2011年教育局教研室计划n

2011年教育局教研室计划n（精选10篇）

1.2011年教育局教研室计划n 篇一

2010-2011第一学期通信教研室工作计划

2010-2011年度第一学期通信教研室工作计划安排如下：

1、为了更好的督促学生的学习，同时能在学习生活各方面更好的帮助学生，安排在第二周时间里，由本教研室有经验的教师对07通信本，08通信本，09通信本的全体同学进行专业辅导，专业教育。同时协助系里做好10届新生的入学教育和指导工作。

2、讨论修订2010通信专业的培养计划，组织教研室老师对相关的课程进行讨论，尤其是主干课程，安排相应的教师发言，同时组织大家积极讨论。

3、组织安排好07通信本第7，8周的专业实习工作，制定实习计划，组织实习动员，和实验室相关教师协商好实习的培训内容，安排好学生的各项实习工作。

4、本学期初积极做好07通信本的毕业设计选题论证工作，采用和学生双向沟通的方式，同时组织教研室老师申报相应的毕业设计题目。从选题的难度，深度到应用等各方面对毕业设计题目进行论证和筛选。在本学期中旬将毕设题目分配给每个学生，提前进行毕业设计的教学工作。

5、本学期要做好教师的培养工作，安排教研室有经验的教师对新教师进行听课，辅导，从课上的教学安排，教学组织到课下的教案准备等方面，以及各种教学经验进行交流。同时安排1-2次教师公开课，组织教研室老师共同学习和交流。

6、提高教研室老师的实践能力，通信专业这几年新购置了很多的实验设备，为了提高老师的实践能力，本学期计划安排通信实验室教师对本教研室老师进行实验培训，尤其是实训实验室是这次培训的重点内容，安排教研室老师一起参加07通信本的专业实习培训，共同学习。

7、安排好教研室的日常工作，认真迎接本学期的校内评估工作，以及校内的各项常规检查工作。

2.2011年教育局教研室计划n 篇二

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入开展创优争先活动，认真贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“抓班子，带队伍，树形象，办人民满意的教育”为中心，认真落实育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，踏踏实实的做好今年全镇的教育教学工作，煎茶铺镇教研室2011年工作计划。

二、工作目标：继续深化义务教育阶段新课程改革，强化教育科研力度，完善教学工作评价机制，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，有效提高全镇教育教学质量。

三、工作措施：

1、建立小学骨干教师队伍并全员参加培训按照市教育局的整体计划安排，积极准备好全镇小学骨干教师队伍的组建工作。按照《煎茶铺镇学科带头人评选方案》的要求，先由各学校推荐出学校的骨干教师，再由文教室评出镇骨干教师；优秀学科带头人可参评市骨干教师的评选工作。为全镇建立一支高素质的学科带头人队伍，逐步形成各学科带头人的成长机制，有效促进全镇教师队伍业务水平的迅速提高。

2、抓好教学常规管理，提高教育教学质量加强教学常规管理，夯实教学常规工作。继续完善《煎茶铺镇教师教学工作量化管理考核细则》，对教师的教育教学行为进行规范管理。(1)、加强对教师备课的管理与考核。要求教师所教的统考学科都必须全部进行详备，其它学科略备；教师从语、数、英中自选一科进行详备。所有备课都必须用统一后的备课本。对详备学科的备课提出了具体的要求。(2)、认真上课。要求教师严格按课表上课，先备课后上课，不上无准备的课，课堂上不体罚和变相体罚学生。不加重学生负担，切实向45分钟要质量。为确保课堂教学质量，要求主管、分管教学工作的领导和全体教师一起不定期进行互相听课和评课，其中每人每学期听课不少于10节，工作计划《煎茶铺镇教研室2011年工作计划》。(3)、认真批改作业。结合学生实际，各科教师要精心设计作业，习题要精选，数量要适度，形式要多样，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。每学期组织一次学生优秀作业评展活动。(4)、认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导和分层要求。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。（5)抓好毕业班的复习备考工作。由文教室统一组织全镇毕业班期中考试工作，教研室落实一月一次的教学研讨活动，各校及教研室要按相关要求认真召开好集体备课、经验交流、月考质量分析等活动。

3、加强教学工作的指导，探索学校教学质量快速提高的途径和方法：（1）认真做好2011年寒假考试的质量分析工作。召开校长会就质量提高方法进行细致的分析并撰写质量分析报告。学校要制定制定切实可行的整改方案，使镇教研室的教学指导更有针对性和实效性；采取扎实有效的整改措施，促进全镇的教学工作整体提高。（2）在学期初，教研室各学科教研员要深入学校（特别是成绩落后的学校）进行普遍的听课和视导。在广泛听课的基础上，推出各学科的示范课和公开课，树立教学工作的典型，推广经验。与学校领导和教师座谈，了解学校教学工作的现状，帮助学校寻找提高教学质量的途径和方法。

3.2011年幼儿园教研计划 篇三

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实园务工作计划，围绕教研重点、园本培训等工作，深入课程改革，在做好3—6岁幼儿园课程基础上，进一步研究和完善0—3岁教育机制，开发0—3岁早教课程，同时抓好幼儿园教育教学工作，努力提高教学质量，提高教师的教学能力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教育教学质量的提高。

二、主要工作与措施

（一）以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。

1、磨课活动

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取观摩应彩云老师的课，学习应彩云老师的先进理念和她的大胆创新，并让每位老师相互讨论、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动

本学期我园继续开展以年级组为单位，全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组的老师充分发挥主人翁的态度，围绕课堂观察积极筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进。

（二）加强园本培训，努力提高教研工作的实效性

1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

2、规范幼儿园保教工作常规，加强“六认真”的工作管理

我们将根据“六认真”工作，定期检查、督促、分析、反馈，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时继续抓好幼儿观察记录工作，促使研究工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案研究。

3、完善班级管理检查制度，继续开展“优秀班集体”评比

为了更好的优化幼儿的一日活动，我们根据检查管理制度，由行政及骨干教

师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈意见和建议，让各班的常规工作越来越完善。

4、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师每学期要上好1—2节展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，并能加强自身学习，提高理论素养，积极撰写论文，给年轻教师做好榜样，起到带头的作用。

5、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

6、园领导深入课堂，随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平。

（三）探索0—3岁早期教育的课程模式

根据0—3岁幼儿的年龄特点，我园采用“高级育婴师”老师担任托班的班主任，努力探索0—3岁早期教育的课程模式。同时根据2—3岁幼儿的年龄特点，科学合理地安排一日生活，更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长。教师积累经验，尝试构建0—3岁幼儿的园本课程模式。

（四）、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

（1)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

三、月工作安排

八月

进行室内外环境布置，教室内增加软墙面积。主题墙的内容保留，地方不够的化向走廊延伸，其末作为考核依据

九月：

1、献礼给老师手工制作活动，展览作品

2、全园家长会开展家长会，和家长沟通交流，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。

3、教师岗位培训

4、各类计划的制定

5、防火演习

6、国庆节绘画大赛

十月：

1、迎国庆活动

2、班级英语口语化及常规检查

3、各班游戏区角观摩

4、小班幼儿普通话检查，大班幼儿想象力语言表达能力测试

5、故事会音乐会（每班每次6人以上表演）

中旬公开课（音乐），教师互相交流学习

十一月：

1、家长半日开放活动 加亲子活动

2、班级间互动游戏的尝试

3、片区活动（讲故事、颂儿歌活动）

4、全园组织秋游活动

5、提高农村幼儿口语表达能力的课题研究活动（小班）

6、如何最大限度的激发幼儿的想象力课题研究活动（中大班）十二月：

班级间晨间活动交流观摩

英语特色教育展示活动

一月份：

1、做好幼儿园综合评估工作；

2、撰写幼儿评语，评选好孩子；

3、开展庆元旦“迎新”活动。

4、完成各类总结，制定下阶段工作计划；

5、各教研组进行工作小结；

4.2011年教育局教研室计划n 篇四

教研室工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步全面推进素质教育，切实提高教育教学质量。加强教育科研，充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头作用，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展；进一步解放思想，不断创新工作思路和方法；加强教研室自身建设，提高指导实践能力，切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”职能，突出“强化常规管理，提高教学质量”的核心，做好全县教育教学研究，提高教研活动实效。加强新课程实施研究，提高课堂教学质量.二、工作要点

1、大力推进课堂教学改革。努力构建高效课堂。全县以县中、小学为试点，以点带面，全面推进课堂教学改革，切实提高教学效率。

2、加大教学常规管理与指导力度。促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进工作为目的，对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同提高。

3、加大教师集体备课力度。要求各校组织一周不少于半天的同学科教师的集体备课活动，做到有计划、有安排、有组织。

4、加强校本课程开发。在前期开发实践等基础上，结合学校的办学理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代发展及学生发展的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。

4、加强教育科研工作。教研室今后将积极下乡、下校进行调研指导工作，为我县建立“三级”教研网络，打好坚实的前期准备工作。做到统一安排布署，统一主题，统一实施，提高实效。

5、重视对教育教学质量的调研和分析。教研室认真组织对全县各校的抽样摸底测试工作，对各校各学科认真做试卷分析，同时对抽考情况进行教学质量分析，为改进教学、提高质量提供有效依据，为加强教育和学校管理提供参考。

6、鼓励各校开展“以校为本”小课题研究工作，力争一线教师都能参与一项课题研究，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务

7、要求各校每期进行一次教师教学能手大赛，促进教师专业成长及综合素质的提高。

8、不断提高教研员业务素质，进一步加强教研员教学指导能力，从而确保对学校教研工作的有力指导。制定教研员下校制度，同时教研员要完成50节听课任务。

9、组织开展好学科每周半天的校本培训工作，进一步加强教师综合素质，促进教师教育教学能力的提高。

10、以县完小为试点，挖掘培养优秀教师队伍，为兑现绩效奖提供决策依据。

11、鼓励各校开展联校教研和结对帮扶活动，进一步促进全县教育教学质量的整体提高及各校教育均衡发展。

12、关注教学质量低的教师和后进生的转化。教师是教学质量高低的关键因素，教师的教学态度、理念、方法制约着学生素质能力的发展。各学校要认真制定和执行奖惩措施，开展形式多样的教学竞赛活动，帮扶教学质量低下的教师，督促其尽快转变。同时，学校和教师更应该把目光转向那些后进生生，分析学困原因，找出解决办法，制定帮扶措施，关注帮扶效果。各校要建立相关的档案，制定相应的计划，为全面提高教学质量，深入推进素质教育打下坚实的基础。

三、具体时间安排 2月份：

1、督促各校教师及学生报到工作；

2、发放各校“三包生”装备、教材及教学用具。3月份：

1、检查各校“三到位”情况；

2、做好学校安全卫生指导工作；

3、按照《中小学管理督导指标体系》，对县小学教学管理制度进行查漏补缺，并对制度落实情况进行检查，提出整改建议；（教学制度的检查主要针对：

1、测验及试卷、成绩分析制度；

2、后进生及教学质量低下教师的转换帮扶制度；

3、教师备课及作业检查制度）

4、到县完小蹲点检查指导工作，重点对县完小的毕业班工作进行调研检查。主要针对毕业班教师配备，总复习计划及进度落实情况。4月份：

1、对公路沿线各中心小学进行蹲点调研。根据教研室于三月份在县完小检查调研时所整改方案及《中小学管理督导指标体系》，对各中心小学进行学校管理及教学管理方面的全面检查，并提出限期整改建议；

2、在公路沿线各中心小学蹲点期间，对各校毕业班进行一次整年段摸底测试，对其余年级则进行抽样摸底测试并进行成绩分析；

3、对县完小进行进行蹲点，并对毕业班进行一次整年段摸底测试，对其余年级则进行抽样摸底测试并进行成绩分析；

4、参加县中学组织的“教师基本功大赛”。

5、组织教研人员到波密县进行教学观摩。5月份：

1、对古拉及察瓦龙量小进行蹲点调研。根据教研室于三、四月份对县完小及公路沿线各中心小学检查调研时所整改方案及《中小学管理督导指标体系》，对古拉、察瓦龙量小进行学校管理及教学管理方面的全面检查，并提出限期整改建议；

2、教研室负责收集历年中小学西藏班模拟试题及真题，并发放到各校。6月份：

1、做好中考及小考的准备工作；

2、继续抓好各校安全及教育教学工作，加强毕业班学生的思想工作。7月份：

1、对各校的期末考试进行巡考检查；

2、做好学年末工作总结及上报新学年工作计划。

教研室

5.2011年春联校教研工作计划 篇五

一、人员组成组长：阮士兴（黄小校长）副组长：阮班同（新屋校长）组员：阮家尧石珍喜聂丽芳阮拥军赵月英

二、指导思想

联校教研组将以中心校联校教研实施意见为目标，以新课程标准和基础教育课程改革纲要为指导，以课堂教学研究为中心，以专题研讨为主线，引导小组成员认真学习专题教育理论，深入开展联校教研活动，营造良好的教研氛围。保持积极的工作态度，高效务实的开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂，深化课堂改革，构建高校课堂，全面提高教学质量。

三、工作目标

1、认真贯彻落实教委联校教研工作实施意见精神，组织联校教研组人员完成集体备课任务，为课堂教学的顺利实施做好准备。

2、组织联校教研组成员进行说课、听课、评课活动，通过课堂教学的观摩、评价、指导，提高教师教学水平和教学质量。

3、深入课堂，开展专题研讨和评课活动，解决教学中出现的共性和个性问题，提高课堂教学效率，提升教师业务能力。

4、教师互帮互学，团结协作，全面提高教研组成员的整体素质。

四、工作思路

1、集体备课

（1）教师根据备课任务，编写好教案。组织教师积极钻研课程标准、教材，先让主讲教师说说教学思路，再让教研组成员讨论其优缺点及

注意的地方，最后主讲人吸取借鉴先进的部分，编写切合实际的导与学案，以实现课堂教学策略的优化和效率的提高。

2、课堂教学

（1）教研组组根据内容推出研讨课，确立执教人和执教时间，进行说课、评课活动，通过观摩交流，专题研讨，共同提高教师教学水平，本学期本部预计搞好十次课堂观摩活动。再按照中心学校的安排与新屋联校共同搞一次联校教研活动，我部准备通过自己的活动推出三节公开课与兄弟学校共同研究、共同进步。

（2）上课教师要对“导学案”进行认真钻研、进行切合实际的改动，最大程度地发挥它的作用，提高课堂效率。

四、保障措施

1、联校教研组长认真负责，积极主动，团结全组成员共同完成任务，勇于开拓，不断进取。

2、规范联校教研形式，努力形成研讨风气，提高教学质量。

3、突出骨干教师的带头作用，加强教学传帮带活动，相互讨论，相互学习，共同提高。

4、注重业务学习，加强交流研讨，提高组员素质。

5、搞好活动考勤与评价。

附：活动情况安排表

时间：四月中下旬

内容：四节公开课（主讲教师和内容待定）

6.2011年教育局教研室计划n 篇六

新年伊始以科学发展观统领教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，认真贯切落实广东省教育厅制订的《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，继续全面贯切实施《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法（试行）》，为提高我县中小学教育教学质量，建设教育强县而努力。新年伊始，我校以郁南县2011年教学教研工作计划为指导导制订教学教研工作的目标和措施。

二、目标要求

1、全镇各小学的教学管理务必按照广东省教育厅制订《广东省义务教育学校教学规范（试行）》进行，提高管理水平。

2、全镇小学务必依照教育部和省教厅有关要求，开齐课程，开足课时。

3、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺利进行。

4、参加县各类竞赛要有人获一等奖以上。参加市各类竞赛要有人获二等奖以上。

5、要严格按照《课程标准》或《教学大纲》的要求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要达到《课程标准》的要求及县局下达的指标任务。

6、狠抓“一分三率”，全面实施素质教育，高水平、高质量完成小学阶段的任务。

7、在教育科研方面，认真地进国家和县立项课题的课题研究，争取出1—2项阶段性成果，全县有5篇以上教育教学科研论文获县级以获奖。

8、六年级期末质量检测，教学质量综合力保在县的前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要认真贯切落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，进一步强化《郁南县中小学教学常规》，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。加大贯彻实施《广东省义务教育学校教学规范（试行）》、《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法（试行）》的力度，要把评价改革工作列为现阶段的学校工作的重中之重。继续坚持常态编者按班，真正体现公平教育。强化教学常规管理，加强教学全过程的督促检查，争创教学规范化学校。对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师要及时进行剖析，加强督促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。

（1）组织全镇小学教师深入学习《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，人人写出学习心得体会。

（2）常规常抓，管理有序，工作有劲，资料有理。四月中旬开展全镇小学教学常规大检查。

（3）进一步完善《大湾镇小学教学质量目标管理评价办法》，修改《大湾镇小学教学质量目标管理奖励办法》。

（4）大力表彰教学成绩优秀的教师，充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。

2、通过各种形式，想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平，不断改进教学方法，以达到课程标准教材的教学要求。一是组织各学科成绩名列前茅的教师上示范课，体现示范作用；二是要求成绩上不去的教师上剖析课体现帮扶关怀。

3、继续配合县局抓好教师继续教育工程，着力开展校本培训工作，做到有计划、有步骤地提高我镇小学教师的教学业务水平和教研能力，造就一支高素质的教师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。组织教师参加县局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训，提高实施新课程教材教法的水平。

4、树立正确的质量观，做到教学规范化管理，狠抓提高教学质量的主阵地──课堂教学，课堂教学要面向全体学生，平等对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，教师要激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益，特别要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。

（1）强化责任意识。教师要端正工作态度，学校要制订规章制度，管理既要体现严肃性又要体现和谐性。

（2）强化质量意识。质量是学校的形象，质量是学校的的生命；质量是教师的形象，质量是教师的品牌。

（3）强化站队意识。学校要站到自己应站的位置，教师要站到自己应站的位置，否则自我剖析。

5、认真组织教师进行集体备课，充分发挥骨干教师的作用，共同研究，同时要求教师认真写出有质量的有特色的切合本班实际的教案，力求提高整体教学质量。定期或不定期地以学科备课小组为单位分片开展活动，以提高薄弱村小、教学水平不高教师的教学质量。

6、积极开展教育科研的研究工作。必须充分依靠教育科研手段来提高教学质量，中心小学立项的二个课题要扎扎实实开展研究，既要抓好过程的研究，又要抓好资料的积累整理归档，力争年内有阶性成果。

（1）国家级：《信息技术对于培养学生创新思维能力的研究实施方案》。

（2）县级：《利用多媒体网络进行数学课堂教学的研究实施方案》。

7、克服“减负”所带来的负面影响，就我镇小学学生课业负担而言，绝大多数学生负担很轻，甚至是没有什么负担，各学校务必对学生进行适度的训练，否则，教学质量就没法得到保证。要求工具科每节课均要有练习，每天要有一定的课后作业，非工具科每周也要有1-2次练习，每单元要有检测，以确保教学质量。

（1）进一步量化《作业的布置与批改》的评价办法。

（2）进一步加强《作业的布置与批改》工作的检查力度。

（3）进一步加强单元过关的一系列工作。

8、狠抓六年级工作。做好考研工作，研读课程标准、做到依纲、依考试说明、依照教材进行复习。六年级复习时要帮助学生构建知识网络，培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时，注意捕捉信息、动向，研究复习对策调整复习教学计划。要做到“六个结合”，即抓教研与抓考研相结合，抓基础与抓应试能力训练相结合，抓智力培养与抓非智力培养相结合，抓练内功与抓收集信息相结合，抓毕业班与抓非毕业班相结合。（制订专题计划）

9、积极开展第二课堂活动，活跃校园文化，加强对所有学科课外辅导，对不同层次的学生开展针对性辅导。本继续举行镇级的学科竞赛，每学期四科次，竞赛的参与面各学校参与学科辅导的人数要在30%，以扩大优生层而。

10、要认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，抓好第九届全国推广普通话宣传周活动，进一步推进各级各类学校普及普通话和规范用字，着力提高师生语言文字规范意识和普通话水平，努力使普通话逐步成为学校教学语言。

大湾镇中心小学2011年教学教研工作行事历表

时间

工作内容

备注

1月16-17日XX年秋期末文化素质检测；1月22日前各校上报把期末成绩和教研总结发送到教研室邮箱。

2月　2月28日前各校把教研计划发送至教研室。

3月到校进行教学调研；举行镇级示范课、剖析课。

4月到校进行教学调研；开展镇级教学过程管理工作检查；迎接县教学过程管理工作检查。

5月四英、六语、六数学科竞赛；到校教学调研。

6月六年级期末质量检测。

7月一至五年级期末质量检测；7月18日前上报各级考试成绩和把教研总结发送到教研室邮箱。

8月《郁南县中小学教学质量目标管理评价》镇级评比分；评选出镇级07-08学年教学质量目标管理先进单位。

9月9月15日前把教研计划发送至教研室邮箱。到各校教学调研；9月15日前各校上交教研论文。

10月到校教学调研；组织教研课。

11月到各校教学调研；学科竞赛（竞赛的科目结合县局通知再定）。

12月到校教学调研；调研抽测（含部分学科竞赛）。

7.2011年教育局教研室计划n 篇七

一、指导思想以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，以“和谐、高效、生态”课堂创建活动为着力点，在“研”字上做文章，在“实”字上下功夫，真正提高课堂效率、解决教学实际问题，促进教师专业成长和学生全面发展，从而全面提升我校语文教学质量，开创语文教研工作的新局面，2011年春季学期语文教研工作计划。

二、基本情况我校七、八、九年级各有五个教学班，2010年秋期末考试在全区的名次为：七年级八年级九年级2010年秋68102011年春季学期奋斗目标：七年级八年级九年级2011年春356

二、教研工作目标

1、继续深入推进课程改革，注重改革的过程和经验的积累，以提高学生语文素养为目标，不断提升语文教学质量。

2、扎实开展“和谐、高效、生态”课堂教学活动，改革课堂教学，提高课堂效益和教学质量，提升语文教学水平。3进一步深入抓好“汉字教学研究”“与经典同行，为生命奠基--中学语文课程资源开发于利用和评价研究”“作文训练系列研究”及研究成果在教学中的转化，不断改进语文教学。

4、做实“集体备课”，加强校本教研。倡导教师之间合作、讨论、资源共享的教学教研，形成有特色的教研氛围。

5、积极参加区域联片教研活动，主动学习，取长补短，加强教研组建设。

6、充分发挥我校语文骨干教师的引领作用，打造学习型教师团队，工作计划《2011年春季学期语文教研工作计划》。

三、工作重点

1、开展“创建高效课堂”的研究活动，认真学习有关高效课堂的理论知识，转变观念，改革课堂教学，认真落实常规教学环节，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量。阅读教学要着力在文本解读、教学内容的提炼及教学目标的有效设定上下功夫。

2、以创建高效课堂为中心，各备课组要有重点的展开主题研究，七年级以汉字教学研究为主，八年级以阅读教学研究为主，九年级以作文教学研究为主。

3、加强教研活动，发挥集体智慧的作用。一是充分发挥骨干教师的引领作用，加强“示范”培养。二是落实集体备课，发挥集体的智慧。三是加强学习，努力提升教师个人的素养。

4、落实“三课”活动，全员参与。高级教师、骨干教师上好“示范课”，组织老师听评课，少唱赞歌，多找问题，做到“听”有所得，“议”有所获。

5、深入开展“与经典同行，为生命奠基”的课题研究，做好总结和梳理工作。本学期，各实验教师认真做好七八九语文下册人文价值目标的梳理，把人文目标细化到每个单元每篇课文每堂课。

6、继续推行“研”“教”一体，把课题的研究与学科的教学紧密结合，研究活动在教研组内做到与集体备课、教研组活动和学生的语文学习活动紧密结合。各备课组可以结合每单元的“综合性学习活动”和本组的主题研究，开展好形式多样的语文活动，让学生在活动中丰富知识，增长才干，把人文教育融入学生的生命，从而全面提高学生的素质。

7、集中力量做好九年级复习备考工作，及时查缺补漏、总结经验和教训。

8、教研活动安排：每大星期二下午第二节课为语文教研组教研日活动。

四、主要工作安排二月：制定并上交语文教研计划--和课题研究计划--。三月：

1、课题研究分配工作。七下语文：韩庆喜陈国峰时嘉八下语文：陈顺龙覃文芬九下语文：王永华冯田静王秀芝

2、参加新学期高效课堂展示活动

3、组织教师学习高效课堂理论知识，筹备、启动集体备课和“三课”活动。

5、高效课堂展示活动(拟定主题：初中汉字教学之研究)。

6、“经典课题”研讨活动。(拟定主题：高效课堂之“教学方式方法转变”及阅读教学目标有效提炼)。四月：

1、开展“三课”活动，听、评课。

2、参加片区教研活动。(拟定主题：高效课堂之“以学定教”及阅读教学“人文目标”有效达成之研讨)。

3、参加宜昌市中考复习备考及课题研讨会。

4、期中考试及九年级第一次适应性考试及分析。

5、骨干教师讲座。五月：

1、认真做好期中质量分析。

2、语文教师备好课，准备相关资料，迎接期中检查。

3、九年级第二次适应性训练及质量分析

4、骨干教师讲座

5、各备课组就主题研究开展学生活动六月：

1、骨干教师讲座。

2、九年级语文备考工作。

3、中考阅卷及质量分析

4、课题成果汇编总结及教学论文上交七月；期末复习考试及学科质量分析

8.2011年教育局教研室计划n 篇八

摘 要：《2011年春季幼儿园教研工作计划》...二、主要工作与措施

（一）以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。

1、磨课活动 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取磨课活动方式，...坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实园务工作计划，围绕教研重点、园本培训等工作，深入课程改革，在做好3—6岁幼儿园课程基础上，进一步研究和完善0—3岁教育机制，开发0—3岁早教课程，同时抓好幼儿园教育教学工作，努力提高教学质量，提高教师的教科研能力和教学能力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教育教学质量的提高。

二、主要工作与措施

（一）以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。

1、磨课活动

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取“磨课活动”方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动

本学期我园继续开展以年级组为单位，全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组的老师充分发挥主人翁的态度，围绕课堂观察积极筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进。

（二）加强园本培训，努力提高教研工作的实效性

1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

2、规范幼儿园保教工作常规，加强“六认真”的工作管理

我们将根据“六认真”工作，定期检查、督促、分析、反馈，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时继续抓好幼儿观察记录工作，促使研究工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案研究。

3、完善班级管理检查制度，继续开展“优秀班集体”评比

为了更好的优化幼儿的一日活动，我们根据检查管理制度，由行政及骨干教师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈意见和建议，让各班的常规工作越来越完善。

4、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师每学期要上好1—2节展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，并能加强自身学习，提高理论素养，积极撰写论文，给年轻教师做好榜样，起到带头的作用。

（三）探索0—3岁早期教育的课程模式

根据0—3岁幼儿的年龄特点，我园采用

“高级育婴师”老师担任托班的班主任，努力探索0—3岁早期教育的课程模式。同时根据2—3岁幼儿的年龄特点，科学合理地安排一日生活，更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长。教师积累经验，尝试构建0—3岁幼儿的园本课程模式。

（四）加强服务意识，实现家园同步教育

利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育、家校路路通等多种途径展开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满意率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课程进程，增强家长自主参与的意识。各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步。

（五）加强安全教育，提高安全意识

1、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消除不安全因素。

2、为了提高教师和幼儿对突发安全事故的应变能力，规范和加强幼儿园消防安全管理，预防和减少火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增强全园师幼、家长的防震安全意识，提高了幼儿的自救自护能力。

三、具体活动安排二、三月

1、业务学习，制定各类计划

2、年级组活动

3、优秀班集体评比

4、骨干教师展示活动

5、教师磨课

6、六认真检查

四月

1、业务学习

2、年级组活动

3、骨干教师展示活动

4、全园安全防震演习

5、小、中、大班家长开放日

6、大班同题异构

7、优秀班集体评比

8、六认真检查

五月

1、业务学习

2、年级组活动

3、新教师课堂教学考核

4、幼儿园二独排练

5、中班一课三研

6、优秀班集体评比

7、六认真检查

六月

1、全园“庆六一”活动

2、年级组活动

3、小班沙龙——课堂观察

4、优秀班集体评比5、0—3岁早教方案评比

6、六认真工作考核

9.2011年教育局教研室计划n 篇九

我区的教育教学质量。

一、全面实施《行动计划》

以《行动计划》的实施作为全室的中心工作，遵循“规划设计、打好基础、全面动员、面上推进、重点突破”的思路，认真抓好落实。

⒈认真规划。学校要围绕质量提升这一目标，按照《行动计划》的要求，认真制定好行动规划和实施方案。在《行动计划》的三个目标中，有效课堂和自主学习能力的培养这两个方面是当前工作的薄弱环节。学校要立足校情，全面分析教学管理、课堂教学实际、学生自主学习、教师专业发展等方面的情况，找准制约学校教学质量提升的关键问题，确立目标，很好的修订本校实施方案。改进行动可以是以课堂为突破、学案为抓手、备课为载体，也可以是作业设计与管理、教学研究、教学评价等方面为切入点。同时，要强化成果意识，把提高教学质量的预期成果以文本的形式呈现出来，明确成果目标，扎实做好各项工作。在总体规划的基础上，制定好每学期的重点实施项目，分阶段、分步骤加以实施。

⒉抓好基础。以调研为手段，促进学校教学管理制度不断完善，教学常规管理工作不断规范，探索建立新型教学常规，为《行动计划》的推进打好基础。校级调研工作要正常有序开展，工作计划要及时报教研室备案。开展培训活动，把全体教职工的思想统一到教学工作上，统一到质量提升上来。

⒊面上推进。一方面以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的重要手段，在严格管理的同时重视人文关怀，让制度成为教学的促进者和引领者；另一方面要抓实校本教研，校本教研的重点是围绕教师专业发展的核心即学科教学素养的提升。搞活研讨活动，加强教研组、备课组建设，形成集体备课、共同研讨的制度，建立学习型组织。在深化学科主体教学研究的同时加强学科间沟通与交流，鼓励不同学科教师之间互相配合，共同研讨，形成新型的教学共同体。

⒋点上突破。以打造高效课堂为突破口，加强常态课的改进与管理。明确改进课堂教学的目标和措施，有具体的成果和展示的具体内容和方式。积极开展“高效课堂”的系列教学研究活动：走进教材，各年级教师都要对教材内容系统学习，完整把握课程标准和学科特点，科学处理教材；走进学生，加强对学生的心理研究，寻找学生学习过程中的有效与无效行为，因材施教，关注差异；走进课堂，加强对教学过程的研究，优化教与学的方式；走进练习，改革学生作业内容和完成作业方式，拒绝惩罚性作业和无设计作业，重视发展性、实践性作业设计。加强有效课堂教学设计、教学策略、教学结构、教学模式的研究，每学期重点在1—2所学校组织现场会，同时其他各校也要进行一定规模和范围的成果展示活动，教研室将在教育局的安排下对各校进行考核，其考核结果作为评选《提高教学质量行动计划》先进学校的重要依据之一。

二、深入开展调研工作

三级调研工作在原来的基础上向纵深推进，建立健全调研工作跟踪管理制度，对发现的问题进行跟踪调研，督促改进。尝试开展培训式调研，重点指向学科课堂教学，将调研工作由诊断、评价功能逐步转向培训与指导，全面推行学科调研工作。

⒈区级调研。围绕优质高效课堂和学生自主学习能力培养两个重点，开展提高教学质量行动计划专项调研。立足于梳理经验、发现典型、查找问题、指导改进，在中小幼等不同层面的学校打造1-2个典型，同时对存在薄弱环节的学校进行指导。本学期区级调研工作中学（含高中）开展5-6次，小学3次，幼儿园3次。

⒉片级调研与互动。采取教学管理工作互查和校级联动课堂教学研讨的方式加强交流和学习，取长补短，共同提升。要发挥片级调研工作在互相交流、学习、借鉴中的作用，使各片内的教学研讨活动常态化、规范化，形成区域内新的教研合作机制。

⒊校级调研。充分认识校级调研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校级调研工作，按照调研工作开展的要求，围绕教学常规的执行、教学管理制度的创新与落实、课堂教学等方面开展调研，做到规范教学行为与改进指导教学并重。每学期初，各校要制定好详细的校级调研方案，并报教研室备案，防止校级调研工作流于形式。

⒋学科调研。学科调研工作要能有效地发现学科教学中存在的问题，增强学科指导的针对性和实效性。每个学科都要整合学科中心组成员的力量，发挥学科中心组成员的作用，每个学期要开展1-2次学科调研工作，提炼学科工作的典型经

验，梳理学科存在的主要问题。加强学科管理，优化学科活动，落实学科常规，提高学科教师的专业素养。

三、不断强化常规管理

不断完善教学管理制度，落实教学常规工作，使学校教学管理工作更加科学、规范、高效。

⒈执行课程计划。开齐开足全部课程，维护课程实施的严肃性，课程计划的执行情况做为调研评价的重要依据。

⒉修订教学管理制度。召开学校教学管理制度座谈会，广泛征求意见，修订《丹徒区中小学教学常规管理制度（试行）》，发挥《管理制度》正确的导向作用。加强校本化教学管理制度的研制，努力形成学校教学常规管理工作特色。

⒊开展管理人员培训。开展一到两期学校教学管理人员的培训工作。组织开展教学管理人员评课活动。按照教育局的工作意见，教学管理人员要积极开展“课堂改革我先行”活动，每学期围绕课堂教学改革带头上好一节公开课，做好一次专题讲座。

⒋评比教学常规管理先进校。启动教学常规管理考核工作，研究制定《丹徒区教学常规管理制度量化考核表》，在本学期开始评比教学常规管理工作先进校。

四、切实加强研究工作

⒈课堂教学研究。加强课堂教学有效性研究，加强常态课管理，分学科研究制定常态课改进计划。要正确理解把握课堂教学结构“三个必须”提出的根本目的，全面推行 “三个必须”的要求，促进课堂教学结构发生根本而有效的转变，同时，要不断深化课堂教学研究，丰富课堂教学内涵，形成校本化、学科化的教学特色。加强理科实验教学，重视阅读习惯的养成，促进学生多方面能力的发展。密切关注常态下的教师课堂行为：一是教学目标的科学定位与达成。课堂教学目标不清的现象比较普遍，要关注教师的课堂是否有明确的教学目标，每节课要让学生带着任务去学习；二是教师的科学指导。课堂教学中有没有对学生的学习进行有效的指导，如何才能进行有效指导；三是学生自主学习状态怎样，学习的主动性、积极性是否得到调动；四是检测与反馈是否及时适当，有没有开展当堂检测；五是课堂无效教学行为的剔除与矫正。每个学校每学期都要开展有效课堂专题研讨与展示活动。本学期将举行全区“有效课堂”专题教学研讨与观摩活动。

⒉自主学习能力培养研究。在教学中培养学生的自主学习能力具有多方面的意义：它是实施新课程改革的急需，也是构建终身学习社会的必然要求，更是全面实施素质教育、促进人的全面发展的基石。自主学习既是学习方式，更是课程的目标；实施自主学习要适应学生发展的学段特点和个性差异；要特别关注非智力因素的个别差异，“适性而教 ”，才能获得最佳的教育效果。学生自主学习能力培养要围绕《丹徒区中小学生自主学习能力培养的研究》这一区域课题开展研究，各校要结合本校实际和学生的年龄特点，选准切入点，制定规划方案，开展案例研究，组织各种活动，研究培养学生自主学习能力的有效途径、方法和教学策略。教研室将组织培养学生自主学习能力的研讨活动以及论文、案例评比工作。

⒊使用优质教学资源的研究。加强使用优质教学资源的实践和研究，搞活校际之间的联动研究。强化成果意识，重视资料积累，多出优秀案例和教学反思。发挥优质教学资源在校本教研活动中的作用，加强各类教学资源的应用研究，提高教师利用与开发课程资源的能力和水平。

⒋加强学科建设。成立全区“中小学教学指导专家委员会”，形成区、片、校相互配合的教学研究体系。发挥学科中心组的作用和义务教育阶段区级学科基地的作用，围绕优质高效课堂和学生自主学习能力培养等重点问题，制定好学科基地活动方案，定期开展好学科基地活动，使学科基地成为学科建设与学科质量提升的重要阵地，成为全区教学改革的实验基地和示范基地。

⒌课程建设。参与并支持学校课程建设。学校课程必须安排固定时间和教师认真组织实施，不断加以完善。加强教学方法和活动方式研究，努力提高教学效率。我室将在教学调研中关注学校课程计划执行和校本课程的实施情况。10月份，将组织开展中学校本课程方案评比活动。

五、切实加强队伍建设

⒈教研员队伍。要进一步明确学科教研工作目标就是建设区域学科优秀教师群体、打造区域学科教研工作与课堂教学改革特色、全面提高区域学科教学质量。教研员要有良好的工作态度，要有扎实的教研功力。开展争做优秀 “研究员、教练员、指挥员”的主题教育，带头研究学科教学、研究教师和学生、研究教学管理，提高研究能力；深入学校、深入课堂、指导学科教学、指导教学管理，提升指导能力；勤于学习、善于思考、科学谋划学科发展，增强引领能力，为基层学校提供更好的服务。教研员要坚持做到“八个一”，即每学期读好一本书，研究好一个围绕学科有效课堂教学、常态课改进计划或者学科领域自主学习能力培养的课题，培养指导一名青年教师，开设一次专题培训讲座，开展一次高质量的学科调研，提炼一个学科课堂教学经验，蹲点一个学科教研组，建设好一个学科基地。努力把教研室建设成为教学研究的学术中心、课程资源的开发中心、咨询和指导的服务中心。

⒉学科中心组成员队伍。完善学科中心组成员管理与活动机制，定期组织开展研讨交流和专题培训活动，发挥他们在有效课堂教学研究、推进课堂教学改革中的引领作用。

⒊骨干教师跟踪管理。组织开展好骨干教师“有效教学”评课活动，进一步发挥骨干教师在推行《行动计划》中的示范作用、表率作用。

⒋学科教师队伍建设。坚持研训结合，边研究边培训，重点围绕课堂教学改革、学生自主学习能力培训等方面加强业务培训，着力提高教师的学科教学素养，促进教师的专业化发展。推进以校为本的教学研究，指导教研组、备课组建设。引导教师关注日常教学，以发现、研究、解决实际问题为主要方式，提升专业素养。大力推进网络教研，扩大教师合作交流范围，构建新型教师发展平台，形成重实践、重研讨、重反思、重合作的研究氛围。组织开展教学论坛、教师教学技能展示和比赛等专项活动，为教师搭建专业发展平台。

六、不断完善质量监控

加大质量监控的力度，组织开展好学生学习质量监控与分析工作，使围绕质量提升的监控工作更加科学、规范、细致、准确。

⒈加大随机监控。立足常态，在各种形式的调研中加大随机监控力度，选择部分学科，根据教学进度和计划，围绕常态课教学目标，设计监控试题，对教师课堂教学质量进行监控。

⒉组织好专题监控。围绕重点工作，开展专题调研监控，在全区营造出全面提高教学质量的良好氛围，完善工作措施，形成质量提升的工作机制。

⒊做好阶段性监控。对各个年级各个学科的学业质量进行阶段性监控，及时准确了解学科教学现状，发挥监控的指导与改进功能。

加强测试质量监控结果的分析研究，在做好认真细致分析的基础上，改革教学管理，改进课堂教学，提高教学评价和教学指导的科学化水平。淡化监控的评价功能，强化监控的指导与改进功能，发挥网上阅卷在质量监控中的作用，提高监控的科学性、准确性。

七、抓好高中教学工作

⒈认真规划。树立“高中三年一盘棋”的观念，在认真分析本校实际的基础上，制定好高中各个年级的发展规划和目标，有计划、有步骤抓好落实。

⒉开展调研。围绕集体备课、作业管理、讲评课效益等组织开展对高中的调研工作，了解高中学校教学与管理工作现状，发现存在的问题，提出改进的意见和建议，提高学校管理工作水平。

⒊分学科开展高三复习观摩研讨活动，着重研究各学科指向高考的教学目标与内容，提高教学效率的途径与方法。组织教师参加市高三教学研讨和集体备课活动。

⒋认真组织开展好高三年级测试。加强考试过程管理，对考试进行客观统计分析，为各项工作提供指导的依据。

⒌加强高三命题研究。以暑期举办的高中语数外命题高级研修班为契机，加强命题工作指导，提高教师命题研究能力。

八、加强教科研管理指导

切实加强对学校教科研工作的管理和指导，努力提高教科研工作水平和实效。

⒈成立教科研规划领导小组。出台《关于加强学校教育科研工作的意见》，对学校教育科研的组织领导、工作目标等提出具体要求。加强课题研究的过程管理，出台《教科研课题管理办法》和《学科课题过程管理指导意见》，进一步就学校课题研究的组织领导、申报评审、管理指导等提出明确的运作规范。

⒉强化学科课题研究的有效指导。建立学科课题过程资料跟踪管理制度，发挥教科研工作对学校的指导与服务功能。以区域自主学习、质量改进等课题为抓手，促进学科教学研究工作的开展。选好自主学习课题研究点上的学校，加强研究工作过程指导与管理。同时，各个学科要以学科基地为依托，确定自主学习研究课题并开展研究，使自主学习能力培养工作取得实质性进展。

⒊完成各项教科研常规工作。按照计划做好课题的立项、申报、管理工作，组织开展各级论文评比工作。

九、统筹协调各类教育

⒈职业教育。围绕课程改革，引导开展校本“主题式”研修活动，努力实现课程模式“企业化”、课程内容“项目化”、课堂教学“理论与实践一体化”。以课改促办学特色的突显，以课改促教学效益的提升。丰富活动载体，拓宽师生的视野，推进“名师工程”，扩大“双师型”和骨干教师队伍，提高教师的教育教学水平。努力改进技能教学方法和措施，推动学校技能教学面向全体学生，切实落实阶段性目标，确保学生考工合格率。全面开展专业技能竞赛，提高全体学生的技能水平。引导教师深入学习省厅颁布的《职业学校教学管理规范》和区教育局制定的《丹徒区中小学教学常规管理制度》。严格执行《镇江市综合高中语文、数学、英语教学进度建议》。本学期将对其执行情况作专项调研，促使学校在教学过程管理、环节管理上做到精细化、长效化。向管理要质量，向管理要效益。

⒉幼儿教育。以科学发展观为指导，继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》,着重围绕队伍建设、保教管理、内涵发展，质量提升等方面开展教研工作。要倡导学习，积极培育学习型组织，引导保教人员学习教育理论，拓宽知识视野，提升专业素养。强化课程管理，提高园长的课程领导力和教师的课程执行力，提升课程实施水平。加大区级教研和园本教研的力度，帮助教师解决保教实践中的问题与困惑。开展课堂教学专项调研，加强课堂教学研究与指导，为教师搭建活动平台，锤炼教师的教学基本功，努力提高课堂教学效益，促进教师的专业成长。进一步规范保教管理，优化一日活动，提高常态下幼儿活动的质量，促进幼儿健康和谐发展。各幼儿园根据自身情况，确定研究重点，在此基础上，认真制订方案，预设研究成果，夯实研究过程，期末进行展示。

十、其他工作

在着重抓好上述工作的同时，认真做好珠心算实验研究、读书活动、教学基本功竞赛等工作。

⒈开展好珠心算实验研究。把珠心算实验研究作为区域特色着力打造，按照《珠心算实验研究规划》，认真组织开展好相关活动，做好典型的培植与经验的推广工作，使全区珠心算实验研究工作取得更大的成绩。

⒉继续推进读书活动的深入开展。各校要组织开展丰富多彩的系列读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，切实提高学生的人文素养。积极创建“书香班级”和“书香校园”，营造良好的读书环境，让每一位学生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯。本学期将在各校“校园读书节”评比的基础上举行“丹徒区小学书香校园”表彰活动，十一月份组织开展“丹徒区小学生古诗文诵读比赛”。

⒊做好第七轮青年教师基本功竞赛工作。按照大市第七轮青年教师基本功竞赛的要求，做好区内相关学科基本功竞赛评比、选拔和指导工作。

⒋组织好专题教学研讨与评课活动。开展命题、教学设计、教学反思、案例分析等形式的专项评比活动，提高教师的学科教学技能和素养。

⒌发挥丹徒教科研信息网站的作用。对网站定期更新与维护，构建新型教研工作平台。做好《丹徒教科研信息》的收集与整理。积极开展网络教研工作探索。

10.2011年教育局教研室计划n 篇十

K J.CO

M 4

2011年秋季学期语文组教研计划

新学期初，我校语文教研组认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划：

一、指导思想：

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学年教研组高段（4——6年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。继续加强对教师说课与评课、命题的指导，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标：

1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养，通过语文教研组老师的共同努力，本学年教研组高段（4——6年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。

2、进一步加强语文教师队伍建设，成立“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

6、从本学期开始，把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动和“培优补差”活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

7、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

三、具体措施

1、本学年，本教研组在校教导处的指导下，成立“语文研究小组”，组员由中青年骨干教师组成。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。本学年教研组高段（4——6年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。

2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上2堂公开课。（根据同一教学内容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课）。课后上缴2篇教案（研讨课教案，展示课教案），1份说课稿（主要根据研讨课存在的问题以及改进之处），段内老师的研讨课评课稿（主要评析朗读指导）。6—15年教龄老师每学期上1节展示课。课后上交1份教案，1份说课稿。16年教龄以上教师每学期上一堂公开课，允许段内交流。课后上交1份教案。1份说课稿以及段内教师的评课稿。（学期末根据上交的资料进行考核）。

3、继续开展两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

4、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。积极进行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。

5、《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。基于此理念，从本学期开始，把“语文知识（成语、名句、古诗）过关”作为我校的常规活动。

6、继续开展读书节活动，组织中高年级名著阅读竞赛，低年级拼音过关比赛等活动，全年级的美文诵读比赛等学生活动，丰富学生的课余生活，让学生体验到语文的乐趣，扎扎实实奠定语文基础，提高语文素养，调动内在的学习动机。

四、具体工作安排：

九月份：

1、部分老师参加区教研室组织的语文学科培训活动。

2、、学习区教研室教研工作计划，结合学校实际制订语文教研组计划。

3、组织语文组成员，进行理论学习、交流，分段着手准备开展“探寻略读课文教学方法”（高段）主题教研活动和“如何培养学生的口语交际能力”（低段）主题教研活动。

4、2——6年级准备“语文基础知识”积累。

5、由中青年骨干教师组成成立“语文研究小组”。参加学校的教科组成员会议。

6、个别教师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动

（九）。

十月份：

1、开展“探寻略读课文教学方法”（高段）主题教研活动。

2、2——6年级继续准备“语文基础知识”积累。

3、新教师准备学校活动“新教师素质提升之一——新课程标准知识考试”。

4、09届新教师课堂教学汇报，语文组作好指导工作。

5、组织青年教师参加录像课比赛，读懂教材、学生课堂教学研讨。

6、会诊式课堂教学诊断活动

（一）。

7、个别老师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动

（十）。

十一月份：

1、开展“如何培养学生的口语交际能力”（低段）主题教研活动。

2、一年级拼音口试、笔试过关（全班）。

3、1-6年级美文育读过关（全班）。

4、会诊式课堂教学诊断活动

（二）。

5、教研组长参加“常识性课文教学研讨”活动。

6、2——6年级继续准备“语文基础知识”积累。

7、五认真检查。

8、个别老师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动

（十一）。

十二月份：

1、2——6年级培优补差考核。

2、2-6年级语文知识过关（全班）。

3、语文学科论文、案例征集。

4、名著《水浒传》阅读竞赛（4-6每班10人）。

5、个别老师参加区教研室组织的“名师案例赏析沙龙活动

（十二）。

一月份（2010年）：

1、1——6年级语文教师制订期末复习计划。

3、期末质量抽测，完成考核工作。

3、个别老师参加区教研室组织的“名师案例赏析沙龙活动

（十三）。

五、教研课安排：

上课内容、时间参考具体安排。

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