必背古诗篇目

必背古诗篇目（共6篇）

1.必背古诗篇目 篇一

目录 七年级上

木兰诗………………………………………………………………………………《乐府诗集》 观沧海……………………………………………………………………………………曹

操 夜雨寄北…………………………………………………………………………………李商隐 送杜少府之任蜀州………………………………………………………………………王

勃 酬乐天杨州初逢席上见赠………………………………………………………………刘禹锡 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄……………………………………………………………李

白 望

岳……………………………………………………………………………………杜

甫 登飞来峰…………………………………………………………………………………王安石 《论语》十二则………………………………………………………………………《论 语》 三

峡……………………………………………………………………………………郦道元

七年级下

饮

酒……………………………………………………………………………………陶渊明 次北固山下………………………………………………………………………………王

湾 登幽州台歌………………………………………………………………………………陈子昂 雁门太守行………………………………………………………………………………李

贺 春

望……………………………………………………………………………………杜

甫 白雪歌送武判官归京……………………………………………………………………岑

参 天净沙·秋思……………………………………………………………………………马致远 伯牙善鼓琴……………………………………………………………………………《列 子》 陋室铭……………………………………………………………………………………刘禹锡 爱莲说……………………………………………………………………………………周敦颐 河中石兽…………………………………………………………………………………纪

昀

八年级上

茅屋为秋风所破歌………………………………………………………………………杜

甫 赤

壁……………………………………………………………………………………杜

牧 卖炭翁……………………………………………………………………………………白居易 过零丁洋…………………………………………………………………………………文天祥 游山西村…………………………………………………………………………………陆

游 己亥杂诗…………………………………………………………………………………龚自珍 渔家傲……………………………………………………………………………………范仲淹 山坡羊·潼关怀古………………………………………………………………………张养浩 生于忧患，死于安乐…………………………………………………………………《孟 子》 教学相长………………………………………………………………………………《礼 记》 曹刿论战………………………………………………………………………………《左 传》 小石潭记…………………………………………………………………………………柳宗元 答谢中书书………………………………………………………………………………陶弘景 记承天寺夜游……………………………………………………………………………苏

轼

八年级下

十五从军征…………………………………………………………………………《乐府诗集》 南乡子·登京口北固亭有怀……………………………………………………………辛弃疾 渔家傲……………………………………………………………………………………李清照 满江红……………………………………………………………………………………秋

瑾 邹忌讽齐王纳谏………………………………………………………………………《战国策》 桃花源记…………………………………………………………………………………陶渊明 岳阳楼记…………………………………………………………………………………范仲淹 醉翁亭记…………………………………………………………………………………欧阳修 湖心亭看雪………………………………………………………………………………张

岱

九年级上

使至塞上…………………………………………………………………………………王

维 泊秦淮……………………………………………………………………………………杜

牧 无

题……………………………………………………………………………………李商隐 浣溪沙……………………………………………………………………………………晏

殊 水调歌头…………………………………………………………………………………苏

轼 北冥有鱼………………………………………………………………………………《庄

子》 鱼我所欲也……………………………………………………………………………《孟

子》 马

说……………………………………………………………………………………韩

愈

九年级下

关

雎…………………………………………………………………………………《诗

经》 蒹

葭…………………………………………………………………………………《诗

经》 黄鹤楼……………………………………………………………………………………崔

颢 行路难……………………………………………………………………………………李

白 钱塘湖春行………………………………………………………………………………白居易 相见欢……………………………………………………………………………………李

煜 江城子·密州出猎………………………………………………………………………苏

轼 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之………………………………………………………辛弃疾 富贵不能淫……………………………………………………………………………《孟

子》 出师表……………………………………………………………………………………诸葛亮 送东阳马生序（节选）…………………………………………………………………宋

濂

2.必背古诗篇目 篇二

一、情境模拟法

以往的口语交际教法十分地生硬, 而新课标中对初中语文口语交际强调“具体交际情境”[1]。 毕竟, “个体的行为基本上是由他对自己和周围环境所获得的知觉决定的”[2], 口语交际应注重情境。 关于情境模拟法, 我将其分为仿古模拟法、穿越模拟法和梦境模拟法。

(一) 仿古模拟法

行为主义在语文课程实施方面注重模仿和练习。 对此, 可模仿古人, 让学生着古装, 佩古饰, 言古语。 结合夏完淳的《别云间》 (义务课程标准实验教科书《语文》江苏教育出版社2002年6月第2版) (八年级上册) , 首先要让夏完淳穿上古代的囚服, 以及加上囚犯特有的“装饰”。 然后学生或者教师来问或答。问题可为:这位仁兄, 时至今日, 你作何感想?回答可为:鄙人三年为明奔走羁旅, 如今又成南冠, 无限河山泪沾衣, 无颜敢言天地宽。 还可继续发问:黄泉路近, 你还有何牵绊? 回答可能是这样的:魂魄毅兮为鬼雄, 身即死兮魂归故。魂幡引兮召来者, 扶摇直上兮我大明旗。

新课标要求课程与生活的连续性, 并且强调场合, 这在之前都是被忽视的。 仿古模拟法也应具有生活气息。 此外, 建构主义也主张注重学生的“参与”和“体验”及“接触社会”和“社会实践”[2]。 由此, 针对杜甫的《登岳阳楼》 (七年级上册) , 可以带学生登岳阳楼, 或是与岳阳楼“吴楚东南坼, 乾坤日夜浮”的气势相匹敌的楼阁。 然后, 因势利导, 让学生充分想象, 融入诗境, 互谈感受。 若是元好问的《同儿辈赋未开海棠》 (八年级下册) 与龚自珍的《己亥杂诗》 (八年级上册) , 则可先导入“枝间新绿一重重, 小蕾深藏数点红”或者“落红不是无情物, 化作春泥更护花”等关于景物的古诗, 作一简介后, 问学生诗中所蕴含的思想感情, 让学生以小组互派“信使”的方法交流, 最后再总结归纳。

(二) 穿越模拟法

关于穿越模拟, 可分为两种, 一是古代穿越到古代, 二是古代穿越到现代。

古代穿越到古代, 以李白的两首诗为例。 建构主义的学生观认为学生会“基于以往的经验与认知能力, 形成对问题的解释提出他们自己的假设”[3]。 结合《古诗十九首》 (七年级上册) 中“迢迢牵牛星, 皎皎河汉女”, “盈盈一水间, 脉脉不得语”的诗句, 假设这名女子穿越到交通十分便利的现代, 然后模拟她与现代人的谈话。 例如这名女子可能会问:这 (某交通工具) 是什么东西? 它有什么用处? 如果她要到某处去大约什么时间可以到, 等等。结合“纤纤擢素手, 札札弄机杼。终日不成章, 泣涕零如雨”的诗句, 看到大型织布机她可能会问现代人:这个东西是什么时候出现的? 它一天可以织多少匹布? 怎么使用它? 等等。 只要将双方的口语交际展现出来即可。 这样的方法迎合了新课标中所强调的口语交际教学的灵活性、创新性。

语文教法往往忽视兴趣。 朱绍禹在《中学语文教学法》中强调语文知识教学的“兴趣性”[4]。 为增强趣味性, 古代穿越到现代可融入现代科技。杜甫的《春望》 (八年级上册) 表明其经历了“烽火连三月, 家书抵万金”的时代。 他思念家人, 但通信却十分不便。 为此, 可让学生模拟杜甫给家人或者是亲戚朋友打电话的场景, 谈谈近况及家长里短。 或者在小组中多次选人分别代替“白头搔更短, 浑欲不胜簪”的杜甫及其家人, 将两方的视频通话呈现出来。 再如进行《钱塘湖春行》 (八年级上册) 的教学时, 可模拟韩愈在电视机前看到钱塘湖的景色后与好友之间的谈话。 针对李商隐的《夜雨寄北 》 (八年级上册) 或者 《无题 》 (八年级下册) , 则可表现他在看到先进的照明和交通工具时, 与周围人的交谈情境。 这就是新课标中所讲的, 激发学生的好奇心、求知欲具有重要作用。

(三) 梦境模拟法

以往的口语交际教法培养了太多的考试机器。 新课标口语交际教学重视对学生思维能力的培养, 特别是创造性思维, 它与联想能力的培养训练密切相关。 而梦境模拟则能够有效培养学生的创造性思维。

王勃有诗《山中》。 结合此诗可联想其梦回故乡与亲朋好友推心置腹的交谈。 在梦境亲朋好友可能会问他:“在外可好? ”王勃可能会回答:“长江悲已滞, 万里念将归。 ”在梦中, 他们还会问他曾经的一些经历, 等等。 这样, 采用问答的形式, 以问题促进交际, 以凸显口语交际的互动性。 陆游在《十一月四日风雨大作》 (八年级上册) 一诗中吟“铁马冰河入梦来”, 对此, 可以模拟其上阵杀敌的血腥梦境, 写好开场白, 导入切题的图片及音乐, 找诵读好的同学演绎舞台剧, 或者一人一句即席诵读。 当然, 也可让学生谈谈自己在大风雨夜中的梦境。

以前的口语交际的教法过于单一, 教师往往因循守旧, 照本宣科, 学生更是故步自封。 新课标意在通过多种评价方式, 增强学生的口语交际能力。 “多元智能理论则要求课型的多元化”[3], 二者都主张一种开放式的教学。 教师应该鼓励并逐步引导学生自由联想, 充分表达观点。 结合王安石的《登飞来峰》 (八年级上册) , 可引导学生联想在梦境中登上飞来峰的感受, 然后问他们身处高处的感觉。 比如教授杜牧的《赤壁》 (七年级上册) 时可问学生他们联想到了什么?由赵翼的《论诗》 (八年级上册) , 让学生充分联想梦到“才人”辈出的场面, 问他们自己心中的“才人”形象是怎样的。 此法对于增强学生的综合能力具有重要作用。

二、角色扮演法

角色扮演法又分为艺术表现法和调查走访法。

(一) 艺术表现法

角色扮演法可以用比较艺术、文雅的手法展示出来, 比如采用戏剧表演或者记者采访。

运用戏剧法需要使用道具来呈现诗意, 还要布置好场地。 例如岑参的《白雪歌送武判官归京》 (七年级上册) , 要使用道具造呼啸的北风, 造飞雪与“梨花”, 准备好白草, 弓、铁衣、红旗、马匹, 还要准备好胡琴, 琵琶与羌笛三种乐器。 此外, 写好剧本分好幕, 对好台词等工作皆要做。 一切准备就绪后, 再将相关主题的口语交际用话剧或者戏曲呈现出来。例如可以呈现岑参和武判官双方在喝酒时的谈话, 以及岑参在武判官上马之前的饯别之语, 等等。

关于记者采访, 结合虞世南的《蝉》 (七年级下册) , 杨巨源的《城东早春》 (八年级下册) , 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》 (七年级上册) 和崔颢的《黄鹤楼》 (七年级下册) , 可以一人拿话筒扮演记者, 一人扮演作者, 由记者问其创作感受。

新课标中初中口语交际强调口语交际的表情、语气、表达方式、表达内容。 这种艺术性的角色扮演很好地突出了这些, 避免了“一刀切”。 对话语言可“文”可“质”, 十分灵活, 并且这种形式的口语交际对于提高语言、审美能力的作用极大。

(二) 调查走访法

相比之下, 调查之法具有更多的泥土气息。 调查之法可分问卷调查和走访调查两种。

结合孟浩然《过故人庄》 (七年级上册) , 陶渊明《饮酒》 (九年级下册) 中“无为”的思想, 杜甫《望岳》 (八年级上册) , 曹操《龟虽寿》 (九年级上册) , 文天祥《过零丁洋》 (八年级上册) 中“有为”的思想, 可以做一次问卷调查, 问题为:你认为人生应该“无为”还是“有为”?

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (八年级下册) 和《秋词》 (七年级上册) 中表现的是刘禹锡的乐观, 宣宗宫人的《题红叶 (八年级下册) 》, 杜牧的《泊秦淮》 (八年级上册) 中所流露出的却是哀伤。 为此, 则可以做一次关于人生态度的问卷调查, 题为:你当下的人生态度是乐观还是悲观?

自有科举考试以来, 评价机制往往用考试来衡量人才, 以文取胜, 轻视口语交际。 这种长期的功利性, 使得古诗口语交际教学先天不足。 口语交际教学评价标准的缺失和模糊, 给具体的教学实施带来诸多困难, 使口语交际教学的发展缺少了一个有效的依据, 加大了教学难度。 问卷调查和实地调查, 可让学生承担实际的交际任务, 学生的操作“步骤”和“技巧”[5]就不会那么生硬, 教学难度也可减轻。 这样有助于增强新课标中初中语文口语交际的内容中强调学生的理解力、沟通力、表达力。 而且此法能够提高学生的应变能力, 有助于综合考察学生的真实口语交际水平, 解决以往教法造成的学生能力与成绩的脱节问题。

“主体间性”理论强调口语交际的 “社会化”与现实资讯[2]。 钱威和徐越化主编的《中学语文教学法》中也提到了一种“交往式语境”[6], 主张学生和各种人进行交际。 因此, 实地走访, 进行口语交际是十分可取的。 例如结合白居易的《观刈麦》 (七年级下册) , 可与真正的农民聊天, 问他们一些关于耕种、收获的问题。结合李贺的《雁门太守行》 (八年级上册) , 可让去边远地区, 走访军民, 问他们关于气候、国事的看法, 等等。

三、双向互立法

此法中又融入了滚雪球法、辩论赛法。

(一) 滚雪球法

新课标中提出在口语交际教学中要重视培养“良好的语感”和“整体把握的能力”。 整体启发有利于培养学生思维的广阔性, 所以发散思维必不可少。 首先要分设两方, 开设多组, 专人记录, 采用双向“滚雪球”法吸纳各组的观点。如可让多位学生分别暂代李白的叔父李云和李白。 由李云, 也就是《宣州谢朓楼饯别校叔书云》 (八年级下册) 中的“校叔书云”来劝慰忧愁, 以及想要退隐的另一方李白, 然后记录者将劝慰者和劝慰对象所持的观点列出, 照此模式滚动, 组组交流, 最后两方观点汇成两个大“雪球”。 学生可从双方观点中深刻体会文章的思想感情。

教学过程实际上则为一个生成性的过程。 对此, 教师应该在教学可控的基础上具体问题具体分析, 做到 “因材施教”“文道统一”。针对李白《行路难》 (九年级下册) 中的“闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边”一句, 则可以由一同学扮演君王, 另一同学扮演认识姜太公, 或者尹伊的人, 或者路人, 以其之口说姜太公或者尹伊得遇明主之事, 将二方描述要点列出, 照此模式进行, 组组交流, 最后让学生讨论比较两方的观点, 深入体会文意。杜甫的《孤雁》 (七年级下册) , 同样可采用此法, 一方扮演孤雁, 一方扮演其同伴, 以其之口, 互诉情感。 组组再交流, 双向滚动, 形成双方想法的大“雪球”。然后让学生由孤雁同伴的情感展开讨论, 这样更能体味孤雁哀思之深重。

(二) 辩论赛法

新课标主张要“建造开放而有活力的课堂”, 要求学生能够“即席讲话”, 并能“积极发表看法”, “有针对性地发表意见”。 辩论法无疑是较好的选择。 陶渊明《归园田居》 (七年级下册) 中“种豆南山下”, “载月荷锄归”尤为突出。 曹操《观沧海 》 (七年级上册) 中的 “日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里”也撼动人心。 对此, 围绕“人应该出世还是入世”这一主题举行辩论。 这种辩论的形式, 能使学生越辩越明, 使学生受到情感、态度、价值观的正确导向。 另外, 此法有助于突破注入式教学, 突出学生的主体地位, 实现寓教于言, 理、乐。 但是, 一定要结合学生的实际需要及兴趣, 因材施教。

总之, 关于新课标视野下, 初中语文课堂中口语交际方面的教学, 是语文课堂教学环节中有待发展的重要一环。 加强对学生进行口语交际方面的教学亦是初中语文教学的一项重要任务。 我们必须重视初中语文课堂中口语交际方面的教学, 并探索关于此方面的新教法, 以谋求新课标视野下中语文课堂中口语交际方面教学的新突破与新发展。 教学方法是无法穷尽的, 所以, 此项工作任重而道远。

摘要：口语交际是新课标视野下初中语文课堂中五个环节中的重要一环。口语交际教学法之一:情境模拟法包含仿古模拟法、穿越模拟法、梦境模拟法;口语交际教学法之二:角色扮演法包含艺术表现法和调查走访法;口语交际教学法之三:双向互立法包含滚雪球法, 辩论赛法。作者用以上三种方法表现口语交际新的教学方法。

关键词：新课标,口语交际,古诗

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京师范大学出版社, 2011.

[2]倪文锦, 谢锡金.新编语文课程与教学论[M].华东师范大学出版社, 2006:13, 23, 193.

[3]樊曼莉.课型范式与实施策略中学语文[M].江苏教育出版社, 2012 (10) :15, 21.

[4]朱绍禹.中学语文教学法[M].高等教育出版社, 1988:246.

[5]陈怀.对现行教材中口语交际内容的思考[J].中国教师, 291-292.

3.扣年段主题 赏必背古诗 篇三

关键词：语文教学；课外古诗；案例分析；

·【中图分类号】G623.2

一、低年级古诗教学的背景分析

国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确提出，小学生必须背诵70首优秀古代诗词，并附录了诗文目录。

对此，作为一名工作8年的小学语文教师，在执教过苏教版语文1-6年级教材后发现，其中以《古诗两首》、单元《练习》和文包诗形式出现的古诗共计48首，远远达不到70首的背诵要求。

有些教师把这项学习内容放在周末或寒暑假，让学生在家集中自学背诵，显然不如在学校开设校本课程中加此内容更合宜。我校校本课程里以《小学生必背古诗70首》为教学内容，开展了主题式古詩教学。我在二年级以“春天”为主题进行了古诗教学实践，学生在同一主题的归类和联想中，快速进入了古诗情境，收到了较好的效果。

二、古诗教学的相关案例分析

1.案例描述

片段一：紧扣学段定主题

师：看到这些美景，你想到了哪句诗？（依次展示风筝、柳条、繁花、春燕等春景图）。

生：我想起了刚学的《春晓》里的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

（全班学生都在举手，跟着起立发言的学生忍不住一起背出了后两句。）

师：谁还会吟诵关于春风、春雨的诗句？

（还没等我点名，全班学生不约而同大声齐背：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”）

片段二：围绕主题找诗题

师：像这样描写美好春光的古诗在《小学生必背古诗70首》中还有很多，有的只看题目就能猜到，你试着在书中目录里找找看？

生1：《春日》肯定是写春天的诗，因为题目里有个“春”字。

生2：《江南春》里也有“春”字！也是描写春天的诗！

生3：《清明》是写清明的诗，清明节也在春天里，也属于写春天的诗。

……

师：读诗先读题，你们不仅方法对，而且理解能力也很强呢！其实，还有一首也是有关春天的诗，有一个成语“桃红柳绿”描绘了春天柳树发芽的景色，告诉我们柳树发芽抽枝也是春天的标志。现在你找到了吗？

（学生纷纷举手找到《咏柳》，师顺势出示以上诗题。）

2.案例反思

结合苏教版二年级上学期语文教材《春雨》《春晓》两首古诗“春天”的主题，我在校本课程中选用《小学生必背古诗70首》几首有关春天的不同作者的诗。在深入研读文本的基础上，抓住春天的特点，精选有关诗句，让春天的画面和诗句内容紧紧相容，相得益彰。

三、低年级古诗教学的方法思考与分析

1.画面引出主题，吟诵感受春天

三月阳春，我的二年级学生们正在生活中享受着美好的春光，正在日记中记录着春天的变化，正在语文教材中学到春天的古诗《春雨》和《春晓》，他们听到隆隆春雷，感受到丝丝春雨，欣赏到桃红柳绿与莺歌燕舞，因此当他们看到我出示的春天的图片，就轻而易举地联想起学过的有关春天的古诗，甚至全班都脱口而出背诵出来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”因此，联系年段语文教材中的古诗主题，在学生已有生活经验的基础上，对有关春天的古诗进行教学，是非常有利的时机。

2.诗题归纳主题，联想理出精髓

学古诗三步走：读诗题、解诗意、悟诗情。诗题是全诗的主旨，是古诗教学的第一步。因此，我让学生在《小学生必背古诗70首》中的目录中找出有关春天的题目，让学生在饱含兴趣的寻找中，不知不觉开展了学习古诗的第一步——读诗题，也掌握透过诗题了解诗意的方法。

其中，《春日》《春江晓景》《江南春》《春夜喜雨》《春晓》因为诗题中包含了“春”字，被学生们一眼识得。《乡村四月》也可以通过“四月”二字找出。而《清明》则是熟知一年级下学期时语文书上的“二十四节气表”的学生找出来的。最后剩下的有关春天的古诗《咏柳》是最难发现的，通过我用“桃红柳绿”这个成语的提示，才激发起学生的思考，联想找到了这首诗。

《小学生必背古诗70首》中，通过题目可以直接联想到主题的还有“送别”主题的古诗：《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗题中含有“送”字。

再例如以“物”为主题的古诗：《蜂》《竹石》《墨梅》《风》《咏鹅》《小池》也可以从题目入手辨析提炼，进行主题式古诗教学。

3.意境渲染主题，感悟解得精彩

通过教学我发现，学生能够在诗句中找到和“春天”有关的词句。例如：《江南春》里“莺啼”“绿映红”，诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红不由让人想到江南的春天。《春江晓景》里的“竹”“桃花”“春江水暖”，一片竹林，三两枝桃花，一条江，几只鸭子嬉水江中，不由让人想到春天的江水回暖了。学生找出凸显春天主题的字词后，出示这些景物的画面，帮助学生体会作者作诗时所处的意境，降低理解文字的难度，激发阅读文本的兴趣。

《小学生必背古诗70首》中，除了可以设计“春天”为主题的教学，“送别”“物”“边塞”“哲理”也可设计为主题式古诗教学。例如：以“送别”为主题的《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”此句以水深比情深，表达了真挚纯洁的深情。根据低年级儿童喜读爱背、具体形象思维占主要优势的特点，在教学中应充分运用图片、动画等感性材料，例如：汪伦踏着快速的步伐，急忙赶到潭边给李白送行。但李白的小舟已经离开岸边，他们只得隔着潭水在远处相望，挥泪告别。再通过多形式、多层次的读，引导学生入情入境，在读中感知、感悟，在读中品味语言文字的优美。将相关的诗优化组合，既加深对原有教材的理解感悟，又丰富拓展学习内容。

四、结语

《小学生必背古诗70首》数量之多，通过机械地自学背诵记忆，效果远远不如在校本课程上通过主题归类的方式学习效果好。我们在教学中，应激发学生与文本对话的兴趣、欲望。主题式古诗教学使古诗理解难度降低，让学生不惧怕学习和背诵古诗。学生能积极参与到与古诗的对话中，吟诵、联想、感悟，尽情在诗海中遨游。

参考文献：

1、陆志平，语文课程新探——新课程理念与语文课程改革[M]，东北师范大学出版社 2002（6）

2、小学语文新课程教学法[M]， 首都师范大学出版社，2004（5）

3、小学生必背古诗70首，湖北美术2010

4、杨旭华，古诗教学策略分析，文学教育[J]，2011年07期

5、赖章连，关于小学古诗词教育的探究，课外语文，2012年18期

4.必背古诗篇目 篇四

1．《论语》十则（春秋）孔 子

（1）子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）（2）曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

（4）

子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。”（《为

政》）

（5）子曰：“由诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知

也。”（《为政》）

（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐng）也。”（《里

仁》）

（7）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其其不善

者而改之。”（《述而》）

（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）（10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）2．出师表（三国）诸葛亮（九年级上册，199页）先帝创业未半而中道崩殂（cú）。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。/然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。/诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同；/若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。/愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广

益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。/愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng）

阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。/先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。/侍中、尚书、长（zhǎng）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。/先帝不以臣卑鄙，猥（wei）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。/后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。/受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。/今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶（shù）竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。/此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。/至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任

也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。/若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（jiù）。/陛下亦宜自谋，以咨诹（zōu）善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜

受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

3．岳阳楼记（宋）范仲淹（八年级下册，194页）庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。/越明年，政通人和，百废俱兴。/乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属

（zhǔ）予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。/衔远山，吞长江，浩浩汤（shāng）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。/此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。/然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物

之情，得无异乎？ 若夫（fú）淫(yín）雨霏霏，连月不开；阴风怒号（hào），浊浪排空；/日星隐曜（yào），山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄（bó）暮冥冥，虎啸猿啼。/登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；/沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。/而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！/登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟（jiē）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？/不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。/是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？/其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤。噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

4．钱塘湖春行（唐）白居易（七年级上册，70页）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕

啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里

白沙堤。

5．渔家傲 ·秋思（宋）范仲淹（九年级上册，206页）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

6．江城子·密州出猎（宋）苏轼（九年级上册，206页）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（以上诗文选自义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社

2004年6月第2版）

7．劝 学（战国）荀 况（必修3，48页）

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。/木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。/故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无

过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。/吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。/登高而招，臂非加长也，而见者远；/顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。/假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。/君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；/积善成德，而神明自得，圣心备焉。/故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。/骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。/锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。/蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。/蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用

心躁也。

8．师 说（唐）韩 愈（必修3，54页）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。/人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。/生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。/吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？/是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！/古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；/今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。/是故圣益圣，愚益愚。/圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？/爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。/彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。/句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。/巫医乐师百工之人，不耻相师。/士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。/问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”/呜呼！师道之不复可知矣。/巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。/郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”/是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。/余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

9．阿房宫赋（唐）杜 牧（选修《中国古代诗歌散文欣赏》，80页）

六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。/覆压三百余里，隔离天日。/骊山北构而西折，直走咸阳。/二川溶溶，流入宫墙。/五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。/盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其几千万落。/长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东。/歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

/一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔（pín）媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦。/朝歌夜弦（xián），为秦宫人。/明星荧（yíng）荧，开妆

镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；/渭流涨腻，弃脂水也；/烟斜雾横，焚椒兰也。/雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎo）

不知其所之也。

/一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。/有不见者，三十

六年。

/燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽（piāo）掠其人，倚叠如山。/一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。/ 嗟乎！一人之心，千万人之心也。/秦爱纷奢，人亦念其家。/奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？/使负栋之柱，多于南亩

之农夫；

/架梁之椽（chuán），多于机上之工女；/钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟粒；瓦缝参差（cēn cī），多于周身之帛缕；/直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕哑（ōuyā），多于市人之言语。/使天下之人，不敢言而敢怒。/独夫之心，日益骄固。/戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！/ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。/嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；/使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？/秦人不暇自哀，而后人哀之；/后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。/ 10．离 骚（战国—楚国）屈 原（必修2，17页）

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；

/余虽好（hào）修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮，謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替；/既替余以蕙（huì）纕（xiāng）兮，又申之以揽茝（chǎi）；

/亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔； /众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫；/ 固时俗之工巧兮，偭（miǎn）规矩而改错；

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度；

忳（tún）郁邑余挓（chà）傺（chì）兮，吾独穷困乎此时也；

宁溘（kè）死以流亡兮，余不忍为此态； 鸷（zhì）鸟之不群兮，自前世而固然； 何方圜（yuán）之能周兮，夫孰异道而相安；

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟； 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反； 回朕车以复路兮，及行迷之未远； 步余马于兰皋（gāo）兮，驰椒丘且焉止息；

进不入以离尤兮，退将复修吾初服； 制芰（jì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳； 高余冠之岌岌兮，长（cháng）余佩之陆离；

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏； 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒； 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章； 民生各有所乐兮，余独好修以为常； 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。11．琵琶行（唐）白居易（必修3，40页）

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。/主人下马客在船，举酒欲饮

无管弦。

/醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。/忽闻水上琵琶声，主人忘

归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。/移船相近邀相见，添酒回灯

重开宴。

/千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。/转轴拨弦三两声，未成曲

调先有情。

/弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中

无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底

滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声

胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声

如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆

陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被

秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙

翻酒污。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来

颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁

买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪

红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必

曾相识！

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻

丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血

猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳

难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作

《琵琶行》

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻

皆掩泣。

座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。12．锦 瑟（唐）李商隐（必修3，43页）

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心

托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时

已惘然。

13．念奴娇·赤壁怀古（宋）苏 轼（必修4，36页）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪

杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还

酹江月。

14．永遇乐·京口北固亭怀古（宋）辛弃疾（必修4，39页）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里

如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

15．过秦论（汉）贾 谊（必修3，50页）

始皇既没，余威震于殊俗。/然陈涉瓮牖（yǒu）绳枢之子，氓（méng）隶之人，而迁徙之徒也；/才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；/蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。/山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤（xiáo）函之固，自若也。/陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；/锄櫌（yōu）棘矜（qín），非铦（xiān）于钩戟长铩（shā）也；/谪戍之众，非抗于九国之师也；/深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。/然而成败异变，功业相反，何也？/试使山东之国与陈涉度（duó）长絜（xié）大，比权量力，则不可同年而语矣。/ 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；/然后以六合为家，崤函为宫；/一夫作难（nàn）而七庙隳（huī），身死人手，为天下笑者，何也？/仁义不施而攻守之势异也。

16．陈情表（晋）李 密（必修5，36页）

臣密言：臣以险衅（xìn），夙（sù）遭闵（mǐn）凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。/祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。/臣少（shào）多疾病，九岁不行（xíng），零丁孤苦，至于成立。/既无伯叔，终鲜（xiǎn）兄弟。门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。/外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲，内无应门五尺之僮（tóng）。/茕茕（qióng）孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐（rù），臣侍汤药，未曾废离。

逮（dài）奉圣朝，沐浴清化。/前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。/臣以供养无主，辞不赴命。/诏书特下，拜臣郎中。/寻蒙国恩，除臣洗（xiǎn）马。/ 猥（wei）以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。/臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋（bū）慢。/郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。/臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（dǔ）；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼

狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜（jīn）育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢（zhuó），宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀。/ 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。/臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。/母、孙二人，更（gēng）相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。/乌鸟私情，愿乞终养。/臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。/愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。/庶刘侥幸，保卒余年。/臣生当陨首，死当结草。/臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

17．短歌行（汉、魏）曹 操（必修2，26页）对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至

今。呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相

存。契（qiè）阔谈讌（yàn），心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

18．兰亭集序（晋）王羲之（必修2，29页）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊（xì）

事也。

群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；/又有清流激湍，映带左右，引以为流觞（shāng）曲水，列坐其次。/虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。/是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之

娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。/虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。/及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。/古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。/固知一死生为虚诞，齐彭殇（shāng）为妄作。/后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！/故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。19．归园田居·其一（晋）陶渊明（必修2，27页）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。20．滕王阁序（唐）王 勃（必须5，29页）时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山

紫。

俨（yán）骖騑（cān fēi）于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫（fú）渚，穷岛屿之萦（yíng）回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼（tà），俯雕甍（méng）。山原旷其盈视，川泽纡（yū）

其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú)。云销雨霁（jì），彩彻区明。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。21．秋兴八首·其一（唐）杜 甫（必修3，38页）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云

接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高

急暮砧(zhēn)。

22．定**（宋）苏 轼（必修4，37页）

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

23．游褒禅山记（宋）王安石（必修2，35页）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕

至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！

24．水龙吟·登建康赏心亭（宋）辛弃疾（必修4，38页）楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人

会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人，唤取红巾翠袖，揾

英雄泪？

25．醉花阴（宋）李清照（必修4，41页）

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉

初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄

花瘦。

26．声声慢（宋）李清照（必修4，41页）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

27．夜归鹿门歌（唐）孟浩然（选修《中国古代诗歌散文

欣赏》，28页）

山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟

归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人

自来去。28．梦游天姥（mǔ）吟留别（唐）李 白（选修《中国古代

诗歌散文欣赏》，30页）

海客谈瀛（yíng）洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。/天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台（tāi）四万八千

丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。/谢公宿（sù）处今尚在，渌（lù）水荡漾清猿啼。脚著（zhuó）谢公屐（jī），身登青云梯。/半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。/熊咆龙吟殷（yǐn）岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹（dàn）澹兮生烟。/列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇（hōng）然中开。/青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。/霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。/虎鼓瑟兮鸾（luán）回车，仙之人兮列如麻。/忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟（jiē）。惟觉（jué）

时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

29．阁夜（唐）杜 甫（选修《中国古代诗歌散文欣赏》，43页）

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河

影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书

漫寂寥。

30．苏幕遮（宋）周邦彦（选修《中国古代诗歌散文欣赏》，52页）

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水

面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小

5.必背古诗篇目 篇五

一上

江南

古朗月行（节选）一去二三里（古童谣）敕勒歌 咏柳

一下 村居 咏鹅

锄禾 悯农 江上渔者 咏华山

绝句（迟日江山丽）

二上 静夜思

长歌行（节选）登鹳雀楼

乐游原

凉州词（黄河远上白云间）赋得古原草送别 秋浦歌

二下 春雨 春晓 游子吟

忆江南（江南好）

凉州词（葡萄美酒夜光杯）题西林壁 乡村四月

三上 山行 枫桥夜泊 夜书所见

古今贤文·劝学篇 竹石

九月九日忆山东兄弟 梅花

四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）鹿柴

三下

夏日田园杂兴（其七）清明

塞下曲（卢纶）望庐山瀑布

绝句（两个黄鹂鸣翠柳）滁州西涧

古今贤文·环保篇 明日歌 赠汪伦 早发白帝城

四上

水调歌头（明月几时有）望洞庭 峨眉山月歌 风 元日 江雪 别董大

书湖阴先生壁 蜂

四下 江南春 春日偶成

古今贤文·合作篇 小池 池上 小儿垂钓 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）惠崇春江晓景

秋夜将晓出篱门迎凉有感

五上

寻隐者不遇 所见

题秋江独钓图

黄鹤楼送孟浩然之广陵 清平乐·村居

望天门山 泊船瓜洲

江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）芙蓉楼送辛渐

五下 游园不值

宿新市徐公店 七律·长征

清平乐·六盘山

六月二十七日望湖楼醉书 晓出静慈寺送林子方 饮湖山初晴后雨

浪淘沙（九曲黄河万里沙）春日

六上

闻官军收河南河北 示儿 大风歌

冬夜读书示子聿 观书有感

古今贤文（读书篇）题临安邸 己亥杂诗 暮江吟

六下 夏日绝句

如梦令 渔歌子

古今贤文（真理篇）石灰吟 墨梅 马诗

出塞（秦时明月汉时关）送元二使安西 三衢道中

江阴市小学生必背古诗词（100篇）一上（共5篇）

1．江南

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2．古朗月行（节选）李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

3．一去二三里（古童谣）

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

4．敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。

天似穹qiónɡ庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5．咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦tāo。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

一下（共7篇）

6．村居

高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

7．咏鹅

骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。

8．锄禾

李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

9．悯农

李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

10．江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

11．咏华山

寇准

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

12．绝句

杜甫

迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。

二上（共7篇）

13．静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

14.长歌行（节选）（汉乐府民歌）百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

15.登鹳雀楼

王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

16.乐游原

李商隐

向 晚 意 不 适，驱 车 登 古 原。夕 阳 无 限 好，只 是近黄 昏。

17.凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

18.赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋qī萋满别情。

19.秋浦歌

李白 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

二下（共7篇）

20.春雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

21.春晓

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

22.游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！

23.江南好

白居易 江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

24.凉州词

王 翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

25.题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

26.乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

三上（共9篇）

27.山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

28.枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

29.夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

30.古今贤文·劝学篇

长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。

身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。

31.竹石

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

32.九月九日忆山东兄弟

王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。33.梅花

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

34.四时田园杂兴

范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

35.鹿柴

王维

空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。

三下（共10篇）

36.夏日田园杂兴（其七）

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

37.清明

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

38.塞下曲

卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

39.望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

40.绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

41.滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

42.古今贤文·环保篇

保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福 子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

43.明日歌

钱鹤滩

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

44.赠汪伦

李 白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

45.早发白帝城

李 白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

四上（共9篇）

46.水调歌头（节选）

苏轼

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！

47.望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

48.峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

49.风

李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

50.元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

51.江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

52.别董大

高 适

千里黄云白日曛xūn，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

53.书湖阴先生壁

王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦qī手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼tà送青来。

54.蜂

罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

四下（共9篇）

55.江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

56.春日偶成程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

57.古今贤文·合作篇

人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。

知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

58.小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

59.池上

白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。60.小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

61.江畔独步寻花

杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

62.惠崇《春江晓景》

苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌lóu蒿hāo满地芦芽短，正是河豚欲上时。

63.秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

五上（共9篇）

64.寻隐者不遇

贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

65.所见

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

66.题秋江独钓图

王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

67.黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

68.清平乐·村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

69.望天门山

李 白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

70.泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

71.江畔独步寻花

杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

72.芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

五下（共9篇）

73.游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

74.宿新市徐公店

杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

75.七律·长征 毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

76.清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

77.六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

苏轼 12

78.晓出静慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

79.饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋liàn滟yàn晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

80.浪淘沙

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

81.春日

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

六上（共9篇）

82.闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

83.示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

84.大风歌

刘邦

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！

85.冬夜读书示子聿

陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

86.观书有感

朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

87.古今贤文（读书篇）

欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问； 读书全在自用心，老师不过引路人。

好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。

88.题临安邸

林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

89.己亥杂诗

龚自珍

九州生气恃shì风雷，万马齐喑yīn究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

90.暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

六下（共10篇）

91.夏日绝句

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

92.如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

93.渔歌子

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风西雨不须归。

94.古今贤文（真理篇）

不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。

满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

95.石灰吟

于谦

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。96.墨梅

王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

97.马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

98.出塞

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

99.送元二使安西

王维

渭城朝雨浥yì轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

100.三衢道中

曾幾

6.大学语文必背篇目 篇六

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。西洲曲 朝代：南北朝

忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。竹里馆 朝代：唐代 作者：王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。辛夷坞 朝代：唐代 作者：王维

木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。书事 朝代：唐代 作者：王维

轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。行路难三首 朝代：唐代 作者：李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

秋兴八首·其一 朝代：唐代 作者：杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。雨中登岳阳楼望君山 朝代：宋代 作者：黄庭坚

（其一）投荒万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。（其二）满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。可惜不当湖水面，银山堆里看青山。金陵驿二首 朝代：宋代 作者：文天祥

草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。乌夜啼 李煜

林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。念奴娇·赤壁怀古 作者：苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹（强虏）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。蝶恋花·春景 朝代：宋代 作者：苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

永遇乐·落日熔金 朝代：宋代 作者：李清照

落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。(熔金 一作：镕金)中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。

鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽 朝代：宋代 作者：辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。永遇乐·京口北固亭怀古 朝代：宋代 作者：辛弃疾

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 长相思·山一程 朝代：清代 作者：纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1 《离骚》全文及翻译对照

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；，我是高阳帝的后代子孙啊，我的伟大的先父名叫伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；，太岁在寅那年，正当新正之月啊，又恰在庚寅之日我降生到世上。皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名，；父亲察看揣度我初生的姿态啊，一开始就赐我美好的名字。名余曰正则兮，字余曰灵均；，为我取名叫正则啊，又取了字叫灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以脩能；我已经有这多内在的美质啊，又加上美好的容态。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；，身披香草江离和幽雅的白芷啊，还编结秋兰作为佩带更加芳馨。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；，时光飞快，我似乎要赶不上啊，心裏总怕岁月流逝不把我等待。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；，清晨摘取山坡上的香木兰啊，傍晚又把经冬不枯的香草来采。日月忽其不淹兮，春与秋其代序；，日月飞驰不停留啊，春天刚刚过去就迎来秋天。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；，想那花草树木都要凋零啊，唯恐美人也将有暮年到来。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？，你为什么不趁着壮年抛弃恶习啊，又为什么不改变原来的政治法度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。，你若乘上骏马纵横驰骋啊，来吧，请让我在前面为你带路。

昔三后之纯粹兮，固众芳之所在；，古代的三王德行多么完美啊，众多的贤臣在他们身边聚会。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝；，杂聚申椒菌桂似的人物啊，岂只只是联系优秀的蕙和芷？ 彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路；，那尧舜是多光明正大啊，已经遵循正道走上了治国的坦途。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步；，桀与纣是那样狂妄邪恶啊，他们只因走上邪路而难以举步。惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘；，那些结党营私的小人苟且偷安啊，使国家的前途昏暗艰险。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩；，难道我自己害怕灾难祸患吗，怕只怕君王的车子颠覆不起！忽奔走以先后兮，及前王之踵武；，我前前后后奔走照料啊，追随著前王的足迹不斜不偏。荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒；，君王不体察我火热的内心啊，反而听信谗言对我大发脾气。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也；我本来知道直言会招来祸殃啊，想忍耐不说却又无法控制。指九天以为正兮，夫唯灵脩之故也；我指著上天让它为我作证啊，我这样做的缘故全是为了君王。初既与余成言兮，后悔遁而有他；本来说好以黄昏为迎娶之期啊，没想到半路上又改变主意。当初他已与我说好了啊，后来却翻悔另有它想。

余既不难夫离别兮，伤灵脩之数化。分手，离开我都不当回事啊，伤心的是君王行为放荡反复无常。

从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫“寤生”，很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：“制 邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照吩咐办。”武姜便请求封给京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。

大夫祭仲说：“分封的都城如果超过三百方丈，那就会是国家的祸害。先王的制度规定：国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分一，小的不能超过它的九分之一。现在，京邑的城墙不合规定，这不是先王的制度，这样下去您将会控制不住的。”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？”祭仲回答说：“姜 氏哪有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难办了。蔓延开来的野草还不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？”庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。”

过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也属于自己。公子吕说：“国家不能使土地有两属的情况，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，那么我就去服待他；如果不给，那么就请除掉他，不要使人民产生两属的心理。”庄公说：“不用除掉他，他自己将要遭到灾祸的。”太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到廪延。子封说：“可以行动了！土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。”庄公说：“多行不义之事，别人就不会亲近他，土地虽然扩大了，他也会垮台的。”

太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜打算开城门作内应。庄公打听到公叔段偷袭的时候，说：“可以出击了！”命令子封率领车二百乘，去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段 于是逃到鄢城。庄公又追到鄢城讨伐他。五月辛丑那一天，太叔段逃到共国。

庄公就把武姜安置在城颖，并且发誓说：“不到地下泉水（不到死后埋在地下），不再见面！”过了些时候，庄公又后悔了。有个叫颖考叔的，是颖谷管理疆界的官吏，听到这件事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颖考叔在吃饭的时候，把肉留着。庄公问他为什么这样。颖考 叔答道：“小人有个老娘，我吃的东西她都尝过，只是从未尝过君王的肉羹，请让我带回去送给她吃。”庄公说：“你有个老娘可以孝敬，唉，唯独我就没有！”颖考叔说：

初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉；他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓！蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义，必自毙。子姑待之。”

既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

遂置姜氏于城颖，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颖考叔为颖谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之“请问您这是什么意思？”庄公把原因告诉了他，还告诉他后悔的心情。颖考叔答道：“您有什么担心的！只要挖一条地道，挖出了泉水，从地道中想见，谁还说您违背了誓言？”庄公依了他的话。庄公走进地道去见武姜，赋诗道：“大隧之中相见啊，多么和乐相得啊！”武姜走出地道，赋诗道：“大隧之外相见啊，多么舒畅快乐啊！”从此，他们恢复了从前的母子关系。

君子说：“颖考叔是位真正的孝子，他不仅孝顺自己的母亲，而且把这种孝心推广到郑伯身上。《诗经·既醉》篇说：‘孝子不断地推行孝道，永远能感化你的同类。’大概就 是对颖孝叔这类纯孝而说的吧？”

故，且告之悔。对曰：“君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也洩洩！”遂为母子如初。

君子曰：“颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎？”

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

孔子说：“君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样，可以说是好学了。” 君子周而不比，小人比而不周

君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私 定公问：君使臣，臣事君，如之何。孔子对曰：君使臣以礼，臣事君以忠。

定公问：“君使唤臣，臣奉事君，该如何呢？”孔子对道：“君能以礼使臣，臣自会尽忠奉君了。” 不患无位,患所以立;不患莫己知,求为可知也

不要担心没有地位，要注意做人的立场；不要怕没人了解自己，要想法使自己容易得到理解。” 子曰：“宁武子邦有道，则知,邦无道，则愚.其知可及也,其愚不可及也.”（《论语·公冶长》）

孔子说：“宁武子这人,国家太平时,就聪明,国家混乱时,就装傻.他的聪明可以学得来,他的装傻别人赶不上.” 原思为之宰，与之粟九百(斗)，辞，子曰：“毋！以与尔邻里乡党乎？”

原思在孔子家做总管，孔子给他一万斤粮食，他不要，孔子说：“不要推辞了，给你老家的乡亲们吧！” 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”

孔子说:“品德不去修养,学问不去讲习,听到了义却不去做,对缺点错误不能改正,这些都是我所忧虑的.” 子欲居九夷.或曰：“陋,如之何?”子曰：“君子居之,何陋之有?”

孔子想居住到中原以外边远的地方.有人说：“物质条件太差了,怎么办呢?”孔子说：“君子到那儿居住,物质条件有什么差的呢?”