毕设中期检查

2024-07-02

毕设中期检查（通用12篇）

1.毕设中期检查篇一

中期教学检查总结

中期教学检查总结2007-02-06 09:53:27

根据学校教学工作惯例，在系部的安排指导下，计算机应用教研室在第八周－－第十周如期进行了教学中期检查，并于第十周进行专题教研活动，集中了教学检查的情况，现将检查结果报告如下：

．教研室基本情况：

本教研室有教师名，其中讲师名，助教名，新教师名。承担了学时的课程教学、上机辅导、实习、课程设计工作，其中本科班工作量学时。人均工作量学时（不含技能考证辅导、考试组织、监考、阅卷等工作量）。

．对照“昆明冶金高等专科学校教师工作准则”、“昆明冶金高等专科学校

教学工作基本要求”、“昆明冶金高等专科学校日常教学管理若干规定”等相关文件，进行了教学常规工作自检。

．按工作计划完成了听课任务，确定王毅老师进行公开课。

．月日进行教研活动，集中检查了教学文件。各位教师教学文件齐备，教案规范。

．月日进行公开课和教研活动，讨论了听课的情况，并就其中反映的问题进行了深入的探讨，教研室各位教师畅所欲言，充分交换了对课堂教学工作的意见和建议。

．收集了各班级对专业课的意见和建议，并在月日的师生座谈会上反馈和讨论。

．制订了专业辅修教学计划。研讨了级专业教学计划中技能训练与考证安排的教学组织与实施方案。

．修订了专科班计算机专业英语、脚本语言，本科班嵌入式系统、软件工程、数据库原理的课程教学大纲。

．本科班实习计划按昆明理工大学的模式要求和市场情况有部分调整，确定实习指导工作的重点是保障学生安全和逐步引导学生就业。计划将在第周召开实习动员大会。实习准备工作正常推进。

．课程设计将于第十七周开始，课题讨论、学生分组、设计动员会等已经安排，课程设计指导中的细节也已经充分讨论，对课程设计工作的要求、步骤、管理方式都已经落实到每一位指导教师。

经过认真检查，反映出以下情况：

第一；常规教学工作正常有序规范严谨。

．专业教学计划制（修）订；课程教学大纲、学期授课计划等教学文件的编制都严格依据学校的相关文件进行，并按学校要求的统一模板成文。专业知识更新快，社会对专业人才知识结构的需求变化迅速，新教学计划中各门专业课程设置具有一定前瞻性，同时缩短了

部份课程的教学时数，教师们的知识更新压力、教学难度增大，但同时也更激发了教师们不断学习的精神。教师严格遵照教学文件执行，没有发生随意变更的情况。

．教学环节的实施严格按照“昆明冶金高等专科学校教学工作基本要求”、“昆明冶金高等专科学校日常教学管理若干规定”等相关文件规定，根据专业教学计划、教学大纲等教学文件确定的目标执行。教师教学文件齐备，教案符合格式要求。上机管理有序，每次上机均有具体的实验题，学生使用统一格式完成实验报告；积极推行职业资格证书的取证工作，根据开考模块的不同特点，教学内容既兼顾考证要求，又考虑社会需求，分别选用了考证指定教材和案例教材，师生使用后感到满意。

．教学效果总体良好，学生评价表反映出绝大多数任课教师遵守教学纪律，教学能力、教学态度使学生满意。在多媒体教室上课的教师都备有课件，课件的质量有较大提高；课件的形式也有了变化，除了幻灯片式的课件，还出现了视频影像课件。另一方面，有的课程中部分教学内容不适合用课件授课，仍由教师补充演示例题，或临时改换为黑板粉笔授课

．按计划开展了教研室活动，每次活动教研室教师都认真准备、积极参与，没有缺席。

．教师授课过程中基础评价资料（学生考勤表、作业批阅记录、上机实验成绩、课堂提问成绩等）齐备，保证了期末评定成绩的客观公正。

．承担本科班教学任务的教师，以本科院校的教学规范严格要求自己，得到了督导的肯定。

第二；重点工作稳步进行。

．本学期我教研室仅有计科班“离散数学”课程的教学任务由外聘的昆明理工大学郭洪老师承担。郭洪老师多年从事该课程的教学，教学过程严格遵守昆明理工大学规范，能够较圆满地完成

教学基本要求，教学效果良好，受到师生一致好评。

．我教研室新教师王毅，承担了计科⒈计科班“嵌入式系统及应用”课程的教学任务。由吴焱老师指导，首先认真学习了《昆明冶金高等专科学校日常教学管理若干规定》、《昆明冶金高等专科学校教学工作基本要求》、《昆明冶金高等专科学校教师工作准则》等文件；逐步熟悉教学过程的每个环节；按统一格式和内容标准编写了授课计划、上机指导等教学文件；按要求填写教室日志；记录学生出勤；帮助新教师根据实验条件调整了进度。至第十一周，新教师听课时数达到了课时。指定课题，由新教师设计教法，编写教案，组织教研室教师并邀请督导和系领导进行了公开课，教师们现场指导，课后新教师提交了公开课总结。经过多种方式的传帮带，新教师总体教学表现得到督导的肯定。

．本学期教研室工作的难点是职业资格证书的报考动员、培训组织、取证

鉴定工作；计科⒈计科班的实习工作。其中关于取证，在学期初已经向北校区的微机班详细介绍了有关规定、取证的不同模块要求、取证鉴定的实施时段等情况。新班开课之前，多次与北校区的对口教研室老师进行交流，讨论了本学期“计算机应用基础”、“语言程序设计”两门课程的教材选用、教学大纲、实践内容等。

第三；存在的问题。

．偏重于理论性的课程和偏重于实作性的课程，在教学教法的研究上还需要加强，如何增加课堂教学含金量，提高教学效率是一个长期的课题。

．学生的出勤率提高了，但课堂秩序还有不尽如人意之处；第节和节，上课时学生迟到现象较普遍。教师要继续严格要求学生，认真贯彻执行重修办法，同时对学生的自学能力与自觉学习的精神，还需培养和提高。

．实验设备和条件难以匹配和×等课程的教学要求，相关部分教学内容无

法进行要求的实训，是限制教学效果的不利因素。

．多媒体教室的设备管理、维护工作，也应根据教学进程不断加强，避免投影屏幕灰尘污垢聚集，造成观看课件和教师演示的困难。

．计科的“嵌入式系统及应用”课程需要的实验设备至今尚未到位，教师实施教学困难，学生也有意见。

．个别教师备课不认真，授课过程马虎，学生意见较大。

第四；下阶段的工作重点。

．继续提高教学质量，积极参与“名师工程”。

．配合系部，实现取证、就业等指标。

加强与西北校区对口教研室的交流。

2.毕设中期检查篇二

本刊讯7月24日, 四川省通信管理局对铁通四川分公司2014年网络与信息安全工作开展了中期检查, 检查涉及信息安全、网络安全和重要通信三方面, 并对成都IP承载网进行了现场抽测。检查完成后, 管局领导对四川铁通2014年网络与信息安全方面开展的工作给予了积极评价, 同时对部分存在的问题提出了中肯的指导意见, 希望四川铁通继续保持对网络与安全工作的高度重视, 于特殊时期下再接再厉, 在即将到来的两部委检查工作中取得优异的成绩。

3.课题中期检查报告篇三

中期检查报告

洗洛中学

谭青艳

自本课题立项以来，本课题组所有研究成员认真、落实地完成各项研究工作，本课题的主要研究工作围绕问卷调查、公开课、学生选题、学生自编单元测试卷、学生测试五个方面展开。现将本课题半年来的研究工作汇报如下：

一、在课题组全体成员的共同努力下，我们如期完成了课题开题论证书，并于4月20日召开了课题研究成员分工会议。在洗洛中学教科室徐扬主任的组织下，于4月26日在多媒体教室进行了课题开题论，并获批准同意开题。

二、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究工作提供思想指导、理论支持，确定研究方向，本课题组全体成员通过自主学习、问题讨论、集中学习等学习方式，进行了全面而系统的理论学习和业务学习。并对该阶段的工作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。

三、问卷调查工作汇报

我们成立了调查问卷制作小组、问卷调查工作小组和调查结果分析小组。在问卷制作小组组长本人的负责下和小组成员向云莲、魏芳涛的共同努力下，如期完成了调查问卷的制作工作。在问卷调查工作小组组长向云莲的领导下和小组成员魏芳涛的积极配合下，按时成功完成了对本校八、九年级八个班411名同学的问卷调查。最后在结果分析小组合作下，由向云莲执笔，形成了问卷调查报告，同时及时总结了本次工作成功的经验，以确保课题研究工作更好的进行。撰写了课题问卷调查工作阶段性总结。

实验——模拟漩涡实验”，在龙山县城郊联合学区中学物理实验创新说课竞赛中获得一等奖。后来经过改进，由桶车中学物理教师彭昀主讲本实验，代表城郊联合学区参加龙山县中学物理实验创新说课竞赛和代表龙山县参加湘西自治州中学物理实验创新说课竞赛均获得一等奖，12月份还将代表湘西自治州参加省里的竞赛。本人撰写的本实验的方案设计在龙山县城郊联合学区“中学物理实验创新”方案设计竞赛活动中也获得一等奖。

四、学生自编单元测试题活动开展

到目前为止，我们已经成功的完成了学生自编第十六章热和能单元测试活动。通过本次活动的开展，学生对物理学习的兴趣得到提高，学生学习的参与度大大增加，学生学习的自觉性得到了加强。总之，学生自编单元测试题充分体现了学生学习的主体地位；根据新课程标准的要求，学生自编单元测试题为学生和学习小组提供了参与到评价和进行自评的机会，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价；培养了学习的主动性和对自己负责的态度；真实的反映学生的发展；增强学生的自信。

4.德育答辩中期检查篇四

我还在路上

乌云巴特尔姓名：乌云巴特尔学号：20092640 学校：北京理工大学学院：管理与经济学院专业：工商管理

0 Sunday, October 30, 2011

那些像风一样的日子就那样轻飘飘的消逝掉了，还没有来的及去体会一下她轻柔的抚摸，就这样错过了。

大学的日子过得就是这样的迅速，一切属于象牙塔的生活竟然就这样悄悄地逝掉了一半。其中有过笑，有过泪，欢心过，也忧伤过。不过这些都成了美好的回忆，不分苦与甜，都留在那里。

曾点燃被消磨的激情，不懈的坚持，真诚的努力，用心的创造。每一次的超越倾注的都是百分之百的汗水。在这个过程中，走过了大一的冲动与热情，走过了大二的迷茫与彷徨，然后迈进大三的豁然开朗。大三，来到的中关村，从此告别了良乡那片幽静的土地，来到了这繁华的都市中。走在如今的校园，那种生活的气息越来越重，于是明白了，自己不再只是属于校园里无忧无虑的那个学生，你不能再那么单纯的活着。读书，吃饭，散步，睡觉。你要去为明天走出校园而准备。如果说整个大学都在准备，那么大一和大二确实是在荒废着，因为我已经在其中迷失了，忘掉了最初的诺言，忘掉了当初的壮志干云，豪情漫天。那两年曾经奋斗过，但是却没有坚持到底。那段日子怀疑是不是大学的时光磨掉了自己的毅力？

后来才明白，一切的核心都只是自己，自己从来就没有为自己而活着，自己从来就没有当过自己的主人。也许那些日子里，忘掉了这具躯体之下还有着一种思想，有着一个不屈的灵魂，而这些的主人是自己，只有自己可以控制她。明晰后，就仿佛那黑暗的世界中出现的一豆灯光，然后慢慢照亮前方的路。

大三了，每个人都在考虑三件事：研究生、职场、出国。我当然也不会例外。但是我只是选择了一个方向————职场，没有退路，一往无前。以前的自己，我会这样想：如果读研，那么会怎样怎样；如果就职，那么会怎样怎样；如果出国那么会怎样怎样。然后我会定好一二三，然后三方面准备。但是如今的我，依然会权衡利弊，但是只是朝着一个方向去发展。大丈夫当有一往无前舍我其谁的气概，同样也需要这样的恒心。三个方向必然多了很多退路，狡兔尚有三窟，况人哉。但是正是因为缺少了那种破釜沉舟的决心，所以狡兔只能是弱小的兔子，永远成不了奔驰草原的猎豹。豹，选择了目标，那么会全力的启动，然后直接猎杀选中的猎物。所以现在的我，只选择一条方向，成则成，不成后再做不成的打算。但我相信我会成功。

既然这样选择了，那么必须做一下重新的规划。大一的时候太懵懂，那时候只是在异想天开的幻想一些美丽的童话，因此那些所谓的规划已经没有去总结的必要，因为那些已经在觉醒的灵魂下成为了过往，成为一个梦，大学开始的时候做的一个美丽的梦。现在梦醒了，那么面对现实吧。

选择职场，那么就必须培养职业能力，那么就必须去寻找你所需要的资源，那么就需要你去拓展自己的人际关系。到这里似乎就形成了一种循环：拓展人际关系的时候就会得到资源，而交际就是你的能力。所

以能力衍生了需求，而需求又塑造了能力。同样这也使自己的方向更加明确化：先积累一些人脉，然后同他们交往，然后让自己升华。

其实现在仔细想想从大二的下学期开始，自己就已经开始为这方面做准备了。那个时候学校里有一些模拟招聘的活动，自己也参加了。不过现在看看那时候的照片，确实如他们说的一样，缺少一种东西，一种职业思维模式。而现在的自己并不是已经有了这种思维方式，但却有了这种趋势。

其实总结一下大学的生活，发现最应该坚守的是一种信念，对自己的信心。就如班主任老师说的，在你们的总结中，太多对自己的否定，太多对自己的不满，你们对自己太过于去苛求，其实对自己就是没有信心。因为一直在和别人比较，所以总是认为自己做的差的太远，可是却没有看到自己在一直的进步。学过经济学，我们应该明白自己应该做一个理性的人，但是太多的外部因素在干扰者我们，于是我们学会了比较，我们忘记了自我，我们虽然在进步，但是却永远的对自己失去了信心。所以欲平天下，需正心，修身，齐家，治国。正心，就是要有客观之心，对自己也应如此，然后后面的才可以进行。人应该有两个敌人，一个比自己强大的或敌或友，另一个是自己。而要做的则是不断的超越自己，而那个强大的存在只是个标杆，却不是标准。只要自己是进步的，我们就该有信心继续走下去。

做个真诚的人。诚信，当今我们都在强调，但是社会却总是让我那

么的失望。什么瘦肉精，三鹿奶粉，地沟油，黑心棉，苏丹红，锦湖……企业社会责任的缺失让整个社会的人不敢吃不敢喝。同时还“有个人救了一个被撞的老人，却被勒索”等这种事件让我们不敢再付出真心。但是真诚，信任他人永远都是主流，我们不能因为这些而抛弃我们的真诚，我们的信赖。不要因为有人欺骗过你，你就再也不去信任其他人。确实是这样，每个人都是个体，我们不能因为某个人的错而怪罪这整个社会的所有人。当然这不是让自己去当傻子，不去评判的相信任何人。这让我想到了李斯特的“幼稚产业保护理论”，保护是有时间限制的，如果一段时间的保护还不能使其独立，那么应该放弃保护。信任也是如此，信任是有次数限制的，如果信任你多次，你都欺骗了别人，那么不要在超过那个次数后再因为别人不信任你而抱怨。

走过的路，不管坎坷与否，都已不重要，因为从那里我收获了美丽的回忆；擦肩而过的人，不管留恋与否，都已不在乎，因为他们曾与我一路同行；遥远的明天，不管灿烂与否，都已不担忧，因为我还在路上，因为这躯体之下有着一种思想，因为我要做自己的主人。

5.论文中期检查要求篇五

信息与计算科学系

届毕业生毕业设计(论文)中期检查要求

根据毕业设计(论文)进程计划，系毕业设计(论文)指导答辩委员会将于4月8日-4月14日进行毕业设计(论文)工作中期检查。有关中期检查的要求规定如下：

一、中期检查时间

指导教师应不晚于204月14日进行毕业设计(论文)工作自查，4月20日前提交中期检查自查报告。

二、中期检查的自查内容中期检查的自查包括： 1、前期工作安排情况

落实并汇总毕业设计(论文)前期工作安排中的各项工作。 2、学生出勤情况。

包括指导出勤、上机出勤。 3、论文进度计划落实情况。

按规定，学生到中期检查时，毕业论文或毕业设计报告撰写工作应当达到如下要求：

①论文提纲规范细化情况。要求到中期检查前，学生必须完成详细具体的论文提纲，中期检查后除个别细部外不再调整论文提纲。

②论文结构规范情况。要求到中期检查前，学生必须完善并确定论文基本框架结构，中期检查后不再调整论文结构。

③论文(报告)写作情况。中期检查前，学生应当根据论文提纲展开论文的研究写作工作。一般来说，每一次结构和提纲的改变都应当提交文稿初稿批阅。中期检查前至少应当提交三次文稿批阅。到中期检查，毕业论文(报告)应当基本定型，中期检查后，主要进行论文(报告)的细节推敲、完善以及格式规范工作。

④资料收集情况。要求学生收集、研读足够的高质量的参考文献，论文(报告)应当有不少于10篇参考文献，其中应当有一定数量的专业论文。

4、设计情况。

进行毕业设计的学生应当基本完成毕业设计。软件开发的学生应当完成软件开发，中期检查后只需要进行调试、优化和使用说明编写工作。硬件开发的学生应当完成装置设计、编程和组装，中期检查后只需要进行设备调试和使用说明编写工作。

5、专业翻译工作。

中期检查前，应当确定翻译材料，阅读翻译材料原文，译出初稿，中期检查后仅需修改定稿。

6、中期检查后工作安排包括：

中期检查后正常工作安排、到中期检查未完成毕业设计(论文)工作或出勤不足的.学生的补充工作安排。

三、中期检查自查报告

中期检查报告应包括所有检查内容,其具体内容为：

1、任务书下达，开题说明

2、研究设计开发预备、资料学习、调查问卷、需求分析等前期工作说明 3、论文(报告)提纲完成情况

4、研究设计开发和论文完成情况(根据原来上报的材料)说明 5、专业翻译进度说明 6、指导情况说明

四、毕业设计(论文)工作中期检查表

毕业设计(论文)工作中期检查表

注：(1)“类型”：理论研究、理论应用、实习、实验研究、工程实践、调查研究、其他;

(2)“各项工作完成情况”：根据任务书、开题报告、论文提纲、文献查阅、专业翻译、论文(报告)撰写等几方面工作的完成情况简单说明; (3)为方便汇总，请用EXCEL制作以上表格;

(4)上交材料包括：前期工作安排、自查报告、毕业设计(论文)工作中期检查表，请于4月20日前发给赵光秋; (5)有特殊情况的学生请特别说明。

6.毕设中期检查篇六

本科毕业设计是高校本科生培养方案中的重要环节, 随着高校办学规模的扩大, 毕业设计课题的数量和研究领域也随之增加。目前大多数高校在毕业设计管理方面主要存在如下问题[1]: (1) 毕业设计管理工作大多为手工劳动, 重复性工作多。 (2) 毕业设计过程中纸质文档居多, 审核过程复杂繁琐, 效率低下。 (3) 学生和指导教师信息交流没有固定渠道, 不利于过程控制。因此开发出能够对毕业设计全过程进行科学管理的毕业设计管理系统, 具有传统的手工管理所无法比拟的优点。不同高校毕设具有不同的规程, 因此在考虑毕设管理系统通用性的同时, 应致力提高系统的可重用性和可扩展性。J2EE作为一种成熟的分布式企业级解决方案近年来受到极大关注, 应用Struts, Spring, Hibernate这些J2EE应用框架[2]可以方便地构建Web应用, 提高系统设计与实现的效率, 使软件结构灵活、重用性和扩展性好。

1. 相关技术

1.1 Struts框架技术

Struts是对MVC设计模式, 即模型-视图-控制器模式的一种实现, 提供了对开发MVC系统的底层支持。其体系结构如图1所示[3,4]。

一个客户请求是由控制器转发和处理的, 控制器一些与动作和请求信息相对应的映射信息是存储在特定的XML文件 (Struts-config.xml) 。该配置文件采用引用名机制, 这样当系统的逻辑发生改变时, 系统开发者只需在Struts-config.xml中作出相应的调整和修改。在Web应用系统中, 无论是在系统前期的开发过程中, 还是后期的维护与升级阶段, 都显示出其便捷性和有效性。

另外, Struts提供了一组可扩展的自定义标签库, 可以简化创建用户界面的过程。标签有利于代码的重用, 更容易维护。Struts的客户化标签使JSP文件里可以没有任何Java程序代码, 这样使得页面开发人员可以不精通Java程序设计, 业务逻辑开发人员和页面设计人员可以合理的分工, 有利于提高系统开发的效率, 并且易于维护。

1.2 Spring技术

Spring是一个轻量级的、能实现控制反转 (Io C) 和面向切面编程 (AOP) 的开源框架, 是为简化企业级系统开发而诞生的[5]。Spring模块构建在核心容器之上, 核心容器定义了创建、管理和配置bean的方式。Spring真正地实现了逻辑层和Web层的分离, 从而有助于我们更好地降低程序之间的耦合度, 降低系统维护的难度, 因此我们在系统的业务层采用了Spring框架。其主要负责处理应用程序的业务逻辑和业务校验, 在表现层和数据持久层之间增加了一个灵活的机制, 避免两者的直接联系, 实现松耦合编程。采用Spring的优点主要体现在:

(1) Spring从大小与开销两方面而言都是轻量的。

(2) 利用依赖注入思想组装代码, 提高系统扩展、灵活性, 实现插件式编程。利用AOP思想集中处理业务逻辑, 减少重复码。

(3) 提供了很多基础功能, 如事务管理、持久化框架集成等。Spring的这些特征使得开发者能够编写更可管理、并且更易于测试的代码。

1.3 Hibernate框架

Hibernate是一个面向Java环境的对象/关系数据库映射工具, 是作用在关系型数据库和业务实体对象之间作一个映射[2,5]。这样在具体的操作业务对象的时候, 就不需要和复杂的SQL打交道, 它是利用数据库以及其它一些配置文件为应用程序提供数据持久服务。

Hibernate的优点集中体现在以下几个方面:

(1) Hibernate可以大幅减少开发时人工使用SQL和JDBC处理数据的时间。程序员能够完全用面向对象的思想去进行数据库的相关操作, 这样使代码显得更加简洁, 可读性也增强。

(2) Hibernate提供了很好的工作, 封装了数据库访问、事务管理、数据缓存等工作。

(3) 数据表数据映射到对象中, 能更好地与其他层交互。

2. 系统设计

按照毕业设计过程的特点, 在设计中主要遵循了以下三条原则[6]:

(1) 坚持系统的模块化, 采用多设计模式融合来保持模块间低耦合性。

(2) 既要考虑到开发效率, 又要考虑到系统的扩展性、重用性。

(3) 按照毕业设计流程设计, 建立过程控制, 界面风格简洁、易于操作, 而且维护方便。

系统主要涉及教师、学生、学院、系统管理员四个用户角色, 对应系统的四个平台, 如图2和图3分别为其中的指导教师和学生平台。

系统主要由双向选题、师生交流、资料管理、成绩管理、系统管理五个核心模块组成。其中, 双向选题、资料管理是惯穿毕业设计过程的主线。[7]

其中选题管理模块主要是指导教师结合自己的研究方向申报毕业设计课题, 另外学生也可以参与课题申报。课题经毕业设计指导委员会汇总后, 对课题的难易程度和合理性进行统一的审核, 审核后的课题供学生在线选择, 从而确定学生、指导教师和课题的对应关系。

师生交流模块主要是在毕业设计过程中交流意见, 学生可以发信息咨询相应的指导老师, 指导教师可以发布相应的通知信息和回答学生的问题, 另外学院或学校可以对进展情况进行汇总统计。

成绩管理模块用于记录毕设的成绩并作相应的统计。毕业设计总评成绩由三部分构成, 指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩和答辩小组答辩成绩, 按照一定的比例综合而成。

资料管理模块是主要提供与毕业设计相关的工作安排、管理规定、撰写规范、任务书等资料的下载;学生能定时上传提交开题报告、中期检查、毕业设计论文等相关资料, 该模块还要记录统计学生的提交情况, 并及时汇报给指导教师和学院。

系统管理模块负责管理学院信息、师生个人信息、登录密码的设置和修改的功能。

3. 主要技术实现方案

系统主要融合SSH框架技术, 结合DAO等J2EE设计模式[2], 并且综合运用Tiles框架和Validator验证框架提高系统性能[3]。

系统主要技术实现方案如图4所示, 整合架构的流程为:用户发出的Http请求到控制器Action Servlet, 系统根据配置文件转发到相应的Action, 然后系统通过Spring容器依赖注入相应的javabean进行业务逻辑处理, 这期间要进行的数据库操作都是通过Hibernate进行O/R映射。

3.1 Tiles技术

为了提高系统的通用性, 提高Web页面的可重用性和维护性, 采用Tiles来搭建网页, 使同一站点的所有Web页面保持统一的外观。Tiles框架为创建Web页面提供了一种模板机制, 定义了页面的布局, 使网页的布局和内容分离。我们在设计系统时, 定义Tiles标准页面由4部分组成, 效果如图2, 3所示。

3.2 Validator验证机制

考虑到不同高校对毕设有不同的规程, 因此采用Validator验证机制, 定义了系统中大部分的验证规则, 把所有的验证规则和其具体细节都是通过在外部XML文件 (validation.xml) 中配置声明实现的, 这样使得规则集的发生扩展和修改时, 而不用去修改应用程序。

3.3 采用数据访问对象 (DAO) 设计模式

DAO模式提供了对关系型数据库系统的所需的所有操作的接口, 将底层数据访问操作与高层业务逻辑分离开, 对上层提供面向对象的数据访问接口, 可以采用XML语言来配置对象和关系型数据之间的映射, 这样允许持久性实现可以方便互换, 而不影响业务对象。

4. 系统特点

本系统具有一定的通用性, 能极大地提高毕业设计管理工作效率, 系统中加入了监督检查和师生交流机制, 能有效地对毕业设计进行控制。系统还提供了高效方便的后台管理模块, 可以方便设置相关院系信息, 有利于系统的进一步推广。

系统技术上主要具有以下特点:1、有很好的跨平台性:采用J2ee技术开发, 适合Unix、Windows、Linux等多种操作系统;2架构灵活:采用了Struts框架, 实现了MVC的三层结构, 整体系统结构清晰, 扩展性良好;3、采用Spring框架管理业务逻辑组件, 使得代码更易于测试;4、采用DAO等设计模式, 模块之间为松散耦合, 可灵活增减;5、使用Tiles技术可以快速的构建web页面。

5. 结束语

本文通过一个基于SSH的毕业设计管理系统的设计与实现, 探索了基于SSH框架给WEB应用开发带来的巨大好处。在开发时综合运用Tiles技术以及DAO等设计模式为构建可扩展、可重用的代码打下了坚实的基础, 使软件结构灵活、重用性和扩展性好。

摘要：本文对Struts+Spring+Hibernate, 即SSH的三种框架整合技术进行了详细的阐述和讨论, 分析了毕业设计管理系统的设计原则和主要功能模块, 提出了基于SSH技术的实现方案。系统设计与实现过程表明基于SSH技术能显著地提高应用系统的开发效率, 并且系统有较高的重用性和可扩展性。

关键词：SSH,毕业设计,设计模式

参考文献

[1].马慧麟, 杨丹丹.计算机专业本科毕业设计关键问题探讨[J].中央民族大学学报 (自然科学版) , 2006, (4)

[2].李钢.轻量级J2EE企业应用实战/STRUTS+SPRING+HIBERNATE整合开发.电子工业出社, 2007年04月

[3].陈家瑞, 叶少珍.基于Struts架构的电子商场系统设计与实现.福州大学学报 (自然科学版) , 2005, (6)

[4].邱旭东, 刘文浩.基于JSP的MVC改进模式研究及应用[J].计算机技术与发展, 2006, (8)

[5].宋述燕, 全校春.利用Spring集成Struts+Hibernate框架的业务系统设计与研发[J].中南民族大学学报 (自然科学版) , 2007, (1)

[6].张建臣.基于PHP技术的毕业设计管理系统的研究与实现[J].数据库及信息管理, 2008, (1)

7.教学中期检查自查报告篇七

本学期本人担任了我系《XXX》课程的教学工作，所教授班级有XXXXXXXXXXXX，一共涉及五个教学班级，课程合理安排在周一至周五，单日课时量未超标。

一、教学运行情况 1.教学大纲期初公布

本学期期初，就向学生公布了课程的教学大纲和教学日历，让学生对本学期要学习的内容有总体上的把握。

2.加强过程管理

本学期对学生的过程管理有了新的变化，平时成绩的组成依靠学生自己一个学期的努力才能得到，每位学生的平时成绩起评分为零，主要依靠课堂的主动发言、参与讨论、参加实践、两次中期测验组成。学生随时可以通过点名册公开公正的看到自己本学期得到了多少平时成绩，做到让大家一目了然。

（1）严格考勤制度

本学期通过抽点、全班点名、纪律委员点名等方式做到严格考勤，缺勤一次扣平时成绩20分，迟到一次扣平时成绩5分。

（2）严格学风管理

本学期针对平时上课玩手机、睡觉等现象加大管理力度，对于上课玩手机、听音乐、睡觉的同学，一次扣平时成绩20分，所以现在的班级几乎没有同学玩手机和睡觉，学风状况良好。

（3）注重教学互动

本学期引入了大量的教学案例，这些案例一般都交给学生去讨论回答，课堂主动发言解析案例的学生日益增多，一方面这是学生的平时成绩的重要组成部分，另一方面我发现本学期学生对于课堂的参与程度大大提高。

（4）将中期测验成果纳入考评

本学期我准备了两次中期测验，目前已经举行了一次，还有一次将放在第十六周举行，中期测验选用题目灵活，难度大，比较考验学生对知识的全面掌握和学习能力的培养，将中期测验的成绩作为学生平时成绩的另一个组成部分，这样的方式得到了学生的支持，经过回访，发现学生更认同这样灵活的考核方式。

二、教风情况 1.听课情况

本学期按照学校要求完成听课任务，听课完成情况主要有：XXX老师的《XXX》、XX老师的《XXX》，通过听课，学习到了其他老师先进的教学经验，受益颇多。

2.基本工作履行情况

本学期严格按教学大纲进度完成教学内容，主要采取的是案例教学的方法和课堂讨论的方法，给学生安排实践内容，较好的完成了预期工作。每次布置的作业都能及时批改，并随时在点名册上做好登记。

本学期从未出现停课调课情况。三．学风情况

8.中期检查自我鉴定篇八

一、思想政治和纪律作风方面：平时注意作风纪律养成，能够自觉遵守条令条例和研究生的各项管理规定；适应了学习生活环境改变、身份变化的要求；尊重师长，团结同学，与人为善，力求做到待人接物谦和有序，礼节礼貌周到得体；关心学院、学员队伍建设，努力发挥共产党员的先锋模范作用。

二、课程学习方面：上课时，专心听讲，心无旁骛，积极参与讨论，大胆质疑，不唯上，不唯书，对问题深入思考，尽力发表自己的独到见解；对老师安排的学习课程，全力以赴，课堂上，毫不怯场，敢于发挥，善始善终，积累了宝贵的经验。

三、科研工作开展情况：一是努力实现思维方式上的转变。主要是从理解接受型向研究探索型转变；不再仅仅关注对既有理论成果的学习和运用，而是逐步培养起独立思考的能力和习惯；注意从理论发展创新的角度、从理论与现实结合的角度、从对已有理论的扩展和运用等角度进行分析研究。二是初步掌握了科研论文的撰写方法。由于自身条件限制，具体的工作实践比较多，理论的研究探索比较少，表现在研究能力上，对理论研究文章的特点和具体写作方法掌握不够。经过一年多来的学习和锻炼，尤其是在撰写论文的具体过程中，在导师反复的指导和帮助下，摆脱了固有的写作习惯的束缚，学会了开展理论研究、撰写理论研究论文的方法，这为以后开展研究工作打下了十分重要的工具性基础。

存在的问题主要是研究能力不强，创新意识不够，归纳、综合、概括能力尚有待提高。

四、调研工作开展情况

入学前由于工作性质，职务等级所限，并没有开展过专门的调查研究工作，主要存在的问题，一是调研的时量不够、范围不广，致使难以彻底“解剖麻雀”和写出高质量的调查报告来；二是眼界不够开阔，想问题、办事情循规蹈矩，胸怀不广，气魄不大。

六、论文准备情况

在导师指导下，将山东省农村村级债务问题研究作为学位论文的主攻方向，具体题目已经确定，对论文框架结构和主要内容均有初步的思考和设想，并有针对性地收集了一定数量的书籍资料，并通过自学提高论水平，为学位论文完成奠定基础。根据导师介绍的经验，注意将平时的论文撰写与上述学位论文选题任务的完成结合起来，为最终完成学位论文做好工具性准备。

论文准备，虽然做了一些有益的工作，但从总体上来说，还处在初期的知识积累和构思阶段，主要是还没有形成成熟的思路，并且思想上也还存在一些顾虑，主要是认为选题是一个全新的提法，实践性与理论性结合的要求相当高，必须建立在对于公共关系的深刻理解和对部队政治工作高度熟悉的基础上，难度比较大。面对这样的要求和挑战，深感自身的知识底蕴、专业素养以及综合概括、文字表达能力等多个方面均存在较大的差距，因而对于能否完成既定选题信心不足，显然还需要在导师的悉心指导下做进一步的学习、研究，不断提高科研和写作能力，才能顺利完成学位论文。

以上自我评定，使自己看到了已取得的成绩，即无论是思想认识层面、还是实际研究能力、文字表达能力和口头表达能力等各个方面都获得了不同程度的锻炼和提高，进一步增强了通过中期考核的信心。成绩固然令人欣慰，但更重要的是明确了自身的不足和今后的努力方向：一是本人清醒地认识到自己所取得的每一点长进和提高几乎都经过了一个逐步积累转变的过程，在这个过程中存在很多问题和不足，留下了不少经验和教训；二是分析存在问题的原因，既有主观的因素也有客观的缘故，但主观方面较客观方面要多得多，而在所有这些原因中，思想认识问题又是最主要的矛盾；三是根据这些情况，结合自身的实际以及接下来的学习研究任务的要求，决心在接下来的有限时间里，以这次总结回顾、自我剖析为新的契机和起点，认真查漏补缺，多看书，看好书，勤学善思，只争朝夕，把以前没有完成的任务重新完成好，把浪费的时间补回来，特别是要把主要精力和兴趣集中到毕业论文的准备上来，确保开题顺利，努力以更高的质量完成好剩余时间的学习、研究任务。

9.德育中期检查报告朱贵楠篇九

梦，还在路上

班级：

学号：

姓名：朱贵楠09311001 11201022

31梦，还在路上

两年前，稚嫩的我满载着亲人朋友的希望和祝福，背起行囊，离开了家乡，怀揣着梦想和憧憬开始了漫长的求学之路，来到了北京理工大学。

两年后，成熟的我收获了无数快乐与喜悦会继续留守在北京理工大学，完成我未完成的梦想。

两年来，经历了许多，有欢乐，有痛苦，有惆怅，有收获，也有失去„„

告别了大一刚入学的那种幼稚，已经是三年级的我脸上多了几分成熟。无疑，经过两年的磨练，我成长了不少，也学会了很多。作为班级的班长，我经历了比一般同学多的锻炼与磨砺，无论从交际上还是心理上都变得成熟了许多。

转眼之间就已经大三了，我似乎还没有完全做好准备。一直觉得大学四年很漫长，时间还早的很，但时间总是不喜欢拖拖拉拉，当我再一次缓过神来的时候，已经是大三了。两年的生活虽然让我在思想上成熟了很多，但总是有得便有一失。从小到大一直不用担心学习的我大意了很多，回首看看过去的两年，学习上真的是得过且过，根本没有做到精益求精，虽然每学期都能拿到奖学金，但是成绩远远达不到我自己的要求。就这样，一晃4个学期过去了，还没来得及留恋什么，就都已经变成了回忆。

还记得大家聚餐时在餐厅一起举杯高歌，还记得给陈思亮过“5岁”生日时大家一起吹灭超级大蛋糕上的那5支蜡烛，还记得春游玩

漂流时十艘小艇齐头并进，还记得初夏晚上在北湖全班捉迷藏时两个男生假扮情侣逃过搜捕，还记得篮球赛时班里六朵金花齐声呐喊加油，还记得运动会上大家为班级荣誉而努力拼搏„„太多太多的回忆了，我的眼角早已模糊。10级高分子，就像一个大家长，让来自五湖四海的35名同学亲如兄弟，爱如姐妹。我很庆幸自己生活在这样的班级里，让我的大学生活充满欢乐，充满回忆。

将思绪拉回到现在。真的已经大三了，到了大学中最重要的一年了。没有了大一的幼稚，洗去了大二的轻松，我们必须开始为着自己的人生奋斗，必须要弥补两年来所错过的一切。看的出来，周围的气氛也发生了变化，所有人都开始为自己的未来谋划，考研？出国？还是求职？每个人心里都在给自己未来的路规划，然而很多人依旧迷茫，不知道那条路最适合自己，还在不停地在询问身边的同学有何打算。

其实现在的我们还是很浮躁，不能静下心来认真思考以及解决一个问题，对于未来，我们都很迷茫，都很无助。但毫无疑问的是，无论怎样，我们都必须努力，即使不为自己也要为了年长的爸爸妈妈。努力不一定会有收获，但是不努力就一定没有收获。努力的去实现目标才是人生的意义。

而我只给自己选择了一个方向——考研。没有退路，只能勇往直前。以前的自己，我会这样想：如果读研，那么会怎样怎样；如果就职，那么会怎样怎样；如果出国，那么会怎样怎样。然后我会定好一二三，做三方面准备。然而现在的自己，尽管依然会权衡利弊，但是

只会朝着一个方向去努力。大丈夫当有一往无前舍我其谁的气概，同样也需要一颗锲而不舍的恒心。三个方向必然会让人多了很多退路，狡兔尚有三窟，何况人哉。但是正因为缺少了那种破釜沉舟的决心，所以狡兔只能是弱小的兔子，永远成不了奔驰草原的猎豹。豹，一旦选择了目标，它就会立即启动，然后奋力追杀，直到杀死猎物。所以现在的我，只会选择一个方向，成则成，不成再做其他打算。不过，我相信我会成功的，因为我相信，我可以战胜前方道路上的挫折。

人生在世，谁都会遇到挫折。适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人能迫使人深刻反省自己的得失，保持清醒。只有不停的审视自己，才能奋进。挫折又是一种挑战和考验。要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。挫折也是成功的阶梯。一帆风顺的生活固然可喜，但对于整个人生来说，适时的挫折甚至应该适当的否定自己、批判自己，从而激励自己不断努力自我完善，才能在人生的道路上不被命运所否定。正如大海没有了巨浪的翻腾，也就失去了他的澎湃；大漠没有了狂沙的飞舞，也就失去了他的壮美；人生没有了挫折，只有那俩点一线的平静，也就失去了意义。所以，既然选择了这条路，我就会以一颗坚强的心去面对挫折，并且战胜它们。

两年只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳无数的点，每个点都是自己的经历、体会和感悟。无数个点就串成了属于自己的弧线。在学校中我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观。

每个人的青春都是短暂的，但每个人的青春都应该是充满刺激充满新奇的。拥有青春的我们，没有理智的头脑，没有清醒的神智，却充满了激情。也正是这份激情，让我们的青春更加闪光，更加耀眼。我想不管未来的路如何艰辛，不经历风雨怎能见彩虹。既然选择了，我们便只顾风雨兼程。未来就像是一条直线，只有我们今天找准坐标，认真地画上属于今天的一点，不久以后你将会惊奇的发现：生命的轨迹早已铸成，你将无比清醒的认识到自己的轨迹到底指向何方。

10.德育答辩中期检查总结报告篇十

我大一的时候是个极其普通的学生，学习成绩上学期是班级第25名，下学期是班级第22名，在大一下学期及大二时，那些各种荣誉，诸如团委的“一先两优”，上院、校党课以及各种奖学金，都似乎和我毫无干系。

我的大一是迷茫、毫不进取的，目标只设定在：不挂科，老老实实毕业，找一个能养活自己与父母的工作。也没去当班委，却进了“楼管会”担任干事，而且是随大流，稀里糊涂地进去的。每天觉得上课没意思，能往后排坐，就往后坐。一些活动，除非是强制的，否则，绝不热衷。

上大学前，我有过考研的打算，不过，这一想法极速流逝于时光的长河里。大一最紧张的时期，莫过于考试周，留有零星节操，发誓一定不能不挂科的我，在这段时期痛苦地奔往图书馆，以一天一本书的进度复习着，很深刻地印证了“大学里“最后一周＞一学期”的铁律。

痛苦的时候，想要变革，想要改变对待大学学习与生活的态度，但结果是失败的。盖因痛的不深刻，或者果然没有挂科的我，认为大学可以以这种令我比较满意的模式终结。

于是，大一下学期，又是一个轮回。到了大一下学期的考试周，我清晰记得，2012年5月30号，在《大学计算机基础》的机试中，我狼狈不堪，印象深刻。于是终于下定决心要变革，要积极向上，要改变态度。

大一下学期，也没挂科，总算留得一丝颜面。我激励自己：你有平凡的大一，却并不一定会有一个平凡的大学生涯，我要做吴下阿蒙，令人刮目相看。

大学的氛围是内松外紧，我在大一时并不在意，只看到了“宽松”这种氛围，我的心也像沙子一样松散。不变则穷，穷则变，变则通。穷途末路中，我发现了大学的“紧张”氛围，大学有期末考试，我必须将自己的心变得像石头一样紧密。

作为一个天蝎座人，我的人生格言是：“失败是成功之母”，我要像凤凰一样浴火重生。

在大二，我升任楼管会的副部，同时，也进入班委行列，虽然我想担任学委，却成了科委。我还担任一些课程的科代表，我开始坐在教室前排，上课认真听讲，和任课老师积极交流。

我还积极参与团体、科技活动，收获人生经验，努力学习大学的必修课——做人的道理。形成自己的世界观、人生观、价值观。努力创造价值，以实现自己的社会价值为自己的人生价值。乐于奉献，参加义务献血，关心同学，跟组织走，和集体一起行动。

我觉得我做的最重要的事是蹭讲座、蹭课。大学之所谓大学，并不是因为学校教学楼大，或者学校的校园面积大，也不是因为我们所学知识高于中学知识，大学最重要的是大学的文化氛围，还有大学里的“大师”、“大家”。

中北大学里的教授难寻，给我们任课的教授就更是难觅，于是我很注意校园里的海报，还有校、院网站上的信息，一定会抽出时间去“蹭讲座”。果然是收益匪浅，“听君一席话，胜读十年书”。

我还经常去蹭一些考研的讲座和课，它彻底地改变了我的想法，又激起并坚定了我的“考研”理想。这是非常重要的，它为我的人生打开了一扇门，也使我的大学有了现实，而又坚定的目标。

只要有努力，就会有收获，即使收获与付出不成正比，我也不会放弃。经过一年的艰辛，我的成绩有所提升。一学年的专业成绩，班级第11名，综测班级第十名。我也通过了英语四级。我终于能上院党课了，而且，我还要上校党课。我获得了国家励志奖学金，综合素质三等奖学金。大二下学期期末，经过答辩，升任楼管会部长。

我还要继续努力，我要考研，我要考名校，这是我在大学本科阶段的终极目标。

我要珍惜自己的宝贵光阴，不断地、全面地发展自己；积极向上，持续奉献，不断创造社会价值，实现自己的人生价值；不断改造自己的世界观和方法论，不断完善自己的人生观、价值观，不断地完善自己的人格，塑造独立人格。

两年来的环境和之前的有很多不同，这让我有了新的思考的契机。每当我有些什么想不开的事情，就看看一些历史书籍、古典书籍，古人的那种豁达总是能让我豁然开朗，同时不禁生出了无限的钦佩之情，很多古典书籍都能让我惭愧自己的狭隘之处。这些流淌着中华民族血液精华的思想，总是以宏伟的气魄冲开我内心的罅隙，使我的心一次次开阔、提升。

放眼现如今的中国社会，许多大大小小的矛盾和灾难，其实都反映了人们内心的浮躁。再看看当代的青年，能清醒地认识自己的又有多少。大家都有堕落的方式，殊途同归。我要尽自己最大的努力，避免沦入此流。

风景如音符般淌过，我还在路上奔跑，前方正春暖花开。

邓小平激励着我们做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有青年”，周恩来激发着我们“为中华之崛起而读书”，并以身作则地教导着我们什么叫做“无时无刻不有责任系诸身”。

11.毕业论文中期检查要求篇十一

一、学生上交材料及要求

1、课题申报审核表、任务书、开题报告、中期检查表、论文初稿、文献综述（设计说明）

课题申报审核表系主任签字日期：2015年3月2日任务书日期：2015年3月4日

任务起止日期：2015年3月4日-6月10日

开题报告导师签字日期：2015年3月6日-10日论文初稿应是撰写完整的稿件

2、课题申报审核表、中期检查表必须系主任亲自签字，并填写审查意见。

1）审查意见填写要求：论文是否符合专业培养目标、题目工作量是否适合本科生、内容是否合理、研究条件是否具备，是否同意通过审核。

2）中期检查意见填写要求：是否按开题报告计划进行、计划是否有变动、学生实习表现、教师指导态度、是否通过中期检查。

3、开题报告、中期检查表必须指导教师亲自签字，不得代签，代签者不能通过中期检查；不得简单写“同意开题”、“同意通过中期检查”。

1）开题报告填写要求：学生查阅资料是否充分、立题依据是否充分、技术路线是否正确、实施方案是否合理，是否同意开题，有什么建议等。教师应检查学生开题报告是否规范。

2）开题报告中的字体字号，以开题报告模板为准，统一采用1.5倍行间距。教师需审核学生开题报告是否符合规范后方能签字。

3）课题申报审核表、任务书、开题报告、中期检查表中的题目应一致，以教师在系统中填写的题目为准。

4）任务书、开题报告中参考文献应符合规范。

5）中期检查意见填写要求：是否按开题报告计划进行、计划是否有变动、学生实习表现、实习态度、计划完成质量。

4、还未在系统里确认选题学生的老师请尽快确认学生；方便学生填写周进展。

5、学生需在系统里填写1-10周周进展，教师及时审核。

6、所有中期检查材料由各班统一收齐后，于5月6日前交到教学科研科，各系组织成立3-5人的中期检查小组进行检查。

12.07中期检查答辩通知篇十二

一、时间：2011年4月10日（周日），上午8：30开始，下午1：30开始

二、答辩流程：学生按照答辩评分表的顺序进行答辩，每个学生6-8分钟时间，其中PPT时间3-4分钟，教师提问3-4分钟。要求学生讲述自己论文完成的情况以及现在还没有解决的问题。答辩老师根据答辩评分表的内容，对学生毕业设计完成情况和完成质量进行检查并且记录，督促未完成的学生以及完成质量不好的学生尽快完成或者修改。第一个学生答辩期间，其他学生教室外等候。根据答辩人数的不同，要求答辩必须在下午5点前结束。

对于未完成毕业设计和完成质量差的学生，秘书老师一定会在答辩评分表的备注一栏明确记录。

三、参加人员

1道桥答辩组：张爱卿，严可以，潘柏夷（秘书），史国欢（秘书）

2钢结构答辩组：，李旭绒，缪琴，田勇（秘书）

3混凝土结构答辩组：王邵臻，佟成玉，张飞鹏（秘书），王新超（秘书）4基坑边坡答辩组：刘胜富，李徽（秘书），宋爱荣，杨琳琳（秘书）

5施工组织答辩组：李金云，王璐，王刚（秘书）。

四、地点：（待定）

1道桥答辩组：

2钢结构答辩组：

3混凝土结构答辩组：

4基坑边坡答辩组：

5施工组织答辩组：