2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结

2024-11-02

2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结（共10篇）

1.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇一

二00六年度第二学期三（1）（4）班数学实践教学工作总结

吴钊和

数学实践活动是沟通数学与生活、数学与社会的重要渠道，对培养学生的数学意识、探索精神和初步的实践能力是非常有益的。随着小学数学教学改革的不断深入，我们越来越认识到数学实践活动的重要性。

我们首先让学生真正感受到数学就在我们身边，它是人民交往和解决的有力工具。

再次培养学生初步的从周围情景中发现数学问题的意识，学会初步的研究问题的方法。

第三，初步培养了学生自主探索和与人合作，共同解决问题的品质。培养了学生与人交往和自觉获取信息的能力。

现将这学期的实践活动进行总结如下：

一、设计希望小区示意图

通过设计希望小区各建筑物的位置示意图这样有趣的实践活动，引导学生综合运用所学的方位知识来解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。使学生了解了学习数学的作用，更加喜欢数学。

二、体验1千米有多长

通过本次实践活动，学生学习了测量之后进行具体的测量这一实践活动的，进一步发展学生空间观念和动手操作能力。并在此基础上，能估计一些物体的长度，进一步发展学生的估测意识。

让学生通过跟着妈妈逛街买商品，亲身体会到千米这个长度单位，通过坐车看里程表，进一步知道千米的用处。数学就在我们身边，应用我们所学的知识来解决我们身边的数学问题。

6月份我们开展了“我是小小统计员”活动。这次活动我们要求学生搜集整理有关数学数据，制作简单统计图。通过这次活动，使学生的知识面和视野扩大了，他们对数学统计有了一定了解，从对以后的学习打下了基础，同时也提高了他们学习数学的兴趣。

我们学习教完《认识图形》这部分内容之后，开展了《我是小小设计师》活动，鼓励学生用学过的知识，自己设计漂亮的图案。通过本次实践活动，使学生加深对图形的认识以及培养学生的创新精神与审美意识，对不同层次的学生教师要有不同的要求，对有独创、设计新颖、汇图美观的学生给予鼓励，并在全班进行展览，使每一个学生都有展示自己的机会。使学生感受到学习数学的乐趣，最大限度地培养学生的实践能力和创造力。在丰富多彩的生活学习空间里，亲自操作，体验生活的乐趣，提出问题，并且要有一个努力探索的过程，体验成功的喜悦，树立信心，倍感学习数学的美妙。

总之，我们在活动中，尽量让学生亲身体验，体验后不仅各种能力得到发展，而且学生感受到了学习数学的乐趣，最大限度地培养学生的实践能力和创造力。在丰富多彩的生活学习空间里，学生亲自操作，体验生活，提出问题，并且还有一个努力探索的过程，体验成功的喜悦，而且其思想也得到进步。我想，这比教师苦口婆心地教育好的多。

有活动就要有评价，好的评价能激励学生永无至径的效果，所以每一次活动来临之前，要求学生都要有活动计划、活动记录和活动总结。教师都要及时合理地评估，使学生体验美好生活，体验数学的美妙，体验数学与生活的紧密联系，更能体验人生的价值。

我们的做法是依据学生活动的表现以颁发奖章的方式来进行奖励。对于在家中进行的实践活动，与家长进行沟通，将学生在活动中的表现给予恰当的评价。

总之，实践活动为课堂教学提供广阔的智力空间，我们特别重视我们的数学实践活动，相信我们会越办越好。数学实践活动是一项灵活而有创造性的活动，我们开展实践活动，学生的学习有了很大的提高。进提高。

2.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇二

陈

红

为了进一步深入贯彻落实新课程标准和新教学理念，推广现代化教学手段，不断提高课堂教学效率和教师整体水平，按照学校期初制定的计划，我校在第12、13周开展了45周岁以下中青年教师课堂教学比武活动。在全体中青年教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，我校中青年教师教学比武活动在5月25日拉下帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。

一、活动目的：

以课堂教学改革为核心，优化课堂教学，提高教师教学、教研的能力，以面向全体为宗旨，部分参教，人人参评，互促互学，促进了全体教师教学水平的提高，收到较满意的效果。

二、活动基本概况：

全校45岁以下教师（除区学科带头人、区优秀教师）均为参赛教师，因病因请假2人，共有30人参加比武，其中语文12人，数学7人，英语7人，音乐1人，体育3人。比武活动分两个大组同时进行，为此，教导处按新课改的要求制订了专门的评课标准，成立了专门的评委小组，对每一堂课逐项评分。做到了公正无私，客观准确。语文和体育为一组，由景校长任评委组长，数学、英语和音乐为一组，由乔副校长任评委组长。全体教师参与听课，每人至少听满15节，坚持做好听课记录。比武结束后，紧接着开展了认真实在的评课活动，2组评委对这次比武课进行了深入细致的评议，做到人人发言，专人记录。使每位教师都进入角色，教有所得，评有所获。

三、活动显著特点：

1、全员参与，精心准备。

每位比武教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成了一次锻炼自己，展示自己，提高自己的好机会。接到通知就开始精心准备，青年教师虚心请教有经验的教师，认真选教材内容，精心制作课件。比武教师中年龄最大的庄桂华、吴晓红、叶水妹、吴萍老师，她们没有怨言，比武课同样准备充分，出色地完成了任务。没有参加比武的老师甘当绿叶，为比武者出谋划策，指点迷津，想了许多金点子，为这次比武活动增光添彩，同样值得人尊敬。

2、深入角色，参听参评。

这次活动，虽然比武者只是一部分，但比武的整个活动面还是很大的，全体教师参听参评，大家都能把握学习机会，在所有的30节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是上课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。听课人数达500人次以上，充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望，充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。活动结束后，各评委组认真总结，坚持做到人人发言，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评委小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给上课教师。

3、课改方向明确，课堂教学扎实。

这次比武课充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，较好地落实课标精神，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。有24位教师利用计算机多媒体课件上课，大部分老师都是自己制作课件，这说明我校教师运用多媒体辅助教学能力和制作课件能力有了很大提高。

具体来说，比武教师的教学有以下四方面的特点： ①教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

在以往的课堂教学中，教师大多是按照事先设计好的教学过程，带着学生一步不差地进行，学生则基本处于被动的地位，即使有一些自主的活动，也是在教师事先设计或限定的范围内，为某个教学环节服务。而本次的课堂教学中，教师的教学观念发生了变化，每位教师都力求在三维目标上有所突破，教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，课堂教学中注重了思想道德教育。如：卢瑾文老师在讲《我的老师》一课时，能把民族英雄的事件自然而然地融入课堂教学之中。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。如叶水妹、卢瑾文老师通过让学生自学感悟后谈读后的理解、感悟，使每个孩子的个性得到张扬和发挥，把课堂时间和空间尽可能地还给学生，让学生有充足的练习、尝试和探究时间。孩子们的学习是轻松的，尽情的，教师适时鼓励，不失主导作用，课堂效果好。

②尊重学生体验，以读代讲，使作者、读者产生情感共鸣。

新课标指出，要培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，应重视理解、感悟。语文课中以读代讲的例子很多，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。叶水妹、卢瑾文、吴萍、俞军燕等老师在教学中，设计了许多读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。

③创设情境、正确理解和创造性地使用教材

教学设计上低年级数学在引入新授时，注重了创设情景，提出问题。这主要以学生生活的背景和已有的知识为基础，旨在激发学生的兴趣，让学生从情景中提出数学问题。如王洪梅老师在引入新课时运用了儿童好奇爱玩的心理，用“夏天，你们最喜欢干什么？”引出长方形的游泳池，周来云老师用美丽的蝴蝶图案引出对轴对称图形的认识，而高年级数学则注重知识间的相互联系，以铺垫迁移来引入新课。在教法学法上，采用自主探究，合作讨论交流等方法，由学生自已先解决问题，给了学生创造性思维的空间，再小组内或全班合作交流。如庄桂华老师在求长方形周长时，都是让学生有了自己的见解后再相互交流。此时，学生在独立思考的基础上，就有了想说出自己想法和倾听别人想法是否和自己一样的欲望，这样不仅有利于发挥集体智慧，而且培养了表达能力，同学间的互助协作能力。而且教师们在向学生提出问题时不再是简单的“是不是”，而是“你看到了什么？”、“你发现了什么？”、“你是怎样做的？”，这体现了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此展现孩子思维的过程。

④面向全体学生，充分体现学生主体地位。

吴晓红、陈叶老师执教的英语课，让学生全员参与，学得实在。英语教学应

该是多说、多读、多交流，两位老师在设计和教学中，就充分体现了这一点。在学生掌握新的句型时，以师带生读、全班开火车读、小组齐读、学生自由读，然后又采取师生对话、男女对话、分小组内对话等多种形式来充分调动学生的积极性，培养其听说读的能力，锻炼学生在实际生活中口语交际的能力，不让一名学生游离于学习之外。

四、需改进地方：

比武活动让我们看到了中青年教师身上所蕴藏的内在潜力，这是我们学校发展的不竭动力。但是我们都知道，课堂是学生出错的地方，也是我们教师出错的地方，所以有了“课堂教学是一门遗憾的艺术”的说法。确实，课堂教学永远不是完美的，它有时甚至还是残酷的，透过比武课，我们必须看到有待教师不断完善和改进的地方。

1、学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。

在小组合作学习时，大部分学生积极参与合作学习，但也有个别学生游离于学习之外，教师此时不仅要深入每个小组中去，参与学生讨论，而且还要环顾整个课堂，对学习有困难的学生给予帮助和引导。有的教师一节课设计的合作交流环节过多，只是流于形式，根本没有把学生活动落到实处。

2、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。久而久之，学生对老师的提问就会感到索然无味而懒于思考。有的学生回答的问题不太符合实际，老师也没有及时给予指出。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

3、忽视学生的认知基础。本次大赛中教师们虽然有了一些新的思想，注重了学生的自主学习和探究学习，参赛教师们在备课上也下了不少功夫，但是在备课和讲课过程中仍然引导学生按照教师预先设计的思路进行，没有充分考虑我校学生的认知基础，或者过高或者过低的估计了学生的认知水平，尤其是练习题的设计上跨度大，没有做好足够的铺垫，对我校学生教学的应“降低难度、增加密度、注意梯度”，小步子、快反馈地进行。

4、教师在课堂教学中普遍存在着语言霸权现象。具体表现在教师在课堂上仍然按着预设的程序进行，不能恰当地创设学习情境，不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或是教师代以回答，甚至是教师直接给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学生学习积极性，本次比赛最普遍的现象就是教师在课堂上讲得过多，应该让学生自主学习的不让学生自主学习，应该让学生探究的问题教师代替学生回答。如果用一句话概括的话：就是该放手时不放手。

5、问题的设计，更要具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学手段，是课堂不断深入的纽带。好的提问，就是一节课探究的主线，使得整节课目标明确，重点突出。但是如果提问覆盖面小，缺少针对性和有效性的话，提问就会变得无效而烦琐，整节课也会显得支离破碎，不成整体。

6、严密预设的背后，更要注重生成的精彩。课前预设是教学成功的前提，但不是唯一。如果课中能把握生成，那么我们的课堂将更为精彩，这一点在整个比武活动中不能不说是一个小小的遗憾。不可否认，这次比武活动的课，我们的中青年教师都花费了大量的时间和精力去作了充分的准备，预设了课的每一个环节。同样的，课堂上，我们教师为了完成自己预设的内容，控制欲望也是非常强的，生怕学生的不合作会坏了自己的课堂，因此即使课中出现了生成的亮点，也被我们教师巧妙地掩盖，缺少了精彩的生成。

7、教师缺乏情感的投入。在本次比赛过程中，教师们大多是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生，另一方面表现在教师提问学生只局限于个别优秀学生，忽视了成绩偏差的学生。

五、活动评奖结果：

比武活动结束后，经评委们认真审定，在这30节课中评出一等奖3节，二等奖4节，三等奖6节。获奖教师分别是：一等奖：叶水妹、吴晓红、卢瑾文二等奖：王洪梅、吴萍、周来云、陈叶

三等奖：俞军燕、庄桂华、杨春鹰、王凤燕、钱钢、陈小芳

六、今后工作的要求：

1、评委组可以打破学科界限，以教师提前一天抽签的方式来决定教师是属于哪一个评委组的。每位评委采取当堂打分的方式，对参赛选手所讲的课进行评课，活动结束后，评委对所评的课按从高到低的次序再进行合理编排。

2、评审组人员如有事外出，要通知该项目负责人进行协调，确保每位评委

都能听到参赛者的课。

3、明确要求，使教师明白比武课是亮出自己风采的机会，因此要各自备课，切忌同年级组老师对同一个内容进行集体备课。

4、每个评委组的组长要记载好每节课来听课老师的名单，便于管理。

5、对听课的老师进行听课前的培训，培训内容为“听课应该听什么”，以明确一节好课的评价标准。根据新课程改革的要求，重过程、关注人、一切为了每一名学生的发展。从这个角度出发我认为，一节课中只要教师紧紧围绕教学的重难点，真正调动了学生的学习兴趣，让每一名学生的思维都活跃起来，每一名同学在课后都感到有所收获，这就是一节成功的课。

这次比武活动虽然已圆满结束，但我们的教学研讨工作将会常抓不懈。希望全校教师能以这次课堂教学比武活动为契机，在平时的日常教学中，认真落实好新课标精神，让平时的每一堂课都能成为课改好课。也希望在这次比武活动中获奖的教师再接再厉，成为我们江海一小的中流抵柱。

3.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇三

本学年我担任五年级的数学和综合实践课，并担任五年

（一）班副班主任工作。

本人热爱祖国，关心国家大事。拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件。一切以集体利益为重，服从学校的安排，认真完成学校布置的各项任务。与同事的关系相当融洽，主动向同事提供力所能及的帮助。

在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、深入细致地备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。重视练习题的设计，让学生更好地掌握并灵活运用所学知识。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真落实上好每一节课。上课时注重发挥学生主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识地培养学生思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课学生都有所获，保证每一节课的有效性。

3、及时了解学生的学习情况，关注学困生，认真及时批改作业，发现学生作业有错，第一时间向该学生指出错误，并对其进行悉心的辅导，学困生转化工作收到一定的效果。善于与学生交流，听取学生的意见，不断改变教学以适应学生的发展。

4、积极参加区内、校内的数学教研活动，每一次听课都认真做好记录，学习别人的闪光点，如：教材的处理方法，课堂的调控手段，优美的课堂教学语言等。虚心向科组内的老师学习教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学以致用。这一年来，我在学校承担了多次公开课，课后主动与听课老师交流，分析教学过程中存在的问题，虚心听取听课老师的建议，并通过写反思，更好地认识自己在教学方面的不足之处，使自己的教学水平得到很大的提高。

6、扎实自己的基本功。我不但积极参加学校举办的才艺展示活动，包括：一题多解比赛，练习题组设计比赛，趣味数学竞赛。还参加区举办的青年教师解题比赛，多媒体课件制作比赛。在各种不同的比赛里，数学教学的基本功得到很好的锻炼与加强。在这一年里，我分别担任过三年级和五年级的副班主任。担任副班主任工作期间，我积极配合班主任开展各项学生管理工作。维持学生良好的早操出操秩序，保证学生有良好的学习环境，注重与学生的交流，关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。处理学生在校内发生的突发事件，辅导学生出每月一个主题的黑板报等。若班主任有事外出，更承担起代班主任的任务，全面地负责班级的日常管理工作。由于我对副班主任工作的认真负责的态度，在2006学年第一学期被评为学校的三星级优秀副班。

以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的角色转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断进步，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作能力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的教师。

4.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇四

二小侯建辉范慧波

综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的一种综合性学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。通过开展综合实践活动，让学生掌握—些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能，并在活动中获得参与综合实践积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享，积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。在三年级综合实践活动教学中，我将贯彻生命教育这一办学特色，让教育为个体的生命而存在，让生命教育促进学生心灵健康快乐。让学生在自由、自主中享受到生命的快乐。使学生通过综合实践活动课实现特色发展、充分发展、创新发展、综合发展。居于上一学期的研究，我们对课题研究计划进行了更详细、明确的规划。本学期，学校成立综合实践活动课程教研组，将把综合实践活动课程推向一个新的高度。按照《九年义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时，为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想：

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，提高学生的综合素质。

二、年级情况分析：

三年级学生刚刚接触综合实践活动，对综合实践活动不了解，研究性学习的能力也较差，但他们对于陌生的事物更有探究的热情，更乐于接受新的学习方式，是各种综合能力形成的阶段，可以通过有效的指导，使学生的综合能力达到一个新高度。

三、研究主题

《元宵佳节话元宵》、《热爱地球保护环境》

四、操作策略

（一）集思广义，确定主题

进行主题征集，筛选学生感兴趣又有研究价值的主题，开展研究。可以用民主投票的方式让学生自己参与到主题的确立当中，为下一步的深入研究打下基础。让学生从生活中发现可以研究的主题，自发产生研究的欲望。并通过设立“问题墙”的方式，记录学生提出的问题。

（二）巧用档案，记录成长

在活动中，通过学生个人成长档案的形式，记录下学生一学期的收获，让学生看到自己的变化与成长，从而进一步激发学生的活动热情。同时，培养学生的收集信息、整理信息的能力。使学生养成随时归纳、总结的习惯，并利用“回音壁”等栏目，让学生学会反思，确立下一步的行动。

（三）多样评价，享受成功

综合实践活动的评价方式多种多样的，三年级将通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期将充分发挥评价这一机制，激发学生开展综合实践活动的热情，利用笑脸、奖品等多种方式进行评价。通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。

1、注重过程

小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现．在具体操作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为，情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价学生的标准。

2、尊重多元

小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动做到出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导，小学生进行自我评价、相互评价。

3、注意反思

发挥评价的指导功能。引导学生反思自己的实践活动。通过调动学生的认识和情感因素，激励学生自觉记录活动过程（特别是重要的细节）、投入对问题的讨论、对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思、自我改进的目的。

5.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇五

评价工作总结

教务处教学质量科

为了及时了解我校学生对本科课堂教学质量的评价，配合教师提高教学水平和教学效果，我们组织了2005—2006学年第二学期本科课堂教学质量评价工作。在全校师生的共同努力下，工作顺利完成。

 工作回顾

一、评价工作中，为全面了解教学质量，我们对所有在该学期有本科教学工作的教师进行评价。每位教师参评1个课堂，若教师在该学期任教的课堂数大于1，我们选用上课学生数最多的课堂进行评价。本次评价中，全校参评教师共计860人，回收有效评价卡29385张。

二、评价工作中，为确保评价的质量，我们所做的工作主要有：

1、评价卡的填写在期末考试前进行，评价结果于教师登记学生成绩之后公布。

2、由班长（学习委员）在课堂上发放评价卡，填好的评价卡现场封装，由任课教师在封口处签名，课后由班长（或学习委员）交给本学院教务秘书，最后由教务秘书将本学院的评价专用袋统一交到教务处。

三、评价结果处理方面，所做的工作主要有：

6.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇六

（2011--2012）学第二学期

班主任：郭金清

一、基本情况

本班共有29名学生，男生10人，女生19人。男生少女生多，学生们比较好动，纪律虽然比较好，但有个别学生的学习目的不很明确，经常出现不完成作业。

二、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

三、工作重点

1、德育

（1）、通过各种途径贯彻执行学校五项行为规范和《小学生日常行为规范》、《小学生守则》；使学生明确自己的学习目的。

（2）、以丰富多才的活动鼓励学生争做合格的小学生；

（3）、以开展班主题活动、个别谈心教育、与家长联系等，多种形式力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，改变他们不良的习惯，不断上进；

（4）、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的 1

教育工作；

（5）、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力；

（6）、结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育；

（7）、每月评出一次“标兵榜”；

（8）、“创建文明班级，文明个人”为主题开展活动。

2、智育

（1）、继续开展“我读书，我快乐”的活动；

（2）、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

（3）、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

（4）、开展写好字，读好书，计数快又准的活动；

（5）、鼓励学生努力学习，发展个性教育；开展“一帮一”的学习互动活动。

3、体育、美育、劳育卫生教育

（1）、布置美化教室，按月更换优秀作业，每一个月出一期学习园地；

（2）、丰富课余生活，培养学生的学习兴趣，（3）、认真做好眼保健操、少儿广播体操；

（4）、要求学生认真上好每一节课程表开设的课；

（5）、培养劳动技能，要求学生在家做力所能及的家务；让学生热爱生命，热爱生活，热爱家庭，热爱学校，热爱班级。

四、各月份的工作安排

二月份

1、制定好班级计划；

2、布置教室，落实各项成绩的评比，并制定学校五项常规评比的表格。

3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练；

4、开展“学习经验交流”活动；

5、选拔班干部，召开班干部会议；

三月份

1、开展“我为母亲送心意”的活动；

2、出学习园地.3、加强对后进生的跟踪工作；

4、借认识3月12日植树节为契机，开展保护大自然的承诺活动。四月份

1、出学习园地。

2、举办写字比赛、朗读比赛；

3、开展一次春游活动

五月份

1、喜洋洋迎五一；

2、举办学习经验的交流。

3、着手写工作总结

六月份

1、辅导学生准备进行期末考试；

2、班主任写学生操行评定。

3、总结这个学期的教学工作。

7.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇七

2005-2006学年度第二学期

2006年7月

本学期学校的后勤工作按照学校的后勤工作为教育服务、为教师服务、为学生服务的原则，继续努力改善办学条件和提高后勤管理水平，做了如下工作：

1、做好安全保卫工作

（1）、加强安全工作的领导。把安全教育、安全工作列入学校工作的议事日程。注意做好校舍和消防设施的维护，做好防火、防毒、防震等工作，及时发现和解决不安全因素，防止事故的发生。本学期根据学校制定的《特发事件应急预案》及《应急疏散演习方案》，在第八周进行了一次全校安全疏散演练。

（2）、加强对校工和保安员的教育管理，保证日常值班保卫，环境清洁工作的正常进行。

（3）、节假日安排教师值班，值班教师履行职责，作好值班记录，有情况及时向领导汇报，及时处理。

（4）、做好学校防盗工作。各教师办公室、财务室、电脑室、多媒体电教室，人离后开设防盗报警器，值班室开设各教室的防盗报警器，有效地保障了学校贵重财物的安全。防盗报警器每学期检修一次，有问题及时联系报警中心维修人员维修。

（5）、各教室、办公室、场室，要求人离灯灭，放学后关好电源、门窗，杜绝因电器长时间负荷而产生的不安全因素，以及由此引起的浪费。

（6）、加强安全教育工作，因地制宜地开展安全教育，培养师生自救自护的能力。凡组织学生参加文体、社会实践、郊游、劳动等活动都采取妥善预防措施，确保师生安全。

（7）、学校经常检查校园全方位的安全情况，发现隐患立即整改。本学期在防雷设施检查中发现避雷网锈蚀和安装在楼顶的小灵通天线没有接避雷网。发现问题后，联系有关人员进行油漆及焊接。

2、做好师生课本、辅助资料、作业本、单元测验、期末试卷等资料的征订和发放工作，并统计好费用。

3、做好学校资料的收集和保管工作

催促各部门有关负责人员把在学校管理与教育教学各项工作和活动中形成的文件、材料，整理并及时移交综合档案室整理归档，综合档案室逐步完善档案综合管理升级工作。

4、做好学籍管理工作

把全校各班学生的学籍资料输入学籍管理软件，做到学籍管理现代化。每学期做好转学、插班学生办理工作，及时统计学生注册情况，打印在校学生名册, 及时向上级和学校各部门提供准确有效的数据材料。本学期根据区基教科的要求，把全校各班学生的学籍资料、学生照片、考试成绩输入到禅城区教育网站上的校园行政管理系统上。

5、做好学校财物管理工作

各科使用的教具、学具由专人负责管理和登记。教学班设备由班主任负责管理；各专用室财物由专人员负责管理，定期检查，及时保养和维修。配给各班使用的电教设备（投影仪、录音机）、挂钟和小黑板原则上每年都在固定的课室使用，电教设备每学期结束时交仪器室存放，检查保养，开学时领回。发现设备不能正常工作或损坏及时向学校报告，如自然损坏由学校维修；因违反纪律或故意损坏由损坏者赔偿；因班级管理不善而造成损坏，学校维修后作登记，作为班级评比作参考资料。班级课桌每年暑假由学校大修一次。

6、做好场室的建设和管理工作

按学校的发展和规划逐步完善和规范各种场室。各专用场室建立管理制度，并由专人负责管理，非有关人员使用时须经专管教师或行政同意，并作好登记。本学期计划改造学校的运动场和教室黑板，协助区教育局基建科、房管所做好报建工作。

7、做好学校水电管理和维修工作

经常检查校舍水电设施是否正常工作，及时发现问题及时处理，保障学校教学秩序的顺利进行。

8、做好学校各种资料的统计工作，做到及时准确。

9、管理好校园花草树木，营造一个优美的育人环境。

10、做好网上收发文件的工作，保证上级布置的工作得以及时落实。

11、抓好校舍设备、设施的添置及维护

调入或购置的设备及时由专人入册登记，设备专人管理，定期检查，及时保养和维修，使用率和完好率都很高。

12、做好学校饭堂食品卫生工作，确保师生的食品安全，让学校饭堂食品卫生信誉度永远是A级。

8.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇八

时间飞逝，转眼间又过了一个学期，本学期的大班组的工作在园领导的大力关心和帮助下、在家长的积极配合以及班上人员的努力下，安全顺利的完成了计划中的每一项任务，现将本学期教学工作总结如下：

一、教育教学工作

1、在教学中，我们根据课程的需要和新《纲要》的精神，认真研究教材，共同制订教学计划，探讨大班幼儿的年龄特征，大班幼儿的常规培养问题和幼小衔接问题等。

2、加强大班教师间的交流，共同互促提高。

教师间经常观摩各班的组织教学、备课情况，互相交流自己的教学心得，教学经验，推动教师间的共同提高。

3、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录

这学期的观察记录要求是每周一篇，针对被观察幼儿的行为，教师能及时做好观察记录，分析幼儿的行为特征，并适时采取合理的教育手段。

4、认真进行主题教学，创设丰富的教育环境。

针对大班幼儿的探索能力、动手能力强的特点，我们将教室环境创设的任务交于幼儿，给幼儿展示的空间，在班级环境创设中充分显示幼儿的主体地位。

二、班级管理工作

严格班级管理，培养幼儿的良好常规。首先，从思想、行动上认真落

实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极。其次，树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大。在班级中为他们树立自信。再次，认真作好幼儿的幼小衔接工作，培养幼儿的任务意识，独立意识，培养幼儿良好的前阅读和书写习惯。

三、安全工作

全组教师保教结合，把安全放在首位，有强烈的安全意识，全期无任何安全责任事故，并且教给幼儿初浅的安全知识，培养幼儿的自我保护意识，使大班组的安全工作落到实处。

四.家长工作

我们随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。在学期初邀请小学教师进行了有关幼小衔接的专题讲座。

六．各项活动完成情况

本学期大班段开展了3个年段活动，分别是庆元宵活动，六一亲子绘画活动和大班毕业典礼。每一个活动都凝聚着教师们的智慧，体现着孩子们的成长。如在六一亲子绘画活动中，幼儿和家长共同作画，绘画心中的美好事物，为幼儿度过了一个快乐的六一节；在大班毕业典礼中，我们努力使每个幼儿都有展现自我的机会，向家长展示三年幼儿园生活的学习活动，幼儿朗诵了诗歌，表演了舞蹈、童话剧、英语歌曲，受到了家长的好评。

9.2006学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结篇九

淞一小学六（1）班周伟忠

班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。针对我班的具体实际，我做了以下的工作：

一、亲近学生，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。在亲近学生的过程中，展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、小干部队伍的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。刚接班我就民主选举了干部，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，接下来我就精心培养：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，1 培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。

三、以常规带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我平时注重扎实有效地加强一个学生的常规训练。对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。强调“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与兄弟班的竞争意识。如：本学期的队列操比赛和六一的庆祝活动等。大力做好喧传发动工作，形成良好的氛围。本学期荣获“队列操比赛”三等奖；“队知识竞赛”一等奖；“庆六一活动”二等奖。张燕华、龚朕同学在队知识竞赛中获得满分。

五、协调与科任老师和家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。高度 2 重视，确保家长会质量，尽量与家长取得共识。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

六、宽容对待每个学生

刚开始当班主任时，眼里是容不得一粒沙子的。和他们之间没有任何的感情色彩，面对一群叽叽喳喳的孩子，怪样百出，无名之火会腾的冒出，声嘶力竭到嗓音沙哑的时候有，无可奈何到唉声叹气的时候有，总感觉这工作烦人，可真辛苦！经过了两年和学生的相处，我也总结出了一条真理：要宽容的对待每一个学生，才是快乐工作的一剂良药。

有一天早晨，我到学校后，进了教室发现地下一片狼籍。顿时怒火中烧，刚要发大发雷霆。不过看到学生都在全神贯注的读书。转念一想，也许是什么原因让他们忘记了打扫卫生，临时又找了几名学生搞卫生，那几名没搞卫生的同学也没有推卸责任，接受了再值日两天的惩罚。此后的几周里，学生们值日工作都做的非常好，班里卫生情况非常乐观。

周春是我在接手五年级时，遇到的一个后进生。也是一个学习有困难的学生。作业马虎，学习成绩差，上课不认真听讲。在我的课上，他时常要讲话或者搞小动作。对于这个学生我下了不少工夫，首先利用课余时间，采取拉家常的形式，对他进行耐心细致的启发诱导，然后找机会表扬、鼓励。如字写得好了，马上在全班面前表扬他，帮他树立自信。休息时间我经常到教室，询问当天的教学内容是否听懂了，不理解的地方重新讲一遍。渐渐地周春的成绩提高了，脸上也绽放出自信的笑容。

桑士勇同学喜欢睡懒觉，不肯起床，上课经常迟到。我及时进行教育，严格要求，严格管理，使他认识到怎样才能做好。又如张小平、刘沪等同学有迟交、抄袭作业现象，我毫不留情地要求他们改掉，不出现任何不良的苗头。

七、做好个案总结和班主任工作总结