐，在书中找寻富有启发的故事，在书中找寻人生的哲理。让读书明智，读书明理成为我们中学生的精神食粮。这样，我们就会自觉地爱上读书，享受读书的乐趣。

乐乎？乐哉！读书的确乐趣无穷！

江西省上高县外国语学校七年级7班

8.读书的乐趣演讲稿 篇八

生活处处充满乐趣，但只有热爱生活的人才能体会到生活的乐趣。

我喜欢读书，读书是我的乐趣。“书自有金屋，书自有颜如玉。”但我喜欢读书不是因为金屋和颜如玉，而是因为――读书是一种高雅的品味，既能培养我良好的学习习惯，又能增长我的见识，开阔我的眼界。

我喜欢读书。阅读对我来说是一种享受和乐趣。读书，一个美丽而令人向往的场景，能让我感到轻松，仿佛我就在那里。在书海中遨游真的很有趣。

前段时间我的作文《海》获得了中国青年作家杯比赛的金牌!这不完全是因为我读书的好习惯。读书的时候，欣赏漂亮的单词和句子的时候，我总是把它们写下来。它们像五颜六色的花。我写作文的时候，他们布置的很好。

书给我智慧，教我善良，告诫我真诚，给我美丽。它芬芳了我的学习，丰富了我的生活，丰富了我的想象力。

多少次陷入书中描绘的意境，与作者悲喜交集。被无数优秀的人物感动过，留下同情卖火柴的小女孩的眼泪，为骄傲的小白兔脸红，为《皇帝的新衣》的蠢皇帝笑。

9.读书的乐趣演讲稿 篇九

迷惘苦郁。只有书，成了我促膝的知己，相拥而眠，形影不离。那清新婉丽的每一句就像一粒粒饱满的种子，种进了我的心里，于是快乐开始在心里生根发芽、在春天里明丽! 的确，一书一世界，一语一天堂。翻开一本好书，它淡淡的墨香，就已让人心旷神怡。

一旦陶醉其中，便会忘记了周遭的生活酸苦、人事哀乐：与太白把盏邀明月;与东坡感慨“大江东去”;与易安婉约声声慢;与已斋共话西厢;与船山同抒性灵在《三国演义》里观历史风云;在《西游记》里感悟伏魔降妖;为《水浒传》之忠义叫好;为《红楼梦》里“满纸荒唐言，一把辛酸泪”扼腕太息 作为教育人，我们更可以在卢梭的《爱弥尔》中体悟回归自然的教育本真;与苏霍姆林

10.让孩子享受读书的乐趣 篇十

一、充扮角色“活读”，让个性张扬

让学生扮演文中的角色是诱发其阅读兴趣的有效手段。学生通过角色置换进入到课文所描述的情境之中，设身处地地去感受、去经历、去观察、去欣赏。这样，语言文字在他们面前就不再是枯燥的符号，而是具体丰富的形象，他们就能从语言文字中看到迷人的景色、听到美妙的音乐，一幅幅生动的画面就会出现在他们面前。

让学生充扮文中角色，一要注意面向全体，给每位学生提供演练的机会，使人人都投入到角色活动中，享受读书的乐趣；二是要提供选择，让学生选择自己喜欢的角色和表演方式，尽可能地激发他们的自主意识，使其发挥潜能，彰显个性，三是教师的点评要与学生扮演的角色“同一”，进一步强化学生的角色意识，使其始终沉浸在角色环境中，尽情与文本对话。

在课堂上教师要营造活泼宽松、民主和谐的阅读氛围，充分尊重学生的思维成果，给予肯定和鼓励，让学生读出自己的个性，张扬自己的个性。在教学《蒲公英》时，我就巧妙创设情境：“你们想和这两棵蒲公英种子说些什么吗？”置身于这种主动、生动、活泼的学习情境中，“我认为”、“我补充”、“我反对”、“我有意见”等充满自信的语言充溢着课堂。对课文的多元解读，使学生的学习活动真正达到了心智活动的境界，每一位学生的个性获得了最大限度的发展。

二、渲染情境“趣读”，让真情流露

对同一篇文章，甚至同一段话，各人有各人的理解，各人有各人的体验。教师在指导朗读时，就不能仅仅停留于朗读技巧上，而应让学生读出各自的独特体验，让学生的真情自然流露。如《第八次》中的一段话：“忽然，一阵大风吹来，线断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有成功结成。”我让学生读出各自独特的感悟。学生有的为蜘蛛一次次的失败感到惋惜，读出了对蜘蛛的同情；有的万分着急地读这段话，因为蜘蛛一次次的努力都失败了，叫人怎么不急呢；有的认为蜘蛛一次次地迎着失败从头干起，应该充满敬佩地读。这真可谓“仁者见仁，智者见智”，“人读人异，各领其奥”。这时的朗读，已不再是机械地录放，而是学生个人情感的自由释放。

再现生活情境，强化学生内心的体验，就能以课堂教学的生动性和趣味性激发学生的学习主动性和积极性，让学生兴趣盎然、感知敏锐、思维活跃，并营造良好的学习氛围，使学生享受到阅读的无限情趣。

三、激励评价“乐读”，让心灵交流

阅读过程实际上是阅读主体用大脑进行认知、理解、欣赏、评价及创造的思维过程。在阅读教学中，教师应该尊重学生这一阅读主体的选择和把握，尊重他们在阅读中的独特体验。只有当学生的情感与文本的情感融合在一起，他们对课文情感的感悟才是真切的，才能读出形、读出意、读出味、读出情。

《家》是一首儿童诗，教师可用学生熟悉的事物作比，让学生体会到“祖国就是我们的家”。本课的教学可以借助书中图面及恰当的点评，引导孩子读好前4句诗，感觉到这些自然景物之间的密切联系；再相机引导孩子联系自己已有的生活经验仿照课文的句式说“是的家”。这既是课文思想内容的拓展延伸，又是对课文语言的迁移运用；然后，让学生交流一下自己的家；最后，教师出示中国版图归纳总结：我们每一个人共同的家是祖国。祖国就像一个大花园，我们小朋友就像花园里的花朵。

给学生提供平等、愉悦、和谐的温馨的人文环境，对其倾注更多的人文关怀，可引领学生走进一个新的、美的阅读空间。“你的声音多甜美啊，老师真喜欢听你读书。”“敢和老师比一比谁读得好吗？”……教师的爱心、激励和期待拉近了师生之间的情感距离，活跃着学生的情绪，给予他们一种向上的力量。教师要把学生看成有血有肉、情感丰富的学习主体，赏识每一个孩子，善待每一个学生。在读书活动中，一句话、一行字、一朵花、一支歌、一个手势，都可以作为评价激励的手段，让评价伴随教学的始终，使学习成为孩子的一种精神享受。

阅读是获取信息和更新知识的基本途径，是学习最基本的行为，不会阅读就不会学习，所以阅读教学最重要的目的（也是最重要的任务）就是培养学生最基本的学习能力。教会学生怎么阅读等于教会学生怎样学习。掌握有效的阅读方法，才能提高学习效率。

兴趣是学习的催化剂，只有学生能够有持续的兴趣，学生的阅读能力才会提高。正如犹太人世代传言：书本是甜的。对孩子而言，从小就体味到读书是一桩快乐的事情，终生将都能享受到书籍所带来的无穷乐趣。因此，在课堂教学中，我们若能培养孩子的阅读兴趣，让他们喜欢书，愿意跟书交朋友，也许就是我们送给孩子的最好礼物。

11.感受读书的乐趣演讲稿 篇十一

大家好!

我是X年级(X)班的孙XX。今天，我们演讲的题目是“XXXX,XX”。

早晨,我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习,因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。

上学的时候，我还没有认识到很多的字。后来，老师教会了我们很多的知识。还经常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。

读书就像遨游在天空之中，在这书的海洋里，我寻找神秘。书是我们获取丰富知识的钥匙。高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我成为精神的巨人，也是书让我们的知识渊博，书是我们永远的老师!

读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《XXXX》和《XXXX》使我们懂得了爱和谦让;《海蒂》和《秘密花园》使我们知道了乐观向上;《XXXXX》让我们学会了勇敢坚强,我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。

渐渐地,我喜欢上了写作，去年我的一首诗《XXXX》在《XXXXX》发表，班里的很多同学也都陆续在报刊上发表了作品。

读书是快乐的!我想让你们和我一样，尽情畅游在书中的乐趣之中。

我的演讲结束。谢谢大家!

12.读书的乐趣演讲稿100字 篇十二

同学们，你们好！大家应该听过这样一个故事。三国时期东吴君主孙权的麾下有一员大将，名叫吕蒙。他是东吴既周瑜之后的第一武将。可是，吕蒙是一介武夫，有勇无谋。难以担当保卫国家的重任。作为一国之君，孙权便力劝吕蒙多读些书。吕蒙接受劝告后，逐渐成长为三国时期的一代名将。可见，读书对一个人成长十分重要。

我爱读书，书教给我冷静处事的方法，教给我与困难作斗争的经验。成长路上的每一次坎坷，因为有了书，我总能越过。当我遇到困难想要退缩时，她说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨??”，于是在书的引领下，我学会了挑战困难。当我徘徊在人生的十字路口，不知所措时，她又说：“走自己的路，让别人说去吧”，于是，在书的鼓励下，我学会了慎重考虑，自己选择，自己承担。当我烦恼一大堆，意志消沉时，她接着说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是在书的教诲下，我学会了用剪刀剪除烦恼，重新整装待发。读书让我享受着痛苦过后的成功喜悦。

书山有路，登山有情。在一日又一日的读书过程中，我深切地体会到书对于人的真正价值。她能把我从一个小小的天地引向五彩斑斓的大千世界，开阔了我的眼界；她能连接古今，贯通中外，丰富了我的生活；她记载历史，传播知识，积淀文化，砥砺了我的思想。与书作伴，其乐无穷。

我相信，在这条登山的道路上，我将一路欢歌。谢谢大家！

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《我读书，我快乐》。

“读书”一听到这个词多么熟悉阿！懂得读书的人就会体会到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的含义。与父母共读一本书，更是丰富了我的想象力和知识，还使我们家庭关系更和睦，融洽了!喜欢读书的人，总是把心思投入进去，身临其境。在书中他看到了雄伟壮丽的山川河流，看到了天真活泼的童年时代；在书中他同作者一同体会到成功的喜悦与失败的悲伤，一同欣赏优美的歌曲„

勉强读书的人，拿起书来走马观花，马虎浏览一遍。什么也没看到，什么也没体会到，时间去如飞，浪费了精力，浪费了青春„„

读书就像作画，有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望。而有的人却画出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。画的色彩如何，全取决于作画人本身对读书的态度

古今中外，就有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：周恩来说的：“为中华之崛起而读书。”；莎士比亚说的：“书籍是人们的营养品。”；杜甫说的：“读书破完卷，下笔如有神。”；高尔基说的：“书籍是人类进步阶梯。”我们要像他们一样，热爱读书，热爱学习，所以我每天晚上都要和妈妈一起读书。

我对读书有四大要求：第一，先看内容简介，然后大致地浏览一遍。第二，在回过头来读书，对书中的一字一句仔细琢磨。看到好词好句的就把它给抄下来，并给每个好词好句写批注。第三，再读一次

书，并从中体会作者的感受。同时，针对文章的内容，提出自己的感受。只有这样才可以加深对文章的理解。第四，最后一次浏览文章，想想作者有着什么样的思想背景，并想象一下结局还会有怎样的发展。

俗语说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”所以，我会在早上读“唐诗宋词”、语文课本里的课文和名言警句等。在晚上，我会看一些有趣的书。例如：科普类、历史类和故事类等书籍。这些书就像小精灵一样，把你带到一个引人入胜的书海里自由自在的畅游。我觉得读书就是一中快乐；一种感受；一种感悟。和父母一起读书，就好像一起手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们一定会将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。这些经验和回忆将会伴随着我们，让我们在以后的人生中，心中永远充满了爱，永远有战胜困难的力量。

亲爱的同学们，书是我们一生的伙伴；一生的老师；一生的武器；一生的道理！今晚就开始和爸爸妈妈一起读书吧，请记得了对他们说声：“爸爸妈妈，谢谢你们。” 盼望你每天也能和我一样，在爸爸妈妈温暖而生动的声音中快乐成长。

我的演讲到此结束，谢谢大家！篇三：读书的乐趣的演讲稿

读书的乐趣的演讲稿

同学们，你们好！

大家应该听过这样一个故事。三国时期东吴君主孙权的麾下有一员大将，名叫吕蒙。他是东吴既周瑜之后的第一武将。可是，吕蒙是一介武夫，有勇无谋。难以担当保卫国家的重任。作为一国之君，孙权便力劝吕蒙多读些书。吕蒙接受劝告后，逐渐成长为三国时期的一代名将。可见，读书对一个人成长十分重要。

我爱读书，书教给我冷静处事的方法，教给我与困难作斗争的经验。成长路上的每一次坎坷，因为有了书，我总能越过。当我遇到困难想要退缩时，她说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨??”，于是在书的引领下，我学会了挑战困难。当我徘徊在人生的十字路口，不知所措时，她又说：“走自己的路，让别人说去吧”，于是，在书的鼓励下，我学会了慎重考虑，自己选择，自己承担。当我烦恼一大堆，意志消沉时，她接着说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是在书的教诲下，我学会了用剪刀剪除烦恼，重新整装待发。读书让我享受着痛苦过后的成功喜悦。

书山有路，登山有情。在一日又一日的读书过程中，我深切地体会到书对于人的真正价值。她能把我从一个小小的天地引向五彩斑斓的大千世界，开阔了我的眼界；她能连接古今，贯通中外，丰富了我的生活；她记载历史，传播知识，积淀文化，砥砺了我的思想。与书作伴，其乐无穷。

我相信，在这条登山的道路上，我将一路欢歌。谢谢大家！

读书的乐趣的演讲稿

同学们，你们好！

大家应该听过这样一个故事。三国时期东吴君主孙权的麾下有一员大将，名叫吕蒙。他是东吴既周瑜之后的第一武将。可是，吕蒙是一介武夫，有勇无谋。难以担当保卫国家的重任。作为一国之君，孙权便力劝吕蒙多读些书。吕蒙接受劝告后，逐渐成长为三国时期的一代名将。可见，读书对一个人成长十分重要。

我爱读书，书教给我冷静处事的方法，教给我与困难作斗争的经验。成长路上的每一次坎坷，因为有了书，我总能越过。当我遇到困难想要退缩时，她说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨??”，于是在书的引领下，我学会了挑战困难。当我徘徊在人生的十字路口，不知所措时，她又说：“走自己的路，让别人说去吧”，于是，在书的鼓励下，我学会了慎重考虑，自己选择，自己承担。当我烦恼一大堆，意志消沉时，她接着说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是在书的教诲下，我学会了用剪刀剪除烦恼，重新整装待发。读书让我享受着痛苦过后的成功喜悦。书山有路，登山有情。在一日又一日的读书过程中，我深切地体会到书对于人的真正价值。她能把我从一个小小的天地引向五彩斑斓的大千世界，开阔了我的眼界；她能连接古今，贯通中外，丰富了我的生活；她记载历史，传播知识，积淀文化，砥砺了我的思想。与书作伴，其乐无穷。

我相信，在这条登山的道路上，我将一路欢歌。谢谢大家！2015读书的乐趣演讲稿

演讲稿一：读书的乐趣演讲稿

各位老师、各位同学：

你们好！今天我给大家演讲的题目是《读书的乐趣》。

书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。读书可以让我们无知的领域不断缩小，读书可以让我们更加丰富起来，成熟起来。俗话说：秀才不出门，尽知天下事。读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼，海洋世界的浩瀚和富饶，而不必亲临其境；读书使我们可以超越时空的局限与人类历史上一些先贤伟人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去，回到从前。

读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来，纯洁起来。歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到与命运抗争和搏击的无穷力量以及坚强意志。

我也曾切身感受到了读书的乐趣。受家庭的熏染，我从小就爱读书，因为父亲和母亲都是书迷，一天到晚都在看书写作。而且我家的书比较多，父母亲单位图书馆更有数不清的好书，只要我想读都能读得到。虽然我还不太明白古人说的书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的真实意蕴，也还没达到三更有梦疏作伴和为书消得人憔悴的程度，但现在读书的的确确成了我生活中不可缺少的重要部分，我一直手不释卷的读着，完全沉浸在知识编织的美丽世界中。

书是人类进步的阶梯。高尔基的这句至理名言曾激励着无数学子发奋读书。书中有许多乐趣，我们读着也感到快乐。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！

我的演讲结束了，谢谢大家！

演讲稿二：读书的乐趣演讲稿

各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《读书的乐趣》。我认为读书应该是一件快乐的事情，大家也可以在读书的过程中寻找并发现读书的乐趣。

一本好书，能够让读者身临其境，充分体会书中的情节，跟着主人公在另一个世界里高兴、快乐、伤心、愤怒、感动和同情。它就像一双无形的大手，引领我们在书的世界中遨游和飞翔。

读书不需要规定。书与人之间是有缘分的。假如这是一本好书，无论情节、故事都很好，但是它不适合你，或者你读起来不是那么身临其境，那么最好就不要精读，只是稍微看一下内容提要就可以了。而那些无意中看到的书，却有可能是最适合你的。也不一定全都要读名著，那些少年类的报刊、杂志也可以开阔我们的眼界，扩大我们的知识面。而那些美文精选类的书，则可以陶冶我们的情操，让我们变得有内涵。你会因为主人公的一句玩笑话而窃喜半天，你会因为房东把他拒之门外而十分同情，你会因为他在一场灾难中成了残疾人而感到十分悲伤，你会因为他做事的那份执着而感动不已，你更会因为他到最后拥有了一个完整、幸福、美满的家庭而兴奋、激动......所有这一切，都是书给我们带来的。享受书的乐趣的人，是幸福的人，而且，他还会一直幸福下去。同学们，享受读书吧，我们都会很幸福的。演讲稿三：读书的乐趣演讲稿 同学们，你们好！

大家应该听过这样一个故事。三国时期东吴君主孙权的麾下有一员大将，名叫吕蒙。他是东吴既周瑜之后的第一武将。可是，吕蒙是一介武夫，有勇无谋。难以担当保卫国家的重任。作为一国之君，孙权便力劝吕蒙多读些书。吕蒙接受劝告后，逐渐成长为三国时期的一代名将。可见，读书对一个人成长十分重要。书山有路，登山有情。在一日又一日的读书过程中，我深切地体会到书对于人的真正价值。她能把我从一个小小的天地引向五彩斑斓的大千世界，开阔了我的眼界；她能连接古今，贯通中外，丰富了我的生活；她记载历史，传播知识，积淀文化，砥砺了我的思想。与书作伴，其乐无穷。

我相信，在这条登山的道路上，我将一路欢歌。谢谢大家！

演讲稿四：读书的乐趣演讲稿

各位领导，同事：

你们好！今天我给大家演讲的题目是《读书的乐趣》。

俗话说：秀才不出门，尽知天下事。书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。书是人类进步的阶梯。

读书可以让我们无知的领域不断缩小，读书可以让我们更加丰富起来，成熟起来。读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇，读书使我们可以超越时空的局限与人类历史上一些先贤伟人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去，回到从前。读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来，纯洁起来。歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到与命运抗争和搏击的无穷力量以及坚强意志。

我也爱读书，以前曾读过些各种类型的书，但是印象最深刻的就是路遥写的《平凡世界》这部书了。书中的内容不想做过多的介绍，人生，有苦，有甜，但不能没有滋味；人生，有成功，有失败，但不能停止拼搏。主人公那种不抛弃不放弃的执着精神，就是第一次读《平凡的世界》带给我的深刻感受。我想起冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁。随时撒种，随时开花，将这一路长径点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是凄凉。这爱情，这友情，再加上一份亲情，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛，无论是阳光下，还是风雨里，都可以闪耀出

一种读之即在的光荣了。

13.体验读书的乐趣　开启创新的思维 篇十三

《欢庆》是人教版实验教材二年级上册的一篇课文。这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景，由田野到枫林，从蓝天到大海，从北京首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实、火红的枫叶、洁白的鸽子、阵阵的海涛，构成了一幅多么美丽、欢乐而又祥和图画呀！这是一首充满了喜庆和欢乐的小诗，也是一篇不可多得的培养学生审美情趣、激发学生爱国情感的好教材。

全诗共有2小节。在教学第1小节时，我采用了多种形式的读，如师范读、师生合作读、师生赛读、小组内齐读、个人品读等。意在让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的理解，读出自己的体验，在读中悟美，读中悟情，充分体验读书的乐趣。在引导学生充分地朗读体验后，我又还用多媒体课件播放富有喜庆的音乐、图片，再配以教师激情解说，让学生的心沉浸在喜庆的境界中，展开想象的翅膀，开启他们创新的思维。以下就是我的教学片断：

[教学过程]

[片断一]

师范读，生评价。

师：谢谢你们对老师的夸奖！你们想不想知道程老师为什么会读得这么好？

生：想！

师：那我现在就把这个秘密告诉你们吧！我呀，在读书的时候认真地看着书，怀着对祖国妈妈的深情，一边读一边想，头脑里还出现一幅幅的画面呢！这样读起书来就会越读越有趣，越读越有味了！你们想读得超过程老师吗？

生：（齐）想！

师：那就赶快去练习读吧！

（生自由练读）

师：来，亲爱的同学们，现在让我们来看看“十月一日”国庆节这一天大自然和人们是怎样在欢庆祖国妈妈的生日的？

快！拿起你们的课文，让我们一起来读第一句话。程老师读上一行，你们读下一行。（师生合作读）

师：嗯，大家读得很不错！现在你可以自己一个人读这句话，一边读，一边想，头脑里还可以出现画面；可以找自己的小伙伴合作读，还可以在小组内齐读这一句话。总之，你想怎么读就怎么读，好吗？

（生用自己喜欢的方式朗读第一句）

师：现在读愿意读给大家听听？

生：老师，我想和我的小伙伴合作读这一句话。我读上行，她读下一行。

师：那好呀！祝你们俩合作愉快！

（两位同学读得声情并茂，同学们都情不自禁地为他们鼓掌。）

生：老师，我想到前面一边读，一边表演！

生：老师，我们这一小组的同学想齐读这一句话……

（孩子们读得兴致勃勃，课堂气氛异常活跃。）

师：同学们都读出了自己的体会，非常棒！（师微笑着竖起大拇指）

[反思]

针对低年级学生好奇心和好胜心强的特点，我运用“告诉你们一个秘密”的独特方式教给学生一些朗读的方法，如“读书时认真看着书”，“怀着对祖国妈妈的深情”，“一边读一边想，头脑里还出现一幅幅的画面”等等。同时，我又改变读书方式，采用“激将法”——“你们想读得超过程老师吗？”来调动学生主动读书的积极性，让学生由“要我读”转变为“我要读”。另外，在教学中，我打破了传统的整齐的座位编排方式，让学生选择学习伙伴，用自己喜欢的方式去读书，并为他们搭建了一个交流感受、展示自我的平台。课堂上，学生情绪高涨，课堂气氛十分活跃。他们以读书为乐，以读书为荣，视读好书为成功，怀着浓厚的兴趣在阅读实践中体验自主读书的乐趣。

[片断二]

师：程老师从你们刚才的朗读中感受到了欢乐，感受到了喜庆，你们瞧！（课件播放音乐图片，师激情解说）金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵，大自然正用它自己的方式在欢庆着祖国妈妈的生日。

亲爱的同学们，请你再想象一下，在这样一个喜庆的日子里，大自然里还有哪些动物、植物或景物他们也在欢庆着祖国妈妈的生日呢？

（学生在欢快而喜庆的乐曲中欣赏着一幅幅美丽而动感的图片，不禁入了神，动了情……）

生：小白兔蹦蹦跳跳地去给祖国妈妈献花。

生：菊花都开了。

（师走过去把两手放学生脸蛋旁做花儿开放状，众笑）

师：我们来仿照诗中的句子说，好吗？菊花露出……

生：（异口同声）菊花露出美丽的笑容。

师：哦，多美的诗句呀！

生：百灵鸟唱起了欢快的生日歌。

生：小树跳起了优美的集体舞。

生：气球飞上了蓝蓝的高空。

……

（学生的心沉浸在喜庆的境界中，展开着想象的翅膀。）

师：孩子们，你们真是一个个了不起的诗人！是啊！在这样一个特别的日子里，大自然是一片欢腾……

[教学反思]

新课程倡导的新的学生观，就是要将学生看成是具有独立意义的人，尊重学生的想象，激励、唤醒学生的创新思维。在学生用自己喜欢的方式尽情地朗读了第一句：“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞过洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲”后，我用充满喜庆的音乐、图片和富有激情的言语展开了学生想象的翅膀。“金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵，大自然正用它自己的方式欢庆着祖国妈妈的生日！亲爱的同学们，请你们再想象一下，在这样一个喜庆的日子里，大自然里还有哪些动、植物或景物，他们也在欢庆着祖国妈妈的生日呢？”伴随着欢乐的乐曲，欣赏着美丽的图片，学生们一个个也仿佛置身于美丽而欢腾的大自然了。这是教师引导学生将语言转变为形象的过程，也是想象力发挥作用的过程。在孩子们身心完全放松，精神高度自由和愉快的状态下，对学生进行表达训练往往会收到事半功倍的效果。因此，当一个孩子说：“菊花开了”时，我适机走到他身边，配上动作和微笑的表情做花儿开放状，并提出语言训练的要求：“我们来仿照诗中的句子说，好吗？”学生便异口同声地说道：“菊花露出美丽的笑脸。”在受到我的鼓励之后，学生们更加地兴趣盎然，诗一样的语言脱口而出，“百灵鸟唱起了欢快的生日歌”，“小树跳起了优美的集体舞”，“气球飞上了蓝蓝的高空”……经过了这样的朗读训练和语言感悟，学生的想象力无疑插上了腾飞的翅膀。

14.读书的乐趣演讲稿600字初中 篇十四

阅读的快乐在于什么?

阅读的快乐在于能增长知识。英语读物《书虫》每一册的封底上都有这样一段话：“你是一只小小的书虫，你不断地啃着每一页，当你坚持读到最后一页时，你会发现你已经破茧成蝶了。”是的，当我在阅读时，也是在“啃…啃…啃”，“啃”的不仅是书本，更是书中丰富的知识。阅读科普书籍能让我随着书本的页数去看、去探索生命的起源、宇宙的奥秘和自然的故事。

阅读的快乐在于能足不出户游遍天下。《世界自助游》的封底上有这样一段话：“旅游丛书是高度视觉化的新一代百科式旅行指南，带你体验阅读和旅游中的最大乐趣。”是的，旅游丛书能让我随着书本的说明与介绍，去了解城市背后的沧桑沉浮，去感受世界名胜古迹的文化和魅力。

阅读的快乐在于能增强想象力。科幻小说不是虚无的谬论，而是对未来世界的一种幻想。在阅读时，它带着我去领略内心深处的秘密。神秘岛的沉没，发生在海底两万里的各种故事，宛如到了无人之地……

阅读的快乐在于能走入时间隧道，和帝王将相、文人墨客对话。悠悠千年，如一丝祥云掠过，留下一个国家的荣耀。作为这个有着五千年历史的国家中的一员，我为我的祖国而感到骄傲。而历史典籍告诉我，我们骄傲的理由。是的，阅读历史典籍，让我知道了廉颇负荆请罪将相和的“和则两利，分则两害”中蕴含的道理。饮五柳的酒，望少陵的岳，尝李后主的花，迈进燕国古道，陪季羡林大师一起听古藤的泣诉，同鲁迅一道回乡见证世事变迁、世态炎凉……

其实，阅读中的快乐有很多，在阅读的土壤里，种下文化的万千树，结出知识的累累硕果。这其中包含着万事万物，融汇着万物情理，承载着过去、现在和未来。

15.读书的乐趣演讲稿 篇十五

大家好!今天我演讲的题目是《读书的乐趣》。人生路那么长，如果没有自己感兴趣的事做，那么这样的人生便是枯燥而无味的，而而我感兴趣的事便是读书，读书使我快乐，读书便是我的乐趣，可以让我在书中找到快乐、梦想、自信，书是我的灵魂伴侣!

翻阅一本好书，我会跟随主人公的心境变化，时而担忧，时而忐忑，时而惶恐，时而悲伤，更是情到深处，我会黯然落泪，可能是为一句话，可能是为某个情节!我甚至会把自己放在书里，体会每个角色，以致带给我某些快感，经历着人物的经历，给人无限的遐想!我已经习惯了在书海中畅游!

我们会因为发现一本介绍美食的书开心半天，吃亦是人生一大主题，自己学着做，也是乐趣;我们会因为一则寓言故事，研究半天，故事里的事，总是那么精辟，那么直达主题，让人深思!很多书都是值得令人细细品味的!

在合适的时间选择一本适合自己的书，是很重要的!比如，我在伤心的时候，我会选择一本漫画书，虽然看着是简单的线条组成，但我能从每个漫画人物里，感受到鲜明的人物特色，幽默的艺术表现;比如，在我快乐的时候，我会选择一本富有生活哲理的书，因为人在快乐的时候，必须要找到一个让自己沉淀、平静的书，即使再兴奋的事，也是需要转换为平常的，任何事都过犹不及!

在这个资源丰富的时代，我们是幸福的，可以选择的书，种类是很多的，但健康、有益、积极向上、对生活有益的书，便是我们的人生财富!

读书能让我们感受到生活的乐趣，会让我们无比幸福，让我们静静品着茶点，一起来看书吧!

16.记一次即兴演讲比赛等 篇十六

比赛规则是参赛选手自愿报名，通过抽签确定演讲内容。同学们既感到新鲜又好奇，争先恐后报了名，我当然也不例外。首先是吴卫带头演讲，他抽中的题目是“我的理想”，你看他胸有成竹走上讲台，结合自己爱好写作的特长，滔滔不绝抒发了自己对未来的憧憬和向往，俨然一个文采横溢的大作家。第二位轮到谢玲同学上台，她演讲的题目是《老师，你错怪我了》。她讲述了因一件小事引起了老师较深的误会，老师处处刁难她，不给她好脸色……当着语文老师和全班同学的面发泄对老师的不满，可见谢玲同学鼓足了多大的勇气。谢玲同学还在演讲中讲出了我们想说又不敢说的心里话：“不管是在学校还是家里，我们跟老师、家长总有一些小摩擦、小疙瘩，我们希望老师、父母在精心呵护我们成长的同时，也多一些宽容和理解，给我们幼小的心灵撑起一方晴朗的天空!”最后，她喊出了“理解万岁”的口号。谢玲同学向大家倾吐她憋闷在心中的烦恼和不快，脸上又恢复了往日的笑容。谢玲同学精彩的演讲赢得了同学们的阵阵掌声。这时，演讲比赛已进行到了高潮，气氛十分活跃。

参赛者一个接一个，最后轮到我上台演讲。我演讲的题目是《童年趣事》。毕竟我是第一次上台演讲，面对台下几十双眼睛，我的心里格外紧张。原本口才颇佳的我此时竟变得口吃、木讷起来，我真有点心灰意冷。在老师和同学们的鼓励下，我调整了呼吸，待狂突的心平和下来，我开始了演讲，童年与小伙伴掏鸟窝、打水仗等趣事像放电影一样在脑海里显现，我打开了话匣子，还不时夹带些动作。台下的听众时而眉头紧锁，时而眉开眼笑，被我带到了快乐的童年往事之中，他们个个全神贯注，听得津津有味。“叮铃铃”，即兴演讲比赛在下课铃声中结束了。参加了比赛的同学意犹未尽，没有来得及参赛的同学请求语文老师再举办一次，也好让他们露上一手。

[简评]文章把一次即兴演讲比赛描写得十分精彩、生动，小作者擅长心理描写，把“我”在演讲过程中的前后心理变化刻画得细致入微，其驾驭文字的功力也颇为老练。(刘先卫)

我心目中的英雄

吴月颖

为了孩子，母亲可奉献多少?这是一个永无止境的答案……

她，一位55岁的平凡母亲，岁月已侵蚀了她的脸，深深地，皱纹在额上展开，满脸担忧。一道晴天霹雳破了她宁静朴实的生活，自己的儿子竟然得了先天性肝豆状核病变，这种肝病无药可医。前不久，儿子的病情恶化，住进医院，危在旦夕，为了挽救儿子，决定割肝救子，但自身患有脂肪肝，于是开始了自己的减肥计划——每天走10公里。在随后的7个月里，她每餐只吃拳头大的饭团，有时忍不住夹起肉到嘴边又放了回去。有时候实在太饿了，控制不住吃两块饼干，吃完了又很自责。7个多月来，她的鞋子走破了4双，脚上的老茧长了又刮，刮了又长，而几条裤子也紧了又紧，当她在去医院检查时，奇迹出现了，脂肪肝没了，这是需要付出多少汗水啊!只有坚定的信念和非凡的毅力，不然肯定做不到。

“这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步，上苍用疾病考验人类的亲情。”她疾走的照片，强烈地震撼了我的心灵。这种姿态，如此辛酸，如此美丽。她，一位暴走母亲就是我心目中的大英雄——陈玉蓉。

“世上只有妈妈好……”这是我们从小唱到大的歌谣，是如此熟悉。母亲的光辉总是照耀着我们，照亮我们前进的道路。每位母亲都是伟大，神圣的。