《海底两万里》相关练习

《海底两万里》相关练习（共10篇）

1.《海底两万里》相关练习 篇一

名著导读《海底两万里》练习题

一、填空

1、凡尔纳是 法国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“ 现代科学幻想小说的之父 ”。

2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，第一部《格兰特船长的儿女》，第三部是 《神秘岛》。

3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪 “机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为 西方和日本科幻 现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，还在于 科学与幻想巧妙结合的成果。

6、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: “人类进步的实在是太慢了。”简答

1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请列举其中几次。答：搁浅；土著人围攻；同鲨鱼搏斗。

2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯教授在海底环球旅行的路线。

答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。

3、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中？

答：因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负。

4、请简述《海底两万里》的内容。

答：1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

5、读完这部小说，你有什么感受和启示？

答：在我们的地球上，还有很多未知的，也可能是即将发生的事情，需要人们以一种求知的态度去看待。我们要勇于探索，勇于挑战。

6、请简析尼摩船长的形象。

答：尼摩船长是一位不明国籍的神秘人物，是杰出的建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

7、小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。

答：我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。

8、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想象事物如今已成为现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ 答：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理和预言。书中曲折的情节和对海洋知识的介绍，如潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。

2.《海底两万里》相关练习 篇二

关键词：小学数学；课堂练习；设计

课堂练习是课堂教学的重要组成部分，更是学生掌握知识、发展能力、形成技能的重要方法。在新课程时代下，我们的首要任务是减轻学生的负担，这样就要去思考，怎样才能既减轻学生的负担又可达到增加质量的目的。因此，课堂练习就变得异常重要。

一、小学数学课堂练习设计的问题

1.习题情境缺乏

在小学数学课堂中，基本会存在以下问题：未有创造课堂习题情境或是极少创造情景。多数教师对课堂练习不重视。只是把课堂习题当成课堂交流的工具，未能让学生一起参加到讨论当中，调动不起学生的学习兴趣，也无法培养他们主动思考、探究的能力。

2.练习内容选择不当

很多教学对习题选择不重视，有的设计太单一，有的又太复杂，有些题目是封闭性的，不具有引导思维的功能。时常是在学生完成练习后仍处在被动状态下，不具有学习积极性，在某种程度上影响了学生智力的发展，也未能实现小学数学的教学目标。因此，在教学中，练习选择的内容要精选，最好选择条件清楚且思路不复杂的习题。

二、小学数学课堂练习的设计原则

1.实践性

数学源于生活，同时又服务于生活，和生活关系极为密切。所以一定要联系生活，开展课堂练习。需要以教材为基础，选择适当的内容，结合实际，合理设计。同时，所选的题目也要和生活相关，例如，在有关路程、时间等题目时，如果脱离了实际则无法有效开展教学活动。

2.趣味性

多数小学生自我管理能力不足，在课堂中注意力不集中。所以要用趣味性比较高的题目来吸引学生的注意力。教师在开展教学设计时，可采用一些新颖的例子来引导学生练习。通过习题比赛、讲故事等方式增加课堂趣味性。

三、提升课堂练习的有效性

1.对内容进行灵活设计

在小学数学教学当中，应该让小学生可以灵活、生动地学习。只有将课堂练习进行灵活安排，才可激发他们的兴趣。生动的练习可以让学生兴趣不断，并且稳定学生注意力，激发主动性、积极性。在设计课堂练习时，一定要根据教学目标挖掘习题本身的内在力量，设计一些习题本身的内在游戏，如数学迷宫、猜谜语等。开展书面、实践的练习。

2.合理的设计

每个学生都是单独的个体，都有个性。因此，要结合实际情况并根据学生特点、接受能力展开设计。

第一，选择合理的数量题目，尽量让学生在课堂中完成，对其中的难易程度要有所把控，让基础比较弱的学生也可完成。

第二，正确处理因材施教的关系，注重每个孩子个性的培养，让他们可全方位发展。如，在设计合数、质数课程习题时要对习题的量、难度有所控制，达到巩固知识的目的。又例如，如果b=1、2、3，则3b-1是合数？质数？这种设计可让成绩比较优秀的学生发挥思维能力，对学习能力的提升极为有利。

3.开放性课堂练习

学生的知识水平、经历不同，对同一个问题的理解、掌握也不一样，因此在新课程标准下，要求教师在设计练习时，在内容选择上可让学生有思考的余地，所以一定要重视开放性。如，国庆节，爸爸要给你买一套新衣服，商店里的衣服有好多种，如果你只有100元，你自己做主，选择一个自己满意又不超出预算的方法。

这类题目有很大的开放性，且有生活趣味，和学生本人有关。这类题目要激发学生的解题兴趣，促进学生想办法来进行搭配。

综上所述，小学数学教师在设计课堂习题时，要根据学生的不同情况并结合教材要求，合理、科学地设计数学课堂习题。适当控制数量、难度，增加有趣的开放性习题，让学生积极参加到课堂中。

参考文献：

[1]施燕.小學数学课堂习题的设计研究[J].成功（教育），2011（20）：171.

[2]陈艳.小学数学课堂习题设计策略例谈[J].新课程（上），2015（5）：112.

[3]曾水莲.紧扣课后习题，优化问题设计：浅谈如何指导实习生进行小学语文有效课堂提问[J].教师，2016（20）：122-123.

3.《海底两万里》阅读练习题 篇三

一、填空

1、儒勒•凡尔纳是 法国科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为现代科学幻想小说的之父”。

2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》

3、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋来提供能源。

4、凡尔纳的小说之所以动人，原因在于 构思巧妙，情节惊险，还在于科学与幻想巧妙结合的成果。

5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即： 船长尼摩，自然科学家阿龙纳斯，仆人康塞尔，捕鲸手尼德•兰，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特。

6、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和 鲨鱼 展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。

7、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步“人类进步的实在是太慢了。”

二、简答

1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。答：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极

3、你认为尼摩船长是一个怎么样的人。

答：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

4、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？答：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍 潜水艇、潜水服、电的使用等等 在一定程度上促进科学的发展。

5、为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中？

答：因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负

6、请简述《海底两万里》的内容。

艘名为诺蒂留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

7、读完这部小说，你有什么感受和启示？答：在我们的地球上，还有很多未知的，也可能是即将发生的事情，需要人们以一种求知的态度去看待。

8、请简析尼摩船长的形象。

高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

9、小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。

4.《海底两万里》相关练习 篇四

中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上，将秦汉到明清的文化符号一一镌刻在苍茫的大地上。夕阳西下，一抹红霞为烽火台、戍楼勾勒出金色的轮廓。这时，你遥望天边的归雁，听北风掠过衰草黄沙，心头不由会泛起一种历史的苍凉。可是谁也没有注意到万里长城由东向西进入陕北府谷犁辕山境内后，轻轻地拐了一个弯。这气势浩大，如大河奔流般的长城，怎么说拐就拐了呢。现在能给出的解释，只是为了一座寺和一棵树--一棵红柳树。

那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了。心中暗叫：好一个树神。红柳是生长在沙漠或贫瘠土地上一种灌木。极耐干旱、风沙、盐碱。因为生在严酷的环境下。大部分枝条只有筷子粗细，披散着身子，匍匐在烈日黄沙中。为减少水分的流失，它的叶子极小，如不注意你都看不到它的叶片。这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。它的枝叶煮水可治小儿麻疹，它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料，但它最大的用途是防风固沙。红柳与沙棘、柠条、骆驼刺等，都是黄土地上矮小无名的植物，最不求闻达，耐得寂寞，许多人都叫不出它的名字。但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔木，挺立在一座古寺旁，深红的树干，遒劲的老枝，浑身鼓着拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。我知道这是烈日、严霜、风沙、干旱九蒸九晒，千难万磨的结果。而在这些筋结旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，开满紫色的小花，劲如钢丝，灿若朝霞。它高大的身躯摇曳着，覆盖着这座乡间的古寺，一幅古典的风景画。而奇怪的是，这庙门上还挂着一块牌子：长城保护站。

站长姓刘。我问保护站怎么会设在这里。他说：这是佛缘。说是保护站，其实是几个志愿者自发成立的团体。老刘当过兵，他总说军队是长城，退下来后就回到了长城脚下。看着这些残破的戍楼土墙，心里说不清是什么味道，就想保护长城。他每次走到这里，就在这棵红柳树下歇歇脚，四周少林无树，就只有这一点绿色。放眼望去，茫茫高原，沟壑纵横，万里长城奔来眼底。他稍一闭眼，就听到马嘶镝鸣，隐隐杀声。可再一睁眼，只有残破的城墙和这株与他相依为命的红柳。一开始为了巡视方便，他就借住在寺里。后来身边慢慢聚集了五六个志愿者，就挂起了牌子。

保护站已成立五六年，慢慢地与寺庙成为一体。连僧带俗共十来个人，同一个院子，同一个伙房，同一本经济账。志愿者多为居士，所许的大愿便是护城修城;僧人都爱树，禅修的方式就是栽树护树。早晚寺庙里做功课时，志愿者也到佛堂里听一会儿诵经之声，静一静心;而功课之余，僧人们也会到寺下的坡上种地、浇树、巡察长城。不管是保护站还是寺上都没有专门经费。他们自食其力，自筹经费维持生活并做善事。几年来老刘他们在这儿打了一眼井，栽了三百亩的树，为站里盖了几间房。他还率领他的“僧俗大军”走遍沿长城的村子，收回了一万多块散落在民间的长城砖，在文物局指导下修复了一个长城古戍楼。

正说着，人们回来了，几个僧人穿着青布僧袍，志愿者中有农妇、老人、学生，还有临时加入的游客，手里都拿着锄头、镰刀、修树剪子，一个孩子快乐地举着一个大南瓜。大山深处，长城脚下，黄土高原上的一所小寺庙里聚集着这样一群奇怪的人，过着这样有趣的生活。山外的世界，大城市拥堵、食品污染、种族战争等等，这里却静如桃源，如在秦汉。只有长城、古寺、志愿者和一棵红柳。

采访完我要下山，老刘送我到寺门口。香客走了，志愿者晚上回城去住，归鸟在寺庙上空盘旋着。晚风掠过大殿屋脊的琉璃瓦。吹出轻轻的哨音，夕阳又给长城染上一圈金色的轮廓。我问老刘：“这么多年，你一个人守着长城，守着寺庙，是不是有点孤寂?”他回头看了一眼红柳，说：“有柳将军陪伴，不孤单，胆子也壮。”

这时夕阳已经给红柳树镀上一层厚重的古铜色，一树紫花更加鲜艳。

13.文章开头对长城的描写有何作用?

14.文中的红柳有哪些特点?请简要概括。

15.赏析文中画线句子的表达效果。

(1)他稍一闭眼，就听到马嘶镝鸣，隐隐杀声。可再一睁眼，只有残破的城墙和这株与他相依为命的红柳。

(2)晚风掠过大殿屋脊的琉璃瓦，吹出轻轻的哨音，夕阳又给长城染上一圈金色的轮廓。

16.综合全篇，探究本文以“万里长城一红柳”为题的用意。

答案及解析

13.①写出了长城的气势浩大、雄壮苍凉。②由面及点，由长城自然而然地引出下文对红柳的描写。表达了作者对它的歌颂和赞美，为犁辕山上这株红柳提供了一个宏阔的背景。

14.①生长环境严酷，极耐干旱、风沙、盐碱;②历经千难万磨，坚韧顽强;③舍身济世，用途广泛;④不求闻达，耐得寂寞。

15.(1)运用想象、拟人和对比手法.表现了长城昔日的辉煌与今日的残破，表达了老刘的无奈与失落。(2)从声音和色彩上着笔，以声衬静，描写了人去鸟归后寺庙的宁静，烘托出入们淡然、充实、平静、安宁的内心世界。

16.①用“万里长城一红柳”构成组织全文内容的线索。文章从对事物外在形态的描写到对人物内在精神的揭示，都是围绕红柳展开的。②用“万里长城一红柳”具体显示文章中的典型环境。红柳生长在严酷的环境中，这里也正是志愿者们工作生活的地方。③用“万里长城一红柳”象征老刘等志愿者的形象。文中由物及人，以物喻人，红柳与人的形象在文中是合二为一的。④用“万里长城一红柳”形象化地揭示文章的主旨。文章赞扬了志愿者们顽强坚韧、默默奉献、甘于寂寞的精神，长城红柳是这种精神的生动体现。

解析

1.分析作品结构的能力为本题主要考查点。解答此题首先要理解开头的内容，第一段主要写长城的气势浩大，雄壮苍凉，但从全文来看，主要叙写对象是红柳，因此长城是作为背景出现，那么第一段相当于是环境描写。环境描写的作用主要有交代背景，渲染氛围，烘托人物，表情达意，结构作用等，这里写长城最主要是为了引出下文的红柳，为红柳提供一个宏阔的背景，同时也表达了作者赞叹的情感。

2.本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。解答此题首先要确定答题区域，文中描写红柳集中在第二段;然后从中筛选相关信息，可抓住关键词句，如“生在严酷的环境下”，“自己活得艰苦却不忘舍身济世”，“不求闻达，耐得住寂寞”，“九蒸九晒，千难万磨”等;最后根据这些信息整合概括即可。注意前三点是描述红柳的共性，很容易找出，最后一点是针对“眼前的这棵红柳”而写，也不要忽视。

3.本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。赏析句子一般或是抓住关键字词解读其深刻内涵，或是鉴赏表现手法分析其情感，这两句都属于后者。那么首先找出各自的表现手法：(1)“听到马嘶镝鸣，隐隐杀声”很明显是想象历史上长城边上的战争场景，“相依为命的红柳”是拟人，“一闭眼”“一睁眼”是对比;(2)本句是写景，可从描写手法方面思考，描写的主体对象是长城，选取了“晚风”和“夕阳”两个意象辅助描绘，“晚风吹出哨音”描绘了声音，“夕阳染上金色”描绘了色彩，视听结合，以动衬静。最后再分析手法的表达效果，主要是对情感的作用。(1)句今昔对比体现的是人物失落的心情，(2)句以动衬静为了烘托出宁静的意境，体现的是人们平静、安定的心情。

4.赏析作品内涵的能力为本题主要考查点。标题是文章的眼睛，好的标题必然意蕴丰富，深刻隽永，能够作用于文章内容和结构多个方面。本文是散文，内容方面主要体现于环境、人物、主旨，“万里长城一红柳”点明了典型环境，突出了老刘等志愿者守护长城的形象，揭示了默默奉献，甘于寂寞的主旨。结构方面，“长城”“红柳”贯穿全文，起线索作用。

5.增值税相关练习（模版） 篇五

1.亚新公司购进生产用材料一批，价款500000元，增值税85000元，支付运输费15000元，杂费5000元，材料验收入库，开出银行本票付款。

2.销售XI型产品400000元，增值税68000元，对方开出银行承兑汇票。3.企业安装工程（生产线）领用材料一批，价值50000元。3.企业改装工程的办公楼领用材料一批，价值20000元。4.企业以自产的产品给职工发放福利，该产品售价50000元，成本32000元。5.企业购进免税农产品80000元（增值税率税13%），款项已转账支付。6.以本企业产品进行投资（长期股权投资），市场中该商品公允价值100000元，成本为75000元。

7.企业以购入原材料发放职工福利，该材料成本15000元。8.仓储材料因自然灾害毁损1000件，单价50元。报批后，保险公司赔偿30000元，其余企业自行负担。

9.企业出售材料60000元，增值税10200元，款项已收存银行。10.企业安装工程领用产品一批，市场价70000元，成本48000元。11.收到出口产品退税17000元。12.计算本期销项税 13.计算本期进项税额 14.计算本期进项税额转出 15.计算本期出口退税

16计算本期应缴纳增值税，并以银行存款缴纳。要求：对上述业务进行相应的计算及账务处理。

亚新公司是增值税一般纳税人，增值税率17%

1.亚新公司购进生产用材料一批，价款500000元，增值税85000元，支付运输费15000元，杂费5000元，材料验收入库，开出银行本票付款。

2.销售XI型产品400000元，增值税68000元，对方开出银行承兑汇票。3.企业安装工程（生产线）领用材料一批，价值50000元。3.企业改装工程的办公楼领用材料一批，价值20000元。4.企业以30000元的产品给职工发放福利，该产品售价50000元，成本32000元。

5.企业购进免税农产品80000元（增值税率税13%），款项已转账支付。6.以本企业产品进行投资（长期股权投资），市场中该商品公允价值100000元，成本为75000元。

7.企业以购入原材料发放职工福利，该材料成本15000元。8.仓储材料因自然灾害毁损1000件，单价50元。报批后，保险公司赔偿30000元，其余企业自行负担。

9.企业出售材料60000元，增值税10200元，款项已收存银行。10.企业安装工程领用产品一批，市场价70000元，成本48000元。11.收到出口产品退税17000元。12.计算本期销项税 13.计算本期进项税额 14.计算本期进项税额转出 15.计算本期出口退税

6.出口退税相关练习题 篇六

简单题型

1、某有出口经营权的生产企业（一般纳税人，适用征税17%），2010年7月出口自产货物取得销售收入125万美元（FOB价），出口退税税率为9%，汇率为1：6.25。计算7月免抵退不得免征和抵扣税额。

答：当期免抵退不得免征和抵扣税额=125×6.25×（17%-9%）=62.5（万元）。

2、某外贸出口企业2010年3月出口货物取得销售收入200万美元，在国内购进货物取得防伪税控开具的进项税额专用发票，注明金额为175万元并通过主管税务机关认证。出口退税税率为13%，汇率为1：6.8。计算当期出口货物应退税额。

答:应退税额=175×13%=22.75（万元）。

3、某有出口经营权的生产企业（小规模纳税人），2010年3月出口货物取得销售收入20万美元，出口退税税率为13%，汇率为1：6.8。计算当期出口货物应退税额。答：小规模纳税人直接出口实行免税办法，当期出口货物不计算退税额。

4、某有出口经营权的生产企业（一般纳税人），2010年3月，因产品质量问题国外某客户将2009年8月出口的一批 货物退回，该批货物价值人民币54000元（离岸价），适用退税率11%，该企业到其主管税务机关申请办理《退运已办结税务证明》。试计算该业务企业应补缴的税额。答：应补缴税额=54000×11%=5940（元）。

5、某生产企业（一般纳税人），自营出口自产货物，2010年4月计算应纳税额为20万元，当期计算免抵退税为10万元。试计算当期应退税额。答：当期应退税额=0（万元）

6、某进出口公司2010年1月购入管件1000吨，产品当月全部出口，工厂开具的增值税专用发票所列金额为50万元，税额8.5万元。试计算当期应退税额（假设管件退税率为5%）。

答：当期应退税额=50×5%=2.5（万元）。

7、某生产企业（一般纳税人），自营出口自产货物，2010年6月计算应纳税额为-25万元，当期计算免抵退税为15万元。试计算当期应退税额。答：当期应退税额=15万元。

8、某进出口公司购进摩托车100辆，购进单价2万元，全部出口，试计算应退消费税额（摩托车消费税税率10%）。答：应退消费税额=100×2×10%=20（万元）。

9、某生产企业（一般纳税人），自营出口自产货物，2010年5月计算应纳税额为10万元，当期计算免抵退税为5万 元。试计算当期免抵税额。答：当期免抵税额=5（万元）。

一般题型：

1、某有出口经营权的生产企业（一般纳税人），2010年7月出口自产货物取得销售收入85万美元（CIF价），因出口当期发生海运费6300元，支付保险费300元。出口退税税率为11%，汇率为1：6.25。计算7月免抵退不得免征和抵扣税额。

答：当期免抵退不得免征和抵扣税额=（85×6.25-6300-300）×（17%-11%）=318354（元）。

2、某有出口经营权的生产企业（一般纳税人），2010年7月出口货物取得销售收入200万美元，其中有一票业务未在90天内申报退免税，报关单金额为35000美元。该企业适用增值税税率17%，出口退税税率为9%，汇率为1：6.25。试计算该业务应计提的销项税额。

答:应计提的销项税额=35000×6.25÷（1+17%）×17%=31784.19（元）。

3、某有出口经营权的生产企业（小规模纳税人），2010年3月出口货物取得销售收入20万美元，出口退税税率为13%，汇率为1：6.8。该企业未在规定期限内办理免税核销申报。试计算当期出口货物应计提的销项税额。答：应计提的销项税额=20×6.8÷（1+3%）×3%=3.96（万元）。

4、某生产企业（一般纳税人），自营出口自产货物，2010年4月计算应纳税额为-20万元，当期计算免抵退税为10万元。试计算当期应退税额、当期免抵税额。答：当期应退税额=10(万元)。当期免抵税额=0(万元)。

5、某进出口公司于2010年1月购进农用柴油机5台，并取得增值税专用发票，单价为2万元／台，共计金额为10万元，税额为1.7万元，2010年4月报关出口4台，农用柴油机退税率为13%。试计算其应退的增值税额。答：应退增值税额=2×4×13%=1.04(万元)。

6、某生产企业（一般纳税人），自营出口自产货物，2010年4月计算应纳税额为30万元，当期计算免抵退税为20万元。计算当期应退税额、当期免抵税额。答：当期应退税额=0万元。当期免抵税额=20万元。

7、某进出口公司于2010年6月从某小规模纳税人购进抽纱品100件，取得增值税专用发票，价税合计10.3万元，2010年8月份将货物全部报关出口。试计算其应退的增值税额。

答：应退增值税额=10.3／（1+3%）×3%=0.3（万元）。

8、某进出口公司购进粮食白酒1吨，价值4万元，全部出口，试计算其应退的消费税额（粮食白酒消费税税率20%、0.5元／斤）。

答：应退消费税额=4×20%+1×1000×2×0.5=0.9（万元）。

9、某企业2010年3月将其自用旧设备一台报关出口，投资于其境外企业。该设备原值500万元（不含税额），已按照规定计提折旧50万元，适用退税率13%。试计算其应退税额。

答：应退税额=500×（500-50）／500×13%=58.5（万元）。

较难题型：

1、某生产企业为增值税一般纳税人，2010年6月外购原材料取得防伪税控开具的进项税额专用发票，注明进项税额137.7万元并通过主管税务机关认证。当月内销货物取得不含税销售额150万元，外销货物取得销售收入115万美元（美元与人民币的比价为1：7），该企业适用增值税税率17%，出口退税税率为13%。计算该企业6月免抵退税额。答：当期免抵退不得免征和抵扣税额=115×7×（17%-13%）=32.20（万元）；

应纳增值税=150×17%-（137.7-32.2）=-80（万元）； 免抵退税额=115×7×13%=104.65（万元）； 应退税额=80（万元）；

免抵税额=104.65-80=24.65（万元）。

2、某进出口公司2010年3月发生以下业务： 3月1日，以进料加工贸易方式进口一批玉米，到岸价格126万美元，海关按85%的免税比例征收进口增值税20万元。3月5日，该公司以作价加工的方式销售玉米给某厂加工柠檬酸出口。开具销售玉米的增值税专用发票，销售金额1100万元，税额143万元。3月20日，收回该批玉米加工的柠檬酸，工厂开具增值税专用发票，销售金额1500万元。3月25日，该公司将加工收回的柠檬酸全部报关出口（外汇牌价1美元等于6.84元人民币，玉米增值税征税税率为13%，柠檬酸出口退税率为13%）。试计算上述业务应退税额。

答：销售进口料件玉米的应抵扣税额=1100×13%-20=123（万元）；

应退税额=1500×13%-123=72（万元）。

3、某生产企业为增值税一般纳税人，2010年5月外购原材料取得防伪税控开具的进项税额专用发票，注明进项税额50万元并通过主管税务机关认证。当月内销货物取得不含税销售额150万元，外销货物取得销售收入115万美元（美元与人民币的比价为1：6.7），该企业适用增值税税率17%，出口退税税率为13%。计算该企业5月免抵退税额。答：当期免抵退不得免征和抵扣税额=115×6.7×（17%-13%）=30.82（万元）； 应纳增值税=150×17%-（50-30.82）=6.32（万元）； 当期免抵退税额=115×6.7×13%=100.165（万元）； 当期免抵税额=100.165（万元）； 当期应退税额=0（万元）。

4、某进出口公司2010年2月购入化妆品一批，增值税专用发票所列金额为100万元，增值税税额17万元。2010年4月，该批货物全部报关出口。试计算当期应退税额（化妆品消费税税率为30%、增值税退税率为13%）。

答：当期应退增值税额=100×13%=13（万元）；

当期应退消费税额=100×30%=30（万元）。

5、某公司是有出口经营权的生产企业（一般纳税人），2010年5月外销收入100万美元，内销收入150万人民币，当月进项税额合计70万元。美元与人民币的比价为1：6.7，该企业适用增值税税率17%，出口退税税率为11%。试计算当期应退税额。

答：当期免抵退不得免征和抵扣税额=100×6.7×（17%-11%）=40.2（万元）； 当期应纳增值税=150×17%-（70-40.2）=-4.3（万元）；

当期免抵退税额=100×6.7×11%=73.7（万元）；

当期应退税额=4.3（万元）；

当期免抵税额=73.7-4.3=69.4（万元）。

6、甲外贸公司于2010年2月进口原材料一批，海关实征 增值税3万元，计税依据为150万元（到岸价加关税）。企业将此原料委托某加工厂加工，支付加工费30万元，税金5.1万元，加工收回后于当月全部出口。试计算当期应退税额。（该产品适用出口退税率11%）

答：当期应退税额=30×11%+3=6.3（万元）。

最难题型：

1、某自营出口生产企业是增值税一般纳税人，出口货物的征税税率为17%，退税率为13%。2010年3月外购货物准予抵扣进项数额60万元。上期期末留抵税额3万元。当月内销货物销售额100万元，销项税额17万元。本月出口货物销售折合人民币200万元，其中来料加工贸易复出口货物90万元。试计算该企业本期免抵退税额。

答：来料加工贸易复出口货物所耗进项数额转出=60×90÷（200+100）=18（万元）；

当期免抵退不得免征和抵扣税额=（200-90）×（17%-13%）=4.4（万元）；

应纳增值税=100×17%-（60-18-4.4）-3=-23.6（万元）； 免抵退税额=（200-90）×13%=14.3（万元）。应退税额=14.3（万元）； 免抵税额=0。

2、某有出口经营权的生产企业（一般纳税人），2010年 8月从国内购进生产用的钢材，取得增值税专用发票上注明的价款为368000元，已支付运费5800元并取得符合规定的运输发票，进料加工贸易进口免税料件的组成计税价格为13200元，材料均已验收入库；本月内销货物的销售额为150000元，出口货物的离岸价格为42000美元。

（题中的价格均为不含税价格，增值税税率为17%，出口退税率13%，汇率为1：6.3）

答：当期免抵退不得免征和抵扣税额=6.3×42000×（17%-13%）-13200×（17%-13%）=10056（元）；

应纳增值税=150000×17%-（368000×17%+5800×7%-10056）=-27410（元）；

免抵退税额=6.3×42000×13%-13200×13%=43602（元）； 当期应退税额=27410（元）；

当期免抵税额=43602-27410=16192（元）。

3、某自营出口生产企业是增值税一般纳税人，出口货物的征税税率为17%，退税率为13%。2010年3月购进原材料一批，取得增值税专用发票注明的价款200万元，外购货物准予抵扣进项税额34万元，货已入库。当月海关进口料件的组成计税价格100万元，进口手册号为C4708230028，进口料件的组成计税价格50万元，已按购进法向税务机关办理了《生产企业进料加工贸易免税证明》。上期期末留抵 税额3万元。当月内销货物销售额170万元。本月出口货物销售折合人民币130万元，其中一般贸易出口100万元，手册号C4708230028项下的货物30万元。试计算该企业本期免抵退。

答：免抵退不得免征和抵扣税额抵减额=50×（17%-13%）=2（万元）；

免抵退不得免征和抵扣税额=130×（17%-13%）-2=3.2（万元）；

应纳增值税=170×17%-（34-3.2）-3=-4.9（万元）； 免抵退税额抵减额=50×13%=6.5（万元）； 出口货物免抵退税额=130×13-6.5=10.4（万元）； 当期应退税额=4.9（万元）；

当期免抵税额=10.4-4.9=5.5（万元）。

4、某进出口公司2010年4月发生以下业务：

4月1日，以进料加工贸易方式进口一批玉米，到岸价格126万美元，海关按95%的免税比例征收进口增值税15万元。4月5日，该公司将该批玉米委托某加工厂加工柠檬酸出口。4月20日，收回该批玉米加工的柠檬酸，向某加工厂支付加工费30万元，取得增值税专用发票。4月21日，为准备出口购买了包装物，支付价款10万元，按照规定取得增值税专用发票，专用发票注明税额1.7万元。4月25日，该公司将加工收回的柠檬酸全部报关出口，（外汇牌价1 美元等于6.84元人民币，玉米增值税征税税率为13%，柠檬酸出口退税率为13%、包装物出口退税率为11%）。试计算上述业务应退税额。

答：应退税额=10×11%+30×13%+15=20（万元）。

5、某具有进出口经营权的生产企业，对自产货物经营出口销售及国内销售。该企业2005年1月份购进所需原材料等货物500万元，允许抵扣的进项税额85万元，内销产品取得销售额300万元，出口货物离岸价折合人民币2400万元。假设上期留抵税款5万元，增值税税率17%，退税率15%，假设各项信息齐全。请对以上业务计算并做出相应会计分录。

参考答案：

（1）外购原辅材料、备件、能耗等，分录为：

借：原材料等科目 5000000 应交税金——应交增值税（进项税额）850000 贷：银行存款

5850000（2）产品外销时，分录为：

借：应收外汇账款

24000000 贷：主营业务收入

24000000（3）内销产品，分录为：

借：银行存款 3510000 贷：主营业务收入 3000000 应交税金——应交增值税（销项税额）510000（4）月末，计算当月出口货物不予抵扣和退税的税额

不得免征和抵扣税额=当期出口货物离岸价×人民币外汇牌价×（征税率-退税率）＝2400 ×（17%-15%）=48（万元）

借：产品销售成本 480000 贷：应交税金——应交增值税（进项税额转出）480000（5）计算应纳税额

本月应纳税额=销项税额-进项税额=当期内销货物的销项税额-（当期进项税额+上期留抵税款-当期不予抵扣或退税的金额）=51-（85+5-48）=9（万元）

结转后，月末“应交税金——未交增值税”账户贷方余额为90000元。

（6）实际缴纳时

借：应交税金——未交增值税

90000 贷：银行存款

90000（7）计算应免抵税额

应免抵税额=免抵退税额=出口货物离岸价×外汇人民币牌价×出口货物退税率=2400×15%=360（万元）

借：应交税金——应交增值税（出口抵减内销产品应纳税额）3600000 贷：应交税金——应交增值税（出口退税）

3600000

案例分析题

1、某外贸企业为增值税一般纳税人，2008年3月办理出口货物退免税认定，2008年2月出口货物一批，征、退税率均为17%，2008年4月收齐单证到主管税务机关退税部门申请退税。请问退税部门能否受理企业的退税申请，并说明理由。参考答案：

退税部门可以受理企业的退税申请。根据国税发【2006】102号文的规定，出口企业在办理认定手续前已出口的货物，凡在出口退税申报期期限内申报退税的，可按规定批准退税；凡超过出口退税申报期限的，税务机关须视同内销予以征税。

该企业2008年2月出口，4月收齐单证申报退税，未超过出口退税申报期限，所以退税部门可以受理企业的退税申请。

2、某生产企业为增值税一般纳税人，2008年6月5日办理出口货物退免税认定，2008年3月5日以一般贸易方式出口自产货物一批，人民币离岸价为35000元，征、退税率均为17%，企业收齐单证后于2008年7月申报期内到主管税务机关退税部门申请退税。请分析说明退税部门能否受理企业的退税申请，应如何处理。参考答案：

（1）退税部门不能受理企业的退税申请。根据国税发【2006】102号文的规定，出口企业在办理认定手续前已出口的货物，凡在出口退税申报期期限内申报退税的，可按规定批准退税；凡超过出口退税申报期限的，税务机关须视同内销予以征税。该企业2008年3月5日出口，收齐单证7月申报退税，超过出口退税申报期限，所以退税部门不能受理企业的退税申请。

（2）退税部门应通知税源管理部门对企业的出口货物视同内销征税。销项税额=35000/（1+17%）*17%=5085.47元

3、某企业2009年1月成立，经主管税务机关认定为增值税一般纳税人，该企业2009年3月办理退免税认定，认定为生产性出口企业。2009年4月发生第一笔出口业务，出口自产产品一批，离岸价为8600美元，退税率为15%，当月1日汇率中间价为6.8，企业按规定进行了申报。2009年6月企业收齐单证申报免抵退税，经计算应退税额为8772元，企业当月留抵税额为10600元。主管税务机关经三级审核审批无误后，当月为企业办理了退税8772元。请问税务机关的做法是否正确？如不正确应如何处理？ 参考答案：

（1）税务机关的做法不正确，不应该当月为企业办理退税。（2）该企业为新办出口企业，根据国税发【2006】102号文的规定，新发生出口业务的生产企业有12个月的审核期，在审核期期间出口的货物，应按统一的按月计算免、抵、退税的办法分别计算免抵税额和应退税额。税务机关对审核无 误的免抵税额可按现行规定办理调库手续，对审核无误的应退税额暂不办理退库。可在退税审核期期满后的当月对上述各月的审核无误的应退税额一次性退给企业。

4、某生产企业2009年1月被税务机关认定为小型出口企业，2009年5月单证收齐申报应退税额3600元，6月单证收齐申报应退税额5400元，7月单证收齐申报应退税额4800元。因5月份资料无报关单信息未审核通过。2009年9月挂审信息无误后，5、6、7月份退税资料均审核通过，税务机关于9月份未干企业办理了退税13800元。请问税务机关的做法是否正确，如不正确应如何处理。参考答案：

（1）税务机关的做法不正确，不应在9月份为企业办理退税。

（2）该企业为小型出口企业，根据国税发【2006】102号文的规定，对小型出口企业的各月累计的应退税款，应在次年一月一次性办理退税。

5、某生产性出口企业从事进料加工业务，取得的《进料加工登记手册》及进口料件均按规定向主管税务机关申报办理了相关手续。进料加工复出口产品按规定进行了申报并开具了进料加工免税证明。2009年8月手册到期，企业到主管海关核销后取得主管海关的核销证明，2009年12月企业向主管税务机关申报办理核销手续。主管税务机关受理申报并按 照实际分配率对进料加工免税证明调整。问税务机关做法是否正确，应如何处理? 参考答案：

（1）税务机关的做法不正确。

（2）根据国税发【2006】102号文的规定，从事进料加工业务的生产企业，应于取得主管海关核销证明后的下一个增值税纳税申报期内向主管税务机关申报办理核销手续。逾期未申报办理的，税务机关在比照《中华人民共和国税收征收管理法》第六十二条有关规定进行处罚后再办理相关手续。

6、某进出口公司向国税局申报办理电阻、继电器等货物的出口退税，申报退税金额53万元。退税机关在审核过程中，发现该批货物进项发票的开具方为双环公司，货物在九龙下属海关报关出口。经进一步调查，查明双环公司销售该批货物的进项发票是由其总公司开出的。该笔业务由双环公司提供货源，负责与外商联系，决定报关口岸和开具增值税专用发票。进出口公司提供出口报关文件和手续，负责结汇。在双环公司自带汇票到某银行与进出口公司办理验票兑汇后，进出口公司将结汇后折合的人民币527万元全部付给双环公司，并多付53万元，为垫付双环公司应退未退的税款。退税岗位人员对此笔业务产生怀疑，认为有骗税嫌疑，因此暂停办理退税。分析该笔业务是否违反出口退税的政策，违反哪项政策，应如何进行处理。

答：该笔业务违反政策。这是一起典型的“四自三不见” 业务。出口企业违反外贸经营的正常程序，在“客商”或中间人自带客户、自带货源、自带汇票、自行报关和出口企业不见出口货物、不见供货货主、不见外商的情况下进行的所谓的“出口交易”业务。

对于“四自三不见”业务，税务总局规定未办理退税的，该笔不允许再退税；对已办理退税的，追缴已退税款，逾期不缴的加收滞纳金。对性质恶劣的可处以罚款。税务机关可根据业务性质酌情停止出口企业的出口退税权，并降低企业的纳税信用等级。

7、山东省某市生产型出口企业2008年内外销销售收入合计185万元，2009年3月申报免抵退税销售额8.5万元，单证齐全计算免抵退税额1.23万元，该企业当月增值税申报表期末留抵为5.8万，审核人员经过审核当月退（免）税申报资料全部审核通过，当月签批退税1.23万元，当月办理退税。分析该笔业务是否违反出口退税的政策，违反哪项政策，应如何进行处理。

答: 该企业2008年内外销售收入合计未达到200万元，应按小型出口企业的退税办理管理，出口退税认定为非小型出口企业。依据政策规定小型出口企业的各月累计应退税款，应在次年1月办理，但该企业所属国税局对该企业实行了按月退税的办法。

政策依据：《国家税务总局关于出口货物退（免）税若干问题的通知》（鲁国税函„2003‟418号）我省确定小型 出口企业的标准定为200万元，即凡企业上一个纳税的内外销售额之和在200万以下的为小型出口企业，其退税审核期为12个月。

《国家税务总局关于出口货物退（免）税若干问题的通知》（国税发[2006]102号）对小型出口企业的各月累计的应退税款，可在次年一月一次性办理退税。

8、常山集团有限公司于2008年4月14日在征管系统中注销。注销后发现预警系统显示该企业2007年12月18日有一条超期未申报纪录（出口额：20820美元）。分析该笔业务是否违反出口退税的政策，违反哪项政策，应如何进行处理并计算销项税额。（2007年12月汇率：6.87，2008年1月汇率6.852，2008年2月汇率6.88，2008年3月汇率6.86，2008年4月汇率6.85）

答：根据《出口货物退（免）税管理办法（试行）》（国税发[2005]51号）第二章第七条规定“出口商发生解散、破产、撤销以及其他依法应终止出口货物退（免）税事项的，应持相关证件、资料向税务机关办理出口货物退（免）税注销认定。对申请注销认定的出口商，税务机关应先结清其出口货物退（免）税款，再按规定办理注销手续。”

该企业在注销前未结清应征税款，应补缴该企业销项税额。

销项税额=20820*6.85/1.17*17%=20722.13元

9、某生产型小规模企业生产电动自行车出口，电动自行车的电池为外购，本企业无电池生产能力。2008年出口货物全部办理了免税申报及部分免税核销手续。其中： 08年6月26日出口锂电池、锂电池充电器一批，出口额10890美元，已办理免税核销；08年9月15日出口锂电池一批，出口额24800美元，已申报免税但尚未办理免税核销，以上出口共计折合人民币244979.71元。分析该笔业务是否违反出口退税的政策，应如何进行处理。

答：上述出口产品不是该企业自产（系外购产品），属于出口非自产产品的征税问题。根据国税发„2006‟102号文件关于“生产企业出口的除四类视同自产产品以外的其他外购货物，应视同内销货物计提销项税额或征收增值税”的规定，上述出口货物不予批准免税核销，应补征增值税13866.78元。

7.课文劝学的相关练习题 篇七

阅读下面的文言文，然后回答：（每小题3分）

君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

1.下列句子中，加线的词解释不正确的是（ ）A．则知明而行无过矣知：智慧B．而闻者彰彰：清楚C．非能水也，而绝江河绝：横渡D．君子生非异也生：习惯2.对下列两组句子中加线的字的意义和用法理解正确的一项是

而寒于水 善假于物也。

吾尝终日而思矣 而至千里A．两个于字相同，两个而字相同。B．两个于字不同，两个而字相同。C．两个于字不同，两个而字不同。D．两个于字相同，两个而字不同。3.对下面两句话的意思，理解正确的一项是：（ ）

①、金就砺则利 ②、学不可以已

A．刀剑放在磨刀石上磨就会锋利学习不可以停止

B．金属靠拢在磨刀石上磨就会锋利学习不可以停止

C．刀剑放在磨刀石上磨就会锋利学习是不可以成为过去的事情

D．金属靠拢在磨刀石上磨就会锋利学习是不可以成为过去的事情

4.对上文理解和分析不正确的一项是（ ）

A．上文三处提到了君子。而其意义不同，按照顺序他们分别是有学问的人、品德高尚的人和统治者。

B．第一段论证了学习的意义，强调人的知识和道德修养不是先天固有的，而是在后天不断的学习中逐渐培养起来的。

C．第二段形象的论证并强调了后天的学习在获取知识和培养品德中的.巨大作用。

D．上文反复运用了同类事物设喻，比如登高而招、顺风而呼、假舆马者、假舟楫者等，论证了同一个道理。

答案：

1.D

2.C

3.A

4.A 答案解析： 1.试题分析：生，是个通假字，通性，资质,禀赋。

考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级。

2.试题分析：而寒于水中的于，介词，比；善假于物也中的于介词，可不译，起引进作用。吾尝终日而思矣中而连词，表修饰；而至千里中而连词，表转折。

考点：考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力，能力层次为B级。

3.试题分析：B项，把就解释错了，就，靠近，在句中可以译成把放到上。C项，把已译错了，已，停止。D项，把就和已都译错了。

4.试题分析：统治者错，第三处君子指有学问有修养的人，而非指统治者。

8.综合性学习相关练习题 篇八

班上以“话说千古风流人物”为主题开展综合性学习活动，请你参与。活动一：诵诗歌

【小题1】（８分）在我国历史长河中，风流名人灿如群星，英雄人物各领风骚：

结识古仁人，我佩服温庭筠“过尽千帆皆不是，①。② ”的闺中愁绪；我赞美范仲淹“浊酒一杯家万里，③。羌管悠悠霜满地，人不寐，④ ”的思乡忧国；我喜欢辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。⑤，⑥ ”的理想抱负；我欣赏李清照“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，⑦，⑧ ”的真挚情怀。活动二：读名著

【小题2】（２分）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”每一个名人必流传着一段故事，每一个故事往往造就一部古典名著。请说出你印象最深的一部古典名著，以及其中有名的一个名人故事。

［示例］《西游记》

故事：孙悟空三打白骨精

名著：《

》

故事：

活动三：拟对联

【小题3】（２分）无数英雄人物不仅闪耀在文化典籍中，也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。为此，老师拟了一副对联，但只给出了上联，请根据前面你的品味对出下联。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊

下联：

活动四：评人物

【小题4】（４分）请你介绍一位历史文化名人，写出最能代表其地位的别称。然后写一段评论，要求内容符合人物特点，并运用修辞手法。［示例］人物：一代书圣王羲之

评论：狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟博。人物：

评论：

参考答案：

【小题1】（2分）示例一：《三国演义》；刘关张桃园三结义；示例二：《水浒》；鲁达怒打镇关西

9.《海底两万里》相关练习 篇九

本课学习目标：

1、掌握常见病句类型，能够准确辨识病句。

2、能依照句子原意，准确修改病句。

一、考点概述：

（一）中考常见的病句类型

1、成分残缺

①缺主语。例：通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。（删去“通过”或“使”）②缺谓语。例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（删去“为”或在句末加上“奋斗”）

③缺宾语。例：统筹方法是一种安排工作进程。（在句末加上“的方法”）

2、搭配不当。

①主谓搭配不当。例：我国棉花的生产，过去不能自给。（把“棉花的生产”改为“生产的棉花”）

②动宾搭配不当。例：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。（删除“参观”）

③主宾搭配不当。例：秋天的西湖是一个美丽的季节。（把“季节”改为“地方”）④修饰语和中心语搭配不当。例：他有一双聪明能干的手。（去掉“聪明”）⑤前后矛盾。例：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。（在“平时”的后面加上“是否”）

3、语序不当。

①并列词语语序不当。例：我们讨论并听取了校长所作的报告。（“讨论”和“听取”互换位置）

②修饰语语序不当。例：博物馆展出了唐朝时期的新出土的文物。（把“新出土的”放“唐朝”的前面）

4、重复累赘。例：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（去掉“具体”）

5、表意不明。例：桌上放着许多朋友送来的礼物。（是“许多朋友”还是“许多礼物”？不明确）

6、用词不当。例：大家都说他的批评又正确又尖刻。（把“尖刻”改为“尖锐”）

7、否定不当。例：谁也不否认长江不是向东流的。（三重否定成否定了，改变了句意）

8、结构混乱。例：从2009年的春节联欢晚会起，小沈阳进入了一个更新阶段。（把“从……开始”和“以……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”）

9、不合逻辑。例：他是众多死难者中幸免的一个。（“幸免”自然是没有死的，怎 么能说是“死难者中的一个”呢？）

（二）修改病句的方法

修改病句的方法可用四个字概括：

1、____，句子成分残缺可增添成分（增加字词）。

2、____，句子杂糅、重复累赘可（删去多余的词语）。

3、____，语序颠倒可调换词语的位置（调整字词的顺序）。

4、____，用词不当、搭配不当、介词误用，可调换词语（更换其他字词）。

（三）修改病句的原则

修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。

二、课堂检测：分析下列病句类型，并改正。

1、通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

2、这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

3、有没有健康的身体，是能做好工作的前提。

4、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

5、他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。

6、听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。

7、小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。

8、过了一会儿，汽车突然渐渐地停了下来。

三、巩固训练。

1、（2011·四川省眉山市）下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

2、（2011·福建省福州市）下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.为了庆祝建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。B.今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。C.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

四、课后练习

1、（2011·山东省济宁市）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。B.今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。

C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

D.今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代”。

2、（2011·江西省、南昌市）下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。

C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。

3、（2011·湖北省襄阳市）下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

B．这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！

C．家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。D．由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。

4、下列各句中，没有语病的一句是()A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样 一首催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。

B.他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。

C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

D.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。

5、下列各句中，没有语病的一句是()A.有人认为科学家终日埋头科研，“不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。

B.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证

C.敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能理解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。

D.现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

6、下列各句中，没有语病的一句是()A.日前，某校两学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故发生的原因和设备的质量问题正在调查之中。

B.滥用外来语，既破坏了汉语言文字的严谨与谐，影响了汉语表意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。

C.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

D.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

7、下列各句中，没有语病的一句是()A.大量事实表明，90‰的长期吸烟者，记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。B.职业道德之花已在这里绽放，这娇艳的花瓣上有着青年们倾注的斑斑汗渍，散发着青年们心灵中的阵阵幽香。

C.最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

D.面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。附：中考常见病句修改决窍

1、看到介词不放过。介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

2、看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例如： ①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

②这样做会拖延培养人才的质量。此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

3、看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

例如：①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4、看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。

例如： ①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

5、看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

6、看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

7、看到有表数量、范围或程度的词不放过。句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。

例如： ①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

8、看到句子表感情色彩的词语不放过。句子的褒贬义与使用的词感情色彩不搭配，要把这个误用感情色彩的词语换成与句义相吻合的感情色彩的词语。

随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。「考点梳理」

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。

之

1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》）

2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》

3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）

4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）

5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）

6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（《陋室铭》）

8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（《曹刿论战》）

9、动词作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词）以

1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）③译为：凭，靠。例：何以战。（《曹刿论战》）④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》）⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）

2、作连词，表示顺承、目的、结果等。

①可译为：来，而。例：属予作文以记之……（《岳阳楼记》）②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）

3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）

4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：此处作实词）

而

1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。

①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）

②表示顺承关系译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）③表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（《马说》）④表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者说》）

2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。（《口技》）

于文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。

1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（《孟子》）

2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》）

3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（《为学》）

4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（《说虎》）

5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）

其1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。（《陈涉世家》）

2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）

3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。（《马说》）

4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。（《岳阳楼记》）

5、作指示代词，近指。译为：这（种）。例：专其利三世也。（《捕蛇者说》）

6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。（《狼》）

7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作……（《桃花源记》）

8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。（《马说》）

之

1、代词 A、第三人称代词，译为他，她，它（们）。孔文子何以谓之“文”？（之：代孔文子）。B、指示代词，译为“这”“此”。诲女知之平（之：代这个道理）。

2、助词 A、放在定语和中心语之间，译为“的”。水陆草木之花（表领属关系，译为“的”）B、用在主谓短词中，取消句子独立性。予独爱莲之出淤泥而不染。C、宾语提前的标志，有强调作用。何陋之有？ D、凑足音节，无义。怅恨久之。

3、动词：译为“去”“往”“到”。吾欲之南海（到）辍耕之垄上（去、往）。则

1、那么然则何时而乐耶

2、就是，就居庙堂之高则忧其民

3、如果入则无法家拂士而连词

1、表顺接 A、表顺承关系，译为“然后、就、便”。斫而为琴弦而鼓之 B、表递进关系，相当于“并且”。学而时习之 C、连接状语和谓语，译为“着”地。匣而埋诸土 D、表顺承关系，可不译。贵人过而见之 E、表修饰，状语与中心语之间，译为“地”。漫漫而游 F、表并列关系。泉香而酒冽

2、表转接，相当于“却”“可是”人不知而不愠焉

1、疑问代词，“怎么”“哪里”。且焉置土石？

2、兼词，相当于“于之”。必有我师焉（焉：在里面）

3、语气词，用于陈述句后。寡人反取病焉（焉：啦）

4、用于句尾，表停顿，相当于“啊”“呀”。有子存焉

5、形容词、副词词尾。“……的样子”。怡然自得焉

6、句末助词，无义。因以为号焉其

1、第三人称代词，表示领有。译为“他的”“她的”“它的”“他们的”。其实味不同（它们的）。

2、指示代词，相当于“那”“这”“其中的”。其鸟昏与庸无以异也（那）

3、加在“如……何”前面，有 加强反问语气的作用。其如土石何？然

1、指示代词，“这样”“那样”。吴广以为然

2、是的，对的。昭阳以为然

3、转折词，然而，但是。然往来视之

4、形容词词尾，表示“……的样子”。环堵萧然。者

1、代词，指人、物、事、时间、地点等。译为“……的人”“……的东西”“……的事”。贫者语于富者（……的人）。

10.小升初应用练习题及相关解析 篇十

1.自动扶梯以均匀的速度向上行驶，一男孩与一女孩同时从自动扶梯向上走，男孩的速度是女孩的2倍，已知男孩走了27级到达扶梯的顶部，而女孩走了18级到达顶部.问扶梯露在外面的部分有多少级?

首先要明确：扶梯露在外面的部分的级数=人走的级数+扶梯自动上升的级数。女孩走18级的时间，男孩应该走18×2=36级男孩走了27级，相当于女孩所用的时间的27÷36=1/4

所以男孩到达顶部时，扶梯上升的级数是女孩到达顶部时扶梯上升级数的3/4,扶梯自动上升级数相差27-18=9级所以，女孩走的时间内扶梯上升了9÷(1-3/4)=36级.所以，扶梯露在外面的部分是36+18=54级

2.两堆苹果一样重，第一堆卖出2/3，第二堆卖出50千克，如果第一堆剩下的苹果比第二堆剩下的苹果少，那么两堆剩下的苹果至少有多少千克?

第一堆剩下的苹果比第二堆少，那么卖掉的`就比第二堆多，并且是3-1=2的倍数，所以第一堆至少卖掉50+2=52千克，剩下52/2=26千克;第二堆卖掉50千克，剩下52+26-50=28千克。两堆剩下的苹果至少有：26+28=54千克。

3.甲、乙两车同时从A地出发，不停的往返行驶于A、B两地之间.已知甲车的速度比乙车快，并且两车出发后第一次和第二次相遇都杂途中C地，甲车的速度是乙车的几倍?

设相遇点与A地的距离为a，与B地的距离为b，那么：第一次相遇时，甲车比乙车多行的路程为2b，第二次相遇时，甲车比乙车多行的路程为2a.因为从出发到第二次相遇所行总路程是第一次相遇所行总路程的2倍，所以2a是2b的2倍，即a是b的2倍。因此，甲车的速度是乙车的：(a+2b)/a=(a+a)/a=2倍。如果乙车继续行驶回到A地时，那么甲车也刚好回到A地，这时，甲车行了2个往返，乙车行了1个往返，所以，甲车速度是乙车的2÷1=2倍。

4.一只小船从甲地到乙地往返一次共用2小时，回来时顺水，比去时的速度每小时多行8千米，因此第二小时比第一小时多行6千米.求甲、乙两地的距离.

第二小时比第一小时多走6千米，说明逆水走1小时还差6/2=3千米没到乙地。

顺水走1小时比逆水多走8千米，说明逆水走3千米与顺水走8-3=5千米时间相同，这段时间里的路程差是5-3=2千米，等于1小时路程差的1/4，所以顺水速度是每小时5*4=20千米(或者说逆水速度是3*4=12千米)甲、乙两地距离是12*1+3=15千米

1小时是行驶全程的一半时间，因为去时逆水，小船到达不了B地.我们在B之前设置一个C点，是小船逆水行驶1小时到达处.如下图A*********************C****B*********D第二小时比第一小时多行驶的行程，恰好是C至B距离的2倍，它等于6千米，就知C至B是3千米.为了示意小船顺水速度比逆水速度每小时多行驶8千米，在图中再设置D点，D至C是8千米.也就是D至A顺水行驶时间是1小时D至B是5千米顺水行驶，与C至B逆水行驶3千米时间一样多.因此顺水速度∶逆水速度=5∶3.由于两者速度差是8千米.立即可得出逆水速度=8/[(5-3)/3]=12千米/小时A至B距离是12+3=15(千米).

5.甲、乙两车分别从A、B两地出发，并在A，B两地间不断往返行驶.已知甲车的速度是15千米/小时，甲、乙两车第三次相遇地点与第四次相遇地点相差100千米.求A、B两地的距离.

甲车和乙车的速度比是15：35=3：7。这里的相遇存在迎面相遇和追上相遇两种。(如果两车相差的路程是AB的距离的倍数，就是追上相遇。)

第一次相遇(迎面)，把全程看作10份，甲车行了3份，乙车行了7份

第二次相遇(追上)，10÷(7-3)=2.5，甲车行了2.5×3=7.5份，乙车行了17.5份。

第三次相遇(迎面)，甲车行了3×3=9份，乙车行了7×3=21份

第四次相遇(迎面)，甲车行了3×5=15份，乙车行了7×5=35份

两次相遇点，相距9-(15-10)=4份，所以每份是100÷4=25千米