2011管理学院新生入学教育计划

2011管理学院新生入学教育计划（精选11篇）

1.2011管理学院新生入学教育计划 篇一

传媒学院2011级新生入学教育方案

为帮助2011级新生顺利完成角色转变，引导新同学明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，科学规划大学生涯，在人生发展的重要阶段，坚定理想信念，增强组织纪律观念，培养良好的团队精神，激发勇于拼搏、奋发成才的意识，不断提高综合素质和就业竞争力。根据学校统一部署，结合传媒学院实际，制定本方案。

一、新生入学教育领导小组

组长：冯炀

副组长：蒲洪发吴布林

成员：李旸 杨若冰 谢英军 张国昌 李明娟 焦健 张明瑞

二、新生入学教育时间安排

集中教育时间：9月13日—26日

日常教育时间：9月—11月

三、新生入学教育教育内容

1.理想信念与文明规范教育

（1）开展沂蒙精神教育，加强“红色育人工程”建设，加强大学生理想信念教育。举办《沂蒙精神与红色文化》报告会，开展“红色演讲比赛”，开展“学唱校歌、红歌”活动。

（2）注重基础文明教育。教育学生从细微处着手、从身边事做起，讲文明、讲道德，不断提高言行修养，做一名有修养的合格大学生。安排《文明公民与大学生素质》专题讲座，组织做讲文明、有修养的合格大学生主题班会。

（3）校纪校规教育。组织学生重点学习《高等学校学生行为准则》、《临沂大学学籍管理办法》、《临沂大学学生违纪处分规定》、《临沂大学学生宿舍管理规定》、《临沂大学共青团员品性评价》等规章制度。

2.校情校史与专业学习教育

（1）开展热爱学校、热爱传媒学院教育。组织学生参观校园环境和“三馆一中心”，学习校园精神。介绍学校及传媒学院的发展历史和蓬勃发展的大好局面，增强新生的自豪感。

（2）分专业举行专业建设专题讲座。向学生介绍我校的课程创新体系，帮助学生了解以五类核心课程为骨干的课程体系，了解专业设置、专业教学计划、人才培养模式及学科发展的现状、前景，提高学生的学习兴趣。

（3）召开“细算一笔账，主动消费学习资源”主题班会，引导学生端正学习态度，主动消费学习资源

3.生活适应与安全意识教育

（1）生活适应教育。带领他们熟悉和了解与其生活、学习密切相关的教室、图书馆、食堂、医院等场所及有关管理规定；就“如何适应大学生活”、“如何过好大学生活”、“如何处理好学习和社会活动的关系”、“如何处理好同学关系”等问题与新生进行座谈和交流，帮助他们了解大学生活、适应大学生活。

（2）安全意识教育。介绍学校周边环境，加强对学生进行交通、消防、治安等安全教育；提高学生的安全防范意识，保护好人身安全和财产安全，杜绝学生在用电、消防等方面的不良行

为，防止意外事故发生；向新生讲解应对突发事件的方法，增强新生自我保护能力。

4.大学生涯与心理健康教育

（1）心理健康教育。通过举办心理健康知识讲座，宣传心理健康的有关知识，帮助新生客观、理性的评价自我，引导学生正确处理人际关系，培养积极健康向上的心理状态，增强自我心理调适能力，有效克服学习、生活方面的困难。积极开展心理健康调查，掌握新生的心理健康状况，有针对性的做好心理疏导。

（2）大学生涯设计教育。帮助新生制定成才规划，树立中长期目标，明确日常努力方向；注重学生的“职业”观念教育，引导他们树立合理的职业观。

4.国防军训与宿舍内务教育

通过军训、国防教育专题讲座等形式，教育学生增强使命感、责任感和组织纪律性。军训中侧重学生吃苦耐劳的教育和公寓内务整理等生活自理的培养，引导学生以更大热情投入到今后的大学生活中来。

5、新生入学接待安排

（1）新生接待小组：

组长：冯炀

成员：蒲洪发 吴布林 李旸 杨若冰 谢英军 张国昌 李明娟焦健 张明瑞

（2）人员分工

资格审查：冯炀 蒲洪发

新生引导与服务：吴布林、杨若冰、谢英军、学生会干部40

人

（3）工作进程

9月11日，新生接待志愿者培训。

9月12日－9月13日，按照分工开始迎新。

传媒学院

二○一一年八月三十日

附：传媒学院2011级新生入学教育日程安排表

2.2011管理学院新生入学教育计划 篇二

随着信息网络化、技术普及化、经济全球化、社会多元化的发展, 我国的高等教育形势面临着新的挑战, 大学本科入学新生自身情况千差万别, 如何实现学生通过四年学习达到专业人才的培养目标, 是广大教育工作者以及相关利益者共同关注的问题。21世纪初叶, 我国物流专业从2001年的1个, 发展到2010年的378个, 物流高等教育进入大发展、提质量、上层次的阶段。物流管理专业新生入学教育是高校培养物流管理人才的重要一环, 是高校素质教育不可分割的一部分, 如何开展有效的入学教育, 直接关系到学生能否又好又快地适应大学生活和学习, 甚至关系到人才培养目标的实现。本文以安徽大学2009级物流管理专业学生为研究对象, 通过调查和访谈等方法研究新生入学教育问题, 为完善和提高物流管理专业以及相关专业新生入学教育提供参考。

2 物流管理专业新生入学教育需求分析

为了有效了解物流管理专业新生的生活和学习需求, 我们对安徽大学物流管理专业学生进行研究。首先, 了解专业教师、教辅人员、行政人员对新生的看法 (第一周) ;其次, 拟定半开放性问题对1名辅导员和2名班长进行访谈, 确定调查问卷 (第二周) ;最后, 对2009级物流管理专业本科生进行了普调 (第三周和第四周) , 共发放问卷77份, 回收有效问卷68份, 回收率为88.31%。问卷调查对象的基本情况见表1。

2.1 普遍缺乏明确的职业生涯规划

现代社会是知识社会, 随着社会分工的加剧, 职业生涯规划的重要性愈发凸显。对于一名大学生来说, 认真设计和践行职业生涯发展规划至关重要, 否则有可能会变为一个繁忙的庸碌者、一个盲目的失败者, 甚至沦为一个后悔者。众所周知, 本科学习阶段是绝大多数大学生步入社会之前接受学校教育的最后一个驿站, 接受大学教育的过程也是学生社会化过程的重要部分。因此, 大学新生应结合国家变迁、社会进步和个人发展的需要, 认真进行职业生涯规划, 明确以学习为中心的新的奋斗目标。但是, 物流管理专业新生回答“是否对自己的职业生涯发展进行规划”具体结果 (见表2) 发现, 对职业生涯进行规划且按照预期目标努力的只占23.53%, 绝大多数新生对于职业生涯规划尚缺乏明确认知以致没有引起真正重视, 只有小部分新生进行规划且努力践行。因此, 如何提高大学新生对于职业生涯规划的重视程度, 进而推动规划实践是一个入学教育亟待解决的问题。

2.2 系统性的思想道德素质培养有待完善

随着大学扩招, 以及社会上一些不良现象影响到高校教书育人环境, 伴随着强调大学生学习能力和实践能力的同时, 大学生的思想道德素质开始受到质疑。调查表明 (见表3) , 物流管理新生的思想道德素质普遍较高, 具有一定的明辨是非的能力。但是, 现实中大学生的种种不文明行为如乱扔垃圾、口出脏话、自以为是等现象屡见不鲜, 仍然需要进行系统性的思想道德素质培养, 为提升综合素质奠定基础。

2.3 全面的生活适应能力参差不齐

随着时间的延伸和空间的扩展, 相当部分的大学新生从熟悉的家乡来到陌生的城市, 从依赖父母到独立生活, 从自己的独立私人空间到宿舍的集体生活, 面临着环境的巨大变化, 部分新生能够有效适应环境和处理事务, 但也有部分新生却表现为张皇失措, 甚至出现心理失衡。实际上, 高校新生心理适应主要体现为生活适应和人际关系适应。调查发现 (见表4) , 83.72%的物流管理新生选择非常满意和比较满意, 可见对自身独立能力的评价较高;而访谈中也发现, 绝大部分新生遇到困难是能够有效解决的。但是, 还有16.18%的新生只选择基本满意甚至不满意, 从一个侧面反映部分新生在生活中, 存在许多事难以自理。究其原因, 在于新生在中学阶段学习压力大、时间安排紧, 相当生活事务由家长包办, 缺乏必要的锻炼, 进入大学需要自己办理众多事务, 以致措手不及、手忙脚乱, 迫切需要拾遗补阙。

2.4 学习方向迷失和学习方法难以迅速有效转变

大学阶段教育教学内容、方式方法与中学阶段相比, 变化巨大。大学新生一入校, 学习方面就面临着课程性质、上课方式等变化。大学课程一般分为公共课、专业必修课、专业选修课等不同性质、不同学分的课程;学生毕业不仅有学分数量要求, 还要有课程性质结构要求。调查发现 (见表5) , 只有22.06%的物流管理专业新生对课程性质区别和选择清楚, 相当部分新生对于课程设置较为茫然, 其中一个主要原因是中学阶段无须自己选择, 学习目标是上大学, 而踏入大学意味着中学学习目标已经实现, 但却没有及时确立大学目标, 以致选课出现迷惑;加之大学不同课程上课不在同一教室, 课间需要转移教室, 一次课学习内容多, 需要课后消化吸收, 课余时间较多但需要自己合理安排, 短期内中学的学习方法难以转换。

2.5 认同社会实践但深入身体力行有待提高

随着有中国特色的市场经济体制的逐步完善, 社会各界对大学生的学习能力和实践能力的要求往往并重。大学阶段课堂学习时间较中学阶段短, 大量的课余时间为大学生参与生产劳动和社会实践提供了可能。调查发现 (见表6) , 62.5%的物流管理专业新生认同勤工俭学及社会实践, 但是在深入身体力行方面需要加强, 究其原因是中学阶段社会实践较少且形式较简单, 但大学需要自己计划、实施、总结。

3 打造和完善系统化的物流管理专业新生入学教育体系

大学新生入学教育是有效开展大学四年教育教学和培养高素质专业人才工作的基础。物流管理专业的基本培养目标:物流管理本科专业培养适应我国社会经济发展需要, 以管理学科为理论基础, 经济、管理、工学学科相互渗透, 德、智、体、美全面发展, 具有较高的思想道德和文化修养, 具有较好的创新精神和实践能力, 具有坚实的外语、数学、计算机基础, 扎实的经济、管理、信息、系统科学及相关学科理论基础, 熟悉物流管理相关法规, 掌握系统的供应链及物流管理理论知识, 能够从事物流系统优化、物流业务运作及物流管理的复合型物流管理人才。为了实现这一目标, 必须从入学伊始, 贯穿整个大学第一年, 实施和完善系统化的物流管理专业新生入学教育。

3.1 广泛开展面大量广的新生大学入门教育

新生从各地来到大学, 必然会面临新环境、新情况、新问题, 往往感到迷惑。学校应从办理入学手续方面开始, 针对分类衣食住行的各个方面, 开展面广量大的基础知识教育, 具体应包括有学校和院系发展历程及现状简介、学校布局、交通指南、教学管理制度、生活管理制度、公寓规章、各项评奖评优规定、贫困生申请助学贷款的政策、各种安全常识、生活常识, 等等。具体教育的形式可以采取学校主页、招生网站、录取通知书附件、公告、宣传海报、PPT、网络、课堂讲授、宿舍走访、咨询台、座谈会等。

3.2 积极主动开展丰富多样的思想政治和道德教育

新生思想政治教育必须结合党和国家的教育方针, 抢占思想战线新高地, 为培养具有基本素质要求的人才服务, 即热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党领导, 掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理, 树立科学发展观;具有为社会主义现代化建设服务, 为人民服务, 有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的社会公德和职业道德。具体教育的形式可以采取参观校史馆和博物馆、党的知识讲座、演讲赛、知识竞赛、礼仪常识讲座、老教师讲座和校友讲座、团学活动、心理学知识讲座、撰写读书心得等, 增强大学生的责任意识和集体荣誉感。

3.3 切实开展职业生涯规划教育引导学生立志奋斗

职业生涯规划是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 综合分析自身兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的计划与安排。部分刚刚跨入大学的新生往往因上大学的欣喜, 而忘却了大学的奋斗目标, 造成毕业时感到后悔。因此, 结合入学教育, 针对物流业及其相关行业的发展切实开展职业生涯规划, 创新规划教育形式, 引导学生规划设计自身职业生涯, 掌握科学锻炼身体的技能, 养成良好的体育锻炼和卫生习惯, 具备健全的心理和健康的体魄, 不断自我审视反省, 因地制宜进行调整, 确保职业生涯规划教育落到实处。具体的教育形式可以采取知识讲授、视频演示、专业成功人士讲授成长经历, 纪念日开展活动, 举办体育比赛活动, 开展学生规划设计的实践, 不断修正完善, 并身体力行, 防止虎头蛇尾。

3.4 通识化和个性化有机结合的物流管理本科专业教育

专业教育内容主要包括专业发展历史及现状、专业指导思想、基本原则、培养目标、专素质要求、专业知识和能力要求、主干课程、学制、学位、学时学分、课程结构等。物流管理本科专业培养的人才应以社会需求为导向, 兼顾统一性和个性化、强调厚基础和宽口径、理论教学与实践教学相结合、探索第一课堂、第二课堂和第三课堂的协调配合。具体的教育形式可以教室集中学习和网络分散自学集合、团体辅导和个体辅导相补充、课堂讲授教育和课外生活教育相协调、专职教师和兼职教师各侧重, 参观实验室和考察物流企业, 结合身边的物流现象进行讨论, 开展物流调研活动, 采用多样化的考核方式等, 打造和完善物流管理专业新生入学教育体系。

参考文献

[1]教育部高等学校物流类专业教学指导委员会.物流高等教育发展与创新[M].中国物理出版社, 2010:206-217.

[2]李学明.大学新生角色适应与定位教育探讨[J].世纪桥, 2008 (7) :102.

[3]TRACEY TJ, et a1.College student distress as a function of Person environment fit Journal of College Student Personnel[J].1984 (9) :201-210.

[4]教育部高等学校物流类专业教学指导委员会.物流高等教育发展与创新[M].中国物理出版社, 2010:188-193.

3.浅谈大学新生的入学教育和管理 篇三

关键词：大学教育入学教育

刚刚进入大学的新生，他们在心理上存在着矛盾性，一方面他们承载着父母的期望，他们热爱学习，积极向上，满怀对大学的希望和憧憬，但另一方面他们处在“断奶”期，面对崭新、复杂又陌生的大学环境，他们需要经历中学到大学各种形式和角色的转变，在这个阶段极易出现各种思想问题。高校思想政治工作者应因势利导，开展有针对性地进行教育和管理，帮助他们尽快适应大学生活，顺利地完成从中学到大学的过渡。

一、积极采取各种途径，尽快全面的了解新生

高校新生来自五湖四海，其家庭环境、成长经历、学习基础以及性格特点都各不相同。如果辅导员对他们的情况一无所知，开展工作难免被动，要积极地了解新生情况我们可以从以下几个途径来掌握学生情况。

（一）查阅学生档案材料，了解新生基本家庭情况

开学前，辅导员要在新生入学前先对新生的整体情况有个大致的了解，新生入校后通过新生填写的学籍卡片，了解学生的学习成绩、家庭情况。笔者曾在开学初期让每位新生写一份自传，描述他们的成长过程，通过阅读这些自传，可以对这些学生的家庭环境，父母教育的理念，以及处事性格有个初步的了解，在这个过程中我们还能发现哪些新生是来自贫困或单亲家庭，便于以后对他们的关心照顾。

（二）系统安排迎新军训工作，了解新生行为性格差异

在新生入学入学教育中，迎新工作和军训工作是非常重要的基本工作，新生报到时需要办理报名交费等手续，有的是父母帮忙代办，到了宿舍也是挑床位、选位置，有的学生一个人从遥远的家乡坐火车。通过迎新和军训初步了解他们的性格特点，尽早的发掘适合培养成为学生骨干的新生，通过新生干部掌握学生的第一手信息，反馈新生整体动态，及时处理一些突发事件。

（三）通过心理调查问卷了解学生的适应状况

通过学校心理健康咨询中心这些专业机构对新生进行心理健康的基本普查，了解新生的基本心理情况，对于普查出心理有异常的学生，要进行深入了解，了解其家庭成长环境及成长的经历，对这些异常的学生要重点关注，积极进行干预。

二、以活动为载体，加强新生入学教育

新生入学教育活动可以系统的增强学生对学校及学院的了解，加强学生的组织纪律观念，促进校风、学风建设，能帮助新生能尽快了解、适应大学的学习和生活，可以通过各种活动开展入学教育：

（一）举办新生班会和新老生交流会，促进同学间的相互了解和认识

为了使新生彼此熟悉，增进相互了解的进程，可以举办新生班会和新老生交流会，可以让高年级同学担任新生副班主任，促进学生们彼此之间的交流。通过此类活动使广大新生对大学生活有一个正确的认识，帮助他们在新的起点确立正确的理想和奋斗目标，同时在遇到困难时也可以找高年级同学帮忙解惑。

（二）组织学生学习校纪校规，开展了了解校史院情相关活动

笔者调查发现，现在大学生无法按期毕业的现象十分普遍，而大多数的学生对学校学籍管理相关政策并不了解，在新生进校伊始，要组织他们学习学籍管理规定、学生手册等各种相关校纪校规，还可以进行网上校史知识讲座、游览校园等活动，以使新生尽快熟悉校园环境文化历史。

（三）开展专业教育和职业生涯导航讲座，培养新生学习兴趣及职业意识

认真有效地做好新生的专业教育，对于帮助新生稳定学习情绪，尽快明确学习目标，激发学习热情有着重要意义。通过开展各专家学者学术讲座和新老生经验交流会可以让新生了解专业，激发学习兴趣，除学习上的困惑，尽早地确立学习目标。在新生专业教育中还应系统地介绍专业培养目标、课程设置，以及将来能够从事的主要工作，使新生对该专业的了解有个整体轮廓。

（四）开展丰富多彩的文体及户外素质拓展活动，培养学生兴趣

文体活动是学生们都乐于参加的活动形式，通过开展迎新晚会、新生运动会等活动可以增强同学的集体荣誉感与自豪感、通过开展户外素质拓展活动可以培养学生的团队协作意识、增强学生的集体荣誉感、提高学生综合素质，充分调动学生的参与积极性，尽早适应大学生活。

三、开展心理辅导，提高新生的心理适应能力

由于大学生活与高中生活在教学体制、学习方法、人际关系、生活环境等等方面都存在很大差异，大学新生很难适应这些差异 。如果处理不好，就会出现自我认知失调、自我否定，学习跟不上，人际关系紧张，导致各种心理问题。有的学校出现新生退学甚至自杀的现象，因此，重视对新生的心理教育和辅导，提高他们的心理适应能力尤为重要。

（一）建立新生心理档案

新生进校就要接受学校组织的心理普查，通过SCL-90症状自评、大学生人格问卷等，形成对学生人格基础描绘，建立新生心理档案。对发现有可能有心理问题的新生，心理咨询室等机构将主动约请他们进一步交流和咨询，通过访谈等方式及时为新生提供合适的排队方法，进行早期心理干预。

（二）建立“校—院（系）---班”逐层心理适应教育网络

心理咨询体系应该层层覆盖，构建了全方位的心理咨询体系，学校设有专业的心理健康中心，院系有心理辅导老师，班级有心理委员。心理咨询室的老师都是持有心理咨询师上岗证的专业人员，心理辅导老师也要过专门机构培训，心理委员也要定期进行培训。心理适应教育网络，通过开展心理讲座、举办各种活动，引导新生感受集体及成员的热情，促进师生间的友爱团结，努力营造一种温馨的家园氛围，从而在新的人际环境中找回失落的自我，有效缓解紧张气氛，排除内心冲突和矛盾。

四、关注新生中的贫困生

大学学费和生活费对于贫苦的学生来说无疑是一个天文数字。如何帮助这些贫困新生摆脱困境，除了从心理上辅导之外，还需要开办“奖、助、贷、补、减”之类的助学实事。

近年来，各高校在新生入学时都开设了绿色通道，然后通过助学贷款解决贫困生的学费问题。并争取社会助学基金，同时多设立针对贫困新生设立的助学基金，帮助个别特困生解决生活问题。到了冬天，學校还对贫困新生提供还寒衣补助，及时发放冬衣。学校各部门、各院系设有勤工俭学岗位，为贫困生解决生活费提供帮助，对于家庭突发灾难的学生还提供临时特困补助。在进行资助时，要尽量考虑到贫困生的自尊心，那种宿舍分等、张榜公布贫困生名单等做法都是不可取的，这只能加重贫困生的心理负担，适得其反。

大学生入学教育是一个长期、复杂、系统的工程，抓好大学生入学教育对于培养学生的优良学风和良好的行为习惯，培养高素质的创新型人才具有十分重要的意义。

参考文献：

4.2011管理学院新生入学教育计划 篇四

新生入学教育是学生迈入大学校园的第一课，是学生思想政治教育的一个重要组成部分，是引导新生适应大学生活的关键环节。通过新生入学教育，使学生了解大学生活中的相关程序和规范，为新生指道路、明方向，对于保证新生的健康成长，全面推进素质教育，促进校园文明建设，有着积极的、深远的影响。为此，外国语学院特制定以下新生入学教育计划：

一、第一阶段

（一）立志观教育

学会做人，学会做事，学会学习，学会处理人际关系是大学生进入大学的四大任务。首要任务是做人，对此，新生入学后的第一课，要讲做人、立志之道，让他们在上大学时学做“大人”，立“大志”。通过介绍学院优秀校友的典型事迹，让他们明确大学期间的志向和方向。

立志观教育将以家长见面会、参观校园、主题班会的形式于9月10日下午和晚上开展。

（二）院史教育

新生对大学的了解和情感认同有很大差别，大力开展爱校教育，通过院史教育，逐步强化新生继承和发扬艰苦奋斗优良传统的意识，激发他们的爱校热情，做到以校为家，爱校如家，建设和美化自己的学习与生活园地，为校争光，并且增强广大新同学对大学的归属感、院史教育主要以新生见面会、橱窗展示、展板宣传、主题班会、参观王强纪念馆等形式帮助学生了解院系介绍、教学情况、学生活动和历届优秀校友等内容。

（三）爱国主义教育

对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发学生勤奋学习、报效祖国的使命感和自豪感，帮助学生了解学校的光辉历史及优良传统。依托盐城这块具有光荣传统的革命老区，通过参观新四军纪念馆，引导学生铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，让学生在参观中进一步激发爱国情感，培养爱国热情，积极培育和践行社会主义核心价值观。结合新生军训，让新生更多地了解国防、军事知识，增强爱国爱党的责任感、使命感。

（四）专业教育

结合外国语的学科特点，针对新生对专业不太了解等问题，我们将分系科为新生介绍师范英语、经贸英语、商务英语、朝鲜语、俄语和法语等有关专业的发展和应用情况、课程设置、学习方法和技巧，使新生认清所学专业的现状和未来前景，解除新生在思想上存在的疑惑，培养学生学习积极性，树立学专业、爱专业、为专业发展做贡献的思想。同时通过专业教育，使他们进一步明确学习目的、端正学习态度，树立奋发成才的信念。

（五）法制安全教育

由于学生自我安全意识比较缺乏，学院将按照“安全第一，预防

处老师、派出所民警等形式组织新生认真学习有关规定，向学生宣讲防火、防盗、防病、防毒和用电、交通、防诈骗等方面的安全规定和知识，恰当运用身边发生的典型安全事故案例敲警，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。

（六）校规、校纪教育

校规校纪是大学生在校期间必须遵守的行为准则，学院将组织广大新生认真学习《盐城师范学院学生手册》，深刻领会，通过制度与形象的案例结合进行教育，加深新生的纪律意识，使每位新生了解什么该做、什么不该做，增强遵纪守法观念，教育他们争做文明大学生。同时，介绍本科教学水平审核性评估的相关知识和学习人才培养方案，促进新生将纪律约束化为自觉的行为。

二、第二阶段

（一）生涯规划教育

大学一年级是大学生的职业生涯规划的探索期，做好新生的职业生涯规划教育有利于新生适应大学生活，树立规划意识。通过专业老师及高年级学生对各个专业的特色介绍，及举办大学生职业生涯规划”活动，可以使新生“学会学习，学会做事，学会共同生活，学会发展”，确立正确的入学目标和职业理想，并自觉围绕目标与理想发奋学习，从而增强自身素质，努力成长为适应新时代要求的社会主义事业的建设者和接班人

（二）新生的心理定位教育

学生进入大学后，常常产生一种失落感，导致这种心理失衡的因

差；其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调。如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

对此，针对大学新生中心地位的失落，进行角色重新定位的思想教育。计划采用对新生集体做报告，辅以个别谈心式的教育方法，让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实，能够接纳自我。适时解答新生的诸多角色定位问题，如“我来大学干什么”、“我在今后应该成为一个什么样的人”等，明确大学生的求学目标，有利于他们快速地适应新环境。采用“以老带新”的办法，通过老生口耳相传式的教育，让新生在认识、评价自我的同时，也对心目中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。

心理定位教育将以新老生交流会、主题班会、专题讲座等形式展开。

（三）诚信感恩教育

诚实守信是当代大学生应该具备的基本道德，让学生了解国家和学校的有关政策，形成“缴费上学”、“有借必还”、诚信应试的美德；加强感恩教育，培养学生回报父母、社会的高尚情操。通过举行新生诚信签名及“感恩父母情——给父母写一封信”等活动，让广大新生感受父母的含辛茹苦，也更深的体会到父母的眷眷之情；让学生表一份决心，从我做起，关爱父母，重塑亲情。珍惜大学期间美好时

（四）生活养成与人际关系教育

为了使新生尽快熟悉学院的生活环境，掌握学院的生活规律及有关要求，适应高校生活，培养生活自理能力，外国语学院将在新生军训期间进行教育，逐渐培养学生良好生活习惯的意识，与此同时，我院将积极把军事训练的成果融入到他们今后的学习生活中，让他们在良好的生活养成和严谨的生活作风中实现他们的人生价值。

同时，由于新生远离亲人和朋友来到学院这个大的环境，他们在生活和学习中存在人际交往障碍，学院将通过活动创造交往机会，帮助大学新生认识人际关系的特点，学会沟通与交往的基本技巧，重新建立良好的人际关系。

此外，学院将通过主题班会的形式带领新生学习《盐城师范学院新生手册》，教育广大新生合理安排好自己的课余时间，正确处理好学习、休息、娱乐和参加社会工作的关系。通过与老生面对面的交流，引导新生在完成学习任务的同时，积极参加校内外各种社会实践活动，培养各方面的兴趣和安好，提高自身综合素质。

三、常规工作的安排。

1.贫困生档案的建立。入学初，文学院将进行新生贫困生普查，建立新生贫困生档案。根据同学们的思想、生活与学习情况及时召开了贫困生座谈会，解除贫困生同学的思想压力，给予他们精神上的鼓舞与支持。

2.军训工作的组织。军训是大学生磨练意志、砥砺品格的一项重要工作，我院将积极备战新生军训，并为学生做好后勤保障服务工作。

3.学生组织的招新。为了给16级新生提供更多锻炼自我、展示自我的平台，我院学生组织将在军训期间招新，通过各种活动的举办，提升新生的综合能力。

5.2011级新生入学教育工作总结 篇五

为帮助大一新生尽快适应大学生活，稳定新生专业思想，我班通过系列主题教育使新生充分认识从中学到大学转变的人生意义，懂得自己所肩负的使命，增强事业心和责任感，明确大学期间的主要任务，树立远大的奋斗目标，尽快融入大学生活，顺利完成学业。按照系里要求，结合我班新生的基本状况，我班班委积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动，其中包括一反两讲教育和讨论、专业思想及学习适应性教育、道德诚信与行为规范教育、心理健康与适应性教育、党团教育等，取得良好效果。现将入学教育工作总结如下：

入学教育采取集中学习和小组讨论相结合的办法，引导他们树立正确的人生观和价值观，教育他们遵守校规校纪，实现新生由中学到大学的顺利转型，为今后四年的大学生活和学习打下良好的基础。

一、“一反两讲”的专题学习

*月*日—*日，我班利用课外时间，对全班新生进行以“一反两讲”为主题的集中教育。活动以组织听取专题报告会、参加小组讨论会、召开主题班会等多种形式全面有序展开。使我班各族大学生在新疆悠久历史、多元文化、民族宗教问题以及应如何加强弘扬法制精神、强化公民意识等方面加深了认识和理解，这对帮助他们树立正确的人生观和价值观，以及加强班级内部民族团结、做好他们的思想整治教育工作具有重要意义。

二、专业思想及学习适应性教育

为帮助新生尽快熟悉本专业，加深对本专业的了解，我班召开新生专业思想教育会。主要介绍**专业的基本情况、培养方案、课程设置、专业培养目标与学习要求、学科发展的现状、前景及对学生学习的建议等。使新生充分了解**专业的现状及发展前景，激发了学生的爱校、爱院、爱专业之情，帮助新生树立专业思想，增强对专业学习的信心，提高学生的学习兴趣。

对新生进行学习、生活的适应性教育，我班邀请**老师为新生作了场专题报告，***老师首先介绍了大学教学的方法、特点，然后着重强调了以下几点：一是纪律教育，为了养成良好的学习风气，**学院在纪律方面是严格要求的，不许迟到、旷课，严格请假制度；二是加强学士学位授予条例的学习；三是奖学金评比管理的有关条例；四是学生违纪处分条例以及考试违纪和考试作弊行为认定。通过讲座使新生尽快适应了大学生活学习，使他们对大学学习方法和教学特点有了初步认识。

三、行为规范教育

我班通过集中学习的方式为新生做行为规范教育，分别就《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》、《**学院学生违纪处分条例》、《安全教育及管理规定》、《**学院学生日常管理规定》等进行讲解，使新生熟悉国家、学校、院系有关大学生管理方面的规定和文件，教育学生自觉遵守学校各项规章制度，对新生可能会出现的问题提前进行预戒性教育，使学生树立法纪观念和文明意识，增强安全防范意识，做文明守纪的大学生。

四、心理健康与适应性教育

通过组织新生心理健康普查、学习《大学生心理健康指南》，对新生进行较为系统的心理健康知识宣传教育，有针对性的开展生活适应性引导、人际关系适应性引导和学习适应性引导，使得新生尽快适应大学生活，顺利完成中学到大学的转型。

五、助学指导与学习引导教育

通过宣讲的方式，帮助新生熟悉学校各项资助政策，如：国家奖学金评定办法、学生勤工助学管理办法、国家助学贷款工作实施细则等，多渠道、全方位帮助新生解决实际问题。同时开展“自强、自立、自尊”教育，教育家庭经济困难新生珍惜来之不易的学习机会，增强艰苦奋斗、成长成才的信心和勇气。教育学生学会健康的消费方式，养成勤俭节约的生活作风。

六、党团知识讲座

我班级在新生中积极开展合格团员教育活动，是共青团组织坚持

“党建带团建”，抓好团的自身建设的积极措施，是增强基层团组织战斗力和吸引力，提高新团员政治素质和思想素质，切实把团的思想教育放在团的建设首位的有效途径。通过组织新生学习党团基本知识，增强了新生团员的组织观念和团员意识，使新生团员对高校共青团工作有较为深刻的认识，激发了新生团员参加教育活动的积极性和主动性。

6.新生入学教育计划 篇六

一、指导思想

以全学程课外教育计划为纲，广泛而深入地开展知校爱校教育、适应大学生活教育、学业和专业指导思想、身心健康教育、消防安全教育、法纪安全教育等，增强学生对学校的认同感、自豪感，培养责任感和使命感。引导学生制定科学的学业规划，形成浓厚的学习氛围，养成良好的道德品质和文明行为习惯，促进学生全面发展，为实现学校人才培养目标奠定基础。

二、教育目的

通过新生入学教育，引导新生了解校史校情校貌，培养爱校情感,引导新生了解学校教育管理理念，树立自我管理意识，增强自我管理能力；引导新生了解学校人才培养模式，了解课程安排和学习特点，学会自主学习，养成符合大学特点的学习习惯和学习方法，尽快适应大学学习和生活；引导新生了解学科和专业的基本情况，树立职业生涯规划意识，明确学习目标，正确选择发展方向，做好学业规划。

三、时间安排

新生入学教育和军训结合进行，时间为2012年8月31日至9月14日（星期五），共15天，内地西藏班学生入学教育另做计划。

四、教育内容与要求 1.大学适应教育

举办“认识大学”专题系列讲座，开展“学长辅导”活动，实施“快乐启程——新生入学适应团体辅导”活动，促使新生班级成员之间尽快相识，消除陌生感、孤独感，建立友好信任的人际关系，帮助新生尽快了解和适应大学学习和生活，领悟现代高等教育的特色和理念，培养自我教育、自我管理、自我服务能力。

2.校史、校情和徐特立思想教育

通过举办专题讲座和组织参观，介绍我校办学历史、优良校风和发展现状，增强新生荣誉感和责任感。宣传学校的教育理念和特色、发展定位和人才培养目标，阐述培养目标的内涵，使新生对学校的历史、现在和前景有正确的认识，领悟学校百年历史积淀的文化和精神，继承和发扬学校的优良传统，明确自己的努力方向。

3.学业指导与专业教育

向学生宣讲学校教育改革现状，引导新生充分了解学校和所在系部的教育教学工作体系、规章和程序，适应我校学生管理模式，自觉遵守学校规章制度，自主解决学习中的各种问题；

组织多种形式的学习经验交流及辅导员、任课教师和高年级学生中的典型，积极向新生介绍学习心得，重点介绍如何利用学校图书馆、校园网开展学习，怎样理解和合理安排早、晚自习学习，如何提升学历等，使新生尽快适应大学学习生活；

加强专业和学科指导，组织各专业知名教授、副教授举办有关学科、专业发展的讲座，校、系两级领导和学科带头人领衔为新生开课，促进新生加快学习方式转换，激发并保持新生学习热情。

4.法纪与安全教育

开设《大学生安全教育》课程，系统开展安全教育培训，帮助学生增强法律意识和法制观念，树立“安全第一”的观念，提高自我防范和保护意识，提高应对突发事件的能力。

组织新生学习校纪校规，签订《长沙师范学校学生自律承诺书》，营造自觉遵纪守法的氛围。

5.国防教育和纪律教育

组织学生参加军事训练，抓好作风纪律、军容军姿、内务卫生工作，举办国防教育主题报告会，引导学生增强国家观念，激发爱国热情，培养较强的组织纪律观念和团队精神，提高劳动技能和适应艰苦环境的能力。

6.生活指导与健康教育

进行生活常识教育，向新生介绍饮食起居常识、社交常识、医疗健康常识、安全常识和体育锻炼常识，帮助新生了解校园生活常识，熟悉校园周边环境，以及学校生活、娱乐、体育活动、图书借阅等场所和设施，提高学生独立生活能力和技巧。向新生介绍国家和学校的资助政策，提高家庭经济困难新生完成学业的信心和勇气；举办系列身心健康教育讲座，增强心理求助意识，普及心理和生活卫生常识，提高新生的自我心理调适能力,以健康的身心和良好的精神状态投入大学生活。

各项教育活动安排见附件1—4。

五、考核与评价

1.按照20%比例评选内务卫生先进连队，按照15%比例评选优秀寝室，按照30%比例评选歌咏比赛优秀连队，分别按照为30%、20%、15%和5%的比例，评选军训先进集体（系）、队列会操优胜连队（班）、分列式汇报表演优秀连队、军训先进个人以及优秀辅导员（班主任）和优秀辅导员助理，并给予表彰。

2.组织新生校纪校规考试和安全知识考试，学生成绩合格率与学生评优、辅导员（班主任）考核挂钩。

3.学生军训成绩计入学生档案，与学生综合测评挂钩；学生参训率与系部考核、辅导员（班主任）考核挂钩，无故不参加军训或军训成绩不及格的学生本学期不能评优。

六、具体要求

1.各系要根据学校计划制定本系的入学教育和军训实施方案，辅导员和班主任要制定本班的入学教育计划，并认真组织实施，圆满完成各项工作任务。

2.各系要加强对新生入学教育和军训的管理，密切配合部队教官做好军训管理工作，精心组织新生参加军训期间的各项活动。带班辅导员（班主任）必须全程参与新生入学教育和军训活动，每天深入训练场、学生寝室、教室了解学生训练情况和学习、生活情况，要教育和引导新生坚持训练，挑战自我。要关注学生安全，对身体不适的新生要妥善安排，若遇恶劣天气要灵活应变，防止安全事故发生。要协助教官及时做好新生军训成绩的评定工作。

3.学生辅导员助理的选拔要严格标准，校系两级都要组织培训，既要有较强的组织管理能力，又要有较高的政治思想觉悟和认识，在回答新生关于专业情况和学校情况的咨询时，能够准确表达，正面宣传，防止不实的言论或不当的行为发生。辅导员助理要妥善处理好学习和工作的关系，坚持学习和工作两不误，不得因工作影响自身的正常学习，要主动协助辅导员（班主任）开展工作，与军训教官的协调工作一律由带班辅导员负责，学生辅导员不得参与，不准超范围工作。

4.军训期间实行准军事化管理，除严格按照军训时间作息之外，新生进入教室、食堂等公共场合应集体行动，整队入场，并遵守秩序。军训期间未经批准，严禁离开校园。5.每位辅导员和班主任在所带班级讲授《大学生安全教育》课程5课时。

6.各系要组织新生完成入学教育阶段的各项作业，每生制定《大学学习计划书》1份，签定《自律承诺书》（附件5）2份，入学教育听课笔记1本、军训周记2篇；各系完成主题橱窗1期，新生入学教育及军训总结报告1份。

附件1：2012级中招新生入学教育主要活动安排表（红树湾校区）附件2：2012级中招新生入学教育主要活动安排表（校本部）附件3：2012级高招新生入学教育主要活动安排表 附件4：2012级中招新生入学教育报告会安排一览表 附件5：2012级高招新生入学教育报告会安排一览表 附件6：2012级新生参观徐特立纪念馆安排表

附件7：2012级新生纪律与安全教育课程安排表（三年制）附件8：2012级新生纪律与安全教育课程安排表（五年制）附件9：长沙师范学校学生自律承诺书

长沙师范学校学生工作处

7.2011管理学院新生入学教育计划 篇七

一、以寝室为平台,引导新生广泛深入地参加丰盛的文化盛宴活动

从学院主办的新老生见面会到学校组织的各种文体活动都有新生参与的机会,通过让新生参与一系列的活动,让大家展现自己、熟悉校园环境及班级同学、锻炼自己能力的好机会。同时在参与过程中会结识到很多学长,得到他们的帮助。

(一)学院根据学校的教育教学管理目标,举办各种互相有关联性的文体活动,同时与现代学生的兴趣爱好相结合。避免单纯考虑其中一方面而引起的偏差。

(二)举办这些活动不是只有有兴趣爱好的少数同学来参与,而是让在校的每一位新生都有参与机会。通过广泛深入地参加活动,刚入学的新生不仅获得学长们的学业上的帮助和生活上的指导,这对于新生良好的完成以后的适应性教育有着很好的作用。在这过程中指导员们也有机会展现每个人的特长和优点、发现自己身上的不足、积极地面对生活的转变,又帮助新生扩大人际交往圈,建立新的友谊,有利于新生摆脱由新环境造成的陌生和恐惧感。

(三)引导新生参与指导员的决策,有利于学生树立主人翁的责任感,完成由被管理到自我管理的角色转变。帮助新生熟悉新环境,适应新生活,完成角色转变。

二、对于新生指导员的选拔、培训、使用、考核已经形成较完整的体系

每年六月份先由指导员通过层层选拔之后被选中的同学要进行一系列的先关培训。如:新生报道之前有系统课程的培训,培养方案的培训、学籍管理规定、奖助贷快的评定程序、校规校纪、如何去参与科技创新活动等等相关内容的培训。同时还要完成为期两天的素质拓展计划,通过短短的两天时间让这一届的新生指导员们互相认识相互协作为以后工作打好基础。所有的培训课程都要求指导员们必须参加,不允许请假的。培训的目的是让指导员们了解自己的工作内容、尽快熟悉自己的职责、工作中有可能遇到普遍性问题的提问时的合理解答、对能为新生提供帮助和支持的学校有关部门熟悉的了如指掌。通过系列的培训,新生指导员自身的各种能力也有了较大的提升,在做新生引导工作方面,显得游刃有余。新生指导员的职责是为新生提供便捷的生活、学习、心理方面的咨询服务。大学生活中辅导员老师的指导对学生的学习适应影响最大。但目前高校辅导员队伍的缺乏对于新生适应性教育很难提供保障。在这方面,材冶学院“1+1”新生引导计划对以上的问题提供了解决的方法和技巧。“1+1”新生引导计划的本质特征之一就是指导员们居住的地方和新生一栋楼,他们和新生之间能建立亲密的关系,能为新生及时有效地提供服务。同时在寝室中的近距离的沟通交流有利于建立起良好的人际关系,树立成人行为的积极榜样。据统计,有良好的人际关系的同学不仅学习成绩好沟通能力也很好,很少有留级和降级的情况发生。

(一)学院配备了充足的指导员,保证每个新生都有与指导员交流的机会。一个新生宿舍配备一名指导员。这给新生提供了基本前提和重要保障。

(二)学院还对指导员深入新生宿舍的工作做了深入细致的要求。如:指导员必须带领宿舍参加科技创新活动;与同学们讨论最新出的、最受欢迎的电影和书籍;让新生了解优秀学长是如何安排自己的学习和日常生活;分享学长们的学习心得和成长经历。

三、几点启示

(一)在开展“1+1”新生引导计划的过程中我们发现,需完善和改进指导员深入寝室的考核指标,创造促进指导员深入寝室的有效机制,进一步完善指导员的奖惩制度,促进老生的积极性的同时使新生能够在学长的关怀、帮助和指导中顺利渡过适应期。

(二)我校的新生适应教育则主要集中在开学后的半个月,时间很短暂。短时间的新生适应性教育很难全面且深入的展开。很难满足新生的需要。新生入学后的适应性教育是贯穿整个教学过程的,而不是刚入学后的几天或一两周的教学教育活动。要根据学生的不同发展阶段的特点进行各个阶段的适应性教育。让学生逐渐适应新的环境。“1+1”新生引导计划根据新生身心发展的规律和特点有针对性的做了新生入学教育计划。

“1+1”新生引导计划为大学新生的适应和成长提供了良好的帮助和指导,是新生适应教育的良好模式。可以看作是借鉴新生适应性教育的初步探索。“1+1”新生引导计划模式的推广将具有更广阔的空间。

参考文献

8.2011管理学院新生入学教育计划 篇八

关键词：入学教育；班集体管理；学生管理

一、 高校新生入学教育基本情况

首先，高校新生入学教育是学生进入校园的第一课，从高中生成长为大学生不仅仅是身份的变化，学习模式、人际交往、社会活动方面都与原有的生活大相径庭。对于刚刚步入大学校园的新生来说一切都是陌生而又新鲜，与此同时还会许多的问题困扰着他们。通过新生入学教育，可以使学生对自己即将生活与学习的环境有一个全面的了解，不但可以消除一些学生的顾虑，还可以帮助学生更快地融入校园生活。

其次，高校新生入学教育中师生见面会也是入学教育中比较重要的一部分。上大学前的单项教育模式使得教师与学生之间的关系一直处于一种学生被动听从，教师强势管理的状态。这种师生见面交流会不仅可以增进老师与学生之间的相互了解，建立彼此之间的信任感，同时还可以将高校一直提倡的互动式教学理念传达给新生，帮助新生明确学习方法。

最后，高校开展新生入学教育的初衷是使新生了解学校的各项规章制度以及管理模式。无论在任何地方，只要是有人在的场所，一言一行都要受到一定标准和规定的约束。高校也是如此，通过新生入学教育不仅可以帮助学生树立良好的学习、生活习惯，也为日后班集体管理打下良好的基础。

二、 高校新生入学教育存在的问题

首先，高校新生入学教育时间安排相对比较仓促，大部分高校将新生入学教育的时间安排在军训前一周。这种密集型狂轰滥炸式的集中教育，一方面因为其纷繁杂乱不容易被学生充分理解，另一方面新生出现的困扰与突发事件一般都在之后的学习与生活中逐步出产生，当真正的问题需要解决时，入学教育早已结束，不能及时解决问题。

其次，高校新生入学教育内容缺乏针对性。高校开展新生入学教育时，普遍采取听大课、开大会等形式，少则几百人，多则上千人，很少对学生开展针对性教育。心理健康教育、校园安全教育以及职业生涯规划教育往往一带而过，刚结束入学教育的新生依然会出现校园诈骗，寝室失窃，甚至厌学、逃学等其他突发事件。

再次，高校新生入学教育的形式比较单一。目前新生入学教育大多是以讲座为主。虽然这类讲座的内容十分丰富，对刚刚步入校园的新生来说也是十分有益， 但我们忽略了一个十分重要的问题，这类讲座大多都在两到三个小时，这对刚从高中步入大学的新生来说接受起来比较困难，大部分的新生都是随波逐流、走马观花，很难取得实效。

高校新生入学教育的根本目的是要让学生能够以最短的时间充分融入大学校园的生活与学习模式，但由于新生入学教育还不够完善，各种问题没有及时得到解决，对新生入学教育之后真正的校园学习生活以及辅导员对班集体的管理工作都会带来隐患。

三、 新生班集体管理工作

无论是新生入学教育还是班集体的管理工作，归根到底都是为了让学生能够在一个相对稳定、优越的环境下完成学业，并为以后步入社会参加工作打下良好的基础。高校新生入学教育固然重要，但相对于班集体的组建管理，后者更为重要。班集体的组建管理工作直接影响学生今后学习与生活的大环境，甚至影响学生今后的人生观、价值观。一个优秀的班集体不仅关系到学生个人成人成才，更是近年来各高校一直探索与解决的主要问题。笔者认为，一个优秀的班集体的组建以及管理主要从班干部组建、班委会管理以及班集体管理三个方面着手。

首先，在班级干部组建方面，一个优秀的班集体要有其优秀的传统，而形成优秀传统的关键并不是辅导员凭借个人努力就能达到的，其关键点在于班级干部的发掘与培养。特别是刚步入大学校园的新生，对大学的生活充满无限的憧憬。在军训时发掘好的苗子加以培养，以此为契机大力调动学生的积极性，为班集体的建立打下良好的基础，往往会收到事半功倍的效果。当然在经过慎重的考察以及班级评选之后，在对班干进行任职培训的同时，也要及时对落选学生进行开解，帮助其走出失败阴影，以积极的心态面对以后的学习生活。

其次，在班委会的管理方面，要帮助班级干部树立正确的价值观，班干最大的使命是全心全意为班级同学服务，除了培训班级干部如何开展工作、如何规划班级的同时，如何与同学沟通，如何分配学习与工作以及自我膨胀意识的控制也是十分重要的。辅导员要充分相信班级干部，在监督班干工作的同时也要给予班干充分的发挥空间，得到更好的锻炼。

最后，班集体的管理也是不可忽视的关键。对于刚步入大学校园的新生来说，学业压力相对不是很重，辅导员在此期间应多利用课余时间组织丰富多彩的集体活动，多与学生接触、不仅可以与学生拉近距离、了解学生所需所想，以此契机培养学生的集体荣誉观念、加深相互了解、增进班级同学之间的友谊，增强班集体的凝聚力。

四、 个别学生管理工作

班集体组建以及管理工作只是学生管理工作的一部分，工作能力再强的班级干部也只是刚刚步入大学校园的新生，也会有工作进展不顺利的时候。此时学生管理工作，特别是个别学生的管理工作就成为辅导员面临的另一问题。

不同的学生都会存在个体的差异性，特别是当今95后的大学生，每一个学生都有其独特的一面。作为学生的思想政治辅导员，除了要关心学生平时的学习情况，在思想方面也不能疏忽。辅导员要及时了解班级中个别同学的家庭基本情况、思想状况及情感状况。平时要善于发现问题，及时与情绪有明显浮动的学生进行谈话，记录在册，以备后用。当个别学生的思想与行为发生偏差时，应及时查明事情原委，对问题学生进行耐心的辅导及心理干预，与上级领导和学生家长进行沟通，多渠道解决问题，竭尽全力将学生的损失降至最低。

五、 结语

在高等教育大众化的社会背景之下，新生入学教育以及班级体的管理工作已经成为各高校学生管理工作中最重要的部分，更是新时代大学生素质教育与培养的关键时期。只有不断加强和巩固高校新生入学教育以及班集体管理工作，不断创新、探索、开拓新的方法与思路，才能够培养出更优秀的新时代大学生。

参考文献：

[1]孔颖.我国民办高校学生管理的现状、问题及对策[J]. 浙江树人大学学报，2006， （6）.

[2]朱丹丹.民办院校大学新生适应性问题及对策研究[J].武汉生物工程学院学报，2012， （6）.

[3]张延华.浅谈民办高校的学生管理工作[J].浙江青年专修学院学报，2003，（4）.

[4] 王雅君. 提升大学生适应能力的入学教育探讨[J].四川旅游学院学报，2015，（1）.

[5]张春江.大学新生思想政治教育研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2010：46.

9.2011管理学院新生入学教育计划 篇九

2011年秋宝安区义务教育阶段新生入学指引（摘要）

（此件仅供申请小

一、初一学位家长阅读，具体时间以深圳市教育局正式通知为准）

二、申请小学一年级和初中一年级学位须具备什么条件？提供哪些证件？ 答：

（一）小学一年级招生对象

必须年满六周岁（2005年8月31日及此日前出生），有学习能力，并符合以下条件之一： 1.深圳市户籍儿童。

2.符合市政府“1+5”文件规定，父母在深连续居住1年以上，且能提供相关证明材料的非深户籍人员子女。

（二）初中一年级招生对象（符合下列条件之一）1.深圳户籍适龄儿童、少年。

2.目前在深圳就读小学六年级，符合“1+5”文件规定就读条件的非深户籍适龄儿童少年。

（三）深圳户籍适龄儿童、少年学位申请材料 1.适龄儿童的深圳户籍户口本和身份证； 2.儿童出生证；

3.住房材料：适龄儿童父母在学校招生地段内的购房房产证（法定监护人的房产份额须≥51%）或租房合同（同一份住宅类租赁合同只限一户家庭申请学位所用）或其他类住房（祖屋、军产房、集资房、自建房、集体宿舍等）证明等材料。

（四）暂住户籍适龄儿童、少年学位申请材料 1.适龄儿童及其父母的原籍户口本、在深居住证；

2.儿童出生证；

3.住房材料：适龄儿童父母在学校招生地段内的购房房产证（法定监护人的房产份额须≥51%）或租房合同（同一份住宅类租赁合同只限一户家庭申请学位所用）或其他类住房（祖屋、军产房、集资房、自建房、集体宿舍等）证明等材料。4.社保或营业执照证明：适龄儿童父母持有本市劳动保障部门出具的社会保障卡或本市工商部门核发的营业执照副本(注：社保和营业执照二种选一)； 5.适龄儿童父母现居住地街道计生办出具的《计划生育证明》；

6.适龄儿童户籍地乡（镇）以上教育管理部门开具的《就学联系函》。

三、学位申请的时间及程序如何安排？家长该如何报名？ 答：

（一）小学一年级报名程序

1.家长网上预报名（3月23日— 4月20日）（预定时间）。具体方法：按照每所学校公布的招生范围及接受申请学位类型，对照自身情况，选择规定的学校，登录报名系统，按要求如实填写各项资料。步骤：登录宝安教育在线—基础教育(网址：http://bajjk.sz.edu.cn/）——在左下角“家长服务通道”处点击“小一报名”——阅读报名指引后按照要求逐项填写资料——点击“保存”，报名成功。

2.学校初审（4月21日— 4月23日）（预定时间）。适龄儿童家长携带打印的报名表及各项资料的原件（另备一套复印件）提交给申请的学校审核。学校初审合格，开具回执。3.部门审核（4月25日—5月29日）（预定时间）。各部门对全区小一新生就读与免费资质审核（简称“两免”）。各家长可及时登陆报名系统，跟踪查询自己孩子的“两免”审核情况。4.公布名单（6月14日—6月15日）（预定时间）。各招生学校公布招生情况和新生名单。家长也可登陆报名系统，查询录取情况。5.新生报到注册（6月20 日前）（预定时间）。各学校在6月20日前接受新生报到注册。家长应及时到学校为孩子办理网上注册手续。逾时不办，视作自动放弃处理。

（二）初中一年级报名程序

1.准备阶段（4 月上旬）（预定时间）。对照要求，准备升学资料。

2.家长网上预报名（4月19 日—5 月 21日）（预定时间）。具体方法：按照每所学校公布的招生范围及接受申请学位类型，对照自身情况，选择规定的学校，登录报名系统，按要求如实填写各项资料。步骤：登录宝安教育在线—基础教育(网址：http://bajjk.sz.edu.cn/）——在左下角“家长服务通道”处点击“初一报名”——阅读报名指引后按照要求逐项填写资料——点击“保存”，报名成功。

3.学校初审（5月22 日— 5月26日）（预定时间）。适龄儿童家长携带打印的报名表及各项资料的原件（另备一套复印件）到指定地点接受审核。初审合格，开具回执。

4.部门审核（5月27—6月25日）（预定时间）。各部门完成全区初一新生就读与免费资质审核。各家长可登陆报名系统，及时跟踪及查询自己孩子的“两免”审核情况。

5.公布名单（7月8日—7月9日）（预定时间）。家长到小学毕业学校或申请的初中查询录取情况。家长也可登陆报名系统，查询录取情况，6.报到注册（7月15日前）（预定时间）。各初中在7月15日前接受录取学生的报到注册。家长要及时到学校为孩子办理网上注册手续。逾时不办，视作自动放弃处理。

四、新生按照什么原则和顺序录取？学位类型和具体录取顺序如何规定？

答：

（一）根据学生户籍和监护人住房资料情况将我区新生学位类型分为6类，依次如下： 1.学位类型1：宝安户籍、招生地段内自购房

2.学位类型2：深圳市其他区户籍、招生地段内自购房 3.学位类型3：宝安区户籍、招生地段内租房

4.学位类型4：深圳市其他区户籍、招生地段内租房 5.学位类型5：暂住户籍、招生地段内自购房 6.学位类型6：暂住户籍、招生地段内租房

注：各街道教育办可根据本街道实际情况，在以上学位类型不变的前提下，进行适当细则补充。

（二）录取顺序和原则

1.按照划片招生，免试就近入学的原则，按照学位类型的高低依次录取。

2．同一学位类型中，在其他条件相同的前提下，独生子女优先录取。其次，按购房先后顺序安排，同是租户则按租房先后顺序安排。租房以租赁合同的落款日期为准。

3．学区公办学校招生计划录满时（小学45人/班，中学48人/班），其余符合就读条件的适龄儿童调配到其他有学位的公办学校就读，或自行到民办学校申请学位。

4．学位申请登记学校不是录取学校，最终录取学校需待登记情况汇总后，由区教育局、街道教育办根据有关规定以就近入学为原则根据实际学位情况安排录取学校。

（三）如何知道每所学校的招生范围及接受申请学位类型？

答：2011年我区义务教育阶段公办学校的招生范围和接受申请学位类型已汇总公布在《2011年秋季宝安区义务教育阶段中小学招生范围及接受申请学位学位类型一览表》中。家长在“宝安教育在线”之“基础教育”（网址：http://bajjk.sz.edu.cn/）的“通知公告”处查询。

五、关于购房的说明

（一）学位类型1、2、5中的自购房如何界定，如何提供材料？

答：提供宝安区国土部门出具的真实有效的房产证。已购房但房产证原件在银行抵押的，提供加盖银行公章的房产证复印件；已购房但房产证尚未办理的，提供国土部门统一样本的购房合同原件。产权登记人须是学生的直系亲属（父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆）之一，且所占份额须≥51%。如产权登记人是学生的爷爷、奶奶、外公、外婆之一的，该生须与他们在同一户口本上或提供公安部门出具的亲属关系证明。

（二）住在亲戚家，能用亲戚的房产证申请学位吗? 答：须用孩子的法定监护人的房产证申请学位，不能用亲戚的房产证申请学位。

（三）我向人购买了一套房屋，没有在国土局备案，也未办理过户，但有律师见证书，可用它申请学位吗？

答：市司法局下发《关于严禁为违法建筑销售行为提供公证和律师见证服务的通知》中明文禁止公证机构和律师为违法建筑买卖提供相关公证和见证服务。国土部门也明确指出：若交易行为违法，即便有律师见证，交易合同仍然无效。此类持“律师见证书”的私人之间买卖的房屋不能用来申请学位。

六、关于租赁合同的说明

答：

（一）须提供宝安区各街道房屋租赁管理办出具的真实有效的住宅租赁合同，私人之间的租赁合同不具备法律效力，不能用来申请学位。

（二）租赁合同中的房屋用途必须是住宅或商、住两用，不能是商业用途，如商铺、厂房、仓库、办公等。

（三）租赁合同中的承租人须是学生的直系亲属（父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆）之一，如承租人是学生的爷爷、奶奶、外公、外婆之一的，该生须与他们在同一户口本上或提供公安部门出具的亲属关系证明。

（四）同一份住宅类租赁合同只限一户家庭申请学位所用。

（五）已过期的租赁合同是无效的，不能申请学位。

七、住在其他类住房（祖屋、军产房、集资房、自建房、集体宿舍等）的如何提供住房资料？ 答：

（一）原住居民的祖屋类别的，提供辖区居委会开具的相应证明材料；

（二）军产房类别的，提供住房军产证或军产房所属部门开具的证明，以及辖区居委会出具的实际居住证明；

（三）集资房类别的，出具购房收据或合同，并提供辖区居委会开具的住房证明材料。

（四）自建房类别的，提供辖区街道办事处开具的房屋不属于“查违拆违”对象的证明材料。

10.2011管理学院新生入学教育计划 篇十

亲爱的新同学：

首先热忱祝贺你被我校录取，我们为你的到来而感到非常地高兴！预祝你在成都医学院学习进步，学业有成，生活愉快，健康成长，成为国家和社会未来的栋梁之材！为使你愉快地踏上大学征途，顺利完成报到入学手续，现将新生报到入学的有关事项告知如下：

一、入学前准备

1、办理党、团组织关系：属党、团员的新生请办理党、团组织关系转递手续。党、团组织关系不放入新生档案，单独开具后由新生自带入校。

2、迁移户口：新生凭学校《录取通知书》到本人户口所在地的户籍管理部门办理户口迁移手续。成都市六城区（锦江区、青羊区、成华区、金牛区、武侯区、高新区）及其区、县的新生均不迁移户口，其余各地新生自愿迁移户口，户口迁移地址为“四川省成都市成都医学院”。

临床医学（全科医生）专业免费定向培养学生不迁移户口。

3、我校开展大学生纳入城乡居民基本医疗保险工作。根据政策精神，城乡低保家庭中的大学生及持有《中华人民共和国残疾人证》且伤残等级为一、二级的残疾大学生（无户籍限制），个人缴费部分由高校所在地区（市）县民政部门通过医疗救助资金全额补助。请符合参保补助条件的新生，携带由户籍所在地民政部门颁发的《低保证》（原件），或由户籍所在地残联出具的《中华人民共和国残疾人证》（原件）。

4、请新生如实填写随《录取通知书》寄发的《高等学校学生资助政策简介》中“高等学校学生及家庭情况调查表”，入学后交所属院、系。

5、请新生准备好入学须交纳的费用和个人生活费等。

二、新生报到校区

学校2011年临床医学本科专业、临床医学免费定向生（全科医生）本科专业、麻醉学本科专业、医学检验本科专业新生，在学校新校区（新都校区）报到；其他本、专科专业新生均在学校老校区（天回校区）报到。

三、入学时须交纳的费用

（一）学费

按照川价费[2004]118号文件规定，应用心理学、公共事业管理、信息管理与信息系统专业每生每学年4920元，其他专业每生每学年5000元，于每学年开学时交纳。

（二）住宿费 按照川教（2007）190号文件规定，天回校区每生每学年1000元，新都校区每生每学年1200元，均于每学年开学时交纳。

注：临床医学免费定向生（全科医生）免交以上学费和住宿费。

（三）代管费

1、教材及文具费

学校按教学计划和大纲规定的课程，在校期间统一为学生代购教材。教材费为每学年开学时缴纳。2011年新生开学时每生预缴教材费800元，第二学年起每生每学年600元，毕业时按照公示的招标价向学生结算，多退少补。

学校为新生代购文具。2011年新生文具费每生300元，于入学时一次交纳。文具包括听诊器、体温计、广播耳机、实验报告册、布鞋套、作业本、英语本和笔记本。以上2011年新生教材费和文具费合计每生1100元。

2、专业服装费

根据四川省教育厅文件要求，医学类专业需统一专业服装。学校为新生代购白大褂冬、夏各1件（含白帽），口罩5副，每生共计98元，于入学时一次交纳。

3、体检复检费及大学生医疗保险

新生入校后均进行身体复检，项目包括常规检查、视力、色觉、嗅觉、听力、胸透、血常规、肝功。体检复检费每生79元，于入校时一次交纳。

根据国家相关文件精神，大学生参加城乡居民基本医疗保险，交费标准为每人40元。2011年新生基本医疗保险交费标准为每人40元，于入学时交纳。新生也可自愿将在校期间各医疗保险一次性预缴，其中五年制本科200元/人、四年制本科160元/人、三年制专科120元/人。

本着学生自愿的原则，新生可进行疫苗普种，收费标准为：（1）乙肝基因疫苗10μg40元/人（2）甲肝疫苗85元/人（以上均含疫苗费、注射费、一次性注射器费）。自愿接种的新生入校后在校门诊登记进行。

4、户口迁移费

新生户口迁移、落户的范围和应交纳的费用，均严格按照四川省公安厅、四川省教育厅的相关规定执行。需要将户口迁入我校的外地新生，缴纳户口迁入、迁出和常住人口登记表费用合计每人9元，于入学时一次交纳。

5、军训服装费

根据川教[2004]169号《关于普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见》文件精神，学校统一购买新生军训服装（含鞋）。2011年新生军训服装收费标准为每生214元，于入学时一次交纳。

6、卧具及生活用品提供

根据国家教育部和四川省教育厅相关文件规定，为加强和规范我校学生公寓的管理，并方便新生，学校对2011级新生卧具和部分生活用品进行代购，收费标准为每生490元，于入学时一次交纳。卧具及生活用品包括：床垫1床、盖絮1床、被套2套、床单2张、枕头1个、枕套2个、枕巾1条、凉席1床、蚊帐1顶、水瓶1个、洗脸盆1个、洗脚盆1个、毛巾2条、香皂盒1个、口杯1个。

上述各项收费均由学校计划财务处在新生入学时统一开票收取。

（四）其他费用（军训费）

新生入学后将组织军训。2011年新生军训费每生378元，由军训承训部队收取。

四、报到办法 1、2011年本专科新生报到时间为9月1日、2日。请新生持学校《录取通知书》及本人身份证，在规定时间来校报到。新生到校后，请到学校新生报到现场，按流程办理报到入学手续。新生凭《录取通知书》可购买来校半价火车票。

2、临床医学免费定向生（全科医生）报到时，请持本人或本人及其监护人签字的《订单定向医学生免费教育协议书》、本人或本人及其监护人与当地县级卫生行政部门签署的《四川省农村订单定向医学生培养协议书》、学校《录取通知书》及本人身份证来校报到。

3、因特殊原因不能按时报到的新生，必须事先向学校招生办公室请假。请假一般不得超过两周。未经请假或虽请假但超期未报到的新生，除不可抗力的因素外，视为放弃入学资格。

4、为减少新生自带现金的不便，新生可在当地办理农业银行银联通存通兑卡，报到时现场刷卡交费（免收手续费）。

5、通过银行汇款交费的新生，请于来校报到前10天，到当地农业银行办理汇款手续，在新生报到时出示银行汇款复印件及本人身份证。学校账号：***；开户行：成都农行天回支行；单位名称：成都医学院。

6、新生报到后，个人自动要求退学，或在校期间因违反校纪被处理退学的学生，所交款项均不予退还。

7、因学校为迎接新生报到入学需做多方面准备工作，请新生及家长尽可能在规定的时间内报到。

五、报到流程 新生报到流程为：新生持录取通知书入校→到新生报到现场→交纳学费→办理户口落户→注册→办理入院系手续→到各院系接待点报到→ 入院系。

六、乘车路线

（一）在成都火车北站下车的新生接站：学校在成都火车北站安排有专车接站，并设有专用的“成都医学院接站点”。请在成都火车北站出站的新生，在出站口前方找到学校接站点，此处有我校专门的接站人员。接站车标有“成都医学院”字样，每天从火车北站至学校往返接送新生4趟，其中上午2趟，乘车时间分别为9：00、11：00；下午2趟，乘车时间分别为2：00、4：00。

（二）自行到校的新生报到：

1、到老校区（天回校区）报到：新生可在成都火车北站或高笋塘（地、站名）乘9路、荷花池（地、站名）乘535路、九里堤（地、站名）乘87路、金沙车站乘403路、北门车站乘650路公共汽车到“成都医学院站”下车，也可乘坐成都驶往新都、青白江、广汉、德阳等方向的客车（走川陕大件路），途经学校门口时下车。在各高速路车站下车的新生可乘车到高笋塘或火车北站后转车到达学校。

2、到新校区（新都校区）报到：新生可走川陕大件路（蓉都大道）、北新线、蜀龙路或成绵高速新都出口到新都大道后到达学校。

七、特别提示

近年来，一些社会不法分子趁高校新生报到之际，采用冒充学校新生接站人员、冒充学校招办工作人员、假称帮助新生办理入学手续等手段，对新生及家长实施诈骗和盗窃。我校几年来，已发生几起新生及家长受欺诈被骗走学费，或被盗走财物之事。在此，为确保新生人身财产安全和顺利入学，学校郑重提示新生和家长：

1、新生及家长在来学校报到的路途中，尤其是乘坐长途客车、夜间车和人员拥挤列车的新生及家长，要特别注意保管好现金、银行卡、汇款凭据、身份证、《录取通知书》等重要物品，严防被窃和遗失。

2、所有新生在规定的时间到学校内新生报到指定地点报到入学。学校在校外未设任何招生代办点或代理工作人员。新生和家长有何问题，请直接到学校招生办公室咨询和办理，或与学校招生办公室电话联系，切勿轻信他人。

最后，祝暑期愉快，阖家安康，来校报到一路顺利！学校地址：

天回校区（老校区）：四川省成都市金牛区蓉都大道天回路601号 邮编：610083

新都校区（新校区）：四川省成都市新都区新都大道200号 邮编：610500 招生办公室电话：（028）68289098 68031698 68289097 89271968（移动）

成都医学院招生办公室

11.中职新生入学教育工作 篇十一

【摘要】中职新生入学教育是学生开启中职生活的新起点，其目的在于帮助新生能够更好地适应新的环境、新的学习和生活方式，并围绕目标而开展的一系列指导性活动。全面而规范的入学教育无论是对于学生的适应，还是对于学校的管理，都有着重要的意义。

【关键词】中职新生；入学教育；工作

一、中职新生入学教育的重要性

初中生毕业进入中职后，他们面临着一系列的变化，诸如环境发生了变化，来了一个新奇而又陌生的环境；生活方式发生了变化，很多同学第一次住集体宿舍，第一次处理生活日常事务；人际关系发生了变化，和来自不同地区、不同年级的同学打交道；学习方式也发生了变化，由被动学习转变为主动学习，除此之外，还有很多东西在悄然无声地发生了变化，比如身体、心理、角色等。在面临这些变化时，很多学生难免会产生彷徨、焦虑、紧张、失落、孤独感。比如有的学生在入学初，选择了打退堂鼓；有的学生被学校劝退；有的学生违反了校规等。因此，能否通过入学教育使他们正确认知学校，认知其所学专业的特点及发展趋势，了解中职的学习和生活特点，并以此为基础，规划新的生活，将直接影响到整个中职生涯。

二、中职新生入学教育的设计

中职生源具有多元性、广泛性的特点，因为学生有着不同的教育背景、不同的成长环境和不同的生活经历，加上学习基础差，自觉性、积极性、主动性不高、自律意识淡薄，自我控制能力较落等，这些都为新生入学教育增加了难度。因此，我们需要根据学校自身和生源的特点，做好统一部署，建立学校统一指挥，学工部门为主体，以系为单位，各职能部门参与配合，各司其职，同时统一协调，多层次、多方位的为入校新生提供全面、周到而细致的服务。比如后勤部门负责的食堂，食堂的卫生、饭菜品种口味价格、工作人员态度会影响新生入学；也有可能因为一个小小的失误影响新生对学校和老师的看法，例如工作人员不小心把学生的名字打错了或者念错了。因此，我们要让参与新生入学教育的各部门意识到该项工作的重要性，在内容设计上主要有入学面试笔试、军训教育、校情校史教育、校规校纪和常规管理教育、安全法制教育、心理健康教育、专业启蒙教育。

三、中职新生入学教育的主要内容

1、入学试和笔试

在新生入学时，通过大规模的笔试和面试，目的在于帮助学生提前了解学校的管理理念，提前明确作为中职生应当承担的责任和义务，提前做好心理准备。

2、军训教育

军训教育是新生入学后的第一堂课，主要对学生进行爱国主义教育、军事科目训练等。爱国主义教育的形式主要有升国旗、国旗下的讲话、参观革命烈士纪念馆等；军事科目训的形式主要有队列训练、内务知识、军事常识等。通过军训教育，目的在于迅速将一个散乱的新生群体组织为一个统一的集体，帮助学生树立良好的纪律意识、团队意识和集体生活意识，帮助学生迅速融入到新奇而陌生的集体中，同时还可以增强学生的体质，锻炼学生坚韧不拔的意志。另外，军训教育中，通过教官和班主任老师的观察，再辅以一些文化活动，例如拉歌、联欢活动等，可以发现和培养一批班干部，为日后的班级管理和班级建设奠定良好的开端。

3、校情校史教育

学校的发展史是一个永恒的教育题材，可以通过讲座、橱窗展览、校内电子屏幕、参观等形式让学生直接、全面地获知学校的基本概况、发展历史、软硬件配套设施、师资力量，了解学校所取得的重要成就和发展前景，了解学校已经毕业学生的去向，了解学校目前现任领导班级成员等重要信息，加深学校在学生心目中的良好印象，从而产生对学校的认同感。另外，需让学生了解学校各区域的功能，了解与自己生活、学习密切相关的部门。

4、校规校纪和常规管理教育

俗话说没有规矩不成方圆，一些学生在初中有着不良的行为习惯，比如抽烟、生活无规律、染发等，如果在中职入学时不加以规范和约束，会给学生本人和周围同学带来不良的影响。因此，为营造良好的校园氛围，培养学生良好的生活习惯和行为习惯，有必要在入学教育时使新生全面了解学校校规校纪，让新生明确学校对学生的基本要求，引导学生树立良好的行为规范意识，自觉约束自己的言行，避免出现违反校规校纪现象，努力做一个合格文明的中职生，主要内容有：中学生守则、学生日常行为规范、学生违纪处分条例等，同时明确告知新生学校会常抓不懈得加强校纪校规的教育和监督。此外，还需要让学生了解学校的日常管理，比如学生操行评定办法、奖学金评定办法、资助政策、宿舍管理、学籍管理、社团管理、学生会管理等。

5、安全法制教育

中职生入学的年龄大都集中在15-16岁之间，他们大多数人缺乏社会阅历，容易轻易地相信他人，比如相信推销的产品、大街上张贴的招聘广告、诈骗短信等。因此，有必要开展以防骗、防盗、防火、网络安全、交通安全、卫生食品安全为内容的安全教育，明确告知各种求助渠道和方式，同时梳理在校园生活存在的主要安全隐患，向学生讲述校园的伤害事故案例及处理，提高学生的安全防范意识。同时组织新生学习相关法律法规，学会遵纪守法，不做伤害他人的事情，并学会自我保护，避免受到来自外部的伤害。

6、心理健康教育

由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的变化，新生容易产生心理不适应。为了让新生身心愉悦地生活和学习，需要开展心理健康教育，主要内容包括如何正确认识和对待心理不适应现象、容易产生哪些心理问题、如何进行自我调节、如何寻求帮助等。

7、专业启蒙教育

中职生毕业之后直接面向社会，从入学初，就开始朝着“职业人”方向努力。因此通过讲座、新老生交流会等形式，帮助学生了解职业教育与普通中学教育的区别及其优势所在，同时摆正自己的心态，不沉浸在中考失落的阴影下，明确不论从事任何职业，都可以实现自己的人生价值，过得充实快乐；同时帮助新生了解自己所学的专业的基本状况，比如课程有哪些、如何学好专业课程、专业前景、未来要从事的工作等问题，了解企业对目前中职生在知识、技能和素养等方面的要求，使得新生根据自己的专业对自己的三年中职生活进行较早的规划。另外介绍学校课堂外的特色活动，比如第二课堂、晚自习兴趣班、职业技能大赛等，鼓励学生在学习掌握好本专业必须具备的专业基础知识和素养同时，多参加活动，锻炼胆量，积累经验，多阅读一些课外书，丰富自己的知识结构。

总之，新生入学教育是一项系统性的工程，不仅需要集中的入学教育，更需要我们结合自己本校学生的特点不断丰富教育内容，创新教育方法，常抓不懈地对新生进行教育，帮助学生度过入学适应期，身心愉悦得完成学业。

参考文献：

[1]王少，刘张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].教育管理与评价.2006.24

[2]黄政月，李耀宏.大学新生第一课——关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛.2005.06

[3]吴晓进.中职校学生安全教育调研分析.江苏教育.职业教育[J].2015.10