2018年度教师个人课题

2024-08-12

2018年度教师个人课题（共8篇）

1.2018年度教师个人课题篇一

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标。在不知不觉中2018年已经到来，上学期的工作将要结束了，老师们也着手开始总结反思。今天小编为各位老师整理了几篇教师年度考核表个人总结，希望对你有所帮助！

教师年度考核表个人总结【1】

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：

去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面的内容尽量做到博采众家之长，为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，在语文教学过程中会碰到这样或那样的问题。我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问”。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，感到自己比前两年在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手两个实验班的语文教学，我一点都不敢放松，力争每备一节课都能够做到尽善尽美。而一学期的努力也没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

教师年度考核表个人总结【2】

时间过得真快，一年已经结束了。在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，并于元月5日被正式批准成为党组织中的一员。自被批准为一名共产党员之后，我更是以一名党员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。

今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

教师年度考核表个人总结【3】

一年来，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

教师年度考核表个人总结【4】

转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。一年来，我积极实践着，以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心”作为自己的行动准则，督促着自己的工作。以下是我的工作总结：

一、德方面

教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，从不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为，在作业本上设立了“1/3意见栏”鼓励学生给我提意见，并认真回答学生提出的每一个问题。课后，我经常走进教室、宿舍，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。

二、能方面

教好书是教师的基本职责之一，为了提高自己的理论修养水平，增强教师人格魅力，更好地教好书，我坚持给自己“充电”，坚持“借好书、买好书、学好书、用好书”，坚持向同行的老师们“取经”、交流。在教学过程中，我把每一节课都当做公开课去准备，首先精读教材，把握教学重难点，再查阅资料，把每份教案都当作一项工程去设计，做到用活教材、超越教材，将教材内容回归于学生的生活实际，精选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容，让每一节课都情趣盎然，让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。

三、勤方面

本学期，在教学方面，我担任了初一年级四个班的政治教学工作以及初二年级四个班的双语教学工作。此外，还负责每周一的值勤工作、周日的“假日新视野”工作、见习班主任工作、“校园之声”广播台的指导工作，每一项工作对我来说，都是一个挑战，都是一个自我锻炼的机会。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都写有工作心得，不断改进，提高工作效率。

四、绩方面

1．在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他老师的一致认可。期中考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。

2．教研方面：本学期共写了5篇教育教学论文，其中有两篇在杂志或丛书上发表。

俗话说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我仍然有很多的不足之处，如在工作中会产生“惰性”思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面的经验的还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。

2.2018年度教师个人课题篇二

中小学教育科研课题立项评审的区级标准和上海市教育科学研究课题立项评审标准是差不多的, 都强调课题研究的价值、意义、影响面的大小、研究方法规范与否、课题研究的创新性、独特性如何等。众所周知, 中小学教师的研究能力薄弱, 对于规范的研究方法掌握不足。教师的研究能够解决自己的问题难言有多少创新, 也难言有多大的影响面。在现有的课题立项评审制度下, 教师的研究课题是很难立项的。

不立项就得不到资助、得不到研究的指导。我们一方面倡导教师要投身到教育研究之中, 研究课堂、提高教师专业发展水平, 另一方面教师的研究却在现行的研究制度下被抛弃。为了改变这种局面, 普陀区教育部门专门为教师的研究设立申报立项制度———教师个人课题研究管理制度。该课题立项制度是为教师个人进行的教育教学研究与反思服务的。

二、教师个人课题研究的状况

普陀区经过5年的教师个人课题的实践, 逐步对中小学教师从事个体化的研究有了些感性的认识, 为教师研究在中小学教育科研体系中生存寻找到一些破解之道。

1. 教师从事研究的人数逐步增多, 研究的兴致盎然

以往普陀区每年的市、区级立项课题数不多, 每年能真正投入课题研究的教师人数是寥寥的, 多数教师游离在课题研究之外。普陀区教师个人课题进行了5年, 每年增加50多项教师个人课题的立项, 尽管数字不是很大, 但这些课题都是教师们自己的课题, 是他们感兴趣的课题, 是他们想要解决的问题。在这些研究中他们真正发挥研究主体的功能。在教师个人课题研究推行的这些年中, 一些老师在研究中尝到了甜头, 反复申报, 一年比一年的研究做得好。基层学校积极呼吁扩大立项数额, 学校科研室主任反映他们还不敢大面积动员老师申报课题, 怕寥寥的名额容纳不下老师们高涨的研究热情。

2. 研究内容多集中在对教学问题的反思

由于中小学教师多数都是学科教师, 教学水平的提高是他们最看重的事。他们最感兴趣的问题多数都是围绕教学的。教师个人课题大部分研究内容都落在对教学问题的研究上。有总结自己教学经验的, 有学习使用先进的技术方法的, 有做调查调研的, 有改造学科课程的, 有做网络资源建设的, 有做教学评价设计的等等, 对教学与课程各方面的都有研究。教师个人课题研究多数都是小切口, 深剖析, 教学研究领域也是教师们擅长的研究领域, 因而一些课题研究质量相当高。

3. 研究的方式方法多样

教师个人课题的研究方式以教师行动研究为主要的研究方式。在具体研究方法上, 倾向于使用案例研究、叙事研究、调查研究、准实验研究, 经验总结也不少。由于普陀区教师个人课题研究在研究方法的运用上, 强调对单一的研究方法的学习运用。因而, 教师个人课题在方法设计上, 对所运用的研究方法都有较深入的关注和研究, 把单一的研究方法设计得比较合理完善。

4. 参与研究的人员集中在中青年教师

参与教师个人课题研究的人员集中在中青年两类人员中, 这两类人员在个人课题研究中呈现不同的研究趣味和研究状态。中年教师重在总结自己的教学, 提炼经验, 形成教学模式教学风格。他们经过一轮个人课题研究后, 很快会组织研究团队转向区级一般课题、重点课题的申报研究。青年教师个人课题研究往往重在学习使用新的教学技术、教学理论, 他们有时会在一个问题上反复研究, 形成研究系列。在中小幼教师中, 幼儿园教师研究积极性最高, 高中教师研究水平比较高, 初中教师的研究兴致和研究水平都有待提高。

5. 研究水平参差不齐

教师个人课题研究水平高低不一致, 这与教师自身的研究能力相关。尤其近些年中小学高学历教师增多、参加高学历培训的人员也增多, 这部分人的研究基础好, 能够很快适应个人课题研究的要求, 课题研究质量高。而多数教师的课题研究还是需要一番悉心的指导才能有个像样的研究成果。同时, 教师对如何写课题申报表、如何写总结报告、如何使用网络资源等外围性知识的把握, 很快从陌生到熟悉到熟练掌握, 而对于所研究问题的深度剖析, 理论与实践知识的融会贯通, 需要化更长的时间。

6. 教师个人课题研究中存在不少问题

教师个人课题制度的建设还存在不少的问题。比如, 教师个人课题研究需要指导者进行具体的有针对性的指导, 才能保证研究的质量, 这使得指导者队伍建设成为一个亟待解决问题。再如, 青年教师期望在研究的初期能够有人带着做研究, 自己直接上手有些不知所措。这个反映出学校需要有研究的团队, 新老帮带很重要, 教师个人课题研究制度的设计不能全盘替代学校作为一个组织对教师研究的支持作用。另外, 教师个人课题制度内部设计还需精细化与变通性的协调把握, 以适应教师研究状态的变化、研究需要的变化等等。

三、教师个人课题的管理经验

对于部级课题、市级课题、区级重点课题的过程管理都是要求现场开题、现场结题。区级一般课题的开题、中期、结题则必需要有一次现场进行, 一次集中进行。这种管理要求对课题研究人员有相当的压力。但对于教师个人课题的管理是紧是松?普陀区经过几年的反复, 摸索出一条面向教师、松紧适度、要求适当、注重实践、兼顾学术的一系列指导管理规范。

1. 低起点, 不复杂

中小学教育科研的最大困难在于如何让教师走进科研的门。高高在上的立项标准使得老师们望而却步。教师个人课题研究的制度建设目的在于放低门槛, 让老师们先踏进来。 (1) 专门设计教师个人课题申报表, 简化申报要求, 对于文献综述, 不做硬性要求; (2) 简化过程管理, 取消课题中期汇报。教师个人课题管理保留申报立项评审及结题评审两个严格的管理环节, 同时把研究期限缩减为1年。 (3) 放低结题要求。教师个人课题有三项结题材料要求:单一性研究报告、课例或案例一篇、心得体会一份即可结题。教师个人课题结题有底线要求, 没有上限要求。教师研究能力强的, 可以做综合性研究报告, 可以给自己提更高的学术化要求, 但全区不

上海教育科研2012.849做统一要求。

2. 重过程、共学习

教师个人课题管理取消中期汇报, 不等于没有了过程管理。 (1) 每项个人课题都要求在网络的特定区域内上传过程性研究资料。 (2) 全区的教师都能够对个人课题的研究情况进行点评。 (3) 定期组织人员对个人课题研究情况进行点评。 (4) 把个人课题的网络资源建设状况作为教师个人课题成果评审主要内容。借助于普陀教育科研网, 每项教师个人课题都能够在网络中得到展示, 每个老师都在努力提高自己, 把好的一面呈示出来, 同时也可以借鉴他人的研究, 互相学习、互相监督。

3. 量放大, 面放宽

普陀区中小学教育科研工作一直强调规范管理, 过程指导。由于指导人员有限, 课题立项数难以放大, 难以有更多的中小学老师加入到科研的队伍中来。教师个人课题的管理设计减少了形式化的过程, 充分利用网络技术, 同时调动兼职指导人员的力量, 使得普陀区教育科研课题立项数在量上可以放大, 面上可以放宽。普陀区每年的立项的重点课题基本维持在10~15项, 一般课题在30~50项。教师个人课题在50~70项。由于个人课题的加入, 课题立项数得到成倍的增长。

4. 有支持, 重精神

教师个人课题的经费保障比较有限, 每个课题仅有一千元的经费资助, 而且这个资助还是在结题后给的。教师个人课题的制度设计对于教师参与研究的精神支持远远大于物质支持。对于教师来说, 教师的个人课题一旦立项, 就有了一项区级层面的课题研究, 就能据此得到多重的科研指导, 在课题结题后还可以参加单独的成果评比。教师的一项研究可以拿到立项、结题、成果三张证书, 这些证书对于教师个人的专业发展是非常有用的。老师们也更看重这些精神支持。

5. 齐管理、共指导

区科研室、教研室、师训部将教师课题研究指导工作进行整合, 避免多头管理给教师带来的负担。首先教研部门对教师课题的选题进行指导, 并联系学科教学对教师研究进行过程性指导, 保障每个教师个人课题研究落到教学的实处;科研部门对全区教师个人课题进行全面管理, 并对教师研究中的问题进行统一的一般性的培训指导;师训部设置全区性的教师个人课题培训课程, 给予专项指导, 并将教师的个人课题研究计入教师师训课程, 给予学分。

6. 有标准, 不唯学术

普陀区根据近阶段区域教师研究的状况, 对教师个人课题评价标准着重于这样几点: (1) 切口小问题实; (2) 落实单种研究方法; (3) 过程详实, 资料全; (4) 有例证。这样一些标准的设立, 意在通过教师个人课题研究, 提高教师的问题意识;通过一项课题研究切实学会一种研究方法;强调研究的过程的重要性;强调每项研究都要有现实的指导价值和意

SHANGHAI JIAOYU KEYAN

义, 具有可操作性。

四、对教师个人课题研究制度的评价

普陀区通过教师个人课题研究制度的实践, 正逐步弥补中小学教育科研中的不足, 完善制度建设。

1. 明确中小学教育科研的研究主体问题

中小学教育科研中的研究主体问题始终是含糊的。在20世纪80年代, 中小学教育科研被称作“普教科研”的年代, 中小学教育科研的主体是“专兼群相结合”[1] (专职研究人员、兼职研究人员和群众相结合的研究队伍) 。90年代, 中小学教育科研的研究主体被定义为“专家指导, 校长负责, 教师研究”共同体[2]。教师在这两个研究共同体中, 既没有能力掌控研究路线, 也没有能力操控研究的推进与发展, 既无学术优势又无管理优势, 完全是被动的角色, 教师的研究主体地位是落空的。普陀区教师个人课题研究制度的建设最大的意义在于对于教师研究主体地位的落实。教师在他的个人课题研究中, 自己选题, 自己设计, 自己研究, 解决自己的问题。教师个人课题研究成为一种“教师研究”, 甚至是“教师本位行动研究”[3]。

2. 落实中小学教育科研的目标

中小学教育科研有着双重目标, 一是解决中小学教育教学的共性问题, 二是解决学校发展中的个性问题。对于学校、教师来说, 后者更为重要。中小学教育科研的课题的立项评审制度、成果评比制度, 使得学校的课题研究更倾向于学术化、倾向于追寻教育群体问题的解决而非个体问题的解决。而中小学教师的研究需求、研究能力、研究环境都难以和学术化的研究相契合, 这就注定中小学教育科研的诸种异化问题:“科研的形态有了, 却没有直指学校的痼疾;科研的行为有了, 却没有真正解决学校的问题;教师投入了研究阵营, 却没有转变教学行为。为研究而研究, 为课题而课题。”[4]普陀区教师个人课题的制度设计, 从政府层面、从制度层面肯定教师研究解决自己的问题的重要性。

3. 点明中小学教师在研究方法上存在的问题

教育科研方法的学习和掌握是中小学教师研究能力提升的一个瓶颈, 这是长期困扰着中小学教育科研的问题。中小学教师科研究竟应以什么样的方式方法进行?在中小学教育科研发展的早期, 实验研究占据主导地位;行动研究引介至我国后, 教育行动研究又大行其道;后又遇质性研究风潮, 叙事研究也热闹一番。中小学教师在研究方式方法上的主要问题不是判断使用哪一种方式方法为上, 而是教师们对每一种方法都学艺不精, 一面惧于实验研究的规范要求, 一面对行动研究、叙事研究也没有参悟明白, 使得中小学教师的研究方式方法流于没有规范的随意性总结。普陀区教师个人课题研究的制度设计强调教师在研究中对单一研究方法的学习和实践。通过做课题, 集中精力学会一种研究方法, 并尝试运用它去解决问题, 把对研究方法的学习从“知识”层面提升到“技能”的层面, 把科研知识化为科研能力。

4. 为解决中小学教师研究的评价提供思路

在中小学教育科研的评价系统中, 中小学教师的研究和高校教师的研究是放在同一个评价体系中进行的, 在上海市教育科学研究立项或成果评审中, 大学、科研机构、中小幼的研究是按同一个评价标准进行评选的。这样的评价体系直接将中小学教师们的研究导向学术化研究。而学术化研究显然不适合中小学教师的。正是因为缺少独立的评价系统, 中小学教师的研究始终徘徊在“学术研究”和“教师研究”之间。普陀区中小学教师个人课题研究制度的设计, 无疑为教师研究的评价问题打开了一扇窗。教师个人课题制度的设计为教师研究提供一个独立的评价平台。教师个人课题研究的立项评审, 成果评比都可以根据“教师研究”的特征来进行设计, 可以摆脱唯学术化的要求。

5. 开拓中小学教育科研管理的思路

中小学教育科研系统是政府集权的教育管理体系中的一部分。政府集权的教育有优势亦有不足。此中, 中小学教育科研的优势在于全区域一盘棋, 政府要求能迅速得到落实, 优秀的科研成果也易于推广;弊端在于关照下级不足, 在这样的管理体系中, 对个体化的问题的思考、下级的积极性的调动、规则灵活性的研究等都是不够的, 在中小学教育科研系统中, 教师作为最底层的管理单元, 他们的研究是难以被关照到的。如何在这样一个系统中, 既有自上而下的整体的系统的把握, 又有从下而上的动态的生发。普陀区教师个人课题研究制度的设计, 有助于我们对中小学教育科研整个管理体系中存在的问题进行思考, 有助于对教育管理体制改革进一步思考。

教师个人研究不能等同于教师研究, 教师个人研究也并非是教师研究的最佳方式。西方教育行动研究发展给我们的启示是教师研究走向个体化将会遭遇被制度化的环境所抛弃的命运, 教师研究只有建立在教师个体、教师群体、学校管理者、地方行政官员集体的反思性实践基础上, 教师研究才能够在现实中生存、发展下去。[5]

参考文献

[1]潘国青主编.学校教育科研新论[M].上海:上海教育出版社, 2005, (9) .

[2]王际海, 孟万金.我国中小学科研兴校研究综述[J].当代教育科学, 2006, (3) .

[3]Elliot, J (.1991) Action Research for Educational Change, Open University Press, p30.

[4]郑金洲, 教师需要从事什么样的科研[J].青年教师, 2008, (3) .

3.教师个人小课题研究“四部曲” 篇三

[关键词]小课题问题入手理清思路勤于实践推广运用

[中图分类号] G622.3 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）30-006

教师在教育教学过程中会遇到很多困惑，却难于解决，或在学习和工作过程中，对某个新观点想付诸实践，又不知从何下手。笔者认为，开展教师个人小课题研究，有助于解决以上问题。那么，如何把小课题做实呢？小课题研究可遵循“四部曲”。

一、选题：问题入手

问题即课题，课题源于问题。爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。只有发现问题才能解决问题，才能进步。

1.摆脱错误选题的束缚

为什么有些教师害怕参与课题研究，为什么有些课题立项了，但难于开展下去，或者收不到较好的效果。究其原因，关键是课题的选题问题。关于课题的选题一般从四个方面考虑：一是课题是否有新意；二是课题是否有创新；三是课题是否有价值；四是课题是否有实际意义。有些教师对这四方面选题的标准理解的角度不同，造成选题的结果也不同。笔者认为，应该从教育教学中遇到的困难入手，从新观点中的一个小点入手。陈大伟老师的观点是：“你要研究国家级的课题，那就要从全国范围内考虑你所研究问题的价值和新意。如果你研究的是学校里的问题，那就考虑对学校改革和发展有没有价值，相对学校的现状，你的研究是否有创新。如果你针对的是个人在教育教学中的实践，那就看这样的研究对改变自身有没有价值，对提高教育教学质量有没有帮助。”如果教师选题过大，虽然很有新意、很有价值，但超出自己的能力，这样的课题怎么能开展呢？探索的方法对自己的工作没有帮助，怎么能激发自己的研究积极性呢？当然也就没有了真实效果。而教师选择自己教育教学实践中遇到的问题，只要经过研究，解决了问题，这样的研究就是有意义和价值的，最起码帮助了自己，提高了教育教学质量。

2.在常态工作中发现研究问题

课题研究在于实，在于有实际价值。特别是教育教学一线课题的研究，应着重运用新理论进行实践研究，在实践中提高理论水平，提高工作效率和成效。笔者把研究作为一种基本的工作方式，在常态工作中发现问题，将研究与常态工作结合。有一则关于问题研究的对话，一位专家问英国教师：“你们学校主要做一些什么样的课题？”英国教师说：“我们很注重研究‘一元一次方程怎么教。”这其实是告诉我们在教学中要着重研究一些看似很小却真实的问题。在教育教学实践中，我们会发现许多不同的问题，如班上的卫生区较大，怎么引导学生快速、高质量地完成打扫工作；某个学生经常不交作业，应该如何转变等。我们要从实际问题入手，研究一个小问题，探索一种方法，解决一个问题。

二、开题：理清思路

思路确定出路。我们要理清课题的研究思路，分析研究背景，列出解决问题的办法。笔者学校每学期都组织教师申报个人小专题，填写《教师个人小专题研究意向表》，表中列出研究项目的题目、研究时限、背景分析、研究计划和其他事项。现以《纠正学生书写“双姿”》课题为例，具体见下表。

教师个人小课题研究意向表

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三、过程：勤于实践

热热闹闹搞开题，安安静静搞研究，轰轰烈烈搞结题，这些华而不实、急功近利的课题研究态度是不可取的。鲁迅说过：“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”实践是课题研究的根本点，是生命线，只有开展实践研究，才能产生实效。正如朱永新老师说：“只要行动，就有收获。”2014年3月19日至2014年6月30日，笔者开展了《四年级美术课堂教学过程评价》的课题研究，经过不同班级多次的实践研究，得出适合四年级美术课堂教学的评价方法。如《四年级美术课堂教学过程评价研究》记录表所示（见下图）：第一次实践是3月19日（星期三）第四节；班级是403班；内容是向全班学生说明评价表，选出各组组长；目标是让每位学生明确评价标准，组长知道如何检查和填写评价表；效果是学生认同加分做法，引起重视，组长和学生基本记住了评价标准；改进办法，一是增加教师点名批评的学生的扣分数，每次扣3分，二是增加对扣满10分的处理，三是下节课继续检查学生的学习情况，特别是引导学生如何去做。经过第一次403班的实践，总结反思，改进方法，再进行第二次404班的实践，效果更明显了。接着又经过多次的实践研究，解决了一个又一个问题，最终得出结论。

《四年级美术课堂教学过程评价研究》记录表（节选）

研究人：何振环

研究时间：2014年3月19日至2014年6月23日

四、成果：推广运用

实践是检验真理的唯一标准。教育科研成果在不断的实践中进行着验证，将更有助于提高教育质量，丰实研究成果。我们借助平台推广研究成果：2014年11月，在湖南举行的“中南六省中小学美术教育交流会”上，我校代表广东省做《走进美术馆，上‘欣赏·评述课的实践研究》论文宣读。借助班级运用研究成果：2013年10月，到东莞市麻涌镇中心小学借班上《蜡和笔的游戏》一课，实践了“运用微课提高课堂质量”的研究成果。课后，该校教师深受启发，撰写了论文《巧用微课，构建高效课堂》，发表于《东莞教学研究》2014年第4期。

教师带着问题开展研究，以研究的意识进行工作，以“我要实践”的方式走进课堂。在开展课题研究的过程中，教师盼着上课，学生盼着教师来上课。近些年，笔者一学期或一个学年开展一个小课题的研究，使教学工作更有目标性，学习更有针对性，提高了自身的教学质量和研究水平。如2013年开展《走进美术馆，上‘欣赏·评述课的实践研究》，撰写的论文发表于《广东教育（综合版）》2014年第12期；2014年开展《小学美术渗透环保教育的实践研究》，撰写的论文发表于《生活教育》（国家一级期刊）2015年第5期。

教师的工作繁而杂，如果只是重复工作步骤，不作思索，不作研究，不作实践，就容易掉进厌倦的漩涡中。教育科研先苦后甜，苦尽方能甘来。教师个人小课题的研究虽然小，但若能与教育教学工作实际相结合，认真开展实践研究，将更有利于教师解决教育教学的困惑，提炼育人方法，形成育人风格。

[参考文献]

[1]（美）约翰·杜威著，王承绪译.民主主义与教育[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]陈大伟.教育科研与教师成长[M].上海：华东师范大学出版社，2011.

4.2018年度教师个人课题篇四

三、利用现代教学手段，制作一些可反复使用的课件。充分利用网络，搜集大量的资料，从中了解信息。整合共享相关资源，整体提高学科教学质量。制作政治教学的多媒体课件耗时长，这需要同行们的共同努力。既保持课件的新鲜度，也使得老师在上课过程中真正使用多媒体教学手段，提高教学效率。2017-2018年数学九年级上册教学工作计划

一、指导思想

九年级数学以党和国家教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容

本学期所教九年级数学包括课堂上重视教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学，创设有趣的数学题目情境，调动学生的学习爱好和感受学习数学的重要性。通过这些措施使学生熟练把握基础知识，并构成利用基础知识灵活解决一些基本题目的能力，打好基础。对学生基础知识的考察，应重视学生的口头表达能力，采取课堂提问的方式进行，对表现好的学生赐与适当的嘉奖

2、采取多种教学方法，如多让学生动手操纵，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习爱好，体现学生的主体性。教学进程中尽可能采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过量种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生构成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。对各种能力题的考察，应适当的进行书面考试，重点考察学生发现题目的能力，分析题目的能力，解决题目的能力;另外留意学生的书写的规范性，流畅性等。

3、、关注学困生，不轻视学困生，尊重、关心、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的题目，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽可能使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对他们提出的题目，耐心解答。{第一学期九年级数学教学工作计划(2)欢迎您访问范,文,家。

4、要加强数学活动的教学，适当增加浏览材料，如数学史料、趣味数学题目、探索思考等，激起学生学习数学的爱好，加能人文教育与爱国主义教育，扩大学生的知识面、进步学生的数学能力，以下是具体措施

5.2018年度教师个人课题篇五

2018年度课题指南

为深入贯彻落实党的十九大精神，根据《北京市“十三五”期间教育科学研究规划纲要》的部署，进一步提升首都教育现代化水平，关注首都教育发展的重大战略需求和最新改革趋势，促进首都教育科研事业的繁荣发展，特制定本年度规划课题指南。

一、重大课题

1.教育促进国际一流的和谐宜居之都建设战略研究 2.基础教育教学改革的“北京模式”和发展战略研究

二、优先关注课题

（一）教育宏观战略与政策研究 1.国际一流的首都教育指标体系研究 2.北京市职业教育产教融合与转型升级研究 3.北京市基础教育内涵发展与质量提升的策略研究 4.新时期北京建设学习型城市的问题与对策研究 5.职业技术教育支持精准扶贫研究 6.北京市学前教育发展战略与规划研究

（二）教育基本理论与国际比较研究 1.学生关键能力培养策略的国际比较研究 2.北京市教育国际合作现状与发展趋势研究 3.立德树人的理论与实践模式研究

（三）教育治理体系研究 1.北京民办教育的可持续发展研究 2.世界一流大学内部治理的国际比较研究 3.新时期依法治教的问题与对策研究 4.市属高校分类发展与办学定位研究

（四）课程、教学、评价改革研究 1.北京高考综合改革背景下课程建设研究 2.普通高中课程改革背景下的评价指标体系研究 3.北京市中小学研学课程创新与实践育人机制研究 4.北京市中小学校本课程建设现状与发展趋势研究

（五）学生发展研究

1.学习困难学生的心理健康问题及其干预对策研究 2.学生职业能力培养研究

（六）教育人才队伍建设研究

1.教育师资多元评价体系构建与应用研究 2.集团化办学背景下教师队伍管理创新问题研究 3.新时期教师师德建设的现状与对策研究 4.特殊教育专业教师队伍培养机制研究

（七）教育资源配置与效益研究

1.北京市城市副中心教育资源配置的策略与路径研究 2.互联网+教育背景下城乡优质教育资源共享的有效途径研究

3.北京市优质教育资源有效利用模式研究

（八）教育信息化研究

1.人工智能背景下中小学STEAM课程的理论与实践研究

2.应用信息技术提高教学质量的实践案例研究 3.数字媒体学习与传统学习效果的比较研究

4.信息化手段促进学生个性化学习的理论与实践研究

（九）传统文化教育与德育研究 1.北京市大中小幼一体化德育体系研究

2.学校、家庭、社会三位一体德育机制的构建与实践研究

3.新时期德育资源开发与共享机制研究 4.学校体育美育教学改革探索研究

（十）生态文明教育与可持续发展教育研究 1.生态文明与可持续发展教育的实现模式与路径研究 2.绿色学校建设与评估研究

三、自由选题领域

6.2018年度个人研修计划篇六

（2018-2019学年第一学期）

西乡县东关小学

刘世清

我以东关小学的教学教研工作为指导，通过学校的校本研修，结合个人实际开展教育教学和实践研究。积极探索新的体育课堂教学，以提高体育课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教学研修工作，为促进学生身体的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格和特色，让自己的教育教学水平不断提高。鉴于自身情况，特制定个人校本研修计划：

一、研修目标

1.加强理论学习，提高师德修养

我要认真学习新课程理念，了解国内外教育发展的趋势，树立正确的人才观、教育观、课程观。热爱教育事业，立志奉献教育。牢固树立以学生发展为本的理念，关心、关爱学生，做学生的良师益友。更要认真研读《体育与健康课程标准》，与同事交流学习体会，并认真参加继续教育学习，让书本理论成为自己的知识，并将其实践于课堂，促进学科学习，提高课堂有效性。积极扶持、指导青年教师的发展与成长。严格遵守教师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，为人师表，做师德的楷模。

2.积极参加教研活动，提高课堂教学效益

认真完成教研室及学校安排的各项教研活动，主动承担公开课的教学任务，全学期承担一节教研组内公开课，积极主动听示范课、研讨课，每学期听课不少于15次、议课评课不少于5次、写教学课后反思不少于80节。认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。教育中做到学生发展与社会发展需求相统一，学生知识发展和能力发展相统一，学生全面发展与个性发展相统一，学生科学精神培养与人文精神培养相统一。在教育中贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教育品位。在实践中不断提高自己的教学管理能力，争取教学质量处于领先地位。主动培养青年教师一人，经常听课，评课，进行交流研讨，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

3.教学和研究相结合，提升科研水平

作为教研组长，努力带好头，多开展业务学习，在这一年里，力争使自己和全组的理论水平得到提高，并善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，推动教学质量稳步提升。在教学模式和教学方法上有所突破，形成自己的教学风格。同时积极参与校级课题研究，以课题促学习，提升科研水平和研究能力。积极完成各类培训和学习任务，全学期主动承担学校交给的体育方面的专题讲座或培训，提交一份优秀教学设计，积极撰写论文并争取发表。

二、具体措施

1.热爱教育事业，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心爱护学生，做学生的良师益友。工作中严格遵守教师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观。

2.树立终身学习的理念。通过参与集体培训、个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平，深入学习贯彻《新课程标准》精神。

3.不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，让自己能够在实施素质教育过程中起到引领作用。

4.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。认真参加参与学校教研活动课题研究活动，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量。

5.利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。每学期制作质量较高的微课2节。

6.积极组织并参与新的课题研究。

7.2018年度教师个人课题篇七

一、存在的主要问题

（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。能够牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“四个服从”,坚决维护总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但也存在一些明显问题。一是在学懂、弄通、做实上还存在差距。在个人自学中还缺乏一以贯之的自觉性，有时觉得受党教育多年，又经过了多个岗位的历练，理论水平、理想信念没有问题，从而降低了要求和标准，导致学习缺乏系统性、实效性、持续性。二是理论实践的联系不够。仍存在重工作、轻学习的思想，在理论学习方面投入少，学习不够刻苦，存在用党的理论创新成果、武装头脑、指导工作不到位的问题，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作做的不够好，与工作实际结合不够紧密，创造性不足。

（二）执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面。在思想上始终要求自己严格遵守中央的理论路线方针政策，贯彻执行党中央决策部署和上级决议决定时，能够做到不打折扣、不做选择、紧跟形势任务、及时落实指示精神，但是仍存在不足之处。一是在结合自身特点创造性地开展工作上还有所欠缺，破解难题时缺乏前瞻性的对策和方法，开拓创新精神有待进一步加强。二是在工作中的重大问题、临机处置的突发情况、个人的有关事项上，能按规定按程序请示报告，但对一些日常工作或者自认为不重要的工作请示报告还不够。

（三）对党忠诚老实方面。能够始终做到大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，始终做到听党话、跟党走，忠诚于党，忠诚于国家，自觉把维护党中央权威和集中统一领导作为明确的政治准则和根本政治要求，但有时由于以工作任务重、时间安排不合理，在落实上级决策部署时，存在着开会强调的多、实际抓的少，对机关党员干部强调工作的时候多、潜下心来抓政治纪律少的情况。

（四）担当负责方面。一是随着生活条件的不断提高，对自己的要求逐渐地放松了下来，勇于担当、锐意进取、攻坚克难的精神有些淡化，有时习惯于用老办法解决新问题，用老经验解决新矛盾，大胆探索的方式方法比较少，导致一些工作没有取得预期效果。二是尽管对于上级和领导提出的重点工作能够强有力地执行好、落实好。但对于一些没有明确指标要求的工作，有时重视不够，过问地比较少。

（五）纠正“四风”方面。一是沉底调研的钻劲不够。由于平时工作千头万绪，与群众面对面交流“接地气”的机会少了，在办公室听汇报的情况多了，导致对个别工作的了解不深、不透，没有做到工作一竿子插到底；二是抓常抓细的韧劲不够。有时存在工作部署多，检查落实少的情况，一些工作进行了安排和部署，也明确了具体的责任人，但在具体落实中，对有的工作缺乏督促检查，忽视了一件事抓出头、件件事有回声的抓落实精神，工作落实成效受到了影响。

（六）廉洁自律方面。能够深刻认识新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重要意义，处处事事用共产党员的标准严格要求自己，自觉抵制“围猎”腐蚀,坚决反对特权思想和特权现象，注重家庭、家教、家风。但有时自我约束有所放松，对一些朋友、同学的饭局、聚会有时还是难以推辞。在低值易耗办公用品上节俭的意识有待进一步加强，发扬艰苦奋斗精神方面做得不够。

三、产生问题的主要原因

对照中央六个方面的新要求，按照总书记纠正“四风”不能止步，作风建设永远在路上的重要批示精神，坚持问题导向，对上述问题产生的原因，从思想根源上进行了深刻反省和剖析，归纳起来主要有以下四个方面。

（一）理论学习要求不够严。面对当前新形势新要求，把更多精力放在“围绕中心，服务发展”上，把政治理论学习当成了“软指标”，学习不够系统，党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、中国特色社会主义理论体系及总书记系列重要讲话精神深入学习、全面深刻理解还有差距，精神“篱笆”扎得不牢。同时，对落实党要管党、从严治党方针的重要性紧迫性认识还不够深刻，有松懈思想，对纪律规矩的敬畏之心不够充分。

（二）开拓进取精神不够足。在工作生活中能够严以律己，但缺少持之以恒、一抓到底的韧劲，创新突破的锐气有所弱化，特别是遇到时间紧任务重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，降低了工作标准。归根到底，就是没能把“四个意识”“四个自信”融入到骨子里，没有自觉把对党忠诚内化为对班子集体的信任和依托，滋生了随大流、不违规、不触线思想。

（三）党性修养锤炼不够深。作为一名老党员，自我感觉党性底子很好，加强党性锻炼的紧迫感和自觉性有所弱化，没有时刻对照党章党规党纪衡量检查言行、审视思想和改进工作，放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视，对世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得不够紧，对权力观、地位观、利益观检视不够，进取意识一定程度地出现淡化。

（四）服务宗旨意识不够牢。尽管曾在基层一线奋斗过，但随着参加工作时间的增加，工作岗位的变化，与基层群众的密切联系有所弱化，认为自己是熟悉了解基层的，以为考虑问题肯定比群众“站位高”，更多地把群众当成工作对象，对基层群众的酸甜苦辣感受不深，为群众着想、服务群众的主动性不够，造成服务群众的能力有所下降。深刻反思，还是全心全意为人民服务的宗旨意识树得不牢，没有完全内化于灵魂深处，没有从根本上解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。

四、下一步整改措施

通过自我剖析，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也增强了我改进不足、提高修养的动力，今后工作中，将具体做到以下四个方面。

（一）坚持带头学习，锤炼过硬党性。一是强化政治学习。深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵御各种落后思想和腐朽文化的侵蚀。二是强化实践学习。坚持理论联系实际，将十九大精神学懂、吃透，把决策部署与基层工作结合起来，创新举措、埋头苦干，自觉把工作抓紧抓实、抓出成效。三是完善机关学习制度。在机关单位内创新学习方法，把思想政治学习和业务知识学习结合起来，列入长期学习内容，积极主动抓好学习，带头讲好党课。

（二）严肃政治纪律，确保忠于职守。一是带头落实党中央“八项规定”，加强“三公”经费管理，及时公开“三公”经费开支情况，提高公务支出管理的透明度。二是个人牢固树立勤俭节约的意识，提高水、电、办公设备、办公用品等的使用效率和效益，防止资源浪费。三是在机关开展经常性的谈心谈话和积极健康的批评与自我批评，把不同意见摆到桌面上谈，背后不说牢骚怪话，维护班子的团结和威信。

（三）坚守政治担当，推动责任落实。一是从严落实党风廉政建设“一岗双责”，提高担当意识，创新工作举措，推动全面从严治党向纵深发展。二是抓好服务职能。贯彻落实上级安排部署，围绕2018年重点工作，发挥服务职能，直面挑战，敢于担当，有序做好接下来的各项工作。

8.2018年度教师个人课题篇八

按照省委组织部的要求，现将年度个人政治思想、履行职责和廉洁勤政等情况报告如下。

一、加强学习，不断提升政治素养和思想境界

一年来，紧紧围绕全省经济社会发展大局，始终坚持把政治理论学习作为增强综合素质、提高履职能力的重要手段，进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果，提高认识，提高境界，提高理论素养。一是适应形势发展要求，进一步提高学习的自觉性。党的十八大以来，我国经济和社会发展的新形势对党员干部理论学习提出了新要求。我坚持把学习作为政治责任、精神追求和生活方式，更新学习理念，提高学习标准，不再满足于学过了，而是努力做到，学得更早一点、更多一些、更快一步、更深一层，工作学习化，学习工作化，以新心态适应新常态，力争在新常态下有新作为。二是把握精神实质，丰富学习内容。按照省委部署要求，认真学习领会党的十八大和十八届三中、四中全会精神，总书记系列重要讲话精神，注重加深对“四个全面”的认识和理解，把握理论发展脉络，搞清理论精神实质，学懂弄通、入脑入心。特别是结合当前经济社会发展形势，深入学习领会等重大战略决策部署，牢固树立起围绕中心、服务大局的责任意识。三是着眼解决实际问题，注重学以致用。坚持带着问题学，在学习中发现问题、直面问题、解决问题，努力把理论学习成果转化为具体工作的思路和方法，科学谋划各项工作。四是加强道德修养，恪守政治纪律。不断加强思想道德建设，提高道德修养，是一名领导干部的必修课。在工作和生活中，我始终做到在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致；坚决贯彻执行省委、省政府的各项决策部署，进一步增强服务科学发展的自觉性和坚定性；注重发挥参谋助手作用，重要事项及时向汇报；始终保持强烈的责任感、使命感和良好的精神状态，爱岗敬业，求真务实，扎实工作。

二、改革创新，推动工作转型发展

按照中央和省委、省政府的部署，主动把各项工作放在服务全省经济社会发展大局中去谋划，稳步推进领域各项改革，着力破解工作中的热点难点问题，取得了明显成效。一是二是三是。

三、廉洁勤政，带头转变工作作风

始终保持严格的自律意识、强烈的廉政观念，讲党性、重品行、作表率，做到了勤恳工作，清白做人，没有违纪违规现象发生。一是严格落实制度。认真落实党风廉政建设责任制，严格遵守领导干部廉政建设党纪条规，自觉抵制不正之风，抵制拜金主义和个人享乐主义思想的侵蚀。牢固树立正确的政绩观，始终视职责为责任，时刻保持清醒头脑，在等工作中，严格按照规定办事，坚持公正公开透明，树立了公道正派的形象。二是带头改进作风。严格遵守中央“八项规定”和省委常委会实施办法，自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的侵蚀，时刻牢记“两个务必”，忠实践行党的根本宗旨，大力发扬艰苦奋斗精神，始终保持共产党人的政治本色。带头遵守廉洁自律各项规定，做到勤政务实、勤俭节约、秉公用权、生活正派、情趣高尚。三是抓好廉政教育。认真履行“一岗双责”要求，始终把廉政建设贯穿于工作全过程。教育引导全体人员讲党性、顾大局、守纪律。扎实开展廉政风险防控管理，加强廉政风险点排查，全局工作人员的廉政意识不断增强。

年，较好地履行了工作职责和党风廉政建设的各项规定，取得了一些成绩，但与的要求及广大群众的期望相比还有一定的不足，主要是有时忙于业务工作多一些，对系统地学习政治理论抓得还不够紧；平时与年轻干部谈心较少，思想交流不够。在今后工作中，我将深入贯彻落实十八大精神，不断加强党性锻炼，进一步增强责任感和使命感，继续解放思想、改革创新，大力推动事业转型发展，不辜负的重托。

2018年度书记述职

习，利用业余时间，认真学习专业知识，进一步巩固提高自己的专业文化水平;三是通过学习文件、实践调研、专业学习等途径，较为系统地学习了党团知识、管理学、经济学基础等工作内外的学科知识，不仅夯实了业务知识基础，还拓展了思维、开阔了眼界。

二、注重廉政建设，筑牢反腐倡廉大堤。

(一)抓自身。作为公司纪委书记，我深知“打铁还需自身硬”，时刻坚持从我做起，勤政廉洁，努力做到自律、自省、自警、自励，严格遵守廉洁自律的准则，认真落实中央“八项规定”，清清白白做人，干干净净做事，始终保持共产党人的本色。

(二)抓教育。一年来，公司面对生产任务重、工程改造多，管理压力大等诸多困难，依托党的群众路线教育实践活动，真抓实干，脚踏实地，不断提高干部队伍整体素质和作风建设，筑牢党员干部职工廉政的思想防线。为推进公司各项工作提供了坚实的思想保障。组织干部员工学习贯彻了《新党章》、《廉政准则》等内容，对新任中层领导干部进行了廉政谈话。深化廉洁文化建设活动，以廉政教育宣传月为契机，通过开展廉政板报、廉政签字、廉政宣誓、观看廉政宣传片等形式，增强了广大干部职工廉洁从业的意识。

(三)抓制度。围绕干部作风建设以及加强安全生产经营管理等各个方面，建立健全了《职业病防护用品管理制度》、《干部作风整顿活动安排》、《干部作风督查小分队》、《中层干部考核评价制度》、《督查督办工作制度》、《领导干部职务消费行为监督管理暂行办法》、《招标有关办法(修订版)》、《员工考勤管理办法》等制度，为加强公司内部管理，以制度管人、以流程管事奠定了制度基础。

(四)抓管理。落实党风廉政建设责任制，与签订了党风廉政建设责任书，各级干部按照“一岗双责”的要求，认真做好组织落实工作，形成各负其责的工作格局。在此基础上，强化对党风廉政建设责任制落实情况的检查考核，作为对党员干部年度考核的重要内容。通过对责任和任务的明确分解，使公司党风廉政建设和反腐败等各项工作落实到了班子，细化到了部门，量化到了个人，基本做到了业务工作管到哪里，党风廉政建设就抓到哪里，初步形成了廉政建设责任机制。

三、注重监督检查，促进企业健康发展。

(一)加强对生产安全管理监察。重点在安全教育、制度执行、外委单位管理、安全考核等方面进行监察，确保“安全

四、注重信访工作，构建和谐稳定环境。

一年来，我们积极开展信访维稳各项工作，一是严格执行上级党委制定的《信访工作量化考核方案》，设专人与地方和周边农村进行协调联系，积极把各种矛盾和问题隐患解决在萌芽状态，保证了生产秩序的正常进行;二是坚持定期召开信访工作例会，确定了由当日值班领导负责信访接待的“领导信访接待日”。使员工诉求渠道畅通，对关乎员工切身利益的事情能够及时反映、及时解决和反馈。公司呈现了员工有意见及时反映，领导有决策及时公布，上下同心，共建和谐兴能的良好现象。

总结一年来的工作,我觉得有得也有失,不足之处主要表现在两个方面,这也是本人今后进一步努力的方向。一是要提高认识水平。特别是对工作中可能出现的问题和困难,要注重从总体上把握,增强工作的预见性,处理事情简单化,时刻保持强烈的忧患意识。二是提高理论、业务水平和创新工作思路。在以后的工作中，加强政治理论和业务知识的学习，尤其是要积极的探索对新形势下经济工作和反腐败工作的思路和方法。

新的一年我将进一步把握形势，坚定信心，以奋发有为的精神状态，求真务实的工作作风，锐意进取，扎实工作，为实现公司XX年的各项工作目标做出应有的贡献!谢谢大家!勇于创新，扎实工作，使全村经济快速发展。现简要总结如下：

一、坚持原则，秉公办事。

平时，积极参加区镇组织的从政道德教育和党风廉政建设知识学习，对自己严格要求，廉洁自律，凡事以大局为重，不计较个人得失。重大事项决策坚持在村两套班子会议形成初步意见的基础上，提交党员大会和村民代表大会讨论，并坚持重大问题集体讨论决定，如今年做失地农民养老保障，对于具体的缴费办法和数额选择上，我们都经村民代表大会讨论决定通过后再予以实施，充分发扬了民主，体现了民情。在平时工作中，无收受、索取管理对象钱物和宴请的现象。

二、心系百姓，勤政为民。

作为一名村党支部书记，我始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，村民选择我，是信任我，我就要为他们多办实事、办好事。多年来，我经常到农户家串门，听取村民的意见，了解他们所想、所盼、所急，为村民解决实际困难。今年，村里出资大力开展环境整治工作，消除余只露天粪缸，拆除关闭家养殖场，对群众反映大的进行整治，村容村貌大有改善，给村民创造了一个洁净、舒适的人居环境。

三、政务公开，体现民主。

严格执行“两公开一监督”制度，以保障村民的利益为目标，按照财务公开、政务公开的制度，按时向村民公布财务、政务动作情况。接受党员群众的监督。多年来，从不巧立名目吃请、挥霍浪费村里的经济，也不在村里报销招待费、出租车费，不挪用公款私存、坐支以及搞个人经商行为，始终坚持做到集体财产为集体所用。

四、扶贫帮困，持之以恒。

节假期间，我们主动到结对的帮困户家中上门看望，嘘寒问暖，送些礼品，了解困难，并采取措施帮助他们克服解决。同时对于村里的弱势群体给予更多的扶持和关爱，如今年对多户困难户的房屋进行了整修，积极开展“慈善一日捐”活动，组织失地农民进行技能培训，让那些普普通通的村民在细微之处感受着党的温暖。

以上是我一年来的工作小结，和郑培民同志相比，还有许多的不足，在新的一年即将到来之际，我更要学习郑培民同志勤政为民、无私奉献的精神，做好一名“村官”。

晰，工作方向明确，处事客观，讲事实，做到客观公正，为人正直清廉，并不断加强自身修养和自我约束能力。同时坚持树立正确的人生观、权力观、价值观，在行动上做遵纪守法、自觉贯彻党的基本路线等方面表率。

二、密切上下关系，加强团结协作

正确处理党委政府集体领导与个人分工负责履行职权的关系，正确协调上级部门的指导与本镇开展工作的实际关系，认真对待下级和群众的意见建议和要求，处理好各班子成员之间的工作配合和合作。属于个人职责范围内的事自己能大胆按政策原则和本镇的规章制度及时果断处理，不拖泥带水，不含糊其辞，对领导的指示和集体决定能自觉及时落实，灵活处置，不死板硬套，不固执已见，尊重理解同志，和同志们一道尽责工作，坚决服从镇班子集体决议。

三、廉政自律，增强拒腐防变能力

x年来，本人能严于律已，严格遵守执行镇委镇府廉洁自律的各项规章制度，带头廉洁奉公，自觉维护镇委镇府的形象，不谋私利、不做有损党员和单位形象的事，并自觉接受群众监督。从而较好地增强了自己廉洁意识，也筑牢了自己拒腐防变的思想阵线。

四、牢记宗旨，勤政务实完成各项工作任务(一)党建工作

1、协助党委抓好党委自身建设。一是修订和完善党委的各项议事制度，同时要求班子成员自觉遵守各项规章制度;二是加强学习，坚持镇委中心组学习制度，理论联系实际，更新观念、理清思路，提高班子整体战斗力;三是分工协作，促进班子成员自觉维护班子团结，树立大局观念，工作互相支持。

2、认真开展党内主题活动。一是扎实开展先进性教育活动，按照县委的要求，结合本镇实际，精心组织，紧扣目标，一环抓一环，力求注重实效，全面完成了我镇的工作积极性，按照“有案必查、违纪必究”的原则，对群众来信来访进行疏理，对党员干部涉嫌违纪问题进行排查核实。五年来，镇纪委自办案件x宗，平均每年x宗以上，对受立案调查的违法违纪党员给予党纪处分。

(三)计划生育工作

能认真按照县委县府的部署，克服种种困难，紧紧依靠村委一班人，协调好镇村工作关系，发挥镇村两级干部的工作积极性，落实计生“三为主”，狠抓计生工作不放松。同时坚持以人为本，联动有关职能单位强化计生综合治理，大力开展创建计生优质服务活动。通过全镇干部积极努力，五年来，我镇计生各项任务均达到县市考核指标。

五、存在不足和努力方向

过去的x年里，自己认认真真、扎扎实实带领分管部门工作人员尽心尽责做了一些工作。同时也存在一些不足之处和工作不到位的地方。主要是：

1、对所分管的工作把握政策，法律法规学习不够;

2、依法办事，分析整体全局性工作上不够全面;

3、工作方法不多，在实际工作中，处理问题、解决问题有时出现简单粗暴;

4、对线内人员管理不够严格，在工作中面对困难有时会产生畏难情绪，影响了工作效率。

今后努力方向：

1、加强自身的理论知识学习，不断提高自己的政治业务素质。

2、牢固树立全心全意为人民服务的思想。乐于奉献，解放思想，开拓创新，努力提高对各项工作的领导水平。

3、坚持原则，团结班子成员，深入基层倾听群众呼声，帮助解决一些实际问题。

4、不断改进工作风，提高工作效率。

5、廉洁奉公，严于律已，带头遵纪守法，遵守各项规章制度，纠正一切损害群众利益，正确行使手中的权力，决不越权，不以权谋私。时时刻刻自觉接受群众监督，力求进一步增强自己廉洁从政求真务实意识。

【质得到了较大的提高，为工作打下了坚实的理论基础。

二、摆正位置、积极当好参谋助手

作为副书记，我深知自身在班子中应摆正位置，并努力做到谋事不决事，到位不越位，团结不拆台，帮忙不添乱。首先，我自感有义务多为主要领导提供情况，并帮助分析问题、解决问题，但绝不能代替领导做决断。由于我在乡工作了二十多年时间，对乡镇工作性质、内容、方法、特点等都有一定的经验积累，因此，我从工作实际出发，在一些重点、难点工作上都积极主动地为领导决策提供有价值的参考，起到了出谋划策的作用。市县两级评为“勤双优示范乡镇”，并且代表县接受了市检查验收。XX年度我乡党风廉政建设被县委考核评定为“一等次”。在反腐倡廉工作体系中取得了实效，在XX年工作中被县委评为惩防体系建设 “二等奖”。

(二)在主管纪检监察工作期间，一是深入贯彻落实党风廉政建设责任制。首先将镇班子成员的责任明确细化，形成班子成员齐抓共管的氛围。其次抓好党风廉政建设教育学习，如组织开展集中纪律教育学习月活动，三纪教育活动等，提高党员干部的廉洁自律意识，再次是进一步健全镇委、镇府廉洁自律制度，规范镇委镇府干部职工行为，增强干部的廉洁自律的自我约束力。

二是加强督办督查力度，为全乡中心工作正常开展提供纪律保证，如对村级财务实行三级监督：加强源头监督，管理好村里的各项资金，资金实行村财乡管，村里每用一笔钱先要进行申请，由分管班子成员和乡长进行审批，再行拨款;加强过程监督。对重点工作拨出来的钱，由乡纪委审核把关。每一个工程，必须先申请、签订施工合同、打好预算、完工后做好决算，整个过程由乡纪委和相关技术人员全程把关监督验收，防止资金上的滥用;其他开支由驻村干部跟踪监督，确保每一笔钱都用在合理的地方;加强结果监督。每年由县经管局、乡纪委、乡经管站对村级财务进行审计，发现现问题及时整改。

三是坚持乡属部门的收费情况例行检查，落实跟踪监督，确保全乡不出现乱收费。

四是集中精力抓好案件查处工作，认真处理群众来信来访，对群

众来信来访做到热情接待，积极办理。****年以来纪委共受理群众来信来访6宗，均及时办处，同时，发挥纪委一班人的工作积极性，按照“有案必查、违纪必究”的原则，对群众来信来访进行疏理，对党员干部涉嫌违纪问题进行排查核实。

(三)在主管重点工程建设协调工作期间···(四)在主管安全生产工作期间···(五)在协管政治综治工作期间···

(六)在协管信访维稳工作期间，始终坚持贯彻落实上级有关文件精神，坚持建立健全各项工作制度，并且强化制度落实，重视信访，加强案件查处。六年来，乡信访办共接待群众来访150多人次，受理上访问题35件，接转上级信访及县长热线15件。对于出现违纪干部，乡纪委进行了严厉打击。立案查处了xx村原支委反映现任支村委滥发滥补的事件，经查属实，且金额较大，分别对涉案人员给予了留党察看、严重警告、警告等处分;查处了xx村党支部书记等三名党员打牌赌博的问题。通过这些案件的查处，在全乡党员干部群众中起到了很好的震慑作用，超额完成了县纪委分配的办案任务，保证了全乡社会的稳定。

四、作好表率，加强作风及廉政建设

五年来，本人严于律已，勤奋工作，经常深入村社了解群众疾苦，关心群众生产生活，为群众排忧解难。通过我持续不断的努力我所分管工作多次受到领导的表扬及群众的好评。XX、XX年度公务员年度考核评定为合格，XX被县委、县政府表彰为抗洪救灾“先进个人”，XX年被县政协评为先进个人，XX年被县委表彰为“优秀党委工作

者”，XX年度，被年度考核为优秀，XX年度被县纪委评为“先进个人”。XX年度被县委表彰为督察工作“先进个人”。

五、深入剖析、明确努力方向

五年来，本人思想上取得了很大进步，工作上也取得了很大成绩，但自身还存在一些缺点和问题：如缺乏信心。对难度大的工作有时怕担风险、怕出意外，工作起来显得信心不足;缺乏创新。按部就班的开展工作多，缺乏开拓进取精神，求稳怕乱，很难开创新局面。因此，在以后的工作中我会更加严格要求自己，挤时间多学习政治理论知识和业务知识，多研究工作方法，锻炼创造性、多向性的发散思维习惯，做事站在大局、全局的高度想问题，不断提高自身综合素质及领导能力。为建设美好的新迎祥做出自己最大的努力。

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一、勤奋学习，努力提高内在素质

学习能力是众多能力中最重要的能力。是共产党员增强党性、锻造作风、提高本领、做好工作的前提。一年来，我始终坚持把学习放在首位，把加强学习作为提高素质、履行职责的方向，抓重点，抓主要矛盾，带动全面，能够把干部群众拧成一股绳，充分调动方方面面的积极性、主动性和创造性。

二、当好班长，自觉履行“一岗双责”

面对党和人民赋予的一点权力，本人深感责任重大，坚持自觉地去做作风建设的模范。认真贯彻落实中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系XX-XX年工作规划》，履行“一岗双责”，用科学发展观统领反腐倡廉建设。在年初落实反腐倡廉的各项工作任务，引领班子成员增强落实党风廉政建设责任制的责任意识，切实负起抓党风廉政建设的政治责任。从勤奋学习做起，坚持学以致用。从心系群众做起，坚持服务人民。从真抓实干做起，察实情、讲实话、办实事、求实效。从艰苦奋斗、勤俭节约做起，精打细算，严格把关，真正把有限的资金和资源用地刀刃上。从顾全大局、令行禁止做起，做到对上负责与对下负责的统一。从发扬民主做起，自觉接受监督，与大家团结共事。从秉公用权，廉洁从政做起，防止手中权力商品化、庸俗化。从模范遵守社会公德，职业道德，家庭美德做起，坚决抵御腐朽没落思想和生活方式的侵蚀，始终保持共产党员的政治本色。自己还经常教育班子成员筑牢思想道德和党纪国法防线，立党为公，执政为民，秉公用权，廉洁从政。认真贯彻执行中纪委“八个严格禁止”和领导干部廉洁自律相关规定，引导班子成员牢固树立廉洁从政意识，认真履行廉洁承诺，规范用权，倡廉反腐，以身正求公正，以公心换人心，以党风带民风，树立党员干部清正廉洁的良好形象。同时，在广大党员中组织开展学习新《党章》活动，学习党纪条规的教育活动，坚持以正面宣传为主，扎实开展反面警示教育，明确党员干部作风建设的具体

责任，及时发现和解决党员干部在作风方面的苗头性和倾向性问题。

三、严于律己，带头执行廉洁自律规定一年来，本人认真学习，带头执行《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，自觉执行廉洁自律的各项规定。

没有违反规定收送现金、有价证券和支付凭证及贵重物品，一年来拒绝收受礼品、礼金1万多元，主动上交相关礼品、礼金1万元;没有放任、纵容配偶、子女、其他亲友及身边工作人员利用职权和职务影响经商办企业或从事中介活动谋取非法利益;没有用公款公物操办婚丧喜庆事宜和利用婚丧喜庆事宜大操大办、借机剑财;没有参加赌博、为赌博提供条件或者为赌博活动提供保护等行为;没有“跑官要官”行为，以及借选拔任用干部之机为自己或他人谋取私利;没有违反公务接待宴请活动有关规定，接受可能影响公正执行公务的宴请，以及违反规定在工作日中午间饮酒;没有以出差、开会等名义用公款旅游，以及用公款变相出国(境)旅游;没有经商办企业，违反规定在企业兼职、兼职取酬或投资入股等行为，以及从事有偿中介活动;没有利用职权干预和插手建设工程招标投标、经营性土地使用权出让、房地产开发与经营等活动;没有违反规定解决个人住房问题，以及配备和使用超标准不汽

车;没有其它违反领导干部廉洁自律规定的情况。

平时牢记“两个务必”，坚持警钟长鸣，做端正品行的表率。始终把党的纪律作为一面镜子和一把尺子，对照自己，衡量自己，讲操守、重品行;修身养性，淡泊名列;坚持做一个有道德的人，一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有利于人民的人。严于律己，当好表率。积极履行党员义务，注重参加机关干部活动。平时，放弃星期天和节假日，全身心投入到工作之中。密切与群众联系，带头执行领导干部接待来访群众的制度，倾听群众呼声，正确对待群众诉求，坚持做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

任人”，年初就召开班子会议深入分析研讨，将基层党建作为工作重点，列入重要议事日程。乡党委首先把党建目标任务进一步细化、量化，制定详细的《党建目标责任书》，并就党建工作履行情况做出公开承诺，广泛接受监督。一是完善两个例会制度，即基层党建例会制度。每月召开一次，探索党建工作的新思路，好举措;基层党建协调会制度，每季召开一次，每次会议着重解决一两个问题，并明确分管领导亲自抓落实。二是建立领导包村制度。针对各村具体情况，制定了《包村工作量化考核实施细则》，要求包村领导定期进村入户，开展调查研究，帮助各村理清工作思路，制定党建工作计划，协调解决具体困难和问题。三是下派党建指导员。各支部都有一名党委委员作为党建指导员，积极参与村级组织建设，协助村党支部建立完善和落实村级各项规章制度，推进“一制三化”运行机制，指导村支部深入开展“三级联创”活动，健全规范党组织生活。四是建立分级负责的责任体系。乡党委与包村领导、党建指导员、各支部书记层层签订目标责任书，立下组织工作“军令状”，逐级明确职责，分解任务，严格奖惩，构筑了一个上下配套，团结协作的组织网络，形成上下联动，一级抓一级，一级促一级，层层抓落实的良好格局。

二、围绕目标，夯实党建基础

为了更好地提高党员干部的思想政治素质，我乡以“提高素质，增强党性”为目标，采取行之有效的措施，力求取得实效。

(一)加强党委班子建设，全面提高党员干部整体素质，充分发挥党委班子的龙头作用

过硬的党委班子是党建工作的一面旗帜，所以，我坚持把党委班

子自身建设作为党建工作的首要任务来抓。

一年来，不断强化班子的政治理论学习，以“创建学习型党组织”为载体，运用“庄氏学习法”，围绕以学带创，完善领导干部学习机制，努力提高班子成员的政治思想素质;建立健全党委班子的各项规章制度，严格执行民主集中制，作为“班长”，在党政会议讨论研究工作时，我坚持做到不抢先发言定调子、不压制发言堵路子、不强制拍板作决定，在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见不主观、能果断不武断，坚持开展批评与自我批评，做到及时沟通协调，确保班子团结，从而充分调动了班子成员的能动性和积极性，突出了党委班子的集体领导地位。

(二)多措并举强化落实，指导基层党组织有效开展工作一是着眼于队伍共育。下派各村的驻村干部正确处理与村党支部书记和村“两委”班子成员的关系，在工作方法上尊重村支书，依靠村班子，广泛发动党员群众，以实际行动凝聚人心，推动工作。村干部有威信、有经验、有办法、有基础，下派的驻村干部有知识、有门路、有资源、有思路、有热情，优势互补，形成了绝好的搭档，增强了村级班子的工作合力，驻村干部自身也得到了锻炼和提高。二是着眼于党员共管。建立落实了两项制度：一是建立流动党员外出登记制度。基层党组织普遍设立了《外出党员登记簿》和《外来党员登记簿》，力求做到“六个掌握”，即掌握党员的基本情况、流入(出)时间、所从事的工作、具体住址、联系方法和党费缴纳情况，实行动态登记管理。二是实行流动党员联系卡制度。各基层党组织抓住春节大多数流动党员回家过年等契机，采取上门发放、打电话预约发放、集中定点

发放等形式，及时发放流动党员活动联系卡，对一部分未能返乡的流动党员，通过专人送、邮政寄、直系亲属带等可靠途径，将流动党员联系卡发放到流动党员手中，形成全乡党员大联网。三是着眼于资源共享。统筹人才配置，积极发挥大学生村官的作用。现有4名进村大学生担任了村主任助理，每位大学生村官除做好所在村的工作之外，还联系一个村，并利用自身文化素质好、理论水平高、表达能力强的优势，坚持把“解决农民的实际问题”作为学习的着力点和落脚点，指导各村干部，通过自身学习不断提升为民办事的能力。四是着眼于落实共抓。一是强化领导责任。以“三级联创”为总抓手，形成党委书记亲自抓，党委成员合力抓，村支部书记具体抓的党建工作机制。二是强化考核考评。健全完善乡村互动的基层党建工作考核评价体系，把乡村互帮互助机制建设工作纳入党建目标考核的重要内容，与经济社会发展和业务工作考核一并进行，实行百分制考核，并适当增加权重，形成了齐抓共管、互动互促的工作格局。

(三)强化村级党组织领导班子和干部队伍建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用

农村党组织是党联系广大群众的桥梁纽带。一年来，我们始终把基层党组织建设作为一项基础工作来抓，努力健全充满活力的村级工作运行机制，推进村级工作的制度化、规范化和科学化，实行村两委会、村民会议、村民代表大会等机构“民主议事”，村务公开监督小组、民主理财小组、村民理事会等机构“跟踪督事”，村级班子绩效考核“述职评事”。这不仅切实保障了农民群众行使民主决策、民主管理和民主监督的权利，而且使村级工程、财务管理等日趋规范，遏

制了村级不良负债的发展，也有利于从源头上防止腐败问题发生。为了确保各项工作落实到位，开展了村干部月工作例会制度，同时我们还组织村干部到宁波等发达地区学习参观，以拓宽他们的视野。

(四)指导基层党组织做好发展党员工作，加强党员的教育管理，充分发挥党员的先锋模范作用

一年来，我们不断地强化党员的政治理论学习，努力提高党员的政治素质，首先是制定了切实可行的党员干部培训计划。利用党校、成人技校、远程教育等工作平台，(五)以“网格化管理、组团式服务”为平台，全面推进农村“135”工程

因地制宜，因村制宜，把全乡8个行政村划分成16个网格，全面开展“网格化管理、组团式服务”活动，并以此项为平台，推进农村“135工程”建设。通过一年的努力，中心村基础设施建设进一步改善，环境优化提升，产业逐步发展，生态文化浓厚，被丽水市摄影家协会授予市级摄影基地称号;生态文明村建设有望通过验收;柘湾后进村的整治工作效果明显，存在问题已经得到解决。

(六)以发展壮大村集体经济为突破口，促进农民增收

针对我乡山地多，平地少，外出人员多的实际，以村级两委班子带头为载体，做强土地流转，壮大集体经济。在乡党委提出了“发展农业产业，村干部要带头做活土地流转工作”的要求后，通过集体占股30%的模式，开发一系列农业生产基地：石梯村流转承包土地300多亩，建立了惠明茶良种基地;大丘田村流转土地200多亩，开发金银花基地;东山村流转田地50亩，建立高山蔬菜基地103亩，种植小尖椒取得好收成，到目前止，全村采收小尖椒1万多斤，产值1.1万元;大丘田、浮亭降、、梅坞等村流转田地500余亩，由当地农户种上优质水稻。土地流转后，既解决了外出农户田地空置，无人耕种问题，又盘活土地资源，使新开发的惠明茶、高山蔬菜基地实现连片种植，达到了规模化、规范化、标准化的要求，为当地农民增收致富开辟了新产业。土地流转让农民得到了实惠，村两委干部得到了村民的肯定，村级集体经济发展了，村民生活水平得到了提高，各村的基层党建工作也得到了前所未有的支持，大大提升了党建工作水平。

(七)坚持机制保障，将党内关爱帮扶机制落到实处

为进一步将党内关爱机制落到实处，乡不断拓宽党内关爱渠道，积极探索，建立健全“服务、帮扶、管理”三位一体的党员关爱机制。

健全服务机制，构建情感关爱。通过成立党员服务中心、流动党员信息库、流动党员联络员等，指定流动党员挂钩联系人，定期通过短信、电话等形式了解流动党员的心理、生活、工作情况，从实际出发，采取相应措施帮助他们解决困难免除他们的后顾之忧。

健全帮扶机制，构建生活关爱。除了每年都开展春节、“七·一”困难党员慰问活动以外，还制定了“五必访”制度，即党员患重大疾病或去世时必访，党员家庭受灾或发生意外时必访，党员在生产生活中遇到困难时必访，党员有较大思想情绪或有意见建议时必访，党员无故不参加组织生活时必访。同时建立困难党员关爱基金，例如，我乡大丘田村从起就建立了党员关爱基金，积极为困难党员寻找致富路子，切实解决他们的生产生活困难。

健全管理机制，构建激励关爱。完善党务公开制度，落实党员对党内事务的知情权;积极制定村级民主管理公约，着力规范村级民主管理工作。此外，还在全乡党员范围内开展“五好支部”等创建活动，引导和激励广大党员开拓创新，争做“致富领头雁”、“产业带头人”，为建设“经济、生态、和谐”做出积极贡献。

(九)提前谋划，着力夯实村级组织换届选举的基础

围绕xx年村级组织换届选举的工作要求，乡立足实际，深入调研，以解决群众反映的突出问题为突破口，实施“五大工程”为村级组织换届选举保驾护航。

为顺利完成xx年村级组织换届选举，我乡成立四个考核小组于11月下旬至12月上旬对全乡8个村的两委干部进行一次全面的届末考察考核，进一步了解掌握全乡各村两委班子及干部政治素质和履行职责情况。此次考核主要采取“学、听、评、谈”的方法进行，一是考核小组带领组织大家爱学习《中华人民共和国村民委员会组织法》、《xx年全县村级组织换届工作方案》、十条禁令等文件、法令法规;二是听取各村两委班子的述职，总结任职以来的的工作成绩，找出存在的问题和不足，同时提出今后的打算;三是围绕班子团结情况、工作目标完成情况、为群众办实事办好事情况、带领群众致富情况、自身建设情况等对两委干部进行测评并推荐产生初步候选人名单;四是抽取部分两委干部、党员代表和村民代表进行谈话，全面彻底了解情况，广泛听取意见和建议。通过此次考核基本摸清了解了各村工作开展情况和两委干部的动态。考核结束后，各考核小组将考核过程中获得的信息进行综合分析，及时将考核结果进行多种形式的反馈，并将此作为村级组织换届选举的重要参考依据。

目前，我乡村级换届选举工作正在有序推进当中，各村支部候选人名单已经产生，并提交相关部门进行联审。

三、存在的问题和不足

回顾今年以来的工作，我乡党建工作取得的成绩是县委正确领导的结果，是乡党委、乡政府以及广大党员干部职工共同努力的结果，是广大人民群众支持的结果。抛开成绩，冷静反思，我乡党建工作还存在不少问题和不足，一是党员和干部培训形式较单一;二是干部队伍思想素质和工作作风与加快发展要求存在差距;三是基层组织和党

员干部队伍的现状与农业、农村工作发展新阶段的要求不完全适应;四是村级集体经济壮大的工作任务十分繁重。就我个人而言，也还存在政策理论水平不够高等问题和不足。

xx年是深入学习党的xx届五中全会精神，全面加强党的基层组织建设的关键之年，也是“十二五”规划实施的开局之年。因此，在今后的党建工作中，我将继续完善自己，努力弥补自己的不足，在此基础上，充分履行好乡党委书记的职责，围绕领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五好”目标，团结党委班子成员，并与党委班子成员一道，改进方法，进一步落实党建工作责任制，完善制度，创新机制，强化党员经常性教育和监督管理，积极探索党员服务群众长效工作机制，大力推进党的基层组织先进性建设工程，切实增强党的基层组织服务社会主义新农村建设的能力，为全面推进农村改革，提升经济发展水平，努力构建和谐作出自己应有的贡献!乡镇纪委书记XX年度述职(二)我从XX年x月起担任中共xx镇委副书记、纪委书记职务。按照镇委分工，我分管党群、计划生育工作，负责纪检监察工作。现将x年来的工作完成情况、廉政建设情况汇报如下：

一、加强理论学习，提高自身素质

始终坚持集中学习与自学相结合，本人能积极参加镇委中心学习组、晰，工作方向明确，处事客观，讲事实，做到客观公正，为人正直清廉，并不断加强自身修养和自我约束能力。同时坚持树立正确的人生观、权力观、价值观，在行动上做遵纪守法、自觉贯彻党的基本路线等方面表率。