主题民主生活会

主题民主生活会（精选12篇）

1.主题民主生活会 篇一

1

一、存在的突出问题

(一)思想政治方面。

一是理论学习不够深入。

二是学用结合不够。

三是对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力。

(二)精神状态方面。

一是工作主动性有所退化。

二是创新意识有所弱化。

(三)工作作风方面。

一是调查研究不够深入。

二是“机关病”整治不够彻底。

二、产生问题的原因分析

(一)修身正己意识弱化。

(二)务实进取精神淡化。

(三)党性锻炼劲头不足。

(四)自身要求不够严格。

三、今后努力方向和整改措施

(一)持续加强理论武装。

(二)勇于担当履职尽责。

(三)切实转变工作作风。

(四)不断强化纪律约束。

2

一、存在的突出问题

(一)思想政治方面。

一是学用结合做得不够，理论联系实际不紧密。

二是常学常新做得不够，重点精读与系统掌握不够。

(二)精神状态方面。

一是开拓创新意识还不强。

二是真管真严敢抓敢管的意识还不强。

(三)工作作风方面。

一是存在要求不严，作风“严”不起来的问题。

二是存在不接地气，调查研究重视不够的问题。

二、产生问题的原因分析

(一)主观世界改造不彻底，理论武装有所松懈。

(二)宗旨意识树立不牢固，群众观念有所淡化。

(三)执行纪律不严格，自我约束意识有所放松。

三、今后努力方向和整改措施

(一)进一步加强理论学习，牢固树立四个意识。

(二)进一步强化宗旨意识，持续改进工作作风。

(三)进一步强化纪律观念，严格廉洁自律。

3

一、存在的突出问题

(一)思想政治方面。

一是强化理论武装的刻苦程度不够。

二是严守政治纪律还不够坚决。

(二)精神状态方面。

一是工作热情有所减退。

二是创新精神有所弱化。

(三)工作作风方面。

一是重部署轻督导的问题。

二是调查研究不够深入。

二、产生问题的原因分析

(一)理想信念有所弱化。

(二)精神状态不够振奋。

(三)宗旨意识不够牢固。

(四)自身要求不够严格。

三、今后努力方向和整改措施

(一)加强学习，在提高政治站位上下功夫。

(二)激发热情，在提振精神状态上下功夫。

(三)转变作风，在履职尽责上下功夫。

(四)坚守原则，在从严要求上下功夫。

2.主题民主生活会 篇二

本刊讯眉山网通党支部围绕抗震救灾、电信重组、奥运通信保障组织了一次别开生面的专题民主生活会。党支部组织全体党员、入党积极分子参观建川博物馆，并进行专题讨论，重温胡锦涛总书记在5月17日抗震救灾工作会议上的重要讲话精神和5月21日温家宝总理主持召开的国务院常务会议的讲话，并围绕抗震救灾中如何更好地发挥党组织和党员的作用、如何在电信重组过程中为奥运通信服好务进行了热烈讨论。

党员同志们纷纷表示，目前抗震救灾已进入重建家园阶段，要紧紧团结在党中央周围，经受特殊考验、接受特殊教育，充分发扬党员的特殊作用，积极参与到公司组织的救灾活动中去，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，力求做好自己的本职工作，用实际行动支援灾区的抗震救灾工作，帮助灾区人民早日渡过难关。8月正是雷电汛期，只有早安排早落实，才能打好这场战役。面临电信行业重组，作为一名网通人，在如此特殊的时期更应该坚决拥护和支持国家政策，立足本职工作，提高自身素质，积极融入到企业重组和业务发展中，确保完成公司当年预算收入任务，为企业重组工作添砖加瓦。

3.民主生活会 篇三

问：什么是民主生活会？

答：民主生活会是共产党员在支部和党委中的一种经常性组织活动制度，以成员交流思想、开展批评与自我批评为主要形式。

2000年，中纪委、中组部印发了《关于改进县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的若干意见》，决定县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会一年召开一次，时间一般可安排在4至8月之间。

2004年2月，中央颁布了《中国共产党党内监督条例（试行）》，将“民主生活会”作为重要的党内监督制度专门列为一节。其中要求，领导班子成员在民主生活会上，应当针对自身存在的廉洁自律方面的问题以及党员、群众、领导班子其他成员和下级党组织提出的意见，负责任地作出检查或说明，积极开展批评和自我批评。民主生活会情况和整改措施还要在一定范围通报。

问：民主生活会制度是如何建立的？

答：民主生活会制度是伴随着党内民主生活扩大和党内民主观念提升而逐步确立并完善起来的。

建党初期，虽然有民主集中制原则，但由于缺乏实际经验，对党内民主生活尚未给予足够重视。早期曾任中组部部长的周恩来一针见血地指出：“从前组织上有一种‘家长制’的形式，党员群众对于党部，下级机关对于上级，只有机械的服从，而无活泼的党的生活。”

1929年，古田会议所形成的决议提出，要厉行集中指导下的民主生活。1942年开始的延安整风运动，倡导并践行“批评与自我批评”的党内民主生活方式。

正式提出民主生活会的主张，是在1962年初召开的七千人大会上。毛泽东批评了党内有的同志“听不得相反的意见，批评不得”的现象，要求大家“有了错误，一定要作自我批评，要让人家讲话，让人批评。”

在会上，邓小平发言指出：“根据党章规定，人人要过支部生活。我想，我们是不是可以这样，就是把领导人的主要的小组生活，放到党委会去，或者放到书记处去，或者放到常委会去。在党委会里面，应该有那么一段时间交交心，真正造成一个好的批评和自我批评的空气。同等水平、共同工作的同志在一起交心，这个监督作用可能更好一些。”刘少奇表示同意，并说：“一季有一次，一年四次也好，开党内生活会。这么一个建议，行不行？每一个委员会，省委也好，地委也好，县委也好，一季开一次会，搞批评和自我批评，过党的生活。”毛泽东也表示：“检查工作，总结经验，交换意见。”最后，邓小平说：“谈谈心，相互批评批评，有意见就讲。我们要重视党委内部的互相监督作用这个问题。上级不是能天天看到的，下级也不是能天天看到的，同级的领导成员之间彼此是最熟悉的。这样做，对于同级里面讨论问题，取得一致意见，作出决定，也是很重要的。”

但这次大会之后，民主生活会制度并没有在党内，特别是党的高层政治生活中得到真正落实和执行。

1980年2月，党的十一届五中全会通过《关于党内政治生活的若干准则》，明确要求：“各级党委或常委都应定期召开民主生活会，交流思想，开展批评和自我批评。”1981年8月，中组部下发《关于进一步健全县以上领导干部生活会的通知》。第一次以党内文件的形式将民主生活会的时间、范围、内容、意义、目标等制度纳入领导干部的政治生活和组织生活，从此，民主生活会开始真正走向制度化。

1992年党的十四大在新通过的党章中首次明确规定党员领导干部必须参加民主生活会。（王为衡）

4.党员民主生活会主题教育总结 篇四

我院为了扎实有效的开展“反对分裂、维护稳定、促进发展”主题教育，找准存在的问题，明确努力方向，进一步加强我院党组领导班子、班子成员及党员在政治觉悟、思想作风、工作作风、纪律作风、廉政建设等工作，院党支部积极安排部署，采取召开民主生活会、发放征求意见函等形式，广泛征求意见，并对照反馈的意见和建议进行整改。同时，通过开展批评与自我批评，进一步提高了领导班子和干部队伍的战斗力、凝聚力，有效的推进了我院的领导班子建设，和队伍建设。

一、加强学习，明确主题，统一认识。根据文件要求，院党支部及时组织班子成员进行学习和动员，明确了民主生活会以“***”为主题，并要求班子成员及全体党员对照检查内容，在党性党风、廉政建设方面紧密联系实际进行自查自纠。同时，统一认识，杜绝了走过场的思想。

二、认真做好民主生活会前期的准备工作。首先，召开全体党员大会，动员全体党员积极参与，消除顾虑，敢于向领导班子及成员提出意见和建议；其次，下发《关于开展“***”主题教育征求意见建议函》、征求意见表、民主测评表，广泛征求群众意见及建议。据统计，共发放46份，收回24份征求意见建议函，收集到意见和建议6条（对党组的意见和建议6条，对班子的意见和建议2条，对党员的意见和建议8条）。

三、认真剖析意见，制定措施落实整改。针对反馈的意见和建议，院领导班子及时召开会议认真进行剖析，并制定措施尽快落实整改。

1、加强组织建设，充分发挥党组的战斗堡垒作用。

2、坚持理论学习制度，加强业务学习和培训，解决好工、学矛盾，加强学习的主动性和积极性，引导创建学习型法院。

3、切实加强队伍作风建设，注重干警素质培养。

4、进一步探索、完善审判工作管理机制，有效促进审判工作的开展。

5、加强党组成员的责任感，积极主动富有创造性的开展各项工作，要顾全大局、识大体，进一步提高全局驾驭能力。

5.主题教育民主生活会发言材料 篇五

一、指导思想

以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以认真贯彻“守初心、担使命，找差距、抓落实”为总要求，牢牢把握“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗”这一根本任务，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实等重点措施贯通起来、衔接起来，贯穿于特殊教育事业改革发展的全领域，把力戒形式主义、官僚主义作为重要内容，把推进学校全面从严治党作为重要抓手，坚持主题教育同加强和改进学校党的建设和思想政治工作结合起来，同深化学校教育管理工作机制体制改革结合起来，同推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，为加快推进特殊教育又好又快发展、办好人民满意的特殊教育教育提供坚强有力的政治和组织保证。

二、目标要求

(一)教育为民守初心

要不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述的学习理解，牢记为民服务宗旨，增强“教育为民情怀”，把推进特殊教育事业高质量发展，办好人民满意的特殊教育作为广大党员干部的初心和目标。

(二)立德树人担使命

要紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，准确把握“教育国之大计、党之大计”的战略定位，勇于担当使命，保持斗争精神更、直面风险挑战，积极主动作为，时刻牢记特殊教育工作者肩负的培养目标和重任。

(三)对标检视找差距

要坚持高标准、严要求，深刻检视剖析，对标习近平新时代中国特色社会主义思想和中央、省市及我市的决策和部署，找工作落实上的差距;对标党章党规的要求，找党性锤炼的差距;对标身边先进模范，找作风修养的差距;对标人民群众对特殊教育的需求，找为民服务的差距。通过对标检视，始终保持清醒的头脑，始终保持为民务实清廉的政治本色。

(四)奋进有为抓落实

要保持锐意进取、开拓创新的精气神，以钉钉子精神推动习近平总书记关于教育的重要论述和中央对教育的决策部署落地生根。当前尤为重要的是要抓好全国、全省、郑州市教育大会精神的贯彻落实，加强党对教育工作的全面领导，落实教育优先发展战略，推进教育健康发展，加强学校教师队伍建设，深化教育教学改革，提升教育服务经社会发展能力，维护学校安全稳定。

三、工作安排

按照教体局活动实施方案，本次主题教育不划阶段、不分环节，要把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程，统筹安排，科学组织，有序推进。结合教体局要求和学校实际，主题教育在我校立即展开，时间从9月开始，11月底基本结束。

(一)做好动员部署，强化组织领导

1.召开全体教师会议(9月19日)。传达教体局“不忘初心、牢记使命”主题教育动员大会精神，学习教体局党组李书记重要讲话精神，对学校主题教育进行动员部署。

责任处室：学校主题教育领导小组办公室

2.制定主题教育工作方案(209月20日前)。按照中央、省市委、郑州市委、__市委和教体局党组关于开展主题教育的部署要求，制定学校主题教育方案。

3.召开动员会(2019年9月27日前)。按照学校主题教育实施方案，联系巡回指导组领导同志到校，召开全体党员会议，进行主题教育动员部署。党支部副书记宣读学校主题教育实施方案、党员同志进行表态发言，党支部书记进行动员讲话，教体局主题教育巡回指导组领导讲话，达到一开始就受教育的效果。

责任处室:学校主题教育领导小组办公室

(二)深入学习教育，引起思想震撼

4.深入开展学习活动(贯穿活动全过程)。采用集中学习和自学相结合的方法。定于每周二、五课间操时间和“党员活动日”集中学习;每天业余时间利用“党建云”和“学习强国”平台自学;坚持学原著、读原文、悟真理，要沉下心来潜心研读，深刻理解要义和实践要求。围绕8个方面内容(党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律)。采取举办读书交流的形式，设计专题研讨，通过交流研讨，达到深化认识、加深理解，互相启发、共同提高的目的。

责任处室：学校主题教育领导小组办公室

5.开展一次先进典型教育，警示教育和革命传统教育活动(10月中旬)。

(1)根据学校实际组织开展先锋党员评比活动，选拔学校优秀党员参加教体局演讲比赛，用先进性影响全体，形成学先进，当模范的良好氛围。每月开展一次优秀党员评比活动，以党员的学习、教育教学、关爱学生及平时表现为标准，集中评议，选出优秀党员同志，作为年终优秀党员评议依据。

(2)组织党员观看《坠落》《沉沦》等警示教育片，坚持以反面典型开展警示教育，深入推进以案促改、增强党员干部自律意识。组织党员干部认真学习党史、新中国史、做到知史爱党、知史爱国，增强党员教师爱党、爱国意识，进一步树立为特殊教育事业奉献毕生的热情和信心。

责任处室：学校主题教育领导小组办公室、政教处、总务处

6.开展讨论交流活动(每周组织一次)。每周一例会挑选一名党员教师围绕“谈初心、话使命、讲担当”活动主题，紧密联系自身工作、学习和生活实际，畅谈自己的入党初心、志向使命与责任担当，就如何让坚守初心、担当奉献、履职增效、素质提升等方面畅谈心得感悟，认真查找差距。通过讲出来、谈出来的方式，深入交流学习心得。

责任处室：学校主题教育领导小组办公室

7.开展一次政策形势教育活动(10月底以前)。举行党史党情和经济形势讲座(孟冰莹书记主讲);观看专题片《中国有了共产党》，进一步了解省情、郑州市情和我市市情教育，引导广大党员干部正确认识__发展的时代坐标、使命担当和历史机遇，激发热爱__、奉献__的内生动力。

责任处室：学校主题教育领导小组办公室

8.上好专题教育党课(9月30日前)。支部书记要对全体党员上一次党课。“十一”前，结合庆祝中华人民共和国成立70周年之际，由支部书记孟冰莹同志给全体党员上一次党课;在全体教工中开展一次“颂祖国、忆初心”征文比赛，引导广大教职工坚定不移“听党话、跟党走、不掉队、添光彩”。

责任处室：学校党支部

(三)抓住问题不放，检视自身差距

9.开展一次谈心谈话活动(10月份)。校长、支部书记要与班子成员逐一谈心，班子成员互相谈心，班子成员与党员、教师谈心，进一步找准查实问题，积极深入一线走访、深入教室听课，倾听群众意见建议。召开教师、家长座谈会，设立意见箱，向老师、家长发放征求意见表，听取对学校管理、对班子成员、党员教师的意见建议，查找自身及组织存在的问题。

责任处室:学校主题教育领导小组办公室

10.开展一次对标剖析整改活动(11月份)。班子成员要对标习近平在全国教育大会上的讲话精神，对标中共中央、国务院提出的深化教育教学改革全面提高义务教育质量的要求，对办人民满意的特殊教育、打造__“美好教育”的目标，重点要查找政治站位、学校管理、思想引领、教育教学水平、教研教改能力、师德师风、服务师生等方面存在的差距和不足;普通党员要对照党章规定的党员条件和义务权利，对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，查找政治觉悟、使命担当、教育教学素质提升、课堂课改能力提升、关爱学生、服务群众等方面的差距和不足。在对标的基础上，分别制定问题清单，召开专题会议，逐人逐项开展对照检查。

责任处室：学校党支部

(四)积极整改落实，不留空档死角

11.开展一次突出问题专项整改活动(11月30日前)。班子成员和党员教师针对剖析和自查出的问题和差距，结合贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署情况，特别是对照习近平总书记对教育工作的重要指示要求，聚焦办人民满意的特殊教育，构建“美好教育”等任务逐项逐条建立工作台账，制定目标明确，措施具体、责任清晰的整改方案。班子成员列出1-2个师生反映最突出、在主题教育期间能够解决的问题，抓紧整改到位。经教体局巡回指导小组审核把关后，报教体局主题教育领导小组办公室备案。扎实推进专项整治，及时向广大教职工和群众通报整治情况，主动接受群众监督。

责任处室：学校党支部

12.开展一次“旧账清零”活动(11月底以前)。班子成员和党员教师针对问题清单要进行一次问题清零活动，在11月底以前要认真审视自己的问题和差距，按照整改时限，积极整改到位，做到问题不拖欠、整改不留尾巴。在推进检视问题整改落实的同时，要对中央、省委、郑州市委和__市委巡查、__市教体局党组要求及脱贫攻坚、反腐倡廉、作风建设、意识形态、宗教治理、信访稳定、规范办学行为等各类问题，民主生活会查找但整改不到位的问题，持续加力进行整改。

责任处室：学校党支部

(五)开展总结评估，提升教育效果

13.召开一次专题组织生活会(11月30日前)。以“不忘初心、牢记使命”为主题召开一次专题组织生活会，开展民主评议党支部班子、民主评议党员工作。

责任处室：学校党支部

14.开展效果评估。12月上旬，采取会议测评、民意调查、第三方评估等方式，从领导干部自身素质提升、解决问题成效、师生满意度等方面、客观评估主题教育效果。针对反映出的问题，采取有效措施，加以改进解决。

责任处室：学校主题教育领导小组办公室

15.健全完善制度(12月上旬)。，活动结束之际，要组织召开全体党员会议，对在活动中征集到的关于学校发展和学校管理中涉及到的意见和建议，一些需要修改的制度要及时修订完善;对经实践检验行之有效、师生认同的制度，要长期坚持、抓好落实;对不适应新时代、新形势要求下特殊教育发展的制度要抓紧修订完善。

责任处室：学校党支部

16.及时进行总结(12月10日前)。召开会议，对主题教育的成效和经验进行总结，总结报告报送教体局主题教育领导小组。活动结束后全体党员要撰写心得体会，重点谈出自己的学习收获，回忆自己的初心，写出未来的打算，上交学校党支部存档。

责任处室：学校党支部

四、有关要求

(一)加强组织领导。成立学校主题教育领导小组全面领导此次主题教育，领导班子和领导干部要切实发挥“头雁效应”，做好表率、先学一步、学深一点，先改起来、改实一点。

组 长：付巧丽

副组长：孟冰莹 孙同福

成 员：韩桥峰 吉战欣 李占韬 弋红丽 杨琳琳

领导小组下设办公室，办公室主任：韩桥峰

(二)强化督查指导。学校主题教育领导小组要对主题教育全程监管，全程督导，不断深入党员教师、深入一线指导学习、检查学习笔记、督查各项整改工作。对主题教育消极应付的要严肃批评、限期整改，对变样走样、问题严重的要严肃问责。

(三)加强宣传引导。抓好宣传工作，充分利用微信群，校园流动屏，典型宣讲等形式，及时更新学校宣传版面，大力宣传上级党委部署，大力宣传好经验、好做法，大力宣传先锋模范和先进典型，营造浓厚的教育、学习氛围。

6.主题教育民主生活会自我剖析材料 篇六

为了将“讲正气、树新风、促效能、创百强””主题教育不断引向深入，4月30日下午，在院长办公室召开民主生活会，全体党员和科主任以上干部参加。

民主生活会由院长李长林主持。党员和科主任以上干部分别结合自己的工作实际，进行了问题查摆，分析思想上、工作中存在的不足，并提出改进措施。李长林院长指出，作为医务工作者，“讲正气，树新风、促效能、创百强””主题教育的核心是“工作勤勉”、“富有爱心”和“廉洁奉公”，我们或许无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们处世的态度和方式，让廉洁奉公的人格之光照亮自己以及周围的人群，让务实求索的作风推动医院永不停息地进取发展。李院长号召与会人员以“讲正气，树新风、促效能、创百强””主题教育为契机，加强作风建设，以优良的党风促政风带民风，从而推动各项工作的落实，做人民满意的医务工作者。

【范文网】

结合自己平时的实际工作及思想状况，与会人员进行了自我剖析，存在的问题如下：

一、学习方面

对自己的学习抓的不紧、要求不够严格，没有注重学习的实效，以致使学习形式单调，学习时间少，达不到良好的学习效果。导致对胡锦涛总书记的“科学发展观”和“构建和谐社会”的科学体系和精神实质理解不透彻，把握不准确，对党的方针政策理解不够彻底。其表现：一是通过现象看本质，把握事物的内部联系和客观规律性的分析能力不够强。二是存在经验主义。对工作出现的一些问题不能做到举一反三，而是凭经验、靠传统思想来解决问题。

二、工作作风方面

1、在工作中争先创优意识不够强，开拓进取精神不足。

2、有畏难情绪，克难攻坚的耐心和勇气不足。

3、由于思维模式的束缚，解决新问题的能力和对形势的适应能力不够强，在困难与挑战面前有时不能迎刃而上、克难攻坚，而是对领导讲客观，摆困难。缺乏管理过程中的开拓进取的胆略和勇气。

4、工作方法科学性不够强，忽视了发挥干部职工的主观能动性，有顾此失彼现象。

三、生活作风方面

在生活作风方面，基本上能做到勤俭节约。反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义。培养良好的生活作风和健康的生活情趣，讲操守，重品行，保持高尚的精神追求，摆脱低级趣味，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御腐朽思想观念和生活方式的侵蚀。但也存在问题，一是贪图安逸、贪图享乐。二是节约计划性不强，总认为每月都有工资，花完还发，没有很好地发扬勤俭节约的优良传统。

四、人民公仆意识淡薄

在日常工作生活中，有时错误地强化自身的角色，认为自己是医务工作者，有时对待群众不够热情，特别是在上班时，有空岗、脱岗、串岗现象，特别是一些服务窗口，服务意识不强，服务态度和服务质量不高，缺少人民公仆的意识。

南席镇卫生院

2007年4月30日

7.主题民主生活会 篇七

本刊讯近日, 四川联通党委根据集团公司党组转发的中纪委中组部的相关文件精神, 将以“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》切实加强领导干部作风建设”为主题, 以创先争优领导干部对口联系工作机制为保障, 开好省市分公司党委领导班子民主生活会。

根据四川联通创先争优活动机制, 公司党委成员分别对口2-3家市州分公司及1-2个省分机关党支部。公司党委要求, 无特殊情况, 党委成员要参加所对口分公司的党员领导班子民主生活会, 给予相应的工作指导和评议建议。并以此为契机, 深入基层员工和一线班组开展工作调研, 及时发现问题, 为在省分公司党委领导班子民主生活会发言积累材料, 丰富内容, 确保省市分公司党委班子民主生活会质量。目前, 各地党委领导班子民主生活会正陆续开展。

8.“民主生活会”的特别之处 篇八

此前的9月23日至25日，中共中央总书记习近平在河北参加省委常委班子“党的群众路线教育实践活动专题民主生活会”名字有点严肃有点长，但我们谈点轻松的，说说这次民主生活会中有意思的细节。

首先，什么是民主生活会？

1980年2月，中共十一届五中全会通过了《关于党内政治生活的若干准则》，明确要求：“各级党委或常委都应定期召开民主生活会。”这是可查的最早的官方规定。这个规定的背景是文革期间严重不正常的党内生活。由此，它特别提到了诸如“反对个人专断、保障党员的权利不受侵犯、正确对待犯错误的同志”等。

此后中组部以及中央几次下发规定，要求“县以上党和国家机关党员领导干部的民主生活会，每半年召开一次”，后来改为要求一年一次。按照这个表述，包括中央领导在内的高级干部，每年至少要参加一次民主生活会。

其次，这次的民主生活会有什么特别之处？

大家应该还记得6月下旬，中央政治局全体成员在北京用6个半天的时间开了一场“专门会议”，开展“批评和自我批评”，后来新华社《望》周刊采访的中央党校专家直接说这就是民主生活会当时《新闻联播》罕见地对开会现场进行了全景展示，公众第一次知道政治局开会是“圆桌会议”。

此后，作为中央军委主席的习近平在7月初参加了中央军委的民主生活会先是政治局的同事们，再是中央军委，然后轮到了地方党委。但是，中央常委联系一个省参加民主生活会，这个还是第一次。习近平也专门提到了这个问题，证明了此次会议之重要。

第三，为什么是河北？

原因很简单河北是习近平在这次“第一批群众路线教育实践活动”中的联系点几个政治局常委各有联系点省份：习近平是河北，李克强是广西，张德江是江苏等等。另外，习近平早年曾在河北正定当过县委书记，后来的报道显示，总书记对正定很有感情，前两个月刚去做了调研。

从电视画面看，陪同习近平一起去的有中央政治局委员、中央政研室主任王沪宁，以及中央政治局委员、中办主任栗战书栗战书本身也是河北人，20年前曾是河北省委常委、省委秘书长。

第四，河北省委常委们相互批评的语境背景。

新聞报道中，河北省委书记周本顺批评秦皇岛市委书记田向利，说她“急于求成，急于证明自己，急于让领导认可。”田此前曾长时间在河北省委组织部等机关部门工作，调任秦皇岛市委书记之前是河北省委统战部部长。她今年四月刚刚到秦皇岛任职，而且是第一次做地方一把手所以她这次也自我检讨说：随着职位升高，感觉有了官气。

省委书记还批评了省委副书记赵勇，说他“想干事，也会干事，有激情，但往往是干事过于急躁。”赵勇此前在共青团中央工作多年，后来曾任唐山市委书记和河北省常务副省长等，在河北政坛一直以思路创新、勇于任事著称，所以有时候难免“急躁”。

省委书记周本顺也做了自我检查，第一条就是，“有点急于求成，急于求变心切。”周今年四月刚从中央政法委任上调任河北，而他下属的河北省委组织部部长这次就批评他说，“对于干部工作投入的精力不够，要加快熟悉干部的进程。”

9.主题教育民主生活会检视剖析材料 篇九

这次民主生活会自我批评客观实在，相互批评较真碰硬，整改措施具体扎实，达到了预期目的和效果，必将对巡视整改问题落实起到有力促进作用。要以此次民主生活会为新的起点，进一步解放思想，真抓实干，拼搏奋进，带领全市各级党组织和广大干部群众全面开创新时代“三个努力建成”“两个率先”新局面。 要充分发挥市委常委会示范带头作用，用足用好此次民主生活会成果，切实肩负起全面从严治党的政治责任，扎实推进中央巡视反馈意见整改落实，以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，不断提升市委常委会建设水平。一要带头深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，着力在融会贯通、知行合一上下功夫、求实效。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神不断引向深入，着力在学懂弄通做实上下功夫，确保思想观念、思维方式、工作目标、思路举措，更加符合新形势要求、更加符合客观规律和科学规律、更加符合中央和省委部署、更加符合唐山实际，真正把学思践悟成果转化为推动“三个努力建

成”的生动实践。二要带头抓好巡视问题整改落实，着力在加强政治建设、严明政治纪律上下功夫、求实效。旗帜鲜明讲政治，把抓好巡视整改作为对党绝对忠诚的具体实践和检验，扎实做好巡视“后半篇文章”。牢固树立“四个意识”、自觉做

到“两个维护”，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，确保党中央政令畅通、令行禁止。三要带头强化责任担当，着力在加快“三个努力建成”和“两个率先”上下功夫、求实效。认真落实习近平总书记视察唐山重要指示精神，将省委对唐山的关心、重视和支持转化为推进发展的强大动力，全力做好实施四项战略、打好五场硬仗、狠抓十项重点工作的“大文章”，以更高标准、更实举措、更硬作风干出发展的“加速度”，推动“三个努力建成”在唐山转化为生动实践、不断结出丰硕果实。四要带头落实管党治党政治责任，着力在优化政治生态、提供坚强保证上下功夫、求实效。严格落实市委常委会管党治党主体责任，把思想从严、管党从严、执纪从严、治吏从严、作风从严、反腐从严贯穿到各项工作中，营造风清气正的政治生态，凝聚推进唐山高质量发展的强大合力，为加快“三个努力建成”步伐、实现“两个率先”目标提供坚强保证。

10.主题民主生活会 篇十

二、环节和具体要求

要严格按照召开民主生活会的要求和规定，认真总结历次民主生活会的经验，精心组织、周密安排、严格程序，切实开好民主生活会。会前，要做好组织学习、征求意见、自我剖析、交流谈心等准备工作，要向干部群众通报2010民主生活会整改落实情况。会上，要对上一民主生活会整改措施落实情况进行说明和总结，并联系思想和工作实际，认真开展批评与自我批评。会后，领导班子和班子成员要认真制定和落实整改措施，切实进行整改。本次民主生活会形成的整改措施和干部群众对上次民主生活会整改措施落实情况的满意度，要在一定范围内向干部群众通报。

县人大、政府、政协领导班子以及各乡镇、县直各单位党员领导干部民主生活会要根据县委统一部署和要求按时召开，在8月底前全部结束。

三、加强督查和指导

要认真落实上级党委(党组)成员指导下级党组织民主生活会的制度。县级党员领导干部要参加各自联系点的民主生活会。县委常委、党员副县长指导2011民主生活会安排附后。请各乡镇各有关单位对照安排表，主动与县委、县政府领导联系，确定具体会议时间。

11.民主生活会莫成“秘书斗智会” 篇十一

“政绩观有偏差”“官本位思想重”“常居机关远离基层”等等批评，一再被克隆在民主生活会的汇报材料中，到底是一些官员的通病，还是秘书斟酌设定的“台词”？

公众的怀疑可能并非无端想象。不少在民主生活会上进行批评和自我批评的材料都曾经过多次修改，基本达到“默契”批评的要求。如“有特权思想”的只能是“一把手”，“二把手”最好选择“缺乏担当”，而在位时间较长的领导则充当“老好人”角色。对于批评和自我批评的时间、范围和力度，似乎都有心照不宣的默契，读完各地相关的新闻报道，让人不得不产生“表演批评”的怀疑。而领导干部事务繁忙，不经过秘书和工作人员“捉刀”就能达到以上诸多要求，恐怕也不现实。民主生活会“考领导”变成了“考秘书”。

12.主题民主生活会 篇十二

一、学生党支部民主生活会的重要作用

( 一) 民主生活会是学生党员继续再教育的重要阵地

现阶段高校内学生党员的教育主要集中在入党前教育, 即入党积极分子培养、预备党员培训等, 而针对学生成为正式党员后的教育则少之又少, 民主生活会是仅存不多还具备对学生党员进行再教育的形式之一。不少学生党员在成为正式党员前严格要求自己, 在学业上刻苦认真, 工作上兢兢业业, 生活上与周围同学相处融洽, 时刻以党员的身份要求自己, 发挥先锋模范作用。在成为正式党员后, 开始放松对自己的要求, 学业上不抓紧, 成绩下降; 工作上, 拖泥带水, 不再那么用心为同学服务; 生活上, 出现一些不良习惯, 甚至以自我为中心。这些问题的出现都是党员再教育缺乏的结果。党员进行批评与自我批评是民主生活会的重要内容之一。定期召开民主生活会可以让学生党员针对自身在学习、工作、生活等各方面出现的问题进行自我剖析, 同时听取其他党员的意见, 这样既有利于学生党员自身问题的解决, 又在某种程度上对学生党员进行再教育, 有利于党支部整体优良作风的发展。

( 二) 民主生活会有助于大学生思想政治觉悟的提高

现阶段受社会上不良风气的影响, 不少学生党员的入党动机不够端正与纯洁, 他们入党带有一定的功利性, 如为了更好符合公务员考试的资格标准、为了找到更好的工作等。有部分党员的入党动机是被动的, 只是听父母之命, 并非自身内在的要求。这部分入党动机不端正的党员, 在入党后, 如果不及时进行教育, 必然会在非学生党员中造成不良影响, 有损党员及党组织的形象。对于那些入党动机端正的党员来说, 由于学生的身份或年龄小的原因, 对一些问题的看法不成熟, 容易被社会上其他非主流思想所影响。因此, 定期召开民主生活会, 通过批评与自我批评, 让学生党员之间互相交流思想, 对那些入党动机不端正的党员来说可以帮助他们端正入党动机; 对那些入党动机端正的学生来说, 通过交流可以发现他们对某些问题存在的误区, 并及时解决问题, 从而提高整支学生党员队伍的思想觉悟。

( 三) 民主生活会有助于提高学生党员的个人能力

民主生活会的召开, 会前准备重中之重。对于学生党员来说, 要想在会中与别的党员更好的交流思想, 开展批评与自我批评, 除了要具备较高的思想政治觉悟外, 还必须具备一定的理论水平。而理论水平的提高是靠长期的积累, 这就在客观上要去学生去学习各种理论知识, 掌握最新的实时动态, 了解党的政策、方针和路线。学生在学习各种理论的过程中, 无形中就提高了自身的理论水平, 也提高了自身的学习能力。此外, 学生党员在会中要准确清楚的表达自己的观点, 客观上就要求学生具有严密的逻辑能力和良好的表达能力, 所以学生党员在会前会注意提高自己的逻辑和表达能力, 会中会无形地去学习别人的逻辑和表达能力。因此, 民主生活会的召开, 在某种程度上提高了学生党员各方面的能力。

二、学生党支部民主生活会存在的问题

新时期, 不少高校学生党支部对民主生活会的形式、内容等进行了积极的探索, 促进了党员的再教育工作。但是, 随着世界日新月异的发展, 传播手段的不断更新, 一些学生党支部民主生活会还是落后于时代的发展, 存在一定的问题。

( 一) 学生党员对民主生活会不够了解, 不够重视

民主生活会是党内应定期召开的组织生活, 但不少学生党员对党章中规定的相关组织生活缺乏了解, 不够重视。根据对某高校100 名学生党员的调查中显示, 48% 的学生党员表示不是很了解什么是民主生活会, 党龄越低越不了解。62% 的学生认为自己对民主生活会不够重视。他们在参加民主生活会时, 时间观念不强, 请假、缺席、迟到的现象时有发生。作为支部负责人, 在面对这种不良现象时, 往往没能及时进行制止, 过后也没有进行教育, 这更加导致学生党员认为民主生活会可参加课不参加, 不够重视。

( 二) 民主生活会形式单一、内容缺乏新颖性

民主生活会是支部内学生党员之间交流思想、表达个人意见的场所, 但一些学生党支部在召开民主生活会时, 由于经费的投入不足、场所的限制和传统思想的束缚, 大多数的形式是在教室“开会”。统一的模式、惯性的思维、机械的形式往往导致民主生活会严肃有余, 活泼不足。[1]在内容上, 民主生活会是学生党员自由发挥的阵地, 内容应该是丰富多彩的, 但现实是不少学生党支部的民主生活会内容空洞。会议内容只是简单地念文件、读报纸等。有些支部甚至把民主生活会开成支部工作会或者转正纳新大会。在受调查的学生党员中, 70% 的学生认为党支部民主生活会形式单一, 内容单调。不少受访学生党员表示, 民主生活会形式和内容的陈旧是影响他们积极参加民主生活会的重要原因之一。

( 三) 民主生活会的作用未能充分发挥

民主生活会是党支部内党员之间思想交流, 开展批评与自我批评的场所, 对党员具有再教育的功能。学生党支部民主生活会是用来解决学生思想、学习、工作、生活等问题, 让学生党员正确认识自身, 培养高尚道德情操, 树立崇高理想信念。[2]但现在高校内不少学生党支部召开民主生活会不是为了解决学生党员身上发现的问题, 而只是为了应付上级的要求, 为了完成任务而开展活动。现在学生党支部内, 由于党员间都是同班同学或者师兄师姐师弟师妹的关系, 在开展批评与自我批评时, 往往会顾及情面, 对别人表扬的多、批评的少, 避实就虚, 充当好人, 对自己也是只讲成绩, 不讲不足之处。[3]因此, 在这样的氛围下, 学生党员很难通过民主生活会充分认识自己、查找并改正自己的缺点。民主生活会失去了本应有的作用。

三、学生党支部民主生活会问题产生的原因

学生党支部民主生活会产生的一系列问题, 是主观和客观相互作用的原因。主观上包括学生党员认识上的偏差、党务工作者水平上的欠缺; 客观上则主要是制度的不健全。

( 一) 学生党员认识上的偏差

学生党支部民主生活会问题的产生, 学生党员对其认识的偏差是很重要的原因之一。部分学生党员在不良社会风气的影响下, 开始淡化党性观念, 出现庸俗的思想, 对党组织的要求或制度产生排斥的心理, 认为是形式主义并消极对待, 放松了对自己的要求。部分学生党员以自我为中心, 注重个体的发展和自我价值的实现, 缺乏集体的观念和服务奉献的精神。他们没能清醒地认识到自身存在的问题, 或者有些虽然意识到问题的存在, 但却没能想到通过民主生活会的方式来解决问题并找到有效的解决对策。与此同时, 新时期的学生党员对党的知识、政策、方针、路线等了解不深、不及时, 理论基础薄弱, 对国家的时事也是关心有余等, 这些都造成了民主生活会的作用与效果大打折扣。

( 二) 党务工作者水平的欠缺

由于高校人事制度的限制, 现阶段高校内指导学生党支部工作的负责人主要是学生辅导员。学生辅导员的主要工作是学生的教育管理工作, 党务工作只是衍生出来的工作内容之一。学生辅导员的精细化管理要求辅导员将大部分时间投入到学生的日常管理工作中。这意味着他们没有更多充裕的时间和精力投入到学生党务工作中。同时, 高校学生辅导员大部分是刚毕业参加工作的新人, 他们自身理论水平有限, 经验不足。在参加工作前, 缺乏党建工作相关专业的系统培训和学习, 工作后立刻走马上任, 党建基础理论薄弱、实践经验缺乏。民主生活会的顺利开展需要会前充分准备、会后充分总结, 要求组织者对各个环节熟悉掌握, 自己有很深厚的理论知识, 但对于学生辅导员来说, 他们只能在工作中边学习边摸索, 遇到问题也不一定能及时解决。因此, 学生党支部党务工作者水平的欠缺也影响了民主生活会作用的发挥。

( 三) 学生党支部民主生活会制度的不健全

就学生党支部而言, 对民主生活会重视不够的根源在于民主生活会的制度不够健全。根据党章的相关规定, 民主生活会是党内定期举办的, 经过充分准备的组织生活。这意味着在学生在入党后, 党支部应定期把所有党员集中起来过组织生活, 从而提高自己。但现实是, 高校学生党支部把更多精力放在发展党员的数量而非党员的质量, 没有制定相关的制度来落实学生党员的民主生活会。部分学生党员在入党后放松了对自己的要求, 加上没有制度的规范, 对民主生活会抱着观望的态度, 使民主生活会流于形式。

此外, 学生党支部民主生活会的时间和地点难于统一。在学生党支部内部, 党员来源于不同专业、不同年级、不同班级, 他们上课的时间各不相同, 很难有固定的时间把大家召集起来。而毕业班党员在实习阶段分在各个不同的地区实习, 更难把大家统一召集回来参加民主生活会。对于地点, 以往单一的在教室学习的形式, 也影响了学生党员的积极性。因此, 以上种种原因都导致了民主生活会的作用不能充分发挥。

四、新时期学生党支部民主生活会常态化措施

民主生活会对学生党员的再教育、提高学生党员质量具有重要作用, 因此高校应该通过各种措施, 把学生党支部民主生活会常态化, 让学生党员信赖、依靠党内民主生活会, 从而提高自身各方面的能力。

( 一) 加强学生党员认识, 提高党务工作者水平

由于学生自身存在的认识问题以及党支部负责人理论、实践水平的欠缺等, 越来越多的学生党员抱着应付或者完成任务的心态参加民主生活会。基于这种现状, 高校应加强对学生党员的教育, 同时提高党务工作者的水平。

首先, 学生党员在思想上要认识到民主生活会的重要性, 明确认识到自身的角色和责任。学生党员从发展为预备党员开始, 就要加强对他们的党性教育和党的理论知识学习, 端正他们的入党动机, 明确全新全意为人民服务的信念。支部可以分小组定期举办各种理论学习, 宣传党的最新方针政策等, 提高党员的理论水平, 为民主生活会的召开打下理论基础。

其次, 高校应该提高党务工作者的水平。党务工作者是党支部工作得以运转的轴心, 高校应该定期举办培训会, 邀请专家对党务工作者进行培训, 让他们了解相关知识, 从而提高他们的义务水平。此外, 可以定期举行各基层党组织的经验交流活动。在经验交流会上, 各基层党组织一方面可以把自己好的经验和做法与大家分享, 共同学习, 另一方面可以把自身近期工作中遇到的问题提出进行交流, 寻求好的解决办法。

最后, 可以利用素质拓展训练加强组织内部成员的认识。民主生活会的开展, 人是最基本的元素。由于学生党支部的特性, 来自不同专业、年级的学生可能组成一个党支部。平时党员之间除了转正、纳新等会议会才有机会在一起, 私底下认识的机会很少, 因此在开民主生活会要对别的党员提出意见时, 往往因为不认识不了解而提不出意见。所以, 针对这种现象学生党支部可以在一有新成员加入时就举办素质拓展训练, 塑造团队意识。学生党员之间加深了解及有了团队意识后, 就有利于民主生活会中批评与自我批评环节的开展, 党员也会比较容易接受其他党员提出的意见。

( 二) 健全学生党支部民主生活会制度

习近平同志强调: 关键是专题民主生活会标准要定得高、尺子要把得严、功夫要下得深。[2]学生党支部民主生活会质量的提高, 必须依靠规范的管理及健全的民主生活会各种专项制度。

首先, 上级党组织要制定监督考核机制, 实行支委会干部责任制。上级党支部应加强对基层党组织民主生活会的监督, 随时派人参加指导会议。对于那些只是应付的党支部, 上级党组织要对相关负责人提出批评, 在考核时要给及体现。学生党支部支委会要分工细致, 每个负责人要明确自己的责任。每次会议召开前, 做好相应的准备工作, 哪个环节出问题就由相关的责任人负责。

其次, 学生党支部内部要制定好相关的考勤、考核、通报制度。对于无故缺席、迟到参加民主生活会的学生党员, 要进行通报批评, 在评优评先中采取一票否决制。对于积极参加民主生活会, 在会上积极发言的党员, 要给予表扬, 在考核中给予体现。

最后, 对于会议的各个环节要做好充分准备。会前制定好时间、地点和议题, 及时通知到所有党员, 让党员有时间充分准备发言材料。会中要加强会议的组织领导, 善于为民主生活会创造一个民主、平等、舒适的会议氛围, 既要防止冷场, 又要防止偏题, 因利势导地启发大家的发言思路。在开展批评与自我批评时, 支不负责任首先要责己从严, 要敢于批评和自我批评, 态度要诚恳。批评他人时, 与人为善, 大事讲原则, 小事讲风格, 在沟通、理解、支持的基础上达到新的信任和团结。[4]会后要做好总结工作, 根据会上提出的问题找出相应的措施, 并逐项解决。同时, 要做好跟踪, 并及时把整改结果通报给所有党员。

( 三) 创新民主生活会的形式与内容

新时期的社会环境, 民主生活会形式与内容的创新有助于提高学生党员参加组织生活的积极性, 发挥民主生活会的作用。

在形式上, 要改变过去那种只在教室或会议室, 大家集中在一起开会的模式。我们可以把会议从室内移到户外, 从静态的会议变成动态的会议。把会议移到户外的草坪、革命纪念地等地, 结合情境开展活动, 这样有利于学生党员摆脱拘束的会议氛围和减轻心理负担, 能够畅所欲言。除了固定的议题讨论外, 我们还可以举办其他形式的活动, 如党史知识竞赛、党支部大合唱、党支部拔河比赛等, 通过学生喜欢的活动, 把大家集合起来。活动的举办离不开党员的参与, 通过活动的准备过程, 也可以展示出学生党员的优点及缺点, 在活动结束后支部内进行总结时就可以把大家发现的问题进行讨论, 从而达到共同提高的目的。

在内容上, 要改变过去单纯的理论学习。除了必要的理论学习外, 会议讨论的议题可以结合社会热点、国家时事和与学生息息相关的问题, 如恋爱问题、就业问题、大学生“宅”的原因等, 这样既丰富了民主生活会的内容, 又使讨论的话题更接地气, 提高学生党员的参与度。此外, 大学生作为有专业技能的群体, 可以把民主生活会的内容与自己的专业相结合, 走入基层, 为基层群众提供帮扶, 如机械专业学生可以为百姓修电器、兽医专业学生可以为百姓的家畜诊病等, 这样不仅发挥了学生党员的专业技能, 还能与基层群众接触, 了解他们的需求, 发挥党员的先锋模范作用, 通过实践, 了解自身的优势与不足。

学生党支部民主生活会是高校党建工作的重要组成部分, 是高校内推动党员再教育的系统工程。只有建立健全的组织制度, 提高参与者的认识与水平, 不断创新民主生活会的形式与内容, 把学生党支部民主生活会变成学生党员日常生活中不可或缺的一部分, 才能真正发挥民主生活会在学生党员再教育中提高党员素质和质量的作用。

参考文献

[1]郭爱华.浅谈如何提高高校学生党支部民主生活会质量[J].甘肃农业, 2005 (9) :124.

[2]李雁冰, 王平.大学生党员民主生活会的困境及出路问题探析[J].思想政治教育研究, 2015 (4) :97-99.

[3]何友龙.新形势下高校学生党支部民主生活会的困境及出路探究[J].福建师大福清分校学报, 2014 (3) :56.