小学生班级文化标语

小学生班级文化标语（共11篇）

1.小学生班级文化标语 篇一

印江民族中学2014届（25）班：我们共同的家！

班主任：吴运江

班主任寄语：换位勤思考，小事不计较，为人要低调，嘴甜有礼貌，多听少说话，感恩心头绕，守时守诺言，承受力超高，平常心做事，宽容心待人，人生定风顺！

淡泊以明志，宁静以致远。

清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。

不以规矩不能成方圆。

细节决定成败。

一屋不扫何以扫天下。

人生规划千万条，遵纪守法头一条。（遵规守纪、学会做人）机会是留给有准备的人！

不用扬鞭自奋蹄！

尊重他人也是尊重自己！

俭以养德，感恩社会！

劳动光荣，懒惰可耻！

求实创新，博学崇德！

教室是我家，清洁靠大家！

良好的开端是成功的一半！

乱扔垃圾扔的是良知和品德，不爱财产犹如缺失恩德胸怀！知己知错学问进，取人之长德业增！

“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”

顺手捡起的是一片废纸，纯洁的是自己的心灵！

有一种理解叫宽容，只需你的一个微笑，有一种劳动叫付出，只需你的一次弯腰。

爱拼才会赢！

上联 努力好，学业成，不成也成。

下联 努力坏，学业败，不败也败。横批 努力决定成败 2

2.小学生班级文化标语 篇二

一、运用规则, 规范行为

校纪班规作为一种制度, 是班级文化建设的重要组成部分, 是学生的行为规范。班级的纪律制度、请假制度、卫生制度必须健全, 而且要落到实处。这样才能提高学生对道德行为的认知水平, 引导学生根据规章制度规范自己的行为。

二、巧用班训, 引导人心

班训具有直观教育的作用, 它就像“无声的老师”, 对学生各种能力的培养起到潜移默化的作用。在新接一个班级时, 学生往往彼此生疏, 情绪不稳定, 对班集体的事不够热心, 如何才能让他们静下心来学习、生活, 并融入班集体呢?首先, 笔者把“精诚团结、互帮互助”打印出来张贴在教室, 并用班会课的时间讲解、要求, 激发学生参与交流和探讨。一段时间之后, 学生的情绪稳定了下来, 同学之间相处融洽。 针对本班学生对学校组织的各项比赛不敢参加或者参加后不好好准备的现象, 笔者及时提出了“要干就要干好, 要么就不干”的班训;针对本班学生在纪律、卫生等方面因担心比不过重点班而自暴自弃的现象, 提出了“争一保二”的口号, 要求全班学生以此为目标努力, 为班争光。这些班训激发了学生的热情和信心, 三年以来他们一直铭记在心里。实践证明, 在学校组织的各项评比和比赛中, 笔者所带的班级一直在年级前列。所以, 班主任在班级管理的过程中, 可根据实际情况, 提出不同的班训, 用来引导人心, 激发学生热情, 达到管理班级的目的。

三、美化教室, 净化心灵

环境的熏陶也是一种教育, 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“只有创造一个教育人的环境, 教育才能收到预期的效果”。教室是学生在校学习和生活的主要场所, 也是对学生进行思想道德教育, 培养学生各种能力的主要阵地。一个整洁舒适、温暖和谐的教室, 可以陶冶人的情操, 激发学生的学习积极性和创造性。

1.强化室内卫生

对教室里的卫生管理, 首先是通过班会课, 对学生进行教育, 让学生明确教室的干净整洁关系到班级的形象, 影响到全体师生的身心健康。笔者提出了教室内应做到“地面无纸屑, 墙壁无污垢, 讲台无灰尘”等“十无班级”要求, 号召班级每个学生自觉遵守。笔者把班内的卫生负责到每个组, 责任到每个人, 实行每天两扫, 每周一大扫, 做到人人讲卫生, 守卫生。三年以来, 本班教室一直都是整洁干净的。

2.美化教室环境

每个学期开学初, 笔者都带领学生装饰教室, 学生用彩色纸编织各种各样的图案, 悬挂在教室内, 十分好看。在教室墙壁的两侧, 则悬挂一些名言警句, 如“苦修力搏, 学道酬勤”, “书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟” 等。还可以把班训张贴在教室前壁的正中, 用来激励学生, 鼓舞士气, 它帮助学生端正学习态度, 建立正确的人生观和价值观。班主任还可以把本班学生中书法较好的习作或绘画点缀其中, 既使教室生辉, 又增添了亲切感, 让学生乐在教室里学习。

3.精心设计墙报

墙报是班级文化的主阵地, 它可以从多侧面展现学生的精神风貌, 可以从多角度辐射社会生活, 有助于学生创新能力和实践能力的培养。班级墙报的建设, 班主任不必包揽, 只需引导提示即可, 让学生自己去设计。 例如在开学初, 学生就设计出“新学期, 新目标”的专刊, 他们把本学期班级的奋斗目标、班委的工作计划、团支部的工作计划和个人的学习目标张贴在上面, 这样可以使整个集体充满生机和活力。同时, 在重大节日他们出版了“五四感悟”“教师节专刊”“元旦特刊”“新世纪展望”等墙报。这些活动引导学生了解重大节日的背景和内涵, 也给学生提供了施展才华的机会。

4.建立“班务栏”

这一阵地, 可以把校纪班规、班级量化评比结果、本班学生日常行为规范检查情况公布于众, 也可以把班级中的好人好事以及集体的奖状和锦旗悬挂于此, 让学生既有所警示, 又有所鼓励, 还可以把班级订阅的报纸杂志挂在此, 作为“知识角”, 给学生阅读课外知识, 拓宽眼界提供好的场所。

总之, 美化教室是建设班级文化的重要组成部分, 学生是受益者, 更是参与者, 他们可以根据自己的需要和兴趣进行设计, 并在班级文化建设中充实自己, 发展自己。

四、开展各种活动, 培养学生能力

生动活泼, 健康有益的文化活动, 既是增强学生情谊, 增进师生情感, 教育引导学生的有效方法, 也是培养当代中学生创新精神和实践能力的重要途径。特别是在人类进入21世纪的今天, 社会上一些不健康的东西也在影响着中学生, 冲击着他们原有的人生观和价值观, 使他们不知所措。对此, 班主任不能听之任之。但是, 一味的牵制、训斥, 也未必能达到教育效果。我们可以通过一些有益的活动来教育引导学生, 帮助他们坚定自己的信念和树立正确的人生观。如在三月份, 可以在全班开展“学雷锋”活动, 班主任带头, 从学生身边的小事做起, 引导班团支部组织团员和学生去看望身边的 “五保户”和孤寡老人, 让他们通过实践获得感悟。针对班级学生中突出的好人好事, 班主任可在班会课上组织全班学生学习, 用身边的事例来教育他们, 影响他们, 效果很好。

另外, 笔者积极组织本班学生参加学校组织的各项比赛和活动, 既提高他们的能力, 又树立班级形象和增强学生的集体荣誉感。笔者还在本班开展如“21世纪畅想”文艺晚会、“老师您好”茶话会、“假如我是班干”等主题班会, 通过师生的共同参与来加强师生感情以及学生之间的友谊。这些活动丰富了学生的课余生活, 拓展了学生的视野, 陶冶了学生的审美情操, 增强了学生辨别是非的能力, 对培养学生的参与意识、群体意识, 增强班级凝聚力有着不可估量的作用。

由此可见, 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分, 也是班级管理中不可忽略的一部分, 是实施素质教育的主阵地。它通过塑造一种美, 培养一种精神, 营造一种文化氛围, 来激励学生、锻炼学生、转化学生, 达到班级管理的目的, 促进学生全面发展。

摘要：班级是实施素质教育的重要阵地。班级文化有着丰富的教育内涵, 可激发学生积极健康的需求, 促进学生整体素质的提高。加强班级文化建设, 营造一个有利于焕发学生创新精神的班级环境, 对促进学生创新能力的提高, 实施素质教育, 培育具有创新能力的跨世纪人才起着十分重要的作用。从班规、班训、美化教室等方面阐述如何建设班级文化。

3.论小学班级文化建设 篇三

摘要：教育是一个综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中。教育者必须循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢”。

关键词：教育；文化建设

1建设班级良好的文化氛围，作好对学生进行表层影响和熏陶的教育

作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，都看作是教育学生的契机。建设良好的文化氛围，我首先抓住了教室的布置作为突破口。

在当前，一些学生对于有积极意义的东西并不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定的问题，至少，在审美的成熟程度上，有着相当的部分需要去充实。例如，他们在平常的学习生活中，很少愿意读文学作品和科技作品，而是喜欢读一些卡通图画，更有甚者，读一些无聊的作品。针对这种情况，我没有批评同学，而是采取引导的方式，告诉大家如何鉴赏文学作品，如何使自己的阅读能力提高。此外，更主要的是，我在班级布置上人手，创造一个有利于学生成长的育人环境。结合学校的要求，我和学生们一道，对教室进行了一番布置，在布置的过程中，就注意了对学生的影响，这其中，我首先注重了审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬。懂得美术的同学还在设计上做到了形式上的“开合”。

更主要的是，在设计的过程中，我并不一切都自己做主，而是让学生做真正的设计者，我仅给同学们提一些建议。这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了，同时，在积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力的同时，增强了学生的责任感，一举多得，可谓一种极好的教育方法。

2以学习为主线，以班级的凝聚力为轴心，组织各种活动，丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化

作为学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一点；但是，丰富的课内外活动，至少使班级文化建设走向有机，在历史上，没有自己文化的民族很少能创造出历史文明，仿佛无源之水，无本之木。一个民族尚且如此，一个班集体亦是如此，诚然，这里的“文化”，概念上有大小之别，但在所起的作用上，大致上是一样的。都有一种凝聚作用。

在这方面，我尤其注重了组织一些课内外的文体活动，针对班级的实际，我注重抓住他们的爱好，找出一个突破口，在一个学期里，班级组织了各种球类比赛，棋类比赛，歌咏比赛。在比赛中，我注意引导了他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，我从协作精神人手，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了第一步。

3建立班级内友爱、平等的意识，促成学生身心的健康发展，进而激发学生的创新意识

形成以学生为主体、以人为本的教育体式。促进班级文化的深层发展。

心理学研究显示，人在紧张和压抑的状态下，很少能有创造潜能的出现，其智商的发挥也会受到相当的影响。我所带的班级，学生的学习成绩差，缺少学习能力，更谈不上学习方法，由于心理上的因素，他们更加自尊，很怕别人看不起他们。而且，他们用各种各样的方式来掩饰自己，种种综合因素的影响，使得这些学生在平常的表现上也不尽人意。

4在诸多工作的基础上，进行班级文化建设的升华，并将其作为进一步巩固文化建设的新起点

在班级建设取得一定成绩之后，一定要抓住这个有利契机，将班级的建设深化。在以上基础上，我和同学们一起，为班级制定了更远大的目标。我们一起归纳总结了一个学期以来的工作，制定了班级全体同学的奋斗目标，奋斗目标中有包括学习目标和管理目标等。我们还根据一个学期的情况，归纳了已经形成的班风，即“团结协作，诚信文明；平等友善，开拓进取”。这样，班级的文化就得到了升华，变成了一种精神，成为永远激励全班同学努力向前的旗帜。

4.班级文化标语集锦 篇四

班级文化标语集锦

2010-11-03 22:03:41| 分类： 班主任工作日志 | 标签：无 |字号大中小 订阅

1.成功，我们共同创造！2.热爱生活，学会生活，创造生活 3.健康是最大的财富 知识是永恒的追求

4.接受生活挑战 培养全面素质

5.播种生活，收获习惯 播种习惯，收获性格 播种性格，收获命运 6.创造愉快而又充实的人生 7.插上理想的翅膀，扬起青春的风帆 8.用语言走向世界，让世界走近我们 9.责任高于一切!成就源于付出

10.智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！

11.开拓者的足迹是历史前进的起点。奋斗者的肩头是科学登高的阶梯

12.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。13.校园环境的美丽，正是你心灵之美的映射。

14.顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。

１５.向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

做人诚为本，做事实为基； 种下一种个性，收获一种命运；

敬业 修德 强能 健体。

珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

芳草有情君当怜,学海无涯我自勤

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一花一草藏世界,一言一行见精神 手下留情花似锦,脚下留情草如茵 你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵

付给花朵一个花期，花朵给你份赞美把花朵留在枝头，让美丽留在心灵

相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。

出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的 大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起 10 汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 勤于学习的人才能乐意施教.——英国诗人 乔 叟

理想的教育,激活生命的潜能 勤细实树形象 教研改铸师魂 没有无德育的教育，没有无情感的管理 纳百川之流成大海 通千古之典显文才 32 博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎

聚精会神抓质量 一心一意谋发展

点线面体勾勒大千世界加减乘除 演绎无限苍穹

学而不厌诲人不倦 生命有限学问无限 因材施教丹心一片 为人师表满腔热血 想，要壮志凌云；干，要脚踏实地

少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干

知书以达理 读史以明智

一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的

对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标 56 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗

创新是一个民族进步的灵魂

年轻人误以为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.（某猎头公司的标语)5 批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建筑公司的宣传语之一)6 幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构)成功网 http://www.8801.net

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成功网的使命：协助客户拥有均衡式的成功人生 如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的标语)8 黑夜给了我黑色 的眼睛,我却用它来寻找光明 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。——裘法祖（著名外科专家中科院院士）科学绝不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获取的方法。——赫尔岑 行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运

成功网 http://www.8801.net 12 好说己长便是短，自知己短便是长

班主任寄语

1.天行健，君子当自强不息；

地为坤，君子当厚德载物。2.自胜者雄，英雄当胸怀坦荡；

自律者强，君子当自强不息。3.人净化环境，环境净化人；

人造就环境，环境造就人。4.进入状态，学习就是享受；

心情浮躁，闲着也是痛苦。5.宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，看天上云卷云舒。6.失意时坦然，得意时淡然。7.万事勤为首，一懒占百拙。8.父母给你生命，自己打造名牌。

9.哭是无能，怒是无容。10.偷偷学他人，暗暗比自己。11.心似平原野马，易放难收；

学如逆水行舟，不进则退。12.重在自觉，自觉就是人格；

貴在坚持，坚持就是胜利。13.世事变迁，我们豪心犹存；

风云变幻，我们壮志不移。14.强者为自己的目标而活着；

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弱者为周围的舆论所主宰。

15.心系父母情，情深似海；胸怀报国志，志在天涯。

16.会当击水三千里，自信人生二百年。17.大学尚末考上，同学仍需努力。18.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

19.愁人苦夜长，志士惜日短。20.抛弃时间的人，时间也抛弃他。

21.海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。

22.火燃眉急，不容迟疑，苦拼实干，挑战极限。

23.记忆的真谛，在于全神贯注；

复习的要决，在于纠错补漏。24.离群的孤雁，只能是盗野哀鸣；

无根的浮萍，只能是四处飘零。25.少年壮志不言愁，期未考试竟风流；

百舸竟发谁为首，成绩辉煌在一六。

(注： 我所带的班级是一六班）

当学生考试后时，学生情绪容易发生波动，便选写： 26.宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。

27.失意时坦然，得意时淡然。

28.昨天的功过由过去评说，今天的业绩由现实来证明。29.沉默只会辜负稀世年华，奋斗才能迎来柳暗花明。30.我们现在处于什么并不重要，要紧的是我们向什么方向移动。

31.静能生慧，博能生辉。

32.学习贵精专，生活守铁则。

33.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

34.习惯决定性格，性格决定命运。

35.散漫是失败之源，配合是成功之本。36.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。37.制造噪音就是制造落后，忘记耻辱就是自取灭亡。38.看破才能突破，付出才能杰出，埋头才能出头。

39.我所奉献的只有：热血、辛劳和汗水。

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40.一个真正的人，是不会在消沉中度过青春的。

41.要改变命运，首选要改变自己。42.伟人之所以伟大，是因为我们脆着！43.人生的一大乐趣，就是让不可能的事变成可能。44.一个人只所以伟大，首选是因为有伟大目标。45.没有创新意识，那就会平庸下去，世俗下去，平凡下去。

46.含苞和待放同样美丽！

47.学会给自己鼓掌！

48.学习就像蜜蜂采蜜，一天一点！

49.失败是一次经历，绝不是人生。

50.不要让泪和汗在明天流。51.人活着就应该用最好的方式活下去。

52.批评是扶你上路的拐杖，离开了它，你就会再次跌倒

53.同学之间既是竞争，又是合作，不是水落石出，而是水涨船高。

54.人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

55.只有付出超人的代价，才能取得超人的成绩！

——原女排教练袁为民

56.只要思想不滑坡，办法总比困难多。

57.没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

58.自信而不盲目，紧张而不急躁，沉着而不懈怠。

59.相信自己，成功会在奋斗后的充实中悄悄降临。

60.人生不该爱面子的地方死要面子，将来一定会没有面子。61.没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。62.没有激情，任何伟大的事业都不曾完成，也不能完成。

――黑格尔

63.生命的荣耀并不在于永不跌倒，而在于跌倒了能够顽强地站起来。

――南非总统 曼德拉

64.乒乓球没有碰壁的痛苦，哪有奋起的欢乐；钉子越受打击，立场越坚定。

65.学习是天职，纪律是保证，卫生是门面，三位一体，共撑全局。

66.成功是血汗与机遇的结晶。

67.态度决定高度，性格决定命运。

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68.我们起初造成习惯，之后习惯驱使我们。

69.伟人之所以伟大，是因为我们跪着！

70.大浪淘沙，优胜劣汰，成功总是属于那些备尝艰辛、异常顽强的人们。

71.我学习、我存在、我快乐！

72.在我的人生字典里，没有失败，只有我暂时不成功。73.生命中最痛苦的时候，就是最接近成功的时候。

74.快乐是一天，不快乐也是一天，那我们何不快快乐乐过一天呢？

75.鸟爱巢，不爱树，树一倒没法住，看你糊涂不糊涂；人爱家，不爱国，国一破没着落，看你怎么去生活。

76.钉了越受打击，立场越坚定。

77.什么叫苦？自己不愿做，又因外界压力非做不行，这才叫苦。78.失败时、痛苦时、成功时、自满时，都要学会站在人生的平台上看风景！

79.批评就象扶你上路的拐杖，离开了它，你会再次倒！

80.乒乓球如果没有碰壁的痛苦，就不会有跳跃的高度，也不会画出美丽的弧线。

81.满怀激情，一路乘风破浪;矢志不移，高考力挫群雄。

82.只有平时的一丝不苟，才有考场的万无一失。

83.信心诚心进考场，心平如镜答试卷。84.考场上戒骄戒躁，考场下戒喜戒悲。85.没有适度的紧张，就发挥不出高水平。86.蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕难。87.态度决定高度，细节决定成功。88.大学尚未考上，同学仍需努力。

89.高考不过，永不言败。90.后悔过去，不如奋斗将来。91.成功一定有方法，失败一定有错口。

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5.班级文化布置标语 篇五

1.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

2.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

3.学习为本奋进创新世界之最。

4.学习再学习，创新再创新。

5.学无止境，创新奋进。

6.日日行，不怕千万里;日日学，不怕千万卷。

7.静则一日千里，躁则龟行蜗步。

8.立一等人品，求一等学问。

9.凤凰涅盘、浴火重生，爱拼才会赢。

10.为了明天的抬头，选择今天的埋头。

11.十年一搏月梦，赢得寒窗锦绣程。

12.生活的理想，就是为了理想的生活。

13.坚持是琥珀，时间会给它光芒。

14.十年寒窗默无闻，一举成名天下知。

15.自强不息，金戈铁马，所向披靡。

16.进步在于踏实，奇迹源于坚持。

17.吃今日之苦，成明日之功。

18.用汗水换取未来，用拼搏交换明天。

19.只要你勇于跳跃，一切皆有可能。

20.坚持、奋斗、敏思、慎言。

21.高考，能者上、平者下、庸者退

22.笑到最后的人笑的最好。

23.坚守信念，无愧于父母和老师。

24.骨气如钢，不甘平庸，用百倍努力改变人生。

25.惜时如金，分秒必争，学习勤奋高效。

26.潜力无穷，始终不渝，力争做最好的自己。

27.我自信，我进步，我专注，我成功。

28.自信自强，神采飞扬，激情奋斗，创造辉煌。

29.知识改变命运，学习成就未来。

30.拼搏改变命运，汗水铸就辉煌。

31.道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。

32.青春不是用来浪费的!

33.时间在飞逝，你留下了什么?

34.流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。

35.此刻不努力，理想将成为幻想。

36.宁肯哭着继续，也不笑着放弃。

37.心中有目标，风雨不折腰。

38.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

39.宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。

40.用真心演绎生活，尽全力走好每一步。

41.遂了心中愿，何惜衣渐宽?

42.无情岁月增中减，有味青春苦中甜

43.流过最苦的泪，才会珍惜每一分甜。

44.人生只有走出来的.美丽，没有等出来的辉煌。

45.最艰难的时候就是离成功最近的时候。

46.只要还有明天，今天就永远是起跑线。

47.与其考后流泪，不如考前流汗。

48.一直给自己留后路，最终会无路可走。

49.天道酬勤，厚积薄发，静能生智。

50.若你知道去哪儿，全世界都会为你让路。

51.特别能吃苦，特别有志气，特别能作为。

52.循序渐进，厚积薄发。

53.士要成功须定力，学无止境在虚心。

54.十年磨剑，看今朝我定乾坤。

55.在人生的道路上，战胜自己才是强者。

56.度过漫长的黑夜便是黎明的曙光。

57.速度、时间、单纯、效率。

58.奋斗可以熨开坎坷，成功可以冲淡苦涩。

59.弱者等待时机，强者抓住时机。

6.班级文化标语 篇六

No.1 班荣我容，班耻我耻。

No.2 冲，向前冲，一定成功。

No.3 团结奋进，永争第一，尊师爱生。

No.4 有志者事竟成。

No.5 学贵有恒，务实上进。

No.6 温暖，文明，出色。

No.7 一三一三，迎接挑战，勇夺桂冠。

No.8 厚德 载物 庄敬 自强。

No.9 文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。

No.10 精诚所至，金石为开，天道酬勤。

No.11 精细不做假，财会我当家。

No.12 人贵有志学贵有恒?

No.13 宁静致远，厚积薄发。

No.14 我们是无与伦比的三班，有舍我其谁 誓夺第一的雄心壮志!

No.15 不比智力比努力，不比起点比进步。

No.16 挺立在孤独，失败和屈辱的废墟上。

No.17 勤学乐思，奋发向上。

No.18 惜时笃学修诚尽责?

No.19 勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学习宣言。

No.20 我自信，我实在，永不言败。

No.21 每一个女生都应该是淑女。

No.22 顽强意志可以使人成就任何事业。

No.23 用勤劳坚持，换春华秋实。

No.24 团结守纪，拼搏创新。

No.25 创最好的班级，做最好的自己。

No.26 拼搏，惜时如金，自强不息。

No.27 己所不欲，勿施于人。

No.28 拼搏进取，精益求精。

No.29 一份耕耘，一份收获。

No.30 一步二步三步步步向上。

No.31 体验成长过程，享受生命快乐。

No.32 旅游一流，四班最牛，共同努力，创造一流。

No.33 播种行为，收获命运。

No.34 班级兴亡，我的责任。

No.35 比出操—整齐划一气势如虹。

No.36 不怒自威，亲而难犯。

No.37 我们必须努力，我们必然努力。

No.38 我自信我出色，我努力我成功。

No.39 学贵以恒，务识上进。

No.40 胸怀宽似大海，我行我能。

No.41 和谐 竞争 拼搏 超越。

No.42 文明高雅，乐学善思。

No.43 学奥运精神，夺高考金牌。

No.44 一天两天三天天天进步。

No.45 勤奋学习，求实拼搏，有志者事竟成。

No.46 信心无畏，良心无愧，青春无悔。

No.47 团结求实，勤奋进取。

No.48 博学审问慎思明辩。

No.49 勤奋进取顽强拼搏。

No.50 学会生活学会学习，挑战自我直到成功。

No.51 锲而不舍，金石为开。

No.52 阳光总在风雨后。

No.53 知识在于积累，天才在于勤奋。

No.54 相信自己，战胜自己。

No.55 愉快学习，健康成长。

No.56 勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。

No.57 学中进 搏中胜。

No.58 团结紧张，拼搏进取。

No.59 信心决定一切，细节决定成败。

No.60 坚忍不拔是成功的`动力。

No.61 行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

No.62 团结进取，务实创新。

No.63 让世界因我而精彩。

No.64 我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的初中，实现人生美好的梦想!

No.65 团结严谨，拼搏进取。

No.66 团结进取，务实创优，自律自强。

No.67 人贵知足，唯学不然。人功不竭，天巧不传。

No.68 人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。

No.69 比纪律——以德为备 严于律己。

No.70 自信自律，求实创新。

No.71 奋斗成就辉煌，辉煌需要奋斗。

No.72 团结拼搏，铸就辉煌。

No.73 团结拼搏，永不言弃。

No.74 团结拼搏让艺术点亮生命。

No.75 我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情。

No.76 自信 自律 自尊 自强。

No.77 我努力，我进步，我自信，我成功。

No.78 自重自信，自强不息。

No.79 团结拼搏奋发向上。

No.80 我自律我自信，不放弃能成功。

No.81 勤奋乐学，团结拼搏。

No.82 直面挑战，畅享成长。

No.83 班训：竞，进，静，净，敬。

No.84 学会学习，学会生活，学会发展。

No.85 用线条和色彩，绘人生最辉煌。

No.86 为了梦想，我们不懈努力。

No.87 天行健，君子以自强不息。

No.88 知识改变命运，努力改变结果。

No.89 我成功因为我努力，我努力因为我自信。

No.90 淡泊明志，宁静致远。

No.91 用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒。

No.92 活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言。

No.93 不做地下虫，我是云中龙。

No.94 团结拼搏，务实求真。

No.95 气有浩然，学无止境，海到无边天作岸山登绝顶我为峰!

No.96 聆听·思考·选择。

No.97 天道酬勤，勤能补拙。

No.98 良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

No.99 知识改变命运，勤奋团结，自律上进。

7.创优美班级文化促学生健康发展 篇七

一、美化教室, 创建优美的班级文化环境

优美的班级文化环境有利于学生养成良好的行为习惯, 有利于学生形成良好的人生观、道德观、价值观, 有利于净化学生的心灵。而班级文化建设须从美化教室开始。

美化教室应充分调动学生的主体积极性, 高度发挥他们的想象力和创造力, 激发他们用自己的智慧和双手开展工作。如在教室创建“图书角”“展示台”“明星榜”等栏目, 并根据班级实际情况和发展需要张贴学生作品、展示班级荣誉、发布相关信息等。每位同学还可根据自己的实际情况, 选择给“图书角”“卫生区”“比一比”等栏目送上自己的物品、书籍等, 来表达自己爱班级、爱同学、爱老师、爱学习以及互相帮助、团结友爱、和谐共进的情感。这样一来, 班级的凝聚力更牢固, 班级文化建设迈出了坚实的第一步。

二、诵读经典, 营造高雅的班级文化氛围

优秀的中华传统文化铸造了文明古国的民族灵魂, 悠远而深刻地影响着每一位中华儿女。无论在国内、在海外, 在过去、还是在今天, 优秀的传统文化都是促成炎黄子孙民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉, 是育人的宝贵精神食粮。同时, 对每个人人格的熏陶、习惯的养成也起着非常重要的作用。为此, 我把诵读经典作为班级文化建设的第二步。

每天20分钟晨读时间作为诵读经典的主阵地, 精心选择了经典诵读的内容。除选取课程标准规定的必背篇目, 还结合学校安排选取了《鉴赏》一书中的部分诗篇, 并按照四季、山水、人物等主题选择相应的篇目。同时还根据诵读内容设计了“请你诵一诵、画一画、演一演、填一填、讲一讲、编一编”等活动形式。让每个学生在诵读经典中充分领略中华文化的博大精深, 感悟中华传统美德的文化精髓, 让每个学生在展示自我的同时, 将中华传统文化的精华变成自己的人文素养, 构筑具有文化底蕴的精神家园。

三、开展活动, 创造丰富的班级文化内涵

积极、健康、向上的班级活动, 不但可以激发学生的兴趣, 增长学生的见识, 提高学生的能力, 培养学生健康的生活方式, 而且可以矫正学生的不良行为, 引导学生树立远大的理想, 养成高尚的道德情操, 建造美好的心灵家园。同时, 也丰富了班级文化的内涵。

因此, 我依托学校的常规活动、主题班会, 结合本班的特色和实际情况开展工作。例如, 利用学校每周的升国旗仪式, 在班里开展了长期性的“争当光荣旗手”的活动。本活动分别从学生的学习成绩、兴趣特长、班级意识、实践能力等方面进行考核, 每次评选按每位学生的最后综合考核得分选出三位升旗手、三位护旗手。通过这项活动既促进了班风的健康发展, 又激发了学生的个性发展。又如, 2006年寒假时, 学校大队部号召全校少先队员通过说、做、看、写“过一个有意义的中国年”。我根据班里学生画画的学生较多的特点, 布置了这样的作业:围绕这一主题, 把假期活动中看到的、听到的、说过的、做过的, 能体现出中国人过年的风俗民情、中华礼仪的行为画下来。开学后, 先在班里进行了画稿评选, 然后又举办了“我笔下的中国年”主题画展。活动结束后, 学生们在日记中纷纷写道:这次活动不但提高了我们的观察力和绘画水平, 而且使我们更深入地了解了我们国家春节的风俗民情和传统文化。这个年过得太有意义了。在一个又一个的活动中, 学生们的身心得到健康发展, 能力知识也获得了很大提高, 班级文化也由此不断丰富和升华, 从而完成了班级文化建设的第三步。

8.建设班级文化 提高学生素质 篇八

班级是实施素质教育的重要阵地。班级文化有着丰富的教育内涵，可激发学生积极健康的需求，促进学生整体素质的提高。加强班级文化建设，营造一个有利于焕发学生创新精神的班级环境，对促进学生创新能力的提高，实施素质教育，培育具有创新能力的跨世纪人才起着十分重要的作用。从班规、班训、美化教室等方面阐述如何建设班级文化。

[关键词]班级文化素质班规班训

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）1800112

班级是实施素质教育的重要阵地。班级文化有着丰富的教育内涵，可激发学生积极健康的需求，促进学生整体素质的提高。加强班级文化建设，营造一个有利于焕发学生创新精神的班级环境，对促进学生创新能力的提高，实施素质教育，培育具有创新能力的跨世纪人才起着十分重要的作用。本文谈谈笔者对建设班级文化方面的一些做法。

一、运用规则，规范行为

校纪班规作为一种制度，是班级文化建设的重要组成部分，是学生的行为规范。班级的纪律制度、请假制度、卫生制度必须健全，而且要落到实处。这样才能提高学生对道德行为的认知水平，引导学生根据规章制度规范自己的行为。

二、巧用班训，引导人心

班训具有直观教育的作用，它就像“无声的老师”，对学生各种能力的培养起到潜移默化的作用。在新接一个班级时，学生往往彼此生疏，情绪不稳定，对班集体的事不够热心，如何才能让他们静下心来学习、生活，并融入班集体呢？首先，笔者把“精诚团结、互帮互助”打印出来张贴在教室，并用班会课的时间讲解、要求，激发

学生参与交流和探讨。一段时间之后，学生的情绪稳定了下来，同学之间相处融洽。针对本班学生对学校组织的各项比赛不敢参加或者参加后不好好准备的现象，笔者及时提出了“要干就要干好，要么就不干”的班训；针对本班学生在纪律、卫生等方面因担心比不过重点班而自暴自弃的现象，提出了“争一保二”的口号，要求全班学生以此为目标努力，为班争光。这些班训激发了学生的热情和信心，三年以来他们一直铭记在心里。实践证明，在学校组织的各项评比和比赛中，笔者所带的班级一直在年级前列。所以，班主任在班级管理的过程中，可根据实际情况，提出不同的班训，用来引导人心，激发学生热情，达到管理班级的目的。

三、美化教室，净化心灵

环境的熏陶也是一种教育，苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。教室是学生在校学习和生活的主要场所，也是对学生进行思想道德教育，培养学生各种能力的主要阵地。一个整洁舒适、温暖和谐的教室，可以陶冶人的情操，激发学生的学习积极性和创造性。

1.强化室内卫生

对教室里的卫生管理，首先是通过班会课，对学生进行教育，让学生明确教室的干净整洁关系到班级的形象，影响到全体师生的身心健康。笔者提出了教室内应做到“地面无纸屑，墙壁无污垢，讲台无灰尘”等“十无班级”要求，号召班级每个学生自觉遵守。笔者把班内的卫生负责到每个组，责任到每个人，实行每天两扫，每周一大扫，做到人人讲卫生，守卫生。三年以来，本班教室一直都是整洁干净的。

2.美化教室环境

每个学期开学初，笔者都带领学生装饰教室，学生用彩色纸编织各种各样的图案，悬挂在教室内，十分好看。在教室墙壁的两侧，则悬挂一些名言警句，如“苦修力搏，学道酬勤”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。还可以把班训张贴在教室前壁的正中，用来激励学生，鼓舞士气，它帮助学生端正学习态度，建立正确的人生观和价值观。班主任还可以把本班学生中书法较好的习作或绘画点缀其中，既使教室生辉，又增添了亲切感，让学生乐在教室里学习。

3.精心设计墙报

墙报是班级文化的主阵地，它可以从多侧面展现学生的精神风貌，可以从多角度辐射社会生活，有助于学生创新能力和实践能力的培养。班级墙报的建设，班主任不必包揽，只需引导提示即可，让学生自己去设计。例如在开学初，学生就设计出“新学期，新目标”的专刊，他们把本学期班级的奋斗目标、班委的工作计划、团支部的工作计划和个人的学习目标张贴在上面，这样可以使整个集体充满生机和活力。同时，在重大节日他们出版了“五四感悟”“教师节专刊”“元旦特刊”“新世纪展望”等墙报。这些活动引导学生了解重大节日的背景和内涵，也给学生提供了施展才华的机会。

4.建立“班务栏”

这一阵地，可以把校纪班规、班级量化评比结果、本班学生日常行为规范检查情况公布于众，也可以把班级中的好人好事以及集体的奖状和锦旗悬挂于此，让学生既有所警示，又有所鼓励，还可以把班级订阅的报纸杂志挂在此，作为“知识角”，给学生阅读课外知识，拓宽眼界提供好的场所。

总之，美化教室是建设班级文化的重要组成部分，学生是受益者，更是参与者，他们可以根据自己的需要和兴趣进行设计，并在班级文化建设中充实自己，发展自己。

四、开展各种活动，培养学生能力

生动活泼，健康有益的文化活动，既是增强学生情谊，增进师生情感，教育引导学生的有效方法，也是培养当代中学生创新精神和实践能力的重要途径。特别是在人类进入21世纪的今天，社会上一些不健康的东西也在影响着中学生，冲击着他们原有的人生观和价值观，使他们不知所措。对此，班主任不能听之任之。但是，一味的牵制、训斥，也未必能达到教育效果。我们可以通过一些有益的活动来教育引导学生，帮助他们坚定自己的信念和树立正确的人生观。如在三月份，可以在全班开展“学雷锋”活动，班主任带头，从学生身边的小事做起，引导班团支部组织团员和学生去看望身边的“五保户”和孤寡老人，让他们通过实践获得感悟。针对班级学生中突出的好人好事，班主任可在班会课上组织全班学生学习，用身边的事例来教育他们，影响他们，效果很好。

另外，笔者积极组织本班学生参加学校组织的各项比赛和活动，既提高他们的能力，又树立班级形象和增强学生的集体荣誉感。笔者还在本班开展如“21世纪畅想”文艺晚会、“老师您好”茶话会、“假如我是班干” 等主题班会，通过师生的共同参与来加强师生感情以及学生之间的友谊。这些活动丰富了学生的课余生活，拓展了学生的视野，陶冶了学生的审美情操，增强了学生辨别是非的能力，对培养学生的参与意识、群体意识，增强班级凝聚力有着不可估量的作用。

由此可见，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是班级管理中不可忽略的一部分，是实施素质教育的主阵地。它通过塑造一种美，培养一种精神，营造一种文化氛围，来激励学生、锻炼学生、转化学生，达到班级管理的目的，促进学生全面发展。

9.高中班级文化标语 篇九

2.非比寻常，九班!

3.友谊第一，比赛第二!11、11，11，永争第一!

4.八班八班，猛虎下山，八班八班，勇夺前三。

5.激情澎湃九班不败斗志昂扬九班。

6.十班十班，猛虎下山!英姿飒爽，阳光乐观!

7.激情澎拜，十一不败!斗志昂扬，十一!十一十一，勇夺第一!十一十一，所向披靡!

8.青春似火，超越自我，非比寻常，十二。

9.精神的动力，源于运动。

10.人生能有几回搏，此时不搏何时搏?

11.(文)：飞翔飞翔飞翔!

12.(理)：敢爱、敢恨、敢拼、敢闯!

13.高17，永争第一!

14.和衷共济，风雨同舟;拼搏进取，铸就辉煌。

13、努力奋进，永争第一!

10.高中班级文化宣传标语 篇十

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

十年寒窗默无闻，一举成名天下知。

用汗水换取未来，用拼搏交换明天。

吃今日之苦，成明日之功。

只要你勇于跳跃，一切皆有可能。

坚持是琥珀，时间会给它光芒。

端正态度注意细节／你追我赶共同进步

勤奋学习活跃思维/热爱你的老师/锁定目标迎接期中

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈

外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。程颐

修身砺志博学维新。

锁定目标奋斗不息/态度决定一切坚持就是胜利

学会做人学会做事。

静则一日千里，躁则龟行蜗步。

不拼不博一生白活；不苦不累，高三无味。

非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

先做该做的事，再做喜欢的事。

为了明天的抬头，选择今天的埋头。

立一等人品，求一等学问。

日日行，不怕千万里；日日学，不怕千万卷。

少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府·长歌行》

做一个有文化的人／我努力我成功

读书破万卷，下笔如有神。杜甫

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

读书如行路，历险毋惶恐。《清诗铎·读书》

书读百遍，其义自见。陈寿

修德积学自省自强，知行合一止于至善。

要知天下事，须读古人书。冯梦龙

自强不息，金戈铁马，所向披靡。

肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。

坚持奋斗敏思慎言。

知识塑造人格行动开拓人生

敏而好学，不耻下问。孔子

今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。

凤凰涅槃浴火重生，爱拼才会赢。

态度决定一切努力才能成功

莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

做一个有细节的人／勿以善小而不位勿以恶小而为之

不像角马一样落后，要像野马一样战斗。

我总不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

进步在于踏实，奇迹源于坚持。

成功=方法勤奋坚持

学而不思则罔，思而不学则殆。

学会审美，学会健体，学会生活，学会求知。

生活的理想，就是为了理想的生活。

只有拼来的成功，没有等来的辉煌。

未来扎根现在现在孕育未来

做一个有素养的人

立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

信心决心专心恒心

学道德建设纲要，扬文明行为新风。

学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

学如逆水行舟，不进则退。

学习机会不容易，浪费光阴真可惜。

劳于读书，逸于作文。程端礼

乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。

修身齐家治国平天下。

态度改变学习/学习改变命运/团结创造无限/天道酬勤厚积薄发

学好仰师，度德量力。

十年一搏月梦，赢得寒窗锦绣程。

自信励志合作竞争／学做真人学求真知

滴水穿石战高考，激情燃烧永不悔。

读书改变命运/静由心生

11.论小学班级文化建设策略 篇十一

【关键词】小学 班级文化 策略

班级文化建设是一门隐性课程, 是一种潜在的教育力量，是一种无形的教育，是一种“教育存在”。“班级文化建设”是学校文化建设中关注的重点内容。班级文化的形成与发展对学校文化的形成、课堂教学的实施、学生成长的推动都有至关重要的影响作用，本文通过笔者实践，针对小学班级文化建设存在的问题提出几点改进策略，希望对相关研究起一定参考意义。

一、小学班级文化建设的内涵

班级文化的界定为：班级文化是‘班级群体文化’的简称，作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是班级成员为达到班级目标和个人目标，在班级活动中所创造出来的物质财富和精神财富的总和，而我们常说的班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。

二、现阶段小学班级文化建设问题

（1）对班级文化建设认识存在误区。一是由于班主任在班级文化建设中所处的地位比较被动，有些班主任是为了学校的“评比”而“被迫”的去实施班级文化建设。二是由于一些老师还不具备优秀班主任的专业素养些班主任对学生的评价标准也会导致其对班级文化建设意义的理解产生偏差。三是由于学生对班级文化理解不深，依赖性不大，集体荣誉感不强等原因也对班级文化认识存在误区。

（2）忽视学生中小群体优质的个性文化的发展。注重个体发展是我国素质教育的要求。但是因为教育体制等各方面的原因，现阶段我国教育对学生个体发展还没引起重视。如在我所教的班级里有些同学形成一个小组喜欢研究跳舞，有的同学经常在一起喜欢搞各种发明创造，如果教师合理地利用这些有价值的小群体文化，它们将带动整个班级文化的发展，使本班级的文化更具个性魅力。

（3）班级活动少且形式单一，一是班主任对活动的开展不够重视，对活动产生的作用认识不深刻。二是由于时间、场地、资金、学生安全等问题，放弃了原来的想法。这也是阻碍班级活动开展的原因。

（4）班级文化建设的核心内容忽视对班级风气、班级传统和班级思维方式的引导。小学的班级文化建设中很少有哪个班级有自己的班歌、班训和班徽，殊不知当学生唱响班歌、佩戴班徽和每天以班训来要求自己的行动的同时就会在无形中形成一种积极的精神风貌和价值取向。

三、班级文化建设的策略

（1）班主任必须把握班级文化建设的内涵，在思想上正确认识和在行动上积极引导，让班级文化建设更具体。一是班主任要结合本班特点设计特色鲜明的班级文化建设目标。例如针对一年级刚入学的班级，从学生的年龄特点出发可以分析出，他们的心理发展正处在稚嫩阶段，喜欢充满童趣的卡通环境，多数学生性格活泼好动、好奇心强、自律能力差，喜欢参与集体活动，学习习惯还没有养成，没有形成正确的价值。提高班级文化建设的时效性，使其更好地为学生的学习、教师的教学和班主任的班级管理工作服务。

（2）营造适合的学习环境，提供舒适的空间。要根据从低年段到高年段学生年龄的变化兼顾发展性和整体性的原则。例如：低年段的教室环境应充满童真和童趣，可以布置为充满童话色彩的“儿童乐园”。中年段的教室环境应把理性建设融入其中，适当添加一些学生自己创。

（3）开展多元化的班级活动，为学生提供更多学习机会。一是创设有情趣的晨会活动，经常组织形式多样的晨会活动。例如我曾经在四年级时创设了“新闻袋袋裤”晨会活动。二是创设有特色的主题班队会活动，三是创设有价值的社会实践活动。

（4）建立合理的班级管理制度，为学生提供有序的生活空间。一是确立班干部的结构与分工，班干部要实行轮换制。二是建立公平的奖惩制度。班级内部成员的行为按照一定的规章制度通过反复的约束和调整之后，会成为一种习惯。

（5）引导学班级精神文化，为学生提供正确的价值取向。班级精神文化是班级文化的核心内容，它是一个班级的本质个性和精神面貌的集中反映。抓住班级精神文化，就抓住班级文化建设的主要矛盾。一个优秀的班集体，必须有较强的团队精神，有明确的班级目标，有优良的班风，有平等、友爱、和谐的师生关系，有仁和、互帮、互助的同学关系，有老师在与不在一个样的自律品格，有面对挫折能正确看待的挫折观，有个性充满活力，学生和谐发展的“美景”，更有班级充满凝聚力和战斗力的“场景”。集体离不開个体而存在，个体也只有紧紧依靠集体才能有无穷的力量。正确把握集体舆论，积极利用表扬，激励等手段启发引导，确保班集体舆论朝着积极、健康方向发展。构建良好的师生人际关系，保护学生正当权益，尊重学生意愿和情感，有助于师生密切交流与合作；构建良好的生生人际关系，有利于培养团队精神，有助于更好地发挥班级整体效益。

班级文化建设是一个系统的不断渐进的过程，只有不断的丰富班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设才能取得更大成就。当然，一个班级在文化建设的实施过程中都会涌现出很多问题，班主任要及时总结、及时反思，并有针对性的提出改进措施，使班级文化不断的发展、创新。

参考文献：

［1］曹长德著．当代班级管理引论[M]．中国科学技术大学出版社，2006.3

［2］王晓春著．做一个优秀的班主任[M]．华东师范大学出版社，2008.3

［3］王文忠．小学班级文化的建设[J]．现代中小学教育,2001，5