我能做什么工作

我能做什么工作（精选12篇）

1.我能做什么工作 篇一

我要做什么？我能做什么？

我要做什么？这是对个人职业规划的最高期盼，也是自我价值的最高期望。如果说给自己所属工作行业定性，我的理想状态是，销售师中教育市场部分做的最棒的，教育咨询师中市场销售做的最棒的。

无论所属工作行业怎样定性，首先我是以一名教育者的身份定性并且努力学习一名教育者应具备的基本技能、素质。我认为教育行业从教育形态上，可分为家庭教育、学校教育及社会教育，三种交错在一起，共同作用于个体，产生教育影响。因此，从这个角度来看，教育咨询师同样应该包括这三种，家庭教育咨询师、学校教育咨询师、社会教育咨询师。

我作为一名家庭教育咨询师要做的是有关家庭教育基础之上的教育，解决的问题是家庭中如何对孩子进行教育。没有年龄阶段的限制，但是却有工作重点的偏向。另外，社会上独生子女的教育，单亲家庭教育，隔代教育问题等等，在家庭教育中占取主要的地位。特别是随着人们生活水平的提高，一些有经济能力的家庭把学校教育的部分功能也移到了家庭之中，这些孩子所表现性格特点以及对于生活的能力都是家庭教育的重要之重。

我作为一名学校教育咨询师要做的主要工作是学校教育过程中有关咨询的问题。从学校领导的管理到教师的教育教学，从学生的知识学习到学生个性培养，都是学校教育咨询师所需要具备的知识。学校教育咨询师的工作内容非常广，作为学校的教育咨询师我必须要完全掌握这些知识与理念。教育咨询师的一言一行，一举一动都会直接影响学生的身心发展。

我作为一名社会教育咨询师，其实在社会上并没有社会教育咨询师这一职位，但实际的教育市场中，社会教育咨询师却无处不在。教育在社会中非常细化，每一种培训教育，每一种社会信息窗口都可以说是对个体的一种教育形式。做为我个人而言，即在学生来咨询的时候，免费为学生进行学习兴趣测定及未来发展倾向评定，从而给出最适合的建议和方向。

在具体工作做中我要做到，对咨询者进行专业的学习诊断，检测学生的学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习的内在因素；从而分析、诊断学生的学习状况，制定辅导计划与方案；调整咨询者潜意识学习动机和学习信念，更新咨询者的学习认知，增强咨询者

2.我能做什么工作 篇二

关键词：学情研究,准备性原则,心理发展

本学期我作为一名专职的品德与社会课程教师一直处于新的摸索阶段。虽说从事课堂教学十多年, 对教学工作还是有着自己的思考, 但是面对低、中年级的孩子, 一直以来习惯于在小学高年级任教的我一度一筹莫展。“面对自控能力较差的孩子, 什么样的教学组织方式最适宜?”成为我关注的问题。通过向同事们学习, 阅读相关的教育学、心理学理论书籍和课堂上的交流, 我逐渐适应了新的教学生活。孩子们也逐渐喜欢我任教的这门课程, 相应地对于能够上好常态课我也有了较大的信心。

经过抽题、封闭备课, 我得到了大约15分钟左右的时间与即将上课的班级的孩子相互熟悉一下。仗着自己对这个年龄阶段的孩子的了解, 我并没有跟孩子直接接触多久, 在告诉孩子们即将和他们一起上课的我的姓名、学校后便让孩子自由活动了。孩子们的欢呼让我感到信心大增。然而, 随后的课堂教学却让我十分尴尬:刚刚还开心活泼的孩子在课堂上很快陷入了沉闷, 不论我试图用什么办法调动孩子们参与话题讨论的热情, 除了几个孩子, 大多数孩子面对我的引导都很茫然……

在我的近乎生硬的总结谈话中, 这节以《现在的我能做些什么》为题的课堂教学草草地结束了。当我收拾好教学用品准备离开教室的时候, 我意外地通过几个学生得知了班上为数不少的孩子家庭都不健全甚至有个孩子父母双亡的信息, 而我的课堂教学试图要告诉孩子们的正是要尽自己的能力体谅为家庭辛劳奔波的自己的父母。我感到非常震惊, 心情也复杂起来。

孩子们为什么下课还来告诉我这些呢?为什么这节课的教学我如此被动呢?回想课前的备课, 课前与学生的短暂交谈, 以及课堂中的局促, 联系日常的教学实践, 在听取了听课评委的中肯的评价后, 我觉得这次课堂教学中的尴尬实属必然, 究其原因乃是我对学情的漠视, 缺少对学生人文性的关怀。

试看下列几个场景:

活动开始, 我向学生介绍了我所熟识的一个孩子由于不理解日夜奔波挣钱持家的父亲竟然产生了“有没有父亲一个样”的认识的实例, 希望藉此引导学生产生共鸣并满怀深情地述说自己父母的每天经历, 进而激起孩子发自内心的对于辛劳持家的父母的关爱。然而, 当我充满深情地讲述了实例, 学生的反应却出乎我的意料, 他们并没有如我所想的那样激烈地批评孩子的无知, 而是淡然地认为这个父亲很辛苦, 孩子不应该觉得父亲不重要;要么是认为孩子的爸爸的确应该多陪陪自己的孩子……

通过引导学生观察课本中呈现的不同的父母在不同岗位辛勤工作的情况的图片后, 我让他们谈谈自己的想法。可能是图片所表现的角色 (三轮车送货、警察指挥交通、插秧) 与孩子们的生活经历相距较远, 孩子们除了表现出一些好奇心, 以及在我的近似直白的“引导”下说出“他们都很辛苦”之外, 怎么也体会不到这些职业不同的人们跟自己的父母一样都是在自己的岗位上辛勤地劳作……

当我试图让孩子们交流一下“自己的父母每天都做些什么时”, 结果更是令我大跌眼镜。原本我认为孩子们会如数家珍地介绍自己的父母, 实际活动中, 仅有几个孩子告诉大家的信息是:“爸爸回家就喝酒, 打麻将!”“爸爸回家打游戏!”“每天爸爸上班”“爸爸每天很晚才回来。”其余的孩子则显出一脸的茫然 (他们对自己的父母知之甚少) ……

思想上毫无准备, 备课完全想当然的我随后的教学活动可谓步履维艰。我“强制性地”将活动导入下个流程:引导学生联系课本的提示思考讨论“关爱父母, 我们能做什么?”在机械地依照书本总结出我们自己可做的七件事情:独立完成作业、带齐学习用品、自己洗衣服、自己整理房间、学会梳头、自己上学、早睡早起后, 任我如何启发, 孩子们也再无其他实际想法……

由于我在备课时没有能够很好地遵循心理发展的准备性原则, 没有深入了解这些素未谋面的学生原有的知识经验水平、原有的心理能力发展水平及当前的心理活动状态等。对于即将学习的新知识的适切性, 才造成了如此低效的教学活动。学生大多数是独生子女, 三年级的他们在现实环境中基本处于被呵护的位置, 鲜有机会接触自己父母的工作环境, 没有认真了解, 又如何能细致描述父母的日常经历呢?同样由于年龄阶段的特殊性, 他们对于事物之间的关系尚未形成清晰的归因意识, 又如何让他们谈论帮父母做事的好处呢?自身能力发展的现状, 决定了他们难以区分何谓自己的事情?什么又是力所能及的事情?加之, 年龄尚幼的他们由于家庭环境的差异造成的心理发展差异, 等等。如此学情, 我采用通过谈话明理的研究式教学策略怎能收到预期的成效呢?

由这节课再想到我们平时的教学生活, 我们往往注重对教材的钻研, 对教法的思考, 虽然经常谈到研究学生, 却往往因主观认识上的偏差而难以落实。无论是实践教训, 还是从现代教育心理学研究的成果来看, 忽视学情研究往往是事倍功半。

伴随着新课程改革的全面推行, 各种不同的教学模式在不同的实验情境中得以实验性的展示。随着改革起始阶段呈现出的热情的规律性消减, 理性思考的科学性日益回升, 对课堂教学的有效性的关注逐渐为人们所认可。究竟什么样的教学才是有效的教学?有人说教学过程是教与学双方和谐互动、同构共生的进程, 但不容否认的是, 真正为人所关注的还是学生的成长。

心理发展与教育的关系十分密切。教育从本质上讲是塑造灵魂和开启智慧的活动, 其最终效应体现在学生的心理发展方面。研究资料显示, 心理发展是有效教育的背景和前提。教育作为传递与创造人类文化、培养社会人才的特殊活动, 其对象是人, 其目的是促进认得身心诉求的全面发展。但是, 大量的教育实践告诉我们, 虽然教育对个体身心素质发展起主导作用, 但是个体身心发展的规律反过来制约着教育主导作用的发挥, 影响着教育的效率, 教育必须以个体的心理发展水平和特点为依据。可见, 提高课堂教学的有效性, 必须遵循心理发展的准备性原则, 深入了解教育对象的心理发展水平确定每一年龄阶段能够最有效掌握的课程资源, 采用最适合受教育者的认知发展水平和情感需要的教学方法实施教学。比如, 考虑到小学儿童的思维发展特点, 教学内容应该注意具体形象化;教学方法就应该具有直观生动性;教学组织就应该灵活多样;考虑到个体心理发展的差异性, 教育就应该注意因材施教, 扬长避短。

3.邢涛:为琼菜,我能做点什么 篇三

从业二十多年，我因为入了厨师这一行而深感庆幸。至于以后的打算，没想过当老板，若是积累一些经验，我更愿意去学校教书，或者开一家很小的餐厅和学生们一起交流学习。

喜欢就不会辛苦

眼前的邢涛略显年轻，跟我印象中的烹饪大师形象有所差距，岁月在他脸上没有留下过多痕迹。只是眼神中的那种笃定让我判断这几十个年头烹饪生涯的走过，已经汇聚成他人生中不可多得的财富，而这种财富同样激励着我们。

1987年，刚从海南师范学院附中高中毕业的邢涛还不知道厨师是一份怎样的工作。年仅二十岁的他和同学一起开始选择人生的第一份工作。当时海南的第一家四星级酒店海口国际金融大厦招聘保安和厨师，那些身材魁梧的被选作保安，稍微矮一些的年轻人就被安排在了后厨。所以个子偏高的邢涛成为了一名保安，一同来的另一同学却进了厨房。邢涛整日穿着保安制服，心里却一直在琢磨着穿着白色制服的厨师们的工作。当时的海口金融大厦的中餐聘请的是澳门的林再利大师和黄永矩大师，邢涛就趁工作之余去和林师傅聊天。林师傅每次一讲到厨房里的锅碗瓢盆，邢涛就一直好奇的听着，刚开始林师傅以为这孩子只是爱跟人聊天，时间久了才知道他是对烹饪真感兴趣。在干了三个月的保安工作之后，邢涛找到了林师傅希望能跟他学厨艺，说自己以后要成为一名厨师。林师傅看了看邢涛，问了一句：“保安轻松，做厨师很辛苦的，你要想清楚。”“喜欢就不会觉得辛苦。邢涛诚恳地回答道。此时的邢涛就认定了厨师才是干到老学到老的职业，没有人当一辈子的保安，于是，邢涛说服了酒店经理，这才同意他从保安的岗位换到厨房，从此才有机会跟着林师傅学习正宗的粤菜。

1988年海南从广东省中分离出来独立建省，邢涛也就是在这年走进了海口金融大厦的厨房，厨师的工作虽然不用风吹日晒四处奔走，但是一天十多个小时站在灶台前也并非一件容易的事情。刚进厨房的年轻人总是干活儿最多的，但是邢涛好像浑身干劲，一点也不抱怨。由于他总是勤勤恳恳地主动帮忙干活，甚至在轮班的时候还呆在厨房里做些杂事。这种吃苦耐劳的劲儿都看在师傅的眼里，当时，其它学徒都需要至少一年学习和轮岗，邢涛只用了几个月的时间就摸清了厨房里的每一个岗位的运作用了一年的时间就做炒锅师傅。那些看似无用功的付出最后都成了事半功倍的铺垫。

有句老话，“教会了徒弟，饿死师傅。”师傅教徒弟往往是教一手留一手。一些徒弟因为师父守口如瓶就放弃了，甚至有些徒弟可能在师傅背后说不是，导致师徒关系紧张。邢涛就是闷着头多看多问，师傅这次不告诉，下次碰见同样的问题再问，一而再再而三，而且一直抱着平和尊重的态度。师傅见徒弟是真心肯钻想学，这才松了松口，这次告诉一些，下次再补充一些，邢涛有心把他们都记录下来，才能拼成一个完整的“秘方”。邢涛说，自己当了师傅才了解这样的心情，师傅们不是不愿意传授，而是想把自己积累多年手艺传授给值得托付的人。入行一年之后，邢涛认识到自己在实践上有一定积累之后，但是理论水平上还有欠缺。于是在1989年，邢涛开始准备海南省劳动人事部门组织的厨师级别考试及培训。1200元的培训费和考试费，在八十年代末是邢涛半年的工资，但他毫不吝啬。他说，集中性的培训，专业的考试，以及同行之间的学习和交流，这些财富都是无法估量的。

我这人有点怪

1991年，邢涛转入华侨大厦担任炒锅师傅，在这几年的锤炼中，他掌握了海南风味名菜和传统宴席菜的制作技艺。华侨大厦属于国营单位，在当时的人们眼里，那是一份铁饭碗的工作。但是邢涛说，“我这人有点怪，我在华侨大厦待了四年，可是到第二年的时候我就想出去闯闯了。当时没有人支持的。”这种不支持的声音最有力的还是来自父亲，父亲一辈子都是机关干部。华侨大厦的铁饭碗不做，难道还要打碎了饭碗再去风里雨里奔波?邢涛很尊重自己的父亲，也理解父亲辈子在机关单位平平稳稳，只有一个儿子是不忍让孩子独自去闯的。于是，这种“跳槽”的念头只能暂时搁浅了，但这个念头却从未消失过，他只是觉得现在时机还不太成熟，还不能完全说服父亲。很多人觉得脱离了铁饭碗的单位就没有了安全感，但邢涛心里强大的安全感来自于自己的手艺。他总说，如果不趁着年轻出去闯闯，多点经验、挣些钱，以后何以养老?学到真本事才是自己的。机会总是留给有准备的人，1994年邢涛得到了一个机会，他说服了父亲去海南鸿运粤港朝大酒店当中厨主管，第一次他有了当“老大”的感觉。然而一年之后，当邢涛还在火山口世外洞天度假村当行政总厨之时，以前在国营单位的同事们因为国营改制而纷纷下岗。在国营单位被散养惯了，中年出来是很难再找到合适的工作，于是很多人为衣食堪忧。也不得不转了行。彼时，父亲才认识到，儿子的魄力和眼光的确已经先于了时代。

这种自我感觉良好的状态刚持续一阵，邢涛就感受到自己需要“在其位，谋其职”的担当，那么作为一个厨师长，还有什么比餐厅的菜肴出品更重要呢?于是，邢涛开始琢磨着菜品的调整和创意。以前都是跟师傅偷学的，现在自己成了师傅，要把学到手的东西举一反三融汇到自己的创意中，这个过程很挑战，但是也很有趣，它真正让你体验到厨师的意义，不是一个翻锅匠，而是一位创意工作者。这种创意可能让人们惊喜，欢悦感动，难忘，这才是作为名厨师成就感的来源。

琼菜的“淋漓尽致”

什么是琼菜?邢涛说，“面朝大海，春暖花开”，原汁原味的琼菜，适合在椰树下品，在海边尝，三五成群，放松心情，最关键的是，是“适口者珍”。

传说中的海南文昌鸡，传统做法是用来白斩，鸡大概只有七八分熟，所以切块摆盘之后骨头上都还有红色的血丝，当地人是习惯这种吃法的。然而无论是外国人还是外地人，都对大名鼎鼎的文昌鸡望而却步。曾经多次接待过的国家领导，有时为了表示对其尊重要都要见见邢涛，表扬他的菜做得好，可是邢涛打完照面就开始观察桌面，很多菜都见了底，惟独名气最大的文昌鸡几乎没有动。了解这种情况之后，邢涛花了一些功夫，怎么能让外地人也爱上海南的文昌鸡呢?邢涛想起了“叫花鸡”，同样保留了鸡肉的原味和鲜嫩，可以用这种方法来尝试。但是叫花鸡上桌并不好看，那些被烤焦的土可能会散落开来。土是用来密封鸡肉，让其保持鲜美，如果这样的话，用面就可以了。于是邢涛又将文昌鸡进行了改良，加入鸡蛋和黄油调和好的面裹上文昌鸡，然后放在烤箱里烤制，上桌的时候是一个金色的大面包球，剖开之后鸡肉香嫩流汁，非常肥美，而

外面的面包像是黄金饼一样也颇受客人喜爱。这道菜是邢涛为当时的海南琼苑宾馆创作的，取名“琼苑富贵鸡”。后来他又创作了一道“糯米文昌鸡”，也受到客人的一致好评。将卤过水的文昌鸡吊干水分过油炸，使鸡皮皮脆肉嫩滑，然后去骨切块，将糯米和新鲜的椰肉一起煮，把椰肉的清香都渗到糯米里，然后再用寿司的手法，最下面一层用糯米垫底。中间是蔬菜，上面是块外脆里嫩的文昌鸡肉，方便又好吃，而且非常管饱，我瞪大眼睛问邢涛，“你这些点子都是哪里来的?，中外客人都会大爱的。”邢涛嘿嘿一笑“我喜欢不一样。客人才是厨师真正的师傅，厨师不必一味迎合客人，但是一定要能想客人所想，听客人所言。”

讲起自己做的菜，邢涛仿佛有些激动，他兴奋地给我说起，我做过一道非常成功的炸鲜奶，很具海南特色：海南的大荔枝去皮去核，将鲜奶灌入荔枝肉中，然后轻轻拍粉入锅炸至金黄。一改原来炸鲜奶形状不佳，口感单一的状况。荔枝大小的金色圆球，口酥皮入口里面是多汁的荔枝肉，荔枝肉里又包裹着热气腾腾的鲜奶，口感层次分明，香甜回味。

邢涛又兴奋地讲起：“我还尝试了全羊宴，用羊做出了一百多道菜。当时，海南烹饪协会会长林俊春主编的《吃在海南》的书稿已定，赶紧将邢涛的全羊宴换作封底照片这才送去印刷。有人问邢涛，怎么能把羊给做出一百多到菜来，邢涛回答道，羊身上有多少宝，将羊每个部位作为原料，再用不同的烹饪方法去制作，如水晶东山羊，清蒸竹排羊，手抓羊肉、香炸羊腿等等，一百多道菜根本不在话下。”

不是老板而是教书匠

当厨师二十多年，曾经获得世界大赛个人热菜特金奖，团体金奖，多次参加国内外烹饪大赛评委，被中国烹饪协会授予中华金厨奖。被海南省烹饪协会授予“琼厨之星”称号。最让邢涛值得骄傲的事二十多年从未一天下岗。邢涛现在在君澜度假酒店当任中餐行政总厨长，而他的徒弟们也在青年烹饪技能大赛上各个崭露头角。很多人都劝邢涛下海，开自己的餐厅。邢涛却一副谦和的样子对我说：“现在的世界太浮躁，君澜度假酒店让我觉得很满足。至于以后的打算，没想过当老板，若是积累些经验，我更愿意去学校教书，或者开一家很小的餐厅和学生们起交流学习。”邢涛这个并不奢华绚丽的梦想打动了我，一位在烹饪界打拼了二十多年的厨师，在经历了血气方刚想要司世界的梦想，也走过了成家立业勤勤恳恳的三十而立之年，此刻，正值不惑年的邢涛变得平和而儒雅起来他说教书是件令人欣慰的事情。看着学生们勤学好问，有时候也想起年轻时候的自己。现在的学生信息量都非常大，针对一个问题，他们可能提前去做功课，在网上查资料，自己做尝试等等，如果是这样的态度来钻研和学习，老师都是会倾其所有来传道授业解惑的。

而我相信，邢涛那种对教书情有独钟的想法，或多或少也受到了妻子的影响。邢涛的妻子是一名教师，然而大多数时间邢涛都无法陪在妻子身边，甚至在妻子分娩的时候，邢涛也只能提早将妻子送去医院，拜托医生和家人照顾，自己又奔赴厨房，无法守候在妻子身边，为此他有一些愧疚。我问邢涛家人对你的工作没有埋怨么?邢涛眼里的温暖和感恩马上流露出来，“我妻子知书达理，她一直特别支持我的工作，每一份工作都有自己需要贡献的地方，我爱我的工作，她就尽全力支持我。”由于家人都全力支持，也就省了很多后顾之忧，工作起来也更能放得开。为此徒弟们都特别佩服邢涛，逢年过节师傅排班，都是按照谁有了家眷要优先照顾，邢涛有他的考虑和安排。

邢涛还是海口旅游职业学校的荣誉老师，利用业余时间，他除了教一些实践操作的技术，还与同学们一起分享厨房里的点点滴滴如何做好一个徒弟，如何与大家关系更融洽，如何去管理几十个人的厨房团队，如何在做了厨师长之后能有战略眼光，开阔眼界，着眼于未来的发展趋势。现在的大厨是一种人才管理的岗位，而厨房是团队协作的事情，一个好的带头人和一个好的团队，这样才能保证菜肴的出品，邢涛会经常带着一两个徒弟去外面多看多学，与大师交流，他认为这种从现实中学到的东西与书本的理论是相得益彰，缺一不可的。然而，邢涛最终还是强调了为人师长最重要的一点技术再好，也要先学会做人，这是立业之根本。

4.企业要发展,我能做什么范文 篇四

对于一个医院的员工来说，如何处理企业发展与个人发展之间的关系，事关医院的兴衰成败，事关个人价值的有无、大小。

在现实社会中，每个员工都有自己的价值观，也都想在企业发展中实现自己的价值。也许你是为了集体事业，也许你是为了个人利益，但无论你真正想得到什么，你都要保证你所在的企业能够生存发展，否则，企业垮了，你什么都得不到。拿个形象的比喻来说，医院好比一个家，员工就好比这个家的成员，既然我们大家都来到了这个家中，就要对自己、对家中的全部人负责。因为你所做的一切不仅仅是为了你自己，还要为这个家以及这个家中的所有人。

医院不能要求每个员工放弃个人需求，放弃自我价值，但是员工个人价值的实现和医院的发展是没有冲突的。只有医院发展了，才能为员工的发展提供更广阔的平台，促进员工个人价值的实现。“大锅有粥小碗满，大锅无粥小碗干”。

我们有缘相识在医院，相聚在医院，我们在医院这个大舞台上团结合作，共同演绎精彩的人生。深知“院兴我荣，院衰我耻”这个道理，医院要在激烈的竞争中处于不败之地，离不开英明、果断的领导班子，同样离不开懂得团结合作的医院职工。因为职工是医院经营和发展的主体，医院的兴衰与医院的每一个人休戚相关。加强职工间的凝聚力，才能适应优胜劣态的竞争环境。我们要增强忧患意识，树立主人翁观念，群策群力，共同推进医院的发展。

可能大家也感受到了，天津祥云医院经济效益低，员工所追求的个人价值也难以实现，个人的需求也难以满足。所以用同舟共济、相依为命来表达医院与员工的关系是十分恰当的，只有医院发展了，员工才能更好的实现自己的价值；而个人价值的实现则会更加有利于医院的良性发展。

作为医院的一个新员工，我在医院的时间不长，但也可以说，我为医院的发展流了汗，医务科是个平凡的岗位，不需要你的高智慧，不需要你的高技术，但是要把每一件简单的事做好就是不简单了，我要努力把每件简单的小事都做好，为医院发展出一份力，与此同时医院也为我的发展提供了全方位台阶。我深深热爱着医院，因为我明白：“医院是我家”。它是我实现个人价值的家，是我愿意为之奋斗一生的家。我想，除了我，其他绝大多数员工也一定是把医院当作了自己的家，当作是实现自我价值并愿意为之奋斗一生的家。因此，我们每一个员工，都应该热爱医院，热爱自己的岗位，热心做好自己的本职工作。

一个家庭的和谐发展，需要各个成员的紧密协作，无论你是领导人员，或是管理人员，还是一名普通人员，少了任何一个人都是不行的。雷锋同志日记里写道：“我愿做革命的螺丝钉，把有限的生命投入到无限的工作中去。”他用他的一言一行甚至生命实践他对革命事业的忠诚，对革命事业的贡献。在现代社会这个分工越来越细的庞大机器中，我们每一个人可能都只是一个微不足道的螺丝钉，而任何一个小小螺丝钉的松动都可能影响整部机器的正常运转。而在医院整体高效运作的同时，我们每个员工也都实现了自己的价值。员工的努力工作推动着医院不断发展，医院的不断发展蕴涵着员工的巨大价值。

被誉为全球第一CEO的前通用电气公司总裁杰克·韦尔奇在GE2000报告中，把GE的员工分为三类：第一类是既能为公司创造价值又符合公司文化精神、价值标准的人，对于这样的员工，要提拔重用；第二类是目前不能为公司创造价值，但其思维方式、价值观符合公司的文化精神、价值标准的人，对于这样的员工，要对其进行培训，为其创造发展机会；第三类是能够为企业创造价值的人，但其思维方式、价值观却不符合公司的文化精神和价值标准，对于这样的人，开除掉。由此可见，企业对员工价值观的要求是何等严格，企业发展与员工价值实现的关系是何等密切。

因此，我们要把自己定位为主人翁，建立与医院血脉相连的共同体。“不积跬步无以致千里”，医院的发展壮大需要我们每个人从自我做起，从身边做起，并协助他人做好工作。在医院这个团队里只有我们每个人的价值都得到最大发挥，医院的价值才会有最大地实现。如果说，病人是医院的衣食父母，那么医院就是我们每位职工的衣食父母。医院荣辱兴亡，与我们每个人的利益密切相关。作为医院的主人，首先要先爱上自己的工作，爱上所从事的岗位、爱上我们天津祥云医院。只有对我院的一草一木动了真感情，对工作有了兴趣，产生了激情才可能把工作做的更好；其次，作为主人翁要树立团队精神，事事严于律已，处处想着他人，在院内自己代表着科室形象，在院外代表着医院形象。我们一句不当的言语都可能给患者造成误解，影响到医院的信誉，一个不雅的动作都可能损害医院形象，影响到医院的发展，因此时时处处都想着我是“天医人”，一切言行举止都要与医院的发展大方向相符，真正把天津祥云医院当成自己的家，珍惜它、爱护它、建设它。

5.我是老师我能做什么（推荐） 篇五

石横镇南大留小学

杨文文

听说过一句名言：一个人所做的事，是不是这个人想做的、能做的、该做的，是检验这个人综合素质的真正标准。一件事，能做、该做，但不想做，说明这个人态度不端正。想做、该做，但不能做，说明他能力水平太低。想做、能做，却不该做，那就说明这个人道德品质有问题。

作为一名教师，很多事情我们都是因为不想做而使工作陷入被动。安全教育太难太累，家访工作太远太麻烦，班队会组织工作量太大、太琐碎。我们给自己找到很多借口，其实就是不想做。换位思考，假如我们是家长，我们愿意把孩子交到这位什么都不想做的老师手里么？也许，老师多一个鼓励的眼神，就能让孩子从自卑的阴影中重新站立起来。老师多说一句话，就能改变一个孩子的一生。但就是不想做，拔一毛以利天下而不为也，不想做的态度，值得反省。

上有教育方针，下有学校制度。大有法律，小有良心。什么该做，什么不该做，相信所有老师都能做到心明眼亮。找借口请假或无故旷工，体罚学生或纵容错误（体罚固然不可取但纵容更可怕）。对领导劝说充耳不闻，对他人成绩视而不见。刚愎自用一意孤行，明知不可为而为之，不该做偏做。如此种种，虽在少数，值得重视。

能不能做，有两层意思，一层是和该不该做同义词，不做赘述。另一层是指能力水平。对老师来说，谁都想蝉联第一，却不一定有独孤求败的境界。眼高手低，志大才疏让我们吃尽了苦头。说到底，能力是关键。以己昏昏使人昭昭的事情只存在于幻想小说中。能力不够怎么办？学习呗！

跟谁学？领导、同事、报纸、书刊、电脑网络。活到老学到老啊。

综上所述，本人认为老师能做的，同时也是该做的事有很多：

一、坚持党的教育方针

二、坚守教师职业道德，给学生树立学习的榜样。少说多做。弘扬正气。知荣辱、辨黑白。

三、认真工作，知行合一。知道该做什么，咱就做什么。不该做的坚决不做。

四、好好学习，提高能力。古语说“时隔三日当刮目相看”。“时隔”一学期呢？要还是老样子，那就怪自己不努力了。

6.幼儿园-企业要发展,我能做什么 篇六

教学方面的不足：教师听课量达不到预期指标，一年一次的公开课评比最终评选结果，还是哪个老师讲得好，还是那个老师好，没有达到“赶帮超”的效果。

整改措施： 与幼教中心联系去县里公办园学习10次，做教学反思，提高教学水平，每位老教师带一个新老师，扶持其教学成长。

整改过程：我园定于4月份中下旬，开展了公开课比赛，这次每个年级组选出一名业务熟练，教学经验丰富的教师带领团队，大家共同选出适合本年龄阶段的幼教课程，经过多次试讲，反复整改后，最终让家长来园视听，由于每节公开课是经过10几名老师共同智慧的结合，吸取了优点，讲不足及时改进，效果比每次的都要好，不仅在选题，在语言和幼儿参与上都得到了家长的认可。

整改后的效果：随后电话随机调查显示，家长对教师的授课水平满意度达到95%。这种互相学习的氛围，得到了“赶帮超”的效果，促进了我园教学水平的全面提高。

2、伙食管理方面：每天伙食情况浪费严重。

整改过程：每天幼儿园垃圾桶剩饭较多，针对这种情况我园老师特意给孩子讲了一节关于孩子挑食的常识课，同时利用校信通等媒体形式和家长互动，要求家长在家里监督幼儿和配合老师共同纠正孩子偏食的习惯，同时利用我园的小菜园活动角，小宝宝做一些户外行动，定时参加浇水捉虫的活动，让每个孩子亲身体验劳动的不易，尤其是现在天气炎热，每个孩子从心里认识到浪费粮食的问题，每个班级建立一个蔬菜角，让他们知道粮食来之不易，现在的孩子缺少的就是对大自然的了解，父母也很支持的，由于孩子们都付出了劳动，自然对自己的劳动成果有所认识，浪费问题有所下降。

具体措施：每班的考勤情况汇报给食堂主管，尤其是天气不好，和放假开学前后，避免饭多人少，大量的浪费。同时每月统计伙食费用支出情况，对下月伙食费用进行相应的调整，并除去退费金额。同时奖励出勤班级幼儿多的班级。对出勤多的幼儿学期末也作出相应奖励。

通过这些措施伙食浪费的现象得到了很好的控制，减少了浪费。

（二）不能独立完成整改的问题。

1.我幼儿园南侧教学楼的二楼屋顶防水层年久失修，已经碎碎渣渣，一到雨季时，常常屋外大雨，屋内小雨，现已经报给经营部2015年大修，我们也会在雨季前上屋顶清理落叶，疏通排水管。2.我园一到周末或者假期，教室门就容易被外面的人踹开，把教室搞得一团乱，维修门的成本也很高。保安监察已将很负责，但这样的状态还是控制不住，与工程部联系，近期在我园围墙上铺上碎玻璃，加强节假日的监察管理。

（三）需要公司解决的问题。

1.我园于2000年经郑州市人民政府教育督导室评估等级认定为“郑州市一级幼儿园”，至今也有近14年，未经过教育局任何复评。近期，接到中牟县教体局教育督导室的通知，在2015年3月、6月份对我园的等级认定进行复评工作。经初步了解，此次复评工作极为重要，等级幼儿园实行动态管理，从评定之日起，由教育督导部门每三年复评一次。复评不合格的，撤销其等级称号。按照《郑州市幼儿园督导评估实施细则（试行）》要求，我园在仅仅两个月的时间内需整理近三年的档案，教室布置，增设大量的硬件设施，人力、物力、财力都要很大的投入，能否通过复评没有任何把握。

7.何雯娜我能做的只有坚持 篇七

每天训练开始前，何雯娜都要花半个多小时让队医给自己按摩肌肉。在这之前，何雯娜的脚踝和左膝盖包裹着厚厚的“肌内效贴”，简短的上网练习后习惯性地抚摸左膝，很少能做完全部动作。2014年，何雯娜做了取骨片的小手术，却经历了长达一年的康复期。“手术后的康复阶段没有做好，出现伤口裂开二次缝合、踝关节的活动度不够等问题，没能在最佳时间康复。最终踝关节僵硬不能走路，也勾不回来了。”

曾经有一段时间站在康复训练室的何雯娜感觉很痛苦。但随着动作的逐渐恢复，她找到了坚持的勇气。今年好不容易拿下奥运参赛资格后，何雯娜躲起来悄悄哭了一通。“我覺得自己甚至不是从零开始，而是‘从负开始’努力的。有时想想这个过程，自己都感动得要哭了。”爱自嘲的何雯娜说。队内的两个竞争对手李丹与刘灵玲给了她很大压力。“李丹跟我年龄差不多，有拼劲，一鼓作气地想要参加奥运会，状态一直是咬住的；刘灵玲是新运动员，高度、体力各方面会比我好很多。”

因此，对她来说，能够赴“约”就算是实现了目标。“能平平安安上场就最好了，现在这个阶段，容不得半点闪失。我最大的心愿就是保护好自己，顺利参加奥运会。”20多年的运动生涯，让何雯娜几乎浑身是伤，至于怎么克服这些伤病，她不愿多说，她只有一个词，“坚持”！

不过，主管教练胡星刚对何雯娜有更大期待：“她目前状态不错，动作难度还比上个奥运周期提高了。”胡星刚说，临场发挥是何雯娜能否时隔8年再夺奥运冠军的关键。

8.我能做什么工作 篇八

中国共产党的十八大报告明确指出，共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，习近平总书记也反复强调必须坚持走共同富裕道路。在我国进行社会主义建设的过程中，中共三代领导集体对于共同富裕的问题进行了积极的探索，认为共同富裕是社会主义制度优越性的最为集中的体现之一。近四十年来，在党的第二和第三代中央领导集体及以胡锦涛为总书记和以习近平同志为核心的党中央带领下,中国人民一直都在为实现共同富裕而不懈奋斗。

共同富裕是人类社会追求的美好梦想,也是千百年来中国人民孜孜以求的追寻目标。经过几十年的快速发展,我国经济总量已跃居世界第二位, 人民生活水平显著提高，综合国力显著增强，社会主义现代化建设也取得很大成就。但我国社会经济在快速发展的过程中，也出现了一些问题，贫富差距逐步拉大，民生问题日益凸显，地区发展也不平衡。因此，有必要重新全面领会共同富裕理论的科学，澄清一部分人对共同富裕理论和实践的误解，加强民生建设，坚定不移地走共同富裕之路。加强民生建设，解决民生问题是实现共同富裕的基础和标志，也是实现共同富裕的落脚点。中共十六大以来，党带领广大人民群众致力于民生建设并取得巨大的成就。以胡锦涛为总书记和以习近平同志为核心的党中央，在继承第一、第二和第三代领导人共同富裕思想的基础上,深入贯彻落实科学发展观,在构建社会主义和谐社会的过程中,进一步完善了共同富裕思想，明确了共同富裕发展的方向。

9.我能做什么工作 篇九

各位领导，各位老师，大家上午好：

2010~2011我担任高三（3）班班主任，数学教师，该班是我校理科普通班，高二下学期期末统考该班最高分仅390多分，高三上学期两次考试与本校同类班级比较差距仍然很大，好些学生根本没有养成学习习惯，对高考缺乏正确了解，虽然学习基础差，却不知天高地厚地认为能考上二本大学的却大有人在，班主任工作经验交流发言稿：做我该做的和我能做的事。

2011年高考揭晓，我班吴佳玲等7名同学达到三本线，50多人达上省线，算是创造了一个不大不小的奇迹。取得以上成绩，固然离不开杨校长和学校其他领导的正确领导，也与我的团队里的科任教师和全班同学不懈努力分不开，在此我向他们说声谢谢。回首往事，我很惭愧的是：我只做了我该做的和我能做的事，今天我就借此机会向大家汇报一下一年来我所做的几件不足挂齿的工作。

一、端正班风、学风，争创文明班级

一个人重要的是要有理想，我的理想是为天有高中腾飞效命，为天有学子实现理想助力。一个班级重要的是要有一个灵魂，即要形成一个良好的班风、学风。高三上学期，我利用班谈时间同学生谈理想，谈人生；谈学习，谈奋斗；谈方法，谈经验；谈问题，谈纪律；谈感情，谈感受……，总之，大事小事该谈的我无所不谈，发言稿《班主任工作经验交流发言稿：做我该做的和我能做的事》。大家开始比较反感，认为我太琐碎，太唠叨，甚至太婆婆妈妈，久而久之大家习惯了，接受了，爱听我的唠叨了，还能按我的唠叨去做了。这样，爱学习的人多了，遵守纪律的人多了，良好的班风学风也就渐渐形成了。

二、树标兵，治恶习，争创先进班级

我班有些同学认为：不穿校服，玩手机，谈恋爱，考试抄袭、应付，都是小事，是平常得不能再平常的小事，甚至认为老师管这些就是抹杀学生个性，是落后、古板的表现。W等同学不爱穿校服，当面一套背后一套，我就和他们讲杨校长创导的“先成人后成才”的理念，讲穿校服与学校形象、学生形象的关系，讲做人要诚信等等，并借此和全班同学讲明这是纪律的要求，是创先进班级的需要。H等同学考试敷衍应付：英语考试以基础差为由，(心得体会　)只签名不答题，数理化生考试只做选择题，连语文考试中作文达到800字的要求都做不到，针对这些情况，我除讲明利害关系外，还宣布一项纪律，规定：作文字数不合要求，数理化考试大题有空题的一律单独谈话，多次出现上述情况的请家长到校做工作。X等同学谈恋爱明目张胆，玩手机习以为常，调座位总能以很冠冕堂皇的理由往心爱的女生旁边凑，开始没注意到醉翁之意，还让他得逞，发现他的动机后，先警告，后收缴手机，魔高一尺，道高一丈，我总算使这些恶习有所收敛。

要创先进班级光头痛医头是不够的，顽皮的学生总能变出花样分散你的注意力，让你应接不暇，这样你就会让事务缠身，处理不好，就腾不出手抓学习，因小失大。因此必须树立正面典型，让典型引路，我班有助人为乐的，有勤奋学习的，有爱护公物的，有进步快的，有学科优胜的，有进班早的，方方面面的典型能起到了很好的带头作用，积极向上的风气越来越浓厚。一年内，我个人多次受到学校表彰，所任班级在2011年被评为文明班级。

三、播种希望，收获成功，迎接新的挑战

从事教育工作30多年，当班主任近30年，没有最好，只有更好，不断地播种希望，收获成功，迎接新的挑战。

一转眼一年过去了，回首往事，一年的酸甜苦辣一言难尽，但想起王海同学每次语文考试不足80分，高考却考出了102的好成绩；想起吴佳玲同学曾一度厌学，几乎令所有科任教师失望，到高考以473分班级第一，并能信心百倍地返校复读；想起陶星星同学顽皮捣蛋，令所有任课教师师头痛，甚至深恶痛绝，变得温顺可爱，高考也能考出300多分的好成绩，想起这些我就忘了所有的烦恼和苦辣。

我们还来不及品尝丰收的喜悦，还来不及细数工作的艰辛，就又要开始新的旅程，就又都要接受新的挑战了，在新的学年里我将一如既往地努力工作，做我该做的和我能做的事，踏踏实实为人，勤勤恳恳工作，绝不辜负领导的厚爱与信任，为我校的发展做出更大的贡献。谢谢谢大家。

原高三（3）班班主任程学文

10.如果，我能做回学生作文 篇十

我常常在想，如果可以让我再做一回小学生，我一定不会再贪玩，一定不会再任性的放弃学业。还记得那时候的我，成绩一直名列前茅，老师对我也抱有很大的希望，当然我的父母也如此，他们希望我可以努力学习，以后有一个好的工作，然后安稳的过以后的日子。

但是，我辜负他们了，也辜负了自己，我渐渐变得越来越调皮，对学习不上心，不再认真读书，学习一落千丈。这样的.我，让老师失望，更让父母非常失意，对我彻底失去了信心。

其实，一个念头真的可以毁了一个人的一辈子，我那时候就是这个样子，我不想学了，不想再辛苦读书了，我只想玩，和那些坏学生混在一起，我以为他们可以一直陪着我，但是我想错了，他们没有一直陪着我，而是把我丢弃了。从此，我孤苦伶仃，没有朋友，光明的前途，再也没有我的存在。

现在的我，因为没有学历，生活各个方面都在受挫，这就是不好好读书的下场。因为学历低，打工都没有人要，写作也一样，因为没有丰富的知识，写出来的文字更像是流水账，更像是无病呻吟。我想，这一切的一切都不是我想要的，但这一切的一切都是我自找的。

11.我能做什么工作 篇十一

每天独自穿梭在城市的大街小巷，与无数人擦肩而过，却怎么也找不到一种安慰。有一种失落，有一种无可奈何，转身离开，是谁也不懂得落寞！眼睛看到的不一定都是事实，不是每张脸上都能显示出内心的真实感受。自己的痛自己来数，不需要告诉别人来博取同情，我不需要那样一种怜悯。

不是只有拥有的那才叫爱。我们都不懂爱，只是用自己的情感为爱做了各种诠释。爱是什么?信任？真诚？互相拥有？还是分开后的祝福？纠结？后悔？这一切，我都不懂！

不是执着，或许只是一种依赖。我们只是太过习惯那样一种生活。

不是我不懂得珍惜，也不是我不在乎，有些事情已经注定了，又何必去做无谓的挣扎，太累了。不管失去什么，生活都必须要继续，我拥有的不多，但我懂得知足，我也明白自己一直都很幸福，我珍藏那样一种回忆，放在心里，快快乐乐的生活......不止只有拥有，有些东西放开反而是一种释然。眼泪流下的温度是用心的程度，长大了，就是可以笑着哭，然后对别人说我没事。抬头仰望天空，不仅只有天际，还有幸福！

原本以为要一辈子在一起的人还是那么轻易地被分开了，或许人生就是这样，你不知道明天会发生什么。爱情不在了还有别的，我们拥有的不止那些。

睁开眼的瞬间，明白，原来爱情不过是传说

心，总是在一次次受伤中成长，何必计较那么多，痛了，藏起来一个人疗伤。

离开你的那天，我已经准备好了如何去忘记，不让眼泪流下，心痛得碎了一地，捡起来粘贴在一起，即使那么不完整。什么话都不想说了，我在学着忘记，在学着成长，在努力的一步一步让自己变得坚强。

12.为公司又好又快发展我能做什么 篇十二

为公司又好又快发展我能做什么？看似简单的一句问话，回答起来却不是那么轻松，我上搜狐，登雅虎，开百度，寻谷歌，答案林林总总，却不是我满意的 答案，我想，在这个徒步基本靠走，唱歌基本靠吼的环境里，回答这个问题还得靠我自己。

首先，要回答这个问题，要先明白公司与我，我与公司，是什么关系，答案----当然不是恋人关系，雷锋说，我要做一颗革命的螺丝钉，那么，好吧，我抄袭一下，我要做公司的一颗螺丝钉，当然，不想做大螺丝钉的螺丝钉，不是一颗好螺丝钉，那么，延伸一下这句话的含义，可以理解为，立足于本职工作，不分岗位轻重，但同时要有抱负有志向于公司的核心岗位，以便做一颗超大螺丝钉。

“用心做事”是我们永诚的核心文化理念，作为公司的一分子，每一个人都有着其基本的工作职责和工作范围。做为股东业务部的综合管理岗位，我每天面对各种琐事，需要配合两个部门完成客户投保资料的收集；要按时完成总公司所需的各类报表；要配合提供给市场部/财务部所需要的数据；要指导机构对股东企业进行跟踪维护；并且，还要协调好客户在理赔中所遇到的问题，维护我司的专业形象等等。面对这些工作，我都秉承着我司“用心做事”的文化理念，把自己该做的事做好，但是，仅仅这样就够了吗？做好份内的事，可以让公司发展，如果要又好又快的发展，这样是不够的，满足于现状，就会停滞不前，时间久了，螺丝钉就会变成生锈的螺丝钉。

因为前面只是回答了公司与自己的关系，没能回答如何让公司又好有快的发展，但是理顺了关系可以夯实自己工作的基础，知道自己该做什么，不该做什么，如何做可以保证部门的正常运作，只有牢靠的基础，才能更上层楼

欲穷千里目,更上一层楼，如何上楼？答案---不是坐电梯。

让我们回顾一下公司的理念方针：未来的几年，公司将本着“控制风险、优化管理、效益为先、快速发展”的经营方针，按照“稳定、持续、健康、快速”发展的要求，紧紧抓住发展机遇，加大创新力度，强化内控管理，努力塑造产品和服务的核心竞争力，朝着一流的产品、一流的服务、一流的管理和一流的效益发展方向迈进

螺丝钉要发展，就要以大螺丝钉的思维去考虑，要锲合公司的理念，明白公司需要什么，明白公司的目标是什么，目标是什么，再让我们回顾一下：成立初始，公司就确立了行业特色鲜明的发展使命，始终坚持专业化的市场定位，紧紧围绕观念创新、制度创新、产品创新和渠道创新，积极培育“成本、产品和风控”三大竞争优势，努力实现“电力能源承保技术能力领先于同业，电力能源市场份额领先于同业”的目标

说到这，我先自首一下，理念方针与公司目标这两段话是我百度的，这个不是重点，重点是这两段话可以给每个员工指引一个方向，方向也许只是一个遥远的前方，但是积跬（kui）步，可以至千里，积小流，可以成江海，说明白一点，就是按需发展，按照公司的需求，发展与充实自己，虽然公司岗位，是一个萝卜一个坑，大家都在做分内之事，但是充实自己，做好准备，一定会有机会等着你跳一个更大的坑，当然不是火坑，从一个小萝卜变成一个大萝卜，从一个小螺丝钉变成大螺丝钉的过程，是自我的发展过程，同时也是公司的发展过程，我的发展带动公司，公司的发展又让我有了更大的发展空间，这才是一个好的良性循环。