文凭

文凭（共12篇）

1.文凭 篇一

考毕业证书可在中国高等教育学生信息网或到北京市自考办鉴定，其中，1994年前的自考毕业证书信息目前要到市自考办鉴定。北京自考毕业证的查证分两种情况，1994年及以后毕业的考生毕业证书信息可直接通过中国高等教育学生信息网或北京教育考试院网站查证;1994年前毕业的考生毕业证书信息可向市自考办申请鉴定。考生通过北京市自考办咨询电话(82837111、82837112)说明情况后，由用人单位将毕业证书复印件传真给市自考办有关部门进行鉴定。通过北京教育考试院网站查询的考生，可按自己的考试类别，并选定毕业年份，输入毕业证书登记号码或身份证号码后，查到毕业证书的相关信息;通过中国高等教育学生信息网查询的考生直接输入证书编号、姓名、查询码、验证码即可。用人单位对求职者所持的自考毕业证书如有疑问，可到北京市自考办咨询或按照上述办法查证鉴定。来源于：

2.文凭 篇二

启功1岁丧父, 从小随祖父生活。11岁时祖父去世, 家境开始陷入困境, 14岁便从北京汇文中学辍学。之后, 他发奋自学, 再加上当时多位大家的指导, 启功在书法、绘画、古典文学、考证学等方面都具备了很深的学术造诣。

1933年, 21岁的启功因“写作俱佳”, 被辅仁大学校长陈垣推荐到辅仁附中任初一国文教师, 这对启功来说, 当然是十分兴奋的事。为了教好国文课, 启功虚心向周围的同事请教、认真备课、认真教学, 得到了同事和学生的充分认可。然而, 虽然他兢兢业业地教书育人, 但最后还是被解雇了, 辅仁附属中学的校长认为, 一个连中学都没毕业的人教中学学生, 是一件很荒唐的事。

2年不到就“下岗”, 这对初涉社会的启功来说, 确实是个很大的打击。

在中学不被人认可, 按说该下放到小学了吧, 这是我们很多人的习惯思维。但启功却不按常人的这种思维走下坡路, 恰恰相反, 他知难而上, 走进了更高级的学府任职。

1935年, 陈垣先生又将启功举荐到辅仁大学美术系任助教。启功清醒地认识到, 自己只是一个半中学生, 想要在这所高等学府待下去, 并做出一些成绩来, 必须比别人更加勤奋。从那时起, 他养成了在学术上求真务实的精神, 再加上独具特色的教学风格, 他的美术课颇受学生欢迎。但他勤勤恳恳的工作, 并没有给美术系领导带来好感, 1937年, 辅仁大学美术系还是以“没学历”解聘了启功。

接连两次“下岗”, 按说启功该及时检讨一下自己, 识趣地后退一步或几步, 以寻得安身之所。可启功却不这样, 1年的“待业”之后, 他又牛劲冲天地往更高处行进了。1938年秋季开学, 还是陈垣老先生出面, 辅仁大学聘“尚未中学毕业”的启功教大一国文课。

对于一个真正的人才来说, 高处更容易遇到自己的伯乐。这一回, 再没有人嫌启功“学历太低”了, 恰恰相反, 他如鱼得水, 做了一名很受学生和学校欢迎的大学教师。但启功并不敢止步, 他清醒地意识到, 唯有自强不息, 提高自己的真才实学, 数倍高于别人, 才能立稳脚跟。除了博览群书刻苦自学外, 他还善于向前辈虚心学习, 不断地从他们身上吸取和继承优良的学风和教风。

3.“文凭腐败”大揭底 篇三

2004年6月上旬，海南省会海口市，海南省委党校主教学楼入口处的一张特别告示引人驻足：从5月10日开始，受海南省纪委委托，海南省审计厅对该校原常务副校长叶某进行5年任期财务审计，并随时接受群众来访。告示张贴之前的情况是：今年1月，该校常务副校长（正厅级）的叶某突然被免职。形势发展很快，4月，叶某因涉嫌收取贿赂、纵容该校乱办学的违法违规行为被“双规”，党校成人教育部负责人方某、学员管理处正处级干部符某等多名涉案人员同时被“双规”。

这一系列干部处理事件的背后，是一起令人震惊的文凭“批发”案。直至案发，承担严肃的党政干部培训工作的海南省委党校已违法违规发出数千张文凭。海南省纪检监察部门已成立专案组，就波及全省的省委党校乱办学倒卖文凭牟取私利问题展开全面调查，并派出专人奔赴各县市核对乱办学涉及的具体人数。目前已经查明的乱办学费用去向是：省委党校成人教育部负责人方某交出375万元、成人教育部管理人员符某交出42万元、两个本科学历班的班主任分别交出30万元和20万元的劳务收入、在合伙办学中分得利润的海南省澄迈县县委组织部的一位办公室主任交出30余万元。

这种“批发”文凭的现象不仅仅是海南独有的“专利”，在全国其他地方也屡见不鲜。从各地的高校的继续教育或是成人教育学院日益红火就可窥豹一斑。甚至有的假文凭贩子也利用这一方法招徕生意。据南京日报报道，一伙贼胆包天的假文凭贩子竟公然盗用“江苏省高等教育自学考试委员会”（简称“省考委”）的名义，以红头文件的形式发出“通知”办理假文凭。声称：“为了迎接职称改革和职工的切身利益，经和有关部门协商可办理补发（或按遗失办理）毕业证书。”一个证件的收费标准据说约为“千把块钱”。

“批发”文凭导致了假文凭假学历的泛滥成灾。小到工厂招工，大到省部级领导升迁，无论是政界商界甚至是教育界，都不可避免地出现假学历事件。

在某次查验干部文件的活动中，深圳，一个注重高学历的地方，从已查验的44213人中，共验出假学历(学位)证书107份，非学历(学位)证书719份。在安徽，已有1500多名持假文凭者受到揭露。而在西安，则出现了一个系统内一次就有百余假文凭露馅。一次报名参加民办教师班招生考试的345名教师中，居然有138人的大专毕业证书是伪造的，假文凭比例高达40%！

“文凭腐败”猛于虎

实际上，有关于假学历假文凭的案件早就不是新鲜的事情了。我们可以想像，那些持假文凭假学历的爬上领导岗位的腐败分子祸害的可是一方百姓。

近年来一批已经落马的领导干部，比如巨贪胡长清、“三盲院长”的姚晓红、“三陪”局长陈丽、“河北第一秘”李真等等，不少就暴露出了文凭腐败的问题：

胡长清案发后，新华社“新华视点”报道组的文章中揭露出，胡长清“通过自己在北京大学行政管理学院的关系，办了一套函授本科学历和法学学士学位证书”。北大校方通过校长信箱澄清了胡长清北京大学法学学士假文凭的真相。该校列举出七个方面的证据，由北大纪委和成人教育主管部门向中纪委办案人员提供。办案人员也确认胡长清所持假毕业证书和学位证书是其通过焦某从社会上制作、贩卖假文凭的不法之徒手中购买的。胡是目前查出使用假文凭级别最高的官员。被群众称为“文盲”、“法盲”、“流氓”的“三盲院长”姚晓红，原是绛县供销社的一名工人，后来调到县法院开车，又“以工代干”当上了法院办公室主任，1995年7月当上了绛县法院副院长。他平步青云的秘诀之一就是买假文凭。就是这样的无知无法无天的姚晓红把绛县法院变成“阎王殿”，把法警队变成“行刑队”。“三陪局长”陈丽也是一个使用假文凭的“高手”。她只上过高中，被原单位开除的一年后，竟然有了大学本科学历。1998年9月，陈丽用“三假”（假党员、假干部、假文凭）身份被调到湖北省荆州市掇刀开发区工作，被任命为掇刀开发区文化局、广播电视局、新闻出版局副局长，后又被任命为宣传部副部长。此事被同单位干部朱继岚告发。陈丽遂怀恨在心，雇人刺伤朱继岚。后被法院判处有期徒刑四年。“河北第一秘书”李真只是一个普通中专毕业生，28岁时当上了河北省领导的秘书，仅用7年的时间，一跃成为河北省国税局书记、局长。但他的官“来得容易去得快”，因其以假文凭招摇撞骗、为情人购买豪华住宅、拼造与中央领导合影、收受贿赂1000多万元，走完了他的官场历程。

腐败现象通过治标和治本两种手段正不断得到遏制。但是在同时，一些领域的腐败问题仍在滋生蔓延。比如文凭腐败，以前只是个别性的小问题，常常不被人重视，而现在却是官场腐败的一个新品种，新变种。这些腐败分子为官一任就为祸一方。所施的“政”何止猛于虎，“文凭腐败”又怎么能脱得了干系？

“真”与“假”的黑色幽默

腐败是可怕、可恶的，但是，文凭腐败在可怕可恶的同时，似乎还表现出一些“幽默”。这种“幽默”就在于它似真似假、又真又假的荒唐“面孔”。

“真的假文凭”。所谓“真的假文凭”，就是指真真正正的，实实在在的，彻头彻尾的假文凭。也就是指花钱从市场上买来的伪造的毕业证书或证明等。

据《光明日报》报道，去年全国人口普查时，填写大专以上学历的人数比国家实际培养的人数多出60万人，这就意味着持有假文凭者的队伍是庞大的，而其中大多数是党政机关干部和企事业单位的工作人员。据媒体报道，江苏靖江市一个交通管理站的四名公路管理人员看到制作假文凭的“广告”后，连夜开着单位的车找卖主。不到一夜工夫，四个人便都有了大学文凭。

中国许多城市的街头的“办证”黑传呼生存能力非常强。这些“城市牛皮癣”几度死灰复燃，在有的地方甚至变本加厉，已经不像原来那样躲躲闪闪了，而是被堂而皇之地喷到墙上。在大街小巷、电话亭、楼道、公交车站牌等地方，“牛皮癣”随处可见。据说很多假文凭制作应用了高科技手段，很难识别。甚至档案、体检表一系列材料一应俱全。

在上海，除大学本科毕业证书外，还有盖着国家人事部印章的“专业技术资格证书”，只要花钱都可买到手，且制作精良，还有防伪水印。最近江苏南通公安部门捣毁了一个受雇于造假公司上海“总公司”的制假工场，其机器设备精良，令人咋舌。

“假的真文凭”又叫“注水文凭”、“混出来的文凭”，则是真正的从学校里发出来的文凭。一些领导干部利用手中的职权，大搞“权学交易”，以此获取高学历文凭。当莘莘学子寒窗苦读时，官员们一边享受着优越的社会地位和资源，一边轻松地拿下硕士、博士学位，鱼和熊掌，一个都没少。

一些有识之士指出：最高级的假文凭是那些披着合法外衣的假文凭，因为有合法外衣，它们实际上是“真文凭”。据观察，许多国内一流的高校、许多省级以上的党校都发放了这类假文凭，获得这类假文凭的相当一部分是各级领导干部。

这类假文凭之所以是“真文凭”，是因为有国家有关部门批准的招生计划，有与相应学历或学位对应的课程安排，其中也有一部分学员亲自参加了学习，通过了严格的考试。但是，也有相当多的学员或者请秘书代学，或者请“枪手”代考，甚至可以请导师代“改”论文。其实，只要“学费”交到一定程度，这一切学校自会安排。

过去，真的假文凭，很让一些人提心吊胆，生怕有一天“露馅”、出乖露丑；如今，假的真文凭，可是经得起“历史考验”的，不怕有人上“母校”去查档案。正因为如此，这种“假的真文凭”更具有欺骗性。

“唯文凭论”滋生假文凭泛滥？

假文凭泛滥现象之所以出现，与当前一些部门、企事业单位在选拔、重用人才上所持衡量标准存在偏差有关。普通的企业招聘人员需要文凭，党政机关和事业单位提拔领导干部也需要文凭。

随着知识经济时代的到来，各级党政机关掀起了前所未有的学习热潮。许多领导干部注重知识更新和理论素质的提高，繁忙工作之余不忘给自己“充电”，提高知识水平，获得更高的文凭。这是一种好现象，值得肯定和鼓励。但是可能又走向另一个极端——“唯文凭论”：有些党政部门、单位片面强调学历、文凭，领导一提及干部年轻化、知识化问题，总是开口、闭口说他们的班子里有多少硕士、博士，把学历和文凭当成衡量班子整体素质的主要标准。他们在选拔领导干部时甚至以学历层次划杠杠。有地方甚至列出了“学位--官级换算表”：学士相当于科员，硕士相当于科长，博士相当于处级，博士后相当于厅级。有的地方大量选拔博士进入领导层，形成博士兵团，某市在编的博士就有82人，他们均担任副县(处)级及以上领导职务。某省副处级以上公务员中，已经有十分之一拥有研究生以上学历。

于是，一些机关干部怕文凭低了被淘汰，便不惜代价想方设法弄一张高等学历文凭。不管是“假的真文凭”还是“真的假文凭”，只要搞到手，就是为自己升迁“开了路”。于是，许多眼高手低者便寻找捷径，纷纷将目光投向假文凭市场。

但是实际上，文凭不能说明一切，人才不等于学历。专家认为，从理论上来说，高学历者并不一定适合从政。因为他们毕竟书生气重、工作经验不足。但在官员任用、提拔过程中片面追求高学历的现象却让干部必须给自己搞一个文凭，而对于他们来讲，再花几年时间进一次学校的机会成本无疑太高了。如果不考虑道德因素，最快捷的选择肯定是通过一些不正常的渠道获得一个正常的文凭。

有专家表示，现在清理假文凭和“文凭公示”其实质都是“唯文凭论”。“如果文凭在干部升迁中能发挥那么大的作用，那产生‘假文凭’的现象终究是难免的。”因此，用人部门应进一步转变观念，提高识人能力，完善选人机制，真正从实践能力和综合素质等方面全面考核干部，摒弃“唯文凭论”，这样才能从根本上遏制“假文凭泛滥风”。

文凭打假该打谁

文凭腐败，已经到了人人喊打的地步。早在2002年6月11日，人民日报曾在显著位置发表长篇评论文章《严禁我们党的领导干部在学历文凭上弄虚作假》，旗帜鲜明地提出了反对“文凭腐败”，倡导“板凳要坐十年冷”。自此，一场全国性的黨员干部学历清查行动在全国范围内集中开展。2002年11月召开的中共十六大会议上，中央领导也对文凭腐败现象提出严厉的批评。

参加今年全国两会的委员、代表们提了不少高质量的议案。其中，文凭腐败已经成了两会期间的众矢之的。

但是，文凭腐败的主要责任在谁？文凭打假该打谁？从专家学者和舆论反映的情况看，板子似乎应该这样落下去：

一打用人单位，用人“指挥棒”举得太高。假学历的泛滥，有人才高消费、社会人才评价系统失真等深层次的社会原因。在组织人事体制方面，某种“唯文凭论”起着不可低估的导向作用。

在近年来许多文件都强调要“大胆引进高学历人才”、“大胆提拔使用高学历人才”。这一用人“指挥棒”在这股文凭风中起到了较大的推波助澜作用。唯文凭是用，造成一些心术不正的人挖空心思假“读研”，最后获取一张假的“真文凭”。

事实上，对文凭的过高要求，有时只会适得其反的。是那些热衷于搞文凭腐败的人，往往现在就是不称职的，他们一旦担任了更重要的领导职务，能不贻误党和人民的事业吗?

二打高等院校，竟让金钱玷污神圣殿堂。一些高校（包括一些党校）受利益驱动，不断网罗在职领导干部攻读硕士博士等高学位，从而导致“权学交易”现象的滋生和蔓延。

一直以来，大学是创造文化传播文化的圣地。然而，受到利益的驱动，高校不再是世外桃源，明目张胆为那些未经用心学习和严格考试的大款及官员（也许还有各类明星）颁发了盖着本校大印的堂堂正正文凭。

“权学交易”是双重腐败，某些高校的确负有责任，也该是治理的时候了。

三打执法执纪部门，利剑尘封下手太轻。买卖伪造的假文凭案件近年来日益猖獗，执法部门加大了打击力度。但是，我们也应注意到，我国刑法对于制造使用假文凭的行为尚没有明确的规定。于是出现了司法机关对于制造使用假学历假文凭的行为因法律无明文规定，而不能对买卖假文凭假学历者绳之以法的尴尬局面。这不能不说是一种缺憾。某地公安机关将买卖假文凭者当场抓获，但到了审查起诉阶段时，检察机关却找不到现行法律中适合对买卖假文凭行为提起公诉的罪名。

刑法中明确规定：“伪造、变造、买卖或者盗窃、抢夺、毁灭国家机关的公文、证件、印章的，处三年以下有期徒刑、拘役管制或剥夺政治权利”。有关的司法解释中对“变造”对象的阐释必须是真实的公文，对“买卖”的对象的释义也是真实的公文、证件、印章，而不包括变造、买卖伪造假学历、假文凭行为。

2002年，最高人民法院、最高人民检察院专门针对伪造、贩卖高校学历、学位证明如何适用法律作出了司法解释。但事实表明，司法解释出台后，并没有起到预期的效果。一些人士对于有关执法部门的反应迟钝表示了不满。他们认为，司法解释没有及时、迅速地被执法者利用，致使目前这一犯罪现象没有得到明显的遏制。

4.部队文凭鉴定 篇四

本报北京2月15日讯杨养申、记者苏若舟报道：记者今天从总部有关部门获悉，专业技术兵职业技能鉴定，今年将在全军和武警部队大范围展开，部队文凭鉴定。据悉，总部有关部门正按照四总部《关于加强士官人才队伍建设的意见》，分类做好专业技术兵职业技能鉴定的各项准备工作，抓紧编写考核大纲、教材和题库，建立职业技能鉴定站，遴选考评人员，并对考评人员进行培训、考核与资格认定，组织试点。今年下半年，将在专业技术兵中大范围展开职业技能鉴定工作。考试合格者由总部发给《中华人民共和国职业资格证书》。这一得到国家认定的证书，既是衡量士兵服役期间专业技能水平的标志，也是士兵退役就业参与职业竞争的凭证。据总部有关部门负责人介绍，这项工作在国家劳动和社会保障部与总参谋部共同领导下开展。依据《中国人民解放军技术兵职业技能鉴定实施办法(试行)》和《关于武警部队技术兵实行职业技能鉴定制度的通知》，全军和武警部队先后在油料、影视、汽车驾驶、汽车维修和烹饪等9个专业类别近60个专业工种，展开了技术兵职业技能鉴定工作试点，先后有50多万技术兵参加了考试，其中有40多万人获得了国家统一制发的《职业资格证书》，鉴定材料《部队文凭鉴定》。试点经验表明，开展职业技能鉴定，有利于全面提高专业技术兵的素质，也有利于士兵退役后的安置。去年总部有关部门召开了军队技术兵职业技能鉴定工作会议，确定今年扩展鉴定领域。按照四总部《关于加强士官人才队伍建设的意见》提出的目标、要求，到2008年，全军和武警部队各专业士官将全面实行职业技能鉴定制度;院校士官学员，毕业时要同时获得学历文凭和职业资格证书。

今年全军职业技能鉴定工作的重点是：已经开展鉴定的9个专业、60个专业工种，将进一步完善考评办法，扩大规模，提高质量;新扩展的卫生专业、通信与计算机专业、工程维护专业，将全面展开技术兵职业技能鉴定工作;在士官学校进行职业技能鉴定试点，毕业士官学员经考核鉴定合格的，颁发相应的职业资格证书。

据了解，军队技术兵的职业技能鉴定，与国家在全社会进行职业资格鉴定制度接轨，其等级设置也相一致，划分为五个等级，即五级(初级)、四级(中级)、三级(高级)、二级(技师)和一级(高级技师)。鉴定考核由总部和各大单位设立的鉴定站组织实施，考核内容从考核试题库中随机抽取，任何单位不得自行命题。考核包括理论知识和操作技能。在技术岗位上的义务兵和士官都可以报名参加职业技能鉴定。到2008年，选取为专业技术士官的，初级士官必须获得初级职业资格证书和具有高中学历;中级士官必须获得中级职业资格证书和高中学历;高级士官必须获得技师以上职业资格证书和大专学历。

职业技能鉴定，是评价技能型人才的一项基本制度。这项工作始于上世纪90年代初。目前，职业技能鉴定的组织方式从开始以企业内部鉴定为主，发展到以社会化鉴定为主;鉴定的范围对象由开始仅限于工厂、企业，发展到事业单位、行政机关和各类院校;经过鉴定获得资格证书的人数，也由当初的数万人，发展到现在的近5000万人。

5.网络教育文凭范文 篇五

网络教育文凭

网络教育文凭国家承认吗”是我们遇到的咨询频率最高的问题，在这个问题上我们非常能理解大家的心情。因为网 络教育的推广普及程度没有像成人高考、自学考试那么高、那么广为人知，如果选读了网络教育到头来却发现学历文凭国家不予承认，那浪费了几千块钱不说，还浪 费了2.5年宝贵时间。对于“网络教育文凭国家承认吗”这个问题，我们给大家一个明确的答案：网络教育所取得的学历文凭国家是100%承认的。

远程教育现在主要是指网络教育，自1999年以来国家先后批准68所重点高校进行远程教育试点工作，通过现代通讯技术开展学历和非学历教育。对达到 本、专科要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书在教育部进行电子注册，国家予以承认，可以参加公务员、研究生考试。参加远程 教育的学校均为国家211院校，其所办专业均为当前热门专业，师资力量雄厚。远程教育不需要参加全国统一考试，只需要参加学校自己组织的入学考试就可以，入学门槛较自学考试和成人高考要低很多，通过入学考试的能达到百分之百，通过考试之后由学校统一对学生进行电子注册发放光盘、教材，通过网络进行学习，不 会组织面授，不会耽误上班和休息时间。符合条件的学生可以申请学士学位！远程教育适合各个年龄段的人士学习!

6.文凭 篇六

在研讨会的开幕式上, 浙江大学教育学院常务副院长徐小洲教授发表致辞。他指出, 2007年联合国教科文组织在执行局第176届会议上通过决议, 决定发起“移民与教育:质量保证与文凭互认”项目, 以推动国际学术流动, 促进知识发展与共享。在此框架下, 浙江大学在中国联合国教科文组织全国委员会的支持和指导下制定了题为“移民对教育和文凭认可的影响:中国的挑战与对策”的研究计划, 并于2008年被联合国教科文组织批准成为2008年～2009年双年度教科文参与计划项目。作为该项目实施过程中的一项重要活动, 此次研讨会力求在移民与专业文凭互认问题上与本地区有关国家展开充分交流, 同时为我国借鉴和吸收其他国家的成功经验创造机会。

中国联合国教科文组织全国委员会副秘书长杜越指出, 国际性的移民问题日益成为影响输入国和输出国教育系统运行的重要因素。在过去几十年中, 联合国教科文组织为推动学生和专业人士的跨境流动, 先后采取了制定地区性互认公约及《跨境高等教育质量保证指导意见》等一系列措施。作为世界上重要的专业人员输出国和输入国, 中国非常重视移民及其对文凭互认影响的问题。中国已经批准《亚太地区高等教育学历、学位和文凭互认地区公约》, 同时在《服务贸易总协定》 (GATS) 的框架下, 中国也对教育服务的市场准入和国民待遇做出有限度的承诺。教科文组织发起有关移民对质量保证和专业文凭互认的影响的项目, 显示出教科文组织对这方面问题的重视。

在研讨会期间, 与会代表就各国高等教育及移民问题的发展状况、学历文凭体系、质量保证体系、专业与职业准入制度以及学生和专业人员在跨国学习和就业过程中所涉的文凭学历和专业资格互认等问题展开了讨论。

全球大学创新联盟亚太地区中心 (GUNI-AP) 秘书处秘书、浙江大学教育学院汪利兵教授发表了题为《移民、质量保证与文凭互认:中国国家报告》的讲演。他在详细介绍中国移民、质量保证和文凭互认问题总体背景的基础上, 着重分析了医学、护理、建筑、会计和法律等领域专业性管理机构、考试机构和注册/许可机构以及执业资格考试、职业注册与许可等制度的建立和完善。他指出, 中国与很多国家所签订的双边文凭互认协议推动了文凭学历的相互认可, 但是在与就业相关的专业认证互认方面尚处于起步阶段, 目前签署和准备签署的只有建筑教育领域的《堪培拉协议》和工程教育领域的《华盛顿协议》, 未来还有很长的路要走。他最后针对存在的问题, 提出若干政策性建议:其一, 随着中国高等教育系统的扩张, 大学应引入更多的专业性而非学术性培养项目, 以更好地适应就业市场的需求, 增强毕业生的就业能力;其二, 政府应促进专业认证体系的发展, 鼓励专业认证机构发挥更大的作用;其三, 政府应将国家人力资源发展规划与专业认证互认的重点领域结合起来;其四, 应在国家和机构层面上加强能力建设, 从而增强专业认证体系的可比性和透明度, 更好地融入国际学术界和职业界。

东南亚教育部长组织教育创新与技术中心 (SEAMEO INNOTECH) 专家Ethel Agnes P.Valen Zuela博士在题为《移民与文凭互认:菲律宾的实践》的讲演中指出, 菲律宾的移民现象是全球化、信息技术、服务贸易自由化的发展和海外需求等“拉”的因素, 以及国内高校毕业生和专业人员失业率不断攀升, 亚太地区国家对英语劳动力需求的扩大等“推”的因素共同作用的结果。在文凭互认问题上, 她认为, 现行的亚太经合组织的文凭互认计划、东盟的文凭互认协议、教科文组织亚太地区文凭互认公约、亚太大学流动计划以及双边的互认协议等为文凭互认提供了架构和路径。她还指出, 目前菲律宾在学术性和专业性文凭评估标准与方法, 在认定文凭持有者所拥有的知识和能力等方面都面临着很大的挑战。而从长远来看, 解决之策在于加强产业界需求与毕业生供给间的匹配, 加强产业界和学术界的合作, 培养毕业生的就业能力和创业精神, 以及加强高等教育的国际化, 从而符合全球标准的要求。

马来西亚国立大学马来亚与国际研究院首席研究员Ragayah Binti Mat Zin教授发表了题为《影响国际学生流入马来西亚与文凭互认的若干问题》的讲演。她在对影响外国学生流入马来西亚的因素进行实证调查的基础上提出一些政策建议:首先, 马来西亚的驻外机构应加强宣传力度, 营造马来西亚是最佳留学目的地的舆论氛围, 同时马来西亚高校也要努力维护其办学声誉;其次, 政府和高校应坚持对教育进行投资, 从而使高校能够以合理的成本支持办学活动, 保障教育质量;再次, 高校应针对外国学生喜欢的培养项目开展市场调查, 并采取措施努力满足外国学生对这些培养项目的需求。在专业人员流动和文凭互认协议方面, 她还介绍了马来西亚的质量保证体系以及外国公民在马来西亚就业的有关规定, 并结合东盟国家签署的专业文凭互认协议, 以会计、建筑、测绘和护理等领域为案例, 详细阐述了这些领域的职业注册和许可制度。

澳大利亚墨尔本大学医学院副院长Lesleyanne Hawthorne教授在题为《移民与文凭互认:澳大利亚的经验》的讲演中介绍了澳大利亚移民的历史、类型、规模, 并通过案例说明了澳大利亚对医护、工程和信息技术等专业人员的需求。她还着重介绍了澳大利亚在认可外国文凭方面的有益经验, 即澳大利亚所采取的重大战略, 其中包括建立国家机构管理海外文凭的审查工作;大力宣传澳大利亚在认可外国文凭上的措施;实施工程师移民就业适应计划等专项计划;利用相关研究成果开辟多渠道的认可途径;帮助专业人员移民提高英语水平;为专业人员短期流动的有条件职业注册创造条件;推进文凭认可方面的全球合作;为移民提供以能力为本的认证服务;制定多边文凭认可协议, 促进文凭相互承认, 等等。

日本广岛大学高等教育研究所黄福涛教授发表了题为《移民、质量保证与文凭互认:日本国家报告》的讲演。他主要介绍了日本高等教育系统的结构和特色、学位与教育活动质量保证体系的基本架构、近年来外国公民在日本工作的概况、日本在医学、护理、建筑、会计和法律等领域的职业资格考试和注册制度以及日本与外国政府签署的一些高等教育文凭互认国际协议的情况。他强调指出, 尽管20世纪90年代以来日本高校和专业组织在授予学位和证书方面获得了很大的自主权, 但这并不意味着政府放弃管理和控制学位、证书和专业许可方面的责任。相反, 通过制定和实施国家性的职业准入制度和职业资格考试, 政府在控制数量和保证质量上仍发挥着主导性的作用。同时, 在过去10年随着外国人尤其是亚洲人和中国人大量涌入, 日本专业人员和专家的数量急剧增加。他还指出, 近年来日本在有关职业领域的考试和注册体系以及学历、文凭、学位和专业资格的互认上发生了两个重大的转变:一方面一些主管部门将权力下放给地方机构和独立的专业性组织或学术性组织, 另一方面政府和专业组织着力促使各种考试和注册体系与国际接轨。

泰国教育部高等教育委员会副秘书长Jiranee Tantiratanavong博士发表了题为《泰国的高等教育文凭互认》的讲演。她详细阐述了泰国高等教育系统、学术性学位项目和专业性学位项目的质量保证、职业领域的准入以及外国公民在泰国就业的有关规定。她选取会计、医学、护理和兽医等领域, 着重分析了这些领域的职业资格考试和注册体系。她还以泰国与中国等国签署的高等教育文凭互认双边协议以及泰国参与东盟国家高等教育文凭互认协议 (MRA) 为切入点, 分析了泰国在高等教育学历、文凭、学位和专业资格互认方面采取的措施和取得的进展。

7.不靠文凭的大师 篇七

史学大师陈寅恪，被人们尊为“教授之教授”，而他本人终其一生连个“学士”学位都没有。抗日战争后期，侄子陈封雄曾经问他：“您在国外留学十几年，为什么没有得个博士学位？”陈先生回答：“考博士并不难，但两三年内被一个专题束缚住，就没有时间学其他知识了。只要能学到知识，有无学位并不重要。”陈先生国学基础深厚，国史精熟，又大量汲取西方文化的营养，所以他的见解，受到国内外学人的推崇，成为没有文凭的大师。

华罗庚是著名数学家。上完初中后，家里无力再供华罗庚上学，他只得辍学到父亲的小杂货店里帮助料理店务。可这位酷爱数学的年轻人，人虽然守在柜台前，心里经常琢磨的还是数学。他不但读了许多书，而且勤于独立思考，敢于向权威挑战。1932年，年仅22岁的华罗庚被慧眼识才的熊庆来接进了清华园。后来，清华大学破格任命他这个初中毕业生担任助教，让他教微积分。这在清华大学是史无前例的。1950年的一天，这位已担任了中国科学院数学研究所所长的著名教授，在填写户口簿时，在“文化程度”一栏里写了“初中毕业”4个字。这虽然使许多人惊讶不已，却是事实：他的的确确只有一张初中毕业证书。这位数学大师的数学知识，几乎都是通过自学获得的。

金克木是著名文学家、翻译家、学者，被誉为“燕园四老”之一，但他的学历可不高。因为只上过一年中学，所以論文凭，不过是小学毕业而已。小学毕业也能成为一代大家，自然是奇才。不过，金克木自己更看重的，不是所谓才能，而是自学的精神与动力。金克木在北大图书馆当馆员时，他利用一切机会博览群书，广为拜师，勤奋自学。借书条成为索引，借书人和书库中人成为导师，他白天在借书台和书库之间生活，晚上再仔细阅读还回来的书。后来，当人们惊叹金先生如此博学多才时，谁又能想得到这位当年北大图书馆的小馆员，竟是这般进入到知识与文化海洋中的！

启功是著名教育家、古典文献学家、书画家，他仅初中毕业。学历不高，让启功求职碰了不少钉子。当时担任辅仁大学校长的陈垣，看了他的文章和字画，颇为欣赏，便介绍他到辅仁大学附中教一年级国文。可学校以其学历不达标为由，两次把他辞掉了。陈垣第三次安排他教授大学一年级的国文，终于给他铺平了通往大学讲坛的道路。启功曾多次对人说：“我没有大学文凭，只是一个中学生。” 这是事实。没有经过大学学院教育的正规训练，这是他的不幸，更是他的幸运。因为这样一来，他就没有任何学院教育的框框束缚，遍学诸家，不主一说，随心所欲，始终保持着自由自在的思维本色。

这些大师没有像样的文凭，但是没有文凭也一样可以成为大师。在当下文凭热，假文凭生意也热的时候，我们对这些不靠文凭的大师更加敬佩。如果一个社会，没有一批愿意为自己感兴趣的工作全身心投入的人，没有一大批不把优厚生活作为唯一目标的人，没有一大批信念坚定、意志坚强的人，那么，大师会永远离我们远去，文凭便永远只是一张纸。

8.文凭社会800字作文 篇八

天地初开时，人类只是一个简简单单的生命，可随着时间的推移，为了生存，我们学会了团结，并试着主宰世界，如今的我们，已将危险的一切拒之门外，却因为团体的太过庞大，人与人之间却开始了残酷的斗争，这斗争比面对野兽还要残酷，哪怕你拥有面对敌人的勇气，一旦错失了一步，不说葬身，也是生不如死，而你却不得不承受着，这就是社会，它让我们受到许多的好处，但同时，他也无所谓的决定了我们的一生。

记得我曾有一个同学，他总是对社会很了解，有一次他曾说过：“当你九年的义务教育学会了生存的基本法则，之后的那些教育还有什么用?”我愣了一下，回答道：“为了文凭，你难道指望他会深究三亿分之一的你，当然不会，所以你必须要文凭来为你自己带上面具，华丽的面具。”

是啊，在如今的世界里，社会只注意你的外表，也因此浪费了许多人才，但不管怎么样，你仍然要承受着这种不公平，你无法去改变，就像我的父亲，他小时后成绩不错，只可惜后来身体弱，没能拿到预期的文凭，所以现在也因此未能达到事业的适度点;而和爸爸同一个班的差生，靠找人拿文凭，如今事业有成，虽昏庸无能，却高枕无忧。这样肤浅的“择优录取”，其实是一种让我国与外国拉远距离的最快途径，当中国的失业者在家中有所成就，上级却视而不见之时，外国已有数不尽的发明，历史的悲剧将重演，永远不要再躺在四大发明上睡懒觉，请把这种肤浅的方法改变，不要丢失了天使，不要毁灭了美丽祖国的`前程。

9.留学生归国文凭认证!!! 篇九

广州韩女士的女儿小A去年12月毕业、今年1月从英国留学归来。手执伦敦政治经济学院的学士文凭及英国帝国理工的硕士文凭，小A满怀信心就来到上海，向某国企提出求职申请。但用人单位一项求职须知难住了小A：你的国外学历学位认证书呢？

毫无经验的小A一下就蒙了，接下来的过程变成一场“材料大战”：先把所有留学材料寄到中国驻留学目的国领馆，待个人资料备案完成后，再到自己留学所在高校出具求学、结业证明；这些材料寄回国后，再到中国教育部留学服务中心办理国外文凭的学历认证。小A没想到，这个过程竟花了大半年时间。而这期间由于她无法出具证明，只能先当实习生、每月拿不足一千元的劳务费，原想谋求的职位也给其他人占去了……

几个月后，小A好不容易拿到了认证，却又因为中国教育部留学服务中心国外学历学位认证在线查询系统升级，查询功能暂停使用，用人单位还得填写《认证书真伪查询申请表》，再连同认证书复印件，一并寄到中国教育部留学服务中心，把认证书再去“认证”一遍。办理认证书就已花了大半年，现在还得跑认证书“认证”，小A不知道又得耗上多少时间。对于女儿的遭遇，韩女士更着急：“头次申请的岗位已经被占了，现在只能在另一个岗位实习，要是这个岗位也被应聘去了，女儿岂不是什么都落空了？！”

国外文凭认证如何办理

羊城晚报记者近日走访多家人事服务机构了解到，“海归”要想到国内的政府部门、事业单位及部分民营企业谋求职位，普遍都得出示国外文凭的学位学历认证书。而用人单位最认可的是由中国教育部留学服务中心开具的国外文凭认证书。

有HR指出，国内用人单位还不具备甄别各国各高校学历学位证书真伪的能力。目前人力市场上的假“洋文凭”满天飞，通过权威机构认证评估国外文凭的真伪度，用人单位会感觉稳妥一些。

记者了解到，中国教育部留学服务中心目前是国内唯一一家经国务院学位委员会和教育部批准，从事国（境）外学历学位认证的专业性机构。该服务中心认证部门相关人士告诉记者，留学人员回国后可立即到教育部留学服务中心的北京总部，或是服务中心于全国各地设立的40多个国（境）外学历学位认证申请材料验证点其中任意一家，申请国（境）外学历学位认证。通过国内验证点办理认证，比自己寄材料认证更方便。

文凭认证是留学第一课

记者了解到，如果由中国教育部留学服务中心出具国外学历学位认证书，一般情况下需要15-20个工作日。因此，留学回国人员最好在回国之前就开始申请国外学历学位认证。启德教育法国留学资深顾问张梅提出，国外文凭的学位学历认证是每个留学生都应具备的“留学常识”。“中国的留学生现遍布全球各地，基本上各留学目的国都至少有一个中国留学生论坛。论坛上，包括了各留学学长、学姐的留学经验及留学归国须知，留学生们只要浏览过论坛，就能了解国外文凭学位学历认证的办理必要性和方法。”

近年毕业于英国伦敦威斯敏斯特大学媒体管理专业的硕士研究生张西陆建议，各位准“海归”如果有回国升学、就业意向的，最好在初到留学目的国的时候，就开始着手办理国外文凭的学位学历认证。张西陆说，要想在中国教育部留学服务中心办理的，务必带上中国驻留学目的国领馆出具的学位学历确认函。该函的依据是留学生初到留学目的地之后，到中国驻留学目的国领馆官网上注册并记录在案的个人留学信息。

所以，留学生一到达目的国，就应该着手准备认证材料了。“身边很多同学并不了解这个程序，等到毕业快回国乃至已经归国了，才去办理这一连串的手续。„临时抱佛脚‟的只会耽误留学生自身的归国就业、升学进度。”

认证交验材料清单

·一张二寸彩色证件照片；

·在国外获得的所有学位证书或高等教育文凭正本原件及复印件；

·需认证学位的完整、正式成绩单原件及复印件；国外研究学位获得者，需提供学校开具的官方证明信原件及复印件，证明信内容涉及学习起止日期，研究方向，所授予学位等信息；

·需认证的国外证书和成绩单或研究证明的中文翻译件原件（须经正规翻译机构进行翻译，个人翻译无效）；

·申请者留学期间所有护照（含所有留学期间的签证记录及出入境记录）原件及复印件；·中国驻外使（领）馆开具的《留学回国人员证明》原件及复印件；

·出国前最后高等教育文凭原件及复印件。

认证申请及办理流程

1.登录中国教育部留学服务中心认证系统首页（http://renzheng.cscse.edu.cn），注册新用户

2.在线填写个人基本信息及提交认证申请表

3.按要求到选定的验证点递交申请材料和缴纳认证费

4.登录国外学位学历认证系统的注册账户，查询认证进度

5.系统中的认证状态显示为“认证完成”后，领取认证结果

教育部留学服务中心在广东设立的申请材料验证点

·广东省高等学校毕业生就业指导中心

·中国留学服务中心广州分中心

·广东教育国际交流服务中心

10.文凭不过一张纸 篇十

周明把目光锁定在几家大医院，但他的简历在手里捏出了汗也一直没投出去，因为人家的招聘条件写得很清楚硕士以上文凭。他一天下来毫无斩获，晚上碰到邱斌。邱斌说：“一家小医院正处于发展阶段，很缺人，他们叫我下星期去面试，要不你也去看看吧。”想起自己出色的专业成绩和一大摞荣誉证书，周明怎么也不甘心屈就一家还没发展起来的小医院，他谢绝了邱斌，决定到人才市场再去试试。

周明拿着精心制作的简历在人才市场又跑了一星期，但仍然毫无头绪。再次见到邱斌的时候，邱斌已经与那家小医院签订了就业协议。

“你去看看吧，他们虽然规模不大，但很重视人才，许诺一定给每个人施展才能的空间。”

周明犹豫。

“你成绩那么好，他们一定会欢迎你加入的。”

周明叹了口气，他敷衍邱斌说有空的话就去看看，真实的想法却放在心里：“我一个学生会干部、优等生，苦读五年后去一家毫无前途的小医院，这不说明自己太失败了吗?”

就这样，周明在彷徨中等来了毕业典礼。邱斌拉着他一起合影，告诉他：“我马上要去那家医院上班了，你有什么打算?”周明扫了一眼载满自己辉煌经历的校园，无奈地说：“我想到南方的医院去试试。”

一晃一年过去了，周明漂泊在南方繁华的都市里，一次次地投出简历，一次次地泥牛入海。他决定到上海做最后一搏，再没有结果，就考研。

邱斌竟然也在上海，是单位派来公费进修的。邱斌请周明吃饭，周明非常感激。“我刚去报到没几天，单位就派我出来进修。领导说，鼓励我们考在职的研究生，只要拿到学位，学费全部报销。领导还说，今后要把我们当学科带头人培养……”邱斌侃侃而谈，全然没有留意周明的处境和感受，尽管饭菜是周明求职以来最丰盛的一次，但他如同嚼蜡。

此后，周明边打工边复习，三年以后，终于考回了本校的研究生。当烫金的硕士学位证书发到手里的时候，周明紧紧握住不放，仿佛紧紧地握住了光明的前程。

周明借了一套并不合身的西装，拎上言辞略微夸张的简历，再次踏上求职的征途。他来到本市一家颇有名气的医院参加面试。端坐在走廊的长凳上，他一遍又一遍地默念烂熟于胸的自我推荐辞，终于听到有人喊：“周明!”

一排考官严肃地坐在会议桌旁。周明忐忑地进行自我介绍。突然，他的心“咯噔”一下，一个熟悉而又陌生的面庞正对着他微笑。

是的，没错!那个从前惟自己马首是瞻的邱斌，那个理着平头、穿着汗衫和自己一起去面试的邱斌，如今，正西装革履、高高在上地坐在考官席上，决定着自己的命运。

周明不知道自己是怎么回答各种提问的，当他神情麻木地走出考场时，一名护士小姐喊住了他：“同学，先别走，中午邱副主任请你吃饭。”

五六年没见了，邱斌客气地招待着周明，周明却极不自然。“老同学，我也很意外。本来我在那家小医院干得不错，后来由我负责的一项科研课题获了奖，这家医院很感兴趣，就把我挖了过来，还给我任命了一个副主任的职务。这次招聘人才，我们科是重点，所以把我也纳入专家小组，这才碰巧遇到你。”周明尴尬地笑了笑，邱斌有点愧疚地说“按理说我是应该帮你一把的，可我们明确要求有三年以上工作经历的医生，很难通融呀。”周明一下蒙了，邱斌又说：“我原先在的那家小医院发展得很不错，虽说他们现在原则上不收应届生了，但凭我的人缘应该没什么问题。当然，如果你不嫌弃的话。”

11.文凭 篇十一

美国教育权威网站“高校布告栏”2009年10月公布了一份名为《2009年大学学费走势》的报告。该报告指出, 在公立四年制大学, 美国本地学生2009年平均学费达到7000美元, 比去年高6.5%。加上房租、伙食等杂费, 2009年美国大学生的平均学杂费高达1.5万美元, 比去年高5.9%。和本地学生一样, “外州学生”或国际学生也面临学费大涨的挑战, 2009年他们平均交付的学费约为1.8万美元, 比去年增长6.2%。

学费的高涨, 只是美国大学生时下面临的难题之一。大学文凭的迅速贬值, 更让美国年轻人无所适从。“上大学就意味着为未来体面、收入良好的工作铺平了道路”, 现在似乎成了一个美丽的肥皂泡。

文凭贬值的具体体现是, 现在美国用人单位招收新人对学历的要求逐渐提高, 而且招人单位对应聘者的工作经历越来越看重。这意味着大学毕业生的就业率大大降低。根据密歇根州立大学的一项调查, 2008年, 受金融风暴和经济衰退的拖累, 美国大学毕业生就业率暴跌40%;而2009年比去年又下降了2%。据这项调查, 2010年还将会继续下降1%。

美国有着较为完善的大学贷款制度, 为那些家境较差或是不愿让父母供养的大学生提供了一条出路。然而, 随着学费的增长, 这条出路也越来越难走。

大量依靠贷款念书的学生背上了沉重的债务负担。据美国教育部统计, 目前有三分之二的毕业生都背负一笔数额不菲的学费贷款。2008年, 平均每个大学毕业生的债务负担约为2.3万美元。2009年, 大学新生的学费贷款比前一年高出18%, 总额达到810亿美元。

在过去大学文凭仍然吃香的年代, 偿还贷款对于大学毕业生来说并不存在问题。而现在, 随着大学毕业生就业难的问题凸显, 背着高额债务找工作的日子压得许多毕业生喘不过气来。

就业形势迅速恶化, 主要原因当然是始于金融危机。危机导致失业率的大幅攀升。2009年11月, 虽然美国失业率出人意料地有所降低, 但仍达到10.0%。美国的就业市场仍处于严寒之中。

去年12月3日, 美国总统奥巴马在白宫举行的就业峰会上表示, 现在每10个美国人中就有一个失业, 还有数百万不充分就业的人难以通过工作养家糊口。这伤害到了这个国家的每个人。他说:“我每天都能得知一些人不断地寄出简历, 花大量时间寻找工作而一无所获, 因此陷入绝望, 他们不仅失去了生活的来源, 更失去了工作能带来的尊严和身份。”

除了就业大环境恶化外, 近年来美国大学门槛降低, 毕业生供大于求的局面, 是导致文凭贬值的直接原因。根据统计, 1973年, 大学生在美国还是“稀缺品”, 只有47%的高中毕业生能够进入大学学习。而到了2008年10月, 这一数字上升到了将近70%。

对于很多美国年轻人来说, 上大学不是“上不上”的问题, 而是“必须上”或者“走多远”的问题。美国加州大学伯克利分校的就业问题专家马尔蒂·奈姆科表示, 随着美国大学教育的普及, 越来越多“相对较弱”的高中毕业生进入了大学并且拿到学位。这个学位的含金量自然就降低了。于是, 越来越多的年轻人“被迫”继续深造, 以获得“更具含金量的学位”。根据美国高等教育机构的年度调查, 1972年, 当被问及“你希望获得的最高学历是什么”的时候, 有38%的人觉得拿到学士学位就已经足够了。但到2008年, 只有22%的人对学士学位表示满足, 有42%的人觉得至少要读到硕士才能找到好工作。

对于应聘者来说, 文凭贬值简直是一场“噩梦”。由于竞争者太多, 用人单位不仅倾向于招收“更高学历”的应聘者, 而且学历在简历中的重要性正在下降。

12.远程教育专科,本科文凭 篇十二

现在此简单介绍下学天教育系列之一的远程教育，希望对您有所帮助。

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二：远程教育的报名流程：免费预报名>>入学资格审核（符合条件可免试）>>入学测试>>领取录取通知书>>缴纳第一学年学费>>开学>>网上学习>>学期考试>>缴纳第二学年学费>>完成院校规定学分>>毕业

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