综合实践活动：校园节约用纸

综合实践活动：校园节约用纸（共13篇）

1.综合实践活动：校园节约用纸 篇一

亲爱的同学们：

不知道你有没有发现，在我们的生活中，有太多太多的浪费现象?不知道你有没有发现，造成这些浪费现象的，不是别人，正是我们自己!

还记得上美术课的时候吗?画画的时候，老师发给我们每人一张绘画纸，教我们画画。可是，不知道你注意到了没有，我们有的同学，在这么大这么干净的纸上只画了几笔，就把绘画纸一揉，顺手就扔到了纸篓里，然后毫不客气地向老师又要绘画纸。有时候，这样的同学还很多;也有的时候，一个同学居然向老师

要了几张纸!把绘画纸随意地扔掉，这要造成多么大的浪费呀!

同学们，你们知道小小的一张白纸，它是怎么来的吗?让我说几组数学给你听吧。假设我们一个班40个人，每人平均一节课浪费一张纸，一节课就浪费了40张纸。算一个班一星期有2节美术课，那就浪费了80张纸。一个学期算20个星期的话，就要浪费纸张1600张。我们学校小学有29个班，算起来浪费纸张差不多达到48000张。这是一个怎样的数学呢?打个比方来说，那就相当于砍掉了一片小树林!同学们，可不要小看了这片小树林，如果全国的小学生都这样浪

费的话，一年可就要毁掉一个大森林呢!

所以，浪费纸张就是在间接地毁灭森林。同学们，地球环境已经遭受了很大破坏，她再也经不起我们随意浪费资源了。为了我们生存的地球更加美好，我们

要节约用纸，保护森林。我建议：

第一，节约用纸，不随意把还可以用的纸张扔掉。

第二，认真写作业，不因为写不好作业而去撕作业本。

第三，不用课本、作业本折玩具。

第四，尽量不使用贺卡。

第五，把平时不用的空白纸整理起来，作数学课草稿本用。

同学们，珍惜自然资源，共营生命绿色。让我们行动起来，节纸每一张纸，保护我们生存的环境吧!

倡议人：

时间：年月日

节约用纸倡议书

2.综合实践活动：校园节约用纸 篇二

随着市场经济的发展, 生活节奏的加快, 特别是影视、网络等现代传媒的普及, 传统戏曲逐渐失去了城乡文化娱乐的主流地位, 并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、网络游戏等快餐文化在广大中小学生中迅速流行, 而他们对传统戏曲越来越隔膜, 戏曲文化意识越来越淡薄。

兼具众美的传统戏曲, 综合了唱、念、做、打等艺术手段, 融会了杂技、幻术、武打、假面、服饰等技术性动作和装饰性艺术, 广泛调动了诗词、小说、表演、音乐、舞蹈、歌唱、朗诵、绘画、雕塑、建筑等各艺术门类的表现力。她承载着中华民族文化渊源的基因, 蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识, 构筑着中华民族深厚的文化底蕴, 是中华民族的精神家园和核心竞争力, 是宝贵的非物质文化遗产。

挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣, 开展“传统戏曲进校园”综合实践活动, 不仅可以培养学生热爱传统文化的感情, 提高学生的文化艺术修养, 而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要, 国家民族可持续发展的需要, 国际社会文明对话的需要。

二、活动的构想

1. 粉墨登场

对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化, 要爱护她、崇敬她、发扬她, 首先要触摸她、了解她、亲近她, 感受她的温暖和亲情。

师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。

第一, 学生自由组合、分工协作, 深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团, 进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家, 通过数据分析和整理, 了解现阶段戏曲文化建设现状, 写好访问日记和调查报告。

第二, 通过请教音乐老师, 邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座, 利用图书室和互联网查阅相关资料, 深入音像市场调查, 收看戏曲频道及戏曲节目等形式, 收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料, 初步了解传统戏曲的一般知识 (如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等) 。

通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。

第三, 利用音乐课、美术课或其他课时, 开展戏曲选修课, 品味戏曲魅力, 感受传统戏曲面临的严峻形势, 将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界, 播种下传统戏曲的精神底子。

了解戏曲博大的内涵, 感受戏曲悠长的韵致, 才能让学生亲近经典, 进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。

2. 梨园新韵

“非物质文化遗产的生存特点是传承, 其发展规律是进化。靠传承而进化, 在传承中进化。”因此, 让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界, 感受戏曲魅力, 体味戏曲韵味, 钟爱戏曲艺术是活动的重点。

第一, 要整合课程资源, 进行系列综合性学习, 开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。

音乐课上, 学唱选段;体育课上, 学习身段;美术课上, 描绘脸谱;语文课上, 赏析唱词。通过写训练日记, 阅读整理戏曲资料, 写研究小论文, 使学生熟悉戏曲, 爱上戏曲。

第二, 结合学生的兴趣爱好及特长, 成立不同戏曲小剧团, 学习戏曲表演。聘请京剧、黄梅戏、越剧、楚剧等不同流派的表演艺术家或者优秀教师深入学校, 定时间、定地点、定辅导计划、定活动内容, 面对面地指导学生的“童子功”的训练, 训练内容可包括戏曲唱腔、身段、化妆、服饰。

第三, 学习传统名曲名段, 开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界, 让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力, 从而培养学生高雅的艺术情操, 受到传统文化的熏陶浸润。

3. 非常有戏

要通过策划系列主题活动, 在活动中体会参与的乐趣, 获得成功感和自信心, 进而爱上戏曲, 沉迷于戏曲, 成为戏迷、票友。

第一, 策划戏曲艺术节。到一定阶段, 组织排练节目, 在社区文化广场或剧场组织少儿戏曲专场演出, 请已能饰演武生、老生、花旦、老旦、刀马旦、彩旦、青衣、花脸、老丑的学生进行戏曲表演, 使之成为学生展示才华的舞台, 成为社会各界及学生家长欣赏戏曲艺术的盛会。演出的同时可以邀请家长、社区人士进行点评并进行“四小花旦”、“四小须生”、“四小武生”、“四小琴师”的评选。

第二, 组织“戏曲文化座谈会”, 邀请学生、老师、家长、社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来, 提出自己的疑问和困惑, 就普遍关心的问题进行交流。整理成谈话纪要或者专题报告, 在传媒上发表, 以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。

第三, 策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。将收集的资料进行分析整理并加工发布, 制作成专题学习网页或者黑板报手抄报;进行戏曲知识的擂台赛;举行“走进戏曲”班会课、队会课, 邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩;在红领巾广播站开辟戏曲专栏;在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片;在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板, 使国粹艺术在小学校园文化中占有一席之地, 成为校园独特的校本课程。

第四, 制作卡片、小报, 宣传册, 分小组深入街道、农村、公共场所宣传普及有关戏曲知识, 让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。

4. 加油, 中国戏曲

民族文化是一个民族的身份证和灵魂, 是温暖我们终生的“母乳”。冯其庸先生说:“中国的戏曲如果灭亡了, 中国传统文化也就灭亡了一半或三分之一;一个民族如果失去了传统文化 (其中必然包括独立的民族精神) , 这个民族也就失去了它的独立存在的精神基础”。让祖国优秀的戏曲文化薪火相传生生不息, 对传统戏曲的振兴建言献策, 使学生从小树立一种文化尊严和自信, 是活动的最终目的。

第一, 召开“传统戏曲现状反思会”, 分析戏曲的现状和危机, 在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案, 送交学校领导;向政府写建议书, 提出振兴戏曲文化建设的若干意见;为家乡原生态戏曲的发展献计献策, 为家乡戏曲的明天开一剂良方;设计公益广告, 呼吁人们重视地方戏曲文化;就传统戏曲的去留问题确定好辩论主题, 进行辩论赛;就传统戏曲在北京奥运会开闭幕式上表演, 进行策划, 将策划报告递交奥组委。

第二, 考察西方戏剧、话剧、歌剧、舞台剧等相关艺术形式, 比较传统戏曲与之异同之处;欣赏青春版《牡丹亭》《长生殿》等有影响的新生代戏曲作品, 寻找该曲目之所以吸引年轻观众的原因;欣赏中国版歌剧《图兰朵》的世界巡演, 寻找戏曲如何走向世界的对策;结合中国话剧百年活动, 召开茶话会, 畅叙戏曲的美好未来, 写出调查报告和研究论文。

第三, 对学生的研究成果结集, 建立传统戏曲数据库, 结合学校其他传统文化活动, 开发有学校特色的地方课程。

三、活动的反思

1. 综合实践活动强调自主探究、合作学习, 但绝不能忽视教师的主导作用。

活动主题的策划需要教师筛选, 活动方案的确立需要教师提炼, 活动的开展需要教师的监控, 活动的评价需要教师参与。那种完全放任自流, 教师靠边站的活动不是有效的综合实践活动。

2. 在每一活动单元, 都应有“可操作性”的“任务取向”的活动目标。

要明确在活动实施的不同阶段的具体任务, 以“任务取向”和“角色职责”来达成体验性目标。

3. 传统戏曲可供挖掘的课程资源十分丰富, 教师要大胆参与课程物质资源的开发与利用, 成为课程研究者。

同时要充分发挥学校、家庭、社区等课程人力资源的价值, 并进行有效的整合。

4. 要加强对活动的评价。

要通过自评、互评、小组评、师生评等多种评价方式, 激扬学生学习的兴趣, 提高学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力, 形成良好的情感、态度与价值观。

3.综合实践活动：校园节约用纸 篇三

关键词：综合实践活动；校园文化创建；结合

综合实践活动课程的研发与校园文化的创建相结合，与学校的办学理念、发展思路和学校精神相融合，创建学校的独有特色。

我校《走近黄河》综合实践活动课程最初的研究实施框架大体分为了这样几个方面：孕育华夏文明、黄河的历史发展、黄河沿岸的主要景点、黄河历史发展中的典型文化、黄河治污、对课程的思考以及由课程研发而提炼出来的黄河精神和学校精神的融合，以及学校办学过程中要体现的重要思想——为人民服务。也就是从此开始，我校的校园文化创建与课程研发结合在了一起。

最初墙壁文化说明：

1.墙壁上的黄河文化教育

“华山秀作英雄骨，黄河泻出纵横才。”

黄河精神：奔流不息

伟大坚强

胸怀博大

孕育华夏文化

学校精神：终身学习

永不言弃

无私宽广

桃李芬芳

2.学校门口的教育思想教育

学校大门的右边是用醒目的大字书写的学校名字，左边是与之对称的学校教育总思想——为人民服务。

3.校園内地面上的十种教育思想和倡导的学生学习方式

校园内地面上的十幅组图配了十个词语二十个大字，它们是开放、特色、安全、健康、读书、礼仪、实践、思考、创新和和谐。这十种教育思想都隶属于“为人民服务”这一总的思想。

校园文化的创建会随着综合实践活动课程的发展而不断走向深入。我校现在最新的校园文化内容是根据综合课程发展的最新框架主体板块设计的。

一进学校大门是“我爱身边美丽的黄河”“滨州城市建设研究”

“我爱美丽的家乡”，这是对学生进行爱家乡教育；“滨州区域农业研究”“滨州区域工业发展研究”，是和学生一起了解滨州经济的发展；“黄河上游代表性子课题——地形地貌研究”“黄河中游代表性子课题——水土保持专题研究”“黄河下游滨州段外代表性子课题研究——黄河三角洲开发研究”，是引导学生走出家乡，放眼全国和世界。校园外墙壁上的课程框架统领整个校内文化，校园的西部是最初课程框架的再版，是现在课程框架构建的理论部分；校园的东部是课程框架的第二和第三部分，完整的综合实践活动课程框架中的重点内容都和校园文化的创建结合在了一起。校园外墙壁上保存了我们的学校精神，进而我们又从课程研发中提炼出了我们的办学宗旨、教师成长目标和学生学习目标。事实上，我们现在的校园文化创建是分了三个层次的，一是课程框架统领下的子课题校园文化，它构成了我们整个校园文化的基础；二是在此基础上我们提炼出来的办学宗旨、教师成长目标和学生学习目标；三是将二者归结到我们的学校精神和总的办学思想上。我们的校园文化创建和我们的课程研发有机地结合起来。

课程的研发与校园文化的创建结合在一起是我们学校的特色。黄河有着丰厚的文化底蕴，是对学生进行爱祖国、爱家乡以及爱人民教育的良好素材；对黄河文化的探寻和追随之路，是学生能力提速的过程之路。我校综合课程发展与校园文化创建相结合是我们的特色之路，其他学校则要根据本校的综合课程内容和学校总体发展思路而定。

（作者单位 山东省滨州市滨城区市中中心小学）

4.节约用水综合实践活动总结 篇四

以“世界水日”“中国水周”为契机，_月22日上午，__一幼的老师和孩子们走进儿童公园，在醒目位置摆放了节水宣传展板，悬挂环保宣传横幅，开展“爱水护水”活动。宣传活动引得锻炼的居民驻足观看，孩子们主动发放自己亲手自作的“小水滴”宣传单，并向社区居民发出“节约用水”的倡议，邀请社区居民学习宣传版面的节水知识，并在宣传横幅上签名，围观群众纷纷为__一幼的小小宣传员们点赞。

与此同时，__一幼园所里，小班幼儿正学唱洗手童谣、了解生活中节约用水的小常识，中大班幼儿正开展关于保护水资源主题，用一幅幅绘画表达爱水护水的美好心愿。

下午放学时间，在幼儿园的操场上，大班的孩子继续向家长们发出爱水节水的倡议，讲解各种节水小窍门，比如淘米水、洗菜、洗水果的水可以浇花，洗衣服的水、洗脸水、洗澡水存储到桶内，可以用来拖地板、冲厕所。如此一水多用，减少了水的浪费，提高了水的利用率。家长和幼儿观看了宣传横幅、节水主题宣传展板和幼儿保护水资源绘画作品展，纷纷在环保宣传横幅上郑重地签上了自己的名字。

此次宣传活动有效的增强了教师、家长、幼儿爱惜水资源，保护生命之水的意识，培养孩子们节约用水的好习惯。

5.综合实践活动：校园节约用纸 篇五

综合实践活动精品课程《节约用水》

教学设计

《节约用水》综合实践活动开题课教学设计

邓棉娣

一、活动目标：

1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。

2、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动方案。

二、活动重点：

确定调查内容，制定活动计划。

三、活动过程

（一）、谈话导入，引出主题。

1、（1）师：常言道：“水是地球的生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至我们人类能生活下去吗?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球还有一个名字叫做水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。况且我国是一个缺水严重的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/

4、在世界上名列110位，水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证。下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（师播放视频）

（2）师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说）水资源污染严重，水资源严重缺乏……..师：是呀，如今水资源如此地缺乏，那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现象吗？（生说）

师：水资源已经越来越少了，那么为了西北地区的同龄人，我们应该做什么呢？（出示课题并板书：节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定什么呀？（计划）那这节课，老师和你们制定好“节约用水”的计划，好吗？有信心做好吗？那我们开始啦！

（二）、研究讨论，确立子课题。

中山市阜沙中心小学

综合实践活动精品课程《节约用水》

教学设计

1、师： 关于“节约用水”的研究内容是很多的，如水的来源，水有哪些用途、淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水等等，你喜欢从哪些方面进行研究呢？并说说你想研究的理由。（先小组内说说，再跟全班同学一起分享）

2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这几小组。

3、（师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！

4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划前，老师想给大家一点小建议。（请同学们一起读）

（三）、小建议

1、各小组讨论设立组长（1人）、聘请指导老师。

2、研究方法：（实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片„„）

3、展示成果的形式：

1、写结题报告

2、体会文章

3、制作手抄报

4、制作PPT

5、制作录像

6、举办图片展

7、制作宣传板报

8、小品表演

9、创作广告漫画

10、举办节约用水的主题班会。

上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可以参考。

师：很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧？

（四）、制定活动计划。各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。

（五）、各小组展示研究计划。

刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）

中山市阜沙中心小学

综合实践活动精品课程《节约用水》

教学设计

对于其它组制定的活动计划，想想有没有需要补充或改进的地方？（提意见，完善自己小组的活动方案）

（六）、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上）

那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来，那下课后同学们可上来欣赏。

（七）、教师总结、延伸。

今天同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。相信在接下来的活动中大家会表现得更精彩。

节约用水是一种美德，水滋养了万物，水孕育了人类，水是生命之源。然而，可供饮用的淡水资源又是多么的贫乏，让我们从现在做起，从身边做起，节约每一滴水！

中山市阜沙中心小学

综合实践活动精品课程《节约用水》

6.小学生节约作文：节约用纸 篇六

前几天我做了一个调查，我仔细观察了一天家里的人用餐巾纸的情况(如下)：

上午，老弟“流感突发“，抓了一大把餐巾纸“呼.呼”了半天，才算好了.我看看他那如胡萝卜的鼻子，再用同情的目光看看垃圾桶里的餐巾纸，不禁打了个寒战“好小子，一次就用了9张，你是餐巾纸专用户呀?‘‘我用笔记下了这一调查发现，把“9张‘‘写上去的时候，我不禁心里震了一下.晚上，老妈认真地看着电视剧，一边看一边流泪，也不知道有什么值得感动的.婆婆云：“演戏的是疯子，看戏的是傻子.‘‘我想应该是对的吧.但老妈哭就算了，餐巾纸也要遭殃，老妈一边哭一边用餐斤纸擦着眼泪，我一边看她哭一边数着她用了多少张餐巾纸.结果让我吓了一跳，“我的神呀，用了19张，打破了弟弟创下的9张的纪录，我的手打着颤地把“19”写了上去，一天就用了28张纸，要是中国13亿人都以我们这样的用餐斤纸速度，那完都完了哟!

7.节约型校园建设探索与实践 篇七

200 9年以来, 皖西北某学院紧紧围绕《关于深入推进高校节约型校园建设的实施意见》 (皖教工委[2009]36号) 文件精神, 在多年的办学实践中, 始终围绕可持续发展和环境保护的办学理念, 在校园节能规划、节约型校园宣传教育等方面开展了有益探索和卓有成效的实践。

1 落实节约型校园建设的指导思想, 以强化节约意识为先导

建设节约型社会是党中央和国务院的一项重大战略决策, 是落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求, 是全面建设小康社会的重要保障, 是中华民族勤俭节约优良传统美德的体现, 事关广大教职员工的最根本利益。创建节约型校园要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导, 认真落实科学发展观, 强化节约意识, 制定实施方案, 加强制度建设, 形成建设节约型校园的长效机制, 提高资源利用效率, 促进学校健康、协调、可持续发展。

2 做好节能管理体制建设, 为全面开展节约型校园建设提供制度保障

为适应节约型校园建设的需要, 成立了节约型校园建设领导小组, 建立了二级系部责任人制度, 进一步明确了工作职责, 构建了比较完善的节约型校园工作体系。

(1) 成立领导小组。领导小组组长由院领导担任, 成员由各相关部门负责人及有关专家组成。领导小组下设校园节能节水办公室 (挂靠在学院办公室) , 全面负责组织协调各单位、各部门的资源, 为节约型校园建设工作实施提供保障。

(2) 领导小组聘请校内或校外的有关专家组成专家委员会, 为节约型校园建设工作提供节水、节地、节材及保护环境技术方案, 建立校园能耗标准体系, 研究制定合理的校园节约管理体系。

(3) 各系部责任人负责本单位节能节水监管工作, 建立健全本单位节能节水工作规章制度, 监督和推动落实学校制定的各项节约型校园建设任务。

(4) 学生工作处、团委及学生会负责在学生中开展节约型校园建设工作, 积极带领广大学生开展校园节约活动。

3 积极宣传, 引导师生开展校园节能系列活动

在节能工作的宣传中, 学校以“形式多样、注重实效”为原则, 积极开展宣传工作。充分利用多种渠道, 多种活动载体, 广泛、持久地开展节能教育与宣传。充分发挥学生社团“绿风环保社”“绿联环保社”的作用, 积极开展形式多样的节能宣传活动, 教育和引导广大师生员工增强资源忧患意识, 营造同心协力建设节约型校园的良好氛围。

从2009年11月开始, 每年定期开展系列节能宣传活动, 包括“节能减排”校园签名活动、“节能减排”知识讲座、张贴节能宣传标示等, 取得了良好的成效。例如:2010年5月, 清河校区学生公寓管理委员会在西清苑学生宿舍区开展“义务维修板凳”活动;2010年10月绿联环保社“以废品换植物, 用爱心换绿色”活动, 共收集废旧塑料物、瓶4300多个, 送出绿色植物240多盆。2013年3月团委确立了以“寻找低碳节能足迹, 筑绿色校园”为主题的团日活动, 通过主题班会、展板展览、走进社区清扫垃圾、知识抢答、传单发放、走进田野植树、改造利用废旧物品等形式开展活动。

2013年将继续举办节能节水系列活动, 目前活动方案已初步拟订, 包括节能节水讲座、宣传策划大赛以及课外科技学术竞赛等多项活动。

4 做好节能管理运行, 全面提升校园用能效率

4.1 改造旧教学楼, 提高基建资源利用率

随着招生规模的不断扩大, 我院校园基建资源也日益紧张, 学院积极响应省委教育工委、省教育厅勤俭节约办教育的精神, 在校董事会的支持下先后装修、改造了清河校区原行政楼、成教楼、物理楼、化学楼、生物楼等作为学院的行政办公场所和各系教室, 节省大量基建资金, 大大提高了清河校区教学资源利用率。

4.2 实施节能改造, 大力推行校园节能降耗

“十一五”期间学院积极配合校本部完成一系列节能设施的改造:如, 教职工宿舍一户一表计量改造, 每年可节约大量水资源;清河校区高水箱沟槽式公厕改造, 节水率达70%左右;自控电管理系统改造实施, 学生公寓的电费支出减少约65%;对教学科研、行政办公、公益性单位实行水电指标化定额管理, 不仅减少了学校水电费净支出, 杜绝了能源浪费, 还分清了管理责任, 加强了自我约束, 2009年底至今能耗费用每年下降2%。

4.3 加强办公用品管理和办公经费管理

(1) 严格控制办公用品的购置、使用, 各系各部门办公物品严格登记, 并签订保管责任书。杜绝办公耗材浪费现象。

(2) 充分发挥电子政务优势, 提倡无纸化办公, 尽量在电子媒体上发送通知、修改文稿, 尽可能降低纸张消耗。节约使用稿纸、信封和复印纸, 提倡双面用纸, 对使用过的复印纸尽量进行再利用。

(3) 办公室做好审批把关工作, 严格控制纸质文件、宣传册等印刷数量。准确计算发文数量并严格按发文数量印制文件, 尽量减少会议文件印刷数量。能传阅的文件尽量传阅, 减少复印。

(4) 加强通讯管理, 节约电话费。校内联络尽可能使用虚拟网电话, 提倡使用短信方式, 尽量减少移动电话的使用费用, 拨打长途电话只限个别经常联络的部门, 使用电话时尽量减少通话时间, 严禁利用办公电话私聊、长聊。

(5) 加强办公室电脑管理, 严禁在任何时间玩电脑游戏或进行与教育教学无关的网络活动。

4.4 强化监督检查

监督检查, 确保工作落实公共教室的教学设备、公共区域照明灯、空调的开启和关闭时间分别由设备管理中心和后勤部门专人负责管理监督。

自推进节约型校园建设以来, 各项开支厉行节约, 样样工作落到实处, 全院范围内营造出人人参与节能的良好氛围, 广大师生员工逐步养成勤俭办学、厉行节约的行为习惯, 节能、节水、节电和资源综合利用等意识不断增强, 校园内资源利用率和办学效益较之前有明显提高, 为“后碳时代”绿色大学校园建设做出了有益的探索与实践。

摘要：建设节约型校园既符合构建和谐社会的必然要求, 也是学校自身发展的需要, 皖西北某学院在多年的办学实践中, 始终围绕可持续发展和环境保护的办学理念, 在校园节能规划、节约型校园宣传教育等方面开展了卓有成效的工作。

8.节约用纸宣传标语 篇八

在学习、工作、生活中，大家对标语都再熟悉不过了吧，借助标语可以达到宣传文化的目的。那什么样的标语才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的.节约用纸宣传标语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

节约用纸,就等于保护森林资源。

节约用纸,从我做起

节纸环保,从我做起

节约纸张,人人有责

滴水是金,片纸是银

节约一张纸,保护一片绿

节约用纸,就等于保护森林

节约一张纸就增添一片绿,让我们行动吧

为了保护绿色资源,请大家节约用纸

浪费纸张,等于破坏绿色家园

一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着树的悲哀

您用一圈，它却要长一年！请节约用纸, 每次只用一张纸！

9.节约用纸标语 篇九

2、大家一小步，云南一大步

3、行动是成功的开始，等待是失败的源头

4、携手节能低碳，共建碧水蓝天。

5、高效工作每一天，坚决落实四个每。

6、全员节约，共同行动。

7、节约用水，关“住”点滴。

8、例行节约，反对浪费。

9、倡导绿色低碳生活。推进城市节水减排。

10、爱绿护绿，保护环境;勤俭节约，珍惜资源、小筷子，大破坏、小方便，大环保、

11、民奢示之以俭，民俭示之以礼。

12、推进绿色办公，促进资源节约。夏天空调提高一度，减少高峰负荷。

13、只要我们大家一起节约用纸，我相信;明天的家园山更青，水更绿，天更蓝，地更美，人与自然更和谐!

14、生泰节能，实验先行。

15、减少物品使用量，减少用水，减少用纸，减少开车，减少包装，少用清洁剂，避免用过即丢，减少用量，重复使用，环保回收，自然就在你心中。

16、公产要爱，鲜花要与人分享;养成清洁的习惯，清洁而健康。

17、节纸环保，从我做起。

18、建生态之家，促环保行为。

19、我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境!

20、给自己的明天，留一点资源。

21、水是人类生命的根。请节约用水。

22、生产绿色产品，节约地球资源

23、加强城市节水，确保供水安全。

24、合理利用资源促进港口城市可持续发展

25、使用节能产品，倡导绿色消费。

26、汇聚精神谋上市，一心一意搞节约。

27、节约用纸是个人道德的展示，节约用纸是家庭和美的体现，节约用纸是国家传统的美德，节约用纸是民族崇高的气节!

28、欲享资源用不竭，各种能源随手节。

29、勤俭节约入人心，富裕和谐惠民生。

30、节约一张纸就增添一片绿，让咱们行动吧

31、加强河道管理范围内建设项目的管理。

32、勤劳助业绩，节约出效益。

33、人人为环保、环保为人人。

34、节约水电粮食，珍惜能源点滴

35、废山空，救江河入海

36、节约能源身边事，点点滴滴显素质。

37、保护森林，从节约用纸开始!

38、用一只手抓住你的生命，用一滴水拯救地球。

39、从前森林树，今日变秃木，环境需保护，重把家园组。

10.节约用纸标语 篇十

2、破坏环境，祸及千古，保护环境，功盖千秋。

3、同享低碳精彩共赢绿色未来。

4、保护蓝天碧水，建我绿色家园。

5、拯救地球刻不容缓，保护环境迫在眉睫，共建家园任重道远。

6、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

7、人类善待自然，就是善待自己。

8、编织爱心，保护环境。

9、踏破青毡可惜，多行数步何妨。

10、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

11、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

12、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧!

13、伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。

14、垃圾分类，循环回收。

15、关注生态，呵护健康。

16、环保路上，你我同行。

17、小小一口痰，细菌千千万。

18、节约能源共创美丽新世界。

19、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

20、芳草依依，大家怜惜。

21、节约是每个公民应尽的责任和义务。

22、点点滴滴降成本，分分秒秒增效益。

23、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。

24、明明白白我的心，渴望一份真干净。

25、植一树绿荫，让鸟雀不再离乡背井。

26、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

27、构建和谐社会大环境，倡导文明环保新气象。

28、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力!

29、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望!

30、少一个脚印，多一个生命，不锈钢水箱。

31、保护环境，功在当代，利在千秋。

32、保护环境，刻不容缓。

33、草儿可爱，大家爱。

34、请高抬贵脚，听，小草在哭泣!

35、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。

36、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

37、人类只有一个可生息的村庄——地球，保护环境是每个地球村民的责任。

38、降废减损提质，节能降耗增效。

39、凝聚低碳力量共筑中国梦想。

40、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

41、实现碧水蓝天，建设美好家园。

42、绿色的祖国，绿色的家，绿色的环境人人夸。

43、我们的地球需要每个人的保护。

44、地球是我家，绿化靠大家。

45、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

46、改善民生，共享水利发展成果。

47、朋友们，觉悟吧，从现在开始保护环境还来得及。

48、我们和小树一起成长!

49、学校是我家，环保靠大家。

50、草地青青真可爱，晨读时来大家爱。

51、保护自生环境，爱护我们生存的地球。

52、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的“绿衫”。

53、人生欲求安全，当有五要：一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。——南丁格尔

54、举手之劳，美化校园。

11.节约用纸通告 篇十一

节约是中华民族的传统美德。节约是衡量一家公司社会责任感的重要标准，也是企业义不容辞的责任。为了杜绝浪费，公司号召全体员工共同行动起来节约用纸，特通知如下：

1、请各部门打印机贴上“节约用纸，善待资源”类似提示语，设二次使用纸纸箱并附二次纸使用说明。

2、每台打印机指定责任人，并做好使用记录(打印及复印内容、张数、使用人、日期)。

3、请各部门将需要打印的文件事先仔细检查、校对，以免出现错误重新打印;在保障基本需要的前提下，尽量将页眉页脚和边距字号，行间距调整缩小，力求每张纸都能容纳更多的内容，避免一张纸打印几行字，大面积的空白现象(除通知以外，任何资料字体不得打印三号字，行间距不得超过30磅)。

4、除了正式的公文及存档资料外，公司内部流通的文件均使用双面打印或二手纸。

5、同事之间共享文件，尽量使用网络传输。

6、综合部将不定期对各部门纸张使用情况进行检查，如发现随意浪费纸张现象，将减少本部门月度上报A4打印纸的数量。

节约是意识，节约是责任，节约是品质，节约是美德，节约是境界!

某某部

年5月4日

12.节约用纸作文 篇十二

一张纸写满了，再翻到另一张。一个本子写完了，再用另一个新本子。

不能随手乱扔废纸，尽量把写完的各种作业本、上学期用过的不需要的书本、看过的旧报纸杂志都收集起来，交给收废品的叔叔阿姨，以便废纸统一回收再利用，减少资源浪费，保护环境。

13.(社会)节约用纸 篇十三

活动目标

了解生活中的用纸，知道节约用纸的重要性。

尝试从自身做起，节约用纸。

活动准备

结合幼儿操作材料，进行为期一周的纸制品使用情况调查，记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。

幼儿用纸活动(绘画、折纸、手工制作等活动)的视频片段，纸制品使用情况的调查汇总表。

报纸、单面使用过的复印纸、画报纸、废旧纸盒、纸杯等。

幼儿操作材料第四册第12页“用纸情况记录表”。

活动过程

一、统计用纸量

——使用幼儿操作材料第4册第12页“用纸情况记录表”，幼儿汇总一周用纸的数量。——知道用纸消耗了大量的资源。

教师：我们真的需要用这么多纸吗?有没有节约使用纸张的可能? 小结：纸在我们的生活中很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以减少树木的砍伐，是一种保护环境的行为。

二、节约用纸

——观看视频，观察录像中幼儿的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

观看片段一：一名幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，他画了一点点就换了一张画纸。

教师：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再用新的纸画另一幅画。)观看片段二：一名幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一名幼儿在做手工(纸盒造型)，从一张大彩纸中间剪一个小圆形；另一名幼儿则从一张彩纸的边缘剪小圆形。旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。教师：看了这些录像片段，你们又有什么想法? 教师：生活中我们还有哪些浪费纸的行为？ ——班级节约用纸的方法。

小结：认真画画、写字，画错或写错字的纸可以留作他用；可用报纸、用过 的复印纸、画报纸替代部分图画纸；剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始剪；利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；无法再使用的废纸还可以回收、再生；尽量使用手帕、小毛巾，少用纸巾。

三、废纸再利用

——提供报纸、画报纸以及其他各种彩纸，分三组进行整理。我们一起来动手整理废旧纸张。整理要求如下。

报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸，将其折叠整齐后作为水粉画的画纸。彩纸组：将纸按大小和颜色分类摆放。

广告纸组：将广告纸折叠后剪成正方形，当作折纸的材料。——幼儿自由选择分组进行整理。

活动建议

·区域活动时，让幼儿自由整理废旧纸张，或者使用各种废旧纸张开展活动，比如折纸、剪裁报纸、大小纸张归类等；设置废旧纸张垃圾桶，用于回收无法再使用的废旧纸张；收集废旧纸盒、纸杯等，用于游戏和手工活动。

·结合科学活动向幼儿介绍造纸的过程和环保的重要性，了解到一张纸的“生长”要经历制浆、漂白、裁切等过程，让幼儿感受到节约每一张纸的重要以及制作每一张纸的辛劳。

·和幼儿一起收集各种废旧的广告纸、纸盒、图书等，利用废旧材料布置教室、制作玩具、修补图书等。制作和设计一些富有情趣的环保标志语，如“请爱护我们的家”、“不乱丢纸屑”、“请节约每一张纸”等，挂在教室及幼儿园的适当位置，时刻提醒幼儿。

·在教室的一角建立“绿色银行”(班级里准备了一个绿色的塑料桶，上面写上“回收箱”，用来装废纸）。每周请两名幼儿当“绿色银行”的志愿者，定期到各办公室回收教师用剩的废报纸、办公用纸等。·班级可开展“节约之星”的评选活动，表扬幼儿的各种节约行为。