大学师范生实习总结表

大学师范生实习总结表（共9篇）

1.大学师范生实习总结表 篇一

《河北师范大学教育实习鉴定表》填表说明

※此表在实习结束前由驻县教师负责集中办理。

※此表为入档案材料，所有内容务必用黑色签字笔填写，妥善保管，切勿出．．．．．现书写潦草、填涂错误和丢失情况。（书写、填涂错误或其他原因需要换表的由驻县教师负责办理）

1.学院（河北师范大学汇华学院）；专业（写全称 如：汉语言文学）；年级；姓名；学号；实习学校（县+实习学校名称）、实习起止时间；个人鉴定；以上各项均由学生本人填写。．．．．2.本校指导教师评定意见栏：由驻县教师填写对实习生的评语、签字．．．．并填写日期。

3.教学工作实行评语与成绩栏：由当地实习学校的指导教师填写评．．．．．．．．．．．语，给出初评成绩、签字并填写日期。（本项成绩满分为60分）。4.班主任工作实习评语与成绩栏：由当地实习学校班主任填写评语，．．．．．．．．．给出初评成绩、签字并填写日期。（本项成绩满分为20分）5.教育调查与研究报告评语及成绩栏：由驻县教师填写评语，给出初．．．．评成绩、签字并填写日期。（本项成绩满分10分）

6.日常表现评语与成绩栏：由驻县教师填写评语，给出初评成绩、签．．．．字并填写日期。（本项成绩满分10分）

7.实习学校审核意见栏：由实习学校相关负责人填写评语，签字、填．．．．．．．．．写日期后加盖实习学校公章。

8.驻县教师在相应意见、评语鉴定栏必须给出合理评定意见，不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．允许由学生代写。．．．．．．．．9.此纸质材料（一式两份），请务必加盖签章。（注：学校的公章，．．．．．．．教务处的公章不行）

2.大学师范生实习总结表 篇二

1. 建立实习支教工作规章制度

制订《实习支教工作条例》, 详细规定了实习支教工作的组织领导与各级职责、具体实施步骤与内容、学生学分获得与评优、经费保障等内容。制订《实习支教学生守则》, 明确实习支教学生的纪律要求。

2. 强化专业思想教育和教学技能培训

调整强化教师教育类课程, 注重师德教育, 突出从师技能的培养和形成, 进一步强化实践教学环节, 加强教师职业技能训练。聘请专家进行专题辅导和岗前培训, 编印介绍支教地区教育现状和风土人情。

3. 加强对实习支教学生的全程指导

选派经验丰富的教师担任带队教师, 全程驻点在实习支教学校, 对实习支教学生进行辅导, 确保实习支教学生短时间内能胜任教学工作。建立由“指导教师、支教地区教育行政干部、支教学校教师、支教同学”组成的实习支教联系网络。建立西北师范大学实习支教网站, 搭建学校与实习支教师生的交流平台。

4. 探索建立完善实习支教工作机制

会同新疆维吾尔自治区教育厅、阿克苏地区教育局及时研究和解决实习支教工作中的新情况、新问题。为实习支教师生购买人身意外伤害保险和医疗保险, 与实习学校签订《实习支教安全协议书》, 积极探索与实习学校协同开展实习支教工作的有效机制。

3.大学师范生实习总结表 篇三

【关键词】云南师范大学体育学院 顶岗实习 情况调查

1 体育学院2009级体育教育专业顶岗实习的基本情况调查

1.1 体育学院2009级体育教育专业顶岗实习的人数的情况

2012年云南师范大学体育学院参加顶岗实习的同学共计100名学生，其中男生86名，女生14名。女生人数较少，这与体育学院女生人数较少的现实相符。在所去的实习地的安排中（昆明、曲靖、玉溪）学生22人；（大理、丽江、红河）学生20人；（保山、迪庆、版纳、怒江）学生16人；（德宏、临沧、普洱）学生20人；（楚雄、文山、昭通）学生18人。这些实习点遍布云南省个各个市，各个市实习人数分配相差较小。

1.2 顶岗实习点的情况

调查结果表明（见表1）：实习地67%在农村，大多数师范生都被派往农村及城市周边地区进行顶岗实习支教，这也体现了顶岗支教的根本目标之一就是培训并改善农村学校的师资力量。一方面顶岗实习有效缓解贫困地区农村师资短缺。通过顶岗实习，可以缓解中学师资紧张状况，填补农村中学师资不足的现状；提高农村教师的素质。另一方面顶岗实习生活条件不如城市，住宿、饮食、交通、环境、生活等多方面生存问题涌现出来，实习生面临着重要挑战。

1.3 体育学院2009级体育教育专业对参加顶岗实习的态度

表2统计结果说明：在看待顶岗实习的认识中，35%的实习生是为了增强找工作时的竞争优势，21%的是为了提高为人处世能力，为从学生向职场人士转变做准备，20%的实习生是为了加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业，只有24%的认为是学校的要求。大多数实习生对对顶岗实习的认识都有明确的目的，只有少数学生认为是学校的要求。

2 体育学院2009级体育教育专业顶岗生实习内容调查

2.1顶岗实习生所代课程情况

统计结果表明：体育学院2009级体育教育顶岗实习生全部被安排到了本专业（体育教育）的学科中实习，专业与实习课程相符度高。此外表3统计结果表明，80%的实习生单纯进行授课活动，而其余20%的实习生能够参与到授课以外的教学活动中去，如兼任班主任、值周工作、总务处，教导处工作，还有12%的实习生兼任其他学科教学。因此，我院应根据农村的实际教育情况，在实习支教前地课程内容培训阶段，不仅要对体育课程进行培训还应该对其他课程进行相关的指导，以适应农村的教育现状。

2.2顶岗实生体育课教学情况

根据表4可以得出，21% 的受援学校有体育课的教学大纲，24%的受援学校的体育课堂内容由当地领导安排，而37% 的实习生却是自己选择课堂内容，这种做法与中小学体育课的课程要求是不相符的，一定程度上影响中小学生的体育健康发展，不利于体育教学工作的顺利开展。顶岗实习生应遵循中小学生的身心发展特点，参照学校体育课的教学大纲并结合当地学校的实际情况合理选择课堂内容，以激发学生对体育的学习兴趣，出色完成教学任务。

3顶岗实习生人际交往情况

在实习学校的实习生的与人交往能力调查中（见表5），25%的实习生与同事关系很好，48%的实习生认为好，27%的实习生认为一般，没有人认为自己与同事的关系是很差或差。在调查实习生该怎样与同事相处知道中，80%的实习生认为要互相尊重，20%的实习认为要相处的像朋友，这反映体育教育专业学生的在定实习期间与同事、学生相处融洽，深受实习学校老师学生的喜欢喝爱戴。

4顶岗实习生对顶岗实习后的反思

顶岗实习期间，师范生吃住在中学，不再在班集体的安排下按部就班地上课、下课、考试等。他们要以独立个体来面对社会，虽然这里的社会只是中学校园，但实习生需要处理工作中的事件，要以教师的身份和学校领导、学校教师、不同的学生、学生家长交往，会遇到不曾经历过的挫折和失败。新环境中的生活体验，使学生对自己的处事和交际等能力有了深刻的认知，并且找到了透视社会的窗口，对社会对自己有了相对成熟的了解。

2009级顶岗实习生多为9O年代后的独生子女，他们面对艰苦的条件，陌生的人群，顽皮的学生，没有感到沮丧和失望。实习归来，他们最大的收获竟然是：了解了教师职业的崇高，坚定了从教为师的决心。这完全出乎调查者的意料，正如一位实习生所说：说实话虽然在师范上学，但并不准备将来当教师。但农村学校对高层次教师的渴求，让我加深了对教师职业内涵的理解，坚定了当教师的信念。从他的话中，我们深深地感受到了实习生经过实习后职业定向发生的巨大转变[5]。

5 结论与建议

5.1结论

1 在对云南师范大学体育学院顶岗实习的基本情况调查中发现，参加顶岗实习的实习生女生只有14名学生，相对较少，但这与体育学院男多女少的现实是相符的。顶岗实习的实习点67%在农村，顶岗实习学校环境一般，顶岗实习生对实习学校的满意度不高。

2 在对体育学院2009级体育教育专业顶岗生实习内容调查结果显示，体育教育专业顶岗实习生在顶岗实习期所带课程与本专业相符，环境适应能力较强，人际交往情况较好，但是农村中小学体育场地、器材普遍缺乏，很大程度上限制了学校体育教学活动的有效开展，体育课的教学内容随意性大，无教学大纲、不按教材进行授课的情况普遍存在。

3 体育教育专业的顶岗实习生通过顶岗实习，在对实习归来需要加强的能力调查中发现，实习生主要欠缺的是组织工作能力和教学基本功，通过扶贫顶岗支教，多数支教生更加坚定和树立了从教观，以及为农村基础教育服务的理念，增加了自己的就业信心。

5.2 建议

1 做好顶岗实习的前期准备工作，确保实习质量。创造环境磨练学生的意志，增强其对艰苦环境的适应性，独立地生活和开展工作。加强与农村中小学校的合作，建立见习或短期实习基地，组织学生在顶岗实习前，前往这些学校见习或短期实习，切身体验真实教学环境。聘请这些学校的领导或教师到院校讲学，介绍农村中小学校教育教学实情，让学生对农村教育教学情况有大致的了解，在参加顶岗实习前对实习地的环境做到心中有数。

2 用多种形式，加大体育教师专业技能的培训。提高师范类学生的素质和从教技能，强化师范特色，更好地适应基础教育新课改的要求，在教育培养模式中要科学、规范、系统地加大培养师范生的教师职业技能。

3 学校应该不断完善体育器材设施，根据学生的实际要求来增加和完善体育器材设施，为实习生更好的进行各种体育教学活动提供良好的硬件设施保证。顶岗实习生应结合当地的实际情况充分开发和利用现有的体育教学资源，自制简易的体育器材设施，最大限度丰富学生的体育课。

4 重视顶岗实习后的反思与总结，提高师范生培育质量顶岗实习后的反思与总结是具有高度含金量的环节。由于支教实习归来的学生面临毕业、就业等问题而忽视了实习生返校后共性问题的解决。通过顶岗支教实习中反映出来的问题，改进配套的教学计划、课程设置改革、岗后补课。

【参考文献】

[1] 刘馅，李春晖.河北师范大学顶岗实习支教刍议[J].河北师大学报（教育科学版）.2007（4）：78一80.

[2] 顾连忠，蒋丽辉，赵冬英，张淑敏，张丽萍.顶岗实习调适高师学生就业认知心理的有效途径[J].河北师范大学学报（教育科学版）2010（6）.

[3] 郭建耀，闫祯.师范生顶岗支教实习的现实意义.当代教师教育.2009.12.

[4] 华建军，孟明亮.体育教育专业实习支教状况调查研究[J].湖北体育科技.2012（1）.

4.大学师范生实习总结 篇四

教育实习的内容分为教学工作实习和班主任工作实习，而教学课堂工作实习是我这次教育实习的重点。在这次教育实习中，我明白了从事教师职业艰辛与责任，同时也体会到了作为一个老师的乐趣。在这次教育实习中，自己将从大学课堂上所学到的师范技能应用到实践中，在实践中虚心听取指导老师的意见和建议，认真总结教学过程中的得与失，不断提高自己的教学技能。在这次教育实习中，遇到了许多突发的事情，也遇到了一些苦难，我也从中学会了如何去面对突发事情，怎样去解决所遇到的苦难。作为实习小组的组长，我觉得我们小组是非常棒的，能妥善的处理遇到的困难，形成了一个团结合作的团队。

一个半月的教育实习分前后两个时期，前期是进行见习任务，后期是为完成实习任务。从一踏入武胜中学，我们便从一个学生变成了具有双重身份的人，既是老师，也是一个来学习的学生。一开始，工作便是紧张的了，每一天的时间都排的满满的，没有在大学里那样具有许多自己支配的时间。刚开始的时候，我还不太适应，感觉很辛苦。第一次走进教室面对学生的时候，看着台下渴望的眼睛，自己有点紧张。凡是刚开始的时候都是比较苦难的，我去实习也不例外。第一个星期和指导老师见面交流，并确定自己要上哪一些课文，然后要将你初步的教案给指导老师看。每天还要去听指导老师上课，当然，有时也会去听其他语文老师的课，了解老师们是怎样去教学的，以及他们的教学思路。一个星期的见习对我们后面的实习具有很大地帮助。第一个星期是我们见习的一周，是我们适应角色转换的一周，也是我们了解实习学校的一周。新鲜而忙碌，这便是我第一周的实习的总结。

我在教学实习中遇到一件比较特别的事情，就是我的指导老师在我们去实习的第二周要去湛江支教，而会从湛江那一边调一个老师来做我们的指导老师。这个给我们的课程安排增添了难度，也给我们教学定位出了一道难题。我要上的第一节课安排在我们实习的第二周的星期五，整个一周都在忙着准备教案，因为是第一次上课，所以自己有点不知所措，对教学设计也把握不准，在指导老师的耐心指导了，我反复的修改教案，尽量要求能做到更好。因为是第一次上课，自己有点紧张，自己也害怕出错，所以那节课自己将教案背熟了。不过这样的教学效果是不好的，自己一节课下来像自己在讲台上背书一样。课后，指导老师也给我提出了许多宝贵的意见和建议，我也认真的总结了这次教学，从中吸取教训。在教学实习中，我一共上了12个课时。但是上课课时的安排并不是平均的，我的课主要集中在实习的第三周，那一周我一共上了7节课。这一周很辛苦，自己感觉是身心疲惫。密集的上课，令自己的咽喉都不太舒服，可是自己还是必须要完成教学实习任务。一开始的时候，我将教案写成了教学实录，所以写一个教案需要很长的时间，而且效果也不好，重点不够突出，学生的主体性不明显。教案常不合格，需要反复的修改，最惨的一次是指导老师说，你这个不能说是教案，只能算是你收集的资料吧。经过老师的悉心指导，我不断改正，不断地完善自己，自己也做得更好了。一个星期下来，自己对课文的把握越来越好了，基本能掌握到课文的重点、难点，自己在讲台上上课也越来越好了。刚开始的时候，老师对我提的意见是很多的，我的不足很多，到后来，老师对我提的意见少了很多，说我上课越来越好了。

教学实习，主要就是将自己所学的理论知识运用到教学实践中，经验的积累和吸取教训就是我们最应该做的。刚上课的时候，我很难把握课堂，对课堂的突发情况有点不知所措，对学生的回答引导不够好，课堂衔接太过生硬了。在后来的实习中，自己不断改正这些不足，让自己做到更好，课堂调控能力也有了很大的提高。在对教材的把握上，刚开始的时候自己比较片面的看一篇课文，在指导老师的指导下，自己了解到，要全面的看待一篇课文，要知道它的教学重点，需要从整一个单元去设计它，从整一本教材去把握它。从刚开始的时候自己不太清楚应该怎样去写一篇课文的教案，而现在自己拿到一篇课文基本能够知道该如何去把握这篇课文，这都是从这次实习中的所得到的收获。

在实习的最后一个星期，我原指导老师从湛江回来了，他听了我的一节课，给了我很多建议和意见：自己对诗歌节奏划分指导不细致，没有去质疑学生的回答，对学生的引导做的还不够深入，指导不够位，自己对某些知识不够熟悉。当然老师也肯定了我这节课的优点。这个指导老师对我的指导非常详细，虽然他只听了我一节的课，却让我从中的获得了宝贵的经验，我也从两个不同的指导老师中学到了两种不同的教学理念。在教学实习中，自己的师范技能有了质的提高，但是自己也深知，自己在教学中还存在许多不足，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

实习的另一个部分是班主任工作实习。从严格意义上来说，我6个星期都在见习班主任工作，因为我做的多是协助原班主任工作的事情，并没有太多自己独立完成班级工作机会。原班主任告诉我，作为一个班主任，最主要的就是抓班里的常规工作，这也是班主任工作最重要的事。盐步三中初一级的常规工作有早上6：50分要去看学生早读，第二节课下课后做课间操，这个班主任需要到场管理的，第四节下课后要进行每日一歌的活动，12：30分要去管理学生午休，13：35分要管理学生的午读，晚上需要去看看学生自修。的确，常规工作是班主任工作中最重要的工作，也是管理好班级的基础工作。在实习期间，我基本能做到坚持执行班主任常规工作，了解学生，管理班级的正常运行。我所在的实习班级是全年级最活跃的一个班级，管理有点困难，常会遇到一些阻力，自己努力去克服它。积极主动和学生沟通交流，和班干部建立良好的关系，多让班干部去管理班级。非常开心的是，我那班的班干部非常得力，没有老师在的时候，也能将班级管理的井然有序，这也算是我的一个心得。我在课余时间常和学生谈心，和学生建立了良好的友谊，自己比较关心后进生情况，主动和他们交流沟通，积极鼓励他们。在班主任实习中，我在班级召开了一个以“肯定自己，超越自我”为主题的班会，学生们反映强烈。自己与原班主任相处的比较融洽，原班主任也对我提出了许多宝贵的建议和意见，为我的班主任实习提供了悉心的指导。班主任实习是我第一次担任班主任这一角色，也让自己了解到这个角色的责任，为自己以后的班主任工作提供了宝贵经验、教训。但是，自己在班主任实习中，也深知自己还有许多工作没有做好，离一个好的班主任还有很大的距离，自己没有威严，和学生的关系处理的也不够好，对一些突发情况处理不当。我会在以后的工作不断改正，让自己做到更好。

在这次实习中，有一个人我不能不说，她就是我们的带队老师马蔚彤老师，虽然她对我们要求严格，但是我知道她都是为我们好。的确，若没有马老师的悉心指导，严格要求，我们的实习很难取得圆满的成功的。若没有她，我们很多同学可能都会被指导老师批的一塌糊涂的，正是有她的严格要求，所以我们才能不断完善自己，做到更好再展现在指导老师的面前。她每天都陪在我们身边，和我们在一起，关心我们，照顾我们，像我们的妈妈一样。她告诉我，她一共听了我们274次课，这个数包括为我们上台前的试讲。6个星期，听了274次课，她平均听了每一位实习生13.7次的课，这个并不是每一个带队老师都可以做到的。记得实习总结会上，盐步三中的老师说马老师是他们见过最负责的带队老师，盐步三中的老师还说，因为有她，所以觉得我们是他们带过的最好的实习生。谢谢您，马老师。

5.陕西师范大学实习总结 篇五

实习基地：河南省新安县第三高级中学

带队教师：俞嘉宁实习生:周菲

不曾想到，漫长的三个月实习生活就这样落下了帷幕。些许不舍，些许开心。不舍的是我人生中第一批学生，开心的是我又可以和大学舍友没心没肺地欢乐了。鱼和熊掌不可兼得，这个道理在生活中真是无处不在的真理啊。

从9月2号开始，短短的三个月，却让我最大程度地成熟蜕变了，对我来说，意义无比巨大。因为，在这段时间里，我从一个大学生变成一个高一物理老师。我要为三个班的孩子们传道授业解惑，就这一点，就足以给我无形的压力了。不得不说的一点是，大学所学的专业知识和高中知识的联系并不大，所以，对于高中知识，我已有点陌生。庆幸的是，凭借着我自信的物理思维，再次学高中物理，我驾轻就熟，之前的担忧也烟消云散了。

这三个月的教学和班主任见习，让我学会了很多。这一切，沉淀在青春的岁月里，将成为我未来教育工作宝贵的经验。

听课。听课是实习最基础的一部分了，听课听什么呢？我觉得，听课最重要的是听老师是怎么把简单的知识生动地表达出来，把难点如何具体形象地呈现。就比如力的合成一节，老师通过两个学生抬水，一个学生拎水来比喻分力合力的作用效果，有效地通过具体的事例让学生理解了物理知识。这将是我要努力学会的，不仅要学，还要自己创新。听课是教育实习最生动的一部分，因为，我要以老师的身份去

听，去学习有经验的老师如何处理知识管理课堂。但是，由于自己课程比较紧，听课的机会并不是太多，所以有点遗憾。

备课。由于自己上课比较多，备课便无可厚非地成了我实习生活中最重要的一部分。当然，备课也是极为重要的，因为任何一堂精彩纷呈的课都离不开周密的准备。备课不仅要了解课本的知识结构，明确课程目标，还要进行知识拓展。对于物理这一门来说，仅仅是知识方面的备课是不够的，实践是检验真理的唯一标准，实验也就成了物理必不可少的一部分了。实验不仅可以完善教学，还能活跃课堂，提高学生的学习积极性。所以准备几个小实验或者小游戏，都是很有必要的。但是，要注意的一点就是，尽管备课要尽量准备得很充分，但上课的时候不能完全照办，要随机应变，灵活处理。

上课。上课是实习最核心的一部分，只是纸上谈兵不会有太大的效果，实践才能提高自己升华自己。不得不说，上课比较忌讳带备课本，但是刚接触讲台，不拿上备课本，心里真的不踏实，尽管上课的时候那些东西几乎都用不着的，因为早已经背下来了。上课，需要注意的是课堂内容的安排，要承上启下，也要注重逻辑性。对于物理这一门来说，更要注重的是联系生活实际，多举实例，让学生深刻地认识到物理学在生活和生产中的重要作用，以及对社会发展的影响。可以说，物理是最贴近生活的一门学生。所以，实验也就成了物理课堂很重要的一部分了。做实验的时候，可以自己演示，但要注重操作的正确性；也可以自己引导学生分组探究，让学生通过交流合作，得出物理规律，这个过程对学生和老师来说都是很美妙的。上课除了要注重活跃课

堂，也要注重时效性，要恰到好处地安排一节课的内容，让整个课堂有良好的开始完整的结尾。

教学反思。再完美的课堂或多或少都会有缺点，都会有可以提升的空间。于是，教学反思也成了教育实习必不可少的一部分，特别是针对我们这样的“新手”。从备课到上课，有没有哪个知识点出错，哪个环节处理不得当，哪次时间上安排不妥当等等，课后都要认真反思，避免下次教学出现同样的错误。还可以让学生提建议，因为有时候，我并不能切身地站在学生的位置上去为她们思考，只有她们自己清楚自己想要什么需要什么。

班主任见习。说实话，这个是实习最让我头疼的地方。由于性格原因，我这个人特别不会教育人。比如某某同学的行为确实不妥，我却不知道如何恰当地批评他，这样一来，我也没有办法和学生进行进一步的交流。所以，我只能多学习指导班主任的做法，多看看他们是怎么做的。班主任见习也让我学会了很多，第一，学会倾听，不要太主观地判断谁对谁错；第二，认真热情，学生总会发现你对她们的好，并且同样回报；第三，奖惩分明，让学生知道什么应该做什么不应该做；第四，照顾后进生，严爱优生，但是要一视同仁，平等公平对待。主题班会开展。由于自己高中和大学都比较喜欢组织活动，所以，在这方面还算有经验。但是，由于后期实习时间紧迫，就办了自己比较熟悉的辩论赛。我先通过网上搜索找到辩论话题，然后筛选，决定主题为“顺境和逆境哪个更有利于成长”，这个话题本身也比较切合三高本身，因为这里的住宿以及伙食条件都比较艰苦，有的学生埋怨，有的学生因此也影响到了自己的学习心态，让他们正确看待顺境和逆境两者的关系，能够激励他们更加努力的学习，同时，也能锻炼他们临机应变以及语言组织能力。这次活动，通过班委的配合以及全班同学的积极响应，取得了很好的效果。

这三个月的实习，学到的不紧紧是教学方面的，还有与人交流方面。一个人的能力是有限的，学习他人的经验可以让自己少走很多弯路。所以，我一旦有什么不懂的地方都会询问指导老师，比较庆幸的是，指导老师人很好，总是耐心地解答。另外，和同专业的实习生交流也是必不可少的，因为有时，别人可以提供不同的思维，这在物理学习方面是很重要的。

6.师范大学生教育实习总结 篇六

实习时间已经结束了，但是实习学到的东西却是我一直以来不断的发展得到的宝贵财富。在之前的实习中，我通过教育学生，自己的思想素质和个人能力都得到了巨大的提高，这些都是我一直以来不断的进步之后得到的成果，相信只要我努力，我就会成为一名好的教师的。

翻开人生的扉页，实习生活绝对是短暂而精彩的一笔，它如划过夜空的流星，如瞬间绽放的昙花，这刹那间的美丽却成为我记忆中的永恒，它将是我宝贵的精神财富，永远珍藏于心间，细细品尝，久久地回味。

时间的脚步轻轻悄悄地走到今天，不知不觉已是实习的最后一周。驻足于这一点，方觉时间易逝，更能体会光阴似箭，日月如梭的真正内涵。于是也更加珍惜与他们这群活泼可爱的孩子们共处的最后一星期。

实习对于我来说是异常辛苦的，用累、苦、酸、痛等诸如此类的词都不为过。或许正是有了这些生理功能的酸痛反应才更好地说明了实习有效。这是指导老师对我的信任，才放心把手头的工作，手头的课程移交给我，她在一旁指导。她既是我的教学指导老师也是班主任指导，双重身份集于一身，这样交流起来更方便，快捷。指导老师给我制造了许多机会，让我尝试不同文体的教学及各种班主任工作，内容包括作文批改与评讲、监考、改卷、评卷，练习课、读报课、晚自修、班会课、早操，确定贫困生人选、感化后进生、做好学生的思想工作等。

由于上的课比较多（有三十节课左右），班主任工作也比较忙，每天都觉得是在匆匆中度过的。早上起来胡乱吃点东西踩着自行车赶去学校，中午回家忙完家里活后不是该作文就是备课。由于所带两个班的学生已形成了创作投稿的风气，不少学生都会找老师帮忙修改，这是一项不轻松的工作。为了鼓励他们，激发他们的写作兴趣，尽力帮助他们，给他们意见，帮他们修改，一遍两遍直至整体感觉不错为止。俗话说，两周能够养成一个习惯。在实习的这几周里，我养成了不午休的习惯，就忙着给学生修改作文。有的学生是急性子，上午拿来，下午希望老师改好，然后再结合老师的意见自行修改，这种精神值得表扬，但有时催的太急，我总觉得修改得不够细致，过于粗糙。午休没了，晚上也得用上，经常备课到深夜，由于每天都有语文课，连续几课时就得熬上好几个晚上。现在知道为什么每当我走过老师的窗前时你的房间总亮着灯，总看见您伏案备课的身影了。直至现在才能体会老师的艰辛与伟大，认真备课就是为了能上好每一堂课，为了传授更多的知识给学生。

精神的疲惫是身体上所承受的痛苦，我们知道，痛苦与快乐是相生相成的，痛苦的背面是快乐，越过痛苦就能收获快乐。学生快乐所以我快乐，这是我实习的信条。每堂课上，看到学生稚气可爱的脸上绽开惬意的笑容，我觉得累也值得！听到学生们恭恭敬敬地道一声老师好，我觉得苦也应该！这时什么酸痛早就抛到九霄云外去了。我就是在这样紧张，快节奏的实习生活中充实着，快乐着。这种苦中有乐的实习生活其实是一种享受。所以在最后一星期里，我要继续与他们为伍，共同学习，共同进步，共同分享这美好的每一分一秒。希望这份美好都能留在我们彼此的记忆里，永不褪色。

能力与身高不成正比

实习是忙碌的、紧张的、充实的，它带给我知识、能力与为人处世的道理，是一堂生动有趣的人生大课。它首先让我明白了能力与身高不成正比。

造成我实习前忐忑的原因之一就是身高。个头不高常常困扰着我。0月5日报到的第一天，走在实习学校的校道上，望着个头高我一截的他们，心里平添了几丝悲伤。

踏入高一年级语文办公室，我恭敬地打听指导老师，正当我用目光四处搜寻时，一位娇小可仁的女教师端着一杯热茶过来，小妹，请喝茶。原来她就是我的指导老师巫老师。我简直不敢相信我的眼睛，令我惊讶的不仅是她的性别，还有她的年龄与个头。在教务处主任办公室，一听巫老师，直觉告诉我是位男性。顿时心里觉得挺别扭。现在一看是如此年轻的女性，心想交流起来肯定比较顺畅。再看老师个头也不高，心里也找到一个平衡点，有了些许的信心。

班长是我接触到的第一位学生，她是一名女生，将近一米七的个头当我未见其人之时，早已耳闻指导老师的介绍，她在珠江三角地区读书多年，思想、待人处世方面较有经验。一看其人，心里有无形的压力，她不仅个高，更让人心慌的是她那怀疑的目光。

紧接着就是巫老师的课，趁热打铁，马上去听课。原以为知识来报个到，8号才正式实习，在穿着方面比学生还学生，当站在讲台上做自我介绍时，台下6双（共63位学生，一位同学请假三天）好奇的眼睛向我投来怀疑的目光，我的心跳得厉害，台上的一秒钟是如此的漫长。自我介绍是在我毫无准备的状态下进行的，现在回想起来手心还会冒汗呢。

这节课让我更加信服了一点能力与身高不成正比，伟大的总设计师邓小平爷爷是个很好的例子。但更贴近我生活的例子就是这节课，我感受到了金星老师授课的能力。她从容大方，深情款款、语言幽默地讲课，技巧与能力让我打心底佩服，同学们与她关系也很融洽，让我深信她的管理能力。这既是我的压力又是我的动力和榜样。我知道唯有实力才能说明一切，因此现在我要做的只能是以较高的讲课水平让学生、老师信服，得到他们的认可。

7.大学师范生实习总结表 篇七

关键词：非师范专业,多岗循环实习,专业发展

随着师范院校的建设和发展, 非师范专业在学生实习方面存在着不小的压力及难题。本文通过详细介绍和探讨2008年以来在行政管理非师范本科毕业生进行多岗循环实习的实践经验, 对于如何有效触动师范专业中的非师范专业实习安排有着较好的借鉴意义。

一、多岗位循环实习的必要性和意义

就我校而言, 目前共有61个专业, 超过半数为非师范专业, 每年的毕业生超过3000人。从目前收集到的用人单位的反馈, 与省内同等院校相比, 我校非师范毕业生虽然有较强的理论基础和扎实的科研能力, 但普遍认为毕业生技能性操作欠缺, 往往仅局限在一个专业或者某一个领域, 不能很好地迎合多变的市场需要。甚至在部分劳动力密集型企业中出现了专科生比本科生更具就业竞争力的状况。因此, 在本科教学环节中增加多岗位循环制势在必行。

二、多岗位循环制实行的内容安排

1、基层岗位实习, 时间为三周, 目的是了解常规工作的处理过程。

在第一阶段的基础岗位实习中, 要求行政管理专业毕业生在基层岗位工作, 如律师事务所的文员、公司文员等。在这个过程中, 使学生能够充分了解到从学校到社会的身份转变, 同时, 能够从一些大众化的岗位做起, 熟悉工作流程、办事规则、待人处世的方式与方法等。此外, 也可以了解一些基层单位的管理运作, 特别是部门安排和人事分工, 为日后正式进入职场打下扎实的基础。

2、管理岗位实习, 时间为三周, 目的是了解各个部门的运转规则。

在第二阶段的管理岗位实习中, 要求行政管理专业毕业生能够进入事业单位、居委会等基层群众自治组织、企业法律专员等实习岗位, 通过三周的实习, 能够了解如何统筹工作及分配, 了解各个办事环节之间的沟通, 能够较为熟练地掌握管理工作的技巧。

3、实践岗位实习, 时间为两周, 目的是能够将之前所学的知识和经验运用到实际工作中。

在经过第一阶段和第二阶段的六周实习之后, 行政管理专业毕业生对于实习岗位有了较好的适应和了解, 在第三阶段中, 鼓励毕业生参与一些突发事件的处理, 将之前所学的知识和经验充分运用到实践中, 并且形成自己的处理突发事件的态度和方式。

4、回顾与总结, 时间为一周, 目的是总结实习中的成果与不足。

在经过三个阶段为期八周的实习, 行政管理专业毕业生已经能够形成自己的办事风格和办事方法, 并且有拥有了自己的人际交往圈, 在此时, 利用一个星期的时间进行总结, 将在实行中获得的经验形成文字, 总结实习中的优缺点, 对于毕业生日后真正走上工作岗位具有积极作用。

5、经验交流, 实践为一周, 目的是将经验与下届毕业生分享, 做好传帮带作用。

这一周并不在实习教学计划内, 可以安排在第二学期的中旬, 将自己的实习经验与师弟师妹们分享, 在再次回顾总结的同时也为下一届毕业生多岗位循环实习的进行打下了坚实的基础。

三、多岗位循环实习的实施方式

根据行政管理专业教师数量, 约每10名毕业生配备一位实习指导教师, 指导教师可以根据学生实习地点的不同做出归类, 通过电话、网络或实习检查的方式确保毕业生能够按照学院要求进行多岗位循环实习。与此同时, 要求实习单位在每个阶段结束的时候能够填写一份实习鉴定, 使指导教师能够更好的跟踪毕业生实习效果。

四、多岗位循环实习的特点

1、组织管理方面, 构建专业实习教学质量监控体系。

对多岗位循环实习第一、第二、第三各个环节进行调查、分析, 研究影响实习质量的诸因素, 进而科学地、系统地建立多要素、多层面、多形式、范围广泛的质量监控体系和设计调控方法, 进一步完善专业实习各项管理规章制度, 全面提高学生实习质量。

2、指导教师方面, 建立“双师型”专业实习指导教师队伍

制定指导教师的激励和培养制度, 将教师安排到企事业单位短期实习工作, 引入实习单位专业人士, 建设一支有较高理论水平又有较强实践动手能力的“双师型”教师队伍以满足专业实习的需要。同时, 明确规定指导实习的工作量, 提高实习补助, 对于表现优秀的指导教师给以奖励, 提高专业实习指导教师的积极性。

3、具体实行方面, 鼓励“双结合”:与教师的科研项目相结合, 与学生的就业途径相结合

我校的大部分老师承担着不同的横向科研课题, 往往需要收集大量的第一手数据, 非师范毕业生在轮岗实习的过程中不仅能为自身积累充足的工作经验, 也能积极地参与到老师的科研课题中, 从而增强对社会问题的分析和研究能力。

非师范毕业生的就业途径各不相同, 但从近三年的调查数据现实, 超过60%的毕业生将从事一线工作, 二三年之后, 有20%的毕业生能够依靠自己的努力获得工作的提升机会。因为, 利用多岗位循环实习的模式, 促使毕业生能够更好更快的体会不同岗位的工作任务和工作要求, 对于未来毕业生的就业发展, 具有极强的指导性。

4、创建硕士生——本科生的梯队培养模式

我院拥有近200名全日制研究生, 让研究生参与到指导本科生多岗位循环实习指导工作中, 不仅能有效的分担指教教师的压力, 也能更好地为本科生提供科研和处理突发事件能力的帮助。

五、多岗位循环实习所取得的成效

经过多年的实践和总结, 行政管理专业毕业生“多岗位循环”式实习取得了良好的效果:

1、行政管理专业毕业生的综合素质得到了极大的提高。

通过多岗位循环的实习, 毕业生能够有效地提高自身处理事情分析事情的能力, 并且在实习过程中得到了实习单位的一致好评。

2、能很快地适应专业技术工作, 2011届行政管理专业毕业

生86名, 其中72名参加了多岗位循环实习, 截至8月31日, 86名毕业生中有32人考入公务员或村官, 4人考取研究生, 就业率达到了91.2%, 远远超过了往年的非师范毕业生就业率。

3、能独立开展科研工作。

特别是在研究生指导的实习中, 80%的行政管理专业毕业生能够独立从事各种科研数据调研工作。在回校后能够形成论文, 部分刊发在公开出版的刊物中。

参考文献

[1]、韩莉;深化实习教学改革培养创新型人才[J];实验室研究与探索;2010年07期

[2]、叶亮军;龚艺华;非师范学生专业实习的目标与内容研究[J];现代企业教育;2010年20期

8.师范生实习鉴定表自我鉴定x 篇八

师范类实习生的教育实习是他们走向未来教师岗位的一个平台，接下来，小编在这给大家带来师范生实习鉴定表自我鉴定精选，欢迎大家借鉴参考!

师范生实习鉴定表自我鉴定精选 1 1

20xx 年 x 月 9 日至 xx 月 30 日，我在 xx 市第 x 中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师x 老师和班主任的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。

实习期间，在 x 老师的指导和支持下，我总计听了 8 节课，上了 32 节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。

在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。

实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以“尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的 45 分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。

所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

师范生实习鉴定表自我鉴定精选 2 2

经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。

我是一名刚踏上工作岗位的青年教师，刚开始我心中有些忐忑不安。非常幸运在学校各位领导和许多老师对我的工作，给予很多的关心和帮助，让我也更加努力，实习期间我的各项工作都有条不紊的开展。就在这样忙忙碌

碌的教学生活上，一个学期的实习时间就这样结束，结束之余，心里却有舍不得的感觉。

作为一名新教师的我，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作计划，这对我来说是一个不小的挑战。男生调皮的较多，所以在管理上比较困难.特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账” 的态度。

经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。

教师育人，身正为范。在一学期的实习工作中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。

对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我安排的外出听课的机会，向其

他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。

学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。

一学期的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

师范生实习鉴定表自我鉴定精选 3 3

在实习期间，作为实习班主任兼数学实习老师，不仅积累了初步的班级管理和数学教学经验，还深刻地体会到教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则。

在教学工作方面，试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀教师的课，认真做好听课记录。认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，积极借鉴其他老师的经验，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，通过班主任工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。我认为只有与学生交朋友，形成良好的师生关系，充分了解学生，才能更好地展开教学。

热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，我缺乏课堂教学的实践知识和经验，主题扩展不够自然、不能充分考虑学生的实际需要、课堂临场应变能力差、一些基本的教学技能常规策略需强化;课堂操作方面，课堂中缺乏师生互动或与学生的交流不自然、不自信，在以后的备课过程中，我更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。

我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。

师范生实习鉴定表自我鉴定精选 4 4

在这四年里，我深知知识就是力量，所以努力钻研专业知识，不敢懈怠，要为以后的教学打下坚实的理论基础;现在是新的世纪，新的起点，新的挑战。发展愈来愈快的社会要求有愈来愈高素质的人才。因此除了专业课外，我还参加了高级口语培训班，提高自己的外语水平，为加强和完善能力，我积极参加各种活动，磨练自己。

9.大学生教育实习总结(物理师范) 篇九

（1）物理教学方面的总结

现在已经是这个学期的第十五个星期了，也就意味着我们的实习任务已经接近尾声了。在这里呆了三个月，有时还会有连续两个星期都没有回过广大。说实话，刚开始的时候还真的有些不习惯。觉得这里的吃住穿行都与广大的有很大的不同，会多多少少地感到不适应。但是，经过一段时间的了解和生活后，逐渐地就适应了这里的生活。到了最后，还觉得舍不得这里的一草一木，人和事物。感觉自己像是被这里的环境同化了。然而，自己心里明白，始终会有一天，我要与这里的一切挥别了。所以，心里早已经打了底，只希望在临走时，不让自己太过伤感就足够了。

在物理的教学工作中，我体会到了很多以前在大学无法学到的知识。在第一次听物理指导老师讲课时，自己会不由自主地比见习时要听得更加认真。可能是在实习时期自己都要讲课的缘由吧，所以想更加领悟到老师讲课的要点和精髓，以便在自己日后的教学工作中可以有所体会。包括板书、的条理性、老师说话的方式、逻辑、语速。对学生的监督等等等等。而在老师讲课的过程中，我也偶尔会观察一下同学们的精神状态。看他们在老师讲到哪个知识点时会特别的困惑。在下课时也会问一下他们的情况和作出适当地辅导。

经过听了将近五节物理课后，在我的申请下，陆老师也同意让我在我所带的那个班上一节课。由于教学课时的紧张，我所讲的课刚好就是一节实验课，要到实验室上教学。而这也是孩子们上到高中后第一次上实验课。在认真细致地写好教案并在老师的指点下，我上了“战场”。因为老师已经提前跟我说过通常在实验课上学生都会比脚躁动。经常会触碰实验仪器和吵闹，所以除了要认真教课以外，还要多管管课室的纪律。这是我要做好心理准备的。没错，第一次上课，还是上实验课，紧张是免不了的，连手心都出汗了。不过还是得硬着头皮上了。

然而，出乎我的意料是，在整节实验课上，孩子们的纪律一直保持着不错的状态。除了在做完实验要听回我讲课时会有些小吵闹。其他时候都能够专注地听我讲课。课后，老师也对我第一次的讲课予以充分的肯定，也对某些细节提出了建设性的建议。总的来说，还是做到了老师应有的水准。

在第一次月考后，我又再次向物理指导老师申请讲一节试卷分析课。在上一次讲课后，这次我对自己的信心增加了不少，觉得自己能够上好这节课。可能是由于信心有些过于膨胀了，这次备课我也没有太过细致。只是在某些重要的题目上面作个分析，其他题目都打算是随机应变了。谁知在讲课时，出现了诸多问题，包括：讲解某道重要的题时没有引申出其他例子，以致同学们听不懂；有同学对其他题都不明白。但我没有准备好，所以也就会紧张，讲不好；讲课时比较枯燥，令很多同学都没有精神听下去。再加上那天我生病了，讲课效果自然就下降了。指导老师见状后也体会到我的难处，他也深知试卷分析课上起来是很有难度的。

从这次讲课，我也深刻体会到自己其实在教学方面还有很多方面是做得很不到位的。还有很多东西需要学习。在之后的每一次讲课中，我都吸取教训，努力提高自身的教学素养和水平。

（2）班主任管理工作的总结

其实，这次实习令我感触最深的，不仅仅是在物理教学方面，而更重要的是在班主任的班级管理上面。

初见我们班的班主任蒲老师时，她就告诉我班主任助理平时应该要做些什么工作。我都一一细听。到了周一的班会上，我就做个自我介绍，给大家一个初步的印象。然后下课后，因为我不知道班主任姓啥，而我又刚好遇到我班的一位女生，所以我就问了她一下。从此，她便成为我在这个班上第一位认识的学生。

之后的日子里，除了给他们上物理课外，平时我就在准备早读和晚自修时过去看看班，管一下纪律。一开始同学们见到我就立刻安静下来，不过后来看我不怎么严厉，就慢慢地松散了纪律。有时还要我开口管管纪律。就这样，我和孩子们之间，慢慢地就形成了这种既是师生，又是朋友之间的关系。甚至有时候，他们不叫我老师而是直呼我的名字。他们看见我的都不直接跟我打招呼，反倒是我跟他们打的招呼还要多。不过我并不介意他们这样来说我。而是很享受这个过程。我不想因为自己是老师而老是在学生面前彰显自己的地位，觉得自己高高在上的感觉。只是想与孩子们更加亲近，去融入他们的生活，去倾听他们的心声。放下自己这一身份，去贴近他们。也从来没有去批评他们，骂他们。而且，当我置身在他们的世界，他们也不再怕我时，那么他们就会把整个班出现的各种问题暴露出来。而我也可以把问题放映给蒲老师，大家一起商量怎样解决这些问题。虽然总觉得自己好像个“间谍”，但是这样做才能发现他们学习不好的问题和根源。

其实，他们都知道我只是一位实习老师，没有什么权力去约束他们，更不要说去惩罚他们。所以，我更多只会去提醒他们应该怎样怎样做，而不应该去做某些事。他们会不会听我说就是他们的事了。我只是希望通过自己的一点点努力去改变他们的现状，哪怕只是改变了一点点。这样我就很欣慰了。

之后，我发现在这个班有个别同学出现了一些问题。之后跟蒲老师说过以后，才发现原来他们都有“前科”。比如有同学在初中时就有网瘾，上到高中后即使想学好，但由于基础差，很难再补回来。有很多同学都会出现这样的问题。由于基础差而只能得30，40分。对于这些同学，我们做老师的其实能帮到他们的确实不多。因为老师的职责是要尽可能照顾好每一位同学，而不能只是一味地教好那几位学生。而且，老师除了教书之外，还有很多事需要做，就像要照顾自己的家庭，还有很多杂七杂八的事要做。所以，其实老师的能力和精力是很有限的。而学生如果要提高自己的弱势科目，更多的只能靠自己，或者找家教来辅导了。而且还是要从初中甚至是小学的知识开始辅导。这是我在实习后体会很深刻的。

另外，我刚开始来的时候是有种想跟每一位同学做一个交心的朋友。但之后才发觉，这很难。因为除了我每日基本上只有在早上和晚上才会看到他们之外，其余时间都在办公室做自己的东西。见的面少了，不要说是谈心，就连最基本的见面打招呼也未必可以做到。就算是经常见面，也很难真心真意把自己心里话告诉给我听。因为毕竟我们是师生关系，总是有那么一点点隔阂。而且有的学生天生就不喜欢怎么跟老师说话。因此，我只能在每次看班的时候多跟他们开玩笑，以一种幽默、平易近人的方式去接近他们。让他们都觉得这位老师是能聊，能玩，能够与他们打成一片。通过这种方式来接近他们，才能尽力地了解他们的想法，发掘他们的潜力。并教育好他们。

还有，我逐渐意识到，很多时候，当一个学生，尤其是差生做错事，读书不好时，老师并不是说去严厉地批评他们，骂他们，就可以改变现状。之所以会出现这样那样的问题，并不是都是他们自己想这样的，而是可能以前出现了一些影响他们很深的事情，甚至能影响一辈子。他们不是一下子就能改过来，也有可能是不可能改变了。所以，这就是为什么我们老师要尽可能倾听他们的心声，了解情况后再对症下药，而不是一味地去批评。蒲老师深知这一点，所以她也不会随便去批评学生。

再者，有少部分孩子确实存在着心理问题。除了之前说的那位有网瘾情况的学生之外，还有一位学生平时看上去没什么问题，有时还挺好学的。但是一旦被别人批评，人家叫他不要去做某事时，他就偏要去做，好像想故意激怒别人那样。但在事后也能认识到自己的错误，并且很诚恳地道歉。我们老师也不知道怎样处理，觉得这是心理问题。但是自己在这方面也不是专业的，所以只能叫他们的家长带自己的孩子去看心理医生。或者找学校的心理老师聊聊。对于这类型的同学，就更加不能随便批评了，因为批评也没有用。我们能做的，或许只有尽量引导和鼓励他们去做好当前事务了。

我带的这个班是普通班。在还没有实习之前，我似乎对普通班的学生有一种偏见，觉得这些学生很调皮，很难教。直到我带了这个班后，我才发现自己的想法是错得很离谱的。接触他们后，我了解到其实他们大部分同学都想学好。但又不会很勤奋，平时遇到问题时不会主动问老师和同学，也不愿意投入更多时间去学习，学习动机和学习目的不明确。而且，由于在小学初中时没有打好基础，导致上高中后成绩一直不尽人意。在这种长期失败的打击下，他们对某些科目已经失去了信心，觉得自己是不可能读好了。有些物理学得不好的学生也问过我怎样才能学好物理。他们是连最基础最简单的理解概念都搞不定。说实话，真不知道怎样才能让他们理解到位。因为我自己是喜欢物理的，兴趣是最好的老师，很多东西一看我就能理解了。所以我不明白为什么他们会怎样都搞不懂。因此，我只能尽可能讲解给他们听，让他们尽可能理解了。在今后的工作中，我也会尝试读下关于教育学的著作，去了解学生为什么会出现这些问题。

除了自身的问题之外，我和蒲老师都认为，家庭氛围也是一个很重要的因素。如果家里人从小就没有重视教育孩子读书的重要性，那么在没有这种求学的氛围和父母的熏陶下，他们很难会读好书。老师也只能尽力而为了。

在这三个月中，我和蒲老师也进行了多次谈话。每一次她都把班里的情况告诉我，并指点我应该怎样更好地管理好这个班集体。在管理这个班时，由于自己的年少气盛，我犯了不少错误。刚开始时还与她发生了少少矛盾。但是在她的教育和自我深刻反思后，我觉得她有很多话是正确的，也让我受到很多启发。她还教导我在以后踏进社会后，要少说话，多做事：在工作一段时间后，对人和整个形势有所了解后才有发言权，不要刚开始就锋芒毕露。因为很多时候讲者无心，说者有意。不仅要三思而后行，而且还要后言语；当新到一个地方时，给人第一印象很重要......（2）结语