音乐优质课竞赛活动随感

2024-07-31

音乐优质课竞赛活动随感（通用11篇）

1.音乐优质课竞赛活动随感篇一

北依涧小学优质课评比活动总结根据学区有关“三优工程”评选活动的安排，我校于12月16日开展了对相关教师的听课、评课活动。参赛教师能够按照“431”教学体系积极准备，为全校教师展示了各自的风采，也为教师之间提供了又一次交流与学习的平台，使得评比活动收到了较好的效果。

一、积极参与，学科覆盖层面广。本次赛课活动，有3名教师他们一共奉献了3堂精彩的课，学科涉及语文、数学两门；所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学教研工作的一次集中展示。

二、高度重视，课堂教学质量高。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。活动期间，教师坚持听课，给每位讲课的教师以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计。所以每堂课，相对上课教师自身而言，不论是目标的设定、学习情境的创设，还是教学过程的调控、课堂气氛的营造等方面都有一个较大的跨越。这充分说明，只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。

三、效果明显，课改精神领会透。本次活动从教师的主导作用（教师行为）（即“教学目标、教学设计、教学方法、教学效 1

果”）和落实学生的主体地位（学生行为）（即“学习目标、学习过程、学习效果”），这两方面充分说明我们老师通过学习，对“431”教学体系的理解更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。

四、美中不足，教师素质待提高。金无足赤，人无完人，课更无完美。综合赛课情况，不足处体现在：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。

根据本次评比结果，我校中心校参赛选手名单如下：侯伟

2.音乐优质课竞赛活动随感篇二

一.“聪明的教师总是站在学生的后面, 而传统的教师总是挡在学生的前面。”

这句话使我再次意识到在今后的教学过程中应该时刻做到让学生成为课堂的主体, 教师不能主动去当学生的“手杖”。在以前的教学工作中, 我或多或少都存在一些担忧, 怕学生不能独立完成布置的任务, 不时地会给学生一些帮助和启发。但事实上, 一个教师应该相信学生的自学能力, 不能包办代替。如某老师在讲授《剃光头发微》一课中, 他让学把作者的写作思路写在教室四周的黑板上, 全班共分为十个小组, 每组至少派四名代表完成本项任务。学生边思考边商量边板演, 每个小组都各尽所能, 将本组成员思考的结果汇总后表达在黑板上。学生思考充分, 动手动脑能力在本节课中都得到了积极锻炼。上黑板板演的学生多达三十二人, 如此高效的课堂确实值得我们学习。

在日常教学中, 舍得给学生经历思考困扰的时间, 勇于给学生被疑难“刺痛”的机会, 耐心等待学生在思考中摸索的过程, 是一个教师走向成熟的标志。让我们试着做一个聪明的老师, 站在学生的身后, 鼓励他们在不断的摸索学习中去体验成功的快乐。

二.“钝刀子砍树, 却没时间去磨刀。”

这句看似简单的话语却是对懒于读书、怠于进修的教师极好的鞭策, 在这个知识更新换代如此频繁的时代, 学习显得尤为重要。登上讲台数年之后, 我们更能清醒地认识到知识积累的重要性, 但在一面惊心自我落后, 一面羡慕他人进步的过程中, 我们或多或少都常在思考怎么砍树的问题而忽视了自己的刀子还不够锋利。

例如上《庄周买水》一课, 如果想将课文寓意讲解清楚, 首先得了解庄子其人其思, 否则解读文本就无从谈起, 解读《庄子》一篇就得依靠教师阅读《庄子》一书积累的文学素养和文化修养。因此, 如果不能及时提升自己的专业素养和教学水平, 那今后的教学工作就只能变成“一沟绝望的死水”。社会的发展日新月异, 知识在不断的更新, 作为教师更不能一劳永逸, 应当始终保持旺盛的求知欲, 好学上进, 不断学习专业知识和业务技能, 使自己的一桶水变成常换常新的源头活水。

同时, 这种“磨刀”不仅体现在我的身上同时也要体现在所教的学生身上, 如果不能有效的引导学生拓展知识, 增加知识储备而硬性地要让学生写出一篇好作文, 做对一道难题, 那仅仅是一种空谈。因此, 在今后的教学中, 教师应从自身做起, 手不释卷然后再带动学生, 教学相长, 达到“双赢”效果。

三.“一堂课中一定要有真实的学习过程, 良好的学习氛围, 教师要有较高的学习意识, 没有作秀, 演练。”

某教师在讲授《桃花扇》一课时, 每一个教学环节都有明确的要求, 每一个指令都有切实可行的操作任务, 每一次提问都是有价值的提问, 且层层深入, 由易到难。一堂课上, 教师从听、说、读、写四个方面对学生进行了有效训练, 每一次提问都恰到火候, 每一次训练都落到实处, 没有丝毫的花拳绣腿, 整个流程是那么的自然流畅, 正真做到了润物细无声, 评委最后以“真实”二字给了该教师最高的评价。

这种课堂给我们的启发就在于:一堂优质课, 更看重它的实效性。学生才是课堂的主体, 也是课堂效果最真实的反映。课堂中更多的应该是以学习者的身份去关注的。不但要关注课堂教师提问的有效性, 还要关注课堂启发的有效性, 更要关注学生思维的有效性。无论如何一定要记住我们语文课中要干什么, “听说读写”四样传家宝不能丢。

3.幼儿园优质课竞赛活动方案篇三

（2018年秋）

为进一步加大贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《纲要》精神，真正做到以游戏为基本活动，让幼儿在游戏活动的体验中获取知识，积累经验。同时，也为老师们提供展示自己的教学基本功和教学组织、协作配合的能力的一个平台，本着以老带新、以新启老的思想，经幼儿园行办会研究决定，在10月初进行示范幼儿园中青年教师优质课竞赛活动。

一、参赛对象

45岁以下，工作年满3年以上的中青年教师。时间统计到2020年工作年满三年以上的所有教师，包括临聘教师。

二、活动目标

1、通过优质课竞赛活动，探索更多的教学艺术，锻炼教师的教学水平，让教学经验丰富的中年教师带动年轻教师一同进步，同时也让年轻的教师的创新思维模式启发中年教师的更多的教学方法，共同促进、提升教学能力，打造更为高效的教学。

2、让幼儿在以游戏为基本的活动氛围中体验和掌握更多的知识和技能。

三、活动原则

1、涉及范围原则：

凡是年龄在45岁以下，工作年满三年的所有教师（包括聘用教师），通过抽签的方式成立三人小组。在三年内每人完成一次优质课展示活动。时间是2018年——2020年。

2、注重过程原则：

优质课竞赛活动注重结果，但更注重活动过程。要注重老师的说课、教学评价和反思。发现问题，提出改进意见，提升教学经验。其余老师在听完课之后，也大胆地进行评课，提出自己的见解和看法，争取更好的教学方法。

3、实事求是的原则：

活动中立足实际，关注发展，注重激励。评优坚持做到公平、公开、工作原则。

四、方法步骤

1、参赛形式

优质课竞赛采取分组预赛。总园为一组、城南为一组、好望山为一组。各组通过预赛，选出适当比例的优质课参加全园优质课展示。

2、人员搭配

由于年轻教师较多。凡年满30岁以上的称为老教师。30岁以下的为年轻教师。采取以老带新的方式，每3人为一组。每组30岁以上的一人，其余的均为30岁以下的年轻教师。每小组由3人组成，通过抽签的方式成立三人小组。在一小组的3人在3年之内各完成一次优质课竞赛活动。具体名单如下：

总园：

30岁以上教师名单xxxx（共计x人）30岁以下教师名单：xxxxx（共计27人）城南：

30岁以上名单：xxxx（共计7人）30岁以下名单：xxxxxx（共计2人）

3、参赛时间

2018年10月15日——19日

五、赛课要求

1、内容的确定：

内容选择大班、中班、小班三个年龄段的语言领域和艺术领域中的美术绘画内容。大班故事《一寸虫》；中班故事《金色的房子》；小班故事《小兔子小太阳》；大班绘画《千姿百态的花》；中班绘画《美丽的蝴蝶》；小班绘画《我的圆圆变变变》。参赛教师自行选择大班、中班、小班年龄段幼儿。

2、班级的确定：

采取抽签方式决定具体授课班级。

3、教学时间的把握：

严格按不同年龄段集中教学活动时间为准。大班30—35分钟；中班25—30分钟；小班20—25分钟。

六、赛课的流程

1、说课

2、上课

3、反思及评价

七、推选为优质课的方法及名额。

各组初赛完成后，按比例无记名投票推选出优秀教师参加优质课展示活动。

4.音乐优质课竞赛活动随感篇四

赛活动方案

各学点：

根据教办2018年工作计划安排，为了更进一步加强数学课堂教学研究，提高数学教师的课堂授课艺术水平，着力探讨小学数学课堂的有效性、实效性，特开展本次竞赛活动。

一、主办单位：刀坝镇教办。

二、承办单位：兰克小学。

三、活动时间：2018年10月12日（具体见日程安排）。

四、竞赛内容：小学三-六年级数学各1节。

五、赛讲教师分配：刀坝学点2人、兰克学点1人、庙坪小学1人。参赛教师执教班级和内容由教办确定。

六、参加人员：教办9人，各学点校长或分管业务副校长、教导主任、数学教研组长、兰克学点全体教师，刀坝小学、庙坪小学3-6年级数学教师代表各4人，今年小学各单位新招聘上岗的教师，共和田兴杨、会保龙世章、凤岭杨正友、罗南溪李应强。请各学点根据通知统计好参会人员名单9月26日前报教办并负责通知参会教师按时参会。

七、评委：教办人员、各学点校长或副校长、教导主任、数学教研组长。

八、主评：刀坝小学田江勇、叶妃，庙坪小学付侣林，兰克小学任小斌。（4人）。

九、设奖：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。获一等奖的教师有机会推荐参加东北片区联片教研活动及全县小学数学优质课竞赛活动。

十、其它：

1、各学点（校）认真推荐年龄在40岁以下的1-6年级数学教师参赛，近一年参加过县、镇优质课竞赛的教师本次不再参加。9月26日前各单位报参赛教师名单，9月26日前兰克小学报三-六年级数学教材10月12日一课时的新课教学内容。

2、各选手要运用班班通设备上课，认真制作课件，拟写教案和说课稿电子文档于10月8日前发兰克小学任小斌主任。参会教师交流议课评课环节要求人人发言。

3、具体办公：杨光信、任小斌、杨颖。

4、兰克小学做好食宿、会务、安全、摄影、宣传、会标、座签等工作详细安排，活动资料要规范装订，会前印制好学时证明并到教研室加盖公章，制会标一幅（刀坝镇2018年秋季学期小学数学优质课竞赛活动），欢迎标语一幅。

5、上课所需教具学具自备或提前与兰克小学联系。

6、本次活动生活费、会务资料费由兰克小学生均公用经费列支报销，参会人员10月12日上午7:30点钟前到兰克小学报到吃早餐，下午5:00吃晚饭后散会。

5.音乐优质课竞赛活动随感篇五

2013年上期低段数学优质课竞赛活动总结

根据学校课改工作实施方案，在四月份，举行了青年教师优质课竞赛，检验教师实施“三环九步”课堂教学模式的效果，从而推进我校课改工作全面发展。这次低段数学有六节课，任课教师深钻教材，备课充分，较好地体现了新课改理念，按照“三环九步”的要求，组织课堂教学活动。值得肯定的有以下几点：

一、教师课改意识进一步增强。教师在教学活动中，突出了以学生为主体，充分调动学生学习积极性，进行自主、合作、探究，摒弃了满堂灌的传统教学模式；

二、按照“三环九步”课堂教学模式组织活动，层次清楚，思路明晰。陈思、谭玲丽、黄秀英老师的课堂结构可以说是环环相扣，步步为营。尤其在“忆一忆”、“问一问”、“议一议”、“练一练”这几个步骤中，教师组织到位，效果明显；

三、结合学科和学生年龄特点，预设问题合理。低年级学生以形象思维为主，大多数教师能结合生活实际，通过现有的教学设备，生活实例，深入浅出地引导，让学生跳一跳能摘到桃子；

四、课堂气氛好，学生参与面广，合作互动性强。在“讲一讲”这个步骤中，通过小组合作学习后，学生发言积极，有表达展示的意愿，张扬了学生个性。

五、课堂效果反馈及时，三维目标达成较好。根据教学目标，教师能结合学生的实际，把握教学内容的难易程度，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观中有成功体验。教师上得轻松，学生学得轻松。

值得肯定的同时，提出以下几点建议：

一、要加强青年教师基本功训练，尤其是粉笔字、普通话训练。通过讲课赛我们发现，普遍存在字迹潦草，板书凌乱，教师板书随意性大。

二、教师对“三环九步”结构理解偏颇。很多教师没有出示自学目标，在组织合作探究过程中，问题设置无实际意义，讨论价值不大。

三、数学问题要联系生活实际，故事性趣味性要强。比如：在教学“有余数除法”时，通过事例，设置商小的几种情况，引导学生讨论，把问题摆在学生面前，让他们自己去发现解决，然后总结方法，要点。

四、注意数学的逻辑性和严密性。教师画图要规范，不能随意。表达要严密。如教学进位加法，应该是“满十进一”，不以能说“超过十进一”。

汝溪小学教导处

高智德

6.音乐优质课竞赛活动随感篇六

【活动目标】

1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。

2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。

【活动准备】

音乐、苹果树、围裙

【活动过程】

1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座

2、创设情景，激发幼儿参与活动。

(1)和幼儿谈话：

——我们是哪个车队的小司机呢？

——我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心，我们自己也很开心。

(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。

——你好，这里是开心车队，请问你有什么困难，需要我们的帮助吗？哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦！你一个人忙不过来？需要我们帮助你运送苹果？哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗，好再见。

(3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

——你们知道是谁打来的电话吗？你们愿意帮助他吗？

——想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。

3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。

(1)幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

(2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

——刚才我是怎样开车的？

——我都做了哪些动作？

——为什么要先系安全带？（模仿系安全带的动作）

(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

(4)完整地听A段在行进中的练习。

4、听B段尝试创编加油的动作。

(1)谈话，创编加油的动作。

——哎呀不好了，我们的汽车没有油了？怎么办？

——加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的？

(2)听B段音乐示范加油的动作。

(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

5、完整听A B A段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。

(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

——刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。

——现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

——你们都捡到苹果了吗？让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

——刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队，我们一起出发。好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗？

7.音乐优质课竞赛活动随感篇七

——暨广东省第六届中小学音乐优质课现场教学评比交流活动有感

高明区沧江中学附属小学王妙珍

2014年9月15—19日，由广东省教育研究院主办，深圳市教育科学研究院承办的“广东省第六届中小学音乐优秀课例现场教学交流展示活动”在深圳市举行，9月15日一早跟随区教研员唐老师及区其他的老师前往听课地点深圳，开始为期一周的听课学习历程。

小学组共安排了二十节优质课现场教学，其中有来自广州、深圳、东莞、中山、佛山、顺德、阳江、潮州、江门、茂名、湛江、清远等城市。在选送的课例中，有欣赏课、鉴赏课、唱歌课等各种类型。

让我印象最为深刻的是来自深圳宝安区西湾小学林良志老师上的课《法图姑娘》，林老师教学基本功扎实，教学层层递进，教法灵活生动，师生配合默契，课堂气氛活跃，听课现场掌声不断。导入部分林老师就用自己精湛的手鼓演奏技巧吸引了老师和同学们。一首轻快的《法图姑娘》与图形填空的巧妙结合，让学生们很容易就准确回答出了问题，为上好整堂课奠定了良好的基础，在接下来的课堂中王老师用自身的专业魅力让同学们很形象的理解并能准确演唱音乐，还深入了解了异国的音乐。一节四十分钟的课堂充满了掌声、笑声，让我感触颇深。课后我又认真分析了林老师的教案，我想这堂课的成功之处从课堂理念、思路的确立就已经奠定了，寓教于乐、随机应变、专业全面、基础扎实，无愧于获得省一等奖的荣誉，这些都将激励我更加深入研习并提升自己的课堂教学。

8.优质课竞赛获奖感言篇八

教师：马龙梅

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

每参加一次比赛，对自己都是一种锻炼和磨砺。在锻炼中进步、成长。而获奖，对自己而言，则是一种额外的收获。这次我有幸获得我校举办的“优质课教学竞赛”一等奖，我很开心，总算自己的辛苦没有白费，付出有了回报。欣喜的同时，还是非常感谢学校领导给老师们提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台；在比赛的过程中，倾听其他老师的讲课对我来说也是一个很好的学习机会, 通过这次比赛，让我看到了我校有很多优秀的老师，他们的讲课水平和课件制作都各有千秋，非常出色，我从中也收获不少。比赛之后是更多的反思，感受到离领导的要求，离构建有效课堂的要求还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中，要以本次活动为起点，努力向先进教师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探索新方法，拓展新思维，寻找新路子，把书教好。

比赛已经结束，成绩已经属于过去，接下来我将带着比赛过程中所获得的宝贵的经验，用创新的教学思维育人,为教育事业的发展作出自己应有的努力.同时也祝愿第五小学的明天更加美好！

谢谢大家！

9.小学优质课竞赛方案篇九

一、内容及形式

大赛采用书面测评（内容包括现场评课、命题、教学设计）、技能展示（内容包括说课、朗读、板书、钢笔字）形式进行。

二、对象及名额

选手：学校凡具有3年以上教龄的小学语文教师均可报名参赛。在此基础上推荐1名选手到镇参加比赛。

三、时间

时间：20xx年10月22日（暂定）上午8：00在学校报到，9：00正式比赛。

四、活动安排

（一）、说课

以《全日制义务教育语文课程标准（20xx版）》教材为依据，参赛选手自选说课内容，然后根据课文写出书面说课稿，制作多媒体课件。说课时间不超过15分钟。

（二）、板书

以说课的课文为依据，参赛选手设计板书，书写时间不得超过10分钟。

（三）、朗读

以语文版教材为依据，参赛选手抽签确定朗读的课文，时间不超过8分钟。

（四）、钢笔字

根据书写材料写一幅钢笔字，时间不超过10分钟。

（五）、教学设计

参赛选手根据提供的课文写一篇完整的教学设计，完成时间60分钟。

（六）、评课

参赛选手和评委观摩教学光盘名师优质课一节，进行书面评课，写一篇评课稿，写作时间60分钟。

（七）、命题

10.初中英语优质课竞赛喜报篇十

各位市直中学教研组长：

经过激烈的竞赛和评委的认真评选，湘潭市直学校初中英语优质课竞赛已圆满结束，初中英语优质课竞赛喜报。现将比赛结果向大家公布如下。（全市优质课竞赛结束后，再以获奖通报的形式发到各个单位。）

湘潭市十六中蒋灿湘潭市十二中付俊溪

二等奖（排名不分先后）

湘潭市益智中学黄凌燕湘潭市二中陈嘉佳

湘潭市三中施俊湘机中学刘芳

特向获奖的老师表示祝贺！

经研究决定，蒋灿老师将代表市区参加全市优质课竞赛，届时，将有正式通知上传到教科院网站，欢迎初中部老师派代表参加！

各校备课组、教研组对此次活动非常重视，反复试教、研讨，范文《初中英语优质课竞赛喜报》。在此，对以上单位所有参与这项活动的老师表示感谢并提出表扬！

初中英语优质课竞赛市区组委会

11.音乐优质课竞赛活动随感篇十一

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

我这样表现--课题生成：

我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。

我这样表现--活动目标：

1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

我这样表现--活动准备：

1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》

2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

我这样表现--活动过程：

1、由谈话导人音乐游戏。

教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!”

播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：