户外及户内游戏大全

2024-07-04

户外及户内游戏大全（共10篇）

1.户外及户内游戏大全篇一

儿童生来喜欢户外游戏，因为外面有更多自由和空间，然而，现代社会城区建设速度加快，使儿童失去许多宝贵的与自然接触的机会，不论是校内教育还是校外教育，户外活动的组织开展状况都令人担忧。本文从这一思路出发，通过文献资料法对儿童户外游戏进行现状分析，并从国内外专家的经验出发得到相关启示。

游戏被认为是幼儿园学习的主要形式。户外游戏拥有广阔、新鲜、刺激的游戏环境，可以为幼儿提供丰富的游戏内容，户外游戏不失为一种促进我国儿童全面发展的良好途径，同时可以在户外运动中渗透先进的科学理论。

一、儿童户外游戏现状分析

1.户外游戏参与人员形式单一，一般主导者为教师，参与者为儿童，没有家长等第三方协助和鼓励，易导致儿童参与兴趣不足，没有热情，儿童将其当成完成任务进行参与。

2.教师对儿童限制过多，导致儿童自由选择和自主创新性不高。教师过多地扮演了教导者、管理者、控制者，从而影响了游戏效果。在对现实的幼儿园户外体育课的观摩中发现，老师会事先规划一片区域，限制自由活动，并禁止儿童接触水池，沙地等。

3.儿童和自然环境接触不多，走进许多城市的幼儿园，连泥土都很少见，更不用说野花野草的自然环境生态了，以前保留的种植园地和饲养角现在也很少见到。

4.活动类型局限于体育运动的身体训练，并没有和科学、音乐、美术相结合。幼儿户外游戏内容大多是大型运动器械、奔跑追逐、观察动植物、攀爬栏杆、角色扮演等。

5.户外游戏中的安全问题，户外活动中或多或少地隐藏着危险因素，无法排除意外伤害事故的发生，这是幼儿教师和家长最为担忧的问题。

二、国外儿童户外游戏经验研究分析

1.英国户外游戏开展的启示

(1)重视室内的教育环境和室外的游戏活动相结合，鉴于我国幼儿园中普遍存在室内和室外活动相互独立、相互分割的现象，有必要借鉴英国这种做法，更深入地认识到户外游戏对幼儿发展的价值和作用。

(2)强调户外活动场地要适宜，在这一过程中，尤其要注意户外的空间不一定很大，但是一定要保证安全性和舒适性。史密斯和康奈利的研究表明：户外空间要适中，不宜过小，这样易发生儿童之间的攻击行为;也不宜过大，这样会导致老师照看困难并易使儿童缺乏安全感。

2.日本发展庭院户外活动和校外活动的经验

(1)重视儿童自由活动的开展，除了提供小车、皮球、塑料铲子、绳子等游戏器材外，日本幼儿园还有意识地提供汽车轮胎、长条木板、纸板箱等各种废旧材料，满足幼儿自主开展户外游戏的需要。

(2)重视个体与群体的协调性，尊重和发展幼儿个性。儿童可在看护下进行攀爬大树、搜寻昆虫、光脚沙地跑等自由活动。

(3)重视儿童自我保护能力的培养，提高应变性，幼儿正是从中积累经验教训，逐步学会保护自身，培养起回避危险的能力的。

(4)增进少年儿童健康不仅依靠学校体育，而且必须结合社区体育、家庭体育、社会体育及多样化的自然和社会体验活动。

3.美国现代儿童游戏场所和相关活动的启示

自上世纪50年代开始，美国城市改造运动推动了有关游戏场地新观念的形成，发展到现在主要形成了创造性与奇遇式游戏场地，二者的共同点是鼓励儿童根据自己的兴趣对游戏场地进行重新规划。

华东师范大学教授李生兰曾前往美国访学，认为在5所学前教育机构看到的有关万圣节主题活动的情况值得深思，在参观过程中发现环境对幼儿的成长具有潜移默化的影响，教师通过多种形式让环境说话。在每个班级都洋溢着万圣节的喜庆气氛，墙壁上张贴着南瓜、蝙蝠等作品。环境的这种渲染作用不仅有助于幼儿了解“万圣节”的标志和颜色，而且有利于幼儿克服对“妖魔鬼怪”的恐惧感，帮助他们形成健康的心理状态。

三、我国儿童户外游戏发展对策

以幼儿为中心，教师和家长作为指导者，特别是提高家长的参与度，使家长成为孩子体育的启蒙者和引导者，改变传统的重知识、轻游戏的观念，共同参与开发游戏资源。

教师在幼儿游戏时通过观察幼儿的兴趣点和对材料的使用情况，合理安排游戏时间和适当的空间，从而灵活进行多种指导策略的制定，包括身体训练和智力训练。教师的教导要具有针对性。根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，关注个体差异和性别差异。

利用优势资源为少儿儿童提供更多接触大自然的户外活动的机会，学习日本社区开展体育活动的经验，各地区因地制宜，可与当地文化、旅游、农、林、牧、渔管理部门合作，建设少年儿童体验场，使儿童提高保护自身回避危险的能力。

开发情景式游戏，学习美国学前机构万圣节主题活动形式，重视环境的渗透作用，提高孩子的兴趣，并形成良好氛围。

挖掘经典游戏，使老游戏焕发新活力。比如路线类：跳格子、大富翁;传统类：抽陀螺、打弹珠、跳皮筋;对攻类：打沙包、撞拐子、骑马打仗;角色扮演类：警察抓小偷、老鹰捉小鸡、瞎子抓人;桌游类：七巧板、折纸、纸风车，等等，这些脍炙人口的游戏配合着相应主题，一定能迅速吸引孩子们的眼球。

国外经验值得我们进一步探索和研究，但在这一过程中不能完全照搬其模式，我国应根据国情进行因地制宜地改善，希望能在实践中得到运用、发展，并逐步完善，从而促进儿童户外游戏的开展。

2.户外及户内游戏大全篇二

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

活动目标：

1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。

2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、纸龙若干，彩带若干

2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。

一、舞龙跑

1、规则要求

老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。

2、游戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，(教案来自：快思教案网.)随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

二、舞动彩带

幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。

4、活动结束，表扬鼓励，教师做及时总结

教学反思：

舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。

3.户外及户内游戏大全篇三

活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

活动过程：

一：活动身体：

听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

二、游戏《马兰花开》：

让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。!.星星.教案网!幼儿问：几瓣花?教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

集体游戏：马兰花开

师幼一起玩游戏《马兰花开》：

在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，()在说话，请你马上就开花。

教学反思：

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。

4.户外及户内游戏大全篇四

活动目标：

1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、培养幼儿对运动的兴趣爱好。

活动准备：

宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰

活动过程：

1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢?

游戏玩法：

1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。

2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。

3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。

教师总结：

今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

放松整理：

幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

活动延伸：

幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。

教学反思：

在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。

5.户外及户内游戏大全篇五

活动目标：

1、通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、平整的宽敞的场地。

2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

活动过程：

1、活动导入

师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗?

幼：不怕累!

师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。!来自快思老师教案.!能做到吗?

幼：能做到!

2、幼儿活动教师观察

看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

3、整理玩具。

4、结束阶段：

教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

教学反思：

整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚

这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

6.户外及户内游戏大全篇六

设计意图：

幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点，喜欢小游戏。在游戏中获得知识，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，发展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标：

1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地

2、录音机，磁带《加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。!.来源:快思老.师教案网!开始有游戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

4、活动结束

对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结

教学反思：

在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

7.户外及户内游戏大全篇七

游戏目的：

1、通过游戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。

2、培养幼儿动作灵敏性，提高他们的安全意识。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

水盆两个、小毛巾人手一块、垫子两张、平衡木两个、跨栏两个、电话亭、电话机一台、医疗站。

场地布置：浓烟区，火区，沙地，救援场地。

游戏玩法：

幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好，游戏开始，火灾警报响起，小朋友齐念儿歌：

楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。

小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来。

念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进盆里“弄湿”，将水盆翻倒“淋湿全身”，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过“浓烟区”、爬跳过“火区”、然后横躺在“沙地”滚动将身上的“火苗”熄灭，最后跑到“电话亭”拨“119”报警，或到救护站救助，后面的小朋友依次进行。

游戏规则：

1、全体幼儿必需做完“湿”毛巾、“淋湿”全身后方可进行下一个动作。

2、在绕跑“浓烟区”和钻爬“火区”时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。

大班游戏活动教案《冲出怒火》含反思这篇文章共1519字。

《大班教案《好玩的泥沙石》含反思》：大班教案《好玩的泥沙石》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用、它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情，幼儿用泥沙石堆积、黏结立体造型，发展幼儿合作力、想象力、表现美、创造美的能力，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园大班《好玩的泥沙石》含反思教案吧。

8.户外拓展训练心得体会[大全] 篇八

——超越自我、放飞梦想

2012年4月7日，如灰的云雾笼罩在上空，显得格外的压抑。今天虽然天公不作美，时有时无的下着稀稀疏疏的小雨，但是这丝毫没有影响到大家的好心情，因为我们终于迎来了期盼已久的“重庆地一大道首届户外拓展训练”，同时也是我人生中第一次参与这样大型的集体户外拓展活动。

一整天的拓展训练在“严肃、认真、紧张、活泼”中悄然逝去，然而那令人心潮澎湃的一幕幕依旧历历在目；队友们鼓励的加油声、获胜的欢呼声依然在耳边回荡。此次拓展训练让我受益匪浅、终生难忘的，也对今后在工作、学习、生活等各方面都会有所帮助。以下我把自己的心得和感受与大家进行分享。

一、众人拾柴火焰高

一个人的力量是有限的，一个团队的力量则是无限的。在向阳同学的积极配合下，叶教官用一个捡笔的案例形象生动的阐述的这个浅显易懂的道理。

小到一个家庭，大到一个公司，要想生存，要想发展，所有成员就必须众志成城，心往一处想，劲往一处使，眼往一处看，只有这样才能完成各项任务，只有这样才能获得成功，只有这样才能创造1+1＞2的奇迹。

二、超越自我一起飞人的潜能是无穷的，只要你全力以赴，只要你肯去挖掘，就没有做不到的事情，“跨越断桥”这个项目就很好的印证了这一点。当我小心翼翼的爬上9米的高空，紧绷着神经挪步走向那座宽1.5米的“断桥”时，我的内心既紧张又兴奋。

在队友们鼓励声下，方才的忐忑不安已消失得无影无踪，因为我知道我已经战胜了自己，超越了自我。此时才觉得“断桥”其实真的没什么可怕，可怕的是战胜恐惧的过程。

人生中或多或少都会遇到“断桥”，当我们面临艰巨的任务或遇到困难时，只要我们坚定信心，积极努力，付诸行动，就可以战胜一切困难，就可以完成别人认为难以完成的任务。

三、计划先行再行动

俗话说“磨刀不误砍柴工”。意思是说准备工作相当重要，充分的准备会提高办事效率。我们小组在“穿越电网”这个项目上由于前期的准备不足，接连两次都以失败告终。

第三次，我们并没有先急于过网，而是每个人先找好自己的位置，充分论证，最后一举通过。在现实工作中，我们做任何事情，都需要有一个明确的目标，只有明确了前进的方向和最终需要达到的结果，才能确定过程中所要采取的方法与步骤。所以，只有规划好全局的目标和方向，我们才会事半功倍。

四、身教更胜于言教

榜样的力量是无穷的，用身边的人或事进行的潜移默化的教育具有更强的威慑力和震撼力。“蛟龙出海”这个项目看似四个团队进行PK，一分高低，实质则是一场“比学赶帮超”的现场学习。管理大师余世维先生提倡“随时随地随人随事”的教育方法，处处留心皆学问，我非常认可这一观点。

五、团队协作度难关

在挑战“海难逃生”这个项目上，为了能在有限的时间里，让所有人都按要求顺利翻越1.5米高的“电缆”安全撤离。全队80余号人团结一心，互相帮助，目标一致，勇于奉献自己，最终完成了终极挑战。

当我咬紧牙关与队友搭起人梯做好支撑，让队友们踩着自己的身体翻越障碍时；当我看到那一双双高高举起的双手，让队友们安全抵达彼岸时；当我听到项目完成后大家发自内心的欢呼时，我为能身处这样的团队而骄傲，一种强烈的集体归属感深深影响着我。

队友们情不自禁的相互拥抱，彼此拍打着对方的肩膀。此时此刻，此情此景，我不禁潸然泪下。我被团队体现出来的集体荣誉感和精诚合作的精神所感动。

换一个角度考虑，一项工作任务的完成，如果没有众人的支持配合，鼎力相助，也许自己根本无法完成。鲜花和掌声的背后是集体智慧的结晶，是众人的臂膀和齐心协力完成任务的决心。团队精神，不仅是我们工作中必须发扬和应用的精神，也是一个公司发展壮大的根本。

经过此次拓展训练，我感触颇多，我们每个人都不同程度地展现了真性情，让我更深刻地体会到作为公司的一分子，只有将自己容入团队，对自己有准确的定位，发挥自己应当发挥的作用，才能使团队成功，从而是自己成功。其次，我体会到锻炼的重要性，没有健康就没有一切，正如张爱玲说的，人什么都不是自己的，只有鼻腔里的那股气是自己的。

9.户外及户内游戏大全篇九

设计思路

本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题“喜欢养的小宠物”。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。

在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。

在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。

活动目标

1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。

2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备

1.音乐。

2.电子琴。

活动过程

一、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。

1.教师：我们来切土豆吧。

教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。

语言与节奏说明：

二﹑欣赏乐曲

1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律。

教师：森林里的草丛中传来了“悉悉索索”的声音，是谁躲在里面呀?看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……

①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。

②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。

2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。

①幼儿初次完整感受音乐。

②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。

③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。

3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。

②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。

④师幼的土拨鼠踏步行走。

4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。

②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。

②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。

教学反思

歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。

在教学中，让学生复习3/8拍的特点，然后再引入《土拨鼠》旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的相同的部分，降低学习的难点，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快，不同的是《土拨鼠》的旋律有点像波浪荡漾的感觉。

最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感受68拍的旋律特点，体会游子到处漂泊流浪，思念故乡的情感。用语言让学生体会歌曲的情感，通过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择；最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的实施，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。