加强青少年思想政治教育

加强青少年思想政治教育（精选10篇）

1.加强青少年思想政治教育 篇一

为贯彻落实中央政治局常委xx同志在我某某视察时的指示精神、某某某青少年思想道德教育工作座谈会精神和全某《进一步加强和改进青少年思想道德教育的工作方案》要求，为进一步加强和改进全某地青少年思想道德教育工作，提高新形势下青少年思想道德教育工作的质量和水平，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《爱国主义教育实施纲要》，结合我某地工作实际，以培养青少年的基本道德观念、良好的学习生活习惯和社会责任感为宗旨；以18岁以下青少年为重点对象；以学校德育教学改革、少先队建设、开展读书活动和道德实践活动等为主要内容；以实践基本道德规范为着力点，坚持重在建设、以人为本和“三贴近”的原则，从基础工作做起，从具体事情抓起，整章建制、规范行为，形式多样、生动活泼，广泛参与、入心入脑，引导广大青少年努力提高思想道德素质，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动安排

(一)加强学校中小学生思想道德教育工作

1、针对不同教育阶段加强和改进德育教学内容。具体安排五项工作：

(1)小学德育教学要从最基本的礼仪礼节、社会生活常识和良好文明行为习惯的养成为主要内容，做好打基础的工作。

(2)中学德育教学要以社会公德、遵纪守法、“五爱”为主要内容，引导他们提高思想觉悟，逐步树立“三观”。

(3)高中德育教学要在抓好前两个阶段德育工作巩固提高的基础上，有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想的基本知识、基本观点教育、加强国情教育和成就教育，逐步坚定建设中国特色社会主义的理想信念。

(4)职业学校要注重加强职业道德、职业理想和创业精神教育，培养良好的职业道德素质，树立正确的择业观、创业观。

(5)中小学校都要加强心理健康教育，培养学生的良好心理品质。（某地教育局牵头，团某地委、文明办参加）

2、大力开展以“五讲五做”为主题的道德教育实践活动。具体安排八项活动。

1)广泛开展“六个一”活动，即各中小学校每年要组织祭扫一次烈士墓，参观一次爱国主义教育基地，进行一次文艺演出，组织一次运动会，看一场好电影，参加一次公益性活动，使学生在实践中得到锻炼、陶冶和提高。

2)广泛深入开展爱国主义读书教育活动。加强好书推荐、好书点评、好书导读等方面的工作，引导广大青少年多读文学经典名著，多看文艺经典名品。要把读书活动与各有关方面组织开展的主题教育、丰富多彩的各种团队活动结合起来，使读书活动的主题更加突出，内容更加鲜活，形式更加新颖，真正为广大青少年喜闻乐见。

3)利用学雷锋活动日、清明节、五四青年节、七一、八一、一二.九等重大节日和纪念日，组织中小学生开展征文、演讲、歌咏、舞蹈和社会活动，在活动中增强爱国主义，培养良好道德品质。

4)组织中小学生开展“四进”实践活动，重在培养良好习惯的养成。

5)组织开展鸡东某地第四届“四有”少儿标兵和第二批百校百名“五小”公民形象大使评选活动。培养品德优良、勤奋好学、遵纪守法、德智体美劳全面发展的楷模。

6)组织中小学生开展“红领巾助残”、“红领巾夏令营”、“艰苦磨炼营”等社会实践活动，重在培养社会实践能力。

7)举办全某地第三届校园文化艺术节。

8)围绕“五讲五做”开展其他符合学校、学生特点的实践教育活动。（某地教育局、某地委宣传部牵头，团某地委、某地妇儿办、某地文明办参加）

(二)切实加强社区的青少年思想道德教育工作

某地委宣传部、民政、教育、共青团等部门协调指导社区建设指导委员会建立完善组织机构，切实加强社区团组织建设，保证青少年德育工作有组织管，有人负责抓。逐步构建青少年德育工作社区化，社区活动教育化，学校、家庭、社区一体化的青少年思想道德教育工作网络。

1、加强青少年活动阵地建设

社区要协调教育部门、中小学校和驻区单位，依据社区内的企业、街道、学校等一切可以利用的资源，尽可能地开辟青少年活动阵地。

2、组织青少年参加社区开展的各种健康有益的文体活动和群众性精神文明创建活动

1)以春节、五四青年节、七一等重大节日和纪念日组织社区青少年开展形式多样的纪念活动，使社区青少年在活动中接受爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2)组织社区青少年开展《公民道德建设实施纲要》主题教育，号召青少年使用文明用语，拥有文明行为。制作宣传牌、警示牌。

3)以镇中社区、警民社区、北华社区为重点，开展“青年文明社区”创建活动，强化青少年的文明意识，促进青少年志愿者健康成长。

4)开展城区青少年“三下乡”活动，强化青少年服务意识。使青少年在活动中深入社会，了解国情，体察民情，在服务社会、传播文明的实践中长才干、做贡献。

5)组织社区青少年开展“提升鸡东人形象”主题系列活动，以广场文化活动为主。（社区管委会牵头，某地教育局、某地文明办、团某地委参加）

三、保障条件

1、着眼青少年身心发展的特点和成长过程的序次，搞好新《中小学学生守则》和《中小学生日常行为规范》实施工作，规范学生言行，要体现不同年龄段学生的特点。（某地教育局牵头，团某地委参加）

2、完善爱国主义教育基地的配套设施，为广大青少年参观学习创造条件。爱国主义教育基地面向广大青少年开放要实行优惠政策，学生集体参观学习实行免票，持学生证和18岁以下身份证的个人参观学习实行半票。搞好鸡东历史文化资源的挖掘整合，举办好专题展览、巡回展览，扩大和延伸教育功能。（某地委宣传部牵头，某地财政局、某地教育局、某地文体办、团某地委、某地妇联参加）

3、开展丰富多彩的青少年文化体育活动。增加图书馆、体育馆的开放时间，节假日要全天开放，收费实行免费或半费。各中小学校要充分发挥阅览室、微机室、实验室、语音室等专业教育的功能，安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活，节假日期间要全天开放，提高校内各种活动场所或相关设施的利用率。（团某地委、某地教育局牵头，某地财政局、某地文体办、某地妇联参加）

4、大力加强对互联网上网服务营业场所的管理，创造良好育人环境。采取对网吧实施监控、上网实名制等措施，加强对社会网吧的管理，切实把未成年人不得进入等规定落到实处。对网吧实行总量控制，取谛无证照经营或违法行为严重的非法网吧，规范其从业行为。做好软件开发的调研论证工作，开发鉴别和封堵一些网站特别是国外网站“黄赌毒”内容的软件。（某地教育局、某地公安局牵头，某地广播电视局、某地科学技术与信息产业局、某地文体办、文管所参加）

5、加强文化、影视、出版工作和某场监管，为青少年健康成长提供更多更好的精神食粮。动员和组织作家、艺术家创作生产一批儿童艺术作品。某地电视台要办好儿童专题、专栏节目。要坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”斗争，堵源截流，标本兼治，坚决查缴危害青少年身心健康的出版物，净化文化某场，防止不良文化对青少年的侵蚀。（某地教育局、某地广播电视局分别牵头，某地公安局、某地文体办、团某地委、某地文联参加）

四、组织领导

为协调各有关方面推进落实，成立领导小组。

领导小组办公室设在某地委宣传部社宣组。某地领导小组要定期听取有关部门的工作汇报，加强督促检查，掌握工作进展情况。领导小组办公室要深入试点单位搞好调查研究，及时发现、解决工作中出现的问题。切实把这项工作抓细、抓实、抓出成效。

五、几点要求

1、提高认识，切实把思想和行动统一到中央领导的指示和某某某委要求上来。各党委、政府及有关部门要认真学习领会中央领导的指示精神，统一思想，提高认识，从全局和战略的高度，充分认识当前进一步加强和改进青少年思想道德教育工作的重要性和紧迫性，把它作为一件大事摆上重要日程，成立组织机构，要配有专人负责。

2、明确工作任务和职责，分头组织实施。各有关单位和部门要明确自己的任务和分工，要按照《方案》要求，结合工作实际，有针对性地制定更加具体的实施方案，分头组织实施。各有关部门的方案于1月15日前报某地工作领导小组办公室。

3、加强协调配合，合力推进。青少年思想道德教育工作是一项系统工程，涉及党政各部门及社会方方面面，工作难度很大。各有关部门既要按分工抓好自己牵头工作的落实，又要紧密配合，协调运作，形成齐抓共管的合力。

4、发挥新闻媒体的作用，加强社会宣传和舆论引导。某地电台、电视台、报社等新闻单位要加强对青少年思想道德教育工作的宣传，及时宣传报道工作进展情况和先进经验，创造有利于工作发展的舆论氛围。

2.加强青少年思想政治教育 篇二

一、提高认识, 增强思想政治教育的紧迫感

坚持社会主义办学方向, 重视青少年思想政治教育工作是有中国特色社会主义的鲜明标志, 也是党的优良传统。在建国初期, 毛泽东同志就提出了德智体全面发展的教育方针, 强调要把思想政治教育放在学校工作的首位, 从而奠定了思想政治教育工作的基础。在改革开放的伟大实践中, 邓小平反复强调应当把正确的政治方向放在首位, 可见思想政治的重要性。当前, 我国正处于建立社会主义市场经济的时期, 我们要建设有中国特色的社会主义, 就需要一批全面发展的高素质人才。而青少年在成长过程中, 易于接受新事物, 明辨是非的能力不高, 可塑性大, 使他们在复杂的环境面前难于把握自己。如何引导青少年健康成长, 培养良好的心理素质, 树立共产主义理想信念, 增强纪律和法制观念, 就显得尤为重要。所以思想政治课对初中阶段的青少年认知世界起着非常重要的作用。

二、帮助青少年树立正确的人生观、价值观

青少年是国家和民族的未来, 全面提高他们的自身素质, 关系到国民素质的提高, 关系到整个国家和民族的未来。初中思想政治应从根本上帮助青少年树立正确的人生观、价值观。人生观、价值观是对人生目的和意义的根本看法和基本观点。它随着社会发展和人类进步, 在不同的时代有不同的内容。在社会主义初级阶段, 要实现建设有中国特色社会主义的宏伟目标, 就必须把思想政治教育同党的中心工作结合起来, 同党的路线方针政策结合起来, 同国家的改革、发展、稳定结合起来。一是帮助青少年树立共产主义的理想和信念, 教育青少年认真学习邓小平理论, 坚持用爱国主义、集体主义、社会主义思想武装头脑, 激发青少年积极报效国家的内在动力;二是要培养有理想、有知识、遵纪守法、有道德的社会主义接班人。培养合格的接班人对于加快社会主义事业发展, 抵御西方“分化”的战略图谋具有重要意义。三是培养青少年良好的思想素质和健康的精神状态。社会上的各种腐败现象容易使青少年陷入迷惘和困惑, 这就需要帮助青少年树立良好的精神状态, 正确理解和把握社会, 提高面对复杂局面和处理突发事件的能力。在社会主义的新时代, 要特别注意引导青少年正确处理物质追求和精神追求的关系, 国家、集体、个人的关系, 索取与奉献的关系, 把个人的价值融于国家社会的繁荣发展之中。树立正确的人生观、价值观对于初中阶段的学生很重要, 因为只有正确认识、体会到这些, 才能形成积极的学习态度。

三、采取多种形式, 把理想和信念教育引向深入

3.加强青少年思想道德教育浅议 篇三

目前，世界各国都很关注道德教育，我国也是如此。可是，怎样做好青少年的道德教育工作呢？我认为应该从以下几方面入手。

一是了解青少年思想品德的现状。在社会观方面，有一部分青少年缺乏社会责任感，不会尊重别人。在道德观方面，有一部分青少年公民道德意识、民主和法制意识薄弱。在生活观方面，有一部分青少年有着贪图安逸、注重享乐的趋向。在理想观方面，有一部分青少年理想远大，但缺乏为实现理想而奋斗的勇气和动力。缺乏健康的心理素质。

二是找到青少年道德教育的切入点。针对目前青少年的思想道德状况，我认为做好青少年的道德教育工作应该从学校、家庭、社会三位一体的教育体系入手，形成青少年道德教育的网络。

当今青少年的知识结构复杂，他们个性突出，具有独立性。特别是在当今社会全球化和网络化高速发展的情况下，他们渴求自由和丰富多彩的学习生活，这就为学校的道德教育增加了难度。解决这个问题的关键不在于增设课程、增加课时，而在于如何改革教育内容、改进教育方法，使之联系社会实际，贴近学生生活。道德教育不只是思想品德课的责任，而是各科教学和各项活动都应承担的责任，同时也是家庭、社会这两种隐性教育的共同责任。

三是注重道德教育的实效。加强道德教育，要从社会以及教育工作中存在的实际问题出发。首先从文明礼貌抓起。文明礼貌的传统不能在青少年中丢失。一旦丢失，小而言之，会带来社会秩序的混乱；大而言之，会给国家、民族带来灾难和耻辱。礼貌的本质是尊重人。尊重人要从尊重父母，尊敬师长，关爱同学做起。

加强道德教育，要着重抓爱国意识、公民意识、民主和法制意识的培养。爱国主义教育这几年很有成效。公民意识要大力加强。强调公民意识是社会的呼唤，要通过多种形式教育青少年履行公民的权利和义务，要忠于职守，要有社会公德。民主和法制意识是现代青少年最需要的，也是最基本的素质。首先要学法、知法，最重要的是要守法。要想做到这一点，一是要从小养成守法自律的自觉性；二是要对有法不依者严加处罚。

加强道德教育，离不开美育。对人的培养即要晓之以理，又要动之以情。美育的一个重要特点是它的情感因素。以情感人，理在其中。要通过教育使青少年识真伪、分善恶、辨美丑，懂得什么是高尚与卑劣，什么是光荣与耻辱。

加强道德教育，还要加强劳动教育。不要销蚀青少年的劳动观念。劳动的艰辛恰恰是青少年成长过程中的营养素。现在青少年犯罪现象较多，物质享受的欲望和不劳而获的诱惑，不能不说是犯罪现象剧增的一个重要因素。

加强道德教育，也要加强青少年心理素质的培养。心理健康是青少年走向世界、走向未来、实现理想的重要条件。健康心理的形成需要精心周到的培养和教育。

总之，要做好青少年的道德教育工作，需要我们全社会的共同配合，只有这样，才能把青少年培养成全面发展的人才。

4.加强青少年思想政治教育 篇四

当今社会经济快速发展，人们忙于工作却忽视了对青少年的传统道德教育，使很多家庭的孩子出现了严重问题。主要表现是自私、自利、冷漠无情、叛逆顶撞父母和老师，当他们的愿望没实现的时候就埋怨社会和家庭，自悲自弃，做出许多过激行为，甚至违法犯罪，他们的行为破坏了很多家庭的幸福，同时也给社会带来了危害，使很多家长即痛心又无奈。

中学阶段是人生打基础的黄金时期，青少年是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德素质和科学文化素养状况如何，直接关系到民族的盛衰和祖国的未来。加强和改善中学生思想道德建设，提高整个中华民族的科学文化水平和思想道德素质，是一件功在当代、利及千秋的大事，具有十分重要的意义。江泽民同志在党的“十五”大报告也明确指出：“青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设。”他曾在第三次全国教育工作会议讲话中明确指出：“思想道德素质是最重要的素质，它是素质教育的灵魂”。为此，教育应该注重培养具有创新能力的高素质人才，其中又以培养人的思想道德素质为首。通过思想道德教育，培养学生自主学习，独立思考的能力，树立探索精神；开发创新思维，形成崇尚真知，热爱生活，追求真理的创新精神。教育作为一项系统工程，并不可能一蹴而就，需要全社会都行动起来，关心和支持教育事业，共同完成历史赋予我们的使命。

一、当前中学生思想道德缺失的主要表现

经济全球化、文化多元化的影响，在给人们带来诸多便利的同时，也给人们在自我把握、如何选择等方面带来了一些负面作用。中学生的独立意识较强，觉得自己长大了，开始对事物有自己的看法。然而他们的思维尚欠深刻全面，社会阅历不足，自制力不够，思想道德的形成出现一定的偏差。主要表现有：

（一）自我意识突出，自私自利行为普遍。

少数中学生以自我为主义，缺乏合作精神。中国传统的家庭观念和社会环境的变化，使大部分中学生、特别是作为独生子女的中学生在家中更有一种独特的优越感，致使一部分学生以自我为中心的性格特征得到强化，从而持有过度的“自尊感”。时时处处以自我为中心，不懂谦让，私心也较重，总是享乐为先而免谈节俭，吃要好的，穿要名牌，整天零食不断，花钱大手大脚，不珍惜父母的劳动成果。在承担责任、关心他人、勤俭节约、自我管理等方面明显存在先天不足的情况。许多中学生能明辨道德是非，但不要求付诸自己的实践，往往强调“人人为我”，而较少想到“我为人人”，缺乏应有的社会责任感，“自我中心主义”逐渐形成，就带来一系列的连锁反应。“一切为我”，常常以自己的价值标准评判一切事物，很少从他人的角度来考虑问题。在学习上更是“各自为政”，排除异己，缺少合作精神。而这一切对于他们未来生活中面临的人际关系的良好发展无疑是一种潜在的阻碍。更有甚者，一切以我为中心的价值观，严重影响了中学生的正确学习目标和对人生价值的判断。做事摇摆不定，陷入众多的矛盾困扰之中；对远大理想时时动摇，学习缺乏动力；心理压力过大，消极心理强，又不能及时有效地作自我调节，容易产生封闭心理、逆反心理，甚至是犯罪破坏心理。

（二）公德意识不强，缺乏感恩精神和责任意识。

部分中学生文明礼貌意识不强，不遵守道德、诚信原则。表现为不尊重家长和教师、同学，不尊重别人的劳动成果，不愿自觉和老师交流思想，遇到老师后不打招呼，在日常生活中使用不文明用语。有的学生在考试中作弊，部分学生有吸烟或赌博现象。还有些学生自律能力不强，不尊重或欺负弱小的同学。更有甚者，少数学生沉迷于网络游戏，从而与人直接交往的机会减少，以至与家庭成员之间、邻里和同学之间的感情联系变得越来越少。既减少了对现实生活中的关怀，又忽略了他人对自己的关怀。在现实生活中，有的学生不懂得感恩，认为父母、教师对自己的爱是理所当然的，对他人、社会和自然缺乏责任意识。认为社会的不良风气、环境的恶化、他人的不幸是别人的事情，根本没有认识到“我”的发展和他人、社会、自然的发展是息息相关的。

（三）自律能力较差，心理素质脆弱。

盲目的偶像崇拜，使一些中学生丧失了理智。如疯狂的“追星族”、“发烧友”，大多是情窦初开，不谙世事的中学生。对有的港台歌星、国际球星崇拜到了疯狂的程度，他们把明星当作生活的全部，当作仿效的对象，而对董存瑞、雷锋等老英模淡漠了，认为“过时”了。在目前教育改革进程中，尽管素质教育、“减负”表面上如火如荼，但是中考、高考的“指挥棒”仍在发挥作用，学生们只重视对书本知识的学习，忽视对其他素质的培养，特别是非智力因素的培养。有时因为考试不理想、挨老师批评，或者和同学闹矛盾等，他们很容易焦虑、空虚、怀恨在心、难以把握自己，出现离家出走甚至自杀事件等现象。

（四）知行不统一，道德认知与道德实践脱节。

由于大部分中学生在理论上的知识较为丰富，但缺乏社会实践活动，往往言行不一，“表面一套，背后一套”。有的中学生还实行双重道德标准，要求他人遵守纪律，关心集体，而自己却一切为自己着想，自私自利，对集体和公共事物漠不关心。他们渴望独立，认为自己已长大成人，但事实上，他们的心理还不成熟，还没有形成稳定的世界观和人生观，在变幻复杂的外界社会的影响下，很容易改变自己的价值观念。这是因为他们的道德标准未曾通过现实生活中真实事件的检验而生成为他个人的体验，所以道德认知与道德实践脱节也就不难解释了。

二、影响中学生思想道德的因素

教育是一个系统工程，需要社会、家庭与学校形成整体协调和有力配合，但现实并非如此，学校、社会、家庭三方的配合不够协调，是直接导致中学生思想道德缺失的主要原因。

（一）学校对中学生思想道德教育的缺失

学校的德育内容、德育活动、德育教育的方式对学生的思想品德的形成起着至关重要的作用。教师是对于学生进行道德教育的主体。第一，教师与学生接触面广、机会多、时间长，因而对学生了解比其他教育者更全面、正确。第二，在学生心目中教师占有特殊地位。教师不仅是学生在学习成长过程中的导师，而且也是指引他们在人生道路上不断进步的长者。然而，部分学校领导对德育工作重视不够，重智育轻德育、重一般号召轻个别教育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象比较普遍；学校德育教育的内容和方法不新，不够适应青少年学生身心发展的新特点，不够适应社会生活的新变化，不够适应全面推进素质教育的新要求；学校不少教师的思想境界不高，不愿同学生和家长交心谈心；“应试教育”导致学校重智育轻德育。不可否认，通过考试选拔人才依然是现代社会生活中必不可缺少的重要手段。问题出在过分地强调考试的功能以及由此所引发的“恶性竞争”。它使教育的内容片面化，导致学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。同时，由于高考是一种淘汰教育，是一种面向少数学生的教育，无形中使得学校忽视了对大多数学生的全面培养。现在中学生的苦恼，主要来自于学业的压力和担心成绩不理想、考不上大学。中学生愿意参加的活动，也大多选择与学业有关的活动。出于安全方面的压力，学校对必要的社会实践活动重视不够，不敢带学生走出校门，甚至连春游、秋游都渐渐成为一种童话般的幻想。

（二）家庭对青少年思想道德形成的不良影响

有人说：“孩子是家长的翻版”。这说明家长是孩子的第一位老师，其一言一行、一举一动都对孩子产生较深的影响。所以不同的家庭对子女会产生不同的影响。在民主型家庭中的孩子自尊心强、性格开朗随和、有较强自觉性、聪明伶俐、有是非鉴别的能力，是因为父母处世公平合理，有错误也公开承认，讲道理，对子女注重方法；而放任型家庭的孩子显得有个性，但多不良行为和习惯，又不接受指导，自我为中心，爱乱说乱动，思维不着边际。因此在良好家庭影响下孩子个性良好，而有缺陷、不良家庭必然会对孩子造成不良影响。许多家长不能做到言传身教，有的经常赌博，有的言行粗鲁，有的家庭不和，有的对长辈不尊敬；还有是教育方法不当，许多家长教育方法简单粗暴，往往以钱物代替对子女的表扬和奖励，以打骂代替对子女的批评和约束，伤害了学生的身心，对孩子产生不良的心理影响。当今父母关注孩子的重心是智力的开发，评价孩子的首要标准是学习成绩。表现在家庭教育中就是淡化了德智体全面发展，只关心学生的学习成绩，只要成绩好，就什么都好，忽略了对学生的品德教育，往往给学生定下不切实际的学习目标，加重了学生的心理负担和思想包袱。许多家长过分溺爱学生，对学生的要求百依百顺，助长了学生的不良习惯。部分家长身体力行不够，个别家长自身素质不高，法律意识不强，道德水平低下，对子女的负面影响较大。

（三）社会对中学生道德形成的负面影响

中学生的独立意识和好奇心使其试图从学校教育与社会环境的交叉中，找到一条实现认识价值的道路。于是他们把着眼点转向了社会，随着我国改革开放的深入发展，西方资产阶级的道德观、价值观和生活方式也不可避免地渗透进来，直接冲击了社会主义、共产主义道德观，影响了良好道德人格和品质的养成。旧的体制已经打破，新的体制还没有完全建立，这中间会有许多空隙和漏洞，于是一些封建道德残余和不法分子，便趁机沉渣浮起，兴风作浪，污染社会空气，腐蚀人们的灵魂。社会主义市场经济是个性与共性的统一体，带来经济规律所产生的一些弱点和消极方面，如果缺乏引导和约束，很容易诱发拜金主义、享乐主义和极端利己主义等不良倾向，使人们在经济大潮中腐化堕落下去。社会上这种消极现象将直接影响中学生的思想道德。社会舆论也是影响中学生思想道德一个重要因素，社会舆论也即是众人的议论、群众言论，它反映了社会公众或者是肯定、赞扬，或者是否定、贬斥的态度。而形成社会舆论的手段主要有报刊、广播、电视、电影、文艺等宣传工具，也包括人们的评价和议论。良好的社会舆论能形成肯定的环境，对中学生的道德形成具有积极的作用，能催人奋进，勇往直前；否定的环境则产生消极的作用，使人颓废，陷入迷途。所以，全社会要都要多管齐下，为中学生提供一个良好的社会舆论环境。

（四）网络发展对中学生道德形成的错误影响

“网络是一个„天使‟与„恶魔‟同在，鲜花与陷阱并存的世界”，是一柄双刃剑。它既是一个新的信息源，有利于现代素质的培养，又是一个新的伤害源，使用不当会危及身心的健康。另外，游戏软件的制作、引进、发行及管理方面，也存在不容忽视的问题。目前网络游戏软件大多是从境外涌进来的，内容以打斗、暴力居多，渗透着西方的文化观念、历史观念和价值观念，对青少年形成正确的道德观念极为不利。网上游戏对自控能力较弱的青少年而言，过多的沉溺其中，就会带来学习成绩下降、旷课、逃学等危害，严重者甚至走向违法犯罪。但那些只求牟利的网吧和电子游戏厅，想方设法诱惑未成年人沉溺其中，网上暴力和网上色情充斥其间，已成为青少年成长路上可怕的“网络陷阱”。

四、进一步加强中学生思想道德教育的几点建议

（一）加强学校德育教育工作，充分发挥其主阵地的作用

学校作为培养人才的摇篮，必须贯彻党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。学校应按照新时期“三个面向、育人为本、德育为首、全面发展”的正确育人观，培养越来越多的优秀人才。学校要规范青少年学生的行为习惯，培养良好的道德品质和文明行为，组织各种形式的道德实践活动和主题宣传教育活动。例如举行法制报告会，利用广播、黑板报、团队活动等多种渠道加强德育教育。精心挑选适合青少年学生的读物，引导青少年学生阅读优秀作品。充分利用活动载体加大舆论的力度，努力营造“诚信为荣，失信为耻”的社会氛围，要求学生当老实人，说老实话，做老实事。并组织学生学习、领会诚信的内涵和要求，使其自觉践行“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道德准则。充分利用校园报、校广播站、宣传橱窗、班报等媒介，宣传古今中外有关诚信的人和事，开展形式多样、内容丰富的主题班会，使学生懂得：诚信乃立身之本，是最宝贵的美德，守住了诚信，就守住了人品，守住了人格。

在学校，实施德育教育的主体是教师。教师必须树立自觉的政治意识和强烈的政治责任感。从当前国内受市场经济、商品大潮冲击的时期，一部分人政治信念淡薄，国外西文反华势力处心积虑跟我们争夺下一代的背景来说，培养这种自觉的政治意识和政治责任感就尤为重要。作为学校和教师来说，应该把这一点作为不可忽视的、紧迫的战略任务来抓。首先，坚持社会主义和共产主义信念，这是作为学校的教育者必须具备的政治条件。学校教育要为社会主义造就新一代人，作为教师应当明确自己的历史使命，树立社会主义和共产主义的远大理想，只有自己真正充满信心，才能使学生认识到历史发展的趋势和方向，确立政治目标，从而激励学生为推动时代进步而发奋学习。其次，教师要善于学习马克思主义的基本理论知识，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题。如果马克思主义理论素质不高，只凭直观感觉、经验体会来论是非，往往道理讲不清，是非辨不明，工作上无所适从，甚至对有些问题总是认识模糊，难免受错误思想和理论的影响。第三，关心国内外形势，了解党和国家的大政方针，现代化建设的目标任务、政策、措施。学校的德育工作渗透于学校教育全过程，每一个学科、每一堂课、每一位教师的一言一行都无不与德育有关，所以要求每一位教师都能自觉克服“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的只问分数、不问政治的倾向，关心国家大事、社会现象和校园里课堂外的所有与培养下一代有关的情况，做到因势利导，自觉地培养符合社会主义建设事业要求的一代新人。教师必须注重师德修养，充分发挥为人师表的楷模作用。在改革开放这一历史转折关头，加强师德修养尤为重要。而为人师表则是师德的重要标志。人民教师之所以光荣，是因为他们是全社会精神文明的表率。我国自古就有为人师表之说。现在讲为人师表，是指在理想、道德、情操、纪律等方面，教师不但要为学生作榜样，而且要为全社会作榜样。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师只有具有言行一致，以身作则，率先垂范的优良人格和品质，才能为人师表，成为学生做人的楷模。

（二）高度重视家庭对孩子成长的影响，让孩子在优良的家风熏陶下健康成长

家长是学生的第一任老师，家庭是学校道德教育十分重要的合作者，所以21世纪的家长应注重自己的思想道德素质。可以这样说，家庭教育是在点点滴滴潜移默化中进行的，家长的世界观、方法论、理想、信念，家长的政治态度、政治表现，家长的道德情感、道德行为以及家长在处理人际关系上所表现出来的个性品质，都要有意无意地起着作用。由此可见，家长的思想道德素质的影响和教育是非常重要的。家长应注重自己个性心理品质。一个家长是要有良好的个性心理素质；有高尚的情操和气节；有坚强、刚毅的意志品质；能支配、控制、调节个人行为；兴趣广泛，信念坚定；性格开朗，心胸开阔，就会对孩子的心理品质产生十分重要的影响。父母之情，是家长最基本的心理素质。深厚的父子感情、母子感情是父母教育子女的基础和开始。因此，作为父母，要有效地对子女表达内心的情感，去感染和培育子女的情感、情操。父母的性格特点，也对子女有着长时间的熏陶过程。家长是善良开朗、豪爽活泼、踏实认真、乐于助人、谦虚自信的性格的人，往往会受到子女的敬佩，会成为子女的楷模。

（三）严格加强网络的管理，努力营造文明健康、积极向上的网络文化环境

所有的中学生都可持卡上网，既要满足了青少年渴望通过网络了解信息，学习知识，游戏交友的合理要求，又要严格把关，通过技术手段屏蔽不健康内容，使网络成为青少年成长过程中有益的朋友；还要积极传播先进文化，倡导文明健康的网络风气。教给未成年人安全上网的技术和方法，倡导“网络文明”，提高他们抵制腐蚀和抗拒诱惑的能力。

（四）积极推进学校教育与社会、家庭教育相结合，共同做好中学生思想道德教育工作

学校要成立家长委员会，定期召开家长及社会人士座谈会，使学校、家庭、社会及时沟通，互提建议。每学期学校与其家长信函联系一次，对每期评定的“三好学生”、“优秀学生干部”分别将情况通报给家长。建立德育教育基地，不断丰富德育内容。讲学生身边的革命历史，讲李向群、夏明翰等革命烈士的英雄事迹，让学生被身边的事、身边的人感动，激发他们的爱祖国、爱家乡的热情，从小树立学习榜样，追随英雄的足迹，追求高尚人格。切实加强德育的学科渗透教育。指导学生学会用正确的立场、观点和方法分析问题、观察世界，培养和激发学生的民族自尊心和社会责任感。经常组织开展丰富多彩的课外、校外德育教育实践活动，开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的德育实践活动；认真贯彻落实《中小学生日常行为规范》；充分发挥共青团、少先队组织的作用，利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日、革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日以及入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，对中学生学生开展思想道德教育活动。加强心理健康教育，培养学生良好心理品质。

（五）抓好学校德育教育

⒈理想教育与爱国主义教育相结合 我们的共同理想集中到一点就是要使我们的祖国强大，人民富裕，使我们的民族自立于世界强大民族之林。爱国主义精神是每个公民崇高的思想感情，是中华民族最基本的道德传统，是一种对祖国的责任感，是对祖国、对人民深厚的热爱之情。

在爱国主义教育中学校应充分发挥主渠道作用。爱国主义教育的主渠道就是课堂教育、班团教育课、学校组织的各种活动。每周一下午第四节班团活动课，应每次播放中央台的一周时事评述。每天早晨的升旗活动，每周一早晨的升旗仪式国旗下的讲话，是升华爱国主义情感的一种机会，当五星红旗在旭日下伴着国歌声冉冉升起，在同学们庄严肃目的注视下，心中升腾起一种祖国的神圣感，对祖国崇敬的心情油然而起。为祖国奋斗，为祖国奉献，祝愿祖国繁荣昌盛。

⒉理想教育与道德教育相结合中央对未成年人的思想道德建设非常重视，专门发表了文件。理想教育、道德教育有机结合，促进了良好人格的培养。学校应积极开展道德教育实践活动，在工作中突出理想教育、公民教育、人格教育、情感教育、生活教育和社会实践教育，经过努力把“合肥中学生形象”作为道德教育的目标，“目标远大，情操高尚；勤奋好学，富有智慧；身心健康，勇于超越；礼仪文明，热心公益；遵规守纪，实践成才。”

⒊理想教育与社会实践相结合理想必须建立在深厚的基础上，它在现实的土地上生根、开花、结果。学校在立足校园阵地的同时，还应建立多个校外实践基地。如创新教育基地、革命传统教育基地、军训基地、文化实践基地、劳动基地等。我市高一新生入学的第一课，就是到部队军营进行一周的军训。军训坚定了同学们的理想信念，磨炼了意志，培养了作风，炼就了独立生活能力。这种形式还应多元化开展。

⒋理想教育与学生自我教育、自我管理相结合自我教育就是以学生为主体，教师为主导，学生自己提出目标，主动采取措施，自觉接受教育，通过活动培养自己的能力，提高自己的素质，形成自己良好的思想品质、行为习惯，促进崇高理想的实现。我们充分相信学生是学校的主人，教学活动、班级活动应是学生的自主活动，引导学生在活动中开展自我教育。学可以校通过“风华广播台”、“文学社”、“中学生记者团”、“集邮协会”、“影评协会”、“红十字会”等学生社团，加强学生自我教育的阵地。学校学生管理的主要方面都由学生在实行。如：早晨校园管理，午间校园管理实行班级值周；晚自修纪律实行学生干部轮值；学生宿舍、教室、自行车、食堂用膳纪律、课间操检查评分都由学生在实施管理，初步形成学生自我管理的网络。

⒌理想教育与主题教育相结合主题教育是开展理想教育的重要载体。利用主题教育，充分发挥同学们的聪明才智，主题鲜明，有声有色，生动活泼，表现了朝气蓬勃的校园生活，展示了同学们的精神风貌，启迪了同学们的心智，反映了风华正茂的一代青少年的理想境界。我们开展过“三自”（自信、自学、自律）；“三求”（求实、求精、求美）；“三学会”（学会做人、学会学习、学会健体）；“三新”（学习新知识，倡导新思维，培养新技能）；“三创”（创之梦、创之行、创之美）等主题教育，无不给同学留下深刻印象并深受教育，对学生的成长、成才起到很好的作用。

6、礼仪教育

（1）.完善礼仪教育内容。结合学生的实际环境、年龄特征及心理特点和认识规律、接受能力等，重新组合具有层次性、系列性、科学性和针对性的教育内容；根据教育学、心理学、生理学等原理，研究制定适合各学段学生水平和礼仪规范层次目标。

（2）.健全长效机制。各级党委政府要把礼仪教育融于社会日常运行系统之中，更多地综合运用政策、行政、宣传等导向作用，激励社会各方面的积极参与和投入，并将之作为考核相关部门执政能力的一项重要标准；教育部门要专设礼仪教育办公室，明确礼仪教育负责人；要尽快健全礼仪教育机制和体制，在制度规范、方法手段、队伍建设、评估激励、经费投入等方面进一步改进和落实。

(3).提高教师礼仪素质。教育部门要开展“抓教师队伍整体发展，落实局部人员岗位责任，开辟教师自我发展局面”的三个层次的实践活动，加大力度组织一级二级培训，力争做到“礼仪教师培训上岗”；鼓励和倡导礼仪教师、班主任承担礼仪教育科研课题，逐步培养一批具有较高综合素质的礼仪教育学科带头人。

(4).营造礼仪环境。社会各组织机构要切实发挥作用，开展各种形式的合作共建，整合现有的社会教育资源，为未成年人提供礼仪教育基地、活动场所和设施，完善社会监管机制，通过开展建设、净化、防护、监察工程，加强对互联网、电视、图书广播、新闻传媒等的领导和管理，努力构建一个多角度、多侧面、多方位、立体化的礼仪支持性环境，形成教育合力。

(5).礼仪教育课程化。按照中央《意见》的要求和新课程“一切为了学生的全面发展”的理念，开展礼仪教育课程化建设，把文明礼仪教育做为一门学校必修课程，纳入常态化教育教学管理，做到“有课时，有教材，有师资，有教案，有活动，有实效”。

5.加强青少年思想政治教育 篇五

蓟县实验中学

杜艳凤

随着时代的发展，社会的进步，中学生思想教育面临着一定的的困难。由于受到来自社会不同方面的正负因素的影响，青少年在思想品德形成过程中已开始表现出认识上的困惑、情感上的被动和行为上的多变等特征倾向。这些新的形势给学校思想政治工作提出了新的课题。根据本人近年来的工作实践，现就加强和改进中学生思想教育进行一些探讨。

一、建立完善的工作网络，形成齐抓共管的局面 中学思想政治工作要健全以党支部、校长室为核心，政教处、团委、学生会、班主任和政治教师以及任课教师齐抓共管的思想政治工作网络。利用有效载体，树立学生正确的人生观，加强法制、道德教育。中学生在生理和心理上都尚未成熟，加上其处于特定的学习生活环境与社会接触较少，人际交流相对简单，他们的人生观、世界观还尚未完全形成，其辩别是非和控制自己的能力较弱，心理承受能力较差，容易受不良思想和行为方式的影响，大量事实表现，缺乏法制观念和是非观念是青少年迷失方向，是入岐途的重要原因。这就需要我们加强学生的思想教育，引导他们树立共产主义理想信念和道德、人生观和价值观，教育他们真正懂得善与恶、高尚与卑鄙、光荣与耻辱。同时要建立一个良好的校园 氛围，丰富学生的业余生活。一个良好的校园环境，不仅有利于控制情绪、抑制行为、陶冶情操、美化心灵，还可以提高学生的素质修养，对育人起到事半功倍的效果。要建立完善各项管理规章制度，依规治校，通过学校各部门齐抓共管、综合治理，创造良好的校园育人环境。

形式多样的社会实践活动是思想政治教育的另一途径，学校应建立社会实践基地，组织学生成立社会实践小分队，到工厂、农村等开展社会调查，体验生活，增强知识的社会实践活动，成为学生了解社会，迅速适应社会的有效途径。增加学生第二课堂内容，尤其注重思想政治理论与法制教育方面，要开展多种形式的文体、学习、知识竞赛等活动。举办学生艺术节、社团节、读书节、技能周等大型活动系列，通过一系列知识性强、艺术性高、针对性强、技术性精的活动，提高学生审美能力、艺术修养、动手能力等，其次围绕学生中热点问题，利用课余时间开展知识性、趣味性的活动，激发学生积极思考、增长知识，提高自我教育能力，增强学生集体荣誉感，培养学生的团队精神，提高学生的文化素质。

二、要从提高教师队伍素质入手

因为教师是做好学校思想政治工作的根本，是培养人才，全面提高民族素质，使中华民族在迎接科技挑战和参与未来世界综合国力竞争中，立于不败之地的根本大计。教育者和受教育者都是相对的概念。教育者理应自己先受教育，才能 再去教育别人。教育者要言行一致，身教重于言教。还应有渊博的知识、良好的教育方法、敏锐的观察力和较高的工作艺术，让中学生佩服和尊重，从而达到容易接受的目的。

由于社会大气候的影响，教师对自己职业的价值取向也发生了变化。以往教师对人们把自己比作“红烛”，“燃尽自己，照亮别人”感到自豪，而现在一些教师则称自己是“应急灯”，亟待充电，方能继续维持。因此在学校内部，急需加强对教师的思想教育，特别是青年教师的敬业、奉献教育。但教师文化程度较高，不愿接受一般空泛的理论和流于形式的说教，也不愿接受那些教育行政部门和学校领导强行灌输的思想教育内容，所以对他们的教育应多疏导和引导，少说教和训斥。以自己的人格魅力，以理解、关爱的态度，喻之以义，晓之以理；从尊重知识、尊重人才的高度出发，因势利导，对教师进行人生观、价值观的引导，帮助他们全面分析自我，正确选择道路，建立起正确的价值观。

三、利用榜样示范，有的放矢，提高学校思想政治工作的效率

中学生是一个知欲望强、接受能力强的群体，这就要求思想政治工作者必须身体力行，不断提高自身的马克思主义理论水平和业务素质。只有这样，学生才有可能心悦诚服地接受教育。同时，学校各级领导还应当经常深入到教研组、班主任当中去，了解和熟悉学生，分析他们的思想状况，关 心他们的生活和发展，有针对性地提出工作目标和任务。并积极采取措施，加大工作力度，使广大学生在良好的发展环境中健康成长。教育必须倾听,教育过程中的倾听,是实现师生之间保持有效沟通的重要途径,只有在学会倾听后,才能找到引导学生发展的内在依据,才可以使思政工作有的放矢,提高实效。

除此之外，还可以采取各种生动活泼的教育形式和方法，在教育过程中加强感情因素，在现实生活中要更多地关心学生的学习、生活等问题。

四、做学生思想教育工作，要注意几个结合

一是否开好“班级教导会”、坚持教与导相结合，充分发挥教师在教育管理中的主导作用。“班级教导会”由班主任组织，班级任课教师参加，定期组织开会，通报学生的学习，纪律情况，研究学生的学习中的心理情况和阻碍学生学习的因素，共同商讨措施和方法，把学生的思想品质教育贯穿于教学的全过程；二是教育引导与纪律约束相结合。做学生的思想教育工作，不能简单地依靠校纪校规和行政命令，而是应做到德育渗透在先，教育引导在前，使教育引导与纪律约束有机结合，以收到更好的教育效果；三是集体教育与个别教育相结合。做好集体教育与个别教育相结合，才能收到最佳的教育效果；四是严格要求与尊重学生相结合。要尊重学生，信任学生，充分发挥学生的主观能动性，体现出老师对 学生的爱，特别是对“差生”，更应充分理解和尊重。尊重和信任学生绝不是对其放任自流，应与严格要求相结合。对思想素质较差的学生，要对他们投入更多的时间，经常细致入微地了解他们，加强沟通，增进感情，要让他们体会到你对他特别关心，让他们体会到教师及班集体对他所做的一切无不是为他的前途着想。

五、利用网络优势，加强和改进学校思想政治工作

网络的发展给学校思想政治工作带来的良好机遇。互联网作为一种新的传播技术和交流工具，传播快捷，信息海量，覆盖面广，形式多元化，为我们实现学校思想政治工作创新提供了新手段，我们可以利用这个大平台进行大范围、高效率的科学理论，以及方针、政策、法律法规的宣传，进行社会主义、爱国主义、集体主义主旋律的宣传，进行科学、文明、民主生活方式的宣传等。随着经济社会的发展和办学条件的不断改善，现代化教育手段得到广泛应用。很多学校实现了教师人手一台微机，为便于搜寻教育教学资料，大都接入了互联网。不少学生也有了很多接触网络的机会。这在活跃了广大师生的思想文化，开阔了人们的视野，提高了工作、学习效率的同时，也对新时期学校的思想政治工作提出了许多新的课题。因此，利用好网络加强学校思想政治工作，提高广大师生的思想道德素质势在必行。

虽然网络对学校思想政治工作提出了新的挑战，但也为 加强和改进学校思想政治工作提供了机遇，如工作手段的现代化、工作方式的多样化、工作视野更加开阔，等等。因此，我们要正视网络的影响，抓住机遇，迎接挑战，认真研究和探索运用网络功能做好思想政治工作的对策。

1.加强网络工作制度建设。网络建设正在兴起，教育信息管理工程刚刚起步，网上思想政治工作处于摸索阶段，可预见和不可预见的问题一定很多。我们开展教育系统内部联网，开展网上思想政治工作，必须建立健全工作制度，主要应有三个方面的内容：一是信息管理。及时宣传党的方针政策，宣传教育系统内部的发展情况、阶段性工作重点、优秀教师、三好学生和优秀学生干部的典型事迹，发挥其快捷迅速的优势。二是信息分析。跟踪调查网民对学校思想政治工作网站的要求，掌握对宣传教育内容的思想反映，分析网民的思想状态，为有针对性地开展工作提供依据。三是信息处理。对网上涉及的问题进行收集整理，及时向有关部门反馈，对有关问题的处理情况在网上公布，做到事事有回音，增强工作的时效性。

2.开辟学校思想政治工作网站。在教育信息系统管理实施内部联网中，应把学校思想政治工作、广大师生的思想政治工作作为一个重点。一是公布新闻信息。将国内外和系统内外的重要新闻进行网上传播，教育引导广大师生了解国内外大事，关心教育事业的发展。二是加强形势任务教育。及时 就国内外经济社会发展形势、教育改革发展动态、教育面临的形势任务及措施要求等，通过网络传播进行形势任务教育，激发广大教师立足本职、拼争奉献的积极性，激发学生学习的主动性。三是搞好校务公开和局务公开。针对教职工关注的问题，定期将公开的各项内容进行网上公布，调动职工自觉参与学校管理的积极性。四是开展网上咨询。及时了解师生关注的问题，针对他们对社会、学校热点问题的思想反映，开展答疑解惑工作，正确解释社会生活和学校管理中出现的新现象、新问题。五是开辟网上图书馆，开办电子报刊，设立交谈室，开通学生与教师、教职工与教育行政部门和学校领导的交流热线，利用网络与上级思想政治工作部门及其他上网学校沟通信息、交流情况，共同探讨解决新情况、新问题，开辟思想政治工作的新方法、新途径。

3.教育教师、学生以正确的心态“上网”。首先要进行网络知识教育，引导广大师生辩证地看待计算机网络的作用，既要克服片面夸大网络作用，对网络盲目推崇的倾向，又要克服因为网络会带来消极作用而对其全盘否定或盲目排斥的倾向。其次要进行网络道德教育，自觉遵守网络道德，树立自律意识，引导教职工特别是青年教师端正上网动机，促使教育教学活动与网络技术有机结合，推动教育教学水平的不断提高。最后要进行法律法规教育，组织教职工、学生认真学习有关网络管理的法律法规，不散布有害信息，不毁他 人名誉，不搞侵权，知法守法。

综上所述，网络的发展既给学校思想政治工作带来了良好的机遇，同时又带来了严峻的挑战。这就要求教育行政主管部门和思想政治工作者必须尽快学习和运用网络技术方面的专业知识，研究和掌握网络给学校思想政治工作工作带来的新情况、新问题，否则，就很难把网络时代的思想政治工作做好。

6.加强青少年思想政治教育 篇六

工作总结

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年学生思想道德建设的若干意见》，扎实推进我校思想道德建设工作，根据市教育局工作安排，结合我校实际，我们深入有效地开展了加强青少年学生思想道德建设系列活动，现将活动情况作结如下：

一、加强领导，提高认识，积极发动，营造浓厚的舆论氛围。首先，我们召开了校委会，学习了上级有关文件，统一了思想，提高了认识。成立了以校长为组长的领导小组，制定了《新安初中加强和改进青少年学生思想道德建设实施方案》，并召开了学校负责人会议、全体师生大会，传达了上级会议精神，集中学习了国家、省、市、县有关加强和改进未成年人思想道德建设的文件，明确了活动的指导思想和目标，全体教干教师紧紧围绕当前学校德育工作面临的机遇和挑战，当前社会上存在的不良现象对学校德育工作的影响及对策，增强学校德育工作时效性的对策，不规范办学行为对学校德育工作的影响及对策，当前师德教育存在的问题对德育工作的影响及对策，建立德育工作长效机制的政策措施，在多元道德观念并存的情况下如何促进青少年学生正确道德观念的形成，如何把青少年学生思想道德实践教育和实践活动紧密结合，提高工作的时效性，如何把社会、家庭、学校有机结合在一起，形成青少年学生思想道德教育的合力，如何充分发挥学校在德育教育中的主阵地、主渠道的作用等十个议题进行了集中学习和研讨。

在学习和研讨中，大家认为：要进一步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切是可行的行为规范引导人。要以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，为市级文明单位、市级文明示范学校的建设而献计献策。

二、深入调查研究，明确要求，紧紧围绕青少年思想道德教育这个主题，立足长远，着眼未来，拓宽层面，认真分析、研讨当前影响青少年学生健康成长面临的各种的问题。针对存在的问题积极探索解决问题的方法和对策，有针对性地开展了系列丰富多彩的活动，达到加强和改进青少年学生思想道德水平的目的。

1、加大宣传力度，营造浓厚的校园文化氛围。新安初中在醒目的位置制作了永久性的新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》大型宣传板块。各小学也充分利用板报、墙报、手抄报、宣传栏等阵地进行宣传教育。

2、积极开展了学、用新《守则》、《规范》活动。抓住新生入学和新学年开始的有利时机，集中开展了背诵新《守则》、《规范》活动。进行了新《守则》、《规范》知识竞赛和问卷调查。中高年级的学生还写了学习心得体会，并张贴于室内学习园地。

3、广泛开展了诚信教育，建立了学生诚信档案。学生写了诚信保证书。开展了以“创建成新校园、争当诚信学生”为主题的思想教育活动和演讲比赛活动，评出了诚信标兵。

4、坚持升降国旗制度。学校坚持做到了每周一和重大节日举行升旗仪式，精心设计了国旗下讲话内容，突出了国旗下讲话的教育性和实效性。开展了“国旗在我心中”征文比赛活动。

5、开展了革命传统教育活动。举办了革命歌曲演唱比赛，观看了爱国主义图片展。

6、结合爱国教育，进行了热爱家乡“弘扬红军精神”主题班会活动，教育学生从小热爱家乡、长大报效祖国的理想信念。

7、开展了学生理想信念教育。充分利用少先队员入队仪式进行理想信念教育，做到了有计划、有措施、有记录、能落实。教育学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观。

8、加强了国情教育，利用《中小学课外读本》等新闻媒体资料，通过读书会、读报会等形式，让学生及时了解国内外大事，增强了学生的民族自尊心和自信心。并举办了时事政治知识竞赛。

9、加强了学生法制教育。请派出所所长作了题为《法律在我身边》的报告。教育学生知法、学法、用法、守法。

10、开展了网络安全教育。印发了《整治网吧安全领导小组致全体家长的一封信》。教育学生文明上网，坚决屏蔽不利于学生健康成长的网络信息。

11、广泛开展了“古诗文背诵”活动。每个学生背诵古诗文都达到了20首以上。进行了古诗文背诵竞赛活动。

12、建立健全了学校、家庭、社会三结合教育网络。教师能做到每学期对每个学生至少家访一次，并定期召开家长会，对学生在校表现及时与家长进行沟通与交流。对后进生或家庭情况特殊的学生及时进行家访，建立了后进生转化档案，及时解决学生思想认识上的各种问题。

总之，通过开展加强和改进青少年学生思想道德建设系列活动，活动的开展，教育学生在成长过程中，正确辨别真、善、美，使学生增长了知识，纯洁了思想，陶冶了情操。同时，也使全体教干教师进一步统一了思想，提高了认识，明确了青少年学生思想道德建设工作的总体目标，更加牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首、五育并举的观念。

7.加强青少年思想政治教育 篇七

1.中学图书馆开展思想道德素质教育的优势

信息时代,中学图书馆作为教育系统的重要窗口,是知识和信息的主体。其丰富的馆藏信息资源、便捷的文献检索系统、得天独厚的人才技术及特有的服务, 在青少年思想道德素质教育中具有其他部门不可替代的优势。具体表现为以下两个方面:

1.1提供丰富的资源

图书馆是中学思想政治教育的重要场所。图书馆中的藏书很多都是关于历史、政治、军事和英雄任务、革命人物的传记,这些对培养“四有”新人的中学生都是健康有益的读本。这些励志类、革命类的图书能够引导学生树立正确的思想政治观念,是中学校园进行思想政治教育的重要途径。

1.2提供文明的服务

图书馆能否在校园文化建设中发挥重要作用, 图书馆员起着关键作用。图书馆员文雅的举止、得体的谈吐、礼貌的用语、细致的服务,让学生感到温馨惬意,真正做到“以读者为本”,使他们在和谐愉快的文化氛围中互动交流。图书馆有明确的规章制度,包括日常行为规范、岗位职责和奖惩制度等,这在规范图书馆员言行的同时,也对读者进行了约束,强化了他们自我约束、自我管理的意识,保证了图书馆工作的顺利开展,对和谐校园建设和校园文化建设起到了积极的推动作用。

2.中学图书馆对青少年思想道德素质教育的现状

中学图书馆对青少年进行的思想道德素质教育现状并不能令人满意,其中有多种因素的作用。首先,图书馆中的资源配置不合理,图书资源的配置应当根据读者在年龄、心理状态和各方面不同需要的基础上合理配置。但是传统的图书管理工作却是另一种状况:很多学校对图书管理工作不重视,将其视为一种可有可无的工作,不在乎图书馆有什么书目,很少更新。所以,新书未能及时补充,且藏书数量越来越少。其次,传统的图书管理都是采用人工操作模式, 没有加入信息化的管理方法。传统的管理方式导致工作效率低下,图书资源不能得到有效利用,自动化管理的缺乏导致图书管理时间的浪费。另外,在基础教育阶段,由于普遍注重应试教育的分数升学率,忽略了对青少年很重要的图书馆自主学习能力的引导与培养,学生课业负担较重,课余时间少,导致图书馆意识淡漠,更不用说利用图书馆自主学习的能力及信息能力。同时,图书管理员的素质有待提高, 部分图书馆管理员未经过正规培训和训练,导致对学校图书馆管理能力有所欠缺。

以上因素使得中学图书馆的思想道德素质教育工作开展难度颇大,难以充分发挥自身的价值,学生通过图书馆提高自身思想素质的想法很难实现。

3.中学图书馆加强青少年思想道德素质教育的措施

中学图书馆自身信息资源和优势应当得以充分利用,通过采取切实有效的措施, 对青少年思想道德素质教育发挥应有的引导作用。

3.1加强资源建设

图书馆为满足学生的需求,要有计划、按比例地购置各种信息资源。其中,既要有历史悠久的传统文化,又要有符合时代精神的现代文化;既有本土的中国文化,又有引进的外国文化。这些文化博大精深,包罗万象:有深邃的哲学思想,博大的道德文化,有“以人为本”的人本思想,有“以和为贵”的和谐理念……总之,要使资源结构更加合理。图书馆要对所有文献资源进行把关,将那些内容不健康、质量不过关的产品拒之门外,将那些正规的、优秀的资源引进来,让青少年从中吸取积极的思想和文化,从中受到感染和启发,从而有效推动校园文化建设。

3.2营造良好氛围

学校应把图书馆建设作为工作上等级、管理上水平的一个突破口。图书馆对学生的审美素质的影响主要靠环境和图书管理人员的语言实现,因此,图书室、阅览室的环境布置要有利于培养学生的审美意识和良好的行为习惯。房屋要保持整洁安静,书架、书籍排列要整齐,各项管理制度悬挂在恰当位置,并张贴一些名人名言,营造简朴、宁静、高雅又催人奋进的良好文化氛围。图书管理人员要以轻柔、和蔼可亲的语言与师生交流, 经常督促和教育学生爱护图书报刊, 营造阅读氛围,在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

3.3提高馆员专业素质

学校图书管理人员是图书馆的直接服务者, 图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。一位真正合格的图书管理员应当礼貌地对待每一位读者,主动地、负责任地完成每一项工作,自觉维护图书馆形象,并在工作过程中体现自我提高意识与进取精神。

因此,要加强学校图书管理人员的培训,不断提高其政治素质和业务水平。一方面要加强政治理论学习,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱和忠诚于图书馆事业,爱岗敬业,忠于职守,文明礼貌,举止端庄,服务育人。另一方面要加强专业学习,使图书管理人员了解图书馆各学科的理论方法,掌握图书馆基础理论知识。随着计算机和网络技术在图书管理中的应用和发展,学校图书管理员还应掌握计算机和网络等现代信息技术,以适应发展的要求,为青少年读者提供优质的服务。

思想道德素质教育是青少年素质教育的关键部分, 中学图书馆作为加强青少年思想教育的重要平台, 其优势应当得以合理利用与充分开发。一个真正优秀的中学图书馆应当能够培养当今青少年的个人自学能力和研究能力, 提供丰富的思想教育资源和良好的成长环境, 以此为青少年的思想道德建设添砖加瓦,成为青少年成长道路上的加油站。

摘要：本文分析了中学图书馆对青少年思想素质教育的重大意义及实施现状,提出了中学图书馆协助开展对青少年进行思想素质教育的具体措施。

8.加强青少年思想政治教育 篇八

马克思曾经说过：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格”。时代的变换，始终与青年的责任联系在一起，新时代的青年必须在正确的荣辱观指导下才能健康成长。青少年，特别是大学时代是一个特定的人生阶段，是青年学生立志立德的关键时期。当前，社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向均产生了多方面的影响，伦理道德在多元价值观的冲突和碰撞中受到挑战，不少学生呈现出不同程度的道德困惑和迷茫。一方面，爱国主义情感、集体主义情感、正义感、责任感成为广大学生道德价值的主流；另一方面，有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的社会责任感不强、团结协作意识较差，有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱，有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深等等，这些问题都不同程度地存在。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为广大青年学生在荣耀感和羞耻心的价值对立中，提供了一面检验自我和完善自我的镜子，能引导学生在内心深处确立正确的人生理想，形成正确的道德意志，构筑抵御诱惑的坚固防线，凸显了社会主义道德教育的主题，规范了人们的政治、经济、文化和社会行为，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人具有十分重要的指导意义。

当前，对于学校教育来说，要从提高青少年辨别是非荣辱的能力和意识入手，大力加强荣辱观教育。学校是进行传统道德教育的重要阵地，学校的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授知识上，而是必须采取丰富多彩的形式和手段，通过感化、熏陶等各种途径，使大学生养成良好的观念和行为。因此，在学校思想政治教育中，首先要通过提高学生的认识，帮助他们形成识别善恶美丑的能力，这是思想道德教育的起点和基础。同时，还要通过各种课内、课外的活动，陶冶他们的情感，锻炼他们的意志，使他们形成正确的信念，养成良好的习惯。

多年来，一些学校通过开展“团风”志愿服务等主题实践活动，强化青少年学生的思想政治教育。另外，学校的教师、管理、服务人员的观念和行为都会对学生产生潜移默化的影响，因此，要积极通过提高师德、开展“三育人”活动等各种途径，提高教育者的素质，使他们对学生起到表率和榜样作用。与此同时，学校教育并不是封闭的教育，社会上的各种观念和思想，都会对青少年学生的成长产生直接或间接的影响。因此，为了给青少年，包括大学生的荣辱观培养创造一个良好的环境，必须加强公民道德建设，在广大人民群众中树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，大力改善社会风气。

我们深信，通过社会主义荣辱观教育，引导大学生既学会做事又学会做人；既开拓视野、丰富知识，又培养创新精神和创造能力；既增长学识才干，又增进身心健康，一定会使青少年成长为知行合一、德才兼备、全面发展的建设者。

9.加强青少年思想政治教育 篇九

近年来，**区深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，坚持以爱国主义教育为主题，强化党委政府的领导责任，协调组织党政部门和群众团体，共同做好未成年人思想道德建设工作，全区未成年人思想道德素质有了明显提高。

一、未成年人思想道德建设成效显著

目前，**区__岁以下的未成年人______人，占全区总人口的__.__，其中在校中小学生_____人，占未成年人总数的__.__。在全社会的共同关注下，未成年人思想道德建设呈现出良好的工作局面。

（一）阵地建设成效显著。各中小学校把德育纳入课堂教学，纳入学生综合评价体系。幼儿园通过做游戏、讲故事、背诵启蒙诗歌等形式启迪幼儿心灵；小学通过各种生动活泼的少先队活动，培养基本的社会公德意识和文明行为习惯；中学注重加强心理健康教育和青春期教育，重视发挥团队、学生会的作用，着重培养学生互相合作、团结进步的能力和品质。各级充分利用清明节、“五四”、“七一”、“十一”等重大节日，组织中小学生开展扫墓、宣誓等丰富多彩的活动，加强了对未成年人的爱国主义、集体主义教育。

（二）工作合力不断凝聚。充分发挥文明委的协调组织作用，推动各成员单位切实履行相应责任。____年，区委宣传部、区直机关党工委、团区委、区教育局等部门联合组织了“我心中的中心城”征文比赛；____年，区委宣传部、团区委、区文体局、区教育局等部门单位联合组织发起了“未成年人拒绝网吧”宣誓、签名活动；区直机关工委、区妇联等部门联合发起了“春蕾计划”捐助活动，三年内为贫困未成年人提供助学捐款近__万元，救助贫困未成年人___余名；区妇联组织开展了“十佳小公民”、“优秀小公民”等评选活动。

（三）基础保障得到强化。黄河水体纪念碑、天鹅湖、牛庄革命烈士祠、时家村吕剧展览室等爱国主义教育基地都发挥了重要的教育作用。从有关部门了解到，去年全区仅在中小学校就投入基础设施建设资金____万元；对从事思想道德建设工作的有关机构，也都落实了必要的工作经费，全区每年__万元的精神文明建设专项经费列入财政预算。城市各社区积极设计公益广告、文明提示语，建设“五小”服务站等，努力改善未成年人活动的社会环境。同时，通过开展网吧专项治理、提供未成年人维权服务、提供助学服务等各种措施，为未成年人健康成长提供保障。仅去年一年，全区就取缔非法网吧__多家。

二、未成年人思想道德建设面临的问题

（一）教育评价机制还不尽合理。学校工作不同程度地存片面追求学习成绩、升学率的倾向；部分教师还存在体罚或变相体罚现象；学校思想政治课还存在生硬说教现象。学校过分看重教学成绩，不注意研究新形势下如何充分发挥少先队、团支部、学生会的作用，随着年级的递升，这些曾经对学生充满吸引力和号召力的未成年人组织正逐渐失去魅力。

（二）社会环境中仍存在消极的诱导因素。内容低俗的书刊杂志、电子游戏，强烈刺激着缺乏分辨判断能力、充满好奇心、处于成长发育期的未成年人；随处可见的洗头房、网吧、性病广告等等，都不同程度地腐蚀着未成年人的心灵；社会上拜金主义、个人主义、享乐主义和封建迷信、愚昧落后甚至邪教观点，也是影响未成年健康成长的重要因素；信息时代，互联网已经成为“争夺未成年人思想的重要战场”，也是影响未成年人思想道德建设的消极因素之一。

（三）未成年人思想道德建设工作发展不平衡。从城市家庭与农村家庭比较，城市家庭抓得比较好，农村家庭就差些；从油田与地方比较，油田抓得比较好，地方抓得相对差些；就城市组织而言，学校、机关抓得较好，企业抓得差些。近年来，中心城区一些外来经商创业者把更多的时间和精力放在了赚钱、发展上，疏于对子女的教育管理，导致流动人口中未成年人思想道德状况不良，给未成年人思想道德建设带来了新的问题。

（四）学校、家庭、社会教育存在脱节现象。学校、家庭、社会在未成年人道德教育中仍存在方法、目的上的差异，难以对未成年人形成和谐统一的影响。一些未成年人受家长和诸多社会因素以及消极传统思想观念的影响，比较注重当前利益，存在明显的“现实主义”倾向。一些从富裕家境中、从侥幸暴富家庭中、从溺爱家庭中成长起来的孩子，没有经历过艰苦生活的磨练，不懂得用自己的努力换取成功，不懂得珍惜既有的幸福生活。成年人自律意识欠缺，也给未成年人思想道德教育带来许多消极影响。

（五）公用基础设施建设不完善。一直以来，中心城区缺少必要的未成年人活动场所，爱国主义教育基地也比较少，这些都制约了未成年人思想道德教育活动的开展。

三、对策与建议

10.加强青少年思想政治教育 篇十

青少年是我国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况，不仅直接关系到现阶段中华民族整体素质，而且关系到我们民族的未来的素质，关系到国家的前途和民族命运。对青少年思想道德教育是基础教育的重要内容，要把它放在首位。在党中央、国务院的领导下，在各级党委政府及广大教育工作者和社会各界的共同努力下，中小学德育工作进一步加强，青少年健康成长的良好社会环境正在逐步形成。在新世纪，我国进一步深化改革，全面加快社会主义现代化建设；时代在发展，改革的深化，学校思想道德文化建设面临新的使命；近年来，国际国内环境的深刻变化，青少年思想道德文化建设面临严峻的挑战。作为德育工作者，要以战略的眼光，充分认识和重视学校思想道德教育工作的重性和必要性，更主动地适应新形势的要求，切实增强思想道德教育的针对性、实效性和主动性。下面我就如何加强青少年思想道德建设谈几点建议。

一、从加强读书指导入手，学习中华传统文化

中国传统文化源远流长、博大精深，是我们的传家宝。然而，在市场经济冲击下，许多学生对于中华民族的传统美德、文化精神越来越淡薄，缺乏内省之心，自我约束力差，心理承受力差，更缺乏的是爱心。所以，当前批判地吸收发扬传统文化，对加强青少年教育具有重要意义。为此，我们要在校里营造一个浓郁的读书氛围，让师生亲近经典书籍，在阅读中实现与大师对话，使阅读成为师生的生活，成为生活习惯，感受到读书的乐趣，对青少年的阅读放任自由与粗暴干涉都是错误。

1、发动青年教师读书，提高教师人文素质。

教师是学生的榜样，教师的榜样是身体力行，在读书活动中作出榜样。教师以自己的阅读体验，向学生推荐必读书目，推荐书目，引导学生阅读。校领导要对教师提出阅读要求，建立阅读书卡制度，进行督察、跟踪管理。对教师的读书活动采取分散读书、集中研讨、定时比赛、适当奖励的措施。通过研讨、评比、奖励制度不断形成教师读书的文化氛围，进而实现青年教师的人文素质，专业技能也能得到有效提高，并在学生中提高自己的威信，树立读书的楷模。

2、编制阅读校本课程，在校本课程中设置阅读课。

阅读课要有诗文诵读（或吟诵）、经典赏析、自由选读等，并列入课程目标进行考核。在学生中评选“阅读之星”，并进行表彰。在新课改条件下，比如把部分语文课到校图书馆上，把中华诗词编进课程，开设诗词吟诵课，都是非常不错的方法。

3、增大经费投入，加强阅读指导，提升阅读品位

县图书馆（站）、学校图书馆要加大图书购置力度，保证师生阅读的需要。将变封闭的阅览室为开放的阅览室，延长开放的时间，让每一个孩子在课外都能走进书中。在班级中设图书角、图书柜，为成年人提供更为自然与亲切的阅览空间。此外，各级党委政府要加强对未成年人活动场所加强管理，要求他们把社会效益放在首位，把思想道德教育融在其中，给未成年人提供有益的阅读空间，宣传杰出人物、道德楷模和先进典型，在读书中激励未成年人崇尚先进，学习先进，从中吸取力量。积极推荐知识性、趣味性、科学性强的书刊作品，提高阅读品位。要努力改革青少年学生上个体书店多，上图书馆少的现象，使图书馆真正成为青少年学生的良师益友和陶冶情操、愉悦身心的精神园地。

二、充分利用挖掘现有的教育资源

对包括图书馆、博物馆、文化馆、新华书店、广播电视台等文化设施，党委政府要加强领导，加大投入，保证这些教育基地的正常运行。这些文化设施要积极向青少年推荐知识性、趣味性、科学性强的图书报刊，音像制品和电子出版物，做好面向未成年人的优秀影片、戏剧、歌曲和图书民演、展播、展销，并组织他们剧评、影评、书评，使他们在学习娱乐中受先进思想文化的熏陶。这些文化设施要为未成年人提供更多更好的精神食粮，成为未成年人开拓眼界，提高素质的良师益友和陶冶情操，愉悦自己的精神园地，而不是成为无人问津的“清水衙门”。

三、用社会主义核心价值观引领青少年流行文化

当前，面对西方文化的入侵，一些青少年的思想正逐渐被西方文化所同化，在这样的情况下，社会主义核心价值观的提出就为青少年流行文化的健康发展提供了坚强有力的指导。坚持马克思主义指导思想就是要坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持马克思主义的基本原理，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装青少年的头脑，加强理想信念教育；坚持用中国特色社会主义共同理想打牢青少年的思想基础,加强青少年的思想道德建设，江泽民同志曾指出：“在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。”；坚持用民族精神和时代精神激励青少年；坚持用社会主义荣辱观加强青少年的道德修养，形成正确的价值判断,完善自我。学校要发挥教育的主体作用，切实加强校园传统文化建设，开展各种传统文化教育活动,发挥组织优势，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使青少年在活动的参与中受到潜移默化的影响。

四、网络管理和网络教育需要家庭、学校与社会紧密结合计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网络管理和网络教育，加大传统文化教育，使广大未成年人对中华优秀文化的认同，这就要求把家庭教育、学校教育和社会教育积极引导，紧密结合，形成合力，构成网络教育网络。加强网络法制、网络教育，需要家长、学校、社会的配合和引导。首先，家长要加强网络知识并教育子女要自觉抵制网上有害信息。随着网络信息“村村通“工程的完工，随着农村信息的开通，为了更好地教育好子女，要求更多的家庭上宽带网，使广大未成年人在家上网，为家长监管未成年人在家上网行为提供有利条件。其次，学校要开网络安全防范教育课，加强网络和网络法制教育，引导学生学会自律自控，从根本上防止青少年的网络有害使用。学校配合政府有关部门做好网络下载把关工作，对学生思想产生消极影响的信息过滤，预防不良网址进入校园网，给网络提供安全保证。学校的信息技术教育方面要加大投入，要开放电脑教室，在家庭宽带网未普及时，鼓励学生多在校园上网。第三，社会上有关单位及学校要建立“家长课堂”向家长培训网络知识、青少年心理知识及家教成功经验，使家长对自己的孩子教育积极有效。