班级管理学班级管理方案设计

班级管理学班级管理方案设计（精选14篇）

1.班级管理学班级管理方案设计 篇一

一（2）班班级文化建设

班名：智多星

班风：竞争

互助

共同进步 班训：勤奋勇敢

诚实团结

班级口号：做一个爱集体、爱他人的一小主人！班级公约：

按时上学不迟到

进校问声老师好

同学相见说声早

作业细心按时交

出操集队快静齐

动作规范做好操

铃声一响教室静

专心听讲勤思考

课间休息不吵闹

文明整洁要做到

各门功课要学好

遵守纪律最重要

班规：

进校：准时到校、注意礼仪、服饰整洁。早读：自觉朗读、惜时守纪。

两操：准时到场、队列整齐、动作到位。

课堂：遵守纪律、认真听讲、勤于动脑、积极参与。

下课：文明游戏、不喧哗、不打闹。

值日：认真负责、及时到位、关爱集体令同学满意。

作业：独立完成、保质保量、及时订正、按时上交。

班干部名单

副班主任：蒋烨轩

学习班长：蔡知霖

卫生班长：余天成 纪律班长：余天成总书记长：丁佳琳

宣传委员：李子扬

语文课代表：张菲儿

数学课代表：徐宁

音乐课代表：潘月

体育课代表：蔡知霖

美术课代表：刘金

路队总队长：胡恒毅

讲桌管理员：张菲儿

课桌管理员：汪俊

门窗管理员：

杨诗羽

黑板管理员：汪子弦 江明烨 图书管理员：黎婷

张婉婧

体育用品管理员 ：吴凌志

（各卫生大队有大队长、值日队有小队长、每大组有大组长、小组有小组长、还有管背书的书长和领读员）

班委会成员：蒋烨轩

蔡知霖

丁佳琳

余天成汪子弦

班干部职责

班委会的五位班干部按名字的排序，从周一到周五轮流值日，值日班长值日当天早读带读，课前领读，主管班级的学习、纪律和卫生等各方面的事务。值日那天要提前十分钟到校。副班主任和卫生班长每天都要提前十分钟到校。

副班主任职责：管理班级各种事项，可以对班里同学各方面表现进行奖惩评分。负责每周之星的帮评。每两周进行一次班级表现分的统计。负责每个月一次的雏鹰之星的帮评。

学习班长职责：每天督促大家认真学习，监督同学们的课前准备、课中表现课后学习，进行奖惩，做大家学习的榜样。每周介绍课外知识，检查红领巾的佩戴。

总书记长职责：每天早晨和值日班长一起负责监督同学晨读，要求同学们一来学校就认真读书，对同学们的表现给予评分。把同学们在书长那读了的内容印花，背了的内容印星，把同学们的读背情况在读背表中呈现出来。

卫生班长职责：进行劳动分工，督查，检查劳动工具的摆放情况，课间巡视班级卫生。每天早、中、晚检查班级卫生，每天与卫生队队长对值日生的表现给予评分。纪律班长：老师不在时维持纪律，课间解决同学纠纷。

课代表职责：每天早晨负责收好头一天的家庭作业，登记好作业情况，督促大家及时完成各项作业。

音体美课代表：负责带队，收发作业。

路队长职责：按时整队，带队安全行走，进行奖惩。

宣传委员职责：负责学习园地更新，组织黑板报的编写，为出黑板报的同学提供帮助。注意：每天值日的同学、大扫除的同学必须在铃声响前完成任务，被值周老师批评，下周继续值日。

老师希望班干部积极成为同学们的榜样。为班级作出应有的贡献。

个性化评价标准：

1、每两周一评，按班级公约里规定的，在“龟兔赛跑”中对同学们给予评价。

2、上课认真听讲被表扬三次加1分，被批评三次就扣一分，上课积极发言，每答一次题，既大声又准确，还有创意的同学可以奖励一朵小红花，贴在该同学的“成长的足迹”上。

3、课堂作业连得两个优 就加1分，家庭作业每得一个优 就加1分。

4、值日生能得到卫生监管员表扬三次就加1分，不认真值日的同学将被批评或者扣分。

5、出操时间由体育委员和各路队队长监督同学们的表现，表现好的同学将被监管员加分，表现不好的同学将被扣分。

6、早读时值日班长和总书记长监督读书，进行奖惩。

7、副班主任可以对同学们的任何行为表现进行评分，可以在班主任不在时行使班主任管理班级的权力。

8、每加3分就奖一颗红花，一周内扣了5分以上就得一个哭脸，得一颗红花便可扣除一个哭脸，得三朵红花就可奖励一颗红星。

9、获得学校表彰可得一颗红星，为班级多次做贡献的同学可得一颗红星，积极参与学校大型活动，为班集体争光可得一颗红星。

10、出现故意伤害他人事件者，得一个哭脸。主动帮助同学解决困难者可以奖励一颗星星。

10、根据龟兔赛跑中各个方面的表现，以及今日之星的评定，作为雏鹰争章栏对同学们的评价依据。

11、成长的足迹记录了一个学期同学们的各种表现，期末根据这点及考试成绩等评选一名四好少年。

12、家长积极参与学校及班级的工作，给予帮助和贡献的，其孩子有评优选模的优先权。学习纪律：

１、严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退—1分/次，旷课一次扣1分。

２、周一穿校服，少先队员每天佩戴红领巾，每项违者一次扣1分。（暂不执行）３、课前作好上课准备、文具带齐全，保持教室安静，静待老师上课，不准跑跳、喧哗。每项违者扣1分。

４、上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事，违者扣1分。５、认真完成各项作业（含家庭作业），按时按质按量，不准抄袭，书写工整，有错必纠。如有违上述这一者扣1分。

6、7、考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救，违者扣1分。

8、尊敬老师，团结同学，违者扣3分。上述各条均表现优异者，酌情加分。劳动及清洁卫生纪律：

１、积极参加各种劳动，服从安排。否则扣1分 ２、劳动中不拖拉，不推诿。否则扣1分

３、按时按质按量完成交付的劳动任务，未圆满完成时任何人不得擅离。否则扣1分

4、教室，公共区每天三次彻底清扫，不留卫生死角，责任到人。

5、环境清洁卫生重在保持，相互监督，及时检举揭发。

6、不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。

7、讲究个人清洁卫生、勤洗澡、勤换衣服，饭前便后洗手，睡前洗脚，勤换被褥。

8、注意饮食卫生，进食有时有度，不吃不洁或过期、腐烂变质食品。两操及集会纪律：

１、出操、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。否则扣1分

２、保持队伍安静，不推搡、不打闹、不喧哗，做到一个“静”字。否则扣1分３、做操动作规范划一，做到一个“齐”字。否则扣1分 ４、升旗、集会等一切行动听指挥，步调一致。否则扣1分 ５、一切活动善始善终，不得中离、早退。否则扣1分 ６、解散时整齐有序，不混乱。否则扣1分。

有违上述之一者，视情节轻重扣分。安全纪律及其它：

１、不准在楼梯、楼道拥挤、推拉或打闹。２、不准携带各种利器和玩具进校。

３、男女同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。４、不准损毁公物。

５、不准私自下河洗澡、玩水、涉深水和急流过河。６、不准私拉乱接和拆弄各种电器。

７、不准打架斗殴、参与偷盗等违法活动。

８、不准吃不洁或过期、腐烂变质食品，杜绝食物中毒。９、室内严禁烟火，预防火灾。

10、参加课外活动或其它课外作业、在板报、校刊、杂志上发表文章，按质量酌情加1-5分。

有违上述之一者酌情扣1至10分。评优、评先，以学生累计积分的百分之40%加成绩的60%综合考评。

2.班级管理学班级管理方案设计 篇二

随着计算机信息技术与网络技术的飞速发展,以计算机为辅助手段的无纸化办公正在社会众多领域得到应用与推广。在教育领域,很多大专院校和条件好的中学已完成了校园网建设,各个职能部门也基本上实现了网络化、 信息化管理[1]。

东莞市经济贸易学校1997年开始进行校园网建设, 目前教务管理[2]已有相应的软件支持,但是班级管理仍然以机械手工作业方式居多,特别是随着学校近几年学生人数与各年级班级数量的不断增长,学生管理部门的任务日益繁重。由于机械手工作业方式涉及较多人为因素,很容易出现工作失误,难以使班级管理规范化,因此迫切需要一套可靠的软件平台来提高班级管理效率[3]。结合学校班级管理工作 的性质及 特点进行 班级量化 管理系统 开发[4],使班级管理和信息技术[5]有机结合起来,以实现班级管理的规范化、科学化、系统化。基于B/S模式的班级量化管理系统[6]的开发,将对校园信息化建设起到积极的推动作用。

1关键技术分析

1.1系统开发平台

系统在开发平台选择上,使用了两种操作系统,一是界面友好的Windows 2000或Windows XP,二是服务 器性能良好且安全可靠的Linux,二者都是当前流行的应用软件支撑平台。

班级量化管理系统能够在客户端和服务器端同时使用多种操作系统[7],从而充分利用并发挥两种操作系统的不同特点,如图1所示。这是班级量化管理系统的特色, 具有Windows的界面友好 和Linux系统安全、稳定的双 重优势。

1.2Apache服务器

Apache服务器是一 种Web服务器[8]软件,它支持HTTP协议,可以在大多数计算机操作系统中运行,因其多平台和安全性而被广泛使用。

系统选用Apache作为Web服务器,主要考虑了如下几个因素:1Apache是源代码 开放的自 由软件,使用免费,可以降低系统的开发成本和运行成本;2软件扩展性好、稳定性高;3支持动态共享对象,运行速度快。

1.3MySQL数据库

MySQL数据库[9]是众多关 系型数据 库产品中 的一个,同时它也是一种 网络数据 库。与其它数 据库相比, MySQL数据库可用于各种流行的操作系统平台,可以称得上是目前运行速度最快的SQL(Structured Query Language,结构化查询语言)语言数据库。MySQL完全适用于网络,用其建造 的数据库 可在Internet的任何地 方访问。

系统选用MySQL作为数据 库服务器,是因为MySQL数据库具有以下特点:1使用免费;2MySQL与Apache和PHP是黄金组合,配合使用非常方便,能够很好地与这些工具软件集成到一起;3易于使用、性能好;4支持查询语言;5具有健全的安全机制;6具有可移植性。

1.4PHP程序设计语言

PHP是一种在计算机运行的基于服务器端创建动态网站[10]的脚本语言,其主要用途是处理动态网页、支持数据库、处理会话跟 踪。PHP支持很多 流行的数 据库,如Oracle、Sybase、Postgres、MYSQL、Informix、Dbase、Solid、 Access等,完全支持ODBC接口。用户更换平台时,无需变换PHP。当要更换使用的数据库时,还可以自己编写外围函数间接存取数据库。PHPLIB即是常用的可以提供一般事务需要的基库。

系统选用PHP作为开发工具,主要由于PHP程序设计语言具有以下特点:1PHP是自由、免费的;2PHP脚本解析器具有较好 的性能,以及很高 的运行速 度和稳定 性;3PHP脚本解析器占用的资源少;4PHP具有较强的可移植性;5PHP与MySQL是绝佳的群组合。

2系统总体设计与实现

系统按功能划分为3个主要的功能模块,主要的功能模块又分别对应了各自的子功能模块,如图2所示。

(1)管理部门。班级量化管理系统将学校的职能部门划分为一个功能模块即管理部门功能模块,管理部门功能模块按照执行权限不同分为学生科、教务科、总务科、宿管组、学生会、体育组和班主任7个子功能模块,各部门使用教师编号和密码登录系统,完成对所负责的考核项目分数或情况的录入及查询。

(2)汇总。汇总功能模块用来汇总所有可以查询的信息,包括汇总情况(宿舍)、分类查询、教务科考 勤纪律登 记、教务科纪律登记按日查询、各月份文明班评比结果、各月份评比平均分等。

教务科考勤纪律登记可根据类别进行查询,显示的查询结果是一个学期的总查询结果,如果想要了解某一天的考勤纪律情况则要 使用教务 科纪律登 记按日查 询功能。 使用汇总功能不需要验证教师编号和登录密码,可极大地方便用户使用、查询。

(3)系统管理。系统管理功能模块在验证教师编号和登录密码无误后登录到班级量化管理系统。成功登录后, 可以使用退出系统和修改密码功能。

2.1系统登录功能模块

为保证数据库的安全性和信息一致性,本系统设置了系统登录功能,成功登录后可使用退出系统、修改密码两个功能。本系统将用户分为了3类:超级管理员、管理部门工作人员和一般用户,并授予不同用户不同的数据库访问权限。超级管理员具有最高权限等级,可以进行教师的帐户管理与系统维护。

登录系统负责对本系统各类使用人员进行身份确认, 用户需要在登录窗口输入用户的教师编号和登录密码,在后台进行用户身份 识别,如果合法 则允许进 入系统主 界面,并显示“XXX,你好,你已经登录系统”;否则无法登陆, 并显示“用户或密码错误,请重新输入”。

2.2管理部门功能模块

管理部门工作人员使用管理部门子功能模块的操作流程如图3所示。

学生科是学校管理学生的职能机构,其职能包括:负责学生的日常生活和纪律卫生管理;教育学生遵守国家法纪、《学生守则》和《中学生日常行为规范》;认真做好各项评优的审核工作等。因此系统中学生科负责的考核项目包括:一般违纪处理、严重违纪处理、仪容仪表检查、待处理、加分项目、写通知、班主任信息。

教务科是学校进行各种日常教学管理的职能机构,在班级量化管理系统中教务科的功能是对学生上课情况进行登记处理。因此,系统中教务科负责的考核项目包括课堂情况登记、考勤登记、学习纪律检查、写通知等。

总务科是学校基本建设、物资供应保管、生活服务等工作的后勤办事机构,在班级量化管理系统中总务科的功能是对各班卫生设施检查情况进行登记处理。因此,系统中总务科负责的考核项目包括写通知和卫生设施检查。

学生会在学生科团委的指导下工作,协助学校各职能部门的工作。因此,系统中的部分考核项目由学生会和各职能部门协同完成:学生会每周例行检查,各职能部门临时抽查。学生会负责的考核项目包括卫生设施检查、广播操评分、黑板报评分、仪容仪表评分、升旗集会检查。

体育组教师负责一年广播操的评分及录入,录入信息包括周次、班别和评分项。

班主任是班级管理的核心,对整个班级管理工作负全责。班主任要建立班级学生通讯录以加强对学生的了解、 方便与学生家长的沟 通,还要对学 生宿舍及 床位进行 安排,以方便宿舍管理。因此,班主任模块应包括班级管理、 宿舍管理、个人信息、留言以及返回主目录。

2.3汇总功能模块

汇总模块包括情况汇总(宿舍)、分类查询、教务科考勤纪律登记、教务科纪律登记按日查询、各月份文明班评比结果、各月份评比平均分共6个部分。

(1)情况汇总(宿舍):以表格的形式显示学生宿舍汇总表,表格中包括排名、班别、分数(男、女)、总评、优秀宿舍等信息。

(2)分类查询:可根据考勤、课堂、卫生、集会、早操、宿舍、墙报、仪表、加分、处分等不同类别按年级、班别进行查询。

(3)教务科考勤纪律登记:可根据按班查看、迟到或早退、旷课、上课睡觉、不交作业、不做笔记、中途离开教室、 不带课本、笔记、玩手机或听mp3、扰纪等类别进行查询。

(4)教务科纪律登记按日查询:用户可根据需要选择周次和星期,当天各班的登记情况将以表格的形式显示出来,还可以看到具体的人员姓名和节次。

(5)文明班评比结果:文明班评比结果是按月份逐一显示的,例如:3月份文明班评比结果、4月份文明班评比结果等。

(6)各月份评比平均分:以表格的形式显示一个学期结束时的文明班评比汇总结果。

3结语

基于B/S模式[11]下的班级量化管理系统,实现了学校对班级各项考核分数的量化管理,减少了人为因素的影响,保证了各班级量化分数的公平、公正,与以往工作方式相比,减少了工作环节,提高了工作效率,并节省了大量的人力、物力以及财力资源。

班级量化管理系统投入使用至今,基本上达到了预期效果。由于在分析、设计、实现过程中难免出现失误,这些问题和错误有待在今后的使用过程中加以改进,同时还要不断地补充和使用新技术来进一步完善系统。

摘要：随着电子信息技术的迅速发展以及网络技术的普及,计算机在社会生活各个领域的应用越来越广泛。在教育领域,数字化校园的普及对教育管理工作提出了更高要求。如何利用现有的网络资源进行科学管理,以提高工作效率、完善管理模式,已成为一个亟待解决的问题。介绍了基于浏览器/服务器三层网络结构开发模式的班级量化管理系统设计与实现过程。

3.班级管理学班级管理方案设计 篇三

关键词：顶层设计；微观；具体；落实；班级管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-109-02

百年大计，教育为本，在我区近20年的教改中，教育教学常规管理不断优化，两支队伍建设不断加强，教育科研工作不断持续深入，新课程改革扎实推进，教师们拥有了一定的新课程改革理念，并在积极探索和生动实践着。发展中的优势让我们感受到龙泉教育“化蛹成蝶”的机会已经具备，时机已经成熟，发展中的问题让我们意识到，教育教学改革与发展必须进行系统思考和整体构建，这是时代的要求，因此，我区实施教育的顶层设计势在必行。

我区小学教育教学顶层设计理念是：育人为本，特色发展。

育人为本，特色发展，全面实施素质教育，把培养习惯良好，基础扎实，身心健康，兴趣广泛，个性彰显的学生作为小学教育的根本任务。而小学班级管理是全面实施素质教育的一个不可或缺的部分。孟子曰：“得道者多助、失道者寡助。”作为班主任，要以人为本，务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生，在任何一件事上都要让学生“服”，日积月累“服”就变成了老师的“福” 。我将从以下几个方面去谈班主任如何结合顶层设计理念进行班级管理。

一、抓微观，班主任用爱心去管理学生

班主任，只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心的去聆听每一位学生的心声。哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。深入学生的内心世界。这样才会形成和谐师生关系，才会得到学生的尊重和信赖。

班主任则应走进学生的内心世界了，去感受学生的忧愁、困惑、烦恼，分担学生的“不如意”。俗话说“得民心者得天下”，要让学生配合管理工作就必须让其心服口服。无论是好学生还是学困生，都特别看重老师对自己的态度和评价。若是老师喜欢他赏识他，他就特别爱表现自己，会经常向老师敞开心扉谈对人对事的看法。师生关系不和谐，学生不可能展现他们的心灵。因此，我们要经常给学生展示自己的机会，一步一步探寻学生心理活动的点点轨迹，抓住适当的教育时机和方法，适时的鼓励和引导他们，这样他们就会把你当成知心的朋友，什么话都愿意和你说，和谐的师生关系及在不知不觉中建立起来。

二、抓具体，班级管理需班主任结合本班情况，精心设计班级规章制度

刚与孩子们接触，不了解他们的个性，在班级管理上就必须把握好力度。刚开始放松管理，之后再去加强管制就难以服众，学生会因此产生强烈的反感情绪；如果一开始比较严格，在学生心中的第一印象也不会很好，影响自己与孩子的亲和力。所以中和一下，班主任不要直接进行管制，必须借助班级规章制度。这样一来，既可以限制学生的不良行为，又可以避免与学生发生正面冲突，大可以面带笑容的与学生打成一片。当然制度的确定不可强加于人，对于各项制度的确定的自主权要交于学生，在牢记校纪校规与《小学日常行为规范》的前提下，要求全体同学根据本班情况进行讨论与修改，然后整理成文。因为教育学家陶行知说过：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”制度出台后学生就会认识到该如何做才能得到老师的信任与赞赏，即使犯规，也不用老师多说，因为制度是全体学生自己制定的，他当然逃不了“群众的眼睛”，自觉改正错误。同样还可以结合少先队大队部工作，提高学生的文化品位。

三、抓落实，班级管理需班主任以道理服人

在学生面前一定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。善待学生的错误，学会接纳，理性的去解决，学生也会坦诚的承认错误，并且积极的改正，适当加以鼓励学生，就能很好的化解矛盾，使老师和学生更亲近。

班主任在管理班级时往往不可能一直是一帆风顺，突如其来的偶发事件往往就像是一块绊脚石，有可能会阻碍了师生之间的和谐发展，所以为保证班级管理的顺利进行，班主任必须尊重、理解、接纳学生的错误，晓知以理，动之以情。通常偶发事件发生后，教师和学生处在不冷静的状态之中，班级气氛也很紧张，学生们都十分关注班主任的态度和情绪。所以班主任首先必须冷静，保持清醒的头脑，耐心聆听事情的经过，不随意的插话，注重教育引导学生，学会接纳。有的时候，方法掌握不正确，往往不经意间会冤枉了学生，为此学生反映也很激烈，并大声进行回击反驳。在没有得到切实的真相之前，盲目的批评与指责所导致的严重后果。，遇事不可急于下结论，不可急于判断是非，只有在充分了解事情的经过后，利用各种方法加以教育才会达到教育的目的。

四、班主任精心选拔班干部进行班级管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的有力助手，班干部的作用就不言而喻了。充分发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进。

经过一段时间的观察后，班主任应提前请每位学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿，利用学生精彩的演讲与实际行动来打动同学们，从而选出班干部。演讲既能展示学生语言表达能力，又能使他们增强自信心。还有通过这种带有竞争性的选拔上岗，使当上班干部的同学感到自豪，并在今后的班级管理工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任心。对学生今后步入当今竞争激烈社会也大有帮助。

重视和加强对班干部队伍的建设，是实施素质教育的重要一环，有助于形成一支组织管理能力强，责任心强的班干部队伍，带动和促进良好班风的形成，促进学生集体荣誉感与竞争意识逐步增强，进一步提高学生的整体素质。对于班干部的培养，首先对班干部要严格要求，他们是学生学习的榜样，班干部不可能在各方面都是最好的，但应该是努力使自己达到最好。其次，要尊重和信任每一位班干部，树立他们的威信，增强他们管理班级的自信心。严格要求与尊重信任是相辅相成的，严格要求的同时，应放手让他们独立开展工作，发挥各自的才能；即使在班级管理中失败了，也应该积极鼓励他们，帮助他们找出失败的原因，对他们所取得的成绩予以表扬，树立他们在全体学生中的威信。

五、班主任精细设计，树立小学生自我管理典型

班主任应该在班级里树立小学生自我管理典型，以带动其他小朋友积极进行自我管理，所谓“小学生（下接第110页）

（上接第109页）自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。

可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。

班主任要想把班级管理工作做的有条不紊，就必须掌握班级管理的方法，在教学工作中做个有心人，让“服”变成“福”。班主任是关荣的，班主任工作是艰辛复杂的，作为一名年轻的班主任，要学的东西还有很多，要走的路也会很长，我要不断地其他老师请教，向领导请教，不耻下问，夯实基础，为教育事业贡献自己的绵薄之力！

参考文献：

[1] 许 宏.探索小学特色班集体建设.班主任之友，2009（4）.

4.小学班级管理方案 篇四

一、概念解读

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。

二、主要目标

依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。

三、具体措施

班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。

（一）制定计划，注重起始工作

1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。

2、确定制定计划步骤：

（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。

3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。

（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。

1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。

2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。

3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。

4、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统。

5、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。

（三）归纳总结，提升管理水平，总结是班级管理过程的终结环节。要着重肯定成绩，指出缺点，总结经验教训，提出下一周期的努力方向，使全体班级管理人员以更高昂的士气和精神投入下一周期的工作中。

横向管理要求根据班级的具体情况进行常规管理，狠抓制度化建设。主要体现在对班级日常工作的处理上及管理的规范化上。可从以下几方面的管理入手。

（一）规范班级一日生活管理。学校生活日复一日，要保证班级日常生活稳定有序，必须形成一定的生活规范。

1、统计学生出勤情况，组织晨读，安排值日。

2、组织课间操、眼保健操，上好晨夕会。

3、检查各种规章制度的执行情况，对班级日常活动进行讲评。

4、审查班级日志，对个别学生进行帮助教育。

5、处理偶发事件。

6、做好放学安排等。

（二）重视班级的思想建设班级的思想建设即班风建设。班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共同表现形式，它能无形的支配班内学生的言行

1、确定班风内容，依据《德育大纲》、《学生守则》、《学生日常行为规范》、学校规章制度和班级实际情况确定，用简明扼要的词语概括 “勤学、守纪、团结、向上”。

2、培养良好班风。

（1）加强教育，提高认识。良好的班风从若干个第一开始，要注意处处事事开个好头。通过开展各种教育活动，联系实际，提高思想觉悟。

（2）严格要求，持之以恒。严格执行班级规章制度和要求，定期展开检查、评比、总结；认真完成学校提出的各项要求和任务。

（3）树立榜样，示范引路。大力宣传和表扬涌现出的各种典型（如三好学生、拾金不昧、关心集体、助人为乐、后进变先进等），推广他们的经验，扩大积极分子队伍，做到拨亮一盏灯，照亮一大片的效果。

（4）指明方向，不断前进。不断为班级制定出某一阶段的具体努力方向，统一大家的思想和行为，增强学生对班集体的热情。当一阶段目标实现时，再恰当地提出下一阶段新的任务和目标。

（三）着力学生干部培养。在班级管理中，要重视班干部的培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。

1、加强对班干部的思想教育，树立为同学服务的思想，使他们团结友爱、齐心协力地共同完成各项任务。

2、在集体活动中培养当班干部的热情。

3、帮助班干部处理好学习与工作的关系。

4、特别重视保护他们的工作积极性。这样就能做到在培养中使用，在使用中培养，成为班级管理名副其实的得力助手。

（四）注重学习质量管理，对学生进行学习指导，提高学生学习成绩是班主任班级管理工作的重要任务。尤其要重视学习习惯的养成。如上学习惯、课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预复习习惯、书写习惯、读书习惯、审题习惯、自习习惯等。

（五）加强体育卫生管理体育卫生是班级管理中又一重要内容，在班级管理中要重视培养学生良好的体育卫生习惯。

1、引导学生认真参加两课（体育课、健康课）、两操（课间操、眼保健操）、两活动（体育活动、课间活动），保证每天有一小时体育活动时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。

2、引导学生努力做到《中小学生日常行为规范》中提出的卫生要求。

3、教导学生注意保护视力，注意劳逸结合，切实做到“三个一”，即眼里书本一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离纸一寸。

4、做好体检、疫苗接种等卫生健康工作。

（六）组织多彩班级活动开展班级活动不仅能较好地达到寓教于乐的效果，有利于形成积极向上、凝聚力强的班集体，还有利于学生获得全面和谐的发展，因此要精心设计，认真组织。

1、明确活动种类：在丰富多样的班级活动中，季节性和纪念性班级活动、模拟性班级活动、系列性班级活动较为常见。

2、确定活动内容，选取活动形式：思想品德教育活动、拓宽知识面活动、公益服务性活动，文娱体育性活动、礼仪教育活动等，根据实际需要，有针对性地进行选择，并选取座谈、演讲、竞赛、展览等相应的形式。

3、做好活动设计。

4、组织活动实施。

（七）密切家校联系在班级管理中争取家庭的配合，能形成一体化的教育功能。

1、接受新班时，进行普遍的家访，了解学生及家庭的基本情况和家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作，争取家长的全力配合。

2、平时可通过经常进行家庭访问、书面联系、校信通、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式，互通情况，听取家长意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女，取得家长对班级工作的支持与配合。

3、充分挖掘家长中的教育资源，借助家长的知识和力量，广开教育渠道，丰富教育资源。

（八）注意档案资料管理。班级管理中，资料整理归档工作十分重要，它能帮助我们出经验，出智慧，逐步从经验型向科研型转化。

1、关注学生成长足迹，做好学生成长记录册。

2、保存重要活动原始记录，按学期（年）装订成册。

3、及时填写好人好事记载簿、违章违纪记载簿。

4、认真撰写操行评语。要注意做到实事求是、客观公正，积极诱导、鼓励为主，语言准确、内容具体，有的放矢、突出个性。

5.班级管理评价方案 篇五

本学期班级的奖励评价将分为：粘贴奖励（粘在每周发的“日积月累”中我的收获里）、笑脸粘贴奖励（粘在教室后面的大板上）、<莲山课 件 >积分卡（课堂发言、读书）、表扬信、喜报、奖品等。

1、班级纪律以小组为单位进行评比，每天总分积累。每周按总分评出冠亚季军。得到冠军的小组每名同学将得到一个大粘贴笑脸。

2、数学跟踪训练、语文基础训练、语文课外阅读、语文听写等测试成绩优异均可得到一张表扬信。每得到五个一百分将会得到一张喜报。如果攒到五张喜报就可以得到奖品。<莲山课 件 >

3、家长根据孩子每天在家的生活表现和学习表现在每周日积月累中予以评价，老师根据学生的一周表现和家长反馈给学生笑脸粘贴奖励。

4、每读完1本书将根据书的页数和家长评价得到分数不等的积分卡，学期末班级还将评选读书明星。

5、上课积极发言、声音洪亮、认真倾听，将成为每节课的训练重点。每节课积极发言的学生将会得到分数不等的发言积分卡。积分累计到50分的同学将得到发言喜报。

6、“数学星级挑战”是本学期数学新开展的活动，每周一次，自愿参加，参加者将根据成绩累计，每月评出“星级之王”，期末将评出“星级王中王”。

7、鼓励学生数学作业尽量争取在学校完成，适当予以粘贴奖励。

8、每月的竞赛活动成绩优异都将获得喜报。

6.班级管理方案 篇六

为了进一不贯彻实施《小学日常行为规范》内容，加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，促进班风”建设，我们二（2）班特制定班级管理方案。

人是需要鼓励的，特别是小孩子。当孩子体验到我能行时，当孩子的成绩得到肯定时，当孩子得到大人们的鼓励时，他们就越发上进。于是，我利用星星、红花、小旗等来激励学生的学习和生活。怎么样才能使孩子对星、花、旗的渴望一步步加深呢？创造机会让孩子有成功的体验，并且得到教师及时的奖励和肯定。

利用红花印章的方式很多老师都会用，但不乏有失败的教训。一个同事对我说：“奖来奖去都是那些成绩好的学生。”更令人担忧的是：一拿到红花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不当一回事了，红花发挥不了它强大的作用，失去了利用价值。这时，我们就需要一套完整而系统的方法，我的做法是这样的：

一、设成四个栏目：学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还可以根据本周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然，在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。

二、一周总评两次，周每周二、四早读课前几分钟评。

三、一周统计一次，并汇报成果。让“颗颗星星上墙来”并给此周榜首的同学贴上“笑脸”象征成果。使学生间有竞争，促进发展。

四、班级的最高荣誉证书——喜报。事先，我先印一盒小名片，如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。可以让家长了解孩子在校取得的成绩。

五、评出“本周最大的同学。”集体的舆论不可小视。因此，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。选出这个一名同学！进步快，表现突出的可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“笑脸”或者“小动物。”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。

六、对于一些常常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思的习惯。

7.班级管理学班级管理方案设计 篇七

随着中学招生比例的增加, 中学生规模扩大、学生管理工作的范围不断扩大、教学改革等业务日益复杂、需要多部门协同工作等问题逐一出现[1], 迫切需要一个高效、能够随时更新的班级管理信息工作平台的支持。

为适应现代中学班级管理的需求, 需将办公人员传统的班级管理工作方式变为“信息化管理”, 实现网络办公化和数据共享。在此背景下, 我们提出了一个基于Web的个性化班级信息系统, 使在管理学生信息过程中产生大量的纸质文件和数据、保密性差、人工操作周期长、效率低且容易出错[2], 不利于查找、更新与维护等问题得到了更好的解决。

本文主要介绍了班级信息管理系统的体系结构和功能, 并简要说明了该平台的开发环境和实现技术。

1 系统设计

1.1 设计思想

在该系统设计过程中, 我们始终坚持以提高班级教学管理效率为重点, 同时充分考虑到B/S模式的特点, 进行了用户交互界面的设计、各模块功能的设计、和数据库的设计及集成。

系统采用“浏览器/Web服务器/数据库服务器”三层体系结构, 客户端只需安装一个浏览器软件。由于B/S模式基于TCP/IP开放式网络标准协议, 完全实现了跨平台访问计算机及网络上的各种资源, 独立且与平台无关, 利于系统维护和升级, 更大程度地实现了数据库的资源共享[3]。

1.2 系统结构

图2是班级信息管理系统的结构图。该系统是为专为中学生设计的个性化班级资源管理平台[4], 主要用于中学班级各项事务和学生信息的管理。包括公告通知、学生管理、成绩管理、班级管理和系统管理五大功能模块。以下将介绍五个功能模块。

1.3 系统功能

1.3.1 公告通知

该模块中显示该系统所属学校的所有相关消息, 包括学校重大新闻、活动、通知、放假安排等。用户可通过该模块查看热点内容, 实时了解学校近况。

1.3.2 学生管理

该模块包括学籍信息管理、课表查询和注册信息三部分。主要针对学生的学籍和注册信息进行管理, 学生可以通过学籍信息管理和注册信息这两个模块进行信息的修改和更新。同时, 还可查询课表, 及时了解本学期开课情况和相关课程安排, 以便做好本学期学习计划和各阶段的学习目标。

1.3.3 成绩管理

该模块包括成绩录入和成绩查询两部分。管理员通过成绩录入模块将每次考试成绩录入该系统, 学生可通过成绩查询模块查看自己不同时期不同阶段的考试成绩, 了解自己进步与否, 从而制定更佳的学习方案提高自身。

1.3.4 班级管理

该模块包括班级信息、班级风采展示和党建活动三部分。班级信息涉及了班级所有学生的情况、教学资源等信息。班级风采展示为班级在学校举办的各类活动中提供了一个展示集体风采的平台, 用户可查看班级活动参与情况、获奖情况等, 增强班级自豪感和集体凝聚力。党建活动模块主要包括班级入党情况、党会等相关活动, 形成一个良好的党风班风, 为班级营造一种和谐、积极的氛围。

1.3.5 系统管理

该模块包括用户权限管理和密码修改两部分。用户权限分管理员和学生两种。管理员能对用户的权限进行分配和修改, 对用户和平台其他模块进行增删改查的操作。而学生只能修改自己的学籍和注册信息, 并查看其它模块相关信息。密码修改部分可以保证管理员和学生都能更改自己的账号密码, 确保账号安全。

2 技术实现

2.1 开发环境

班级信息管理系统是针对中学生设计的一个基于B/S模式的管理信息平台, 使用My Eclipse作为开发环境。My Eclipse是一个非常优秀的开源的集成开发环境, 用于构建集成Web和应用程序开发工具, 通过集成大量的插件, My Eclipse的功能可以不断扩展, 以支持各种不同的应用。数据库服务器使用的是微软的SQLServer2012, 它通过对高端硬件平台以及最新网络和存储技术的支持, 可以为最大的Web站点和企业级的应用提供可扩展性和高可靠性。

2.2 相关技术

该平台使用Java作为开发语言, 并采用JSP技术实现。JSP即Java Server Page, 是由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。它可以在Servlet和Java Bean的支持下, 完成功能强大的站点功能。由于JSP具有将内容的产生和显示进行分离的特点, 即使客户浏览器端不支持Java, 也可以访问JSP网页。同时, Web服务器通过JDBC与数据库连接。

3 总结

中学生信息管理是中学教学管理中的一项重要工作, 也是教学管理信息系统的重心。因此, 根据实际情况设计一套学校专用的学生信息管理系统无疑是一个很明智的选择。

本文通过分析中学班级管理需求, 设计并开发了针对中学生的个性化的班级信息管理系统。该系统将所有学生数据统一管理, 改变了以往学生信息管理分散、不全面的弊端。同时, 使用该系统可以减轻学校工作人员和老师对班级管理的工作强度, 提高工作效率, 提高班级管理信息化水平, 标准化学校的学生管理、班级管理和教学管理工作。长远来看, 该系统具有较好的推广利用价值。因而, 研究基于Web的学生管理系统对实现教育信息化具有很好的现实意义。

摘要：本文针对中学生设计并实现了一个班级信息管理系统, 主要包括系统B/S架构的设计、功能介绍以及前端应用程序的开发环境及相关技术。利用JDBC技术和SQLServer2012数据库联接, 能自动录入、统计、分析、查询中学生的班级基本信息, 实现班级管理的信息化。

关键词：个性化,班级,信息管理系统

参考文献

[1]冯润民.基于SSH的高校学生管理系统的设计与实现[J].计算机工程, 2009.

[2]宋静.学生信息管理系统设计与实现[J].计算机与数字工程, 2008.

[3]余伟萍.计算机管理信息系统开发与应用[M].电子科技大学出版社, 1998.

8.班级博客:班级管理新平台 篇八

关键词：班级管理； 博客； 管理新平台

中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-076-001

首先青少年热衷于网络，对于网络的新兴事物往往投于极大的热情，博客作为新兴媒介，深受青少年学生的喜爱；其次博客本身所具有的主体性、及时性、平等性、自愿性、开放性、公开性等特征，对于改变传统班级管理主要是班主任一个人自上而下的个人管理方式，忽视学生的自我管理以及家长参与管理等弊端，具有很好的矫正作用。

因此，我尝试地将班级博客融入到班级管理中来。通过两年多的努力实践，取得了较好的效果。班级博客不仅改变了过去单调、枯燥、说教等管理形式，也为学生提供了自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，为班集体的建设、管理和德育教育工作注入了新的活力，更为班主任管理班级提供交流平台。它最大限度地延伸了教育的时间和空间，促进了师生、生生以及教师与家长，家长与孩子之间的交流。

一、班级博客是充实学生生活的平台

在班级博客上，学生可以发表自己的优秀习作，让大家一起分享；学生可以充分展示自己的才能，图画作品、歌舞表演、运动英姿，每个人都能秀出自己的特长；学生可以进入“童心悦读”，阅读那些或幽默或感人的优秀文学作品，徜徉在文学海洋中；还有学生在留言板上与老师、同学互相交流，畅所欲言。

据对我校全体四年级同学所作的网络使用情况调查，有近66.2%的学生上网是“打各类游戏”，而在我班仅占22%。自从有了班级博客后，很多同学上网的首选是阅读同学习作，搜索阅读“童心悦读”中出现的作家的作品，或经营自己的个人空间等。

班级博客还链接了学生的个人博客，学生个人博客中有优秀的文章、精彩的图片等，就在班级博客中进行推荐。如此一来，学生成了生活的有心人，日常记事、精彩书画、旅游影像、温馨视频等，统统播入自己的“一亩三分地”，勤耕细作，乐此不疲。

二、班级博客是激励学生奋进的平台

在我班博客中有一个栏目是“班级之星”。班级定期举行各类评比，如“举手小明星”、“阅读之星”、“优秀作业星”、“礼仪之星”等，我会把各方面表现出色或进步较大的同学的照片及事迹简介发布于博客上。不仅是自己班中的同学，包括家长及别班同学、老师等都可以看到，所以入选的同学都备感光荣，这在班中也起到了一个积极的引导作用，形成了良性的竞争氛围。正如德国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

为了当上“班级之星”，孩子们在各方面的表现都自觉了许多：“阅读之星”评比让一大批同学养成了“每天睡前半小时”的阅读习惯，同学们的读书笔记从单纯的摘记到有见解的点评，写读后感；“举手小明星”评比使一些原本内向的同学不再“金口难开”，变得落落大方……当班级博客记载了一张张灿烂的笑脸时，“团结活泼、积极向上”的班风也在无形中形成了。

三、班级博客是提高学生作文能力的平台

班级博客也在无形中激发了学生的习作兴趣，提高了作文能力。博客中有一个 “优秀习作”栏，文章发表在上面的同学看了心里乐滋滋的，未能发表习作的学生也在暗暗较劲，力争上去“露一手”。你争我赶，越来越多的同学的习作上了班级博客。

我还在博客上开展花样繁多的“PK”赛，如小陈和小王的习作都以时代气息浓、语言幽默见长，便以“‘鬼马才子’VS‘幽默大侠’”的主题为他俩登载习作专辑；小张的文字清新柔美，充溢诗情，而小吴的行文则朴素平实，自然曉畅，于是我以“荷花淀派OR 山药蛋派”的主题为她俩出了习作专辑。其余学生都是大众评委，人人手中都有神圣一票，看过便可为自己心仪的小作家投票。不仅学生喜欢，家长也很支持。学生小朱在周记中说：“妈妈要我经常上博客看看别的同学的文章，她自己也经常去看我们同学的作文，我们还共同为同学们的文章写评论、投票。”

四、班级博客是家长了解孩子，协助班级管理的平台

“班级记事”一栏主要记录班级开展的各种活动。家长们看了后，不仅对孩子的在校情况有了直观的了解，而且对班级组织的活动更支持了。当我把元旦文艺汇演的照片及获得一等奖的喜讯发布在博客上时，排练者（小邹妈妈）看了十分高兴，主动表示下一次“六一”文艺会演的节目排练仍由她来负责。当我在博客上发布了环保小队在新世纪广场捡拾垃圾，为环保出一份力的照片及小卢为此事写的现场报道后，家长们纷纷表示这样的活动很好。后来又组织了三次，参加同学的家长管接管送，毫无怨言。一次路上偶遇一位家长，她见到我就说：“戴老师，你们的班级博客真不错！现在我儿子上网第一件事就是看班级博客，我有时用博客中同学的事例教育他，他不但不像以前那样反驳，还跟我说：‘妈妈，以后我也要争取把我的照片和文章发在上面。’我听了真高兴！”

在“家教集萃”栏目中，我还不定期刊登一些家教方面的优秀文章，推荐《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》《孩子，把你的手给我》《朗读手册》等经典著作。一位家长让孩子带给我一张纸条：“谢谢老师！打开了我眼前的一扇窗，让我不断学习怎样做个好家长。”

9.班级管理方案 篇九

大家好!

光阴似箭，岁月如梭，如果说三年初中生活是一本书，今天，这本书已经翻阅到最后几页。此时此刻，作为你们的老师，既有即将收获成功的喜悦，也有即将告别你们的淡淡忧伤……

在这庄严而神圣的时刻，我提请同学们，把你们充满敬意的目光从主席台移向默默的坐在观众席的老师们，我们永远不会忘记，那是我们生命中举足轻重的人，是他们日日夜夜陪伴在我们的身边，是他们引领和扶持我们一起走过一千多个日日夜夜坎坎坷坷的道路，一起度过既有充实快乐、又有困惑艰辛的初中岁月，让我们大家用最崇敬的目光、最热烈的掌声，送给他们!

在20xx级同学们即将毕业走出母校之际，我在这里送上我对你们最衷心的祝福，祝福同学们人人升上最理想的`高中，祝愿同学们人人拥有幸福成功的人生!

在本届毕业班工作即将圆满结束，即将收获成功之际，我衷心感谢老师们，三年以来，又特别是进入毕业班这一年来，为了同学们的成长而付出的艰辛劳动，祝我们的老师们身体健康，家庭幸福!希望老师们在9月份面对新的同学，能像在座的各位同学一样懂事、勤学、英俊、潇洒、美丽、漂亮!

同学们，此时此刻，我回想起你们三年前，刚刚踏进xy中学校门的情景：那时，你们才十二三岁，小小的个儿头，充满稚气和好奇，第一次离开父母，离开温暖的家，到学校过群体生活。刚开始，你们还很不适应：你们想家，想父母，有的女同学半夜还要哭;很多同学不会叠被盖，不会理床单;很多同学不习惯住集体宿舍，睡不着;一些同学还不能在生活上很好地自己照顾自己，经常爱生病。是老师，像你们的父母一样，处处呵护着你们，关爱着你们。天凉了，提醒你们添加衣服;生病了，半夜送你到医院;缺钱了，老师慷慨解囊相帮。是老师一次次倾心交谈，一次次无私的帮助，一次次真诚的批评，使你们学会了独立生活，让你们走出了思想的困惑。当然，老师也有犯错的时候。也许，曾经错怪了你;也许，曾经误解了你;也许，曾经忽视了你，也许，曾经性急而伤害了你……在这里，我代表全体老师郑重地向你们道歉——请你们不要记恨老师，原谅老师的无心之错!体谅老师对你们爱之深、情之切。三年了，你们长大了，懂事了，知识更多了，能力更强了，男同学更高大强壮了，女同学更健美漂亮了!看着你们的进步，感受着你们的成熟，老师为你们高兴，母校为你们自豪!

同学们，前几天考试，我看见你们端端正正地坐在考室里，认认真真地答着题;晚上，来到你们的寝室，看见你们十分懂事的准备睡觉;越是临近毕业，你们越是珍惜时间，越是遵守纪律，越是尊敬老师。我心里在想，我和老师们能和你们朝夕相处，亲自为你们服务的机会不多了，你们就要飞出去，就要到更广阔的天地去了。这时，我觉得你们从来没有像现在这样可爱，这时，我为你们高兴的同时也不免生出了淡淡的离愁。

同学们，今天的毕业，只是对昨天的总结，同时又是明天的开始。在高中里，在大学里，在今后的人生道路上，将有你们更广阔的奋斗天地，更精彩的拼搏身影。当你取得优异成绩的时候，请不要忘了告诉你的老师，当你考上大学的时候，请不要忘了告诉你的老师，当你事业有成的时候，请不要忘了告诉你的老师，当你取得辉煌的成就的时候，请不要忘了告诉你的母校。对老师和母校最大的回报，莫过于你的成功，这是一种跨越时间和空间、超越物质和金钱的回报。我们期待着这一天，也相信会有这一天。

10.小学班级管理方案 篇十

师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事……等多方面的考核。得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。

二、继续实行一人一岗制度

首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养干部团结协作。

其次让学生参与管理班级。实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到锻炼。

三、搞好各项课外活动

本学期继续围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。

本学期班内除了继续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这些兴趣小组不仅能减少不安全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友谊。

四、突显小组管理

本学期继续实行小组合作、管理制度。每小组6人，其中A人为班内较优秀的学生为正组长，B为副组长，依次为CDEF.组成六人小组。搭配(A―FB―EC―D)，这样A可以给F做榜样，并时刻提醒他、监督他。B可以给E做榜样，并时刻提醒他、监督他。C和D可以互相比赛、帮助。A小组长管理大家，大家监督小组长。组长给大家积分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“每天一查、每周必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。大组长将对自己管辖的三个小组评选，表现好的进入当天的“光荣榜”，我及时进行不同的奖励;表现不好的则进入当天的“黑名单”，我也会及时进行反激励奖励。在小组中除了设立正副组长之外，六位同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、读、写。这样大家互相学习取长补短，共同进步。大家既是学习小组也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理模式初步使学生走向了自我管理的道路。

五、家校合力

本学期继续采用多种方式和家长及时进行沟通，用好校讯通，时刻掌握每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面能力的培养。

11.班级管理学班级管理方案设计 篇十一

[关键词]班主任；大力培养；班级精神

所谓“班级精神”，是班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的一种群体意识。这种群体意识一旦形成，对学生就产生潜移默化的无形的教育力量和巨大的影响，就能保证班级各项工作的顺利开展。在班务工作中，要通过这种有意识有目的的渗透不断影响学生。

一、运用目标激励

目标是人们在一定时期内要达到的目的，目标既要使学生受到鼓励，又感到切实可行，这是形成群体意识的首要条件。“向上好胜”是青少年学生共有的心理特点，学生有了一个催人奋进的目标，就有了努力学习的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量。目标管理主要包括班级整体目标和个人赶超目标。班级总体目标是依据学校每学期的总要求，又考虑班级的实际情况制定的。个人赶超目标是班级总体目标的具体分解，要求学生针对自己的薄弱环节，找准目标，制定计划。实行目标管理的好处在于：班级有了明确的奋斗目标，可以大大激发学生的责任感。其次，目标管理提出班级、个人在一个学期的重点工作和任务，使学生对自己扮演的角色一目了然，对自己要达到的目标胸有成竹，使之产生紧迫感。再次，目标是学生自己制定的，使他们感到自我价值的存在，能鼓励和锻炼自控能力，实现精神需求。通过目标的实现培养集体意识，形成一种自觉维护集体荣誉的力量，形成勤奋刻苦的学习风气。

二、营造氛围感染

要培养班级精神，创造一种和谐愉快的氛围也是不可缺少的一个条件。氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛和情调。在班级活动中，创造一种整洁典雅的环境可以使人心旷神怡，和谐愉快的气氛则可以唤起人们向上的动力，促人奋进。如何创设这种环境呢？一方面创造整洁的外部环境，要求学生严格按照学校的制度对寝室、教室、公共场地进行打扫，并由专人负责监督检查，这样逐渐形成习惯，就能保证有个干净卫生的环境，使学生置身于整洁的环境中，保持良好的竞争状态，从而提高学习效率。另一方面，培养学生健康向上的精神面貌，首先要求有整洁、朴素、健康、大方的仪表，有文明的举止和高雅的情调。这种端庄而富有生气的仪表，可以显示每个学生乃至整个班级的精神面貌。另外，还有由人际关系而形成的班级风气，学生间是否相互关心、相互爱护、相互帮助；为人处世是否有礼貌，尊重他人，能否自尊自重自爱；在公共场合是否遵守规则，爱护公物等等。通过这些事情，学生可以从中看到班级的精神面貌，感受到班集体的温暖和班级生活的美好。

三、班级骨干带动

班级精神的树立必须借助骨干的力量。班级骨干是形成班级群体的凝聚剂，他们能够影响学生自觉接受班级的群体目标。班级骨干首先应该是一支强有力的班干部队伍。他们的刚正、无私、好学、上进，是一种无形的号召力，能迅速带动其他学生开展各方面的工作。其次，班干部的骨干作用不仅在于做好组织管理工作，同时，还要起好带头作用，以实际行动影响全体学生。再次，班级骨干不只是指班干部，它还应该包括一大批有特长的专门人才。由于各人情况不同，每个人都有其闪光点，所以，应该尽量使他们的特长充分发挥出来，激发其集体荣誉感，并由此促使他们各方面取得进步。

四、师生情感凝聚

在班务工作中，应该建立融洽的师生关系，沟通师生感情，做学生的知心朋友。班主任应该做理解学生的人，帮助学生解决其思想问题，使班级整体始终保持团结、文明、勤奋、上进的团体精神。因此，班主任应该遵循这样的原则：亲切而不失严厉，严格而不苛刻，遇到问题时，不居高临下，不盛气凌人，不大惊小怪，力求师生之间心灵的沟通。这样，学生就愿意把教师当作自己的知心人，向教师倾吐属于自己的小秘密，从而使班主任更深刻地了解学生的内心世界，以便更好地帮助学生甩掉心理上的包袱，并转化为学习的动力，使学生融合在集体之中。

12.班级管理学班级管理方案设计 篇十二

1 网站系统分析和规划

1.1 系统结构分析

本系统采用三层体系结构进行设计, 如图1.

三层体系的应用程序将业务规则、数据访问、合法性校验等工作放到了中间层进行处理。通常情况下, 客户端不直接与数据库进行交互, 而是通过COM/DCOM通讯与中间层建立连接, 再经由中间层与数据库进行交换.开发人员可以将应用的商业逻辑放在中间层应用服务器上, 把应用的业务逻辑与用户界面分开。在保证客户端功能的前提下, 为用户提供一个简洁的界面。这意味着如果需要修改应用程序代码, 只需要对中间层应用服务器进行修改, 而不用修改客户端应用程序。从而使开发人员可以专注于应用系统核心业务逻辑的分析、设计和开发, 简化了应用系统的开发、更新和升级工作。

1.2 系统用户分析

根据实际工作需要, 系统设计时将用户分为三种角色:管理员、班主任、学生。管理员主要工作是负责系统日常的更新与维护, 提供一个平台以方便论坛管理, 用户的注册信息数据库管理及对用户上传的资料进行审核。管理员登陆后, 针对学生信息进行管理, 用户管理 (添加、删除、修改用户信息) 和设置系统用户权限。班主任登陆系统后进行班级日常事务的管理, 能够清楚的了解到所带班级中每一个学生的基本信息, 班主任可及时的更新发布消息通知。学生登陆系统后, 可浏览查询相关信息, 并可以留言、发帖来与其他用户进行交互, 同时还能下载和上传相关资料。

1.3 网页的规划

1.3.1 网页设计的特征

班级的网页设计一般主要是有纪念意义, 回忆意义的网站, 应该表现出欢乐的回忆气氛, 主要设计特征应该有:网页的整体风格快乐, 青春, 给人一种积极向上的印象;主题明确, 简练, 文字简洁, 表达意思明了;在班级网页色彩设计上以普通色为主, 版面安排轻快等。

1.3.2 设计基本原则

建设网站的目的是为了给浏览者提供所需的信息, 网页设计的基本原则为:明确主题;首页设计清晰, 并设置人性化的类别选项, 以使访问者可以快速地找到自己想要的东西;分类引导性强;互动性好;图像应用技巧上要尽可能采用一般浏览器均支持的压缩格式;同时要及时更新和维护。

1.3.3 网页的风格

网站风格就是网站的外套, 包括了网页上的所有元素 (布局, 文字, 颜色等) 组成后给人的视觉印象, 一个网站不可能单一地运用一种颜色, 这会让人感觉单调, 乏味, 但也不可能将所有的颜色都运用到网站中, 给人感觉轻浮、花俏。

2 网站制作的流程

在开始建设网站之前应该有一个整体的规划和目标, 规划好网页的大概结构后就可以着手设计了如图2就是网站建设的基本流程。

2.1 前期策划

首先必须明确建立网站的目标和用户需求, 要明确网页使用的语言与页面所要体现出来的站点主题, 运用一切手段充分表现网站的特点和个性, 这样才能对网站的整体风格和特色作出定位, 以完成主题鲜明的网页设计总体方案, 其次是收集材料, 明确了网站的主题之后, 要围绕主题收集材料, 如果想要网站栩栩如生, 能够吸引更多的访问者, 就要收集精美的材料的素材, 包括图片, 文字, 音频, 视频及动画等。然后要有步骤的规划站点和清晰的导向, 网站规划包括的内容很多, 例如网站的结构, 颜色的搭配, 版面的布局, 文字及图片的运用等。只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了, 制作出来的网页才能够具有特色和吸引力;在网页设计上, 导航使用文本超链接或图片超链接, 可以让浏览者在网站中能够自由地请进或后退, 而不必使用浏览器上的【请进】或【后退】按钮, 这样才能有清晰的导向。最后需要快速下载时间, 如果进入网站时等待的时间过长, 会使浏览者对网站失去兴趣。因此, 在网页设计中应尽量避免使用过多的图片及体积过大的图片, 要将主要页面的容量控制在50K以内, 平均30K左右, 从而确保普遍浏览者的一面等待时间不超过10秒。通过使用Ajax技术, 整个用户的体验与使用一个桌面应用程序很相似, 网络的延迟感减少了、界面的更新和响应速度非常快, 也没有页面的连续刷新。

2.2 页面的细化及实施

页面的细化及实施包括基础页面的规划构架、网页美工设计和后台程序开发。

2.3 后期维护

后期维护需要对数据库的维护和对内容的更新, 调整等。

3 网站的设计

(1) 首页:主要展现班级的公告信息, 班级的获奖, 荣誉;班级的合影, 活动图片等。

(2) 班级概况:对我们的专业做详细的介绍和对班级同学的表现, 获奖介绍。

(3) 班级活动:包括班级的各种篮球比赛, 拔河比赛, 集体参加知识讲座, 主题班会, 班级的各种聚会等等。

(4) 班级图片秀:里面有班级军训合影, 班级比赛图片, 班级组织各种活动图片, 它们是我们大学四年美好生活的见证。

(5) 班主任工作:里面记录了班主任老师一年内对我们的关心, 帮助;组织开展的主题班会和班主任老师在学生思想教育方面, 班级管理方面, 文体活动方面的各项工作。同时也给出了一年内的不足。

(6) 学习园地:专业相关知识的学习和一些课外知识的学习。

(7) 论坛:主要是同学之间的交流和同学们的一些建议, 意见等。同时也为游客设置了留言。

(8) 友情链接:可以直接链接到我们学校的网站。

4 网站实现

网站可通过输入网站链接进入主页, 用户进入后可以查看班级的最新公告, 通知等等, 同时用户可进行留言、发帖, 共享资料等方式实现。

5 网站特点

5.1 网站布局合理, 搭配适当

网站主页进入后可以看见主页被分为三个部分, 班级合影, 公告和通知, 班级图片;网站色调简洁, 主要以白色为主, 简洁而不失精彩。

5.2 留言功能的新颖

留言功能可以促进学生与老师之间的交流。同时有游客留言, 能对我们的网站建设提出建议。

总之, 班级网站建设不仅是师生之间交流的新形式, 而且是班级建设的一种新形式。通过班级网站能让其他人更好的了解我们的班级, 专业。能及时的发布班级最新公告, 活动, 大大提高了效率, 同时通过网站的建设, 可以提高同学们Web2.0信息资源管理的熟悉, Ajax技术、图片编辑工具Photoshop、数据库管理系统SQL Server 2005等软件的使用和ASP.NET的运用。本班级网站界面设计人性化, 功能完善, 交互性强, 易扩展等优点, 有利于班级工作的开展, 我们将在网站实现过程中不断完善, 以求能做到更好。

摘要：随着互联网的不断发展和壮大, 越来越多的的人得益于它, 结合班级建设的特点, 采用Microsoft Visual Studio2008, SQL Server 2005设计和开发的基于.NET技术的班级工作信息管理系统, 目的在于更好的实现同学之间, 同学与老师之间的交流, 探索班级建设的新形式。

关键词：班级建设,信息管理系统,WEB2.0技术,ASP.NET

参考文献

[1]杜长清.Web编程实践教程.北京:清华大学出版社, 20112-3.

[2]何郑燕.DIV+CSS3.0网页布局案例精粹.北京:电子工业出版社, 201112-13, 20-21.

[3]凤舞.中文版Photoshop基础与实例全科教程.上海:上海科学普及出版社出版发行, 2009.

[4]张岭.Web2.0应用程序开发实践.北京:电子工业出版社, 2011.

[5]王伟军.Web2.0信息资源管理.北京:科学出版社, 2011.

13.高中班级管理方案 篇十三

早上7：30分钟前回到班级，中午2：00点钟前回到班级里，不准迟到。迟到者要受到惩罚(由于现在我校对迟到的人采取的是扣分制，所以我们也赞成用扣分制来实行对迟到的人在班级里扣一分，并罚跑步3圈，以示警告。)

(二)早读和午休

1、早上读书要认真，要做到眼到、心到、口到、精神要饱满。(若有一人不开口读书，就全班受罚，早读是一个整体的事，如果一个人不读，就是证明旁边的人没有督促好他，才会使他不开口读书。所以理应全班受罚，罚的方法就是写300字检讨书，内容主要是检讨自己“没有督促好同学”或是“自己拖累了全班”等)

2、中午午休时，在校的同学要按时进行午休，为下午的课养足精神(如发现下午有人睡觉，这个人就要立即停止上课，到操场跑十圈后再回课室上课，如再发现有上课睡觉现象加倍处罚。但事不过三，一旦一个星期内有三次给捉住上课睡觉的同学，就要对该同学实行最严厉的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。)

(三)两操

1、做广播体操是要做到快、静、齐，做操时要做到动作规范。(做操有强身健体的功效，如果对自己的身体都这么不负责任的话，那么唯有班级来对同学负责任了。在做操的时候，如果被学校点名指出是做的不好的，就要全体同学在下课、放学等时间里练习，一直做到好为止。)

2、眼保健操：在做眼保健操的时候要禁止一切活动，禁止讲话、起哄、睡觉等现象。(眼操具有保键眼睛的作用，如果在做眼操的时候在讲话、打闹、起哄。那么。这些同学将被直接扣2~3分和点名批评。)

(四)升旗

出旗时全体肃静，严肃目礼。(升国旗的时候，身为一个中国人应该要严肃，如果在升国旗的时候有人在嬉皮笑脸或在那摆出一副不严肃的`样貌出来，就要直接扣5分，因为升国旗的时候是不应该做出一些不应该做的事情出来，这是最基本的爱国的表现，如果这样都做不好，又岂能说是一个好学生啊!所以在扣分后还有写一份检讨书和道歉书，每份1000字。道歉书不是写给老师看，而是写给“中华人民共和国”看，向他道歉，老师只是代替“中华人民共和国”收。)

(五)学习

1、课前：上课前要预习那天课本上的内容，做好导学案。(没有做好导学案的同学不单只是从做这么简单，还要罚扫地一天，让他铭记于心。同样，事不过三，一旦一个星期内有三次没完成导学案的，就要扣2分并罚扫地一个星期。)

2、上课前：要做到人到和心到，认真的听老师讲课，做到不起哄，不打闹和不搞小动作。(上课时，影响到了老师讲课的同学，被点名后，要站一节课后，在下一节课上课时花几分钟在台上表演节目，让他感受到老师在讲台上讲课的压力和辛苦，也让他体会到自己对老师的时候，老师的感受是如何的。)

3、课后：温习当日学习的内容，做到温故而知新。

(六)课间：

禁止在教学楼里追逐和打闹、禁止在学校里大声喧哗。

(七)卫生

1、不乱扔垃圾，看见垃圾要主动去捡垃圾，扔进垃圾筒内

2、值日生打扫时要做到快、干净，而且通过劳动委员和学生会的检查。

二、班级管理组织体系、管理人员职责体系设计

14.班级自主管理方案 篇十四

二、每天以《小组每周评比栏》为评比依据加减分，做到奖罚分明!

三、家庭作业：未完成(或未交)扣2分，作业得B扣1分;书写认真准确得A++奖励1分 。

四、课堂纪律：不认真听讲，影响别人或做小动作扣1分;发言声音响亮、落落大方，语言流畅，奖励1分。

五、课间游戏：不能文明游戏，被校值日生记名一次扣2分;不在规定区域内游戏、追逐、奔跑发现一次扣1分。

六、文明礼仪：入校礼仪不规范，;文明礼貌表现突出表扬一次加1分;

七、卫生保持：桌位下面有垃圾，桌椅不整齐，桌兜内书本凌乱发现一次扣1分;

八、周小组加分：每天在以上五个方面没有扣分，表现特别突出的小组可根据教师要求加分;

九、周总分计分方法：每周100分减去组内个人扣分，再加上小组加分，最终得出周总分，排出组间名次。