宪法学习心得体会

宪法学习心得体会（精选8篇）

1.宪法学习心得体会 篇一

宪法学习心得体会

下面谈谈我学习新宪法的几点心得体会：

一、第十届全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。经过这次修改，我国宪法更加完善，更加符合国情，更加反映时代精神，更加适应全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的要求，必将更好地发挥国家根本法的作用。

二、我们要在全面学习宪法的基础上，全面准确地领会和把握宪法的精神实质，更好地贯彻实施宪法。要全面准确地领会和把握党和国家对发展非公有制经济的方针政策，坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，促进各种所有制经济在市场竞争中充分发挥各自优势，相互促进，共同发展。

三、我们要把新宪法同促进统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进中国特色社会主义事业的全面发展相结合起来。

四、深刻认识宪法是从根本上保证人民当家作主的权力，体现了中国共产党执政为民的基本主张和人民的共同意志，是建设富强、民主、文明的社会主义国家的法律基础。把推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展写入宪法，为坚持科学的发展观提供了宪法保障。

在工作中，我们要坚持“以人为本”，把人民群众利益放在首要位置，使人民群众得到更多实惠，更好地调动广大人民群众的积极性、创造性，坚定不移的推进经济体制改革与其他各项改革，推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。

2.宪法学习心得体会 篇二

一、选择实际例子, 使抽象难学变为具体易懂

对于抽象难懂的英语语法, 如果只是让学生机械地记忆, 学生是很难理解语法知识的本质的, 而且还会对语法学习产生厌烦情绪。由于小学生的学习认知更多地还是依赖形象思维, 需要由具体形象的感知, 才能逐渐升华为抽象的知识。所以, 在学习语法时, 举出实例可以让语法学习化难为易。比方说, 在学习现在进行时态时, 对于小学生来说, 让学生记住现在进行时态的构成是be (系动词) +动词ing形式, 是无法真正理解现在进行时态所表达的意义的。这时老师可以通过结合学生在课上的表现, 举出实际例子, 如You are reading English.She is writing.I am talking.当你中午放学回家一进门时, 你的妈妈正在做午饭, 应该说Your mother is cooking.让学生通过对这些具体例子的理解, 掌握现在进行时态的用法。为了巩固学生理解, 老师还让学生观察周围的环境, 运用现在进行时态进行表达, 在应用中加深理解。有学生举例I am standing.Li qiang is seating.说明学生已经能够比较好地理解现在进行时态了。

由此看来, 恰当、具体的例子可以帮助学生理解抽象的语法知识。老师通过精心选择学生生动有趣、易于理解的例子, 让学生对语法知识形成感性认识, 理解起来更加容易, 语法学习也更加有趣。

二、通过观察归纳, 使被动记忆变成主动发现

传统的语法教学之所以费时低效, 一个主要原因是忽视了孩子们的主观能动性, 一味地要求学生死记硬背。其实, 孩子们天生就具有很强的学习能力, 老师应为学生提供探索平台, 创造机会, 让学生主动去发现, 总结得到语法知识。比方说, 在学习can这个情态动词的用法时, 老师没有直接告诉学生“情态动词后面加动词原形“的语法知识, 而是通过几个例子, I can read.You can write.She can sing.They can dance.The bird can fly.让学生观察这些句子有什么相同的地方。学生们很容易就看出来每个句子当中都使用了can这个词。老师继续引导学生观察, “同学们真棒。下面大家再看一下这些例句中can前后的主语与谓语有什么规律?”学生们发现can前面的主语可以是任何形式, 而后面的动词却没有随着主语的变化而变化。老师对学生的发现给予了大力的表扬, 和学生一起总结出can这类情态动词的用法:can表示“能、会、可以”的意思, 是一个情态动词, 类似的词语还有may, will等, 后面的动词不论主语是什么都用原形。学生通过自己观察发现规律, 对情态动词的用法掌握得比较牢固。

由此说明, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生真正成为语法学习的主体, 运用学生聪慧的头脑, 去观察现象, 归纳规律, 不但可以让学生学到语法知识, 还可以让学生体会主动探索的快乐, 养成主动学习的习惯。

三、运用对比分析, 使肤浅理解变得深入透彻

英语语法知识包括句法和词法, 其中不乏一些用法相似的词法, 学生如果理解不深刻, 就很容易产生混淆, 应用出现错误。为了帮助学生深入地理解语法知识, 可以创设具体的语言环境, 让学生借助对比, 发现不同, 加深认知。比方说, 在区别介词in和on的用来表达“在树上”的意思时, 老师给出了两个例子, There is a pear (on, in) the tree.There is a bird (on, in) the tree.让学生选择正确的答案, 在第一句中, 树上有一个梨, 学生们普遍都选择了on, 但第二个句子表示小鸟在树上, 很多学生也选择了on, 学生认为都表示“在树上”, 介词应该一样。“同学们想一下梨、小鸟分别和树有什么联系?”老师引导学生思考, “梨是树上结的, 鸟不是。”学生说。老师和学生一起总结, 在表达在‘在树上’时, 两个用的介词是不同的, 树上本身长出来的用on, 不是树上长的用in。在对比分析中, 学生形成了获得了准确的理解。由此发现, 对于一些容易混淆的语法知识, 对比是帮助学生学习语法的有效方法。在具体的应用实例中, 让学生通过比较, 体会意义的不同, 从而可以深入地理解和准确地应用。

3.初中英语语法学习策略探讨 篇三

【关键词】 初中英语； 语法； 教学

G633.41

有人认为学英语难，学英语语法更难；也有人认为，英语语法的存在是和新课程改革相抵触的。实际上，教师已不再系统地讲解英语语法。在喧嚣的课堂表演之后，中学生们在英语学习上并没有什么真正的收获和进步。在学习过程中常常是似懂非懂，抱怨“英语语法十分难学”。教师经过多次讲解，反复练习，学生还是记忆不牢。难以系统地、完整地掌握英语语法体系。

众所周知，在中国这样一个非母语学习环境中学习英语这门外语，脱离对有关的语言形式，语法知识的掌握，要学好这门外语是不可能的。从语言学习的目的上看，具有一定的语法能力，就要扩大学生的基础知识，即语音、词汇、句法、语法等语言知识能力。正确的语法形式及其运用方法的意识对促进交际是必需的。语法学习是中学英语学习必不可少的重要环节。

笔者认为：语法并不难学，根据语言学的规律与特征，语法是必不可少的一部份！那么作为初中的学生又怎样学好英语语法呢？

1、英语语法不是单纯的理论规则，具有很强的实践性特征。英语语法是英语这门学科的基础与前提，它与词汇一道构成了英语语言学的“灵魂”。学好语法，不是为了机械地记住语法的条条框框，而是在以词汇为载体的语言中去运用，去体会英语语法的神韵。

学习语法是一种手段，不是目的，而是培养语言实践能力的桥梁。学习基本英语语法知识的目的是平时培养听、说、读、写语言的实践能力，进而达到交际的目的。

首先，要听、说先行。

英语是一种语言，学习它的最好方法就是要经常应用。要做到“听”、“说”先行。最重要的是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少要半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一种享受。

第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说，不求快，要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句话才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果；既巩固了语音知识，提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？

其次，读、写要跟上。

阅读强调对文章整体的理解而不是对文章的表象理解，也就是说，文章中有的句子是不可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化，句型、结构、时态等，要善于归纳总结。在阅读和写作时应注意以下两点：

第一，选准阅读材料，要精读。有些人说要知其“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

第二，限时阅读，大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就积淀了许多语言素材写作时也就言之有物，下笔如有神了。

2、注重语法在具体意群中的使用，遵循词法与句法相结合的统一性原则。

有句话说得对“词不离句、句不离文”任何语法，只要离开了句和文，将是一个语言的空壳，它的规则将不是规范语言的形式，只是一种死的条款，没有意义。因此，真正地理解英语语法，懂得英语语法，它应该以相应的词汇用法为依托，以句子结构为载体，最终落实到对意群、篇章的整体认识，体现语言的真谛，反之，则不然了。

比如：It is none of your business other people think about you， Believe yourself.

A. how B. what C. which D. when

答案是（B），而许多学生选择了A，究其原因：根据语法规则该从句考查的是主语从句。而主语从句乍一看，成份齐全，只缺状语，因此选择了A。

这部分学生是死抠了语法规则，而没有注意句法、意群，即语义第一的原则。根据句意，结合语法，读句子意群停顿，应该是other people think about you. 再结合语法规则，从句缺宾语，所以答案是（B）！

所以，只有学英语语法与句法、意群有机结合起来，才能真正掌握了它，才能真正懂得了英语语法，也才能真正实现英语语法的规范性作用。

3、分析、比较、推断、归纳是学习英语语法的一种好方法。

“比较才美”道出了比较这种方法在学习、工作中的作用。要想学好英语语法，需要对各种语法现象进行分析，对比，再进行推断，最后总结归纳出异同。找寻规律，为新的语言学习打下坚实的基础。

例如：①They are found the fact that he told me.

②Theyre found the fact that he told alie to me.

以上两个极相似的例句，前者是定语从句，而后者却是同位语从句，单从句子结构上看，并没有两样，但是通过分析，对比其含义，就会发现，前面从与先行词the fact之间存在着修饰与被修饰、限定与被限定的关系，而后一句中the fact与从句却是补充说明的关系，体现同位语“你就是我，我就是你”的关系。进而通过类比、推断，可以得出定语从句与同位语从句用法的异同，真正掌握了该英语语法项目。

总之，要想学好英语语法，可用的方法还很多。由于中国的学习者大多数是在基本上或完全掌握了母语的情况下才开始学习英语的，因此，原有的语言知识必然会对新语言系统的掌握产生影响。这种影响是双向的，即原有的语言知识会发生正负两种迁移，而在学习中，正迁移较多，应当要充分发挥母语的正迁移作用，尽量避免迁移阻碍，影响学习效率。

参考文献

[1] 刘玉颖. 初中英语语法学习策略探讨. 民营科技，2011（10）：08

4.宪法学习心得 篇四

宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。毛泽东同志曾经指出，“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。用宪法这样一个根本大法的形式，把人民民主和社会主义原则固定下来，使全国人民有一条清楚的轨道，使全国人民感到有一条清楚的明确的和正确的道路可走，就可以提高全国人民的积极性”。总书记强调，“宪法是国家的根本法，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。我们必须坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略、把法治作为治国理政的基本方式，不断把法治中国建设推向前进”。

治国无其法则乱，守法而不变则衰。宪法作为治国安邦的总章程，必须随着时代的发展而发展。我国现行宪法自1982年通过后，这次宪法修改之前，根据我国改革开放和社会主义现代化建设的实践和发展，于1988年、1993年、1999年、2004年先后4次对个别条款和部分内容作了必要的、也是十分重要的修改，共通过31条修正案。本次宪法修改距上一次宪法修改已经14年。在这14年中，中国特色社会主义事业有了长足发展，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，推进党的建设新的伟大工程，形成一系列治国理政新理念新思想新战略，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义进入新时代。党的十九大在新的历史起点上对新时代坚持和发展中国特色社会主义作出重大战略部署，提出了一系列重大政治论断，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想在全党的指导地位，确定了新的奋斗目标。在新的历史条件下，面对新的历史任务，对宪法进行必要的修改，对党和国家事业发展具有重大指导和引领意义。

宪法修正案共21条，包括12个方面：（1）确立科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在国家政治和社会生活中的指导地位。（2）调整充实中国特色社会主义事业总体布局和第二个百年奋斗目标的内容。（3）完善依法治国和宪法实施举措。（4）充实完善我国革命和建设发展历程的内容。（5）充实完善爱国统一战线和民族关系的内容。（6）充实和平外交政策方面的内容。（7）充实坚持和加强中国共产党全面领导的内容。（8）增加倡导社会主义核心价值观的内容。（9）修改国家主席任职方面的有关规定。（10）增加设区的市制定地方性法规的规定。（11）增加有关监察委员会的各项规定。（12）修改全国人大专门委员会的有关规定。

宪法修正案是一个整体，它全面体现了自上一次修宪以来党和人民在中国特色社会主义建设和改革实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新的成果，体现了我们党依宪执政、依宪治国的理念，其核心要义和精神实质主要体现在以下方面。

一、确立习近平新时代中国特色社会主义思想在国家政治和社会生活中的指导地位。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的根本理论指引。把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，使其同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一起，确立其在国家政治和社会生活中的指导地位，反映了全国各族人民的共同意愿，体现了党的主张和人民意志的统一，明确了全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同思想基础。

二、调整充实中国特色社会主义事业总体布局和第二个百年奋斗目标的内容，确保宪法确立的国家根本任务、发展道路、奋斗目标得到全面贯彻。推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，体现了党和国家对社会主义建设规律认识的深化和发展，是对中国特色社会主义事业总体布局的丰富和完善。把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是党的十九大确立的奋斗目标。把这个宏伟目标载入宪法序言，有利于引领全党全国人民把握规律、科学布局，在新时代不断开创党和国家事业发展新局面，齐心协力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

三、完善依法治国和宪法实施举措。将宪法序言“健全社会主义法制”修改为“健全社会主义法治”，在宪法层面体现了依法治国理念的新内涵。法治以民主为前提，以严格依法办事为核心，以确保权力正当运行为重点，重在确保社会形成由规则治理的管理方式、活动方式和法治秩序。在第二十七条增加规定：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”。党的十八届四中全会决定提出建立宪法宣誓制度，十二届全国人大常委会2015年7月通过关于实行宪法宣誓制度的决定，以立法方式确立了我国宪法宣誓制度。宪法宣誓制度实行以来，各地区、各部门、各方面认真贯彻落实法律规定，依法开展宪法宣誓活动已经成为尊重宪法、尊重人民主体地位的重要实践。宪法修正案还将宪法第七十条关于专门委员会的规定中的“法律委员会”修改为“宪法和法律委员会”，推动宪法实施和监督工作进入新阶段。

四、增加中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征的规定。我国宪法序言已确定了中国共产党的领导地位，以历史叙事证明中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择。现在把党的领导写进总纲规定国家根本制度的条款，把党的领导和社会主义制度内在统一起来，把党的执政规律和中国特色社会主义建设规律内在统一起来。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。我们说的依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。我们讲依宪治国、依宪执政，不是要否定和放弃党的领导，而是强调党领导人民制定宪法和法律，党自身必须在宪法和法律范围内活动。我国宪法以根本法的形式反映了党带领人民进行革命、建设、改革取得的成果，反映了在历史和人民选择中形成的党的领导地位。

五、修改第七十九条关于国家主席任职期限方面的规定。这是在全面总结党和国家长期历史经验的基础上，从全局和战略高度完善党和国家领导体制的重大举措，体现了中国特色社会主义政治优势和制度优势。党章对党的中央委员会总书记、党的中央军事委员会主席，宪法对中华人民共和国中央军事委员会主席，都没有作出“连续任职不得超过两届”的规定。在修改宪法征求意见的过程中，各地各方面普遍认为，宪法对国家主席的相关规定也采取上述做法，是非常必要的、重要的。这样修改，有利于维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，有利于加强和完善国家领导体制，有利于保证党和国家长治久安。

六、增加有关监察委员会的各项规定。本次宪法修改21条修正案，有11条和国家监察体制改革相关。深化国家监察体制改革是一项事关全局的重大政治体制、监督体制改革，是强化党和国家自我监督的重大决策部署。宪法修正案在宪法第三章国家机构第六节后增加一节，专门就监察委员会作出规定，以宪法的形式明确国家监察委员会和地方各级监察委员会的性质、地位、名称、人员组成、任期任届、监督方式、领导体制、工作机制等等，为监察委员会行使职权提供了宪法依据。这些规定，体现了中国特色社会主义政治发展道路和法治发展道路的一致性，为监察委员会履职尽责提供了依据和遵循，是国家治理体系的重大完善，也是国家治理能力现代化的重大进步。

5.宪法学习心得（范文） 篇五

在五五普法学习中，认真我学习《中华人民共和国宪法》。下面谈谈学习新宪法的几点心得体会。

一、第十届全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，这是我国政治生活中的一件大事，具有重大的现实意义和深远的历史意义。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。这次修改宪法，坚持中央提出的切实加强党的领导、充分发扬民主、广泛听取各方面意见、严格依法办事的原则，体现了宪法的稳定性和适应性的统一、党的主张和人民意志的统一、讲政治和讲法制的统一。经过这次修改，我国宪法更加完善，更加符合国情，更加反映时代精神，更加适应全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的要求，必将更好地发挥国家根本法的作用。

二、新宪法把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道写入宪法，把十六大确定的重大理论观点和重大方针政策写入宪法，为贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神提供了宪法保障。确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，反映了全党全国各族人民的共同意愿，体现了党的主张和人民意志的统一，有利于巩固和发展全党全国各族人民在新世纪、新阶段继续团结奋斗的共同思想基础；宪法以国家根本法的形式肯定了十一届三中金会以来，我们党指导我国改革开放和现代化建设的科学理论、正确路线和一系列重大方针政策，为坚持和运用党领导人民在改革开放和现代化建设伟大实践中取得的成功经验，提供了法律保障。进一步学习和贯彻实施宪法，对落实依法治国基本方略，推进社会主义政治文明建设具有重要意义。

三、我们要在全面学习宪法的基础上，深刻理解这次修改宪法总的原则，全面准确地领会和把握这次宪法修正案的精神实质，更好地贯彻实施宪法。要全面准确地领会和把握确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中指导地位的重要意义，坚持以“三个代表”重要思想统一全党全国各族人民的思想和行动。要全面准确地领会和把握推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的科学内涵，牢固树立和认真落实科学的发展观，不断发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化。要全面准确地领会和把握在统一战线表述中增加社会主义事业的建设者的重要意义，坚持党关于爱国统一战线的各项方针政策，最广泛、最充分地调动一切积极因素。要全面准确地领会和把握党和国家对发展非公有制经济的方针政策，坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，促进各种所有制经济在市场竞争中充分发挥各自优势，相互促进，共同发展。要全面准确地领会和把握保护公民的合法的私有财产权和继承权的科学内涵，在加快经济发展和不断提高人民生活水平的进程中，依照法律规定，切实保护全体公民的私有财产权和继承权，正确处理私有财产保护和公共利益需要的关系。要全面准确地领会和把握国家尊重和保障人权的科学内涵，依法维护人民群众的经济、政治、文化权益，不断推动我国社会主义人权事业的发展。

四、我们要把学习新宪法同实践“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，大兴求真务实之风结合起来，同认真实施“四五”普法规划，努力提高全民法律素质和提高全社会法治化管理水平结合起来，促进统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进中国特色社会主义事业的全面发展。

五、要大力开展宪法学习宣传活动，努力提高全院教职工尤其是各级领导干部的宪法意识和法制观念。要在全院教职工中大力宣传宪法知识，使全院教职工了解我国的根本政治制度、基本经济制度，增强全体教职工对社会主义祖国的责任感和使命感，自觉按照宪法和法律规定的途径和形式，参与学院的管理，真正做到依法治院、依法办事、依法行政，努力把学院各项工作做好。

六、充分认识了宪法的重要地位和这次修宪的重大意义。宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、国结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的根本法律保障。宪法集中反映了我国各族人民长期奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务以及国家生活中最重要的原则，具有至高无上的权威和法律效力，在中国特色社会主义法律体系中居核心地位。对1982年宪法进行的第四次修改声是我国宪政史上又一个里程碑，意义重大，影响深远。这次修宪贯彻党的十六大精神，坚持中央提出的切实加强党的领导、充分发扬民主、广泛听取各方面意见、严格依法办事的原则，体现了宪法的稳定性与适应性的统一、党的主张与人民意志的统一、讲政治与讲法制的统一，反映了全党和全国各族人民的共同意愿，使宪法更加完善，更加适应全面建设小康社会、开创建设中国特色社会主义事业新局面的要求，更加能够发挥宪法作为国家根本大法的作用。修改后的宪法对于加强和改善党的领导，发挥社会主义制度优越性，调动广大人民群众的积极性，维护国家统一、民族团结和社会稳定，推进依法治省，促进经济发展和社会全面进步，具有重大而深远的意义。

6.优秀教师宪法学习心得总结 篇六

只是，宪法怎么宣传、怎么教育呢?如果说“全国法制宣传日”还可以进行非常丰富的宣传教育活动，那么宪法宣传教育可能要困难得多，有的时方搞起中小学“宪法晨读活动”，“我为法治代言”主题公众开放日活动等，这肯定是不会有多大效果的。为什么这样讲?因为一者，中国的宪法历史较短，没有太多历史可讲;二者，宪法没有案例可言，枯燥的条文缺乏案例来解读。纯粹就文字说文字、照本宣科，必然让人了无兴趣，左耳进右耳出，宣传教育的效果也可想而知。

所以，人们都知道宪法的重要性，都知道“宪法是治国安邦的总章程”，但实际上又有多少人真正知道宪法有多少章节有多少条款，每条章节条款对应着自己怎样的权利义务?我们可能确切地知道触犯某一部门法的条款会受到什么的惩罚，却不知道标写在宪法上那些条款对我们有什么具体的影响。这主要是，部门法在实施中有非常多的案例，这些案例不需要司法行政部门宣传教育，有新闻出来时就会引起全社会的讨论，这种讨论就是最好的宣传教育。

而目前宪法虽有条文，却不能进入诉讼，故无案例可言。为何没有案例可言呢?因为宪法虽然是国家的根本法，是治国安邦的总章程，却没有一部法律来保证它不受侵犯，没有一个机构真正对其实施负责。也就是说，宪法虽然重要，却没有宪法监督法来保护，当宪法被违背、侵犯甚至践踏的时候，没有法律依据和相应机关启动违宪审查程序，予以问责。

此外，宪法规定的公民基本权利，有的体现在了立法上，有的还没有体现在立法上，比如确保公民言论自由权利的《新闻法》、《出版法》等，到现在还没有制定出来。

至于宪法规定了公民的基本权利，也有部门法立法保障，但有的立法并不完善， 实施情况更不理想。执法不严和违法不究的现象还时常发生，宪法仍然只是“写着人民权利的纸”。比如说保障公民的人身自由，我们有《刑事诉讼法》、《治安管理处罚法》等，但限制公民人身自由的事时有发生，很多是执法机关知法犯法。

还有一些地方、机构制定的一些下位法、各领域的法规，以特定意志为准，严重违背宪法规定，与宪法精神相抵触，却得不到纠正，影响宪法的严肃性，使国家法制失去统一的基础。

关于宪法，可能有这样那样的问题，很重要一条，就是没有专门的国家机关或机构依据专门的法律来监督宪法实施、展开违宪审查，结果是，我违宪了，你奈我何?这就削弱了“依宪执政”的力度，不利于“依法治国”的现实。用法律的手段来确保宪法的实施和权威应该被提上议事日程。

7.宪法学习心得体会 篇七

1 冠词虽少,妙用真不少

1)in issue在争议中

in the issue结果

2)be in prison坐牢

be in the prison在监狱(工作)

3)be in church做礼拜

be in the church在教堂里(工作)

4)be in hospital住院

be in the hospital在医院

5)be in bed卧病在床

be in the bed在床上

6)by day白天

by the day按日计算

7)by sea乘船

by the sea在海边

8)in secret秘密地

in the secret参与其事

9)in case of万一

in the case of至于

10)in place of替代

in the place of在……原址

11)to take air传播,走漏

to take the air吸新鲜空气

12)in character一致、相称

in the character扮演,以……资格

13)He knows little English.他几乎不懂英语。

He knows a little English.他懂点英语。

14)He is a man of few words.他是个沉默寡言的人。

He is a man of a few words.他是个能说几句话的人。

15)He refused to take advice and failed.他拒绝征求他人的意见,结果失败了。

He refused to take the advice and failed.他不听劝告,结果失败了。

16)His brother went to school yesterday.他兄(弟)昨天上学了。

His brother went to the school yesterday.他兄(弟)昨天到那所学校去了。

17)Our victory is out of question.我们的胜利是没问题的。

Our victory is out of the question.我们的胜利是不可能的。

18)He sits in front of the yard.他坐在院子面前。(不是院子里)

He sits in the front of the yard.他坐在院子面前。(在院子里)

19)The orange is orange.这桔子是桔色的。

An orange is orange.桔子是桔色的。

20)He had a word with his wife.他和夫人交谈了一下。

He had words with his wife.他和夫人吵嘴了。

以上例子告诉我们,冠词虽少,妙用不少。或用冠词有无,或用冠词不一样,其意义就不一样,尤其是一些习惯用法,关键在于平时积累和小花。有关这方面的阐述,一般语法书上都有所提及,故本人不想浪费笔墨予以重复。

2 介词不多,妙用真不少

1)They have coffee for breakfast.他们喝咖啡当早餐。

They have coffee at breakfast.他们早餐时喝咖啡。

2)"A"is nearer to"B"than"C".A比C离B更近。

"A"is nearer to"B"than to"C".A离B比离C近。

3)I know the man.我认识那个人。

I know of the man.我晓得(听说)那个人。(间接)

talk&talk of,hear&hear of,speak&speak of前者为直接,后者为间接

4)Tomorrow you'd better come here on time.明天你最好准时来这里。

Tomorrow you'd better come here in time.明天你最好及时来这里。

5)I don't care for that book.我不喜欢那本书。

I don't care about that book.我不在乎那本书。

6)The enemy attacked by night.敌人在夜色掩护下进攻。

The enemy attacked during the night.敌人在夜里进攻。

7)I will finish at six.我在六点钟完成。

I will finish by six.我将于六点前完成

8)Hand in your exercise books for Friday.星期五把练习本交上来。

Hand in your exercise books by Friday.星期五前把练习本交上来

9)Please send me the tickets by next week.下星期前给我捎几张票。

Please send me the tickets for next week.请给我捎几张下星期票。

10)We stayed there from Monday to Friday.

我们从周一到周五呆在那儿。(包不包括周五不清楚)

We stayed there from Monday through Friday.

我们从周一到周五呆在那儿。(一定包括周五)

11)We camped there for the summer.我们在那儿露营了一整个夏天。

We camped there in the summer.夏天,我们在那儿露营过。

12)By(At)that time he was exhausted.他到那时已感到疲倦不堪。

Until that time he was exhausted.他到那时不再感到疲倦。

13)He finished it in a few days.他几天内就完成了。

He finished it after a few days.他几天后才完成。

以上十几组句子告诉我们:介词作为一种前置词,其活跃性是很大的,不同的句子中介词有着不同的涵义,稍不注意,就会有所闪失,尤其是一些常用介词,有些时候,还真容易疏忽,比如:by Friday与for Friday,其差别就不易掌握。

3 动词的妙用真不少

1)Please have a cup of boiling water.请喝杯热开水。(正在沸腾的水)

Please have a cup of boiled water.请喝杯冷开水。(开过了的水)

2)There is nothing to do now.现在没事干=We have nothing to do now.

There is nothing to be done now.现在没法了=We can do nothing now.

3)There is nothing to see.没有东西值得一看。

There is nothing to be seen.看不见什么东西。

4)I used to get up early.我以前经常早起。

I’m used to getting up early.我(现在)习惯早起。

一般而言,不定式表示一次性或具体的行为,而动名词则表示抽象的多次性行为;现在分词强调动作发生的过程,不定式则强调结果,过去分词含有被动,动作完成之意,现在分词则不然。

动词的限定形式也应注意,尤其时态对比

1)He was arrested.他被捕了。

He got arrested.他(故意)让人逮捕了。

2)I learned French last year.去年我学过法语。

I’d learned French last year.去年我学会了法语。

3)Smokers always drink.抽烟的人总是喝酒。(一般规律)

Smokers are always drinking.抽烟的人老是喝酒。(不干别的)

4)When she had sung she sat down.她唱完歌后坐下。

When she sang she sat down.她唱着歌坐下。

5)Changes have been taking place in China.中国不断发生变化。

Changes have taken place in China.中国已经发生了变化。

一般而言,动词的限定形式要注意两个方面:第一,时态之间的对比。尤其是相近的时态;另外,还须注意不同的词会带来不同的效果。有些属习惯用法。

4 代词,尤其是不定代词不可忽视

1)I am luckier than either of you.我比你们俩都幸运。

I am luckier than any of you.我比你们谁都幸运。

2)She loves music more than I.她比我更喜欢音乐。

She loves music more than me.她喜欢音乐胜过喜欢我。

3)He was not a litter surprised at the news.他听到这个消息很奇怪。

He was not a bit surprised at the news.听到这消息,他一点不奇怪。

4)He will do nothing but lie.他不过是说谎而已。(别的什么也没干)

He will do anything but lie.他就是不肯说谎。(什么都肯干)

5)All of us can’t do it.并不是我们中每个人都不会做这事。

None of us can’t do it.我们都不会(我们中的任何一人)做这件事。

6)I can’t promote both of you.你们二位我不能都提升。

I can’t promote either of you.你们二位我都不能提升。

7)He is anything but a scholar.他根本不是学者。

He is nothing but a scholar.他只不过是一个学者而已。

8)His lawyer and his former classmate left yesterday.

他的律师和他以前两个同学昨天走了。

His lawyer and former classmate left yesterday.

他的律师—以前的一个同学昨天走了。

9)I didn’t attend some of the lectures.(用于否定句)有些讲座我没去听。

I didn’t attend any of the lectures.我什么讲座也没听。

至于代词,其关键在于不定代词,几乎每个不定代词与其他代词都可能产生“妙用”。这里主要强调一点:就是要注意基本不定代词的涵义,及其用法。

5 形副自成一体,意随位变,有些后缀,差别很大。

1)That’s right.那是对的。(右边)

That’s all right.不用谢。

2)I found the book easy.我发现这本书很容易。

I found the book easily.我很容易找到这本书。

3)She is English.她是个英国人。

She is very English.她很有英国人的气质。

4)He has never been abroad.他从没出过国。

He has never been abroad before.他(从前)未出过国。

5)John is not better than Tom.约翰不比汤姆好。(属普通比较)

John is no better than Tom.约翰和汤姆的身体一样不好。

6)He is no more excited than you are.他与你一样不激动。

He is not more excited than you are.他不比你更激动。

7)I have no more than$100.我仅有100美元。(only)

I have no less than$100.我刚好有100美元。(as many as)

8)I have not more than$100.我至多有100美元。(a most)

I have not less than$100.我至少有100美元。(at least)

9)They read the book some times.他们看了几次书。

They read the book sometimes.有时他们看了这本书。

10)hard努力&hardly几乎

形容词、副词其妙用主要在于:(1)“no与not(a)”的差异;(2)部分比较级不一致;(3)部分形容词、副词的增减;(4)有些加ly其意义不同。

6 其他方面,更是不胜枚举

1)I want a pen.我想要支笔。(not a book)

I want one pen.我想要一支笔。(not two pen)

2)It’ll collapse at a blow.一打就垮。(并非强调一次)

It’ll collapse at one blow.打一下就垮。(不须二、三次)

3)It’ll take more than a year to build the bridge.建桥将需一年多时间。(不是两三年)

It’ll take more than one year to build the bridge.建桥需不止一年时间。(可能两三年)

4)He goes to school on Sunday.他星期天上学。

He goes to school on Sundays.他(每个)星期天上学。

5)That’s a criticism of John’s.=a criticize offered by John.

That’s a criticism of John.=a criticize about John.

6)This is a photo of Mr Wang’s.这是王老师的照片。(归他所有)

This is a photo of Mr Wang.这是王老师本人的照片。

7)Women’s having the vote reduce men’s political powers.

妇女有投票权就削弱了男子的政治权力。

Women having the vote reduce men’s political powers.

妇女投票就削弱了男子的政治权力。

8)Success has nothing to do with efforts.成功与努力毫无关系。

Success has something to do with efforts.成功与努力相关。

Success has litter to do with efforts.成功与努力几乎无关。

Success has much to do with efforts.成功与努力颇有关系。

以上几组例句,有点因为不定冠词与数词的细微差别,有的名词的单复数不一样,有的则因名次所有格,而有的则是因为其他方面而造成的妙用。总之,“词类妙用无尽头,吾将上下而求索。”

纵观全文,笔者从冠词、介词、动词的非限定形式和限定形式及形容词、代词、副词等几个方面探讨了词类活用在英语语法学习中的作用。期待能对有关人士有所帮助。

摘要：语法在英语教学中起着不可或缺的作用。 为了更好的教好语法,该文从冠词、介词、动词的非限定形式和限定形式及形容词、代词、副词等几个方面探讨了词类活用在英语语法学习中的作用。

关键词：英语语法,词类活用

参考文献

[1] 郭世英.现代英汉词典[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

[2] 李俊峰,汪家扬.大学英语语法讲座和练习[M].北京:航空工 业出版社,2002.

8.浅谈韩国语语法学习 篇八

关键词：应用；韩国语学习；灵活运用

中韩两国是一衣带水的邻邦，友好交往源远流长。1992年8月24 号，两国建立正式外交关系。建交以来，双边友好合作关系不断发展。两国在文学、艺术、体育、影视、旅游等领域的交流也取得了长足进展，韩国语学习热潮应运而生。国内的学校和补习班普遍增设了韩国语课程，韩国语学习者也逐渐增多。

那么我们应该怎样学好韩国语呢？这是很多学习者最为苦恼的问题。其实任何一门外语的学习都需要掌握语音、词汇、语法、句型，缺一不可，韩国语也无例外。从我的教学经验来看，语法是学习者的心头大患。韩国语的语法点可谓纷繁复杂，许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀。韩语语法就象“人的骨架”，是支撑我们进一步学好韩语的基础。对常用的句型进行反复的练习，掌握能够满足基本要求的会话，并能够开始进行有目的的交流。

作为初学者，枯燥的语法和死板的规则不是学习的最终目标。我们学习外语的最终目标就是能够运用该语言进行流利的听说读写译，进而达到沟通的目的，韩国语学习也是如此。而韩国语语法的学习就是提高韩国语听说读写译能力的手段之一。同时语法的运用又是通过听说读写译这些活动得以实现。对于韩国语学习者来说，语法的作用是以理解韩国语的结构为基础，并通过规范化的解释，更容易的理解并使用韩国语。对于韩国语为母语的人来说，他们本身具有将大量的句子再生的能力，可是對于韩国语学习者来说，我们无法背诵大量的句子，只能通过学习句子的基本框架，将句子派生。

一般说来语法的教授可分为两种，一种是传统的教学，而另一种则是以应用为目的的教学。在高职课堂中，我们教授韩语语法不是传统的讲解语法概念或规则，而是把语法融入日常的句子，通过听说读写译等方式，使学生理解并掌握。学生熟练掌握这些语法后，便能有效地提高韩语综合水平，课堂的教学活动也会变的多样化。下面对传统的语法教学和以应用为目的的语法教学进行对比说明。

我们在课堂上一般采取以下的方法进行语法学习。首先由教师通过示范，提问等方式导入，然后运用该语法进行简单的造句练习，扩充练习，并通过对话等形式加以活用，最后由教师对本次课程进行整理，并作出综合评价。下面以人称代词（自己）的学习为例进行说明。

实践证明，这种方法很受学生欢迎。通过这种形式，学生较容易地掌握新语法，并能将其加以灵活运用，这正是我们学习语法的最终目的。

作为学生，学习韩国语语法的方法因人而异，专家学者也各有其独到的见解。实际上高职学校的学生学习韩国语语法，绝大多数其学习的目标是要能讲写通顺无误，灵活运用就可以，而不是将来要成为一个语法学家。所以语法书上所提出来许多规则或语法资料实在没有必要全单照收。因此高职学生学习韩国语语法的基本方法有下列几点。

（1）对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论研究。练习要以句为单位，口头练习与书面练习并重，更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。

（2）多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至韩剧剧本等。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿表达句式或习惯。

（3）不要怕犯语法上的错误。有错误，表示已进入学习的轨道，检查自己犯错误的原因，努力改正自己。敢犯错误的人一定会发现，他自己已更加接近成功的目标了。

参考文献：

[1]金正淑（2002），《韩国语语法教育体系及方法论》，国际韩国语教育学会第18届学术会议资料集，国际韩国语教育学会

[2]闵贤植（2005），《语法教育的标准化及多样化》，韩国语语法教育的理论与现实，第7届韩国语教育国际学术会议发表集，首尔大学国语教育研究所