函数极限题型与解题方法

2024-07-23

函数极限题型与解题方法（精选8篇）

1.函数极限题型与解题方法篇一

初三政治专题七：典型题型及其解题思路与方法

1、解答理解与说明题：

⑴先要审清题意，找到题目与课文相关的知识点，再筛选最佳的知识切入点。⑵常见的题型有以下几类：

①“说明、反映类”：解答这类题先要回答本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质即通过什么反映什么。

②“启示类”：先找到材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先要回答出“材料反映什么”，然后再在此基础上回答学习（坚持）好的，摈弃错误的。

③“作为中学生面对某问题该怎么办”类：先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后应该如何应对或落实。

④“建议”类：在阅读材料后，先找出教材相关知识点，然后运用这些知识分析问题产生的原因，并提出解决问题的办法或建议，但要注意建议的角度和所提建议的可行性。解答这类问题还要注意思维的广度，当从某一角度找布道合理建议是就要另外换一个角度。

⑤“设想某人或某事发展趋向”类：注意要从好的方面设想也要从坏的方面设想。⑥“评析材料中人物的言行”类：A评析要运用相关法律知识；B如果是正确言行要说明符合法律的某一规定；如果是错误的言行要说明违背了法律的某一规定，要承担法律责任（有的还要受到道德谴责）；C最后要表明自己的观点或态度，这一言行对你有什么启示。

2、解答调查报告类：

⑴社会调查的方式：可以是问卷调查，可以实地查看或走访农户、居民、家庭、学校、或单位、或资料室、或上网查阅。

⑵调查一般采用图表比较等方法进行分析，一般是分析问题的原因或取得成绩的原因，并得出结论。

⑶如果是问题，应该提出解决问题的途径、方法，如果是成绩，则应该获得启示。

3、解答漫画题：

特别要注意漫画中人物（或拟人化动物）的语言、动作、表情及标题，不要放过任何一个信息；通过漫画提供的相关信息，要求学生由里及表地去分析，丛冢发现问题，揭示规律，从而归纳出正确的结论。

2.极限思想在函数题型中的应用篇二

【关键词】极限思想函数导数函数值域最值

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0011-02

在高中学习中，我们接触了极限这一概念.极限在高中第一次被真正应用是在选修2-2（理科）中，用于引入导数.极限思想是用极限概念分析问题和解决问题的一种数学思想。如果接触足够多的函数与导数有关题目时，会发现极限的使用不仅仅局限于极限的定义，而是更为广泛，如求函数值域、最值等。在解题过程中用好极限思想，能大大减少运算量，优化解题过程，降低解题难度.因此我认为，有必要对极限有更进一步的认识。

一、求简单函数极限的方法

极限的严格定义我们会在大学学习，在这里我们的目标只是求出函数某个值的极限。

（1）简单的极限题目如下：

此类题只需将值代入计算即可。

（2）还有一些极限略显复杂，如：

，由于0不能做分母，而x=1时，x3-x=0.但 x2-2x+1与x3-x有公因式x-1，故先因式分解再约分最后代入计算：

但如果分子与分母没有公因式呢？我们将会在第三部分一起探究。

二、运用极限的运算法则求一些复杂函数的极限

设，存在，且令则有以下运算法则，

加减：

数乘：

乘除：

冥运算

有了运算法则，我们可以进行一些复杂函数的极限运算，如：

对于分子分母都是多项式的函数，求x→∞的极限，我们可以分子分母同除以自变量的最高次幂：

由此，我们还可以得出结论：同类题目只需比较两个多项式最高次幂的系数。除此之外，还有许多不同类型的求极限题目，有不同的解题思路，如出现了根号，且出现了无穷减无穷，则可以考虑分子有理化等。

三、巧用洛必达法则，化繁为简

洛必达法则是利用导数来计算或形式的极限的方法，巧用洛必达法则求函数极限，可以使问题简化。

洛必达法则：设函数满足：

以下是洛必达法则在高考中的应用：

（2010年全国新课标理）设函数

综合得a的取值范围为

原解在处理第（2）问时较难想到，利用洛必达法则可简便处理：

由洛必达法则知

故

综上，可知a的取值范围为.

对恒成立问题中的求参数取值范围，参数与变量分离较易理解，但有些题中求分离出来的函数式的最值问题有点麻烦，利用洛必达法则可以较好的处理它的最值。

3.函数极限题型与解题方法篇三

[设计要求]

1、明确主题，把握活动具体要求及内容

2、注意完整性，条理性和可执行性

3、格式正确，书写规范。

4、内容包括：活动名称;实施时间及场所;活动主题、目的、活动形式;活动具体要求(安排);活动体会等等，具体情况视题目要求而定。

[范例]

某中学初三年级（5）班学生在学习“守护我们共同的家园”活动课内容时，准备开展一次调查，调查地点为本市水域。主要内容是水污染状况及建议。请你结合思想政治课教学内容设计出一个活动方案。

（1）这个活动方案的主题是：保护母亲河，人人有责

（2）这项活动的主要过程是：①动员准备；②开展活动；③个人小结；④集体交流；⑤撰写调查报告；⑥教师点评或同学评价；⑦宣传推广。

（3）这项活动可能涉及到的有关的知识内容是：①环境污染带来的危害性；②保护环境、人人有责；③解决环境问题的对策；④可持续发展战略；⑤做环保的“小卫士”。

（4）请你指出开展该项活动要注意的几个问题：①要进行认真准备；②要学会运用学科知识去分析实际问题；③要持之以恒。

4.用定义证明函数极限方法总结篇四

用定义证明函数极限方法总结:

用定义来证明函数极限式limf(x)c，方法与用定义证明数列极限式类似，只是细节xa

不同。

方法1：从不等式f(x)c中直接解出(或找出其充分条件)xah()，从而得h()。

方法2：将f(x)c放大成xa，解xa，得xah()，从而得

h()。

部分放大法：当f(x)c不易放大时，限定0xa1，得f(x)cxa，解xa，得：xah()，取min1,h()。

用定义来证明函数极限式limf(x)c，方法： x

方法1：从不等式f(x)c中直接解出(或找出其充分条件)xh()，从而得Ah()。

方法2：将f(x)c放大成xa，解xa，得xh()，从而得

Ah()。

部分放大法：当f(x)c不易放大时，限定xA1，得f(x)cxa，解xa，得：xh()，取AmaxA1,h()。

平行地，可以写出证明其它四种形式的极限的方法。

例1 证明：lim(2x3)7。x2

证明：0，要使：

(2x3)72x2，只要 2x2，即0x2

取2，

2，即可。

x212。例2 证明：lim2x12xx13

x1x212x12分析：因为，放大时，只有限制22xx132x1332x1

0x1，即0x2，才容易放大。

证明：0，限制0x1，即0x2，要使；

x1x1x1x1x212x12

，只要

32x2x132x1332x132x13

即0x3，取min(1,3)，即可。

例3

证明：（a1）。

xa

证明：0，限制0xa

1a1a

1，要使：，所以x

22





，只要

1a,，即可。，取min，即0xa

22



x3,x1

例4 设f(x)，证明:limf(x)1。

x1

2,x1

证明：当x1时，f(x)1x1x1xx1

限制0x1，则xx112，xx17。0，要使：

f(x)1x1x2x17x1，只要7x，即x1



7，取



min，当0x1时，有：

7

f(x)，limf(x)1

x1

说明：这里限制自变量x的变化范围0x1，必须按自变量x的变化趋势来设计，xa时，只能限制x在a点的某邻域内，不能随便限制！

错解：设x1，则xx13，要使：

f(x)1x1x2x13x1，只要0x1

，取min1,，3

当0x1时，有：f(x)1。limf(x)1。

x1

例5 证明:lim

1。

x12x1

2x11

证明：考察，2x12x1112x1 1

2x12x1

限制0x1

111，则2x112x11。0，要使： 422

2x1

4x1，只要4x，即x1，42x12x1

1

44

1，2x1

取min,，当0x时，有：lim

x1

1。

2x1

1，则4

说明：在以上放大f(x)A（即缩小2x1）的过程中，先限制0x1得：2x1

11。其实任取一个小于的正数1，先限制0x11，则22

0x1或0x1，则不2x1x1112m（如果是限制0

例6 证明:lim

能达到以上目的）。

2。

x24x7

证明：考察

7x271x，仅在x的邻域内无界，所以，限制2

44x74x74x7

171

0x2（此邻域不包含x点），则4x74x2114x2。

842

0，要使：

7x27x2x

只要14x2，即x2，214x2，144x74x714x2

取min,x1，当时，有：2，0x2

4x7814

2。

x24x7

x0

lim

例7 用定义证明极限式：lima1，（a1）

证明：0（不妨1），要使：

ax11ax1loga1xloga1（由对数函数

。于是，取minloga1, loga10，f(x)logax是单调增函数）

当0x0时，有：a1。故lima1。证毕

x0

例8 设f(x)0，limf(x)

A，证明：lim

xx0



n2为正整数。

证明：（用定义证明）因为，f(x)0，由极限保不等式性知，A0；当A0时，0，由limf(x)A，知：0，当0xx0时，有：f(x)A



xx0





f(x)A

n1





n2

n2



n1



f(x)A

n1





n1，故：lim

xx0



im(f)x0当A0时：0，由l

xx，知：

0，当0xx0时，有：

f(x)

 0lim

xx0

5.扩写的题型及解题方法篇五

一、扩展语句就是根据题目的要求，按照题目提供的情景，将一句话的意思丰富起来，或是扩写成一段话。原句常以短句或几个词语的形式出现，所含信息量不足。扩展后的语句应包含较大的信息量，语意丰富，同时在句式和修辞等方面要符合试题要求。

二、从近几年高考试题来看，扩展语句试题的特点主要是：

①着力考查学生的语言运用能力，重视学生的语言表达的基础能力。②试题内容具有开放性，同时紧密结合学生的学习和生活实际。

③试题为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个性特长，展现自己的能力。④提供的情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间，有利于学生发挥创造能力 ⑤答案丰富多彩，有较大的弹性。

三、解答扩展语句的题目，要注意以下几个问题：

①看清要求，分清语体。即在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，分清究竟是记叙性的，是描写性的，是说明性的，还是议论性的。

②辩明情景。准确识别题目提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，扩写的语句要符合情景规定的氛围要求。

③明确重点。准确把握题目规定的扩写的重点对象，不能偏离，更不能转移。

④展开联想和想象。这是扩写的灵魂。要根据题目提供的情景，展开合理的联想和想象，以保证将情景表现得具体而生动。

⑤运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样不但能使自己有话可说，而且能使扩展后的语段形象、生动、感人。

四、扩展语句的题型

（一）情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。例如：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。(00全国)

情景一：毕业典礼上

同学们

歌声

情景二：考试前夕

我歌声

解析：解答前要认真分析题目，看清要求，准确把握情景，抓住重点。首先是情景不同，一为“毕业典礼上 ”，一为“考试前夕”；其次是对象不同，一为集体“同学们”，一为个体“我”。扩写的重点是“歌声”，即都要以“歌声”为描写的重点和中心，至于“歌声”是响亮的抑或低徊的，是温馨的抑或感伤的，要合乎规定的情景。

示例一：①毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。

②在毕业典礼上，同学们兴致勃勃，心情激动，高唱《毕业歌》。这歌声，唱出了同学们的爱国心，也唱出了大家的责任意识：献身祖国，振兴民族。这歌声，是告别母校的誓言，也是报效国家的志愿的表白。

③毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱含着激情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生的心中。

④毕业典礼上，同学们优美的歌声仿佛在讲述三年的经历学习，这虽不是天籁之音，却也着实让人陶醉。

⑤毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐宏亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的壮志。

⑥毕业典礼上，同学们一起唱着心爱的歌，歌声中蕴含着相互间的理解，歌声中透露出对母校的留恋，歌声中表达了对祖国的热爱。

⑦毕业典礼上同学们满怀依恋之情，唱起了优美的校园歌曲，深情的歌声回荡在每个人的耳畔，飘落在每个人的心中。

示例二：①考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。

②考试前夕，我日夜复习，常常感到疲惫。这时，我就打开VCD，或细嚼慢品歌星动情的演唱，或自己轻哼轻唱。歌声，放松了我紧张的神经；歌声，激发了我高昂的斗志；歌声，增强了我求战的欲望。

③考试前夕我听到她竟哼起了歌，歌声不大清晰，但透露出的乐观和自信却深深感染了我。

④考试前夕，我经常唱轻松的抒情歌曲，歌声如水，托起理想之舟；歌声如风，吹走丝丝烦恼。

⑤考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。

⑥考试前夕，不知是谁的走了调的歌声从关得严严实实的窗子缝隙中钻进来，被扯得丝丝拉拉，灌满我的耳朵、脑子——好烦啊！

⑦考试前夕，我用歌声使自己忘记疲惫，用歌声松弛自己紧绷的神经，用歌声为自己呐喊助威。

2、根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（01春季）

情景一：田径场上

情景二：人生某阶段

示例一：①一条白色的起跑线静静地躺在跑道上，给人以平静，它是否在等待着那无数快速而有力的步伐，是否在想能否给运动员以无穷的力量去冲击终点呢？哦，它静静地，躺在运动员们的脚下„„

②学校田径场上，雪白的起跑线笔直地横在严阵以待的运动员面前，仿佛在说：“跨过去吧，成功就在前面。”

示例二：①由于同学们的信任，我竞聘班长成功。“班长的荣誉是大家赋予的，为班级争光，为大家服务，是本人恪守不渝的信条。如果有同学这样问我：‘班长意味着什么？’我会毫不犹豫地回答：‘班长意味着奉献，意味着一条新的起跑线。’”在同学们热烈的掌声中我宣誓就任本班第九任班长。脚踏着这条崭新的起跑线，我能胜任吗？我陷入了沉思。

②跨进高中的大门，我又站在了新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新的起点，它给我展示了新的征途。

3、根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40个字左右（02春季）

情境一：身体健康方面

情境二：社会影响方面

示例一：①免疫力没有了，如同身体的屏障没有了，各种细菌就会马上侵蚀你的健康的肌体。

②免疫力的强弱，是身体健康与否的重要标志。加强锻炼，增强免疫力，就能让你远离疾病，永远健康。

示例二：①免疫力对社会而言，则更重要。规则、法律、道德等待，就是社会的免疫力。如果没有了这种免疫力，就会资源殆尽，罪恶丛生，道德沦丧，生命难保。

②面对社会上的种种不良诱惑，你有足够的免疫力吗？如果你还缺乏免疫力，那么请你从现在开始，净化灵魂，陶冶情操，不断增强免疫力吧。

4、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语。且不少40字。（03北京）道路身影足迹 ①描绘一种情景 ②表达一种感悟示例一：在道路旁的操场上，活跃着一群群青春的身影，他们有的踢足球，有的打篮球，有的跑步，还有的坐在操场边的草地上专心地读书。他们把欢快的足迹撒遍操场的每个角落。

示例二：在我看来，在第一条通向成功的道路上，闪现的是探索者汗与泪交织的疲惫的身影，留下的是跋涉者不屈不挠、顽强拼搏、勇往直前的足迹。

5、根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。（05重庆）

想象

雾倾听

(1)表现“欢快”：

(2)表现“忧愁”：

示例一：我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草„„

示例二：倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪百结的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。

（解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然声响，心的愉悦„„表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重„„）

对语句的扩展，还可以采用添枝加叶的方法，运用联想和想象，添加相关的修饰成分，对句子中的重要成分进行描写、渲染，使其丰富、生动、形象。

例如：

1、扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放了。

示例：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

（解析：本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。比如我们可以说成“（什么样的）梅花[怎么样地]开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。）

2、扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

示例：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

（解析：要使此句具体生动，就要展开联想和想象，对琴声如何吸引人进行一番描写和渲染。）

3、仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰。

示例：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！

（解析：做此题需要从前后语句中找出对形式和内容方面作约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩展，填补空白，形成文意上的紧密照应。我们不难找出其隐含信息为：结构上必须构成排比句，内容上要表现“在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的”。）

4、根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

示例：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流恋忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

（解析：语言表达题对文采都有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等的综合运用是增加文采意蕴的法宝。因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。）

二、续写补写式扩展：

指提供一句话或一段话，要求根据所提供的具体语境补写或续写一句或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。

6、在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（5分）（05北京）

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。分析：“人们的不同看法”可能会有以下数种：有人说，当好影星得了，何必去抢戴“教授”帽？有人说，他既然能“以独特的“搞笑”风格塑造众多的小人物”，那他就是一位喜剧大师，做艺术系教授绝对够格！有人说，学校当自强，别老想靠明星扩大影响。有人说，艺术也要结合实践，这位著名影星就是实践专家。有人说，乱送“教授”帽子，反而显得太廉价。有人说，球队要有单项教练，大学也不妨请“明星老师”。有人说，这是学风的堕落，以后可能会自取其辱。你可以从这些看法中找出“不认同”的，然后加以申述。

示例：我认为，这位影星就当好你的影星得了，何必去抢戴“教授”帽？

7、照应给出文句的意思，续写一段话。（04北京）

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，示例：听《高山流水》，让你心清气朗；听《命运交响曲》，让你扼住命运的咽喉；听《二泉映月》，让你在深沉中沉醉。

（分析：“你看”是续写内容的关键提示，就是告诉你要用具体的例子来证明上面的观点。你在举例的时候，还得考虑两点，一是所听的音乐必须是“高雅的音乐”，二是听了这些音乐后的效果必须是“陶冶人的性情”，“激励人的斗志”，“抚慰受伤的心灵”。）

三、给定主题写广告词

公益广告是宣传某种意识和主张，向公众输送文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告。公益广告的主要作用是传播社会文明，弘扬道德风尚。

（一）撰写广告词，可以从以下几个方面去思考，展开想象和联想，确定写什么内容。

1、从宣传对象本身或其名称入手

很多商业广告语直接从产品的名称产生联想，直接或间接地将产品的名称纳入广告语中，从而形成广告语。（如“原来生活可以更美的。”——美的电器）写公益广告也可借鉴。如12题就可直接从宣传对象名称入手来拟制广告词：“无偿献血，用爱心为生命加油。”

2、从宣传对象的特征入手

广告语的编拟过程中，有时还要从产品的特征入手，抓住其特征，联想出广告语。如阅览室的公益广告“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，则是抓住了阅览室安静，不容许人大声喧哗这一特征，利用《再别康桥》里的句子编出来的，很有韵味。如13题可从推广普通话的操作过程的特征入手来拟制：“推广普通话，靠你、靠我、靠大家。”

3、从宣传对象的功能入手

广告语的编拟还可以根据产品的功能，从其功能入手，联想出广告语。（如“不‘打’不相识。”——某打字机）如12题可拟成“血——生命的源泉，友谊的桥梁”，也是直接从“血”这一对象的功能入手拟制的。

4、从宣传对象的社会效益入手

公益广告谋求的就是社会效益，我们可以直接在广告语中揭示其社会效益，以引起社会大众的广泛注意。如：远离毒品，珍爱生命。

（二）撰写广告词的方法技巧

1、对偶

运用对偶是撰写广告词的基本方法之一。它可以使广告读来朗朗上口，过目不忘。

如“愚蠢的人以流血换取教训，聪明的人以教训制止流血。”（交通公益广告）12题可拟为：“真情流淌，血脉相通”、“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”。13题可拟为：“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人”、“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”。

2、双关

运用双关可以赋予广告语多种不同的意思，从而收到耐人寻味的效果。利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。13题可以说“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。

3、设问

运用设问，可以引起人们的注意。（如：“胃，你好吗？”胃药）12题可以用设问的方式来编拟：“为何血浓于水？因有爱在其中。”

4、对比

运用对比编拟的广告能给人深刻的印象和启示。12题用对比方式：“献出的血有限，献出的爱无限”，“鲜血诚宝贵，救人品更高”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧”。

5、比喻

比喻能使广告语清新、活泼。（重庆鹅掌门：女人的美容院，男人的加油站。重庆鹅掌门）13题可用比喻拟成“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁”，12题可用比喻拟成“血，生命的源泉，友谊的桥梁”。

6、比兴

12题“一滴水得万物生机，一滴血铸民族精魂”。作者运用了比兴手法，先说“一滴水”对于“万物生机”的重大作用，再说“一滴血”对于“民族精魂”的重要性，水到渠成，颇有艺术品位。还有同学拟成“一滴甘泉得参天栋梁，一滴鲜血得万民幸福”。

7、仿拟名句、化用歌词、改编熟语

仿拟古典诗词名句、化用流行歌曲、改造成语熟语也是编拟广告的一种好方法。它可以使广告显得有文化气息，有文采，极具典雅风范。（“众里寻她千百度，你要几度就几度”伊莱克斯温控冰箱）（“平生只唱一首歌，哪有不平哪有我。”某压路机广告）（“默默无蚊。”某蚊香广告）

12题可写成“鲜血诚可贵，助人价更高”；“但愿人长久，热血注心田。”“只要人人都献出一点血，世界将会变成美好人间。”还可利用熟语“无上光荣”拟成“今朝无偿献血，明日无上光荣。”

撰写广告词，除了上面说的一些方法以外，还要注意：尽量通俗、简明，言简意赅。好读好记，琅琅上口。富有哲理，意韵悠长。所以，广告词最好能句式相近，并且押韵。如：12题“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”；13 题“说好普通话，方便你我他”，“推广普通话，沟通你我他”，“请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家”等。环保公益广告“地球上最后一滴水，就是你的眼泪”，就充满哲理情趣。

8、湖北省旅游局即将组团赴香港宣传湖北。请结合湖北人文、地理特点，为该团拟写一则推介湖北旅游资源的广告词。内容中应包含三峡、武当山和黄鹤楼。(不超过40个字)（05湖北）

示例：宏伟的三峡张开了怀抱，神秘的武当露出了微笑，古老的黄鹤楼在频频招手，腾飞的湖北热诚欢迎四海的朋友。

9、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（05全国1）

示例：远离罪恶的毒品，珍爱宝贵的生命

10、请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，形象生动，语言简明。（在10—20个字之间）（05山东）示例：关注食品安全，保障人民健康

11、请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求；体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（05浙江）

示例：尝试吸食毒品，等于尝试失去生命

掉进毒品的深渊，生命将化为一缕青烟

12、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）（04全国）示例：①捐献一袋鲜血，奉献一颗爱心，播洒一片真情

②血浓于水，情深似海，救助了别人，幸福了自己

13、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)（04全国）

示例：①普通话，标准音，华夏儿女更知心

②会说普通话，知音遍华夏

③到处都说普通话，东西南北是一家

④知音才更知心，请讲普通话

⑤说普通话，抒爱国情，共建中华民族大家庭

14、毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（05全国3）

示例：共话三年同窗友谊

畅想一生知音前程

三年同窗，开怀畅叙砥砺切磋之谊

一生挚友，纵情放歌高山流水之情

友谊，是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。

是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章上的两个音符。

语言运用（扩写）练习

一、情景演绎式扩展：

1、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（00全国）

情景一：毕业典礼上

同学们

歌声

答：

情景二：考试前夕

我歌声

答：

2、根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字（01春季）

情景一：田径场上

答：

情景二：人生某阶段

答：

3、根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40个字左右（02春季）

情境一：身体健康方面

答：

情境二：社会影响方面

答：

4、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语。且不少40字。（03北京）道路身影足迹 ①描绘一种情景

答：

②表达一种感悟

答：

5、根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。（05重庆）

想象

雾倾听

(1)表现“欢快”：

答：

(2)表现“忧愁”：

答：

6、发挥想象，运用下面的词语扩展语句，使其内容丰富起来，并突出“我”的心理活动。（不少于100字）

雨丝

柳枝

我路上

答：

7、根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40个字。情景一：春天

校外

下雨情景二：夏天

校园

下雨

答：

8、以“风雨”为表达重点，辅以“小草”“树木”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于60个字。

⑴表现“喜悦”心情 ⑵表现“忧愁”心情

答：

9、请根据以下两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：教室里

同学

微笑情景二：病房里

护士

微笑

答：

10、以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话，每段不少于50个字。⑴北京的路平直而宽阔，⑵人生的路漫长而多彩，11、发挥想象，从下面的词语中任选两个词写一段话，要求句意明确，含义深刻。月亮

狮子

草

水龙头

知识

答：

二、续写补写式扩展：

12、在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（5分）（05北京）

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

13、照应给出文句的意思，续写一段话。（04北京）

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________________________________________________________________

三、给定主题写广告词

14、湖北省旅游局即将组团赴香港宣传湖北。请结合湖北人文、地理特点，为该团拟写一则推介湖北旅游资源的广告词。内容中应包含三峡、武当山和黄鹤楼。(不超过40个字)（05湖北）

答：

15、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（05全国1）

答：

16、请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，形象生动，语言简明。（在10—20个字之间）（05山东）

答：

17、请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求；体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（05浙江）答：

18、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）（04全国）

答：

19、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)（04全国）

答：

20、精彩的广告语，在当今社会随处可见。如《羊城晚报》的“真知影响人生”，充满智慧，饱含哲理；在国内发行量很大的《读者》的广告语“选择《读者》，也就选择了一类优秀文化”。以优秀文化来定位，显示了《读者》的品位。

请你也为《环球时报》杂志拟一则广告语，并作简要分析。

答：

21、请拟一条以“购买体育彩票”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10－－20字之间）

答：

22、请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

答：

23、请拟一条以“环保”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

答：

24、举出一个新词语，就其形象生动的特点作简要解说。

现代生活中冒出许多新词语。新词语浓缩着时代前进的步伐，折射出百姓的智慧。很多词语让人觉得既新鲜，又生动。比如，指含有知识、智慧和温暖的话语，我们常会说“心灵鸡汤”，这是因为鸡汤味美营养足，非常形象。又如：参考答案

1、情景一：①毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。

③毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱含着激情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生的心中。

④毕业典礼上，同学们优美的歌声仿佛在讲述三年的经历学习，这虽不是天籁之音，却也着实让人陶醉。

⑤毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐宏亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的壮志。

⑥毕业典礼上，同学们一起唱着心爱的歌，歌声中蕴含着相互间的理解，歌声中透露出对母校的留恋，歌声中表达了对祖国的热爱。

⑦毕业典礼上同学们满怀依恋之情，唱起了优美的校园歌曲，深情的歌声回荡在每个人的耳畔，飘落在每个人的心中。

情景二：①考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。

③考试前夕我听到她竟哼起了歌，歌声不大清晰，但透露出的乐观和自信却深深感染了我。

④考试前夕，我经常唱轻松的抒情歌曲，歌声如水，托起理想之舟；歌声如风，吹走丝丝烦恼。

⑤考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。

⑥考试前夕，不知是谁的走了调的歌声从关得严严实实的窗子缝隙中钻进来，被扯得丝丝拉拉，灌满我的耳朵、脑子——好烦啊！

⑦考试前夕，我用歌声使自己忘记疲惫，用歌声松弛自己紧绷的神经，用歌声为自己呐喊助威。

2、情景一：①一条白色的起跑线静静地躺在跑道上，给人以平静，它是否在等待着那无数快速而有力的步伐，是否在想能否给运动员以无穷的力量去冲击终点呢？哦，它静静地，躺在运动员们的脚下„„

②学校田径场上，雪白的起跑线笔直地横在严阵以待的运动员面前，仿佛在说：“跨过去吧，成功就在前面。”

情景二：①由于同学们的信任，我竞聘班长成功。“班长的荣誉是大家赋予的，为班级争光，为大家服务，是本人恪守不渝的信条。如果有同学这样问我：‘班长意味着什么？’我会毫不犹豫地回答：‘班长意味着奉献，意味着一条新的起跑线。’”在同学们热烈的掌声中我宣誓就任本班第九任班长。脚踏着这条崭新的起跑线，我能胜任吗？我陷入了沉思。

②跨进高中的大门，我又站在了新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新的起点，它给我展示了新的征途。

3、情景一：①免疫力没有了，如同身体的屏障没有了，各种细菌就会马上侵蚀你的健康的肌体。

②免疫力的强弱，是身体健康与否的重要标志。加强锻炼，增强免疫力，就能让你远离疾病，永远健康。

情景二：①免疫力对社会而言，则更重要。规则、法律、道德等待，就是社会的免疫力。如果没有了这种免疫力，就会资源殆尽，罪恶丛生，道德沦丧，生命难保。

②面对社会上的种种不良诱惑，你有足够的免疫力吗？如果你还缺乏免疫力，那么请你从现在开始，净化灵魂，陶冶情操，不断增强免疫力吧。

4、情景一：在道路旁的操场上，活跃着一群群青春的身影，他们有的踢足球，有的打篮球，有的跑步，还有的坐在操场边的草地上专心地读书。他们把欢快的足迹撒遍操场的每个角落。

情景二：在我看来，在第一条通向成功的道路上，闪现的是探索者汗与泪交织的疲惫的身影，留下的是跋涉者不屈不挠、顽强拼搏、勇往直前的足迹。

5、⑴我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草„„

⑵倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪百结的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。

6、天空中，飘着细细的雨丝，那么润泽，那么缠绵；柔软的柳枝在温润的春风中轻轻地摆动，那么鲜亮，那么欣悦。我甜蜜地回味着今天上午与久别的校友相会的幸福情景，走在两旁栽种着各种郁郁葱葱的树的路上，就像在彩云中穿行。

7、情景一：①春天是多雨的时节，牛毛细雨飘飘洒洒落个不停，如细丝，如轻纱，如薄雾，绵绵山峦、漠漠田野都笼罩在一片烟雾茫茫的春雨之中。

②如丝的春雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦、漠漠田野，都笼罩在一片茫茫的春雨中。

情景二：①夏天的中午，教室里闷得像蒸笼一般，一阵惊雷滾过，豆大的雨点泼下来，砸得屋瓦劈里啪拉地响，溅起的细水珠像一团雾，不一会，校园就成了汪汪的一潭了。②天黑得像夜晚，教室里闷得像蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，校园就成了茫茫一片的湖泊了。

8、①微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和、温暖、细腻。小草也贪婪地吸着雨露，柳条在轻轻摆动自己的婀娜身姿。

②风乍起，就将几片枯黄的树叶从树上刮了下来。雨点像一个个小雪粒，打在肌肤上，让人不禁打了个寒战。抬起头望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是我的归宿？

9、课堂上老师的微笑像是温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，让我扬起了生活和学习的风帆。

病房里，护士浅浅的微笑像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光灿烂，生活美好。

10、①北京的路平直而宽阔，有三环，有四环，除了转弯处，都是笔直的，像一把长长的尺，丈量着大地。

②人生的路漫长而多彩，但却不同于笔直的柏油马路。它漫长，很难用尺子丈量，它多彩，处处充满迷茫和坎坷，如同山间小路，既有鲜花的芬芳，也有泥泞的跋涉，幸福与不幸伴随你一生。

11、①水龙头不打开，再清亮的水也只能关在水管里；学了书上的知识却不会运用，再先进的理论也只能束之高阁。②月亮骄傲地对狮子说：“你虽是百兽之王，但你却没有我辉煌，人们对我都是仰面相看。”狮子说：“是的，你很辉煌，但你是沾的别人的光，而我靠的是自己的力量，才获得别人的赞赏。”

12、“人们的不同看法”可能会有以下数种：有人说，当好影星得了，何必去抢戴“教授”帽？有人说，他既然能“以独特的“搞笑”风格塑造众多的小人物”，那他就是一位喜剧大师，做艺术系教授绝对够格！有人说，学校当自强，别老想靠明星扩大影响。有人说，艺术也要结合实践，这位著名影星就是实践专家。有人说，乱送“教授”帽子，反而显得太廉价。有人说，球队要有单项教练，大学也不妨请“明星老师”。有人说，这是学风的堕落，以后可能会自取其辱。你可以从这些看法中找出“不认同”的，然后加以申述。

示例：我认为，这位影星就当好你的影星得了，何必去抢戴“教授”帽？

13、听《高山流水》，让你心清气朗；听《命运交响曲》，让你扼住命运的咽喉；听《二泉映月》，让你在深沉中沉醉。

14、宏伟的三峡张开了怀抱，神秘的武当露出了微笑，古老的黄鹤楼在频频招手，腾飞的湖北热诚欢迎四海的朋友。

15、远离罪恶的毒品，珍爱宝贵的生命

16、关注食品安全，保障人民健康

17、尝试吸食毒品，等于尝试失去生命

掉进毒品的深渊，生命将化为一缕青烟

18、①捐献一袋鲜血，奉献一颗爱心，播洒一片真情

②血浓于水，情深似海，救助了别人，幸福了自己

③人间自有真情在，献出鲜血播下爱 ④一点热血助他人，一颗爱心好精神 ⑤你血输在我身，你情溶入我心

19、①普通话，标准音，华夏儿女更知心

②会说普通话，知音遍华夏

③到处都说普通话，东西南北是一家

④知音才更知心，请讲普通话

⑤说普通话，抒爱国情，共建中华民族大家庭 20、看《环球时报》，把地球抱回家

21、体彩手拉手，公益心连心

体彩牵人回首，幸运走遍神州

体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友

22、地球是我家，绿化靠大家

芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护

红花绿草满园栽，风送花香蝶时来

带走的花草生命短暂，留下美丽才是永远

一花一草皆生命，一枝一叶总关情

植树栽花种草，世界会更美好

小草有生命，足下多留“青”

香花小草对你微笑麻烦稍微绕点儿道

23、让垃圾桶成为垃圾的归宿，让美丽的环境成为我们永远的归宿

珍爱美丽的环境，映照美丽的心灵

24、例如：“空中飞人”它的本义是指那些在高空表演高难杂技动作的人。现在用来戏称那些频繁更换工作岗位的人，形象地说明他们在各种工作岗位之间飞来飞去。

6.函数极限题型与解题方法篇六

【关键词】函数方程思想方法解题应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-079-01

函数的思想，是用运动和变化的观点、集合与对应的思想，去分析和研究数学问题中的数量关系，建立函数关系或构造函数，再利用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决。函数思想的精髓就是构造函数。

方程的思想，是分析数学问题中变量间的等量关系，从而建立方程或方程组，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决。

方程的思想与函数的思想密切相关，函数与方程的思想方法，几乎渗透到中学数学的各个领域，在解题中有着广泛的运用。对于函数y=f（x），当y=0时，就转化为方程f（x）=0，也可以把函数式y=f（x）看做二元方程y-f（x）=0，函数与方程这种相互转化的关系十分重要。

函数与表达式也可以相互转化，对于函数y=f（x），当y>0时，就转化为不等式f（x）>0，借助与函数的图像与性质可以解决不等式的有关问题，而研究函数的性质，也离不开解不等式。

数列的通项或前n项和时自变量为自然数的函数，用函数观点去处理数列问题也是十分重要。

函数f（x）=（a+bx）n（n∈N*）与二项式定理密切相关，利用这个函数，用赋值法和比较系数法可以解决很多有关二项式定理的问题。

纵观中学数学，可谓是以函数为中心，以函数为纲，“纲举目张”，抓住了函数这个“纲”就带动起了中学数学的“目”。即使对函数极限、导数的研究，也完全是以函数为对象、为中心的。熟练掌握基本初等函数的图像和性质，是应用函数与方程思想解题的基础。善于根据题意构造、抽象出函数关系式是用函数思想解题的关键。

经典例题：

一、函数思想

1. 构造函数，运用函数的性质

点评：本解的巧妙之处是“反客为主”，求x反而以a为主变元对x进行讨论，这才是真正切中要害。若以x为主元对a进行讨论，则问题的解决就繁就难多了。

3.选取变元，确定函数关系（例略）

4. 用函数的思想方法解数列题（例略）

二、方程的思想

方程与函数密切相关，在解题中，方程的思想占有重要的地位，也是近年来高考所重点考查的数学思想方法之一。

1. 解方程或分析方程的解

例5.已知实数a，b，c成等差数列，a+1，b+1，c+4成等比数列，且a+b+c=15，求a，b，c.

分析：利用数列的有关公式，列出方程组求解。

由1、2两式，解得b=5，将c=10-a带入③式，整理得a2-13a+22=0，解得a=2或a=11.

故a=2，b=5，c=8或a=11，b=5，c=-11.经验算，上述两组数符合题意。

点评：本题的列方程组和求解的过程，体现出的就是方程的思想。

2. 通过换元构成新的方程（例略）

三、函数与方程相互转化的思想

7.雅思听力考试经典题型解题方法篇七

一、填充题的答题方法

填充题属于常考题型。此题型中经常考的考点是让考生填一些非隐私类型的个人信息。如：人名、姓氏、名字、曾用名或者是其他名字;教育程度;国籍等等。这其中关于人名和地名的拼写是雅思考试中的一个考点。其中人名和地名一般都是挨个读出来的，然后让考生一一的写出来。拼写时出现了任何一个错误，甚至是非常小的错误，都会这类的题目不得分。注意录音中可能会出现国家名，所以需要考生自己把其转化成相对应的名词。

二、练习短问答的方法

有一些考生会有这样的想法，觉得短问答比填充题相对较难。这是因为短问答通常出现在聆听考试比较后的部分。所以可能需要听到较难的对话。要熟练掌握短问答，可以在平时练习的时候录下电视或者录音机里的英语交谈节目，试着听到节目中的重点。然后快速的记录下来。记录方式可以采用符号等一些适合自己的方法等等。在答题的时候，相对应的答案一定要完整，不要用缩写。

三、练习选择题的方法

相对于选择题考生可能认为好答一点，因为就算没听懂，也会有一些机会答对。雅思选择题通常会有用两个对话，讲课或者是演讲。日常可以用英语讲课或者演讲录音来练习。值得一提的是托福考试听力练习选择题时，也可以利用。

四、练习真假题的方法

考生一般会认为真假题比较容易。但是有的考生往往是这部分考的比较差。通常真假题选择是正确、错误、未提到或者是准确、不准确、未提到两种情况。有的时候，最有把握的答案很容易出错，所以即便是容易的题，也要认真仔细的听清楚录音在说什么。差一个单词，整个意思会差很多。在听录音之前要仔细的阅读相关的问题以及指示，例句要注意听和看。录音要听清关键以及句子，认清楚什么时候轮到问什么问题，并且弄清答案的意思，搞懂说话人是否改变注意。最后即便是没弄懂，也千万不要空着。

复习雅思听力的方法与资料推荐

困扰许多同学的一个问题是，怎样在结课后继续自行复习雅思听力。本篇文章将就这个问题进行一些探讨并给出一些建议。

在东方的课堂上除了必要的考试技巧之外，许多同学更多的是感受到一种氛围，看到如此多的同学跟自己一同朝着一个目标前进，不由自主地化压力为动力，学习效率提高，学习时间延长，好似吃了九华玉露丸，吟诵着绝食武功心法准备考试。但在结课之后，却往往又回归懒散的学习状态，要么无法集中精神看书，看了也是朝秦暮楚的神游文字之外，更不济的就6天晒网，1天打鱼，半个月碰不了一次复习资料。不只一个同学跟我说过怀念上课的时候那种充满干劲儿的状态。这是也我要说的第一点：

你做好心理上的准备了吗?

有同学会说，既然都决定考雅思了，自然是准备好了，谬矣!人的动力来自于对目标的追求，好像医生在手术台上追求手术的成功，运动员在起跑线上渴望着金牌的璀璨，教师在讲台上憧憬着桃李的成熟，那么你考雅思，是为了什么?就算终极目标不是留学海外，也该是考个不错的分数证明自己的英语能力。但无可否认的是，这个过程是艰苦的，看着鬼画符样的文字，听着带口音又一闪而过的鸟语，远不如出门与朋友吃饭唱歌来的快乐。如果你是这么想，至少说明你没有做好考试的心理准备。我们任何的成功都不会得来轻而易举，付出了未必有收获，但不付出终将一无所得。

首先过不了心理关，那么我下面的计划对各位考生而言终不过是一纸空谈。待您想好了自己想要的究竟是什么之后，请随我进入第二个步骤：

制定合理的学习计划。

凡事预则立不预则废，如果有了一个合理而可行的计划，并能认真执行，那么我们离成功又进了一步。这个计划包括两点：合理性和可行性。

先说说合理性，这说的是必须根据自己的水平安排复习和考试，切不可操之过急。比如我曾经在基础班里碰到过这样的学生，一个有些年纪的女学生在第一节课间上来问：老师，我报了两个月以后的雅思考试，我基础挺差的，不知道自己行不行。我问她，你的基础有多差?她回答：我连23个字母都背不全。我心里想，果然很差，至少应该知道英文是26个字母而不是23吧。这样的水平明显是不适合参加雅思考试的，我只好劝她先提高一下，不要急着报考，考了也是浪费精力和金钱。根据自身水平安排复习时间，不要赶鸭子上架的去考试，这就是合理性。

其次是可行性，有些同学对于听力复习比较马虎，把所有的资料堆到考前最后一个礼拜再做，一天狂听6~8个小时，最后的结果是神经衰弱，满脑袋都是幻觉，别说是考试，最后连个安稳觉也睡不了，一闭上眼就仿佛听见：Cambridge IELTS 5 by Cambridge ESOL……起来后也必定神色憔悴，像是大病初愈的样子。听力每天练习时间不宜超过两个小时，如果是连续听，能控制在一个小时之内比较适宜。因为雅思的听力每篇文章长达5分钟，又只有一遍的机会，如果不是全神贯注很容易造成漏题。这就要求考生做到全神贯注的听，奋笔疾书的记，这两者都是很消耗精力的。最好的复习时间应该是每天早上9：00开始到9：30，因为这就是提雅思听力考试的时间，即便之前因为工作繁忙，课业负担重，没有办法在这个时间段练习，再考前的一周内也应尽量做到。考生常说考试需要状态，殊不知这个状态也是可以培养的，办法就是规律且固定的练习时间。毕竟规律的作息会让身体和精神都适应考试的强度。

我一般建议学生在上完课后一到三个月内参加考试，拖得太久会找不到考试的感觉。那么最后一个问题是，用什么材料来复习?

我的建议是，如果里考试时间1~3个月，那么就做剑桥1~6的真题。因为作为剑桥考试委员会出版的复习题，这些书的内容是相当过硬的，甚至可以说就是一套套的真题。例如剑桥6中的TEST 3 SECTION 2就是机经版本V30083的SECTION 2，而V30083这个版本的SCTION 1在今年8月11日的考试中刚刚出现过。虽然这不能说明剑桥考试委员会的黔驴技穷，但至少告诉了我们剑桥系列的分量。对于学习和复习我从来都主张一个原则就是“贵精不贵多”。做一百套仿真题，不如研究透一套真题。更何况剑桥系列迄今为止一共是24个TEST，96个SECTION的题量，无论是熟悉考试模式还是真题的演练都绰绰有余。

当然，也有同学问，剑桥系列我都做了好几遍了，答案都背出来了，还有什么用。这样的情况只能说你没有学会物尽其用。

应对雅思听力考试，剑桥系列做3遍就够!只不过每一遍的做法不一样。

第一遍做时，不需要更多的思考，掐着时间做下来即可。如果同学对自己考试能得多少分很好奇，一个最简单的方法就是把剑桥1~6的每个TEST的得分相加求个平均数，排除考试时紧张的因素，正常发挥，就应该是这个得分，复习的好，那么考出来的分数应该是肯定高于这个数字的。不要以一两个TEST的得分衡量自己的水平，取样范围过窄，不科学。

做第二遍时，可以不用擦去答案，直接听录音。对那些记性好的同学而言，做一遍就可以把答案倒背如流，题目似乎没有做第二遍的必要。但这一遍需要关注的，不是答案本身，而是要搞清楚每一道题是怎样考察你的。填空题是强调还是重复?选择题是就近还是同义替换?这可以结合老师上课的笔记进行复习。当你把所有96个SECTION一共960道题全部梳理一遍，确保自己没有搞不懂的考察模式的时候，你对雅思考试的听力模式已经可以说是了如指掌，在考场上也再碰不到任何陌生的考法。我本人就曾经这么做过，事实证明，也花不了多少时间，一天一个TEST的速度，24天就可以完成，还不到一个月。实在是事半功倍的捷径。

最后一遍如果实在没有时间也可以跳过，能做完第二遍，应付考试已经绰绰有余。而对于那些还有时间并且想要提高自己英语水平的同学来说，那么应该考虑做上这第三遍。这一遍的内容不是听答案，也不是看考法，而是听着录音看书后的原文，同时搜集摘抄一些词组和句型，就好像做精读那样。事实证明，雅思考试注重的是实用性，听力的内容不单是枯燥的学术类，还有实用的生活化口语。我在大学时曾经苦恼过一个表达，就是当你主持一个活动要请某人发言的时候，除了Let’s welcome sb to make a speech for us这样的chiche之外，有没有更轻巧更流畅更自然的表达?答案是肯定的，在雅思的听力中，我们可以找到答案，就用一个介词：over。在剑桥1的TEST 2 SECTION 4中，男声有一句表达：OVER TO YOU VIVIAN!用来邀请一个专业的膳食营养学家上台演讲。并且这个表达在许多的英国电影和连续剧中都曾出现。类似的例子还有很多例如：FIRE AWAY, STUDENTS’ COMMON ROOM, HAVE TO WAIT FOR AGES等等，都可以从雅思听力的原文迁移到我们日常生活的口语当中来。不但提高了听力，还丰富了口语用法，一举两得。英国购物站以上就是我给各位准备考试的同学们的一些建议，大家各取所需，今年到目前为止，我的学生中反馈给我考出7分或以上的数不胜数，8分或以上的有17人，还一个同学听力满分，除了基础好之外，这与他们有效的复习是分不开的。

_雅思听力高分的秘笈与实用技巧

本文结合海外留学生国外生活中雅思听力场景无处不在的真实写照，反映了留学生在出国前雅思听力考高分的重要性，并及时给出一些_雅思听力高分的秘笈和一些实用性技巧帮助大家取得高分。

好多到了国外的学生反馈说，人在海外也离不开雅思听力，是真的吗?我们就来听听这些海外留学生的心声吧：首先，上课的时候，老师们才不管下面做的是哪个国家来的学生，一样的语速，听得脑袋直发晕，一节课下来能听懂70-80%就谢天谢地了，真是后悔当初没有好好练习雅思听力啊，当初考了个6分就跑了出来，现在觉得真应该考个11分才够用啊!雅思听力，无处不在啊!

当tutor 很热心地告诉我们如果有任何学习问题或者assignment问题可以随时给她打电话，然后报出一串数字时;当去银行开户，银行职员通过电话告诉我们密码时;你会惊呼他们怎么也不喘口气呀，这个时候你会觉得雅思听力的数字是多么重要啊!

当你选择了医学或工程专业，遇到很多生词时，老师在课堂上经常只是口头拼写一下，你死活也跟不上，记错字母，查字典都不管用时，试想考试怎么通过啊!

当在国外上课，老师布置assignment时希望我们用什么格式写，reference大概要多少，紧跟着介绍参考书目时，你会震撼得发现这和我们的雅思听力是多么惊人的相似啊!

所以大家听力没考到高分的赶快努力加油吧! 出国之后你会发现多亏了当初的辛勤努力啊!下面介绍给大家怎样拿到雅思听力7.5甚至8分，9分的一些策略和技巧。

考试特点上：

l 雅思听力主要考查重要事实和细节,基本不考主旨题，所以我们听的时候要注意按照题目要求听细节。

l 雅思听力的出题频率一般是30秒钟间隔, 如果想要防止漏听，需要我们留意路标词如：first of all, then, and, finally等,还有信号词如：today we’ll focus on, the most important is 等，另外就是在大约一个题目结束的时候需要留意新名词的出现，遵照以上三个原则一般不会漏听;如果漏听,记住有舍才有得，舍弃前一个赶快跟上下一个。

l 所听即所得,不要想当然喔，如果我们很确信所填答案能在原文找到相应或相关信息(一般是同义替换)，那么可以肯定你写的答案就是正确的。

l 雅思听力每个部分放音之前都有大约40秒的审题时间，如我们进行一下逆向思维，在考生还没有听到内容之前，光凭题目上所记录的要点，就已经能够知道即将要听到的这个Lecture将会谈论的主要内容，所以对于我们来说听力就变成了跟踪已有要点内容，留意并书写答案就可以了。

词汇要求：

我们知道听力考试中，输入我们大脑的首先是声音，因此我们要能够去辨认每个声音，通过分析题目，辨认答案，所以我们在背诵听力核心高频词汇的时候一定要按照读音、拼写、词性和场景使用这四要素合一的要求去背。

l 需要特别注意单词的拼写和单复数,细节决定成败。

l 速记答案时采用缩写形式,只记单词的前两个字母或辅音字母缩写即可。

l Section 4多数成为考点的信息其实并不是太难，考生只要具备了高中的英语词汇量，很多信息还是听得懂、填得对的。

l 总结高频场景、高频词汇和高频考点。

考试技巧上

l 注意题型的多样性和技巧性,主要两大类分为填空题和选择题。填空题分为表格题,总结填空题,单句填空题,地图题。选择题分为单选和多选。

l 对考点进行预测(场景、词性和格式预测)，这样考生就能在“茫茫词海”中有的放矢，再辅以提示词和信号词，考生就能有目的、有选择性地抓取一些考察性的信息，而放过一些过渡的信息，这样就能减轻自身的听力负担，并且增强做题的准确性。

l 明显跟其它三个选项不同的选项90%是干扰项，答案必在其它两项中。

l 正确的选项往往是对原文的同义替换，所以多留意题目与原文的替换;生动具体、原文原词的选项通常不正确。

l 看清题干，弄懂问题问什么。考生因审题粗心而答错题的概率很高。对于句子较长,难以辨别的选项,一定要认真比较它们的关键词找出区别,不要怕耽误时间。

l 选择题切忌只听几个孤立的词,要抓住答案句的大意再进行选择。

l 注意连贯词或逻辑词，用以判断说话人现在在谈论哪一条信息。

l 对原文要点可做笔记，然后根据原文或预测排除不合适笔记。比如说填数字,就记录数字(不管有2个还是3个)

l 认真细致地辨认重要问题的信号词句，在捕捉到答案的同时，迅速记录下来，而且要保证不能错过后面的信息。(e.g. but 等转折词;so 等因果词;in fact; the most important/successful 等)

l 注意重复原则,同一题下反复出现的单词有可能就是答案。

l 留意语音,语调,语速的变化,暗示答案出现。

最佳复习资料

l 推荐剑桥系列4-8,每套题做精听和听抄练习,听力按照场景和题型分类复习。

l 熟背听力教材中出现的生词、词组,熟悉教材中出现的句型和表达法，把增强语感放到重要位置上来加以强调。

l 加强剑桥系列的朗读训练. 正确的读音与正确的听音是密切相连的，只有和标准读音相近了，自己有了正确的语音语调，才能更好地听懂音带里的内容。可以跟着录音来朗读，这样可以比照自己和原音的差别，达到模仿的最佳效果。

以上是从考试特点、词汇要求和复习资料上给想拿高分的学员一些指点和建议，希望对大家有益。最后以一句话与大家共勉：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!

8.高考议论文三个题型的解题方法篇八

1描绘类

提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?

答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

2结构类

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

3修辞类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

3. 对比：强调了……突出了……

4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考

5. 反问：强调，加强语气等;

6. 反复：强调了+加强语气

二、有关布局谋篇的题型:

提问方式：某句(段)话在文中有什么作用?

答题模式：

1. 文首：开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。

3. 文末：点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。

三、有关表现手法的题型:

1艺术类

提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?

答题模式：使用的方法+内容+效果(或作用)

2人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?

答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写;第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

四、有关归纳内容要点的题型:

提问方式：请概括某一段(或全文)的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

五、有关鉴赏人物形象的题型:

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导

一)叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二)叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三)描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

四)修辞

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五)结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句――统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

2、尾句――总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句――承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

4、中心句――点明中心、揭示主旨;

5、点睛句――点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句――抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

7、矛盾句――从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

六、表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

七、语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象;

2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

八、表现手法

1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

九、议论文论证方法

1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。

2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。

3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。

4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

5、引用论证，具有权威性，论证有力。

6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。

十、答题技巧提醒

1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3、用术语：

一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;

三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等

十一、常见题型的基本答法

第一种开头对下文的作用或对全文的作用。

1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。

2.通过烘托.铺垫引出下文。

3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。

4.与下文作对比.反衬，使后面的内容更突出。

5.引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。

第二种为什么要写(或详写)这些内容

1.为什么要写(或详写)这些内容，实际是是问选材与中心的关系。很显然，写这些内容是表现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详写，其基本思路是详写可以把主旨表现得更具体.更形象.更充分.更全面。

2.可以从结构的角度来思考，即写这部分是为了与前面(可能是开头)或者后面(可能是结尾)形成照应.衬托.对比等。

第三种 “由……说开去”的文章是怎样说开去的?

1.一般是由……引出话题。

2.再用某某事例说明该话题的含义。

3.做深层开拓或联想。

4.议论.反思.辩证看待。

第四种使用第一人称(或第二.第三人称)的好处(或效果)是什么?

1.第一人称，好处是便于叙述故事.充当线索，便于心理描写.抒发情感等;

2.第二人称，拉近和读者的距离，便于抒发情感，显得亲切。

3.第三人称，拉开和读者的距离，这样便于议论，因为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你”.议论时常用“他”。

第五种对文意的选材与写法做鉴赏评析

1.常用的术语是“以小见大”，即从小的普通的事件中来反映大的道理，比如写母亲在我出门时的一句叮咛来反映母亲对自己的关爱。

2.新颖.别致.视角独特。即素材本身不新鲜，但审视材料的角度与众不同。

3.层层深入，逐层递进。

4.以物喻人，意味深长。

5.以……为线索，将……贯穿起来，思路清晰，材料集中。

6.前后对比，主旨鲜明。

第六种修辞手法运用的好处

1.最常用的是比喻，比喻可以把抽象的说具体，把深奥的说通俗，把枯燥的说生动;其次是排比，它可以营造声势，可以用简短的篇幅内表达出大量的内容，还可以营造形式与声调上的美感。

2.再说对比与衬托，目的是为了使某物或某种特点更突出.更鲜明。通常写甲物时可能要先写乙物，其目的就是为了从侧面与甲物作对比，从侧面更好地突出它。

3.考试中，还会从更灵活的角度来考查，比如从句式的变换角度来考查，为什么要用这样的句式来，其实还是为了表意或形式美的需要，这样表达可能是从近及远，由现象到本质，为突出强调，为了前后对应协调。再比如从词的活用来考查，如诗歌中的红了樱桃，绿了芭蕉，“红”做动词用，有何妙处?一般来讲，在讲词的妙处时，都有形象生动这样的说法，的确是这样，在这里，“红”还把静止的状态写活了，写出了过程与动态感。

第七种对人物形象做鉴赏评析

分析人物形象时，要先做定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再说他身上具体的特点，特点可以分条分要点罗列，这叫定量分析。同时要注意的是，人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的，也就是他不是单纯的好人或坏人，在好人身上会有缺点，在坏人身上会有优点。还有一点是对立与统一，爱与恨的统一，伟大与渺小的统一等等。

第八种从修辞手法和表达效果两方面对某文段赏析

常见答题格式是：用……手法，从……角度，对……作了描写，表达了……，使文章的……更……。作答时，一定要结合文章的相关内容。

第九种本来是A，作者却说成B的情况。

1.是从主旨的角度考虑，是为了强调突出作者的某种情感。

2.是从表达效果考虑，是为了增加幽默或其它效果。

3.是在某种特定背景下的特殊表达。

第十种问某句话在整篇文章中的作用。

1.如果这句话在文章的末尾，可从内容角度考虑，深化了中心，揭示整篇文章的主旨，或照应了开头。

2.如果这句话在文章的中间，可从结构的角度来思考，承上启下，由前面的……过渡到对……的描写或论述。

3.如果这句话在文章的开头，可从结构的角度来思考，统领下文。也可能是内容方面的，奠定全文基调等.

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