效果图毕业设计

计算机技能：主要使用3Dmax，photoshop、CAD，VR，photoshop,coreldraw等软件。月薪2000元/月~2500元/月

主修课程：室内设计，建筑设计，景观设计，家具设计，照明设计，展示设计，装饰材料与构造，素描,色彩,手绘,3DMAX，CAD，Lightscape，Coreldraw，工程预算，版面构成，三大构成。

2000.09-2004.06 拖船中学

我从小就养成了独立，坚强，诚实，守信，宽厚的`性格和对人对事应有责任感，上进心强，经常用业余时间学习一些东西。

5.效果图毕业设计 篇五

下图为我国知名企业的产品，相信陪伴了80年代前出生的人们不少寒窗岁月，也曾勾画出各种各样的心路历程，虽然现在已经被天威，AJ等等新科技产品所替代，不过偶然触摸到满脸灰尘的他，实在叫人回味万分。

ok，让我们去怀旧一下这墨水瓶盒子的包装设计。

1-2.3D效果的基础

3D效果必有2个以上的平面的视觉变形，因此我们要画出3视图。

使用工具箱的“矩形工具”拉出3个矩形，40*60；65*60；65*40，用鼠标拖出来的矩形是会不准确的，要点选矩形后在属性列中填上正确数值（下图红色圈圈的地方）。填上喜欢的颜色，一般浅色会比较好，可以突出以后的字体和包装。完成后如下图。

图中的尺寸和字是我为方便大家而标上去，实际过程不用画上去。最上面的矩形叫“俯视图”，左下的叫“侧视图”，右下的叫“平视图”。视图会因为物品的摆放位置不同而变化，不是绝对的，这里我们只是给于一个称呼而已，方便日后的操作。基本视图准备完毕，进入包装设计了。

2-1.三个视图的包装――底纹

1.在空白的地方用“手绘工具”在空白的地方按住Ctrl键拖出垂线，要长过三视图（如下图）。点选垂线，按Ctrl+C,再按Ctrl+V，复制大约20条垂线。现在20多条垂线在同一位置上，我们要把它均匀分布好。

2.点选垂线，将其中一条拖放到适当距离（距离要比三视图的宽度大）。圈选所有的垂线（圈选即用“选取工具”按住鼠标左键不放，拖出蓝色虚框，选择多样物品），在菜单中选择“安排――〉对齐与分布”，

在对话框分布的一栏中勾选“X轴向的间距”点击确定（如下图），垂线马上均匀排列了。如果觉得垂线还是不够密的，可以将20多条垂线“复制――〉圈选――〉分布”一遍，这样20就变40，密了一倍啦。圈选所有垂线群组起来或（ctrl+G)

将三视图也群组起来，并放到垂线中间去。点击垂线群组，在调色盘白色中单击鼠标右键，使垂线变成白色。点选三视图群组，在菜单中选择“安排――〉造型――>交叉”（如下图），在泊坞窗中勾选“来源物件”点击“交叉于...”，出现交叉于的光标，用此光标点击垂线群组，垂线就剩下相交在三视图中的部分了。

底纹部分完成，按Ctrl+A选择全部物件，在菜单选“安排――〉全部解散”，然后分别圈选三个视图，让视图与视图的垂线群组起来（Ctrl+G)，以方便日后的制作。

2-2.三个视图的包装――平视图

1.用“字体工具”在平视图中写上“青年”二字，我是使用的白色2点外框，红色填充的行楷字体。调整好大小和位置。写的时候最好是两个字分别写，以方便调整大小。

2.按Shift键点选“青年”二字，在菜单选“安排――〉转换成曲线”或按“Ctrl+Q”的快捷键，

或

此时就将美工字的属性变成曲线的属性了，字体再不能被编辑，所以在此之前要看清楚有没有写错字啊。（这一步骤对以后的透视变形非常重要，以下操作中凡是字体都需要此步骤）

3.在“青年”的右上方用深蓝色画上一个小圈圈，里面加上大写R(有字体啊，用Ctrl+Q把它转换成曲线），群组起来，并调整好大小和位置，将其群组（Ctrl+G)

6.新中式装修风格设计方法与效果图 篇六

中式现代风格营造的是极富中国浪漫情调的生活空间，体现了浓郁的东方水墨画卷般的美。沙发与背景的融合，如同泼墨的画卷，加以绿植点缀，相映成趣。以现代的审美打造留白，极有想象空间，体现出优雅舒适的生活态度。

新中式装修风格在软装抛弃了以前单一的红色设计。而是综合运用多种色彩，从而表现新中式的典雅、高贵、时尚与现代。其主要色彩是红色、灰色。在加以黄、蓝、绿灯色彩搭配。在整个家居色彩搭配中，主色调与辅色调要相得益彰，体现整体的和谐美。

轻松装修就上装轻松网（）

格调高雅，造型简谱优美，风格是以中国传统古典文化作背景，营造的是极富中国浪漫情调又不失简单大方的生活空间。

新中式，摆脱传统中式的繁琐和沉闷，将中式元素与现代家居完美融合，呈现出一种令人舒心的美，这种美，源于中国的传统美学，也源于设计师骨子里对中式文化的沉淀和积累。

低调、含蓄、内敛！

轻松装修就上装轻松网（）

木质和灰色的融合让整个空间更加有质感。通过大量棉麻材质床品的运用，增强空间的舒适感。

轻松装修就上装轻松网（）

主卧设计最大的特点就是电视柜挂在了空中，软装设计与配色中，以中式木色为主，打造质朴又纯粹的中式意蕴。

沉静悠然！新中式卧室越睡越美！

这是要脱离中式风格的节奏，已经将副卧的中式元素已经降到了最低点，不然完全看不出是有两种元素的结合。

轻松装修就上装轻松网（）

原木质花纹的橱柜柜门，保留了木材原汁原味的禅意，使整个设计得到升华。整个餐厅都充满文艺的气息。

轻松装修就上装轻松网（）

儿童房设计非常简单，典雅沉静，可以根据儿童的年龄变化，增加减少一些软式装扮。没有弄的花里胡哨的，更是有一种想培养一个很有书生气的学霸。

7.效果图毕业设计 篇七

手绘是一种传统的绘画艺术语言, 表现和再现相结合是手绘的特点。手绘表现则是指设计师手工绘制图形, 并用这种方式来传递其自身的设计思想和设计理念。手绘表现呈现了设计构思的形成和表述, 促进了设计思想的形成, 将表现形式与设计理念统一化。

二、手绘效果图的分类和特点

(一) 手绘效果图的分类

从手绘方式上可以分为速写、线描、涂鸦、草图。从表现类型上可以分为透视图、平面图、立面图、剖面图。从深入程度来分, 又可分为构思创意图和效果表现图。从不同的绘画工具可以分为铅笔画、马克笔画、钢笔画、水粉画、水彩画、彩色铅笔画、喷绘画以及综合性表现

(二) 手绘效果图的特点

手绘效果图是设计师最终完成的表现图, 与手绘创意草图相比较而言, 手绘效果图是深化版, 进一步准确、严谨、真实、生动、统一地传递了设计师的设计创意以及构思。手绘效果图具有能够将对象的外部特征以及空间氛围呈现的淋漓尽致。

各种表现技法各有其独特之处。钢笔技法具有快速便捷, 线条表现力强的优点, 但缺乏表达设计方案色彩特征的能力。水彩技法色彩通透、灵性, 层次分明, 然而不方便携带, 需要较长的时间才能晾干, 不适合做现场方案。水粉技法具有色彩柔和细腻, 材质细致逼真以及光线变化微妙等特点, 但是绘画时所需要的工具比较多, 而且对绘画的环境要求极高。马克笔技法绘图方便快捷, 拟补了钢笔技法的缺点, 能清晰表达设计方案的色彩特征, 色彩艳丽, 表现出强烈的对比效果, 此外马克笔易于携带、方便操作以及晾干时间短;尽管马克笔具有众多优点, 但其在细致刻画物体方面尚有不足之处。

三、环境艺术设计中的手绘效果图

作为一个大的范畴, “环境艺术”的综合性很强。环境艺术主要指环境艺术工程的空间规划, 艺术构想方案的综合计划, 其中主要包括了环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能与审美功能的计划等。

二战之后, 欧美一些国家越来越重视环境艺术设计。在二十世纪, 工业与商品经济高度发展, 而科学、经济和艺术的结合促使了环境艺术设计的产生。作为艺术设计中一门新兴的边缘学科, 环境艺术设计将实用功能和审美功能当作有机的整体完美地统一起来。在这样的背景和基础上, 环境艺术设计在我国崛起并不断发展。从中国国家学科专业目录上来分, 环境艺术设计属于一级文学学科门类, 二级学科艺术学和三级学科为设计艺术学下的一个方面。

(一) 手绘效果图在环境艺术设计中的作用

手绘效果图在环境艺术设计过程中是必不可少的, 手绘效果图展现了设计师创造性思维活动的过程, 有助于设计师发掘创新思维, 是快速记录设计思路与构思, 传递设计意图和理念的主要形式。

在整个环境艺术设计过程中具有以下主要作用: (1) 手绘能够帮助设计师快速捕获设计灵感设计是一种计划、规划、设想、问题解决的方法, 并通过视觉的表现形式表达出来。众所周知, 艺术设计需要灵动性, 然而设计的灵感总是让人可遇而不可求, 在某些特定的氛围、环境之下, 某一新奇的想法会出现在我们脑海中, 但这些设计的灵感总是很难长时间存留在脑海中。因此, 若能通过图画的将其记录下来, 那这些设计的重要材料就不会被时间淡忘掉。手绘作为一种简单、方便、快速的记忆方式, 哪怕是随手画的线条轮廓或涂鸦, 都可以用来以后的分析和优化。手绘是创意的灵魂, 手绘效果图能够帮助设计师快速有效地记录瞬间产生的灵感和信息。 (2) 手绘效果图是资料搜集的重要手段。手绘效果图主要包括对环境景观现场的测量结果以及对环境的现状、所处位置的地形地貌的描绘, 也包括环境的空间结构、色彩、材质及建筑细部平面、立面、剖面的具体要素。手绘效果图的绘制过程也是资料收集的过程。手绘效果图以“佳则收之, 俗则摒之”的艺术原则为根本原则, 来对画面进行组织筛选, 因此可以将环境的造型、空间结构以及秩序等内容较完整地表现出来, 此外也为创作提供了参考素材和依据。 (3) 便于与顾客之间的沟通和交流。在与客户进行沟通和交流时, 手绘效果图能够更好地传递设计师的设计思路。手绘效果图不仅展现了设计师的设计思路, 而且体现了环境的现状以及空间结构等, 通过手绘效果图, 可以与客户进行“弹性”交流。在沟通和交流时, 设计师可以随时修改方案, 更好地发挥自己的创造力;此外, 客户也可提出自己的相关要求, 便于更加准确、快速地完成设计方案。 (4) 手绘是对电脑的补充。随着信息技术的迅猛发展, 设计师们越来越重视计算机三维技术。然而, 计算机始终受限于设计师的大脑, 它无法代替手绘独立存在, 此外电脑效果图看起来平庸、呆板, 不利于和客户之间的沟通。手绘效果图更加体现了创新和创意, 而计算机擅长模仿和复制, 因此在当今数字化信息时代, 计算机效果图无法取代手绘效果图, 手绘必须作为电脑的必要补充。

(二) 手绘效果图的价值

(1) 市场价值。环境艺术设计的目的在于为人们服务、满足人们的需求, 为满足人们的需求, 将需求转化为产品, 通过环境艺术设计让人们感受到产品品质。设计师们在徒手绘制效果图时, 也要考虑手绘效果图能否准确地向客户传递自己的设计风格与理念, 能否让客户了解自己的设计构思。因此, 手绘效果图不仅仅只是表面技法的表现方式, 而且也是表现设计师设计思想的重要手段;它不仅仅是一名设计师必须具备的能力之一, 而且也是与顾客沟通和交流的桥梁。 (2) 艺术价值。在罗德亨看来, 环境艺术设计本身就是艺术和技术的结合体。手绘效果图不仅具有较高的市场价值, 它还具有较强的艺术价值。因为环境艺术设计中的手绘效果图不仅是应用性和科学性的工程设计图, 而且也是较高艺术品位的绘画艺术作品。手绘效果图的艺术性不仅表现在技术性上, 而且也表现在画面内容上。手绘效果图作为一种独特的艺术作品, 艺术价值不可估量。

摘要：手绘效果图不但能给人带来身临其境的视觉冲击, 而且还能突出设计者的主观性。因此手绘效果图在环境艺术设计中的地位非常重要, 手绘有着它专有的艺术语言, 且不会对电脑绘图产生负影响。因此设计师一定要注意手绘在环境艺术设计中的重要性。

关键词：手绘效果图,环境艺术设计,手绘表现

参考文献

[1]胡佳莹.计算机软件在环境艺术表现中的应用研究[D].河北师范大学, 2009.

[2]冀海玲.浅谈高职环境艺术设计专业教学中的手绘效果图[J].大众文艺 (理论) , 2009 (10) :161-162.

[3]付伟.手绘表现在环境艺术设计中的重要性[J].大众文艺, 2014, (23) :102-103.

[4]谢东.环境艺术设计手绘表现技法研究[D].广东工业大学, 2013.

8.效果图毕业设计 篇八

关键词 环境艺术设计 电脑效果图表现 项目式教学 课程改革

中图分类号：G71 文献标识码：A

根据高职课程设置的最新理念，该课程设置采用工学结合、基于工作过程系统化的课程开发方案，项目式教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

传统的设计软件教学方法是按照软件的功能，系统讲解界面、工具、命令、参数、选项等。例如 3ds Max 的传统教学模式中，教学内容是从软件用户界面开始到二维绘图、三维基本体、扩展几何体、材质编辑器、灯光、场景建立、摄像机、渲染等，学生至少要到课程中后期才能完成一幅效果图。以工作任务、典型案例引导教学，将相关知识融入工作任务中，看起来不系统、不全面、不完整，但对于熟练操作，迅速掌握技能却相当有效，能提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力。

《电脑效果图表现》主要是指导学生运用3ds Max软件制作建筑装饰效果图。由于3ds Max是建筑装饰行业室内外设计表现方面的主要软件，用人单位迫切需要能够熟练操作该软件的毕业生。而且《电脑效果图表现》课程也直接针对建筑装饰企业的重要岗位——效果图绘图师。因此，《电脑效果图表现》成为黑龙江林业职业技术学院室内设计专业的核心课程之一，在课程改革方面得到学校的重视。

1项目式教学法的特点

（1）理论知识以“必须、够用”为原则

3ds Max软件功能强大，操作命令众多，在有限的课时内将所有的命令都讲到是不可能的！在项目式教学中，应避免像传统教学那样面面俱到，而是考虑为完成项目，学生必须掌握的知识点，也是在实际工作中常用的知识技能，培养学生合理选取知识的能力。

（2）以工作流程展开项目实训

教学项目是从实际项目中提炼出来的，项目任务的实施是一个完整的工作过程，与企业的工作过程是一致的！实施项目式教学必须要让学生了解和掌握该项目的工作流程，并能够按照工作流程去操作，不了解工作流程将无法完整地进行项目实践。

（3）师生角色转换，共同参与

项目式教学打破了传统的学生作业形式，由教师和学生共同参与项目，教师是项目的组织者和指导者，学生组成小组共同完成项目。在角色上，也不是传统的被动的师生关系，教师充当企业设计总监的角色，下达任务书，组织学生完成项目；学生以企业员工的身份参与实施项目。虽然学生的活动由教师组织和指导，但能够充分发挥学生的自主性和积极性。学生除了向教师学习外，在实施项目过程中以实践的形式自我学习，向小组中其他同学学习，在这个过程中锻炼了各种能力。

（4）教学评价明确

教学项目中的每个任务都有自己的考核评价标准，这个标准按照企业的岗位标准制定。考核评价的成绩不仅包括学生完成任务的质量，还包括学生实施项目任务时表现出来的工作态度、团队合作意识、语言表述能力等综合素质能力！这种考核评价还是阶段性的，每个项目任务完成后，都及时进行评价，评价效果比较容易控制。

2项目式教学法在电脑效果图表现课程的实践应用

3ds Max软件本身的命令很多，功能强大，很多功能是交叉的。在传统教学中，侧重于命令的讲解和示范，教师很容易忽视实际应用；而初次接触这类软件的学生学会了命令的使用，却仍然会感觉无从下手。

针对《电脑效果图表现》课程内容设置，在建筑装饰行业企业中开展广泛的调查研究，为课程内容紧跟职业标准要求提供市场依据。在与校外企业深层次合作的基础上，按照职业岗位和职业能力培养的要求，调整教学内容，确立和优化课程结构，并吸收新知识、新技能、新标准。

2.1项目式教学内容

项目式教学按照建筑装饰企业电脑效果图制作的工作流程，以室内设计常见效果图表现项目为主体，针对环境艺术设计专业的特点，教师设定对应的项目，有侧重点地学习，以确保学生毕业后到用人单位能学以致用。

2.2项目式教学实施

（1）确定项目

根据教学内容，教师下达项目任务。考虑到班级学生学习能力、接受能力水平不同，将任务难易程度分三种层次，在项目实施前，教师在局域网提供相关参考图片，并重点分析讲解典型案例，提高学生对项目的认识度。

（2）示范指导

在3ds Max软件教学中，教师的示范性操作是必不可少的。操作示范可以是教师亲身操作，也可以用多媒体课件在投影或局域网上演示！特别是室内效果图的制作流程$模型的创建步骤、参数设置的细节等，都需要通过操作示范进行演示，学生也希望通过观摩操作示范来学习软件的操作技能，这比教材上的操作步骤更直观，印象更深刻。

（3）自主探索

项目实践的模式减少了教师的干预，为学生提供了自主发挥的空间，能够让学生独立思考，积极创新！而且，学生通过小组合作进行项目实践时，团队合作、小组互助的形式能够给予学生更多独立探索的勇气，鼓励学生去尝试更新的$更复杂的效果图制作方法。

（4）考核评价

本课程考核形式进行多元化考核，即项目任务阶段式考核评价、企业评价、学生评价相结合的方。

参考文献

[1] 张妲.浅析项目教学法在《3ds Max》教学中的应用[J].新课程研究，2010（3）.

9.工厂办公室装修设计案例效果图 篇九

本次为2100平方工业风办公室装修设计项目，在设计的时候，设计师保留了建筑本身的优点，将工业风格与建筑进行融合与搭配，最后希望得到来自空间浑然天成的设计效果。

大厅的设计，设计师在设计的时候，将空间切割为几个不同的功能区域，其一为展示区域、其二为接待区域、其三为休息区域，三个不同的区域融合在一个空间之中，既满足了办公的需要，在同时又满足了设计师对空间的诉求。

茶水区域、洽谈区域、休息区域、接待区域，此处空间的特点就是多而融合，不要小看这一个空间，它的作用就是有容乃大，设计师在设计的时候主要就是采用无属性对空间进行定位，无就是有，无中生有就是此间最高的标准。

动线的设计，设计师在设计的时候，按照建筑本身的特点，将其一分为二，其一为动线本身、其二为展示区域，设计师希望客户可以在走动中对企业的产品加以了解，让客户可以清晰的感受到企业的实力，为下一步的合作提供契机。

二楼前台区域的设计，设计师在设计的时候，以楼梯的突然转角对空间进行转变与二次设计，这样的设计一方面不会受到一楼设计风格的影响，另一方面使设计转向平缓，让客户感受到企业内部的和谐与安宁，让客户感受到企业文化的熏陶。

办公区域的设计，设计师在设计的时候，对空间进行了工业风的转化，设计师认为呆板的空间会使人丧失思考的能力与激情，设计师希望这样的空间可以调动员工的心态，让大家在愉悦的工作环境之中完成自身与企业的双重成长。

10.电子商务办公室装修设计效果图 篇十

前台区域的设计，原木不管是墙壁还是吊顶都是重要的组成部分，达到从一开始到整体，从整体链接每一个角落的成长。

接待区域的设计，设计师同样利用原木为主要材料，再加上软装、绿植的点缀，使得空间充满原生态的感觉。

茶水间的设计，设计师主要以原木隔断和原木展柜为主，将空间打造成舒适、温馨的空间，在日益竞争的社会压力中，为员工起到缓冲、减压的作用。

休闲区域的设计，设计师以原木框架做为支柱，以软装、绿植做为搭配，将咖啡厅的设计原则引入其中，这样的空间更能承担起休闲的作用。

办公空间的设计，设计师以开放式做为原则，再加上隔断的创意设计，将休闲与办公两个不同的原则同时引入，让员工在轻松中完成自己的工作，也是一种实际减压的创意设计。

形象墙的设计，设计师采用色彩、植物、原木以不规则的方式搭配，同时其中有融合了某种元素，让办公待在舒适的天籁的空间。

会议室的设计，设计师摒弃了一切繁文缛节的矫饰，一切以实用、明快、流畅为第一原则。

11.效果图毕业设计 篇十一

手绘效果图在建筑学上有着悠久的发展历史，起着不可替代的作用。室内设计隶属于艺术设计范畴，创造的是空间艺术，创作的方式既要基于可指导施工的技术性二维平面图纸，又要表达设计意图的表现性三维立体性图纸，而表现性图纸只有出自创意者本人之手才具有鲜活的生气。在建筑、园林景观和室内装潢飞速发展的同时，设计师必须把建筑学和绘画紧密联系起来，形成手绘表现独特的艺术感染力。手绘效果图在表达设计意图的同时重在给人一种视觉上的原生态美感，这种原生态美感无法通过简单的机械复制达到，它需要设计师利用恰到好处的线条、逼真的材质表现、娴熟的上色技法、精致的软装设计细节表现等方面，反复构思和修改进行创作。

手绘图从视觉范畴转换到图解范畴

手绘是一种快速记录方式，许多著名设计大师都是用快速的视觉语言记录某一瞬间停留在脑海里的设计火花，将其记录在纸上，从而抓住某一瞬间的创意灵感。在看似杂乱的线条中，包含了设计师的设计概念与设计意图。从视觉到图解的转变实际上是室内设计图形思维的过程。室内设计的重要内容是空间视觉形象设计，艺术形象构思在视觉思考上占据着重要的位置，在理论上讲，视觉思考主要是采用视觉进行思考的一种手段，这种手段主要采用视觉观察，形成视觉影像传递给大脑，通过大脑的分析，浮现出新的画面，设计师通过视觉所绘制出的图画或者速写草图，以此循环进行，使得思考的内容以速写想象的形式转化成为图形时，此时，视觉范畴也就转化为现实中的图形范畴。整个方案设计中，设计师在与客户的交流过程中，交流所运用的语言即图纸，所用的工具包括速写图像、眼、脑和手。因此，在这个不断循环的基础上，需要各器官的协调配合，这样才能够达到最终的手绘效果图。这一过程需要反复地利用手绘来表现，这也是设计中最具有成就感的过程。

手绘草图的计划、构思阶段

手绘草图是所有的设计的原始阶段，在现实社会中，建筑设计草图、园林景观设计草图、工业产品设计草图、服装设计草图、动漫设计草图、平面设计草图……手绘草图的应用范围极其广泛。设计的初级阶段是设计创意不成熟的阶段。草图在各方面都停留在感性阶段，并未达到理性认识的高度，如在空间分配及造型、材料等各个方面都处于初级阶段，并没有形成完整的构思。手绘草图一定要充分地反映出设计师的设计意图，这是设计师在与客户沟通和思考时的传达意向图。在设计初级阶段，设计师需要对现有草图不断进行分析与研究，反复进行修改，不断发挥想象，不断完善自己的构思，设计的初级阶段是设计的不完善阶段，设计师需要大量的草图不断完善自己的设计，一个完备的手绘效果图是对草图的不断积累和完善。设计需要灵感的辅助，草图是设计师灵感的记录，草图只是手绘表现的开始，并不是手绘表现的终极结果。所有的手绘草图都是为手绘效果图服务的。因此，空间想象力和绘画技巧是设计师必须具备的基本能力，手绘草图的阶段也就是手绘效果图计划、构思阶段。确定设计方案可行后便可展开后续的具体化设计，最终将设计灵感变为现实。

手绘效果图的形成

如果要形成比较完备的手绘效果图，设计师必须与业主进行多次有效沟通，只有和业主进行全方位的沟通，才能够了解对方的设计要求、造价预算、风格喜好、宗教信仰、生活习惯、软装定位等，并实地量房，将客户的设计要求与户型实际情况相结合，尽可能创造出符合客户要求的最佳创意。设计师在方案设计之初要善于对收集的素材、资料进行归类整理，分析提炼，在草图的基础上对空间透视和物体间色彩关系进行把控，在此基础上绘制出较为细致的手绘效果图，对空间、功能、材料、造型、色调、细节有明确的部署与设计是手绘效果图形成的标志。当然，在突出设计意图的同时，我们也必须明确空间与室内陈设的尺度关系，让设计图具有明显的特点，增强效果图的表现力与冲击力，更明确地表现效果图的意图，给业主以直观、形象的视觉效果，从而得到业主的支持与认可。在手绘效果图中设计师应该充分考虑效果图的整体视觉效果，设计师需要用线条勾勒出户型内的整体布局，做到横平竖直，恰如其分，家具、电器等室内陈设布局必须合理。以此来突出手绘效果图的灵活多样，打破电脑制图的呆板，要让室内空间具有艺术的美感，真正表现手绘效果图的优越性。

手绘效果图施工意图的传达

手绘效果图除了设计过程中具有的重要作用外，在施工过程中同样起到重要的说明作用。比如在施工工地现场经常遇到施工人员对某些结构或施工工艺不能理解，或是现场实际情况与施工图纸不相符合，此时设计师协同项目经理将修改的设计意图寥寥几笔快速准确地绘制在纸上与现场施工人员沟通和及时调整图纸参数和数据，达到设计概念与施工技术的完美结合，用图形语言去传递设计意图。手绘效果图能够在施工前期、施工中期起到良好的辅助作用，能够让设计师与施工人员通过图形的方式进行交流，从而达到准确施工的目的。因此，作为一名优秀的室内设计师，在施工过程中更需要充分理解设计方案并熟练掌握手绘表现的技巧。

手绘效果图的现状与发展

在互联网时代，电脑制图也进入了设计制图的行列，手绘效果图依然有它存在的价值和意义，并焕发生机。而一张完备的通过虚拟技术完成的电脑效果图要花费几天的时间进行渲染和出图。虽然电脑制图在清晰程度、仿真程度上都有着手绘效果图无法比拟的优越性，但是手绘效果图更具备时空和效率上的优势，设计师能够在短时间内及时、有效地用干脆、利落、肯定的线稿和色彩变换丰富的马克笔、彩铅上色表现空间效果从而向客户传达设计理念和意图。所以，现在很多工作数年的设计行业从业人员进入手绘设计培训机构回炉学习，如庐山艺术特训营、卓越手绘培训机构、景程设计手绘培训机构、重庆小鲨鱼手绘培训机构、艺绘木阳教育等。一些大型设计公司或设计研究院每年也会定期派出年轻设计师进行手绘技能的学习和项目实践，以提高设计师的专业能力。对设计师而言，要想设计出高质量的手绘效果图必须灵活掌握手绘效果图的技法，也必须有一定的绘画功底，因此，手绘设计图不是所有的设计师都可以完成的，手绘设计图对设计师的要求更高。但是在一些西方发达国家，多数设计师都采用手绘技法进行效果图的设计，绘图板和软尺是他们设计不可缺少的工具，他们基本不采用CAD、3DMAX、LightWave、Maya、Photoshop这些绘图软件，而手绘效果图这种快捷方便的沟通方式适应了当今快节奏的生活方式。手绘效果图体现了当代人们对原生态艺术美感的需求，因此手绘效果图仍有着广阔的发展前景和广泛的社会需求。

结束语

手工产品永远不会被机械产品所替代，电脑终究是电脑，电脑无法代替人脑，电脑不具备人的感官机能和感受。现代人对美的理解与感受是电脑制图远远无法达到的。手绘设计图是设计师表达设计的独特语言，在表达设计师情感方面具有重大意义和作用。一言以蔽之，手绘设计图应该被一直应用和延续下去，它是艺术生命力的完美体现，也是建筑和艺术价值的完美体现。

12.效果图毕业设计 篇十二

3DS MAX室内效果图设计课程是我校计算机应用专业的主干专业课, 通常在二年级上学期开设。近年来, 随着国家加大对职业教育的投入, 学校重视学生的学习环境改善, 实训机房的计算机都已及时更新换代, 基本上不存在计算机实训机位不够、3DS MAX软件不能正常运行的情况。教学中, 为了避免理论与实践相脱节, 目前我校的3DS MAX室内效果图设计课程教学全部都在实训机房完成, 实施“教学做”一体化教学。课堂上, 学生在老师讲解完后马上进行实践操作, 效果比较理想。

近几年, 笔者主要担任3DS MAX室内效果图设计课程的教学, 在不断的探索过程中, 针对目前中职3DS MAX室内效果图设计课程教学存在的问题, 提出教学内容、教学方法、教学资源及教学评价等一系列的教学改革措施, 促进学生职业技能水平的提升, 提高教育教学质量, 取得了较好的效果。

一当前中职3DS MAX室内效果图设计课程教学存在的问题

1. 缺乏综合应用

学生在学习中一味重视软件工具命令的操作, 忽视软件技术在项目设计中的应用。大部分学生初识3DS MAX, 通常觉得很好奇, 也很有兴趣, 学习积极性高, 经过一段时间的学习, 掌握了3DS MAX的部分功能, 能独立制作较简单的实例, 但随着进一步的学习, 很多学生会感觉3DS MAX越学越难, 看看人家高手制作的作品, 对比自己的拙作, 信心大受打击, 通常会产生厌学的念头, 对3DS MAX课程失去了兴趣。

2. 缺乏好的教材

室内设计效果图通过对物体的造型、结构、色彩、质感等诸多因素的忠实表现, 真实地再现设计师的创意, 从而沟通设计师与观者间视觉语言的联系, 使人更清楚地了解设计的各项性能、构造、材料。目前的教材, 往往只是单一地介绍软件技术和操作过程, 而忽略了设计知识在技术表现中的重要作用。

3. 缺乏创意培养

教学中虽对学生提出创意设计的要求, 但一方面学生在既定课时内难以达到好的效果, 另一方面部分教师承担了大量的学校工作与教学任务, 在备课时间上分配不够, 进入社会企业实践时间不足, 加上学校管理制度制约, 使课程仅限于课程教学与训练, 缺少对室内效果图制作创新意识的培养。

二中职3DS MAX室内效果图设计课程教学改革策略

1. 选择合适的教学内容

第一, 清晰定位3DS MAX课程方向。我们必须结合中职学生的特点开展教学, 本课程的培养目标:通过讲解空间设计的基本理论, 使学生初步形成空间设计的美学素养;通过讲解当代各种设计风格的建筑和装修案例, 培养学生在建筑和装饰方面的欣赏和鉴别能力, 提高学生空间想象创意能力;通过制作大量经典案例从而初步形成学生自己的设计风格, 并且熟练掌握使用计算机技术进行效果表现。

在以后的3DS MAX课程教学过程中, 教学应牢牢把握课程的培养目标, 开展课堂教学。

第二, 合理选择3DS MAX课程内容。根据作图步骤, 把3DS MAX室内效果图设计课程内容分为:室内空间建模、室内材质表现、VR灯光渲染、PS后期制作四个模块, 结合典型案例, 通过反复的临摹和练习, 使学生了解室内效果图制作的基本流程;掌握3DS MAX在室内设计建模过程中常用的工具命令和方法;掌握材质与贴图、灯光、摄像机的设置和调节技巧;掌握VR渲染的参数设置和渲染;掌握效果图后期处理的方法和技巧。通过各个环节的反复训练, 从而达到熟练掌握软件技术的教学目的, 为后面在项目设计课程中的实践训练打下良好的基础。

在教学过程中, 主要有以下三个重点: (1) 如何选择正确的建模方法, 保证对象简单, 比例尺度合理; (2) 如何真实地表达空间的质感, 灵活运用材质和贴图; (3) 如何正确选择和应用各类灯光, 真实地体现室内空间效果图的设计效果。在这三个教学重点中, 空间的比例与尺度、装饰材料应用、照明设计等专业知识贯穿始终。所以, 教师在教学过程中应加强引导, 强调优秀的技术表现离不开扎实的专业基础。

2. 采取多样的教学方法

第一, 案例教学, 掌握软件基础操作。在教学实践过程中, 以案例为载体, 让学生掌握3DS MAX软件。在软件基础建模教学中, 我将课程划分成几大案例, 每个案例由几个小实例组成, 例如在制作生活用品的大案例中, 包括用建模工具制作柜子、用车削工具制作杯子和用放样工具制作牙膏等小实例。比如用放样工具制作牙膏, 老师通过对牙膏造型的分析, 提出牙膏模型制作需要使用的工具“放样”, 然后讲解放样工具的用法, 进行实例操作演示完成牙膏模型的制作, 并录制视频发给学生。学生通过观察实例的操作, 总结工具用法, 并进行案例的制作。这样, 学生可以总结出每个例子中各类工具的使用方法及技巧, 并制作出以案例为主题的其他实例, 为完成综合性的例子打下基础, 达到厚积薄发的目的。

第二, 启发互动, 调动学生学习兴趣。在学习的过程中, 要培养学生独立思考、自主学习、自己解决学习过程中遇到的问题非常重要。在实际教学中, 应采用启发互动的教学模式, 把学习的主动权还给学生。在教学过程中, 教师可以将学生的作品展示、分析, 通过师生互动、生生互动和生境互动, 一方面创造师生间交流的平台, 促进学生与教师的互动, 在互动中启发学生的智慧, 充分调动学生的自主性;另一方面能调动学生的学习兴趣, 有效提高学生的学习积极性和创造性, 促进其独立性和创新能力的发展。

第三, 任务引领, 模拟实际工作环境。为了引导学生从模仿中走出来, 最好的方法就是引用专业的真实案例。将大量真实可信、具有典型意义的专业真实案例引进课堂, 在上机实训中辅导学生完成相应的实例制作, 可以克服理论教学过于抽象和脱离实际的弊端, 能很好地凸显任务引领的特色和优势, 使学生的培养在理论与实践的融通中进行, 从而达到培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。

如完成某居室室内效果图制作任务, 可以先由教师提供室内设计施工图等相关文件, 然后让学生进行分析、制作。在这个过程中, 教师要及时对学生制作完成室内效果图进行指导, 可针对模型制作、材质调整、灯光设置、渲染表现等方面进行分析、评价、改进。

3. 建设课程的教学资源

为了更好地引导学生学习, 提高教学效果, 应加强课程教学资源的建设。在建设过程中, 主要应做到以下几点:

第一, 建设课程基本资源供学生学习和复习, 主要内容包括:课程介绍、教学大纲、演示文稿、课程全程教学视频、课程教材、实训指导书、参考资料等。通过课程基本资源建设, 建立资源共享平台和交流平台。通过教学案例和教学视频, 师生可在网上进行交流, 可以利用交流平台提问和答疑, 实现资源共享;通过录屏软件将课堂教学实际操作同步录制成视频, 将课程的资源放到网上, 供学生反复观看, 进行课后复习和练习, 激发他们自主学习的热情。

第二, 进行拓展资源建设, 如网络课程、优秀设计作品、设计论坛、行业动态等。通过增加和完善拓展资源信息, 通过技术手段设计交互、体验平台, 教师在教学中列出课程相关网站、网址, 供学生点击阅览下载相关资料;学生通过网络下载相关的设计素材, 并通过行业企业平台、优秀设计作品欣赏、设计大师等栏目, 增加学生学习的信息量, 使学科前沿信息、行业最新科技成果及新知识、新工艺、新技术、新方法能及时纳入学生学习内容, 拓展学生的学习知识面, 用专业知识指导设计技术, 进一步提升设计效果。

4. 重视创新的教学评价

考核方式注重能力体现, 注重3DS MAX效果图制作教学过程中的考核, 分阶段对各功能模块进行教学效果考核;每完成一次功能阶段教学, 就做一项针对性强的任务, 结合任务完成的过程进行考核。整个评价过程包含三个部分:过程考核 (任务实施过程) 、能力考核 (作品质量) 及平时成绩 (包括出勤、课堂表现) , 侧重于对知识的应用能力和社会实践能力的考核, 即过程考核。

三结束语

笔者在实际教学过程中, 深感要提高教学效果, 还要做到下面三点: (1) 精心备课, 充分准备教学内容; (2) 精选案例, 调动学生学习兴趣; (3) 加强学习, 提高自身综合素质。

综上所述, 要使学生学好3DS MAX课程, 就要针对教学内容、教学方法、教学资源及教学评价等进行一系列教学改革, 增强教师与学生、学生与学生、学生与行业间的互动, 才能提高3DS MAX课程的教学效果。

摘要：本文针对目前中职3DS MAX室内效果图设计课程教学中存在的问题, 提出教学内容、教学方法、教学资源及教学评价等一系列的教学改革措施, 以提高教育教学质量, 促进学生职业技能水平的提升。

关键词：3DS MAX,中职,改革,实践

参考文献

[1]刘崇健主编.边做边学3ds Max 9室内效果图设计案例教程[M].北京:人民邮电出版社, 2010

上一篇：学校五一实施活动方案下一篇：太平洋保险公司的简介