党员发展对象培训课程

党员发展对象培训课程（共8篇）

1.党员发展对象培训课程 篇一

党员发展对象培训小结

三天的培训课程转瞬即逝，虽然短暂，但是这三天却是非常有意义的三天。不仅仅是因为它让我平凡的周末生活变得更加的充实和多彩，更是因为这三天的学习让我收获了很多。不同于上次的党课学习，这次的培训给我一种全新的感觉。回首并对比两次的学习经历，党课的学习让我对党有了一个大框架上的总的认识和了解，知道了很多有关党的知识。而这次的学习却让给我一种抛开表层深入了解、剖析党的内涵的感觉，让我对党的了解更加深入也更加细致，越深入了解就越会发现党组织的独特魅力所在。每一个优秀党员的例子，都在向我们诉说着他们身上所体现出来的我们党的优秀品质和伟大精神内涵。除了对党的认识上有所升华之外，更让我的思想发生了很多变化。以前总是一味的将眼光放在如何更加深入地了解党组织上，而这次的学习却让我转变视角，开始更加重视起如何才能真正地成为一名合格的党员这样的一个问题。除了加深对党的了解、积极向党靠拢外，更注重自我的提高，努力让自己成为一个配得上“党员”这一光荣称号的人，这对我而言是一个量变到质变的过程。

此次培训，第一讲就是“加强党性修养，做一名合格的共产党员”。我觉得将这样一个专题放在第一讲是有着它的独特意义的。“人之初，性本善”，善良是我们做人的基本品性和涵养，率真和调皮是我们品性的自然流露。而作为共产党人，除了具备做人的基本品性之外，还应具备党性，也就是说，党性是我们共产党人必须具备的的一个基本品性。因此，在第一讲就突出党性修养这一重要主题是尤为必要的。在这一讲，老师跟我们交流了加强党性修养，做合格共产党员应该兼顾的几个方面。首先，就是要加强党性修养，提高自身素质。党性是政党固有的本质属性，是我们党的性质的集中体现。作为共产党人，我们的党性是党的先进性和纯洁性在党员身上的具体体现。为了说明这一点,老师向我们讲述了多个优秀党员的先进事例，而很多事例就发生在我们的身边，这些故事无一不让人感慨动容，让每一位学员都不禁为他们的高尚品质而感到赞叹，并暗自下决心要以这样的优秀党员作为自己的榜样，不断提高自己的党性修养。党性修养其实是我们自我教育、自我约束、自我改造、自我完善、自我提升的过程。在这个过程中，我们的知识修养、理论修养、政治修养、作风修养和纪律修养都得到提升。其次，就是要牢记自我角色，强化党员意识。牢记政治身份，增强党员意识，这是作为一名合格党员的基本要求。做一名合格的共产党员就要树立起强烈的党员意识，保持先进本色和纯洁本色，在各自的岗位上树好形象。再者，我们要认清重大问题，坚定理想信念。这是做一名合格共产党员的动力源泉。共产党人的理想是实现共产主义，它始终是共产党人特有的精神品质。在不同的历史阶段有着代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领。现阶段，最根本的代表人民利益的就是高举中国特色社会主义旗帜，依法治国，深化改革，科学发展，坚定不移的走中国特色社会主义道路。还要树立正确的“三观”，即世界观、人生观、价值观，坚持为民宗旨。因为正确的三观是共产党员思想的“总开关”，这是做一名合格共产党员的检验标尺。党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。还要立足岗位职责，发挥先锋作用。我们作为学生党员要做的就是立志报国、勤奋学习、注重锻炼、勇于实践，用自己的模范行为带动周围同学，汇聚起为祖国中医药事业振兴，为中华民族伟大复兴而奋斗的巨大力量。严守行为规范，遵守党纪国法，这是做一名合格共产党员的必然要求。守政治纪律，在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致；守组织纪律，服从党组织的安排；守生活纪律，严格要求自己。最后要发扬优良作风，永葆政治本色。党在历史上形成的许多优良的传统和作风，是宝贵的精神财富，是自身先进性和纯洁性的体现。每一个党员必须树立起优良的思想作风、学风、工作作风和生活作风。

在第一讲党性修养的铺垫之后，我们深入学习了党章党纲党规等的内容，明确了作为党员应该恪守的一些规范，为我们的思想和言行提供了一个根本的准则，具有极大的威慑力，对我们的言行起到了很强的约束作用。除了邀请老师为我们集中辅导之外，我们还有自学和小组讨论的环节。在自学环节，我们利用四个课时的时间学习了《中国共产党章程》、《党员发展对象培训教材》、《中国共产党廉洁自律准则》以及《总书记系列重要讲话读本》，这仿佛向我们打开了一扇新的大门，透过文字了解到很多以前不知道的知识和准则。小组讨论环节，我们就老师给定的主题发表自己了的看法和观点。两个主题分别是“如何坚定理想信念，端正入党动机，早日成为一名合格的党员”和“如何进一步深化对党风党纪的认识，做到廉洁修身，遵章守纪”。对此我们积极地进行了讨论，并由小组成员记录下大家的讨论内容，写下每一个人的看法和观点。除此以外，学校还要求安排实践活动。周日下午，我们参观了南京博物院，一头扎进去便深深沉迷于它呈现给我们的神奇世界，各个馆都有着它们独特的魅力，让同学们大开眼界，不禁连连赞叹，感慨祖国文化的绮丽和绚烂，感慨现代科学技术的迅猛发展。除了参观活动，各个小组还进行了奉献活动，为有需要的地方奉献出自己的微薄之力。活动的过程中大家体会到了前所未有的快乐，整个气氛是轻松而愉悦的。我们组选择的是清除校园里随处可见的广告，美化、净化我们的校园，清理过程中，处处都是一副和乐融融的景象。我认为，这样的活动是非常有意义的，它从精神层面对同学们进行了熏陶和教育，给人以心灵上的愉悦享受。短短的几个小时我们就完成了自己安排的任务，这样有意义的活动就这么结束了，大家都有着一种意犹未尽的感觉，而这样的一股心情肯定会催化大家，让大家在以后的日常生活中也处处奉献自己的力量，是自己的奉献精神得到培养和提高。

2.党员发展对象培训课程 篇二

在就业压力越来越大的今天，计算机软件专业的学生能够熟练地使用一门编程语言在就业中的优势是非常明显的。Java语言由Sun公司于1994年推出，然后其开源、丰富的类库、平台无关性等优点吸引了无数的编程爱好者，随着Java语言的不断发展和互联网应用的日益广泛，Java从2001年开始就一直是应用最广泛的编程语言，而且遥遥领先于第二名———C语言。美国《信息周刊》刊文评出有史以来最伟大的12款软件，其中Java语言作为唯一入选的编程语言，被排在第五位。综上所述，计算机软件专业的大学生学习好《Java面向对象编程》课程是很有意义的，而实际上学生对于这门课程的掌握情况并不十分理想，这其中有教材选用、教授方式、实践安排等各方面的原因。下面我就这些原因的形成提出解决方案，希望对于本课程的教育教学和学生后来的就业有所帮助。

2. 问题解析

2.1 教材选用

在繁杂的Java编程教材中选取一个适合本科教学和实践的并不是一件容易的事情。有些教材侧重于理论，基本是知识点的罗列和简单验证，这种教材类似于中学时代的数理化课本，学生对此类教材并不喜欢，感觉与实践相去甚远，不能将教材上的知识点与自己未来的工作和实践应用联系起来，因此提不起学习兴趣;有些教材虽然实例很多，也比较注重实践，但是由于讲授内容过浅，学生学过之后感觉教材上的内容已经掌握，但是对于一个简单的应用需求仍然无从下手，从而使学生对自己能力产生疑问;有些教材技术没有及时更新，讲授的内容已经不再适用，从而导致教授过程不理想;还有些教材虽然没有上述的问题，但是提供的基于实践的练习却很少，练习少导致学生书上的例题都可以做出来，但是却不知道如何举一反三加以运用。

2.2 教授方式

本课程的教学效果很大程度上依赖于教师的教授方式和教授方法。区别于其他专业课程，这门课的实践意义要远大于理论意义，所以使用何种教学方式就显得尤为重要。经了解，目前大多数教师采用的教授方式有两种：第一种教授方式是验证式，即教师提出一个知识点，然后用一段程序加以验证该知识点，然后继续提出下一个知识点。这种方式给学生的感觉不是在教授一门实践课程，而是在验证一些理论知识，导致知识点与日后的应用严重脱节。第二种教授方式是总结式，其实就是第一种教授方式的倒序，即先写一段程序，然后总结该段程序中出现的知识点。这种方式要比第一种效果稍好，但是一部分接受能力稍差的学生在这种方式下会感到特别吃力，因为一个知识点还没有被提出，它就要先被应用到一段程序中，有些不知所以。

2.3 实践安排

对于编程类的课程，如何安排实践是重中之重。大部分教材上的习题都过于侧重知识点的考核，而不是如何将知识点加以运用，除了选取合适的教材之外，教师还可以自行安排一些旨在提高学生积极性和动手能力的编程练习，而不是严格地按照教材上的练习安排实践或者随意找些类似考级之类的题目来让学生做。

2.4 其他问题

除了上述三个问题之外，还有一些因素会称为本门课程教学的关键点，比如多媒体教学的使用，IDE工具的选择，知识的及时更新，安排模拟课程设计，等等。

3. 解决方案

针对第2部分提出的本课程教学过程中存在的种种问题，我经过实践和研究，总结出以下解决方案以供参考。

3.1 选用编程从业人员中认知度较高的半工具书

弃用目前广泛使用的本科教材，而改用编程从业人员中认知度较高的半工具书。目前的本科教材存在着严重的问题，比如大部分是知识点罗列，选用例题无新意，练习没有针对性，知识结构老化，等等。另外，由于很多本科教材的编者自身并没有在企业中有过实践经验，因此对一些行业规则和公共规范了解不多，导致采用了很多与行业规则和规范相悖的习惯误导学生。而从业人员中认知度较高的半教程半工具书则不然，直接针对实践，知识点更新速度更快，采用了规范的编程习惯，例题紧贴实践，这些原因使得这一类工具书能够很好地起到教学和实践相结合的作用，我经研究和使用，效果很好。

3.2 采用探索式教授方法

由于目前广泛采用的验证式和总结式教学方法都有其缺陷，因此我提出探索式教授方法。具体方法是，先提出一个现实生活中可能遇到的问题，然后思考现实生活中的解决途径，将此途径用代码模拟实现，经过精心安排，在上述代码中埋下下一个问题的伏笔，然后提出下一个问题，如此反复。探索式教学方法建立在实践问题的基础上，先探索在实践中的解决方案，然后将该方案付诸于代码实现模拟，再总结该代码中出现的新的知识点和涉及的下一个问题，一节课结束之前在讨论该节课涉及的知识点在其他方面的应用。

3.3 合理安排实践和习题

针对实践环节中存在的问题，我提出如下方案。首先，将验证式教学中的教师角色应用到学生身上，在探索式教学的基础上，让学生自行编写例题验证所有的知识点，并将程序保存为自己的类库供以后参考学习。其次，针对知识结构适时安排恰当的练习，比如可以一些经常见到的小应用软件、小游戏，作为实践内容，既生动有趣，又可以锻炼学生解决问题的能力，提高学生的编程技巧。我在实践中就曾经将五子棋、扫雷游戏、货存管理系统、梭哈游戏等作为学生设计实践的练习，效果很好。

3.4 其他

备课尤为重要，教师要不断地更新自己的知识结构，掌握最前沿的技术动向。另外，在IDE工具的选择上，我建议在学习初期最好使用纯文本的编辑工具，以让学生最大限度地了解Java语言的内涵和使用规则，熟悉各个关键字的拼写和使用。而在提高阶段为了提高效率可以适当使用IDE工具，并适当传授一些工具使用的技巧。

4. 结语

对于计算机软件专业的学生而言，《Java面向对象编程》课程的重要性不言而喻，教师应该在教材选择、教授方式、实践安排等各个环节求新求变，争取找到效果最好，最适合自己和学生的教学安排，在提高学生自身能力的同时，为国家的就业问题作出自己的贡献。

摘要：本文针对计算机软件专业学生在《Java面向对象编程》课程中遇到的问题, 提出了编程课程教学的新模式, 以期可以让学生更好地掌握编程技巧, 在教学中将实践能力的提高最大化, 从而最终缓解计算机软件专业毕业生的就业压力。

关键词：《Java面向对象编程》,教学方法,教材改革,实验教学

参考文献

[1]Kathy Sierra, Bert Bates.Head First Java.中国电力出版社, 2007.

[2]李相国等.Java实例精通.机械工业出版社, 2009.

3.党员发展对象培训课程 篇三

员工个人培训需求分析的目的是找出自己哪些能力项需要接受培训。个人培训需求分析应首先立足对自身工作情况、任务完成情况的分析，立足个人职业生涯发展对个人能力进行分析，明确个人培训需求。它由个人自主开展，开展的时机也可结合单位培训需求分析工作同时进行，也可根据需要随时开展。

一、开展员工个人培训需求分析工作的基本原则

立足自身找原因的原则 开展培训需求分析，根本目的在于寻找员工现有能力与岗位要求的差距，通过培训予以弥补，因此，在进行岗位能力测评时，发现不足，尽量避免归罪于外的原则，立足自身找原因，从而找出个人能力方面的缺陷，找得越准，对培训指导作用越大。如果总是把工作干不好的原因归结于外部因素，那么，培训需求分析可能就走了过场，失去了它实际的作用。

工作要求为第一的原则 从工作方面分析，开展培训工作的根本目的，在于使员工个人能力满足岗位工作需要（包括现在维持用人单位高效运作及未来发展的需要），其它任何额外的投入对于用人单位来说都是无效投资。因此，开展培训需求分析，首先立足于岗位工作对员工能力的要求，是否应该培训，岗位工作对能力的要求是第一重要的判断标准，其它的应处于相对次要的地位。

结合实际确定需求的原则 实际工作中，通过开展能力测评，我们可能会发现员工多数人或多个能力项不能满足工作要求，但由于用人单位资金、师资、设施等资源有限，或者员工必须参与生产经营活动，参加培训的时间有限，经常长期离岗参加培训是不现实的，因此，在确定培训需求时，应给合用人单位、员工实际情况目前能解决的培训需求确认出来，为开展培训提供参考依据，对于一时解决不了、或无法解决的，可暂时放在一边，等条件具备时再行提出，列入年度培训需求，作为制定培训计划的依据。

轻重缓急分别对待的原则 人才能力的培养是一个渐进的过程，且随着社会、科技、生产工艺等技术不断发展，员工能力的提高不可能通过一次培训得到完全的解决，将所有的能力不足通过一次培训完全给予弥补是不可能的,因此，确定哪些能力是急需通过培训提升的，哪些是可以暂缓一缓的，都需要进一步明确，这样才能集中优势资源，首先解决对个人发展影响较大的关键性问题，以点带面，推动个人能力的全面提高。防止眉毛胡子一把抓，检了芝麻，却丢了西瓜。

二、开展员工个人培训需求分析工作的主要操作流程

分析自身年度工作完成情况 分析自身年度工作完成情况，可以从宏观上发现阻碍个人作用发挥的因素，从而确定自身能力测评与分析的重点，做到分析工作有的放矢，目标性强。这一分析，可采用事例分析和综合归纳法，对个人一年工作中的重要事件、重要项目进行分析，并进行综合归纳，找出个人能力测评分析的侧重方向。

分析自身素质、能力能否满足工作的需要 将自己工作中涉及的知识、技能逐一列出，与工作中用人单位对自己的要求进行分析，找出自身能力结构中的缺陷，填写《***员工个人能力测评分析表》（见附表2-1）。本阶段主要以对比分析法为主，逐项进行。

对《***员工个人能力测评分析表》进行进一步分析 分析哪些能力不足是需要通过培训来解决的，通过分析找出需求通过培训提升的能力项。填写《***员工****年度个人培训需求确认表》（见附表2-2）。本阶段分析，应以个人有差距的能力项中存在差距的程度或对工作质量生产影响的重要程度为依据进行区分，一般来说，差距大或特大的能力项或对工作质量起关键作用的能力项应作为分析的重点。

结合自身工作安排，提出个人下年度需要提升的能力项，对每个能力项明确具体的培养目标 把它们汇总整合，形成一个或若干个待落实的培训项目。结合个人工作实际，明确培训目标、内容、时间等要求，制定《***员工****年度个人培训项目需求统计表》（见附表2-3）。确定培训项目时，应把知识、技能相关程度较大的、可以放在一起组织培训的能力项综合形成一个培训项目；对于相关性不大的，原则上另外再设立新的培训项目，以保证培训项目的可行性。对于内容特别多的，也可分设两个及以上培训项目，相继组织实施。

三、开展员工个人培训需求分析工作的注意事项

把主要精力放在与培训有关的能力项 开展培训需求分析，要把主要精力放在通过培训能够解决的能力项上，因为一个人能力是多方面的，也通过多方面培养锻炼来增长，培训不是解决能力不足的唯一途径。也有许多能力不可能仅仅通过培训来提升，例如实际工作经验、尖端技术的突破、一些特殊的操作技巧等，因此，我们应把主要精力放在那些通过培训得到提升的能力项上，首先把它们筛选出来，再加以进一步分析，避免过多的无谓工作牵扯我们的精力。

考虑个人需求的同时兼顾组织需求及今后发展问题 进行培训需求分析时，在充分考虑满足个人岗位工作需要的同时，还要兼顾组织（即用人单位）的需求及个人职业生涯发展对能力的要求。从战略方面提前考虑，为个人更好的发展，更好适应组织对自己的要求做好铺垫。当然，还应避免提出与组织需要毫不相干的培训需求，以免生产用人单位对员工个人职业忠诚心的怀疑。与组织不相干的培训需求提出得太多，会影响个人在组织中的形象，也不利于个人在本组织中职业生涯的长远发展。

客观直面现实问题，采取冷静的态度分析和处理 对于个人能力分析，要采取客观的态度，以岗位工作要求为准绳进行认真分析，不要让个人情感因素主宰一切。对于分析出来的问题，也不要因问题多，一时解决不了影响个人工作情绪。要采取冷静的态度去处理，既考虑个人的需要，也考虑组织的实际。即不能对自己存在的能力差距熟视无睹，也不能因存在差距而丧失工作的自信心和热情。

对能力项测评方法的选择 个人对能力项目测评可采用等级评定和量化评分两种方法。

等级评定主要方法是将岗位能力项目要求分为熟练、较熟练、一般、较差、差五个等级，然后根据岗位工作实际需要确定对员工在该项能力方面的要求，例如，对一个采油工来说，必须熟练掌握采油有关设备操作，对于计算机绘图与计算操作也要懂一些，但不需要特别精。这种情况下，就可以将采油有关设备操作能力方面的要求确定为熟练，而对于计算机绘图与计算操作方面的能力要求确定为一般即可。这种评价方法直观明了，操作方便，仅靠感觉即可完成对能力的评价，但相对宏观、粗放一些，没有量化评分显得更为精确。

量化评分的主要做法就是将岗位各个能力项目中对员工的最高要求确定为满分100分，然后通过实际考核或打分的办法评价员工实际具有的能力能达到的水平。对于能力差距的认定，可将90分以上认定为优秀（或熟练）、70-90认定为良好（较熟练）、50-70认定为一般、30-15认定为较差、得分在30分以下者确定为差。这种方法评定比较精确，易于区分员工之间的差距，也存在打分量化的不好掌握等问题。况且有些能力要素的评定本身就是靠感觉进行的模糊评价。如“能严格执行***设备安全操作规程和履行岗位职责”、“能正确使用生产过程中所用工具、用具及材料选择。”、“能够熟练完成对***的操作”等，只能靠感觉判断得出结论，没有精确尺度可测量。

4.党员发展对象培训课程 篇四

2003-5-7 11:42:30阅读5324次

发展对象学习材料（1）—党员常识

1、党的基层组织

在党的组织体系中，中国共产党是由党的中央组织、地方组织和基层组织构成的。按照党章规定，党在企业、农村、机关、学校、科学研究所、街道社区、社会团体、社会中介组织、人民解放军连队和其他基层单位建立的组织为党的基层组织。根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。党支部处在最基层，是党的组织体系中最基层的组织。

2、党小组

党小组是党支部的组成部分，不是党的一级组织。党小组是根据支部党员数量、分布情况及工作需要等方面的因素而划分的。每个党小组不得少于3名党员。党员数量少的支部，也可不划分党小组。党小组的建立由支部委员会研究决定。

3、党 籍

党籍是指党员资格。一个申请入党的同志，当他履行了入党手续，从被批准为预备党员之日起，就取得了党员资格，就有了党籍。取得了党籍，是一个人从组织上被承认为党员的依据。党员被取消预备党员资格、劝退出党、除名、自行脱党、自动退党、不予登记、开除党籍的，就失去了党籍。党籍是党员的政治生命，党员个人应十分珍惜，党组织在处理有关党员的党籍问题时，也应采取十分慎重的态度。

4、预备党员延长预备期及取消预备党员资格

预备党员预备期满后，仍不完全具备党员条件时，需要延长预备期继续进行考察和教育，一般有以下几种情况：第一，入党时有某些缺点，在预备期改正不明显，不完全具备党员条件，但本人愿意接受党组织的教育和考察，决心按照党员标准去做的；第二，入党时基本具备党员条件，但入党后不能严格要求自己，在思想、工作、学习等方面出现一些较严重的缺点，经党组织指出后，愿意改正的；第三，入党后犯了一般性错误，本人检查认识深刻，下决心改正错误的；第四，入党后虽然一般表现尚好，但政治素质较差，党组织认为应该继续进行教育和考察的。

不履行党员义务，不具备党员条件的应取消预备党员资格。

延长预备党员的预备期及取消预备党员资格，都不是党的纪律处分，但必须经支部大会讨论通过，并报上级党组织批准。

5、预备党员的预备期计算方法

按照党章规定，预备党员的预备期从支部大会通过其为预备党员之日（须经上级党委批准）算起。预备党员的预备期为一年。

6、入党时间

入党时间为党员大会接受为预备党员之日（须经上级党委批准）。

7、党龄及其计算方法

党龄是指党员从预备党员转为正式党员以后经过的年数，即成为正式党员后的全部时间。党龄表示一个党员在党内生活和工作的实际经历。党员的党龄，应从预备期满转为正式党员之日算起。只有正式党员才计算党龄，预备党员虽有党籍，但不计算党龄。恢复党籍的党员，党龄应连续计算。因种种原因离党后又重新入党的党员，党龄应从重新入党并转为正式党员之日起计算。

8、自行脱党

自行脱党是指没有正当理由，自己脱离党组织。党章规定：“党员如果没有正当理由，连续6个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。”

9、党员组织关系

党员组织关系，是指党员对党的基层组织的隶属关系。按照党章规定，每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活会，接受党内外群众监督。

10、党员组织关系介绍信

党员组织关系介绍信是党员变动组织关系的凭证。党员因工作单位发生变化，外出学习或工作时间较长（6个月以上）且地点比较固定的，应按规定转移党员正式组织关系，即开写党员组织关系介绍信。党员组织关系转出后，党员在党组织中的隶属关系随即发生变化，党员应在转入单位党组织参加党的组织生活，交纳党费等。

11、党员证明信

党员证明信是党员临时外出参加组织生活的凭证，即党员临时组织关系。党员临时外出、开会、实习、学习、考察等，持党员证明信，证明其党员身份。党员证明信一般只限在6个月内使用。持党员证明信的正式党员，其组织关系没有转移，仍在原单位参加党的组织生活、交纳党费和享有表决权、选举权和被选举权。

12、党员组织关系介绍信或党员证明信丢失的处理

党组织应教育党员妥善地保存自己所携带的党员组织关系介绍信或证明信。党员组织关系介绍信或证明信一旦丢失，党员要及时向所在单位的党组织或最后办理转移组织关系的党委组织部门报告。党组织应对丢失介绍信、证明信的情况进行审查，如确系本人不慎丢失，可由最后办理转移组织关系的党组织予以补转，并立即通知接受单位党组织，原介绍信或证明信作废。接转单位在接转时，要对介绍信进行认真审查核对。对丢失介绍信、证明信的党员，应给予批评教育，情节严重的还应给予适当的党纪处分。

13、过期党员组织关系介绍信和党员证明信的处理

党员自带组织关系应及时转移。不按期转移组织关系是组织观念淡薄的一种表现，也是党的纪律所不允许的。对于过期党组织关系介绍信或证明信，要调查了解，弄清原因，分清责任。对于那些无正当理由，不及时转移组织关系，导致党员组织关系介绍信或党员证明信过期的，应当予以严肃的批评和教育。其中超过6个月不参加党的组织生活的，要按照党章作自行脱党处理。如系经办人工作不慎造成的，要对经办人进行严肃的批评教育。过期的党员组织关系介绍信或证明信作废，由开出介绍信（证明信）的单位另行补转。

14、在全国范围内可以直接相互转移党员组织关系的党组织

根据中央组织部的有关规定，在全国范围内可以直接相互转移党员组织关系的党组织是：（1）县级及县级以上地方各级党委组织部。（2）中央直属机关各部门、中央国家机关各部门及中央一级人民团体的机关党委。（3）省、自治区、直辖市直属机关党委（工委）组织部。（4）省、自治区、直辖市党委各工作委员会组织部（处）。

（5）新疆生产建设兵团政治部组织部、各农业师（管理局）政治部（处）。（6）中国人民解放军师（旅）或相当于师以上政治部或其组织部门。（7）铁路系统的各铁路局党委组织部。

15、党费

党费是党员向党组织交纳的用于党的事业和党的活动的经费。交纳党费是党员对党组织应尽的义务，是党员关心党的事业的一种表现。它不仅可以为党组织提供活动经费，给党组织以经济上的帮助，更重要的是可以增强党员的组织观念。按照党章规定，党员向党组织交纳党费，是党员必须具备的起码条件。预备党员应同正式党员一样按照规定交纳党费，并从支部大会通过其为预备党员之日起开始交纳。

16、党员交纳党费的基本要求

党员交纳党费的基本要求主要包括三个方面：（1）自觉。党员交纳党费必须做到自觉、主动、积极，同时，应由本人亲自交给党支部或党小组，一般不宜由别人代交。如遇特殊情况，经党支部委员会同意，可以委托其他党员或亲属代为交纳。（2）按时。不能无故拖交。如遇特殊情况，经党支部委员会同意，可以补交党费，但时间不能超过三个月。对无正当理由连续六个月不交纳党费的，按自行脱党处理。（3）足额。党员交纳党费必须根据个人的实际收入，按照规定的比例和标准交纳，不准隐瞒收入或减小交纳基数少交。

17、党员目标管理

党员目标管理是基层党组织运用定性和定量分析相结合的方法，依据党章对党员的有关规定和要求，制定出党员在各自工作岗位上应当承担和完成的责任、任务等目标，同时相应地提出具体的数量、质量和时间要求，并建立一定的奖惩约束机制的一种管理手段。通过围绕目标进行控制、管理和检查评定，最终实现党员和党组织的目标任务。

18、民主评议党员

民主评议党员就是按照党章规定的党员条件，通过对党员的正面教育、自我教育和党内外群众的评议，以及党组织的考核，对每个党员在各项工作中的表现和作用作出客观的评价，并通过组织措施，达到激励党员，纯洁组织，整顿队伍的目的。民主评议党员制度是加强党的建设的一项重要制度，是从严治党，加强党员教育、管理和监督的有效措施。

党员经过民主评议，最后根据党内和党外群众的评议意见，对照党员标准，由党支部作出对该党员的评议结果。评议的格次一般分为：①优秀党员；②合格党员；③不合格党员。

19、党的组织生活

党的组织生活是党的生活的重要内容。是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式。主要依托党支部、党小组开展活动。

主要形式有党员大会、支部委员会、党小组会、党员领导干部民主生活会以及党课、民主评议党员、评选先进党员和党组织等

党的组织生活的内容一般包括：对党员进行党的知识教育，学习马克思主义基本理论和党的方针政策及有关业务知识，传达中央和上级党组织的文件、指示，开展批评与自我批评，发展党员，处理违纪党员和不合格党员，开展适合党员特点的各种形式的活动。党的组织生活的形式应当富有生气，丰富多彩，以起到对党员进行有效教育管理和凝聚感召的作用。

20、组织生活会

组织生活会是党支部或党小组以交流思想，总结经验教训，开展批评与自我批评为中心内容的组织活动制度。党支部（党小组）组织生活会一般每季度或半年召开一次。主要内容包括：检查支部党员在贯彻党的路线、方针、政策和上级党委的决议，贯彻民主集中制原则，在思想、工作、学习、生活等方面坚持党性原则，密切联系群众，遵纪守法、廉洁自律等方面的情况和问题，以及上一次组织生活会所制定的改进意见的落实情况。

坚持组织生活会制度，对于加强和改进基层党组织建设有着重要作用。通过组织生活会，开展批评与自我批评，交换意见，沟通思想，相互帮助，可以达到纠正缺点、错误，消除思想和工作上的分歧，增进团结，加强自身建设，增强党组织凝聚力、战斗力的目的。

21、双重组织生活会

双重组织生活会是指由党的支部委员会或党小组召开的组织生活会和党委（常委）、党组召开的民主生活会。党员领导干部既要参加所在支部、小组的组织生活会，又要参加定期召开的党员领导干部的民主生活会，对于领导干部自身加强党性修养，增进同志间的思想交流，密切上下级关系，加强广大党员对领导干部的民主监督，增强党组织的活力，都具有非常重要的意义。

22、党课

党课是党组织以授课形式定期对党员进行教育的一种方法。党课根据不同时期的形势和任务，结合本单位的实际和党员的思想状况有针对性地进行。内容一般包括：党的基本理论、基本政策、基本知识和科技文化知识等。党课是党组织对党员进行经常性教育的重要形式，对于提高党员的思想觉悟和基本素质，完成党的各项任务具有重要的作用，因此，每个党员都应自觉接受党课教育，不断增强党性修养和锻炼。

23、“三会一课”

所谓“三会一课”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。“三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。在新的历史条件下，加强党的自身建设，仍须重视和坚持这一行之有效的制度。认真坚持“三会一课”制度，对于加强党支部建设，提高基层党组织的战斗力具有重要作用。党支部通过坚持“三会一课”制度经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，从而适应新形势，更好地完成党的各项工作任务。坚持“三会一课”制度，可以使党员对党的工作中的一些重大问题，在党的会议上进行民主讨论，按照民主集中制的原则，统一思想，作出决议。同时党员定期讨论支部工作，有利于发扬党内民主，总结工作经验，纠正工作中的缺点错误，使党组织和党员更好地接受批评和监督。坚持“三会一课”制度，可以使党员经常受到党性教育，党的优良传统作风教育、怎样作一名合格党员的教育。

24、党的纪律

党的纪律是指党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。中国共产党的纪律是按照民主集中制原则，根据党的性质、纲领和实现党的路线、方针、政策的需要而制定的。它涉及党内生活的各个方面，主要有：政治纪律、组织纪律、宣传纪律、人事纪律、群众纪律、财经纪律、保密纪律、外事纪律等。各级党组织和党的纪律检查机关必须严肃认真地执行党的纪律。每个党员必须自觉地用党的纪律约束自己，并接受党组织和人民群众的监督。

25、党的政治纪律

党的政治纪律是党依据不同时期政治任务的要求，对各级党组织和党员的政治活动及政治行为确定的基本规范，是各级党组织和党员在政治生活中必须遵守的行为准则。政治纪律的主要内容是要求各级党组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持一致。党的组织和党员对中央已经作出决定的重大方针和政策问题如有不同意见，可以经过一定的组织程序提出，但绝不允许各行其是，公开发表与党的路线、方针、政策相违背的言论，采取同中央的决议、决定相违背的行动。政治纪律是维护党的政治原则、政治方向和党的政治路线的纪律，在党的纪律中具有头等重要的地位。

26、党的组织纪律

党的组织纪律是指党维护组织上团结统一的原则和要求。具体说，凡是党要求各级组织和党员在组织制度、组织生活方面必须共同遵守的行为规范和要求，都是党的组织纪律。党章规定：“党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。”党的民主集中制是党的重要组织原则，也是重要的组织纪律，任何违反民主集中制的言行，都是违反组织纪律的，是党的组织纪律所不允许的。

27、党的群众纪律

党的群众纪律是指党的组织和党员在贯彻执行党的群众路线中必须遵循的行为规则，是处理党组织、党员与群众关系所必须遵循的原则和要求。总的原则是，党的各级组织和全体党员不允许以任何借口、手段侵犯和损害人民群众的正当权利和利益。其主要内容是：增强群众观念，全心全意为人民服务，树立群众利益高于一切的思想；尊重和维护人民群众的正当权利与利益；尊重人民群众的宗教信仰、风俗习惯；爱护人民群众的财产和生命；关心人民群众的疾苦；接受人民群众的批评、监督和帮助；同危害人民群众利益的行为作坚决斗争。

28、党的保密纪律

党的保密纪律是指中国共产党的组织和党员必须严格遵守的维护有关秘密事项规定的行为规范。《中华人民共和国保守国家秘密法》规定：“一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。”《党章》和《关于党内政治生活的若干准则》规定，每个党员都必须严守党和国家的秘密，同泄露党和国家秘密的现象作坚决斗争，坚决保卫党和国家的安全和利益。

29、党的纪律处分及其种类

党的纪律处分，简称“党纪处分”，是指党的组织对违反党纪的党员和党的组织，按照党章的规定所作出的纪律处罚。它是提高党员的觉悟，增强纪律观念，维护党的纪律，纯洁党的组织，提高党的战斗力，保证党的路线、方针、政策顺利贯彻执行的重要手段。

党章规定对党员的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍。

对党组织的纪律处分分为改组和解散两类。

30、党旗和党徽

中国共产党党徽为镰刀和锄头组成的图案。

中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。

5.党员发展对象培训学习心得 篇五

第一天，由学校的党委副书记朱常宝教授给我们讲解了十八届四中全会提出的法制建设，对于党的理解，我们要从根本上认识党，从感情上热爱党，从行动上追随党，对于法制建设，我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施，深入推进依法行政，加快建设法治政府。保证公正司法，提高司法公信力，增强全民法治观念，推进法治社会建设，加强法治工作队伍建设，加强和改进党对全面推进依法治国的领导。朱教授的讲解深入浅出，通过一些生动的例子，带动现场氛围，不仅让我们明白了道理，而且对十八届四中全会的主旨精神有了更好的把握，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，是习总书记提出的中国梦里面的重要部分，而要实现这一梦想，就必须要全面深化改革，依法治国，这两个措施就好比人的两条腿，车的两个轮子，缺一不可，因此二者要相互配合，相互制约，相辅相成，才能早日实现中国梦，因此，加强法制建设，依法治国，是我们党，我们国家，必须全面贯彻的思想。 第二天，老师给我们讲解了当前中国的国际形式以及外交策略，我们国家所处的地理位置以及当前的大国关系，导致了国际形式错综复杂，与我国接壤的国家不仅多，而且杂，有大国，有站在大国前面的小国，有我们的最忠实的朋友，也有对我们极不友好的国家，因此这就是考验我们的外交策略，虽然国际形势复杂，但是随着中国的崛起，包括经济实力，政治影响，科技水平，民主建设在内的综合国力不断提升，形势正在朝着有利于我们的一面发展。下午，获得创行世界杯冠军的学长给我们讲了他们的研究历程以及获得的成果，这个冠军不仅是他们的荣誉，还是我们整个学校的骄傲，他们是我们每一个华电学子的楷模。 第三天，周作芳教授给我们讲解了中国共产党和我们国家的城市化现代化的关系，其中，有中国的发展历程与城市化的进程，分析了建国以前的历朝历代为何发展不了城市化，中国的家族情节，由于无法完成城市化，城镇化比例过低，导致很多社会问题无法解决，经济发展，科技创新遭到了很大的阻碍，而在中国共产党的领导下，尤其是改革开放以来，我们的城市化率极大的提高了，经济发展水平有了质的突破，以经济水平为依托，政治军事民生民主建设都有了极大的进步。

下午，我们观看了电影《建党伟业》，因为之前没有看过，所以看的很认真很仔细，电影讲述了建党之前发生的许多大事，包括辛亥革命在内的很多史实，有袁世凯篡权称帝，张勋复辟，蔡锷和孙中山的护国运动，很多人都在努力的改变当时中国的面貌，但是，军阀纷争的结局让百姓饱受流离失所的苦痛，此时，毛泽东、李大钊、周恩来等人虽身处不同地方，但都在内心思索着救国救亡之路，在这个时代大背景下，为了把中国四万万饱受苦难的同胞解救出来，中国共产党应运而生，中国的历史就此改写，党带领广大无产阶级建立起了新中国。

6.党员发展对象培训课程 篇六

入党培训心得体会

怀着无比激动的心情，我有幸参加了我院组织的“第二届发展对象培训班!这次的学习对每个学员来说，都是难忘的，自豪的。这是党组织对我们的考查，对我们的信任，对我们的培养。有人说：“组织上入党一生一次，思想上入党却要一生一世。”因此4天的党校学习虽然已经结束，但我们深知，要成为一名真正合格的共产党员，我们一直在路上……

开幕式上，陈国钦老师把我们定义为“学生党员”，其中包含了“党员”和“学生”两重属性，作为这两重属性的结合体，我们深感自己肩上的重担。从一个普通的学生，成长为一名光荣的中国共产党员，这是一个质的飞跃。它意味着党对我们提出了更高的要求和希望。我们不但要在组织上入党，更要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上真正入党。而如何积极地向我们的党组织靠拢，在此次的培训中让我有了更深的体会和认识。

培训在一片生动但又不失严肃的气氛下展开了，第一天上午，我们便观看了记录片《小平，你好》，作为社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，在邓爷爷身上，我们看到了一名共产党员所具有的胸襟与思想，正是由于对共产主义事业全身心的投入与无私的奉献，才有了中国社会今天突飞猛进的发展，而邓小平理论的伟大旗帜，也将时刻指引着我们前进。怀着对社会主义事业的无限憧憬，下午我们来到省博物馆，参观了这只穿越了2000多年的时空隧道，以威武雄壮的姿态展示在我们面前的古老军队

——秦兵马俑，面对着千奇百态，栩栩如生的兵马俑，我们可以想象昔日秦帝国的强大与辉煌，更可以感受到先人们的高超智慧与非凡的创造力。在整个展览的过程中，让我印象最为深刻的是当时的一种剑器，虽已有2000多年的历史，但却没有任何腐蚀的痕迹，科学家们发现，其表层是一层铬盐氧化层。这项技术德国1937年才有，英国1950年发现，而早在2200年前的中国，就有了这项技术。作为全人类的文化遗产，秦始皇兵马俑不仅属于过去，也属于今天，更属于未来，它极大地激发了我们再创中华民族辉煌盛世的信心与决心。这也为我们进一步端正入党动机起到了潜移默化的作用。在现代的学生党员中存在着一些不良的现象，如行为与思想上的不统一;有高傲的行为，莫大的优越感以及公利性心理，以至在入党前后，其工作、学习态度有了180度的转变，由主动转向被动，积极转向消极。而出现上述这些不良现象的主要原因，还要归结于同学们的理论素养不够，党性修养欠缺，入党动机不纯等方面。因此就像黄荔钦副书记在课上所分析的一样，作为新一代的学生党员，党性修养有其必要性与紧迫性。要加强党性修养，我个人认为，我们首先要学会用自己的头脑来思考问题。今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，大学生党员要学会以不变应万变。只有平时注意党性修养的培养，才能抵挡住不良诱惑的影响，以适应千变万化的社会，适应复杂的社会。一个人如果只有

“如何而生”的思考，是不够的，更重要的是要有“因何而生”的思索。

学习有利于增强我们为社会主义建设做贡献的本领。当前，科学技术突飞猛进，现代化国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键在于科学技术实力的竞争。因此，我们要坚持不懈地学习科学知识，提高各方面的工作能力，只有这样，才能发挥一个党员的作用，为国家的富强、民族的振兴、社会的进步作出贡献。但在现实生活中，有些共产党员，功成名就后，却放松了学习，放松了思想改造，在物欲面前倒下了。面对前车之鉴，我们要结合自身的情况，抓住学习不放松，努力改造自己的思想。同时，党员要保持先进性，还必需要身先士卒，处处起表率作用。

入党培训心得体会

通过学习，我认识和理解到，中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。促使自己要随时铭记党员标准，以党员的标准自觉对照检查自己的工作和学习情况，努力克服缺点错误，时时处处发挥先锋模范作用，今后的工作中更加严格要求自己，提高自己的思想觉悟和政治能力，从而使我尽快的成熟起来。在思想上自己要严格以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和

“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，要坚持党的基本路线，认真学习马克思主义、毛泽东思想，学习建设有中国特色社会主义的理论和党的路线方针，努力学习科学文化和业务知识，提高为人民服务的本领。在工作上树立全心全意为人民服务的思想，认真做好自己本职工作。在新的条件下，面对新的形势、新的任务，只有自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”的重要思想，牢记宗旨，坚定信念，充分发挥先锋模范作用，才能不断为改革开放和社会主义现代化做出贡献。

通过培训，我还深刻的认识到自己在思想和实际行动中的许多不足。以前，我认为加入共产党只要做好本职工作就可以了，但现在我认识了党员的标准和党员八项义务，马上就有了对比。在工作学习和生活中除了要认真深入地学习马列主义理论和做好本职工作以外，还要密切联系群众，要坚持党的利益和人民的利益高于一切，要自觉遵守党的纪律和国家法律法规，坚决地维护党的团结和统一。

在以前的工作和学习中，我还有过小富即安的心态，通过这次培训，经过党的教育，我也深刻地认识到这一想法是错误的。党一直要求所有党员和入党积极分子，要朝气蓬勃、昂扬志气在改革开放和建设中锐意进取，勇于实践。而我这种小富即安的想法恰恰违背了党的号召，不顺应潮流。长此以往，也必然要被其他的同志甩到身后，甚至是拖集体的后腿。

不过，请党组织放心，我既然认识到这一不足，就一定会在今后的工作中去改正，使自己在各方面都经得起党组织的考验，成为一名合格的共产党员。

为了使自己能够更加向党组织靠拢，我决心努力做好以下几方面：

首先，树立起正确的入党动机，坚定自己的共产主义信念。成为一名入党积极分子，并不意味着就一定能够入党。如果党组织没有批准我的申请，那只能说明我肯定存在着不足，只有从根本上解决了问题，才能为党组织认可。入党不是请客吃饭，更不是为自己捞政治资本的阶梯工具。必须牢记全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，树立起正确的无产阶级世界观、人生观、价值观，才能端正入党动机。

识修养等方面与老党员相比还有一定的差距，但我会不断向老党员学习，我也有一些缺点，但在党组织的教导下，在理论知识的不断修养中，我有决心改正这些缺点，希望组织不断教导和帮助我，使自己早日成为一名真正的共产党员。

入党培训心得体会

此次发展对象的培训学习，让我受益匪浅。通过学习，我更加懂得了端正入党动机不仅仅是入党前一时的问题，更是贯穿于一个党员的一生。组织上入党，一生只有一次，思想上入党却是一辈子永无止境的。要争取成为共产党员，就一定要把思想上入党放在首位。其次通过学习，我也了解了作为一名共产党员所享有的权利和义务。在入党前，不少人看到的是党员身份所能带来的好处。例如创造更好的就业条件，以及作为

“大学生党员”的光荣称号等。毋庸置疑，这些确实存在。共产党员是光荣的，但并不是称号光荣，而是因为共产党员全心全意为人民服务的精神是最光荣的。我们在看到党员所享有的各项权利的同时，更应注意党员应尽的责任和义务。我觉得作为一名党员，必须坚持党和人民的利益高于一切，个人利益要服从党和国家的利益吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多做奉献。

明白了这些道理，我在工作中就有了方向，有了动力，并懂得了干好工作的目的和重要性。在今后的日子里，我要不断加强理论知识的学习，对工作加倍的认真负责，努力向身边的党员同志看齐，缩小同党员同志的差距，逐步提高自己、完善自己，为早日加入党组织以及更好地为人民服务而不懈奋斗。

“聚是一团火，散是满天星”，愉悦的培训时光就这样悄悄结束了。无论今后党组织是否批准我成为预备党员，我都将一如既往地用中共党员的标准来衡量自己，要求自己。严守党的纪律，保守党的秘密，立志为共产主义事业而奋斗终生。

《共产党宣言》自传入中国以来，指导了中国人民革命、建设、改革和发展，一脉相承又与时俱进。《共产党宣言》是永远也不会过时的著作，其价值不仅在于提供了理论内涵，更重要的是它为我们发现问题、解决问题提供了方案。我们必须以此为方向，为建设和谐社会付出巨大努力——这是历史的使命。

周教授的报告再一次为我们成长提供了正确、清晰的指引，含着历史气息的《共产党宣言》也更让我让不忘初心，明确初衷，坚定地为早日成为优秀共产党员而努力。

在这次课程中，我也有幸观看了《榜样3》，《榜样3》以全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表的事迹，生动诠释了中国共产党人的精神风采。节目中谈到的，都是各行各业最优秀的人。

其中，给我印象最深的是翻译的老爷爷，党员宋书声，为党的编译事业奉献了他的一生精力，做出了巨大的贡献。从1949年起，宋书声一直从事俄语、德语翻译工作，主要是马列主义经典著作的翻译。除组织领导工作外，他直接参加《马克思恩格斯全集》《列宁全集》等经典著作部分卷次的翻译、定稿和审稿工作。在从事了这个工作后，宋老先生形成了坚定的马克思主义价值观。是对于马克思主义的坚定的信念、对于党和国家人民的无限忠诚和对于这个工作的无限热爱和执着。

“干一行，爱一行”，“爱一行，干一行”也是他的追求，就是宋老先生的完美解释，也是对我们这些想要入党、想要成为这样优秀的人的真实写照。“为人民服务”是党对党员的要求，也是我们这些积极份子应该对自己的要求。在之后的职业道路上，我要时刻把为人民服务放在自己的心上，更是要把为人民服务放到之后的职业选择要考虑的范围上去。宋书声说“党为我找到出路，如果没有党，我还不知道今天又在何处，党就是我的家，让我感觉到更大的力量。”

通过这次学习，使我认识到中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。作为积极争取入党的同志要从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。真正做到全心全意为人民服务，做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名优秀的共产党员。我对自己今后的工作、生活也有了新的目标，同时对自己能够达到一名党员的标准有信心。组织上入党一生一次，思想上入党一生一世。希望党组织在今后的学习生活中考察我!

7.党员发展对象培训课程 篇七

在目前, 面向对象还是程序开发的主流思想, 因此, 在高职的软件技术类专业中普遍开设面向对象课程。为了不使高职的面向对象课程发展成本科同类课程的精简版, 本文结合本院软件技术专业面向对象程序设计课程的改革实践, 探讨符合高职教育需求和高职学生特点的一些教学方法和思路。

1 编程语言的选择

目前市面上流行的面向对象程序设计语言不下数十种, 又以C++、JAVA、C#、Delphi等最为常见。我们选择以C#语言作为语言载体来学习面向对象的编程思想, 是基于以下几点考虑:

(1) C++作为一门编程语言无疑是优异的, 但对学习者来说, 难度颇高, 尤其是对普遍学习动力不强的高职学生;对教学而言, 我们需要给高职学生一些简单、直观又有趣的例子增加其学习兴趣, 用C++要做出这种例子相对要困难一点。

(2) JAVA以其开放性和完全的面向对象而知名, 但这种开放性而不是集成性对高职学生而言却是个限制。在工程实践中, 要搭建一个满足开发要求的JAVA开发环境往往需要大半天时间, 添加各种插件、各插件可能因为版本问题相互冲突……虽然有的人很享受这个过程, 但这却会打击学生的学习积极性。

(3) 本科院校选择C++、JAVA等语言比较普遍, 而高职则以就业为导向, 以理论够用、注重实践作为教学原则, 并且前导课程是C语言。

因此, 为了使高职毕业生能快速走上程序开发人员的岗位, 在本专业的课程体系中选择入门简单、整个.Net体系又足够庞大、高度集成的语言C#作为面向对象教学语言。

2 教学过程的改革实践

当前的高职学生普遍存在基础较差、学习能力不强等问题, 他们在面对C#这种语法规则很多、很细的语言时, 容易产生课程枯燥难懂、学习不知如何着手等情绪, 进而丧失信心、失去学习热情, 形成自暴自弃、破罐破摔的不良心态。这就需要我们教师在教学中着眼实际情况、注重方法, 使大多数学生能紧跟授课进程, 学会并会用C#。

2.1 传统教学的问题:

虽然多数高职课程都强调课堂教学和实践教学的结合, 但多数还是形变实不变。课堂理论讲授枯燥乏味, 多媒体教学也局限于课件或小程序演示等方面;等到了实践实训时, 学生又不会动手写程序代码, 最终导致教学效果很不理想。

2.2 理论教学内容的改进:

在设计理论教学内容时, 坚持以程序员岗位的能力需求为基准进行设计。理论教学的目的是为了能指导学生书写代码, 因此我们只保留知识点中主干的部分, 并制作成条目而不是段落。学生对照着简单的几条知识点、再参照样例, 基本就能完成代码的书写了。比如在讲授构造方法的内容时, 我们给出的理论知识点就只有以下五点: (1) 它是类的一种特殊方法, 方法名与类名相同; (2) 没有返回类型, 可以重载, 一般以public修饰; (3) 不允许用户显式地直接调用, 只能在创建实例对象时紧跟new之后, 系统自动调用该类的构造方法为新对象初始化字段; (4) 若用户未定义任何构造函数, 系统将为这个类缺省定义一个空构造函数, 形如:public类名 () {}的空构造函数; (5) 若用户定义了构造函数, 则系统将不再提供缺省的构造函数。

有以上五条知识条目, 学生已经对构造方法有足够的认识, 也足够指导学生进行构造函数的书写, 其他更详细的知识可以在后续的学习中进行补充, 而不追求一步到位。

2.3 教学方法的改进:

改善教学方法是为了能提高学生学习积极性, 引导学生顺利完成“具体—抽象—具体”的学习过程。还以构造方法的学习为例, 首先让学生联想新购买的手机或电脑的初始状态 (具体的事物) , 引导出new一个对象时的初始化问题, 这就引入了在C#中这个问题是怎么解决的——即构造方法, 讲解前述的几个知识点 (抽象的理论) 。最后再结合具体的代码例子, 让学生能观摩抽象的知识是如何在具体的编码中应用的, 从而加深对知识点的印象, 也能知道如何学以致用, 为下一阶段的实践作好准备。

2.4 实践实训的改进:

编程能力是练出来的, 而不是背出来的[1]。一方面是实训项目的准备。实训项目应该既有能准确反映当前语法内容的小程序, 又有能体现面向对象优越性的规模稍大、贯穿前后的项目。这样既有助于学生掌握单个语法现象, 又能体会这些语法点在项目中的应用, 做到局部和整体的有机统一。另一方面, 对代码的规范性作严格要求。学生总是对代码规范不以为然, 但这却是工程项目设计的精髓之一[2]。对现阶段的学习, 规范性主要体现在命名规则、代码风格、异常处理等方面。教师需要在实训指导书中对规范要求作明确的罗列, 而在指导过程中, 发现有不规范代码, 立即要求学生作规范性改进, 然后再进行相应的指导。通过强制性的要求, 学生逐渐能写出高质量代码。

3 考核办法的改革实践

考核也可以成为学生学习的一种驱动力。传统的考核一般以卷面的方式出现, 容易导致学生过于强调语法的学习, 而忽视了代码编程能力的锤炼[3]。因此, 理论考核和实践考核应该并重。

由于面向对象课程中的知识点很多, 为了避免把理论考试全都集中到期末的一张试卷中, 我们采取形成性考核的方式进行理论考核, 即分五次进行考核。与前导课程C语言类似的数据类型、表达式、流程控制语句等是第一次考核, 也作为对前一学期内容的巩固和提高;数组和方法作为第二次考核的内容;类的封装性的内容作为第三次考核;类的继承性的内容作为第四次考核;类的多态性和异常处理作为第五次考核。

针对实践考核, 应该把提交实验实训报告和在实训课堂的随机抽查结合起来。实训报告中要求提供完整的设计过程、代码和结果等内容, 体现学生的实训成果;另外, 为了避免部分同学抄袭, 在每次实训课堂上教师需要随机抽查三五个同学的独立完成情况, 当面提问、当面回答, 从而督促学生更好的完成实践性练习。

4 结语

.Net是微软公司的战略性产品, C#面向对象课程前承C语言的编程基础, 后接WinForm编程、ASP.NET等课程, 衔接性作用非常明显。因此, 需要教师不断探索教学全过程, 设计更合理的内容体系、运用新的教学方法和手段、提供更合适的演示和实训项目, 以学生编程能力的提高为目标, 督促学生学好理论、写规范代码。这样才能使我们的学生在完成整个课程体系学习之后, 成为有一定理论基础、满足程序员岗位要求的合格毕业生。

摘要：在高职软件技术类专业中, 面向对象课程起着承前启后的作用。一方面需要学生掌握面向对象基本理论, 另一方面编码实践能力也需要着力培养。本文从编程语言的选择、理论和实践教学、课程考核等方面对面向对象的课程教学改革提出一些看法。

关键词：面向对象,高职,C#,教学

参考文献

[1]吴修国, 陈洁.经管类专业Java语言程序设计课程教学改革与实践[J].计算机时代, 2013.3:49-51.

[2]赵鹏, 孙政等.面向对象程序设计的代码规范探析[J].江苏教育学报 (自然科学) , 2013.2, 29 (1) :16-18.

8.党员发展对象培训课程 篇八

关键词：案例；面向对象；Java；类

Java语言自从1995年被推出以来，一直广受喜爱，被称为网络语言。在最近十几年TIOBE编程语言社区发布了编程语言排行榜，Java始终位居前三位。由于其面向对象、安全、多线程、分布式等优点，Java成为应用系统首选的开发语言之一。在许多互联网招聘网站发布的招聘信息中，Java工程师也是需求量最大的职位之一。当今，地方本科院校正在转型发展，办应用型技术大学。因此，提高Java程序设计课程教学质量，不仅可以提高学生的就业能力，而且也可以为信息产业培养软件人才，使中国的信息产业做大做强。目前，大部分高等院校计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学等信息类专业都开设了Java程序设计课程。由于学生学习该课程之前，许多院校都开设C程序设计课程。C语言是一门经典的程序语言，对其他程序设计语言的设计产生了极大影响，至今在嵌入式操作系统开发上有着广泛的应用。鉴于它的重要性，大部分院校信息类专业培养方案把它作为一门基础必修课，在大学一年级就开设了。而C语言是一门面向对象的程序设计语言，对以后面向对象的学习有阻碍作用。根据教学经验，学生对先入为主的知识印象深刻，很容易产生思维定式，不习惯使用面向过程思想考虑问题。Java程序设计中类与对象是面向对象编程基础。开展好“类与对象”的教学对于转变学生编程思想，奠定软件开发理论基础具有重要意义。笔者在地方高校从事了多年的Java程序设计课程教学，通过反复探索与实践，总结了一套行之有效的教学方法，即“知识点归纳-案例构建或选择-案例演示与讲解-课堂练习-课后作业-实践操作”教学模式。

一、知识点归纳

依据教学大纲和内容之间的逻辑关系，将“类与对象”的教学内容归纳为若干个知识点，即类定义、类继承、方法或变量的静态性、访问权限、对象初始化、方法重载、方法覆盖和多态机制。在每一个知识点上，我们总结其“规则”。如在访问权限上，类的访问权限有public和默认两种，成员的访问权限有public，protected，默认和private四种。标识为private的成员只能在类中被访问，默认访问权限只有在同一个目录下被访问，标识为protected的成员可以在同一个目录下或继承关系的子类中被访问。成员能够被访问必须具备类和成员可访问权限。

二、案例构建或选择

围绕知识点，我们精心挑选或构建体现知识点规则的案例。如在对象初始化知识点上，对象初始化遵循的顺序是“父类静态变量赋初值，父类初始化静态块，子类静态变量赋初值，父类非静态变量赋初值，父类非静态语句块，父类构造方法，子类非静态变量赋初值，子类非静态语句块，子类构造方法”。我们构建Animal类，拥有静态成员变量weight，非静态成员变量age，构建静态块和非静态块，然后分别赋值相应变量后输出；在构构造函数中，重新赋值后再输出。定义子类Cat，拥有静态变量num和非静态变量luck，构建静态块和非静态块，然后分别赋值相应变量后输出；在子类构造函数，重新赋值后再输出。

三、案例演示与讲解，课堂练习

在课堂上，教师在讲解知识点和相应的规则后，在PPT上显示案例，让学生根据知识点的“规则”写出程序运行结果。在学生给出结果后，教师演示程序运行结果，揭示相应的机制。通过这个过程后，做错了的学生知道错在哪里，做对了的学生理解了面向对象的思想。教师再布置一个类似的习题，让学生课堂中练习，加深印象和理解。

四、课后作业和实践操作

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”尽管在课堂中听懂了教师所讲内容以及会做一些练习题，但如果不加以巩固，学生就会遗忘。此外，学生自己不动手编程，其理论和实践水平都不会提高。教师要布置相应的作业题和实践操作题来巩固和提高本次教学内容。作业题和实践操作题分为两类，一类与课堂内容和难度相类似，起巩固作用。另一类比课堂内容稍难一些，促使学生主动思考，起提高作用。

总之，从课堂学生互动的积极性以及作业完成情况来看，方法的教学效果还比较理想。案例、作业题、实践操作题等相关的资源库构建是该方法教学的基础，也应当不断完善。

基金项目：湖南省教育厅优秀青年项目（15B216）。