如何自我规范网络行为

如何自我规范网络行为（共8篇）

1.如何自我规范网络行为 篇一

规范自我行为————做一名合格的大学生

龙柯2012120149

做一名合格的大学生是当今社会对每一个大学生的基本要求。在我们校园生活中我们会发现：不是每一个学生都能够严格要求自己，规范自己的行为。如何让自己成为一名合格的大学生是我们每个人必须思考的一个问题。

事实上，我们身边有那么一群可爱的大学生，他们在仅有的四年大学生活中努力奋斗，努力学习，让自己能够博学多识；他们在课余的时间里积极参加社会活动，在城市做优秀的志愿者，为他人带来快乐，给自己装满幸福；他们在生活中勤俭节约，做兼职工作，减轻父母的经济压力。然而还有那么一群大学生，他们对于自己的人生没有一个合理的规划，整天碌碌无为，虚度光阴；他们将大量的时间花在了享受、娱乐之上，游戏成为了他们打发时间的最好工具；他们生活奢侈，没有合理的规划自己的生活。针对于大学生主要的行为，下面我将从六个方面（三个值得提倡的行为和三个不值得提倡的行为）分析现在大学生的行为规范，从而提出对于一个合格大学生所应该具备的品质。

首先我们将从以下三个我所欣赏的行为规范分析做一名合格大学生所具备的品质。

首先，学习知识文化应是是当代大学生的首要任务。

二十一世纪是人才竞争的时代；二十一世纪是数字化，信息化的时代；二十一世纪也是知识经济爆炸的时代。作为在校的大学生。我们深深的感受到：祖国对我们的期待和希望。我们仅仅只有一颗忠贞，奉献的心是不

够的，还应有扎实的本领，精强的才干，这样我们才能够以汗水和毅力换取非凡；才会把美好的理想变成现实。那我们作为大学生应该怎样学好扎实的本领，精强的才干呢？面对客观社会环境的残酷性，决定了知识的重要性。学习是一个大学生的本职工作，作为大学生，将学习放在大学生活的首要位置是检验一个大学生是否是合格的大学生的基本标准。从大学生自生的价值取向来看，积累知识更重要。大学堪称“知识的殿堂”大学生在浩瀚的知识海洋中汲取着有关政治，经济，伦理道德，美学，心理等等多方面的知识，更为重要的是，知识是大学生形成各种价值观的主要途径，不仅如此，知识价值观既是大学生学习的决定因素，也是自我观念和学习行为的决定因素，知识价值观在大学生价值体系中可谓“处于核心地位。”因此知识的积累更重要。从现代社会发展的需求来看，积累知识更重要，随着社会的发展，竞争在日逐俱烈，知识以成为经济发展的主要驱动力。知识的作用推到社会发展的前沿。往前进一讲，作为在校大学生，我们毕竟要走向社会，要服务社会，这样我们的人生价值在社会上才能得以体现，所以我们要积累坚实的知识。

其次，树立远大理想是今后人生成功的基础。

理想信念是超越现实，对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求；是超越自我，塑造自我，发展自我，面向未来，努力实现更高价值的自我意识。理想信念对人们的思想言行具有决定性的影响，是一种最重要的价值观念，是思想政治建设的核心。树立远大的人生理想可以指引大学生做什么人。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起崇高的理想信念，才能够很好地解答这一重要的人

生课题。

当一个拥有远大理想的人，他会确立自己的人生方向，指引自己走什么路，大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。因此，大学生应当高度重视对理想信念的选择和确立，努力树立科学、崇高的理想信念，使将来的人生道路越走越宽广。同时心中拥有远大理想的大学生会受到理想的激励。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而发愤学习的强烈责任感与使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。

再次，应积极参加社会活动，着力培养自身能力。

现代社会是一个开放性的社会,是一个充满规则的社会,我们国家要与世界接轨,高才能的人是必不可少的,但没实践的人才是无处可用的.因此对于人才的培养应当面向实际,面向社会,面向国际.环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的(不过是个人的想法),定期安排学习，让学生更好的消化所学的知识，适当的模拟操作可以培养学生对环境保护的兴趣，避免毕业后的纸上谈兵现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质人才。大学生参加的社会实践应该更多的关注社会,与社会接轨。注重社会实践的效益性，以服务社会回报社会为活动宗旨。同时，在社会实践中，我们会遇到各种各样的困难，学会如何解决面临的各种难题，不断的提升自我能力以及实践价值，让社会实践活动成为真正有利于自己，有利于人民，有利于社会的活动，这样才能更好的体现社会实践的真正意义和价值所在。

下面我将从三个我最厌恶的大学生行为分析如何规范大学生的行为。一是虚度时光是如今在校大学生普遍存在的问题。

近年来，虽然社会上多有对大学生的“妖魔化”描述，但大学生对大学生活感到迷茫、虚度光阴的现象的确在很多大学普遍存在。据调查显示，接近四成的毕业生认为“虚度了大学光阴”，是“大学最后悔的事”。其反映的“大学里的活动很难吸引人”、“一些同学靠玩游戏打发时间”、“大学生活过得充实的人很少”等问题，是大学日益浮躁和边缘化的表现。我们用十年时间实现了高等教育由精英教育向大众化的转变，但量变并没有带来质变，大跃进式的高速发展让扩招一代的大学生们付出了沉重代价。一部分为了积累工作经验忙着做兼职打零工，难免旷课；一部分大学生因为不知所措、不堪内外交迫的压力而选择了逃避，通过网络游戏、逃课睡觉来麻痹自己，浑浑噩噩地过下去，这些都是扩招之后大学教育的硬伤。校园里自上而下日益浮躁的氛围，使得莘莘学子们讨论得最多的是“工作”和“薪水”。这种现象存在严重降低了大学生的学习质量，对于他们今后的社会生活起到很大的阻碍作用。因此我们应该重视该现象的存在，为迷茫的大学生寻找一条能过指引他们的道路。让更多的大学重视起学风的营造，使莘莘学子们不至“白了少年头，空悲切”。同时，在大环境还无力改变的情况下，学子们更应严于律己、志存高远、刻苦学习度过充实而有意义的大学四年。

二是不良的生活习惯妨碍了大学生的学习和生活。

生活习惯，如若形成，就有相对的稳定性，使之成为一种规律性的定型而存在，因此大学生要有意识地培养自己良好的生活习惯以利今后一展

宏愿；如若发现自己有不良的生活习惯也应马上进行改变，要下决心“痛改前非”，只有这样，才能融入这个飞速发展的和谐盛世。然而经过调查，大部分高校反映当前大学生的生活习惯令人担忧，不利于大学生身心健康发展。主要表现为以下六个方面：作息时间无规律、日常饮食欠科学、娱乐休闲无节制、自我保健意识差、吸烟、酗酒。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且对人的未来发展有着直接的作用。大学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的重要阶段，良好的生活习惯是确保顺利度过大学阶段的重要基础。为此，高校应高度重视大学生良好生活习惯的养成教育，做到教育、管理与服务并重，切实推进素质教育进程。

三是大学生奢侈浪费的行为为家庭和个人带来很大损失。

近年来，有关大学生奢侈浪费的现象频频报道。高校学生浪费粮食，随处可见大学生穿金戴银，动辄几千块的衣服穿在身上。大学生们盲目攀比，讲气场，片面追求高消费。在当今的社会奢靡风气影响下，勤俭节约作为民族的优良传统，如今竟成了“寒碜”的行为；奢侈浪费作为一种陋习，而今竟成了光荣时尚；树立新的荣辱观，建设节约型社会，杜绝奢侈浪费现象，加强廉洁教育，筑起人格的支撑点，发扬人性的闪光点。“八荣八耻”社会主义新风尚不应仅仅满足于写在纸上，挂在口上，而应落实到每个人的具体行动上并长期坚持下去。

做一名合格的大学生是当今时代的需求，社会的需要，是完善自我的一种表现形式，从上面六个方面我们可以清楚地认识到如何做一名大学生。就让我们与社会共同前进，努力完善自己，为社会的发展贡献出自己的力量。

2.如何自我规范网络行为 篇二

网络文明是人们对网民网络行为的基本看法, 是对网民在网络过程中是否履行一定的社会义务和是否表现为应当的行为的道德价值认识和评价。网络文明环境是一种文化环境, 也是一种网络文明, 网络文明的内容包含有积极健康网络生活方式、网络价值观和网络人格等。校园网络文明环境是指以师生为主体, 以网络系统为基础, 使先进文化内容丰富多彩, 不良信息有效控制, 安全、法治、有序, 促进人的全面自由发展的一种育人新环境。

二、高职学生的网络行为特征

1. 学生上网的目的性缺乏, 网络使用不成熟。

学生网络行为与学生自身的心理、生活环境有着密切联系。其网络行为通常会在高兴、烦闷时, 在兴趣相近的群体中, 且不受时间的限制而发生。在网络上, 学生忽视网络的学习功能, 不是通过网络来学习、查资料获取丰富的学习资源, 而是关心网络的娱乐功能。由于高职学生入学时习惯及自觉性较差, 学生的上网行为具有明显的随意性, 在网络使用上具有不成熟性, 有的学生还登录非法和不良站点。他们由于缺乏学习上的压力, 可自由支配的时间多, 常把宝贵的时间浪费在网络游戏中。更有学生故意旷课, 到网吧或在宿舍不分昼夜地沉迷于网络游戏、电影、网络交友, 将网络世界视为现实生活, 缺乏健康的人际交流, 严重影响身心健康。

2. 学生缺乏科学引导, 沉溺网络虚拟化。

许多学生从初中进入高职校后, 不能适应需自我掌控的高职校生活, 加上缺少父母和老师的监管, 上网便利, 使他们迷恋网络上的虚拟社交, 把时间浪费在虚拟网络空间的人际交往、网络游戏中。这些学生多集中在宿舍、网吧和电子阅览室上网。现在许多学校无线网络的覆盖, 也给学生使用多种上网终端随时随地上网提供了便利, 但他们在上网时缺乏理性的目标和科学的引导, 学生在上网时, 多是玩游戏、聊天、发微博、

浅论对标管理在高校党建工作中的应用

陈景贤

(宿迁学院二系, 江苏宿迁223800)

摘要:本文结合工作实际, 尝试将对标管理引入到高校党建工作中, 探索对标管理在高校党建工作中应用的方式和方法, 明确了高校党建工作要采取“着眼于高校内部对标”和“着眼于高校之间对标”的两种方式, 形成了“寻求标杆、对照标杆、全面达标、持续对标”的四步实施方法, 并探求高校党建工作对标管理的组织形式, 从而阐述了对标管理在高校党建工作中的应用。

关键词:高校;党建;对标管理

中图分类号:G647文献标志码:A

对标管理起源于上世纪70年代的美国, 国际管理学界把对标管理称为21世纪三大管理工具之一。对标管理学说认为, 大多数组织的流程都有相通之处, 因此可以寻找在某看小说等, 很少在网络上开展学习与研究, 往往使得他们沉溺于网络虚拟世界中难以自拔。

三、高职学生不文明上网的具体表现

1. 缺乏责任感, 违反网络道德。

现在的高职学生中多为独生子女, 适应学校集体生活的能力较差, 网络世界中人与人的交往比现实社会的交往范围更广, 大家进入网络后, 容易摒弃任何道德和法律的规范, 丧失起码的义务和责任感, 出现人际关系的扭曲和精神上的虚幻。由于在网络环境中学生可以匿名, 使得他们的责任感弱化。他们自认为匿名后的言行不会受到追究, 因而出现不负责任的言行。他们有时出于显露自己能力、报复、泄愤等动机, 借助公开、便捷的因特网, 将未经思考、子虚乌有的信息发布到网上, 对他人进行诽谤, 甚至利用掌握的计算机技术, 侵犯他人电脑, 实施犯罪。这些行为, 伤害了自身也侵害集体、他人的利益, 违反了网络文明道德和法律规范。

2. 禁不住诱惑, 沉迷虚拟空间。

网络本身没有好坏和善恶之分, 如果使用的对象不具备一定的辨别力和判断力, 则会受到不良信息的诱惑, 就必然有好坏和善恶。学生思想单纯, 在接触网络后, 很容易随意将自己的情况透露给网友, 而对网友的谎言却信以为真, 最终上当受骗。也有学生沉溺于网络虚拟社会中, 会在网络上追求自己在现实世界上得不到的东西, 偏离主流社会, 进而出现许多行为问题。有学生由于缺乏合理的引导和科学的休闲观教育, 禁不住虚拟网络的诱惑, 常沉迷于网络游戏、社交网络论坛。

四、规范学生上网行为, 构建网络文明

班级是学生管理的主要平台, 担负着规范学生上网行为, 实施以学生为主体的网络文明教育的任务。学生网络文明教育的目标是实现学生素质的全面发展, 班级要做好这项的工作, 可从以下三个方面开展。

1. 增强学生网络自律意识。

网络道德是在网络虚拟空间里起作用, 网络环境的松弛对学生的道德自律提出更高的要求。高职学生正是人生价值观形成的关键阶段, 由于缺乏控制力和判断力, 容易在网络虚拟社会中迷失自我, 往往会被网络不文明环境的影响。网络的“虚拟”性并不意味着“虚无”性, 网络使用还是要贯彻“诚信”原则, 互联网上的行为必须符合《互联网信息服务管理办法》, 破坏互联网必会受到严惩。我们必须教育学生使用网络在自己的需要得到满足的同时, 应尽量避免他人的利益受到损害, 按照网络道德规范的普遍要求来约束自己的网络行为。其实, 网络虚拟

文章编号:1674-9324 (2013) 35-0000-00

些活动、功能、流程等环节上表现优异的组织, 以其绩效及实践措施为标杆, 并将自己的绩效与这些标杆组织进行对比, 对自身进行持续改进, 从而缩小自身与相类似组织之间社会和现实社会中的一些基本道德规范是相通的, 我们可通过在学生中积极倡导家庭美德、社会公德, 帮助学生调适虚拟世界和现实之间的差距, 教育他们对现实社会道德的正确理解。通过加强对学生的网络道德教育, 引导其树立正确的网络价值观, 提高其网络自律意识。

2. 培养班级网络应用骨干。

班级可针对性选拔和培养网络应用骨干, 通过他们来带动班级其他学生在学校电子阅览室和宿舍的科学上网, 促进文明上网, 也能为其他学生在上网操作中遇到的技术上和知识上的问题给予及时指导, 让他们把上网的时间主要用在丰富自我精神世界、拓宽求知途径和获取新知识上。

3. 发挥校园网络资源作用。

学校建立的网站通常融思想性、服务性、趣味性、知识性于一体, 充分利用校园网络资源, 正确引导学生养成健康向上、文明上网的良好习惯, 给他们提供一个健康安全的网络环境。通过加强宣传学校校园网, 引导学生访问数字图书馆、网络课程, 扩大学生的视野, 提高学生自主学习的积极性, 丰富业余生活和学习专业文化知识。学生通过浏览校园网站上符合他们自身发展的要求、具有鲜明校园文化特色的网页, 可随时获取网络上内容丰富的资料, 接受直观的思想道德和专业文化教育。

总之, 随着学校职业教育信息化进程的不断推进, 学生的学习和生活越来越离不开网络。如果因为网络存在某些负面影响而禁止学生上网是不现实的, 禁止不是办法, 科学引导才是良策。网络为学生的学习、生活开辟了新的空间, 要实现学生在网络虚拟空间中, 和谐的人际交往、有序的信息交流, 除必要法律的规范外, 也离不开网络文明道德的约束。我们在班级管理中要充分认识学生的网络行为特征, 应用恰当的办法规范学生上网行为, 帮助学生理性认识和利用网络, 树立网络安全防范意识和增强网络道德意识, 引导他们健康、文明上网, 让网络真正成为他们的学习、生活、娱乐的好帮手。

摘要：网络能给高职学生提供丰富的知识和获取大量有用信息, 面对高速发展的互联网技术, 为他们提供一个自由平等的交流平台, 让他们接触网络、利用网络, 应该是一件好事。但是, 高职校学生的网络行为能否得到合理、科学的引导, 直接影响他们成长, 也关系到班级管理。因此, 充分认识学生的网络行为特征, 应用恰当的办法, 帮助学生理性地认识和利用网络, 对于构建网络文明道德, 树立科学、文明的上网风气具有重要意义。

关键词：网络,高职学生,文明

参考文献

[1]温莉.关于学生上网现象的思考与对策[J].黑龙江科技信息, 2012, (19) :180.

[2]宋瑞超.高职学生网络成瘾的原因及对策分析[J].法制与社会, 2012, (17) :159-160.

[3]马景丽, 郭丽光.护理专业高职学生网络使用情况调查[J].科技资讯, 2012, (32) :175, 177.

3.如何规范在职竞业行为? 篇三

卢某于2008年3月10日入职上海某机电公司（以下简称A公司）工作，任销售主管。每月固定工资6000元，另有销售奖金等。双方劳动合同在“保密条款”中明确约定“员工在职期间不得从事与A公司及其关联公司业务范围相似的任何第二职业，否则公司有权追究员工所造成损失的权利，最低补偿金额为10万元。甲方每月给予乙方100元作为保密补偿（已包含在基本工资内）”。双方最后一份劳动合同期限为2010年5月10日至2011年5月10日。2010年8月，A公司发现另一员工李某在“阿里巴巴”网站上以“上海某技术公司”（以下简称B公司）名义销售与本公司相同和近似的产品，经进一步查证，B公司于2010年5月28日注册成立，经营范围与A公司近乎一致，卢某即B公司的股东和法人。

2010年8月12日，A公司解除卢某劳动合同。随后A公司依据双方约定向卢某提起劳动仲裁，要求卢某赔偿经济损失10万元。

【蓝白评析】

本案案情虽然简单，但却涉及了较多的劳动法律问题，且部分问题在司法实践中仍存在较大争议，具体分析如下：

一、双方约定是否合法有效？

双方劳动合同约定内容细分为三点：1）员工在职期间不得从事与本公司及关联单位业务范围相似的任何第二职业；2）若员工违反，应赔偿损失，最低补偿金额为10万元；3）公司每月给与100元的保密补偿（已包含在基本工资内）。

首先，第1点约定内容，毋庸置疑，合理合法。这是公司基于保护商业秘密的需要而对员工在职行为的限制，因为这一行为不可避免的会泄漏公司的商业秘密，侵害公司利益。同时，这也是劳动者应尽的基本忠诚义务，符合《劳动合同法》的立法精神。

其次，第2点约定内容是否合法存在较大分歧。有观点认为“10万元”的约定为违约金，而依据《劳动合同法》第25条 规定，除履行培训服务期及离职竞业限制义务可约定违约金外，用人单位不得与劳动者约定违约金，因此该约定无效。另有观点认为，《劳动合同法》第23条规定，用人单位和劳动者可以约定竞业限制，竞业限制条款并非限于离职后，同时应包括在职期间，只是在职期间无需支付经济补偿。只要劳动者违反竞业限制约定，包含在职竞业和离职竞业，都应按照约定支付违约金。

依据《劳动合同法》第23条、24条 关于竞业限制规定的内容，竞业限制的定义和范围似乎并不明确，另据《上海市劳动合同条例》（以下简称《条例》）第16条规定“竞业限制的范围仅限于劳动者在离开用人单位一定期限内不得自营或者为他人经营与原用人单位有竞争的业务”。 显然，《条例》将竞业限制的范围限于劳动者离职之后。《劳动合同法》出台后，《条例》并未废止，在司法实践中，二者规定内容冲突部分依据劳动合同法规定执行。在上述案例审理过程中，仲裁机构和一审法院一致认为劳动合同法规定的违约金限于离职竞业限制约定。因此，若将第2点约定内容定性为违约金，本案的结果是可预见的。

另据《劳动法》第102条 、《劳动合同法》第23条第1款、第90条 规定，劳动者违反劳动合同中约定的保密事项，对用人单位造成经济损失的，应当依法承担赔偿责任。第2点实际是双方对损失赔偿标准的约定。这一约定金额是否有效，建立在员工违约行为给公司造成的实际损失的基础上，若实际损失远大于双方约定，则这一补偿金额无可厚非。

再次，第3点保密补偿约定是否合法。员工在职期间保守用人单位的商业秘密，既是职业道德的要求也是劳动者应尽的基本忠诚义务。因此是否支付保密费或保密补偿都不影响劳动者保密义务的履行。若双方约定保密补偿，但在工资单中未明确列明的，通常不予采信。

二、员工是否存在违约行为

本案中，卢某在职期间注册成立与所在公司经营范围近乎一致的公司，显然违反双方约定。卢某当庭辩称B公司仅是注册登记，并未实际经营。这是不符合常理的，同时B公司在阿里巴巴网站的宣传和销售即是其经营的具体体现。

三、员工行为是否给公司造成损失

本案中，员工的行为显然不可避免的侵害了公司的利益，如前所述，针对此种情形公司不得约定违约金，法律规定的损失补偿原则为公司权益保护提供了保障，但在案件处理中，仍困难重重。原因在于，损失补偿与违约金最大的不同在于，前者需要承担较重的举证责任，即不但要证明员工的违约行为，同时需要证明公司损失。而违约金则不同，无论公司损失是否存在，只要证明员工违约即可。

具体到案例，公司损失的证明是极为困难的，因B公司注册成立时间较短，且不规范经营，无从查证其实际营业收入。卢某在职期间利用A公司的资源，以B公司的名义向多个客户竞标项目，项目涉及金额高达数百万元，但未能查到卢某竞标成功的项目。这些项目涉及金额是否可直接作为公司的经济损失是有待商榷的。但确定的一点是，卢某的行为降低了A公司获得项目的可能性。因此，公司从如下几个方面主张损失：1）在职期间支付的工资及保密费；2）以B公司名义与客户沟通接洽的差旅费；3）业务损失。

四、审理结果

一审法院经审理认为：双方劳动合同中约定卢某在职期间不得从事与A公司业务范围相似的任何第二职业，否则公司有权追究员工造成损失的权利，该约定于法不悖，同时也是劳动者应尽的忠诚义务，应予遵守。由于卢某违反约定设立公司，公司虽然未能就实际损失提供证据，但卢某行为给公司造成的损失是确定存在的，理应赔偿。因双方约定的补偿数额过高，因此由法院酌定，由卢某赔偿经济损失1万元。

【操作建议】

1、“在职竞业限制”是否必须书面约定

“在职竞业限制”即负有保密义务的劳动者在职期间不得自营或为他人经营与所任职单位相同或近似的业务。

现有劳动法律法规对在职竞业限制无明确规定，虽然《劳动合同法》规定了竞业限制内容，但如前文所述，目前的普遍理解是限于对离职后竞业行为的约束，且建立在双方书面约定的基础上。

《劳动法》第99条 、《劳动合同法》第39条第（四）项 规定内容部分体现了对劳动者在职竞业行为的约束，即劳动者在职期间与其它用人单位建立劳动关系的，不得对原单位造成经济损失或严重影响，否则公司有权解除劳动合同并向员工索偿。

另《公司法》第149条 对企业的董事、高级管理人员在职期间的“竞业禁止”作了规定。未经股东会或者股东大会同意，董事、高级管理人员不得利用职务便利为自己或者他人谋取属于公司的商业机会，自营或者为他人经营与所任职公司同类的业务；或从事违反对公司忠实义务的其他行为。董事、高级管理人员违反规定所得的收入应当归公司所有。

负有保密义务的劳动者在职期间从事竞业行为，有违诚信和基本的道德准则，即使双方无任何约定，也是应予禁止的。基于现有规定尚不完善，建议公司与员工的对在职竞业行为予以书面约定。

2、“在职竞业限制”是否需要支付经济补偿

“在职竞业限制”是基于保护公司商业秘密的需要而对涉密员工在职行为的限制。在职竞业行为不可避免的泄漏公司的商业秘密，侵害公司利益。因此，“在职竞业限制”是涉密员工履行劳动合同的附随义务，劳动报酬已体现对劳动者提供劳动的对价，因此，公司无需再额外支付补偿。

3、“在职竞业限制”可否约定违约金

4.如何规范办学行为 篇四

1、成立学校规范办学行为工作小组：组长：陶茂林（全面负责学校规范办学行为工作）；副组长：王宗影（负责教师教学、教育科研、教师考核培训工作的规范）；聂敬社（负责总务后勤工作的规范）；陶有敏（负责学生教育行为的规范）；组员：各处室主任（组员负责个部门、各领域工作的规范）。形成校长室牵头，教导处组织，教研组协同的工作网络，各司其职。

2、加大宣传力度，提高认识。学校在各类会议上，组织教师认真学习上级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而成为全员的共识。使全体教师明确规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针，办让人民群众满意的教育的现实需要；是学校坚持依法办校、从严治教的内在要求；是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求；是学校加强校园文化建设的重要举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要求；是全面落实上级精神、优化区域经济发展环境、事关政令畅通与否的一项严肃而事关大局稳定的政治任务。

二、加强教育教学规范力度，打造和谐校园

1、严格按照课程计划，开齐上足教好规定课程，注重学生知识、能力、品行、身心健康等全面发展，坚持面向全体，注重每一个学生的发展，着眼于学生的终身发展，突出学生能力的培养和综合素质的提升。

2、进一步提高对科学评价重要性的认识；完善教育教学质量评价与监测体系，形成不断优化质量管理，改进教学方法的长效机制；营造积极进取、力争上游、健康和谐的竞争氛围。

3、研究教育新政背景下教学质量目标体系，研究教学质量目标管理的操作方略，构建以学校和教师个人自我激励为主的目标管理考核评估制度，充分发挥目标激励作用，全面提升课程实施质量。

4、行政领导深入课堂，了解教学现状，认真落实听课评课制度听课有目的、有设计、有重点、有记录、有反思、有评价。评课有思想、有引领、有促动、有实效。听课前的准备、听课中的观察、听课后的交流力求更加规范和科学。

5、精心备课，坚决杜绝无目标教学和目标不明确教学，坚决杜绝课堂的随意性教学，坚决杜绝只有教学内容没有教法和学法设计的教学。精讲精练，建立以学生自主学习为主要特征的课堂教学模式，着力探索打造体现“精讲精练”、“主体参与”理念的有效课堂教学模式。及时反馈，引导教师在课堂教学过程中，密切关注学生，观察学生，依据课堂教学的实时反馈，随时调整教学要求。同时高度关注教师的课后作业反馈。不仅关注教师是否布置作业，更关注作业布置的质量和数量，关注作业批改是否及时，是否有作业批改的个性化批注评语，是否有对特殊学生的面批指导。把作业“五必”（有布置教师必先做，练习有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）作为对教师教学过程考核的重要内容。

6、尝试建立学习小组，采用生生互动反馈，实现兵教兵、兵练兵、兵强兵。通过及时反馈，确保教学目标的达成，确保教学目标堂堂清、日日清。

7、加强学生自主学习的意识和能力培养通过课内外各种途径培养学生的自我监控、自我评价、自我反思和自我强化的能力。通过媒体宣传、专题讲座、典型引领、策略介绍来营造氛围。引导教师要保护学生的自信心，不断鼓励他们勇于登攀，增强信心。

8、严格执行招生政策，不宣传中考成绩，规范招生行为和学籍管理，加强学籍管理，严格转学、休学、等制度，加强学籍的规范管理，保证学生有序流动。严格控制辍学生，并将控流工作作为班主任绩效考核的主要指标。

9、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序，加强教师的职业道德，提

高教师的业务水平，要求教师不公布学生的成绩，不进行成绩的排名，更不能按成绩排座位，杜绝有偿家教。学校对学生实行阳光分班，不搞好差班。

三、加大监督力度，保障师生权益

1、落实校务公开。实行切实有效的校务公开，切实保障教师、学生、家长的知情权、参与权、选择权和监督权。把教育的各项政策以及涉及到教师、学生切身利益的问题以不同的方式进行公示公开，自觉接受来自校园内外各方面的监督。

2、健全职代会制度。在以往的基础上，进一步规范了职代会程序，通过职代会的前期工作，广泛征集教职工（包括退休职工）对学校工作的意见和建议，通过职代会，使件件提案有答复，条条内容有落实。

四、强化校园管理，构建安全校园

学校强化安全教育，定期开展交通安全、消防安全和活动安全的教育和检查，落实安全制度，消除各种安全隐患。建立校舍定期检查、维修制度，杜绝伤亡事故。要加强对学校食品卫生工作的管理，禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生。要积极会同派出所、城管执法队、工商所等有关部门，抓好学校周边环境的治理，为学生提供良好的受教育环境。

五、严肃收费纪律，严格执行财经规定。

严格执行物价部门制定的收费标准和有关政策、法规，不超标准收费和巧立名目乱收费，定期进行民主理财。

5.如何自我规范网络行为 篇五

长乐初级中学彭博

关键字：网络 学生 规范

一、问题的提出

当今社会正在步入网络信息化社会，人们的日常生活和工作与计算机网络的关系日益密切，计算机网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算机网络也像其他事物一样，在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应。“黑客”的出现就是一个明显的例子。

建平中学自1999年9月起，从高一年级起施行了学生每人一台计算机装置到教室的举措，有效地帮助和促进了学生把计算机从学习的对象转变为学习的工具。学生在教师的引导下，操作装置在课桌里的计算机，通过学校的网络，可以学习各学科知识，查找校园网和互联网上的信息。在提高学科知识水平的同时，提高操作计算机网络和交流、处理信息的实践能力。

由于学生处在全新的网络环境中，随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的行为举止，经常会发现因为规范方面的困惑和偏差，导致一些行为上的“不正常操作”。

二、困惑的表现及其特点：

1、表现：

a、原有的行为规范难以辨清网络环境中的事理。如对待游戏，为了避免青少年学生沉湎于游戏机房，曾有规定：严禁学生到游戏机房打电子游戏。现在电脑也可以打游戏，若允许学生自行安装大型的游戏程序玩游戏，当然不合适。但如果禁止玩一切游戏，许多游戏益智训练的功能也将被抛弃，这也未必合适。问题是有一些学生以益智训练为由，耗用了太多的时间，会产生不良影响。同时由于许多游戏来路不明，夹带有病毒，会给整个网络带来损害。如何界定游戏的益害及其程度，从而实施有效地令人信服地处理？又如“网上复制”，未经主人同意私自打开别人的书包，取走或抄袭某些资料，这无疑是不道德的。但如果通过网络探测别人电脑里的内容，对其中某些资料自行复制，却不好说是不道德的。因为网络的重要特性就是可以共享，共享也可以包含复制。但未经主人同意的复制又是否欠缺尊重？怎样才算是“经主人同意”？

b、原有的规范缺乏针对性，不足以扬善惩恶。如对“挟持同学”做违背自己主观愿望的事，或随意损坏同学物品的行为，可以依照现有法规，根据情节、后果等予以处罚。但对“网上挟持”的行为，如通过网络强行控制别人的计算机，删除别人的软件，破坏别人工作和学习的行为却难以定量处理。

又如“投票评选”，评选网络优秀文章，在传统环境下已经有相关的、行之有效的操作规范，照此组织操作，可以正确反映出大部分投票者的意愿。若通过网络投票，可以提高投票计票的效率，但服务器中收集到的投票者的身份（IP地址、标识等）可能被假冒，就未必能真实反映出广大同学的意愿。现行的规范对此也无有效地处置办法。

2、特点：

对学生中上述“游戏”、“窃密”、“挟持”、“假冒”等“不正常操作”、“损害”的案例进行追踪分析后，有如下的发现：

动机极少是恶意的。大多只是好奇，是要体验一下实际效果。也有的只是为了追求“成就感”，显示自己的“水平”。

操作的方法比较专业。有的通过密码侦破技术，取得别人的密码，进行“不正常操作”。有的是通过“陷阱”程序，取得别人计算机的控制权，进行“挟持”活动。这些都不是计算机课本和常见资料里教学的内容，而需要一定的理论基础和实践经验。

情节一般不复杂，手法也比较单一。学生中“不正常操作”与正常操作常常同时进行，而且不正常操作者也不刻意隐瞒、坚持。当我们发现有“不正常操作”时，简单查询即可找到不正常操作者，或者在同学中申明利害后，不正常操作即明显收敛。

后果难以估量。由于许多不正常操作者对自己行为的后果未有准确的了解，在网上施加损害的时间和空间的不固定，损害行为与其后果发生不是明显连续的，可能过了好几天才表露出来，责任认定就比较困难。有时不正常操作者自己都不知道损害的对象是什么，即便造成大量信息丢失，损失无法挽回，也未必能找到不正常操作者。纵使找到了，口头批评太轻，加重处理又缺少法规的依据。

教师察觉难。由于计算机网络应用发展迅速，对新知识、新技能学生可能比教师接受、应用的更快，因而传统教学中教师的示范、监护作用在网络环境中就难以体现，学生相互之间的交流，若没有必要的引导，“网上损害”极易蔓延。

潜在危害大，此处主要说得是对学生主体的危害大。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。这对未来的影响明显不利，现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行帐户里取一笔金钱。现在可能只是恶作剧，删掉别人计算机里的一段文字或是一幅图像，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。发生这样的事情无论对个人还是对社会都将是可悲的。

三、分析

从主观上看，中学生正处在身心发育过程中的不稳定期，心理具有显著的不平衡性和动荡性，行为能动性和自我中心性明显，自我意识很强，对未来的追求会主宰对现实的理解。多种矛盾因素制约着学生的言行举止，恰好在计算机网络上的操作过程可以超脱现有规范的束缚和制约，容易满足学生选择和探险的欲望。就很可能进行一些“不正常的操作”。

从客观上看，网络环境中的生活、学习模式与以往有许多不同，其自主式、交互式的交流对学生的影响力比传统媒介强烈的多，再加上原有的道德准则已不足以规范学生的思想和行为。在是非尚未清晰时，出现一些“不正常的操作”，也在意料之中。急需解决的是抓紧完善建立适应网络环境的道德规范，帮助学生顺利成长为适合时代进步的人才。

四、对策

道德行为规范是为了保证社会稳定的约定，随着社会的进步，原有的规范当然应该有所调整。

1、在认识与方法上，学生处在全新的网络环境中，出现一些“不正常操作”，是可以理解的，学校乃至于社会应该帮助学生正确认识这些“不正常操作”的危害性，尽早确立网络环境中的行为道德规范。

网络环境中的道德规范应是考虑了技术因素的规范，但制定、操作规范，不仅要有计算机网络管理部门和计算机老师参加，更需要学生管理部门、班主任和全体教师的参与。建平中学为了做好这方面的工作，由校长室牵头，学生处、教务处、网络中心参加，在对师生进行大量调研工作的基础上，逐步建立了一批与计算机网络操作相关的规章制度。

2、在内容和操作上，即要考虑保证目前学习、工作的顺利进行，又要有利于学生身心的健康发展，与时代发展的趋势相吻合，有利于学生创新能力和实践精神的提高。建平中学关于计算机网络维修的规定里，坚持以教育为主，针对学生计算机软件故障多的状况，把《消费法》和计算机行业的有关“软件不予保修”的规定告诉全体学生，实际操作中，学校按照“分析原因，区别对待，教会学生掌握维护方法”的思路，帮助学生在解决故障的同时，即了解社会上的规范，又能够理解学校的培养目标，增长学生自己使用、维护计算机网络的能力。

按照上海市的发展规划，近三年内上海将基本形成网络化的环境，现在研究学生网络环境中道德准则和规范的困惑与对策，既是现实社会进步的需要，也是教育部门培养适应现代信息社会发展人才的需要。

如何帮助学生尽早建立和适应正确的道德行为规范，减少由于“不正常操作”所带来的“损害”，是保证青少年学生的健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应该给予足够的重视。

2011年11月

参考资料：`

1． 叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师范大学出版社，1993.8

6.如何自我规范网络行为 篇六

根据《2006年全国经济犯罪侦查工作要点》和《经侦系统“抓基层，打基础，苦练基本功”工作意见》的精神和要求，通过调研，浅谈一下经侦部门如何做到执法规范化。

一、经侦执法规范化的主要内容

经侦执法规范化，就是在执法办案过程中，既要重程序法，又要重实体法；既要严肃办案

纪律，又要提高工作效率；既要想方设法调取固定证据，又是要从严要求确保办案质量，经得起历史的检验和时间的考验。

二、执法规范化的措施

（一）全面推行执法责任制

执法责任制本着“谁主管，谁负责；谁办案，谁负责”的原则，制定《执法责任制》和《执法责任制考评奖惩细则》，明确经侦部门各级执法人员的分级责任制。为促进执法责任的进一步落实，制定案件主办人责任制和错案责任追究等具体办案责任制，做到“有错必纠，有责必查”。执法责任制考核实行“两结合”，“二挂钩”，即执法责任制度与业务考核结合，年终考核与平时考核结合；执法责任制考核与民警经济利益挂钩和民警的荣誉挂钩。凡执法责任制考核不合格，或在执法中办冤、假、错案的，一律取消办案民警评比先进的资格。

（二）实行执法办案考核制度

每季度，县局执法考评组对大队所办的每起案件进行打分评判，评判人对评判案件进行讲评，找出存在的问题和解决的办法。通过案件评判制度的实施，不仅促进民警不断学习增强法制意识，提高执法综合素质，而且使大队领导及时发现和解决本单位的执法弱点和难点问题。

（三）严明执法纪律，强化监督机制

（1）强化内部监督机制

一是建立和完善符合法律、法规以及经侦工作实际的一系列管理规章制度。对干警的日常行为予以严格规范，严格管理。二是适时有针对性地开展思想、组织、纪律、作风的教育整顿和执法执纪大检查活动。三是严格对单位及个人的考核和奖惩，引入竞争激励机制，真正体现奖优罚劣，奖勤罚懒。四是加强对案件、执法工作的审核和把关，以保证定性准确、程序合法，法律文书的保管和出具要落实好责任，防止滥施法律文书等执法不严现象。

（2）畅通外部监督渠道

在外部监督方面。一是设立警务公开栏，将经侦执法流程、经侦工作职责范围、内部职责分工、服务承诺、举报电话以及办案时限向群众公布，以有效维护群众的合法权利，接受群众监督。二是继续执行回执回告制度，有效保障当事人的知情权、发言权和监督权。三是通过发函征意见、座谈会求意见、上门纳意见、请人找意见等途径，建立自觉接受司法监督、新闻舆论监督和群众监督的全方位的外部执法监督机制。经侦执法透明度的增强，外部监督渠道的畅通，是促进经侦执法规范化的有效途径。

（四）强化教育培训，提高民警执法素质

以开展“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动为契机，在民警中开展“严格执法”。“执法为民”教育，使民警牢固树立对法律负责与对人负责一致性的思想观念，增强证据意识，时效意识，程序意识和依法办案的自觉性。同时为了保证培训质量，可采取专家授课，以案带训，以侦带训，自学等形式多样的培训方式，使每位经侦民警达到懂方针政策，懂法律法规，懂业务知识的“三懂”要求。

（五）保障办案经费

经侦部门在执法办案时，往往因受利益驱动，为创收或为完成下达的任务数，而插手经济纠纷或以罚代刑等降格处理，造成随意执法损害公安的形象，希望当地政府能加强对公安经费的投入，保障办案经费。

7.浅谈如何规范手术室护理行为 篇七

关键词：手术室,护理行为,规范

护理行为是护士为护理对象提供护理服务的一切活动, 包括生理的、心理的、社会的活动, 它是一种社会行为, 必须受到法律的规范才能实现有效的管理和控制[1]。尤其对于手术室的护理, 由于其护理行为对于病人的手术过程影响重大, 因此如何规范手术室护理行为, 以降低护理风险, 是一个非常值得探讨的问题。在我国的长期护理工作实践中, 护士在医疗服务中一直习惯于主导地位, 因此对于护理行为中的法律问题未给予足够重视, 这就增加了发生手术室护理医疗事故的概率。为此, 本文结合笔者的护理实践体会, 针对如何规范手术室护理行为进行探讨。

1规范手术护理文书

手术护理文书主要指的是手术护理记录单。手术护理记录单记录了整个手术过程中具有法律证据意义资料, 填写过程中必须规范, 确保内容真实确切, 尤其在记录过程中要注意以下几个方面:①全面:手术护理记录单填写病人姓名、性别、年龄、手术日期、手术名称、病人手术前后全身皮肤情况, 手术体位, 手术过程中所用手术物品, 名称及数量, 洗手护士, 巡回护士签名, 标本部位及数盆等应详细记录:②字体工整, 不得涂改, 并且尽量避免使用缩写和简写;为保证术中用药的准确性和安全性, 并且更加准确完整地记录手术室护士在手术中的护理活动, 可考虑设立手术室护理医嘱本。在手术室护理医嘱本上, 医生于术前写明患者在手术中需要用到的药品种类、剂量和用法, 以及需要做过敏试验的药物等用药方面的要求, 手术室护士则可据此检查所带药物的种类、数量等, 并按照手术室护理医嘱本的用药方法执行医嘱并记录;这样, 通过手术室护理医嘱本就能够对术中的护理行为留下更为客观、全面的记录, 并且便于医护人员查对用药情况, 确保病人的准确用药, 从而防止在手术过程中出现用药差错而导致医疗事故发生。

2规范化手术护理操作

首先应当正确安放病人的手术体位。手术体位即要保证充分暴露手术野, 使手术顺利进行, 同时又要照顾病人的正常呼吸和循环功能, 避免肢体的关节和神经受到压迫而导致术后并发症。正确安放各种手术体位是手术室护士必须掌握的基本技术之一, 应综合考虑手术对于体位的实际要求及其病人可能出现的不适应情况, 采取灵活的护理方法。如手术时的侧卧位在病人骨突处, 则加垫软枕以保护病人上肢尺神经和下肢排肠神经, 防止其被压伤, 并且应注意上肢外展时不得大于90°。对于手术时的伏卧位, 则应重点注意保护病人面部, 尤其是对于全身麻醉的病人, 应加强观察, 经常改变其受压部位免受报伤, 同时经常检查手术床及附体稳固, 这是保证患者安全的基础。此外, 在手术室护理操作中, 护士只能做好自己的本职工作, 一些原则上的问题不能超越职责, 因此应明确手术室各班职责, 严格遵守并按职上岗, 杜绝类似行为, 严防差错事故发生。

3规范执行各种查对和管理[2]

在繁杂的护理工作中, 手术室护士应增强工作责任感, 查对制度在每一个环节都必须严格执行, 防止接错病人, 弄错手术部位以及放错手术体位, 尤其要注意应避免手术器械未对清而遗留于体腔内, 以及执行口头医嘱未口头复述而用错药。对病人进行查对交流时, 应采用开放式的交流方式, 护士不应只单向地对病人进行核对, 而应让病人自述床号、姓名、手术部位, 以防止语言交流障碍或听错造成差错事故, 从而使患者身心健康造成重大伤害。因此规范化查对制度, 是对病人负责, 也是一种自我保护。此外, 加强术中各种物品管理也是规范手术室护理行为的重要方面。巡回护士应在术前和关体腔前后对术中进入体腔或深部组织的各种器械物品等严格执行清对制度, 对纱布、缝针等小件物应采用“二人四遍”法清对, 保证数目准确, 且手术医生应配合并共同参与。手术过程中管理器械的护士原则上不得调换, 以确保手术用品出现差错危险性降至最低限度, 若巡回护士要调换, 必须现场三方交接班 (术中用药, 手术物品及注意问题) 并在手术护理记录单上签字。手术中途添加敷料器械需经两人清对并记录之。此外, 术中取下的有价值的组织均应保留, 按照《标本管理制度执行》手术完毕交于手术医生送病理检查, 器械护士不能自行处理, 术中冰冻切片组织应告知家属, 由病理科医生正式报告交于手术医生明确下一步手术方案, 送检过程中护士应注明标本部位, 名称等。途中不得遗失, 有两份以上组织传送时正确、及时。

4规范护理语言与态度

手术室是一个较为特殊的部门, 是集手术、检查、治疗、抢救于一体的重要场所, 在病人意识清醒时要给病人以安慰性语言, 使病人有信任感和安全感, 不谈论与手术无关的话题。同时注意保护性医疗, 不直接回答有关医疗诊断性问题, 如:术中向手术医生汇报冰冻结果时要回避病人, 以免恶性结果的刺激使病人产生不良反应, 影响手术进行和手术后恢复。再例如剖腹产家属特别想知道婴儿性别, 护士也都不应轻易回答, 以免引起不必要纠纷。同时要注意对病人及其家属的服务态度, 应注意运用规范化语言, 针对年龄不同、宗教信仰的差异、文化层次不同的病人, 都应采取友善、耐心、亲切的态度, 让病人感觉到温暖和信任, 从而缩短护患距离, 有助于提高护理效果。

参考文献

[1]王萍, 杨庆玲.现代化医院护理文化建设的思考.护理管理杂志, 2003, 3 (3) :2.

8.论如何规范我国上市公司增发行为 篇八

关键词：上市公司；增发；大小非

1优化发行定价机制

增发定价方面，应该建立公平、公正、具有时效性的定价机制，更能反映市场和投资者意愿的定价机制。可以借鉴美国的SEO定价机制，适当缩简化上市公司增发过程中所要的程序，确定同一定价基准，在发行之前24小时内或者48小时内确定发行价格，使发行定价高度市场化。

2优化上市公司融资结构

我国融资工具单一，融资方式有限，以致在选择再融资方式上表现出无奈和非理性。我们应通过扩大企业债券的发行规模、减少对企业债券市场运行的不必要的行政干预以及完善法规体系等多个方面来促进企业债券市场的发展和完善，以此推动资本市场的均衡发展，优化上市公司融资结构。

3化解大小非解禁压力

流通股与非流通股并存的二元股权结构曾经是我国证券市场上下广为关注的问题，也是我国证券市场发展过程中亟待解决的问题，伴随着股权分置改革的顺利完成，二元股权结构或将逐步推出证券市场。与此同时，股权分置改革引发的大小非解禁问题再度引起市场的高度关注，大小非解禁对市场的冲击犹如洪水猛兽，如何化解大小非解禁压力无异于中国股市的二次改革。

管理层对大小非解禁高度重视，可借鉴多种方法：

第一，盈富基金借鉴法。

第二，金融创新法。

第三，尽快推出融资融券。

4规范机构投资者配售

国内的研究结果表明，向机构投资者配售并没有起到价值发现、稳定股价的作用，相反，它在一定程度上损害了流通股股东的利益。主要原因在于网下申购的机构投资者与网上的投资者处在不平等的地位，他们只需交纳较小的申购定金就起到资金放大效应，收益率倍增。而且他们在资金、信息和关系上处于强势地位，通过“黑箱操作”获得大量的一级市场利润，造成流通股股东利益受损。因此，在制定增发方案时应该增加透明度，减少不确定因素，科学合理的做法应该对网下机构投资者上交的认购定金比例做出限制，不能太低，比如说50％；事前初步确定有效申购倍数区间(如3至10倍)，操作中尽量高定价缩小有效申购倍数，以满足较高价格申购的投资者为原则，减少人为定价的随意性；取消网上、网下的隔离发行形式，全都实行上网竞价发行，以提高发行效率和减少发行的成本。

5规范信息披露制度

虽然我国在资本市场建设方面取得了显著的成就，上市公司信息披露制度日益完善，但依然难以杜绝信息泄露和内幕交易现象的发生，2007年的杭萧钢构事件折射出当前市场中存在的信息披露问题。

信息不畅通是信息不对称的重要原因。持续动态信息披露制度，一方面有利于市场投资者深入了解公司的整体风险，另一方面也可为政府提供更多的信息，逐渐减少证券市场的信息不完全和不对称，实现证券市场的透明与规范。尤其是2007年以来的限售股解禁洪峰，对于如此大规模的限售股解禁，若不对其上市交易行为进行相应的规范与约束，势必会对市场带来巨大的压力。因此，可以继续完善持续的动态信息披露制度，使得投资者及时、有效地了解到上市公司的信息披露。