高一时间作文

高一时间作文（精选14篇）

1.高一时间作文 篇一

时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。那么接下来给大家分享一些关于高一时间作文范文五篇，希望对大家有所帮助。

高一时间作文范文1

在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。

——题记

时间，简短的两个字，却代表着一生。时间若影若现，你无法去想象它的奇妙，它的美丽，它的神秘。从你呱呱坠地，到你长大成人，这个是人生的过程，是必须要经历的，人活在世上，有些人是带着遗憾而去，而有些人是脸上充满着甜蜜的笑容而去。主要是看你如何在有限的时间内做出有价值的事，而不是虚度光阴，让时间白白浪费。

人生在世，有能活多少天呢?从生到死，屈指可数。我们就当一个活到一百年吧!那么一年三百六十五天，然而一百年也大约不过是三万六千五百天。你要明白，我们的一天过去了，就不会再回来了，光阴如风，一挥则过，光阴如箭，一去不复返;在座的我们又何必要去浪费那一分一秒的时间，还不如珍惜时间，去做些有意义的事，你要明白时间不等人。就像我们学过的一篇课文《和时间赛跑》跑在时间最前面的人，永远是的人，因为他们懂得，只有珍惜时间，才能够去干更多的事!

我们不去谈，人需要去完成多大的事情才叫过的充实，其实我觉得这些理念就该被-，因为一个人主要是看你付出了多少而不是收获了多少，收获仅仅是一个果实，而付出则是种子，没有了种子又哪来的果实?什么事只要你去做了，脚踏实地地去做了，不用担心，你肯定会有收获，就算没有收获。我送你一句话：“其实重要的不是结果而是过程，在过程中你才会学到许多。”这是我们的老师对我们的一次失利说过的话，我一直铭记在心。时间不是白白浪费的，就算你没有在有限的时间内做出什么大事来，但是，你付出过，你有去努力过，这就足够了。

同学们，回顾一下以前，你们是在虚度光阴还是让时间丰富起来，跑在时间的前面?又想想今后，我们还应该怎么做，我们还能浪费下去吗?我们还能不在意这两个简短的字吗?有位名人曾经说过：“浪费时间就是在浪费生命”当我们还来得及的时候，把握时间，去做该做的事情，让生命更加多姿多彩!

高一时间作文范文2

时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。

然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!

古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会;花谢了，有再开的时候;燕子去了，有再回来的时刻;然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，忧郁地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。老师们，同学们，让我们一起珍惜生命中最可贵时间吧!

高一时间作文范文3

世界上有一种东西它又大又小;它又慢又快;它可以扩展到无穷大，又可以缩到无穷小;它对人类既是最公正又是最偏私;它是最慷慨，又是最吝啬;你珍视它，它就对你慷慨;你忽视它;它就对你吝啬。因此它是最伟大又最平凡。

“逝者如斯夫，不分昼夜。这是哲人的感慨。

君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回;君不见高堂明镜悲白发，朝如春思暮如雪。这是诗人的高歌。

莫等闲，白了少年头，空悲切。这是英雄的叹慨。

有人把时间比作金钱，无非是极言它的珍贵。可是金钱可以储存，而时间却不可以。金钱花掉了可以再赠，而时间流逝后，却无法挽回。时代的更新，人们的喜怒哀乐，春来东去的喜悦，只要你所作出的一切无一不在时间的注目下形成，时间催促了巨变的沧桑，时间扬起未来的风帆，时间是青春的黄金海岸，时间是人类通向未来的航船，但时间航船却无法后退。时间是……

记得曾在一个招聘会上，有两位女大学生同时应聘，一个拥有硕士学位，另一个只有大学本科学历。第二天，那位学历较低的女大学生一大早便出了门。另一位学历高的女大学生则在家里梳妆打扮足足用了一个多钟头，结果当她到达时却已足足迟到了半个钟头，尽管在招聘会上学历高的女大学生占了优势，但结果却大大出乎她的意料，那位学历较低的女大学生被选中了，事后，那位没被选中的女大学生心中不解，便问招聘人员为何选中了那为女大学生，难道自己没那位女大学生优秀吗?工作人员说：“她的确没你优秀，但她有时间观念，时间是不会等你的，所以只能是你等待她。”

同学们，今天、昨天和明天这三天时间中最重要的是今天，因为昨天已成为历史，明天尚未到来，只有今天掌握在你手中，只有今天你才能做你想做的一切。不珍惜今天，不把握今天，那明天始终都只是幻想。

时间就是速度，时间就是生命，时间就是力量，时间就是一切。

让我们把握生命中的每一天，让我们的未来更加美好!

高一时间作文范文4

铃铃~~铃铃铃~~下课了，我高兴地跳起来了，哎呀!我的天啊!终于下课了。坐在没有学习精神教室里的我就好像大海的小鱼刚才从鲨鱼的口中逃脱了一样;班上的同学叫我出去玩，跳八间房;我说好，一会儿马上就到，我再次感觉这样好好，也说不上这是怎么回事，也就没有想什么就跟上去了，我们往常都是在的楼上玩这个。我就上去了还没有怎么玩，就听见一个学生叫我：死胖子来玩天津北京上海不，我笑着说：好，玩啊!……我们玩得很开心，一会儿就听见可怕的声音;是那个在楼上，在干啥子！把我们可吓坏了，因为是老师，我们最怕老师了啊。我们马上就跑，它们溜得可真快，我也就去追赶它们的脚步，不知怎么回事怎么也追不上~~扑通~~我摔了一跤，下意识地抓住了床上的小护栏，眼睛一睁开才发现自己做了个梦啊。

时间不断的流逝，眨眼之间已过去两年，曾经在校园里的笑声，打骂声，上课时，教室里的读书声，都一起参加过活动的攀比心。而现在只能回味，留在自己心底的只是已经慢慢淡忘的回忆。流年不忘返，必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。

时间去得也快，来得也快;在一个陈旧带薪的年代里，早已换去了原来的面貌，迎接的却是我们的新时代，回过头来看时才发现再也找不回从前的记忆了，只有无尽的感慨和无奈。或许人生就是：青春去时不告别，老年来时不招手。

每天在时间里徘徊，犹豫，苦闷，几个春夏秋冬里又有件事值得我们留念。常说：时间就是生命，生命就是金钱，金钱就是创造，创造就是完美的人生。来匆匆，去匆匆，就好像在播放一部电影一样，去感受电音无限的季节，音乐不会变。历史的长河，青春的岁月，只有无限的消磨与重复。

去吧，看向世界，走向未来，--青春无极限，加油！!

imissyou，myfriend

高一时间作文范文5

时间就是生命，珍惜时间就是珍惜自己的生命。古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”这是很有道理的。我们要用自己的时间换取生命的价值。

美国伟大的科学家爱迪生，就是用自己宝贵的时间来证明生命的价值。爱迪生一生只读过三个月的书，被人认为是低能儿的爱迪生，长大后却成为举世闻名的“发明大王”。他无论是做实验，还是去观察，都用极短的时间解决。爱迪生常对助手说：“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事。”爱迪生的强烈研究精神，使他改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

人应该学会在这有限的生命中完成更多有意义的事，把空闲的时间用成功补满。珍惜一分一秒，把自己的生命安排的井井有条，从此来证明自己生命的价值。

正因为富兰克林有着珍惜时间、珍惜生命的品质，使他拥有更多的时间，去研究、观察、试验。让他取得了非凡的成就。美国着名科学家富兰克林每天把自己的时间安排的井井有条。五点起床，规划一天的业务，并且自问：“我这一天做了什么好事?”8点-17点，工作、研究、试验;12点-13点，休息(阅读、吃午饭)18点-21点，吃晚饭、娱乐，并自问：“我今天做了什么好事?”

他的朋友为此很担心，生怕他的身体出了毛病，便劝道：“天天如此，是不是过于辛苦……!”富兰克林连忙打断朋友的话：“那么也别浪费时间，因为时间是组成生命的材料!”

世界上没有后悔药，也没有能让时间倒流的办法，它只会从你身边跑走，我们要紧追它，这样才能给自己一个充实的人生。

2.高一时间作文 篇二

在语文课堂的学习中会有阅读题、作文题,这些题同样也在培养我们的表达能力、逻辑推理能力。 作文写的就是我们的生活, 在高考中作文题分值更是高达50分。俗话说:“ 得作文者得天下。”可见作文在语文这一门学科中占有举足轻重的地位。 因此接下来我跟大家谈谈高一如何为作文打基础。

每个人都应该明白,要想写好作文不是一朝一夕的事, 需要不断的积累素材, 而高一恰恰是语文积累的好时光,所以在高一这一年,每个人都应该注重语文素材的积累,为高中语文打好坚实的基础。

作为高一语文老师,遇到过好多同学为作文发愁的,这些同学在语文其他方面都还不错,就是作文不会写,迟迟下不了手。 那这是为什么呢? 我觉得最重要一点就是语文没有好的基础,而且还不注重语文素材的积累。 从小就不注重积累,导致作文无从下手,没办法开头;有些人就算作文开头了也没办法继续写下去。 所以我认为,要想写好文章第一步,首先是要有量的积累,从高一开始就要有耐心、用心的积累。

高一课程相比较而言是轻松的,每个人都有充足的时间去读课外书。 所以高一时要多读书,多看报,比如:《 读者》《 看天下》《 青年文摘》《 意林》 等,这些都是非常不错的书,学会做读书笔记,把认为对以后写作文有用的素材抄下来,注意量的积累,然后每周或者两周整理一回,把素材按照人物或者类别整理在另一个本上。 并且要给自己布置任务,提前了解这些素材要用多长时间去记住,为自己的学习时间提前做好安排。

与众不同的题目、好的开头结尾也是文章的一大吸引力。 如果你的题目或开头很普通、平淡、没有新意,一开始就不会吸引老师的注意,最终分数也不会太高。 新的素材同样也是作文中的一大亮点,一些老的素材对于我们这些老教师来说已经见过无数遍,早已觉得不再有新意。 所以要注意素材的更新,要跟随时事变化而更新。 多查多看社会热点、新闻、时事报,掌握国家重大事件, 把这些热点写到作文中,老师眼前一亮,作文分自然而然就打高了。

有人说: 生活是文章之源, 离开了生活,作文就失去了源头和生命力。 为什么有的人遇到题目就难以下手, 想半天才能想出几句话来? 为什么有的人写的文章连贯不起来,甚至读起来都很费劲呢? 还有人的文章完全脱离生活, 没有实实在在的素材,导致文章枯燥无味? 而有的人文章却令人耳目一新,有条不紊呢? 因为这些人注重平时的积累。 为什么那些人会脱离生活呢? 因为他生活经历太少, 没有对生活感悟。 这样的人何谈能做到滔滔不绝呢? 所以第二步:多去经历不一样的生活, 利用假期周末去体验一下社会生活或者跟着父母去体验一下他们的工作。 老师们经常说文如其人,文章水平与作者的思想水平以及人格标准一般总是成正比的。

《 全日制高中语文教学大纲》 中特别注重“ 生活本源 ' 的教育理念,作文部分提出要善于观察生活,对自然,社会和人生有自己的感受和思考。 所以趁着高一, 多去体验 ,多去观察 ,多去积累 ,多去背诵,为以后的写作打好基础。

掌握了一定的方法还远远不够,必须抽出时间来进行不断的练习。 对于作文我建议大家每周练一次,利用周末时间写一篇文章,可以选取历年高考真题题目或者让老师定, 写完之后要去让老师看看,做些修改,并多加练习。 还可以通过与老师进行交流,相信坚持下来的你肯定会有意想不到的提高的。

我相信,只要每个人注重平时素材的积累,多读书、多看报,并关注时事新闻, 语文作文一定会写得很好的。

3.对高一作文教学的反思和探索 篇三

关键词：作文教学；网络；题材

今年是我第四次进行高一语文必修一和必修二的教学。比起前几次的重基础，这一学期的教学，我主要把精力放在如何提高学生的写作能力上。我认为语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来，我的作文教学总是陷入一个恶性循环里。教师费尽心思，但吃力不讨好，教学效率不高。学生得不到有效的指导，写不出好的作品。学生厌写导致老师厌教，教师厌教以致不想去思考如何改进教学方法去调动学生的作文写作积极性。造成这种现象的原因当然是多方面的。

一、产生问题的原因

1.过分强调作文教学的题材性

学生在作文前，教师就一而再、再而三地引导学生在选取题材时，一定要选有意义、能提炼出主题、能概括出中心思想的题材来写。每次这样的反复强调，学生心目中就早已形成了一个题材优先的框框。还未下笔，心里就受到了束缚。为了要寻找一个能概括出有意义的中心和主题的题材来，煞费苦心，搜肠刮肚。这样自然会使学生忽视自我和周围很多丰富多彩且饶有趣味值得一写的东西。作文时，不让学生有感而发，却先要学生先选一个中心和主题，再按图索骥找题材。这不仅封闭了学生心灵，而且，这样的作文练习，变成了学生的一种负担，简直就和数学物理的套用公式是一样的道理，所以学生总是在写自己不想写的东西，写的时间长了，这种写作就变得了无趣味，自然写不出好的作文。

2.过分强调作文的形式性

这集中表现在我们会按照高考高分作文的模式去指导作文，热衷于炮制优秀作文的种种写作方法，让学生削足适履，依葫芦画瓢。作文教学，技巧性的训练当然不可少，我们以为我们在为孩子好，教给他能在考场上得高分的作文方法，其实正是扼杀了他们的创作力和想象力，对作文而言，不再是孩子们的有感而发，不再带有自己的真情实感，而是一套现成的模式，出现了万能的作文材料，我们熟知的一些历史人物变得非常全能，只要写作文，就可以按照作文的主题和要求在他们身上找到作文需要的材料点，所以就出现了万能的李白、杜甫和屈原。

以上弊端，集中到一点，就是忽视了学生的自我，其实学生作文与做理科习题不同，学生作文要投入自我情感。作文其实是一种“自我”精神性的实践活动，它与学生“自我”心灵活动紧密结合在一起。因此，在作文教学中就要激励学生表现自我，进而引导他们表现好自我。只有这样，才能引导学生爱上写作，写出打动人的作品。

二、解决对策

1.放宽学生作文的外延

我进入很多学生的qq空间，发现平时作文一塌糊涂的学生

在qq空间里的日志竟然写得深刻感人，缠绵婉约。写作功底简直让我吃惊。我就想如果把作文的外延放宽一点，让他们以写日志的方式作文不也是一种作文方式吗？而且是一种更自觉的“表现自我”的“私人写作”。学生在空间里的日志有人评论、有人赞誉，有人转载，因此这种写作往往给学生带来极大的精神满足，写作时不厌其烦，乐此不疲。因此我就倡导要把学生写日记写日志的这种自觉的“私人写作”形式加以转换、扩展为一种有意识的作文训练方式。在改作文的方式上也和以往不同，由学生轮流改留言或进行评论，这样的话学生越来越爱写作，对写作的兴趣浓厚了，写作的水平随之提高了。

2.利用小报的形式，激发学生的写作兴趣

为了进一步提高学生习作的兴趣，我经常鼓励他们把作文打印出来贴在教师的墙面上进行展示。甚至通过办小报的方式贴在教室外的墙面上向全年级的学生进行展示。这样做的前提是我会在展示之前和学生做好沟通，肯定学生的优点，好好表扬一番。然后，会让学生说说自己这篇习作还有什么地方能作进一步修改。学生在老师的启发下，一般都能积极参与。修改后，学生常常惊奇地看到，“丑小鸭”变成了“白天鹅”。通过这样的互动，学生再也不把写作文视为“拦路虎”了，也从心底感受到“文章不厌百回改”的道理。当家长会上家长看到教室里贴的学生的习作时，会看到孩子的点滴进步，和孩子一起分享成功的喜悦。慢慢地，学生从办小报中感受到了自己的作品被别人认可的喜悦和满足，也为了让自己的作品见报，会在写作上更下功夫，这样就激发了学生的写作热情，让学生不再害怕写作。

3.利用网络对学生的作文进行指导

我是一名85后的教师，我喜欢上网浏览新闻，也喜欢在好朋友的空间里瞎逛留言。当了老师后，我也喜欢把自己的学生变成自己的QQ好友，经常关注他们的空间动态，进行交流。从学生的空间里，我会发现很多课堂上发现不了的东西，他们有淋漓尽致的表达青春的方式，他们有对他们的偶像的支持方式，他们在空间里嬉笑怒骂，纪念他们的爱情和友谊。而我做的就是以一个朋友的方式和他们谈心，陪他们烦恼，同他们一起高兴，作为语文老师还可以利用QQ空间经常给他们推荐好的书籍，好的文章，对他们的日志读完之后发表看法，进行指导，偶尔学生在空间里尝试写作的诗歌我都会转载评论，这样的方式不仅拉近了我和学生的距离，还间接地指导了他们的写作，简直一举两得。

学期中间，我因为身体原因休息了一个多月，学生经常会在网上留言给我，跟我说心里话，鼓励我，这大概就是做老师最幸福的时候吧。就为了这些可爱的学生，我也会继续努力，多想办法，激发他们的创作能力，让他们写出更加富有青春气息的作品。作为一个语文老师，我想有一天等我老了，翻阅那些学生写过的作品，该是多么幸福的一件事。为了这种幸福，一定会将快乐写作、快乐语文的理念进行下去。

（作者单位 新疆克拉玛依市独山子第二中学）

4.解读时间高一作文 篇四

在授时中心的大门口，老师先给我们讲了一些参观的注意事项，为了让每个同学都能清晰地听到讲解，老师给我们每一个人配发了讲解器。

首先，我们来到了“感知时间”区域。“时间，是一条长河，从远古流向未来。时间，是空气和水，滋养着现代社会文明。时间，是一种文字，书写着数字化的地球。”这是一首跟时间有关的诗歌，我觉得很有道理，详细地抄在了我的笔记本上。通过老师地讲解，我还知道了树的年轮不仅可以让我们分辨东西南北，还可以记录国家大事呢!

接着，我们看到了满满一面墙的钟表，不同的钟表代表不同时区的时间，老师说：“这些钟表不仅能调时针和分针，还可以调秒针呢!”面对这些神奇的钟表，看着它们表示的不同时间，我真想亲手去试试。在中国地图前，老师告诉我们，我们知道的北京时间和当地的北京时间是不一样的!我们知道的北京时间是全国的时间，当地的北京时间是北京当下_的时间，原来时间和时间之间还有这么多的不同。

然后，我们来到了“大尺度时间”。“从宇宙爆炸到现在，其实可以用一个月来记录……到了这个月的最后一天的十分钟，我们人类才出现。”“在地质年代，我们发现了化石，从此，时间就变慢了4小时，它从一天20小时变成了一天24小时。”听了老师的介绍，我才知道在时间的长河中，我们人类真的很渺小。老师还介绍了好几种古代辨别时间的方法：水运仪象台、日晷、沙漏(沙钟)、铜壶滴漏和香钟等等。看到这些古代记录时间的仪器，我忍不住赞叹老祖先智慧。

最后，我们来到了卫星仪前，认识了美国的GPS卫星、俄罗斯的GLONASS卫星、欧盟导航卫星和中国的北斗卫星。这些高科技不仅让我们的时间更准确，还探索出了很多人类之前不知道的秘密，实在是太厉害了。

5.碎碎的时间高一作文 篇五

曾经把自己久久地埋藏在孤独的黑暗里。很深很深的孤独。总想把所有的痛苦和快乐都揉进湿润的梦里，把所有的烦躁和静谧都揉进干涩的指缝间。

清晨，看着窗外飘散的雾气，似影无形。突然明白自己就是一片云，注定要漂泊，要流浪。

回过头去，看成长的.道路，一天天地观望，奢求留下些什么。殊不知云儿飘过的地方，不留下一丝痕迹。年轻的手指，停留在风中。我无奈地看着时间碎碎地从指缝间，从氲氤的雾气中悄悄流逝。

一群骑着单车的身影滑过眼前，留下一串肆无忌惮的歌声在沉闷的空气里飘来荡去。忆起逝去的岁月里也曾留下这年轻的影子。多想停下来深情地沉湎一番，怎奈匆忙的步伐却没有缓冲的余地;多想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。太多的遗憾，太深的伤感，纵然明白一切都无法回头，却仍然是默默地希冀着。

时间就在这希冀中再次流逝，匆匆地。

等到醒悟了，流泪了，却又错过了。生命又在这悔恨、遗憾和希望中流逝。

突然陷入了深深的恐惧。心便在这恐惧中挣扎、徘徊。“你到达的每一个地方，都已属于昨天。纵然那山再美，水再绿，也不可停滞，因为世上没有不老的风景，而我们却有不老的风景，而我们却有不老的心情。”

是啊，太深的流连促成的是一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有心灵。

6.时间高一作文600字 篇六

有很多的事情不知道怎么说，也不知道该不该说。

明明想要把事情做得很完美，可最终总因为怎样怎样的理由而中途放弃;明明知道这些所谓的理由只是自己为自己寻找的某种借口，却还是深深的陷入;明明知道要好好学习，可还是会怎样怎样的推脱;明明知道自己并不是真的快乐，却还要在看到朋友的时候好像笑得很开心;明明知道自己讨厌虚伪的人，其实自己比谁都虚伪;明明想要在什么时候大大的放松一下，却又不忍看到别人因为自己的哀伤而跟着不开心;明明对所谓的一些节日毫无期待，可等他们真的两手空空站在我面前时却很失落。有太多太多的事情连我自己都不知道怎么说，不知道自己是否应该因为别人的喜好而改变自己，现在甚至连我自己都在怀疑我所做的事情是否正确;明明刚刚还觉得父母思想很封建，可一会儿就又觉得他们很开明。有好多的事情都是具有两面性的，除了一些我有原则的事情以外，似乎所有的事情我都没有办法说，好像不管我怎么说都是不全面的。有些人不知道如何评价，似乎不论怎样评价，总会伤到某些人。

感觉很烦很烦，烦这个世界。

可新的一年就这样来了，我毕竟活在这个世界上，总不能一直这样吧!所以——不要去管别人怎样说怎样看，勇敢的做自己!相信自己是最棒的!世界掌握在自己的手中!

我不去想是否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;

我不去想身后是否袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影;

我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。

还有八天就要期末考了，努力努力，相信自己会成功的!

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚;

7.例谈高一作文导学案的编写 篇七

所谓导学案，其实就是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。这是近年来中小学以及科研院校普遍关注的热点之一。导学案通常具有以下四个特点：

（一）提供探究的问题。问题探究是导学案的关键，能起到“以问拓思、因问造势”的功效。 在语文作文的导学案里，写作的题目本身就是让学生进行探究的问题。

（二）参与阅读与思考。阅读思考是导学案的特色。这点在文科尤其是语文的阅读教学中表现更为突出。

（三）对知识进行整理。知识整理是导学案的重点。一个能够激发学生写作兴趣的作文题目能够充分体现学生刚学过的额课本知识。

（四）及时巩固练习。巩固练习是导学案的着力点，在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。

导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。为此，在编写导学案时应遵循课时化、问题化、方法化与层次化“四个原则”。

以上是导学案的一般特点与原则。我以为，语文学科，尤其是高中作文导学案在编写过程中，还需要教师牢牢树立以下一些基本思想。

首先，要树立生本思想观念，即要以学生为本，充分考虑学生的实际，在写作的话题设计、体裁的选择、题材的选取、写作手法的具体要求、内容篇幅的长短等方面，都应该切合学生的实际，只有切合学生实际，才能有效激发学生的写作潜力与欲望，才能让学生得到充分锻炼，才能充分展示学生个人的写作能力，才能让学生在写作中获得成功。前面提到的笔者在教学《祝福》时布置的片断作文训练 “我的同桌”，学生之所以在课堂写作时挥笔自如，课后出现积极热烈的讨论场面，这在很大程度上，是由于自己在安排作文训练时充分考虑到学生的实际情况，能够以学生为本，从学生的写作实际出发，让学生感到写作的话题、题材就在自己身边，并非遥不可及。

其次，要紧密结合高中的写作教学实际，每次写作训练不仅是学生个体的精神高度集中的一次脑力劳动，而且是提升学生写作能力与水平的一次重要渠道与方式。学生的实际情况固然重要，且不容忽视，但是不能仅仅只抓一点，不及其余。为此，每次写作训练内容的编排还必须考虑要达到的写作教学目的与任务，高一写作教学重点训练学生的记叙文写作，在训练记叙文写作中，重点引导学生学会如何记叙事件和如何描写人物，这两个方面既可以分别进行专题训练，又可以两者结合起来进行综合训练。笔者在教学《祝福》一文后，布置学生进行的“我的同桌”作文训练，要求学生仿照课文倒叙的叙述方式进行训练作文的开头，同时要求学生仿照《祝福》课文里描写祥林嫂所运用的肖像、语言、动作、细节等方法，运用其中的两种人物描写的方法进行训练，这是一种阅读教学与写作教学相结合的一次写作训练安排，要求学生完成的写作教学任务既符合高一学生的写作训练要求，同时让学生拥有一个直观具体的写作参照对象——课文。

8.致时间的高一作文 篇八

时间，流水，长河，我们和我们的故事都汇入其中，在这涓涓的流水中，每个人都将被其束缚，在中捆绑。只有一项才能改变现状，重为浩瀚的江河，汹涌向前，直冲万里，势不可挡，然而，想要撑开束缚是不易的。所有的河流，水泉，再或者小到一滴水珠，整个河流史上没有一个人能成功的。都必须要经过自身的努力和经历最严酷的考验，就算此时成功的战胜这道难关，束缚，但是他们却殊不知，整个河流流域，其实就是一场天罗地网的圈套，机关道道，危险重重。

世间有许多的人，便会生出许多种选择，某些人遇到困难后，选择了放弃，那他就将永远的停滞在此地了，躲在麻木的石头后。等到将来的某天，太阳焦着，水珠便一点一滴被蒸发掉，或许那就是灰飞烟灭吧。而有的人却是奋往直前，拼劲最大的努力，想要撑开束缚，功夫不负有心人，他们成功了，胜利了。生命在此刻得到绽放，犹如瀑布般飞泻，浩浩荡荡，直冲万里，痛快极了。还有一种最为悲哀，它耗尽了心血，接着便穷尽了一生年华，把自己弄的伤痕累累，阳光照不出它的闪耀光亮，但最终还是没有成功，还是没能汇入江河，接着汇入辉煌的大海。由于时间紧迫，阻碍花费了它太多的心血，最后被活活的蒸发掉，他的宿命易是悲哀，决裂。但是它的灵魂在于身体分离的那一刻重生了，它的意义固然是伟大的。

时间，一个伟大的词，它的庄严不可侵犯，使人崇生敬畏，它将我们带入一个神奇的领域，从刚生出来的那刻起，我在自己的领域中左冲右撞，像一只迷茫的小鹿，失去了方向感，，我感觉到在飞流的瞬间。两旁的花儿草儿都在对我微笑，给我安慰，助我前行。也许接下来将要到达另一个危险的地带，但我毅是挥挥手，甩甩头，在心中汹涌道：这都不算什么!

时间帮助我成长，将我带到另一个幸福的国度，不是成功，而是勇敢无畏的拼搏，前行，真洒脱。

9.时间在流逝门高一作文 篇九

红脸男孩的童年

那时，院子里的小孩都在一起玩，而他是其中的一个，记忆中的他是一个傻傻的小男孩，他真的很傻。每次我们做“坏事”，都是他第一个被捉住。然而，他又那么有义气，他胖胖的身体挂在爸爸的手臂上，打手马上就要落在他的屁股上，印上一个“如来神掌”，他小嘴一撇，坚持不松口。不一会儿，不知他又说了什么，爸爸放下他，他又成了无拘无束了小鸟。接着，他又受到了“组织”的盘问，以免他成为“叛徒”。依然记得他害羞时的样子，小脸红红的，耳朵也是红的，如果他眼睛也是红的，那便是一个活生生的小兔子了。在炎炎夏日，小伙伴到处想办法来解解那酷暑，走进一片冰天雪的的世界，而他呢，竟去邻居家偷酒瓶子去买，给“组织”凑经费。那时的酒瓶子可贵着哩，最后，邻居们不知从哪知道了这件事，来他家里，一个个哭笑不得，说着“小贼鬼”，“小灵蛋”，他的父母知道了这件事，也哈哈大笑，逢人便讲儿子的光辉事迹，我想，如果，当时他也在现场，一定有变身为小兔子了。这件事变成了他童年的烙印，深深地印在他那如火如荼的童年里。当然，那样一个可歌可泣的男子汉，也深深地印在了我的童年里。

笑靥如画的你

依然记得少年时，我成绩好，家人夸，老师赏识。于是，造成了我整天一副盛气凌人，谁都不放在眼里的骄傲样子。我不屑于女孩子之间的叽叽喳喳，勾心斗角，看不上男孩子身上的臭汗味。仍记得那一天，老师让两个人组成一组说对方的优点，而正好是双数的班里。竟没有一个人愿意说我的优点。老师指指我问为什么没有人说她的优点，我记得这位同学学习很好呀，怎么没有人说呢?“老师我们不知道这位好学生有什么优点。”不知是谁嘲讽了一句，全班轰声大笑，窘迫的我匆匆逃出教室。坐在操场的长椅上，心中满是委屈，不知什么时候，眼泪像开了水闸流了出来。哭着哭着，眼前出现了一个少女的样子，她说“别哭了，谁让你独来独往，和谁都不说话，那么自命清高，大家当然不喜欢你。收一收你的脾气，别那么孤僻，别那么看不起人，茫茫人海，我们相遇在这挺不容易的。听那些人说风凉话，别放在心上，一笑了之。”她说了那么一长串话，我不知听得多少。只是慢慢的看到，那个平凡女孩脸上，那么美丽的笑容，像一场盛世烟花，开放在我心里，轰隆隆过后，烦恼全都忘记。只记得开放时的绚丽，不知怎地，眼前的身影慢慢淡去。诺大的操场，又只剩下我一个人。

惊艳了时光的男孩

是不是每个人的青春里，都会迎来一场似有似无的爱恋。他通常会有一个美丽的开始，却从来没有结果。就是那样生涩，甚至只属于一个人的暗恋却成为我们记忆中沉重的一道。

记得那个男孩，在学校晚会上一鸣惊人。舞台上的他，坐在椅子上，背着吉他，清声唱出一首“生如夏花”，唱到结尾，余音袅袅，他说“愿我们的青春不只是夏花，而是常青树。”阵阵的掌声是他演出的结束。时光好像停在了那一刻。他的眉眼里烟火茫茫，满架西风，吹散了眉弯。至此，我再没有遇见他，只是记忆中他却常常唱着那首曲子，走向远方。总是在想这是不是我的幼稚和想象，生活中到底存不存在那样一个惊艳了时光与轮回，在尘埃中开出花一朵的男孩。后来想通了，不管他存不存在，却依然活在我的记忆里，随生命老去，随时光流去。他的容颜没有变化，他的眉眼乱了流年。不是因为在最美好的时光遇见你，而是有了你，我便有了最美的时光。

那个女孩教会我成长，那个男孩教会我爱，谢谢人生中遇到的每一个人!让我的青春岁月开出一朵最洁白的回忆，春光娆乱，惊艳流年。

10.高一时间作文 篇十

不舍昼夜的，除了河流还有时间。还有很多话我们没来得及说，还有很多人我们没来得及疼，还有很多事我们没来得及做，还有很多道理我们没来得及想，可时间已经一甩胳膊，匆匆而去。时间都去哪儿了？能否停下来等等我？请以“时间，请你等等我”为题写一篇不少于600字的文章。

【思路导引】

这是一个运用了拟人修辞的命题，以第二人称恳求时间，感情强烈，耐人回味。时光匆匆，而我们的心没能跟上，很多该做的没有做。围绕题目，构思的时候做好以下两个方面：

巧用提示，快捷构思。提示语已经从“很多话、很多人、很多事、很多道理”几个方面作出启示，这相当于将命题解读出多个题目，不妨从中选择自己最有话说的某一方面展开。这样一来可以避免跑题，二来也省去了发散思维耗费的时间，快捷地进入作文构思。比如，“时间等等我，×××我想对你说”，这个倾诉的对象可以是亲人、老师、朋友，写一写彼此间的往事，倾吐心中一份真情；也可以是一些自己想与之进行心灵对话的人物，如明星人物、历史名人等，甚至可以托物言志，借助于动物、植物表达自己的心声。

叙事具体，饱含感情。真情一定要通过具体的叙述、描写来表达，否则就流于空洞。可以采取“一人多事体”，即写的是一个人，但是选择了几件事；也可以“多人多事体”，每个人选一件事，这样多个人就是多件事了，这样作文内容才显得饱满，抒情才水到渠成。

【佳作示例一】

时间，请你等等我

◎夏小歌

清明节，走过短松冈。看那一堆旧土或一抔新坟，无情的土埋掉心爱的人。蓦地，我心头冒出莫名的忧伤与担心。我隐约想到了你，姥爷，我该多陪陪你。时间啊，请你等等我。

儿时的记忆，永远迷失在你的王国里。乡下，土瓦房篱笆院，院子和园子都那么敞亮，被你打理得井井有条。园子里种了我数不过来的果树，还有数不过来的花，吃不过来的菜。一到夏天，蓊蓊郁郁，乱花迷眼。你和你的园子，长出许多故事。

记得房前有一棵古老的玫瑰树，玫瑰争艳的最美时节，满院暖香浮动，甜腻腻的让人发困。姥姥不在家，你就带我们作妖，把玫瑰花朵摘下来，用糖熬成膏儿当做馅儿，做各种各样的点心，做形状各异的酥饼。我站在一旁痴痴地看，弄不清你是做一道美食，还是玩一种游戏。饼做好了，轻咬一口，齿颊生香，萦绕至今。

有时，你会突发奇想，把饭桌摆到那棵高大古老的杏树下面，来一次“野餐”。古色古香的松木炕桌，围坐一圈孩子，就像落了一群小麻雀。大葱、生菜、黄瓜都是园子里刚摘下来的，还有刚煮的热乎乎的咸鹅蛋，切开，蛋黄儿流出金黄的油。微风拂过，树上掉下一两个熟透的金杏儿来，那是老杏树给我们加的几枚甜点。

让我陪你听听音乐。忘不了你制造的浪漫，把屋里的灯关掉，打开录音机，闭上眼睛听《梁祝》。你一个乐章一个乐章地讲乐曲里藏着的故事。那年中秋，月色如水，院子里树影婆娑，别有一番景象。你又打开录音机放《春江花月夜》，邀我们共赏婵娟。可我们那天没心情赏月，不明白天上那块白盘子何以值得盯着看。心里很不耐烦，又拗不过你，一个个披着毛毯，撅着嘴，勉强应景，放在一边的甜葡萄都没人吃。那时，敢怒不敢言啊。

让我陪你爬爬山。这是你的爱好，也成了你的“家庭文化”。小镇周围还有我们没去过的山吗？暮春，布谷鸟翠谷鸣叫，满山藤蔓散发着奇异清香。你给我们每人挂一个笛子，便于呼应联系。你学鸟叫，能以假乱真。你带我们采蕨菜，拎兜装不下，就脱下衣服扎上领口和袖子当做口袋。故乡山野像你一样慷慨，我们踏歌而归。你还带我们骑车去五花山，让我经历了一次几乎接近运动极限的骑行，让我面对美不胜收的景色赞叹“不虚此行”。

岁月不饶人。时光偷走你挺拔的腰身、浓密的黑发，留给你微微驼着的脊背、稀疏竖起的头发。睡裤外面套着护膝，呵护着你的老寒腿。你笑眯眯地望着我，像婴孩一样渴求陪伴，哪怕坐一会儿，袖手无言。

时间啊，请你等等我，让我陪姥爷坐一会儿，再坐一会儿。

【评点】文章通过回忆与姥爷在一起的幸福时光，展现了一个浪漫、慈爱、温暖动人的姥爷形象，表达出小作者想多陪伴老人的拳拳孝心。感情真挚是文章的突出亮点，将亲情融于历历在目的往事当中，读起来毫不空洞。此外，凝练的语言，优美的意境，让人回味无穷。

【佳作示例二】

时间，请你等等我

◎董一鸣

别走得太快，等一等灵魂。

——题记

“请你等等我”，多么诚恳的请求，谁能静下心来听听，那是发自哪里的声音？

不由得想起白岩松说的一段话：在墨西哥，有一个离我们很远却又很近的寓言。一群人急匆匆地赶路，突然，一个人停了下来。旁边的人很奇怪：为什么不走了？停下的人一笑：走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。

是啊，我们走得太快。都忘记了上一次抬头看新月和繁星是什么时候，忘记了上一次闻一朵花的芬芳是什么时候，忘记了上一次品一道菜肴的鲜美是什么时候，忘记了上一次挖一筐野菜的开怀是什么时候，忘记了上一次听父母叮咛的乖顺是什么时候，忘记了上一次受老师教诲的恭敬是什么时候……

小时候，我可不是这样急啊。记得夏天的夜晚，一张凉席铺在树下，仰望点点繁星，倾听阵阵蛙鸣，沐浴缕缕微风。外婆摇着大蒲扇，一段优美的神话伴我入梦……

长大后，课堂上听老师讲辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”他写的不就是我的童年吗？那简单质朴的日子浮现在眼前，让我对辛弃疾心生艳羡，能写出这样词句的人，简单与快乐没丢，必定是身心同行。

身心同行的还有台湾的女作家龙应台。她能静对孩子，含一朵微笑：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，你慢慢来。”

“孩子你慢慢来，你慢慢来”，这是一份多么美丽的等待的心态啊！原以为被打动的人只有我，没想到还有我的老师。班里有个同学连着三天不交作业，老师连着找了他三次，扯着耳朵提醒，可谓“三令五申”。我都担心他若再犯，老师不将他“拖出去斩了”才怪。第四天，仍没见到他的作业，老师火冒三丈：“你妈妈电话是多少？”他低头嗫嚅：“不记得了……爸爸换号了，我也不知道。”“那家长群里你的家长是谁？”“是我姐姐。”老师愤怒了，咆哮着，他像暴风骤雨下的小苗，只是把头低得更低。放学后，我协助老师想方设法与他父亲通了电话。得知他和爸爸生活，姐姐与妈妈在一起，他没有妈妈的疼爱，他在校园出问题了父亲就靠“武力解决”。听着听着，老师像做错事的孩子一样不出声了，她的眼睛里有亮晶晶的东西一闪。那是母亲心疼孩子时眼睛里才会有的泪光，只不过因为我在一旁，她竭力隐藏。她笑了笑，跟我说：“他受过伤，咱们一起等等他！”

等一个受伤的孩子，也是在等我们自己，等待我们的本心，等待一颗美丽的灵魂同行。

时间，请你等等我。我是一颗美丽的心灵，愿意与人们同行。

【评点】文章沿着自己人生中的心路历程写来，感悟人生不要匆匆太匆匆，应停下脚步，等待心灵同行。行文内容丰富饱满，无论是儿时数星星、听故事的温馨，还是长大后品味辛弃疾词时的心动；无论是被龙应台的文章打动，还是被老师爱生如子的情怀感动，都写得真切感人。文章结构清晰，脉络分明，衔接过渡如行云流水，自然流畅。

11.高一时间的作文600字 篇十一

到了下午，我又拖拉了。我以为自己的速度很快，可以在短时间内做完的。“一不小心”我又玩起来了。到了三点多，我和自己说：“必须做作业了，把上午没做完的作业完成了再玩吧。”这次，我终于做起来了。但不知道为什么，我心里总想玩，就想玩，哪怕一小会也行。

我怎么才能克服这种念头呢?

时间紧迫，我终于体会到“赶”的滋味。我知道，浪费的时间白白流逝了，再也追不回来了，只能拼命的赶。

哎，时间啊时间，为什么你总是这么怪。在我做自己不想做的事情时，比如做作业时，时间过得特别慢。我以为已经过去很久了，实际只过去了一点点。真是“度日如年”。可是有时，在做我喜欢的事时，时间却过得如此快，我以为只玩了一小会，不料一看，已经过了一大半时间。

12.时间真快话题高一作文 篇十二

很快，新学期的第一堂数学课到来了，大家似乎都变了，上课时没有人再走神了，全都认真地听着每一道题的讲解。离下课还有5分钟时，老师用一个苍劲的大大的勾结束了这节课，转而又笑笑道：“看到同学们的变化，我感到很欣慰。初二是重要的一年，我希望大家能抓紧一切时间好好学习，不要浪费你们手中的财富，因为，真的，时间很贵。请别浪费!”说罢，他就神秘地冲我们笑了笑，拿着教案潇洒地大步走出了教室。教室里顿时炸开了锅，议论着老师留下的话，还有个出名的“调皮鬼”跑到讲台上，学着老师的样子用力拍了拍桌子，故作深沉地学着老师的口吻大声说道：“所以，真的，时间很贵，请别浪费。”然后就“潇洒”地大步离开了教室。

“叮铃铃····”上课铃响了，同学们意犹未尽地结束了话题，回到了座位，拿出作业，开始自习。

由于步入初二，作业逐渐增多为了能回家早点睡觉，同学们纷纷跟拼了命似的写作业，我耐不住心中的寂寞，从抽屉里偷偷拿出一本小说如痴如醉地读起来。这时，同桌上完厕所回来，恰好发现我在看小说，便悄悄绕到我的身后，一把抽出我手中书，轻轻拍了拍我，把书扔在桌上，老气横秋地说：“时间很贵，请别浪费!”我红着脸把书收了起来，重又拿出一张导学案，不声不响地写了起来，同桌惊讶地看了我一眼，笑了笑，也拿出了一张导学案。

这时，英语老师，吃惊地望了望我们，笑着打趣道：“哟，今天太阳打西边出来啦?咋每个人都这么‘hard-working’啊?”直到发奋啦?”

我们笑着抬起头，异口同声地大声说道：“因为，真的，时间很贵，请别浪费!”随后，我们彼此惊讶地对视一眼，又大笑起来。我想，我们已明白了董校话里的含义。

13.回忆过去的那段时间高一作文 篇十三

夜深了，世界淹没在这无边无际的黑色，一颗流星划过天际，它是那么闪亮，但那光辉却只有那么一瞬间。回头，一颗星星眨着眼睛，似乎望着这世界。

突然感到害怕了，害怕这世界，总会有一天会舍我而去，害怕这玻璃城堡般的大房子突然消逝，害怕那彩色的梦被无情的打断，却不可以再重来。

回忆像什么，像一阵风吹过，不会留下什么;像一米阳光，带给你的是温暖;像一阵骤雨，痛苦过后也会见彩虹;又或者像一场灾难，总有人在那里迷失，在那里受伤。心中突然有点想念以前了，望着那时间如沙漏里的`沙子一般——总会有结束的那一天，天下无不散着筵席，每每想到这里，莫名的感觉些许失落，些许后悔，然后只是沉默。沉默之后，拿起笔，写下那个名字，一百遍，一千遍，看着那一笔一划的轮廓勾勒出她的样子，想念，但并不会每一刻，我承认我做不到。

生活像单调的泡泡一样，在那里飘的老高，任我怎样也触不到它，又或者是一面墙，在那几年的时间里，经过它的身旁几次，几十次，几百次，它却没有一点改变，依旧是那灰黑色。可是当我发现它变了，缓缓下落的时候，我刚要伸出双手它却碎了。

有时感觉自己好孤单，周围的人有些竟那么陌生，突然开始懂了，并不一定要对每一个人一样好，也不是每个人都会陪你度过那段时间，他们是存在在你的世界，可是却形同虚设。不喜欢就是不喜欢，不要理由的，人生一世能得到几位知己?不理他们好了。

自己是想太多了，样样事情都想要关心，都想了解，每一件事都想做的完美。放弃有是一种幸福吧，不要去承受那么多，不要去关心那么多，一个人静静的呆在自己的小窝，一直这样，看惯了太多太多的伤心事。关心真正需要关心的，关心自己想要关心的，不要搭理那爱搭理又不搭理的讨厌鬼。

14.高一作文时间600字 篇十四

那钟表之所以是我的心爱之物，是因为它“记录”了我的生活，让我懂得了珍惜时间。

当我看见这钟表啊，我第一时间想到的是它的“进化过程”。在最原始的时候，人们为了记录时间，于是就在地上插根木棍；再借助太阳光来计时。所以，之后才有了日晷，接着又有了水钟；水钟过后，又有了蜡烛钟。当时的人们通过它燃烧的长度来计时。再之后，又有了香篆钟，它长的特别像现在的蚊香；再接着，又有了沙漏、水运仪象台。哦，你可能猜不到水运仪象台也是钟呢？那可是中国北宋天文学家发明的呢！水运仪象台长的就像一个柜子，那里看起来像是个钟呢！最后，又有摆钟，以及很常见的石英表和电子表。

接着我又在想象电子表过后又会有什么样的表，可能是声控的，你一问，它自动就会说出或是显示出来。还有可能是能读人心的，你心里一想，要让它显示时间，或是其它的，它能做的就都会去做。

因为一块圆形的粉色少女手表，有着枚金壳粉带，手表表壳里面有着两只黛丝鸭，它是强劲夜光指针，还会显示星期以及日期，它还是三十米防水的。它是迪士尼韩版手表，长的非常好看，这也是它成我的心爱之物的其中一种原因。

我的心爱之物是这样一块手表，你的心爱之物是什么呢？可能是一块表，也可能是一幅画，还可能是一本陈列许久的书……