学校我是阅读之星评选活动总结

学校我是阅读之星评选活动总结（共9篇）

1.校园之星评选活动总结 篇一

为了鼓励学生发展特长，充分展示我校学生的精神风貌，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，切实改变学校存在的一些言行不文明、学习态度不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以明确学习目标养成良好的学习习惯为切入点，充分发挥学生自主学习作用，积极开展德育实践及校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好学习习惯。活动目的明确：

通过“养成良好学习习惯”主题教育实践活动，培养学生的自主学习习惯，使所有学生的学习成绩有一个大幅度提高，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。组织机构健全：

成立以校长李飞龙为组长，副校长杜海红远红为执行组长的领导机构；及6位班主任为执行机构；以各班组织委员和宣传委员为监督机构。活动内容充实：

1、本次以“养成良好学习习惯”主题教育实践活动重点围绕“会听”、“会说”、“会读”“会写”四个方面展开。

2、学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。

活动形式丰富：

1、我校将学习礼仪等贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。由各班根据星级指标对学生进行评价，最后每班评出一名班级学习之星。学校再进行民主评议，最终评选出“校园之星”。

2、学校采取在校园宣传栏中张贴校园之星的照片、为学生家长发喜报、召开表彰大会等形式对“校园之星”进行大力表彰。该活动由于领导高度重视。效果明显、成绩突出。给学生提供了一个广阔的展示空间，极大地激发了学生的参与热情，学生各方面素质得到了全面发展。

北市童台学校

2.阅读之星评选 篇二

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，引导学生在读书中增长知识，明理懂事，陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，进一步提高人文素养和综合素质，通化中学在学生中间开展了“读书之星”的评选活动。具体方案如下

一、评选条件：

1.读书多：每天坚持阅读半小时（名著、报纸和杂志等），必须看完课本后面“名著导读”推荐的名著。

2.笔记多：学会积累，有读书笔记本并经常记录。3.练笔多：勤写日记和随笔，积极参加各种形式的读书活动和作文比赛。

4.具体内容：每月至少阅读一本名著，寒假至少阅读3本，暑假至少阅读5本，看完一本书后至少要做100字的读书笔记，摘录和读后感都可以。

二、评选办法：

1.每个学年分为：暑假读书之星、9～10月读书之星、11～12读书之星、寒假读书之星、3～4月读书之星、5～6月读书之星、年度读书之星。

2.各班认真开展班内“读书之星”评选活动，每次可推选5～7名学生作为班级读书之星。在班级评选的基础上，各班由语文老师和班主任共同推荐2名优秀的学生参加校“读书之星”的评选，各个年级段具体由语文学科组长负责。

三、奖励措施

1.班级读书之星名单张贴在班级公告栏处，校读书之星名单张贴在校宣传栏，以示表彰。

2.年度读书之星将由学校给予一定的奖励。

3.学生在校“读书之星”中获奖，作为各班级获奖记录，同时记入学生成长记录册。

此次读书之星评选引来很多老师和同学的关注，在各班推荐的基础上，学校将通过一定形式的检测，评出校级“读书之星”，公布表彰，推动“书香校园”的建设。

3.阅读之星、书香班级评选办法 篇三

“阅读之星”、“书香班级”评选方案

为进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特将“阅读之星”、“书香之班”的评选办法制定如下：

一、“阅读之星” 评选条件

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校组织的阅读活动，能写较为具体生动的读后感。

3．坚持诵读经典古诗文，低年段学生能背诵15首以上，默写5首；中年段学生能背诵30首以上，默写10首；高年段学生能背诵50首以上，默写20首。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于5万字，高年级一学期课外阅读总量不少于10万字；做好“读书摘记”；积极参加学校、班级组织的各种读书活动。

5.在校报或上级报刊杂志上至少发表一篇文章。多者优先。

二、“书香班级”评选条件

1．有具体可行的班级读书计划与班级读书总结。

2．坚持中午课外阅读。

3班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。

4．有班级图书角的优先。

5.每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍。

6．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性。

7.班级学生在校级或者其他报刊杂志上发表文章不少于2篇。

三、评选办法及时间

1．各班在开展相应活动的基础上，评选五个“阅读之星”于12月6日前推学校评选校级“阅读之星”。

2．“阅读之星”上交相关评选材料：推荐表、我的书目。

3、“书香班级” 于12月6日前上交相关评选材料：申报表，班级读书计划、班级读书总结和优秀小作文、发表文章、奖状等所有能反应该班读书成果的材料。每年级评选三个班级。

4、要求上送材料以本学期为主；内容规范，齐全，能分门别类；并附上材料总目录，建议装订成册。

5．学校组织评委进行评比，按比例评出“阅读之星”和“书香班级”并颁发证书。

常宁市双蹲小学 2013年11月

附：

“阅读之星”推荐表、“我的书目”表 “书香班级”推荐表

“书香班级”推荐表

年月

“阅读之星”参评申报表

4.羊渠河学校青年之星评选材料 篇四

“青年之星”评选材料

羊渠河学校 魏志勇

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

十一年前年轻气盛的我第一次踏上了讲台，也就是从那一刻起，成为一名优秀的教师就成为了我坚定不移的追求的目标。十一年来，我一直工作在教育教学的最前沿，把培育一代新人做为最光荣、最圣洁的事业。一路上走来，我觉得不知疲倦的跋涉在我的青春画卷上书写下了一笔笔厚重，一笔笔美丽，我要用如火的激情去点亮生命的航灯。

一、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名信息技术教师，我深爱着我的本职工作。我认为，在注重对学生素质教育的今天，信息技术的普及和熟练应用，必将会深深影响到学生们以后的学习和工作，这正如某位先哲说过的一样，“未来的二十一世纪的人才，必须具备三种本领，计算机、驾驶和英语”，所以作为一个信息技术教师，怎能不尽心竭力帮助孩子们呢？

教学中，我精益求精，深入研究教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。我的理想课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板。活泼而不散漫，自己教得省心，学生听得尽兴。我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余抽时间就会给自己“充电”，广泛阅读各类有关教学的书籍、报刊、杂志。此外，我还就当前孩子的发展特征，时时学习心理学、教育学

等教育科学理论，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。我在探索中前进，在学习中成熟。终于经过我不懈的努力，成长为了学校的骨干教师，并于2008年和2009年两次赴省里参加骨干教师培训。如今，也在教学上稍有收获：2007年5月辅导学生参加第十六届全国“六一”国际儿童节计算机表演赛，1名学生获河北赛区二等奖，1名学生获河北赛区三等奖，其本人也荣获河北赛区“优秀指导教师”荣誉称号。2008年4月，在邯郸市教科所举办的说课比赛中，获二等奖。

虽然取得了一点成绩，但我知道以后的路还长，我还要不断努力，再创辉煌。

二、关心学生成长，善于引导指南

李新民是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。上文化课，不是睡觉、看小说，就是和同学说话，影响其他同学学习。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。可是我发现他非常的喜欢上我的计算机课，每次电脑课，他是全班里记笔记最详细的人。我想可不可以从电脑入手，把他重新引导到学习上来呢？于是我就在课后留住他，教他编程序、做程序这些别人学不到的东西。他如饥似渴，并且自然地和我靠近。这时我开始启发他，编程序需要英文，他一遇到不认识的英文单词时，我就一律回答：“问你的英语老师去，我不懂。”而求知的心驱使其在反复的回答中英

语成绩逐步提高，后来我又告诉他，编程序需要数学功底，于是他又开始学习数学。终于，功夫不负有心人，李新民最后以骄人的成绩考进了重点高中，后来又升入大学，学的是自己最喜欢的电子计算机专业。另外，我还会利用一切机会，带领我的学生去参加各项比赛，让他们接受锻炼。

“为了学生一切，为了一切学生，一切为了学生”，这

既是我校的校训，也是我一生教育生涯的座右铭。

三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献

作为一名共产党员，我始终坚持以高标准严格要求自

己，时时刻刻保持共产党员先进性。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，我都踊跃参加。从开始工作至今，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。因为我知道作为党的一名战士，为了党的教育事业蓬勃发展，为了能为党和国家培养优秀的人才，我就应该付出自己的心血，这是一名共产党员的本分。

四、争先创优，努力做好服务工作

我除了正常的教育教学工作以外，还担任学校的办公室

主任工作。在工作中，我时刻坚持“为教学服务、为师生服务”的宗旨，以学校工作要点为指导，科学决策、统筹管理，认真安排做好各项工作，并从实际出发，协调各科室有条不紊的开展工作，发扬改革、创新、团结、务实和艰苦奋斗的精神，无论是学校档案管理、人事管理，还是工资管理、教师职称评聘工作和学校布置的其他各项工作中，都做出了巨大的贡献。在工作中，认真学习并实践科学发展观，积极参

加校本革命活动，并在教育系统举办的校本革命征文中，获得了峰峰矿区一等奖，并推荐到邯郸市进行参评。

五、回顾以往，荣誉时刻鞭策

通过我的不懈努力和进取，取得了一些优异的成绩：在学校迎接省级教学评估和普及九年义务教育检查工作中，连续2次获得“先进个人”荣誉称号；

2003年至2006年连续4年被学校评为优秀班主任、优秀学生辅导员。

2006年，被矿区教育局评为科技教育“先进个人”； 2003年、2004年、2006年、2008年考核中被评为优秀。

在2006年和2008年连续获得两次峰峰矿区“优秀教师”荣誉

称号；

2007至2009年，参加了矿区骨干教师培训，并获得了“区级骨干教师”荣誉称号。

2009年全区青年教师岗位技能练兵竞赛活动中获得三等奖；

5.敬老之星评选活动方案 篇五

为树立敬老爱老助老的先进典型，结合社区志愿者活动，决定开展建设社区志愿者“敬老之星”评选活动。为落实好这项工作，特制定方案如下：

一、指导思想

以中共中央关于构建社会主义和谐社会的精神为指导，按照《中华人民共和国老年人权益保障法》和《公民道德建设实施纲要》的要求，结合社会主义荣辱观教育，通过评比表彰活动，在全社会进一步形成敬老爱老的良好风尚，促进公民思想道德教育、志愿者活动及和谐社会建设。

二、组织领导

“敬老之星”评选活动由社区党委、社区服务中心主办，成立“敬老之星”评选委员会，由以下人员组成：

组

长：

副组长：

委

员：

成立评选工作委员会，统筹评选各项工作开展。

三、评选范围和标准

（一）评选范围：

本社区志愿者

（二）评选标准

1．孝敬父母、长辈，事迹鲜活感人；

2．尊重理解老人，对待社区老人如亲生父母，事迹突出；

3．义务帮扶、看护、救助社会老人，事迹典型；

4．在为老人服务岗位上勤勤恳恳、无私奉献，受到单位和公众一致赞誉；

5．热心捐助老年公益事业或投资老年福利事业，具有广泛社会影响。

四、实施步骤

（一）启动评选活动宣传：通过各种宣传方式向辖区公布新华社区志愿者“敬老之星”评选活动。

（二）推荐上报：由社区居民、社区志愿者队伍、各辖区单位对照具体标准向社区党委、社区服务中心推荐上报3至5位候选人。填写《新华社区志愿者“敬老之星”推荐表》。

（三）组织评选。评选委员会于5日内，通过考察上报的候选人，筛选出事迹突出、具有代表性的2名候选者，动员全社区居民积极参与投票评选。同时，召开评选委员会会议进行推荐评选。按群众投票占总分50%，志愿者队伍投票占30，评委会投票占20%的分数比例，根据得分高低产生1名“敬老之星”。通过社区网站、微博等主要媒体公布评选结果，并颁发荣誉证书。

五、有关要求

1．统筹规划，组织推荐，认真做好评选表彰工作。

2．严格评选条件，优中选优，广泛听取群众意见，公开透明，真正推举事迹突出、群众认可、有代表性、有教育意义的孝亲敬老典型。

6.读书之星评选活动方案 篇六

1.阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.具有良好的`阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

4.阅读兴趣浓厚，学以致用，喜欢写作。

5.利用好阅读评记《快乐阅读快乐成长》，作为学生读书量的统计依据，每月末能及时统计每个学生本学期读书数量。

6.本学期获“读书之星”星级高的。班级申报，学期末教导处和评审组抽测，学校评为“读书小博士”称号，并给与奖励。

二、评选办法

1.对学生的读书情况要一月一进行统计、总结、表扬、评比，根据读书数量和学生的读书兴趣进行每月的读书之星评比。一年级学生月达到二万字的就评为本月的“读书之星”。

2.期末将每位学生的读书数量进行汇总，并在班级中抽10名学生参加学校读书检测。

7.小学礼仪之星评选活动方案 篇七

—周江小学“礼仪之星”评比活动方案

一、活动意义

校园文明礼仪建设是传承中华美德，弘扬民族精神的重要举措，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分，是构建和谐校园的重要组成部分。为切实提高学生的文明礼仪水平，进一步树立校园文明礼仪新形象，现决定开展传承中华美德，争当“礼仪之星”评比活动。

二、活动目的

通过文明礼仪评选活动，培养学生的良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，从而提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风，让文明伴随学生成长。

三、组织单位

德育处

少先队大队部

四、活动主题：传承中华美德，争当“礼仪之星”

五、参加对象：在校1—6年级学生

六、组织办法

1.各中队采取自荐、中队辅导员推荐或队员民主推荐等形式相结合，各中队选出1名礼仪之星。

2.利用红领巾广播站或国旗下讲话，组织全校学习礼仪之星们的先进事迹，贯彻落实“各美其美，美美与共”的和美文化精神。

七、活动时间

2012年9月1日到2014年1月31日

八、活动内容

1、“礼仪之星”评比条件

根据2010年教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》以及《小学生守则》、《小学生一日常规》等相关礼仪要求制定以下评比条件：

（1）言语文明的习惯：坚持讲普通话，能使用好礼貌用语，见到师长主动问好，同学间言语文明。

（2）在学习区域保持安静的习惯：课间活动有秩序，不在教室、走廊等大声喧哗；上课铃声响后能够及时安静，等候老师来上课。

（3）卫生的习惯：注重个人卫生，不在教室外吃零食。不乱扔垃圾，及时打扫个人承包的教室、包干区卫生。

（4）节俭习惯：不购买小摊零食，不在街头小店逗留。

（5）爱护绿化的习惯：不踏入、横跨花坛，不采摘花朵，不攀爬树木，不往花坛、草坪扔杂物。

（6）仪容整洁的习惯：每天佩戴校徽、红领巾上学；在集会仪式中能够按要求着装。发型、服饰符合学校规定要求。

（7）参加体育活动的习惯：能自觉开展晨练，课间在操场、活动区域能开展文明、安全的游戏，傍晚回家合理进行个人锻炼。

（8）在社会上、在家里做个懂礼仪、讲文明的小公民。

2、评选办法

8.校园之星评选活动展板内容 篇八

为了营造良好的校园文化氛围，丰富同学们的校园文化生活，拓宽同学们的综合素质，展示同学们的青春风采，为校园注入活力，营造团结、和谐、积极向上、自强不息的校园文化氛围；也为了同学们在同学身上找长处、在同学当中树新星，真正感受到学习的榜样就在身边、从而自尊自爱、自强自立。宜宾市三中德育处举办了2012年校园之星评选活动。

磨剑数月，精心准备

经过近3个月的筹备工作，校园之星评选活动于2012年2月拉开了序幕，德育处在校领导的关心与指示下，多次召开会议，对本次评选活动的准备、宣传、评选、颁奖各个环节展开讨论，为评选活动的开展做好相应的准备。

通过教职工大会、各班班会课、校园广播站、板报橱窗、电子显示屏等方式进行广泛宣传，积极动员全校师生踊跃参加，让全校师生去寻找这些闪耀在我们身边的明星，让感动洋溢在三中每个地方。

本次评选活动采用自荐和班级推选相结合的方式，根据“好中择优”、“宁缺毋滥”的原则，在全校范围内展开了评选。评选活动得到了全校师生的积极参与，截至推荐结束日期，评选组委会收到了近百份推荐材料。

评委会对所有推荐材料进行仔细筛选、讨论，共评选出了23位候选人。经过广泛听取意见、全校投票选举最终确定出提名奖12名，校园之星11名。并于颁奖典礼上揭晓。

出类拔萃，脱颖而出

群星璀璨，闪耀夜空

2012年5月31日晚19时，在全场庄严整齐的国歌声中，宜宾市三中首届校园之星颁奖典礼在长江体育馆拉开了帷幕，来自各单位的领导、嘉宾出席了典礼，宜宾市三中党委书记、校长郑鹏宾寄语三中学子，全场学生回以热烈的掌声和响亮的“万里长江第一校，和谐最美宜三中”口号声，展现出了三中学子积极向上的精神风貌。整个颁奖仪式气氛热烈、环节紧凑，领导嘉宾交口称赞。

秉承传统，继往开来

通过评选“宜宾市三中校园之星”活动，弘扬了中华民族至真至善至美的传统美德，培养了学生自强不息锲而不舍的奋斗精神，增强了学生的社会责任感和正义感，从而引导学生树立崇高的人生理想。用先进人物的事迹感动师生，用身边的榜样打动师生，从而培养学生优秀的品质，在校园内掀起了弘扬正气、歌颂真情的热潮，营造了文明和谐向上的校园氛围。

9.学校教师每月之星评选方案 篇九

一、评选范围

当年在我校教学一线的教师。

二、评选时间

每学年年终评选一次。

三、评选名额

全体教师的5%——10%。

四、评选条件

1.拥护党的领导，执行党的政策，热爱党的教育事业，积极参加政治理论学习。

2.师德高尚，为人师表，关爱学生，教书育人，服从分工，顾全大局，廉洁从教。

3.工作积极主动，踏实肯干，模范遵守学校的规章制度。

4.教学常规落实好，教学质量高。

5.积极参加教育教学研究和教科研活动，活动成效高。

五、学年内有下列情形之一者，不得参与评选

1.工作推诿，不服从学校分工或不接受学校临时性工作的;

2.向家长索要、收受礼品或钱物，违反规定，从事有偿家教或私订教辅材料，经举报核实的;

3.体罚或变相体罚学生，情节严重，经家长反映并核实的;

4.由于自己不当行为给学校或他人工作造成损失的;

5.同志之间闹不团结，给学校造成不利影响的;

6.所带班级发生重大安全责任事故的;

7.违反计生政策，未按规定履行计生手续的;

8.病假超过10天，或事假超过5天的;

9.班主任(值日教师)考评排名在全校中后的(含中间名次);

10.在县级以上教育教学论文、教学案例评比中无一篇获奖或发表的(在县级及以上教育教学技能比赛获奖可与论文同等看待)，或在各级各类比赛中指导学生无一人获得校级以上(含校级)奖项的;

11.年龄在40周岁以下的中青年教师未上一节以上(含一节)校级示范课、观摩课或研讨课的，或开展一次以上(含一次)校级专题讲座的;

12.未按要求参加各级各类教育教学竞赛活动的;

13.所教学科学年期末考试平均分在年级排名达中下的(含中间名次)，以年级班级数确定，或平均分提高名次未达2个名次的;

14.音、体、美等专任教师没按课表上课的或教学效果差的;

15.本年度没有参加教育主管部门主办的教师培训，或教师培训考核不合格的;

16.近三年内在我校评选过“优秀教师”、“优秀班主任”的。

六、评选办法

1.由各年级主任组织本年级教师严格对照条件进行评选，以公正、公平、公开的原则，于学年末向学校推选出候选人(推荐名额，按学校每年分配的名额等额推荐，多推无效)，同时上交侯选人申报材料;

2.由学校行政人员组成评审组(候选人不能作为评审组成员)，对候选人的评选条件进行审核，确定该学年的优秀教师人选。

七、表彰奖励

1.表彰奖励工作坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则。

2.受表彰人员的有关材料存入本人档案，作为考核、晋升的依据之一。