中国登月计划

中国登月计划（13篇）

1.中国登月计划 篇一

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嫦娥三号发射成功 中国“玉兔”踏上登月之旅

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来源：《科技传播》2013年第23期

12月2日凌晨1时30分，嫦娥三号探月卫星搭载“长三乙”火箭，从西昌卫星发射中心升空，并顺利进入地月转移轨道。如果不出意外，12天后“嫦娥”将怀抱“玉兔”入驻月宫。中共中央政治局委员、国务院副总理马凯，中共中央政治局委员、中央军委副主席范长龙，中共中央政治局委员、中央军委副主席许其亮，中共中央书记处书记、国务委员杨晶分别在西昌卫星发射中心、北京航天飞行控制中心观看了探测器发射活动。

发射成功后，马凯、范长龙、许其亮、杨晶等领导同志与现场参研参试人员亲切握手，代表党中央、国务院、中央军委，向参与工程研制、建设和试验的同志们表示亲切的问候和崇高的敬意，向成功发射表示热烈的祝贺。

1日上午，科技日报记者来到西昌市中心外60公里的塔架探访，天气阳光灿烂，无风，云稀少。西昌发射测试站站长李本琪说这符合预测，有利于嫦娥三号的发射与观测。嫦娥三号发射塔架是曾经发射嫦娥二号的二号塔，高97米。

今天凌晨发射前，记者在塔架附近的半山腰观测采访，可以看到整个火箭。记者了解到，任务01指挥员由鄢利清担任，三年前的嫦娥二号发射也是由他下达点火口令。

2.中国登月计划 篇二

中共中央政治局委员、国务院副总理马凯, 中共中央政治局委员、中央军委副主席范长龙, 中共中央政治局委员、中央军委副主席许其亮, 中共中央书记处书记、国务委员杨晶分别在西昌卫星发射中心、北京航天飞行控制中心观看了探测器发射活动。

发射成功后, 马凯、范长龙、许其亮、杨晶等领导同志与现场参研参试人员亲切握手, 代表党中央、国务院、中央军委, 向参与工程研制、建设和试验的同志们表示亲切的问候和崇高的敬意, 向成功发射表示热烈的祝贺。

1日上午, 科技日报记者来到西昌市中心外60公里的塔架探访, 天气阳光灿烂, 无风, 云稀少。西昌发射测试站站长李本琪说这符合预测, 有利于嫦娥三号的发射与观测。嫦娥三号发射塔架是曾经发射嫦娥二号的二号塔, 高97米。

3.“山寨版”登月计划 篇三

民间的太空技术爱好者逐渐萌芽并形成组织化，成为重返太空的国家竞争之外的推动力量，是实现太空2.0 时代的前提。

阿玛利娅•厄科里- 芬齐不属于国家航天局，也不是太空企业的专家，她只是意大利米兰工学院一个普通的教授。她有一辆属于自己的月球车：这是一只金黄色的机器爬虫，它拥有对称的六条腿，可以随意地两两配对，于是它可以向任何方向爬行，轻松地越过石头障碍，或者在平坦的地面上用脚尖的轮子滑行。而且，她是认真的，要将它送上月球。确切地说，这辆月球车模型属于她领导的团队：意大利队（Team Italia），她的队员们来自意大利许多大学。一个梦想把他们团结起来：亲手造一辆月球车送上月球。他们所需的资金来自私人企业的赞助，而google 和X 大奖基金给了他们一个实现梦想的机会。

“google 月球X 大奖赛”鼓动民间力量参与登月，它于2007 年9 月启动，悬赏2000 万美金，给第一支靠自己力量将月球车发送到月面上，行走超过500 米并传回图像和数据的队伍。第二名也有500 万美元的奖金。如果还能完成一些特殊任务，例如找到月球上的水，拍摄到阿波罗号已留下的部件，也能拿到500万美元。而且，他们特别规定，不允许国家实体报名参加。

3000 万美元的“山寨任务”

一共3000 万美元，虽然是一大笔钱，但是比起美国动辄数十亿美元的太空计划根本微不足道。真的有人相信这些民间的“山寨”登月团队能够完成需要举国之力才能实现的登月任务么？ google 想要做什么？这要从历届X 大奖赛说起。

2004 年9 月29 日， 伯特• 鲁坦设计的“太空船1 号”带着3 名乘客达到了距离地面115 千米的高度。这是世界上第一艘进入太空高度的私人飞船，赢得了安萨里（ansari）X 大奖赛1000 万美元的奖金。这次比赛的赞助方叫做“X 大奖基金会”，它的使命就是推动民间的科研力量。不是基于狂想的“民科”，而是通过真实的成果证明，在最尖端的科研上民间团队也能有一席之地。

X 大赛的创造力让作为官方航空机构的NASA 吃惊，他们马上宣布支持举办2006 年的第二届太空X大赛。可惜这届比赛有点惨淡，也许是因为奖金250 万美元太少，更可能是因为任务看上去更像NASA的常规试验：让一个飞行器在地球上的沙漠里完成几个定点降落任务。结果没有人拿到这个奖金，民间航天爱好者其实不喜欢摆架式，真实的、有想象力的任务更讨人喜欢。

2007 年X 大奖基金会转而与google 合作，隐隐透露出民间资本对太空的野心：google 是否已经厌倦了NASA 提供的死板数据，要开发自己控制的资源？大赛目标直指太空探索的核心之一：探月。大赛时间也正好和NASA 推出重返月球的计划一致。月球第一次对于一个普通人变得触手可及。

事实上，和探月有关的各项技术都在商业化。月球车早就不神秘了：NASA 的火星车设计就承包给了洛克希德马丁公司。通过商用运载火箭发射私人卫星，也已有了很成熟的商业运作模式。太空科技探索公司的猎鹰系列火箭就是目前最便宜的运载工具，把每千克货物送到近地轨道只需要一两万美元，每次发射只需要几千万美元的费用，而他们为这次google 登月X 大赛提供一折优惠，因为这个公司的老板本身就是X 大奖基金会的董事。私人公司已经拥有足够的资源进入太空，但是要更进一步，就要依靠自己动脑子了。

决战月球之巅

这一次google 探月X 大赛可能是报名最踊跃的X 大赛。半年内递交到委员会的参赛申请，就有来自53 个国家的600 多份。当然他们并不都靠谱。在经过几道关卡，包括写详细的计划书、发射方式、资金来源、实现进度之后，只剩下14 支队伍，而后还有两支因为运作困难而被迫退赛。

为什么这么渴望登月？ 人类对于头顶上那个未知世界的兴趣，很难用语言说清楚。更重要的是，月球是通向未来太空时代的跳板。来自月球的更多盈利方式，包括旅游、采矿、甚至殖民，已经不再是科幻小说里的情节，而是看得见利益的地平线。私人公司的投资就是这样被吸引过来的。在他们看来，谁先探索月球，谁就可能拥有制定规则的优先权。

“月球奥德赛队”相信，自己完成任务只是时间问题。它的队长罗伯特•理查兹就是一个研制太空激光雷达的公司总裁，有的队员则拥有卫星通讯的公司，而他们的合作伙伴加拿大机器人技术公司甚至参与过哈勃望远镜的维修。这次登月的挑战，似乎只是他们太空业务的一个延伸。同样来自美国的“太空机器人队”（Astrobotic）也不能算是业余。队长雷德•惠特克博士已经设计过探测火山口和极地的机器人，甚至还设计过进入废弃核设施的抗辐射机器人。克服月球上高温与严寒交替同时充满宇宙射线的环境也应该不在话下。而他们参赛背后的利益目的也很明白：如果大赛夺冠，对于他们公司的业务无疑是最大的广告，甚至NASA 也许诺要从优胜者中挑选它的下一期承包商。

但主办方并不希望看到资本主宰这个比赛。他们更希望有一些富有灵感的、与众不同的设计，这才是来自民间的智慧。“意大利队”的神奇万向机器爬虫就很有新意，而罗马尼亚航天协会的设计甚至带着几分东方幽默：他们自己设计的运载火箭，看起来像是一个糖葫芦。它中间的圆球是热气球，靠着浮力把火箭升到18 千米的高度，然后启动多级火箭，把一个球形的月球“车”送到月面。遗憾的是，他们的计划还处于模型试验阶段，距离真正的发射遥遥无期。

最具娱乐性的队伍叫做“谜之队”，他们故意不公布任何消息，连队员合影都打上了马赛克——一切等到月球车上天再说。可惜最近他们走漏了一点风声：他们是美国人。这让很多盼望着他们是来自某个神秘国度的人稍微有些失望。

太空2.0 的梦想与现实

中国人也组成了自己的队伍，但不在探月X 大赛的报名名单里。

2007 年9 月13 号， 探月X 大赛正式公布的第二天，热烈的讨论就出现在了“民间航空航天爱好者论坛”上。这个论坛里聚集了很多爱好者，他们自己手制航空器、航天仪表和飞行软件。有人半开玩笑地发帖组队参赛，没想到第二天就有十来人报名。亲手造一辆月球车送上太空，这是多么奇妙的梦想！即使只有万分之一的可能性也足够激动人心了。很快，队伍的核心迅速集合起来，他们是Noah，cuipf，老牛和tristate 等人，他们的职业各不相同，从电子工程师到游戏设计员，都从小就梦想着探索太空。队伍很快投入运行：开设板块，召集人手，征集方案和计划书，确定分工，最后队伍定名为“星空探月队”。

但是他们很快发现，这几乎是一个不可能的任务。造一架飞机或者液体火箭并不复杂，但是要将它送入月球轨道，还差得很远。论坛上航天器专业的朋友泼来了冷水：运载火箭技术虽然成熟，但仍然需要高度精密的产业链，不是用自家车床打造的过氧化氢火箭可以胜任的。而即使“ 跳楼价” 的猎鹰火箭，也需要上千万人民币的发射费用。这笔钱哪里来？国内的航天融资环境完全是一个空白。国内的商家也还没有这样的想象力，在他们看来探月行动遥不可及，近乎疯狂。而更加困难的是专业技术。美国和欧洲的X 探月队伍中，许多人本身就在经营着和太空有关的私人公司，中国甚至没有过私人卫星发射，民间的太空探索还处在原始阶段。

但是星空探月队并没有放弃。因为这在中国是第一次。空白的领域一旦有人尝试，就不再是空白了，至少有了成功的希望。他们相信，太空2.0 时代终将到来，太空生活也许就会像今天的股市那样，让任何人都能参与其中。中国在这场为未来描绘轮廓的大赛中，不能停止自己探索的第一步。

4.登月之旅教案 篇四

登 月 之 旅

学习目标：

１、知道月球的基本情况以及环形山的成因。

２、了解人类探索月球的经历。

３、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑。

４、能做模拟环形山形成的实验。

学习重点：了解月球的基本情况。学习难点：体会科学技术的重要性。教学方法：实验探究法、多媒体辅助。学

法：自主合作学习法、实验探究法。教学用具：多媒体课件 教学过程：

一、引出研究对象

1、欣赏月夜中的月亮。（出示幻灯片：月夜）

2、谈话：你看到了什么？

3、提问：关于月球，你有哪些疑问呢？

二、了解月球的概况

1、谈话：看来大家对于研究月球还是很感兴趣的。其实在很早以前，人们就对月球产生了浓厚的兴趣，不断对月球进行着观察

和探索，并幻想着能飞向月球，去真正了解月球。但是由于当时的科学技术还很不发达，人类的理想不能实现，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事来表达对月球的向往，你知道哪些故事呢？

2、学生介绍。（播放嫦娥奔月动画）

3、谈话：月球上真的有高耸的广寒宫、美丽的嫦娥、伐桂的吴刚、捣药的玉兔吗？随着科学技术的不断发展，人们对月球有了那些新的认识？

4、出示伽利略及伽利略的望远镜

三、了解登月成就及条件

1、用幻灯片播放视频（“阿波罗”登月实况）

2、谈话：人类亲自登上月球，发现月球并没有我们想象中的那般美丽，那么月球上是什么样的情况呢？（播放幻灯片）

3、介绍我国的登月成就。（播放科学小知识）

四、解释环形山的形成

1、谈话：人类登上月球后，发现月面上最显著的特点恐怕就是有很多环形山了（出示环形山图片），这一度成为科学家研究的热点。那么它们是怎样形成的呢？

2、学生观察环形山的图片，做出假设，小组讨论并进行交流。

3、谈话：怎样来证明你的想法是正确的呢？

4、小组讨论实验方案。

5、汇报实验方案，教师引导提出改进意见。（出示模拟环形山实验要

求及注意事项）

6、学生做环形山模拟实验，进行研究。

7、汇报实验结果。

8、讨论：以上实验说明了什么？

9、教师小结。

10、实验：用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化。

11、讨论：你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？

五、交流所学，延伸拓展

今天，我们的“嫦娥一号”探月工程仅仅是我国探索月球的起点,到我们能真正登上月球，甚至建立月球基地，还有很长的路要走。

5.《登月之旅》教学反思 篇五

1、能按预想的方案做实验，并仔细观察，把实验结果记录下来。从不同高度扔下同一石子，从同一高度扔下不同石子，孩子们在交流研讨中，不仅学习他人的研究成果，而且展示自己的研究成果，产生了一种喜悦感和成就感，同时感受到与他人讨论、探究的乐趣，渗透科学研究成果与他人共享的思想，培养了他们的科学志趣。

2、老师是科学活动的组织者、引领者和亲密伙伴，对学生在科学活动中的表现给予充分的理解和尊重，以自己的教学行为对学生产生积极影响，积极营造民主的学习、交流氛围。

3、我在上课过程中，没有按照常规的思路(教材的思路)去做，过多的考虑让学生探究研讨，这种“偷懒”方法，而是结合学生实际进行教学设计，结果给课堂带来了意想不到的效果。课堂上学生非常活跃，研究的气氛非常浓，学生回答的问题和提出的问题也是我没有想到的。

4、 通过本课的教学，给我三点启示：其一，教师的备课要由以教材为主线转变为以学生为主线上来;要为学生创设探究的情景和为学生提供有结构的材料。用有结构的材料对相关的科学素养进行“简约复现”，课堂上真正“流汗”的应该是学生而不是教师。其二，课堂教学应转变为按学生探究学习的掌握程度或学生研究问题、提出问题思路进行教学，真正体现了课堂教学以学生学习需要为主体的教学。其三，教师的教学要变面面俱到为创设学习氛围，放手让学生主动学习的模式。

5、因为停电等原因，导致时间安排不够科学合理，造成了前紧后松的现象，有待于进一步改善。

6.《登月之旅》教学设计 篇六

科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们自己动脑动手找到解决问题的办法。如何提高科学课教学质量，构建高效课堂，培养学生的综合素质，已成为实现素质教育的一个重要组成部分。那么，怎样才能上好一堂高效的科学课呢？我以苏教版六年级上册第四单元第一课《登月之旅》为例，谈谈自己在教学设计中是如何注重有效和高效的。

教学目标

1.了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。

2.体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。

3.激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。

4.能做模拟环形山的实验。这是一个典型的科学探究问题，需要通过模拟实验来进行解释。

教材处理

本课是《探索宇宙》单元的第一课，月球是地球的近邻，是太空中离地球最近的天体，也是人类目前唯一亲自登临过的星球。本课第一部分阐述了从古至今人类一直从未停止对月球的向往与好奇。重在激发学生的好奇心和学习兴趣。第二部分引导学生认识月球，重点使学生理解并能解释环形山的形成。探究环形山形成的实验,这一部分要结合具体的模拟实验让学生体会了解月球的表面。第三部分让学生拓展学生思维为登月做准备。

教学重难点：

重点：探究月球环形山的形成原因。难点：体会科学技术发展的重要性。

教学准备

教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒等。学生：收集有关月球及人类探月资料。方法指导

本课教学方法主要是以“教师提出问题——学生讨论回答——学生进行验证——教师做出小结”这种方法展开教学的，使学生充分参与到了课堂当中，并真正体现了学生的“学”和教师的“引”。

课前小研究：

1.介绍月球的基本情况。2.月球上的环形山是怎么形成的? 3.我国在2004年2月13日公布了首次探月计划，通过学习，你能向大家介绍嫦娥计划的详细内容吗？ 教学过程：

一．才艺展示，引出课题

设计意图：通过讲故事和播放一段使学生感到即熟悉又陌生、即亲切又神秘溶溶月色的录像。

预设的师生活动：对月球的那种向往，并提出疑问，使同学们对月球产生浓厚的不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。进一步揭开月球神秘的面纱。也很自然的引入同学们对月球的探索欲望。

二、自主探究，合作学习

问题一：了解月球的概况? 1.谈话：看来大家对于研究月球还是很感兴趣的，其实在很早以前，人们 就对月球产生了浓厚的兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能飞向月球，去真正了解月球。但是由于当时的科学技术还很不发达，不能实现，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事来表达对月球的向往，你知道哪些故事呢？ 2.学生介绍。

3.谈话：月球上真的有高大的广寒宫、美丽的嫦娥，伐桂的吴刚、捣药的 玉兔吗？随着科学技术的不断发展，人们又有了新的认识。

4.教师播放录象介绍人们了解的月球概况。（没有实施登月之前的）

设计意图：教师在课堂上介绍不如观看录像形象生动。录象不仅能穿越时空，全面介绍千万年来，人们研究月球的历程及其研究成果，而且因为它声、像、画合一，而深受学生喜爱。只有学生喜爱的，学生才会好】

预设的师生活动：学生通过观看录像，进一步加深对月球的了解，激发了学生的学习兴趣。

问题二：了解登月成就及其条件

1.用幻灯片播放图片。（上世纪60年代美国的登月计划和“阿波罗”登月 实况）

2.谈话：人类亲自登上了月球，对月球又有哪些新的认识呢？ 3.教师讲解人类登月后的新发现。

4.谈话：美国人已经登上了月球，留下了他们的足迹。那同学们，你们想上月球吗? 5.讨论：要登上月球，我们必须做哪些准备？ 6.汇报、交流。

7.小结：要登上月球，需要先进的科学技术，希望大家从现在起好好学习，长大为祖国的登月工程献策出力.设计意图：让学生讨论“要登上月球，我们必须做哪些准备？”其实是对学生所知的月球知识的一次大检阅。

预设的师生活动：要回答这个问题，学生就会不自觉地复习课上所学知识，还会在脑海中回忆课外获得的知识。另外，利用这个问题，还可以让学生明白，要克服月球上不能让人生存的条件，必须要有先进的科学技术支持，从而进行爱国主义教育，让学生树立从小好好学习科学知识，长大报效祖国航天事业的志向。

问题三：解释环形山的形成

1.谈话：人类登上月球后，发现月面上最显著的特点恐怕就是有很多环形山了，它们是怎样形成的呢？这一度成为科学家研究的热点。

2.提问：那同学们，你认为环形山可能是怎样形成的？ 3.讲解：300年来科学家一直认为环形山是由于火山喷发而形成的，但是，大约50年前，科学家得出新的结论，认为这些环形山是受到来自宇宙的流星和岩石的撞击而形成。

问题四：利用资源，验证科学

1.谈话：怎样来证明科学家的想法呢？ 2.教师讲解实验步骤。3.学生实验研究 4.汇报实验结果。5.小结。

6.实验：用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化。7.讨论：你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？ 设计意图：解释环形山的形成是一个典型的科学探究问题。科学学习要以探究为核心的。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的预设的师生活动：通过让学生发现问题——作出假设——模拟实验研究——应用实验数据解决问题，让其经历自主探究过程的全过程，不仅获取科学知识，也使其科学探究能力得到了提高。

三、交流所学，延伸课外。

1.谈话：今年，我国的“神州六号”飞船发射成功了，这标志着我们中国人将在不久的将来登上月球。据说，到那时侯，我们国家还要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司还将招聘一批月球旅游导游。同学们，到时候如果你能成为导游，就能免费上月球 方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

啦!想成为月球旅游导游吗？好，今天就让我们先来当一回月球旅游小导游，作为一名月球旅游导游就必须对月球知识非常熟悉，那你们都知道那些月球知识呢？

2.学生交流所知道的月球知识。

3.布置作业：写一篇导游解说词，准备参加全班的“导游解说”竞赛。

设计意图：用“免费到月球旅游”来吸引学生参与到交流月球知识的环节，无疑使学生原本已经分散的注意力一下子又高度集中，课堂达到高潮。

预设的师生活动：作业布置别具一格，既让学生不自觉地复习了所学，又促使学生为了写好导游解说词而获取更多的课外知识，可谓一举两得。激发学生的爱国热情，促进学生关注我国的航天事业。

问题五：这节课上得可真开心，老师和同学们一起学习了登月之旅谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么想说的？

设计意图：让学生在谈收获的过程中，系统的整理本节课所学的知识，达到巩固的目的。

7.人类健康的“阿波罗登月计划” 篇七

生老病死自古以来就是人们热衷谈论的话题，但是一般老百姓只看到现象，并不知道其中的奥妙，因此，有人就把这些生命现象归结为上帝和神灵。直到本世纪40年代，科学家们才发现人体细胞中的一种化学物质：脱氧核糖核酸(DNA)，这是一种遗传物质，正是由它来决定男女、高矮、胖瘦和生老病死的。50年代，科学家们进一步研究清楚了DNA的双螺旋结构，60年代初，又发现了遗传密码。我们通常所听说的基因就是DNA上特定的片断。那么，基因在人体细胞中的什么位置呢?本世纪初。科学家们就发现人体细胞核在分裂中期可见一些棒状小体，这些小体称为染色体。人类有46条染色体，其中有一对是决定性别的称为性染色体。前面讲的DNA就位于染色体上，因而基因也位于染色体上。

近期研究表明，人类总共大约有5万到10万个基因。正常情况下，这些基因控制一个人出生到老死，太太平平过一生，但实际上在人的一生中，无法避免地要接触这样或是那样的有害物质，这些有害物质能够引起所谓基因突变，这样，在临床上就表现为各种各样的疾病，如果这种突变了的基因传给下一代，就变成了遗传病。科学家们还发现。即使一般的传染性疾病也与基因突变有关，我们都有这样的经验，在相同的环境中有的人会被传染上某种疾病，另外一些人则不会；易于被传染的人，他(她)就存在与正常人不同的易感基因。

既然我们知道了决定人类生老病死的是基因，现在摆在我们面前的任务就是要弄清楚人类这5万到10万个基因的结构、位置等，它们都有一些什么样的突变形式?哪些疾病与哪些基因相关等等?80年代中期。诺贝尔奖获得者美国科学家达布科提出了研究“人类基因组计划”的标书，即著名的Dulbeeco标书。这是一个十分庞大宏伟的计划!假如我们把人类基因组中所有信息全部印出来，其篇幅相当于13套大英百科全书，由此可见人类基因组计划任务之艰巨，因而有人把它与美国的曼哈顿原子弹计划和阿波罗登月计划相媲美。并称这一计划为大科学。这一计划几经科学界热烈的争论，到1989年，在美国国会获得通过，并责成美国国立卫生研究院和美国能源部负责执行，美国政府决定拿出30亿美元从1990年开始到2005年将人类5万到10万个基因信息全部搞清楚。

这一宏伟计划开始执行后，立即得到全世界各国政府和科学家的重视，并积极投入这一计划的研究。其目的是不言而喻的，因为人类基因组是人类的共同财富，是为人类造福的一件大事。每一个国家均有义不容辞的责任，应协作共同开发。再者也防止某一个国家垄断这一成果，并防止商业化，事实上已出现这方面的苗头：如1993年美国克隆(制作)了一个乳腺癌基因，随即被一家公司以2000万美元买断；1994年克隆(制作)了一个肥胖基因，又立即被一家公司以7000万美元买断。尽管遭到大多数科学家的反对。但仍然无法阻止这一商业化的操作。这样，如果别的国家不积极参与这一计划，将来就得化巨额资金去购买基因专利。这对不发达国家和发展中国家将是一个沉重的负担。有鉴于此，我们国家从1991年就在一些年轻学者的推动下，成立了人类基因组计划研究协作组，得到党中央和国家科委的重视和大力支持，先后成立南北两个研究中心，分别由陈竺院士和强伯勤院士挂帅。最近，在上海浦东我国第一个国家级人类基因组研究中心已经挂牌。可见我国人类基因组计划也已步入正轨，我们会在这计划中作出自己的贡献。

人类基因组计划执行以来，通过全世界科学家的共同努力。已取得巨大的进展，目前已经克隆的人类疾病基因超过2000个。预计人类基因组计划将按时或提前完成，在不远的将来，人一出生后，就可以通过这一成果检测出你将来可能会患什么病。从而预先制订预防措施。

一旦人类基因组计划完成，将对医学界产生巨大的冲击，首先是疾病的诊断，传统的诊断是从病人的症状推断可能的疾病，而通过基因水平的诊断，则可以越过症状直接从分子水平判定病人的病因，其准确性是传统诊断方法所无法比拟的。到下一个世纪初，我们可望对人类大部分疾病实现基因水平的诊断，这样再辅助以先进的医疗仪器，可望准确无误的诊断各种疑难杂症，使得患者能得到及时地对症治疗。

在治疗方面，我们现在主要依靠药物治疗，未来的疾病治疗将是以基因治疗为主，基因治疗即运用适当的载体把正常的基因导入病人体内，并使它代替导致疾病的突变了的基因，从而达到治疗的目的。该方法经过科学家和临床医生10多年的努力，现在已能对部分遗传病和恶性肿瘤实施有效的治疗。随着人类基因组计划的完成，可提供的目的基因将越来越多，可实施基因治疗的病种也将与日俱增，直到所有因基因突变导致的疾病可全部实施基因治疗，这样就从根本上避免了因药物治疗给病人带来的副作用甚至是痛苦，并可对相当一部分病种达到根治的目的。

8.《1. 登月之旅》教案1 篇八

教学目标

1、知道月球的基本情况以及环形山的形成原因。

2、了解人类探索月球的主要历程。

3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了行动支撑。

教学的重点、难点

重点：了解月球基本情况。

难点：体会科学技术发展对人类探索月球的重要性。

教学过程

一、导入课题

1、课件出示月球的图片。

2、谈话：神秘而美丽的月球激起了人们的无限遐想，人们总想着亲自到月球上去走一走，看一看。今天这节课我们就一起来重温一次人类的——登月之旅。

二、了解月球

1、谈话：面对月球，我们的祖先曾经发出这样的感慨：“江畔何人初见月，江月何年初照人”、“今人不见古时月，今月曾经照古人。”但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好发挥自己的想象力，创造了许许多多关于月球的神话故事。你们知道哪些关于月球的神话故事吗？你能大抵说说故事内容吗？

2、认识月球的基本情况

（1）课件出示：环形山、月陆和月海图片。

（2）学生交流课前收集的有关月球的资料。

教师做适当补充：月球上较大的环形山有3万多个，这些环形山大多用古代和近代的天文学家的名字命名。月海其实是月球的一些较低盆地，月海一般都被月球内部喷发出来的大量熔岩所填充。

3、环形山的形成（1）谈话：那么你们知道环形山是怎样形成的吗？说说你们的看法！

你们知道科学家们的看法是怎样的吗？

（2）师：怎样才能知道科学家们的看法呢？启发学生借助网络。

（3）模拟环形山的形成。

教师模拟实验：

①把面粉倒进培养皿，均匀地晃动，使面粉的表面尽量平坦。

②从不同的高度将大小相同的石子丢入培养皿中。

③用镊子小心地移走石子，观察面粉表面有何变化，并测量坑的深度。

④再从相同高度把大小不同的石子落下，测量坑的深度。

⑤组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关？

⑥用手电筒照射砸出的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。

三、登月之旅

1、谈话。

从面对月球的无限遐想，到用天文望远镜进行实际观察，在人类探索月球的过程中，科学技术的发展至关重要。特别是航天科技的发展为美国的“阿波罗登月”奠定了成功的基础。现在就让我们一起来重温那个激动人心的时刻吧！

2、介绍阿姆斯特朗。

这就是世界上第一个踏上月球表面的人，他的一句话至今还闪耀着夺目的光芒：“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步！”。

3、介绍中国的登月计划。

（1）谈话：同学们，我们知道目前只有美国成功登陆月球，而登上月球也一直是我们中国人的千年梦想，你们知道我国的登月之旅的相关信息吗？

（2）学生交流课前收集的有关我国航天事业的主要成就。

9.登月畅想作文400字 篇九

在2160年，9月18日的一个安静的夜里，我在国际大酒店外，登上了一个叫吴雨号的宇宙飞船，这个宇宙飞船拥有百分之百可以回地球的装备，是全国制作大师做的最新产品。

我第一个目标是月球，我上升了之后，作为一个训练有素的宇航员，我并不紧张，因为这是，一架超光速飞船，所以只要几分钟就要降落了，吴雨号飞船终于到了月球。

欢迎光临到月球。两个外星人说：你可以跟我们做朋友吗?，我还是第一次看见外星人，所以兴奋地说不出话来了。让我带你来参观一下吧。

说完，外星人们带我来到了它们的望月塔，这个塔可以看见月球的`每一个角落，它们做这个望月塔，是避免其他星球对月球攻击，所以这个望月塔对外星人来说，是一个重要的塔。说着，它们给了我一个月贝，它们说：如果你把月贝带回地球，就可以帮天下的老百姓治病了。说着，外星人就把月贝给了我，我还没来得及说谢谢。

我要回地球了，我真有点舍不得。

10.嫦娥5号登月成功个人心得感悟 篇十

NASA称，随着嫦娥五号的发射升空，中国开始努力加入美国和前苏联获取月面样本的行列。我们希望中国和全球科学界分享中国探月工程所获得的数据，以增进我们对于月球的了解，就像美国的阿波罗计划和阿尔忒弥斯计划所做的那样。

据此前报道，中国的探月工程一直在向全世界敞开合作的大门，在之前的嫦娥四号探月任务中，就包含了由荷兰、德国、瑞典、沙特科学家参与研制的4台科学载荷。

而在嫦娥四号发射前，美国国家航空航天局月球勘探轨道器(LRO)团队与嫦娥四号工程团队科学家进行了密切沟通，商讨利用美方在月球轨道运行的LRO卫星观测嫦娥四号着陆，开展科学研究。为此，美方向中方提供了LRO卫星的轨道数据，中方团队向LRO团队提供了着陆时间和落点位置。

11.中国登月计划 篇十一

孙立国

教学课题：本课是苏教版科学六年级（上册）《第4单元 探索宇宙》中的第1课。教学背景：《登月之旅》是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是太空中离地球最近的天体。千百年来，人类一直向往能插上翅膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。在古代，嫦娥奔月的神话表达了人们飞向月球的美好愿望。本课的内容编排，遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。教学反思：

通过本课的教学，给我们三点启示：

其一，教师的备课要由以教材为主线转变为以学生为主线上来；要为学生创设探究的情景和为学生提供有结构的材料。用有结构的材料对相关的科学素养进行“简约复现”，课堂上真正“流汗”的应该是学生而不是教师。

其二，课堂教学应由一切都顺着教师事先设计好的线路稳步推进（一个学生回答，全班都懂；一个学生会做，全班都会。这种由个别学生表演向前推进的课堂进程，是与科学课程要面向全体学生的基本理念相悖的）的模式，转变为按学生探究学习的掌握程度或学生研究问题、提出问题思路进行教学，真正体现了课堂教学以学生学习需要为主体的教学。

12.观看嫦娥五号登月直播感想总结 篇十二

长征五号遥五运载火箭发射升空后，先后实施了助推器分离、整流罩分离、一二级分离以及器箭分离等四次分离。嫦娥五号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成，在经历地月转移、近月制动、环月飞行后，着陆器和上升器组合体将与轨道器和返回器组合体分离，轨道器携带返回器留轨运行，着陆器承载上升器择机实施月球正面预选区域软着陆，按计划开展月面自动采样等后续工作。

嫦娥五号任务计划实现三大工程目标：一是突破窄窗口多轨道装订发射、月面自动采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、月球样品储存等关键技术，提升我国航天技术水平;二是实现我国首次地外天体自动采样返回，推动我国科学技术重大进步;三是完善探月工程体系，为我国未来开展载人登月与深空探测积累重要的人才、技术和物质基础。

嫦娥五号任务的科学目标主要是开展着陆点区域形貌探测和地质背景勘察，获取与月球样品相关的现场分析数据，建立现场探测数据与实验室分析数据之间的联系;对月球样品进行系统、长期的实验室研究，分析月壤的结构、物理特性、物质组成，深化月球成因和演化历史的研究。

嫦娥五号任务由国家航天局组织实施，具体由工程总体和探测器、运载火箭、发射场、测控与回收、地面应用等五大系统组成。国家航天局探月与航天工程中心为工程总体单位，中国航天科技集团有限公司所属中国运载火箭技术研究院抓总研制运载火箭系统、中国空间技术研究院抓总研制探测器系统。中国卫星发射测控系统部负责组织实施发射、测控与回收。中国科学院国家天文台抓总研制地面应用系统，负责科学数据和样品的接收、处理、存储管理等工作。

中国探月工程是《国家中长期科学和技术发展规划纲要(-)》明确的国家科技重大专项标志性工程,是党中央着眼我国社会主义现代化建设全局，为推动航天事业发展、促进科技进步和创新、提高综合国力作出的重大战略决策，自1月立项并正式启动以来，已连续成功实施嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号、再入返回飞行试验和嫦娥四号等五次任务。

13.《1. 登月之旅》习题1 篇十三

一、填空题

1、意大利伟大的物理学家、天文学家利用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的、、“”。

2、科学家们研究发现，月球表面的环形山是由于来自宇宙的和撞击形成的。3、1969年7月16日，美国三位宇航员乘坐“”飞船奔向月球，三天后第一个登上了月球。

4、我国在2004年2月13日公布了首次探月计划。

5、像太阳这样自己发光的天体，叫做______；像地球这样自己不发光，围绕太阳运转的天体，叫做______；像月亮这样自己不发光，围绕地球运转的天体，叫做_______。

6、_____年___月___日，我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是_______。

二、选择题

1、月球上的引力是地球引力的（）。

A、6倍B、1/6C、1/102、宇航员在月球上要用无线电才能完成对话，这是因为（）。

A、月球上没有水B、宇宙中没有空气C、月球的引力减小

3、月球绕地球一周的时间约为（）。

A、一个月B、27、3天C、一天

4、在太阳系中，卫星最多的行星是（）。

A、地球B、木星C、土星

5、当太阳的直射点照在（）时，该半球处于炎热的夏季。

A、地球面向太阳的半球B、地球背向太阳的半球C、地球赤道

6、距离太阳越近，行星的运行周期（）。

A、越长B、越短C、不变

三、判断题

1、月球是地球的卫星，它绕地球环行。（）

2、月球表面的昼夜温差不是很大，白天和夜晚相差大约是70℃。（）

3、月球上有许多大小不一的环形山，它是月球上的火山喷发后形成的。（）

4、距离太阳最近的行星是水星，但在太阳系的八大行星中，它的表面温度是最高的。（）

5、冥王星是处于太阳系中最外围的一颗行星，同时也是最小的一颗行星。（）

6、太阳直射在地面和斜射在地面，对于该地面的影响没有什么区别。（）

7、行星距太阳越远，运行周期越短。（）

8、太阳系中的行星只有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。（）

9、星座是由恒星组成的图形及其所占的区域，全天共分为88个星座。（）

四、思考题

1、你知道哪些航天英雄？