一份耕耘,一分收获

一份耕耘,一分收获（精选16篇）

1.一份耕耘,一分收获 篇一

各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好。今天我讲话的题目是《一分耕耘，一分收获》。

常言道,”一分耕耘,一分收获.”有了辛勤的劳动,我们才会有成果,不劳而获的事情是不存在的.正如我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲蕴含着惊人潜能.长江后浪推前浪,这是我们的雄心,青出于蓝胜于蓝,这就是我们的豪情.是的,勤奋属于珍惜时间,爱惜光阴的人,属于脚踏实地,一丝不苟的人,属于坚持不懈,持之以恒的人,属于勇于探索,勇于创新的人.因为勤奋,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王;因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶 《约翰克里斯朵夫》；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”；卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”

正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，有怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。人生能有几个花季，雨季？过去的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。

同学们，努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会使出类拔萃的。

2.一份耕耘,一分收获 篇二

上好每一节课

我始终认为:提高教学质量的重要环节, 是抓好课堂教学, 保证45分钟的教学质量, 上好每一堂课。而且, 让学生喜欢上我的课, 让每一位学生都积极地主动地参与到课堂的教学活动中。

我尽量要求自己做好如下几方面:

(一) 课前:精心准备与设计

备课要做到备教材、备学生和备教法。“吃透”教材是有效教学的根本。教师要想在课堂教学中将教学内容更清晰, 更生动的呈现出来, 对教材的理解不深刻是做不到的, 至少是做不到位的, 因此为了备好一节课时, 除了认真研读教材, 深入挖掘这一课的知识外, 我会查找本课的相关教学资料, 参考别人的成功经验, 学习别人好的做法, 然后再对比反思, 最终确定我的课堂的目标, 重难点和教学方法。随着每一次的试教, 修改, 都会对教材有了新的认识, 我感觉:“吃透”教材, 对教材进行有效的整合, 教学就成功了一半!

借此说一下集体备课的力量不容忽视, 我们数学组坦诚相告, 资源信息互通有无, 教学教法互相借鉴。由于我们上课的时间不太同步, 可能出现有的老师先讲课了, 那么下课之后, 有的老师有时会将他上课时学生遇到的情况以及应对的技巧方法和我们进行交流。使得我们对本班学生可能会出现这样的问题有了提前的准备, 也从他身上学到了处理的方式方法。而且在集体备课时把独立备课的疑难问题拿来讨论, 取长补短。可以说, 团队的力量是无穷的, 集体备课使教学之路走得更远。

(二) 课上:精心实施与掌控

上课过程中, 不管用什么方法, 一定要让大部分的学生集中精力听你的课, , 这样上课的效率将大大地提升, 我一般把握3个点:

1. 明确知识点

充分挖掘教材本身的具体内容:

明确哪些知识点事必须要让学生熟练掌握的, 哪些知识点是必须让学生深刻理解的、还有哪些知识点是让学生基本了解的, 只有底码清楚, 才能在教学中有的放矢在最短时间内创造最大的知识价值, 并能启发学生在攻克一个个知识点的过程中, 积累知识, 学会学习, 持之以恒, 学习效率就会不断提高。同时, 在知识点的讲解上, 语言要有条理, 表达要清晰, 我一般是常用学生能明白的的简化的数学语言让他们逐步的化解重难点, 真正达到一一破解。

2. 抓住兴奋点

在课堂教学中培养和激发学生的学习兴趣。有时利用抑扬顿挫和幽默风趣的语言把枯燥的内容以生动活泼的形式传递给学生, 让学生认识到数学是有趣的、美的、有用的, 提高学习数学的主动性。每节课体现“精气神”, 精力充沛, 气势旺盛, 神采飞扬。这样, 学生看到我这样, 他们也就会动力十足的让思维转动起来, 实现师生情感上的共鸣, 实现课堂的高效率, 让课堂焕发生命的活力。只要学生愿意上你的课, 就会有投入的表现, 才会学得有效率。

3. 严明纪律点

良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。课上我常常关注学生是否“身正, 眼亮, 手勤, 耳明。”要做到这一点, 确实很辛苦, 需要时时关注, 时时在意, 常常常提醒, 让学生知道并谨记在“时时有事做, 事事有时做”的课堂中按课堂规矩办事, 没有例外。

当然, 在教育教学过程中, 会面对多种多样不遵守规矩的学生, 我们要对学生的错误行为及时有效的控制, 这时教育批评就出现了。但若对学生批评训斥过多, 甚至讽刺挖苦, 侮辱人格, 必然引起学生的逆反心里, 导致师生关系紧张, 甚至课堂纪律出问题, 从而大大影响教育效果。因此批评要掌握技巧。要批评有术。

批评是一种教育手段, 它必须针对学生的错误或问题, 而不能够针对学生本身。特别应该注意的是, 批评不是为了出气, 而是为了助人。运用批评的方式让学生认识到自己的问题, 并对他们提出可行性的建议。

批评时, 教师也应因人而异, 常规批评有效的按常规处理。但是常规法起效不大, 特别是对那些偶尔犯错误和小错误不断的学生, 我们可以用另一种方法———宽容来处理。“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更奏效”。

“宽容”式批评的方式有以下几种:

一是沉默式。用抚摸、眼神提醒等给予暗示来代替直接批评。

二是赞美式。在批评某一同学之前能对其过去的成绩进行充分肯定, 然后用鼓励性的语言疏导启发, 这种先扬后抑的赞美方式会让学生自我省悟, 比直接批评更好

三是反差式。常犯错误的学生已具备了某种“经验”, 他们心里早就有了“小九九”。如果宽容地对他们“破格处理”, 在他们心中造成反差, 将会给他们留下深刻的印象, 从而可能成为进步的起点。

四是类比式。借助适当的寓言、故事和传说等, 引起学生的联想、对照和类比, 从而认识错误的性质。

五是换位式。让学生转身份角度来思考。

以上是我的一些沟通的技巧。无论哪种都要让学生感受到我是在真心帮他!从而乐于接受教育, 进而专心上数学课。这样有纪律保障的课堂会让我们师生间的关系融洽, 就会让学生感觉到课堂气氛轻松, 不但教师乐意“教”, 学生也乐意“学”, 从而使课堂教学的有效性大大提高。

这三点在我的教学中相互支撑, 相互作用, 为提高课堂的教学效率奠定了坚实的基础。

(三) 课后:精心关注与验收

主要是批改作业与教育学生!批改作业重视反馈和分析;课上谈心解决问题。做个智慧的老师!

课堂小测好处多

课堂小测是我在课堂教学中始终坚持的一个重要环节。它是在课前或课后, 针对前一节或者当堂所学的内容, 利用短短几分钟时间 (一般是5-10分钟) 对教与学所作的一种检测反馈行为。经过长时间的坚持, 我认为课堂小测好处多多:

(一) 课堂小测能迅速有效地调整学生上课的学习状态

比如上课铃声一响, 学生就会立刻进入紧张的测试中, 这样可以杜绝学生上课初期的精神不集中、爱讲闲话、无所事事等坏习惯。

(二) 课堂小测能起到温故而知新的教学作用

一个人学习新知识后, 时间越长遗忘率就越高, 因此要常复习, 温故而知新, 才能熟能生巧, 为课堂的“日日清”打下基础。

(三) 课堂小测能很好地为教师提供更为准确的学生学习信息

在短时间内完成的测试, 有利于教师对教学效果的及时了解与掌控, 谁会了!谁不会!以求做到心中有数!在实际教学中, 有的学生经常是学了后面就忘了前面, 顾此失彼。若等到每月的自清进行测试, 才发现学生的不足或教学过程中的缺陷;再去弥补, 显然已经错过了教学的最好时机。

(四) 课堂小测可以增强学生的时间观念, 提高学习能力

经过这样长期的训练, 肯定能提高学生的学习能力, 包括时间观念、解题速度等等。

需要注意的是小测的改正需要及时, 但是在实施的过程中存在一个最大的问题就是学生改正的不及时!一般情况下, 我会发家校通请家长帮忙提醒学生找老师改正, 或是请小组长转达, 学生转达, 亦或是将学生的姓名写在黑板上提醒。

摸透学情, 关注每一位学生

《数学课程标准》指出:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础, 面向全体学生, 注重启发式和因材施教。”

(一) 分析学生的学习品质, 选择合适的学习方式

影响学生学习的非智力因素统称为学习品质, 从非智力因素对学习活动的始动、激励、调控作用的角度, 可将学习品质划分成勤奋、好胜、沉稳、归因、调适等五大因素群, 每个因素群中有一个核心的特征, 分别是学习态度、学习信心、学习情绪、学习动机等。数学教学中, 选择怎样的教法和学法, 才能构建高效课堂, 越来越依赖于对学生学习品质的分析与甄别。

拘于以上认识, 我们在每学期开学初, 都会找到对所教班的班主任了解所教学生 (尤其是单亲学生) 的家庭情况、学习现状、学习能力、学习品质进行全面摸底, 掌握第一手资料, 为衔接教学、“以学定教”作准备。

(二) 正视学生的认知差异, 落实练习分层

针对学生的差异, 从学生实际出发, 既考虑要让优秀生“吃好”, 又要设法让学困生“会吃”, 既满足优秀生喜欢接受挑战的愿望, 又兼顾学困生学习信心的培养, 也体验学习成功带来的快乐。我认为:

1.对于优生, 他们大都聪明, 脑子转得快, 有时候我刚把题说出来他们就知道结果了, 但也存在有些学生好动、不细心。所以, 要想抓住他们的思维, 必须给他们留有悬念, 这是最能吸引他们的。但还不要让他们处在胜利之中, 还要教育他们:不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。适时给他们适当的小“打击”。还有一点就是:现在进行高效课堂教学, 我们教师往往注重关注后进生, 让他们多发言、多展示, 这些优生心理就觉得我不用思考、记忆, 老师都叫那些后面的同学, 不会叫到我, 这样就出现了某些优等生基础欠扎实的现象, 比如考试会做常做错的结果。所以我们老师对于优生的关注不能轻视。

2.对于中等生, 他们比较遵守课堂纪律, 但是他们往往精力不集中, 学习上好偷懒, 往往不跟着教学环节走。对于这类学生就要不断提醒他们, 适当提问、适当展示, 这样他们的注意力就会集中。

3.一分耕耘 一分收获 篇三

一yì天tiān，我wǒ无wú意yì中zhōnɡ看kàn到dào航hánɡ模mó比bǐ赛sài的de宣xuān传chuán海hǎi报bào，看kàn着zhe那nà些xiē手shǒu持chí各ɡè种zhǒnɡ航hánɡ模mó的de同tónɡ学xué，我wǒ觉jué得de他tā们men可kě酷kù啦lɑ！于yú是shì，我wǒ央yānɡ求qiú妈mā妈mɑ送sònɡ我wǒ进jìn少shào年nián宫ɡōnɡ航hánɡ模mó班bān学xué习xí。

我wǒ以yǐ为wéi拼pīn装zhuānɡ航hánɡ模mó就jiù跟ɡēn玩wán儿er一yí样yànɡ。后hòu来lái，我wǒ发fā现xiàn自zì己jǐ做zuò出chū来lái的de航hánɡ模mó没méi有yǒu几jǐ个ɡè是shì合hé格ɡé的de。经jīnɡ历lì过ɡuò几jǐ次cì失shī败bài，我wǒ开kāi始shǐ退tuì缩suō，甚shèn至zhì冒mào出chū了le逃táo课kè的de想xiǎnɡ法fǎ。

妈mā妈mɑ与yǔ我wǒ一yì起qǐ分fēn析xī失shī败bài的de原yuán因yīn。找zhǎo到dào原yuán因yīn后hòu，我wǒ每měi次cì拼pīn装zhuānɡ航hánɡ模mó时shí，更ɡènɡ加jiā耐nài心xīn细xì致zhì了le。几jǐ堂tánɡ课kè下xià来lái，我wǒ的de航hánɡ模mó拼pīn装zhuānɡ技jì术shù大dà有yǒu进jìn步bù，还hái得dé到dào了le老lǎo师shī的de表biǎo扬yánɡ呢ne。

经jīnɡ过ɡuò两liǎnɡ年nián的de学xué习xí和hé实shí践jiàn，我wǒ制zhì作zuò航hánɡ模mó的de水shuǐ平pínɡ越yuè来lái越yuè高ɡāo。当dānɡ我wǒ手shǒu捧pěnɡ着zhe金jīn灿càn灿càn的de奖jiǎnɡ杯bēi时shí，我wǒ终zhōnɡ于yú深shēn刻kè地de体tǐ会huì到dào了le“一yì分fēn耕ɡēnɡ耘yún，一yì分fēn收shōu获huò”的de道dào理lǐ。

（广东省广州市越秀区德政北路

雅荷塘小学六年一班*孙军）

4.一分耕耘一份收获作文 篇四

三年级上半学期的时候，我们学校举行了现场写作文比赛。我们班的语文秦老师推荐了我参加比赛。听到这个消息后我既开心又担忧。开心的是我能代表班级去参加这次比赛，担忧的是我能不能为班级争光!

放学回到家，我一进门就把这个消息告诉了妈妈，也把我心里的担忧讲给了妈妈听，妈妈笑着对我说：“傻孩子，你已经在课外写作好几年了，把你平时学到的.一点一滴，积累的经验，正常地发挥出自己的水平，尽一切力量就好了，心里别有任何负担，友谊第一，比赛第二。”听了妈妈的这番话后，我的心情一下子轻松了。

比赛的那天，我拿到了题目后，冷静地思考了一会儿，很快就顺顺利利写完了整篇作文。

几天后，比赛的结果出来了，我获得了本次作文比赛的三等奖，为班级争了荣誉，我心里开心极了!

5.一分耕耘 一分收获 篇五

一分耕耘 一分收获

作者：张楚仪

来源：《学生天地·小学中高年级》2008年第11期

我读过一篇名为《字字皆辛苦》的文章，你一定觉得很奇怪吧，有诗句“粒粒皆辛苦”，怎么还有“字字皆辛苦”呢？我在读前也觉得很奇怪，但是，读后就觉得获益匪浅！

文章《字字皆辛苦》是说：唐朝的诗人李绅幼年丧父，母亲教他看书写作。李绅天资聪颖，十五岁就会写诗，他每写一首诗都要经过千锤百炼。

有一次，李绅想写一首关于农民劳动艰辛的诗，写作时正是炎热的夏季，他在蒸笼似的小屋里，衣服全被汗水湿透了。李绅苦苦思索了三四天，修改了数十次，终于，他创作出了著名的《悯农》这首诗。诗句精练易懂，人们在赞扬诗句的同时，更加赞扬李绅这种勤奋好学的刻苦精神。

读了这篇文章后，我想：既然古代的人在那样艰苦的环境下都能奋发图强，刻苦学习，我们又怎能在现在这么好的条件下不努力学习呢？

李绅在很小的时候就能写诗，有人会说，那是因为他天资聪颖。不！牛顿说过：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。李绅也是在他母亲的精心教育和自己的刻苦努力下，才写出好诗、好文章的。

6.一分耕耘，一分收获 篇六

日子一天天过去了，我给它换水的次数越来越少了，渐渐的，红掌的一片片叶子都有点枯黄了。又过了几天，就连唯一的一朵花也枯萎、凋谢了。

后来，我又像原来一样的去认真对待它，去关心它，每隔三四天给它换一次水。慢慢的，我发现有一片叶子从根部长出来了，虽然这片叶子很小，只有我的指甲那么大，但我还是很兴奋。我每天给它晒太阳，叶子长得很快，转眼间已经长出了水面。它的形状是又长又窄的爱心。又过了几天，这片叶子和其它的叶子一样大了。

再后来，又有三四片嫩叶从根部长出来，我给它们天天晒太阳，两三天就能和大叶子一模一样大了，而且以后每天都有新叶子长出来。直到现在，还有叶子从根部不停地冒出来。

突然有一天，我发现有一片奇特的叶子：这片叶子是卷在一起的。

几天后，我又发现这片奇特的叶子竟然爆出了一个花骨朵，我欣喜若狂!

花骨朵很快长高了。现在花骨朵已经展开花瓣变成一朵红掌花了。

7.一份耕耘,一分收获 篇七

李邦协,1942年出生,1959年考入机械工业部上海电机制造学校(现上海电机学院),1964年毕业后分配进广州电器科学研究所上海试验站(1965年12月为机械工业部电动工具研究所,现为上海电动工具研究所)。在20世纪70年代初,李邦协承担完成原机械工业部下达的为长江水利枢纽工程葛洲坝水电站研制大型电动插入式高频混凝土振动器,并于1975年负责起草了JB 2749《电动直联插入式振动器》,自此与标准化工作结缘。

开创电动工具行业采用国际标准先河

我国的标准化工作大致可分为改革开放前和改革开放后两个阶段。据李邦协介绍,在改革开放以前, 我国的标准制定工作主要学习苏联。1978年十一届三中全会起我国开始实行对外开放政策,而我们的产品要出口欧美,就必须要满足欧美国家的标准。从发布)。系列标准由通用要求和专用要求两个部分的22项强制性国家标准组成。这是我国第一个参照国际标准制定的专业产品的安全标准,该系列标准是在运用电气安全原理、危险和危险源的分析与防护技术基础上,等效采用国际电工委员会(IEC)发布的IEC 745-1制定的专业安全强制性标准,开创了我国电动工具行业采用国际标准的先河,为此后的电气电子专业产品(家用电器、电气照明、医疗器械等) 采用国际安全标准提供了宝贵的经验。

“从分析研究国际标准和国外先进标准、开发检测仪器设备,到国内外样机的验证和分析,标准文本起草、审查,GB 3883.1-83的制定过程中夜以继日的艰辛工作及标准通过、获奖后的喜悦情景至今历历在目。”据李邦协回忆:“1983年3月在江苏扬州召开的标准草案征求意见稿审查会,审查了10天5夜,8月在内蒙古呼和浩特召开的标准草案送审稿审查会,审查了7天3夜,对13万5千余字的标准文本进行了逐条、 逐句、逐词的说明、分析、讨论,并逐条通过。当年参加审查会议的原国家标准局副总工程师付洪畴教授和与会代表一致认定该标准科学、合理、可行,但在表决时却出现了一片沉默,原因是如果该标准实施, 国内没有一家企业的产品能够达到标准。如果企业因此倒闭了,大批职工怎么办!经过痛苦地反复协商, 由付洪畴教授提议‘标准通过,过渡三年实施’才获得通过,多名在电动工具行业有名望的负责技术的厂长、总工程师当场黯然落泪,场面令人感慨万千。”

该标准的批准、实施意味着电动工具行业必将面临凤凰涅槃的痛苦。伴随着产品的更新换代,企业大量原有设备、工艺被无情地淘汰,企业必须技术改造重塑自我。这关系着企业的生存、职工的命运。作为标准的主要起草人,李邦协也同时承受着重大的压力和责任:“必须要继续努力,做好标准的实施宣贯工作,编写好宣贯讲义,编制好《电动工具安全设计导则》。”1984年9月在张家口、宣化为期1个月的培训班正式开班,学员不收费,讲课不取酬,标准化主管部门和上海电动工具研究所的有关领导还特意到培训班看望,并在北京为学员安排返程车票,为大家解决临近国庆25周年回家买票难的生活问题,让大家安心培训学习,竭尽所能地保障我国第1个采用国际标准的专业产品安全标准顺利实施。

通过1个月的标准宣贯、研讨,企业熟悉了标准制定的基本思路、采用原理、运用方法、技术关键、 与国内外同类产品的差异,掌握了达到标准的产品设计技术、结构要点、制造工艺、检测技术和各种技术措施。各个企业开始加速进行技术改造、引进先进技术、改造传统制造技术,使电动工具制造技术迅速赶上了国际水平。到20世纪90年代电动工具行业就出现了年产百万台、千万台,销售额超亿元的企业, 而在标准实施之初,我国电动工具行业年产量才仅有22万台。此外,标志着电动工具安全技术发展方向的双重绝缘电动工具产品的占有率也从标准实施初期的23%上升到了1992年的80%以上,1998年达到90%。1992年电动工具产品都基本符合标准的要求。标准实施的压力成功转化为了企业发展的动力。

该系列标准在1991年、2000年、2005年、2008年进行4次修订。其中1991年版在1994年荣获国家质量技术监督局科技进步奖二等奖,1995年获国家科技进步奖三等奖。

主持起草我国第一部电磁兼容发射标准

1984年我国发布了第一部专业产品的电磁兼容发射标准GB 4343《家用和类似用途电动、电热器具、电动工具和类似电器无线电干扰特性的测量方法和允许值》。该标准采用的原理与方法、规定的骚扰电平的限值、传导骚扰与骚扰功率的测量方法、合格评定,后来几乎被我国电气电子领域各专业制定的电磁兼容的发射标准直接引用。这一标准的主要起草人正是李邦协。

据李邦协介绍,电磁兼容性就是指产品在其电磁环境中能正常工作且不对该环境中任何事物构成不能承受的电磁骚扰能力。在GB 4343制定过程中, 李邦协带领团队对国际和国外先进标准进行了认真分析研究,结合我国家用电器、电动工具和类似器具的设计、制造和使用的实践,开展了“不同线阻抗网络与干扰允许值的关系”、“断续干扰电压测量方法研究”、“干扰功率测量方法研究”、“干扰电平计量抽样方案及测量结果评定”等专题研究工作,并对国内外样机进行试验验证,最终制定了我国强制性无线电骚扰的发射限值和测量方法、合格评定的标准。

这一标准为我国的家用电器、电动工具产品在1996年顺利进入欧洲市场奠定了坚实的基础(欧共体政府规定,从1996年1月1起,所有电气电子产品必须通过电磁兼容性认证,加贴CE标志后才能在欧共体市场上销售)。目前,GB 4343已经成为我国家用电器、电动工具、电热器具和类似电器进入国内外市场准入的符合标准,尤其是进入欧洲、北美市场。

该标准在1995年、2003年、2009年又进行了3次修订。其中,1995版在1997年获机械工业科技进步奖一等奖,1998年获国家科技进步奖三等奖。

回首往事无悔人生

“回首走过的路,思绪万千,成功的喜悦、挫折的苦恼历历在目,在前进的道路上体验有限人生,珍惜可贵人生,创造辉煌人生。今天才真正领悟到人生的真谛‘一个人的生命是应该这样度过的:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不应碌碌无为而羞愧’。” 如今已经73岁的李邦协在回首往昔岁月时如是说。

在电气安全、电磁兼容、电气器具等领域从事标准化工作40年中,他承担9项国家社会公益性行业科研专项,负责起草了74项国家标准,获得15项国家、中央部委的科技进步奖,其中国家科技进步奖2项,中央部委科技进步一等奖1项;二等奖8项;三等奖4项。编著《电动工具原理的维修》、《电动工具》、 《电动工具实用手册》,《家用电器、电动工具、电器照明设备的电磁兼容性》、《电气设备的安全风险评估和风险降低系列标准应用指南》、《电气设备的安全》、《手持式、可移式电动工具和园林工具的安全》、 《电机工程手册第36篇电动工具》,参加编著《电磁兼容标准实施指南》、《中国家用电器大全》等10多本著作。发表论文30多篇,四次获得机械工业标准化先进个人,并在2014年被评为年度“标准化十佳研究者”。李邦协表示:“标准的制定过程是团队协作过程,这些年来,我取得的每一个进步,每一个成绩,都凝聚着集体的智慧和力量。”

多年来他还先后荣任全国电气安全标准化技术委员会副秘书长、中国机械工业标准化协会理事、全国电动工具标委会秘书长、中国电器工业协会标准化工作委员会副秘书长、上海电机工程学会理事、电气器具专业委员会主任、全国家用电器标准化技术委员会委员、全国无线电干扰标准化技术委员会委员、全国电磁兼容标准化技术委员会委员。

8.一分耕耘 一分收获 篇八

星期天下午，我和爸爸到文化广场去滑冰。我提着新买的冰鞋，心中充满了喜悦。

滑冰场空无一人，我欣喜若狂——我是初学者，如果跟那些高手混在一起，一不留神，受伤的多半是我，现在这里没人，我可以趁此机会好好练习练习了。我飞快地穿上冰鞋，刚想站起来，脚底却像踩了香蕉皮一样站立不稳，更别提滑冰了。眼看就要打滑，屁股即将受罪。说时迟，那时快，爸爸以迅雷不及掩耳的速度一把拉住了我。虚惊一场，好险！我心里忐忑不安，怕再摔跤，便央求爸爸说：“你拉我滑几圈好吗？”“好！我的儿子！”爸爸应声拉着我在滑冰场里“疯狂”地滑了一大圈，停下来时，我已吓出一身冷汗，好似一只“惊弓之鸟”。我战战兢兢地问爸爸：“怎么保持平衡？不对撞，不打滑呢？”“滑冰时，双手一前一后地摆动，脚像写‘八’字，一左一右，自然能保持平衡。”爸爸和颜悦色地回答。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜！爸爸说的一般没错，相信他，试一试吧。我便站起身，“扑通”一声，摔了一跤。但我忍住疼痛，爬起来继续滑，一次，两次……

在以后的几天里，我摔了无数次，但失败和伤痛阻挡不住我前进的脚步。终于，在喜悦与欢乐、伤痛与汗水中，我学会了滑冰。

山东省诸城市石桥子中心校

点评：

你的学滑旱冰的过程，被你写的很详细生动，可见经历过的，才是体会最深的！

指导教师：石金刚

9.一分耕耘，一分收获 篇九

苦

记得那一年，舞蹈学校将举行一年一度的“舞蹈比赛”，可学校准备的节目的动作都十分复杂，对于初学者的我来说，难度十分的大，但我还是毫不犹豫地报了名。知道自己将要完成的舞蹈后，没有多少舞蹈基础的我便开始抓紧时间，努力练习。可是，舞蹈的难度对我来说不是一般的大，练习几天后，我想：学舞这么难，这么累，我就不应该选择报名的。可我又想着：妈妈说过做事一定不能半途而废，否则什么也学不会。想到这里，我的斗志再次燃烧起来，“既然我选择了，那就一定不能半途而废。”我开始更加努力的练习，不顾身体的疼痛与练习的辛苦，努力练习并记住每一个复杂的动作，手勾出的每一个弧线，每一个跳跃的距离与位置，就连脚踮起的角度，我也一一记在心中，最终成功的学会了这一段复杂的舞蹈。

甜

到了表演的那一天，我望着那舞台上五颜六色的气球和烟雾，心里却莫名其妙地紧张起来。这时，老师走过来对我说：“你可以把舞蹈的内容编成一首歌，上台后在心里默念着，就既不会紧张，又不用担心忘记动作了。”按照老师的方法，果然减少了不少压力，我胸有成竹地走上了舞台，然后，我微微地闭上眼睛，开始跳舞，最终，我得了一等奖。我高兴得一蹦三尺高，再想想练习时的辛苦，心里竟觉得甜滋滋的。

10.一分耕耘 一分收获 篇十

春种秋收，不劳无获。收获可以是粮仓里的粮食，真诚的友谊，进步和心灵的感受.职业生涯收获无数，其中我记得那一次。一头浓密的黑发，一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的手，两条强壮的腿。他是我最好的朋友——吴坤成。我们是小学认识的。刚踏上校园的时候，我盯着他，想和他交朋友。当时同学说朋友之间只有三个相似之处：同床共枕，同甘共苦，同病相怜。但我不这么认为。我觉得通过写作认识朋友，找到知己，是一种缘分。它也扩展了彼此的联系和愿望。即使是短暂的见面也会留下难以忘怀的回忆。就是因为这个想法，我在小学六年就获得了真挚的友谊。但是这个想法是要实现的。那时候的我没有现在这么勇敢。如果要找知己，只能默默等待机会。俗话说，机会总是留给有准备的人。我等了这么久，终于到了。

记得那次，我上体育课的时候，我们兴致勃勃的上课。不知道为什么，吴坤成和另一个同学大吵大闹，迅速升级为打架。吴坤成被打哭了，另一个同学却很无情，继续以“乘人之危杀人”的气势战斗。看到他们后我马上把他们分开，把吴坤成抬到医务室。当时。我们成了真正的朋友，发誓要互相帮助，永不分离。

朋友一辈子走在一起，从来都不是一个人!获得了真挚的友谊，也懂得了与人交流，真的是一件美好的事情!

11.一分耕耘一分收获等 篇十一

今年37岁的张社英是河北省永年县曲陌乡南卷村人。前些年，他在山西太原的郊区承包了一家砖厂，生意不错，年收入近万元。然而，正当村里的人们对他羡慕不已时，他却在去年春节过后主动放弃了承包合同。众乡亲虽然不理解，但张社英却有自己的道理：眼下太原市政府已经出台了严格限制实心砖在建筑中使用的相关规定，这就意味着自己的砖厂早晚有倒闭的一天，与其坐等那一天的到来，还不如趁早另寻出路。

去年回家过年的时候，张社英发现村里的旋耕机依然还是老样式，功能不齐全，而且工作效率低下，这和当前的农业发展形势非常不协调。他想：如果自己买一台功能齐全的大马力拖拉机和旋耕机，农忙的时候帮乡亲们干些地里的农活儿，肯定有钱可赚。下定了决心后，张社英就从信用社取出了多年的积蓄，到邢台买来了一台崭新的拖拉机和旋耕机。经过短期培训，张社英很快就熟练掌握了拖拉机驾驶技术，去年春分过后，他就开始为村里的乡亲们翻地。干完村里的活儿后，他又和邻村的几个机手结伴到附近地区跨区作业。他不仅活儿干得仔细，地翻得透，而且服务态度也非常好，加上价格合理，不斤斤计较，因此不管走到哪里都能揽到活儿。这不，一个季节忙活下来后，张社英除去所有的开支净赚了7400元钱。（河北张志军）

米山镇农民致富门道新

近年来，食野菜之风在社会上刮起，荠菜包子、厥菜饺子等野菜食品倍受人们青睐。由于市场野菜供应不多，一些人干脆利用星期天到乡下去挖，这也让一些农民琢磨出了一条生财之道。

前年春天，山东省文登市米山镇中古场村邢金志在地里劳动时发现，每天都有许多城里人来地里挖野菜，他觉得这是一个生财之道。于是，他将空闲的苹果地铲平，采了一些野菜种子撒在地里。秋天，厚厚的苹果叶子落在地里，恰好为野菜来年生长保持了温度和湿度，使苹果树下的野菜提前发芽。今年开春，他又给野菜浇了两遍水，野菜长得又肥又嫩。邢金志说：“市场上卖的野菜多是农民从庄稼地里挖出来的，品相差，城里人往往嫌买回去择菜费事。我种的野菜由于肥水足，卖前都拣干净了，因此外观好，容易出售，价格也高。”到现在为止，邢金志通过种野菜已经赚了几千元。

12.一分耕耘，一分收获作文 篇十二

因为太喜欢，所以我报名学校合唱团专门进行学习。但是，到合唱团可不是去串个门或者说打个酱油就回家的，平时每周一次练习，有比赛和演出任务前还要进行很长一段时间的高强度集训。昨天，我就和团里的伙伴们去参加了区里的“天堂儿歌”比赛。

正如“台上三分钟，台下十年功”说的那样，我和其他9位小伙伴为了这次比赛，整整排练了两个月，赛前的2个星期更是一天两练。刚开始练的时候，我们还得看着曲谱唱歌。其中有个星期，我生病了没去学校，所以后面有段时间我就没有其他伙伴唱得好了。比如说，《佳哩娜鲁湾》的第二段“草青青”就会唱成第一段的“山青青”;还有那句“小船漂在海那边——海那边”会唱错变成“白云飘在山那边——山那边”。但是，经过我在家里坚持不懈的刻苦练习后，终于将歌词背熟了。

还有，学校里每天的排练不仅要记歌词练发声而且还要学习很多复杂的舞蹈动作，难度有点大。有时候，一个动作刚刚记住不再出错，老师又突然换了觉得更合适的动作，我们又要重新再学过。全部的动作基本都学会了，老师又指出我的动作中有些太硬，有些不太好，还需要改进。又是歌词又是动作，还要唱得准跳得美，练着练着就弄糊涂了……不过，最后我和我的伙伴们都顺利地完成了2个月的集训。

4月13日比赛的前一天晚上，我都激动得睡不着觉，第二天表演之前我还有点小紧张……不过，等真正到了台上，展颜一笑我就一点儿也不紧张了。我向往地看着天，仿佛自己在娜鲁湾的草原和山谷中高唱“娜鲁湾——哩呀娜鲁湾……”。感觉就好像是我和3个小女生在玩游戏似的，一个小女生指着远处的草地说：“草青青”。我指着旁边的湖泊说：“水蓝蓝”。后面那个小女生答道：“小船漂到海那边——海那边”。我完全沉浸在表演中，完全忘了是在比赛。

13.一分耕耘，一分收获作文 篇十三

题记

记得那一天，语文老师在黑板上写下了行走的丝绸之路几个端正有力的大字，然后，我们有早自习的时间背诵了这首诗，后来，老师开始挑选朗诵的最佳人选，老师让我们寻找自己的伙伴，两个三个甚至十个人搭档都可以，没有找到搭档的同学，老师就指定我们的搭档，准备充分之后，我们每个人都在讲台上朗诵了一遍，老师用个本子仔细的记录了我们每个人的特点，最后老师选了二十二个人，虽然我没有被选上，但是我还是很高兴，因为我还是站在讲台上和伙伴们朗诵了一遍。

第二天，老师把二十多个同学带到运动场上演练，可是，一节晚自习才上完，老师只留下了三个人，老师说，我们其余所有的同学在下面朗诵。

后来那剩下的三个人，几乎每天上语文课的时候都要在讲台上试两遍，老师时不时的示范一两句，纠正他们的动作、感情、节奏等。除了那次竞赛考试，老师要对我们进行培优训练，所以他们有好几个星期没有练了。培优考试过后，我们的课程又回归了原来的模样，语文老师把她的十分钟的上课时间给了他们，让他们在台上训练。可是下面总是有一些人做鬼脸，弄得台上的人总是笑场。语文老师看不下去了，就让做鬼脸的人面朝黑板地站了起来，看见那几个人的样子，我们不禁大笑起来。

离比赛只剩下一两天了，他们还在十分紧张的练习，老师也丝毫不吝啬时间，比赛前的一个语文晚自习，老师让他们在讲台上朗诵，效果竟出乎意料的好。到了比赛当天，他们先去换好衣服，然后就到报告厅去准备了。到了比赛的时候，我们全班同学都到了报告厅，准备着我们的任务，到了报告厅，那里的气氛十分庄重，那里来了各个学校的代表来参加这次比赛。

我们等着他们三个人登场，终于，我们听到了请11号思源实验学校代表上台。他们演讲的时候，已经没有人再做鬼脸了，而是屏息凝神地注视他们，让他们获得胜利，到了我们的台词了，我们的声音如排山倒海般的席卷而来，前面的人都惊讶地看着我们。最后，我们的分数是9、82分，以压倒性的分数赢了这场比赛，我们兴高采烈地鼓起掌来。

14.一份等待 一分收获 篇十四

现象一：视而不见

一节公开美术课上，教者正在执教《各色各样的椅子》这节课，教者按照自己的设计思路先是“抢椅子”游戏导入，顺理成章地过渡到欣赏椅子并在小组内谈谈自己曾见过的各式各样的椅子，正当同学们在小组内讨论的热火朝天时，一个小组里有两个孩子为了什么事闹红了脸，哭红了眼睛，那位老师朝那边望了望，把那两个孩子搁置在一边了，到这节课的最后都没见那两孩子打起精神来。这位老师为了不让干扰因素影响到整节课堂，采用的是视而不见法。

现象二：搪塞学生

作为一线教师，我们都希望我们的课堂能够按照自己的设计思路有条不紊地进行，而在课堂上，学生的思维是我们无法全部预测的，总有些问题能让我们当场瞠目结舌，成为我们前进道路中的绊脚石，为了不浪费在课堂上宝贵时间提高课堂效率，我们常故作机智地说：“这个问题留着我们课后一起去探讨！”一些有心的老师课后还记得主动地找到这个提问的孩子，一起查阅相关资料解决这一问题，而部分老师完全拿那句话来搪塞孩子，等到课一上完，他早将刚才的问题抛至九霄云外去了。

分析：上述两种现象，都是在课堂上赶时间追求一味的高效忽视了学生情感体验惹的祸。儿童最富于想象和幻想，他们的世界千奇百怪、色彩斑斓，课堂上常常偏离我们预设的生成，有时让我们感到不可理喻的偏离教学内容，但作为教师，我们一定要静下心来，放慢脚步，善于与儿童沟通，捕捉一个个让他们心动的画面，从熟悉的地方显出新风景，创造出一个又一个精彩的瞬间，从真正意义上完善“人的教育”。

我像以往一样上着美术教研课《我的自画像》，老师都在认真地听着课，谁知一位特殊的孩子———诚诚，给我出了难题，说他特殊原因有二：父母离异；额头右侧一直到眉宇间有块巴掌大的长毛的胎记。

在学生开始自主创作时，大都学生都兴高采烈、跃跃欲试，我发现诚诚低着头失着神，我走过去轻轻问“你怎么不画啊？”“他长得很丑，你看他眼睛旁那个胎记！”诚诚的同座欣欣大声嚷嚷着，这声音犹如一把利剑一样深深扎进了诚诚的心田，伴随着阵阵奚落的嘲笑声，诚诚把头埋得更低……我灵机一动，开始对全班小朋友进行思想教育，“今天给小朋友们讲个神话故事。”他们一听来了劲，个个把手中的画笔放下来，坐的端端正正，昂着头很期待的看着我，“你们都听说过王母娘娘吗？”“她有几个女儿啊？”“这七仙女长的可真漂亮，王母娘娘视她们如掌上明珠。但这七个女儿特别贪玩老想着去凡间走走，可天庭有个规定，神仙必须投胎成人才能进入凡间，王母娘娘哪舍得让自己的女儿投胎成人啊，一去就是一百年，搅和在芸芸众生之中她到哪才能找到自己的女儿啊！王母娘娘为此事茶饭不思，日渐消瘦，但又熬不过自己的女儿，眼看离自己女儿去凡间的日子不远了，迫于无奈，她召集了天庭中所有的大臣给她出谋划策，太白金星说：你不如给她们身上都做一个与常人不一样的记号，这样你也可以随时看到她们以解你的思女之苦啊。王母娘娘觉得主意不错，于是给她的女儿们身上都添上了一些记号。从此以后不少神仙也效仿王母娘娘的做法，总是给自己要去凡间的爱子或爱女身上做个記号，以便自己在天庭暗暗关心着保护着他，这些记号就是有些小朋友身上的胎记。”故事讲到这儿，小朋友们坐不住了，开始捞胳膊捞腿的找着胎记，有些孩子说自己身上有，我说你们一定要好好珍惜它不要让哪位神仙找不到你，一位孩子大声叫起来“诚诚脸上有个大胎记，他一定是哪个大神仙的儿子！”“没错，那你们羡慕诚诚吗？”此时我发现诚诚的脸上洋溢着得意的笑容。他飞快的拿起画笔大大方方的画起了自画像。

由于胎记问题我耽搁了一些时间，我今天的课并未达到原先期待的效果，但产生的效果却远远超过了我期待的效果，这是我之前在所有的美术课堂上从未体验过的，我从真正意义上走近了一位孩子的心灵，促动了他的灵魂，也让所有孩子经过一场精神的洗礼，这节课我是快乐的，也是成功的。

新课程背景下课堂教学的每一分每一秒都孕育着创造，都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意。每位教师从要关注预设的教案走向关注学生、关注学情和关注生成。面对课堂上的“节外生枝”“阴错阳差”“灵光一闪”我们不能视而不见，这就需要我们老师具有丰富的知识储备，智慧的引导，让我们的课堂激情燃烧，个性彰显，让课堂教学在动态生成中得到完善。

让我们每个人都带着一双民主而又善于倾听的耳朵走进课堂，用心去关注每一位学生，为学生创设可以任意高飞的天空和可以尽情跳跃的大海；让我们的课堂因为我们的等待充满人情味，展现出新的活力，焕发出生命的异彩！相信因为我们的等待定会有更多意外的收获，我们的课堂也因此更加的精彩纷呈。

15.一分耕耘，一分收获作文 篇十五

这半个学期以来，我认识了许多令我敬佩的人，也从他们身上学到了不少。

从《一夜的工作》这篇课文中，我看到了周总理繁忙的一夜，也看见了他夜以继日、尽心尽力为民操劳的一生。这样一个简朴而不辞劳苦的总理带给我的不只是敬佩和爱戴，他还用行动给我以启迪：每个人都应当用这种忘我的精神来对待学习和工作，勤勤恳恳使自己发挥出最大的人生价值和社会价值，从而使自己的人生更有意义。

《十五从军征》这首古诗带给我的感触极深。战争总是残酷的，无论是平民百姓，还是戍边将士，战争带给他们的只有无尽的悲伤，无尽的凄凉。我们生活在和平发展的年代，应该珍惜眼前来之不易的安定和平和幸福美好的生活，学会与不同国家、民族的人民友好相处，拥有理解和宽容之心，立志肩负起维护和平的伟大使命。

《穷人》中的渔夫夫妇并没有因为生活的贫穷而让自己的精神贫穷。在家里五个孩子衣食难保的窘况下，桑娜和丈夫毅然承担起抚养邻居两个孤儿的责任。这种淳朴、善良的美好心灵是多么可贵啊!这金子般的心灵给我们以感动，更给我们以感召。我相信，在生活中嫁人之间多一些关爱，那便是一个幸福的家庭;同学之间多一些关爱，那便是一个融洽的班级;对身边人多一些关爱，那便是一个美好的世界。

这半个学期以来，让我最难忘的还是那场考试。

考试前一天，老师就把许多题目露给我们，让我们回去找答案，甚至连作文题目都告诉我们了。

我听了下这些题目，觉得都是小菜一碟，并没有放在心上，回家也没有去查找。

直到考试那一天，我才知道我错了。

考卷一发下来，我便信心满满地准备答题，刚杀过第一题，才到第二题，我就被迫停下笔来。糟糕，这些怎么都这么难呢!我在心里为自己捏了把汗。卷上的小字们好像在欢快地舞蹈，“嘿嘿……嘿嘿，你不认识我吧。”我可真急死了，再看看其他同学，第一面都快要做完了。我心一横，算了，管他的，老师也说考试的时候不要老揪着一道题不放，这样后面懂的就做不完了。

时间一分一秒地过去，语基考试终于结束了，接着，迎面而来的是作文考试。

拿到四百格，我在心里暗下决心：既然语基已经考砸了，作文就得好好写，说不定还能挽回一点。刚写了个开头，我就写不下去了，实在不知道该怎么继续往下写了。一个小时里，这篇作文可以算是我硬生生挤出来的，后面也因为时间不足，所以便草草结尾。我知道这次考试是真的考砸了……

两天后，老师把试卷分下来，我看着试卷上的大红字，欲哭无泪。但我知道这是我自找的结果。

16.一分耕耘 一分收获 篇十六

前个星期，老师说：“下个星期我们将进行作文比赛。”星期五，我被选到了可能去竞赛的小组，每天，老师都拿音乐课、美术课等来训练我们的写作能力。一旁没被选到的同学都在做作业，不时伸长脖子，往我们这边瞧瞧，好像在说：“还好，我没被选到。”不时，他们还会得意洋洋地冲我们露出不怀好意的笑。

期中考试的日子一天天逼近，作业也越来越多，这可苦了我们。每天都得写一篇作文，回家还有堆积如山的作业，弄得我们叫苦连天，不禁暗暗埋怨。这些日子度日如年，可时间的马车还是不会停留的。星期三下午，我们几个同学到老师那里去了，我想糟了，大祸临头了。可老师却高兴地说：“下节课就是作文比赛，你们几个要代表我们整个三(4)班去参加作文比赛。”又让我们围着老师说着作文，整节美术课就这样被老师占为已有了。

今天，成绩终于揭晓了，我们得到了丰厚的回报，十个同学参赛，九个获奖了：一等奖我们班就有三个同学，而且，我还是一等奖的第一名。我根本不相信自己的耳朵，好几次问：“我真的是一等奖?”不过每次得到的回答都是：“当然。”我怀着激动的心情走上了奖台，领到了奖品，还得到了同学们的称赞。