青木镇中心小学

青木镇中心小学（通用12篇）

1.青木镇中心小学 篇一

银山镇中心小学

推进“三步六环”高效课堂教学改革实施方案

为全面贯彻落实县委、县政府和县教育局关于推进课堂教学改革的文件精神，实现教育强县目标，进一步加大教育教学改革力度，全面推进课堂教学改革工作，根据县教育局推进“高效课堂”教学改革计划，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想和目标

以现代教育思想和新课程理念为指导，不断优化教学方式，提高课堂效益，有效推进素质教育的实施，全面提升教育教学综合质量。在县“四模块”教学模式的指引下，通过构建“三步六环高效课堂”的教学模式，促使高效课堂建设凸显成效。

二、“三步六环”高效课堂的基本建构

1、贯彻三个原则

（1）兴趣为源。学习兴趣是激发学生学习内驱力的源泉。在教学的全过程都应重视调动学生的学习兴趣。只有想学、乐学，学生才能积极、长久地参与到预习、交流、展示活动之中，学习效益的最大化才能有所保证。教师要特别注意保护学困生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，促使每一位学生都有发展。

（2）能力为本。注重学生能力的培养是高效课堂建设的根本。教学过程中突出有目的、有技巧的培养学生独立学习、主动学习的能力，让学生能学、会学，凸显学生的主体地位，把学生的主体性真正体现出来，更好的发展学生各方面的素质和爱好特长，使学生终身发展受益。

（3）开放为基。营造民主开放氛围是高效课堂建设的基础。教学中应坚持教学目标、教学内容、教学方式、教学时空的开放，鼓励学生、尊重学生，倡导平等的师生关系，让学生敢想、敢问、敢讲、敢疑，培养学生的独立人格和创新精神。

2、实施推进“三步六环”教学模式

（一）、预习：（1）明确目标———出示导学案或导学提示，明确学习目标。（2）自主学习————学生根据导学案或导学提示独立学习。学案导航、自主学习。就是学生根据教师编写的导学提示或导学案有针对、有选择地阅读教材，完成教师设置的问题，理解本课的基本概念、基本知识，对本模块的知识有初步认识，初步构建起知识体系。

（二）、展示：（1）合作探究———学生根据自主学习的情况在小组内在组长的带领下合作学习，该过程四——五年级也可延续到课下。

（2）展示提升———以小组为单位检查导学案的学习情况，根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析、设疑、问难，达成共识。

（3）穿插巩固———各小组结合组别展示情况，进行交流，教师穿插指导，纠正、引导学生形成正确的知识、方法、世界观、人生观和价值观。

（三）、达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

在运用该模式时，一——三年级可根据学生特点，在课内完成预习任务，其六个环节是：明确目标、自主学习、合作交流、展示提升、穿插巩固、达标测评。

四——五年级因学生已具备一定的自主学习能力，其六个环节可按照展示提升、穿插巩固、达标测评、明确目标、自主学习、合作交流进行。

3、实现三个优化

（1）优化教学时间。优化学生课前预习，课中自主学习、合作学习时间，课后练习巩固的时间；优化教师课堂最佳教学时间。

（2）优化教学资源。优化教师课堂驾驭能力、教材的开发利用、导学案的设计；优化现代教育技术与课堂教学的整合；优化教育资源的共享。

（3）优化教学效益。主要着力于导学案使用效益、自主学习效益、合作交流效益、教师点拨效益、检测效益等的优化，达成最大的教学效益。

三、工作要求 1、2013年开学开始，中心小学开始实施，并延续、跟进。

2、要求各年级的各学科都要采用“三步六环”教学模式。

四、主要工作安排（主要工作步骤）

（一）动员学习阶段（从201年2月20日—3月1日）主要工作内容：

1、本校召开动员会，总结课改取得的成绩和积累的经验，进行新的可行性分析，拟定课改推进方案，组织相关材料学习（2月20日---3月1日）

2、组织校本培训（2月20日起）

3、、做好各项前期准备工作（包括学习小组的建立、学生的培训、集体备课制度的重建、导学案的设计及流程等）（2月20日起）

4、组织骨干教师参加培训学习（3月中旬）

（二）组织实施阶段（从2013年2月25日开始）主要工作内容：

1、定期组织听评课活动，召开反思会、总结会；

2、请县教研室、学科中心组跟进指导；

3、开展以课改为主题的教研活动。主要有：（1）开展优秀导学案设计评比活动；（2）每周二下午开展集体备课活动。（3）开展教学比赛。（4）骨干教师示范课活动；（5）分学科现场观摩研讨活动；

（6）开展优秀教学个案、优秀教学论文评比活动，（三）阶段性总结评价阶段（2013年7月）主要工作内容：（1）评出本校教改优秀个人、示范课型。（2）课改工作考评。

五、保障措施

1、加强领导，高位推动

（1）成立银山镇中心小学推进课堂教学改革领导小组和业务指导小组。

课堂教学改革领导小组 组 长：赵西峰

副组长：岳耀胜 王月春

成 员：段延芝 郭庆科 刘海霞 黄立敏 王绪云 业务指导小组 组 长：岳耀胜

成 员：段延芝 郭庆科 刘海霞 黄立敏 王绪云 崔 敏

（2）校长作为教改第一责任人，要把主要精力投入到教改工作中。每周校长、分管副校长、教导主任听课改课不少于2节。

（3）、加大宣传，营造浓厚的教改氛围。学校组织并开好教研会、家长会。致家长信等形式加以宣传。并通过黑板报、班刊等形式营造浓厚的教改氛围。

2、确保经费，完善条件

学校公用经费应优先保证教改各项工作的经费开支，直接投入到教改工作的经费不少于公用经费的10%。

3、做好培训，注重引领

认真组织教师培训工作，“走出去”与“请进来”相结合，充分发挥学科带头人与骨干教师的示范作用。极力争取上级业务部门和课改名家对我校教改的指导和提升。充分发挥教研组、备课组作用，精心组织每一次的校本教研活动，对于教改过程遇到的典型性、普遍性问题要上升为课题研究。

4、期末考评，总结提升

学校建立与改革相适应的对教师、对学生的评价机制。重视教改工作的总结反思，善于提升，及时物化改革成果。

银山镇中心小学

二〇一三年二月24日

2.舟山市普陀区六横镇中心小学 篇二

学校占地面积53亩，建筑面积1.3万平方米。校园布局合理，环境优雅，各种功能教室齐全，内部设施配套完善。

学校秉承“尚德、博学、求是”的校训，以“给孩子最快乐的童年生活，给学生最坚实的人生起步”为教育理念，以“快乐教育、尚德起步”为核心办学思想，以“新起点、新理念、新发展，打造新兴港口宜居城市品牌学校”为办学目标，通过“一张名片（足球特色）、二项基础（书法、深度课堂）、三大特点”的学校发展规划框架，让每一位孩子拥有幸福童年。

建校以来，通过一代又一代六横中心人的不懈努力，学校已在社会和群众心中有较高的品牌美誉度与知名度。近年来，学校相继荣获“国家级规范汉字书写教育特色学校”、“国家级青少年校园足球特色试点学校”、“浙江省义务教育阶段标准化学校”、“浙江省示范小学”、“浙江省绿色学校”、“浙江省艺术教育特色学校”、“浙江省体育特色学校”、“浙江省硬笔书法家协会书法培训基地”、“舟山市语言文字规范化示范校”、“舟山市素质教育实践场所建设示范学校”“舟山市书香校园”等多项称号。

3.镇中心小学排查报告 篇三

根据区教体局、镇中心学校要求，我校对学校工作进行了一次认真的排查，并作出了整改的措施。我们组织专班，从以下几个方面进行了自查。

一、学校后勤服务

本学期，我们加强管理，开源节流，营造了良好的学习环境和教师工作环境，提高了后勤工作的服务意识和精品意识，得到了广大教职工的认可和赞同。、1、严格执行各项财务制度，有计划、有秩序、有组织地正常运行，严格遵守“一费制”规定，增加学校校务财务的透明度，并定时向教师通报资金使用情况，真正做到财务公开。

2、注意提前做好了平日的教育教学后勤保障（教学用书、用具、复印、印刷）、设备修缮工作，为教育教学的顺利进行服务好。

3、严格商店安全卫生管理，服务好师生饮食安全。严把进货渠道关，购买有出厂日期，有卫生许可证的食品。

二、学校及周边治安隐患

1．根据我校开学，人员出入复杂频繁的实际，重点落实门卫保安工作。我校明确门卫保安人员的岗位职责，对外来人员、车辆严格把关，凡携带物品出入的人员均需登记检查，避免了闲杂人士对学校正常工作的干扰及带来的不安全因素。

2．学校周围200米内，有一网吧，但我校没有学生去上网。

三、校车管理

我校学生都是周围3千米以内，我校无校车。

四、管制刀具、枪支

经过排查，我校无一名学生携带管制刀具，无枪支流入我校。

五、其他方面

1．我校实行校务公开，做到帐目一月一审计、一公示，自觉接受群众监督，重大开支经教代会研究同意后才能实施，由于管理民主，全校无越级上访现象、无计划外生育现象，无孕检制度现象。

2．我校的教学楼、办公楼都有多个上下楼梯口，通道宽敞，出入畅通。通道、楼梯、等都配有路灯，照明及畅通情况理想。

3．实验室器械由实验员专门管理，负责登记使用。对于部分有危险性的物品器械设专柜放置。消防设施器材配置符合标准，功能室及楼道都配备消防栓或消防筒，并派人定期检查，及时维护，以保安全。

4．所有课室的线路规范，布局合理。并利用各种活动开展多种形式的安全用电知识宣传，在易触电的危险地方用醒目的标志提醒，做到安全用电

六、存在问题及解决措施

4.小海子镇中心小学 篇四

（2011—2012）学第二学期四年级数学教学反思

杨海鹏

随着新课标新理念的实行，在教学过程中“满堂灌”的教学模式已经被社会所淘汰，要想出色的完成教育教学工作，教学方法不得不改。以往在教学时都是以老师为主导，学生为辅。在讲课时，老师进行枯燥无味地讲说学生洗耳恭听，课下认真做好复习，对于知识点进行死记硬背即可。而今的教学要求我们教师不能在这样下去了，要改变这种陈旧的教学模式，要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，调动起学生的学习的兴趣。使他们乐学愿学好学，其实用一句话概括就是：让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。

在教育教学中要培养学生在学习中主动探索的精神，激发学生学习数学的激情。在讲解三角形三边的关系的时候，我采取了让学生自己探究的方法进行教学的，这样不但提高了学习的效率，还激发了学生的学习数学的兴趣。首先，给学生提供三组不同的数据（一组是两条相等的线段和一条不等的线段；一组是三条不等的线段但两条边的和小于第三条边；另一组也是三条不等的线段但两条边的和大于第三条边。），让学生以小组的形式根据数据画出三角形。学生在动手画动脑思考的过程中，知道了三角形三边的关系。

在教育教学工作中课上多进行演示实验，并让学生动手操作，这样能达到事半功倍的效果。在教学《平行四边形》时，我将课前纸做好的平行四边形展示在黑板上，让学生先观察它是什么图形有什么特点，再让他们以小组的形式利用手中的量角器直尺三角板等学具动手来验证一下自己的说法是否正确，然后进行交流。学生通过眼睛看动手操作，很快就说出了平行四边形的特征并给其下了定义，这就是学生的主观性所起的作用。在教学平行四边形的高时，我采取的是师生一起动手折动笔画的方法，做出了平行四边形的高，找到了底，与此同时总结出了什么是平行四边形的高和底。而后，学生用剪刀将长方形纸剪成平行四边形，再将一个平行四边形剪成长方形。学生在动手操作的过程中进一步加深了对平行四边形的认识，也提高了他们学习数学的积极性。在探索平行四边形的特征时，我拿出课前准备的能动 的平行四边形教具让学生到前面来拉动，让其他学生在观察中知道平行四边形还具有不稳定性的特征。我感觉这节课的教学效果很好，其成功的所在之处就是充分调动起了学生的学习的积极主动性，让他们有种在玩中学在学中玩快乐的快感。

在数学教学工作中尽可能的运用教具来进行教学，这样能激起学生学习的兴趣。现代化的教学设备中有多媒体课件，如果使用它们进行教学的话学生的注意力会很集中，兴趣也很容易培养，但每个班级每堂课都使用多媒体进行教学是不切实际的。其实，在教学工作中即便是利用几张纸制作的最简单的教具也能让学生的注意力集中，从而提高学生的学习效果。在教学《梯形》的这节课时，我出示了课前用长方形纸剪成的不同的梯形，学生在认真观察动手操作中很快就把它们分类并说出了梯形的特征，让学生以小组的形式讨论交流得出梯形的高与平行四边形的高的联系，并动手画出了梯形的高，又用剪刀将长方形纸剪成梯形，用梯形拼出长方形。在这节课中学生的表现让我感觉很满意，能达到预期效果的就是简简单单的几张纸片，这几张纸做的教具就调动起了他们的学习激情。

还有，在数学教学时要多发挥学生的主观能动性，让他们多说多练，提高他们的表现力和语言表达能力的同时思维能力也得到了提高，还培养了学生的自信。在《多边形的内角和》这节课中，我首先让学生回忆了一下三角形的内角和，然后拿出一个多边形让学生观察并动脑筋想想怎么才能知道它的内角和呢？在学生独立思考后有好多学生都举手表示自己知道用什么方法了，于是我就让会的同学到前面来给大家讲解一下自己的思考过程也就是采用的什么方法，并在图中表示出来让其他同学更明白，学生在说和画的过程中培养了口语表达能力和思维能力。

在新课标提出后，要想在数学的教育教学工作中提高自己的教学水平就必须在教学上采用多种多样的教学方法，激起学生的学习兴趣，提高学生各方面的能力。要做到这一点，我们作为教育工作者就要时时对自己的教学方法进行总结反思，找到工作中的不足之处加以改进，在不断改进中提高自己的教学效果。

小海子镇中心小学

5.镇中心小学校本培训制度 篇五

1、全体教师必须坚持政治和业务学习，每周集体集中学习时间不得少于上级规定的两小时。

2、校本培训，缺勤一次按半天旷工或事假计算，并记录存档，作为当年职称考核依据。

3、每周三上午为语文教研时间，周三上午为语文教研时间，除临时改期外，一般不再通知，必须按例规出席。

4、每个教职工参加校本培训时，要认真做好笔记，政治、业务学习都要写好心得，不断提高自己的思想政治觉悟和业务水平，对学习笔记、学习心得做到一月一检查。

5、校本培训时间概不会客，不做与校本培训无关的事，不开小会，不大声喧哗，不随便出入和走动。

6、提倡教师自修、进修和函授，不论哪种自修学习，不能影响教育教学活动，不准把学习资料带入教室。

7、学校安排的外出学习人员，学校报销食、宿、车费和会议费。学习人员回校后，要向学校领导、教师汇报学习精神，并上交学习有关资料，讲好汇报课。

8、学校校本培训书刊、资料做到专人负责，还有登记或本人签字，丢失、损坏照价赔偿。

9、教师每周相互听1－2节，听课要有笔记，听后要实事求是的进行评议，扬长避短，共同提高。

10、教师每周写一篇教学反思，每周至少500字自学笔记，每学期写一篇教学研究论文，做到不断总结经验，丰富自己的教学水平。

6.再访青木川 篇六

与半年前(6月9日)到青木川实地采访相比，此次从宁强县城前往青木川的山路难走了许多，除了路面被重车碾压得坑坑洼洼，原本就狭窄的公路，又被沿线一堆堆砖瓦沙石水泥挤成了单行道，110公里的路，记者开车走了近5个小时。

虽然已是严冬季节，但宁强地震灾区恢复重建的热潮却看不出降温的迹象。记者途经舒家坝乡宝族观村时，偶遇村支书黎兴怀，他说，要争取在12月20日前，将全村受灾的103户村民的住房建好。

进入青木川，记者首先想到的是曾经采访过的陈玉生三兄弟，半年过去了，他们的生活会有什么变化呢?

三兄弟的新房

先后经历“5·12”汶川大地震和“5·27”强余震的青木川是陕西境内受灾最为严重的乡镇之一，全镇半数房屋垮塌，95％以上的房屋成为危房。

见到陈玉生时，记者发现他的情緒与半年前相比好了许多。“5·12”地震中，他们三兄弟的家都毁于一旦，而仅仅过了半年，他们的新房马上就要盖好了。

今年10月，三兄弟将危房全部拆除，在原址一字排开，盖起了三套一层式房屋预计费用达16万元左右。陈玉生说：“迟早都要盖，不如早点动手，尽快恢复以往平静的生活。我们每户得到国家两万元补助，又各自贷款了3万元，加之过去还有些积蓄，虽然资金还有些紧张，但咬咬牙还是能够挺过去的。”

1996年，陈玉生三兄弟从金山寺淹没区(因修建四川宝珠寺水电站)移民来到青木川村，他们在青木川没有土地，平日里靠外出打工维生。几年前，老大陈玉生在青木川村租赁了两亩土地，种植黑木耳，并在附近的山上承包了10亩坡地种植水果。“果树明年就可以挂果了，加上每年黑木耳的收入，我一年至少能挣3万元左右，3年内还清建房贷款应该不成问题。”

然而，对于两个弟弟陈利生、陈东生而言，经济上就没有哥哥那么活泛了，他们除了外出打工，再没有其它收入。但是，他们还是决定先把房子盖起来。“我们必须加快进度，赶春节前把房屋建好，安居才能乐业嘛，老婆和孩子住进新房，我们外出打工就会安心许多，努力拼上几年，会把债务还清的。”记者在现场看到，三兄弟请了一个外地的好友帮忙，夜以继日地加紧施工，近80岁的老母亲也闲不住，每天在工地上帮忙搅拌运送水泥。

记者在采访中了解到，由于受灾村民几乎都要盖新房，工匠及小工都很难找，导致工费猛涨。地震前，当地请一个建房小工每天仅需20元，大工50到60元，而现在包吃包住每天要付给小工70到80元，大工120元。即便这么高的工价还是很难请到人。陈玉生告诉记者，“我们兄弟所建的200平方米的房子，仅工钱就要花到5万元左右。”兄弟三人原本是想请一支来自成都的包工队为他们建房，但由于包工队手头的活赶不完，如果排队得等到春节之后，三兄弟商量后，才决定照猫画虎，自己动手建房。

余震中的观望

文兴元属于最早进入青木川的包工头，他来自四川成都洪益建筑公司，自9月份以来，他所带领的工人已为当地村民建起了5套房屋。“我们干干停停，进度比较缓慢。原因是这里余震不断。我前前后后带进来的工人有90多人，现在只剩下了10来个，大多数人都被震走了。”文兴元笑着说，“加上这里条件艰苦，吃喝比我们四川差多了，所以留不住人，干完这两套我们也要回家过春节了，节后回不回来再说吧。”

不断来袭的余震，也使得当地村民在建房问题上犹豫观望。记者在走访中看到，许多房屋建到一半已经停工。青木川镇党委书记冯元明说，“为了打消灾民们的建房顾虑，3万元的贷款只要支付270元的保险费，3年内房屋由于地震倒塌，可免除偿还贷款。”

12月10日深夜近3点钟，记者在青木川村的防震棚里，再次遭遇5级地震，地声隆隆，鸡鸣犬吠，让人心悸，许多村民在黑暗中彼此呼唤着。据事后报道，这次地震震中位于青木川以南直线距离50公里的四川青川县孔溪乡，致2人死亡，多处房屋倾覆。

记者在采访中发现，其实余震只是导致灾民迟缓建房的原因之一，更主要的原因，是各种建材价格的不断上涨。

一些村民纷纷向记者反映，地震前，1方沙子60元左右，现在涨到了100多元，最高时120元；水泥从震前每吨300元涨到现在的600元，震前红砖每块0.3元，现在0.55元还买不到。有人这样算过，一块砖0.55元，加上人工费0.15元，再加沙石水泥，每砌一块砖就是1元钱，费用实在太高了。

正是因为建材价格一路飙升，许多建房户为了节省开支，开始到处捡拾石头。从宁强县进入青木川的数十公里河沟里，过去不为人重视的鹅卵石，几乎已被当地人捡拾一空。记者在安乐河遇到朱有根一家，老少4人正在用背篓吃力地从河道里向上背石头。“没有办法，建房材料太贵了，这些石头打圈梁和立柱用得着，能捡多少算多少，能省一个是一个。”朱有根76岁的老父亲告诉记者，他们在这里已经背了近一个月的石头了。

板房里过春节

眼下临近春节，来自湖北、河南、四川、陕西等地的建筑工人都将暂时撤出青木川回家过年。而记者看到，不少受灾群众还滞留在单薄的防震棚里过冬。由于天寒地冻，部分村民一进入冬季，就返回自家的危房居住了，不少村民准备来年春暖花开再盖房。

在一间板房中，本刊记者找到了青木川镇镇政府办公的地方。针对受灾群众建房问题，镇党委书记冯元明介绍说，“青木川7月份开始重建，但因为余震不断，许多群众不敢贸然开工，加之秋季雨水多，材料无法及时进入工地。截至目前，实际有效建房时间只有两个月。”冯书记坦诚，“根据上级指示精神，春节前要让60％的群众住进新居，现在看来可能性已经不大，到时入住率能达到15％就算不错了。”根据冯书记提供的数字，目前全镇只有180户建好了房屋，但实际入住还需一段时间，有520户主体工程已经完工，还有至少半数以上待建房户刚刚开工或由于建材价格高涨等原因仍在观望。

虽然绝大多数受灾群众春节前已不可能建成永久性住房，但却有群众向记者反映，12月5日，镇政府贴出通知，收缴灾后发放的防震棚，不缴者停发补助款。针对此事，冯书记解释说，全镇发放了2300多顶帐篷，考虑到群众平安温暖过冬，住在防震棚里太冷，而且玉泉坝村又发生了由于烤火取暖引燃帐篷的事故，所以决定收缴帐篷。收缴防震棚只是手段，是为了督促群众加快建房速度。况且一部分村民将防震棚变成了仓库，根本就没有住人。”

对于重建中存在的困难，冯书记希望借本刊呼吁，由于提高了防震等级，所有房屋建设均需浇注水泥圈梁和立柱，所以当地急缺钢模板和木材。冯书记说，震前青木川仅有一家钢模板租赁户，震后发展到了15家之多，但仅4000多平方米的租赁量，仍然远远满足不了需求。

包工头文兴元告诉记者：“夏季浇注圈梁和立柱仅需钢模板或木材支撑10天，而在冬季，浇注最少也要支撑20多天才能拆除，这也是我们工程进度缓慢的一个原因。”

采访过程中，记者听到最多的是当地群众对政府服务态度的肯定。据了解，宁强县政府向各重建区域都派驻了监理人员，每隔一、两天，就会有监理人员到各家各户查看建房情况，并对散建户提供必要的专业指导。通往四川青川的道路中断后，当地政府及时协调，在沙州渡口免费开通了水路运输渡轮，为两地的群众和车辆往来提供了方便。

浙江省台州市援建四川青川指挥部指挥长陈学杰在与记者交谈时，对陕西出台多项重建激励政策大加赞赏，“陕西在这方面搞得很好，有那么多激励机制，灾区行动迅速，到处都是轰轰烈烈的重建场面。”

记者在青木川采访中得知，为保证灾民温暖过冬，由社会各界捐赠的棉被已按户均一床全部发放到灾民手中，对于困难户和五保户，人均一件棉衣也已发放到位。

冯元明书记还告诉记者，中国妇女研究会陕西分会为青木川组织了一批塑胶板房，即将运到，镇上已在长沙坝堰沟地平整好30亩场地，可望12月15日全部搭建完毕，这样受灾群众赶在春节前，就能住进临时过渡板房中。

7.**镇中心小学不良天气预案 篇七

为确保我校能够有效防范、减少因突发的恶劣天气及自然灾害造成的损失，保证学校全体师生的生命安全和财产安全，及时恢复学校的正常教育教学秩序，特制订《**镇中心小学防汛应急救援方案

》

一、防汛组织机构

1、组长：

职责：全面负责中心小学师生的防汛安全教育及突发事件的组织领导工作。

2、防汛领导小组成员：

小组成员职责：

（1）

小组成员均是学校各部门的主管领导，适时地对本部门的教师学生进行防汛、防灾的安全教育。

（2）

小组成员均承担着平日和假期的值班任务。在平日或晚间值班期间如遇特殊或恶劣天气，要及时地向组长或副组长汇报、请示，是否调整上、下学时间。

（3）

雨季值班期间，要求在校园各处巡查，如遇有安全隐患及时上报解决。提醒值班教师树立防汛安全意识，要具有处理一般性突发事件的能力。

（4）

如遇雨天又恰逢中午或下午放学时间段，值班教师要负责学生坐班，等待家长接送。达到安全放学，确保不出现任何问题。

二、加强防汛安全的管理工作

1、学校主管领导、部门主管要加强防汛工作设施设备的巡查，把隐患排除在自然灾害来临之前。

2、学校为门卫、值班人员、学校值班人员配齐照明及防雨设备。使用人员要保管好，以便用时不出问题。

3、适时召开各部门主管的防汛安全会议，强化安全意识，落实值班防汛职责。

4、防汛遇恶劣天气或突发事件上报程序

（1）

值班教师遇恶劣天气（能处理的要处理）

（2）

向班子或值班人员请示或汇报（能处理的处理）

（3）

向学校校长汇报，听从校长决断

（4）

8.流均镇中心小学办学章程 篇八

(2007教职工代表大会通过)

第一章

总则

第一条

为大力发展九年制义务教育，全面贯彻党的教育方针，落实全教会精神，全面实施素质教育，使学校管理现代化、科学化、法制化，使学校教育机制适应社会主义市场经济的需要，满足人民群众不断增长的呼唤高质量教育的需求。特制定本校办学章程。

第二条

严格遵循国家《义务教育法》、《教师法》等法律法规。

第三条

我校是镇政府管理下的六年制公立小学。中心小学的地址在流均镇流均路45号。

第四条

学校实施的是九年义务教育的六年制小学全日制教育。

第五条

学校办学宗旨：要面向全体学生，全面提高教育质量。学校还要不断促进教师转变教育观念，改进教学手段和教学方法，改善教育环境，全面提高教师和学生的素质。

第六条

学校培养目标：学校要全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，为社会主义现代化建设培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

第七条

学校实行镇党委、政府领导下，市教育局组织指导下的校长负责制。第八条

在国家分级办学，分级管理以县为主的原则下，学校受市教育局和党委、镇人民政府的领导管理。

第二章

学籍管理

第九条

按照《义务教育法》的规定，结合本校实际，凡满6周岁半的儿童都无条件地就近入学，接受九年义务教育。

第十条

学校采取班级授课制。班额应控制在四十五人以内。中心小学应具备十六个班级的规模，村初小和村完小应根据当时学生的入学情况，保持二至六个班的规模。

第十一条

学校对休学、转学、借读的学生必须符合以下规定： 休学必须具备休学原因及相关材料，注明休学起止时间。转进、转出学生，必须具备转学证明。借读学生必须写明借读原因及借读时间。

学校必须对学生休学、转学、借读的学生的有关情况作好记载，有关材料要分类入档，妥善保存。

第十二条

学校要全面评价学生，不能以偏概全，只重智育，忽视德育、体育、美育、劳技等心理方面的全面评价。学校要建立健全科学合理的全面评价体系，做到既全面，又能突出体现学生的个性素质，为社会主义建设培养出各个层次，各个方面的人才。学生学完初等教育，学校应颁发评价全面的学业证书及小学生素质综合发展报告册。

第十三条

学校要建立健全对学生奖惩制度。对在德、智、体、美、劳等方面有突出表现的，每学期初的开学典礼和每年的六·一儿童节，都要进行表彰奖励。对犯错误的学生，应建立谈心、家访、帮助制度及个案记载制度。对个别犯错误比较严重，产生一定恶劣影响的学生，可采取公开检查的形式。

第十四条

学校应采取积极有效的措施，防止学生流失。学校由少先队大队部组织、建立学校的互助互爱基金，救助贫困学生上学。每年，学校定期向社会、家庭等宣传《义务教育法》，积极配合政府帮助学龄儿童完成九年义务教育。

第三章

教育教学工作

第十五条

学校教育的主要任务是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地发展。

第十六条

学校要严格按照国家的有关文件精神，开齐开足各科课程，订好各科课程计划，积极贯彻落实九义新课程标准，创造地高质量地完成教育教学目标。

第十七条

学校应积极开展教研教改活动。第学期要结合上级的指示精神，订好教研计划，确定好教改主题，大力进行教改实践，使教育科研成为落实素质教育的突破口。

第十八条

德育工作是学校的首要工作。学校应把它摆在学校工作的首要地位，学校应形式多样地对学生进行爱国主义教育、贯彻公民道德建设实施纲要、行为规范教育和良好的心理素质教育。第十九条

学校应建立健全班主任工作制度，落实班主任工作职责。班主任老师应自觉贯彻执行与任课教师联系制度、家访制度、学生心理健康辅导制度、指导组织学生参加社会实践活动制度等。学期末，班主任应对学生进行准确、全面的思想品德评定。

第二十条

对学生的教育，要体现以下面教育为主，奖惩分明，但也要注意教育艺术，要使正面引导、真情关怀、表彰激励成为学校教育的主旋律，严禁体罚和变相体罚学生，杜绝歧视差生现象。

第二十一条

学校教育应遵循面向全体，因材施教的原则。做到恳切要注重学生群体的共性，又要注重学生的个性。充分调动每一个学生的积极主动性，倡导民主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生可持续发展能力，促进学生素质的全面发展。

第二十二条

学校应严格执行上级的教学计划，不得随意增减课程，不得提前或推迟开学和放假，不得随意停课。

第二十三条

合理安排春秋两季的作息时间，严格按照作息时间从事教育活动。努力减轻学生过重课业负担，保证学生每天参加丰富多彩课余活动的时间。

第二十四条

学校统一使用人民教育出版社出版的九年制义务教育教材。积极挖掘校本教育资源，开发校本课程。

第二十五条

围绕素质教育，学校应给各学科设立相应考试检测方法，综合评定学生成绩，全面评估教学质量。

第二十六条

要加强体育和美育这两方面的工作。要逐步完善体育和美育设施，配备专业教师，全面提高学生的身体素质和审美能力。

第二十七条

要教育学生热爱劳动，指导学生参加劳动实践，提高劳动技能，锻炼劳动意志，珍惜劳动成果。

第二十八条

要转变育人观念，树立以人为本的思想，关心学生课余生活，丰富学生课余活动，发展学生特长，培养正当的兴趣爱好，组织学生从事各种有益社会生活实践活动。

第四章

人事工作 第二十九条

学校的人事编制和岗位的设置要符合上级有关的文件精神，要建立一支精干、优良、高效特色化的教师队伍，对在岗人员要严格考核，按需设岗，妥善分流超编人员。

第三十条

学校校长必须从事小学教育五年以上，具有相应学历水平，思想素质优良，业务技能优秀，有较强的组织协调能力。学校实行校长负责制。

校长应全面贯彻党的教育方针，制定好学校各项规章制度，制定好学校发展规划和学年、学期工作计划，组织、指导、协调好学校各部门工作，全面完成教学任务。

第三十一条

要关心教职工生活，尊重教职工的民主权利，维护教职工的权益，让教职工民主参与 学校管理。

第三十二

学校建立健全教师岗位责任制，落实教师工作职责。还要建立健全教师职务评审制度、教职工聘任用制度、教师考核制度、教师培训制度、教师奖惩制度等。完善教师队伍管理。

第三十三条

学校要重视教师的继续教育工作，要通过多种渠道的继续教育提高教师的文化业务素质。使教师队伍的整体水平能跟上社会发展步伐。

第五章

行政工作

第三十四条

学校设立教导处、德育办和总务处，并分别设立教导主任、德育办主任和总务主任，教导处要协助校长制订并实施好学校的教育教学工作计划，组织管理好教学工作、以及教务工作等。德育办主任要抓好全镇德育宣传工作，学生的思想政治工作，体卫工作，协管中心校教工纪律，负责中心校常规，面貌工作。争创崇州市校风示范校，示范家长学校。总务处要积极主动地与教务处配合，保证教学用品的采购和供应，改善办学条件，同时还要管理好经费和校产，指导后勤工作人员。

第三十五条 学校要建立完善教代会制度，定期召开教职工代表大会，讨论决定学校重大事项。及时改选补选教职工代表，教代会要充分行使职权，要成为学校行政与教职工之间的桥梁。

第三十六条 学校党组织和团组织都是学校的先进组织，要充分发挥先锋模范带头作用，为建设好学校出谋划策，带头贯彻执行。

第三十七条 学校要建立健全档案管理，学校的各类档案都要归类入档，规范存放，定期清理。重要档案还应做好安全防范措施。第三十八条 学校要按上级党政部门的监督检查要求，如实报告学校工作。接受上级指导，推进学校各方面工作不断向前发展。

第六章

教舍、设备、经费

第三十九条 我校是国家公立学校，学校的教舍、设备、经费按照国家分级办学分级管理的原则，由镇政府承担。

第四十条 学校的校园环境也是育人的组成部分。学校要合理布局，精心布置，不断美化，蕴造浓郁的育人氛围。

第四十一条 学校要建立健全各种教育设施、设备的登记、管理和使用制度。每学期普查一次，对遗失或损坏的要查明原因，及时赔偿或修补。

第四十二条 学校要严格按照上级的文件规定收取杂费、公用费、代管费等，并要做到亮牌收费，坚持“一证、一册、一据”的收费制度，出据票证，期末结算。

第四十三条 学校的教育经费由县财政监管。教育经费要做到专款专用，学校要为镇政府提供教育经费的使用重点项目。确保教育经费使用在刀刃上。

第七章

卫生、保健及安全

第四十四条 学校对学生提出明确具体的卫生健康要求，要为学生建立健康卡。定期对学生进行体检，保证学生健康成长。

第四十五条 要积极开展健康教育。健康教育课必须做到“五有”，建立个人卫生检查制度，广泛开展体育活动，宣传卫生常识，培养起学生良好卫生习惯，促进学生身心健康发展。

第四十六条 学校要长期抓好安全教育和学校的安全工作。学校的安全工作要落实岗位责任制，逐级签定安全责任目标书，定期检查。及时排除水、火、电、危房和被盗等方面隐患。防止重大安全责任事故的发生。安全教育要常抓、常讲，教给学生安全常识，使之了解初步防范措施，右对技能。

第八章

附则

9.抗癌抑菌的青木香 篇九

青木香有行气、解毒、消肿之功，是中医师手头的常用药物。其中含有木兰花碱，有降压作用，故亦常用于高血压病人。广西植物研究所的研究人员将粉碎的青木香，用氯仿提取青木香的有效成份，得到一种红色针状结晶物，用于治疗肿瘤病人因放疗、化疗引起的白细胞减少症，获得较好效果。研究还表明：青木香中的马兜铃酸具有抑菌作用，可治疗急性感染的咽喉炎。齿龈炎等病人，并有提高机体免疫力、防治腺癌等功能。

有的女同志长期使用化妆品，结果引起贫血、皮肤过敏；有的男同志长期使用染发剂，引起头痛，头昏、无力，甚至发生铅中毒；有人穿化纤织物引起过敏性皮炎；有人喜欢经常用空气清洁剂在室内喷雾，结果可能造成居室内菌群失调。类似情况，不胜枚举。

家庭生活无时无刻不与物理、化学因素发生着关系，今后还将发生更大的关系。为此，首先必须学会正确使用物理，化学的方法来美化生活。如当你添置了一套新家具，铺上了化纤地毯，你就应该注意定时打开门窗通风换气；如果有甲醛气味，你可在居室内无人时放置少量氨水让其慢慢挥发，不过，一旦回到室内，就要打开门窗；看彩电时，要注意不能时间过长，一般2～3小时足矣，最好不要天天晚上从有节目看到结束为止，人与彩电之间应保持4～5米的距离，如能在饮食中注意多食胡萝卜、B族维生素、新鲜蔬菜则更好；冬天使用电热毯，应注意一变暖就应切断电源；使用交流电的电闹钟，应尽量远离床头：使用液化气，千万要防止其发生泄漏；使用化妆品，一定要注意节制；驱蚊宜选用无毒的中草药蚊香，如除虫菊蚊香；电冰箱应选择无噪音的；音响的音量不能开得太大；耳机不宜常听等。其次，应注意饮食卫生，发霉、变质、污染的食品不能吃，新鲜蔬菜切洗前最好放在清水中泡些时候，水果洗净后，最好还应削皮。再次，注意绿化居室和阳台，吊兰、龙柏、盆栽葡萄、万年青等植物，具有造氧，吸尘、净化空气、消音、解除甲醛等有毒气体的作用，有人曾作过研究指出，室内悬挂一盆吊兰，相当于一个窗户整天开着。

10.镇中心小学教学工作总结 篇十

本学期，我校的教学工作继续以科学发展观为指导、以课程改革为中心，以课题研究为切入点,以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以中心校开展的“感动学生，感动家长”活动为契机，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

具体工作：

1、加强校本教研。

学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人为本的校本教研计划，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，组织新型的教学研究活动，通过集体备课－上课－听课－沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

另外，本学期，学校加强了教师外出培训力度。刘丽佳老师参加湖北省小语优质课比赛，曹晋林敏老师参加区科学说课比赛，青年教师每人都外出学习、听课一到两次。外出培训开了教师的眼界，增长了他们的见识。

2、立足课堂，深化教学改革

课堂教学是实施素质教育的源泉，是教学改革的原点。提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，教研组听课，学校随堂听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、以活动为契机，打造青年教师。

本学期，我校以各级教育教学活动为契机，全力打造青年教师。马齐娟老师放弃休息上网查找资料，收集教学资源，精心制作课件，积极参加区选拔赛。曹永坤参加了区青年教师数学评优课比赛，数学教研组的老师帮他反复讨论，研究试上。刘敏老师代表双沟参加市级英语优质课评比，王学芬、韩小敏为镇骨干教师培训班上展示课，他们的课堂教学以真实、朴实、扎实的风格，运用多种教育教学方法、手段，演绎了新课标指导下我校教师对语、数、英课堂教学的全新感悟和追求。

4、教科研工作

办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校积极开展教科研活动，主要工作有：

积极申报市“十一五课题”。我校领导班子一群人，从我校的实际出发，把学困生作为研究对象，以此为契入口，提高教学质量。他们认真分析我校的生源，经过调查、问卷、家访等形式，掌握详实的第一手资料，撰写了《如何提高课堂效率》课题申报书，顺利通过市教科所的审核。学校所有青年教师都认真参加各个课题组的学习，他们利用业余时间收集资料，撰写研究笔记，上研究课，进行问卷调查，对学生进行质量测试。

学校积极鼓励教师撰写教育教学论文和经验总结。共有20多位教师的论文总结在市第十三次论文比赛中获奖。

5、以科学发展观为指导，提高教学质量

加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校以中心校开展的“感动学生，感动家长”活动为契机，要求教师扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。

学校加大了对教学质量的调研力度，共进行了四次教学调研。调研的组织工作非常严格，学生分年级交叉考试，分年级交叉批改，分年级交叉统计成绩，并及时反馈，帮助教师找出不足，及时提高。期中考试后，各班召开了家长会，通报成绩，向社会承诺。四年级学生参加了区级语文、数学考试，都交出了满意的答卷。

学科竞赛活动我校也开展的有声有色。语文积极开展语文拓展阅读活动。每位语文教师结合本班实际，认真制定了班级读书计划，并帮助学生确定了个人读书计划，配备了“摘抄本”，从而更详实地记载、收集下学生的读书过程性资料，老师及时地给予批阅，点拨，从而不断地帮助学生提高和进步。

论文、案例、教学故事等撰写既能有效提高教师的理论素养，又能促进教师由经验型向反思型转化；而评比则有利于激励，有利于导向。于是，学校集二者之功能，举行论文、案例分析、教学故事评比系列活动，成立了语文、数学、综合三大评委组，各评委组采用无记名方式对文本审阅、评议的做法，先根据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最后根据分数高低评出名次，做到了公平、公正、公开。从这届论文等评比可看出：①全体教师的课改意识增强，课改理念较丰富。大部分论文以课改论题为主，根据课改理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试，结构严谨，论点鲜明，论述充分，论据充足，行文流畅，有自己的独特见解。②文体多样，能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。③与实践结合很紧，说明反思意识和能力增强。大部分论文所举例证，皆是教师们教学实践中案例。④不足：A、有的论文论点过多，论述空泛。B、论文格式有待进一步完善。C、有的论文选题陈旧。D、有的论文有感而发，但感触不多，篇幅不够，陈述不清。

本学年，举行小学生各类作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、诗朗诵比赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展等。在这些比赛活动中教导处及相关的教师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成绩。

11.镇中心小学实验教学计划 篇十一

在小学高年级自然教学中，如何落实自然教学大纲提出的“注重指导学生学会自行获取知识”的教学要求，促使学生积极主动地学习，培养创新精神呢?教改实践表明，启发引导学生自行设计简单的实验，让学生亲自参 加创造性的观察实验活动，是一个行之有效的途径和方法。

一、对传统实验教学模式的反思

观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的主要方法之一。为了完成自然学科的教学目的、任务，广大自然教师要经常运用观察实验的方法。然而，由于受到传统 教育思想的影响，一些教师常将对提高学生素质起重要作用的学生观察实验活动视为自然课 一般性程式化的教学环节。通常，凡是在学生进行观察实验活动之前，教师都要不厌其详地讲解观察实验的步骤和方法，再三叮嘱学生，这要听清、那要记住。总之，要求学生必须完全照要求办。因此，学生跟着教师亦步亦趋，用不着动脑思考，即使完成了实验，也不明白为什么要这样做，当然也就更不去想一想还可以怎样做了。我们认为，如果教师既不分年级高低，也不论实验难易，尤其是不去考虑是否有利于学生思维的发展和 提高、创新意识的激发和培养，即使督促学生完成了观察实验也只能培养出不爱动脑思考、只会唯命是从的学生。这样必将严重压抑学生主动探索的精神。因此，我们必须彻底改革有悖于素质教育精神的传统的实验教学模式，代之以探索式的教学模式和方法，充分相信学生，根据小学生智力与能力发展水平，逐步放手，让学生学会自行设计简单的实验，促使学生积极主 动地学习、生动活泼地发展。

二、让学生设计简单实验的探索

为了充分发挥学生观察实验的多种育人功能，使学生真正学会独立获取知识的方法，我们以贯彻落实《天津市小学自然学科素质教育指导纲要》为契机，以“启发引导学生自行设计 简单实验”为突破口，重点在小学高年级自然教学中进行了教改实验，探索学生自主学习的方法，取得了阶段性成果。

1创造条件，给学生设计实验的机会

在教学活动中，学生是学习的主人。因此，按照《大纲》的要求，“教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识”，“教师应尽量创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从而获得知识和锻炼能力”。例如，教授《燃烧和灭火》一课时，学生通过实

验，能够比较容易地总结出 “燃烧需要氧气和可燃物”两个条件。但是对于“燃烧需要可燃物达到一定温度(燃点)”这 个条件学生不易理解。怎样突破这个教学难点呢?我们没有采用指令性实验的方法来解决问题，而是启发学生：“可燃物在氧气中会自己燃烧起来吗?”学生回答：“不会，要用火柴点。”教师引导说：“点燃火柴，除了在火柴盒上划，还可以用哪些方法呢?谁能设计出更多更好的实验方法?”学生经过讨论，想出了用放大镜照、钻木取火，把放有火柴的铁板放 到火上烤。

为了让学生理解“燃烧的三个条件缺一不可”的科学道理，我们变以往的教师讲解为学生设计实验。教师问“燃烧的三个条件中，假如缺少了一个，燃烧还能继续进行下去吗?请同学 们利用桌上的物品、自己设计出实验来研究。”课堂马上活跃起来。同学们有的用杯子罩住燃烧着的蜡烛；有的用火柴点燃纸片后，用剪刀剪去烧着的部分；有的把点燃的火柴插进砂 土或水里灭火；有的则向老师要二氧化碳气体熄灭点燃的蚊香。经过研讨，学生们不仅明确认识了燃烧的三个条件缺一不可，而且自己总结出灭火的基本原理和方法。

实践证明，课堂教学是教师对教材的再创造活动。精心设计教学过程，使教学活动源于教材，又不拘泥于教材，尽可能地启发引导学生自己获取知识，才能保证学生积极主动地学习，在理解的基础上记忆，才能让学生在学会的同时，逐步达到会学。2适时点拨，使学生掌握实验设计的思路

“授之以鱼”，不若“授之以渔”。教师教会学生怎样学习，要比只教会知识更加有意义。在教改中，我们不仅为学生自行设计简单实验创造机会，提供充足的实验仪器和材料，而且注重适时给予学生科学的引导和必要的点拨，渗透实验设计的思路和科学的思考方 法。例如，引导学生研究“两个磁极间相互作用”和“两个带电体相互作用”时，启发学生讨论“两个物体相互靠近，会有几种情况出现?”渗透“排列组合法”；引导学生设计“水蒸气凝结”、“热传导”、“热辐射”以及“摩擦力大小与哪些因素有关系”等实验时，提示采用“对比实验法”；引导学生设计“雾”、“雨”、“霜”形成实验时，教学生用“联 想”和“想象”做好模拟实验；当学生做“热对流”一课实验当手头没有锯末时，让学生思考还可以用哪些材料代替锯末，学习“替代法”。在让学生设计实验的初始阶段，学生还不太习惯。但是，经过循序渐进地练习，尽管少数学生还不能大胆设想，思路较窄，然而只要教师不断地启发学生善于发现问题，独立思考，针对某个研究题目设计实验，认真观察，归纳总结，学生的智力就会不断提

高，实验设计能力就会不断增强，克服困难、百折不挠的意志品质必定会受到很好地磨练，学生的创新意识一定会有所发展。

3充分放手，营造学生主动探索的氛围

按照“领、扶、放”的步骤和方法，逐步提高学生的观察实验能力，是许多教师成功的经验。然而在教学中时常发现，不少的教师虽然口头上承认应该这样做，但是在自己的日常教学 中却不能够充分放手，让学生主动地去研究、去探索。总结教师们的 心理，放手有“七怕”：一怕秩序乱，二怕学生玩，三怕仪器坏，四怕费时间，五怕学生不会实验操作，六怕得不出正确结论，七怕自己下不了讲台。因此，为了保险，还是手把手 地领着学生走，这样既省事又省心。显而易见，这些教师由于习惯了“我是教你的，你要听我的”传统课堂教学模式，自觉不自觉地墨守着成规。他们缺乏对学生的充分信任，缺乏 驾驭课堂教学的能力，缺乏不耻下问、虚心请教的正确态度，缺乏对符合 素质教育的全新的教学模式和方法的学习、借鉴与探索，总之，还没有完全摆脱陈腐教育观念的束缚。

教师、学生的配合默契，教、学双边活动活而不乱，科学合理；课上教师满腔热忱地鼓励和对学生充分的信任，能够充分调动学生的学习热情，使学生努力把自己当作学习的主人，积极思考，遵守纪律，学习态度既端正、又认真。尤其是教师教法的改进，如 启发式提问促进了学生主动性的提高；适时适度地引导、点拨，以及教学趣味性的增强，保证了学生注意力集中，促进了他们动脑筋、想办法，努力展示着自己的才华，极大地提高了课堂教学的效益。

12.青木镇中心小学 篇十二

消息传出后，当地的日本人表现得相当淡定，因为他们早就见惯不怪——青木原树海是日本最出名的自杀森林，每年都会有超过100人在这里自杀，选择的方式也都惊人的相似——在树上吊死。在自杀最频繁的秋季，当地政府会集结警察、消防队员、志愿者组成搜尸队，进树海搜寻尸体，每20分钟，他们就能找到一具尸体……

诡异的自杀事件 物理学博士夜半惊魂

马萨蒂尔自杀事件发生后，戴维难以忍受失去妻子的痛苦，也不相信妻子会“自杀”，于是带着自己的弟弟胡安再次来到日本，决定在妻子自杀的树下冒险住几个晚上，以弄清楚妻子“自杀”的真相。

戴维和弟弟到达青木原树海时已是深夜，两人决定找一个背风处过夜。扎好帐篷后，兄弟俩很快因为疲惫入睡。睡着后没多久，戴维就感到有点头痛，醒来后发现林中不知何时下起了小雨，而弟弟胡安却莫名其妙地消失了。这让戴维一下就想到了妻子马萨蒂尔的神秘失踪，他赶紧跳起来去寻找弟弟，行不多久，便隐隐约约地看到在20多米外的一棵树下，吊着一个人，戴维怀着忐忑不安的心情走近一看，却惊恐地发现那个人竟然就是胡安。

戴维冲上去将胡安放了下来，发现胡安还有微弱的呼吸，便连忙给他做胸口按摩和人工呼吸，又给他注射了一针强心剂。十几分钟后，胡安才轻轻哼了几声醒过来。戴维赶紧问胡安到底遭遇了什么，怎么会想到自杀。胡安说：“我只记得我半夜想起来小解，却发觉有人用一块黑布蒙住了我的眼睛，跟我说可以领我去天堂，那声音像有魔力一般，于是我就鬼使神差地跟着他走。后来我感到气都喘不上了，那人说可以帮我拍拍胸口顺气，结果我很快就什么都不知道了……”

听完胡安的话，戴维大吃一惊，于是带着弟弟连夜撤出森林，再也不敢轻易进入。3个月后，戴维跟几位朋友在一起喝酒，把在青木原树海的所见所闻说了出来，好友生物学博士道格拉斯听了戴维的话，马上起了兴趣，叫戴维带上自己去揭开这个谜底。

在道格拉斯的劝说下，戴维只好带着他于2011年11月重返树海。两人来到戴维和胡安上次休息的地方搭起帐篷，准备在这里蹲守。没多久，树海里就开始下起蒙蒙细雨，由于走了一天，戴维觉得有些疲倦，一钻进帐篷就打起了呼噜。

就在树海阴沉的雨夜中，怪事出现了：睡梦中的戴维突然开始疯狂地抓自己的脖子，几下就把脖子抓出了血。惊醒的道格拉斯想叫醒他，又觉得这很奇怪，于是决定先看看再作打算。

不一会儿，道格拉斯就看见戴维爬了起来，梦游般地摇摇晃晃走出了帐篷。道格拉斯壮着胆子跟了出去，发现戴维走到不远处撒了一泡尿后，顺手抽出自己的皮带，勒住自己的脖子，勒了一会儿好像觉得还不过瘾，又摸索着找到一棵树，用皮带在上面打了个结，就伸着脖子往上吊。

道格拉斯赶紧跑过去阻止了戴维，用尽全力叫醒了戴维。戴维惊醒后，自己也吓了一跳，但称对刚才发生的事情一无所知，只隐约地记得好像有人用黑布蒙住了他的眼睛，要带他去天堂……

充满诗意的秋季 每20分钟发现一具尸体

青木原树海层出不穷的自杀事件，最终引起了日本政府的关注，从上世纪70年代开始，日本政府开始组织搜尸队，每年对这个森林进行“大扫荡”，专门负责在树海中搜寻尸体——因为在树海中失踪的人，无一例外全都是自杀身亡，没有活口。

搜尸队一般由当地的警察、消防队员和志愿者组成，警视厅的巡查长小原立三就是其中之一。搜尸队最大规模的行动，发生在每年的秋季，这时的树海一片莽莽，昏黄的落叶与长青的松叶形成斑斓的色彩，是一年中最美的时节，也是自杀最高发的季节。

秋季的早晨，小原一大早就会在树海入口和队员们集结，然后互相之间用绳子连接起来，进入树海进行地毯式搜索。搜尸队之所以这么做，也是迫于无奈，因为指南针在进入树海后会自动失灵，而且越深入树海，能见到的阳光就越少，林中弥漫着潮湿的雾气，地上到处是枯枝腐叶和青苔，盘根错节的树根、藤蔓向四面八方肆意扩散，人根本就无法分辨方向，为了避免队员走散并遭遇不测，只能用绳子把队员串起来。

在秋天的一次搜寻中，队员们走了不到20分钟，树海内就下起了滂沱大雨，在一条羊肠小道旁，有队员发出一声惊呼：“这里有一具吊着的尸体！”小原凑上前去看了看，只见那个死者留着感觉很精神的短发，穿着干净而泛白的衬衣，保持着一种痛苦和乞求的姿势……搜尸队很快将尸体包裹起来，并封上口，用金属推车送到附近的停车场。可还没等到这具尸体抵达停车场，搜尸队又发现了另一具尸体，在这具尸体的身上还发现了数量巨大的现金、首饰，以及贵重物品。

根据尸体上搜出的不同的首饰，小原推断这是一名“树海清除者”——在树海自杀身亡的人，有的身上有携带现金和贵重物品，于是从几年前开始，就有胆大的人进入树海，从尸体上摸走死者的财物，发“死人财”。“可惜他们忘了，进入树海，自己也会变成尸体……”小原不由得发出一阵叹息。

从上世纪80年代开始，搜尸队每年找到的尸体都在增加，最初每年仅能找到20具尸体，在1994年，这个数字变成了57，1999年增加到70，2002年则是78，而到了2009年，这个数字已经超过了100。而且，这还只是找到的，究竟还有多少尸体未被发现，至今仍是未知之谜。

为了避免更多的人进入树海而造成意外身亡，警视厅在树海内写上了众多警示性的标语，如“请稍等一会儿”、“你的生命是你父母亲给的礼物，不要将烦恼留给自己”、“请寻求咨询”等。小原说，警视厅还配备了一辆警车，专门负责在森林中巡逻，以便及时发现、拯救自杀者。根据警方提供的数字，这种方法迄今已经成功地挽救了几十名自杀者的生命，因此，警方还屡屡收到被救者的来信：“谢谢你们救了我，现在我会尽力活下去。”

即便探明真相 自杀者依旧前赴后继

自杀森林的种种诡异，引起了众多学者的注意，他们想弄清楚造成离奇自杀的原因，于是纷纷对树海进行探究。在这些学者里面，早野锌是最具权威的人之一，作为一名地理学家，他已经在青木原树海从事研究工作30年了。

最初，早野锌只是在富士电视台上看到了有关自杀森林的报道，好奇之下他来到树海，结果神秘的树海和离奇的自杀事件一下子就吸引了他，他决定通过研究来揭开树海的秘密。

为了探究树海自杀事件的起源，早野锌对树海周围的村庄进行了走访，从村民那里听到了很多有关树海的传说。有村民说，树海内有怨灵作祟，那些怨灵都是江户时代（公元17-19世纪）被遗弃到树海而被饿死的婴儿和老人，他们的怨气经久不散，形成一种带有诅咒的黑暗力量，杀害进入树海的人；还有村民称，经常会听到树海内传出绳索的摩擦声，会在夜间见到妖怪在树海中出没，那些妖怪獠牙长舌，正是日本民间传说“百鬼夜行”中的妖怪……

对于这些人云亦云的传说，早野锌大多付之一笑，作为地理学家，他更相信科学。于是，他带着微型地震监测仪、空气分析仪等设备长期观测树海，真相终于被他发现——观测数据显示：树海由于靠近富士山这座活火山，因此地底的地震频发，几乎每天都会发生上百次微型地震，这些地震会造成磁场异常，还会将地底的一氧化碳带到地面。而树海浓密的树林，让这些一氧化碳难以挥发，碰上下雨，树海的气压变低，极容易造成进入者一氧化碳中毒，然后出现幻觉、呼吸困难、语无伦次、行为失常，这时抓脖子会给他们受损的中枢神经带来畅快的感觉，为了进一步追求快感，这些人就上吊自杀……

树海的自杀之谜终于被揭开了，按理说应该从此就不会再有人自杀，但早野锌发现，尽管人们知道树海的危险性，但每年在树海自杀的人数依旧只增不减，而且这些人并非误入森林中毒自杀，而是自己一心寻死，他们当中，还有不少并非死于上吊，而是死于服食安眠药或毒物。

早野锌发现，经常会有人乘坐出租车来到树海，然后独自进入其中，再也没有出来。在一次研究中，他就发现了一顶帐篷，里面住着一个40多岁的单身男子，男子宣称自己是来露营的，但早野锌通过跟对方深入交谈后得知，其实对方觉得这个世界了无生趣，打算在树海自杀。早野锌对这名男子进行了劝解，要他积极面对社会，男子只是含糊答应，最后也不知所踪。

在30年的研究工作中，早野锌多次发现类似这名男子一样的人，他认为这些自杀者大多是受不了“社会的折磨”，才来到这里寻求解脱。为了引起社会的关注与重视，2012年，早野锌率领一个纪录片拍摄团队进入树海拍摄，希望借此能将树海的一切展示给世人，提醒世人要拒绝冷漠，珍爱自己的生命，避免更多悲剧发生。

编辑手记：

在基督教文化中，自杀是一种罪孽，是懦弱和不负责任的表现。但在神道教盛行的日本，自杀却是一种对失败负责的行为，是一种谢罪的方式。据统计，2000年，日本自杀人数接近4万，是交通事故死亡人数的3倍，自杀已经成为日本人非正常死亡的第一杀手。

在日本的文学作品中，自杀更被描绘成—种神圣而永恒的境界，许多作家都钟情于渲染“自杀美”。1970年，右翼文学家三岛由纪夫切腹自杀；1972年，日本第一位诺贝尔文学奖得主川端康成吸煤气自杀；1997年，日本著名导演伊丹十三跳楼自杀……在日本人眼里，自杀是一种极为庄严慎重的事，选址尤为重要，而富士山作为日本人推崇的神山，在它的脚下自杀便成了一件具有“诗情画意”的美事。

上世纪60年代，日本悬疑宗师松本清张写下畅销小说《富士山禁恋》，其中女主角在富士山旁的树海自杀殉情。凭借这部小说，“自杀森林”变得名声大噪。自那之后，到青木原树海自杀的人越来越多。而在日本几年前热卖的《自杀手册》中，也独家推荐读者到“自杀森林”自杀。