中学音乐教研工作计划

2024-07-02

中学音乐教研工作计划（精选12篇）

1.中学音乐教研工作计划篇一

五十中学音乐教研组2012-2013工作总结

一学年转眼结束了，我们音乐组每一位老师对待工作都勤勤恳恳、认真负责，努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上，细心研究自己的子课题，认真学习新课程改革的教学理念，以创新的、灵活多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展他们对音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高他们的音乐文化素养，陶冶高尚情操。本学期教研组活动的指导思想是：努力培养学生学习的主动性，从发挥学生主体作用入手，以共同提高课堂教学质量为目标，以培养教师的创新精神为目的，认真贯彻和学习新课标，并结合新课标，大胆的进行改革创新，以此提高音乐教师的整体素质，开创我校中心音乐教学的新局面。以下就是我们组这学期的具体工作表现：

一、认真制定教学计划

根据学校的工作计划和各自的教材内容要求，制订出个人的教学计划、科研课题计划，及本教研组的工作计划，并在日常教学中严格执行。本学年，我音乐教研组共安排16次活动，上下学期个8次，每人每学期听课20节。通过活动，取得了一定的成效.教师逐渐树立了正确的教育观。通过几年来的不断学习，更主要的是教学改革的大趋势的影响，教师对教学工作的重视程度有了明显的提高，也就是说，从思想上重视了起来，通过听课发现，学生的各种音乐技能有了明显的提高，从而也说明，教师们注重了平时的教学，也因为如此，才逐步提高了学生的各种能力。

二.定时认真开展教研组活动

定期开展教研组活动，每位老师都能按时参加，活动中认真钻研教材、分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，共同进步。除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案、论文等，并认真做好笔记注重多媒体在教学教学中的运用.本学年我们教研组各位成员认真备课，积极教研，多人参加区、市、优质课评选，并取得了好成绩！获得专家的一致好评。多次试讲，不断修改，也让学生们从视觉、声音上得到了享受，很好的激发了学生的学习兴趣。

三.认真对待学校各种活动

每位老师都坚持每周定期的选修课的上课，并按计划认真执行，训练各有特色，认真负责，各见其效果。每月制定不同训练计划，要求达到，计划目标要求。

四.不足之处

⒈钻研教材不够深。教师们都能按教材上好课，但总是不能把教材的前后贯通，对全部教材的线路不清晰，教材有什么就讲什么，不注重前后的衔接，使知识零散，学生不易掌握。主要表现在，教师们

普遍反映教材很快能够完成，可是在实际教学中，教师们往往降低了教材的难度，注重歌唱教学，减免了合唱教学。在授课中重点不突出，随意性较强等等。

⒉教学方法的创新程度不够。教师总是不能抛开传统的教学方法，虽有创新，但力度不够，在本学期集体备课、说课中，发现这个问题，也加以重点补充说明与引导，但在实际的授课中，表现得不很充分。究其原因，一方面说明教师的思路还不够宽阔。外出学习的少，而又不善于总结、融会、贯通教学方法。

改进措施

⒈继续加大听课的力度，仍然以结合新课标进行创新教学方法为目的。做好与新教材的衔接。

⒉加大集体说课、总结的力度。对于每一节课，都要做出恰当的评议，避免总念“颂经”的常规。

总之，本学年的收获是有的，但不足之出更多，这需要在今后的活动中逐步加以解决。

2.中学体育教研组工作开展心得篇二

关键词新课程体育教研素质教育合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长

体育教研组的建设离不开“团队”精神的引领，只有正确理解和准确把握“团队”精神的思想内涵，才能让体育教研组当好学校体育教学的基层组织，成为体育教师专业发展的重要基地。我在这所说的合作交流，不单指校外的体育教学合作交流、组里的教学合作交流，还包括不同学科间、不同岗位间的合作与交流。一个教研组当中，需要有教师不同的声音、不同的思想和教学方法的交流与冲突，这种教师内部的专业争论，有利于教师间的合作互动，使教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色与底蕴；而更重要的是，怎么把一个有着不同的声音、不同的思想和教学方法的教师队伍拧成一条绳，形成一股合力。

3.中学音乐教研工作计划篇三

音乐

一.教师培训：

1.学具乐器，竖笛过关考核；（3月—4月）

2.钢琴配弹，采用区内区内能人带新人，过关考核的方式；（5月）

3.合唱与指挥，采用聘请市里外援专家现场培训的方式进行；

（6月、10月—11月）

4.结合“品牌”建设有针对性的对教师进行培训（重点）（3月—12月）

a.对全体音乐教师进行奥尔夫教学法的的培训，以奥尔夫教学法为基

点进行校本教材的开发。培训形式：全体音乐教师先读书《奥尔夫音

乐教育思想与实践》；教研员、学科带头人先行以自学、外出学习实

际操作再对全区教师进行实际操作的培训的方式；以实验点校带动全

区的形式进行。

b.力争成为株洲市乃至湖南省的奥尔夫教学示范基地。

对于奥尔夫教学法的运用，我们要在音乐实践中学会恰当运用

他的方法吗，还要懂得与本国音乐教育经验结合中借鉴他的方法。

中国的美学理论和其是基本相通的„„

二.教师活动：

1.湘版中小学二年级、初二国家课标修订教材教学设计比赛；（市级）（3月）

2.中小学音乐教师竖笛过关考试；（市级）（4月9日）

3.大力推进体艺“2+1”活动的校本化和课程化，组建教师艺术类俱

乐部；

4.继续开展“新课程.新理念”的教学研讨竞赛活动（区级运用奥尔

夫教学法）（9月）

5.参加音乐教师竖笛培训（9月——11月，每周二上午）

6.湘版中小学国家课标修订教材教学比武；（市级运用奥尔夫教学

法）（11月）

7.中小学音乐论文评比；（市级）（发现抄袭者，教研组评优一票否决）

（12月）

8.“动力乐歌”新年音乐会。（市级）（12月）

给学校及老师的建议：建议学校低年段（1-3年级）尽量安排专

职音乐教师，因为孩子在幼儿园和小学的低年段是其音乐素质发展的最佳阶段；要求老师们在平常的课堂教学中每节课拿出5分钟的时间

让学生听音、听节奏„„，并把其写入教案中；教师力争做到要求学

生人人能过“三必”关。

三.学生方面：

1.继续组织开展好好阳光秀的活动，在去年的方式上进行改进；（初

步设想：形式要创新、参与面要更广，还是先是学校层面的海选，在海选前就要对教师明确活动的目的，组织形式、人数等内容；学校层

面的复赛，区里决赛，最后再是展示。）（区级）（5月）

2.组建学校级和区级的学生艺术类俱乐部，推进体艺“2+1”系类活

动；

3.继续开展音乐挑战杯的竞赛，在平常下校的时候就要注意抽查学生的音乐素养。（区级）（11月—12月）

4.中小学三必内容抽测（市级）（5月、12月）

5.中小学演唱、演奏比赛（区级）（10月）

6.中小学演唱、演奏比赛（市级）（11月、12月）

美术：

一.教师活动

1.教师竞赛：继续开展“新课程.新理念”的教学研讨竞赛活动，采用

“品牌”建设打造进行:（区级）

以活动为依托打造荷塘美术教育特色。如：教师美展、学生美

展、教师课堂教学、请专家（省教研员）讲座、指导同时进行的方式。

既能展示我区学生的美术素质又能展示教师的美术素养、涵养，同时

又能得到专家的认可。（5月）

2.小学美术主题性课堂教学评价专题研讨活动；（市级）（6月）

3.中小学美术论文评比；（市级）（11月）

4.美术教育成果展。（市级）（12月）

二.学生活动：

1.中小学美术、书法作品比赛；（区、市级）（4月）

2.中小学生美术作品现场展示；（市级）（5月）

4.中学音乐教研工作计划篇四

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际，以 “构建快乐高效的音乐课堂教学模式”为目标，建立一种“求实、创新、合作、探究”的教育理念，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素质。以课程改革实验为契机，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路。抓教学常规管理，建立符合新课程理念的教学规范指导教师的教学的行为，对提高音乐教学质量，促进学生全面、持续发展。

二、教研主题

关注音乐活动设计

提升学生的核心素养能力

三、教研组成员分析

本教研组成员共7人，其中，邓婉雁老师、王磊老师都是高级教师，陈微微老师、秦碧簧老师、郑婉婉老师、白艳艳老师都是一级教师，付小娜老师为代课老师，他们教学经验丰富，教学教研能力强，有较强的责任心，平时也非常认真。

四、主要工作目标

1、加强对教育教学理论的学习，积极参加校本培训，强化校本研究。

2.本学期，我们音乐组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，认真执行工作计划，以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，组织全组成员认真研究校本教研，努力创建先进的，积极的音乐教研组。

3.采用“集体备课”“一课多研”等形式，将“学习，实践，反思”始终贯穿于教学活动中。

4.营造“学习型”“研究型”的音乐教研组。学习理论运用于乐教学实践，促进学生的自主，合作探究学习。

五、具体措施

1、认真学习和贯彻执行九年义务教育音乐新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：

(1)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

(2)以课堂教学为中心，学生为主体，提高课堂教学效率。

(3)构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

(4)灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

3、县市中小学生艺术节比赛工作

4、加强教科研方面工作力度，要求专职教师每人每学期至少撰写一篇课改论文或案例，参加各级音乐教育教学论文评比，不断提高教师的教育教学理论水平。

5、团结音乐组成员，形成积极向上的教研组风气。通过听评课活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。同时中青教师互相学习，共同提高。

6、抓好师资培训，造就高素质教师队伍。支持音乐教师加强自身素质，积极参加继续教育学习以及各级各类音乐比赛。采取相应措施促使音乐专职教师的专业素质、使教学能力进一步提高，优秀专职教师教学水平达到区优质课标准，新教师教学水平达到新课改合格课的标准。

“优秀教研组”校本教研活动策划书

周次

主题

校级活动

主持

第1周（9.2--9.8）

1.希沃白板操作信息技术培训

1.师德培训

2.制定教研组计划

周第2周（9.9--9.15）

布置本学期音乐学科相关工作内容

1、音乐组成员计划制定

2、音乐计划上交，上传智

慧校园、博客

3.教研组长会议

第3周(9.16--9.22)

筹备校园艺术节活动方案

分配各项工作任务

婉

第4周(9.23--9.29)

制定项目学评评价方案

年段制定项目学评方案

第5周(9.30--10.6)

如何撰写案例、反思

案例、反思叙事评比

邓

第6周(10.7--10.13)

关注音乐活动设计提高学生音乐核心能力（一）

主题教研开课——白艳艳

《放牛山歌》

第7周(10.14--10.20)

集体备课

组内教研活动

簧

第8周(10.21-10.27)

关注音乐活动设计提高学生音乐核心能力

（二）主题教研开课——秦碧簧

《愉快的梦》

第9周(10.28--11.3)

艺术素养监测活动

准备迎考艺术素养监测

邓

第10周(11.4--11.10)

关注音乐活动设计提高学生音乐核心能力

（三）邓婉雁校长讲座

簧

第11周11.11--11.17

声乐比赛

艺术节活动一

第12周11.18--11.24

器乐、舞蹈比赛

艺术节活动二

艳

第13周(11.25--12.1)

课本剧比赛

艺术节活动三

婉

第14周(12.2-12.8)

大合唱比赛

艺术节活动四

王

第15周(12.9-12.15)

集体备课

组内教研活动

师

第16周(12.16--12.22)

小学音乐“新常规·新设计”评比

组内学习分享

艳

第17周(12.22-12.29)

期末教学检查

期末教学工作总结

簧

第18周(12.30-1.5)

教研工作总结

5.音乐教研组工作计划篇五

音乐教研组工作计划

一、指导思想

本学期教研工作，将紧密围绕园务工作计划，在园领导的正确领导下，体现“有效教研”、“高效学习”的教研工作宗旨，进一步深入学习《纲要》精神，立足本园教师的教育实践和专业发展，开展日常教育传授教养互动研究，提高日常传授教养质量。本学期我们音乐教研组将继续围绕“幼儿园歌唱传授教养”这一研究内容，挖掘音乐教研组成员的资源优势，紧紧围绕“音美交融”，有效开展传授教养，提高各位教师组织传授教赡养动能力和教科研能力。经由进程学习和研究，学以致用，为全园的音乐教育传授教养工作起到辐射与增进作用。

二、教研目标

1．立足实际，咀嚼消化有关实践，在互动研究式学习中丰富教师对幼儿园歌唱传授教赡养动的基本组织与指导的实践知识，厚实实践基础。

2．继续以课例为载体，借助教材分析、名师课堂等平台深入探讨“幼儿园歌唱传授教养的有效组织”，开展传授教养现场观摩活动，进行歌唱传授教养的有效组织与指导的研究。

3．经由进程“集体备课”、“一课多研”等形式，将“学习、实践、反思”贯穿教研活动始终，为不同教师提供平台，在实际传授教赡养动中考试考试积累有效的基本传授教养策略。

三、主要工作思路

1.继续加强常规进程管理，重视指导，解决教师传授教养的困惑和难题，提高保教质量。落实教师教育传授教养进程管理，对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查，促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间，并根据幼儿的年龄特点开展幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，增进幼儿全面素质的发展与提高。

2.加强随堂听课。配合年级组长经常深入传授教养第一线，多随堂听课，及时了解教师制订计划、组织传授教赡养动等环境，与教师一起探讨提高传授教养质量的途径、方法，提高传授教养质量。

3.组织开展音乐专题培训，提升教师的专业修养。

4.结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，经由进程实践学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

四、具体措施

1.以点带面，逐步递增课堂效率

1）经由进程《从理念到行为》，《学与教的心理探密》以及音乐教材的解读，收集与歌唱教法相关的策略实践和资料，为教研组的研究提供帮助与借鉴。

2）将歌曲中蕴含的情感以及对幼儿的音乐教育有机融入到幼儿看得见，听得到的教师声音和语调之中，同时借助环境的暗示作用，唤醒幼儿对于歌唱的学习兴趣中来。

3）以“音美交融”为主题，各班考试考试开展歌唱传授教赡养动的不同教法（图谱提示法、游戏情境法、多媒体演示法等）。

2.团体教研，激励组员互补合作

1）分组管理，将骨干教师和年轻教师的优势发挥最年夜化，以小组化的体式格式进行集体备课和交流讨论。

2）根据小、中、年夜三个年龄段特点，整理本学期教材中的歌唱教案，梳清重、难点，结合教材中的歌唱活动为目标，制作相应的教具，考试考试用不同的教育手段、不同的传授教养方法，激发幼儿的歌唱兴趣。

3.勤于思考，教研活动常态化

1）提前做好备课活动，重视研究进程，做到年夜家发言，使研究富有实效地开展起来。

2）提升自我素养。开展以“发音的技巧”为主题的音乐培训活动，让幼儿和教师发音更加自然化。

五、具体工作安排

1．制定教研组工作计划及个人教研计划。

2.制定各年龄段音乐传授教养进度并组织交流。

3.每月对全园教师的琴艺进行测评（每月底现场测查视唱、弹唱各两首曲目），组织好园本培训工作。

4.期末音乐测评工作。

6.提高音乐教研活动效率的几点想法篇六

一、研究思路

1.研究对象

无锡地区（包括无锡、江阴和宜兴三个城市）现有普通高中75所，其中四星级高中24所，三星级高中14所，在三星级以上高中就读的学生比例已接近90%。宜兴市有7所四星级、2所三星级高中；江阴市有7所四星级、3所三星级高中；无锡市有10所四星级、9所三星级高中。在三星级以上高中任教的音乐教师共计70人，笔者发放问卷70份，收回问卷56份，有效问卷54份。其中女教师44人，占调查人数的81.5%，男教师10人，占调查人数的18.5%；师范毕业51人，占调查人数的94.4%，非师范毕业3人，占调查人数的5.6%。共有无锡市26名、江阴市15名、宜兴市13名教师接受调查，来自三星级和四星级学校各27人。

2.研究方法

本研究采用问卷调查法，在SPSS11.0中主要运用描述统计和单因素方差分析以及独立样本T检验的方法对数据进行处理。本文仅就如何提高教研活动效率展开讨论。

二、研究结果（小括号中的数字是未答题人数）

1.对本校教研活动的满意程度表1

44.4%的教师认为一般化；满意的教师占42.6%，13.0%的教师不满意。

三地教师存在极其显著差异（F=6.451，P＜0.001），江阴教师满意度最高，无锡次之，宜兴教师满意度最低。

三星级学校教师满意度显著高于四星级学校教师（T=-2.297，P＜0.05）；男教师满意度显著高于女教师（T=-2.544，P＜0.05）。

2.对教材内容的熟悉程度表2

92.4%的教师熟悉中国民族音乐，最不熟悉的是外国民间音乐，只有26.6%的教师表示熟悉，对中国戏曲音乐熟悉的教师只有46.0%。男教师在欧洲古典音乐方面的熟悉程度显著高于女教师（T=-2.089，P＜0.05）。

3.自制多媒体课件情况表3

1.8%的教师采用别人的多媒体来上课；有5.6%的教师想用但自己不会制作；33.3%的教师偶尔使用；35.2%的教师经常使用；24.1%的教师每次都使用。

4.最能提高教学水平的方式表4

98.1%的教师赞成观摩公开课；90.2%的教师认同参加比赛课；84%的教师赞成写教学反思；76.5%的教师赞成专家讲座；70.6%的教师选择了说课。三城市教师对赛课有利于提高教学水平的看法存在显著差异（F=3.345，P＜0.05），江阴教师肯定度最高，宜兴市次之，无锡市肯定度最低。

5.最想进修的方面表5

96.2%的教师选择了教学方法；96.1%的教师选择了教学研究；90.4%的教师选择了文化素养；90.4%的教师选择了专业基本功；66.0%的教师选择了管理能力。女教师在专业基本功方面的进修欲望显著高于男教师（T=2.650，P＜0.05）；在教学研究方面的进修欲望极其显著高于男教师（T=2.971，P＜0.01）。

6.课后反思情况表6

20.4%的教师有反思的想法但没有写出来；64.8%的教师有时候会写反思；只有14.8%的教师每次都写教学反思。

7.工作中的困难表7

最主要的困难是领导不重视，占54.0%，其次是教学设备差和学生不感兴趣，都占34.0%。三城市教师对“领导不重视音乐课”的看法存在显著差异（F=4.694，P＜0.05），宜兴教师肯定度最高，江阴教师次之，无锡市教师肯定度最低。男教师在课时太多这方面的认同度显著高于女教师（T=-2.264，P＜0.05）；女教师在教学设备差这方面的认同度显著高于男教师（T=2.199，P＜0.05）。

三、研究建议

1.发挥教研活动的功能

从表1来看，教研工作的实际效果与应有的效益之间还有较大的差距。重视教育教学中的实际问题应该是教研活动的特色，而现实的教育教学过程中，问题应该是层出不穷的，教研活动就要把重点问题，突出问题摆到桌面上来，共同研究对策。但教研活动不能仅仅关注“问题”，更要关注通过解决问题提高教师的教学水平，切实发挥教研活动对教师成长的促进作用。

2.熟悉教材教参内容

表2警示了我们熟悉教材的紧迫性。俗话说“熟能生巧”，教师对教材和教参必须了然于心，才能发挥音乐作品的审美作用。熟悉教材和教参可以有多种途径，一是向专家内行请教；二是同伴互助；三是自我研究，包括利用网络、图书资料、撰写教学心得等。总之，只要开动脑筋，这样的问题就不会成为问题。

3.辅导课件制作方法

从表3可以看出，多媒体课件在高中音乐教学中的作用不可忽视，高中音乐课以音乐鉴赏为主，音乐鉴赏的方式有多种方式，既有完整欣赏，也有乐曲片段赏析，或者重点乐句品味，还有结合视频观赏，等等。这些教学活动，都要求广大教师能够掌握多媒体课件制作技术，至少能够对音频和视频自由地进行编辑，从而更好地体现教师的教学意图，也更好地方便学生学习。

4.开展多种形式活动

表4告诉我们，提高教学水平有多种方式，因此，教研活动不能程式化进行，要针对不同时段的不同任务、不同教师面临的不同问题，开展形式多样的教学研讨活动，既要外出学习他人优秀课堂教学，更要立足本校的常规教学；既要珍惜专家的引领，更要依靠自身的揣摩。应该把每个人的智慧都集中到团队中，以团队的力量促进教师个人的成长。

5.建立同伴学习小组

表5显示音乐教师都有强烈的学习愿望，教研活动应该创造条件以满足教师的学习要求，每次教研活动制定相关的专题学习或研究的内容，营造同伴互助的学习氛围，“三人行，必有我师”，一方面充分发挥本组教师的优势，另一方面也可以采取走出去和请进来的方式，满足大家的学习需要，提高大家的学习效率。

6.形成课后反思习惯

表6说明对于课后反思有的教师还不够重视，美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式：成长=经验+反思。表5中也有92.5%的教师赞成写教学反思以提高教学水平。我们每个教师都已经具有教学经验了，只要我们能勤于反思，善于反思，我们就能迅速成长。反思的结果应该把它记录在教案后面，因为，灵感有时候就出现在一刹那间，不记下来很快就会忘掉。反思是我们的创造性劳动，值得我们珍藏。

7.寻找解决困难对策

表7显示“领导不重视”是工作中最主要的困难，面对这样的困难，教研活动要引导教师上升到哲学的高度来思考，马克思主义哲学告诉我们，事物是普遍联系的，同时也是对立统一的。有困难的地方，一定是孕育希望的地方，辩证地看待这个问题，就会得到观点的启迪和思维的力量，任何困难都难不倒我们。

总之一句话：教研活动要讲真话，做实事。唯有如此，才能提高研究的效率。

受能力和时间等因素的影响，有的问题笔者暂且还无法解释，如：三星级学校教师对教研活动的满意度显著高于四星级学校教师，男教师对教研活动效果的满意度显著高于女教师。男教师在欧洲古典音乐方面的熟悉程度显著高于女教师、对课时太多的认同度显著高于女教师。而女教师在专业基本功方面的进修欲望显著高于男教师，在教学研究方面的进修欲望极其显著高于男教师，在教学设备差这方面的认同度显著高于男教师，等等。面对这些问题，笔者争取在以后的研究中加以解决，也期望课程专家和相关学者予以指导。虽然弄不懂这些原因，但在教研活动中可以利用这种差异更好地为教研活动服务，把差异转变为教育的资源。

7.音乐教研组工作计划篇七

音乐教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将根据教研室、学校和教务处的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身“创新型”品牌教研组的建设，努力创新教学，创新学习、创新管理！人们常说：“不怕做不到，就怕想不到！”我们音乐教研组将继续从创新思路、注重实效、大力加强具有本教研组特色的建设，努力加强本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、常规性、连续性、针对性、特色性、科学性和实效性建设。以此来不断促进教研组内每位教师的专业化成长，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！

二、工作目标：

1、一个人的思想、态度决定一切！全组教师在工作中要克服懒惰、畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去！

2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统！为我校音乐教育教学工作服务。

3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。

4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

三、工作重点：

1、积极撰写教学论文进行比赛和投稿。

2、举办校园集体舞比赛。

四、教学工作

1、加强理论学习、更新教学观念

组织本组教师学习《基础教育课程改革纲要》《音乐课程标准》。在实施“课改”的教学过程中，落实新课标的精神，学习研究新教材新教法，彻底更新教学观念。

2、以教学为中心、面向全体学生

要求本组教师在具体的教学中，始终以“以审美为核心，以学生学习兴趣为动力”的教学理念为指导思想，整合知识、创新教法、开拓教材、以学生为本备好和上好每一节课，并将环保绿色教育渗透到每一节课中，使学生获得多种体验，提高综合素质，从而更有效地提高课堂教学质量、提高学生学习音乐的兴趣，达到教书育人的目的。

五、本组教学情况分析：

一年级：这些刚入学的新生通过一周的训练与观察，发现大多数孩子的模仿能力较强，有一定的节奏感，歌唱时的音色音准都还不错。但在唱游活动中缺乏即兴创造力和对音乐的表现力。

二年级：通过一年的学习，对音乐的兴趣有了较大的提高，创造力和记忆力在学习中也有了一些进步。但个别孩子的良好习惯还没养成运动能力较弱，动作的表现力不够。

三年级：他们的音准，节奏，以及对音乐的表现能力都不错。他们喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。

四年级的学生知识能力,学习习惯已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。

五年级学生的基础知识较扎实，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。他们已掌握一定的发声方法。并能把发声训练获得的技巧运用于唱歌教学之中。本学期主要要求学生在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。学习用力度、速度的变化与手段表现歌曲的感情，培养独立唱歌时的初步表现能力。

六、教研工作安排：

九月份：

1、学习2010—2011学年度第一学期中小学音乐、美术学科教研

计划

制定本教研组工作计划。

2、校园集体舞培训。

十月份：

1、校园集体舞比赛。

2、组内说教材活动。十一月份：

准备学校的歌唱比赛的训练与辅导十二月份：

1、《同一首歌》合唱汇演。

8.音乐学科教研工作计划篇八

1、加强全市音乐教师队伍建设，强化团队意识，优化教师工作作风;

2、创新教研工作主题、方式、机制，提高音乐课堂教学音乐性和实效性。

其中，高中部分，将以音乐生及特长生的高考升学率为重;初中小学部分，开展特色活动为主，以“班级合唱”为切入点的展开新一轮教研活动，力促教师专业成长，努力推进素质教育，为全市中小学音乐教育的和谐科学发展作出新的贡献。具体计划如下：

一、加强教师队伍建设，优化工作作风。

利用学科会、站、学科调研等形式帮助教师树立个人业务成长的目标，增强职业成就感。利用每周集训和教学基本功比赛等形式加强教师教学基本功和专业基本功的训练。利用名师工作室、学科会、省级优质课评选、名师素养大赛等活动培养骨干教师，促进骨干教师的快速成长。同时，进一步优化音乐学科教研基地的职能，力促基地成员的教研能力快速发展，以点带面，促进全市音乐教研工作全面发展。

创新做法：

1、更新名师工作室成员名单，细化工作室制度，进一步完善梯度培养模式。名师工作室成员为第一梯队，负责指导、引导;年轻教师作为第二梯队，参与实践、提供研究数据。结合每年的威海市优质课评比活动，开展名师工作室的磨课活动。

2、细化每周集训计划，明确工作分工，提高教师的专业水平。一方面，优化考核方式，对教师提出具体要求，强化团队意识。另一方面，规范培训内容，对队长提出具体要求。即每周培训前必须有备课，培训后必须有照片等记录。年底，必须提供出清楚的培训记录及考勤情况表。结合每年的音乐教师专业基本功比赛，最大限度的提高教师的专业水平。

3、优化基地校职能。学期初，结合本学年的研究重点，例如“微课”研究等，确定研究主题，充分利用QQ群新开发的教学功能，开展有计划的针对性研究活动。比如，学期初的基地计划分享，即时问题的研讨等。同时，尝试确定实验班，尽力争取与骨干教师一起参与每月一次的基地校实课研讨活动。

二、提高高中音乐生及特长生的升学率。

结合我市音乐生高考现状，认真做好调研和指导工作。通过学科调研、站、学科会议、模拟考试等形式组织教师进一步做“高考明白人”和“高考有备者”。在音乐生方面，引导各校快速稳定新生的专业、文化课教学工作，同时做好高三专业生参加专业考试前的择校、学习等工作。在特长生方面，将继续与潍坊等特长生高考情况较好的地区保持长久联系，及时了解好的做法，争取做到上通下达，增加高考升学率。

三、开展以“班级合唱”小专题研究为切入点的系列教研活动，提高课堂教学质量。

“班级合唱”为主题的特色唱歌课教学将成为近2年的研究重点，本学期重点做铺垫工作。一方面，将通过学科会研讨及QQ群共享等方式，引导全体音乐教师加强合唱版新教材的研究，准确把握教材重难点。通过论坛研讨等方式，引导教师在课堂中，进行简单尝试，初步了解声部编配的原理，切实提高全体教师驾驭教材的能力。另一方面，将通过骨干教师基地校研究活动，加大“班级合唱教学”的研究力度，找出最适合本地音乐教学现状的教学方式。如果实验成功，将进一步优化音乐学科的非笔试考核标准。

四、转变工作思路，切实加强个人专业成长。

在加强对学校教学和学科教研工作引领的同时，重视对各学校和学科教学经验的总结和提炼，加强学科教研基地的建设，本着抓典型、出成果的思路，积极开展“班级合唱”的实验研究工作，争取早出成果，出好成果。日常工作中，加强学习，不断丰富自身内涵，做学者型教研员;深入实践，关注学科教研的最新动向，认真研究和解决新课改中出现的新问题，做研究型教研员。

工作配当：

2月份，更新名师候选人名单，充实名师工作室工作。

3月份，开展学科课例大教研及基地教研工作;校本课程现场观摩会。

4月份，中小学音乐全能基本功比赛 ;深入学校开展学科主题调研活动。

5月份，小学音乐优质课;非笔试、校本课程检查工作。

6月份，第四届小专题评审及第五届小专题申报。

7月份，学期教研工作总结，名师工作室总结。

8月份，暑期教师业务培训及考试。

9月份，开展课例大教研、基地教研活动。

10月份，开展学科主题调研活动;组织参加中小学器乐教学研讨会;组织参加高中备课研讨会;初中、小学优秀课程资源评选;组织参加威海市课程资源开发及评选活动。

11月份，开展第五届小专题研究跟进指导活动。

12月份，教研工作总结。

9.中学体育教研组建设问题探讨篇九

摘要本文研究的是中学体育教研组的建设问题。文章首先从观念滞后，认识不足；落实不到位，流于形式；迷信权威，经验局限三个方面分析了目前在中学体育教研组建设中存在的问题，然后又在此基础之上，有针对性的提出了转变传统观念，积极开展中学体育教研建设工作；建立完善的体育教研组制度，确保教研活动的有效落实；建立“学习型”体育教研组，促进教师的专业发展三点建议，希望对中学体育教学工作的开展能够有所启发。

关键词教研组建设中学体育现存问题对策建议

一、中学体育教研组建设现存的问题

（一）观念滞后，认识不足

在中学体育教研组建设的过程中，因学校体育教学观念滞后，对体育教学认识不足而影响中学体育教研组建设成效的情况，仍然非常普遍。虽然随着学校体育教学改革的实施和推进，很多学校对中学体育教研工作有了新的认识，也已经开始逐步认识到建设中学体育教研组的意义和价值。但是，由于长期受“应试教育”的影响，部分学校仍然将学生的升学和考试成绩作为主要的衡量标准，以至于在落实各学科教研工作以及教研组建设工作时，仍然不自觉的偏重于文化课教学，而却在一定程度上忽视了开展中学体育教研工作和中学体育教研组建设工作的重要性。长此以往，就很容易使得体育任课教师对学校的体育教研工作丧失应有的信心和动力，进而导致中学体育教研组建设滞后问题的出现。

（二）落实不到位，形式化问题严重

在中学教学中，建设中学体育教研组，组织开展体育教研活动的根本目的是为了更好的解决中学体育教学过程中所遇到的各种问题和困难，并在此基础之上，最大限度的促进体育任课教师自身专业素质和执教能力的发展，以期能够实现中学体育教学成效的不断提升。但是通过一系列的调查和分析却发现，目前在中学体育教学工作中，体育教研活动教而不研、实效性不足、流于形式的问题非常常见。例如：在部分学校中，中学体育教研组形同虚设，并没有发挥其应有的作用，所应开展的教研活动无论是在时间上，还是在频率上都无法得到有效的保证，以至于影响了中学体育教研活动的高效开展，也因此进一步影响了中学体育教研组的优化和建设。

（三）迷信权威，经验局限

在针对中学体育教研组建设的问题进行研究和分析时发现，目前在中学体育教研组建设过程中，影响建设成效的关键问题之一就在于过于迷信权威，且经验较为局限。而之所以会出现这一问题，据分析是因为，在传统的体育教育教研理念中，往往是将体育任课教师排除在研究之外的，其认为体育教研工作应该是由教科研人员和体育理论工作者来开展的，体育任课教师所应负责的就是体育教学活动的具体实施和开展。然而随着学校体育教学改革的深入，这种理念已经明显不符合目前学校体育教学工作的实际情况和需要，而且要求负责实施和开展一线体育教学工作的体育任课教师也参与到体育教研工作之中。但是很多体育任课教师却由于受以往的体育教育教研理念的影响，缺乏开展教研工作的自信，而且很容易满足于个人的教学经验，倾向于采用经验教学的方式来开展教学，而却很少真正的去关注学校的体育教研工作和教研组建设的问题，以至于影响了中学体育教研工作和中学体育教研组建设工作的顺利开展。

二、高效开展中学体育教研组建设的对策及建议

（一）转变传统观念，积极开展中学体育教研建设工作

中学体育教育是学校体育教育不可或缺的一部分重要组成内容，要提高中学体育教育的质量和成效，就必须要构建与新课改相适应的体育教研制度，并积极的开展中学体育教研组的建设工作。因此，针对这一情况中学领导以及各任课教师就要及时转变传统的体育教育教学观念，积极开展中学体育教研建设工作，共同营造一个有利于体育教学活动的良好氛围。

（二）建立完善的体育教研组制度，确保教研活动的有效落实

建立完善的体育教研组制度，是建设中学体育教研组过程中，确保教研活动有效落实的根本途径。要建立完善的体育教研组制度，应注意如下几点：一是，应注意根据本校的实际情况建立合理的教研组长责任制度；二是，应在建立教研组长责任制度的基础上，建立备课组长尽责制度，以辅助教研组活动的顺利开展；三是，应建立教研活动常规检查制度，通过常规检查来督促教研活动的高效开展。

（三）建立“学习型”体育教研组，促进教师的专业发展

建立“学习型”体育教研组，实际上指的就是在建设中学体育教研组的过程中，不但要注意关注学生身心健康的全面发展问题，还要重视体育任课教师的专业发展问题。也就说，中学体育教研组的建设，要能够为中学体育任课教师的专业化发展提供契机、奠定基础。

而具体来说，要建立“学习型”的中学体育教研组，在开展中学体育教研组建设工作的过程中可从如下几个方面入手：首先，在建设中学体育教研组的过程中，应在遵循“组织性、自觉性、规律性”这一基本原则的基础上，积极发动任课教师主动进行自我学习和自我提升，以不断的实现自我完善；其次，在建设中学体育教研组的过程中应积极倡导体育任课教师学习教育实际，并通过学习利用其中先进的体育教育教学观念、理论、思想以及方法来完善自己的体育教学行为，借此来提升自身的专业素养和执教能力。最后，在建设中学体育教研组的过程中，应积极开展体育教学观摩、专业进修及培训，并通过听课、评课、公开课等多种形式的体育教研活动来促进任课教师之间的沟通和交流，促进体育任课教师的专业化成长进程。

参考文献：

[1] 张亚光.交流合作共同成长——高中技术教研室建设的思考与实践[J].现代教育科学.2010（08）.

10.音乐教研组工作计划篇十

本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻区教研室、学校有关工作意见和计划，以校为本，坚持以新课标理念为指导积极推行“导学议练”教学模式，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标

1、巩固旧有成绩，强化质量意识。

2、加强音乐教师队伍建设，提高教师素质。

3、坚持以学生发展为本的价值取向，以“导学议练”课堂教学模式为抓手，优化音乐课堂教学。

4、丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

三、主要工作

1、加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教学工作的高度责任感，积极主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，以及“导学议练”教学模式内涵，更新教育理念，不断提高理论修养。

2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：

⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“导学议练”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、探究、自主、创新”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛及“六一”艺术节。

3、以校为本，提高教科研水平

积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

⑶通过全面磨课等一系列活动，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

四、主要活动安排

1. 制定教研组计划、个人授课计划、课程超市计划、推磨课计划。

2. 备课组正常开展研讨活动，磨课、听课、评课

3. 艺术兴趣社团恢复训练。

4. 组织竖笛活动小组，准备参加全区学生竖笛器乐比赛。

5. 参与市音乐教师技能展示活动。

6.六一艺术节展示。

7.做好五年级学生抽测工作。

11.小学音乐组教研工作计划篇十一

2、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。要求全组老师平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。

3、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

4、充分发挥教研组每位老师的专长，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。

5、做好合唱、舞蹈兴趣小组工作。目标明确，注重实效，责任到人。

一、本学期具体活动安排

x月份：

1、召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教研工作。

2、制定本学期音乐教研计划。

3、制定各年级教学进度

4、制定兴趣小组工作计划，指导教师的分配，并立即开展兴趣小组活动。

x月份：

1、组织教师集体备课教研，提高备课质量。

2、认真开展兴趣小组活动。

3、配合参与“集美区学年教育教学优秀论文汇编”活动。

x月份：

1、配合区音乐质量抽测监控。

2、做好x月x号区教学视导工作。

3、参与小学音乐教师优秀教学案例评选。

x月份：

1、参赛“鹭岛花朵”合唱比赛。

2、市教科院“有效作业”专项检查。

3、参加市小学音乐教师备课与课堂教学展示与研讨。

4、音乐组教师公开课。

x月份：

1、集体备课，组织听课评课，研讨。

2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。

3、做好期末成绩考核工作。

x月份：

1、做好学期总结工作，收集本学期各种资料。

2、做好教研组作期末总结。

12.初级中学体育教研室管理研究篇十二

初级中学体育教研室管理方法2012年10月22日国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号，以下简称“国办发53号文件”）明确指出：“要进一步完善学校体育政策措施，健全学校体育制度，做好学校体育工作，大力提高学生体质健康水平。”因此，进行中学体育教研室管理的研究，对贯彻落实国办发53号文件精神，解决学校对体育工作认识和重视不足、体育管理规章制度不健全、体育师资队伍结构不合理、体育教学管理落后、体育器材场馆设施建设数量严重不足、课余训练和竞赛管理缺乏科学性和系统性、学校体育科学研究管理明显不足等问题，具有理论指导和现实意义。

一、研究对象与方法

1.研究对象

研究对象为初级中学体育教研室管理。

2.研究方法

运用文献资料、专家访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法，对本研究进行了调查和分析研究。

二、初级中学体育教研室管理

1.加强学校对体育工作的认识和重视程度

要加强学校对体育工作的认识和重视程度。首先，要协调好体育教研室与主管领导的关系，让领导从思想上提高认识；其次，教研室要积极开展各项文体活动，加强健康体育的宣传力度，使学校领导和学生对学校体育工作彻底重视起来。

2.健全和完善体育管理规章制度

建立健全各项规章制度是教研室各项工作正常运行的基础。完善的规章制度是体育教师的行为规范和准则，也是学校体育工作具体实施的依据。实践证明，要协调好教研室的种种关系，切实提高教学、教研水平和工作效率，没有一整套科学、系统的管理制度是很难实现的。因此，要组织好全体教师认真研究、讨论、制定出切合实际的规章制度。如《体育教研室管理工作职责》《体育教师日常行为规范》《体育教师岗位职责》《体育教学常规》《两课两操一活动管理常规》《体育科研常规》《体育器材借用保管制度》《体育器材管理员岗位职责》《体育场地、器材维修制度》等。有了健全的管理制度，广大教师就有章可循、按章办事，这样在日常工作中就不容易出现差错，而且还有利于调动全体教师的积极性和工作热情。所以，健全的管理制度是各项工作正常运行的基础。

3.增加体育经费投入

体育经费主要包括学校体育日常工作的体育维持费和购置大型体育器材设备的购置费，所以学校要加大体育经费的投入，以保证学校体育工作正常开展。

4.稳定体育师资队伍，构建合理师资结构

从学校的长远发展看，应拥有稳定、合理的专任体育教师队伍，才能保证教学工作顺利进行，并且要做到教师的年龄结构合理。

定期派教师去进修学习，做好教师的知识更新工作，尤其对年轻教师要做好“传帮带”的工作。

5.体育教学管理要科学化、系统化、程序化

体育教学管理是指按照体育教学规律和特点，对体育教学工作进行的计划、组织、控制、监督的全过程，以不断提高教学质量为目的，实行全过程性的管理。因此，体育教学管理要重视科学化、系统化、程序化，这样便于管理人员实施体育教学管理的全过程。特别要强调体育教师做好备课、上课和课后小结三个环节的工作。

另外，体育教学管理人员要树立服务意识和服务精神，为体育教师创造和提供一个愉快、和谐的教学环境。

6.增加体育器材场馆设施建设数量

学校体育工作的开展必须依赖于体育场馆设施和器材设备的物质条件。因此，学校的场地器材设施数量要达到《中小学校体育场馆设施、器材配备目录》的要求。所以，学校应尽最大可能提供体育运动场馆，以满足不同学生对体育器材场馆设施的数量需求。

7.建立课余训练和竞赛管理体制

建立课余训练和竞赛管理体制是发展学校运动训练竞赛工作的基础。首先，要建立学校课余训练的竞赛管理机构；其次，要明确校课余训练的竞赛管理机构的职责；第三，制定严格的学校课余训练竞赛管理规定。

8.加强学校体育科学研究管理

管理出人才，管理出质量，管理出效益，管理出成果。为了全面推进素质教育，培养身心健康的全能人才，主动适应21世纪和知识经济时代的需求，充分发挥学校体育在素质教育中的作用，体现其价值，加强学校体育的管理，势在必行。学校应积极开展教改教研活动，不断研究专业业务，改革完善专业教材，科学制定教学课程，形成体育教学特色，学校应鼓励年轻体育教师从事科学论文研究工作，学校要为年轻教师提供申请项目和课题的机会。

三、结论与建议

第一，体育教研室管理人员要做好教研室与主管部门之间的协调关系。

第二，健全和完善體育管理规章制度。

第三，稳定体育师资队伍，构建合理师资结构。

第四，体育教学管理要科学化、系统化、程序化。

第五，增加体育经费投入，改善场馆器材设施。

第六，要建立科学合理的课余训练和竞赛管理体制。

第七，要重视年轻体育教师的科研能力培养。

第八，加强学校体育科学管理。

参考文献：

[1]国务院.关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知[Z].2012.

[2]秦椿林，张瑞林.体育管理学[M].高等教育出版社，2002.