大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验

大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验（通用10篇）

1.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇一

我一直认为，兴趣是最好的老师，

所以，要学好英语，第一步要做的就是建立对英语的兴趣。如果你只是为了去通过某某考试而去学英语的话，这会影响你的学习效果。因为，在你内心深处，总会存在那么点的抵触情绪。

建立了对英语的兴趣之后，学习英语还是有方法可循的。我学习英语也将近十年了，说不上出类拔萃，但经验还是累积了一些些的。我认为，除了兴趣之外，英语学习中很重要的一个部分就是大声朗读。遗憾的是，很多人做不到这一点。其实，如果你害羞的话，完全可以自己在房里把门关上大声的读。为什么强调读呢？我觉得读英语对自己语感的形成起着非常大的作用。而语感又有什么用呢？我认为，一个人英语的好坏与他语感的好坏有着密切的关系。说白一点，读多了你就对英语有了感觉，有了感觉你就能更好的理解英语。

上面说的只是学好英语的一些基本因素。下面，我想写一些针对大学英语四六级考试的问题。

四六级考试分为听力，阅读，综合，写作，我也将按着这个顺序说下来。 考试大

听力：

大家都知道，在新四六级中，听力的比重是很重的。考了这次6月六级的同学也应该注意到了，听力有变难的趋势。怎样去训练听力呢？就我个人而言，我练听力主要是通过以下两个途径：

第一就是学校发的大学英语听力，我做完了它的3，4，5，6册。我觉得这套书很好，不管是题型还是难度都对四六级考试非常有帮助。

第二个途径就是通过看美剧，像很早以前的Friends，还有最近的Gossip Girl，Ugly Betty，Grey’s Anatomy之类我都看过，

当然，看这些的时候，最好能做到不要字幕。实在是看不懂的话就开英文字幕吧。再或者看那种双字幕版的。我觉得看只有中文字幕的片子对听力的作用太小。总之，只要多听多练，听力是很能提高的。P.S.沪江上的英语听写很好用哦~那个软件也比较好用，速度很快。

阅读：

阅读是听力之后的又一个很大分值的项目。当年我四级就是毁在阅读之上。在分析了四级阅读的失败之后，我得到了以下的经验：除了那10道仔细阅读以外，其他的阅读题目一定要从原文中找到答案。而且，只要你认真找，一定能找到的。千万不要自己发挥想象来答题，有些根据常理判断出来的结果在这里并不适用。至于那10道仔细阅读，你也不必担心，因为至少有6道也是可以直接从原文找到对应的句子的。剩下的几道不好判断的就只有通过通读全文来把握了。当然，熟能生巧，多练习肯定是会有效果的。

综合：

说起综合其实就是完型和翻译了，好像最近不管是四级还是六级都没有考过改错了。大多数同学做到综合部分都没什么时间了，以至于乱填收场。其实，大可不必这样。虽然时间很少，但是看一遍的时间应该是有的。这里，前面提到的语感就非常重要了。在日常的训练中，一定要做到一遍读下来至少能填出90%以上，这样考试才不会慌张。至于翻译么，单词短语背清楚就没问题了。不管是四级还是六级翻译考的都是很基础的短语。

写作：

写作的基础是多看别人写的文章。其实沪江上就有很多文章可看。不用看多，每天看一篇我觉得就足够了。完全没有必要每天看很多的文章，这样大脑就麻木了。再就是在写的时候要根据题目的提示写，一般来说，写的有条例，不出现太多的语法错误，得一个比较好看的分数应该是没有什么问题的。

小结：

想要学好英语，肯定是要付出努力的。以上的经验也只是给大家参考一下。我相信，只要真正努力的学习过英语，英语一定能得到提高的。希望这篇文章能给大家一点小小的帮助！

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2.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇二

在经历了四级考试之后对一至四级的词汇都有了一个大体上的掌握，所以在六级考试中最重要的是先掌握好五到六级的词汇，如果还有剩余时间，再从头温习一下一至四级的词汇。

第一遍背记单词的过程中，应该结合例句，至少要看一遍。这样既能加深印象记忆，又可以准确理解单词的涵义，尤其是对于一词多义的单词。如fringe一词，在书中就有三个例句：1、Afringeofhairhungoverherforehead.(头发的、刘海)2、thewoodcutterhadahutonthefringeofthewoods.(边缘)3、Beggarscanbedescribedaspeoplelivingonthefringeofsociety.(外围，次要的事物)通过这三个句子，就可以迅速、明了地掌握这一个词三个相互联系但又不完全相同的意思，

此外，这种方法还可以培养语感，对阅读也非常有帮助。但是有一个缺点就是需要花费的时间可能比较多，所以适合在第一次背单词的时候采用。

第二遍背单词就需要用笔标出自己已经背过一遍，但仍然感觉十分陌生的单词。因为背不熟的单词往往也是最容易被忘记的单词。标上记号是为了方便反复背记以及考试前突击记忆，确保万无一失。

具体到每个单词的背法，大家是八仙过海，各显神通。只要确保达到最后背住单词的目的就可以了。或者是将单词分成音节背记;或者是联系发音，整体背记;或者充分发挥想像力将单词与具体的场景联系起来，触景生词……大声的读着背也好，躺在床上默背也好，总之，条条大路通罗马。相信同学们经过这么多年的英语学习在背单词上总有适合自己且业已习惯的方式，只要留意一下以上提到的几点大问题就可以了。

在六级考试30道选择题中大部分的题目都是直接考试词汇运用的，是单纯的词汇题，而这些题目尤以同义词的辨析为多，下面就对这些题型以及解法作一些分析。

3.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇三

对于英语单词，我有着很强的敏感性，每每遇到一个单词，我就不由自主地和英语四六级考试联系起来，想想看这个单词是否会在四级或者六级考试中出现，出现了我该怎么用它等等――我都怀疑自己是否脑子有病，怎么老是和英语单词过不去呢。遗憾的是我的英语六级至今还是没有过，四级也是考了很多次才勉强通过，而且考单词的选择题就根本没有做。这说明我基本上没有记住四六级英语单词，事实上也如此，我根本记不住，值得欣慰的我还基本上能看懂一些英语文章。我想和我有同感的大学生也会不少，天天惦记着英语四六级考试，但直到大学毕业还有很多人没有考过，学位证也就拿不到了。用他们的话说就是被外国人的语言给 了，这辈子都难以摆脱英语考试的阴影。

圣诞节的气氛在我国逐年浓厚或许和英语四六级考试有着一些必然的联系，这只是我的个人观点。但不可否认的是中国人学习英语的“热情”日渐增长，连小学一年级学生都开始学习英语了，他们都会问候你：MerryChristmas!这让我汗颜，因为即使是过春节，他们也不一定问候你春节快乐，还得大人们教着好多次，并且承诺问候了就给钱才能让他们张开说汉语的口。

这真是一个奇怪的世界!看看我们中国人有多大的胸怀!世界不能缺少中国，中国需要世界在圣诞节的气氛中和全民学英语的环境中显露的淋漓精致。

不错，了解世界的最重要的方式是用语言去沟通、去描述，但是拿是否过了英语考试四级考试来决定一个大学生四年学习的结果，未免有些不合适，正如当韩国人申请成功了端午节后我们才记得那本应该我们中国人的节日一样在那里吵吵嚷嚷一样，

民族的才是世界的，我们在走向世界的同时，却忘记了根本。

现在大学里，除了汉语专业的学生，还有那所大学开专门的汉语课吗?没有，即使有，也没有英语课的课时多。记得我们只开了半学年的大学语文，还是无所谓的课程，上课的人寥寥无几，还有人拿着一本英语四六词汇，好像迷恋英语到了如痴如醉的地步――不论结果，这种精神让我佩服。社会也是如此，不会英语已经成了二十一世纪的文盲。人活一张脸，尤其是中国人，为了不至于成为文盲，免得让外国人欺负咱们和别人笑话，所以大家争着学习英语……某一天，中国人见了中国人用英语对话，见了美国人当面给他秀一段，让他们见识一下我们中国人的学习能力，那是多么值得骄傲的事情!

我从不怀疑我们民族的学习能力，但是总觉得学了很多科学可不学的东西，而没有学到真正的东西，过圣诞节就是例证。圣诞节是基督徒的节日，基督教的宽容、平等、博爱等精神和理念估计我们大多数人并不了解，更谈不上理解，我们只是喜凑热闹而已。看着别人过节、热闹，心里痒痒，凑个热闹，这无可厚非，谁让这是咱们民族的特征呢。不过，个人以为任何事情都要有个度，正像学习英语一样。那别人的东西为自己炫耀，首先是不诚实的表现，其次缺乏根的表现。不知道才此时，中华五千年的文明跑到哪里去了，还是紧紧地萎缩在教科书的某个角落里?不知道我们祖先看到我们在圣诞节里给别人的祖先烧香磕头会做何感想?当然更不知道在圣诞节之前的冬至，还有多少人记得?

……

圣诞节还未来临，我也并不打算过这个外国人节日，可是让我为难的是，我的手机里已经塞满了祝福圣诞快乐的短信，不回复的话，觉得都是朋友，回复的话，不知道说什么好。我想出了两全其美的方法：回复新年快乐的祝福。不过，一个朋友却说，你没病吧，圣诞节还没有过呢，怎么就过新年了……

我想我是病了，是因为背英语四六级单词的缘故!

4.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇四

1.掌握所读材料的主旨和大意

2.了解说明主旨和大意的事实和细节

3.既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论

4.既理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系

各类题型干扰项特点:

1.词汇语义题

1)与上下文并不相吻合的我们所熟悉的定义

2)与上下文似乎相吻合的错误定义

3)出现在上下文中的与本词词性相同的词

4)问及指代词时，干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语

2.主旨大意题干扰项特点

1)覆盖面太大，太笼统，大大超出了短文论述的范围

2)覆盖面太窄，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点

3)仅为短文的某一要点或某一细节

4)与短文内容擦边，但偏离文章主题

5)与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖

3.细节题干扰项特点

1)与短文细节部分相吻合，部分相悖

2)是短文细节，但不是要点或主要论据

3)是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置

4)与常识相吻合但短文未提及

5)明显与短文细节不符，相反或短文为提及

4.逻辑推理题干扰项特点

1)不是在文章事实或上下文逻辑基础上进行推理而得出了观点

2)虽然可以以文章提供的事实或内在推理为基础进行推理，但推理过头，概括过度

3)是短文内容的简单重述，而非推而论之

4)似推论得知，但实与原文内容主题相矛盾

5)与常识相吻合，但非从短文内容推论得出

6)偏离文章主题，属主观臆断的结论，推理过头，概括过度

5.观点态度题干扰项特点

通过对历年真题的分析，在考查学生推测作者观点态度的是，一般正确选项要么是肯定，要么是否定，且以否定态度居多;一般出现的中性词语大多为干扰项目，

5.英语六级经验(自己总结) 篇五

来源： 苏郎的日志

1解决: Solve, deal with, cope with, handle, resolve, address, tackle

2损害： Damage, hurt, injure, harm, impair, undermine, jeopardize

3给与：Give, offer, render, impart, provide, supply, afford

4培养：：Develop, cultivate, foster

5优势：Advantage, merit, virtue, benefit, upside, strength6 缺陷：Disadvantage, demerit, drawback, downside, weakness 使迷惑：Puzzle, bewilder, perplex, baffle 重要的：Key, crucial, critical, important, significant, vital, substantial, indispensable, imperative 认为：Think, believe, insist, maintain, assert, conclude, deem, hold, argue, be convinced, be firmly convinced, be fully convinced 保护：Protect, conserve, preserve

11确保：Assure, ensure, guarantee, pledge 有害的： Bad, baneful evil, harmful, detrimental 要求 ：Request, demand, needs, requisition 消除 ：Eliminate, clear, remove, clear up, take away, smooth away 导致： Lead to, bring about, result in, cause, spark off, conduce to, procure, induce, generate 因此：So, therefore, thus, hence, consequently, as a consequence, accordingly, as a result, because of this, as a result of this 增长至：Grow to，rise to，increase to，go up to，climb to，ascend to，jump to，shoot to

18降低至：Dip to，fall to，decline to，decrease to，drop to，go down to，reduce to，slump to，descend to，sink to，slide to

19保持稳定：Level out，do not change，remain stable，remain still，remain steady，be stable，maintain the same level，remain unchanged，be still，remain the same level，stay constant，keep at the same level，level off，stabilize，keep its stability，even out 急剧地：Dramatically，drastically，sharply，hugely，enormously，steeply，substantially，considerably，significantly，markedly，surprisingly，strikingly，radically，remarkably，vastly，noticeably

21平稳地：Steadily，smoothly，slightly，slowly，marginally，gradually，moderately，mildly 22 宣称：Allege, assert, declare, claim 发生：Happen, occur, take place 原因：Reason, factor, cause 发展：Development, advance, progress 有益的：Useful, helpful, beneficial, profitable, rewarding，advantageous 影响：Influence, impact, effect

28明显的：Clear, obvious, evident, self-evident, manifest, apparent, crystal-clear

29占：Comprise, take up, account for, constitute, consist of, make up, occupy, hold, compose

30与…相比：Compared with，compared to，in comparison with，in comparison to，by comparison with，by comparison to

31对比而言：By contrast，in contrast，on the other hand，on the contrary=，conversely

32展示：Show, reveal, illustrate, demonstrate, depict, present, represent, describe

大约：Approximately，almost，about，around，nearly，roughly3

4波动：Fluctuate，go ups and downs，display a fluctuation，demonstrate a fluctuation

35事实上：Practically，in practice，essentially，in essence，in reality，in effect，in fact，as a matter of fact，it is a fact that

36换言之：Namely，that is to say，in other words，to put it like this，to put it differently，to put it from another way，to put it from another angle

我的四六级应试经验——给和我曾经一样抱怨“英语基础差”而畏惧四六级的同学。

我在大学本科阶段一共参加了四次大学英语四六级考试，其中四级和六级各两次，每次的考试成绩分别是：

英语四级(第一次)449

英语六级(第一次)521

英语四级(第二次)622(听力224 阅读204 综合65 写作和翻译129)

英语六级(第二次)606(听力206 阅读220 综合59 写作和翻译121)

适逢十一加中秋长假，我在感谢论坛上以前同学发表的四六级考试经验给我带来的帮助的同时，也想把自己4次参加英语四六级考试的经历与应试心得与大家分享。虽然我的英语四六级分数并不是最好的，并且考过GRE/TOEFL/IELTS的同学肯定也不会把四六级放在眼里；但是我认为我从四级及格到六级600+的经历可以给自认为英语基础差而畏惧四六级的同学一些借鉴，毕竟四六级是绝大多数大学生都要参加的考试。我希望这篇帖子能够抛砖引玉，让大家分享各自的学习心得，总之不要让英语四六级考试成为我们在大学学习期间的绊脚石。

我经常在帖子中看到不少同学抱怨自己英语基础差，以至于考了很多次四六级都没通过或者每次都是424分之类，从而对英语丧失信心等等。我想这大可不必。因为我也是“英语基础差”的大军中的一员。我进入大学的时候由于高考英语成绩不理想而被分到了英语B班，以至于无法较多地了解“英语基础好”的英语A班同学的风采和学习策略。

大一下期，我鼓足勇气参加了四级考试，险些没做完。结果阅读理解部分错掉一半，听力和写作部分也很不理想，幸好是很多同学认为不容易得分的综合部分鬼使神差地给了我一个接近圆满的分数才让我侥幸通过四级。我的四级成绩在班里排名垫底，四级550+的同学摩拳擦掌开始准备口语考试，而我在一边庆祝侥幸通过的同时，一边也在为六级考试以及我的英语能力或者说是英语应试能力而深深担忧。

而到了大二上期，本来不打算参加六级考试的我看到不少同学都踊跃地报名，我也准备试一试，就当是积累经验。对付这次六级考试，我购买了一本按照词频归类的词汇书，并没有做如同阅读理解200篇等大量模拟题，而是买了最近五年的真题一共十套，在考前的两三个月，在每个周末按照考试规定的每个部分，包括作文和听力，都必须提前两分钟完成，因为正式考试的时候需要填写和核对机读卡。开始的时候仔细阅读总会超出五分钟以上，导致后面的完形填空时间紧张。做了四五套真题，粗略估算总是在及格线附近徘徊。在周末完成了真题之后，我在周一到周五每天花费二十分钟左右根据参考答案上面的答案解析总结每种题型的命题思路。我觉得这是一个熟能生巧的过程，每次都有进步，到了最后几套，粗略估计应该在左右。在六级考试的前一天，我特意到准考证上标明的第二天正式考试的教室完成了最后一套真题，当天晚上把这10

一遍，然后把参考范文中以前勾画的经典句子背诵了一遍。结果让我惊喜的是正式考试的时候我竟被安排在了前一天我做真题的同一个座位。怀着这种轻松的心态和认真完成题带给我的对试卷中每个部分题型的熟悉，我十分意外地提前了后得到了520+，随后报名参加了口语考试。

小结一下：有了以上的经历，我明白了做真题或者说是研究真题解析的重要性，在此之前我一直对此持有多多少少的怀疑态度。我相信不少的同学对此也存在疑惑。我认为做真题至少有以下4点好处：(1)目标明确，节省时间和金钱词汇)；(2)每年的题目难度相对稳定，可以检测自己的真实水平；者的思路(必须认真研究答案解析乱，我认为这一点对在考场上的心态调控非常重要。因此，坚持两三个月、平均每天花费半个小时以内研究真题，最后在英语六级中获得中等的分数遍性。

在大三的时候，一部分准备留学的同学选择了次英语四六级考试的分数，进而继续报名参加，希望获得更好的成绩的专业课学习极为繁忙，因此能够留给英语的时间相应地减少了很多，需要我们采取更好的策略。我坚持这种方法，最后在第二次四六级考试中都取得了验，希望大家能够有所借鉴，同时也欢迎大家提出其他的或者更好的方法，让后来者少走弯路。

(一)总体策略：按照前面的分析，以研究真题为应试的核心，之前应该熟记高频词汇。在完成真题的时候应将每个部分控制在考试规定的时间内，之前应该了解在正式考试的时候两张答题卡分别在什么时候交以便灵活控制时间。在做题的时候应该让自己具有在考场上的心态，之前应该像参加正式考试一样做好准备工作。虽然这里说得很多，但是到了后来也就是非常自然的事了，以至于最后真正参加考试的时候比平时操练真题的时候更为放松。

(二)写作：首先应该有整齐的书写，尽量减少涂改。写第一段的时候尽量不要太快，之前应该判断这是哪种类型的作文。在主体段落的写作中应注意灵活使用连接词并要有举例说明。结尾时若要提出自己的观点应该较为客观，不要过于偏激；若要归纳总结，应恰当地运用平时熟练掌握的相关句型。最后检查一遍，绝对不能出现错拼单词、主谓不一致、误用动词时态等

(当然，之前应该熟记考试词汇，至少是高频)；(4)可以熟悉每个部分在试卷中的位置，在考场上不至于慌——G/T/E

10分钟完成了全部题目，最(3)可以更为直接地了解命题(即所谓的“刷分600+的成绩。以下是我的应试经

480分10套真)。大三套真题中做错的题目和答案解析全部浏览了我推测这种方法应该具有一定的普考试，但更多的同学因为不满足第一”低级错误。要特别强调的是，平时操练的时候应该在保证基本正确的前提下，注意词汇、句型使用的多样性，不能通篇高中词汇或简单句型，这在六级考试中更加重要。

(三)快速阅读：这种题型的技巧是题目的顺序一般与在文中出现的顺序一致，可以通过在文章中勾画并标出题号来帮助定位，题目本身的难度较小。快速阅读之后，老师会收答题卡一。

(四)听力：在平时操练的时候应该养成注意力集中的习惯，不过在正式考试时如果第一题没有进入状态也没有关系，忌讳疑虑太重，从而影响到接下来题目的回答。听力部分比较困难的是长对话部分，因为几乎没有时间阅读题目，我一般首先浏览长对话部分的题目，再看前面的短对话题目。我认为听力中最容易拿分的是复合式听写，原因是完全不需要理解所听写的文章的意思，只要把单词和句子正确写下来就行。对于句子听写，我的观点是完全按照所听到的内容写下来，不到万不得已不要用自己的语言，因为自己并不知道标准答案中哪些是要点需要写下来而哪些不是要点可以省略！我一般在第一遍的时候把每句话能写多少写多少，中间没听到的用一根横线空出来，然后第二遍、第三遍听的时候就把句子填空变成了短语填空、单词填空。还有就是要注意在填写单词的时候一定要注意动词的时态，因为口语中的不完全爆破可能会略去如动词过去式的词尾等等。我一般在做复合式听写的空余时间

将机读卡涂上，这样可以为后面的仔细阅读、综合和翻译节约时间。此外要提醒没有参加过四六级的同学，听力考试中有的考场使用录音机，有的考场使用耳机。如果使用耳机，一定要准备一个质量过关的，用之前确定电池电量足够，这是不少过来人的惨痛经验。

(五)仔细阅读：这个部分的第一篇在四级中为选词填空，在六级中为简答。一般而言，做选词填空时把词性先标注出来有利于解题，而简答题大概有一两道题需要自己稍加分析。总的来说，第一篇还是比较简单的，如果卡壳了也不必纠缠，毕竟此题的分数比较少。第二篇和第三篇是传统的阅读理解题，分值较多，也没有太多的切实有效的技巧，需要在平时的操练中多读答案解析。如果在每篇的五道题目中选择了三个相同的选项，那么一定要认真检查是否出了差错。

(六)综合：这个部分是完形填空或者短文改错。完形填空比较简单而且分值不重，况且一般来说这个时候已经没有充足的时间让人反复推敲，对于那些拿不准的就没有必要耿耿于怀了。我在第二次参加四六级的时候都没有遇到短文改错，只不过说不定以后会有，还是稍加准备为好。我在读第一遍时经常很不幸地只能改出两三个错误，但是多读几遍大概还是能够做出六到八个，动词的时态、主谓一致、连接词等为考试的重点，一定要注意那些需要联系上下文才能改出来的错误。

(七)翻译：平时需要积累一些常用的固定表达和语法知识如虚拟语气等。我对虚拟语气记忆犹新是因为几乎每次遇到虚拟语气都会做错，参加的最后一次六级考试也做错了唉。只不过下次也不一定会考，但是还是了解一下这些语法知识为好。

(八)补充：我认为对于一些对考试比较紧张的同学在正式考试之前的一至三天按照准考证的要求到相应的教室按照规定的时间完成一套真题是很有必要的。此外，每次做题的时候都应有计时工具。

现在进入了十月份，距四六级考试还有两个多月的时间。我以前曾经痛恨或厌倦准备四六级考试，但到了后来觉得这是促使我学习英语的一个途径，有了这样的心态，面对这样的考试我就有了强劲的动力。此外还要感谢论坛上曾经为我们无私地提供英语学习方法的战友们。

希望我的从四级449畏惧四六级的同学一点借鉴，从而顺利地通过大学英语四六级考试，把更多的精力投入到自己喜欢的领域中去。

606分的经历能够给那些和我曾经一样抱怨“英语基础差”而分到六级英语四、六级【口语考试】四级过了550六级过了520的童鞋必看！每年5月，11月两次考试别错过了！详细的流程跟资料都在这里了！

来源： 何正敏┕ùKê的日志

一、考试简介

1.1 考试性质

大学英语四、六级考试口语考试（CET Spoken English Test，简称 CET-SET）用于测量我国大学生运用英语进行口头交际的能力

1.2 考试对象

CET-SET 试行阶段的报考对象根据教育部有关文件决定，具体报名规定见考试委员会通知。

1.3 考试形式CET-SET 图）：

1.4 试题构成

部 分

时间

题型

说 明

Part 1 分钟

问答

“热身”题，包括考生自我介绍、回答问题。

Part 2 分钟 发言 和 考生准备分钟）。

Part 3 分钟

问答

由主考进一步提问。

1.5 考试成绩考试总分为

1.6 合格证书C 等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有书。

分钟后，根据所给提示作一个分，分为 A、B、C 名主考和 3（或 4）名考生组成（如下

1.5 分钟的发言；小组就指定的话题讨论（约 D 四个等级（描述见“能力等级标准”）。CET Spoken English Test 成绩等级的4.5 CET 证报考对象为获得全国大学英语四、六级证书且成绩达到一定分数线的在校大学生。考试采用面对面的形式，每场考试由

讨论 1

和

二、考生须知

2.1 考生报名

全国大学英语四、六级考试委员会根据教育部主管部门的文件规定，在有关城市设立若干个考点。考生到所在考试中心指定的考点报名并参加考试，报名时须随身携带身份证、二寸报名照一张及报名费用。

2.2 注意事项

? 考生须携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时 15 分钟不得进考场。

? 考生如发现准考证上的姓名有误，请在正式开考前将修改后的准考证交给主考，由主考按身份证上的姓名核对并签名确认。? 如中途无故退场，将作自动放弃考试处理，成绩一律记为不合格。? 自备饮料；不得携带手机、拷机等通讯工具进入候考室。? 考生须在候考室等候参加考试，在候考期间未经同意不得随意离开候考室。? 考试期间，必须遵守考场纪律，服从管理人员安排。? 考试结束时，必须将准考证交给主考，同时记下自己的准考证号。? 考试结束后，必须立即离开考区。

2.3 考试时间

一年两次，分别在

2.4 考试地点

考试地点在考生报名的考点。具体考场在考生报到后随机编组确定。

2.5 考生培训

考生必须参加考点组织的考前培训。培训内容包括：? 通知考试时间、地点、考场及候考室等考务安排? 介绍大学英语四、六级考试口语考试程序并播放考试过程录像

三、能力等级标准

等级

等 级 描 述

A+

14.5-15分 A

13.5-14.4分

能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。

B+

12.5-13.4 分 B

11-12.4 分

能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。

C+

9.5-10.9 分

月和 11 月。

C

8-9.4 分

能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

D 7.9 分以下

尚不具有英语口头交际能力。

战友们~~~利用假期时间好好学习英语吧！！转 来源： 李敏的日志

1、练习听力

美国国家公共广播电台

特点：标准美式英语。建议：每天花三十分钟左右，反复听英语广播，这是听力过关的必经之路。点击网页中左边“ BROWSE TOPICS ”边的红色小喇叭图标，然后反复听该新闻的广播。

英国广播公司新闻频道BBC)。

特点：标准英式英语。

建议：点击网页中左边选项中的、练习阅读路透社(请大家在百度搜索

特点：内容丰富、全面。文章都为标准英语，多阅读对于写作也很有帮助。建议：每天花二十分钟左右，选一篇自己有兴趣的文章阅读，以泛读为主。对于生词的发音，可以用韦伯字典网站查发音。对于不懂的词汇和句子，可以用、词汇记忆

我要模考网词汇练习网)。

特点：在线词汇练习，不枯燥，效率高，在答案页面上还可以听单词发音。建议：每天花十分钟左右，选一组词汇，反复练习，直到做到全对为止。对于发音没把握的单词，在对答案时要记得查听一下该单词的发音。放松心情，把练习当作游戏来做可能效率会更高。

NPR(请大家在百度搜索

“ News ”选项。选择自己有兴趣的新闻链接，点开 BBC(请大家在百度搜索 “ Video and Audio ” “reuters, news”，搜索结果的首条就是(请大家在百度搜索 “ 我要模考网”npr“，搜索结果的首条就是”news.bbc“，搜索结果的首条就是，再选择视频短片。路透社网 Google ”，搜索结果的首条就是 NPR))。

我要模考

。下面的“ Listen Now ”左

英译中来翻译。、单词发音

韦伯字典(请大家在百度搜索 “ merriam-webster ”，搜索结果的首条就是 韦伯字典网)。

特点：世界权威词典，发音绝对标准，对于纠正发音很有帮助。

建议：在网页中间的输入框中输入你要听发音的单词，然后点击“ Search ”，在搜索结果页面上再点击单词旁边的红色小喇叭图标就可以听到发音了。、翻译

Google 翻译网(请大家在百度搜索网)。

特点：方便，实用。单词、句子都可以翻译。建议：主要用来翻译单词、词组、和短句。长句的翻译有时候可能不太准确，需要加以分析和判别。

“ Google 翻译网

6.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇六

四六级永恒的校园话题

“英语四级取消与学位挂钩”，“英语四六级改革，百分制成为历史”，“四级英语听力要加强权重”，近几年来，任何一个关于英语四六级考试的消息都会引发大学生群体的强烈关注。而游离于考试形式之外的讨论也远高于考试的实质，尤其以“不通过四级不给学位证”的讨论最为激烈。反对方认为大学生为了四级放弃了太多专业课的时间，不利于治学，况且英语成绩不能决定一个人的出路;而支持方意见很单一，他们认为如果一个大学生连简单的四级都应付不了，根本无法适应全球化的工作环境，更算不上一个合格的大学生。

其实，任何语言考试都是一种手段，不是目的。济南新东方国内部主管张一楠分析说：“英语四级的存在，体现在三种‘力’上。第一是约束力，很多大学中采用的是‘放羊式’的自学，很多学生在散漫的氛围下专业课都很少理会，英语学习更无从谈起。如果再失去了四级考试的普遍约束力，那么部分大学生就会彻底放弃英语学习，荒废掉18岁-22岁这段学习英语的黄金期。第二是考试力，因为考试本身带来的压力可以迅速转化为学习的动力，这对于自制力较薄弱的同学来说是有益处的。第三是学习力，四级英语考试历经20年风雨沧桑，已经非常成熟，是一种科学考查应试者‘听说读写译’五大经典语言能力的考试。语言是一通百通的，同样考试也是一通百通的。如果大家可以采用科学高效的方法获得四级考试的高分，无疑以后对于语言和考试就不再惧怕，语言能力和考试能力都会大幅提升。

大学生，还要教着学英语

很多高校英语教师感叹：“随着大学英语教材逐步与国际接轨，开始淡化语法，强调阅读，却让很多学生拿着课本无从下手，

现在这些大学生，英语少说也学了六七年了，居然还有很多人还要老师手把手地教着学习。”而不少大学生也承认，多年填鸭式的教学，让自己并没有掌握到一种自学的本领，尤其是系统性强又缺乏语言环境的英语科目，一旦脱离了老师，很难能找到学习的突破口。

于是很多英语培训机构瞄准了这种现象，为大学生特别准备了多种多样的大学英语衔接班，目的也很明确，帮助大学生尽快适应大学英语教学环境，一边夯实英语基础，一边早早通过各种英语等级考试，为自己的专业课留出更多学习时间。

济南新东方大学英语预科讲师毕绪强提到，对于刚刚经历了高考洗礼的学生来说，大学英语的学习压力要降低很多，一个科学合理的英语学习规划和提早的预热准备，会对日后就业和考研有着决定性作用，但很多人往往意识不到。因此，比起语法和词汇的灌输，大学生更需要一个看起来更加“实惠”的学习理由，让他们切实体会到学好英语的实际价值，变“要我学”为“我要学”。

而大学生的英语学习方向也需要因此调整，作为英语最直接的实用价值，很多毕业生要另外报培训班学习memo，letter，report的写作以及电话会议的听说，但这恰恰是大学生所应当掌握却普遍疏忽的。毕老师介绍说，企业看重员工的培养潜质，能在真实环境下掌握商务英语，正是最好的求职敲门砖。

态度决定成败

把英语当成语文数学课那样来学习，还是当成一种工具来运用?这种讨论早在十年前就引发了不小的热潮，李阳在刚创建疯狂英语的时候，就喊出口号：“英语首先是一种技能，既然是技能就应该刻苦操练，而不是一天到晚研究它的理论!英语只是用于交流的工具，很多人为了掌握这个工具浪费了大量的时间和金钱，学到最后还是聋哑英语，既听不懂，也无法交流!就像一个人一天到晚研究游泳的原理，就算拿到游泳博士学位，跳到河里也会被淹死的。”

为了避免大学生在通过四六级之后就把英语远远抛在脑后，白白耽误近十年的英语学习时间，大学生们还应当在入学当初就端正好自己的态度，把英语当成像汉语一样的日常交流工具，用则进，废则退。

7.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇七

这些语气词有：must,always,never,themost,all,only,haveto,any,no,verycompletely,none,hardly等。

(2)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。

这些语气词有：can,could,may,should,usually,might,most(大多数)，moreorless,relatively,belikelyto,possible,whetheror,notnecessarily等。

(3)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项

(4)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项，

(5)选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项;而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。

(6)阅读中的干扰项的补充问题

细节题干扰项特点：

1、与原句内容相反;

2、与原文内容一半相同一半不同;

3、与原句内容相似但过于绝对化。

4、原文中根本没提到

主旨大意题干扰项特点：

1、虽覆盖全文意思，但显得太笼统;

2、其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节;

3、与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。

逻辑推理题干扰项特点：

1、不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出了观点。

2、虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。

8.英语六级写作高分经验总结 篇八

来源: 文都教育

英语六级作文一直是考生头疼的考试内容，似乎除了死背单词和范文找不到更好的方法，其实好的作文在写作中却是存在一定的技巧的，为了方便大家复习，文都老师就在下面这篇文章里来跟大家分享一些六级写作的高分经验。

开端长短句相结合，画龙点睛

考生都知道六级作文的得分点其中之一便是复杂句，好的作文中无疑会有很多优秀的复杂句，但是整篇作文全部都是复杂句构成的话，也会给人晦涩穿凿的感觉，然而，在文章的开头写一个短小精辟的句子却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题。考生在文章开端时可以选择用一个长句一个短句，长句在前短句在后的形式，如果要对观点进行阐述的话，可以就每一个小点采用先短后长的句式，这样显得短小精悍并具有总结性。

主题句放在开头，清晰点题

作文老师在阅卷时时间紧迫，一般都会喜欢尽快找到文章的主题，所以考生在写作时可以在第一段开头就写明主题句，后面的文章就紧紧围绕这一主题展开，这样不仅可以让老师一目了然，也可以使自己的文章主题明确，条理清晰，如果把主题句放到文章中间，那么阅卷老师稍一仓促可能就找不到这样就会认定考生的作文偏题或跑题了，再想得高分就不容易了。

句式多变，灵活运用复合句和连接词

9.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇九

先说说我的基础吧。我是03届的，当年高考英语136(据说那张卷子还是挺难的)；四级仅在考前最后一天做了一份最近的真题，几乎就是裸考的，成绩么九十几；考六级之前英语中级口译的资格证书也已经搞定了，both笔试and口试。吹这些并不是在炫耀点什么，而只是想说明这篇东东相对而言可能更适合起点高一些的同学参考罢了。应该讲我当初也是觉得过肯定没问题的，就是如果想拿优秀的话或许偶的备考模式会显得效率比较高一点，实践起来更为轻松一些，而效果也不会差到哪里去(至少本人是这么认为的)。简而言之，我的经验就是如何教基础不错、也不想花太多精力的懒人拿高分！

首先，去报一个班读读吧。我是1月考，暑假读的班。由于离考试还有相当长的一段时间，所以读起来会比较轻松一点。老实说对于基础本就不错的同学而言，老师教的许多应试技巧意义不是太大的，

要么俺是牛人俺用不着，要么就是早已运用得娴熟自如而不自知了，现在不过是经由别人的口中转述、表达出来而已。那么或许就有人要问：那读新东方还有意义吗？答案当然是肯定的。通过一段时间在新东方的学习，你将发现自己的底气会更足，而不必再担心优秀是否真的那么难以企及。当然，在这之前还有一个前提，那就是你上课的态度。我的习惯一向是上课尽量做到认真听讲，争取最大限度地理解老师所阐述的内容，课后把布置的作业完成就行了，其他诸如预习、复习之类的工作懒人如我是从来都没兴趣去做的。毕竟是你自己选择出钱坐到课堂里来的，那既然都决定要把时间花在这上面了，何不好好地利用起来呢？

读完班之后那些笔记啊、磁带啊、参考书啊基本上就都没什么用啦，除了某本资料里面的几页。在这里可以拍胸脯保证，把这六级核心词汇表上的单词背熟之后再做六级的词汇真题绝对会有豁然开朗的感觉。至于这些单词怎么背相信每一个人都有自己独到的方法，在此就不赘述啦。

最后说一下备考进程安排。所有的工作在考前一个月左右开始准备就真的已经足够了。需要强调的是做题就要做真题，去找一本历年真题汇编，背完那张核心词汇表之后就可以开始做了。我考前一共做了六套，最后一套就是在考前的最后一天搞定的。考试的时候一定要聚精会神，集中所有的注意力去做题，千万不要想得太多、患得患失，那样纯粹是在浪费时间和精力，只会把自己越吓越怕。还有就是要控制好时间，通过考前的真题模拟逐渐摸索出适合自己的进度，并踏着这种最熟悉的节奏充满自信地去完成考试。If you think you can, then you can.

以上就是个人一些不太成熟的经验，希望对后来者能有所帮助，则吾愿足矣。

10.大学英语六级经验提高六级考试做题速度的个人经验 篇十

作文：动笔太早

老师发现，很多考生拿到作文题目之后直接就动笔开写，这是一个误区。其实作文考试的时间(30分钟)绝对绰绰有余，如果直接开写，很容易会造成跑题，或写到一半发现无话可说的现象。这样会打乱你考试的节奏，对心情也是一个重大打击。建议考生利用前5分钟，用极其精要的词在试卷上列出提纲。

快速阅读：不太会“跳读”

在快速阅读环节，很多同学还是全文阅读之后再做题，浪费很多时间。其实应该学会“跳读”，因为即使你看懂了全文，所考的内容才占10%，所以先看问题，再到文中找答案的“定位”能力比较重要。

听力：困难在复合式听写

很多同学发现听力的选择题比较容易把握，但是最后的复合式听写才是“心腹大患”，

针对复合式听写前8个单词的考察，建议大家熟记大纲词汇700个中字母数超过10个的长，一边要熟悉它的正确英语发音。最后三句话建议还是尽量听懂大意，不要急着去写听出来的词，结合大意，用最简单的英语去改写。

仔细阅读：抓住32字真言

仔细阅读部分是考试中的重头戏。很多同学读完一篇还是不知所云，或者很容易被干扰选项所打乱阵脚。所以针对这种现象，老师建议同学们做到以下32个字：跳读全文，抓住中心;阅读选项，词性分类;瞻前顾后，灵活选择;复读全文，谨慎调整。

综合部分：要会分配时间

从模拟情况看，很多同学还不能很好地分配时间。建议大家做改错题起码留出10分钟，翻译5分钟。对改错，历年的真题中都会出现典型的错误点，出现频率最高的是主谓不一致、名词单复数、词义的正反用错、非谓配、故意漏词等等，考生只要把历年的真题改错都做好总结，掌握了这些错误点，做起题来也会容易很多。针对翻译，考生们只要读懂中文大意，选用学过的最简单单词和词组，串连成句，注意时态和单词拼写问题后一般不会有太大差错。