人教版九年级文言文原文及翻译

2024-07-16

人教版九年级文言文原文及翻译（10篇）

1.人教版九年级文言文原文及翻译篇一

Unit13 We’re trying to save the earth !

SectionA 2d

采访者：贾森和苏珊，对于解决这些问题，你们有什么想法?

贾森：为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。

苏珊：是的，或者骑自行车。骑自行车还有别的好处，它对健康有益而且不用花钱。

采访者：好主意!那么，垃圾污染呢?

苏珊：嗯，我认为一些生活小事有助于减少垃圾污染，比如自带袋子去购物。我去年就这样做了。

贾森：我也是。还有，我买外卖食品的时候，从来不拿一次性木筷或者塑料叉子。我用家里的餐具。

苏珊：还要把垃圾扔进垃圾桶，保持公共场所的整洁和美丽，(这是)为了每个人。

采访者：所以，我们一起行动，就能影响他人，创造一个更美好的未来。

SectionA ,3a

拯救鲨鱼

很多人都听说过鱼翅羹。这道昂贵又著名的菜在中国南方特别流行。但是每次当你喝鱼翅羹的时候，你是否意识到你杀了一整只鲨鱼?

当人们捕捉到鲨鱼的时候，他们切掉鲨鱼的鱼鳍，然后把它们扔回大海。失去鱼鳍的鲨鱼再也不能再水里游，会慢慢死去。这种做法不仅残忍，而且对环境有害。鲨鱼处于海洋生态系统食物链的顶端，如果他们的数量下降得太多，将会给所有的海洋生物带来危害。很多人认为鲨鱼永远不会濒临灭绝，因为他们是食物链的最强者。但事实上，每年有七百万的鲨鱼被捕杀和交易。在过去的到30年，某些品种的鲨鱼数量下降了超过90%。

世界各地的环保组织，如野生救援协会和世界自然基金会，都在向公众宣讲“猎翅的(残忍)行为。他们甚至已经呼吁政府立法停止鱼翅的销售。到目前为止，没有任何科学研究表明，鱼翅对健康有好处，那么为什么要吃他们呢?帮助拯救鲨鱼吧!

SectionB , 2b

重新思考重新使用，重新利用

你经常扔掉你不在使用的东西吗?你是否曾想过这些东西还能很好地重新利用?如果你有一个充满创意的头脑，没有东西是废品。

你可能从来没听说过艾米.海斯，但她是一个非常不寻常的女性。她住在英国，房子是她自己用废弃物建造而成的。窗户和房门来自小镇周围拆毁的房子。房子的顶部是一条翻转过来的旧木船。房子的大门是岩石和旧玻璃瓶搭建的。艾米最近获得了“救助我们的星球”协会颁发的奖项。协会主席说：“艾米给了我们所有人的一个启示!”

艾米不是唯一一个善于废物利用的人。来自香港的杰西卡.王常利用人们不再穿的旧衣服来制作背包，她已经这么做了好几年了。她开了一家小店出售她制作的包，还在网上出售它们。她特别喜欢用旧牛仔来制作手提包。她制作的包即可爱又实用。“我计划写一本关于用新方法来改造旧衣服的书，”她说，“我希望人们能阅读我的书并且喜欢它。”

四年前，王涛开始在上海经营小生意。他因使用旧车的钢铁和其他材料来制作艺术品而闻名。有些(艺术品)很庞大，看起来像动物或者人，有一些小块的可以摆放在家里。你甚至能在这个城市的艺术商店看到一些更受欢迎的作品。王涛希望能建立一个“金属艺术”主题公园，向人们展示环境保护的重要性。艺术不但可以给人们带来快乐，而且也说明只需要一点创造力，即便是冰冷、坚硬的铁也可产生活力。

2.八年级下册文言文原文及翻译篇二

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【译文】

谪居巴山楚水之地，使人倍觉凄凉，算来已有二十三年的时光。怀念故人，徒然吟诵《思旧赋》，此番归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡，恍如隔世，人事沧桑呵!沉舟之畔，会有群舟竞发、千帆齐扬!病树之后，会有姹紫嫣红、万树春光!今日听到你的一曲高歌，令人意兴焕发，更有一杯美酒，令我精神豪兴、百倍增长。

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【译文】

一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀，把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。假如东风不曾给予周瑜援助，大乔小乔两位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。

过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【译文】

靠自己的刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名，开始了动荡艰辛的政治生涯;从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊;想到去年五岭坡全军覆没，身

陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁。自古人生在世，谁没有一死呢?为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧!

水调歌头苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【译文】

明月何时出现的呢?端起酒杯仰问上苍。(又)不知天上的宫殿楼台，今夜是什么年月。我(有心)想驾风前去，又怕琼楼玉宇的极高处，(我)耐不住那里的清寒。(况且在那里)起舞只能玩赏自己的孤影，哪如在人世间(痛快)呢!月亮转过朱阁，低照着美丽的窗户，照着不眠的诗人。不应有什么怨恨，(但它)为什么总是赶在(我)离别亲人的时候露着圆脸呢?(退而思之)人世本有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，此事自古难以圆满。只求亲人平安，千万里之外共赏此美月吧。

山坡羊〃潼关怀古

【元】张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

【译文】

3.人教版九年级英语翻译篇三

Section A 2d

保罗：嘿，罗伊，这次我们学校的项目任务的主题是“改变世界的小发明”。你

能帮我想一个小发明吗?

罗伊：我很乐意!让我想想?..嗯??有啦!拉链! 保罗：拉链?它真是这样一项了不起的发明吗?罗伊：想想在我们的日常生活中会多么频繁地使用

它吧。你能看见拉链在裙子、裤子、鞋子、背包上?..无处不在!

保罗：嗯，看来你说的确实有道理??.

罗伊：当然!我想到它是因为我上周看到一个网站。不同发明的创始者都被列在上面。比如说，它提到拉链是在 1893 年被惠特科母.贾德森发明的。不过那时候它并没有被广泛使用。

保罗：真的吗?那它是什么时候流行起来的。罗伊：1917 年左右。

Section A 3a

一项偶然的发明

你知道茶，作为世界上最受欢迎的饮料(仅次于水)，是一项偶然的发明吗?许多人都认为在 50以前就开始了饮茶。据说一位叫神农的中国统治者最早发现茶可以引用。一天，神农在户外的炉火上烧水，茶树上有几片叶子掉入水里，过了一会，散发出怡人的香味，于是神农品尝了这褐色的水，它非常香醇，就这样，世界上最受欢迎的饮料之一被发明了。

数千年后，“茶圣”陆羽在他的《茶经》一书中提到了神农。该书描述了如何种植茶树和泡茶，它还讨论了什么地方出产最好的茶叶，而且还应该使用什么样的水来泡茶。

人们认为茶是在公元 6-7 世纪传播到日本和朝

鲜。在英国，大约直到 1660 年才发现，但不到 100年的时间里，茶已经成为国饮。从中国到西方的茶叶贸易始于 19 世纪。这使得茶树和茶叶传播到世界更多地方，使之深受欢迎。虽然现在又许多人都了解一些茶文化，但毫无疑问的是，中国人才是最了解茶之本质(精髓)的人。

Section B 2b

你知道篮球是什么时候发明的吗?

篮球是一项许多人都喜爱的积极运动，它既有趣有健身。篮球有 100 多年的历史，而且有 200多

个国家，超过 10 亿人都在玩篮球。普遍认为 1891

年地 12 月 12 日是历史上第一场篮球比赛的日子。

然后再 1936 年地柏林，篮球成为奥运会比赛项目。篮球是有一位名叫詹姆斯.奈史密斯的加拿大医

生发明的，他出生于 1861 年。当他在大学任教时，被要求发明一项能让人冬天在室内玩的游戏。他把他班级里的人分成两队人员，教他们玩他的新游戏。同一个队的成员必须一起努力投进对方的篮筐。同时，他们还要阻止对方把球投进他们自己队的篮筐。

4.人教版九年级unit14翻译篇四

回顾过去三年时光

许多往事记在心上

尽力按时赶上早读

午餐铃响跑向食堂

记得每年校运会上

那些兴奋的点滴事光

长时间的运动训练

让我克服恐惧，自豪之情充满胸膛

仍记得开学的第一天

作为班上最害羞的我

从不和别人交谈

认为自己不会突破这一关

但慢慢地我交到了新朋友

我把他们铭记在心房

互相帮助，完成作业

好好学习，一起向上

为艺术节做好准备

却制造了许多麻烦

在新年聚会上玩得尽兴

给予大家最好的祝愿

我们学了一门不同的语言

它来自另外一个国度

英语给我们带来许多挑战

我们全力以赴，只为将它们征服

现在到了毕业的时候

我们将离开深爱的母校

很难相信，三年时光悄然已过

我在尽力让自己保持冷静，不让眼泪洒落

忍住不哭是何等的艰难

我将思念校园里的一草一木

还有那些善良体贴的老师们

5.人教版九年级文言文原文及翻译篇五

一、文学常识

本文选自《墨子》现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的

辑录，现存篇。墨子，名，是春秋战国之际学派创始人，主张“ ” “ ”等，文字通俗朴实，明快流畅;论述中善于取譬，由远而近，逻辑性强，

对后世论辩文的发展，有积极影响。

二、重点词句

1、给下列加点字注音

公输盘( ) 至于郢( ) 公输盘不说( ) 文梓( ) 犀兕( ) .....

见( )我于王敝舆( ) 禽滑( )厘长( )木守圉( ) .....

2、解释下列加点词的含义

起于鲁: 愿借子杀之：知类：再拜： ......

胡：已：见：寇：公输盘不说: .

子墨子九距之: 子墨子守圉有余: 公输盘诎: ...

3、翻译下列句子

③胡不已乎? ④胡不见我于王?

⑤此为何若人? ⑥杀所不足而争所有余： ⑦九设攻城之机变： ⑧ 虽杀臣，不能绝也：

三、课文重点

1、墨子去楚国的目的是什么?

2、墨子劝阻楚国攻打宋国可分为哪三个步骤，试用简单的语言加以概括。 3、墨子止楚攻宋是否仅靠锋利巧妙的言辞? 4、评价墨子： 18、《孟子》两章

一、文学常识

本文选自是家经典之一。孟子，名，字，邹人，时期思想家、政治家。儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后人以“ ”并称，他也被尊称为“ ”。政治上主张“法先王”，提出了系统的“仁政”学说，其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，对后世影响很大。

1 ①夫子何命焉为? ②宋何罪之有?

6.人教版九年级文言文原文及翻译篇六

一、积累与运用（40分）

1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字（8分）

鸿hú（）所zēng（）裨（）补quē（）漏崩殂（）休jìn（）攘（）除 wěi（）自枉屈舴（）艋（）猖 jué（）徒xiǎn（）zhì()罚臧否（）咨zōu（）汉miǎn（）

2、下列划线的词意思相同的一项是（）（2分）

A、陈胜自立为将军将荆州之军 B、谓为信然秦王怫然怒

C、陈胜、吴广皆次当行性行淑均 D、扶苏以数谏故广故数言欲亡

3、下列加点的成语使用错误的一项是（）（2分）

A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

C、妄自菲薄能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。

4、找出下面句子中的通假字并解释。（2分）

⑪发闾左適戍渔阳

⑫故不错意也 ⑬将军身被坚执锐

⑭欲信大义于天下

5、下列文学常识的叙述中，有错误的一项是（）（2分）

A、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史编写而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出于其中的《魏策》。

B、《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。

C、《出师表》的作者是三国时期的政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

D、词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。

6、填空（14分）

⑪《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的句子；一句写他反抗精神的句子。

⑫、《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的 , 意思一致。

⑬《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是

。本词的主旨句是。⑭范仲淹在《渔家傲秋思》中，提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是。

⑮人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武陵春》中创意出奇，以，的词句，物化了自己内心的哀愁。

⑯鲁迅曾称誉我国古代名著《史记》是“，”。⑰《江城子密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是。

⑱《观刈麦》中表现劳动人民辛勤劳作，不知炎热的句子是。

⑲辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是。

⑳，帘卷西风。

⑴《出师表》中表现诸葛亮原来的生活志趣的句子是。后来被人们广泛引用，表达临危受命的名句是。

⑵，人迹板桥霜。⑶陆游的《卜算子咏梅》中表现梅花高洁、坚贞的品性的句子是。

⑷，叶底黄鹂一两声。7．解释下列划线词语的意思（3分）

间令吴广（）卒中往往语（）长跪而谢之（）

谓为信然（）凡三往（）恢弘志士之气（）

8．写出下列划线词的古今义（3分）遂用猖蹶

古义：

今义：开张圣听

古义：

今义：以大易小

古义：

今义：存亡之秋

古义：

今义： 9．解释下列加点的词（4分）

怅恨久之（）

鸿鹄之志（）

聂政之刺韩傀也（）间令吴广之次所旁（）

安陵以五十里之地存者（）以五百里之地易安陵（）

以塞忠谏之路也（）

徒以有先生也（）

二、诗歌鉴赏（6分）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

10．上阕一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？（用自己的语言表达出来）__________________________________________________________（2分）11．第三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？（2分）

________________________________________________________ _ 12.“沙场秋点兵”一句中哪个词用得好？为什么？（2分）

_________________________________________________________

三、文言文选段阅读（24分）

（一）（6分）《出师表》（节选）

臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

13．解释下列加点的词在文中的意思。（2分）

①先帝不以臣卑鄙卑鄙：_____________ ．．②故五月渡泸，深入不毛不毛：__________________ ．．14．翻译下列句子。（2分）

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

15．诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）（1分）。

16．最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（用文中语句回答）（1分）

（二）（6分）

【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

【乙】班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子⑦、张謇立功西域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”

注释：①扶风，汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县，汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。

17．解释文中加点词的具体含义。（2分）

①由是先主遂诣亮（）②不耻劳辱（）．．18．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面横线上。（2分）

19．将乙文中画线的句子译为现代汉语。（2分）家贫，常为官佣书以供养。

译文：

（三）（6分）

章武三年春，先主于永安病笃①。召亮于成都，属以后事。谓②亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事③。若嗣（sì）子④可辅，辅之；如其子不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑥股胘(gōng)⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑨后主曰：“汝之丞相从事，事⑩之如父！”

(选自《三国志·诸葛亮传》)[注释]：①病笃：病重。②谓：对„„说。③大事：此指灭魏灭吴，统一中国。④嗣子：此指刘禅。嗣，继承。⑤君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑥竭：用尽。⑦股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻辅佐之臣⑧效：献出。⑨敕：告诫，嘱咐。⑩事：侍奉。20．翻译句子（2分）

“臣敢竭股胘之力，效忠贞之节，继之以死！”

译文：

21．请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节：

。（2分）

22．《出师表》一文中有“深追先帝遗诏”句，请写出刘备给后主遗诏中的一句名言：

。（3分）

(四)害群之马(6分)

黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑴。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑵?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⑶，称天师而退。(选自《庄子•徐无鬼》)【注释】 ①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑴辞：谢绝。⑵亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。⑶稽首：叩头。

23．解释下列句中加点的词。(2分)(1)黄帝将见大隗乎具茨之山()

(2)问涂焉()

(3)亦去其害马者而已（）

(4)黄帝再拜稽首（）24．用现代汉语翻译下面的句子。(1分)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

25．用简炼的语言概述这个故事的内容。(1分)

26．牧童认为如何治理天下?(1分)

27．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是什么？

(1分)

三、表达交流(50分)

文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’„„”

亲爱的同学，你一定读过许多文学作品吧。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜?请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。

要求：1．题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。2．要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名。3．全文不少于600字。

九年级语文阶段性检测试题答案

一、（49分）

1、鹄罾 bì 阙 cú 祲rǎng 猥zé měng 蹶跣陟 pǐ 诹沔

2、D

3、C

5、A

4、略

6、（1）燕雀安知鸿鹄之志哉王侯将相宁有种乎（2）陟罚臧否，不宜异同（3）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（5）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（6）史家之绝唱，无韵之《离骚》（7）持节云中，何日遣冯唐（8）足蒸暑土气，背灼炎天光（9）了却君王天下事，赢得生前身后名（10）莫道不消魂人比黄花瘦（11）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间（12）鸡声茅店月（13）零落成泥碾作尘，只有香如故（14）池上碧苔三四点

7、（1）私自、偷着（2）到处、处处（3）道歉（4）确实这样（5）总共（6）发扬扩大

8、（1）失败，凶猛而放肆（2）扩大，店铺开始营业（3）交换，容易（4）时，四季中的第三个季节

9、（1）补充音节的助词，无实意（2）的（3）用于主谓间，无实意（4）去、往、到（5）凭借（6）用（7）以至于（8）因为

二、（13分）

10．写了挑灯看剑、听吹角的活动。梦见了自己已经置身于抗敌的前线。11．对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。12．“秋”字用得好。写出了肃杀的气氛和作战的季节。

三、（38分）

（一）（6分）

13．①身份低微，出身鄙野；②不长庄稼（的地方）14．①只想在乱世中保全自己，不谋求在诸候那里扬名做官；②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。

15．北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（答“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”也可）16．三顾臣于草庐之中；临崩寄臣以大事也，（二）（6分）

17． ①去拜访②以„„为耻辱③ 18．左右皆笑之

19．家中贫寒，常作为受官府雇佣抄书来谋生（供养家庭）。

（三）（6分）

20．译文：我一定尽一个辅臣应尽的力量，忠贞不二，一直到死。21．鞠躬尽瘁，死而后已。

22．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(四)（6分）．(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了(4)叩头

24．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?

25．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

26．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。

7.心术文言文原文及翻译篇七

麋：麋鹿，鹿类的一种。

左：附近。

瞬：眨眼。

制：掌握

上：通“尚”，崇尚。

怒：激发

烽燧：即烽火，古代边防报警的信号。白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫“燧”。

斥堠：古代用来瞭望敌情的土堡，这里指放哨、瞭望。

犒：犒赏，旧指用酒食或财物慰劳将士。

优游：闲暇自得的样子。

挫：挫折，这里指打了败仗。

厉：激励。并天下：兼并天下。

黄帝：传说中我国中原各族的共同祖先。相传曾在战争中多次取胜，打败了炎帝、蚩尤，成为部落联盟的领袖。

殆：通“怠”，懈怠。

智：有智慧。

严：有威严。

欲：应该。

委：委屈。

邓艾缒兵于蜀中：邓艾，三国时魏国的将领，魏元帝景元四年(263年)，他率兵从一条艰险的山路进攻蜀汉，山高谷深，士兵都用绳子系着放下山去，邓艾自己也用毡布裹着身体，滑下山去。缒，系在绳子上放下去。

刘禅：三国时蜀后主，小名阿斗，刘备之子，公元223年至263年在位。

侮：轻视、轻侮。

尝：试探，检验。

节：节制。

沮：沮丧。

辱：玷污。

技：本领。

支：经得起，对付得了。

校：较量。

角：角斗。

抗：高，引申为突出地。

暴：显露。却：退。

狎：轻忽。

堕：落。

蜥蜴：一种爬行动物，形似壁虎，俗称“四脚蛇”。

袒裼：脱衣露体。

乌获：战国时秦国的大力士，相传能力举千钧。

冠胄衣甲：戴着头盔，穿着铠甲。胄，盔。冠、衣，都用作动词。

据兵：靠着兵器。

以形固：指利用各种有利形势来巩固自己。以，凭借，利用。形，各种有利的形式和条件。固，巩固。

心术：心计、计谋。这里是将略的意思。术，方法。

治心：指锻炼培养军事上的胆略、意志和吃苦的精神等。治，研究。这里指锻炼。

麋：麋鹿，鹿类的一种。

兴：起，这里是突然出现的意思。

于左：从旁边。左，周围，附近。

瞬：眨眼。

然后：这样才。

制利害：控制利害得失。制，控，掌握。

待敌：对付敌人。待，对付，对待。

兵：军事，战争。

上义：崇尚正义。上，通“尚”，崇尚。

利害：原选本作“利害”，“四部丛刊”本《嘉佑集》无“利"字。

他日：别的日子，将来。

措：安放。

怒士：激励士兵。怒，用如动词，激励。

百战：多次作战。

养其财：积聚军用的物资。养，积蓄。财，物资。

谨烽燧(fēng suì)：慎重地搞好警报工作。烽燧，烽火和烽烟，古代边防报普的两种信号，白天报带的烟叫“燧”，夜里报普的.火叫“烽”，引申为边警。

严斥堠(hòu)：严格地作好放哨、瞭望工作。斥堠，古代用来瞭望敌情的土堡，这里指侦察，候望。堠，也写作“候”。

犒：犒赏，旧指用酒食或财物慰劳将士。

优游：闲暇自得的样子。

挫：挫折，这里指打了败仗。

厉：通“励”，勉励，激励。

“用人”一句：用人时不要一下子满足他们所有的欲望。所欲为，要求的，追求的，即欲望，愿望。

贪：贪图实现尚未达到的欲望。

并天下：兼并天下。并，兼并，合并。

厌兵：厌恶打仗。

黄帝：传说中中国中原各族的共同祖先。相传曾在战争中多次取胜，打败了炎帝、蚩尤，成为部落联盟的领袖。

殆：通“怠”，懈怠。

智而严：机智而且威严。智，有智慧。严，有威严。

欲：应该。

委己：委屈自己。委，委屈。

惟：同“唯”。正因为，只因为。

动：进攻，出击。

主：主帅，首脑。

将：将官。

动于险：在险地进攻。险，用如名词险地。

刘禅：三国时蜀后主，小名阿斗，刘备之子，公元223年至263年在位。

坐缚：意思是极容易俘获。

彼：指邓艾。

固：本来。

侮：轻视、轻侮。

尝敌：试探敌人的情况。尝，尝试，试探。

以敌自尝：利用敌人的军事行动，来发现自己军队的问题。

去就：擞退或进攻。去，离开，撤退。就，接近。这里是进攻、出击的意思。

理：特殊规律。这里指战争的特殊规律，以及指导战争应遵循的基本原理。

举兵：动员士兵。举，发动，动员。

屈：弯曲，曲折。这里是走弯路的意思。

沮：沮丧。

节：节制。

不足以辱吾技：不值得白费了我的本领。辱，屈辱、埋没。技，技能，本领。

有：一作“可”。

支：经得起，对付得了。

一静：一次镇静。

长短：长处和短处。

校：较量。

置：放到一边，放弃不用。

强：使用强力，强迫。

角(jué)：角斗，竞争

抗：高，引申为突出地。

暴：显露。

却：退。

阴：暗中，暗地里。

狎而堕其中：落进我们设置的圈套中。狎，轻忽。堕，落，掉下来。

恃：依靠。

尺棰(chuí)：一尺来长的短木棍。

操击：即“操之以击”。拿起来击打。

蜥蜴：一种爬行动物，形似壁虎，俗称“四脚蛇”。

将：带兵。

袒(tǎn)：脱去上衣的一只袖子，耳出手臂。

裼(xī)：脱去上衣璐出内衣或身体。

案：通“按”。

乌获：战国时秦国的大力士，相传能力举千钧。

冠胄衣甲：戴着头盔，穿着铠甲。胄，盔。冠、衣，都用作动词。

据兵：靠着兵器。

8.文言文《马说》原文及翻译篇八

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇(zhǐ)辱(rǔ)于奴隶人之手，骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间，不以千里称(chēng)也。

马之千里者，一食(shí)或尽粟(sù)一石(dàn)。食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也。是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才(cái)美不外见(xiàn)，且欲(yù)与(yǔ)常马等不可得，安求其能千里也?

策(cè)之不以其道，食(sì)之不能尽其材(cái)，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼(wū)(hū)!其真无马邪(yé)?其真不知马也。

韩愈《马说》翻译：

世上先有伯乐，然后才能发现千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以，即使是名贵的马，也只能是在低贱的人手中受屈辱，和普通的马一同死在槽枥之间，不因为日行千里而著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里来喂它。这样的马，虽然有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就无法表现出来，想要和普通的马一样尚且都办不到，怎么能要求它日行千里呢?

鞭打马不按照正确的方法，喂马不能竭尽它的才能，千里马嘶鸣却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗?其实是真的不认识千里马啊!

注释

1伯乐：孙阳。春秋时人，擅长相(xiàng)马(现指能够发现人才的人)。

2 而：表转折。可是，但是

3 故虽有名马：所以即使有名马故：因此。虽：即使。名：名贵的。

4 祇辱于奴隶人之手：也只能在马夫的手里受到屈辱(或埋没)。祇(zhǐ)：只是。奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。

辱：这里指受屈辱而埋没才能。

5 骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间：(和普通的马)一同死在马厩里。骈，两马并驾。骈死：并列而死。于：在。槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。

6 不以千里称也：不因日行千里而著名。指马的千里之能被埋没。以：用。称：著称。

7 马之千里者：之，定语后置的标志。

8 一食：吃一顿。食，吃。

9 或：有时。

10 尽：全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。

11 粟(sù)：本指小米，也泛指粮食。

《马说》教案

一、教学目标

(一)通过学生齐读、教师正音、学习小组合作扫除字词障碍，使学生读准、读懂课文。

(二)通过对课文内容“说、辨、议、想”的合作探究过程使学生感悟课文的主旨、文章的寓意、托物寓意的写法。

(三)通过品读自己喜欢的句子，使学生与作者的思想感情产生共鸣，体会文章所表达的思想感情。

(四)通过对“在当今竞争激烈的社会，你是怎么看待伯乐的作用呢?”话题的讨论，引导学生认识到只要人才保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。

二、重点、难点

(一)重点

1、朗读课文，背诵课文。

2、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。

(二)难点引导学生理解文章表达的情感。

三、课时安排

2课时

四、教学过程

课前预习，学生结合课文注释，尝试翻译这篇课文。

(一)故事激趣，导入新课。

教师讲“知己”这个词来源的故事(即伯乐在太行山相马的典故)。

(二)释题及作者简介

(三)理读课文，使学生做到读准、读懂课文

(板书：一、理读 1、读准2、读懂)

1.学生齐读课文。教师正音。

2.学习小组合作扫除字词障碍。

(四)解读课文的内容与主旨

(板书：二、解读1、内容 2、主旨)

1.说一说

(1)课文里面有怎样的千里马?

你可以试着这样说：这是一匹的千里马，因为……

(2)又有怎样的饲马者呢?

你可以试着这样说：我觉得他是的饲马者因为……

2. 辨一辨

作者所说的“食马者” “伯乐”“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗?(板书)千里马喻指，伯乐喻指，食马者喻指。

3.议一议

①文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间的关系的?

②没有遇见“伯乐”，“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢?

4.想一想

我们来看一看文章的主旨，作者想要通过文章告诉我们什么?

(教师适当补充写作背景)

(五)品读自己喜欢的句子(板书：三、品读共鸣)

1.教师：品读首先要和作者产生共鸣。比如说，我读到什么地方的时候和作者感到一样，怎么样?说说看。

2.学生品读自己喜欢的句子。

(六) 学生背诵课文

(七) 拓展延伸

1.讨论：作者认为，自己是个人才，只是缺少伯乐的发现。其实封建社会不知道埋没了多少人才：，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的(范仲淹);同情百姓，写出民苦“以俟夫观人风者得焉”的(柳宗元);与民同乐的太守(欧阳修);还有李白、苏轼、王维……这些都已成为了历史。那么，在当今竞争激烈的社会，你是怎么看待伯乐的作用呢?

2.教师举例：飞人刘翔和教练孙海平;一代影后章子怡和张艺谋等。鼓励学生：希望同学们在以后的学习中能运用正确的学习方法，刻苦勤奋，努力学习，成为一匹千里马。策马扬鞭，马到成功。

(八) 教学检测反馈设计

1.基础题：完成“思考与练习”第二题。

9.文言文愚溪诗序原文及翻译篇九

《愚溪诗序》是唐代文学家柳宗元创作的一篇散文。这篇文章是借述愚溪而对自我的写照，表达自己济世之愿不能实现的满腔孤愤郁结。文言文愚溪诗序原文及翻译，一起来看看。

【作品介绍】

《愚溪诗序》通篇就是写了一个“愚”字。全文共六段，第一段和第二段是写溪以及溪附近的丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等，被命名为愚溪、愚丘、愚泉、愚沟、愚池、愚堂、愚亭、愚岛的原因。第三段是写以愚名溪的理由。第四段是写愚的种类和性质。第五段是写愚者的乐趣。最后一段是归结作《八愚诗》的缘由。

【原文】

愚溪诗序

灌水之阳[1]，有溪焉，东流入于潇水[2]。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以染也，名之以其能，故谓之染溪。”余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷[3]，今予家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂然[4]，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛，嘉木异石错置。皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。

夫水，智者乐也[5]。今是溪独见辱于愚，何哉?盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急，多坻石[6]，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

宁武子“邦无道则愚”[7]，智而为愚者也;颜子“终日不违如愚[8]”，睿而为愚者也[9]。皆不得为真愚。今余遭有道[10]，而违于理，悖于事[11]，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，余得专而名焉。

溪虽莫利于世，而善鉴万类[12]，清莹秀澈，锵鸣金石[13]，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨*，漱涤万物[14]，牢笼百态[15]，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙[16]，混希夷[17]，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。

——选自中华书局校点本《柳宗元集》

【注释】

[1]灌水：湘江支流，在今广西东北部，今称灌江。阳：水的北面。[2]潇水：在今湖南省道县北，因源出潇山，故称潇水。[3]愚公谷：在今山东省淄博市北。刘向《说苑·政理》曾记载此谷名称的由来：“齐桓公出猎，入山谷中，见一老翁，问曰：‘是为何谷?’对曰：‘愚公之谷。’桓公问其故，曰：‘以臣名之。’”[4]龂(yín银)龂然：争辩的样子。[5]乐(yào要)：喜爱，爱好。此句语出《论语·雍也》：“知者乐水，仁者乐山。”[6]坻(chí池)：水中的高地或小洲。[7]宁武子：春秋时卫国大夫宁俞，“武”是谥号。此句语出《论语·公冶长》：“子曰：‘宁武子，邦有道则智，邦无道则愚。其智可及也，其愚不可及也。’”意谓宁武子乃佯愚，并非真愚。[8]颜子：颜回，字子洲，孔子学生。此句语出《论语·为政》：“子曰：‘吾与回言终日，不违如愚。退而省其私，亦足2以发，回也不愚。’”意谓颜回听孔子讲学，从不提不同看法，好象很愚笨。但考察他私下的言行，发现他不但懂得孔子的话，而且还有所发挥，可见他不愚。[9]睿(ruì瑞)：通达，明智。[10]有道：指政治清明的时代。[11]悖(bèi贝)：违背，逆而不顺。[12]鉴：照。[13]锵(qiāng枪)鸣金石：水声象金石一样铿锵作响。锵，金石撞击声。金石，用金属、石头制成的钟、磬一类乐器。[14]漱涤：洗涤。[15]牢笼：包罗，概括。[16]鸿蒙：指宇宙未形成之前的一种混沌状态，也指自然界之气。[17]希夷：指虚寂飘渺、无法感知的一?志界。《老子》：“视之不见名曰夷，听之不闻名曰希。”

【译文】

灌水的北面有一条溪水，向东流入潇水。有人说：“过去有个姓冉的人在这里住过，所以这条溪水被称为冉溪。”也有人说：“这溪里的水可以用来染色，根据这种性能，所以称它为染溪。”我因为愚昧而犯了罪，被贬谪到潇水边。我喜爱这条溪水，沿着溪边往里走了二三里路，发现了一个景色绝佳的地方，就在这里安了家。古代有个愚公谷，现在我住在这条溪水旁，而溪水的名字没有定下来，当地的居民还在争论不休，不能不换个名称，所以替它改名叫愚溪。

我在愚溪上游，买了个小丘，称为愚丘。从愚丘往东北方向走六十步，发现一处泉水，又把它买了下来，称为愚泉。这愚泉有六个泉眼，都出自山下平地，泉水是往上涌出来的。六股泉水合流后，弯弯曲曲向南流去，我称它为愚沟。于是堆土彻石，堵住愚沟的狭窄部位，形成了一个愚池。愚池的东面是愚堂。它的南面是愚亭。愚池的中央是愚岛，岛上美好的树木和奇异的石头参差错落。这些都是山水中的奇景，因为我的缘故，都用愚字玷辱了它们。

水是聪明人喜欢的`。现在这条溪水却被愚字玷辱，那是什么原因呢?因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有许多小洲和石头，大船无法驶入。它幽深浅狭，蛟龙不愿住在里面，因为不能在浅水中兴云化雨，所以它对世人没有带来好处。而这些却正好与我相似，既然如此，即使是玷辱了它，用愚字称呼它，也是可以的。

宁武子“在国家混乱时就装愚”，那是聪明人故意装作愚昧;颜回“整天听孔子讲学，从来不提相反的见解，象个愚蠢的人”，那是智力很高而在表面上显得愚昧。他们都不是真正的愚笨。现在我身逢政治清明的时世，却违反常理，做了蠢事，所以凡是愚蠢的人，也没有一个象我这样愚蠢的了。这样，那天下就没有谁能和我争这条溪水，我就可以单独占有并给它取这个名字了。